"Sull'istruzione nella Federazione Russa"
La legge federale "Sull'istruzione nella Federazione Russa" stabilisce le basi giuridiche, organizzative ed economiche dell'istruzione nella Federazione Russa, i principi fondamentali della politica statale della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, regole generali funzionamento del sistema educativo e attuazione attività educative, determina lo status giuridico dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'istruzione.
Ai sensi dell'articolo 2, per istruzione si intende un unico processo mirato di educazione e di istruzione, che costituisce un bene socialmente significativo e si svolge nell'interesse della persona, della famiglia, della società e dello Stato, nonché un insieme di competenze acquisite conoscenze, abilità, valori, esperienza e competenza di un certo importo e difficoltà ai fini dello sviluppo intellettuale, spirituale e morale, creativo, fisico e (o) professionale di una persona, soddisfazione dei suoi bisogni e interessi educativi.
La nuova legge contiene 15 capitoli e 111 articoli, mentre la precedente legge della Federazione Russa del 10 luglio 1992 N 3266-I "Sull'istruzione" contiene 6 capitoli e 58 articoli. Un aumento significativo del volume non è una lacuna della legge, ma una conseguenza dell’opportunità di renderla esaustiva e in definitiva sufficiente per il sistema educativo. È molto importante e utile che nella Legge sia stato ampliato l'apparato concettuale. Sono stati introdotti i seguenti termini: "organizzazione educativa" (si tratta di un'organizzazione senza scopo di lucro che svolge attività educative sulla base di una licenza come tipo principale di attività in conformità con gli obiettivi per i quali tale organizzazione è stata creata) e "organizzazione che fornisce formazione" (si tratta di una persona giuridica che svolge, sulla base di una licenza, insieme all'attività principale, attività educativa come attività aggiuntiva). Questi due termini sono accomunati dal concetto di “organizzazioni che svolgono attività educative”. Quindi, invece di istituzioni educative viene introdotto un sistema di organizzazioni educative e il contratto di lavoro diventa l'unico documento che dà origine allo status di insegnante.
L'articolo 3 elenca i principi fondamentali della politica statale nel campo dell'istruzione. Va notato che il paragrafo 6 stabilisce la “natura laica dell’istruzione nelle organizzazioni statali e municipali impegnate in attività educative”, e il paragrafo 9 stabilisce “l’apertura informativa e la rendicontazione pubblica delle organizzazioni educative”.
Il capitolo 2 n. 273-FZ è dedicato al sistema educativo. Comprende: 1) standard educativi dello stato federale e requisiti dello stato federale; 2) organizzazioni che svolgono attività educative; 3) organi statali federali e autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa e governi locali; 4) organizzazioni che forniscono attività educative, valutando la qualità dell'istruzione.
Va notato che il sistema educativo comprende insegnanti e studenti (nella precedente legge "Sull'istruzione" questo non lo era), genitori (rappresentanti legali) di studenti minorenni. Vengono evidenziate le organizzazioni che effettuano la valutazione della qualità, il che le rende una componente integrale e indipendente del sistema educativo.
Particolare attenzione è rivolta alla struttura del sistema educativo. Si compone di istruzione generale, istruzione professionale, istruzione aggiuntiva e la formazione professionale che consenta la realizzazione del diritto all'istruzione lungo tutto l'arco della vita (educazione continua). I livelli di istruzione professionale sono definiti come:
1) istruzione professionale secondaria;
2) istruzione superiore - laurea;
3) istruzione superiore - specialità, magistratura;
4) istruzione superiore - formazione di personale altamente qualificato. Come puoi vedere, non esiste un livello - istruzione professionale iniziale, non esiste un'istruzione professionale post-laurea e il livello - formazione di personale altamente qualificato - è classificato come istruzione superiore. Livelli con nome istruzione superiore non contengono la parola “professionale”, si è verificato un ritorno alle tradizioni e alle categorie globali, anche se nella sostanza l’istruzione superiore è professionale ed è correlata ai livelli di istruzione professionale.
L'articolo 17 della legge "Sull'istruzione nella Federazione Russa" introduce i concetti della forma di istruzione (ottenimento dell'istruzione in organizzazioni impegnate in attività educative; ottenimento dell'istruzione al di fuori di queste organizzazioni, cioè sotto forma di educazione familiare e autoeducazione ) e la forma di istruzione (a tempo pieno, a tempo parziale e per corrispondenza). Va notato che la Legge non nomina la forma dell’istruzione esterna, mentre nell’articolo “Studenti” (articolo 33) sono inclusi nella Legge anche gli studenti esterni – persone iscritte ad un organismo che svolge attività educative per coloro che hanno accreditamento statale programmi educativi, per superare la certificazione intermedia e finale statale. Questa è una delle contraddizioni della Legge.
L'articolo 34 stabilisce i diritti fondamentali degli studenti e le misure per il loro sostegno e stimolo sociale. Gli studenti hanno il diritto di partecipare a eventi di loro scelta che si svolgono presso un organismo che svolge attività educative; partecipare alle associazioni pubbliche, compresi i sindacati, nonché creare associazioni pubbliche di studenti. Hanno il diritto di creare gruppi studenteschi per organizzare l'occupazione temporanea degli studenti che hanno espresso il desiderio di lavorare in vari settori dell'economia nel tempo libero dagli studi. Pertanto, la Legge amplierà le disposizioni della Legge della Federazione Russa "Sui sindacati, i loro diritti e garanzie di attività", secondo la quale solo i cittadini che lavorano possono unirsi in un sindacato.
L'articolo 43 stabilisce i doveri e le responsabilità degli studenti. Gli studenti sono tenuti a: 1) padroneggiare coscienziosamente il programma educativo, frequentare le lezioni previste dal curriculum; 2) rispettare i requisiti dello statuto e dei regolamenti interni dell'organizzazione; 3) prendersi cura del mantenimento e del rafforzamento della propria salute, lottare per lo spirituale e sviluppo fisico; 4) rispettare l'onore e la dignità degli altri studenti e dipendenti dell'organizzazione e di altri.
Particolare attenzione merita l'articolo 72, che definisce le forme di integrazione delle attività didattiche e di ricerca nell'istruzione superiore. Gli obiettivi di tale integrazione sono il personale della ricerca scientifica, il miglioramento della qualità della formazione degli studenti nei programmi educativi di istruzione superiore, l'attrazione degli studenti a condurre ricerche scientifiche sotto la guida di scienziati, l'utilizzo di nuove conoscenze e risultati della scienza e della tecnologia nelle attività educative.
Vengono inoltre presentate le seguenti forme di tale integrazione:
1) conduzione di ricerche scientifiche da parte di organizzazioni educative
ricerca e sviluppo sperimentale attraverso sovvenzioni o altre fonti di sostegno finanziario;
2) coinvolgimento da parte di organizzazioni educative di dipendenti di organizzazioni scientifiche e altre organizzazioni impegnate in attività di ricerca;
3) attuazione da parte di organizzazioni educative e scientifiche di progetti scientifici ed educativi congiunti, ricerca scientifica e sviluppo sperimentale;
4) creazione nelle organizzazioni educative di laboratori che svolgono attività di ricerca e (o) attività scientifiche e tecniche; così come i dipartimenti che svolgono attività educative.
Rispetto a questa legge, che determina le forme di integrazione delle attività educative e di ricerca nell'istruzione superiore, la legge federale del 22 agosto 1996 N 125-ФЗ “Sulla formazione professionale superiore e post-laurea” (abrogata) indica i compiti principali dell'istruzione superiore istituzione, tra cui lo sviluppo delle scienze e delle arti attraverso la ricerca scientifica e attività creativa operatori scientifici e pedagogici e studenti, l'utilizzo dei risultati ottenuti nel processo educativo. Inoltre, elenca i tipi e i nomi di livello superiore istituzioni educative: università federale, università, accademia, istituto. La nuova legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” non contiene questo articolo.
