Hal-hazırda analar və atalar uşağının bir danışma terapevti ilə məsləhətləşməsinə ehtiyac olub-olmaması ilə maraqlanır, lakin az adam bilir ki, uşaqda nitq inkişafı baxımından ən əlverişli dövr 2-3 yaşdır. Məhz bu zaman uşağın nitqinin yaşına uyğun olub-olmadığını müəyyən etmək üçün uşaq loqopedinə müraciət etmək lazımdır.
Danışıq terapevtinə müraciət etməlisiniz, əgər:
Pozuntuların dəqiq səbəbi, əlbəttə ki, bir danışma terapevti tərəfindən müəyyən edilməlidir. Siz həmçinin nevroloq, ortodont və otorinolarinqoloq, audioloq və psixoterapevtlə məsləhətləşməyə ehtiyacınız ola bilər.
Pozuntuların mümkün səbəbləri:
- hamiləlik və doğuş zamanı mənfi amillər;
- "pedaqoji laqeydlik"
- uşaq müxtəlif səbəblərdən kifayət qədər diqqət görmür;
- perinatal ensefalopatiya (PEP)
- doğuşdan əvvəl/doğuş zamanı və ya sonrasında müxtəlif mənşəli beyin lezyonları, tez-tez xəstəliklər, infeksiyalar, 3 yaşa qədər zədələr;
- irsi faktorlar;
- Eşitmə itkisi;
- üz-çənə aparatının anatomik xüsusiyyətləri;
- barmaq əmmə
Körpənin beyni böyük kompensasiya qabiliyyətinə malikdir. Uşaq nə qədər kiçik olsa, bərpa potensialı və daha yaxşı nəticələr üçün bir o qədər çox imkanları olur. Çox şey, lakin hər şey deyil, mütəxəssislərin birgə işindən və uşağın nitq funksiyasının korreksiyası və bərpası üçün müasir üsullardan asılıdır. Əsas rol körpənin ailəsinə aiddir. Valideynlər həkimlərlə birləşərək bütün təyinatları, ev tapşırıqlarını yerinə yetirməli və nəzərdə tutulan məqsədə eyni yolla getməlidirlər. Vahid tibbi yanaşma və valideynlərin uşağın nitq funksiyasının inkişafında fəal iştirakı, şübhəsiz ki, müsbət təsir göstərəcəkdir.
"Danımayan" uşaqlarda nitqi stimullaşdırmaq üçün loqopedik işin əsas istiqamətləri bunlardır:
- əzələ tonusunun normallaşdırılması, gözəl motor bacarıqları;
- artikulyasiya aparatının, toxunma hisslərinin, üz ifadələrinin inkişafı;
- nitq tənəffüsünün inkişafı;
- boşboğazlığın stimullaşdırılması, sözlərin passiv lüğətdən aktiv lüğətə tərcüməsi;
- vizual, eşitmə fərqləndirmə, yaddaş, diqqət, düşüncə inkişafı.
Uşaqla sıx əlaqə qurmaq və onun emosional vəziyyətini yüksəltmək vacibdir. Danışıq terapevti uşağa baxışlarını konkret obyektlərə dikməyi, əvvəlcə bir addımlı, sonra isə iki addımlı təlimatlara əməl etməyi öyrədir. Ümumi nitq bacarıqlarının, xüsusən də diafraqmatik tənəffüsün inkişafı üzrə aparılan işlərin böyük əhəmiyyəti vardır.
Barmaqların və bütün əlin hərəkətlərinin, o cümlədən masajın məşqi, uşağın nitq inkişafını stimullaşdıran ən mühüm amildir. Poetik ritmin köməyi ilə tələffüz yaxşılaşdırılır, düzgün tənəffüs qurulur, nitqin müəyyən tempi məşq edilir, nitq eşitmə qabiliyyəti inkişaf edir.
Kobud motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün sadə məşqlər edin- qolların və ayaqların hərəkətləri, başın dönməsi, bədənin əyilməsi - körpəyə tapşırıqları dinləməyi və yadda saxlamağı, onları təkrarlamağı öyrədir. Heyvanları və quşları seyr edərkən, uşağınızın hərəkətlərini təkrarlamağa dəvət edə bilərsiniz - ayı, pişik, it necə gəzir, dovşan necə tullanır və s. Uşaqlarla işləyərkən müxtəlif oyun texnikalarından fəal şəkildə istifadə olunur. Bu, dərsə marağı artırmağa və bütün işlərin səmərəliliyini artırmağa imkan verir.
Danışıq terapiyası masajıüzdə, özünü masaj, artikulyasiya aparatının əzələlərinin tonunu normallaşdırmaq məqsədi ilə həyata keçirilir (musiqi müşayiəti ilə həyata keçirilir). Eşitmə diqqətini, eşitmə yaddaşını və fonemik şüurunu inkişaf etdirən oyunlar da var.
