1. Matnni birinchi marta tinglashdan oldin diqqatni jamlang. Qoralamani tayyorlang, qalam qanday yozishini tekshiring. Siz matnni yaxshi o'tkir qalam bilan yozishingiz mumkin.
2. Matnni katta bo'shliqlar bilan yozishni sozlang. Qog'ozni zaxira qilmang: etishmayotgan joylarga ikkinchi marta matnni tinglashda birinchi marta yozib olishga ulgurmagan narsangizni kiritasiz.
3. Bor narsangizni yozing, so'zlarni qisqartiring. Agar biror narsani yozishga vaqtingiz bo'lmasa, tushkunlikka tushmang: uni ikkinchi o'qishda qo'shing.
4. Ikki o'qish o'rtasida matnni tushunish uchun berilgan daqiqalardan unumli foydalaning. Qisqartirilgan so'zlarni qo'shishga harakat qiling. Ammo asosiy narsa: barcha yozuvlarni ko'zlaringiz bilan ko'rib chiqib, ushbu matn nima ekanligini tushunishga harakat qiling.
5. Matnni ikkinchi o'qishda, birinchi marta yozmagan bo'sh joylarga yozing. Agar bo'sh joy qolsa, bu muhim emas: bu qo'pol qoralama.
6. Matnni o'qib bo'lgach, yozganlaringizning hammasini bog'lashga harakat qiling, olgan narsalaringizni o'qing. Agar o'qiyotganda "sakramaydi" degan fikr bo'lsa, hamma narsani o'qish oson, demak siz matnni yaxshi yozgansiz.
7. Matnni qisqartirishni boshlang. Kamaytirishning uchta usulini ham hisobga olishga harakat qiling:
O'zgartirish usuli. Masalan, sizning matningizda bir jumla bor: "Erkaklar va ayollar, keksa odamlar va o'spirinlar o'z shaharlarini qo'riqlash uchun chiqdi". Siz quyidagicha ta'kidlangan so'zlarni almashtirasiz: "Barcha aholi o'z shaharlarini qo'riqlash uchun bordi".
Istisno qilish usuli. Bunday holda siz leksik takrorlashlarni, ba'zi bir hil a'zolarni, unchalik ahamiyatli ma'noga ega bo'lmagan jumla qismlarini chiqarib tashlashingiz mumkin. Masalan: “Kreml toshlari yangrashi mumkin. Har bir devor va gumbazning o'ziga xos ovozi bor va ularning barchasi birlashib, Kremlning oltin gumbazlari quvurlaridan ulkan orkestr ijro etgan qahramonlik simfoniyasiga aylanadi. " Bir qator so'zlarni chiqarib tashlagan holda siz shunday jumla yaratishingiz mumkin: "Kremlning har bir toshi, devori, gumbazining o'ziga xos ovozi bor, u bitta qahramonlik simfoniyasiga qo'shilib ketadi".
Birlashtirish usuli. Ushbu ta'lim murakkab jumla bir xil hikoyani aytib beradigan ikkita oddiyni birlashtirish orqali. Masalan: “Kasb - bu mehnatning serhosil tuprog'ida kuchli, qudratli daraxtga aylangan iste'dodning kichik unib chiqishi. Tirishqoqliksiz, o'z-o'zini tarbiyalashsiz, bu kichik unum uzumzorda qurishi mumkin. " Biz ikkita jumlaning birini tuzamiz: "Kasb - bu mehnatsevarliksiz qurib ketadigan iste'dodning ozgina unib chiqishi".
8. Matnni qisqartirgandan so'ng, uni qayta o'qing. Agar hamma narsa bir nafasda o'qilsa, hech qayerda sustkashlik qilmagan bo'lsangiz, demak siz yaxshi bayonot yaratgansiz. Qaerda qizil chiziq bilan yozganingizni tekshiring. Paragraflarning mavjudligi ishning muhim elementidir.
9. Imlo bo'yicha shubhangiz bo'lgan har qanday so'zlarning ostiga chizib qo'ying. Imlo lug'atini oling va ushbu so'zlarning yozilishini tekshiring.
10. Shundan so'ng siz asarni toza nusxada qayta yozishingiz mumkin.
Iltimos, testni hal qiling! Juda zudlik bilan! Va afzalroq to'g'ri! 111. Gapdagi qo'shimchani ko'rsating Yaxshi tinglang, o'rmonda yoki orasida turing.gullab-yashnayotgan maydon, va siz, albatta, erning ajoyib tovushlarini eshitasiz.
1. tik turish 2. e'tibor 3. gullash 4. ajoyib
2. Yaroqli ergash gapni tanlang
1. buta kesilgan
2. mahkamlangan belgi
3. yig'ilgan javdar
4. yorqin yulduzlar
3. Barcha so'zlardagi bo'sh joy o'rniga E harfi yozilgan qatorni belgilang
1. may oyini ... mening, tumorimni ... hisoblash
2. hurmat ... mening, harakatlanuvchi ... mening
3. rag'batlantiruvchi ... mening, mehribon ... mening
4. ijro ... mening, osilgan ...
4. Bo'shliqlar o'rniga bitta H harfi yozilgan qatorni belgilang.
1. qaymoq ... th ko'ylagi, qaynatilgan ... sut
2. issiq ... th metall, maysa shish ... a
3. Muammoni hal qiling, juda g'azablangan .. va
4. olov ... th nurlari, tiklangan ... th harakat
5. Barkamol shaxsni tanlang
1. qarash 2. o'qish 3. baqirish 4. chizish
6. Qaysi javob variantida barcha raqamlar to'g'ri ko'rsatilganligini ko'rsating, ularning o'rnida gapda vergul bo'lishi kerak
To'satdan hayvon (1) odamni sezgan (2) yon tomonga burildi (3) daryo tomon yugurdi (4) va o'zini suvga tashladi.
