"در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"

قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" پایه های قانونی، سازمانی و اقتصادی آموزش در فدراسیون روسیه، اصول اساسی سیاست دولتی فدراسیون روسیه در زمینه آموزش را ایجاد می کند. قوانین عمومیعملکرد و اجرای نظام آموزشی فعالیت های آموزشی، وضعیت حقوقی شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش را تعیین می کند.

طبق ماده 2، آموزش به عنوان یک فرآیند هدفمند واحد از تربیت و آموزش تلقی می شود که از نظر اجتماعی کالایی مهم است و به نفع شخص، خانواده، جامعه و دولت و همچنین مجموعه ای از دانش، مهارت ها، ارزش ها، تجربیات و شایستگی های کسب شده با حجم و پیچیدگی معین به منظور برآوردن نیازهای فکری، جسمانی، تربیتی، اخلاقی، حرفه ای و خلاقانه او انجام می شود.

قانون جدید شامل 15 فصل و 111 ماده است، در حالی که قانون سابق فدراسیون روسیه مورخ 10 ژوئیه 1992 N 3266-I "درباره آموزش" شامل 6 فصل و 58 ماده است. افزایش قابل توجه حجم، نقص قانون نیست، بلکه نتیجه مصلحت جامع و در نهایت کافی برای نظام آموزشی است. گسترش دستگاه مفهومی در قانون بسیار مهم و مفید است. اصطلاحات زیر معرفی شده است: "سازمان آموزشی" (این یک سازمان غیر انتفاعی است که فعالیت های آموزشی را بر اساس مجوز به عنوان نوع اصلی فعالیت مطابق با اهدافی که چنین سازمانی برای آن ایجاد شده انجام می دهد) و "سازمان آموزشی" (این یک شخص حقوقی است که فعالیت های آموزشی را بر اساس مجوز به همراه فعالیت اصلی به عنوان یک نوع فعالیت اضافی انجام می دهد). این دو اصطلاح با مفهوم "سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی" متحد شده اند. بنابراین، به جای موسسات آموزشیسیستمی از سازمان های آموزشی معرفی می شود و قرارداد کار به تنها سندی تبدیل می شود که وضعیت معلمی را ایجاد می کند.

ماده 3 اصول اصلی سیاست دولت در زمینه آموزش را فهرست می کند. لازم به ذکر است که بند 6 "ماهیت سکولار آموزش در سازمان های دولتی و شهرداری های فعال در فعالیت های آموزشی" و بند 9 "باز بودن اطلاعات و گزارش عمومی سازمان های آموزشی" را تعیین می کند.

فصل 2 شماره 273-FZ به سیستم آموزشی اختصاص دارد. این شامل: 1) استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و الزامات ایالتی فدرال. 2) سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند. 3) نهادهای ایالتی فدرال و مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و دولت های محلی. 4) سازمان های ارائه دهنده فعالیت های آموزشی، ارزیابی کیفیت آموزش.

لازم به ذکر است که سیستم آموزشی شامل معلمان و دانش آموزان (در قانون قبلی "در مورد آموزش" این نبود)، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی است. سازمان هایی که ارزیابی کیفیت را انجام می دهند برجسته می شوند، که آنها را جزء جدایی ناپذیر و مستقل از سیستم آموزشی می کند.

توجه ویژه ای به ساختار نظام آموزشی می شود. این شامل آموزش عمومی، آموزش حرفه ای، آموزش اضافیو آموزش حرفه ای که امکان احقاق حق آموزش در طول زندگی را فراهم می کند (تحصیل مستمر). سطوح آموزش حرفه ای به شرح زیر تعریف می شود:

1) آموزش متوسطه حرفه ای؛

2) آموزش عالی - مدرک لیسانس؛

3) آموزش عالی - تخصص، کارشناسی ارشد؛

4) آموزش عالی - آموزش پرسنل مجرب. همانطور که می بینید، هیچ سطحی وجود ندارد - آموزش حرفه ای اولیه، آموزش حرفه ای کارشناسی ارشد وجود ندارد، و سطح - آموزش پرسنل با مهارت بالا - به عنوان آموزش عالی طبقه بندی می شود. سطوح نامگذاری شده آموزش عالیحاوی کلمه "حرفه ای" نباشند، بازگشتی به سنت ها و مقوله های جهانی صورت گرفته است، اگرچه آموزش عالی در اصل حرفه ای است و به سطوح آموزش حرفه ای مرتبط است.

ماده 17 قانون "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" مفاهیم شکل آموزش (کسب آموزش در سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی؛ دریافت آموزش در خارج از این سازمان ها، یعنی در قالب آموزش خانواده و خودآموزی) و شکل آموزش (تمام وقت، پاره وقت و پاره وقت) را معرفی می کند. لازم به ذکر است که قانون شکل آموزش خارجی را ذکر نکرده است، در حالی که در ماده "دانشجویان" (ماده 33) دانشجویان خارجی نیز شامل قانون می شوند - افرادی که در سازمانی ثبت نام کرده اند که برای کسانی که دارای اعتبار دولتی هستند فعالیت های آموزشی انجام می دهد. برنامه های آموزشی، برای گذراندن گواهینامه نهایی متوسط ​​​​و دولتی. این یکی از تناقضات قانون است.

ماده 34 حقوق اساسی دانش آموزان و اقداماتی را برای حمایت و تشویق اجتماعی آنها تعیین می کند. دانش آموزان حق دارند در رویدادهایی به انتخاب خود شرکت کنند که در سازمانی برگزار می شود که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد. شرکت در انجمن های عمومی از جمله اتحادیه های کارگری و همچنین ایجاد انجمن های عمومی دانشجویان. آنها حق دارند تیم های دانشجویی را برای سازماندهی اشتغال موقت دانشجویانی که تمایل به کار در بخش های مختلف اقتصاد در اوقات فراغت خود را از تحصیل ابراز کرده اند ایجاد کنند. بنابراین، قانون مقررات قانون فدراسیون روسیه "در مورد اتحادیه های کارگری، حقوق و ضمانت های فعالیت آنها" را گسترش می دهد، که طبق آن فقط شهروندان شاغل می توانند در اتحادیه کارگری متحد شوند.

ماده 43 وظایف و مسئولیت های دانش آموزان را تعیین می کند. دانش آموزان موظفند: 1) با وجدان بر برنامه آموزشی تسلط پیدا کنند، در کلاس های مقرر در برنامه درسی شرکت کنند. 2) مطابق با الزامات اساسنامه و مقررات داخلی سازمان. 3) مراقبت از حفظ و تقویت سلامتی، تلاش برای معنوی و رشد فیزیکی; 4) احترام به آبرو و حیثیت سایر دانشجویان و کارکنان سازمان و سایرین.

توجه ویژه باید به ماده 72 معطوف شود که اشکال ادغام فعالیت های آموزشی و پژوهشی در آموزش عالی را تعریف می کند. اهداف این ادغام عبارتند از: کارکنان تحقیقات علمی، ارتقای کیفیت آموزش دانشجویان در برنامه های آموزشی آموزش عالی، جذب دانشجویان برای انجام تحقیقات علمی تحت هدایت دانشمندان، استفاده از دانش جدید و دستاوردهای علم و فناوری در فعالیت های آموزشی.

اشکال زیر از چنین یکپارچه سازی نیز ارائه شده است:

1) انجام تحقیقات علمی توسط سازمان های آموزشی

تحقیق و توسعه تجربی از طریق کمک های مالی یا سایر منابع حمایت مالی؛

2) مشارکت سازمان های آموزشی کارکنان سازمان های علمی و سایر سازمان هایی که در فعالیت های تحقیقاتی فعالیت می کنند.

3) اجرای پروژه های علمی و آموزشی مشترک، تحقیقات علمی و توسعه تجربی توسط سازمان های آموزشی و علمی.

4) ایجاد آزمایشگاه هایی در سازمان های آموزشی که تحقیقات و (یا) فعالیت های علمی و فنی را انجام می دهند. و همچنین بخش هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

در مقایسه با این قانون که اشکال ادغام فعالیت های آموزشی و پژوهشی در آموزش عالی را تعیین می کند، قانون فدرال 22 اوت 1996 N 125-FZ "در مورد آموزش عالی و کارشناسی ارشد حرفه ای" (لغو شده) وظایف اصلی یک موسسه آموزش عالی را مشخص می کند که از جمله آنها توسعه علوم و هنرها از طریق علمی است. فعالیت خلاقکارکنان و دانشجویان علمی و آموزشی، استفاده از نتایج به دست آمده در فرآیند آموزشی. علاوه بر این، انواع و نام های بالاتر را فهرست می کند موسسات آموزشی: دانشگاه فدرال، دانشگاه، آکادمی، موسسه. قانون فدرال جدید 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" حاوی این مقاله نیست.

1. به دانشجویان حقوق تحصیلی اعطا می شود:

1) انتخاب سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، شکل آموزش و شکل آموزش پس از دریافت آموزش عمومی پایه یا پس از رسیدن به سن هجده سالگی.

