Σύστημα ασκήσεων για το θέμα
"Ομογενείς και ετερογενείς ορισμοί"
Η μεγαλύτερη δυσκολία σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη προκαλείται από σημεία στίξης με ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς. Για να αποφασίσει εάν θα θέσει ή όχι ένα κόμμα μεταξύ δύο ορισμών, πρέπει πρώτα να εξακριβώσει εάν είναι ομοιογενείς ή όχι. Φαίνεται ότι όλα είναι απλά: ένα κόμμα τοποθετείται μεταξύ ομοιογενών ορισμών και όχι μεταξύ ετερογενών. Η δυσκολία έγκειται στο γεγονός ότι οι μαθητές συχνά δεν μπορούν να προσδιορίσουν ποιοι ορισμοί είναι ομοιογενείς, ποιοι είναι ετερογενείς. Πολλαπλοί ορισμοί που εξαρτώνται από τον ίδιο όρο σε μια πρόταση και απαντούν στην ίδια ερώτηση μπορεί να είναι ετερογενείς.
Σύγκριση: Ένα τεράστιο θησαυροφυλάκιο του ουρανού κρέμεται πάνω από ένα ευρύ, σκοτεινό κοίλο. - Ένας τεράστιος θησαυρός του ουρανού κρέμεται πάνω από ένα ευρύ σκοτεινό κοίλο. Αυτοί οι ορισμοί είναι συνώνυμα, που διαφέρουν σε ότι στο πρώτο από αυτούς τους ορισμούς ευρεία και σκοτεινή ανεξαρτήτως χαρακτηρισμός της λέξης κοίλοςκαι στη δεύτερη πρόταση ο ορισμός πλατύς χαρακτηρίζει τη φράση μαύρη τρύπα... Το γραμματικό μέσο διάκρισης των λεπτότητας της έννοιας αυτών των προτάσεων είναι μόνο τονισμός: ο καθορισμός λογικών πιέσεων σε κάθε ορισμό ή μόνο σε έναν.
Προτείνω ένα σύστημα ασκήσεων για την ενίσχυση αυτού του δύσκολου θέματος.
ΑΣΚΗΣΗ 1.
Γιατί είναι υποχρεωτικό να τοποθετούνται κόμματα μεταξύ ομοιογενών μελών σε αυτές τις προτάσεις;
Ήθελε κάτι τεράστιο, τεράστιο, εντυπωσιακό. Ξεπλύναμε το διαφανές, ζεστό μέλι με νερό πηγής και αποκοιμήσαμε. Κάτι ασυνήθιστα φαρδύ, σαρωτικό, ηρωικό απλωμένο σε όλη τη στέπα αντί για δρόμο. Ο αδερφός μου είναι έξυπνος, ειλικρινής, γενναίος. Μετά τις καταιγίδες, ο καιρός ήταν κρύος και καθαρός. Το μικρό λυκόφως έδωσε γρήγορα τη θέση του σε μια υπέροχη, απαλή τροπική βραδιά.
Εφιστούμε την προσοχή των μαθητών στο γεγονός ότι εάν οι ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από τη μία πλευρά (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, κ.λπ.), δεν εξαρτώνται ο ένας από τον άλλον γραμματικά, αλλά είναι εξίσου δευτερεύοντες από τη λέξη που ορίζεται, τότε είναι ομοιογενείς.
ΑΣΚΗΣΗ 2.
Βρείτε ομοιογενείς ορισμούς και καθορίστε τι σημαίνουν.
1. Υπήρχε ένα φωτεινό γαρίφαλο και κόκκινα, πορτοκαλί και κίτρινα κρίνα. 2. Η παραγωγή βαμβακιού, λινού και μάλλινων υφασμάτων έχει αυξηθεί σημαντικά. 3. Το ξύλο σημύδας, πεύκου και ασβεστίου συσσωρεύτηκε σε έναν ξύλινο πίνακα. 4. Θυμωμένος ρίχνοντας τα χιλιάδες του νευρικά, στραγγαλισμένα, πορώδη χέρια του, ένας νέος ιδιοκτήτης βγήκε στο δρόμο. 5. Κάθισε σε μια όμορφη, χαριτωμένη στάση.
(1 - χρώμα, 2,3 - υλικό, 4,5 - ποιότητα)
Σημείωση.
Οι ετερογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές πλευρές (από διαφορετικές απόψεις), δηλαδή εκφράζουν σημεία που σχετίζονται με διαφορετικές γενικές έννοιες. Οι ετερογενείς ορισμοί είναι ορισμοί, ο πρώτος των οποίων αναφέρεται σε ολόκληρο τον επόμενο συνδυασμό και όχι απευθείας στο ουσιαστικό:
κουταλάκια του γλυκού cupronickel (υλικό και σκοπό), μικρά χρυσά φώτα (χρώμα και σκοπό), μικρά καστανά μάτια (μέγεθος και χρώμα).
ΑΣΚΗΣΗ 3.
Βρείτε ορισμούς σε αυτές τις προτάσεις και αποδείξτε ότι είναι ετερογενείς.
Στο περβάζι, ένας τραχύς κάκτος άνθισε με όμορφα κίτρινα λουλούδια (χρώμα και ποιότητα). Τα μεγάλα μάτια του που υποφέρουν άναψαν αφόρητα (μέγεθος, ποιότητα). Λευκά νεφελώδη σύννεφα έλιωσαν στις φωτεινές ακτίνες του χαρούμενου ήλιου (χρώμα και υλικό). Το βράδυ το λυκόφως εμφανίστηκε ένα μεγάλο μονοώροφο σπίτι με σκουριασμένη στέγη σιδήρου (μέγεθος και ύψος, ποιότητα και υλικό). Στο κατώφλι του σπιτιού, η Yegorushka είδε μια νέα πολυτελή άμαξα και ένα ζευγάρι μαύρων αλόγων (ηλικία και ποιότητα). Το πλοίο έπλευε σε ανθισμένες στενές ακτές (τύπος και μέγεθος). Κάπνιζε τουλάχιστον ένα κιλό του ισχυρότερου μαύρου καπνού (ποιότητα και χρώμα) την ημέρα.
Σημείωση.
Μερικές φορές οι ορισμοί φαίνονται ετερογενείς, δεν μπορείτε να εισαγάγετε τη σύζευξη –– μεταξύ τους. σημάδια που υποδεικνύονται από ορισμούς φαίνεται να είναι διαφορετικά. Ταυτόχρονα, μία από τις λέξεις χρησιμοποιείται με μια παραστατική έννοια - ως επίθετο για να τονίσει με μεγαλύτερη σαφήνεια τη σκέψη που εξέφρασε. Σε τέτοιες περιπτώσεις, υπάρχουν δυσκολίες στη στίξη.
Σύγκριση: Ένα ανοιχτό μπλε γυάλινο βάζο κοσμεί ένα μικρό τραπέζι
Τα απαλά μπλε, υαλώδη μάτια του διευρύνθηκαν
Στην πρώτη πρόταση, οι ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές γωνίες, υποδεικνύουν το χρώμα και το υλικό, επομένως, είναι ετερογενή. Η δεύτερη πρόταση περιέχει ετερογενείς ορισμούς, αλλά ενώνονται από μια κοινή έννοια - μάτια που δεν εκφράζουν τίποτα. Αυτό τους καθιστά σαφείς. Το ενοποιητικό χαρακτηριστικό μπορεί να είναι η ομοιότητα της παραγόμενης εντύπωσης, εμφάνισης, αιτιότητας.
Για παράδειγμα:
Είναι δύσκολο να συγχωρήσουμε ένα πικρό, ανεπιθύμητο αδίκημα. (Ένα ανεπιθύμητο αδίκημα είναι πάντα πικρό - οι λέξεις πικρές και ανεπιθύμητες δείχνουν γιατί είναι δύσκολο να συγχωρεθεί. - Μια αιτιώδης σύνδεση.)
ΑΣΚΗΣΗ 4.
Βρείτε ομοιογενείς και μη ομοιογενείς ορισμούς. Εξηγήστε τις έννοιες τους και την τοποθέτηση των σημείων στίξης.
Η νύχτα ήταν απαλή και ζεστή. Είχε ένα ευγενικό, ευρύ, απαλό χαμόγελο. Σπάνιες άγριες μέλισσες ταλαντεύονταν στα κοράλια λουλουδιών λιβαδιών. Ένα καθαρό θυελλώδες πρωί, ο Μπερέστοφ έφυγε με άλογο. Τον κοίταξε με το βελούδινο, μαύρο βλέμμα της. Μου συστήθηκαν σε αυτήν τη νεαρή, μελαχροινή νεολαία. Ένας ξηρός, ζεστός άνεμος μετέφερε τον ζεστό αέρα. Όλες οι σελίδες του σημειωματάριου ήταν καλυμμένες με μια έντονη, επίμονη γραφή. Σε μια καλή, καθαρή νύχτα, έσυραν ένα ξηρό κούτσουρο στην ξηρά, το έβαλαν ξύλο βούρτσας, το έβαλαν στη φωτιά και το απελευθέρωσαν στον πολύ αναβολέα.
Σημείωση.
Συνήθως, ο ρόλος των ομοιογενών ορισμών είναι ένας μοναδικός ορισμός που εκφράζεται από ένα επίθετο, ακολουθούμενος από έναν κοινό ορισμό ή μια συμμετοχική φράση.
Για παράδειγμα: Ένα χαρούμενο βράδυ που είχε αναπτυχθεί χωρίς εμάς ήταν σε πλήρη εξέλιξη.
Στην αντίστροφη σειρά των ορισμών, δηλαδή, εάν ένας κοινός ορισμός προηγείται ενός μόνο, δεν τίθεται κόμμα μεταξύ τους.
Ας συγκρίνουμε: Η χαρούμενη βραδιά που διαμορφώθηκε χωρίς εμάς ήταν σε πλήρη εξέλιξη.
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΥΠΟΧΡΕΩΣΗΣ
1. Αναδιάταξη των προτάσεων έτσι ώστε να τοποθετείται ένα κόμμα μεταξύ των ορισμών.
Ένας άντρας κάθισε σε ένα λιτά επιπλωμένο μικρό γραφείο. Αυτή τη στιγμή, άρχισαν να πλησιάζουν ένα μικρό σπίτι που είχε σχεδόν καταρρεύσει στο έδαφος. Σε ορισμένα μέρη, ένας σκισμένος δερμάτινος καναπές τοποθετήθηκε ανάμεσα στα ντουλάπια. Υπήρχε ένα ξύλινο τραπέζι καλυμμένο με πετρέλαιο στην κουζίνα. Τα πυκνά σκούρα έλατα αντανακλάται στο νερό. Μικρά νησιά πυκνά κατάφυτα με δάση εναρμονισμένα κάπως ιδιαίτερα με την ήρεμη επιφάνεια του ποταμού. Στα μεταλλικά μέρη των αυτοκινήτων βρισκόταν ένας μπλε παγετός που λάμπει με τη μαργαριτάρι. Είχε ένα καλά εξασκημένο γρήγορο βήμα.