1) 1,3, 4 2) 1,2,4 3) 1,2,3 4) 2,3,4
7. Kesimning gapdagi sintaktik vazifasini aniqlang.
Boladan ikki qadam narida qo'llar bir-biridan yoyilib, shoxchalar shitirladi.
mavzu 2.predant 3. to‘ldiruvchi 4. ta’rif
8. Yaroqli ergash gapni tanlang.
1. yaqinlashayotgan bo'ron 2. tikilgan tugma 3 ekilgan er 4. qilingan ish
9. Barcha so'zlardagi bo'shliqlar o'rniga bitta H harfi yozilgan qatorni belgilang.
1. qotib qolgan po'lat, yarador ofitser
2. tuzlangan ... bodring, devorlarni bo'yash ... lar
3. ekish ... th un, kesib ... ajinlar bilan yuzimni
4-batalyon ... qo'mondon, yuklangan ... tosh bilan
10. Nomukammal qismni tanlang.
1. yaqinlashmoq 2. qabul qilish 3. tarqatish 4 ijro etish
11. Qaysi javob variantida barcha raqamlar to'g'ri ko'rsatilganligini ko'rsating, ularning o'rnida gapda vergul bo'lishi kerak
Kechani (1) shamoldan yaxshi himoyalangan (3) archa novdalarida (2) o'tkazishni tashkil qilish tunda (4) baland faryodni ko'taradi va har safar bu faryoddan uyg'onganimda.
1,2, 4 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
12. Barcha so'zlar E harfi bilan yozilgan javob raqamini ko'rsating.
1. tuzatilgan xato, qurilgan ... yangi uy
2.qurilgan..sening uying, xavotirga tushgan..xabar
3. ekilgan jo'xori, yuborilgan ... May yozishmalari
4. jangda yaralangan, mayib ... daflar
13. Stress uchinchi bo'g'inga tushadigan so'zni toping.
1. oldi 2. oldi 3. oldi 4. oldi.
14. Qaysi javob variantida barcha raqamlar ko'rsatilgan, ularning o'rniga ikkita NN harfi yozilgan.
1. Yoritilgan (1) sochilgan (2) nurli (3) yorug 'derazaning orqasida (4) donli bug'doy dalasi ko'rinib turardi.
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 1,2.4 4) 3,4
15. Ikkala so'z ham gerunds bo'lgan qatorni kiriting.
1. o'ylash paytida yonadi
2. ko'rgandan keyin paxmoq
3. qirib tashlash, ushlash
4. Orzu qilish, bilish
16. Qaysi javob varianti keyingi gapdagi vergullarning barcha holatlarini to'g'ri ko'rsatib beradi va tushuntiradi?
Kestirib (1) lordlar (2) son-sanoqsiz xizmatkorlar qurshovida chiqib ketishdi.
1 - bitta og'zaki qism ajratilgan
1 - bitta og'zaki ergash gap ajratilgan, 2 - kesim ajratilgan
2-kesim aylanmasi ajratilgan
1 - bitta ergash gap ajratilgan, 2-og'zaki ergash gap
17. Javobning qaysi variantida raqamlar to'g'ri ko'rsatilgan, ularni jumlaga vergul bilan almashtirish kerak? Boshimni uloqtirganimda (1) qorong'i yog'och cherkovni (2) soddalik bilan (3) menga baland tepalikdan qarab turganini ko'rdim.
1 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3
18. So'z birlashtirilib NOT bilan birlashtirilganligiga misol keltiring.
1) hech kimni hayratlantirmadi (2) (tanimadi) 3) (yuvilmagan), lekin iflos 4) (emas) o'tkazgan tajribani
albatta siz erning ajoyib tovushlarini eshitasiz.
Matnni 7 xatboshidan 4 tagacha qisqartirish kerak. Meshchera mintaqasida o'rmonlardan tashqari maxsus go'zallik va boylik yo'q,o'tloqlar va toza havo. Ammo shunga qaramay, ushbu mintaqa jozibali kuchga ega. U juda kamtar - xuddi Levitanning rasmlari singari. Ammo bu rasmlarda bo'lgani kabi, unda bir qarashda sezilmaydigan rus tabiatining barcha jozibasi va xilma-xilligi mavjud.
Meshchera mintaqasida nimani ko'rishingiz mumkin? Gullaydigan yoki o'ralgan o'tloqlar, qarag'ay o'rmonlari, qora kuga bilan to'lib toshgan o'rmon ko'llari, quruq va iliq pichan hidi kelayotgan pichanzorlar. Yig'ma pichan sizni butun qish davomida isitadi.
Oktyabr oyida maysazorda tun otishim kerak edi, tong otayotganda maysalar muzdek muzlaydi. Men pichanni chuqur qazib oldim, unga chiqdim va tun bo'yi xuddi qulflangan xonada bo'lgani kabi pichan ichida uxladim. Va o'tloqlar ustida sovuq yomg'ir yog'di va shamol qiya zarbalar bilan uchib ketdi.
Meshchera mintaqasida qarag'ay o'rmonlarini ko'rishingiz mumkin, u erda u shunchalik tantanali va sokinki, yo'qolgan sigirning qo'ng'irog'i uzoqdan, deyarli bir kilometr narida eshitiladi. Ammo bunday sukunat o'rmonda faqat shamolsiz kunlarda turadi. Shamolda o'rmonlar katta okean shovqini bilan shitirlaydi va qarag'aylarning tepalari o'tgan bulutlardan keyin egilib qoladi.
Meshchera mintaqasida siz qorong'i suv bilan o'rmon ko'llarini, alder va aspen bilan qoplangan keng botqoqlarni, yolg'iz o'rmon kulbalarini, qumlarni, archa, hezerni, bizga barcha kengliklarda tanish bo'lgan turnalar va yulduzlar maktablarini ko'rishingiz mumkin.
Meshchera mintaqasida qarag'ay o'rmonlarining gumburlashidan tashqari nimalarni eshitishingiz mumkin? Bedanalar va qirg'iylarning faryodlari, oriollarning hushtak chalishlari, gavdalanayotgan qarag'aylarning urilishi, bo'rilarning uvillashi, qizil ignalardagi yomg'irlarning shitirlashi, qishloqdagi harmonikaning kechqurun qichqirig'i, kechalari esa - xo'rozlarning qarama-qarshi qichqirig'i va qishloq qorovulining bolg'asi.
Ammo juda oz narsa faqat dastlabki kunlarda ko'rish va eshitish mumkin. Keyin har kuni bu er yanada boyib boradi, xilma-xil bo'ladi, qalbga azizroq bo'ladi. Va nihoyat, to'xtab turgan daryoning yuqorisidagi har bir tol juda tanish bo'lgan vaqt keladi, bu erda ajoyib voqealarni aytib berish mumkin.
1-4-variantlar uchun matn (Yaxshi tinglang, o'rmonda yoki gulli maydon orasida ...)