Kompüter nitq terapiyası oyunlarından istifadə inkişaf dinamikasını artırmağa və korreksiya təhsili prosesini fərdiləşdirməyə imkan verir. İstənilən nitq pozğunluğu düzəldilə bilər - vaxt itirməmək vacibdir.
Unutmayın, səriştəli, yaxşı çatdırılan nitq gələcəkdə uşağınıza yalnız fayda verəcəkdir!
Danışıq terapevti ilə ilkin görüş (müayinə, konsultasiya).
1550
Danışıq terapevti ilə təkrar görüş (müayinə, məsləhətləşmə).
1350
Mikroloqopedlə görüş (müayinə, konsultasiya) (0-1 yaş arası uşaqlar üçün)
2000
Evdə konsultasiya və ya loqoped seansının keçirilməsi üçün əlavə (konsultasiyaya və ya hər hansı loqoped seansına əlavə olaraq)
4100
Kəkələyən uşaqlar üçün loqopedik seans
1900
Nitqin inkişafı üzrə loqopedik seans (masajsız) 30 dəq
1400
Nitqin inkişafı üzrə loqopedik seans (masajla) 60 dəq
2500
İbtidai məktəb yaşlı uşaqlarda oxu və yazı pozuntularının korreksiyası üçün loqopedik seans
1500
Danışıq terapiyası masajı (1 seans)
Danışıq terapevtinə nə vaxt müraciət etmək lazımdır?
Valideynlər üçün məsləhət.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların valideynləri tez-tez məndən soruşurlar: nə vaxt həyəcan təbili çalıb uşağını loqopedə aparmalıdırlar? Uşaqlarda nitq pozğunluqlarının xəbərçisi nədir?
İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqların nitq fəaliyyətinin intensiv inkişafına diqqət yetirsək, səs və məna baxımından qeyri-adi sözlərin nə qədər tez “böyüklər” nitq sözləri ilə əvəz edildiyini və uşağın lüğət ehtiyatının aktiv şəkildə zənginləşdiyini görərik. 1 ildən 3 ilə qədər müddət. Ancaq, əlbəttə ki, nitqin inkişafı səviyyəsinə sürətli keçid yalnız əlverişli şəraitdə mümkündür - ilk növbədə, uşaq və böyüklər arasında tam ünsiyyət ilə. Yetkinlərlə ünsiyyət kifayət deyilsə və ya əksinə, qohumlar uşağın bütün istəklərini yerinə yetirirsə, onun müstəqil nitqinə diqqət yetirirsə, nitq inkişafı yavaşlayır. Gecikmiş nitq inkişafı əkizlərin böyüdüyü və ümumi uşaq dilində bir-biri ilə intensiv ünsiyyət qurduğu hallarda da müşahidə olunur.
Uşağın nitq fəaliyyəti adətən 2-3 yaş arasında kəskin şəkildə artır. Onun təmas dairəsi genişlənir - o, artıq nitq vasitəsilə təkcə yaxın insanlarla deyil, həm də digər böyüklər və uşaqlarla ünsiyyət qura bilir.
Dörd yaş yarıma qədər səslərin səhv tələffüzü uşaq üçün normaldır. Bu yaşa qədər nitqin səs tərəfi hələ də formalaşmaqdadır. Gənc məktəbəqədər uşaqlar tələffüzün xüsusiyyətlərini dərk etməyə başlayırlar. Ancaq yenə də səsləri qəbul etmək üçün əvvəlki üsullarını saxlayırlar, bunun sayəsində səhv tələffüz edilən uşaqların sözlərini tanıyırlar. Daha sonra sözlərin və ayrı-ayrı səslərin incə və fərqlənmiş səs təsvirləri əmələ gəlir, uşaq səhv danışılan sözləri tanımağı dayandırır, həm eşidir, həm də düzgün danışır.
Bəs yoxsa? Bəzi valideynlər fikri belə ifadə edir: “Yaxşı, danlamasın. Böyüyəndə düzgün danışmağı öyrənəcək”. Hətta loqopedlər də bəzən “qiymətləndirici” bir fikir ifadə edirlər: yaxşı, övladınız üçün siyasətçi və ya aktyor kimi karyera proqnozlaşdırmasanız və “təbəssüm” nevroloji problemlərdən qaynaqlanmasa, tənbeh etməsin.
Amma təəssüf ki, elə uşaqlar var ki, nə 3 yaşında, nə 5 yaşında, nə də 7 yaşında müstəqil olaraq bütün səsləri düzgün danışmağı öyrənə bilmirlər. Uşaq nə qədər pis olarsa, nitq qüsurunu düzəltmək bir o qədər çətindir. Məktəbdə onunla bir loqoped işləsə belə, uşağın aydın danışmağa başlaması və nitqin inkişafındakı boşluğu tutması fakt deyil, çünki nitqin bütün aspektlərinin intensiv inkişafı dövrü artıq qaçırılıb. . Və bu, artıq yazmaq və oxumaqda çətinliklər və buna görə də məktəbdə problemlər ilə nəticələnmək təhlükəsi yaradır. Əgər bu sizin üçün tam olaraq belədirsə, bir mütəxəssisin köməyi olmadan edə bilməzsiniz.