2. Διάδοση προτάσεων με ομοιόμορφους ορισμούς.
Όλα τα ποτάμια κατακλύστηκαν από …………………… .. πάγο. (Μικρό, συμπαγές).
……………. Σύννεφα βρίσκονται στις κορυφές των γύρω βουνών. (Βαριά, κρύα)
Και όλα αυτά ειπώθηκαν με ένα …………………… .smile. (Έξυπνο, ευγενικό).
Εκατό βήματα από το λόφο ……………… .. ο χυμός ήταν πράσινος. (Παχύ, πλούσιο).
Ήταν καλό …………………. Birch. (Ευρεία, λευκή βλάστηση).
Στο σταθμό ………… άναψε. και …………. φώτα. (Λευκό, κόκκινο και πράσινο).
3. Διάδοση προτάσεων σε ετερογενείς ορισμούς.
Κάτω από έναν από τους σφενδάμνους υπήρχε ένα ερειπωμένο πάγκο σε σκουριασμένα ……… πόδια (χυτοσίδηρο). Ξεκίνησε ... ... πάρκο με αδιάβατους φουντουκιές που προκάλεσαν απογοήτευση (linden). Το φθινόπωρο, συχνά ... έρχονται άνεμοι (κρύοι). Ο Xiondz φορούσε μαύρο ……… .. παλτό (μακρύ μήκος). Ο σκιασμένος άντρας ήταν ντυμένος με γκρι ……… κοστούμι (λεπτό). Σκαρφάλωσε τα στριμμένα ... ... ... σκάλες (σίδερο). Πίναμε κρύο ...... νερό (νόστιμο). Το βιβλίο έχει κολοσσιαία ………… δύναμη (ελκυστική). Μια μεγάλη σκιά ………… μπορούσε να φανεί κοντά στο σπίτι (μαύρο). Αυτός ο άντρας φορούσε κιτρινωπό ……… .. Γερμανική περικοπή (λινό) καφτάνια όλο το καλοκαίρι.
ΔΟΚΙΜΗ. ΔΟΚΙΜΑΣΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ.
Σημειώστε τους αριθμούς προτάσεων όπου τοποθετείται το κόμμα.
1. Όλοι είχαν χαρούμενη και χαρούμενη διάθεση.
2. Οι παλιοί πέτρινοι τοίχοι περιβάλλουν το φρούριο.
3. Ο σανός έδωσε μια νόστιμη, ελαφρώς διεγερτική μυρωδιά.
4. Μου άρεσε μια δυνατή, αποφασιστική λέξη.
5. Οι χιονοστιβάδες καλύφθηκαν με λεπτή κρούστα πάγου.
6. Η ζάχαρη γλυκό χιόνι κάλυψε την ασχήμια του φθινοπώρου.
7. Υπήρχαν αστεία λυπημένα αστεία πράγματα.
8. Αποδείχθηκε ότι ήταν κάτι πολύ συγκεχυμένο και απότομο.
9. Ένας διατρητικός σκληρός άνεμος χτυπά σμήνη πουλιών σε μια σκοτεινή συμπαγή μάζα.
10. Οι μεγάλες ζοφερές βροχές ξεκίνησαν πολύ νωρίς φέτος.
11. Τα ίσια λεπτά κυπαρίσσια περιβάλλουν το σπίτι.
12. Εδώ το μονοπάτι σκαρφάλωσε σταδιακά ένα μακρύ κεκλιμένο βουνό.
13. Από την ακτή, μια ψηλή πυραμιδική σκάλα κρέμασε πάνω από το νερό.
14. Το φρούριο βυθίστηκε στον συνηθισμένο γαλήνιο ύπνο.
15. Συχνά παλιά και φρέσκα ίχνη διασχίζουν το δρόμο.
16. Ο πατέρας μου κατά καιρούς μου έστειλε δέσμες ξεθωριασμένων μπλε τραπεζογραμματίων.
17 Ήταν ένας άντρας με μυτερά μαλλιά και φαρδιά, χλευαστικά χείλη.
18. Είδα μια νεαρή όμορφη, ευγενική και γοητευτική γυναίκα.
19. Υπήρχε ο μόνος αμμώδης δρόμος.
20. Ξήρανση λιλά φύλλα λεύκας αναδεύεται στον άνεμο.
21. φάνηκε ότι οι μύες είχαν λιώσει από τη ζέστη και έμειναν μόνο λεπτά ελαστικά νεύρα.
22. Υπήρχε ένας σμιθής σε ένα απομακρυσμένο αγροτόσπιτο ενός αγροκτήματος.
23 Ένα κλαδί μωβ ζιγκ-ζαγκ αστραπής έκοψε τον ουρανό λοξά.
24 Η Στέπα αναπνέει βαθιά, ομοιόμορφα και δυνατά αναστεναγμούς.
25. Μια αφρώδης απόσταση από τη θάλασσα απλώθηκε μπροστά του.
26 Ένα πονηρό γυναικείο βλέμμα αναβοσβήνει κάτω από τις βλεφαρίδες.
27 Το πρωί δροσιά, εξαπλώνεται η πικρή, υγιής μυρωδιά του σκουληκιού.
28. Όλος ο απέραντος χώρος της στέπας φαίνεται να πλημμυρίζει με λεπτή σκόνη χρυσού.
29. Αυτές ήταν αδύναμες συνεσταλμένες προσπάθειες της μητέρας μου να με εισαγάγουν στη μουσική.
30. Έγραψε απλά και εύκολα, συνδυάζοντας ζωηρό σχέδιο με καθαρά πλούσια χρώματα.
Κλειδί για τη δοκιμή:
1,3,4,6,7,8,9.10,11,18,21,24,29,30
Latypova Rimma Zakirovna, καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας
Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Φυσικό και ανθρωπιστικό λύκειο Izhevsk" School 30 ".
Τακτοποιήστε τα σημεία στίξης σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη.
1. Δεν υπήρχαν θυελλώδεις λέξεις, παθιασμένες εξομολογήσεις, όρκοι, υποσχέσεις.
2. Ήθελε να θυμάται για το υπόλοιπο της ζωής της αυτή τη μικρή πόλη του Gostiny Dvor με τις κίτρινες αψίδες που ξεφλουδίζουν τα περιστέρια στο παζάρι, το πράσινο σημάδι του πανδοχείου, το τσάι και τη ζάχαρη κάθε τσιπ στο πεζοδρόμιο.
3. Θα τον υποστηρίξει ή όχι;
4. Ήταν λυπηρό τόσο στον ανοιξιάτικο αέρα όσο και στον σκοτεινό ουρανό και στο φορείο.
5. Ο φτωχός αγρότης δεν έχει ούτε μερίδιο ούτε αυλή ..
6. Και ο γέρος βγήκε γύρω από το δωμάτιο και έπειτα χούφτα ψαλμούς σε έναν τόνο, και έμαθε εντυπωσιακά την κόρη του.
7. Από το δωμάτιο που καταλάμβαναν οι αξιωματικοί ήρθε τώρα γέλιο, μετά τραγούδι, και έκλαιγε φωνές της κιθάρας.
8. Οι αλέες που φυτεύτηκαν με πασχαλιές και lindens, λεύκες και λεύκες, οδήγησαν στη σκηνή.
9. Παντού την υποδέχτηκε χαρούμενα και φιλικά και της διαβεβαίωσε ότι ήταν μια καλή γλυκιά σπάνια.
10. Δεν είδε μόνο φυτείες κήπων με θαλάμους και αντλίες νερού, αλλά και το κρεβάτι του μελλοντικού καναλιού.
11. Η μαμά δεν ήταν τόσο θυμωμένη μαζί μου, αλλά ήταν ακόμα δυσαρεστημένη.
12. Ένας ανεμοστρόβιλος οργίστηκε για περίπου μία ώρα και στη συνέχεια εξαφανίστηκε τόσο ξαφνικά όσο είχε εμφανιστεί.
13. Δεν είναι θυελλώδης από μέτρια και κακία από τη μοναξιά της απελπιστικής λαχτάρας για αληθινή αγάπη.
14. Γκρίζες και λευκές πέτρες, κίτρινα-πράσινα βρύα, θάμνοι από σκύλους και ξυλόγλυπτα με δροσιά χαρακτηρίστηκαν με διαφανή διαύγεια και διόγκωση κατά τη χρυσή ανατολή.
15. Ο απαλός γκρίζος ουρανός έλαμψε και μεγάλωσε κρύο και μπλε.
16. Ο Καλίνιτς ήταν ένας άντρας με την πιο χαρούμενη, πιο ευγενική διάθεση, συνεχώς βουητό σε έναν τόνο, κοιτώντας απρόσεκτα προς όλες τις κατευθύνσεις, μιλώντας λίγο στη μύτη του, βιδώνοντας τα γαλάζια μάτια του, αρπάζοντας συχνά τη λεπτή γενειάδα του με σφήνα.
17. Στα αποξηραμένα βρύα στα λιλά ζιζάνια, στη μαλακή σκόνη του δρόμου σε λεπτούς κορμούς, στα καθαρά φύλλα των νεαρών σημύδων, απλώστε το καθαρό και απαλό φως του ήδη θερμού χαμηλού ήλιου.
18. Στην ανέμελη νεολαία μου, ήξερα μερικά πυκνά δάση βελανιδιάς, ρέματα, σπηλιές των βράχων μας και την άγρια \u200b\u200bφτώχεια της διασκέδασης.
19. Μια αδιάκοπη συρρίκνωση και σύννεφα καπνού κρέμασαν πάνω από το βουνό και κάλυψαν τον ήλιο.
20. Στα βουνά κατά μήκος των κοιλάδων και σε μια άσπρη μέρα και τη νύχτα, ο ιππότης μας πηγαίνει ασταμάτητα.
21. Αφήστε τον να υπηρετήσει στο στρατό, αφήστε τον να τραβήξει το λουράκι και να μυρίσει πυρίτιδα, ας υπάρξει στρατιώτης.
22. Το να ξαπλώνεις με την Ilya Ilyich δεν ήταν ούτε αναγκαιότητα, ούτε ατύχημα, ούτε ευχαρίστηση σαν ένα τεμπέλης.
23. Ο Ανδρέας δεν στάθηκε ούτε ζωντανός ούτε νεκρός, χωρίς να έχει το πνεύμα να βλέπει τον πατέρα του στο πρόσωπο.
24. Πόσο καιρό μπορώ να περπατήσω στον κόσμο, μερικές φορές σε άμαξα, μερικές φορές με άλογο, ή σε άμαξα, ή σε καροτσάκι ή με τα πόδια;
25. Έβρεχε συνεχώς χθες και σήμερα.
