Federálny zákon Ruskej federácie z 29. decembra 2012 č. 273-ФЗ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“

Federálne právo Ruskej federácie z 29. decembra 2012 N 273-Federálny zákon o vzdelávaní v Ruskej federácii

Federálny zákon Ruskej federácie z 29. decembra 2012 N 273-ФЗ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ Dátum podpisu: 29. decembra 2012. Dátum uverejnenia: 12.30.2012 00:00

Prijaté Štátnou dumou 21. decembra 2012. Schválené Radou federácie 26. decembra 2012

Kapitola 1. Všeobecné ustanovenia

Článok 1. Predmet úpravy tohto spolkového zákona

1. Predmetom úpravy tohto spolkového zákona sú vzťahy s verejnosťou, ktoré vznikajú v oblasti vzdelávania v súvislosti s realizáciou práva na vzdelanie, poskytovanie štátnych záruk ľudských práv a slobôd v oblasti vzdelávania a vytváranie podmienok na vykonávanie práva na vzdelanie (ďalej len vzťahy v oblasti vzdelávania).

2. Tento federálny zákon zriaďuje právne, organizačné a ekonomické základy vzdelávania v Ruskej federácii, základné princípy štátnej politiky Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, všeobecné pravidlá fungovania vzdelávacieho systému a vykonávanie vzdelávacích aktivít, určuje právny štatút účastníkov vzťahov vo vzdelávaní.

Článok 2. Základné pojmy použité v tomto spolkovom zákone

Na účely tohto spolkového zákona sa uplatňujú tieto základné pojmy:

1) vzdelávanie - jednotný cielený proces vzdelávania a odbornej prípravy, ktorý je spoločensky významným statkom a ktorý sa vykonáva v záujme osoby, rodiny, spoločnosti a štátu, ako aj celkového množstva získaných vedomostí, zručností, hodnôt, postojov, skúseností a kompetencií určitého objemu a komplexnosti s cieľom intelektuálny, duchovný, morálny, tvorivý, fyzický a (alebo) profesionálny rozvoj osoby, uspokojenie jej vzdelávacích potrieb a záujmov;

2) vzdelávanie - činnosti zamerané na rozvoj osobnosti, vytváranie podmienok pre sebaurčenie a socializáciu študenta na základe spoločensko-kultúrnych, duchovných a morálnych hodnôt a spoločensky akceptovaných pravidiel a noriem správania v záujme osoby, rodiny, spoločnosti a štátu;

3) odborná príprava - cielený proces organizácie činností študentov v oblasti ovládania vedomostí, zručností, kompetencií, získavania skúseností, rozvíjania schopností, získavania skúseností s uplatňovaním vedomostí v každodennom živote a formovania motivácie študentov k celoživotnému vzdelávaniu;

4) úroveň vzdelania - ukončený vzdelávací cyklus charakterizovaný určitým zjednoteným súborom požiadaviek;

5) kvalifikácia - úroveň vedomostí, zručností a kompetencií, ktorá charakterizuje pripravenosť vykonávať určitý druh odbornej činnosti;

6) federálna štátna vzdelávacia norma - súbor povinných požiadaviek na vzdelanie na určitej úrovni a (alebo) pre povolanie, špecializáciu a riadenie prípravy, schválený federálnym výkonným orgánom, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania;

7) vzdelávací štandard - súbor povinných požiadaviek na vysokoškolské vzdelávanie v špecializáciách a oblastiach odbornej prípravy schválených vzdelávacími inštitúciami vyššieho vzdelávania definovaných týmto spolkovým zákonom alebo vyhláškou prezidenta Ruskej federácie;

8) požiadavky federálneho štátu - povinné požiadavky na minimálny obsah, štruktúru dodatočných predškolských programov, podmienky ich vykonávania a podmienky odbornej prípravy pre tieto programy, schválené v súlade s týmto federálnym zákonom autorizovanými federálnymi výkonnými orgánmi;

9) vzdelávací program - súbor základných charakteristík vzdelávania (objem, obsah, plánované výsledky), organizačné a pedagogické podmienky av prípadoch ustanovených týmto spolkovým zákonom, certifikačné formuláre, ktoré sa predkladajú vo forme učebných osnov, kalendárnych osnov, pracovných programov vzdelávacích predmetov, kurzy, disciplíny (moduly), ďalšie komponenty, ako aj hodnotiace a učebné materiály;