Uşaq nə qədər böyükdürsə, onun tələffüzünü düzəltmək bir o qədər çətindir və 14 yaşından sonra bu, demək olar ki, qeyri-mümkün olur. Beləliklə, aşağıdakı hallarda uşağın nitqinə çox diqqət yetirməlisiniz:
- Uşaq səsləri dəyişdirir. "Zuk" əvəzinə "zuk" deyirsə və ya sözü başqa bir şəkildə təhrif edirsə, bu bir şeydir - bu, sadəcə [zh] səsini tələffüz edə bilməməkdir. Ancaq o, nəinki “juk” əvəzinə “zouk” deyirsə, həm də “sarı” əvəzinə “qızıl” deyir. Bu o deməkdir ki, o, “eşitmir”, [z] və [z] səsləri arasında fərq qoymur və buna görə də onları bir-birini əvəz edir. Bu cür səhvlər öz-özünə düzəldilmir. Buna görə də, uşağın 7 yaşına çatana qədər gözləməyin və onun məktəbə getmə vaxtı gəldi, onu loqopedə aparın;
- uşaq hecaları udur və ya əksinə, əlavə olanları əlavə edir. İki, hətta üç yaşında da sözləri demək olar ki, tanınmayacaq dərəcədə təhrif edə bilərsiniz, lakin hətta "müəllif versiyasında" söz düzgün heca sayından ibarət olmalıdır. Eyni “şapka” “şaka”, “sapa”, “paka” ola bilər, lakin “şap” və ya “şapaka” ola bilməz;
- Uşaqlar samitləri buraxa və ya əlavə edə bilər, lakin saitləri deyil. Axı saitlər sözün, ritmin əsasıdır. Heca strukturlarının pozulması isə uşağın sözün ritmini eşitmədiyinə işarədir. Normal inkişafla bu funksiya iki ildən iki ilə yarıma qədər formalaşır;
- Uşağın üç il yarımdan çox yaşı var, amma ləng danışır, sanki sözləri çeynəyir. Körpənin "burun vasitəsilə" danışması vəziyyətində olduğu kimi, xüsusi məşqlər üçün bir danışma terapevtinə müraciət etməlisiniz. Bu "tələffüz" həmişə genişlənmiş adenoidlərlə əlaqəli deyil. Əvvəlcə uşağınızı həkimə aparın: adenoidlər həqiqətən günahkardırmı? Uşağın burnuna güzgü qoyun və ona nəsə desin. Güzgü tənəffüsdən bir qədər dumanlana bilər, lakin çox dumanlanırsa, bu o deməkdir ki, burundan hava axını gəlir və nitqimiz [m] və [n] istisna olmaqla, bütün səsləri tələffüz edərkən ağızdan nəfəs almağı əhatə edir.
Uşağınızın nitqinin inkişafı məsələsini gündəmə gətirməyin, bu, sonradan yazılı nitqin inkişafına təsir göstərə bilər. Məktəbinizin danışma terapevtindən kömək və ya məsləhət alın. Ümumdünya informasiya şəbəkəsinin loqopedik saytlarında çoxlu faydalı məlumatlar tapa bilərsiniz. Uşaqlarınızın qayğısına qalın! Onlara hərtərəfli, tam inkişaf imkanı verin.
Körpədə danışma problemlərini necə müəyyənləşdirmək olar? Onu hansı yaşda loqopedə aparmaq olar? Bu suallara bu məqalədə cavab tapa bilərsiniz.
Nitq hər hansı bir cəmiyyətin ayrılmaz hissəsidir, insanların bir-biri ilə ünsiyyət qurmasına imkan verən şeydir. Körpə dünyaya gələndə hələ danışmağı bilmir. Nitq bacarıqları yaşla inkişaf edir. Amma elə olur ki, uşaq bəzi səslərin tələffüzünə tab gətirə bilmir, kəkələyir və ya tamamilə susur. Bu halda nə etməli?
Ən yaxşı variant olacaq. Mütəxəssis körpənin nitqini öyrənə, çatışmazlıqları (əgər varsa) müəyyən edə və uşağın yaşıdlarından geri qalmaması üçün nitqi düzəldə biləcək.
Bəs valideynlər övladının nitqində problem olduğunu necə hiss edə bilərlər? Uşağın müəyyən yaşda nəyi bacarmalı olduğunu göstərən müəyyən standartlar var.
Doğuşdan 7 yaşa qədər uşağın nitqinin inkişafı normaları.