26. Ο εχθρός τρυπιέται όχι μόνο από το μπαγιονέτ αλλά και από το αυτί.
27. Είχα αναλάβει δουλειά, αν και δύσκολη αλλά ενδιαφέρουσα.
28. Είτε σκέψεις, είτε αναμνήσεις, ή όνειρα περιπλανήθηκαν στο κεφάλι του.
29. Χαρούμενος νεαρός ήταν στη γη και στον ουρανό και στην καρδιά του ανθρώπου.
30. Με μια ολισθαίνουσα κίνηση, όπως μια γάτα, είτε σέρνεται, είτε γλίστρησε, είτε πέταξε πάνω από έναν κατεστραμμένο δρόμο.
Άσκηση # 3
Τοποθετήστε σημεία στίξης σε προτάσεις με γενικευμένες λέξεις για ομοιογενείς όρους.
1. Όλα σε ένα άτομο πρέπει να είναι όμορφα, τόσο πρόσωπο όσο και ρούχα, ψυχή και σκέψεις.
2. Τα κιάλια πυξίδων χειρολαβών ήταν όλα ορείχαλκο.
3. Παντού στα κλαμπ στους δρόμους, στους πάγκους στις πύλες των σπιτιών, γίνονταν περίεργες συζητήσεις.
4. Ο V. Hugo C. Darwin O. Wilde L. Tolstoy F. Dostoyevsky D. Mendeleev μίλησε για την υπεράσπιση των Βουλγάρων.
5. Χαμόγελο γέλιο και χαρά και ειρήνη, ξέχασα τα πάντα.
6. Ούτε το πουλί ούτε το ζώο ούτε ο άνθρωπος, κανείς και τίποτα δεν ξεφεύγει από το έντονο βλέμμα ενός ισχυρού, έξυπνου και έξυπνου αρπακτικού του αετού.
7. Τα κωνοφόρα δέντρα όπως το έλατο από έλατο και άλλα ονομάζονται ερυθρό δάσος ή κοκκινομάλλα.
8. Τα κατοικίδια ζώα, δηλαδή ένα άλογο, μια αγελάδα, ένα πρόβατο, ωφελούν τους ανθρώπους.
9. Σε κάθε άτομο υπάρχει δύναμη και αδυναμία, θάρρος και φόβος, σταθερότητα και δισταγμός.
10. Από το σπίτι από τα δέντρα και από το περιστέρι και από τη γκαλερί, μεγάλες σκιές έτρεχαν από τα πάντα.
11. Τα κιγκλιδώματα βαλιτσών καταστρώματος μουσαμάς ήταν όλα βρεγμένα με ομίχλη.
12. Η ξαπλώστρα τρέχει, και η Yegorushka βλέπει τον ίδιο ουρανό, απλούς λόφους.
14. Εκεί τα τείχη του αέρα είναι όλα ωραία.
15. Και τα χτυπήματα και τα βρύα βάλτους και κολοβώματα είναι όλα καλά κάτω από το φως του φεγγαριού.
16. Όλοι οι σύντροφοι και οι κυρίες άρχισαν να διαβεβαιώνουν τον Μπελίκοφ ότι πρέπει να παντρευτεί.
17. Μαχαίρι ρολογιού ομπρέλας όλα αυτά ήταν στην περίπτωσή του
18. Ούτε τα κουτσομπολιά του κόσμου, ούτε η Βοστώνη, ούτε ένα χαριτωμένο βλέμμα, ούτε ένα ανόητο αναστεναγμό, τίποτα δεν τον άγγιξε, δεν πρόσεξε τίποτα.
19. Ο ήλιος των τοπικών χωρικών πεδίων θα χαρεί να σας δώσει τα πάντα.
20. Κάθε στροφή του κλάδου της εθνικής οδού πάνω από το φράχτη, το φως των φαναριών φαινόταν σημαντικό.
21. Όλα γύρω ήταν πράσινα, όλα ταλαιπωρήθηκαν όλα τα δέντρα και οι θάμνοι από γρασίδι.
22. Φαίνεται ότι κάνω τα πάντα για να συμβαδίσω με την ηλικία των αγροτών που δημιούργησαν ένα αγρόκτημα, άρχισαν να διαβάζουν και να μελετούν.
23. Και εσείς και εγώ είμαστε και οι δύο αξιοπρεπείς άνθρωποι.
24. Ο ουρανός, η γη και το νερό έλαβαν χαρά γύρω μας.
25. Αυτός ο ήλιος είναι όμορφος, αυτός ο ουρανός είναι παντού όμορφος.
26. Δεν έτρωγε ούτε μοσχάρι ούτε περιστέρια, ούτε καραβίδες, ούτε τυριά, σπαράγγια, ούτε αχλάδια, κάτι που θεωρούσε ακάθαρτο.
27. Η ελπίδα και το μίσος εξαφανίστηκαν ταυτόχρονα.
28. Οι γιοι της Κολύα Σούρα και η Μίσα πηγαίνουν στο σχολείο.
29. Διάφορα αγγεία, κανάτες, ποτήρια, μπουκάλια στάθηκαν στα ράφια.
30. Αλλά η κοινή λογική, η σταθερότητα και η ελευθερία, η έντονη συμμετοχή στα προβλήματα και τις χαρές των άλλων ανθρώπων, με μια λέξη, όλες οι αρετές γεννήθηκαν σίγουρα μαζί της.
Καθώς αναπτύσσουμε ένα νέο μάθημα, κάνουμε ερωτήσεις: τι θα μάθουμε, γιατί και πώς; Κατά τον καθορισμό του στόχου, εστιάζουμε στο επίπεδο της τάξης: λύκειο - μη ανθρώπινο, καθώς και στο προφίλ - ανθρωπιστικό ή μη ανθρωπιστικό. Μετά από αυτό, μπορείτε να κάνετε την επιλογή του υλικού που θα χρησιμοποιήσετε - προετοιμασμένο εκ των προτέρων ή συμμετέχετε κατά τη διάρκεια του μαθήματος Μην ξεχνάμε τον «μακρινό» στόχο - τη διαμόρφωση της γλωσσικής προσωπικότητας του μαθητή, στην ανθρωπιστική τάξη θέτουμε καθήκοντα για κάθε μαθητή - για να καθορίσουμε τη δική τους θέση: ομιλία - γραφή, ακρόαση - ανάγνωση. Και στις δύο περιπτώσεις, εξετάζονται παραδείγματα στα οποία, υπό ορισμένες προϋποθέσεις, υπάρχει ένα γλωσσικό φαινόμενο (ή δεν υπάρχει), για παράδειγμα, όταν οι συμφωνημένοι ορισμοί θα είναι ή δεν θα είναι ομοιογενείς. Σε αυτήν την περίπτωση, ο κανόνας στίξης παύει να είναι οργανωτικό κέντρο, εξομοιώνεται ως συνέπεια που προκύπτει από την ανάλυση φράσεων ή προτάσεων. Ο μαθητής καταλήγει στο συμπέρασμα: υπάρχουν διαφορετικές επιλογές για τον καθορισμό σημείων στίξης.
Σε μια μη ανθρωπιστική, μη προσωπική τάξη, ο στόχος μπορεί να διατυπωθεί με διαφορετικό τρόπο: είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν σωστά και συνειδητά κατασκευές με ομοιογενείς / ετερογενείς ορισμούς στην ομιλία. Εξ ου και οι εργασίες: να ανακαλύψετε πότε ένα κόμμα δεν τίθεται μεταξύ των συμφωνημένων ορισμών, να μάθετε πώς να διαβάζετε και να γράφετε προτάσεις με ομοιογενείς / ετερογενείς ορισμούς, ώστε να μπορείτε να τις γράφετε σωστά.
Ανεξάρτητη έρευνα με θέμα "Ομοιογενείς και ανομοιογενείς ορισμοί" συμβάλλει σε μια πιο ανθεκτική αφομοίωση, καλύτερη διατήρηση της μακροχρόνιας μνήμης. Το προσφέρουμε σε μια ανθρωπιστική τάξη με τη μορφή εργαστηριακής εργασίας.
Προκαταρκτική εργασία για την ανασκόπηση του παρελθόντος - απαντήστε σε ερωτήσεις, παραλάβετε παραδείγματα:
- Ποια ανήλικα μέλη της πρότασης γνωρίζετε;
- Ποιο μέλος της πρότασης ονομάζεται ορισμός;
- Ποια επίθετα είναι ποιοτικά, σχετικά;
- Ποια είναι τα σημάδια μιας «συμφωνίας» δευτερεύουσας σχέσης;
- Ποια μέρη των λέξεων ομιλίας συμφωνούν με το ουσιαστικό;
- Ποιες είναι οι επιπεφυκτικές συνδέσεις;
- Τι συμμαχίες διαχωρίζουν και αντιτίθενται;
(Οι ερωτήσεις μπορούν να δοθούν από παραλλαγές, κατανεμημένες ανά ομάδες.)
Η ΠΡΩΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
I. Προπαρασκευαστική φάση
1. Έλεγχος της εργασίας στο σπίτι.
2. Εργασία με έννοιες ομοιογενής / ετερογενής.
Δίδονται δύο σειρές συνωνύμων. Αποφασίστε ποια συνώνυμα πηγαίνει η λέξη ορισμός ως γλωσσικός όρος.
α) Ετερογενείς, μικτές, διαφοροποιημένες, διαφοροποιημένες, διαφοροποιημένες, ετερογενείς, ετερογενείς.
β) Παρόμοιο, πανομοιότυπο, στενό, παρόμοιο, χυμένο, παρόμοιο, ομοιογενές, ετερογενές.
2) Σκεφτείτε τι σημαίνουν οι φράσεις: ομοιογενείς ορισμοί, ετερογενείς ορισμοί.
ΙΙ. Το κύριο στάδιο
1. Ενεργοποίηση της προσοχής. Κίνητρο.
Ο μαθητής, λέγοντας την ιστορία της εμφάνισης ενός χημικού στο σπίτι, έγραψε: «Περπατούσα το φθινόπωρο και το υγρό πάρκο, όταν ξαφνικά, είτε κάτω από ένα κίτρινο είτε κάτω από ένα ψηλό αγριόπευκο, είδα κάτι ακατανόητο. Τότε κάποιος πήδηξε έξω από τον θάμνο, μικρό και μαύρο, και με ένα λευκό στήθος. "
Περιγράφοντας τη φύση του νεοσσού, ο μαθητής έκανε τις ακόλουθες φράσεις: αυτόνομο και ανεξάρτητο, ευγενικό και αυστηρό. είτε τακτοποιημένο είτε ευμετάβλητο.
Τι ομιλία και γραμματικά λάθη θα παρατηρούσατε;
2. Φόρμα μαθήματος.
3. Θέμα του μαθήματος.
5. Η πρόκληση.
6. Εργαστείτε με φυλλάδια.
