"في التعليم الاتحاد الروسي»
يحدد القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" الأسس القانونية والتنظيمية والاقتصادية للتعليم في الاتحاد الروسي، والمبادئ الأساسية لسياسة الدولة للاتحاد الروسي في مجال التعليم، قواعد عامةيحدد أداء النظام التعليمي وتنفيذ الأنشطة التعليمية الوضع القانوني للمشاركين في العلاقات في مجال التعليم.
وفقًا للمادة 2، يُفهم التعليم على أنه عملية واحدة هادفة للتربية والتدريب، وهي فائدة ذات أهمية اجتماعية ويتم تنفيذها لصالح الفرد والأسرة والمجتمع والدولة، فضلاً عن مجمل المعرفة المكتسبة. والمهارات والقيم والخبرة التشغيلية والكفاءة بحجم معين وصعوبات لأغراض التطوير الفكري والروحي والأخلاقي والإبداعي والجسدي و (أو) المهني للشخص ، بما يلبي احتياجاته واهتماماته التعليمية.
يحتوي القانون الجديد على 15 فصلاً و111 مادة، في حين أن القانون السابق - قانون الاتحاد الروسي الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-I "بشأن التعليم" - 6 فصول و58 مادة. إن الزيادة الكبيرة في الحجم ليست قصورا في القانون، ولكنها نتيجة لضرورة جعله شاملا وكافيا للغاية لنظام التعليم. ومن المهم والمفيد للغاية أن القانون قد وسع جهازه المفاهيمي. تم إدخال المصطلحات التالية: "منظمة تعليمية" (وهي منظمة غير ربحية تقوم بأنشطة تعليمية على أساس ترخيص كنوع رئيسي من النشاط وفقًا للأهداف التي تم إنشاء هذه المنظمة من أجلها) و "منظمة تقدم التدريب" (هذا كيان قانوني يقوم بأنشطة تعليمية على أساس التراخيص، إلى جانب النشاط الرئيسي، الأنشطة التعليمية كنوع إضافي من النشاط). ويتحد هذان المصطلحان بمفهوم "المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية". وهكذا، بدلا من المؤسسات التعليمية، يتم تقديم نظام المنظمات التعليمية، ويصبح عقد العمل الوثيقة الوحيدة التي تؤدي إلى وضع عامل التدريس.
تسرد المادة 3 المبادئ الأساسية لسياسة الدولة في مجال التعليم. تجدر الإشارة إلى أن الفقرة 6 تكرس "الطبيعة العلمانية للتعليم في مؤسسات الدولة والبلديات المشاركة في الأنشطة التعليمية"، والفقرة 9 تكرس "الانفتاح المعلوماتي والإبلاغ العام عن المنظمات التعليمية".
الفصل الثاني رقم 273-FZ مخصص لنظام التعليم. وهي تشمل: 1) المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية ومتطلبات الولاية الفيدرالية؛ 2) المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية؛ 3) الهيئات الحكومية الفيدرالية والهيئات الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي والهيئات الحكومية المحلية؛ 4) المنظمات التي تقدم الأنشطة التعليمية وتقيم جودة التعليم.
وتجدر الإشارة إلى أن نظام التعليم يشمل أعضاء هيئة التدريس والطلاب (لم يكن هذا هو الحال في قانون "التعليم" السابق)، وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القاصرين. يتم إيلاء اهتمام خاص للمنظمات التي تقوم بتقييم الجودة، مما يجعلها جزءًا لا يتجزأ ومستقلًا من نظام التعليم.
ويولى اهتمام خاص لهيكل نظام التعليم. إنها تتكون من تعليم عام، التعليم المهني، تعليم إضافيوالتدريب المهني، بما يضمن إمكانية إعمال الحق في التعليم مدى الحياة (التعليم مدى الحياة). يتم تحديد مستويات التعليم المهني من خلال:
1) التعليم المهني الثانوي؛
2) التعليم العالي - درجة البكالوريوس؛
3) التعليم العالي - التخصص، درجة الماجستير؛
4) التعليم العالي - تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. كما ترون، لا يوجد مستوى - التعليم المهني الابتدائي، والتعليم المهني بعد التخرج مفقود أيضا، والمستوى - تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا - ينتمي إلى التعليم العالي. المستويات المسماة تعليم عالىلا تحتوي على كلمة "مهني"، فقد حدثت عودة إلى التقاليد والتصنيفات العالمية، رغم أن التعليم العالي في الأساس هو تعليم مهني ويصنف ضمن مستويات التعليم المهني.
تقدم المادة 17 من قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" مفاهيم شكل التعليم (الحصول على التعليم في المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية؛ الحصول على التعليم خارج هذه المنظمات، أي في شكل التعليم الأسري والتعليم الذاتي ) وأشكال التعليم (بدوام كامل وبدوام جزئي وبدوام جزئي والمراسلات). تجدر الإشارة إلى أن القانون لا يذكر شكل التعليم الخارجي، بينما في المادة "الطلاب" (المادة 33) يتم تضمين الطلاب الخارجيين أيضًا كطلاب - الأشخاص المسجلين في منظمة تقوم بأنشطة تعليمية باعتماد الدولة برامج تعليمية، لتمرير الشهادة المتوسطة والدولة النهائية. وهذا من تناقضات الشرع.
وتحدد المادة 34 الحقوق الأساسية للطلاب وتدابير دعمهم وتحفيزهم الاجتماعي. يحق للطلاب حضور الفعاليات التي يختارونها والتي تقام في منظمة تقوم بالأنشطة التعليمية؛ للمشاركة في الجمعيات العامة، بما في ذلك النقابات العمالية، وكذلك إنشاء جمعيات عامة للطلاب. يحق لهم إنشاء فرق طلابية لتنظيم التوظيف المؤقت للطلاب الذين أعربوا عن رغبتهم في العمل في مختلف قطاعات الاقتصاد في أوقات فراغهم من الدراسة. وبالتالي، فإن القانون سوف يوسع أحكام قانون الاتحاد الروسي "بشأن نقابات العمال وحقوقهم وضمانات عملياتهم"، والذي بموجبه يمكن للمواطنين العاملين فقط أن يتحدوا في نقابة عمالية.
وتحدد المادة 43 واجبات ومسؤوليات الطلاب. يتعين على الطلاب ما يلي: 1) إتقان البرنامج التعليمي بضمير حي، وحضور الفصول الدراسية المنصوص عليها في المنهج الدراسي؛ 2) الامتثال لمتطلبات الميثاق واللوائح الداخلية للمنظمة؛ 3) اهتم بالحفاظ على صحتك وتعزيزها واجتهد من أجل الروحانية و التطور الجسدي; 4) احترام شرف وكرامة الطلاب والعاملين في المنظمة وغيرهم.
وينبغي إيلاء اهتمام خاص للمادة 72، التي تحدد أشكال دمج الأنشطة التعليمية والبحثية في التعليم العالي. أهداف هذا التكامل هي التوظيف للبحث العلمي، وتحسين جودة تدريب الطلاب في البرامج التعليمية للتعليم العالي، وجذب الطلاب لإجراء البحث العلمي تحت إشراف العلماء، واستخدام المعرفة الجديدة وإنجازات العلوم والتكنولوجيا في الأنشطة التعليمية.
يتم أيضًا عرض الأشكال التالية لهذا التكامل:
1) التنفيذ المنظمات التعليميةعلمي
البحث والتطوير التجريبي من خلال المنح أو مصادر الدعم المالي الأخرى؛
2) جذب المنظمات التعليمية لموظفي المنظمات العلمية والمنظمات الأخرى التي تقوم بأنشطة بحثية؛
3) تنفيذ المنظمات التعليمية والعلمية للمشاريع العلمية والتعليمية المشتركة والبحث العلمي والتطورات التجريبية؛
4) إنشاء مختبرات في المؤسسات التعليمية التي تجري الأبحاث و (أو) الأنشطة العلمية والتقنية؛ وكذلك الأقسام التي تقوم بالأنشطة التعليمية.
بالمقارنة مع هذا القانون، الذي يحدد أشكال تكامل الأنشطة التعليمية والبحثية في التعليم العالي، يشير القانون الاتحادي الصادر في 22 أغسطس 1996 N 125-FZ "بشأن التعليم المهني العالي والدراسات العليا" (القوة المفقودة) إلى المهام الرئيسية لـ مؤسسة تعليمية للتعليم العالي، من بينها يمكننا تسليط الضوء على تطور العلوم والفنون من خلال البحث العلمي والأنشطة الإبداعية للعاملين والطلاب العلميين والتربويين، واستخدام النتائج التي تم الحصول عليها في العملية التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، فإنه يسرد أنواع وأسماء أعلى المؤسسات التعليمية: الجامعة الفيدرالية، الجامعة، الأكاديمية، المعهد. لا يحتوي القانون الاتحادي الجديد الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" على هذه المادة.