Doğuşdan altı aya qədər. Körpə dünyaya gələndə ondan yalnız bir ağlama eşidilir. Bir az sonra zümzümə görünür, yəni. Uşaq yavaş-yavaş fərdi səslər çıxarmağa başlayır, 3 aya qədər o, artıq danışır.
6 ay - 1 il. Bu yaşda uşaq fərdi hecaları tələffüz etməyə başlayır. Məhz bu dövrdə valideynlər adətən çoxdan gözlənilən "ana" və "ata" sözlərini eşidirlər.
1-1,5 il. İlk sözlər meydana çıxır, yəni aktiv nitq mərhələsi başlayır. Uşaq fərdi sözləri tələffüz edir və hətta iki sözdən ibarət cümlələr də görünə bilər. Söz ehtiyatı 100 sözə çatır.
1,5-2 il. Uşaq fəal şəkildə 2-4 sözdən ibarət cümlələr qurur.
2 - 3 il. Körpə yalnız valideynləri ilə deyil, həm də həmyaşıdları ilə fəal ünsiyyət qurmağa başlayır. O, tələffüzdə səhvlər edə, sözlərin ortasını “yeyə bilər”, həmçinin qrammatik səhvlərə yol verə bilər. Bu yaşda uşaq artıq sadə şeirləri əzbərləməyi bacarır. Lakin o, hələ də mürəkkəb səslərin öhdəsindən gələ bilmir.
34 il. Bu yaşda söz ehtiyatı nəzərəçarpacaq dərəcədə genişlənir - 1300 sözə qədər. Uşaq mürəkkəb səslərin ("s", "z", "ts") öhdəsindən gəlməyə başlayır. O, artıq sərbəst şəkildə cümlələr qura bilir. Bu dövrdə bir çox uşaqlar sözlərin tələffüzündə səhvlər edirlər, bir qayda olaraq, hərfləri yenidən düzəldirlər.
45 il. Uşaq “w” və “w” hərflərini mənimsəyir və lüğətini 2000 sözə qədər genişləndirir. Körpə sözlərin müxtəlif formalarını mənimsəyir və nitqdə getdikcə daha az səhv edir.
5-7 il. Bu dövrdə uşaq nağılı təkrar danışa bilir, şəkli təsvir edir, nitqin intonasiyasını dəyişə bilir. Bu yaşda olan uşaqlar artıq bütün səsləri düzgün tələffüz edə bilirlər, praktiki olaraq qrammatik səhvlərə yol vermirlər. Söz ehtiyatı 3500 sözdür. 
Danışıq terapevtinə nə vaxt müraciət etməlisiniz?
Birdən uşağınızın nitq inkişafı normalarından geri qaldığını görsəniz, bu, uşağa ehtiyacınız olduğuna əmin bir işarədir.
Ancaq bir qayda olaraq, valideynlər uşağın 5-6 yaşına qədər gözləyirlər, çünki bu yaşda bütün problemlər görünür. Ancaq daha əvvəl də həll edilməli olan çətinliklər və problemlər yarana bilər. Erkən yaşda bir danışma terapevti ilə dərslər maksimum nəticə verə bilər və səlahiyyətli nitqin mənimsənilməsi prosesini sadələşdirə bilər.
Əgər 4 yaşında uşaq “r”, “sh”, “sch”, “l” kimi mürəkkəb səsləri tələffüz edə bilmirsə, bu tamamilə normaldır, lakin o, hətta 5 yaşında da mənimsəməyibsə, bu, tamamilə normaldır. bir mütəxəssislə məsləhətləşmək daha yaxşıdır. Körpənin məktəbə getdiyi zaman bütün səslərin öhdəsindən gələ bilməsi vacibdir.
Adətən, valideynlər övladlarının yalnız tələffüzünə diqqət yetirirlər, eyni zamanda nitqin keyfiyyətinə də nəzarət etməlidirlər. 5 yaşında o, ardıcıl cümlələr qurmağı bacarmalıdır, əks halda loqopeddən də kömək istəmək daha yaxşıdır.
Əgər övladınız danışmağa başlamazsa, vaxtı çatsa da və ya mürəkkəb səsləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkirsə, ümidsiz olmayın. Təcrübəli bir danışma terapevti ilə vaxtında əlaqə, həmçinin valideynlərin və mütəxəssislərin birgə işi uşağın nitqini başa düşülən və savadlı edəcəkdir.
DatsoPic 2.0 2009 Andrey Datso tərəfindən
Bu sual demək olar ki, bütün valideynləri maraqlandırır - həm uşaqları yenicə danışmağa başlayanları, həm də uşaqları artıq yaxşı danışanları. Bu, xüsusilə övladları ümumiyyətlə danışmayan və ya nitqində hətta adi bir adamın eşitdiyi qüsurları olanlara aiddir.
Ancaq problemi olan bir danışma terapevtinə müraciət etməyin lazım olub olmadığını və ya başqa bir mütəxəssisə ehtiyac olub olmadığını başa düşmək üçün bir danışma terapevtinin dəqiq nəyi düzəltdiyini və hansı problemlərlə məşğul olduğunu başa düşməlisiniz.