1. Agli studenti sono riconosciuti i diritti accademici di:
1) la scelta di un'organizzazione che svolge attività educative, la forma di istruzione e la forma di istruzione dopo aver ricevuto l'istruzione generale di base o dopo aver compiuto diciotto anni;
2) fornire le condizioni per l'apprendimento, tenendo conto delle peculiarità del loro sviluppo psicofisico e dello stato di salute, compresa la ricezione di assistenza socio-pedagogica e psicologica, correzione psicologica, medica e pedagogica gratuita;
3) formazione secondo un curriculum individuale, compresa la formazione accelerata, nell'ambito del programma educativo seguito secondo le modalità prescritte dalle normative locali;
4) partecipazione alla formazione del contenuto della propria formazione professionale, soggetti agli standard educativi statali federali dell'istruzione secondaria professionale e superiore, standard educativi secondo le modalità stabilite dalle normative locali (tale diritto può essere limitato dai termini dell'accordo sulla formazione mirata);
5) la scelta di materie, corsi, discipline (moduli) facoltativi (facoltativi per un dato livello di istruzione, professione, specialità o area di formazione) e facoltativi (obbligatori) dall'elenco proposto dall'organizzazione impegnata in attività educative ( dopo aver ricevuto l'istruzione generale di base);
6) sviluppo, insieme a materie accademiche, corsi, discipline (moduli) secondo il programma educativo da padroneggiare, di qualsiasi altra materia accademica, corso, disciplina (moduli) insegnati in un'organizzazione che svolge attività educative, secondo le modalità da essa stabilite , così come insegnato in altre organizzazioni, svolgendo attività educative, materie accademiche, corsi, discipline (moduli), sviluppo simultaneo di diversi programmi educativi professionali di base;
7) compensazione da parte dell'organizzazione che svolge attività educative, secondo le modalità da essa stabilite, dei risultati della padronanza da parte degli studenti di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), pratica, programmi educativi aggiuntivi in altre organizzazioni impegnate in attività educative;
8) differimento dalla leva obbligatoria previsto ai sensi dell'art legge federale del 28 marzo 1998 N 53-FZ "In servizio militare e servizio militare";
9) rispetto della dignità umana, tutela da ogni forma di violenza fisica e psichica, ingiurie personali, tutela della vita e della salute;
10) libertà di coscienza, informazione, libera espressione delle proprie opinioni e convinzioni;
11) ferie - pause programmate quando si riceve l'istruzione per attività ricreative e altri scopi sociali in conformità con la legislazione sull'istruzione e il programma di studio del calendario;
12) congedo accademico secondo le modalità e sui motivi stabiliti dall'organo esecutivo federale responsabile dello sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione, nonché congedo per gravidanza e parto, congedo per prendersi cura di un bambino fino al suo raggiunge l'età di tre anni secondo le modalità previste dalle leggi federali;
13) trasferimento per l'istruzione in un'altra professione, specialità e (o) direzione della formazione, in un'altra forma di istruzione secondo le modalità prescritte dalla legislazione sull'istruzione;
14) transizione dall'istruzione retribuita all'istruzione gratuita nei casi e nei modi previsti dall'organo esecutivo federale responsabile dello sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione;
15) trasferimento ad un'altra organizzazione educativa che implementa un programma educativo di livello appropriato, secondo le modalità prescritte dall'organo esecutivo federale che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione;
16) ripristino dell'istruzione in un'organizzazione educativa che attua programmi educativi professionali di base, secondo le modalità previste dalla legislazione sull'istruzione;
17) partecipazione alla gestione di un'organizzazione educativa secondo le modalità prescritte dal suo statuto;
18) familiarità con il certificato di registrazione statale, con la carta, con una licenza per svolgere attività educative, con un certificato di accreditamento statale, con documentazione educativa, altri documenti che regolano l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative in un'organizzazione educativa;
19) ricorso contro atti di un'organizzazione educativa secondo la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa;
20) uso gratuito delle risorse bibliotecarie e informative, della base educativa, industriale e scientifica di un'organizzazione educativa;
21) utilizzare, secondo la procedura stabilita dalla normativa locale, le infrastrutture mediche e ricreative, le strutture culturali e le strutture sportive di un'organizzazione educativa;
22) sviluppo delle proprie capacità creative e interessi, inclusa la partecipazione a competizioni, olimpiadi, mostre, rassegne, eventi sportivi, eventi sportivi, comprese competizioni sportive ufficiali e altri eventi pubblici;
23) partecipazione in conformità con la legislazione della Federazione Russa ad attività di ricerca, scientifiche e tecniche, sperimentali e innovative svolte da un'organizzazione educativa, sotto la guida di operatori scientifici e pedagogici di organizzazioni educative di istruzione superiore e (o) scienziati di organizzazioni scientifiche;
24) invio di formazione e conduzione di ricerca scientifica su argomenti selezionati, stage, anche nell'ambito di scambi accademici, ad altre organizzazioni educative e organizzazioni scientifiche, comprese organizzazioni educative di istruzione superiore e organizzazioni scientifiche di stati esteri;
26) incoraggiamento al successo nelle attività educative, di cultura fisica, sportive, sociali, scientifiche, scientifiche e tecniche, creative, sperimentali e innovative;
27) combinare istruzione e lavoro senza pregiudicare lo sviluppo del programma educativo, l'attuazione di un curriculum individuale;
28) ottenere informazioni da un'organizzazione educativa sulla situazione nel campo dell'occupazione della popolazione della Federazione Russa nelle professioni, specialità e aree di formazione da loro padroneggiate;
29) altri diritti accademici previsti dalla presente legge federale, altre normative atti giuridici Federazione Russa, normative locali.
2. Agli studenti sono previste le seguenti misure di sostegno sociale e incentivi:
1) fornitura statale completa, compresa la fornitura di abbigliamento, calzature, attrezzature dure e morbide, nei casi e secondo le modalità stabilite dalle leggi federali, dalle leggi delle entità costitutive della Federazione Russa;
2) fornitura di cibo nei casi e nei modi stabiliti dalle leggi federali, dalle leggi delle entità costituenti della Federazione Russa;
3) fornitura di posti in collegi, nonché fornitura di locali residenziali in ostelli in conformità con la presente legge federale e la legislazione sugli alloggi;
4) supporto al trasporto ai sensi dell'articolo 40 della presente legge federale;
5) ricevere borse di studio, assistenza finanziaria e altri pagamenti monetari previsti dalla legislazione sull'istruzione;
6) fornitura di un prestito formativo secondo la procedura stabilita in conformità con la presente Legge Federale e la legislazione della Federazione Russa;
7) altre misure di sostegno sociale previste dagli atti normativi della Federazione Russa e dagli atti normativi delle entità costitutive della Federazione Russa, atti giuridici dei governi locali, regolamenti locali.
3. Le persone che padroneggiano il programma educativo principale sotto forma di autoeducazione o educazione familiare, o che hanno studiato in un programma educativo che non ha l'accreditamento statale, hanno il diritto di superare esternamente una certificazione intermedia e finale statale in un'organizzazione che trasporta svolgere attività educative secondo il corrispondente programma educativo accreditato dallo stato. Queste persone che non hanno un'istruzione generale di base o generale secondaria hanno il diritto di superare esternamente una certificazione intermedia e finale statale in un'organizzazione che svolge attività educative secondo il corrispondente programma di istruzione generale di base accreditato dallo stato, gratuitamente. Quando superano la certificazione, gli studenti esterni utilizzano i diritti accademici degli studenti nel relativo programma educativo.
4. Gli studenti hanno il diritto di frequentare eventi a loro scelta che si svolgono presso un organismo che svolge attività didattica e non sono previsti dal curriculum, secondo le modalità previste dalle normative locali. È vietato coinvolgere gli studenti senza il loro consenso e gli studenti minorenni senza il consenso dei genitori (rappresentanti legali) in attività lavorative non previste dal programma didattico.
5. Gli studenti hanno il diritto di partecipare alle associazioni pubbliche, compresi i sindacati, costituite in conformità con la legislazione della Federazione Russa, nonché di creare associazioni pubbliche di studenti secondo le modalità previste dalla legge federale.
6. Non è consentita la coercizione di studenti e alunni ad aderire ad associazioni pubbliche, compresi i partiti politici, nonché il coinvolgimento forzato nelle attività di queste associazioni e la partecipazione a campagne e azioni politiche.
7. Gli studenti che padroneggiano i programmi educativi di base dell'istruzione secondaria generale, secondaria professionale e superiore hanno il diritto di creare gruppi di studenti, che sono associazioni pubbliche di studenti, il cui scopo è organizzare l'occupazione temporanea di tali studenti che hanno espresso un desiderio lavorare in vari settori nella loro economia del tempo libero.