Το έργο. Διαβάστε προσεκτικά τα παραδείγματα από το βιβλίο του A.M. Zimin "Ένα άγνωστο οικείο δάσος" και συμπληρώστε τους πίνακες.
Ομοιογενείς ορισμοί
| Σημεία και συνθήκες ομοιογένειας | Παραδείγματα του |
| 1. Καταγράψτε τα σημάδια διαφορετικών αντικειμένων | |
| 2. Χαρακτηρίζουν το αντικείμενο από οποιαδήποτε πλευρά, υποδεικνύουν την κατάσταση | |
| 3. Ο επόμενος ορισμός διευκρινίζει, αποσαφηνίζει τον προηγούμενο | |
| 4. Μεταξύ των ορισμών, μπορείτε να εισαγάγετε μια ένωση και | |
| 5. Σταθείτε μετά την καθορισμένη λέξη | |
| 6. Εκφράζεται από επίθετα και συμμετέχει | |
| 7. Εκφράζεται με επίθετα ποιότητας |
Ένα ψηλό, παχύ κεράσι πουλιών μεγαλώνει κοντά στο λουτρό. Ένας chaffinch πέταξε στη σημύδα και τραγούδησε σύντομα, καλά τραγούδια. Πουθενά αλλού δεν έχω δει τόσα άσπρα και κίτρινα κρίνα. Χριστουγεννιάτικα δέντρα αναπνέουν στο πρόσωπο 
ζεστό και παχύ άρωμα βελόνες πεύκου. Μεγάλες και μικρές φυσαλίδες επιπλέουν προς τα κάτω. Η ρωσούλα στέκεται ανοιχτά στο δρόμο - υγρή, ροζ, χαρούμενη. Σημύδες ντυμένες με χρυσό, ασπράδια και σφενδάμνους σε κίτρινα, πορτοκαλί και μοβ φορέματα. Στην γκρίζα ακτή, όχι στεγνή από τα νερά της πηγής, ένας θάμνος κατιφέ άνοιξε τα φωτεινά κίτρινα μπουμπούκια του. Κοντά στο γρασίδι, βρήκα δύο νεαρά μανιτάρια πορτσίνι, καφέ στον ήλιο. Όταν τα χειμερινά πουλιά πετούν μακριά την άνοιξη, τα χελιδόνια από το νότο θα έρθουν να επισκεφθούν: χωριό και πόλη. Φαινόταν ότι τα σπουργίτια δεν πρόκειται να δειπνήσουν εδώ, αλλά ξεκίνησαν ένα πολύ ενδιαφέρον παιχνίδι με μια κρούστα ψωμιού, αλλά ακατανόητα για μένα. Οι βροχές πέφτουν όλο και πιο συχνά, και τώρα υπάρχει μια ήσυχη, ζεστή, βιαστική βροχή, από την οποία δεν θέλετε να κρύψετε ούτε κάτω από το δέντρο ούτε κάτω από το πετρέλαιο. Κάτω από το δέντρο μεγάλωνε, ψημένα σαν ψωμάκια, λευκά μανιτάρια έλατου · κοντά στα πεύκα στέκονταν στρογγυλά, κοκκινωπό-καφέ βαρέλια boletus. Το Puzan-boletus είναι ορατό, συμπαγές και περήφανο.
Ομοιογενείς ορισμοί
Μικρή στρογγυλή δασική λίμνη. Βρήκα ένα άνετο επίπεδο βράχο στο νερό. Μικρά ροζ φύλλα εμφανίστηκαν στο aspen. Ήσυχα, ακίνητα πεύκα στέκονταν πιο μακριά από το νερό. Ένας σφιγκτήρας και ένας ιχθυοπλάστης τραγουδούσαν στο δάσος της σημύδας. Περπατούσα κατά μήκος της μαύρης καμένης όχθης του ποταμού. Ήταν δύσκολο να βρω καυσόξυλα στο σκοτάδι και υποστήριξα τη φωτιά με το ξηρό γρασίδι του περασμένου έτους. Το παπάκι κολυμπά μέχρι τη σφραγίδα, μαζεύει κάτι από την υγρή, λεία πλάτη του και του μιλάει για κάτι. Το καλαμπόκι τσακίζει ακούραστα στους αμυδρό γκρίζους θάμνους. Περπατώ σε έναν κατάφυτο στενό δρόμο. Όλο και πιο συχνά ο δρόμος εμποδίζεται από πεσμένα ξηρά στριμμένα δέντρα Απλώνω το γρασίδι και πιάνω μεγάλα ώριμα μούρα από αυτό. Μια εκπληκτική φασαρία της ζωής βράζει γύρω μου εδώ. Στο υγρό ποώδες δάσος ερυθρελάτης, μόνο το κόκκινο έλος russula μεγάλωσε. Ένα κεραυνό χτύπησε πάνω από το δάσος και άφησε καθαρές ζεστές λακκούβες στο δρόμο.
7. Κατάρτιση σχεδίων.
Ομοιογενείς ορισμοί -,
ετερογενείς ορισμοί -
III. Το τελικό στάδιο
1. Αξιολόγηση της κατάστασής σας και της εργασίας σας.
2. Σχόλια και προτάσεις για το μάθημα.
IV. Εργασία στο σπίτι (επιλογή μαθητή)
1) Βρείτε 8-10 προτάσεις με ομοιογενείς - ετερογενείς ορισμούς.
2) επιλέξτε ένα κείμενο που περιέχει προτάσεις με ομοιογενείς - ετερογενείς ορισμούς.
3) βρείτε 8-10 προτάσεις με ομοιογενείς - ετερογενείς ορισμούς.
4) συνθέστε ένα κείμενο που περιέχει προτάσεις με ομοιογενείς - ετερογενείς ορισμούς.
Υλικό για το δεύτερο μάθημα
1. Προσέξτε! Προσδιορίστε εάν τα επίθετα που έχουν συμφωνηθεί είναι ορισμοί σε όλες τις προτάσεις. (Όχι όλα. Στα παραδείγματα 1, 3, 5, τα επίθετα αποτελούν μέρος της σύνθετης ονομαστικής κατηγορίας.)
1) Τα αποξηραμένα βρύα τσακίστηκαν κάτω από τα πόδια, και τα βατόμουρα ήταν εκπληκτικά ζουμερά και μεγάλα.
2) Ένας ασημένιος νυχτερινός σκώρος τρεμοπαίζει σε μια ακτίνα φωτός.
3) Το ποτάμι είναι στενό εδώ, οι όχθες είναι ψηλές και απότομες.
4) Ήρθα να μαζέψω βατόμουρα σε μια ζεστή, ήρεμη μέρα.
5) Τα σκουπίδια με παχιά φύλλα ήταν ξηρά και μαλακά.
2. Επεξηγηματική υπαγόρευση.
1) Μια βασίλισσα με μέλισσα σε ένα μαύρο αφράτο γούνινο παλτό με κίτρινη ζώνη πέταξε στο πάρκινγκ μας στην όχθη της λίμνης, βουητά στα μπάσα.
2) Φαινόταν ότι το φθινόπωρο κρέμασε πολύχρωμα εορταστικά φανάρια στα αστέρια.
3) Το νερό στο ποτάμι έχει ήδη κρυώσει από τις μεγάλες κρύες νύχτες και δεν έχει χρόνο να ζεσταθεί σε μια μέρα.
4) Ακούστηκαν έντονοι, έντονοι, ανησυχητικοί κραυγές τσίχλας στους θάμνους.
5) Έσφιξα το μεγάλο μου μανιτάρι στο σακίδιο μου και μαζί με τον γιο μου μετακόμισα στα αγαπημένα μέρη μας στην Άνοιξη της Λίμνης.
6) Το βάλτο χόρτο cottongrass σέρνεται μέχρι την ίδια τη λίμνη, τα κεφάλια του με λευκά καβαλάκια καμμμένα στο νερό και άρχισαν να ακούνε κάτι. (Α. Ζίμιν)
3. Γράψτε, επικεφαλίδα, το κείμενο, εξηγήστε τη ρύθμιση των σημείων στίξης. Ελέγξτε τη στίξη του συγγραφέα.
Ο ουρανός είναι καθαρός γαλάζιος ήλιος, αν και όχι πολύ ζεστός, αλλά φωτεινός εορταστικός. Οι αράχνες του φθινοπώρου είναι ασημί στον ουρανό. Κατά μήκος του δρόμου υπάρχουν πολύχρωμα αστέρια. Όταν φυσάει ο άνεμος, μου αρέσουν τα κόκκινα, κίτρινα και πορτοκαλί φύλλα. Παίρνω ξανά τα φύλλα με τη μύγα, τα πετάω ξανά, χαίροντας με τα ασπράδια μια ωραία μέρα του φθινοπώρου.
Και ξαφνικά, στον άνεμο, στη σκιά των πυκνών ελατόδεντρων, παρατήρησα έναν υποτονικό νεαρό ασβέστη με μαύρα φύλλα. Ποια είναι η θλίψη της; Πήγα σε αυτήν και στάθηκα δίπλα της, αλλά δεν μπορούσα να τη βοηθήσω, ούτε καν μπορούσα να ρωτήσω.
ASPEN ΣΤΟ TRAUR
Ο ουρανός είναι καθαρός, μπλε, ο ήλιος, αν και όχι πολύ ζεστός, είναι φωτεινός και εορταστικός. Οι αράχνες του φθινοπώρου είναι ασημί στον ουρανό. Κατά μήκος του δρόμου υπάρχουν πολύχρωμα αστέρια. Όταν φυσάει ο άνεμος, μου αρέσουν τα κόκκινα, κίτρινα και πορτοκαλί φύλλα. Παίρνω φύλλα με τη μύγα, τα πετάω ξανά, χαίροντας με τα ασπράδια σε μια ωραία μέρα του φθινοπώρου.
Και ξαφνικά, στον άνεμο, στη σκιά των πυκνών ελατόδεντρων, παρατήρησα έναν υποτονικό νεαρό ασβέστη με μαύρα φύλλα. Ποια είναι η θλίψη της; Ανέβηκε σε αυτήν, στάθηκε δίπλα της, αλλά δεν μπορούσε να την βοηθήσει, ούτε μπορούσε να την ρωτήσει. (Α. Ζίμιν)
4. Αντιγράψτε το κείμενο, εισάγετε ομοιογενείς ή μη ομοιογενείς ορισμούς αντί των κενών. Υπογραμμίστε τους ομοιόμορφους ορισμούς με μια κυματιστή γραμμή.