Danışıq terapiyası nədir və loqoped kimdir?
Nitq terapiyası defektologiya və pedaqogikanın tibb və fiziologiya ilə əlaqəli bir sahəsidir. Bu, uşaqlarda və böyüklərdə nitq pozğunluqları, pozğunluqların qarşısının alınması, onların diaqnostikası və qüsurların aradan qaldırılması üsullarının işlənib hazırlanması və tətbiqi haqqında elm sahəsidir. Nitq terapiyası nitq qüsurlarının inkişafının səbəblərini və mexanizmlərini, onların əlamətlərini və zamanla proseslərin gedişatını, həmçinin nitq fəaliyyətinin strukturunu və aşkar edilmiş pozuntuları düzəltmək üçün tədbirlər sistemini öyrənir.
Danışıq terapevti ayrı bir korreksiya şöbəsində xüsusi təlim keçmiş müəllimdir, uşaqlarda və ya böyüklərdə nitq pozğunluqlarının aradan qaldırılması və ya düzəldilməsi ilə məşğul olur. Danışıq terapevtinin səlahiyyətlərinə səslərin istehsalı daxildir, lakin bundan əlavə, loqopedlər diqqətin, eşitmə və vizual qavrayışın, tanıma və ayırd etmək qabiliyyətinin inkişafı ilə məşğul olurlar, loqopedlər yaddaş və təfəkkürün inkişafı ilə məşğul olurlar. və gözəl motor bacarıqları. Bu bacarıqlar olmadan təhsil və nitq prosesinin tam formalaşması mümkün olmayacaqdır. Danışıq terapevtinin vəzifəsi uşaqların aktiv və passiv lüğətini genişləndirmək və zənginləşdirmək, nitqin səlisliyini və ardıcıllığını inkişaf etdirmək, savadlılığı öyrətmək, nitqdə qrammatik və digər səhvləri düzəltməkdir.
Danışıq terapevtləri həmçinin uşaqlıq və yetkinlik nevrologiyasının əsasları, psixopatologiya və eşitmə orqanlarının və nitq aparatının quruluşu və fəaliyyətindəki problemlər üzrə təlim keçirlər.
Nə vaxt müraciət etməlisiniz?
Tipik olaraq, loqopedlər deyirlər ki, nitq problemi nə qədər tez aşkar edilərsə, problemlə bir o qədər aktiv və tez mübarizə aparıla bilər, əsas odur ki, vaxtında məsləhət axtarmaq və problemi və onun əsl səbəblərini müəyyən etməkdir. Bəs uşağınızı bir mütəxəssislə məsləhətləşməyə tam olaraq nə vaxt aparmalısınız və problemin formalaşmasını qaçırmamaq üçün nitqin hansı xarakterik xüsusiyyətlərinə xüsusi diqqət yetirməlisiniz? İster inanın, istər inanmayın, nitqinizi anadangəlmə izləməyə başlamaq lazımdır. Uşağın təbii yaş dövrlərinin hər birində yerinə yetirməli olduğu müəyyən inkişaf normaları, o cümlədən nitq var.
Üç yaşa qədər nitqə diqqət.
Əgər uşağın artıq dörd və ya beş yaşı varsa, valideynlər onun nitqinə və onun tələffüzündə və nitq sürətində qeyd olunan qüsurlarına diqqət yetirirlər. Bu, səslərin tələffüzündə və ya fraza nitqinin qurulmasında problemlərdən obyektiv danışa biləcəyiniz vaxtdır. Ancaq nitq problemlərini bu yaşdan çox əvvəl tanımaq və aradan qaldırmaq olar; nitqin inkişafı ilə bağlı problemləri çox erkən yaşlardan aydınlaşdırmaq lazımdır - bu zaman nitq inkişafının ən ciddi və ciddi qüsurları müəyyən edilir və nitq problemlərinin çoxdan düzəldilməsi tələb oluna bilər. erkən yaş. Bu cür hallarda ən təsirli olacaq bir mütəxəssisin erkən müdaxiləsidir, ancaq uşaqlarla işləmək üzrə ixtisaslaşmış səlahiyyətli bir danışma terapevti tapmaq lazımdır.
Ancaq problemin dərəcəsini qiymətləndirmək və uşağınızın bir danışma terapevtinin köməyinə ehtiyacı olub olmadığını başa düşmək üçün nitq inkişafının hansı mərhələlərinin uşağın müəyyən bir yaşına uyğun olduğunu bilmək vacibdir. Üç yaşa qədər uşaqlarda passiv və aktiv nitqin formalaşmasının təxmini mərhələlərini müzakirə edək.