Dalaga chiqing. O'rmon bo'ylab yurish. Kechasi tungi osmonni tomosha qiling. Ko'zlaringiz bilan qushlarni kuzatib boring. Agar sizning sezgir qalbingiz bo'lsa, albatta siz erning bu ajoyib tovushlarini eshitishingiz kerak. Kristalli oqim jiringlamoqda. Qaerdadir qo'rqinchli momaqaldiroq gumburlaydi. Shamol o'tlarning burmalarida shitirlaydi. Yaylov gullari pichirladi nozik so'zlar. Va qish oqshomida sovuqning quvnoq shitirlashi eshitiladi. Maxmal osmondan oy nurlari taronasi oqadi. Bularning barchasi ona zaminning maftunkor navolari. Ushbu tabiiy tovushlarni shahar aholisi eshitmaydi.
Shudgorchi va ovchi uchun bu tovushlar qadrlidir. Aynan ulardan ajoyib xalq kuylari tug'ildi.
Rus zaminining sirli qo'shiqlari mening qalbimda abadiy saqlanib qoldi. Bu tovushlar juda hayajonli, yuragimni quvontiradi!
5-8-variantlar uchun matn (hayotdagi eng muhim narsa nima?)
Hayotdagi har qanday odam muhim narsaga ega. Har kimda har xil narsa bor. Hayotda asosiy narsa mehribon va mazmunli bo'lishi kerak. Hayotni mayda-chuyda narsalarga sarf qilmaslik kerak. Inson o'zining mayda tashvishlaridan ustun turishga intilishi kerak. U uchun hayotning mazmuni - yaxshilikka xizmat qilishi muhimdir.
Inson o'zining kundalik manfaatlari bilan yashashi mumkin. Bunday holda, uning hayoti hech kimning e'tiboridan chetda qolaveradi. Biz yaxshilik bilan boshqalarga xizmat qilishimiz kerak. Shunda odamlar bizning harakatlarimizni uzoq vaqt eslashadi, chunki ularning maqsadi yuqori. Yovuzlar unutiladi.
Biz o'z maqsadimizga xizmat qilishimiz kerak. Birinchidan, uni kichik tuting. Agar siz butun hayotingizni maqsadga bag'ishlasangiz, bu ajoyib bo'ladi. Boshqalarga xizmat qiladigan kishi baxtlidir - asosiy maqsad hayot.
9-12 variantlari uchun matn (men yuzlab o'g'il bolalarning javoblarini esladim ...)
Bolalardan nima bo'lishni so'rashganda, ular mehribonlik haqida bir og'iz so'z aytmasdan, ko'plab ijobiy fazilatlarni nomlaydilar. Mehribonlik jasorat va jasorat bilan tenglashtirilmaydi. Ammo mehrsiz qalbning go'zalligini bilish mumkin emas.
Yaxshi tuyg'ular insoniyatning diqqat markazida deb hisoblanadi. Yomonlik bilan to'lgan dunyoda odamlar yaxshilik nomidan dadil harakatlar qilib, boshqalarga nisbatan ehtiyotkor va sabrli bo'lishlari kerak. Inson ezgulik yo'lidan borishi kerak.
Tarbiyaning qiyin qismi hamdardlik va hissiyotga o'rgatishdir. Agar bolada yaxshi tuyg'ular insonga singdirilmagan bo'lsa, u ularni hech qachon o'rganmaydi. Bolaligida, inson hissiy maktabdan o'tadi, buning natijasida uning qalbida mehr paydo bo'ladi.
13-16-variantlarga matn (Biror kishi huquqbuzarlik yoki hatto jinoyat sodir etgan)
Biror kishi huquqbuzarlik sodir etganda yoki birovning umidlarini qondirmasa, boshqalar uning harakatlari uchun izoh izlay boshlaydilar. U o'zi hayotda nima bo'lganligi haqida o'ylaydi. Odamlar birinchi navbatda oilani, keyin esa vaziyatni ayblashadi.
Siz hech qachon unutmasligingiz kerakki, inson o'z taqdirining egasi, u o'zini o'zi tarbiyalash bilan shug'ullanib, o'ziga yordam berishi mumkin. Insonning shaxsiyatini shakllantirishga yordam beradigan asosiy omil bu hayotga ongli munosabatdir.
O'z-o'zini tarbiyalash o'zini qadrlashdan boshlanadi. Inson ishonchini yo'qotishi bilanoq, qiyinchiliklarga duch kelganda, uning qadr-qimmati pasayadi. O'zini juda yuqori baholash ham xavfli: odam o'ziga ishonadi, boshqa odamlarni tinglashni to'xtatadi. Fikrlaringizni aniq bayon qilish hayotiy maqsadlaringizni aniqlashga yordam beradi.
17-20-variantlarga matn (Vaqt odamlarni o'zgartiradi)
Vaqt odamlarni o'zgartiradi. Biroq, vaqtdan tashqari, sizga yanada kuchli ta'sir ko'rsatadigan yana bir toifa mavjud. Bu hayot tarzidir, boshqalarga rahm qiladi. Rahm-shafqat uning baxtsizligi bilan oziqlanadi degan fikr mavjud. Men shafqat - bu iste'dod, u holda inson bo'lib qolish qiyin deb hisoblayman.
Baxtsiz odam muammolar haqida biladi, chunki ular muqarrar. Hayot shunday tartibga solinganki, baxtli odamga baxtsizlik uzoq tuyuladi. Agar siz yaxshi ishlayotgan bo'lsangiz, muammolar butun dunyoga tarqalib ketganga o'xshaydi, baxtsizlik atipik ko'rinadi va baxt odatiy holdir.
Muammolar haqiqatni o'rgatadi. Kam sezgir odam faqat shu darslarni eslaydi. Og'riqdan yig'lash qiyin emas. Notanish kishidan yig'lash qiyinroq. "Obod turmush bizning yomonliklarimizni ochib beradi, fazilatlarimizga kulfat beradi".
21-24-variantlarga matn (Barcha yigitlar tezroq katta bo'lishni xohlashadi, kattalar bo'lishni orzu qiladilar)
Hamma tezroq o'sishni, kattalar bo'lishni xohlaydi. Ammo baland bo'yli bo'lish va kattalar bo'lish ikki xil narsadir. Gap o'sish haqida emas. Va nima? Uzoq vaqt davomida javob berolmadim, chunki odam darhol o'smaydi. Har kim har xil o'sadi. Men pasportga ega bo'lgan va kattalar bo'lmagan ko'plab odamlarni bilaman.
Voyaga etganingiz yaxshi. Ammo bu qiyin. Voyaga etgan kishi mustaqil bo'lishi, qiyinchiliklarni engib o'tishi va o'z xatti-harakatlari uchun javobgar bo'lishi kerak. Bu juda qiyin.