ΕΙΝΑΙ ΠΕΤΑΙ
Βρέχει. Με τον άνεμο. Είτε ψιλοβρέχει, τότε _______, _______, _______. Στον υγρό ουρανό _______, οι χήνες πετούν μακριά προς το νότο κραυγάζουν, φωνάζουν τη νύχτα και τη μέρα, μερικές φορές τόσο ψηλές που δεν μπορούν να φανούν στη βροχή, και μερικές φορές πολύ χαμηλές, πάνω από το δάσος. Και τότε φαίνεται ότι ένας ασταθής _______ άνεμος τους μεταφέρει μαζί με τα σύννεφα στο νότο. Υποκλίνονται στα δέντρα ασπίδας και σημύδας, κουνώντας τα κλαδιά τους. Κόκκινα και _______ φύλλα σχίζονται από τα κλαδιά και πετούν μετά από τις χήνες. Ένα κοπάδι σπίνων πετά με τα φύλλα. Αρχίζετε να μπερδεύετε πού βρίσκονται οι σπίνοι και πού βρίσκονται τα φύλλα. Αλλά τα σπίνγκ πέταξαν μακριά, και τα φύλλα, εξαντλημένα, πέφτουν στο γρασίδι _______ _______ από έντονες βροχοπτώσεις, στο λασπωμένο και _______ δρόμο, στις λακκούβες _______. Πίσω από το δάσος σημύδας, οι κραυγές των χήνων ακούγονται ξανά. Ο άνεμος φυσά ένα άλλο κοπάδι χήνας προς τα νότια. (Α. Ζίμιν)
5. Δοκιμή. Αναφέρετε τους αριθμούς προτάσεων με ομοιογενείς ορισμούς.
1) Ένα μεγάλο και δασύτριχο σκυλί κάποιου απροσδιόριστου χρώματος βγήκε από πίσω από την στροφή.
2) Οι χήνες παρατήρησαν το κουτάβι και, γέλιαζαν δυσαρεστημένα, συγκεντρώθηκαν πιο κοντά, τον επιπλήττουν με διαφορετικούς τρόπους. Το μεγάλο λευκό gander, ο ηγέτης του πακέτου, προσπάθησε ιδιαίτερα σκληρά.
3) Έχοντας λάβει ένα μέρος του γάλακτος, ο μόσχος ξάπλωσε εκεί κάτω από ένα νεαρό δέντρο σημύδας και ξεκουράστηκε μέχρι το μεσημεριανό γεύμα.
4. Ο χειμώνας πλησίαζε. Το γούνινο παλτό του Lisankin έγινε χνουδωτό και παχύ.
5) Μέχρι το φθινόπωρο, η αλεπού μετατράπηκε σε μια όμορφη αλεπού ενηλίκων και άρχισε να μας δίνει προβλήματα.
6) Η γάτα στράφηκε τα μάτια της και είδε πώς ένα ποντίκι, μικρό, γκρι, με μια μακριά ουρά να σύρει κατά μήκος του δαπέδου, έτρεχε κοντά, κοιτάζοντας προσεκτικά προς την κατεύθυνση της.
7) Τα κοτόπουλα, σαν να είναι νεκρά, βρισκόταν στη σκόνη στο πλάι τους, τα σπουργίτια κάθονταν στο φράχτη, κοντά στην παλιά λεκάνη, από την οποία, σιγά-σιγά, στεκόταν στην άκρη του με πόδια, μια λευκή γάτα με κίτρινες κηλίδες.
8) Όχι νωρίτερα η Νάιντα έφτασε στους πρώτους θάμνους, όταν μια μυρωδιά αλεπού - ισχυρή, αφόρητη - πέρασε από τη μύτη της.
9) Η αλεπού στράφηκε στη χαράδρα, κυλούσε κάτω από την πλαγιά και αμέσως προς τα πάνω, πήδηξε πάνω από το παγωμένο ρέμα, έσπρωξε το δρόμο της μέσα από τους παχιούς και ακανθώδεις θάμνους, αφήνοντας τους κομμάτια κόκκινου μαλλιού πάνω τους, και άρχισε να την παίρνει στα δεξιά.
10) Η άνοιξη ήταν νωρίς και εξαιρετικά γρήγορη. (V.Svintsov)
Απάντηση. 1, 4, 6, 8, 9, 10.
Όταν μελετάτε ένα νέο θέμα σε μη προσωπικά μαθήματα, όπως δείχνει η μακροχρόνια πρακτική, είναι καλύτερο να απομακρυνθείτε από την εμπειρία των παιδιών: η αφομοίωση του υλικού είναι πάντα υψηλότερη εάν κατανοήσετε πρώτα παραδείγματα φράσεων, προτάσεων, κειμένων που εφευρέθηκαν από τους μαθητές και μόνο τότε από ένα βιβλίο. Για το λόγο αυτό, το έργο με θέμα "Ομοιογενείς και ανομοιογενείς ορισμοί" μπορεί να δομηθεί ως εξής:
1. Γρίφος.
Η παροιμία λέει για αυτό το πουλί ότι αυτή και ένα σπουργίτι είναι ραχοκοκαλιά της θάλασσας. Μπορεί να είναι ημι-εξημερωμένο και άγριο ταυτόχρονα. (Περιστέρι.)
2. Συνομιλία.
- Πιστεύεις ότι η φράση είναι σωστή περιστέρι γενναίο και ημι-οικιακή?
(Όχι, έγινε λάθος ομιλίας, καθώς το σύμβολο που καθορίζει τον χαρακτήρα του περιστεριού ονομάζεται και το σύμβολο που καθορίζει το βιότοπο αναφέρεται.)
- Μπορείς να πεις περιστέρια; γραμματόσημα και διακοσμητικά?
(Είναι δυνατό, επειδή υποδεικνύονται σημάδια που υποδεικνύουν τον σκοπό των περιστεριών.)
- Συντάσσεται σωστά η φράση φτέρωμα λευκό, μπλε και καφετί καφέ?
(Ναι, τα επίθετα σημαίνουν χρώμα.)
- Υπάρχει σφάλμα στην ομιλία στην πρόταση Τα περιστέρια τρέφονται με σπόρους οσπρίων και δημητριακών?
- Εδώ: εγκάρσια λευκή λωρίδα στο κάτω μέρος της πλάτης; Ή: μεγάλη σκοτεινή λωρίδα στο τέλος της ουράς?
(Οι φράσεις συντάχθηκαν χωρίς λάθη.)
- Οι ορισμοί σε φράσεις είναι συνεπείς, αλλά ομοιογενείς; 
(Ανομοιογενές.)
- Δώστε ένα παράδειγμα όπου οι ορισμοί, κατά τη γνώμη σας, είναι ομοιογενείς.
3. Μήνυμα του θέματος του μαθήματος.
4. Προσφορά - στο τέλος του μαθήματος, διατυπώστε ανεξάρτητα τον σκοπό του μαθήματος.
5. Η κίνηση του θέματος. Εργασία με υλικό.
Ασκηση 1. Εξετάστε το σχέδιο. Διάβασε τις προτάσεις.
Σε ποια πρόταση εκφράζονται ορισμοί από ποιοτικά επίθετα; Ποια είναι τα επίθετα στην πρώτη πρόταση; Πώς εκφράζονται οι ορισμοί στην τρίτη πρόταση; Πού είναι οι ορισμοί ομοιογενείς, ετερογενείς; Δώστε προσοχή στη ρύθμιση των σημείων στίξης. Σε αυτήν την περίπτωση είναι αδύνατο να εισαχθεί μια ένωση μεταξύ ορισμών και? Προσπαθήστε να διατυπώσετε έναν κανόνα στίξης.
Εργασία 2. Εξετάστε το σχέδιο.
Φράσεις σύνθεσης: επίθετο ποιότητας + επίθετο ποιότητας + ουσιαστικό,καθώς ποιοτικό επίθετο + σχετικό επίθετο + ουσιαστικό(η σειρά λέξεων μπορεί να αλλάξει). Κατά τη σύνθεση του πρώτου τύπου φράσεων, περιγράψτε το ράμφος, τα φτερά, τα πόδια, την ουρά των περιστεριών. Κατά τη σύνθεση φράσεων του δεύτερου τύπου, λάβετε υπόψη το μέγεθος, την ηλικία, το φτέρωμα, την αντοχή, το σκοπό, το περιβάλλον των πτηνών.
Εργασία 3. Περιγράψτε τον χαρακτήρα κάθε πουλιού χρησιμοποιώντας κατάλληλους ορισμούς.
Ανεξάρτητη, ανεπιτήδευτη, προσεκτική, συγκρατημένη, μυστικοπαθής, θαρραλέα, φιλονικία, περήφανη, πεπειραμένη, σημαντική, ήρεμη, πικρή
Εργασία 4. Διάβασε το κείμενο. Συνοψίστε εν συντομία. Βρείτε ασυνεπείς ορισμούς και εξηγήστε την τοποθέτηση σημείων στίξης.
Το περιστέρι είναι ένα σύμβολο αγνότητας, ευγενικής διάθεσης, επίσης τρυφερότητας και αγάπης. Σε πολλές παραδόσεις, το περιστέρι λειτουργεί ως ουράνιος αγγελιοφόρος και ως σύμβολο της ψυχής του αποθανόντος. Έτσι, σύμφωνα με το μύθο των Σλάβων, η ψυχή του αποθανόντος μετατρέπεται σε περιστέρι. Είναι επίσης ένα ζώο θυσίας.
Το λευκό περιστέρι, ανακοινώνοντας τη νίκη των Ολυμπιακών Αγώνων στις ελληνικές πόλεις-κράτη, έγινε το πρωτότυπο του περιστεριού της ειρήνης με ένα κλαδί ελιάς στο ράμφος του, καθώς η ειρήνη κηρύχθηκε κατά τη διάρκεια των Αγώνων στην Ελλάδα. Ο καλλιτέχνης Πικάσο αναβίωσε τον αρχαίο συμβολισμό ζωγραφίζοντας ένα περιστέρι λευκού τεριέ για το Παγκόσμιο Συνέδριο Ειρήνης. (Σύμφωνα με τον V.V. Adamchik)
Εργασία 5. Βρείτε στο κείμενο και γράψτε ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς στη σύνθεση των φράσεων. Εξηγήστε τη ρύθμιση των σημείων στίξης.
Η καρακάξα είναι ένα μεγάλο αρπακτικό πουλί, αισθητά μεγαλύτερο από ένα κοράκι, με ένα μυτερό ράμφος. Το χρώμα του είναι απλό: από γκριζωπό ώχρα έως σκούρο καφέ, το κάτω μέρος είναι ελαφρύτερο, με διαμήκεις ραβδώσεις. Κοντή στρογγυλεμένη ουρά σε εγκάρσιες ρίγες. Σε ένα ιπτάμενο πουλί, μια ελαφριά λωρίδα είναι ορατή κάτω από τα φαρδιά φτερά. (V.D. Ilyichev)
Εργασία 6. Γράψτε το κείμενο, τοποθετήστε σημεία στίξης. Υπογραμμίστε τους ομοιόμορφους ορισμούς με κυματιστή γραμμή και μη ομοιόμορφους ορισμούς με ευθεία γραμμή.