8. Organizzazioni impegnate in attività educative, il cui sostegno finanziario viene effettuato a scapito delle dotazioni di bilancio del bilancio federale, dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa e (o) dei bilanci locali, nell'ambito delle loro competenze e in in conformità con la legislazione della Federazione Russa, fornire agli studenti borse di studio, alloggi in dormitori, collegi, a spese degli stanziamenti di bilancio del bilancio federale, dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa e dei bilanci locali, nonché di svolgere altre misure di sostegno sociale previste dalla presente legge federale e da altri atti normativi della Federazione Russa.
9. In caso di cessazione delle attività di un'organizzazione impegnata in attività educative, annullamento della relativa licenza, privazione dell'accreditamento statale per il relativo programma educativo o scadenza dell'accreditamento statale per il relativo programma educativo, il fondatore e ( o) l'organo di gestione dell'organizzazione specificata da lui autorizzata garantisce il trasferimento degli studenti adulti dal loro consenso e degli studenti minorenni con il consenso dei loro genitori (rappresentanti legali) ad altre organizzazioni che svolgono attività educative su programmi educativi di livello appropriato e concentrarsi. In caso di sospensione della licenza, sospensione dell'accreditamento statale in toto o in relazione a singoli livelli di istruzione, gruppi allargati di professioni, specialità e aree di formazione, il fondatore e (o) l'organo di gestione dell'organizzazione specificata autorizzato da provvedere al trasferimento su richiesta degli studenti adulti, degli studenti minorenni su richiesta dei loro genitori (rappresentanti legali) ad altre organizzazioni che svolgono attività educative su programmi educativi di base accreditati dallo stato di livello e focus appropriati. La procedura e le condizioni per l'attuazione di tale trasferimento sono stabilite dall'organo esecutivo federale responsabile dello sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione.
10. Persone che hanno completato lo sviluppo di programmi educativi di istruzione generale secondaria, che hanno superato con successo la certificazione finale statale e hanno ottenuto voti finali di "eccellente" in tutte le materie accademiche studiate in conformità con il curriculum, l'organizzazione educativa, contemporaneamente con l'emissione del documento corrispondente sull'istruzione, assegna la medaglia "Per risultati speciali nell'insegnamento", il modello, la descrizione e la procedura di rilascio stabiliti dall'organo esecutivo federale responsabile dello sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione .
Capitolo 1. Disposizioni generali
Articolo 2 Concetti fondamentali utilizzati nella presente legge federale
Istruzione inclusiva: garantire parità di accesso all’istruzione per tutti gli studenti, tenendo conto della diversità dei bisogni educativi speciali e delle opportunità individuali; programma educativo adattato - un programma educativo adattato per la formazione di persone con disabilità, tenendo conto delle peculiarità del loro sviluppo psicofisico, delle capacità individuali e, se necessario, fornendo la correzione dei disturbi dello sviluppo e l'adattamento sociale di queste persone; l'istruzione è un unico processo mirato di educazione e istruzione, che è un bene socialmente significativo e viene svolto nell'interesse di una persona, famiglia, società e stato, nonché un insieme di conoscenze, abilità, valori, esperienze e competenza di un certo volume e complessità ai fini dello sviluppo intellettuale, spirituale e morale, creativo, fisico e (o) professionale di una persona, soddisfazione dei suoi bisogni e interessi educativi;
l'educazione è un'attività finalizzata allo sviluppo personale, creando condizioni per l'autodeterminazione e la socializzazione di uno studente sulla base di valori socio-culturali, spirituali e morali e regole e norme di comportamento accettate nella società nell'interesse di una persona, famiglia, società e stato;
apprendimento - un processo mirato di organizzazione delle attività degli studenti per acquisire conoscenze, abilità, abilità e competenze, acquisire esperienza nelle attività, sviluppare abilità, acquisire esperienza nell'applicazione delle conoscenze nella vita di tutti i giorni e formare la motivazione degli studenti a ricevere un'istruzione per tutta la vita;
uno studente con disabilità (HIA) - un individuo che presenta carenze nello sviluppo fisico e (o) psicologico, confermate dalla commissione psicologico-medico-pedagogica e che impedisce l'istruzione senza creare condizioni speciali;
persona disabile - una persona che ha un disturbo di salute con un persistente disturbo delle funzioni corporee a causa di malattie, conseguenze di lesioni o difetti, che portano ad una limitazione della vita e causano la necessità della sua protezione sociale.
Articolo 5 Diritto allo studio. Garanzie statali per la realizzazione del diritto allo studio nella Federazione Russa
5. Al fine di realizzare il diritto di ogni persona all'istruzione da parte degli organi statali federali, delle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa e dei governi locali:
1) vengono creati le condizioni necessarie ricevere, senza discriminazioni, un'istruzione di qualità per le persone con disabilità, correggere i disturbi dello sviluppo e adattamento sociale, la fornitura di assistenza correzionale precoce basata su approcci pedagogici speciali e sui linguaggi, metodi e modi di comunicazione più adatti a queste persone e sulle condizioni più favorevoli all'ottenimento di un'istruzione di un certo livello e di un certo focus, nonché lo sviluppo sociale di questi individui, anche attraverso l’organizzazione di un’educazione inclusiva delle persone con disabilità;
2) l'assistenza è fornita a persone che hanno mostrato capacità eccezionali e che, in conformità con questa legge federale, includono studenti che hanno mostrato un alto livello di sviluppo intellettuale e capacità creative in una determinata area di attività educative e di ricerca, in scienze scientifiche , creatività tecnica e artistica, nella cultura fisica e nello sport;
3) il sostegno finanziario totale o parziale per il mantenimento delle persone bisognose di sostegno sociale in conformità con la legislazione della Federazione Russa viene fornito durante il periodo della loro istruzione.
Capitolo 4. Studenti e loro genitori (rappresentanti legali)
Articolo 34. Diritti fondamentali degli studenti e misure di sostegno e incentivazione sociale
1. Agli studenti sono riconosciuti i diritti accademici di:
1) la scelta di un'organizzazione che svolge attività educative, la forma di istruzione e la forma di istruzione dopo aver ricevuto l'istruzione generale di base o dopo aver compiuto diciotto anni;
2) fornire le condizioni per l'apprendimento, tenendo conto delle peculiarità del loro sviluppo psicofisico e dello stato di salute, compresa la ricezione di assistenza socio-pedagogica e psicologica, correzione psicologica, medica e pedagogica gratuita;
3) formazione secondo un curriculum individuale, compresa la formazione accelerata, nell'ambito del programma educativo seguito secondo le modalità prescritte dalle normative locali;
5) la scelta di materie, corsi, discipline (moduli) facoltativi (facoltativi per un dato livello di istruzione, professione, specialità o area di formazione) e facoltativi (obbligatori) dall'elenco proposto dall'organizzazione impegnata in attività educative ( dopo aver ricevuto l'istruzione generale di base);
9) rispetto della dignità umana, tutela da ogni forma di violenza fisica e psichica, ingiurie personali, tutela della vita e della salute;
10) libertà di coscienza, informazione, libera espressione delle proprie opinioni e convinzioni;
11) ferie - pause programmate quando si riceve l'istruzione per attività ricreative e altri scopi sociali in conformità con la legislazione sull'istruzione e il programma di studio del calendario.
Articolo 41. Tutela della salute degli studenti
5. Per gli studenti che padroneggiano i programmi educativi di base e necessitano di cure a lungo termine, vengono create organizzazioni educative, compresi i sanatori, in cui vengono svolte le necessarie attività mediche, riabilitative e ricreative per tali studenti. L'educazione di questi bambini, così come dei bambini con disabilità che, per motivi di salute, non possono frequentare le organizzazioni educative, può essere organizzata anche da organizzazioni educative a casa o in organizzazioni mediche. La base per organizzare la formazione a casa o in un'organizzazione medica è la conclusione di un'organizzazione medica e una richiesta scritta da parte dei genitori (rappresentanti legali).