Voyaga etganingiz yaxshi. Ammo oldinda yuksak maqsad bo'lishi sharti bilan. Bunday hayot o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi. Uni yaratish kerak. Buni qanchalik tez anglasangiz va birinchi qadamlarni qo'ysangiz, shuncha ko'p omadga ega bo'lasiz.
25-28-variantlarga matn
Inson san'ati paydo bo'lganidan buyon rivojlanishning ikki yo'liga ega bo'lishi mumkinmi yoki keyinchalik bo'linib ketganmi? Qaysi biri birinchi bo'ldi: insonning go'zallikni jamiyat bilan baham ko'rishi zarurligi yoki jangovar bolta bo'lib xizmat qilgan qurolni bezash zarurati? Agar qalbning ehtiyoji ichki ma'lumotlarning paydo bo'lishida to'plangan bo'lsa, unda u qanday narsalarga quyilishi muhimmi?
Atrofdagi olamning go'zalligi dastlab inson qalbida jamlangan, keyinchalik u uni tashqariga chiqara boshladi. Xalq san'ati mana shunday tug'ildi.
Keyinchalik amaliy san'at fonda yo'qoldi. Tosh rasmida hech qanday amaliy xarakter mavjud emas - u faqat qalbning faryodini aks ettiradi: qayg'uli yoki quvonchli. Xuddi shu narsani zamonaviy san'at uchun ham aytish mumkin.
29-32-variantlarga matn (har qanday malakali, maqsadga muvofiq, rejalashtirilgan va tizimli ish kabi ...)
O'qituvchi bu kasbni anglatadigan malakali va tizimli ishdir. Ammo bu g'ayrioddiy kasb, u boshqalarnikidan farq qiladi.
O'qituvchi o'quvchining ichki dunyosi va ma'naviy hayoti ustida ishlaydi. U so'zlar va tabiat go'zalligi va badiiy asarlarning hissiy ta'siri bilan ongni, irodani, xarakterni tarbiyalaydi, bolalarni jamiyatda yashashga, munosabatlarni o'rnatishga o'rgatadi. Shuning uchun o'qituvchi faoliyatida asosiy narsa insonparvarlik, o'quvchining ichki dunyosini anglashdir.
O'qituvchining ishi nimaga olib keladi, natijasi bo'ladimi, biz darhol bilmaymiz, lekin yillar o'tibgina. O'qituvchining sa'y-harakatlari samarasi o'n yil o'tgach paydo bo'lgan ijodkorlik, donolik, mehnatsevarlik va vatanparvarlikdir. Ya'ni o'qituvchi har bir insonning kelajagi uchun ishlaydi, shuning uchun ularning har biriga, kelajakdagi baxt va yutuqlarga ishonishi kerak.
33-36-variantlarga matn
Deyarli har bir insonning hayoti bir paytlarda "budilnik" ga duch keladi, bu o'rmonga sayohat, qishloqda o'tgan yoz, chodirda birinchi tun ...
Uyg'oning bolalik hayotning buyuk siriga qiziqish ko'p narsalar va harakatlar bo'lishi mumkin. Voyaga etganida, inson tashqi dunyodagi hamma narsa bir-biriga bog'liqligini, dunyo juda kuchli, ammo shu bilan birga himoyasiz ekanligini anglay boshlaydi. Inson hayoti to'g'ridan-to'g'ri tabiat holatiga va erning boyligiga bog'liq. Har bir inson bunday maktabdan o'tishi kerak.
Har bir narsaning boshida, albatta, sevgi bor. Agar u o'z vaqtida uyg'ongan bo'lsa, inson uchun dunyo haqidagi bilim juda hayajonli voqea bo'ladi. Ushbu sevgi bilan inson hayot qadriyatlarini o'rganishi mumkin bo'ladi.
Nutq faoliyatining asosiy turlarini tekshirish va baholash: gapirish.Yangi yondashuvlar.
(Tatyana Nikolaevna Malysheva,fPKR KIM raisining davlat yakuniy attestatsiyasi bo'yicha o'rinbosarirus tilida FGBNU "FIPI")
Imtihon shakli
1. O'qituvchi bilan suhbat
2. Juftlikda ishlash
3. Kompyuter
Umumiy yondashuvlar:
Kommunikativ yondashuv
Tayyorlanmagan nutq
Monolog + dialog
Ta'rif, bayon qilish, mulohaza yuritish
Ovoz chiqarib ifodali o'qish
Ovoz chiqarib ifodali o'qish
Vazifa 1. Matnni ifodali ovoz chiqarib o'qing. Tayyorgarlik ko'rish uchun 1,5 daqiqa vaqt bor.
Ivan Sergeevich Sokolov - Mikitovning "Yerning tovushlari" kitobidan parcha
O'rmonda yoki uyg'ongan gullab-yashnayotgan dalada turganingizda yaxshi tinglang va agar siz sezgir qulog'ingizni saqlagan bo'lsangiz, albatta, odamlar doimo shunday qilib Yer Ona deb atagan erning ajoyib tovushlarini eshitasiz. Erning tovushlari qimmatlidir. Ularni sanab o'tish, ehtimol, imkonsizdir. Ular biz uchun musiqani almashtiradi.
Bir paytlar meni bolaligimda asrab qo'ygan erning tovushlarini quvonch bilan eslayman. O'sha paytlardan beri qalbimda eng yaxshi narsa qolgan emasmi? Sirli o'rmon sadolari, uyg'ongan ona yurt nafasi esimda. Va endi ular meni hayajonlantiradi va quvontiradi. Tunning sukunatida yerning nafasini, yerdan ko'tarilgan yangi qo'ziqorin ustidagi bargning shitirlashi, kapalaklarning tungi o'pkasining titrashini, eng yaqin qishloqdagi xo'rozning faryodini yanada aniqroq eshitaman.
Va har yangi tong qanday yaxshi, unutilmas! Quyosh ko'tarilishidan oldin ham qushlar quvnoq qo'shiq aytishni boshlaydilar. Uyg'ongan o'rmon hayot bilan to'lgan! Tabiatda erta tongdan ko'ra musiqiyroq narsa yo'q. Oqimlar yanada kumushrang jiringlaydi, o'rmon o'tlaridan yanada xushbo'y hidi keladi va ularning xushbo'yligi ertalabki musiqiy simfoniya bilan ajoyib tarzda birlashadi.