Nitq fəaliyyətinin əsasları körpəlikdən başlayır. Təxminən üç aydan etibarən müxtəlif səslər çıxarmaq və sonra onları uğultu prosesinə çevirmək şəklində. Əgər uşağınız üç-dörd aya qədər heç bir səs çıxarmazsa, bu sizin üçün çox həyəcan verici bir siqnala çevrilməlidir ki, bu da dərhal pediatr, nevroloq və bəlkə də diqqətinizə çatdırılmalıdır. Və digər mütəxəssislər - bəlkə də uşaq kar və ya kar-laldır.
Təxminən səkkizdən on aya qədər uşaq böyüklərin nitqini köçürmək üçün ilk cəhdlərini edir və ilk hecalarını tələffüz edə bilir - bunlar adətən pa, ma, ba, bəli. Adətən bu yaşda uşaq ona deyilən sözləri yaxşı başa düşür, adını yaxşı bilir və ona cavab verir. Valideynlər həyatın birinci ilinin sonuna qədər uşağın ona ünvanlanan nitqə heç bir reaksiya vermədiyini, ilk sadə sözləri - hecaları tələffüz etməyə çalışmadığını görsələr, ən azı bir pediatrla əlaqə saxlamalısınız. konsultasiya və ətraflı müayinə üçün nevroloq. Həm də həyəcan verici simptomlardan biri, istəklərini və ya istəklərini sizə göstərməyə çalışdığı anlarda körpənin özünəməxsus mooinginin meydana gəlməsidir.
Təxminən bir il yarımda uşaq öz nitqini inkişaf etdirməyə başlayır - bu yaşda uşağın ruh hecalarından ilk sözləri - ata, ana, vermək və s. Bir yaşlı uşağın aktiv lüğəti on sözdən çox deyil, baxmayaraq ki, uşaq artıq şüurlu şəkildə istifadə edə bilər. Həyatın bu dövründə uşağın nitqi çox aktiv və dinamik inkişaf edir, hər gün uşağın passiv və aktiv lüğəti yeni sözlərlə doldurulur.
Təxminən iki yaşa qədər uşaq böyüklərin ona ünvanlanan nitqini aydın başa düşməli, həmçinin öz istək və məqsədlərini sadə söz və ifadələrlə ifadə etməyi bacarmalıdır. Təxminən iki il yarıma qədər uşaq böyüklərin ona ünvanlanan nitqini yaxşı başa düşürsə, lakin o, istəklərini yalnız jestlərlə ifadə edə bilirsə və "yemək istəyirəm" və ya "içmək istəyirəm" kimi sadə ifadələri formalaşdıra bilmirsə. ” sözlə desək, uşaqla nevroloqa və loqopedə baş çəkmək lazımdır. Diqqət yetirmək lazımdır ki, bu yaşda uşağın nitqdə çətin səsləri necə tələffüz etməsi o qədər də vacib deyil, əsas vacib olan nitqin ümumi xarakteri və onun fəaliyyətidir.
Üç ildən beş yaşa qədər bir uşağın nitq inkişafı.
Üç və ya dörd yaşında bir danışma terapevtinin ofisinə baş çəkmək lazımdır, hətta nitq inkişafında valideynlərin səsləri, sözləri və cümlələri təkrarlamaq vaxtı və qabiliyyəti baxımından tamamilə heç bir sapma qeyd etməyən uşaqlar üçün. Uşağın nitqində nitq bacarıqları və nitq aparatı ilə işləməyi tələb edən aşkar sapmalar aşkar edilərsə, bir mütəxəssisin köməyi sadəcə zəruridir. Amma uşaqların nitqinə qoyulan tələblər onların yaşından asılı olaraq çox dəyişir. Üç yaşında valideynlər üçün uşağın artikulyasiya aparatında hər şeyin qaydasında olduğundan və onun düzgün inkişaf etdiyindən əmin olmaq vacibdir.
Bu yaşda körpə valideynlərin və ya müəllimin tələbi ilə sadə hərəkətlər etməlidir - dilini çıxartmalı, yuxarı damağına və ya dodaqlarına çatmalı, dilini boruya bükməli və ya yanaqlarını şişirtməlidir. Həm də bu yaşda uşağın əllərini çırparaq ən sadə ritmi təkrarlaya bildiyini yoxlamaq lazımdır. Əgər uşaqda bu bacarıqlar yoxdursa, bu, valideynlərin narahatlığına səbəb olmalıdır.