Articolo 42 programmi educativi generali, sviluppo e adattamento sociale
1. L'assistenza psicologica e pedagogica, medica e sociale è fornita ai bambini che incontrano difficoltà nel padroneggiare i programmi di istruzione generale di base, nello sviluppo e nell'adattamento sociale, compresi i minori riconosciuti nei casi e secondo le modalità previste dalla legislazione di procedura penale, indagati, imputati o imputati in un procedimento penale o che sono vittime o testimoni di un reato, in centri di assistenza psicologica, pedagogica, medica e assistenza sociale creato dalle autorità pubbliche delle entità costituenti della Federazione Russa, nonché da psicologi, psicologi dell'educazione di organizzazioni impegnate in attività educative in cui studiano tali bambini. Gli organi dell'autogoverno locale hanno il diritto di istituire centri di assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale.
2. L'assistenza psicologico-pedagogica, medica e sociale comprende:
1) consulenza psicologica e pedagogica agli studenti, ai loro genitori (rappresentanti legali) e agli insegnanti;
2) lezioni di sviluppo correzionale e compensativo con gli studenti, assistenza logopedica agli studenti;
3) un complesso di riabilitazione e altre misure mediche;
4) assistenza agli studenti nell'orientamento professionale, nell'ottenimento di una professione e nell'adattamento sociale.
3. L'assistenza psicologica e pedagogica, medica e sociale viene fornita ai bambini sulla base di una richiesta o del consenso scritto dei loro genitori (rappresentanti legali).
4. Il Centro di assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale fornisce inoltre assistenza alle organizzazioni impegnate in attività educative sull'attuazione dei programmi di istruzione generale di base, formazione e istruzione degli studenti, compreso il supporto psicologico e pedagogico per l'attuazione dei programmi di istruzione generale di base , fornisce assistenza metodologica alle organizzazioni, svolgendo attività educative, compresa l'assistenza nello sviluppo di programmi educativi, programmi di studio individuali, scegliendo i migliori metodi di insegnamento ed educazione degli studenti che hanno difficoltà a padroneggiare i programmi educativi generali di base, identificando ed eliminando potenziali ostacoli all'apprendimento, e monitora anche l'efficacia delle organizzazioni che forniscono attività educative, assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale ai bambini che hanno difficoltà a padroneggiare i programmi di istruzione generale di base, lo sviluppo e l'adattamento sociale.
5. Al centro di assistenza psicologica e pedagogica, medica e sociale può essere affidata l'attuazione delle funzioni di una commissione psicologica, medica e pedagogica, compresa la conduzione di un esame psicologico, medico e pedagogico completo dei bambini al fine di identificare tempestivamente caratteristiche dello sviluppo fisico e (o) mentale e (o) deviazioni nel comportamento dei bambini, preparando, sulla base dei risultati dell'esame dei bambini, raccomandazioni per fornire loro assistenza psicologica, medica e pedagogica e organizzare la loro educazione e educazione, così come confermare, chiarire o modificare le raccomandazioni precedentemente fornite. Il regolamento sulla commissione psicologica, medica e pedagogica e la procedura per condurre un esame psicologico, medico e pedagogico completo dei bambini sono stabiliti dall'organo esecutivo federale incaricato di sviluppare la politica statale e la regolamentazione legale nel campo dell'istruzione, in accordo con l'organo esecutivo federale responsabile dello sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'assistenza sanitaria.
6. L'assistenza psicologica e pedagogica nel centro di assistenza psicologica e pedagogica, medica e sociale è fornita da psicologi, pedagoghi sociali, logopedisti, logopedisti e altri specialisti necessari per la corretta attuazione delle funzioni di tale centro. Il Centro di Assistenza Psicologica, Pedagogica, Medica e Sociale attua inoltre una serie di misure per individuare le cause del disadattamento sociale dei minori e fornisce loro assistenza sociale, comunica con la famiglia, nonché con enti e organizzazioni sull'occupazione dei bambini bambini, fornendo loro alloggio, benefici e pensioni.
Articolo 44
1. I genitori (rappresentanti legali) degli studenti minorenni hanno un diritto di prelazione rispetto a qualsiasi altra persona all'educazione e all'educazione dei figli. Hanno l'obbligo di porre le basi per lo sviluppo fisico, morale e intellettuale della personalità del bambino.
3. I genitori (rappresentanti legali) degli studenti minorenni hanno diritto di:
1) prima che il bambino completi l'istruzione generale di base, tenendo conto dell'opinione del bambino, nonché delle raccomandazioni della commissione psicologica, medica e pedagogica (se presente), delle forme di educazione e delle forme di educazione, organizzazioni impegnate in attività educative, lingua, lingue di istruzione, materie opzionali e facoltative, corsi, discipline (moduli) dall'elenco proposto dall'organizzazione che svolge attività educative;
2) dare al bambino l'istruzione prescolare, primaria generale, base generale, secondaria generale in famiglia. Un bambino che riceve un'istruzione in una famiglia, per decisione dei suoi genitori (rappresentanti legali), tenendo conto della sua opinione in qualsiasi fase dell'istruzione, ha il diritto di continuare la sua istruzione in un'organizzazione educativa;
4) conoscere il contenuto dell'istruzione, i metodi di insegnamento e di educazione utilizzati, le tecnologie educative, nonché le valutazioni dei progressi dei propri figli;
5) tutelare i diritti e gli interessi legittimi degli studenti;
6) ricevere informazioni su tutti i tipi di esami previsti (psicologici, psicologici e pedagogici) degli studenti, dare il consenso a condurre tali esami o partecipare a tali esami, rifiutarsi di condurli o parteciparvi, ricevere informazioni sui risultati degli esami degli studenti;
8) essere presente durante l'esame dei bambini da parte della commissione psicologico-medico-pedagogica, discutendo i risultati dell'esame e le raccomandazioni ricevute dai risultati dell'esame, esprimere la propria opinione sulle condizioni proposte per organizzare l'educazione e l'educazione dei bambini.
4. I genitori (rappresentanti legali) degli studenti minorenni sono tenuti a:
1) garantire che i bambini ricevano un'istruzione generale;
2) rispettare i regolamenti interni dell'organizzazione che svolge attività educative, le regole di residenza degli studenti nei collegi, i requisiti delle normative locali che stabiliscono le modalità di studio degli studenti, la procedura per regolare i rapporti educativi tra l'organizzazione educativa e degli studenti e (o) dei loro genitori (rappresentanti legali) e dell'iscrizione, della sospensione e della cessazione di tali rapporti;
3) rispettare l'onore e la dignità degli studenti e dei dipendenti dell'organizzazione che svolgono attività educative.
6. Per l'inadempimento o l'adempimento improprio dei doveri stabiliti dalla presente Legge Federale e da altre leggi federali, i genitori (rappresentanti legali) degli studenti minorenni sono responsabili ai sensi della legislazione della Federazione Russa.
Articolo 55
3. L'ammissione allo studio nei programmi di istruzione generale di base e nei programmi educativi di istruzione professionale a scapito degli stanziamenti di bilancio del bilancio federale, dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa e dei bilanci locali viene effettuata su base pubblica, a meno che altrimenti previsto dalla presente legge federale. I bambini con disabilità sono ammessi a studiare nell'ambito di un programma di istruzione generale di base adattato solo con il consenso dei loro genitori (rappresentanti legali) e sulla base delle raccomandazioni della commissione psicologica, medica e pedagogica.
Articolo 65
1. Le organizzazioni educative prescolari forniscono supervisione e cura ai bambini. Altre organizzazioni che svolgono attività educative per l'attuazione di programmi educativi di educazione prescolare hanno il diritto di supervisionare e prendersi cura dei bambini.
2. Per la cura e la cura del bambino, il fondatore di un'organizzazione impegnata in attività educative ha il diritto di stabilire una tassa addebitata ai genitori (rappresentanti legali) (di seguito denominata tassa genitoriale) e il suo importo, salvo diversamente stabilito da questa legge federale. Il fondatore ha il diritto di ridurre l'entità della tassa genitoriale o di non riscuoterla da determinate categorie di genitori (rappresentanti legali) nei casi e secondo le modalità da lui stabiliti.
3. Per la supervisione e la cura dei bambini disabili, degli orfani e dei bambini lasciati senza cure parentali, nonché dei bambini affetti da intossicazione da tubercolosi che studiano in organizzazioni educative statali e municipali che implementano il programma educativo di educazione prescolare, le tasse genitoriali non vengono addebitate.