1. يمنح الطلاب الحقوق الأكاديمية في:
1) اختيار المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية وشكل التعليم وشكل التدريب بعد تلقي التعليم العام الأساسي أو بعد بلوغ الثامنة عشرة من العمر؛
2) توفير ظروف التعلم، مع مراعاة خصائص نموهم النفسي والبدني وحالتهم الصحية، بما في ذلك تلقي المساعدة الاجتماعية والتربوية والنفسية، والتصحيح النفسي والطبي والتربوي المجاني؛
3) التدريب وفقًا لمنهج فردي، بما في ذلك التدريب المتسارع، ضمن حدود البرنامج التعليمي الذي يتم إتقانه بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية؛
4) المشاركة في تكوين محتوى التعليم المهني للفرد، بشرط الامتثال للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم الثانوي المهني والتعليم العالي، والمعايير التعليمية بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية (قد يكون هذا الحق مقيدًا بشروط الاتفاقية على التدريب المستهدف)؛
5) اختيار اختياري (اختياري لمستوى معين من التعليم أو المهنة أو التخصص أو مجال التدريب) والمواد الأكاديمية الاختيارية (الإلزامية) والدورات والتخصصات (الوحدات) من القائمة التي تقدمها المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية ( بعد تلقي التعليم العام الأساسي)؛
6) إتقان، إلى جانب المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) في البرنامج التعليمي الذي يتم إتقانه، أي مواد أكاديمية أخرى ودورات وتخصصات (وحدات) يتم تدريسها في المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية، بالطريقة التي تحددها، كما بالإضافة إلى التدريس في منظمات أخرى، وتنفيذ الأنشطة التعليمية، والمواد الأكاديمية، والدورات، والتخصصات (الوحدات)، وإتقان العديد من البرامج التعليمية المهنية الأساسية في وقت واحد؛
7) الاعتماد من قبل منظمة تنفذ الأنشطة التعليمية بالطريقة التي تحددها لنتائج إتقان الطلاب للمواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) والممارسات والبرامج التعليمية الإضافية في المنظمات الأخرى التي تنفذ الأنشطة التعليمية ؛
8) التأجيل من التجنيد للخدمة العسكرية، المنصوص عليه وفقًا للقانون الاتحادي الصادر في 28 مارس 1998 رقم 53-FZ "بشأن الخدمة العسكرية والخدمة العسكرية"؛
9) احترام كرامة الإنسان، والحماية من جميع أشكال العنف الجسدي والعقلي، والإهانة الشخصية، وحماية الحياة والصحة؛
10) حرية الضمير والمعلومات وحرية التعبير عن آرائك ومعتقداتك؛
11) الإجازات - فترات الراحة المخطط لها أثناء التعليم للترفيه والأغراض الاجتماعية الأخرى وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم والتقويم الأكاديمي؛
12) الإجازة الأكاديمية بالطريقة وعلى الأسس التي تحددها الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم، وكذلك إجازة الأمومة، وإجازة الأبوة حتى يبلغ الطفل سن ثلاث سنوات بالطريقة التي تحددها القوانين الفيدرالية؛
13) النقل للحصول على التعليم في مهنة أخرى وتخصص و (أو) مجال تدريب، في شكل آخر من أشكال التعليم بالطريقة التي يحددها التشريع الخاص بالتعليم؛
14) الانتقال من التدريب مدفوع الأجر إلى التعليم المجانيفي الحالات وبالطريقة التي تحددها الهيئة التنفيذية الاتحادية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم؛
15) النقل إلى مؤسسة تعليمية أخرى تنفذ برنامجًا تعليميًا بالمستوى المناسب، بالطريقة التي تحددها الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم؛
16) استعادة تلقي التعليم في مؤسسة تعليمية تنفذ برامج التعليم المهني الأساسي، بالطريقة التي يحددها التشريع الخاص بالتعليم؛
17) المشاركة في إدارة منظمة تعليمية بالطريقة المنصوص عليها في ميثاقها؛
18) التعرف على شهادة تسجيل الدولة، والميثاق، وترخيص مزاولة الأنشطة التعليمية، وشهادة اعتماد الدولة، والوثائق التعليمية، وغيرها من الوثائق التي تنظم تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في منظمة تعليمية؛
19) استئناف أعمال المنظمة التعليمية بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي؛
20) الاستخدام المجاني لموارد المكتبات والمعلومات والتعليم والإنتاج والقاعدة العلمية للمنظمة التعليمية؛
21) استخدام البنية التحتية الطبية والصحية والأشياء الثقافية والمرافق الرياضية التابعة لمنظمة تعليمية، بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية؛
22) تنمية القدرات والاهتمامات الإبداعية للفرد، بما في ذلك المشاركة في المسابقات والأولمبياد والمعارض والعروض وفعاليات التربية البدنية والأحداث الرياضية، بما في ذلك المسابقات الرياضية الرسمية وغيرها من المناسبات العامة؛
23) المشاركة، وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي، في الأنشطة البحثية والعلمية والتقنية والتجريبية والمبتكرة التي تقوم بها منظمة تعليمية، تحت قيادة العاملين العلميين والتربويين في المنظمات التعليمية للتعليم العالي و (أو) العاملون العلميون في المنظمات العلمية؛
24) الإحالة للتدريب والبحث العلمي حول مواضيع مختارة، والتدريب الداخلي، بما في ذلك في إطار التبادل الأكاديمي، في المنظمات التعليمية والمنظمات العلمية الأخرى، بما في ذلك المنظمات التعليمية للتعليم العالي والمنظمات العلمية في البلدان الأجنبية؛
26) التشجيع على النجاح في الأنشطة التعليمية والتربية البدنية والرياضية والاجتماعية والعلمية والعلمية والتقنية والإبداعية والتجريبية والمبتكرة؛
27) الجمع بين التعليم والعمل دون المساس بتطوير البرنامج التعليمي أو تنفيذ المنهج الفردي؛
28) الحصول على معلومات من منظمة تعليمية حول الوضع الوظيفي لسكان الاتحاد الروسي في المهن والتخصصات ومجالات التدريب التي يتقنونها؛
29) الحقوق الأكاديمية الأخرى المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي والتنظيمية الأخرى الأفعال القانونيةالاتحاد الروسي، اللوائح المحلية.
2. يتم تزويد الطلاب بإجراءات الدعم الاجتماعي والحوافز التالية:
1) توفير الدولة الكامل، بما في ذلك توفير الملابس والأحذية والمعدات الصلبة واللينة، في الحالات وبالطريقة التي تحددها القوانين الفيدرالية وقوانين الكيانات المكونة للاتحاد الروسي؛
2) توفير الغذاء في الحالات وبالطريقة التي تحددها القوانين الفيدرالية وقوانين الكيانات المكونة للاتحاد الروسي؛
3) توفير الأماكن في المدارس الداخلية، وكذلك توفير المباني السكنية في المهاجع وفقًا لهذا القانون الاتحادي وتشريعات الإسكان؛
4) دعم النقل وفقًا للمادة 40 من هذا القانون الاتحادي؛
5) الحصول على المنح الدراسية، مساعدة ماليةوالمدفوعات النقدية الأخرى المنصوص عليها في التشريعات المتعلقة بالتعليم؛
6) توفير قرض تعليمي بالطريقة المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي وتشريعات الاتحاد الروسي؛
7) تدابير الدعم الاجتماعي الأخرى المنصوص عليها في القوانين التنظيمية للاتحاد الروسي والأفعال القانونية التنظيمية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، والأفعال القانونية للهيئات الحكومية المحلية، والأفعال التنظيمية المحلية.
3. الأشخاص الذين يتقنون برنامجًا تعليميًا أساسيًا في شكل التعليم الذاتي أو التعليم الأسري، أو الذين درسوا في برنامج تعليمي ليس لديه اعتماد من الدولة، لهم الحق في الحصول على شهادة خارجية متوسطة ونهائية من الدولة في المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية في البرنامج التعليمي المقابل الحاصل على اعتماد الدولة. يحق لهؤلاء الأشخاص الذين ليس لديهم تعليم عام أساسي أو ثانوي الحصول على شهادة نهائية خارجية ومتوسطة من الدولة في منظمة تنفذ أنشطة تعليمية وفقًا لبرنامج التعليم العام الأساسي المقابل الحاصل على اعتماد الدولة مجانًا. عند اجتياز الشهادة، يتمتع الطلاب الخارجيون بالحقوق الأكاديمية للطلاب في البرنامج التعليمي ذي الصلة.
4. يحق للطلاب حضور الأحداث التي يختارونها والتي تقام في منظمة تنفذ أنشطة تعليمية ولا ينص عليها المنهج الدراسي، بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية. يحظر إشراك الطلاب دون موافقتهم والطلاب القصر دون موافقة والديهم (الممثلين القانونيين) في عمل غير منصوص عليه في البرنامج التعليمي.
5. يحق للطلاب المشاركة في الجمعيات العامة، بما في ذلك النقابات العمالية التي تم إنشاؤها وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي، وكذلك إنشاء جمعيات عامة للطلاب بالطريقة المنصوص عليها في القانون الاتحادي.
6. لا يُسمح بإجبار الطلاب والتلاميذ على الانضمام إلى الجمعيات العامة، بما في ذلك الأحزاب السياسية، وكذلك إشراكهم القسري في أنشطة هذه الجمعيات والمشاركة في الحملات الانتخابية والأنشطة السياسية.
7. يحق للطلاب الذين يتقنون برامج التعليم الأساسي في التعليم الثانوي العام والثانوي المهني والتعليم العالي إنشاء مجموعات طلابية، وهي جمعيات عامة للطلاب تهدف إلى تنظيم التوظيف المؤقت لهؤلاء الطلاب الذين أعربوا عن رغبتهم في العمل في مختلف المجالات. الصناعات في أوقات فراغهم من الدراسة الاقتصاد.
8. المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية، والتي يتم دعمها المالي على حساب مخصصات الميزانية للميزانية الفيدرالية، وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي و (أو) الميزانيات المحلية، في حدود اختصاصها وفي وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي، تزويد الطلاب بمخصصات الميزانية من الميزانية الفيدرالية، وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي والميزانيات المحلية مع المنح الدراسية، وأماكن المعيشة في المهاجع، والمدارس الداخلية، وكذلك تنفيذ تدابير أخرى لبرامجهم الاجتماعية الدعم المنصوص عليه في هذا القانون الاتحادي وغيره من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي.
9. في حالة إنهاء أنشطة منظمة تقوم بأنشطة تعليمية، أو إلغاء الترخيص ذي الصلة، أو الحرمان من اعتماد الدولة للبرنامج التعليمي ذي الصلة أو انتهاء اعتماد الدولة للبرنامج التعليمي ذي الصلة، المؤسس و ( أو) تضمن هيئة الإدارة المفوضة من قبله للمنظمة المذكورة نقل الطلاب البالغين من موافقتهم والطلاب القصر بموافقة والديهم (الممثلين القانونيين) إلى منظمات أخرى تقوم بأنشطة تعليمية وفقًا للبرامج التعليمية ذات المستوى المناسب و ركز. في حالة تعليق الترخيص، أو تعليق اعتماد الدولة بالكامل أو فيما يتعلق بمستويات معينة من التعليم، ومجموعات موسعة من المهن والتخصصات ومجالات التدريب، المؤسس و (أو) الهيئة الإدارية للمنظمة المذكورة المخولة من قبله توفير النقل بناءً على طلب الطلاب البالغين والطلاب القصر بناءً على طلب أولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) إلى منظمات أخرى تقوم بأنشطة تعليمية في البرامج التعليمية الأساسية بالمستوى المناسب والتركيز الحاصلة على اعتماد الدولة. يتم تحديد إجراءات وشروط إجراء هذا النقل من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم.