2) فراهم کردن شرایط برای یادگیری با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی و وضعیت سلامتی آنها، از جمله دریافت کمک های اجتماعی-آموزشی و روانشناختی، اصلاح روانشناختی، پزشکی و آموزشی رایگان.

3) آموزش بر اساس برنامه درسی فردی، از جمله آموزش سریع، در برنامه آموزشی که به روشی که توسط مقررات محلی تسلط یافته است.

4) مشارکت در شکل گیری محتوای آموزش حرفه ای آنها با توجه به استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش متوسطه حرفه ای و عالی، استانداردهای آموزشی به روشی که توسط مقررات محلی تعیین شده است (حق مذکور ممکن است با شرایط توافق نامه آموزش هدفمند محدود شود).

5) انتخاب رشته ها، دوره ها، رشته ها (ماژول ها) اختیاری (اختیاری برای یک سطح تحصیلی، حرفه، تخصص یا حوزه آموزشی خاص) و انتخابی (اجباری) از لیست پیشنهادی سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد (پس از دریافت آموزش عمومی اولیه).

6) تسلط همراه با موضوعات دانشگاهی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها) با توجه به برنامه آموزشی در حال تسلط، هر موضوع آکادمیک، دوره، رشته (ماژول) دیگری که در سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، به روشی که توسط آن تعیین شده، تدریس می شود، و همچنین در سایر سازمان های مشغول به فعالیت های آموزشی، موضوعات، دوره ها، دوره های آموزشی پایه، رشته های کارشناسی ارشد چند رشته ای حرفه ای.

7) توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد ، به روشی که توسط آن تعیین شده است ، از نتایج تسلط دانشجویان در موضوعات آکادمیک ، دوره ها ، رشته ها (ماژول ها) ، تمرین ، برنامه های آموزشی اضافی در سایر سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی جبران می شود.

8) تعویق از خدمت اجباری برای خدمت سربازی مطابق با قانون فدرالمورخ 28 مارس 1998 N 53-FZ "در مورد وظیفه نظامی و خدمات نظامی"؛

9) احترام به کرامت انسانی، حفاظت از هر گونه خشونت جسمی و روحی، توهین شخصی، حفظ جان و سلامتی.

10) آزادی وجدان، اطلاعات، بیان آزادانه نظرات و عقاید خود.

11) تعطیلات - تعطیلات برنامه ریزی شده هنگام دریافت آموزش برای تفریح ​​و سایر اهداف اجتماعی مطابق با قوانین آموزش و پرورش و برنامه مطالعه تقویم.

12) مرخصی تحصیلی به روش و به دلایلی که توسط دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی نظارتی در زمینه آموزش و پرورش و همچنین مرخصی زایمان و مرخصی والدین تا رسیدن کودک به سن سه سالگی به روشی که توسط قوانین فدرال تعیین شده است.

13) انتقال برای تحصیل در حرفه، تخصص و (یا) جهت آموزش دیگر، به شکل دیگری از آموزش به روشی که توسط قانون آموزش و پرورش مقرر شده است.

14) انتقال از آموزش پرداختی به آموزش رایگان در موارد و به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش است.

15) انتقال به سازمان آموزشی دیگری که یک برنامه آموزشی در سطح مناسب را اجرا می کند، به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال تعیین شده است که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش را انجام می دهد.

16) ترمیم آموزش در یک سازمان آموزشی که برنامه های آموزشی اساسی حرفه ای را به ترتیب مقرر در قانون آموزش اجرا می کند.

17) مشارکت در اداره یک سازمان آموزشی به ترتیبی که در اساسنامه آن مقرر شده است.

18) آشنایی با گواهی ثبت نام دولتی، با منشور، دارای مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی، با گواهی اعتبار دولتی، با اسناد آموزشی، سایر اسناد تنظیم کننده سازمان و اجرای فعالیت های آموزشی در یک سازمان آموزشی.

19) اعتراض علیه اقدامات یک سازمان آموزشی طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه.

20) استفاده رایگان از منابع کتابخانه ای و اطلاعاتی، آموزشی، صنعتی، علمی یک سازمان آموزشی.

21) طبق روال تعیین شده توسط مقررات محلی از زیرساخت های پزشکی و تفریحی، امکانات فرهنگی و امکانات ورزشی یک سازمان آموزشی استفاده کنید.

22) توسعه توانایی ها و علایق خلاقانه آنها از جمله شرکت در مسابقات، المپیادها، نمایشگاه ها، بررسی ها، رویدادهای ورزشی، رویدادهای ورزشی، از جمله مسابقات رسمی ورزشی و سایر رویدادهای جمعی.

23) مشارکت مطابق با قوانین فدراسیون روسیه در فعالیت های تحقیقاتی، علمی و فنی، تجربی و نوآورانه که توسط یک سازمان آموزشی تحت هدایت کارکنان علمی و آموزشی سازمان های آموزشی آموزش عالی و (یا) دانشمندان سازمان های علمی انجام می شود.

24) ارجاع برای آموزش و انجام تحقیقات علمی در موضوعات منتخب، دوره های کارورزی، از جمله در چارچوب تبادل علمی، به سایر سازمان های آموزشی و سازمان های علمی، از جمله سازمان های آموزشی آموزش عالی و سازمان های علمی کشورهای خارجی.

26) تشویق به موفقیت در فعالیت های آموزشی، تربیت بدنی، ورزشی، اجتماعی، علمی، علمی و فنی، خلاق، تجربی و ابتکاری.

27) ترکیب آموزش با کار بدون لطمه به توسعه برنامه آموزشی، اجرای برنامه درسی فردی.

28) کسب اطلاعات از یک سازمان آموزشی در مورد وضعیت اشتغال جمعیت فدراسیون روسیه در حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی که توسط آنها تسلط یافته است.

29) سایر حقوق آکادمیک پیش بینی شده توسط این قانون فدرال ، سایر مقررات اعمال حقوقیفدراسیون روسیه، مقررات محلی.

2. اقدامات حمایتی و تشویقی اجتماعی زیر به دانش آموزان ارائه می شود:

1) تدارک کامل ایالتی، از جمله تهیه لباس، کفش، تجهیزات سخت و نرم، در موارد و به روشی که توسط قوانین فدرال، قوانین نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تعیین شده است.

2) تهیه غذا در موارد و به روشی که توسط قوانین فدرال، قوانین نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تعیین شده است.

3) تهیه مکان در مدارس شبانه روزی و همچنین تهیه مکان های مسکونی در خوابگاه ها مطابق با این قانون فدرال و قانون مسکن.

4) پشتیبانی حمل و نقل مطابق با ماده 40 این قانون فدرال.

5) دریافت بورسیه تحصیلی کمک مالیو سایر پرداخت های پولی پیش بینی شده توسط قانون آموزش.

6) ارائه وام آموزشی طبق روال تعیین شده مطابق با این قانون فدرال و قوانین فدراسیون روسیه.

7) سایر اقدامات حمایت اجتماعی ارائه شده توسط قوانین قانونی نظارتی فدراسیون روسیه و اقدامات قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، اقدامات قانونی دولت های محلی، مقررات محلی.

3. افرادی که بر برنامه اصلی آموزشی در قالب خودآموزی یا آموزش خانواده تسلط دارند یا تحت یک برنامه آموزشی تحصیل کرده اند که دارای اعتبار دولتی نیست، حق دارند گواهینامه نهایی متوسط ​​​​و دولتی را در سازمانی که فعالیت های آموزشی را مطابق برنامه آموزشی معتبر دولتی مربوطه انجام می دهد، گذرانده باشند. این افراد که دارای تحصیلات عمومی عمومی یا متوسطه نیستند، حق دارند گواهینامه نهایی متوسطه و دولتی را در سازمانی که طبق برنامه آموزش عمومی پایه معتبر دولتی مربوطه انجام می‌دهد، به صورت رایگان دریافت کنند. هنگام گذراندن گواهینامه، دانشجویان خارجی از حقوق تحصیلی دانش آموزان در برنامه آموزشی مربوطه استفاده می کنند.

4. دانش آموزان حق دارند در رویدادهایی به انتخاب خود که در سازمانی که فعالیت آموزشی انجام می دهد و در برنامه درسی پیش بینی نشده است، به ترتیبی که در مقررات محلی مقرر شده است، شرکت کنند. استخدام دانش آموزان بدون رضایت آنها و دانش آموزان خردسال بدون رضایت والدین (نمایندگان قانونی) به کارهایی که در برنامه آموزشی پیش بینی نشده است ممنوع است.

5. دانش آموزان حق دارند در انجمن های عمومی از جمله اتحادیه های کارگری که مطابق با قوانین فدراسیون روسیه تأسیس شده اند شرکت کنند و همچنین انجمن های عمومی دانشجویان را به روشی که قانون فدرال تعیین می کند ایجاد کنند.

6. اجبار دانشجویان، دانش آموزان به عضویت در انجمن های عمومی از جمله احزاب سیاسی و همچنین دخالت اجباری در فعالیت این انجمن ها و شرکت در کمپین ها و اقدامات سیاسی مجاز نیست.