Belə hallarda loqopedlər adətən pozğunluqları müəyyən etmək üçün lazımi tədbirləri görmür, həm də nitq aparatının və artikulyar aparatın əzələlərini gücləndirmək üçün sadə məşqlərlə kömək edirlər. Həm də üç-dörd yaşında uşaq artıq sözlərdə hecaları qaçırmamalı, sözlərdə hecaları dəyişdirməməli, sözlərin sonlarını udmamalıdır. Bir mütəxəssislə məsləhətləşmədə iştirak edərkən uşağınızın nitqindəki bütün bu xüsusiyyətlərə xüsusi diqqət yetirin. Amma tamamilə bütün səslərin düzgün tələffüzü üç-dörd yaşında hələ mümkün olmaya bilər, demək olar ki, bütün səslər üçün düzgün nitq beş-altı yaşa yaxın formalaşacaq. Üç-dörd yaşında uşaq hələ fısıltı səslərini - "sh", "sch", "r", "l" danışmırsa, danışma terapevtini ziyarət etmək üçün heç bir səbəb yoxdur, bu nitq səsləri ən mürəkkəbdir. , onlar düzgün tələffüzdə ən son əmələ gələnlərdir. Ancaq yenə də bu səsləri olan sözlərin uşaq tərəfindən necə tələffüz edildiyini müşahidə etməyə dəyər; əgər o, hələ də bu səsləri qaçırırsa, bu təhlükəli deyil, ancaq "l" səsi əvəzinə "v" tələffüz edilərsə, "r" səsi fransızca tərzdə tələffüz olunur , bağırsaq , nitq terapevti ilə məsləhətləşməyə dəyər, çünki səslərin hər hansı bir qüsurlu tələffüzü nitqdə patoloji vərdişə çevrilməzdən əvvəl dərhal düzəldilməlidir.
Dörd-beş yaş.
Dörd yarımdan beş yaşa qədər bir uşaq artıq yalnız bütün nitq səslərini düzgün tələffüz etməli deyil, həm də əlaqəli, mənalı cümlələr qura bilməlidir. Bunu yoxlamaq üçün uşağınızdan şəkil danışmasını və ya son hadisəni təsvir etməsini xahiş edin. Əgər o, nitqdə müəyyən hekayə ardıcıllığına əməl etmirsə, məna və hallara, cins və ədədlərə görə ardıcıl olmayan cümlələr qurursa, nitqdə bağlayıcılardan istifadə edə bilmirsə, bu, birbaşa inkişaf normalarından kənara çıxmaqdır.
Uşağınızla fəal şəkildə danışmağa başlayın, onu dialoqlara və monoloqlara məcbur edin, nitqini aktiv şəkildə düzəldin və uşağın şərhlərə və düzəlişlərə necə reaksiya verdiyini izləyin; nitqdə irəliləyiş əldə etməzsə, bir mütəxəssislə məsləhətləşməlisiniz və bir dəst hazırlamalısınız. nitq inkişafı fəaliyyətləri.
Danışıq terapevti onunla məsləhətləşərək yuxarıda təsvir olunan bütün nitq anormallıqlarını müəyyən edəcək, nitqin inkişafı və qüsurların düzəldilməsi üçün ətraflı dərs planı tərtib edəcək, nitq mərkəzində və ya evdə uşaqla işləmək metodologiyasında sizə kömək edəcək, və nitq terapiyasının inkişafı üçün məşqlər toplusunu seçin.
Dörd yaşında bir danışma terapevti ilə əlaqə saxlamağa dəyər:
Uşaq sadə suallara cavab verə bilmir - kim, nə, harada?
Əgər uşağın nitqi tamamilə savadsızdırsa, sonluqlar, hallar, şəkilçilər və ön sözlər səhv istifadə olunur;
Uşaq çoxlu hecaları və səsləri səhv tələffüz edirsə, sərt səsləri yumşaldırsa, dişlərarası tələffüzü pozursa, səsləri qarışdırırsa, “zh” səsini “z”ə dəyişir.
Cümlələrdə dörddən az söz istifadə edir.
Beş yaşında bir danışma terapevti ilə əlaqə saxlamağa dəyər:
Uşaq ifadələri səhv qurur və bütün nitq səslərini tələffüz etmir,
Onun samitlərin tələffüzü pozulur,
Nitqdə bir sözdə yan-yana gələn samit səslərin buraxılması,
Cins və çoxluq arasında razılaşma pozulursa.
Şifahi nitq gələcəkdə yazılı nitq və savadla sıx bağlıdır, nitq səhvləri vaxtında düzəldilməzsə, yazı gələcəkdə savadsızlaşacaq.
Çox vaxt valideynlər uşağın nitq bacarıqlarını zamanla mənimsəməsini gözləyirlər. Ancaq eyni zamanda, uşağın özünü təsdiqləməsindəki nitqin rolunu unudurlar. Uşaq qruplarında tez-tez belə vəziyyətlər olur ki, bir uşaq yalnız nitqinin əksər uşaqlar üçün başa düşülməməsi səbəbindən "çox kiçik" hesab edildiyi üçün oyuna qəbul edilmir.