Το ωδικό πτερύγιο έχει ένα λεπτό μυτερό ράμφος με καφετί φτέρωμα πάνω και γκρίζο-φτερωτό φτέρωμα παρακάτω. Λεπτή και κινητή, κινείται γρήγορα και με ευελιξία σε κορώνες και θάμνους οδηγεί σε έναν μυστικό τρόπο ζωής, αν και δεν φοβάται ένα άτομο. Είναι ενεργό στο φως της ημέρας και το βράδυ. (Σύμφωνα με τον V.D.Ilyichev)
6. Διατύπωση του σκοπού του μαθήματος.
7. Γενίκευση.
- Οι ομοιογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από τη μία πλευρά ή από διαφορετικές πλευρές; (Μία πλευρά.) Σε αυτήν την περίπτωση, τα επίθετα συνήθως ανήκουν σε ποια κατηγορία; (Αυτά είναι ποιοτικά επίθετα.)
- Πότε οι ομοιογενείς ορισμοί παραθέτουν τα χαρακτηριστικά διαφορετικών αντικειμένων; Δώσε ένα παράδειγμα.
- Είναι αλήθεια ότι οι ετερογενείς ορισμοί χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές οπτικές γωνίες; (Σωστά.)
- Υπό ποιες προϋποθέσεις εισάγεται κόμμα μεταξύ των συμφωνημένων ορισμών; (Εάν είναι ομοιογενή.)
8. Περίληψη μαθήματος.
9. Εργασία στο σπίτι.
Διαβάστε και παραφράστε μια παράγραφο από το βιβλίο, επιλέξτε και ολοκληρώστε μια άσκηση γραπτώς.
Πρόσθετο υλικό για έλεγχο και διόρθωση: εργασία με τα κείμενα του V. Ilyichev (προσαρμόζεται η 6η έκδοση).
1) Διαβάστε το κείμενο.
2) Προσδιορίστε τον τύπο και το στυλ του λόγου.
3) Βρείτε και γράψτε ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς, δείξτε τα σημάδια τους. Εξηγήστε τα σημεία στίξης.
Επιλογή 1
Ο λευκός πελαργός είναι ένα μεγάλο, εντυπωσιακό πουλί με μαύρα φτερά στα άκρα, ένα επιμήκη κόκκινο ράμφος και κόκκινα πόδια.
Ο πελαργός περπατά πολύ στο έδαφος, πετάει καλά, διακόπτοντας την πτήση αιωρημένος. Χωρίς φωνή, ξεσπά με χαρακτηριστικό ράμφος.
Αυτό το πουλί ζει στις στέπες και στις δασικές ζώνες της στέπας στο δυτικό τμήμα της Ρωσίας. Εγκαθίσταται εύκολα σε οικισμούς, σε χωράφια και σε βάλτους λιβάδια. Χειμώνες στην Αφρική. Ο λευκός πελαργός οργανώνει φωλιές σε στύλους, στέγες ή μεγάλα δέντρα.
Το φαγητό του είναι βάτραχοι, ποντίκια, έντομα.
Επιλογή 2
Ποιος δεν έχει δει αυτό το έξυπνο και προσεκτικό πουλί! Είναι με μαύρο κεφάλι, με μυτερά μαύρα ράμφος, μαύρα δυνατά πόδια και στρογγυλεμένη ουρά. Κάτω είναι γκρι, ο λαιμός και η πλάτη έχουν το ίδιο χρώμα.
Παραδόξως, το κοράκι με κουκούλα ανήκει σε τραγούδια, παρόλο που είναι δύσκολο να ονομάσουμε το ανυπόφορο ψαλίδι του, σαν τραγούδι. Πετάει καλά, περπατά γρήγορα στο έδαφος, ανεβαίνει επιδέξια τα κλαδιά. Περνά πολύ χρόνο στις κορώνες των δέντρων και στα κτίρια. Οδηγεί έναν καθιστικό τρόπο ζωής, πραγματοποιεί μεταναστεύσεις την περίοδο του φθινοπώρου-χειμώνα.
Επιλογή 3
Το δασικό σιτάρι είναι ένα χαριτωμένο πουλί, μικρότερο και λεπτότερο από ένα σπουργίτι, με ένα λεπτό, ίσιο και μυτερό ράμφος, μακριά πόδια και μια χαλαρά κομμένη ουρά. Το καλοκαίρι, η πλάτη του καλύπτεται με πηλό-γκριζωπά σημεία και ραβδώσεις. Η κοιλιακή πλευρά είναι κυρτώ-κιτρινωπή, με μεγάλες ραβδώσεις στην καλλιέργεια και στο στήθος. Πόδια ροζ, πίσω δάχτυλο με επιμήκη και κυρτή νύχι. Τα ακραία φτερά της ουράς είναι λευκά.
Επιλογή 4
Παρά το τόσο ασεβές όνομα, το γεράκι είναι αρπακτικό, αν και μικρό, για το μέγεθος ενός περιστεριού. Είναι ένα πουλί με μακριά ουρά, φαρδιά στρογγυλά φτερά και μυτερά ράμφος. Στα αρσενικά, το κεφάλι, η ουρά και η άνω ουρά είναι γκρι, τα φτερά και η πλάτη είναι σε μαύρα σημεία, η ουρά είναι γκρι, με μαύρο και άσπρο περίγραμμα στην κορυφή, η κάτω πλευρά είναι λυγισμένη, με καφέ διαμήκη σημεία. Η κορυφή του θηλυκού είναι καφετί, με εγκάρσιο μοτίβο στην πλάτη, τους ώμους και την ουρά, το κεφάλι είναι με διαμήκεις ρίγες.
Επιλογή 5
Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ένα άτομο που δεν γνωρίζει τον τίτλο! Εδώ είναι: λίγο λιγότερο από ένα σπουργίτι, με ένα ίσιο ράμφος, κοντά επίμονα πόδια. Το πάνω μέρος του κεφαλιού είναι λαμπερό, μαύρο, το πίσω μέρος του κεφαλιού και τα μάγουλα είναι λευκά, το πίσω μέρος είναι πρασινωπό, το κάτω μέρος είναι κίτρινο με μια μαύρη διαμήκη λωρίδα, φαρδύ στα αρσενικά και στενό στις γυναίκες. Στην γκρι-μπλε πτέρυγα υπάρχει μια ελαφριά εγκάρσια λωρίδα, τα ακραία φτερά της ουράς είναι λευκά. Αυτό το κινητό, ευκίνητο πουλί, ενεργό κατά τη διάρκεια της ημέρας, περνά πολύ χρόνο στις κορώνες των δέντρων, σε θάμνους, στο έδαφος. Δεν φοβάται ένα άτομο, ειδικά τα παιδιά.
Επιλογή 6
Η χειμερινή φύση είναι διακοσμημένη με τα αγαπημένα μας - όμορφα καμπαναριά. Το κοινό κακκινολαιμό είναι μεγαλύτερο από ένα σπουργίτι. Έχει ένα παχύ, κοντό, έντονα διογκωμένο μαύρο ράμφος. Το φτέρωμα είναι μαλακό, μακρύ, πυκνό. Η ουρά είναι μαύρη, ίσια. Τα δυνατά και ανθεκτικά πόδια κρατούν το πουλί ανάποδα σε ένα κλαδί δέντρου καθώς φτάνει για μούρα και σπόρους. Στα αρσενικά, η κάτω πλευρά είναι έντονο κόκκινο, στις γυναίκες είναι υπόλευκο-γκρι, και στο στέμμα, στο μέτωπο, στα μάγουλα, στα φτερά και στην ουρά είναι γυαλιστερό μαύρο. Το πίσω μέρος είναι γκρι, η κάτω πλευρά της κοιλιάς, η άνω ουρά και η οπίσθια όψη είναι λευκά.
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. SENYUSHKINA,
Λύκειο "Sigma",
Μπάρναουλ
Ασκηση 1.
Διαβάστε με ομοιόμορφο τονισμό. Καθορίστε ποια μέλη της πρότασης είναι ομοιογενή μέλη σε κάθε πρόταση και πώς σχετίζονται μεταξύ τους. Σχεδιάστε διαγράμματα της 3ης, 7ης, 8ης πρότασης.
1) Στο κάτω μέρος, η κυματωγή σκουριάζει τακτικά και ευρέως (Kazakov). 2) Είτε ο ήλιος κρύβεται, τότε λάμπει πολύ έντονα (Krylov). 3) Η αμαξοστοιχία ήταν γεμάτη με σακίδια και σκι και ήταν θορυβώδης (Kazakov). 4) Γκρίνισε, αλλά δεν τολμούσε να υπακούσει (Κορολένκο). 5) Η φωνή του τυφλού ζητιάνου ήταν αδύναμη και τρέμουε ... (Γκόρκι). 6) Είναι νεαρή, χαριτωμένη, αγαπά τη ζωή ... (Τσέκοφ). 7) Περπάτησαν αργά πέρα \u200b\u200bαπό τους κενούς τοίχους από κορμούς, φράχτες και λουτρά, ήρθαν σε ένα βράχο πάνω από τη λίμνη και κάθονταν σε ένα παγκάκι κάτω από μια σημύδα (Kazakov). 8) Από τη Μόσχα πήγα στον Kaluga, τον Belev και τον Oryol και έτσι έκανα 200 επιπλέον πόντους, αλλά είδα τον Ermolov (Pushkin).
Άσκηση 2.
Αντιγράψτε το κείμενο. Δώστε έμφαση στα ομοιογενή μέλη της πρότασης σύμφωνα με το ποιο μέλος της πρότασης είναι.
ΨΑΡΟΝΙ
Η γη έχει στεγνώσει, οι αρωματικοί μπουμπούκια σημύδας έχουν ανθίσει. Τα χωράφια οργώνονται, οι κήποι λαχανικών σκάβονται και χαλαρώνουν. Πόσα διαφορετικά σκουλήκια, κάμπιες, γυμνοσάλιαγκες, σφάλματα και προνύμφες σέρνονται στον κόσμο! Το ψαρόνι δεν ψάχνει ποτέ το φαγητό του είτε στον αέρα είτε σε ένα δέντρο την άνοιξη. Το φαγητό του είναι παντού: στο έδαφος και στο έδαφος. Γνωρίζετε πόσο εξολοθρεύει κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού όλα τα είδη εντόμων που είναι επιβλαβή για τον κήπο και τον κήπο λαχανικών, εάν μετράτε κατά βάρος; Τριακόσιες φορές το βάρος του!
Είναι ενδιαφέρον να παρακολουθεί κανείς όταν περπατά ανάμεσα στα κρεβάτια ή κατά μήκος του μονοπατιού, κυνηγά για το θήραμά του. Το βάδισμα του είναι γρήγορο και λίγο αμήχανο.
(Κ. Paustovsky.)
Άσκηση 3.