7. دانش آموزانی که به برنامه های آموزشی پایه دوره متوسطه عمومی، متوسطه حرفه ای و آموزش عالی تسلط دارند، حق دارند گروه های دانشجویی ایجاد کنند که انجمن های عمومی دانش آموزان هستند که هدف آنها سازماندهی اشتغال موقت این قبیل دانش آموزان است که در اوقات فراغت خود از تحصیل در بخش های مختلف اقتصاد ابراز تمایل کرده اند.

8. سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی که حمایت مالی آنها با هزینه تخصیص بودجه بودجه فدرال، بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و (یا) بودجه های محلی انجام می شود، در صلاحیت خود و مطابق با قوانین فدراسیون روسیه، به دانش آموزان کمک هزینه تحصیلی ارائه می دهند، محل اقامت در خوابگاه ها و سایر اقدامات قانونی فدرال، و همچنین سایر اقدامات قانونی فدرال و سایر حقوق اجتماعی آنها را ارائه می دهند. قوانین فدراسیون روسیه

9. در صورت خاتمه فعالیت سازمانی که به فعالیت آموزشی می پردازد، لغو مجوز مربوطه، محرومیت از اعتبار دولتی آن برای برنامه آموزشی مربوطه یا انقضای اعتبار دولتی برای برنامه آموزشی مربوطه، مؤسس و (یا) بدنه مدیریتی سازمان مشخص شده مجاز توسط او، انتقال دانش آموزان بزرگسال یا دانش آموزان را با رضایت و رضایت والدین خود به سایر فعالیت های آموزشی انجام می دهند. در برنامه های آموزشی با سطح و تمرکز مناسب. در صورت تعلیق مجوز، تعلیق اعتبار دولتی به طور کامل یا در رابطه با مقاطع تحصیلی خاص، گروه های بزرگ حرفه ها، تخصص ها و زمینه های آموزشی، مؤسس و (یا) نهاد مدیریتی مجاز توسط وی سازمان مذکور از انتقال دانش آموزان بزرگسال، دانش آموزان زیر سن قانونی به درخواست والدین آنها (نمایندگان قانونی) به سایر سازمان های آموزش ابتدایی مرتبط با برنامه های آموزشی پایه ایالتی اطمینان حاصل می کنند. روش و شرایط اجرای چنین انتقالی توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش ایجاد می شود.

10. افرادی که توسعه برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه را با موفقیت گذرانده اند و گواهینامه نهایی ایالتی را با موفقیت گذرانده اند و نمرات نهایی "عالی" را در کلیه رشته های تحصیلی مورد مطالعه مطابق برنامه درسی دارند، سازمان آموزشی همزمان با صدور سند مربوطه در مورد آموزش، مدال "برای نمونه دستاوردهای اجرایی فدرال که توسط سازمان فدرال، دستاوردهای ویژه در روند تدریس انجام می شود" اعطا می کند. توسعه سیاست دولتی و مقررات قانونی نظارتی در زمینه آموزش.

فصل 1. مقررات عمومی

ماده 2 مفاهیم اساسی مورد استفاده در این قانون فدرال

آموزش فراگیر - تضمین دسترسی برابر به آموزش برای همه دانش آموزان، با در نظر گرفتن تنوع نیازهای آموزشی ویژه و فرصت های فردی؛ برنامه آموزشی سازگار - برنامه آموزشی مناسب برای آموزش افراد دارای معلولیت با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی جسمانی آنها، توانایی های فردی و در صورت لزوم، اصلاح اختلالات رشدی و سازگاری اجتماعی این افراد. تعلیم و تربیت فرآیندی هدفمند واحد از تربیت و آموزش است که از نظر اجتماعی کالای مهمی است و به نفع فرد، خانواده، جامعه و دولت و همچنین مجموعه ای از دانش، مهارت ها، ارزش ها، تجربه فعالیت و شایستگی های اکتسابی با حجم و پیچیدگی معین به منظور رشد فکری، معنوی و اخلاقی، خلاق، جسمانی و (یا) نیازهای آموزشی و حرفه ای فرد انجام می شود.

تربیت فعالیتی است که با هدف رشد شخصی، ایجاد شرایطی برای خودمختاری و اجتماعی شدن دانش آموز بر اساس ارزش های اجتماعی-فرهنگی، معنوی و اخلاقی و قوانین و هنجارهای رفتاری پذیرفته شده در جامعه به نفع یک فرد، خانواده، جامعه و دولت انجام می شود.

یادگیری فرآیندی هدفمند از سازماندهی فعالیت های دانش آموزان برای کسب دانش، مهارت ها، توانایی ها و شایستگی ها، کسب تجربه در فعالیت ها، توسعه توانایی ها، کسب تجربه در کاربرد دانش در زندگی روزمره و ایجاد انگیزه دانش آموزان برای دریافت آموزش در طول زندگی است.

دانش آموز دارای معلولیت (HIA) - فردی که دارای نقص در رشد جسمی و (یا) روانی است که توسط کمیسیون روانشناختی-پزشکی-آموزشی تأیید شده و از آموزش بدون ایجاد شرایط خاص جلوگیری می کند.

فرد معلول - فردی که دارای یک اختلال سلامتی با اختلال مداوم در عملکرد بدن به دلیل بیماری ها، عواقب صدمات یا نقص است که منجر به محدودیت زندگی و نیاز به حمایت اجتماعی از وی می شود.

ماده 5 حق آموزش. تضمین های دولتی برای تحقق حق تحصیل در فدراسیون روسیه

5. به منظور تحقق حق هر فرد برای تحصیل توسط ارگان های ایالتی فدرال، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و دولت های محلی:

1) ایجاد می شوند شرایط لازمدریافت بدون تبعیض آموزش با کیفیت برای افراد دارای معلولیت، اصلاح اختلالات رشدی و سازگاری اجتماعیارائه کمک‌های اصلاحی زودهنگام بر اساس رویکردهای آموزشی ویژه و مناسب‌ترین زبان‌ها، روش‌ها و راه‌های ارتباطی برای این افراد و شرایطی که برای تحصیل در سطح معین و تمرکز معین و همچنین رشد اجتماعی این افراد، از جمله از طریق سازماندهی آموزش فراگیر برای افراد دارای معلولیت، مساعدترین باشد.

2) کمک به افرادی ارائه می شود که توانایی های برجسته ای از خود نشان داده اند و طبق این قانون فدرال شامل دانش آموزانی می شود که سطح بالایی از رشد فکری و توانایی های خلاقانه را در زمینه خاصی از فعالیت های آموزشی و تحقیقاتی ، خلاقیت علمی ، فنی و هنری ، فرهنگ بدنی و ورزش نشان داده اند.

3) حمایت مالی کامل یا جزئی برای نگهداری از افراد نیازمند حمایت اجتماعی مطابق با قوانین فدراسیون روسیه در طول دوره تحصیل آنها انجام می شود.

فصل 4. دانش آموزان و والدین آنها (نمایندگان قانونی)

ماده 34. حقوق اساسی دانش آموزان و اقدامات حمایتی و تشویقی اجتماعی آنان

1. به دانشجویان حقوق تحصیلی اعطا می شود:

1) انتخاب سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد، شکل آموزش و شکل آموزش پس از دریافت آموزش عمومی پایه یا پس از رسیدن به سن هجده سالگی.

2) فراهم کردن شرایط برای یادگیری با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی و وضعیت سلامتی آنها، از جمله دریافت کمک های اجتماعی-آموزشی و روانشناختی، اصلاح روانشناختی، پزشکی و آموزشی رایگان.

3) آموزش بر اساس برنامه درسی فردی، از جمله آموزش سریع، در برنامه آموزشی که به روشی که توسط مقررات محلی تسلط یافته است.

5) انتخاب رشته ها، دوره ها، رشته ها (ماژول ها) اختیاری (اختیاری برای یک سطح تحصیلی، حرفه، تخصص یا حوزه آموزشی خاص) و انتخابی (اجباری) از لیست پیشنهادی سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد (پس از دریافت آموزش عمومی اولیه).

9) احترام به کرامت انسانی، حفاظت از هر گونه خشونت جسمی و روحی، توهین شخصی، حفظ جان و سلامتی.

10) آزادی وجدان، اطلاعات، بیان آزادانه نظرات و عقاید خود.

11) تعطیلات - تعطیلات برنامه ریزی شده هنگام دریافت آموزش برای تفریح ​​و سایر اهداف اجتماعی مطابق با قوانین آموزش و پرورش و برنامه مطالعه تقویم.

ماده 41. حفظ سلامت دانش آموزان

5. برای دانش آموزانی که بر برنامه های آموزشی پایه تسلط دارند و نیاز به درمان طولانی مدت دارند، سازمان های آموزشی از جمله آسایشگاه ایجاد می شود که در آنها فعالیت های پزشکی، توانبخشی و تفریحی لازم برای این گونه دانش آموزان انجام می شود. آموزش این گونه کودکان و همچنین کودکان دارای معلولیتی که به دلایل بهداشتی نمی توانند در سازمان های آموزشی شرکت کنند نیز می تواند توسط سازمان های آموزشی در منزل یا سازمان های پزشکی سازماندهی شود. مبنای سازماندهی آموزش در منزل یا سازمان پزشکی، نتیجه گیری سازمان پزشکی و درخواست کتبی والدین (نمایندگان قانونی) است.