Ifodali o'qish uchun baholash mezonlari
Nutqning ekspresivligi
Nutqning to'g'riligi (nutqning til me'yorlariga muvofiqligi)
Nutq to'g'ri (lingvistik me'yorlarga mos keladi): so'zlarning buzilishi yo'q (yoki 1 ta xato qilingan), so'zlardagi stress to'g'ri (yoki 1 ta xato qilingan). Intonatsiya matnning tinish belgilarini etkazadi (yoki 1 ta xato qilingan). O'qish tezligi yuqori. 2018-04-02 121 2
Nutq to'g'ri (tilshunoslik me'yorlariga mos keladi), lekin so'zlarning buzilishi mavjud (2-3 ta xato qilingan) va / yoki stressda 2-3 ta xato qilingan va / yoki umuman intonatsiya matnning tinish belgilarini etkazadi, ammo 2-3 ta xato qilingan. O'qish tezligi yuqori. 1
Nutqda muhim xatolar mavjud (qisman lingvistik me'yorlarga mos keladi): so'zlarning buzilishi mavjud (3 dan ortiq xato), ta'kidlashda 3 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan. Intonatsiya matnning tinish belgilarini aniq etkazmaydi (3 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan). O'qish tezligi yuqori emas, nutqni tushunish qiyin.
Butun topshiriq uchun maksimal ball 3 ga teng
Monolog bayonoti. Monolog suhbati
Vazifa 2. Sizga tayyorgarlik ko'rish uchun 1,5 daqiqa vaqt beriladi. Sizning sharhingiz 2 daqiqadan oshmasligi kerak.
1. Suratni tasvirlab bering.
2. Muzeyga eng unutilmas tashrifingiz haqida gapirib bering.
Aytishni unutmang
qaysi muzeyda bo'lgansiz;
qachon va kim bilan;
nima ko'rding;
menga eng yoqqan va eslagan narsa.
Suhbatlash uchun savollar (o'qituvchi kartasi)
1. Siz qaysi muzeylarni yaxshi ko'rasiz: tarix, san'at, fan va texnika yoki tabiatshunoslikmi?
2. Sizningcha, maktab o'quvchilari muzeylarga tashrif buyurishlari kerakmi? Nima uchun?
3. Virtual muzeylar haqida eshitganmisiz? Sizningcha, ular qanday imkoniyatlarga ega?
Dialog elementi bilan monologik bayonotni baholash mezonlari
Fotosurat tavsifi
Semantik yaxlitlik
yoki / va test topshiruvchisi so'zlari boyligi va so'zlardan foydalanishning aniqligi bilan tavsiflanadi,
ammo grammatik tuzilmalarning monotonligi mavjud 1
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabat
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishildi: imtihon oluvchi suhbatda qatnashish qobiliyatini namoyon qildi: suhbatdoshning savollarini tinglash va tushunish, savollarga aniq va to'liq javob berish, og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga (yuz ifodalari, imo-ishoralar) ega, muloyim va to'g'ri edi. 2018-04-02 121 2
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishildi: imtihon oluvchi suhbatda ishtirok etish qobiliyatini ko'rsatdi, lekin suhbatdoshning savollarini tinglash va tushunish qobiliyatini har doim ham namoyish eta olmadi, savollarga noto'g'ri yoki / va to'liq bo'lmagan javoblar berdi (2 dan ortiq aloqa xatolariga yo'l qo'ydi), har doim ham og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga ega emas edi (mimika, imo-ishoralar ), muloyim va to'g'ri edi. 1
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishilmadi, imtihon oluvchi suhbatda qatnashish qobiliyatini namoyon qilmadi: u savollarning mohiyatini tushunmadi, javob bermadi (4 dan ortiq kommunikativ xatolarga yo'l qo'ydi), har doim ham og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga (yuz ifodalari, imo-ishoralar) ega emas yoki odobsiz va noto'g'ri edi. 0
Butun topshiriq uchun maksimal ball 10 ga teng
Ikki juftlikdagi dialog
Vazifa 2. Maktabga forma zarurligini muhokama qiling? Muhokama paytida quyidagi savollarga javob bering:
Maktabda forma bormi?
Maktab kiyimlarini qulay qiladigan narsa nima?
Nima uchun o'quvchilar ko'pincha maktab formasini kiyishni yoqtirmaydilar?
Kiyim-kechak ish odob-axloq qoidalariga kiradi, degan fikrga qo'shilasizmi?
Maktabingizda o'quvchilarni ko'rishni istagan kiyimlaringizni tasvirlab bering.
Juftlikdagi dialogni baholash mezonlari
Kommunikativ vazifani hal qilish (suhbatning har bir yo'nalishi 1 ball bilan baholanadi)
Kommunikativ vazifa hal qilindi; fikrlar mantiqiy, izchil taqdim etiladi, nutq lug'atning boyligi va aniqligi bilan ajralib turadi, turli sintaktik konstruktsiyalar qo'llaniladi. 1 * 5
Kommunikativ vazifa bajarilmagan;
va / yoki nutq zaif va noto'g'ri so'z boyligi bilan ajralib turadi, monoton sintaktik konstruktsiyalar qo'llaniladi. 0
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabat
Butun topshiriq uchun maksimal ball -7
Shartli dialog. (Intervyu)
Vazifa 2. Suhbatda ishtirok eting. Siz beshta savolga javob berishingiz kerak. Iltimos, savollarga to'liq javob bering.
1. Maktabda sizning formangiz bormi?
2. Maktab formasi qanday qulay?
3. Nega o'quvchilar ko'pincha maktab formasini kiyishni yoqtirmaydilar?
4. Kiyim-kechak ish odob-axloq qoidalarining bir qismi ekanligiga qo'shilasizmi?
5. O'zingizning maktabingizda o'quvchilarni ko'rishni istagan kiyimingizni tasvirlab bering.
Shartli dialogni baholash mezonlari
Muloqot muammosining echimi (har bir savolga 1 ball)
Savollarga javob
Kommunikativ vazifa hal qilindi: berilgan savolga to'liq javob beriladi, fikrlar mantiqiy, izchil bayon qilinadi, nutq lug'atning boyligi va aniqligi bilan ajralib turadi, turli xil sintaktik tuzilmalardan foydalaniladi. 1 * 5
Kommunikativ vazifa hal qilinmadi: savolga javob berilmadi yoki monosillabli javob berildi (so'z, ibora);
yoki fikrlar mantiqsiz, nomuvofiq holda keltirilgan;
yoki nutq qashshoqlik va noaniq lug'at bilan tavsiflanadi, monoton sintaktik konstruktsiyalar qo'llaniladi. 0
Butun topshiriq uchun maksimal ball 5 ga teng
Dialog elementi bilan monolog aytish
Vazifa 3. Sizga tayyorgarlik ko'rish uchun 1,5 daqiqa vaqt beriladi. Sizning sharhingiz 2 daqiqadan oshmasligi kerak.