Φτιάξτε προτάσεις με ομοιογενή μέλη σύμφωνα με τα παρακάτω σχήματα και γράψτε τις με την ακόλουθη σειρά:
α) με ομοιογενή μέλη που εκφράζουν τιμές σύνδεσης (απαρίθμηση) ·
β) με ομοιογενή μέλη που εκφράζουν διαχωριστικές έννοιες (αμοιβαίος αποκλεισμός, εναλλαγή) ·
γ) με ομοιογενή μέλη που εκφράζουν αντιπαράθεση (αντίθεση, σύγκριση) σημασίες.
1. [Ω, ω, ω].
2. [Ω, Ω και Ω].
3. [Ω, αλλά Ω].
4. [O ή O].
5. [Όχι μόνο O, αλλά O].
6. [Ότι Ο, τότε Ο].
7. [ΚΑΙ O, και O, και O].
Άσκηση 4.
Διαδώστε τις προτάσεις με ομοιογενή μέλη.
Δείγμα: Οι συγγραφείς είναι ισχυροί στη σχέση τους με τους ανθρώπους. - Οι μεγάλοι Ρώσοι συγγραφείς ήταν ισχυροί στη σχέση τους με τους ιθαγενείς τους, μια συγγενή χώρα.
1) Πολέμησαν για δικαιοσύνη.
2) Ο Πούσκιν δημιούργησε τη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα.
3) Ο ποιητής έθεσε τα θεμέλια για όμορφο στίχο και ακριβή πεζογραφία.
Άσκηση 5.
Γράψτε τις προτάσεις με υπαγόρευση, συντάξτε τα διαγράμματά τους (σχολιασμένο γράμμα). Γράψτε τις σειρές των ομοιογενών μελών.
1) Πεύκα, σημύδες, αγριόπευκα τρεμοπαίζουν στις πλευρές. (V. Peskov) 2) Άτομα από κοντινά χωριά έφεραν στην αγορά λαχανικά, ψωμί, πουλερικά, φρούτα και μέλι. (A. Fadeev) 3) Ήταν χαρούμενοι, δυνατοί και θαρραλέοι άνθρωποι. (Μ. Γκόρκυ) 4) Μόσχα, Μόσχα! .. Σ 'αγαπώ σαν γιο, σαν Ρώσο - ισχυρό, φλογερό και τρυφερό! (M. Lermontov) 5) Μπροστά από το σπίτι, τα πολύχρωμα φώτα αναβοσβήνουν, στροβιλίστηκαν, τριαντάφυλλα αυτιά, φοίνικες, βρύσες, έβρεξαν, αστέρια, πέθαναν και αναβοσβήνουν ξανά. (Α. Πούσκιν)
Άσκηση 6.
Γράψτε τις σειρές των ομοιογενών μελών της πρότασης από τις προτάσεις που γράφονται στον πίνακα, κάνοντας τα διαγράμματά τους.
Δείγμα. Ήμουν στο βορρά και στο νότο, ταξιδεύοντας σε ένα ήσυχο και θορυβώδες κύμα, αλλά παντού, ως πιστός φίλος, μου έλειπε η πλευρά της Μόσχας. (Κ. Μπουκίν.)
1) Στις πλευρές του μονοπατιού με ψηλούς και απόκρημνους τοίχους, τα ροδαλά ισχία στάθηκαν και άνθισαν με κόκκινη και υγρή φωτιά. (Κ. Paustovsky.) 2) Η Λένα κοίταξε έξω από το παράθυρο στην κρύα έκταση του κόλπου που μόλις είχε απαλλαγεί από πάγο, στους αλιευτικούς συνεταιρισμούς με δίχτυα στα βότσαλα, στα τροχόσπιτα της άνοιξης χήνες και πάπιες. (A. Fadeev.) 3) Ένα βράδυ του Μαρτίου, ο χειμώνας επιστρέφει με άγρια \u200b\u200bπαγωμένη σιωπή, καυστικό αέρα, κρύα λάμψη του φεγγαριού, κρυστάλλινη καθαρότητα κρούστας και λεπτό πάγο λακκούβας. (D. Zuev.) 4) Ο Prokhor ξεφλουδίζει, φουσκώνει, γελάει, κολυμπά στην άλλη πλευρά, πήρε βιολέτες και βασιλικές μπούκλες, άνθισε το μπουκέτο με κίτρινα κρινάκια και κολυμπάει πίσω. (V. Shishkov.) 5) Η θάλασσα πιάνει ... βέλη αστραπής και στην άβυσσο της σβήνει ... t. (Μ. Γκόρκυ.) 6) Ο Πιότρ Ιβάνοβιτς σηκώθηκε γρήγορα και εντελώς ελκυστικά από το έδαφος, έβαλε το χέρι του στην τσάντα και έβγαλε ένα διπλωμένο δίχτυ. (G. Skrebitsky.) 7) Στα βουνά, στο δάσος, φώτα, όπως αστέρια, αιωρούσαν, κατέβαιναν και ανέβαιναν στις πλαγιές των λόφων. (Ι. Γκοντσάροφ.)
Άσκηση 7.
Γράψτε τις προτάσεις, υπογραμμίστε τα ομοιογενή μέλη της πρότασης, σχεδιάστε διαγράμματα, σχολιάστε ποια συνδικάτα χρησιμοποιούνται για τη σύνδεση ομοιογενών μελών της πρότασης.
1) Ο ελαιώνας είναι ψυχρός, και το ποτάμι είναι στενό, και το γαλάζιο δάσος και τα κίτρινα λιβάδια, είστε ο ωραιότερος, πιο ακριβός, ρωσικός, αργός, σκληρός τόπος! (A. Surkov) 2) Η Σιβηρία έχει πολλά χαρακτηριστικά τόσο στη φύση όσο και στα ανθρώπινα δικαιώματα. (Ι. Γκοντσάροφ) 3) Είτε εσείς, ο φίλος μου, είστε κουρασμένοι από το ουρλιαχτό της καταιγίδας, ή αποκόπτετε το βουητό του ατράκτου σας. (A. Pushkin) 4) Είτε βροχή, είτε χιόνι, είτε θα είναι, είτε όχι. (Παροιμία) 5) Το δάσος δεν είναι σχολείο, αλλά διδάσκει σε όλους. (Παροιμία) 6) Το καταφύγιο μας είναι μικρό, αλλά ήρεμο. (Μ. Λερμόντοφ)
7) Και πάλι, ηλιόλουστο, κρύο και ευχάριστο
Και η μέρα, και η λαμπρότητα των κήπων.
Και τα ανοιχτά χόρτα είναι ασημένια σημεία
Στη διαφάνεια των λιμνών. (Β. Κομαρόβσκι)
8) Το αηδόνι ήταν ερωτευμένο με την άνοιξη και την αυγή,
Και έφτιαξε μια φωλιά σε έναν σταφίδα,
Και μέχρι το πρωί σε άσχημη θλίψη
Τραγουδούσε αγάπη υπάκουη στο όνειρο. (Κ. Φοφάνοφ)
Δοκιμάστε το θέμα "Ομοιογενή μέλη της πρότασης"
1. Ποια δήλωση είναι ψευδής;
Ομοιογενή μέλη της πρότασης ...
1) συνδέονται μεταξύ τους με δημιουργικά σωματεία
2) απαντήστε στην ίδια ερώτηση και αναφερθείτε στην ίδια λέξη
3) μπορεί να είναι κοινό
4) εκφράζονται πάντα σε ένα μέρος της ομιλίας.
2. Ποια είναι η συντακτική λειτουργία των ομοιογενών μελών σε μια πρόταση;
Οι μέρες ήταν συννεφιασμένες, βροχερές, αλλά ζεστές.
1) ομοιογενή θέματα
2) ομοιογενή προγνωστικά
3) ομοιογενείς ορισμοί
4) ομοιογενείς περιστάσεις
3. Ποια είναι η συντακτική λειτουργία των ομοιογενών μελών σε μια πρόταση;
Ο Πράσινος συμπλήρωσε τα βιβλία του με μια φυλή γενναίων, απλών μυαλών, όπως παιδιά, περήφανοι, ανιδιοτελείς και καλοί άνθρωποι.
1) ομοιογενή θέματα
2) ομοιογενή συμπληρώματα
3) ομοιογενείς ορισμοί
4) ομοιογενείς περιστάσεις
4. Ποια είναι η συντακτική λειτουργία των ομοιογενών μελών σε μια πρόταση;
Οι ομίχλες στο Λονδίνο συμβαίνουν, αν όχι κάθε μέρα, τότε με κάθε τρόπο κάθε δεύτερη μέρα.
1) ομοιογενή προγνωστικά
2) ομοιογενή συμπληρώματα
3) ομοιογενείς ορισμοί
4) ομοιογενείς περιστάσεις
5. Βρείτε ομοιογενή μέλη σε προτάσεις και ορίστε τη συντακτική τους λειτουργία.
1) Εξετάσαμε το νέο μας σπίτι και βρήκαμε πολλά χρήσιμα πράγματα εδώ.
2) Και ο Βασίλι ο Ευλογημένος, το Κρεμλίνο της Μόσχας, τραγούδια, ποιήματα του Πούσκιν, τα ρομαντικά του Τολστόι
3) Η ροζ και η τρεμάμενη πραγματικότητα αντικατοπτρίζεται στα όνειρα.
4) Σκιά με μακριά πόδια από λευκό, σε κόκκινες κηλίδες, Murzik με κοντό πόδι.
5) Η Tasya και ο Voloshin στέκονταν δίπλα στο Streletsky.
Ενα θέμα. Β. Προβλέψιμο. Β. Ορισμός. Δ. Συμπλήρωμα. Δ. Περίσταση.
6. Προσδιορίστε πώς σχετίζονται τα ομοιογενή μέλη.
1) Αυτό το πουλί αγαπά γενικά λίμνες, ποτάμια, βάλτους.
2) Υπήρχαν στενά και αιχμηρά σκάφη αγώνων και μεγάλα ποντοπόρα σκάφη.
A. Κοινοτική επικοινωνία. Β. Ενώσεις χωρίς σύνδεση.
7. Ορίστε τον τύπο των ενώσεων που συνδέουν ομοιογενή μέλη.
1) Και οι δάσκαλοι ήταν γιαγιάδες, παππούδες και χωριά.
2) Οι κραυγές εντάθηκαν και υποχώρησαν.
3) Κάπου μακριά, βροντή, αλλά υποχώρησε.
A. Σύνδεση συνδικάτων. Β. Αντιπαραθετικές συμμαχίες. Β. Ενώσεις διαχωρισμού.
8. Σε ποια επιλογή απάντησης αναφέρονται προτάσεις με πολλές σειρές ομοιογενών μελών;
Α. Στις πλευρές του μονοπατιού με ψηλούς και απόκρημνους τοίχους στάθηκε ένα τριαντάφυλλο σκύλου και ανθίστηκε με κόκκινη φωτιά.