ماده 42 برنامه های آموزشی عمومی، توسعه و سازگاری اجتماعی

1. کمک های روانی و تربیتی، پزشکی و اجتماعی به کودکانی ارائه می شود که در تسلط بر برنامه های آموزش عمومی اولیه، رشد و سازگاری اجتماعی، از جمله خردسالانی که در موارد و به نحوی که قانون آیین دادرسی کیفری پیش بینی کرده است، مظنون، متهم یا متهم در یک پرونده جنایی یا قربانی یا شاهد جرم، در مراکز پزشکی و روانشناختی، تربیتی، شناخته می شوند، ارائه می شود. مددکاراجتماعیایجاد شده توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، و همچنین روانشناسان، روانشناسان آموزشی سازمان هایی که درگیر فعالیت های آموزشی هستند که در آن چنین کودکانی تحصیل می کنند. نهادهای خودگردان محلی حق ایجاد مراکزی برای کمک های روانی، آموزشی، پزشکی و اجتماعی دارند.

2. کمک های روانی-آموزشی، پزشکی و اجتماعی شامل:

1) مشاوره روانشناختی و آموزشی برای دانش آموزان، والدین آنها (نمایندگان قانونی) و معلمان.

2) کلاس های اصلاحی-توسعه ای و جبرانی با دانش آموزان، کمک گفتار درمانی به دانش آموزان.

3) مجموعه ای از اقدامات توانبخشی و سایر اقدامات پزشکی؛

4) کمک به دانش آموزان در هدایت شغلی، کسب حرفه و سازگاری اجتماعی.

3. کمک های روانی و تربیتی، پزشکی و اجتماعی به کودکان بر اساس درخواست یا رضایت کتبی والدین آنها (نمایندگان قانونی) ارائه می شود.

4. مرکز کمک‌های روان‌شناختی، آموزشی، پزشکی و اجتماعی همچنین به سازمان‌های درگیر در فعالیت‌های آموزشی در زمینه اجرای برنامه‌های آموزش عمومی پایه، آموزش و آموزش دانش‌آموزان، از جمله حمایت روان‌شناختی و آموزشی برای اجرای برنامه‌های آموزش عمومی پایه، کمک روش‌شناختی به سازمان‌های درگیر در فعالیت‌های آموزشی، از جمله کمک به دانش‌آموزان در انتخاب بهترین روش‌های آموزشی اساسی، آموزش عمومی، کمک می‌کند. برنامه ها، شناسایی و حذف موانع بالقوه یادگیری، و همچنین نظارت بر اثربخشی کمک های روانی، آموزشی، پزشکی و اجتماعی ارائه شده توسط سازمان های آموزشی به کودکانی که در تسلط بر برنامه های آموزش عمومی اولیه، رشد و سازگاری اجتماعی مشکل دارند.

5. مرکز کمک های روانی-آموزشی، پزشکی و اجتماعی ممکن است به اجرای وظایف یک کمیسیون روانی-پزشکی-آموزشی، از جمله انجام یک معاینه روانی-پزشکی-آموزشی جامع کودکان به منظور شناسایی به موقع ویژگی های رشد جسمی و (یا) ذهنی و (یا) انحرافات در رفتار کودکان، آماده کردن معاینه پزشکی، توصیه به انجام معاینه پزشکی با کودکان، سپرده شود. کمک های روانی و سازماندهی آموزش و پرورش آنها و نیز تأیید، شفاف سازی یا تغییر قبلی این توصیه ها. آیین نامه کمیسیون روانشناسی، پزشکی و آموزشی و روش انجام یک معاینه جامع روانشناختی، پزشکی و آموزشی کودکان توسط نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش و پرورش، با توافق با نهاد اجرایی فدرال مسئول توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه مراقبت های بهداشتی ایجاد می شود.

6. کمک های روانی و تربیتی در مرکز کمک های روانی و تربیتی، پزشکی و اجتماعی توسط روانشناسان، مربیان اجتماعی، گفتاردرمانگران، آسیب شناسان گفتار و سایر متخصصان لازم برای اجرای صحیح وظایف چنین مرکزی ارائه می شود. مرکز کمک های روانشناختی، آموزشی، پزشکی و اجتماعی نیز مجموعه اقداماتی را برای شناسایی علل ناسازگاری اجتماعی کودکان و ارائه کمک های اجتماعی به آنها انجام می دهد، با خانواده ارتباط برقرار می کند، همچنین با ارگان ها و سازمان ها در زمینه اشتغال کودکان، مسکن، مزایا و مستمری برای آنها فراهم می کند.

ماده 44

1. والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی نسبت به سایر افراد از حق ترجیحی برای آموزش و پرورش و تربیت فرزندان برخوردارند. آنها موظفند پایه های رشد جسمی، اخلاقی و فکری شخصیت کودک را پی ریزی کنند.

3. والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال حق دارند:

1) قبل از اینکه کودک آموزش عمومی اولیه را به پایان برساند، با در نظر گرفتن نظر کودک، و همچنین با در نظر گرفتن توصیه های کمیسیون روانشناسی، پزشکی و آموزشی (در صورت وجود)، اشکال آموزش و اشکال آموزش، سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی، زبان، زبان های آموزشی، موضوعات اختیاری و انتخابی، دوره ها، رشته ها (ماژول های ارائه شده توسط سازمان درگیر در فعالیت های آموزشی)؛

2) به کودک آموزش پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی اولیه، متوسطه عمومی در خانواده بدهد. کودکی که در یک خانواده تحصیل می کند، با تصمیم والدین (نمایندگان قانونی) با در نظر گرفتن نظر او در هر مرحله از تحصیل، حق ادامه تحصیل در یک سازمان آموزشی را دارد.

4) با محتوای آموزش، روش های تدریس و آموزش مورد استفاده، فناوری های آموزشی و همچنین با ارزیابی های پیشرفت فرزندان خود آشنا شوند.

5) حفظ حقوق و منافع مشروع دانش آموزان.

6) دریافت اطلاعات در مورد انواع امتحانات برنامه ریزی شده (روانی، روانشناختی و آموزشی) دانش آموزان، رضایت برای انجام چنین امتحاناتی یا شرکت در چنین امتحاناتی، امتناع از انجام یا شرکت در آنها، دریافت اطلاعات در مورد نتایج امتحانات دانش آموزان.

8) در هنگام معاینه اطفال توسط کمیسیون روانشناسی-پزشکی-آموزشی حضور داشته باشند و در مورد نتایج معاینه و توصیه های دریافتی از نتایج معاینه بحث کنند و نظر خود را در مورد شرایط پیشنهادی برای سازماندهی آموزش و پرورش کودکان بیان کنند.

4. والدین (نماینده قانونی) دانش آموزان خردسال موظفند:

1) اطمینان حاصل شود که کودکان آموزش عمومی دریافت می کنند.

2) مطابق با مقررات داخلی سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد ، قوانین اقامت دانش آموزان در مدارس شبانه روزی ، الزامات مقررات محلی که نحوه تحصیل دانش آموزان را تعیین می کند ، روش تنظیم روابط آموزشی بین سازمان آموزشی و دانش آموزان و (یا) والدین آنها (نمایندگان قانونی) و ثبت ظهور ، تعلیق و خاتمه این روابط.

3) احترام به عزت و حیثیت دانش آموزان و کارکنان سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند.

6. در صورت عدم انجام یا انجام نادرست وظایف تعیین شده توسط این قانون فدرال و سایر قوانین فدرال، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی طبق قوانین فدراسیون روسیه مسئول هستند.

ماده 55

3. پذیرش تحصیل در برنامه های آموزش عمومی پایه و برنامه های آموزشی آموزش حرفه ای با هزینه تخصیص بودجه بودجه فدرال، بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه و بودجه های محلی به صورت عمومی انجام می شود، مگر اینکه در این قانون فدرال به نحو دیگری مقرر شده باشد. کودکان دارای معلولیت فقط با رضایت والدین خود (نمایندگان قانونی) و بر اساس توصیه های کمیسیون روانشناسی، پزشکی و آموزشی برای تحصیل بر اساس برنامه آموزش عمومی پایه اقتباس شده پذیرفته می شوند.

ماده 65

1. سازمان های آموزشی پیش دبستانی نظارت و مراقبت از کودکان را انجام می دهند. سایر سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی انجام می دهند، حق نظارت و مراقبت از کودکان را دارند.

2. برای مراقبت و مراقبت از کودک، مؤسس سازمانی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کند، حق دارد هزینه ای را از والدین (نمایندگان قانونی) (از این پس به عنوان هزینه والدین نامیده می شود) و میزان آن تعیین کند، مگر اینکه توسط این قانون فدرال تعیین شده باشد. موسس این حق را دارد که در موارد و به نحوی که توسط خود تعیین می شود، میزان حق الزحمه والدین را کاهش داده یا از دسته خاصی از والدین (نمایندگان قانونی) دریافت نکند.