10. الأشخاص الذين أكملوا تطوير البرامج التعليمية للتعليم الثانوي العام، واجتازوا بنجاح الشهادة النهائية للدولة وحصلوا على درجات نهائية للأداء "الممتاز" في جميع المواد الدراسية التي تمت دراستها وفقًا للمنهج الدراسي والمنظمة التعليمية بالتزامن مع إصدار الوثيقة المقابلة بشأن التعليم، يمنح الميدالية "للإنجازات الخاصة في التعلم"، ويتم تحديد العينة والوصف وإجراءات الإصدار من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم.
الفصل 1. الأحكام العامة
المادة 2 المفاهيم الأساسية المستخدمة في هذا القانون الاتحادي
التعليم الشامل - ضمان المساواة في الوصول إلى التعليم لجميع الطلاب، مع مراعاة تنوع الاحتياجات التعليمية الخاصة والقدرات الفردية؛ برنامج تعليمي مُكيَّف - برنامج تعليمي مُكيَّف لتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة، مع مراعاة خصائص نموهم النفسي الجسدي، وقدراتهم الفردية، وإذا لزم الأمر، توفير تصحيح اضطرابات النمو والتكيف الاجتماعي لهؤلاء الأشخاص؛ التعليم هو عملية واحدة هادفة للتربية والتدريب، وهي فائدة ذات أهمية اجتماعية وتنفذ لصالح الفرد والأسرة والمجتمع والدولة، فضلا عن مجمل المعرفة والقدرات والمهارات والقيم والخبرة المكتسبة. والكفاءة ذات الحجم والتعقيد المعين لغرض التطوير الفكري والروحي والأخلاقي والإبداعي والجسدي و (أو) المهني للشخص، وتلبية احتياجاته واهتماماته التعليمية؛
التعليم هو نشاط يهدف إلى تنمية الشخصية وتهيئة الظروف لتقرير المصير والتنشئة الاجتماعية للطالب على أساس القيم الاجتماعية والثقافية والروحية والأخلاقية وقواعد ومعايير السلوك المقبولة اجتماعيا لصالح الفرد والأسرة والمجتمع والدولة؛
التدريب هو عملية هادفة لتنظيم أنشطة الطلاب لإتقان المعرفة والقدرات والمهارات والكفاءة واكتساب الخبرة وتطوير القدرات واكتساب الخبرة في تطبيق المعرفة في الحياة اليومية وتشكيل دافع الطلاب لتلقي التعليم طوال حياتهم ؛
الطالب ذو الإعاقة (HHI) - الفرد الذي يعاني من قصور في النمو الجسدي و (أو) النفسي، والذي تؤكده لجنة نفسية وطبية وتربوية ويمنعه من تلقي التعليم دون خلق ظروف خاصة؛
شخص معاق - شخص يعاني من اعتلال صحي مع اضطراب مستمر في وظائف الجسم، ناجم عن أمراض أو آثار إصابات أو عيوب، مما يؤدي إلى تقييد نشاطه الحياتي ويستلزم حمايته الاجتماعية.
المادة 5 الحق في التعليم. ضمانات الدولة لإعمال الحق في التعليم في الاتحاد الروسي
5. من أجل إعمال حق كل شخص في التعليم، فإن الهيئات الحكومية الفيدرالية والهيئات الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي والهيئات الحكومية المحلية:
1) مخلوقة الشروط اللازمةالحصول، دون تمييز، على تعليم جيد للأشخاص ذوي الإعاقة، وتصحيح اضطرابات النمو التكيف الاجتماعي، تقديم المساعدة الإصلاحية المبكرة بناءً على مناهج تربوية خاصة وأنسب اللغات لهؤلاء الأفراد وأساليب وطرق الاتصال والظروف الأكثر ملاءمة للحصول على تعليم بمستوى معين وتوجه معين، فضلاً عن التنمية الاجتماعية لهؤلاء الأفراد، بما في ذلك من خلال تنظيم التعليم الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة؛
2) يتم تقديم المساعدة للأشخاص الذين أظهروا قدرات متميزة والذين، وفقًا لهذا القانون الاتحادي، يشملون الطلاب الذين أظهروا مستوى عالٍ من التطور الفكري والقدرات الإبداعية في مجال معين من الأنشطة التعليمية والبحثية في العلوم والإبداع الفني والفني في الثقافة البدنية والرياضة؛
3) يتم توفير الدعم المالي الكامل أو الجزئي لإعالة الأشخاص المحتاجين إلى الدعم الاجتماعي وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي خلال فترة تعليمهم.
الفصل الرابع. الطلاب وأولياء أمورهم (الممثلون القانونيون)
المادة رقم 34. الحقوق الأساسية للطلاب وتدابير دعمهم الاجتماعي وحوافزهم
1. يمنح الطلاب الحقوق الأكاديمية في:
1) اختيار المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية وشكل التعليم وشكل التدريب بعد تلقي التعليم العام الأساسي أو بعد بلوغ الثامنة عشرة من العمر؛
2) توفير ظروف التعلم، مع مراعاة خصائص نموهم النفسي والبدني وحالتهم الصحية، بما في ذلك تلقي المساعدة الاجتماعية والتربوية والنفسية، والتصحيح النفسي والطبي والتربوي المجاني؛
3) التدريب وفقًا لمنهج فردي، بما في ذلك التدريب المتسارع، ضمن حدود البرنامج التعليمي الذي يتم إتقانه بالطريقة التي تحددها اللوائح المحلية؛
5) اختيار اختياري (اختياري لمستوى معين من التعليم أو المهنة أو التخصص أو مجال التدريب) والمواد الأكاديمية الاختيارية (الإلزامية) والدورات والتخصصات (الوحدات) من القائمة التي تقدمها المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية ( بعد تلقي التعليم العام الأساسي)؛
9) احترام كرامة الإنسان، والحماية من جميع أشكال العنف الجسدي والعقلي، والإهانة الشخصية، وحماية الحياة والصحة؛
10) حرية الضمير والمعلومات وحرية التعبير عن آرائك ومعتقداتك؛
11) الإجازات - فترات الراحة المخطط لها أثناء التعليم للترفيه ولأغراض اجتماعية أخرى وفقًا للتشريعات المتعلقة بالتعليم والتقويم الأكاديمي.
المادة رقم 41. الحماية الصحية للطلاب
5. بالنسبة للطلاب الذين يتقنون البرامج التعليمية الأساسية ويحتاجون إلى علاج طويل الأمد، يتم إنشاء منظمات تعليمية، بما في ذلك المصحات، التي توفر التدابير الطبية والتأهيلية والصحية اللازمة لهؤلاء الطلاب. يمكن أيضًا تنظيم تعليم هؤلاء الأطفال، وكذلك الأطفال المعوقين الذين لا يستطيعون الالتحاق بالمنظمات التعليمية لأسباب صحية، من قبل المنظمات التعليمية في المنزل أو في المنظمات الطبية. أساس تنظيم التدريب في المنزل أو في منظمة طبية هو استنتاجات المنظمة الطبية وطلب كتابي من أولياء الأمور (الممثلين القانونيين).
المادة 42. المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية للطلاب الذين يعانون من صعوبات في إتقان الأساسيات برامج التعليم العاموالتنمية والتكيف الاجتماعي
1. يتم تقديم المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية للأطفال الذين يعانون من صعوبات في إتقان برامج التعليم العام الأساسي والتنمية والتكيف الاجتماعي، بما في ذلك الطلاب القصر المعترف بهم في الحالات وبالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الإجراءات الجنائية والمشتبه بهم أو المتهمين أو المدعى عليهم في قضية جنائية أو ضحايا جريمة أو شهود عليها، في مراكز العلاج النفسي والتربوي والطبي و مساعدة اجتماعيةتم إنشاؤها من قبل الهيئات الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، وكذلك علماء النفس وعلماء النفس التربوي من المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية التي يدرس فيها هؤلاء الأطفال. يحق للحكومات المحلية إنشاء مراكز للمساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية.
2. تشمل المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية ما يلي:
1) الاستشارة النفسية والتربوية للطلاب وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) وأعضاء هيئة التدريس؛
2) الفصول الإصلاحية والتنموية والتعويضية مع الطلاب، ومساعدة علاج النطق للطلاب؛
3) مجمع إعادة التأهيل وغيرها من التدابير الطبية؛
4) مساعدة الطلاب في التوجيه المهني والحصول على المهنة والتكيف الاجتماعي.
3. يتم تقديم المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية للأطفال على أساس طلب أو موافقة كتابية من والديهم (الممثلين القانونيين).
4. يقدم مركز المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية أيضًا المساعدة للمنظمات المشاركة في الأنشطة التعليمية بشأن تنفيذ برامج التعليم العام الأساسي وتدريب وتعليم الطلاب، بما في ذلك تقديم الدعم النفسي والتربوي لتنفيذ التعليم العام الأساسي البرامج، وتوفر المساعدة المنهجية للمنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية، بما في ذلك المساعدة في تطوير البرامج التعليمية والمناهج الفردية واختيار الأساليب المثلى لتدريس وتعليم الطلاب الذين يواجهون صعوبات في إتقان برامج التعليم العام الأساسي، وتحديد وإزالة العقبات المحتملة أمام التعلم، و كما يراقب مدى فعالية الخدمات التي تقدمها المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية والمساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية للأطفال الذين يعانون من صعوبات في إتقان برامج التعليم العام الأساسي والتنمية والتكيف الاجتماعي.