1. Suratni tasvirlab bering.
Aytishni unutmang
bayram o'tkazilganda;
u nimaga bag'ishlangan;
kim ishtirok etgan;
Dialog elementi bilan monologik bayonotni baholash mezonlari
Fotosurat tavsifi
Sinaluvchi kommunikativ vazifani uddaladi - u fotosuratni tasvirlab berdi. Haqiqiy xatolar yo'q. 2018-04-02 121 2
Sinaluvchi kommunikativ vazifani uddaladi - u fotosuratni tasvirlab berdi, ammo mavzu to'liq ochilmagan. Haqiqiy xatolar yo'q. 1
Imtihon topshiruvchi kommunikativ vazifani uddalay olmadi - fotosuratni ta'riflay olmadi yoki faktik xatolarga yo'l qo'ydi, shu jumladan nutq turini tanlashda. 0
Shaxsiy hayot tajribasi bayoni
Sinaluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u shaxsiy hayot tajribasi haqida gapirdi. Haqiqiy xatolar yo'q. 2018-04-02 121 2
Sinaluvchi kommunikativ vazifani uddaladi - u shaxsiy hayot tajribasi haqida gapirdi, ammo mavzu to'liq yoritilmadi. Haqiqiy xatolar yo'q. 1
Tekshiriluvchi kommunikativ vazifani uddalay olmadi - u shaxsiy hayot tajribasi haqida gapira olmadi yoki haqiqatan ham xatolarga yo'l qo'ydi, shu jumladan nutq turini tanlashda. 0
Semantik yaxlitlik
Bayonot semantik yaxlitlik, nutq izchilligi va taqdimotning ketma-ketligi bilan ajralib turadi: mantiqiy xatolar yo'q, taqdimotning ketma-ketligi buzilmagan. 2018-04-02 121 2
Bayonot semantik yaxlitlik, og'zaki muvofiqlik va taqdimotning ketma-ketligi bilan ajralib turadi, ammo mantiqiy xatolar mavjud (2 dan ko'p bo'lmagan). 1
Bayonot mantiqsiz, taqdimot mos kelmaydi. Mantiqiy xatolar mavjud (2 dan ortiq). Kommunikativ niyatni tushunish qiyin. 0
Nutqning ekspresivligi va aniqligi
Sinov ishtirokchisining so'zlari so'z boyligi va fikrni ifodalashning aniqligi, turli xil grammatik tuzilmalar bilan ajralib turadi. 2018-04-02 121 2
Sinov topshiruvchisi so'z boyligi, turli grammatik tuzilmalari,
ammo fikrlarni ifodalashning aniqligini buzish mavjud,
Sinov ishtirokchisining so'zlari so'z boyligining kambag'alligi va grammatik tuzilmalarning bir xilligi bilan ajralib turadi
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabat
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishildi: imtihon oluvchi savollar berish, suhbatdoshni tinglash va tushunish qobiliyatini ko'rsatdi, suhbatni boshqarishi va davom etishi, og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga (yuz ifodalari, imo-ishoralar) ega, muloyim va to'g'ri edi. 2018-04-02 121 2
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishildi, ammo imtihon oluvchi har doim ham savollar berish, suhbatdoshni tinglash va tushunish qobiliyatini namoyon qila olmadi, suhbatni olib bordi va ushlab turdi (2 dan ortiq aloqa xatolariga yo'l qo'ydi), har doim ham og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga (mimika, imo-ishoralar) ega emas, muloyim va to'g'ri edi. 1
Suhbatdosh bilan o'zaro munosabatlarga erishilmadi, imtihon topshiruvchi savollar berish, suhbatdoshni tinglash va tushunish qobiliyatini namoyon eta olmadi, suhbatni olib bordi va ushlab turdi (4 dan ortiq aloqa xatolariga yo'l qo'ydi), har doim ham og'zaki bo'lmagan muloqot usullariga (mimika, imo-ishoralar) ega bo'lmagan yoki odobsiz va noto'g'ri bo'lgan. 0
Butun topshiriq uchun maksimal ball -10
*Eslatma. Agar imtihon topshiruvchi kommunikativ vazifani bajarmagan bo'lsa, ya'ni. "Fotosuratning tavsifi" va "Shaxsiy hayot tajribasini bayon qilish" mezonlari bo'yicha 0 ball oldi, keyin bunday ishlar hisobga olinmaydi va 0 ball bilan baholanadi, topshiriq bajarilmagan deb hisoblanadi.
Agar imtihon topshiruvchi "Fotosuratni tavsiflash" yoki "Shaxsiy hayotiy tajribani bayon qilish" mezonlaridan biri bo'yicha 0 ball olgan bo'lsa, unda "Semantik yaxlitlik" va "Nutqning ekspresivligi" mezonlari bo'yicha maksimal ball 1 ballgacha kamayadi.
Monolog aytish
Vazifa 3. Sizga tayyorgarlik ko'rish uchun 1,5 daqiqa vaqt beriladi. Sizning sharhingiz 2 daqiqadan oshmasligi kerak.
1. Suratni tasvirlab bering.
2. Eng unutilmas maktab ta'tilingiz haqida aytib bering.
Aytishni unutmang
bayram o'tkazilganda;
u nimaga bag'ishlangan;
kim ishtirok etgan;
menga ko'proq yoqqan narsa.