3. برای نظارت و مراقبت از کودکان معلول، یتیم و کودکان بدون مراقبت والدین و همچنین کودکان مبتلا به مسمومیت سل شاغل به تحصیل در سازمان های آموزشی دولتی و شهرداری مجری برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی، شهریه والدین دریافت نمی شود.

5. به منظور حمایت مادی از تربیت و آموزش کودکانی که در سازمان های آموزشی شرکت می کنند که برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی را اجرا می کنند، به والدین (نمایندگان قانونی) غرامتی به میزان تعیین شده توسط قوانین قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه پرداخت می شود، اما حداقل بیست درصد از میانگین هزینه های والدینی که در قلمرو آموزش و پرورش مربوطه و سرپرستی والدین کودکان در منطقه مربوطه و سرپرستی سازمان سرپرستی والدین در منطقه مربوطه و سرپرستی والدینی از کودکان واقع شده است. نهاد فدراسیون روسیه، برای فرزند اول، حداقل پنجاه درصد از مبلغ چنین پرداختی برای فرزند دوم، حداقل هفتاد درصد از مبلغ چنین پرداختی برای فرزند سوم و فرزندان بعدی. اندازه متوسطهزینه والدین برای مراقبت از کودکان و مراقبت از کودکان در سازمان های آموزشی دولتی و شهری توسط مقامات ایالتی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تعیین می شود. حق دریافت غرامت را دارد یکی از والدین (نماینده قانونی) که حق سرپرستی و نگهداری از فرزندان را در سازمان آموزشی مربوطه پرداخت کرده است.

ماده 66. آموزش عمومی ابتدایی، عمومی پایه و متوسطه عمومی

10. برای دانش آموزان نیازمند درمان طولانی مدت، کودکان معلولی که به دلایل بهداشتی نمی توانند در سازمان های آموزشی حضور یابند، آموزش برنامه های آموزشی دوره های عمومی ابتدایی، عمومی ابتدایی و عمومی متوسطه در منزل یا سازمان های پزشکی سازماندهی می شود.

11. روش رسمی کردن روابط یک سازمان آموزشی ایالتی یا شهرداری با دانش آموزان و (یا) والدین آنها (نمایندگان قانونی) از نظر سازماندهی آموزش در برنامه های آموزشی آموزش عمومی ابتدایی عمومی، عمومی اولیه و متوسطه در خانه یا در سازمان های پزشکی با یک قانون قانونی نظارتی نهاد مجاز قدرت دولتی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تعیین می شود.

12. برای دانش آموزان دارای رفتار انحرافی (خطرناک اجتماعی)، نیازمند شرایط ویژه برای آموزش، تربیت و نیاز به رویکرد آموزشی ویژه، جهت دریافت آموزش عمومی ابتدایی، عمومی پایه و متوسطه عمومی، مؤسسات آموزشی و آموزشی ویژه باز و انواع بسته. روش ارسال خردسالان به موسسات آموزشی و آموزشی ویژه انواع باز و بسته و شرایط اقامت آنها در چنین موسساتی توسط قانون فدرال مورخ 24 ژوئن 1999 N 120-ФЗ "در مورد اصول سیستم پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان" تعیین می شود.

ماده 67

1. دریافت آموزش پیش دبستانی در سازمان های آموزشی ممکن است زمانی آغاز شود که کودکان به سن دو ماهگی برسند. دریافت آموزش عمومی ابتدایی در مؤسسات آموزشی از زمانی شروع می شود که کودکان در صورت عدم وجود موارد منع مصرف به دلایل بهداشتی به سن شش سال و شش ماهگی می رسند، اما حداکثر تا سن هشت سالگی. بنا به درخواست والدین (نمایندگان قانونی) فرزندان، موسس سازمان آموزشی این حق را دارد که اجازه دهد کودکان در سازمان آموزشی برای آموزش در برنامه های آموزشی آموزش عمومی ابتدایی در سنین بالاتر یا بالاتر اجازه دهد.

2. قوانین پذیرش تحصیل در برنامه های آموزش عمومی پایه باید پذیرش همه شهروندانی را که حق دریافت آموزش عمومی در سطح مناسب را دارند تضمین کند، مگر اینکه در این قانون فدرال به نحو دیگری مقرر شده باشد.

3. قوانین پذیرش در سازمان های آموزشی ایالتی و شهری برای آموزش در برنامه های آموزش عمومی پایه نیز باید تضمین کننده پذیرش در یک سازمان آموزشی از شهروندانی باشد که حق دریافت آموزش عمومی در سطح مناسب را دارند و در قلمرویی که سازمان آموزشی مشخص شده به آن منصوب شده زندگی می کنند.

4. پذیرش در یک سازمان آموزشی ایالتی یا شهرداری فقط به دلیل عدم وجود جای خالی در آن امکان پذیر است، مگر در مواردی که در قسمت های 5 و 6 این ماده و ماده 88 این قانون فدرال پیش بینی شده است. در صورت عدم وجود مکان در یک سازمان آموزشی ایالتی یا شهری، والدین (نمایندگان قانونی) کودک، به منظور حل موضوع استقرار وی در یک سازمان آموزشی عمومی دیگر، مستقیماً به مرجع اجرایی موضوع فدراسیون روسیه که انجام می دهد درخواست می کنند. مدیریت دولتیدر زمینه آموزش و پرورش یا یک نهاد خودگردان محلی که در زمینه آموزش مدیریت را اعمال می کند.

ماده 79. سازمان آموزش دانش آموزان دارای معلولیت

2. آموزش عمومی دانش آموزان دارای معلولیت در سازمان هایی انجام می شود که فعالیت های آموزشی را بر اساس برنامه های آموزشی عمومی پایه اقتباس شده انجام می دهند. در این گونه سازمان ها شرایط ویژه ای برای تحصیل این دانش آموزان ایجاد می شود.

3. شرایط ویژه برای تحصیل دانش آموزان دارای معلولیت در این قانون فدرال به عنوان شرایط آموزش، پرورش و رشد چنین دانش آموزانی از جمله استفاده از برنامه های آموزشی خاص و روش های آموزشی و آموزشی، کتاب های درسی خاص، وسایل کمک آموزشیو مواد آموزشی، وسایل کمک آموزشی فنی ویژه برای استفاده جمعی و فردی، ارائه خدمات دستیار (دستیار) که دانش آموزان را با کمک های فنی لازم ارائه می دهد، برگزاری کلاس های اصلاحی گروهی و انفرادی، دسترسی به ساختمان های سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی و سایر شرایطی که بدون آن ها تسلط بر برنامه های آموزشی برای دانش آموزان دارای معلولیت غیرممکن یا دشوار است.

4. آموزش دانش آموزان دارای معلولیت را می توان هم به صورت مشترک با سایر دانش آموزان و هم در کلاس ها، گروه ها یا سازمان های جداگانه ای که به فعالیت های آموزشی مشغول هستند، سازماندهی کرد.

5. سازمان‌های جداگانه‌ای که فعالیت‌های آموزشی را بر اساس برنامه‌های آموزش عمومی پایه اقتباس شده انجام می‌دهند توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل‌دهنده فدراسیون روسیه برای دانش‌آموزان ناشنوا، کم شنوا، ناشنوای دیررس، نابینا، کم بینا، با اختلالات گفتاری شدید، با اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی، با ناتوانی ذهنی با اختلالات ذهنی، کم‌توان ذهنی با اختلالات ذهنی، با اختلالات روانی، با اختلالات روانی، با اختلالات روانی ایجاد می‌شوند. توانایی ها

7. دانش آموزان دارای معلولیت ساکن در سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند، به طور کامل توسط دولت حمایت می شوند و غذا، پوشاک، کفش، تجهیزات نرم و سخت در اختیار آنها قرار می گیرد. برای سایر دانش آموزان معلول دو وعده غذایی رایگان در روز ارائه می شود.

8. آموزش حرفه ای و حرفه آموزی برای دانش آموزان دارای معلولیت بر اساس برنامه های آموزشی که در صورت لزوم برای آموزش این دانش آموزان اقتباس شده است انجام می شود.

9. مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه آموزش حرفه ای را برای دانش آموزان دارای معلولیت (با اشکال مختلف عقب ماندگی ذهنی) که آموزش عمومی عمومی یا متوسطه ندارند ارائه می دهند.

10. سازمان های آموزشی حرفه ای و سازمان های آموزشی آموزش عالی و همچنین سازمان هایی که در برنامه های اصلی حرفه آموزی فعالیت های آموزشی انجام می دهند باید شرایط ویژه ای را برای تحصیل دانش آموزان دارای معلولیت ایجاد کنند.