5. يجوز تكليف مركز المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية بتنفيذ مهام اللجنة النفسية والطبية والتربوية، بما في ذلك إجراء فحص نفسي وطبي وتربوي شامل للأطفال من أجل تحديد السمات الجسدية في الوقت المناسب. و (أو) النمو العقلي و (أو) الانحرافات في سلوك الأطفال، وإعداد التوصيات، بناء على نتائج فحص الأطفال، لتزويدهم بالمساعدة النفسية والطبية والتربوية وتنظيم تعليمهم وتربيتهم، وكذلك كتأكيد أو توضيح أو تعديل للتوصيات المقدمة مسبقًا. يتم وضع اللوائح الخاصة باللجنة التربوية النفسية والطبية وإجراءات إجراء فحص نفسي طبي تربوي شامل للأطفال من قبل الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال التعليم، بالاتفاق مع الهيئة التنفيذية الفيدرالية التي تمارس وظائف تطوير السياسة العامة والتنظيم القانوني في مجال الرعاية الصحية.
6. يتم تقديم المساعدة النفسية والتربوية في مركز المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية من قبل علماء النفس التربويين والمعلمين الاجتماعيين وأخصائيي النطق وأخصائيي أمراض النطق وغيرهم من المتخصصين الضروريين للتنفيذ السليم لوظائف هذا المركز. كما ينفذ مركز المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية مجموعة من التدابير لتحديد أسباب سوء التكيف الاجتماعي للأطفال ويقدم لهم المساعدة الاجتماعية، ويتواصل مع الأسرة، وكذلك مع السلطات والمنظمات فيما يتعلق بتوظيف الأطفال. الأطفال، وتزويدهم بالسكن والمزايا والمعاشات التقاعدية.
المادة 44. الحقوق والواجبات والمسؤوليات في مجال تعليم الوالدين (الممثلين القانونيين) للطلاب القصر
1. يتمتع أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) للطلاب القاصرين بحق الأولوية في تعليم وتربية الأطفال على جميع الأشخاص الآخرين. وهم ملزمون بوضع أسس النمو الجسدي والمعنوي والفكري لشخصية الطفل.
3. يحق لأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القاصرين:
1) اختيار، قبل أن يكمل الطفل التعليم العام الأساسي، مع مراعاة رأي الطفل، وكذلك مع مراعاة توصيات اللجنة النفسية والطبية والتربوية (إن وجدت)، وأشكال التعليم وأشكال التدريب، والمنظمات التي تحمل الأنشطة التعليمية واللغة ولغات التعليم والمواد الاختيارية والاختيارية والدورات والتخصصات (الوحدات) من القائمة التي تقدمها المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية؛
2) تزويد الطفل بالتعليم ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي العام في الأسرة. يحق للطفل الذي يتلقى التعليم في الأسرة، بقرار من والديه (الممثلين القانونيين)، مع مراعاة رأيه في أي مرحلة من مراحل التعليم، مواصلة تعليمه في مؤسسة تعليمية؛
4) التعرف على محتوى التعليم، وطرق التدريس والتربية المستخدمة، والتقنيات التعليمية، وكذلك تقييمات تقدم أطفالهم؛
5) حماية الحقوق والمصالح المشروعة للطلاب؛
6) تلقي معلومات حول جميع أنواع الاختبارات المخططة (النفسية والنفسية والتربوية) للطلاب، وإعطاء الموافقة على إجراء مثل هذه الاختبارات أو المشاركة في هذه الاختبارات، أو رفض إجرائها أو المشاركة فيها، وتلقي معلومات حول نتائج اختبارات الطلاب ;
8) الحضور أثناء فحص الأطفال من قبل لجنة نفسية وطبية وتربوية ومناقشة نتائج الفحص والتوصيات الواردة بناءً على نتائج الفحص والتعبير عن رأيهم فيما يتعلق بالشروط المقترحة لتنظيم تعليم وتربية الأطفال .
4. يجب على أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القاصرين ما يلي:
1) ضمان حصول الأطفال على التعليم العام؛
2) الامتثال للقواعد الداخلية للمنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية، وقواعد إقامة الطلاب في المدارس الداخلية، ومتطلبات اللوائح المحلية التي تحدد الجدول الزمني لفصول الطلاب، وإجراءات تنظيم العلاقات التعليمية بين المنظمة التعليمية و الطلاب و (أو) أولياء أمورهم (الممثلون القانونيون) وتسجيل ظهور هذه العلاقات وتعليقها وإنهائها؛
3) احترام شرف وكرامة الطلاب والعاملين في المنظمة الذين يقومون بالأنشطة التعليمية.
6. في حالة عدم الوفاء أو التنفيذ غير السليم للواجبات المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي والقوانين الفيدرالية الأخرى، يتحمل الآباء (الممثلون القانونيون) للطلاب القصر المسؤولية بموجب تشريعات الاتحاد الروسي.
المادة 55. المتطلبات العامة للقبول في التدريب في منظمة تمارس الأنشطة التعليمية.
3. يتم القبول للدراسة في برامج التعليم العام الأساسي والبرامج التعليمية للتعليم المهني على حساب مخصصات الميزانية من الميزانية الفيدرالية وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي والميزانيات المحلية على أساس متاح للجمهور، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب هذا القانون الاتحادي. لا يتم قبول الأطفال ذوي الإعاقة للدراسة في برنامج التعليم العام الأساسي المكيف إلا بموافقة والديهم (الممثلين القانونيين) وعلى أساس توصيات اللجنة النفسية والطبية والتربوية.
المادة 65. الرسوم التي يتم تحصيلها من الوالدين (الممثلين القانونيين) للإشراف ورعاية الأطفال الذين يدرسون البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة في المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية
1. توفر المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الإشراف والرعاية للأطفال. يحق للمنظمات الأخرى التي تنفذ أنشطة تعليمية لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة توفير الإشراف والرعاية للأطفال.
2. للإشراف على الطفل ورعايته، يحق لمؤسس المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية تحديد الرسوم المفروضة على الوالدين (الممثلين القانونيين) (المشار إليها فيما يلي باسم رسوم الوالدين)، ومبلغها، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب هذا القانون الاتحادي. يحق للمؤسس تخفيض مبلغ رسوم الوالدين أو عدم تحصيلها من فئات معينة من الوالدين (الممثلين القانونيين) في الحالات وبالطريقة التي يحددها.
3. لا يتم فرض رسوم على الوالدين للإشراف على الأطفال المعاقين والأيتام والأطفال المحرومين من رعاية الوالدين ورعايتهم، وكذلك الأطفال المصابين بتسمم السل الذين يدرسون في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية التي تنفذ برنامجًا تعليميًا للتعليم قبل المدرسي.
5. لغرض الدعم المادي لتربية وتعليم الأطفال الملتحقين بالمنظمات التعليمية التي تنفذ برنامجًا تعليميًا للتعليم قبل المدرسي، يُدفع للوالدين (الممثلين القانونيين) تعويض بالمبلغ الذي تحدده القوانين التنظيمية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي الاتحاد، ولكن ما لا يقل عن عشرين بالمائة من متوسط مبلغ رسوم الوالدين للإشراف ورعاية الأطفال في المنظمات التعليمية الحكومية والبلدية الموجودة على أراضي الكيان التأسيسي ذي الصلة للاتحاد الروسي، للطفل الأول، ما لا يقل عن خمسين بالمائة من مبلغ هذه الرسوم للطفل الثاني، بما لا يقل عن سبعين بالمائة من مبلغ هذه الرسوم للطفل الثالث والأبناء اللاحقين. متوسط الحجميتم تحديد رسوم الوالدين للإشراف ورعاية الأطفال في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية من قبل سلطات الدولة في الكيان التأسيسي للاتحاد الروسي. يحق لأحد الوالدين (الممثلين القانونيين) الذي دفع رسوم الوالدين للإشراف ورعاية الأطفال في المؤسسة التعليمية ذات الصلة الحصول على تعويض.
المادة 66. التعليم العام الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي العام
10. بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى علاج طويل الأمد، والأطفال المعوقين الذين لا يستطيعون، لأسباب صحية، الالتحاق بالمنظمات التعليمية، يتم تنظيم التدريب على البرامج التعليمية للتعليم الابتدائي العام والتعليم العام الأساسي والثانوي العام في المنزل أو في المنظمات الطبية.
11. إجراءات إضفاء الطابع الرسمي على العلاقات بين مؤسسة تعليمية تابعة للدولة أو البلدية والطلاب و (أو) أولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) فيما يتعلق بتنظيم التدريب في البرامج التعليمية للتعليم العام الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي في المنزل أو في المنظمات الطبية تم تأسيسها بموجب قانون تنظيمي صادر عن هيئة الدولة المرخص لها بالكيان التأسيسي للاتحاد الروسي.
12. للطلاب ذوي السلوك المنحرف (الخطير اجتماعيًا) الذين يحتاجون إلى شروط خاصة للتعليم والتدريب ويتطلبون منهجًا تربويًا خاصًا، حتى يتمكنوا من تلقي التعليم العام الابتدائي والأساسي العام والثانوي العام، من الهيئات المعتمدة لسلطة الدولة في روسيا يقوم الاتحاد أو الكيانات المكونة للاتحاد الروسي بإنشاء مؤسسات تعليمية خاصة مفتوحة و أنواع مغلقة. يتم تحديد إجراءات إرسال المواطنين القاصرين إلى المؤسسات التعليمية الخاصة ذات الأنواع المفتوحة والمغلقة وشروط إقامتهم في هذه المؤسسات بموجب القانون الاتحادي الصادر في 24 يونيو 1999 رقم 120-FZ "بشأن أساسيات نظام منع الإهمال والانحراف". من القاصرين."
المادة 67. تنظيم القبول للدراسات في برامج التعليم العام الأساسي
1. يمكن أن يبدأ تلقي التعليم قبل المدرسي في المؤسسات التعليمية عندما يبلغ الأطفال سن الشهرين. يبدأ تلقي التعليم العام الابتدائي في المؤسسات التعليمية عندما يبلغ الأطفال سن السادسة وستة أشهر في حالة عدم وجود موانع لأسباب صحية، ولكن في موعد لا يتجاوز بلوغهم سن الثامنة. بناءً على طلب أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للأطفال، يحق لمؤسس المنظمة التعليمية السماح بقبول الأطفال في المنظمة التعليمية للتدريب في البرامج التعليمية للتعليم العام الابتدائي في سن مبكرة أو لاحقة.