5. Ai fini del sostegno materiale per l'educazione e l'educazione dei bambini che frequentano organizzazioni educative che attuano il programma educativo di educazione prescolare, ai genitori (rappresentanti legali) viene corrisposto un compenso nell'importo stabilito dagli atti normativi delle entità costitutive del Federazione Russa, ma non meno del venti per cento della tariffa media per le cure parentali e l'assistenza all'infanzia nelle organizzazioni educative statali e comunali situate sul territorio della corrispondente materia della Federazione Russa, per il primo figlio, almeno il cinquanta per cento dell'importo tale tassa per il secondo figlio, almeno il settanta per cento dell'importo di tale tassa per il terzo figlio e i figli successivi. La dimensione media la tassa genitoriale per l'assistenza all'infanzia e all'infanzia nelle organizzazioni educative statali e comunali è stabilita dalle autorità statali dell'entità costituente della Federazione Russa. Il diritto a ricevere un risarcimento ha uno dei genitori (rappresentanti legali) che hanno pagato la quota genitoriale per la cura e la cura dei bambini nella relativa organizzazione educativa.
Articolo 66. Istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale
10. Per gli studenti che necessitano di cure a lungo termine, i bambini disabili che, per motivi di salute, non possono frequentare organizzazioni educative, la formazione nei programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e generale secondaria è organizzata a casa o in organizzazioni mediche.
11. La procedura per formalizzare i rapporti di un'organizzazione educativa statale o municipale con gli studenti e (o) i loro genitori (rappresentanti legali) in termini di organizzazione della formazione nei programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e generale secondaria a casa o in organizzazioni mediche è stabilito dall'atto normativo dell'ente autorizzato dal potere statale del soggetto della Federazione Russa.
12. Per gli studenti con comportamenti devianti (socialmente pericolosi), che necessitano di condizioni speciali per l'istruzione, la formazione e che richiedono un approccio pedagogico speciale, al fine di ricevere l'istruzione generale primaria, generale di base e generale secondaria, le autorità statali autorizzate della Federazione Russa o le entità costituenti della Federazione Russa creano istituzioni educative speciali di apertura e tipi chiusi. La procedura per l'invio di minori a istituti educativi ed educativi speciali di tipo aperto e chiuso e le condizioni per la loro permanenza in tali istituti sono determinate dalla legge federale del 24 giugno 1999 N 120-ФЗ “Sui fondamenti del sistema di prevenzione dell'abbandono e delinquenza giovanile”.
Articolo 67
1. L'accesso all'istruzione prescolare nelle organizzazioni educative può iniziare quando i bambini raggiungono l'età di due mesi. Il conseguimento dell'istruzione generale primaria negli istituti scolastici inizia quando i bambini raggiungono l'età di sei anni e sei mesi in assenza di controindicazioni per motivi di salute, ma non oltre l'età di otto anni. Su richiesta dei genitori (rappresentanti legali) dei bambini, il fondatore dell'organizzazione educativa ha il diritto di consentire l'ammissione dei bambini all'organizzazione educativa per la formazione nei programmi educativi dell'istruzione generale primaria in età precedente o successiva.
2. Le regole per l'ammissione allo studio nei programmi di istruzione generale di base devono garantire l'ammissione di tutti i cittadini che hanno il diritto di ricevere un'istruzione generale di livello appropriato, salvo diversa disposizione della presente legge federale.
3. Le regole per l'ammissione alle organizzazioni educative statali e comunali per la formazione nei programmi di istruzione generale di base devono garantire anche l'ammissione all'organizzazione educativa dei cittadini che hanno il diritto di ricevere un'istruzione generale di livello adeguato e vivono nel territorio a cui appartengono viene assegnata l'organizzazione educativa specificata.
4. L'ammissione a un organismo educativo statale o municipale può essere rifiutata solo perché non vi sono posti vacanti, ad eccezione dei casi previsti dalle parti 5 e 6 del presente articolo e dall'articolo 88 della presente legge federale. In assenza di posti in un organismo educativo statale o municipale, i genitori (rappresentanti legali) del bambino, per risolvere la questione del suo collocamento in un altro organismo educativo generale, si rivolgono direttamente all'autorità esecutiva del soggetto della Russia Federazione, che svolge pubblica amministrazione nel settore dell’istruzione o un ente dell’autogoverno locale che esercita la gestione nel settore dell’istruzione.
Articolo 79. Organizzazione dell'istruzione per gli studenti con disabilità
2. L'istruzione generale degli studenti con disabilità viene svolta in organizzazioni che svolgono attività educative secondo programmi educativi generali di base adattati. In tali organizzazioni vengono create condizioni speciali per l'educazione di questi studenti.
3. Le condizioni speciali per l'ottenimento dell'istruzione da parte degli studenti con disabilità nella presente Legge federale sono intese come le condizioni per l'educazione, l'educazione e lo sviluppo di tali studenti, compreso l'uso di programmi educativi speciali e metodi di formazione e istruzione, libri di testo speciali, aiuti per l'insegnamento e materiali didattici, ausili tecnici speciali per uso collettivo e individuale, fornitura di servizi di un assistente (assistente) che fornisce agli studenti l'assistenza tecnica necessaria, conducendo lezioni di recupero di gruppo e individuali, fornendo l'accesso agli edifici di organizzazioni impegnate in attività educative, e altre condizioni, senza le quali è impossibile o difficile lo sviluppo di programmi educativi da parte degli studenti con disabilità.
4. L'istruzione degli studenti con disabilità può essere organizzata sia insieme ad altri studenti, sia in classi, gruppi separati o in organizzazioni separate impegnate in attività educative.
5. Le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa creano organizzazioni separate che svolgono attività educative secondo programmi adattati di istruzione generale di base per non udenti, ipoudenti, sordi, non vedenti, ipovedenti, con gravi disturbi del linguaggio , con disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico, con ritardo mentale, con ritardo mentale, con disturbi dello spettro autistico, con difetti complessi e altri studenti con disabilità.
7. Gli studenti con disabilità che vivono in un'organizzazione che svolge attività educative sono pienamente sostenuti dallo Stato e ricevono cibo, vestiti, calzature, attrezzature morbide e rigide. Agli altri studenti con disabilità vengono forniti gratuitamente due pasti al giorno.
8. La formazione professionale e l'istruzione professionale per gli studenti con disabilità si svolgono sulla base di programmi educativi adattati, se necessario, per la formazione di questi studenti.
9. Le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa forniscono formazione professionale agli studenti con disabilità (con varie forme di ritardo mentale) che non hanno un'istruzione generale di base o generale secondaria.
10. Le organizzazioni educative professionali e le organizzazioni educative dell'istruzione superiore, nonché le organizzazioni che svolgono attività educative nei principali programmi di formazione professionale, devono creare condizioni speciali per l'educazione degli studenti con disabilità.
11. Quando ricevono l'istruzione, agli studenti con disabilità vengono forniti gratuitamente libri di testo speciali e sussidi didattici, altra letteratura educativa, nonché i servizi di interpreti della lingua dei segni e della lingua dei segni. La misura specificata di sostegno sociale è un obbligo di spesa dell'entità costituente della Federazione Russa in relazione a tali studenti, ad eccezione degli studenti che studiano a scapito degli stanziamenti di bilancio del bilancio federale. Per le persone con disabilità che studiano a spese degli stanziamenti del bilancio federale, la fornitura di queste misure di sostegno sociale è un obbligo di spesa della Federazione Russa.
12. Lo Stato, rappresentato dalle autorità statali della Federazione Russa da esso autorizzate e dalle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa, fornisce la formazione agli insegnanti che possiedono approcci pedagogici speciali e metodi di insegnamento ed educazione degli studenti con disabilità, e promuove il coinvolgimento di tali lavoratori nelle organizzazioni impegnate in attività educative.
nuova legge fondamentale sull’istruzione in Russia
Legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 "Sull'istruzione nella Federazione Russa"
La legge è stata sviluppata al fine di migliorare la legislazione della Federazione Russa nel campo dell'istruzione ed è un atto giuridico normativo fondamentale nel campo dell'istruzione.