10) vzorový základný vzdelávací program - vzdelávacia a metodická dokumentácia (vzorový študijný program, vzorový kalendárový študijný program, vzorové pracovné programy pre predmety, kurzy, disciplíny (moduly), ďalšie komponenty), ktoré určujú odporúčaný objem a obsah vzdelávania na určitej úrovni a (alebo) určité zameranie, plánované výsledky rozvoja vzdelávacieho programu, približné podmienky vzdelávacej činnosti, vrátane približných výpočtov štandardných nákladov na poskytovanie verejnosti lúka o implementácii vzdelávacieho programu;

11) všeobecné vzdelávanie - typ vzdelávania, ktorý je zameraný na rozvoj osobnosti a získavanie vedomostí, zručností, kompetencií a formovania kompetencií potrebných pre ľudský život v spoločnosti, vedomého výberu povolania a odborného vzdelávania v procese osvojovania základných vzdelávacích programov;

12) odborné vzdelávanie - druh vzdelávania, ktorý je zameraný na osvojenie študentov v procese osvojovania si základných odborných vzdelávacích programov zameraných na znalosti, zručnosti, kompetencie a formovanie spôsobilosti na určitej úrovni a úrovni, ktorý im umožňuje vykonávať odborné činnosti v určitej oblasti a (alebo) vykonávať prácu v určitej profesii alebo špecialita

Kapitola 1. Všeobecné ustanovenia Článok 1. Predmet úpravy tohto spolkového zákona Tento spolkový zákon zriaďuje právne, organizačné a ekonomické základy vzdelávania v Ruskej federácii, základné princípy štátnej politiky Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, všeobecné pravidlá fungovania vzdelávacieho systému a vzdelávacie činnosti, vymedzuje právne postavenie účastníkov vzťahov vo vzdelávaní.

Článok 2. Základné pojmy použité v tomto spolkovom zákone sú požiadavky federálneho štátu - povinné požiadavky na minimálny obsah, štruktúra doplnkových predškolských programov, podmienky ich vykonávania a podmienky odbornej prípravy pre tieto programy, schválené v súlade s týmto spolkovým zákonom autorizovanými federálnymi výkonnými orgánmi;

Článok 2. Základné pojmy použité v tomto vzdelávacom programe podľa spolkového zákona - súbor základných charakteristík vzdelávania (objem, obsah, plánované výsledky), organizačné a pedagogické podmienky av prípadoch ustanovených týmto spolkovým zákonom certifikačné formuláre, ktoré sa predkladajú vo forme učebných osnov, kalendárny program, pracovné programy pre akademické predmety, kurzy, disciplíny (moduly), ďalšie komponenty, ako aj hodnotiace a učebné materiály;

Článok 2. Základné pojmy použité v tomto spolkovom zákone: približný základný vzdelávací program - vzdelávacia a metodická dokumentácia (približná osnova, približná osnova kalendára, približné pracovné programy pre predmety, kurzy, disciplíny (moduly), ďalšie komponenty), ktoré určujú odporúčaný objem a obsah vzdelávania na určitej úrovni a (alebo) určitej orientácie, plánované výsledky rozvoja vzdelávacieho programu, približné podmienky vzdelávacej činnosti vrátane čajové približné výpočty štandardných nákladov na poskytovanie verejných služieb na realizáciu vzdelávacieho programu;

Článok 3. Základné princípy štátnej politiky a právnej úpravy vzťahov v oblasti vzdelávania; uznanie priority vzdelávania; zabezpečenie práva každého na vzdelanie, nediskriminácia v oblasti vzdelávania; humanistická povaha vzdelávania,

Článok 3. Základné princípy štátnej politiky a právnej úpravy vzťahov v oblasti vzdelávania, jednota vzdelávacieho priestoru na území Ruskej federácie; vytvorenie priaznivých podmienok pre integráciu vzdelávacieho systému Ruskej federácie do vzdelávacích systémov iných štátov na rovnakom a vzájomne výhodnom základe; sekulárny charakter vzdelávania; sloboda zvoliť si vzdelanie; zabezpečenie práva na celoživotné vzdelávanie;

Článok 3. Základné princípy štátnej politiky a právnej úpravy vzťahov v oblasti vzdelávania; autonómia vzdelávacích organizácií; demokratická povaha riadenia vzdelávania; neprípustnosť obmedzenia alebo vylúčenia hospodárskej súťaže v oblasti vzdelávania; kombinácia štátnej a zmluvnej regulácie vzťahov v oblasti vzdelávania.