Monolog bayonotini baholash mezonlari
Fotosurat tavsifi
Sinaluvchi kommunikativ vazifani uddaladi - u fotosuratni tasvirlab berdi. Haqiqiy xatolar yo'q. 2018-04-02 121 2
Sinaluvchi kommunikativ vazifani uddaladi - u fotosuratni tasvirlab berdi, ammo mavzu to'liq ochilmagan. Haqiqiy xatolar yo'q. 1
Imtihon topshiruvchi kommunikativ vazifani uddalay olmadi - fotosuratni ta'riflay olmadi yoki faktik xatolarga yo'l qo'ydi, shu jumladan nutq turini tanlashda. 0
Shaxsiy hayot tajribasi bayoni
Sinaluvchi kommunikativ vazifani bajardi - u shaxsiy hayot tajribasi haqida gapirdi. Haqiqiy xatolar yo'q. 2018-04-02 121 2
Sinaluvchi kommunikativ vazifani uddaladi - u shaxsiy hayot tajribasi haqida gapirdi, ammo mavzu to'liq yoritilmadi. Haqiqiy xatolar yo'q. 1
Tekshiriluvchi kommunikativ vazifani uddalay olmadi - u shaxsiy hayot tajribasi haqida gapira olmadi yoki haqiqatan ham xatolarga yo'l qo'ydi, shu jumladan nutq turini tanlashda. 0
Semantik yaxlitlik
Bayonot semantik yaxlitlik, nutq izchilligi va taqdimotning ketma-ketligi bilan ajralib turadi: mantiqiy xatolar yo'q, taqdimotning ketma-ketligi buzilmagan. 2018-04-02 121 2
Bayonot semantik yaxlitlik, og'zaki muvofiqlik va taqdimotning ketma-ketligi bilan ajralib turadi, ammo mantiqiy xatolar mavjud (2 dan ko'p bo'lmagan). 1
Bayonot mantiqsiz, taqdimot mos kelmaydi. Mantiqiy xatolar mavjud (2 dan ortiq). Kommunikativ niyatni tushunish qiyin. 0
Nutqning ekspresivligi va aniqligi
Sinov ishtirokchisining so'zlari so'z boyligi va fikrni ifodalashning aniqligi, turli xil grammatik tuzilmalar bilan ajralib turadi. 2018-04-02 121 2
Sinov topshiruvchisi so'z boyligi, turli grammatik tuzilmalari,
ammo fikrlarni ifodalashning aniqligini buzish mavjud,
yoki / va test topshiruvchisi so'zlari boyligi va so'zlardan foydalanishning aniqligi bilan ajralib turadi, ammo grammatik tuzilmalarning bir xilligi kuzatiladi 1
Sinov ishtirokchisining so'zlari so'z boyligining kambag'alligi va grammatik tuzilmalarning bir xilligi bilan ajralib turadi
Butun topshiriq uchun maksimal ball 8 ga teng
*Eslatma. Agar imtihon topshiruvchi kommunikativ vazifani bajarmagan bo'lsa, ya'ni. "Fotosuratning tavsifi" va "Shaxsiy hayot tajribasini bayon qilish" mezonlari bo'yicha 0 ball oldi, keyin bunday ishlar hisobga olinmaydi va 0 ball bilan baholanadi, topshiriq bajarilmagan deb hisoblanadi.
Agar imtihon topshiruvchi "Fotosuratning tavsifi" yoki "Shaxsiy hayotiy tajribani bayon qilish" mezonlaridan biri bo'yicha 0 ball olgan bo'lsa, boshqa mezonlarga ko'ra "Semantik yaxlitlik" va "Nutqning ekspresivligi" bo'yicha maksimal ball 1 ballgacha tushiriladi.
Ushbu kamtar shimoliy gullar naqadar chiroyli va muloyim! Bir marta men ularni Novaya Zemlya qirg'og'ida, Frants-Yozef erida, abadiy muzliklar bilan qoplangan hayratga solgan edim. Qisqa qutbli yozda, erimaydigan muzliklar yonida, oltin nozik gullar - qutbli haşhaşlar gullab-yashnamoqda, kamtarin saksovullar tosh toshlar yoriqlarida ko'k rangga aylanadi. Bir paytlar biz yozni o'tkazgan va odamlar hali oldimizga qaramagan tundrada, ayniqsa, Taymir ko'li bo'yida juda ko'p gullarni ko'rdim.
Erta qutbli bahorda, zich uchqunli qor hamma joyda yotar, ammo botmaydigan quyosh allaqachon porlab turganda, qor ostida gullar jonlana boshlaydi. Yarim tunda quyosh ko'proq isiydigan tepaliklarning janubiy yon bag'irlarida bu erda va ingichka plyonka bilan qoplangan kichik qorli issiqxonalar mavjud. toza muz... Ushbu issiqxonalarda o'simliklar jonlanadi, yozga tayyorlanadi. Cheksiz qorli cho'lda hali ham qattiq sovuqlar saqlanib turibdi va shaffof muzning iliq plyonkasi orqali hayot baxsh etuvchi quyosh nuri kirib boradigan qorli issiqxonalarda. Agar siz qorli issiqxonalarni qoplaydigan ingichka kristalli toza muz plyonkasini buzsangiz, o'simliklar nobud bo'ladi.
Oxirgi qutbli yozning boshida, qor tundrada eriy boshlaganda, o'simliklar kuchga ega bo'ladi. Shimoliy gullarning poyalari paxmoq iliq palto bilan qoplangan. Shimoliy gullar janubning yam-yashil gullaridan alohida nozik noziklik bilan ajralib turadi. Agar yulib olib, stakan suvga solsalar, ular tezda quriydi.
Albatta, qutbli tundrada juda kam gullar mavjud. Ular toshning janubiy yon bag'irlarida to'planib qolishyaptimi? Ajablanarli va g'ayrioddiy: atrofda qish, deyarli qor yog'maydi va shag'al poyalarda chuqur qor uyumlari yonida shamol eng nozik tabiiy gullarni silkitadi! Tosh parchalari orasida qutbli haşhaşlar gullab-yashnamoqda, sversiya oltin gulchambarlar bilan yonmoqda, qutb unutganlar ko'k yam-yashil gilam kabi tarqalmoqda. Polar-unutlar ayniqsa yaxshi.
Qutbli yozning o'rtalarida, tundra ustida ko'plab chivinlar paydo bo'lganida, men ajoyib pushti pushti gullarni alohida-alohida o'sayotganini topdim. Shimolda issiq Janubda mo'l-ko'l yam gullar bilan qoplangan tikonli va qattiq o'simliklar yo'q. Uzoq Shimolning siyrak o'simliklari hayratlanarli darajada yumshoq va yoqimli.
Erning tovushlari
Erning tovushlari
O'rmonda yoki uyg'ongan gullab-yashnayotgan dalada turganingizda yaxshi tinglang va agar siz sezgir qulog'ingizni saqlagan bo'lsangiz, albatta, odamlar doimo Yer Ona deb erkalagan erning ajoyib tovushlarini eshitasiz. Bu bo'lsin buloq shovqini yoki qirg'oq qumidagi daryo to'lqinlarining bir-biri bilan qoplanishi, qushlarning sayrashi yoki uzoqdan momaqaldiroq momaqaldiroqi, gullab yotgan o'tloqlarning shitirlashi yoki qishning tunida ayozning shitirlashi, daraxtlardagi yashil barglarning uchqunlari yoki bosilgan o'tloqlar maysazorlari shoxlari , kapalaklarning jimgina chayqalishi - bularning barchasi er yuzining son-sanoqsiz tovushlari bo'lib, shahar aholisi avtoulovlarning shovqinidan kar bo'lib, eshitish odatidan mahrum bo'lishdi.