La legge determina i livelli dell'istruzione generale (istruzione prescolare, istruzione generale primaria, istruzione generale di base, istruzione generale secondaria) e i livelli dell'istruzione professionale (istruzione professionale secondaria, istruzione superiore - laurea; istruzione superiore - specialistica, master; istruzione superiore istruzione – formazione di personale altamente qualificato). Viene introdotto un altro livello di istruzione superiore: la formazione di personale altamente qualificato, che comprende programmi di formazione per personale scientifico e pedagogico, programmi di residenza e programmi di tirocinio assistente.
Insieme ai principali programmi educativi nel campo dell'istruzione, esistono anche ulteriori programmi educativi di varie direzioni e gradi di complessità, formati tenendo conto delle caratteristiche di età, interessi, abilità, livello di istruzione e qualifiche professionali degli studenti.
La legge amplia la cerchia dei soggetti legittimati a svolgere attività educative, includendo le possibilità legali di accesso delle organizzazioni “non educative” alle attività educative. Inoltre, la legge prevede un articolo separato dedicato alla regolamentazione dello status giuridico dei singoli imprenditori impegnati in attività educative.
La legge ora regola anche l'erogazione di borse di studio agli studenti degli istituti di istruzione professionale.
La legge prevede disposizioni separate su:
Sistema modulare di crediti di organizzazione del processo formativo e sistema di crediti;
Interazione di rete nell'attuazione di programmi educativi, compreso il meccanismo per compensare i risultati della padronanza di alcune parti del programma educativo in organizzazioni di terze parti;
L'uso delle tecnologie di apprendimento a distanza nel processo educativo;
Formazione in programmi educativi integrati;
Risorse educative e informative nel processo educativo e altro.
Le condizioni per lo svolgimento di attività sperimentali e innovative nel campo dell'istruzione sono regolamentate. Inoltre, sono stati aggiornati i modelli di attività economica nel campo dell'istruzione.
Dalla data di entrata in vigore della presente legge, la legge della Federazione Russa "sull'istruzione" e la legge federale "sull'istruzione professionale superiore e post-laurea" sono riconosciute non valide.
Federazione Russa
LA LEGGE FEDERALE
SULL'ISTRUZIONE NELLA FEDERAZIONE RUSSA
Duma di Stato
Consiglio della Federazione
Capitolo 1. DISPOSIZIONI GENERALI
Articolo 1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale
1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale sono le relazioni pubbliche che sorgono nel campo dell'istruzione in relazione alla realizzazione del diritto all'istruzione, la fornitura di garanzie statali dei diritti umani e delle libertà nel campo dell'istruzione e la creazione di condizioni per la realizzazione del diritto allo studio (di seguito – rapporti in materia educativa).
2. La presente Legge federale stabilisce i fondamenti giuridici, organizzativi ed economici dell'istruzione nella Federazione Russa, i principi fondamentali della politica statale della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, le regole generali per il funzionamento del sistema educativo e l'attuazione delle attività educative, determina lo status giuridico dei partecipanti alle relazioni nel campo dell’istruzione.
Capitolo 1. Disposizioni generali Articolo 1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale La presente legge federale stabilisce le basi giuridiche, organizzative ed economiche dell'istruzione nella Federazione Russa, i principi fondamentali della politica statale della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, le regole generali per il funzionamento del sistema educativo e l'attuazione delle attività educative, determinano la posizione giuridica dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'istruzione.
articolo 2
Articolo 2 calendario degli studi, programmi di lavoro di materie, corsi, discipline (moduli), altri componenti, nonché materiali metodologici e di valutazione;
L'articolo 2 e il contenuto dell'istruzione di un certo livello e (o) un certo focus, i risultati previsti dello sviluppo del programma educativo, le condizioni approssimative per le attività educative, compresi i calcoli approssimativi dei costi standard della fornitura di servizi pubblici per il attuazione del programma educativo;
Articolo 3. Principi fondamentali della politica statale e regolamentazione legale relazioni nel campo dell'istruzione riconoscimento della priorità dell'istruzione; garantire il diritto di ogni persona all'istruzione, inammissibilità delle discriminazioni nel campo dell'istruzione; natura umanistica dell’educazione,
Articolo 3. Principi fondamentali della politica statale e regolamentazione giuridica delle relazioni nel campo dell'unità educativa spazio educativo sul territorio della Federazione Russa; creazione di condizioni favorevoli per l'integrazione del sistema educativo della Federazione Russa con i sistemi educativi di altri stati su base paritaria e reciprocamente vantaggiosa; la natura secolare dell'istruzione; libertà di scelta dell'istruzione; garantire il diritto all’istruzione per tutta la vita;
Articolo 3. Principi fondamentali della politica statale e regolamentazione giuridica delle relazioni nel campo dell'autonomia educativa delle organizzazioni educative; natura democratica della gestione dell'istruzione; l'inammissibilità di limitare o eliminare la concorrenza nel campo dell'istruzione; una combinazione di regolamentazione statale e contrattuale delle relazioni nel campo dell'istruzione.
Articolo 5. Diritto all'istruzione. Garanzie statali per la realizzazione del diritto allo studio nella Federazione Russa La Federazione Russa garantisce il diritto di ogni persona all'istruzione. Nella Federazione Russa, l'accessibilità generale e gratuita, in conformità con gli standard educativi statali federali, dell'istruzione prescolare, primaria generale, generale di base e secondaria generale, dell'istruzione professionale secondaria, nonché dell'istruzione superiore gratuita su base competitiva, se ogni cittadino che riceve un'istruzione a questo livello per la prima volta, sono garantiti.
Articolo 6 approvazione degli standard educativi dello stato federale, definizione dei requisiti dello stato federale; concessione di licenze per attività educative; controllo statale (supervisione) nel campo dell’istruzione
Articolo 7 concessione di licenze per attività educative delle organizzazioni; accreditamento statale; conferma di documenti sull'istruzione e (o) qualifiche.
Capitolo 2. Il sistema educativo Articolo 10. La struttura del sistema educativo Nella Federazione Russa sono stabiliti i seguenti livelli dell'istruzione generale: 1) istruzione prescolare; 2) istruzione generale primaria; 3) istruzione generale di base; 4) istruzione secondaria generale.
Articolo 11. Standard educativi dello Stato federale e requisiti dello Stato federale. Unità degli standard educativi dello spazio educativo della Federazione Russa; continuità dei principali programmi formativi; variabilità del contenuto dei programmi educativi del corrispondente livello di istruzione, possibilità di formare programmi educativi di vari livelli di complessità e focalizzazione, tenendo conto delle esigenze educative e delle capacità degli studenti; garanzie statali del livello e della qualità dell'istruzione basate sull'unità dei requisiti obbligatori per le condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base e sui risultati del loro sviluppo.
Articolo 12. Programmi educativi I principali programmi educativi comprendono: programmi educativi di base generale - programmi educativi di istruzione prescolare, programmi educativi di istruzione generale primaria, programmi educativi di istruzione generale di base, programmi educativi di istruzione generale secondaria;
Articolo 12 standard educativo educazione prescolare e tenendo conto dei pertinenti programmi educativi esemplari di educazione prescolare.
Articolo 13 Requisiti generali all'attuazione dei programmi educativi I programmi educativi sono implementati da un'organizzazione che svolge attività educative, sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione. Gli enti statali federali, le autorità statali delle entità costitutive della Federazione Russa che esercitano la gestione statale nel campo dell'istruzione, gli enti locali che esercitano la gestione nel campo dell'istruzione, non hanno il diritto di modificare il curriculum e il calendario curriculum delle organizzazioni impegnate in attività educative .
Articolo 17 L'istruzione sotto forma di educazione familiare e autoeducazione viene svolta con il diritto di superare successivamente, in conformità con la parte 3 dell'articolo 34 della presente legge federale, la certificazione intermedia e finale statale nelle organizzazioni impegnate in attività educative. Combinazione consentita varie forme educazione e forme di educazione.
Articolo 18 .
Articolo 19 Possono essere create associazioni educative e metodiche. La composizione delle associazioni educative e metodologiche su base volontaria comprende insegnanti, ricercatori e altri dipendenti di organizzazioni impegnate in attività educative e altre organizzazioni che operano nel sistema educativo, compresi i rappresentanti dei datori di lavoro.