Článok 5. Právo na vzdelanie. Štátne záruky vykonávania práva na vzdelanie v Ruskej federácii V Ruskej federácii je zaručené právo každej osoby na vzdelanie. V Ruskej federácii je prístupnosť a bezplatné vzdelanie zaručené v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími normami pre predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie a bezplatné vysokoškolské vzdelávanie na konkurenčnom základe, ak občan získa vzdelanie na tejto úrovni prvýkrát.

Článok 6. Právomoci federálnych orgánov štátnej moci v oblasti vzdelávania; vývoj a vykonávanie zjednotenej štátnej politiky v oblasti vzdelávania; schvaľovanie vzdelávacích štandardov federálneho štátu, stanovenie požiadaviek federálneho štátu; licencovanie vzdelávacích aktivít; štátna kontrola (dohľad) v oblasti školstva

Článok 7. Právomoci Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, prevedené na štátne orgány orgánov subjektu Ruskej federácie, ktoré sú štátnymi príslušníkmi, na štátnu kontrolu (dohľad) v oblasti vzdelávania; licencovanie vzdelávacích aktivít organizácií; štátna akreditácia; potvrdenie dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách.

Kapitola 2. Vzdelávací systém Článok 10. Štruktúra vzdelávacieho systému V Ruskej federácii sa ustanovujú tieto úrovne všeobecného vzdelávania: 1) predškolské vzdelávanie; 2) základné všeobecné vzdelávanie; 3) základné všeobecné vzdelávanie; 4) všeobecné všeobecné vzdelanie.

Článok 11. Federálne štátne vzdelávacie štandardy a požiadavky federálneho štátu. Vzdelávacie štandardy; jednota vzdelávacieho priestoru Ruskej federácie; kontinuita základných vzdelávacích programov; variabilita obsahu vzdelávacích programov na primeranej úrovni vzdelania, možnosť formovania vzdelávacích programov rôznych úrovní zložitosti a orientácie, berúc do úvahy vzdelávacie potreby a schopnosti študentov; Štátne záruky úrovne a kvality vzdelávania na základe jednotnosti záväzných požiadaviek na podmienky vykonávania základných vzdelávacích programov a výsledky ich rozvoja.

Článok 12. Vzdelávacie programy Medzi hlavné vzdelávacie programy patria: základné všeobecné vzdelávacie programy - vzdelávacie programy pre predškolské vzdelávanie, vzdelávacie programy pre všeobecné všeobecné vzdelávanie, vzdelávacie programy pre základné všeobecné vzdelávanie, vzdelávacie programy pre všeobecné všeobecné vzdelávanie;

Článok 12. Vzdelávacie programy Medzi ďalšie vzdelávacie programy patria: - Vzdelávacie programy predškolského vzdelávania sú vyvíjané a schvaľované organizáciou, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre predškolské vzdelávanie a pri zohľadnení zodpovedajúcich vzorových vzdelávacích programov pre predškolské vzdelávanie.

Článok 13. Všeobecné požiadavky na implementáciu vzdelávacích programov Vzdelávacie programy realizuje organizácia zaoberajúca sa vzdelávacími činnosťami, a to nezávisle, aj prostredníctvom sieťových foriem ich vykonávania. Spolkové štátne orgány, štátne orgány orgánov Ruskej federácie, ktoré vykonávajú štátnu správu v oblasti školstva, orgány miestnej samosprávy, ktoré pôsobia v oblasti školstva, nie sú oprávnené meniť učebné osnovy a kalendárne osnovy organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami.

Článok 17. Formy vzdelávania a formy odbornej prípravy v organizáciách zapojených do vzdelávacích aktivít; Vzdelávanie vo forme rodinného a samovzdelávania sa vykonáva s právom nasledovať v súlade s časťou 3 článku 34 tohto spolkového zákona o stredoškolskej a štátnej konečnej certifikácii v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami. Povolená je kombinácia rôznych foriem vzdelávania a foriem odbornej prípravy.