Nitq necə inkişaf edir?Hər bir insanın nitqi doğulduğu andan formalaşır. Körpənin ilk sözünü deməzdən əvvəl onun nitqi zümzümə və boşboğazlıq mərhələlərindən keçməlidir. Başqalarının nitqini başa düşmək çox mühüm rol oynayır, çünki körpə özünə ünvanlanan nitqi özü danışdığından daha əvvəl başa düşməyə başlayır. Vızıldama, boşboğazlıq və digər insanların nitqini başa düşməmək çox həyəcanverici siqnallardır. Çox güman ki, tezliklə uşağınız üçün bir danışma terapevti ilə dərslərə ehtiyacınız olacaq.
Bəzən uşaqlar nitqin inkişafının ləngidiyini göstərən diaqnozlarla doğulur. Və bu hallarda uşaqlarda nitq inkişaf qüsurlarının özünü hiss etdirməsini gözləmədən, doğuşdan uşaqlarla diqqətlə işləmək lazımdır.
Uşağımı loqopedə nə vaxt aparmalıyam?
Uşağın erkən yaşlarından (üç yaşa qədər) loqopedə ehtiyacı olduğu halları vurğulayaq:
- Körpəyə diaqnoz qoyuldu (məsələn, serebral iflic, SMA), bu zaman artikulyar orqanların əzələlərinin tonusu (digər skelet əzələləri kimi) pozulur və kosmosda hərəkət məhduddur.
- Uşağın zehni geriliyi və ya zehni geriliyi ilə nəticələnə bilən diaqnozu var (məsələn, genetik pozğunluqlara görə).
- Böyüklərlə ünsiyyət məhduddur.
- Kiçik bir uşaq naməlum səbəblərdən nitq inkişafından geri qalır.
- Ana və ata (və ya onlardan biri) gec danışdılar, uşaqlıqda nitq qüsurları var və ya var idi (açıq bir irsi faktor).
- Uşaqda görmə və eşitmə qüsurları var.
- Yerli cərrah hipoqlossal bağın (frenulum) kəsilməsini şiddətlə tövsiyə edir.
Məktəbəqədər uşaqlar üçün loqoped ilə dərslərin zəruri olmasının səbəbləri bunlardır:
- Uşağın nitqi anlaşılmaz olduğundan yalnız valideynlər və onu yaxından tanıyan insanlar tərəfindən başa düşülə bilər. Bir çox danışıq səsləri yumşaq səslənir, sanki uşaq hələ kiçikdir. Və ya əksinə, çox möhkəm, sanki danışanın vurğusu var.
- 3-4 yaşında uşaq sözlərdə hecaları ayırd etmir; sözləri tanınmayacaq dərəcədə təhrif edir; bəzi samitləri, hecaları və ya sonluqları buraxaraq sözləri qısaldır; bütün sözü tələffüz edə bilmir; eyni sözü fərqli tələffüz edir.
- 5 yaşına qədər uşaqda ardıcıl nitq inkişaf etməmişdir. Şəkildən hekayə qurmaqda çətinlik çəkir, hərəkətlərin ardıcıllığını qura bilmir, çox qısa cümlələr işlədir.
- 5-6 yaşa qədər nitqin ümumi quruluşunun pozulması var: cümlələr səhv qurulur; sözlər uşaq tərəfindən cins, say, halda razılaşdırılmır; ön sözlər və bağlayıcılar səhv istifadə olunur.
Bəzən uşağın nitq inkişafını qiymətləndirərkən valideynlər yalnız uşaqların səsləri düzgün tələffüz edib-etməməsinə diqqət yetirirlər. Onların fikrincə, işlər az-çox qaydasındadırsa, uşağın danışma terapevtinə ehtiyacı olub-olmamasından şübhələnirlər.
Ancaq valideynlər üçün bir danışma terapevtinin yalnız tələffüz qüsurları üzərində işləmədiyini başa düşmək vacibdir. O, həm də lüğət ehtiyatını genişləndirməyə kömək edir, hekayəni necə tərtib etməyi öyrədir və qrammatika baxımından ifadələri düzgün tərtib edir.
Bundan əlavə, loqoped uşağın nitqində hər hansı bir problemi varsa, onu savadlılığı mənimsəməyə, həm də sonrakı inkişafa hazırlaya bilir. 
məktəbdə uğurlar.
Yalnız bir danışma terapevti vəziyyəti səriştəli şəkildə təhlil edə bilər, sizə ətraflı məsləhətlər verə və xüsusi dərslərdə iştirak etməyin zəruriliyini göstərə bilər.
Əgər uşağınızda ciddi nitq problemləri aşkar etsəniz, hazır olun, çünki bu, sizdən çox səy və vaxt aparacaq. Bir defektoloq ilə dərslərə əlavə olaraq, uşaqlar üçün valideynləri ilə işləmək son dərəcə vacibdir. Uşağınıza yaxşı nümunə göstərin. Daim körpənizlə danışın, etdiyiniz hər şeyi şərh edin, hərəkətlərinizi, hisslərinizi, duyğularınızı təsvir edin. Uşağınıza oxuyun, birlikdə şeir öyrənin. Sonra nəticənin gəlməsi çox çəkməyəcək.