2. يجب أن تضمن قواعد القبول في برامج التعليم العام الأساسي قبول جميع المواطنين الذين لهم الحق في تلقي التعليم العام على المستوى المناسب، ما لم ينص هذا القانون الاتحادي على خلاف ذلك.
3. يجب أن تضمن قواعد القبول في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية للتدريب على برامج التعليم العام الأساسي أيضًا القبول في المؤسسة التعليمية للمواطنين الذين لهم الحق في تلقي التعليم العام على المستوى المناسب والذين يعيشون في الإقليم الذي يقع فيه يتم تعيين المؤسسة التعليمية المحددة.
4. لا يجوز رفض القبول في مؤسسة تعليمية حكومية أو بلدية إلا بسبب عدم وجود أماكن مجانية فيها، باستثناء الحالات المنصوص عليها في الجزأين 5 و6 من هذه المادة والمادة 88 من هذا القانون الاتحادي. في حالة عدم وجود أماكن في مؤسسة تعليمية حكومية أو بلدية، يتقدم الوالدان (الممثلان القانونيان) للطفل، من أجل حل مشكلة وضعه في مؤسسة تعليمية أخرى، مباشرة إلى السلطة التنفيذية في موضوع الاتحاد الروسي الذي ينفذ الإدارة العامةفي مجال التعليم، أو هيئة حكومية محلية تدير مجال التعليم.
المادة 79. تنظيم التعليم للطلاب ذوي الإعاقة
2. يتم التعليم العام للطلاب ذوي الإعاقة في المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية وفقًا لبرامج التعليم العام الأساسي المعدلة. في مثل هذه المنظمات، يتم إنشاء شروط خاصة لهؤلاء الطلاب لتلقي التعليم.
3. في هذا القانون الاتحادي، تُفهم الشروط الخاصة للحصول على التعليم للطلاب ذوي الإعاقة على أنها شروط تدريب وتعليم وتطوير هؤلاء الطلاب، بما في ذلك استخدام البرامج التعليمية الخاصة وأساليب التدريس والتعليم والكتب المدرسية الخاصة، وسائل تعليميةوالمواد التعليمية، والوسائل التعليمية التقنية الخاصة للاستخدام الجماعي والفردي، وتوفير خدمات المساعد (المساعد) الذي يوفر للطلاب المساعدة الفنية اللازمة، وإجراء الفصول الإصلاحية الجماعية والفردية، وتوفير الوصول إلى مباني المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية وغيرها من الشروط التي بدونها يستحيل أو يصعب على الطلاب ذوي الإعاقة إتقان البرامج التعليمية.
4. يمكن تنظيم تعليم الطلاب ذوي الإعاقة مع طلاب آخرين وفي فصول أو مجموعات منفصلة أو في منظمات منفصلة تقوم بالأنشطة التعليمية.
5. يتم إنشاء منظمات منفصلة تنفذ أنشطة تعليمية وفقًا لبرامج التعليم العام الأساسي المعدلة من قبل سلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي للصم، وضعاف السمع، والمتأخرين عن الصمم، والمكفوفين، وضعاف البصر، والذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق، مع الاضطرابات العضلية الهيكلية، مع التخلف العقلي، مع التخلف العقلي، مع اضطرابات طيف التوحد، مع الإعاقات المعقدة وغيرهم من الطلاب ذوي الإعاقة.
7. يحصل الطلاب ذوو الإعاقة الذين يعيشون في منظمة تقوم بالأنشطة التعليمية على الدعم الكامل من الدولة ويتم تزويدهم بالطعام والملابس والأحذية والمعدات الناعمة والصلبة. ويتم تزويد الطلاب الآخرين ذوي الإعاقة بوجبتين مجانيتين يوميًا.
8. يتم التدريب المهني والتعليم المهني للطلاب ذوي الإعاقة على أساس برامج تعليمية يتم تكييفها، إذا لزم الأمر، لتدريب هؤلاء الطلاب.
9. تضمن سلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي حصول الطلاب ذوي الإعاقة (المصابين بأشكال مختلفة من التخلف العقلي) الذين لم يحصلوا على التعليم العام الأساسي أو العام الثانوي على التدريب المهني.
10. يجب على المنظمات التعليمية المهنية والمنظمات التعليمية للتعليم العالي، وكذلك المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية في برامج التدريب المهني الأساسي، تهيئة ظروف خاصة للطلاب ذوي الإعاقة لتلقي التعليم.
11. عند تلقي التعليم، يتم تزويد الطلاب ذوي الإعاقة بالكتب المدرسية الخاصة والوسائل التعليمية والمؤلفات التعليمية الأخرى مجانًا، فضلاً عن خدمات مترجمي لغة الإشارة ومترجمي لغة الإشارة. المقياس المحدد للدعم الاجتماعي هو التزام الإنفاق على الكيان التأسيسي للاتحاد الروسي فيما يتعلق بهؤلاء الطلاب، باستثناء أولئك الذين يدرسون على حساب مخصصات الميزانية من الميزانية الفيدرالية. بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يدرسون على حساب مخصصات الميزانية الفيدرالية، فإن توفير تدابير الدعم الاجتماعي هذه هو التزام إنفاق على الاتحاد الروسي.
12. تضمن الدولة، ممثلة بسلطات الدولة في الاتحاد الروسي وسلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي المرخصة من قبلها، تدريب أعضاء هيئة التدريس الذين يتقنون المناهج التربوية الخاصة وأساليب تدريب وتعليم الطلاب ذوي الإعاقة، ويسهل إشراك هؤلاء العاملين في المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية.
القانون الأساسي الجديد للتعليم في روسيا
القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"
تم تطوير القانون من أجل تحسين تشريعات الاتحاد الروسي في مجال التعليم وهو عمل قانوني تنظيمي أساسي في مجال التعليم.
يحدد القانون مستويات التعليم العام (التعليم قبل المدرسي، التعليم العام الابتدائي، التعليم العام الأساسي، التعليم العام الثانوي) ومستويات التعليم المهني (التعليم المهني الثانوي، التعليم العالي - درجة البكالوريوس؛ التعليم العالي - التخصص، درجة الماجستير؛ التعليم العالي - تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا). ويجري إدخال مستوى آخر من التعليم العالي - تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا، والذي يتضمن برامج تدريب للموظفين العلميين والتربويين، وبرامج الإقامة، وبرامج التدريب الداخلي المساعد.
إلى جانب البرامج التعليمية الرئيسية في مجال التعليم، هناك أيضًا برامج تعليمية إضافية ذات توجهات مختلفة ودرجات تعقيد، تم تشكيلها مع مراعاة الخصائص العمرية والاهتمامات والقدرات ومستوى التعليم والمؤهلات المهنية للطلاب.
ويوسع القانون دائرة الكيانات التي لها الحق في القيام بالأنشطة التعليمية، بما في ذلك الإمكانيات القانونية لوصول المنظمات "غير التعليمية" إلى الأنشطة التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، يحتوي القانون على مادة منفصلة مخصصة لتنظيم الوضع القانوني لأصحاب المشاريع الفردية الذين يقومون بالأنشطة التعليمية.
وينظم القانون الآن أيضًا تقديم المنح الدراسية للطلاب في مؤسسات التعليم المهني.
يحتوي القانون على قواعد منفصلة مخصصة لما يلي:
نظام وحدات الائتمان لتنظيم العملية التعليمية ونظام وحدات الائتمان.
تفاعل الشبكة في تنفيذ البرامج التعليمية، بما في ذلك آلية اعتماد نتائج إتقان الأجزاء الفردية من البرنامج التعليمي في منظمات الطرف الثالث؛
استخدام تقنيات التعلم عن بعد في العملية التعليمية؛
التدريب على البرامج التعليمية المتكاملة؛
الموارد التعليمية والمعلوماتية في العملية التعليمية وغيرها.
تنظم شروط القيام بالأنشطة التجريبية والإبداعية في مجال التعليم. بالإضافة إلى ذلك، تم تحديث نماذج النشاط الاقتصادي في قطاع التعليم.
اعتبارًا من تاريخ دخول هذا القانون حيز التنفيذ، تم الاعتراف بقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" والقانون الاتحادي "بشأن التعليم المهني العالي والدراسات العليا" على أنه لم يعد ساري المفعول.
الاتحاد الروسي
القانون الاتحادي
عن التعليم في الاتحاد الروسي
مجلس الدوما
مجلس الاتحاد
الفصل الأول. أحكام عامة
المادة 1. موضوع تنظيم هذا القانون الاتحادي
1. موضوع تنظيم هذا القانون الاتحادي هو العلاقات الاجتماعية الناشئة في مجال التعليم فيما يتعلق بتنفيذ الحق في التعليم، وضمان ضمانات الدولة لحقوق الإنسان والحريات في مجال التعليم وتهيئة الظروف إعمال الحق في التعليم (المشار إليها فيما بعد بالعلاقات في مجال التعليم).
2. يحدد هذا القانون الاتحادي الأسس القانونية والتنظيمية والاقتصادية للتعليم في الاتحاد الروسي، والمبادئ الأساسية لسياسة الدولة للاتحاد الروسي في مجال التعليم، والقواعد العامة لعمل نظام التعليم وتنفيذ الأنشطة التعليمية، ويحدد الوضع القانوني للمشاركين في العلاقات في مجال التعليم.
الفصل 1. أحكام عامة المادة 1. موضوع تنظيم هذا القانون الاتحادي يحدد هذا القانون الاتحادي الأسس القانونية والتنظيمية والاقتصادية للتعليم في الاتحاد الروسي، والمبادئ الأساسية لسياسة الدولة للاتحاد الروسي في مجال التعليم، تحدد القواعد العامة لعمل النظام التعليمي وتنفيذ الأنشطة التعليمية الوضع القانوني للمشاركين في العلاقات في مجال التعليم.