11. به دانش آموزان دارای معلولیت هنگام دریافت آموزش، کتب درسی و وسایل کمک آموزشی ویژه، سایر ادبیات آموزشی و همچنین خدمات مترجم زبان اشاره و زبان اشاره به صورت رایگان ارائه می شود. اندازه مشخص شده حمایت اجتماعی یک تعهد مخارج نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در رابطه با چنین دانشجویانی است، به استثنای دانشجویانی که با هزینه تخصیص بودجه فدرال تحصیل می کنند. برای افراد دارای معلولیت که با هزینه تخصیص بودجه فدرال تحصیل می کنند، ارائه این اقدامات حمایت اجتماعی یک تعهد هزینه ای برای فدراسیون روسیه است.

12. دولت به نمایندگی از مقامات ایالتی فدراسیون روسیه مجاز توسط آن و مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، آموزش هایی را برای کارگران آموزشی که دارای رویکردهای آموزشی ویژه و روش های آموزشی و آموزش دانش آموزان دارای معلولیت هستند، ارائه می دهد و مشارکت چنین کارگرانی را در سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند ترویج می کند.

فصل 7. آموزش عمومی

فصل 8. آموزش حرفه ای

فصل 11. ویژگی های اجرای انواع خاصی از برنامه های آموزشی و آموزش توسط دسته های خاصی از دانش آموزان

فصل 14. همکاری های بین المللی در زمینه آموزش

قانون اساسی جدید آموزش در روسیه

قانون فدرال شماره 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"

این قانون به منظور بهبود قوانین فدراسیون روسیه در زمینه آموزش تدوین شده است و یک قانون قانونی نظارتی اساسی در زمینه آموزش است.

این قانون سطوح آموزش عمومی (آموزش و پرورش پیش دبستانی، آموزش عمومی ابتدایی، آموزش عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه) و سطوح آموزش حرفه ای (آموزش حرفه ای متوسطه، آموزش عالی - لیسانس، آموزش عالی - مدرک تخصصی، فوق لیسانس، آموزش عالی - آموزش پرسنل عالی) را تعریف می کند. سطح دیگری از آموزش عالی در حال معرفی است - آموزش پرسنل بسیار ماهر، که شامل برنامه های آموزشی برای پرسنل علمی و آموزشی، برنامه های اقامت و برنامه های دستیار-کارآموزی است.

در کنار برنامه های آموزشی اصلی در زمینه آموزش، برنامه های آموزشی اضافی با جهت ها و درجات پیچیدگی مختلف نیز وجود دارد که با در نظر گرفتن ویژگی های سنی، علایق، توانایی ها، سطح تحصیلات و صلاحیت های حرفه ای دانش آموزان شکل می گیرد.

قانون دایره افراد مجاز به انجام فعالیت های آموزشی را گسترش می دهد، از جمله امکانات قانونی برای دسترسی سازمان های "غیر آموزشی" به فعالیت های آموزشی. علاوه بر این، قانون ماده جداگانه ای دارد که به تنظیم وضعیت حقوقی کارآفرینان فردی که در فعالیت های آموزشی مشغول هستند اختصاص دارد.

این قانون اکنون همچنین اعطای بورسیه تحصیلی به دانش آموزان مؤسسات آموزشی آموزش حرفه ای را تنظیم می کند.

این قانون مقررات جداگانه ای دارد در مورد:

سیستم اعتباری مدولار سازماندهی فرآیند آموزشی و سیستم اعتبارات؛

تعامل شبکه در اجرای برنامه های آموزشی، از جمله مکانیسم برای جبران نتایج تسلط بر بخش های خاصی از برنامه آموزشی در سازمان های شخص ثالث؛

استفاده از فناوری های آموزش از راه دور در فرآیند آموزشی؛

آموزش در برنامه های آموزشی یکپارچه؛

منابع آموزشی و اطلاعاتی در فرآیند آموزشی و غیره.

شرایط انجام فعالیت های تجربی و نوآورانه در زمینه آموزش تنظیم می شود. همچنین مدل های فعالیت اقتصادی در حوزه آموزش نیز به روز شده است.

از تاریخ لازم الاجرا شدن این قانون، قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" و قانون فدرال "در مورد آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی حرفه ای" نامعتبر شناخته می شود.

فدراسیون روسیه

قانون فدرال

درباره آموزش در فدراسیون روسیه

دومای دولتی

شورای فدراسیون

فصل 1. مقررات عمومی

ماده 1. موضوع تنظیم این قانون فدرال

1. موضوع تنظیم این قانون فدرال روابط عمومی ناشی از آموزش در ارتباط با تحقق حق آموزش، ارائه تضمین های دولتی حقوق و آزادی های بشر در زمینه آموزش و ایجاد شرایط برای تحقق حق آموزش (از این پس - روابط در زمینه آموزش).

2. این قانون فدرال پایه های قانونی، سازمانی و اقتصادی آموزش در فدراسیون روسیه، اصول اساسی سیاست دولتی فدراسیون روسیه در زمینه آموزش، قوانین کلی برای عملکرد سیستم آموزشی و اجرای فعالیت های آموزشی را ایجاد می کند، وضعیت حقوقی شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش را تعیین می کند.

فصل 1. مقررات عمومی ماده 1. موضوع مقررات این قانون فدرال این قانون فدرال پایه های قانونی، سازمانی و اقتصادی آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه، اصول اساسی سیاست دولتی فدراسیون روسیه در زمینه آموزش، قوانین کلی برای عملکرد سیستم آموزشی و اجرای فعالیت های آموزشی را تعیین می کند، وضعیت حقوقی شرکت کنندگان در روابط در زمینه آموزش را تعیین می کند.

ماده 2

ماده 2

ماده 2 ;

ماده 3. اصول اساسی سیاست دولت و مقررات قانونیروابط در زمینه آموزش و پرورش به رسمیت شناختن اولویت آموزش. تضمین حق هر فرد برای تحصیل، عدم پذیرش تبعیض در زمینه آموزش. ماهیت انسان گرایانه آموزش،

ماده 3. اصول اساسی سیاست دولتی و تنظیم حقوقی روابط در زمینه وحدت آموزش فضای آموزشیدر قلمرو فدراسیون روسیه؛ ایجاد شرایط مساعد برای ادغام سیستم آموزشی فدراسیون روسیه با سیستم های آموزشی سایر کشورها بر اساس یکسان و متقابل سودمند. ماهیت سکولار آموزش؛ آزادی انتخاب تحصیل؛ تضمین حق آموزش در طول زندگی؛

ماده 3. اصول اساسی سیاست دولتی و تنظیم حقوقی روابط در زمینه استقلال آموزش سازمان های آموزشی. ماهیت دموکراتیک مدیریت آموزش و پرورش؛ عدم پذیرش محدودیت یا حذف رقابت در زمینه آموزش؛ ترکیبی از مقررات دولتی و قراردادی روابط در زمینه آموزش.

ماده 5. حق آموزش. تضمین های دولتی برای تحقق حق تحصیل در فدراسیون روسیه فدراسیون روسیه حق هر فرد را برای تحصیل تضمین می کند. در فدراسیون روسیه، دسترسی عمومی و رایگان، مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، آموزش پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی عمومی و متوسطه عمومی، آموزش حرفه ای متوسطه و همچنین آموزش عالی رایگان به صورت رقابتی، در صورتی که یک شهروند برای اولین بار در این سطح تحصیل کند، تضمین می شود.

ماده 6 تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، ایجاد الزامات ایالتی فدرال؛ صدور مجوز فعالیت های آموزشی؛ کنترل دولتی (نظارت) در زمینه آموزش

ماده 7 صدور مجوز فعالیت های آموزشی سازمان ها؛ اعتباربخشی دولتی؛ تایید مدارک تحصیلی و (یا) مدارک تحصیلی.

فصل 2. سیستم آموزشی ماده 10. ساختار سیستم آموزشی سطوح زیر از آموزش عمومی در فدراسیون روسیه ایجاد شده است: 1) آموزش پیش دبستانی. 2) آموزش عمومی ابتدایی؛ 3) آموزش عمومی پایه؛ 4) آموزش عمومی متوسطه.

ماده 11. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و الزامات ایالتی فدرال. استانداردهای آموزشی وحدت فضای آموزشی فدراسیون روسیه؛ تداوم برنامه های آموزشی اصلی؛ تنوع محتوای برنامه های آموزشی سطح آموزشی مربوطه، امکان تشکیل برنامه های آموزشی با سطوح مختلف پیچیدگی و تمرکز با در نظر گرفتن نیازها و توانایی های آموزشی دانش آموزان. تضمین سطح و کیفیت آموزش بر اساس وحدت الزامات اجباری برای شرایط اجرای برنامه های آموزشی پایه و نتایج توسعه آنها.

ماده 12. برنامه های آموزشی برنامه های آموزشی اصلی عبارتند از: برنامه های آموزش عمومی پایه - برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی، برنامه های آموزشی آموزش عمومی ابتدایی، برنامه های آموزشی آموزش عمومی پایه، برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه.

ماده 12 استاندارد آموزشیآموزش پیش دبستانی و با در نظر گرفتن برنامه های آموزشی نمونه مربوطه آموزش پیش دبستانی.