Hali ham tabiiy tabiat tuyg'usini to'liq yo'qotmagan bunday odam uchun o'rmonda, daryoda, dalada bo'lish aqliy kuchga ega bo'lishi qanchalik quvonarlidir, ehtimol bu biz uchun eng muhimi kerakdir.
Fermerlar va biz, tajribali ovchilar uchun, erning tovushlari qadrlidir. Ularni sanab o'tish, ehtimol, imkonsizdir. Ular biz uchun musiqani almashtiradi va qo'shiqlarda va ajoyib musiqiy ijodda aks etgan eng yaxshi narsa bu tovushlardan kelib chiqmaganmi?
Bir paytlar meni bolaligimda asrab olgan erning tovushlarini endi quvonch bilan eslayman. Va o'sha paytlardan qalbimdagi eng yaxshi narsa qolgan emasmi? Sirli o'rmon sadolari, uyg'ongan ona yurt nafasi esimda. Va endi ular meni hayajonlantiradi va quvontiradi. Tunning jimjitligida erning nafasini, yerdan ko'tarilgan yangi qo'ziqorin ustidagi bargning shitirlashi, tungi yengil kapalaklarning chayqalishi, yaqin atrofdagi qishloqdagi xo'rozning faryodini yanada aniqroq eshitaman.
Va har yangi tong qanday yaxshi, unutilmas! Quyosh ko'tarilishidan oldin ham qushlar quvnoq qo'shiq aytishni boshlaydilar. Odamlar tosh uylarda uxlashadi, kamdan-kam uchraydigan mashina shitirlaydi, lekin uyg'ongan o'rmon allaqachon hayotga to'la, er to'la ko'krak bilan nafas oladi. Tabiatda erta tongdan ko'ra musiqiyroq narsa yo'q. Oqimlar yanada kumushrang jiringlaydi, o'rmon o'tlari yanada xushbo'y hidga ega va ularning xushbo'yligi ertalabki musiqiy simfoniya bilan ajoyib tarzda birlashadi.
Lark
Erning ko'plab tovushlaridan - qushlarning sayrashi, daraxtlardagi yaproqlarning uchquni, chigirtkalarning yorilishi, o'rmon soyining g'uvillashi - eng quvnoq va quvnoq ovoz - dala va o'tloq qorako'li qo'shig'i. Hatto erta bahorda, dalalarda bo'sh qor yog'ayotgan paytda, lekin allaqachon bu erda va u erda isinish paytida birinchi qorong'i eritilgan yamaqlar paydo bo'lgan bo'lsa, bizning erta bahor mehmonlarimiz - qorako'llar kelib qo'shiq aytishni boshlaydilar. Osmonga ko'tarilgan ustun, qanotlarini qoqib, quyosh nurlari bilan teshib o'tayotganda, qoraqo'tir osmonga borgan sari ko'tarilib, porloq ko'k rangga g'oyib bo'ldi. Ajablanarli darajada chiroyli, lalakning jiringlagan qo'shig'i, bahor kelishini kutib oladi. Ushbu quvonchli qo'shiq uyg'ongan erning nafasiga o'xshaydi.
Ko'plab buyuk bastakorlar ushbu quvonchli qo'shiqni musiqiy asarlarida aks ettirishga harakat qilishdi. Tabiatdan uzoqda yashaydigan, shaharni tark etib, tajribasiz shahar aholisi ham qorako'llarning quvnoq qo'shiqlarini eshitdilar. Faqatgina ularning eng soqovlari, avtoulovlarning guvillashidan va zamonaviy shovqinli musiqadan kar bo'lganlar, erning quvnoq tovushlarini eshita olmaydilar.
Mening uzoq qishlog'imdagi bolalik davrida ham men qoraqalpoqlarning qo'shiqlarini tinglashni yaxshi ko'rar edim. Siz ko'k javdar gullariga qoyil qolgan holda javdari bo'ylab yo'l bo'ylab yurasiz. Larkslar osmonga ko'tarilgan qo'shiqlari bilan o'ngga va chapga uchib ketishadi. Samoviy makon ajoyib musiqa bilan to'ldirilgan. Grasshoppers baland ovozda chinqiradilar, toshbaqalar yaqin atrofdagi o'rmonning chekkasida. Siz yurasiz, yurasiz, ko'ylagingizning ingichka matosi orqali onasining iliqligini sezib, orqangiz bilan erga yotasiz. Siz yozning baland osmoniga, yuzingizga egilgan quloqlarga qaramaysiz va qaramaysiz.
Larklarning hayoti iliq er bilan bog'liq. Odam tomonidan o'stiriladigan dalalarda, ko'kalamzorlashtirilgan don ko'chatlari orasida, ular yashirin uyalarini yasaydilar, jo'jalarini tug'adilar va boqadilar. Larks hech qachon baland daraxtlarda o'tirmaydi va zich va qorong'i o'rmonlardan saqlaning. Issiq dengiz qirg'oqlaridan to tayga o'rmonlarigacha qorako'llar yashaydilar, keng dashtda, dalalar va o'tloqlarda ularning shodlik qo'shiqlari deyarli butun yoz davomida yangraydi.
Ilgari, bahor bayramida onalarimiz rus pechlarida xamirdan quritilgan keklarni pishirgan. Onam pechdan qanday qilib qovurilgan xamirdan yasalgan "ko'krak" larni chiqarib olganini yaxshi eslayman. Biz Rossiyaning bahor bayramidan mamnun bo'ldik.
Qo'llarida "larkalar" ni ushlab, ular quvnoq holda erning uyg'onishini tomosha qilish, uning bahor tovushlarini tinglash uchun daryo bo'yiga yugurishdi.
Kirish qismining oxiri.
Liters MChJ tomonidan taqdim etilgan matn.
Siz kitob uchun xavfsiz to'lashingiz mumkin kredit karta orqali Visa, MasterCard, Maestro, mobil telefon hisob raqamidan, to'lov terminalidan, MTS yoki Svyaznoy salonida, PayPal, WebMoney, Yandex.Money, QIWI Wallet, bonus kartalar orqali yoki sizga qulay bo'lgan boshqa usulda.
Mana, kitobning kirish qismi.
Matnning faqat bir qismi bepul o'qish uchun ochiq (mualliflik huquqini cheklash). Agar sizga kitob yoqqan bo'lsa, to'liq matnni sherikimizning veb-saytidan olishingiz mumkin.