المادة 2. المفاهيم الأساسية المستخدمة في هذا القانون الاتحادي، ومتطلبات الدولة الفيدرالية - المتطلبات الإلزامية للحد الأدنى من المحتوى، وهيكل البرامج التمهيدية الإضافية، وشروط تنفيذها وشروط الدراسة لهذه البرامج، المعتمدة وفقًا لهذا القانون الاتحادي بواسطة السلطات التنفيذية الفيدرالية المعتمدة؛
المادة 2. المفاهيم الأساسية المستخدمة في هذا البرنامج التعليمي للقانون الاتحادي - مجموعة من الخصائص الأساسية للتعليم (الحجم والمحتوى والنتائج المخططة)، والشروط التنظيمية والتربوية، وفي الحالات المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي، نماذج الشهادات المقدمة في شكل منهج دراسي، وتقويم أكاديمي، وبرامج عمل للمواد الأكاديمية، والدورات، والتخصصات (الوحدات)، والمكونات الأخرى، بالإضافة إلى مواد التقييم والتدريس؛
المادة 2. المفاهيم الأساسية المستخدمة في هذا القانون الاتحادي: البرنامج التعليمي الأساسي التقريبي - التوثيق التعليمي والمنهجي (المنهج التقريبي، الجدول الدراسي التقويمي التقريبي، برامج العمل التقريبية للمواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات)، والمكونات الأخرى)، تحديد الموصى بها حجم ومحتوى التعليم لمستوى معين و (أو) اتجاه معين، والنتائج المخططة لإتقان البرنامج التعليمي، والظروف التقريبية للأنشطة التعليمية، بما في ذلك الحسابات التقريبية للتكاليف القياسية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرنامج التعليمي برنامج؛
المادة 3. المبادئ الأساسية لسياسة الدولة و التنظيم القانونيالعلاقات في مجال التعليم الاعتراف بأولوية التعليم؛ ضمان حق كل شخص في التعليم، وعدم التمييز في مجال التعليم؛ الطبيعة الإنسانية للتعليم
المادة 3. المبادئ الأساسية لسياسة الدولة والتنظيم القانوني للعلاقات في مجال وحدة التعليم الفضاء التعليميعلى أراضي الاتحاد الروسي؛ خلق الظروف المواتية لتكامل نظام التعليم في الاتحاد الروسي مع أنظمة التعليم في الدول الأخرى على أساس متساو ومتبادل المنفعة؛ الطبيعة العلمانية للتعليم؛ حرية اختيار تلقي التعليم؛ ضمان الحق في التعليم مدى الحياة؛
المادة 3. المبادئ الأساسية لسياسة الدولة والتنظيم القانوني للعلاقات في مجال التعليم، واستقلالية المنظمات التعليمية؛ الطبيعة الديمقراطية لإدارة التعليم؛ عدم جواز تقييد المنافسة في مجال التعليم أو القضاء عليها؛ مزيج من التنظيم الحكومي والتعاقدي للعلاقات في مجال التعليم.
المادة 5. الحق في التعليم. ضمانات الدولة لإعمال الحق في التعليم في الاتحاد الروسي في الاتحاد الروسي، يُضمن حق كل شخص في التعليم. في الاتحاد الروسي، يتم ضمان الوصول الشامل والحرية إلى التعليم قبل المدرسي والتعليم الابتدائي العام والتعليم الأساسي العام والثانوي العام والتعليم المهني الثانوي وكذلك التعليم العالي المجاني على أساس تنافسي وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، إذا تلقى المواطن التعليم على هذا المستوى لأول مرة.
المادة 6. صلاحيات الجهات الحكومية الاتحادية في مجال التعليم في وضع وتنفيذ سياسة الدولة الموحدة في مجال التعليم؛ الموافقة على المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، ووضع متطلبات الدولة الفيدرالية؛ ترخيص الأنشطة التعليمية؛ سيطرة الدولة (الإشراف) في مجال التعليم
المادة 7. تم نقل صلاحيات الاتحاد الروسي في مجال التعليم إلى سلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي لممارسة سيطرة الدولة (الإشراف) في مجال التعليم؛ ترخيص الأنشطة التعليمية للمنظمات؛ اعتماد الدولة تأكيد الوثائق المتعلقة بالتعليم و (أو) المؤهلات.
الفصل 2. نظام التعليم المادة 10. هيكل نظام التعليم في الاتحاد الروسي، يتم إنشاء المستويات التالية للتعليم العام: 1) التعليم قبل المدرسي؛ 2) التعليم العام الابتدائي؛ 3) التعليم العام الأساسي؛ 4) التعليم الثانوي العام.
المادة 11. المعايير التعليمية للدولة الاتحادية ومتطلبات الدولة الاتحادية. وحدة المعايير التعليمية للفضاء التعليمي في الاتحاد الروسي؛ استمرارية البرامج التعليمية الأساسية؛ التباين في محتوى البرامج التعليمية على المستوى التعليمي المناسب، وإمكانية إنشاء برامج تعليمية بمستويات مختلفة من التعقيد والتركيز، مع مراعاة الاحتياجات والقدرات التعليمية للطلاب؛ ضمانات الدولة لمستوى ونوعية التعليم على أساس وحدة المتطلبات الإلزامية لشروط تنفيذ البرامج التعليمية الأساسية ونتائج تطويرها.
المادة 12. البرامج التعليمية تشمل البرامج التعليمية الرئيسية ما يلي: برامج التعليم العام الأساسي - البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي، البرامج التعليمية للتعليم العام الابتدائي، البرامج التعليمية للتعليم العام الأساسي، البرامج التعليمية للتعليم العام الثانوي؛
المادة 12. البرامج التعليمية تشمل البرامج التعليمية الإضافية ما يلي: - يتم تطوير البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي والموافقة عليها من قبل المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم ما قبل المدرسة مع مراعاة البرامج التعليمية النموذجية المقابلة للتعليم ما قبل المدرسة .
المادة 13. المتطلبات العامةلتنفيذ البرامج التعليمية يتم تنفيذ البرامج التعليمية من قبل المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية، سواء بشكل مستقل أو من خلال أشكال الشبكة لتنفيذها. هيئات الدولة الفيدرالية والهيئات الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي التي تمارس الإدارة العامة في مجال التعليم، والهيئات الحكومية المحلية التي تمارس الإدارة في مجال التعليم ليس لها الحق في تغيير المناهج الدراسية والجدول الزمني للتدريب للمنظمات التي تنفذ التعليم أنشطة.
المادة 17. أشكال الحصول على التعليم وأشكال التدريب في المنظمات التي تقوم بالأنشطة التعليمية؛ يتم التعليم في شكل تعليم عائلي وتعليم ذاتي مع الحق في الحصول لاحقًا، وفقًا للجزء 3 من المادة 34 من هذا القانون الاتحادي، على الشهادة النهائية المتوسطة والحكومية في المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية. الجمع مسموح أشكال مختلفةالحصول على التعليم وأشكال التدريب.
المادة 18. يتم تحديد الموارد التعليمية والمعلوماتية المطبوعة والإلكترونية المنشورات التعليمية المستخدمة في تنفيذ البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي من قبل المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية، مع مراعاة متطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، فضلاً عن البرامج التعليمية النموذجية التعليم قبل المدرسي والبرامج التعليمية النموذجية للتعليم العام الابتدائي.
المادة 19. الدعم العلمي والمنهجي والموارد لنظام التعليم لغرض مشاركة العاملين التربويين والعلميين وممثلي أصحاب العمل في تطوير المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية والبرامج التعليمية المثالية وتنسيق أعمال المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية في ضمان جودة وتطوير محتوى التعليم في نظام التعليم، يمكن إنشاء جمعيات تعليمية ومنهجية. تشمل الجمعيات التعليمية والمنهجية على أساس طوعي أعضاء هيئة التدريس والباحثين وغيرهم من موظفي المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية وغيرها من المنظمات العاملة في نظام التعليم، بما في ذلك ممثلو أصحاب العمل.
المادة 20. الأنشطة التجريبية والمبتكرة في مجال التعليم تركز أنشطة الابتكار على تحسين الدعم العلمي والتربوي والتعليمي والمنهجي والتنظيمي والقانوني والمالي والاقتصادي والموظفين والمادي والفني لنظام التعليم ويتم تنفيذها في شكل تنفيذ المشاريع والبرامج المبتكرة من قبل المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية، والمنظمات الأخرى العاملة في مجال التعليم، وكذلك جمعياتها. عند التنفيذ مشروع مبتكريجب أن تضمن البرامج الامتثال للحقوق والمصالح المشروعة للمشاركين في العلاقات التعليمية، وتوفير وتلقي التعليم، الذي لا يمكن أن يكون مستواه وجودته أقل من المتطلبات التي حددها المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، ومتطلبات الدولة الفيدرالية، والمعايير التعليمية .
المادة 23. أنواع المنظمات التعليمية المنظمة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هي منظمة تعليمية تنفذ الأنشطة التعليمية وفقًا للبرامج التعليمية للتعليم قبل المدرسي والإشراف على الأطفال ورعايتهم كهدف رئيسي لأنشطتها.