ماده 13 الزامات کلیبرای اجرای برنامه های آموزشی برنامه های آموزشی توسط سازمانی اجرا می شود که فعالیت های آموزشی را به طور مستقل و از طریق اشکال شبکه ای اجرای آنها انجام می دهد. نهادهای ایالتی فدرال، مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که مدیریت دولتی در زمینه آموزش را انجام می دهند، نهادهای دولتی محلی که مدیریت در زمینه آموزش را انجام می دهند، حق تغییر برنامه درسی و تقویم سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی را ندارند.

ماده 17 آموزش در قالب آموزش خانواده و خودآموزی با این حق انجام می شود که متعاقباً مطابق با قسمت 3 ماده 34 این قانون فدرال گواهینامه نهایی متوسط ​​​​و ایالتی در سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند گذرانده شود. ترکیب مجاز است اشکال گوناگونآموزش و پرورش و اشکال آموزش

ماده 18

ماده 19 ترکیب انجمن های آموزشی و روش شناختی به صورت داوطلبانه شامل معلمان، محققان و سایر کارکنان سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی و سایر سازمان های فعال در سیستم آموزشی از جمله نمایندگان کارفرمایان است.

ماده 20. فعالیت های تجربی و ابتکاری در زمینه آموزش آموزشی و روشمندپشتیبانی سازمانی، حقوقی، مالی، اقتصادی، پرسنلی، مادی و فنی نظام آموزش و پرورش و در قالب اجرای طرح ها و برنامه های نوآورانه توسط سازمان های فعال در زمینه فعالیت های آموزشی و سایر سازمان های فعال در زمینه آموزش و همچنین انجمن های آنها انجام می شود. هنگام اجرا پروژه نوآورانهبرنامه ها باید اطمینان حاصل کنند که حقوق و منافع مشروع شرکت کنندگان در روابط آموزشی رعایت می شود، ارائه و دریافت آموزش، سطح و کیفیت آن نمی تواند کمتر از الزامات تعیین شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، الزامات ایالت فدرال، استاندارد آموزشی باشد.

ماده 23

ماده 25 ماده 26. مدیریت یک سازمان آموزشی. ماده 27. ساختار یک سازمان آموزشی. ماده 28. صلاحیت، حقوق، وظایف و مسئولیت های یک سازمان آموزشی. ماده 29. باز بودن اطلاعات یک سازمان آموزشی ماده 30. مقررات محلی حاوی قوانین حاکم بر روابط آموزشی. ماده 31 ماده 32. کارآفرینان انفرادی که به فعالیت های آموزشی اشتغال دارند

فصل 4. دانش آموزان و والدین آنها (نمایندگان قانونی) ماده 33. دانش آموزان 1) دانش آموزان - افرادی که بر برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی تسلط دارند، افرادی که در زمان زندگی یا حضور در یک سازمان آموزشی بر برنامه آموزش عمومی ابتدایی تسلط دارند.

ماده 34. حقوق اساسی دانش آموزان و اقدامات حمایتی و تشویقی اجتماعی آنان. ماده 35 ماده 36 ماده 37 ماده 38 ماده 39 ماده 40

ماده 41 پذیرایی از دانش آموزان؛ تعیین حجم کار آموزشی، فوق برنامه، نحوه برگزاری جلسات آموزشی و مدت زمان تعطیلات؛ حمایت و آموزش مهارت سبک زندگی سالمزندگی، الزامات حفاظت از کار؛

ماده 42 که قربانی یا شاهد یک جنایت هستند، در مراکز کمک های روانشناختی، آموزشی، پزشکی و اجتماعی ایجاد شده توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، و همچنین روانشناسان، روانشناسان آموزشی سازمان هایی که درگیر فعالیت های آموزشی هستند که چنین کودکانی در آنها تحصیل می کنند. نهادهای خودگردان محلی حق ایجاد مراکزی برای کمک های روانی، آموزشی، پزشکی و اجتماعی دارند.

ماده 43. وظایف و مسئولیت های دانش آموزان برای تسلط وجدانانه بر برنامه آموزشی، اجرای برنامه درسی فردی، از جمله شرکت در جلسات آموزشی پیش بینی شده توسط برنامه درسی یا برنامه درسی فردی، انجام آمادگی مستقل برای کلاس ها، انجام وظایفی که توسط کادر آموزشی در چارچوب برنامه آموزشی داده می شود.

ماده 44 آنها موظفند پایه های رشد جسمی، اخلاقی و فکری شخصیت کودک را پی ریزی کنند. به کودک آموزش پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی اولیه، متوسطه عمومی در خانواده بدهد. کودکی که در یک خانواده تحصیل می کند، با تصمیم والدین (نمایندگان قانونی) با در نظر گرفتن نظر او در هر مرحله از تحصیل، حق ادامه تحصیل در یک سازمان آموزشی را دارد. دریافت اطلاعات در مورد انواع امتحانات برنامه ریزی شده (روانی، روانشناختی و آموزشی) دانش آموزان، رضایت برای انجام چنین امتحاناتی یا شرکت در چنین امتحاناتی، امتناع از انجام یا شرکت در آنها، دریافت اطلاعات در مورد نتایج امتحانات دانش آموزان.

ماده 45 چنین درخواست هایی با مشارکت دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی توسط ارگان های مشخص شده مورد بررسی اجباری است.

فصل 5. کارمندان آموزشی، مدیریتی و سایر سازمان‌هایی که در فعالیت‌های آموزشی فعالیت می‌کنند ماده 46. حق شرکت در فعالیت‌های آموزشی افرادی که دارای تحصیلات متوسطه حرفه‌ای یا عالی هستند و دارای شرایط صلاحیت مشخص شده در کتاب‌های مرجع صلاحیت و (یا) استانداردهای حرفه‌ای هستند، حق دارند در فعالیت‌های آموزشی شرکت کنند. نامگذاری پست های کارکنان آموزشی سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی، سمت های روسای سازمان های آموزشی توسط دولت فدراسیون روسیه تایید می شود.

ماده 47 حقوق و آزادی های کارکنان آموزشی، تضمین اجرای آنها آزادی تدریس، بیان آزادانه عقیده، آزادی از مداخله در فعالیت های حرفه ای. آزادی انتخاب و استفاده از اشکال، وسایل، روش های تدریس و آموزش از نظر آموزشی. حق ابتکار خلاقانه، توسعه و بکارگیری برنامه ها و روش های آموزش و پرورش نویسنده در چارچوب برنامه آموزشی در حال اجرا، موضوع آکادمیک جداگانه، دوره، رشته (ماژول). حق انتخاب کتب درسی، وسایل کمک آموزشی، مواد و سایر وسایل آموزشی و پرورشی مطابق با برنامه آموزشی و به روشی که توسط قانون آموزش و پرورش مقرر شده است. حق مشارکت در توسعه برنامه های آموزشی، از جمله برنامه های درسی، برنامه های آموزشی تقویم، موضوعات کاری، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، مواد روش شناختی و سایر اجزای برنامه های آموزشی.

ماده 48. وظایف و مسئولیت های کارکنان آموزش و پرورش 1. کارکنان آموزش و پرورش موظفند: فعالیت های خود را در سطح حرفه ای عالی انجام دهند، از اجرای کامل موضوع، دوره، رشته (ماژول) تدریس شده مطابق با برنامه کاری مصوب اطمینان حاصل کنند. رعایت استانداردهای قانونی، اخلاقی و اخلاقی، پیروی از الزامات اخلاق حرفه ای؛ احترام به شرافت و حیثیت دانش آموزان و سایر شرکت کنندگان در روابط آموزشی؛ توسعه فعالیت های شناختی، استقلال، ابتکار، خلاقیت، ایجاد موقعیت مدنی، توانایی کار و زندگی در شرایط در دانش آموزان دنیای مدرنایجاد فرهنگ سبک زندگی سالم و ایمن در بین دانش آموزان؛ از نظر آموزشی سالم و حمایت کننده استفاده کنید کیفیت بالااشکال آموزش، روش های آموزش و پرورش؛

ماده 48 سازمان های پزشکی; سیستماتیک خود را بهبود بخشید سطح حرفه ای; صدور گواهینامه برای انطباق با موقعیتی که به روشی که توسط قانون آموزش و پرورش تعیین شده است. مطابق با قانون کار، معاینات پزشکی اولیه پس از پذیرش در محل کار و معاینات پزشکی دوره ای و همچنین معاینات پزشکی فوق العاده به دستور کارفرما انجام شود. تحت آموزش و آزمایش دانش و مهارت در زمینه حفاظت از کار مطابق با رویه تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه. مطابق با اساسنامه سازمان آموزشی، آیین نامه مربوط به واحد آموزشی ساختاری تخصصی سازمان ارائه دهنده آموزش، قوانین مقررات داخلی کار.