Článok 18. Tlačené a elektronické vzdelávacie a informačné zdroje Vzdelávacie publikácie používané pri implementácii vzdelávacích programov pre predškolské vzdelávanie sú určené organizáciou, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity, berúc do úvahy požiadavky federálnych štátnych vzdelávacích štandardov, ako aj vzorové vzdelávacie programy predškolského vzdelávania a vzorové vzdelávacie programy základného všeobecného vzdelávania. ,

Článok 19. Vedecká, metodická a zdrojová podpora vzdelávacieho systému V záujme účasti pedagogických pracovníkov, vedeckých pracovníkov, zástupcov zamestnávateľov na rozvoji federálnych štátnych vzdelávacích štandardov, príkladných vzdelávacích programov, koordinujú činnosti organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít pri zabezpečovaní kvality a rozvoja vzdelávacieho obsahu vo vzdelávacom systéme. Je možné vytvoriť učebné asociácie. Dobrovoľnícke vzdelávacie združenia zahŕňajú pedagogických pracovníkov, vedcov a ostatných zamestnancov organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami a ďalšie organizácie pôsobiace vo vzdelávacom systéme vrátane zástupcov zamestnávateľov.

Článok 20. Experimentálna a inovačná činnosť v oblasti vzdelávania Inovačná činnosť je zameraná na zlepšenie vedeckej, pedagogickej, vzdelávacej, metodickej, organizačnej, právnej, finančnej a ekonomickej, ľudskej, materiálnej a technickej podpory vzdelávacieho systému a vykonáva sa formou vykonávania inovačných projektov a programov organizáciami, vykonávanie vzdelávacích aktivít a iné organizácie pôsobiace v oblasti vzdelávania, ako aj ich združenia. Pri realizácii inovatívneho projektu musia programy zabezpečiť dodržiavanie práv a oprávnených záujmov účastníkov vo vzdelávacích vzťahoch, poskytovanie a prijímanie vzdelania, ktorého úroveň a kvalita nemôže byť nižšia ako požiadavky stanovené federálnym štátnym vzdelávacím štandardom, federálnymi štátnymi požiadavkami a vzdelávacím štandardom.

Článok 23. Druhy vzdelávacích organizácií Predškolská vzdelávacia organizácia je vzdelávacia organizácia, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity v rámci vzdelávacích programov predškolského vzdelávania, starostlivosti o deti a starostlivosti o deti ako hlavného cieľa svojich činností.

Článok 25. Charta vzdelávacej organizácie. Článok 26. Riadenie vzdelávacej organizácie. Článok 27. Štruktúra vzdelávacej organizácie. Článok 28. Kompetencia, práva, povinnosti a zodpovednosť vzdelávacej organizácie. Článok 29. Informačná transparentnosť vzdelávacej organizácie Článok 30. Miestne regulačné akty obsahujúce normy upravujúce vzťahy vo vzdelávaní. Článok 31. Organizácie poskytujúce odbornú prípravu. Článok 32. Jednotliví podnikatelia zapojení do vzdelávacích aktivít

Kapitola 4. Študenti a ich rodičia (zákonní zástupcovia) Článok 33. Študenti 1) žiaci - osoby ovládajúce vzdelávací program predškolského vzdelávania, osoby ovládajúce základný všeobecný vzdelávací program počas pobytu alebo pobytu vo vzdelávacej organizácii;

Článok 34. Základné práva študentov a opatrenia ich sociálnej podpory a stimulácie. Článok 35. Používanie učebníc, učebných pomôcok, učebných a vzdelávacích pomôcok. Článok 36. Štipendiá a iné platby v hotovosti. Článok 37. Stravovanie pre študentov. Článok 38. Poskytovanie odevov (odevov). Článok 39. Poskytovanie ubytovania v internátoch. Oddiel 40. Podpora pri preprave

Článok 41. Ochrana zdravia študentov poskytujúcich základnú zdravotnú starostlivosť spôsobom predpísaným zákonom v oblasti zdravia; stravovanie pre študentov; určenie optimálneho akademického, mimoškolského zaťaženia, rozvrh štúdia a trvanie dovolenky; podpora a školenie zručností v oblasti zdravého životného štýlu, požiadavky na ochranu práce;

Článok 42. Psychologická a pedagogická, lekárska a sociálna pomoc študentom, ktorí majú ťažkosti s ovládaním základných vzdelávacích programov, rozvoja a sociálnej adaptácie Psychologická a pedagogická, lekárska a sociálna pomoc sa poskytuje deťom, ktoré majú ťažkosti s ovládaním základných vzdelávacích programov, rozvoja a sociálnej adaptácie, vrátane maloletých študujúcich, uznaných v prípadoch a spôsobom predpísaným právnymi predpismi o trestnom konaní, podozrivých, obvinení obvinený alebo obvinený v trestnom prípade alebo obete alebo svedkov trestného činu, v centrách pre psychologickú, pedagogickú, lekársku a sociálnu pomoc vytvorených štátnymi orgánmi orgánov tvoriacich súčasť Ruskej federácie, ako aj psychológov, výchovných psychológov vzdelávacích inštitúcií, v ktorých sú tieto deti vzdelávané , Miestne samosprávy majú právo zriadiť centrá pre psychologickú, pedagogickú, lekársku a sociálnu pomoc.