المادة رقم 25. ميثاق المنظمة التعليمية. المادة رقم 26. إدارة منظمة تعليمية. المادة رقم 27. هيكل المنظمة التعليمية. المادة رقم 28. اختصاصات وحقوق وواجبات ومسؤوليات المنظمة التعليمية. المادة 29. الانفتاح المعلوماتي للمنظمة التعليمية المادة 30. اللوائح المحلية التي تحتوي على القواعد التي تنظم العلاقات التعليمية. المادة رقم 31. المنظمات التي تقدم التدريب. المادة 32. أصحاب المشاريع الفردية الذين يقومون بأنشطة تعليمية
الفصل 4. الطلاب وأولياء أمورهم (الممثلون القانونيون) المادة 33. الطلاب 1) التلاميذ - الأشخاص الذين يتقنون البرنامج التعليمي للتعليم ما قبل المدرسي، والأشخاص الذين يتقنون برنامج التعليم العام الأساسي أثناء إقامتهم أو إقامتهم في نفس الوقت في مؤسسة تعليمية؛
المادة 34. الحقوق الأساسية للطلاب وتدابير دعمهم وتحفيزهم الاجتماعي. المادة 35. استخدام الكتب المدرسية والوسائل التعليمية ووسائل التدريس والتعليم. المادة رقم 36. المنح الدراسية والمدفوعات النقدية الأخرى. المادة رقم 37. تقديم الطعام للطلاب. المادة رقم 38. توفير الملابس (الزي الرسمي). المادة 39. توفير أماكن سكنية في المهاجع. المادة رقم 40. دعم النقل
المادة 41. الحماية الصحية للطلاب، وتوفير الرعاية الصحية الأولية بالطريقة التي يحددها التشريع في مجال الحماية الصحية؛ تنظيم وجبات الطعام للطلاب؛ تحديد العبء الأكاديمي واللامنهجي الأمثل، وجدول الدراسة ومدة الإجازات؛ الترويج والتدريب على المهارات صورة صحيةالحياة، ومتطلبات حماية العمل؛
المادة 42. المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية للطلاب الذين يواجهون صعوبات في إتقان برامج التعليم العام الأساسي والتنمية والتكيف الاجتماعي يتم تقديم المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية للأطفال الذين يواجهون صعوبات في إتقان برامج التعليم العام الأساسي والتنمية والاجتماعية التكيف، من خلال إدراج الطلاب القصر المعترف بهم في الحالات وبالطريقة المنصوص عليها في التشريعات الإجرائية الجنائية، والمشتبه بهم أو المتهمين أو المدعى عليهم في قضية جنائية أو ضحايا جريمة أو شهود عليها، في مراكز المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية. تم إنشاؤها من قبل السلطات العامة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، وكذلك علماء النفس وعلماء النفس التربوي من المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية التي يدرس فيها هؤلاء الأطفال. يحق للحكومات المحلية إنشاء مراكز للمساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية.
المادة 43. واجبات ومسؤوليات الطلاب في إتقان البرنامج التعليمي بضمير حي، وتنفيذ المنهج الفردي، بما في ذلك حضور تلك المنصوص عليها في المنهج الدراسي أو المنهج الفردي حصص التدريب، إجراء إعداد مستقل للفصول الدراسية، وإكمال المهام المعطاة من قبل أعضاء هيئة التدريس كجزء من البرنامج التعليمي؛
المادة 44. الحقوق والواجبات والمسؤوليات في مجال تعليم أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القاصرين يتمتع أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) للطلاب القاصرين بحق الأولوية في تعليم وتربية الأطفال على جميع الأشخاص الآخرين. وهم ملزمون بوضع أسس النمو الجسدي والمعنوي والفكري لشخصية الطفل. تزويد الطفل بالتعليم ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والتعليم الأساسي العام والثانوي العام في الأسرة. يحق للطفل الذي يتلقى التعليم في الأسرة، بقرار من والديه (الممثلين القانونيين)، مع مراعاة رأيه في أي مرحلة من مراحل التعليم، مواصلة تعليمه في مؤسسة تعليمية؛ تلقي معلومات حول جميع أنواع الاختبارات المخطط لها (النفسية والنفسية والتربوية) للطلاب، وإعطاء الموافقة على إجراء مثل هذه الاختبارات أو المشاركة في هذه الاختبارات، أو رفض إجرائها أو المشاركة فيها، والحصول على معلومات حول نتائج اختبارات الطلاب؛
المادة 45. حماية حقوق الطلاب وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القاصرين، يرسلون إلى الهيئات الإدارية للمنظمة التي تقوم بالأنشطة التعليمية، ويناشدون تطبيق عقوبات تأديبية على موظفي هذه المنظمات الذين ينتهكون و (أو) ينتهكون حقوق الطلاب وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لعقوبات الطلاب القاصرين. تخضع هذه الطعون للنظر الإلزامي من قبل الهيئات المحددة بمشاركة الطلاب وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القصر؛
الفصل 5. الموظفون التربويون والإداريون وغيرهم من الموظفين في المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية المادة 46. الحق في الانخراط في الأنشطة التعليمية الحق في الانخراط في الأنشطة التعليمية له أشخاص حاصلون على التعليم المهني الثانوي أو التعليم العالي ويستوفون متطلبات التأهيل المحددة في المؤهل الكتب المرجعية و (أو) المعايير المهنية. تمت الموافقة على تسميات مناصب أعضاء هيئة التدريس في المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية ومناصب رؤساء المنظمات التعليمية من قبل حكومة الاتحاد الروسي.
المادة رقم 47. الوضع القانوني لأعضاء هيئة التدريس. حقوق وحريات أعضاء هيئة التدريس، وضمانات تنفيذها: حرية التدريس، وحرية التعبير عن الرأي، وعدم التدخل في الأنشطة المهنية؛ حرية اختيار واستخدام الأشكال والوسائل وطرق التدريس والتعليم السليمة من الناحية التربوية؛ الحق في المبادرة الإبداعية وتطوير وتطبيق البرامج وأساليب التدريس والتربية الأصلية في إطار البرنامج التعليمي الجاري تنفيذه، وهو موضوع أكاديمي منفصل، ودورة، وانضباط (وحدة)؛ الحق في اختيار الكتب المدرسية والوسائل التعليمية والمواد وغيرها من وسائل التدريس والتعليم وفقاً للبرنامج التعليمي وبالطريقة التي يحددها التشريع الخاص بالتعليم؛ الحق في المشاركة في تطوير البرامج التعليمية، بما في ذلك المناهج والتقويمات التعليمية والمواد التعليمية العاملة والدورات والتخصصات (الوحدات) والمواد التعليمية والمكونات الأخرى للبرامج التعليمية؛
المادة 48. واجبات ومسؤوليات أعضاء هيئة التدريس 1. يلتزم أعضاء هيئة التدريس بما يلي: القيام بأنشطتهم على مستوى مهني عالٍ، وضمان التنفيذ الكامل للموضوع التعليمي الذي يتم تدريسه، والدورة، والانضباط (الوحدة) وفقًا لبرنامج العمل المعتمد ; الامتثال للمعايير القانونية والأخلاقية والأخلاقية، واتباع متطلبات الأخلاقيات المهنية؛ احترام شرف وكرامة الطلاب وغيرهم من المشاركين في العلاقات التعليمية؛ تطوير النشاط المعرفي للطلاب والاستقلال والمبادرة والإبداع وتشكيل موقف مدني والقدرة على العمل والعيش في ظروف العالم الحديث- تكوين ثقافة نمط حياة صحي وآمن بين الطلاب؛ تطبيق تربويا سليما وتقديم جودة عاليةأشكال التعليم وأساليب التدريس والتربية؛
المادة 48. واجبات ومسؤوليات أعضاء هيئة التدريس في مراعاة خصائص النمو النفسي الجسدي للطلاب وحالتهم الصحية، ومراعاة الشروط الخاصة اللازمة للحصول على التعليم من قبل الأشخاص ذوي الإعاقة، والتفاعل، إذا لزم الأمر، مع المنظمات الطبية; تحسين منهجي الخاص بك المستوى المهني; الحصول على شهادة للامتثال للمنصب الذي يشغله بالطريقة التي يحددها التشريع الخاص بالتعليم؛ الخضوع لفحوصات ما قبل التوظيف والفحوصات الطبية الدورية، فضلاً عن فحوصات طبية استثنائية بناءً على توجيهات صاحب العمل، وفقاً لتشريعات العمل؛ الخضوع للتدريب واختبار المعرفة والمهارات في مجال حماية العمال بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي؛ الامتثال لميثاق المنظمة التعليمية، واللوائح الخاصة بالوحدة التعليمية الهيكلية المتخصصة للمنظمة التي تقدم التدريب، ولوائح العمل الداخلية.
المادة 48. واجبات ومسؤوليات أعضاء هيئة التدريس 2. لا يحق لعضو هيئة التدريس في منظمة تقوم بأنشطة تعليمية، بما في ذلك كرجل أعمال فردي، توفير أجر مدفوع الأجر خدمات تعليميةالطلاب في هذه المنظمة إذا أدى ذلك إلى تضارب مصالح أعضاء هيئة التدريس. 3. يُحظر على أعضاء هيئة التدريس استخدام الأنشطة التعليمية للتحريض السياسي، وإجبار الطلاب على قبول أو نبذ المعتقدات السياسية أو الدينية أو غيرها، أو التحريض على الكراهية الاجتماعية أو العنصرية أو القومية أو الدينية، أو التحريض على التفرد أو التفوق أو الدونية للمواطنين على أساس بشأن الانتماء الاجتماعي أو العنصري أو القومي أو الديني أو اللغوي، وموقفهم من الدين، بما في ذلك عن طريق إبلاغ الطلاب بمعلومات كاذبة عن التقاليد التاريخية والوطنية والدينية والثقافية للشعوب، وكذلك حث الطلاب على اتخاذ إجراءات تتعارض مع الدستور من الاتحاد الروسي.
المادة 48. واجبات ومسؤوليات أعضاء هيئة التدريس 4. يتحمل أعضاء هيئة التدريس مسؤولية الفشل في الأداء أو الأداء غير السليم لواجباتهم بالطريقة وفي الحالات التي تحددها القوانين الفيدرالية. يؤخذ في الاعتبار عدم استيفاء أعضاء هيئة التدريس أو الوفاء غير المناسب بالواجبات المنصوص عليها في الجزء الأول من هذه المادة عند خضوعهم للشهادة.
المادة 49. إصدار شهادات أعضاء هيئة التدريس يتم إصدار شهادات أعضاء هيئة التدريس من أجل تأكيد امتثال أعضاء هيئة التدريس للمناصب التي يشغلونها مرة كل خمس سنوات بناءً على تقييم أنشطتهم المهنية من قبل لجان إصدار الشهادات، التي تشكلها بشكل مستقل المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية.