Β. Η θάλασσα πιάνει τα βέλη της αστραπής και σβήνει στα βάθη της.
Γ. Η δύναμη του θυμού, η φλόγα του πάθους και η εμπιστοσύνη στη νίκη ακούγονται από τα σύννεφα σε αυτήν την κραυγή.
Δ. Το δάσος και το λιβάδι μυρίζουν υγρό γρασίδι και φρέσκο \u200b\u200bσανό.
1) A, C 2) B, C 3) A, B 4) A, D
9. Μεταξύ των προτάσεων 1-5, βρείτε μια πρόταση με ομοιογενή μέλη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της πρότασης.
(1) Η αυγή σπάει στα ανατολικά και το νερό φαίνεται ροζ. (2) Σαν σε μια αχνή ελαφριά ομίχλη που συνοδεύεται από το τραγούδι αμέτρητων πουλιών, ο ήλιος ανατέλλει πάνω από τη γη. (3) Όπως η ζωντανή αναπνοή της γης, μια ελαφριά χρυσή ομίχλη απλώνεται στα χωράφια, πάνω από την ακίνητη κορδέλα του ποταμού. (4) Ο ήλιος ανατέλλει ψηλότερα και ψηλότερα. (5) Η δροσερή διαφανής δροσιά στα λιβάδια λάμπει σαν διαμάντι. (Ι. Sokolov-Mikitov)
10. Μεταξύ των προτάσεων 1-3, βρείτε μια πρόταση με ομοιογενή μέλη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της πρότασης.
(1) Και πόσο καλές είναι οι δασικές λίμνες που καλύπτονται με πάγο και χιόνι το χειμώνα, παγωμένα μικρά ποτάμια στα οποία η ζωή αόρατη στο μάτι συνεχίζεται! (2) Τα δέντρα Aspen με την καλύτερη δαντέλα των γυμνών κλαδιών τους με φόντο ένα σκοτεινό δάσος ερυθρελάτης είναι καλά το χειμώνα. (3) Σε ορισμένα μέρη του δάσους, τα μούρα που έχουν ξεχειμωνιάσει γίνονται κόκκινα στην τέφρα του βουνού, φωτεινά σμήνη από viburnum κρέμονται. (Ι. Sokolov-Mikitov)
Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί
Λίγοι ορισμοί για ένα καθορισμένο ουσιαστικό δεν είναι πάνταομοιογενή μέλη της πρότασης και επομένως δεν διαχωρίζονται πάντα με κόμμα. Η διάκριση μεταξύ ομοιογενών και ετερογενών ορισμών είναι ένα από τα πιο δύσκολα θέματα του σχολικού προγράμματος σπουδών. Ακολουθούν λίστες χαρακτηριστικών ομοιογενών και ετερογενών ορισμών, περαιτέρω στην ενότητα "Σημεία στίξης για ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς" ορισμένοι από αυτούς εξετάζονται πιο προσεκτικά και συνοδεύονται από παραδείγματα.
Σημάδια ομοιογένειας των ορισμών (συνοπτικά) :
Σημάδια ετερογένειας ορισμών (συνοπτικά):
Σημεία στίξης όταν ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί.
1. Μεταξύ ομοιογενών ορισμών που δεν συνδέονται με συνδικάτα, τοποθετείται ένα κόμμα.
Οι ορισμοί είναι ομοιογενής, σε αυτή την περίπτωση
α) υποδείξτε τα διακριτικά χαρακτηριστικά διαφόρων αντικειμένων: Κοκκινωπό, ασπρόμαυρο, ροζ, κιτρινωπό γαρίφαλο έκανε ένα υπέροχο μπουκέτο;
β) προσδιορίζει διαφορετικά σημάδια του 1ου και του ίδιου αντικειμένου, χαρακτηρίζοντάς το αφενός: Μια παράξενη, έντονη, άρρωστη κραυγή ακούστηκε ξαφνικά δύο φορές στη σειρά πάνω από το ποτάμι;
γ) καθένας από τους ορισμούς αναφέρεται άμεσα στο ουσιαστικό που ορίζεται, και ως εκ τούτου υπάρχει μια ευκαιρία μεταξύ τους να κολλήσουν μια συνθετική συμμαχία "και". Νυμφεύω: πεντακάθαρο, μετρούμενο φως του φεγγαριού (πεντακάθαρο και μετρημένο φως του φεγγαριού); ένα φλιτζάνι παχύ, δυνατό καφέ (ένα φλιτζάνι παχύ και δυνατό καφέ) και τα λοιπά.
Σημειώσεις:
2. Δεν τίθεται κόμμα μεταξύ ετερογενών ορισμών.
Οι ορισμοί είναι ετερογενής, σε αυτήν την περίπτωση, χαρακτηρίστε το θέμα από διάφορες οπτικές γωνίες: μεγάλο πέτρινο σπίτι (μέγεθος και υλικό) · ασπρόμαυρες στρογγυλές πέτρες (χρώμα και σχήμα) · όμορφες λεωφόρους της Μόσχας (ποιότητα και τοποθεσία) κ.λπ. Τέτοιοι ορισμοί μπορούν να γίνουν ομοιογενείς, σε περίπτωση που ενώνονται μαζί με ένα κοινό χαρακτηριστικό: Η βεράντα μας βρίσκεται πλέον σε νέους, τούβλους (το ενοποιητικό χαρακτηριστικό είναι "δυνατό").
Σημειώσεις:
Ασκήσεις για το θέμα "Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί "
Άσκηση 1. Καθορίστε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετε κόμματα.
1. Γεννήθηκε σε μια φτωχή αγροτική οικογένεια.
2. Ένα σαφές χαμόγελο φώτασης βρίσκεται στα σύννεφα.
3. Οι ακτίνες του ήλιου παίζουν στο πυκνό, ζουμερό δροσερό γρασίδι.
4. Παραδόθηκε άθελά του στην εγωιστική αγάπη.
5. Αδύνατα δροσερά σύννεφα βρισκόταν στις κορυφές των βουνών.
6. Είδα μια νεαρή, όμορφη, ευγενική, έξυπνη γυναίκα.
7. Στο στήθος βρήκα ένα κιτρινισμένο γράμμα γραμμένο στα λατινικά.
8. Φως που ρέει μέσα από ένα μικρό παράθυρο με πάγο.
9. Η Alyosha του έδωσε έναν μικρό αναδιπλούμενο στρογγυλό καθρέφτη.
10. Είχε τεράστια μάτια ψαριού.
11. Γύρω από την επίπεδη, ζοφερή στέπα τεντωμένη.
12. Υπήρχε ένα ηχηρό γέλιο των παιδιών.
13. Τα μαύρα φωτιζόμενα παράθυρα των σπιτιών φαινόταν αφιλόξενα.
14. Όλοι κοιμήθηκαν σε έναν υγιή, υγιή ύπνο.
15. Ήταν ένα δροσερό φθινόπωρο βράδυ.
16. Μεγάλες σταγόνες που κρέμονται στα κλαδιά
17. Τα απομνημονεύματα είναι ένας ζωντανός, ζωντανός κόσμος γεμάτος ποίηση.
18. Τα αγγούρια καταλάμβαναν το καλύτερο ηλιόλουστο μέρος του κήπου.
19. Ένας ξηρός ζεστός άνεμος φυσά.
20. Ένας βαθύς ύπνος πριν από την αυγή τον ξεπέρασε.
21. Υγρό, χαλαρό και εκθαμβωτικό χιόνι βρισκόταν στα χωράφια.
22. Περπατήσαμε στην ήσυχη Τάιγκα που φωτίζεται από αστέρια.
23. Το νεαρό γρασίδι που βρέχεται από τη βροχή μύριζε καταθλιπτικά.
24. Ο Τολστόι δεν είχε την ευκαιρία να γράψει, στην περίπτωση αυτή δεν υπήρχε εξαιρετικό πεντακάθαρο χαρτί μπροστά του.
25. Σε μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα πήγα στο Lvov.
26. Κοκκινωπό μπλε κιτρινωπό βραχώδεις κορυφές ανεβαίνουν στον ουρανό.
27. Ένας δυνατός γεμάτος άνεμος ταλάντισε τα δέντρα και βουητό στο δάσος.
28. Το αρχαίο προαστιακό πάρκο είναι ήσυχο.
29. Ένα κιτρινωπό φύλλο σφενδάμου που σκοτώθηκε το φθινόπωρο πέφτει αργά στο έδαφος.
30. Όλοι οι ταξιδιώτες ήταν ντυμένοι με μονότονα πολικά κοστούμια.
Απαντήσεις: 2,3,4,6,7,8,13,14, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 26, 29.
Άσκηση 2. Γράψτε το κείμενο, τοποθετώντας τα κόμματα που λείπουν.
Εν τω μεταξύ, ο ήλιος ανέβηκε ελαφρώς πάνω από τον ορίζοντα. Τώρα η θάλασσα δεν λάμπει πλέον εντελώς, αλλά μόνο σε δύο μέρη. Μια μακρά διακεκομμένη λωρίδα καίγεται στον ίδιο ορίζοντα και στα αργά κύματα που έρχονται, δεκάδες από τα πιο φωτεινά αστέρια που κόβουν τα μάτια αναβοσβήνουν. Στην υπόλοιπη απέραντη έκταση της, η θάλασσα έλαμψε με το απαλό, λυπημένο γαλάζιο της ηρεμίας του Αυγούστου. Η Πέτια θαύμαζε τη θάλασσα. Ανεξάρτητα από το πόσο κοιτάζετε τη θάλασσα, δεν θα βαρεθεί ποτέ. Είναι πάντοτε διαφορετικό νέο. Αλλάζει κάθε ώρα μπροστά στα μάτια μας. Ότι είναι ήσυχο γαλάζιο σε πολλά σημεία καλυμμένα με ασημί σχεδόν χιονισμένες ρίγες ηρεμίας Τότε είναι φωτεινό μπλε φλογερό αφρώδες. Στη συνέχεια, κάτω από τον πιο φρέσκο \u200b\u200bάνεμο, ξαφνικά γίνεται ένα σκοτεινό μάλλινο μαλλί, σαν να το χαϊδεύει στο σωρό.
Πηγές:
Επιπλέον στον ιστότοπο:
Πού μπορώ να βρω ασκήσεις για το θέμα "Ομογενείς και ετερογενείς ορισμοί";
Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί Λίγοι ορισμοί με το ίδιο ουσιαστικό δεν είναι πάντα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης και επομένως δεν διαχωρίζονται πάντα με κόμμα. Η διάκριση μεταξύ ομοιογενών και ετερογενών ορισμών είναι ένα από τα πιο δύσκολα θέματα του σχολικού προγράμματος σπουδών. Παρακάτω παρατίθενται λίστες χαρακτηριστικών ομοιογενών και ετερογενών ορισμών, περαιτέρω στην ενότητα "Σημεία στίξης για ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμούς" μερικοί από ...