Článok 43. Povinnosti a zodpovednosť študentov v dobrej viere ovládať vzdelávací program, plniť jednotlivé učebné osnovy, vrátane navštevovať kurzy stanovené v učebných osnovách alebo individuálnych učebných osnovách, vykonávať samostatnú prípravu na triedy, plniť úlohy, ktoré pedagogický personál poskytuje ako súčasť vzdelávacieho programu;

Článok 44. Práva, povinnosti a zodpovednosti v oblasti vzdelávania rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov Rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých študentov majú prednostné právo vychovávať a vychovávať deti nad všetkými ostatnými osobami. Sú povinní položiť základy fyzického, morálneho a intelektuálneho rozvoja osobnosti dieťaťa. dať dieťaťu predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné, stredoškolské všeobecné vzdelanie v rodine. Dieťa, ktoré sa vzdeláva v rodine, má na základe rozhodnutia svojich rodičov (zákonných zástupcov) s prihliadnutím na jeho názor v ktoromkoľvek štádiu vzdelávania právo pokračovať vo vzdelávaní vo vzdelávacej organizácii; dostávať informácie o všetkých typoch plánovaných skúšok (psychologických, psychologických a pedagogických) študentov, udeľovať súhlas na vykonávanie takýchto skúšok alebo zúčastňovať sa na týchto skúškach, odmietnuť ich vykonávať alebo zúčastňovať sa na nich, dostávať informácie o výsledkoch štúdií vedených študentmi;

Článok 45. Ochrana práv študentov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov by sa mala zasielať riadiacim orgánom organizácie zaoberajúcej sa vzdelávacími činnosťami, žiadosti o využívanie týchto organizácií zamestnancom, ktorí porušujú a (alebo) porušujú práva študentov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov, disciplinárne tresty. Takéto odvolania podliehajú povinným kontrolám zo strany uvedených orgánov so zapojením študentov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov;

Kapitola 5. Pedagogické, riadiace a iné zamestnanci organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami Článok 46. Právo vykonávať pedagogické činnosti Právo vykonávať pedagogické činnosti sú osoby so stredným odborným alebo vysokoškolským vzdelaním, ktoré spĺňajú kvalifikačné požiadavky uvedené v príručkách kvalifikácie a (alebo) profesionálne štandardy. Nomenklatúru pozícií pedagogických pracovníkov organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami, funkcie vedúcich vzdelávacích organizácií schvaľuje vláda Ruskej federácie.

Článok 47. Právne postavenie učiteľov. Práva a slobody učiteľov, záruky ich vykonávania, sloboda výučby, slobodné vyjadrenie názoru, sloboda zasahovania do odborných činností; sloboda výberu a používanie pedagogicky vhodných foriem, prostriedkov, metód odbornej prípravy a vzdelávania; právo na tvorivú iniciatívu, vývoj a uplatňovanie programov chránených autorskými právami a metód odbornej prípravy a vzdelávania v rámci prebiehajúceho vzdelávacieho programu, samostatného akademického predmetu, kurzu, disciplíny (modulu); právo vybrať si učebnice, učebné pomôcky, materiály a iné prostriedky odbornej prípravy a vzdelávania v súlade so vzdelávacím programom a spôsobom ustanoveným právnymi predpismi o vzdelávaní; právo zúčastňovať sa na príprave vzdelávacích programov vrátane učebných osnov, kalendárnych študijných programov, pracovných predmetov, kurzov, disciplín (modulov), učebných materiálov a iných zložiek vzdelávacích programov;

Článok 48. Povinnosti a povinnosti učiteľov 1. Učitelia sú povinní: vykonávať svoje činnosti na vysokej profesionálnej úrovni, zabezpečovať úplnú implementáciu vyučovaného predmetu, kurzu, disciplíny (modulu) v súlade so schváleným pracovným programom; dodržiavať právne, morálne a etické normy, dodržiavať požiadavky profesionálnej etiky; rešpektovať česť a dôstojnosť študentov a ostatných účastníkov vzťahov vo vzdelávaní; rozvíjať kognitívne aktivity, nezávislosť, iniciatívu, tvorivé schopnosti študentov, formovať občianske postavenie, schopnosť pracovať a žiť v modernom svete, vytvárať zdravú a bezpečnú kultúru životného štýlu študentov; aplikovať pedagogicky zdravé a zabezpečujúce vysoko kvalitné formy vzdelávania, vyučovacie a výchovné metódy;