Articolo 20. Attività sperimentali e innovative nel campo dell'educazione educativo e metodico, supporto organizzativo, legale, finanziario, economico, personale, materiale e tecnico del sistema educativo e viene effettuato sotto forma di attuazione di progetti e programmi innovativi da parte di organizzazioni impegnate in attività educative e altre organizzazioni che operano nel campo dell'istruzione, così come le loro associazioni. Durante l'implementazione progetto innovativo i programmi devono garantire il rispetto dei diritti e degli interessi legittimi dei partecipanti alle relazioni educative, l'offerta e il ricevimento dell'istruzione, il cui livello e qualità non possono essere inferiori ai requisiti stabiliti dallo standard educativo dello stato federale, dai requisiti dello stato federale, dallo standard educativo .
Articolo 23
Articolo 25 Articolo 26. Gestione di un'organizzazione educativa. Articolo 27. Struttura di un'organizzazione educativa. Articolo 28. Competenze, diritti, doveri e responsabilità di un'organizzazione educativa. Articolo 29. Apertura dell'informazione di un'organizzazione educativa Articolo 30. Norme locali contenenti le norme che regolano i rapporti educativi. Articolo 31 Articolo 32. Imprenditori individuali impegnati in attività educative
Capitolo 4. Studenti e loro genitori (rappresentanti legali) Articolo 33. Studenti 1) alunni - persone che padroneggiano il programma educativo di istruzione prescolare, persone che padroneggiano il programma di istruzione generale di base mentre vivono o si trovano in un'organizzazione educativa;
Articolo 34. Diritti fondamentali degli studenti e misure di sostegno e incentivazione sociale. Articolo 35 Articolo 36 Articolo 37 Articolo 38 Articolo 39 Articolo 40
Articolo 41 ristorazione per gli studenti; determinazione del carico di lavoro educativo ed extracurriculare ottimale, della modalità delle sessioni di formazione e della durata delle vacanze; advocacy e formazione professionale uno stile di vita sano vita, requisiti di protezione del lavoro;
Articolo 42 compresi i minorenni riconosciuti nei casi e nei modi previsti dalla normativa di procedura penale, indagati, imputati o imputati in un procedimento penale o che siano vittime o testimoni di un reato, nei centri di assistenza psicologica, pedagogica, medica e assistenza sociale creata dalle autorità statali dei soggetti della Federazione Russa, nonché da psicologi, psicologi dell'educazione di organizzazioni impegnate in attività educative in cui studiano tali bambini. Gli organi dell'autogoverno locale hanno il diritto di istituire centri di assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale.
Articolo 43. Doveri e responsabilità degli studenti di padroneggiare coscienziosamente il programma educativo, di adempiere al curriculum individuale, compresa la partecipazione alle sessioni di formazione previste dal curriculum o dal curriculum individuale, di svolgere una preparazione indipendente per le lezioni, di adempiere ai compiti assegnati dal personale docente nell'ambito del programma educativo;
articolo 44 Hanno l'obbligo di porre le basi per lo sviluppo fisico, morale e intellettuale della personalità del bambino. dare al bambino l'istruzione prescolare, primaria generale, base generale, secondaria generale in famiglia. Un bambino che riceve un'istruzione in una famiglia, per decisione dei suoi genitori (rappresentanti legali), tenendo conto della sua opinione in qualsiasi fase dell'istruzione, ha il diritto di continuare la sua istruzione in un'organizzazione educativa; ricevere informazioni su tutti i tipi di esami previsti (psicologici, psicologici e pedagogici) degli studenti, dare il consenso a condurre tali esami o partecipare a tali esami, rifiutarsi di condurli o parteciparvi, ricevere informazioni sui risultati degli esami degli studenti;
Sanzioni articolo 45. Tali ricorsi sono soggetti all'esame obbligatorio da parte degli organi indicati con il coinvolgimento degli studenti, dei genitori (rappresentanti legali) degli studenti minorenni;
Capitolo 5. Dipendenti pedagogici, manageriali e altri dipendenti di organizzazioni impegnate in attività educative Articolo 46. Il diritto di impegnarsi in attività pedagogiche standard professionali. La nomenclatura delle posizioni del personale docente delle organizzazioni impegnate in attività educative, le posizioni dei capi delle organizzazioni educative è approvata dal governo della Federazione Russa.
Articolo 47 Diritti e libertà del personale docente, garanzie della loro attuazione libertà di insegnamento, libera espressione delle proprie opinioni, libertà da ingerenze nell'attività professionale; libertà di scelta e di utilizzo di forme, mezzi e metodi di insegnamento ed educazione pedagogicamente validi; il diritto all'iniziativa creativa, lo sviluppo e l'applicazione dei programmi e dei metodi di educazione e educazione dell'autore nell'ambito del programma educativo in corso di attuazione, una materia accademica, corso, disciplina (modulo) separata; il diritto di scegliere libri di testo, sussidi didattici, materiali e altri mezzi di educazione e educazione in conformità con il programma educativo e secondo le modalità prescritte dalla legislazione sull'istruzione; il diritto di partecipare allo sviluppo di programmi educativi, inclusi programmi di studio, programmi di formazione del calendario, materie di lavoro, corsi, discipline (moduli), materiali metodologici e altri componenti di programmi educativi;
Articolo 48. Doveri e responsabilità dei dipendenti pedagogici 1. I dipendenti pedagogici sono obbligati: a svolgere le loro attività ad alto livello professionale, a garantire la piena attuazione della materia, corso, disciplina (modulo) insegnata in conformità con il programma di lavoro approvato ; rispettare gli standard legali, morali ed etici, seguire i requisiti dell'etica professionale; rispettare l'onore e la dignità degli studenti e degli altri partecipanti alle relazioni educative; sviluppare negli studenti l'attività cognitiva, l'indipendenza, l'iniziativa, la creatività, la formazione di una posizione civica, la capacità di lavorare e vivere in condizioni mondo moderno formare tra gli studenti una cultura dello stile di vita sano e sicuro; applicare pedagogicamente valido e di supporto alta qualità forme educative, metodi di educazione e educazione;
Articolo 48 organizzazioni mediche; migliorare sistematicamente il tuo livello professionale; superare la certificazione per il rispetto della posizione ricoperta secondo le modalità previste dalla legislazione in materia di istruzione; sottoporsi, nel rispetto della normativa del lavoro, alle visite mediche preliminari all'ammissione al lavoro e alle visite mediche periodiche, nonché alle visite mediche straordinarie su indicazione del datore di lavoro; sottoporsi a formazione e verifica delle conoscenze e delle competenze nel campo della protezione del lavoro secondo la procedura stabilita dalla legislazione della Federazione Russa; rispettare la carta dell'organizzazione educativa, il regolamento sull'unità educativa strutturale specializzata dell'organizzazione che fornisce la formazione, le norme della normativa interna sul lavoro.
Articolo 48 servizi educativi studenti di questa organizzazione, se ciò porta a un conflitto di interessi dell'insegnante. 3. Agli operatori pedagogici è vietato utilizzare attività educative per agitazione politica, costringere gli studenti ad accettare convinzioni politiche, religiose o di altro tipo o a rinunciarvi, per incitare all'odio sociale, razziale, nazionale o religioso, per agitazione che promuove l'esclusività, la superiorità o l'inferiorità dei cittadini su i motivi di appartenenza sociale, razziale, nazionale, religiosa o linguistica, il loro atteggiamento nei confronti della religione, anche fornendo agli studenti false informazioni sulle tradizioni storiche, nazionali, religiose e culturali dei popoli, nonché per incoraggiare gli studenti ad agire contrariamente alla Costituzione della Federazione Russa.
Articolo 48. Doveri e responsabilità degli impiegati pedagogici 4. Gli impiegati pedagogici sono responsabili dell'inadempimento o dell'adempimento improprio dei loro compiti nei modi e nei casi stabiliti dalle leggi federali. Il mancato o inadeguato adempimento da parte degli operatori pedagogici dei compiti previsti dalla parte 1 del presente articolo viene preso in considerazione al momento del superamento della certificazione.