ماده 48 خدمات آموزشیدانش آموزان در این سازمان، اگر این منجر به تضاد منافع معلم شود. 3. کارمندان آموزشی از استفاده از فعالیت های آموزشی برای تحریک سیاسی، اجبار دانش آموزان به پذیرش عقاید سیاسی، مذهبی یا سایر اعتقادات یا ترک آنها، تحریک نفرت اجتماعی، نژادی، ملی یا مذهبی، برای تحریک انحصار، برتری یا حقارت شهروندان به دلیل ارائه اطلاعات اجتماعی، نژادی، ملی، ملی، مذهبی یا اجتماعی به دانش آموزان، از جمله ارائه اطلاعات اجتماعی، نژادی، ملی، مذهبی یا مذهبی ملی، ممنوع است. ، سنت های مذهبی و فرهنگی مردم و همچنین تشویق دانش آموزان به انجام اقدامات مغایر با قانون اساسی فدراسیون روسیه.

ماده 48. وظایف و مسئولیت های کارکنان آموزش و پرورش 4. کارکنان آموزشی در قبال عدم انجام یا انجام نادرست وظایف خود به نحو و در مواردی که توسط قوانین فدرال تعیین شده است مسئول هستند. عدم انجام یا انجام نادرست توسط کارگران آموزشی وظایف مقرر در قسمت 1 این ماده هنگام تصویب گواهینامه در نظر گرفته می شود.

ماده 49

فصل 6. زمینه های پیدایش، تغییر و خاتمه روابط آموزشی ماده 53. پیدایش روابط آموزشی. ماده 54 ماده 55 ماده 56 موافقتنامه پذیرش هدفمند و توافقنامه آموزشی هدفمند. ماده 57 ماده 58 ماده 59 ماده 60. مدارک تحصیلی و (یا) صلاحیت. مدارک تحصیلی ماده 61. قطع روابط آموزشی. ماده 62. اعاده خدمت در سازمانی که فعالیت آموزشی انجام می دهد

ماده 64 فرهنگ مشترک، رشد کیفیات جسمی، فکری، اخلاقی، زیبایی شناختی و فردی، تشکیل پیش نیازهای فعالیت های آموزشی، حفظ و تقویت سلامت کودکان سن پیش دبستانی. برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی با هدف رشد همه جانبه کودکان پیش دبستانی، با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی آنها، از جمله دستیابی کودکان پیش دبستانی به سطح رشد لازم و کافی برای تسلط موفق آنها بر برنامه های آموزشی آموزش عمومی ابتدایی، بر اساس رویکرد فردی به کودکان پیش دبستانی و فعالیت های خاص کودکان پیش دبستانی است. توسعه برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی با صدور گواهینامه متوسط ​​​​و گواهینامه نهایی دانش آموزان همراه نیست. والدین (نمایندگان قانونی) خردسالانی که در قالب آموزش خانواده به کودکان آموزش پیش دبستانی ارائه می دهند، در صورت ایجاد مراکز مشاوره مناسب، حق دارند از کمک روش شناختی، روانشناختی و تربیتی، تشخیصی و مشاوره ای رایگان از جمله در سازمان های آموزشی پیش دبستانی و سازمان های آموزش عمومی بهره مند شوند. اطمینان از ارائه این نوع کمک ها توسط مقامات دولتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه انجام می شود.

ماده 65 سایر سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش پیش دبستانی انجام می دهند، حق نظارت و مراقبت از کودکان را دارند. برای نظارت و مراقبت از کودک ، مؤسس سازمانی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کند حق دارد هزینه ای از والدین (نمایندگان قانونی) (از این پس به عنوان هزینه والدین نامیده می شود) و میزان آن تعیین کند ، مگر اینکه توسط این قانون فدرال تعیین شده باشد. موسس این حق را دارد که در موارد و به نحوی که توسط خود تعیین می شود، میزان حق الزحمه والدین را کاهش داده یا از دسته خاصی از والدین (نمایندگان قانونی) دریافت نکند. برای نظارت و مراقبت از کودکان معلول، یتیم و کودکان بدون مراقبت والدین، و همچنین برای کودکان مبتلا به مسمومیت سل که در سازمان های آموزشی دولتی و شهری که برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی را اجرا می کنند، تحصیل می کنند، هزینه والدین دریافت نمی شود.

ماده 65 به منظور حمایت مادی از تربیت و آموزش کودکانی که در سازمان های آموزشی شرکت می کنند که برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی را اجرا می کنند، به والدین (نمایندگان قانونی) غرامتی به میزان تعیین شده توسط قوانین قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه پرداخت می شود، اما حداقل بیست درصد از متوسط ​​هزینه والدین برای سرپرستی و مراقبت از کودکان مربوطه در منطقه تحت نظارت و سرپرستی سازمان آموزش و پرورش شهری. فدراسیون روسیه، برای فرزند اول، حداقل پنجاه درصد از مبلغ چنین هزینه ای برای فرزند دوم، حداقل هفتاد درصد از مبلغ چنین پرداختی برای فرزند سوم و فرزندان بعدی. اندازه متوسط ​​هزینه والدین برای مراقبت از کودکان و مراقبت از کودکان در سازمان های آموزشی دولتی و شهری توسط مقامات ایالتی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه تعیین می شود. حق دریافت غرامت را دارد یکی از والدین (نماینده قانونی) که حق سرپرستی و نگهداری از فرزندان را در سازمان آموزشی مربوطه پرداخت کرده است.

ماده 65 حمایت مالی برای هزینه های مربوط به پرداخت غرامت مشخص شده در قسمت 5 این ماده یک تعهد هزینه برای نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه است.

فصل 8. آموزش حرفه ای ماده 68. آموزش متوسطه حرفه ای ماده 69. آموزش عالی ماده 70. شرایط عمومی سازماندهی پذیرش تحصیل در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ماده 71. حقوق ویژه برای پذیرش تحصیل در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ماده 72. اشکال ادغام فعالیت های آموزشی و تربیتی علمی در سازمان. آزمون صلاحیت

فصل 11. ویژگی های اجرای برخی از برنامه های آموزشی و آموزشی توسط دسته های معین دانش آموزان ماده 77. سازماندهی آموزش توسط افرادی که توانایی های برجسته ای از خود نشان داده اند ماده 78. سازمان آموزش و پرورش. شهروندان خارجیو افراد بدون تابعیت در سازمان های آموزشی روسیه ماده 79. سازماندهی آموزش برای دانش آموزان دارای معلولیت ماده 80. سازماندهی ارائه آموزش به افراد محکوم به محرومیت از آزادی، به کار اجباری، مظنونان و متهمان در بازداشت ماده 81. ویژگی های اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای و فعالیت های سازمان های آموزشی فدرال. سازمان های دولتیآموزش پرسنل به نفع دفاع و امنیت کشور، تضمین نظم و قانون ماده 82. ویژگی های اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای آموزش پزشکی و آموزش داروسازی ماده 83. ویژگی های اجرای برنامه های آموزشی در زمینه هنر ماده 84. ویژگی های اجرای برنامه های آموزشی در این زمینه. فرهنگ بدنیو ورزش ماده 85. ویژگی های اجرای برنامه های آموزشی در زمینه آموزش پرسنل هوانوردی غیرنظامی، اعضای خدمه مطابق با الزامات بین المللی و همچنین در زمینه آموزش کارگران راه آهن که مستقیماً با حرکت قطارها و کار شانت مرتبط است. ویژگی های تحصیل حوزوی و دینی ماده ۸۸

فصل 12. مدیریت نظام آموزشی. مقررات دولتی فعالیت های آموزشی ماده 89. مدیریت نظام آموزشی ماده 90. تنظیم دولتی فعالیت های آموزشی ماده 91. صدور مجوز فعالیت های آموزشی ماده 92. اعتبار بخشی دولتی فعالیت های آموزشی ماده 93. کنترل (نظارت) دولتی در زمینه آموزش و پرورش ماده 94. تخصص آموزشیماده 95. ارزیابی مستقل از کیفیت آموزش ماده 96. اعتباربخشی عمومی سازمانهای فعال در فعالیتهای آموزشی. اعتباربخشی عمومی حرفه ای برنامه های آموزشی ماده 97. باز بودن اطلاعات سیستم آموزشی. نظارت در نظام آموزشی ماده 98. سیستم های اطلاعاتی در نظام آموزشی

فصل 13 فعالیت اقتصادیو حمایت مالی در زمینه آموزش ماده 99. ویژگی های حمایت مالی برای ارائه خدمات دولتی و شهری در زمینه آموزش ماده 100. ارقام هدف برای پذیرش در آموزش و پرورش با هزینه تخصیص بودجه بودجه فدرال، بودجه نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، بودجه های محلی ماده 101. اجرای فعالیت های بودجه آموزشی. اشخاص حقیقیو اشخاص حقوقیماده 102. اموال سازمان های آموزشی کاربرد عملی(اجرای) نتایج فعالیت فکری ماده 104. امانت آموزشی

فصل 14. همکاری های بین المللی در زمینه آموزش ماده 105. اشکال و جهات همکاری بین المللی در زمینه آموزش ماده 106. تأیید مدارک تحصیلی و (یا) مدارک تحصیلی ماده 107. به رسمیت شناختن تحصیلات و (یا) مدارک تحصیلی اخذ شده در یک کشور خارجی ماده 108. مقررات نهایی مربوط به قانون اساسی ایالات متحده در ماده 109. قوانین فدراسیون روسیه) RSFSR و فدراسیون روسیه