الفصل 6. أسباب ظهور العلاقات التعليمية وتغييرها وإنهائها المادة 53. ظهور العلاقات التعليمية. المادة رقم 54. اتفاقية التعليم. المادة 55. المتطلبات العامة للقبول في التدريب في منظمة تمارس الأنشطة التعليمية. المادة رقم 56. الاستقبال المستهدف. اتفاق على القبول المستهدف والاتفاق على التدريب المستهدف. المادة رقم 57. التغييرات في العلاقات التعليمية. المادة رقم 58. الشهادات المؤقتة للطلاب. المادة رقم 59. الشهادة النهائية. المادة 60. وثائق التعليم و (أو) المؤهلات. وثائق التدريب. المادة 61. إنهاء العلاقات التعليمية. المادة 62. العودة إلى منظمة تقوم بأنشطة تعليمية
المادة 64. التعليم قبل المدرسي يهدف التعليم قبل المدرسي إلى التكوين الثقافة العامةتنمية الصفات الجسدية والفكرية والأخلاقية والجمالية والشخصية وتشكيل المتطلبات الأساسية الأنشطة التعليميةوالحفاظ على صحة الأطفال وتعزيزها سن ما قبل المدرسة. تهدف البرامج التعليمية للتعليم قبل المدرسي إلى التنمية المتنوعة للأطفال في سن ما قبل المدرسة، مع الأخذ في الاعتبار أعمارهم وخصائصهم الفردية، بما في ذلك تحقيق أطفال ما قبل المدرسة لمستوى التطور اللازم والكافي لتطويرهم الناجح للبرامج التعليمية للتعليم العام الابتدائي، يعتمد على نهج فردي لأطفال ما قبل المدرسة والأنشطة الخاصة بأطفال ما قبل المدرسة. لا يصاحب تطوير البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي شهادات متوسطة وشهادات نهائية للطلاب. يحق لأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القاصرين الذين يضمنون حصول أطفالهم على التعليم قبل المدرسي في شكل تعليم عائلي الحصول على المساعدة المنهجية والنفسية والتربوية والتشخيصية والاستشارية مجانًا، بما في ذلك في المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ومنظمات التعليم العام ، إذا تم إنشاء مراكز الاستشارة المناسبة. يتم ضمان تقديم مثل هذه الأنواع من المساعدة من قبل سلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
المادة 65. الرسوم التي يتم تحصيلها من أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للإشراف ورعاية الأطفال الذين يتقنون البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي في المنظمات التي تقوم بأنشطة تعليمية، توفر المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الإشراف والرعاية للأطفال. يحق للمنظمات الأخرى التي تنفذ أنشطة تعليمية لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة توفير الإشراف والرعاية للأطفال. للإشراف على الطفل ورعايته، يحق لمؤسس المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية تحديد الرسوم المفروضة على الوالدين (الممثلين القانونيين) (المشار إليها فيما يلي باسم رسوم الوالدين)، ومبلغها، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب هذا القانون الاتحادي. يحق للمؤسس تخفيض مبلغ رسوم الوالدين أو عدم تحصيلها من فئات معينة من الوالدين (الممثلين القانونيين) في الحالات وبالطريقة التي يحددها. لا يتم فرض رسوم على الوالدين للإشراف ورعاية الأطفال المعوقين والأيتام والأطفال المحرومين من رعاية الوالدين، وكذلك للأطفال المصابين بتسمم السل الذين يدرسون في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية التي تنفذ برنامجًا تعليميًا للتعليم قبل المدرسي.
المادة 65. الرسوم التي يتم تحصيلها من الوالدين (الممثلين القانونيين) للإشراف ورعاية الأطفال الذين يتقنون البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي في المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية، ولا يجوز أن تشمل نفقات تنفيذ البرنامج التعليمي للتعليم ما قبل المدرسي، كما وكذلك نفقات صيانة عقارات المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية التي تنفذ البرنامج التعليمي للتعليم ما قبل المدرسي، في رسوم الوالدين للإشراف على الأطفال ورعايتهم في هذه المنظمات. لغرض الدعم المادي لتربية وتعليم الأطفال الملتحقين بالمنظمات التعليمية التي تنفذ برنامجًا تعليميًا للتعليم ما قبل المدرسي، يُدفع للوالدين (الممثلين القانونيين) تعويض بالمبلغ الذي تحدده القوانين التنظيمية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، ولكن ما لا يقل عن عشرين بالمائة من متوسط مبلغ الرسوم الوالدية للإشراف ورعاية الأطفال في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية الموجودة على أراضي الكيان التأسيسي ذي الصلة في الاتحاد الروسي، للطفل الأول، ما لا يقل عن خمسين بالمائة من مقدار هذه الرسوم للطفل الثاني، بما لا يقل عن سبعين بالمائة من مبلغ هذه الرسوم للطفل الثالث والأبناء اللاحقين. يتم تحديد متوسط مبلغ الرسوم الوالدية للإشراف ورعاية الأطفال في المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية من قبل سلطات الدولة في الكيان التأسيسي للاتحاد الروسي. يحق لأحد الوالدين (الممثلين القانونيين) الذي دفع رسوم الوالدين للإشراف ورعاية الأطفال في المؤسسة التعليمية ذات الصلة الحصول على تعويض.
المادة 65. الرسوم التي يتم تحصيلها من الوالدين (الممثلين القانونيين) للإشراف ورعاية الأطفال الذين يدرسون البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي في المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية. إجراءات التقدم للحصول على التعويض المحدد في الجزء 5 من هذه المادة وإجراءات دفعها يتم إنشاؤها من قبل سلطات الهيئات الحكومية في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي. الدعم المالي للنفقات المتعلقة بدفع التعويضات المحددة في الجزء 5 من هذه المادة هو التزام الإنفاق على الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
الفصل 8. التعليم المهني المادة 68. التعليم المهني الثانوي المادة 69. التعليم العالي المادة 70. المتطلبات العامة لتنظيم القبول في برامج البكالوريوس والبرامج المتخصصة المادة 71. الحقوق الخاصة للقبول في برامج البكالوريوس والبرامج المتخصصة المادة 72. أشكال دمج برامج البكالوريوس الأنشطة التعليمية والعلمية (البحثية) في التعليم العالي المادة 73. تنظيم التدريب المهني المادة 74. الامتحان التأهيلي
الفصل 11. ميزات تنفيذ أنواع معينة من البرامج التعليمية والتعليم لفئات معينة من الطلاب المادة 77. تنظيم التعليم للأشخاص الذين أظهروا قدرات متميزة المادة 78. تنظيم التعليم المواطنين الأجانبوالأشخاص عديمي الجنسية في المنظمات التعليمية الروسية المادة 79. تنظيم التعليم للطلاب ذوي الإعاقة المادة 80. تنظيم توفير التعليم للأشخاص المحكوم عليهم بالسجن والعمل القسري والمشتبه بهم والمتهمين المحتجزين المادة 81. ميزات تنفيذ التعليم المهني البرامج والأنشطة التعليمية للمنظمات التعليمية الفيدرالية وكالات الحكومةالقيام بتدريب الموظفين لصالح الدفاع وأمن الدولة، وضمان القانون والنظام المادة 82. ملامح تنفيذ البرامج التعليمية المهنية التعليم الطبيوالتعليم الصيدلاني المادة 83. ملامح تنفيذ البرامج التعليمية في مجال الفنون المادة 84. ملامح تنفيذ البرامج التعليمية في مجال الفنون الثقافة الجسديةوالرياضة المادة 85. ملامح تنفيذ البرامج التعليمية في مجال تدريب المتخصصين للعاملين في الطيران المدني وأفراد أطقم السفن وفقًا للمتطلبات الدولية، وكذلك في مجال تدريب عمال النقل بالسكك الحديدية المرتبطين مباشرة بحركة القطارات والتحويل العمل المادة 86. التدريب الإضافي على البرامج التعليمية التنموية العامة التي تهدف إلى إعداد القصر للخدمة العسكرية أو غيرها من الخدمات العامة في المنظمات التعليمية العامة والمنظمات التعليمية المهنية المادة 87. ميزات دراسة أسس الثقافة الروحية والأخلاقية لشعوب الاتحاد الروسي. ميزات تلقي التعليم اللاهوتي والديني المادة 88. ميزات تنفيذ برامج التعليم العام الأساسي في المؤسسات الأجنبية التابعة لوزارة خارجية الاتحاد الروسي
الفصل 12. إدارة نظام التعليم. تنظيم الدولة للأنشطة التعليمية المادة 89. إدارة النظام التعليمي المادة 90. تنظيم الدولة للأنشطة التعليمية المادة 91. ترخيص الأنشطة التعليمية المادة 92. اعتماد الدولة للأنشطة التعليمية المادة 93. مراقبة الدولة (الإشراف) في مجال التعليم المادة 94. الخبرة التربويةالمادة 95. التقييم المستقل لجودة التعليم المادة 96. الاعتماد العام للمنظمات التي تقوم بالأنشطة التعليمية. الاعتماد المهني والعام للبرامج التعليمية المادة 97. انفتاح المعلومات في نظام التعليم. المراقبة في نظام التعليم المادة 98. نظم المعلومات في نظام التعليم
الفصل 13. النشاط الاقتصاديوالدعم المالي في مجال التعليم المادة 99. ميزات الدعم المالي لتوفير خدمات الدولة والبلديات في مجال التعليم المادة 100. الأرقام المستهدفة للالتحاق بالتعليم على حساب مخصصات الميزانية للميزانية الفيدرالية وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، الميزانيات المحلية المادة 101. تنفيذ الأنشطة التعليمية على حساب الأموال فرادىو الكيانات القانونيةالمادة 102. ملكية المنظمات التعليمية المادة 103. إنشاء المنظمات التعليمية للتعليم العالي جمعيات الأعمال والشراكات الاقتصادية، التي تكون أنشطتها تطبيق عملي(تنفيذ) نتائج النشاط الفكري المادة 104. الإقراض التربوي
الفصل 14. التعاون الدولي في مجال التعليم المادة 105. أشكال واتجاهات التعاون الدولي في مجال التعليم المادة 106. تأكيد الوثائق المتعلقة بالتعليم و (أو) المؤهلات المادة 107. الاعتراف بالتعليم و (أو) المؤهلات التي تم الحصول عليها في دولة أجنبية المادة 108 حكم نهائيالمادة 109. الاعتراف ببعض القوانين التشريعية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية باعتبارها غير صالحة على أراضي الاتحاد الروسي المادة 110. الاعتراف ببعض القوانين التشريعية (أحكام القوانين التشريعية) لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والاتحاد الروسي باعتبارها غير صالحة