Articolo 49
Capitolo 6. Motivi dell'emergere, del cambiamento e della cessazione delle relazioni educative Articolo 53. L'emergere delle relazioni educative. Articolo 54 Articolo 55 Articolo 56 Contratto di ammissione mirata e Contratto di formazione mirata. Articolo 57 Articolo 58 Articolo 59 Articolo 60. Documenti sull'istruzione e (o) qualifiche. Documenti educativi. Articolo 61. Cessazione dei rapporti educativi. Articolo 62. Reintegrazione in un organismo che svolge attività educative
Articolo 64 cultura comune, lo sviluppo delle qualità fisiche, intellettuali, morali, estetiche e personali, la formazione dei prerequisiti per le attività educative, la conservazione e il rafforzamento della salute dei bambini età prescolare. I programmi educativi di educazione prescolare mirano allo sviluppo versatile dei bambini in età prescolare, tenendo conto della loro età e delle caratteristiche individuali, compreso il raggiungimento da parte dei bambini in età prescolare del livello di sviluppo necessario e sufficiente per padroneggiare con successo i programmi educativi di scuola primaria generale educazione, basata su un approccio individuale ai bambini in età prescolare e attività specifiche per i bambini in età prescolare. Lo sviluppo di programmi educativi di istruzione prescolare non è accompagnato dalla certificazione intermedia e dalla certificazione finale degli studenti. I genitori (rappresentanti legali) di minori che forniscono ai bambini un'istruzione prescolare sotto forma di educazione familiare hanno il diritto di ricevere assistenza metodologica, psicologica e pedagogica, diagnostica e di consulenza gratuitamente, anche nelle organizzazioni educative prescolari e nelle organizzazioni educative generali, se sono stati istituiti centri di consulenza pertinenti. Garantire la fornitura di tali tipi di assistenza è effettuata dalle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa.
Articolo 65 Altre organizzazioni che svolgono attività educative per l'attuazione di programmi educativi di educazione prescolare hanno il diritto di supervisionare e prendersi cura dei bambini. Per la cura e la supervisione di un bambino, il fondatore di un'organizzazione impegnata in attività educative ha il diritto di stabilire una tassa a carico dei genitori (rappresentanti legali) (di seguito denominata tassa genitoriale) e il suo importo, se non diversamente stabilito dalla questa legge federale. Il fondatore ha il diritto di ridurre l'entità della tassa genitoriale o di non riscuoterla da determinate categorie di genitori (rappresentanti legali) nei casi e secondo le modalità da lui stabiliti. Per la supervisione e la cura dei bambini disabili, degli orfani e dei bambini lasciati senza cure parentali, nonché dei bambini affetti da intossicazione da tubercolosi che studiano in organizzazioni educative statali e municipali che implementano il programma educativo di educazione prescolare, le tasse genitoriali non vengono addebitate.
Articolo 65 organizzazioni educative comunali che attuano il programma educativo di educazione prescolare, nella quota genitoriale per la supervisione e la cura del bambino in tali organizzazioni. Al fine di sostenere materialmente l'educazione e l'educazione dei bambini che frequentano organizzazioni educative che attuano il programma educativo di educazione prescolare, ai genitori (rappresentanti legali) viene pagato un compenso nell'importo stabilito dagli atti normativi delle entità costitutive della Federazione Russa, ma non meno del venti per cento della tariffa media genitoriale per la supervisione e la cura dei bambini negli istituti scolastici statali e comunali situati sul territorio della corrispondente materia della Federazione Russa, per il primo figlio almeno il cinquanta per cento dell'importo di tale quota per il secondo figlio, almeno il settanta per cento dell'importo della quota per il terzo figlio e successivi. L'importo medio della tassa genitoriale per l'assistenza all'infanzia e all'infanzia nelle organizzazioni educative statali e comunali è stabilito dalle autorità statali dell'entità costituente della Federazione Russa. Il diritto a ricevere un risarcimento ha uno dei genitori (rappresentanti legali) che hanno pagato la quota genitoriale per la cura e la cura dei bambini nella relativa organizzazione educativa.
Art. 65 Autorità degli enti costituenti della Federazione Russa. Il sostegno finanziario per le spese relative al pagamento del risarcimento di cui alla parte 5 del presente articolo è un obbligo di spesa degli enti costitutivi della Federazione Russa.
Capitolo 8. Istruzione professionale Articolo 68. Istruzione professionale secondaria Articolo 69. Istruzione superiore Articolo 70. Requisiti generali per organizzare l'ammissione ai corsi di laurea e di specializzazione Articolo 71. Diritti speciali per l'ammissione ai corsi di laurea e di specializzazione Articolo 72. Forme di integrazione dei corsi di laurea e di specializzazione attività scientifiche (di ricerca) nell'istruzione superiore Articolo 73. Organizzazione della formazione professionale Articolo 74. Esame di abilitazione
Capitolo 11. Caratteristiche dell'attuazione di determinati tipi di programmi educativi e istruzione da parte di determinate categorie di studenti Articolo 77. Organizzazione dell'istruzione da parte di persone che hanno dimostrato capacità eccezionali Articolo 78. Organizzazione dell'istruzione cittadini stranieri e apolidi negli istituti scolastici russi Articolo 79. Organizzazione dell'istruzione per gli studenti con disabilità Articolo 80. Organizzazione dell'offerta educativa alle persone condannate alla privazione della libertà, al lavoro forzato, agli indagati e agli imputati in custodia Articolo 81. Caratteristiche del attuazione dei programmi di formazione professionale e delle attività delle organizzazioni educative federali agenzie governative formare il personale nell'interesse della difesa e della sicurezza dello Stato, garantendo la legge e l'ordine Articolo 82. Caratteristiche dell'attuazione dei programmi educativi professionali di formazione medica e farmaceutica Articolo 83. Caratteristiche dell'attuazione dei programmi educativi nel campo delle arti Articolo 84. Caratteristiche dell'attuazione dei programmi educativi sul campo educazione fisica e sport Articolo 85. Caratteristiche dell'attuazione di programmi educativi nel campo della formazione del personale dell'aviazione civile, dei membri dell'equipaggio in conformità con i requisiti internazionali, nonché nel campo della formazione dei lavoratori ferroviari direttamente correlati alla circolazione dei treni e alle manovre lavoro Articolo 86. Formazione per ulteriori programmi educativi di sviluppo generale volti a preparare studenti minorenni per il servizio militare o altro servizio pubblico, in organizzazioni educative generali, organizzazioni educative professionali Articolo 87. Caratteristiche dello studio dei fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli del Federazione Russa. Peculiarità del conseguimento dell'educazione teologica e religiosa Articolo 88
Capitolo 12. Gestione del sistema educativo. Regolamentazione statale delle attività educative Articolo 89. Gestione del sistema educativo Articolo 90. Regolamentazione statale delle attività educative Articolo 91. Concessione di attività educative Articolo 92. Accreditamento statale delle attività educative Articolo 93. Controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione Articolo 94. Competenza pedagogica Articolo 95. Valutazione indipendente della qualità dell'istruzione Articolo 96. Accreditamento pubblico delle organizzazioni impegnate in attività educative. Accreditamento pubblico professionale dei programmi educativi Articolo 97. Apertura dell'informazione del sistema educativo. Monitoraggio nel sistema educativo Articolo 98. Sistemi informativi nel sistema educativo
Capitolo 13 Attività economica e sicurezza finanziaria nel campo dell'istruzione Articolo 99. Caratteristiche del sostegno finanziario per la fornitura di servizi statali e comunali nel campo dei fondi per l'istruzione individui E persone giuridiche Articolo 102. Proprietà degli organismi educativi applicazione pratica(attuazione) dei risultati dell'attività intellettuale Articolo 104. Prestito formativo
Capitolo 14. Cooperazione internazionale nel campo dell'istruzione Articolo 105. Forme e direzioni della cooperazione internazionale nel campo dell'istruzione Articolo 106. Conferma dei documenti sull'istruzione e (o) qualifiche Articolo 107. Riconoscimento dell'istruzione e (o) qualifiche ottenute in Articolo 108. Disposizioni finali Articolo 109. Riconoscimento d'invalidità sul territorio della Federazione Russa di alcuni atti legislativi dell'URSS Articolo 110. Riconoscimento d'invalidità di alcuni atti legislativi (disposizioni di atti legislativi) della RSFSR e della Russia Federazione