Článok 48. Povinnosti a zodpovednosť učiteľov prihliadať na osobitosti psychofyzického rozvoja študentov a ich zdravia, dodržiavať osobitné podmienky potrebné pre vzdelávanie osôb so zdravotným postihnutím, v prípade potreby komunikovať s lekárskymi organizáciami; systematicky zvyšovať svoju profesionálnu úroveň; zložiť osvedčenie o súlade s pozíciou spôsobom predpísaným právnymi predpismi o vzdelávaní; v súlade s pracovnoprávnymi predpismi sa podrobiť predbežným vyšetreniam v čase zamestnania a pravidelným lekárskym prehliadkam, ako aj mimoriadnym lekárskym prehliadkam smerujúcim k zamestnávateľovi; absolvovať školenie a testovanie znalostí a zručností v oblasti ochrany práce spôsobom ustanoveným v právnych predpisoch Ruskej federácie v súlade s chartou vzdelávacej organizácie, s ustanovením o špecializovanej štrukturálnej vzdelávacej jednotke organizácie poskytujúcej odbornú prípravu, s pravidlami vnútorného harmonogramu práce.

Článok 48. Povinnosti a povinnosti učiteľov 2. Učiteľ v organizácii zaoberajúcej sa vzdelávacími aktivitami, a to aj ako samostatný podnikateľ, nemá právo poskytovať študentom v tejto organizácii platené vzdelávacie služby, ak to vedie ku konfliktu záujmov učiteľa. 3. Pedagogickým pracovníkom sa zakazuje používať vzdelávacie aktivity na politické agitovanie, nútiť študentov k tomu, aby prijímali politické, náboženské alebo iné viery alebo ich opustili, aby podnecovali sociálnu, rasovú, národnú alebo náboženskú nenávisť, na agitáciu, ktorá podporuje exkluzivitu, nadradenosť alebo podradnosť občanov na základe sociálna, rasová, národná, náboženská alebo jazyková príslušnosť, ich vzťah k náboženstvu, a to aj prostredníctvom komunikácie so študentmi pod tovernyh informácie o historických, národných, náboženských a kultúrnych tradícií ľudí, a povzbudiť študentov, aby konala v rozpore s ústavou.

Článok 48. Povinnosti a povinnosti učiteľov 4. Učitelia sú zodpovední za neplnenie alebo nesprávne vykonávanie svojich povinností spôsobom a v prípadoch ustanovených federálnymi zákonmi. Nesplnenie alebo nesprávne splnenie povinností učiteľov stanovené v časti 1 tohto článku učiteľmi sa bude brať do úvahy pri odovzdávaní osvedčení.

Článok 49 Certifikácia učiteľov Certifikácia učiteľov na potvrdenie zhody učiteľov so svojimi funkciami sa vykonáva raz za päť rokov na základe posúdenia ich odbornej činnosti certifikačnými komisiami, ktoré nezávisle tvoria organizácie zaoberajúce sa vzdelávacími činnosťami.

Kapitola 6. Dôvody vzniku, zmeny a ukončenia vzdelávacích vzťahov Článok 53. Vznik vzdelávacích vzťahov. Článok 54. Zmluva o vzdelávaní. Článok 55. Všeobecné požiadavky na prijatie na školenie v organizácii zaoberajúcej sa vzdelávacími činnosťami. Článok 56. Cielené prijatie. Cieľová dohoda o prijatí a cieľová dohoda o odbornej príprave. Článok 57. Zmena vo vzdelávacích vzťahoch. Článok 58. Dočasná certifikácia študentov. Článok 59. Záverečné osvedčenie. Článok 60. Dokumenty o vzdelaní a (alebo) o kvalifikácii. Školiace dokumenty. Článok 61. Ukončenie vzdelávacích vzťahov. Článok 62. Reštaurovanie v organizácii zaoberajúcej sa vzdelávacími činnosťami

Článok 64. Predškolské vzdelávanie Predškolské vzdelávanie je zamerané na formovanie spoločnej kultúry, rozvoj fyzických, intelektuálnych, morálnych, estetických a osobných vlastností, formovanie predpokladov na vzdelávacie aktivity, zachovanie a posilnenie zdravia predškolských detí. Vzdelávacie programy predškolského vzdelávania sú zamerané na komplexný rozvoj predškolských detí, berúc do úvahy ich vek a individuálne vlastnosti, vrátane dosiahnutia toho, aby deti v predškolskom veku dosiahli taký stupeň rozvoja, ktorý je potrebný a dostatočný na úspešný rozvoj vzdelávacích programov základného všeobecného vzdelávania založeného na individuálnom prístupe k predškolským deťom. a činnosti špecifické pre predškolské deti. Rozvoj vzdelávacích programov predškolského vzdelávania nie je sprevádzaný strednou certifikáciou a záverečnou certifikáciou študentov. Rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých študentov, ktorí poskytujú deťom predškolské vzdelávanie vo forme rodinnej výchovy, majú právo na bezplatnú metodickú, psychologickú, pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc, a to aj v predškolských a všeobecných vzdelávacích organizáciách, ak boli zriadené príslušné konzultačné centrá. Poskytovanie takýchto druhov pomoci poskytujú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

Článok 65. Poplatok od rodičov (zákonných zástupcov) za dozor a starostlivosť o deti, ktoré ovládajú vzdelávacie programy predškolského vzdelávania v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami. Predškolské vzdelávacie organizácie poskytujú dohľad a starostlivosť o deti. Ostatné organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít na vykonávanie vzdelávacích programov pre predškolské vzdelávanie majú právo na dohľad nad deťmi a starostlivosť o ne. Za dohľad a starostlivosť o dieťa má zriaďovateľ organizácie zaoberajúcej sa vzdelávacími aktivitami právo stanoviť poplatok vyberaný od rodičov (zákonný zástupca) (ďalej len „rodičovský poplatok“) a jeho výšku, pokiaľ tento spolkový zákon neustanovuje inak. Zriaďovateľ má právo znížiť rodičovský poplatok alebo ho od určitých kategórií rodičov (zákonných zástupcov) účtovať v prípadoch a poradí, ktoré určí. Za dohľad a starostlivosť o deti so zdravotným postihnutím, siroty a deti, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti, ako aj o deti s intoxikáciou tuberkulózou, štúdium v \u200b\u200bštátnych a obecných vzdelávacích inštitúciách realizujúcich vzdelávací program predškolského vzdelávania, rodičovský poplatok sa neplatí.

Článok 65. Poplatok od rodičov (zákonných zástupcov) za dozor a starostlivosť o deti ovládajúce vzdelávacie programy predškolského vzdelávania v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami Nie je dovolené zahrnúť výdavky na vykonávanie vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania, ako aj výdavky na údržbu nehnuteľností a obecné vzdelávacie organizácie realizujúce vzdelávací program predškolského vzdelávania, v rodičovských poplatkoch za dohľad a starostlivosť pre dieťa v takýchto organizáciách. Za účelom finančnej podpory výchovy a vzdelávania detí navštevujúcich vzdelávacie inštitúcie realizujúce vzdelávací program predškolského vzdelávania sa rodičom (právnym zástupcom) vypláca náhrada vo výške stanovenej regulačnými právnymi aktmi ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie, najmenej však dvadsať percent z priemerného rodičovského poplatku za dohľad a starostlivosť. pre deti v štátnych a obecných vzdelávacích inštitúciách nachádzajúcich sa na území zodpovedajúceho predmetu Ruska Federácia pre prvé dieťa nie menej ako päťdesiat percent z čiastky takejto platby za druhé dieťa, nie menej ako sedemdesiat percent z čiastky takejto platby za tretie dieťa a nasledujúce deti. Priemerná výška rodičovských poplatkov za starostlivosť o deti a starostlivosť o deti v štátnych a obecných vzdelávacích inštitúciách je stanovená štátnymi orgánmi ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie. Právo na kompenzáciu má jeden z rodičov (zákonných zástupcov), ktorý zaplatil rodičovský poplatok za starostlivosť o dieťa a starostlivosť o dieťa v príslušnej vzdelávacej organizácii.

Článok 65. Poplatok od rodičov (zákonných zástupcov) za dozor a starostlivosť o deti, ktoré ovládajú vzdelávacie programy predškolského vzdelávania v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami Postup pri podávaní žiadosti o odškodnenie podľa časti 5 tohto článku a postup pri jej vyplácaní ustanovujú štátne orgány. orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. Finančná podpora na výdavky súvisiace s vyplatením náhrady uvedenej v odseku 5 tohto článku je povinnosťou výdavkov subjektov, ktoré sú členmi Ruskej federácie, v nákladoch.

Kapitola 8. Odborné vzdelávanie Článok 68. Stredné odborné vzdelávanie Článok 69. Vysokoškolské vzdelanie Článok 70. Všeobecné požiadavky na organizáciu prijímacieho konania na vysokoškolské štúdium a špeciálne programy Článok 71. Osobitné práva na prijímanie na štúdium pre vysokoškolské štúdium a špeciálne programy Článok 72. Formy integrácie vzdelávacích a vedeckých (výskumných) činností do vysokoškolského vzdelávania Článok 73. Organizácia odbornej prípravy Článok 74. Kvalifikačná skúška

Kapitola 11. Funkcie vykonávania určitých druhov vzdelávacích programov a vzdelávania určitými kategóriami študentov Článok 77. Organizácia vzdelávania osobami, ktoré preukázali vynikajúce schopnosti Článok 78. Organizácia vzdelávania cudzincov a osôb bez štátnej príslušnosti v ruských vzdelávacích organizáciách Článok 79. Organizácia vzdelávania študentov s zdravotné postihnutie Článok 80. Organizácia poskytovania vzdelávania osobám odsúdeným na pozbavenie osobnej slobody Článok Podrobnosti o nútenej práci, podozrivých a obvinených zadržiavaných vo väzbe Článok 81. Charakteristiky vykonávania profesionálnych vzdelávacích programov a činnosti vzdelávacích organizácií federálnych štátnych orgánov, ktoré zabezpečujú vzdelávanie v záujme obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečenie práva a poriadku Článok 82. Funkcie vykonávania odborného vzdelávania programy lekárskeho vzdelávania a farmaceutického vzdelávania Článok 83. Charakteristiky vykonávania vzdelávania umelecké programy v oblasti umenia Článok 84. Funkcie vykonávania vzdelávacích programov v oblasti telesnej výchovy a športu Článok 85. Funkcie vykonávania vzdelávacích programov v oblasti odbornej prípravy personálu civilného letectva, členov posádky v súlade s medzinárodnými požiadavkami, ako aj odbornej prípravy pracovníkov železníc. doprava priamo súvisiaca s pohybom vlakov a posunom Článok 86. Odborná príprava zameraná na ďalšie všeobecné rozvojové vzdelávanie programy zamerané na prípravu neplnoletých osôb študujúcich na vojenskú alebo inú verejnú službu vo všeobecných vzdelávacích organizáciách, profesijných vzdelávacích organizáciách Článok 87. Charakteristiky štúdia základov duchovnej a morálnej kultúry národov Ruskej federácie. Charakteristiky získania teologického a náboženského vzdelávania Článok 88. Charakteristiky vykonávania základných všeobecných vzdelávacích programov v zahraničných inštitúciách Ministerstva zahraničných vecí Ruskej federácie

Kapitola 12. Riadenie vzdelávacieho systému. Štátna regulácia vzdelávacích aktivít Článok 89. Riadenie vzdelávacieho systému Článok 90. \u200b\u200bŠtátna regulácia vzdelávacích aktivít Článok 91. Povolenie vzdelávacích aktivít Článok 92. Štátna akreditácia vzdelávacích aktivít Článok 93. Štátna kontrola (dohľad) v oblasti vzdelávania Článok 94. Pedagogické skúšky Článok 95 Nezávislé hodnotenie kvality vzdelávania Článok 96. Verejná akreditácia organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít st. Odborná a verejná akreditácia vzdelávacích programov Článok 97. Informačná transparentnosť vzdelávacieho systému. Monitorovanie vo vzdelávacom systéme Článok 98. Informačné systémy vo vzdelávacom systéme

Kapitola 13. Hospodárske činnosti a finančná podpora v oblasti vzdelávania Článok 99. Charakteristiky finančnej podpory na poskytovanie štátnych a komunálnych služieb v oblasti vzdelávania Článok 100. Referenčné kritériá pre prijatie na štúdium na úkor rozpočtových prostriedkov federálneho rozpočtu, rozpočtov jednotlivých zložiek Ruskej federácie, miestnych rozpočtov Článok 101. Vykonávanie vzdelávacích aktivít na náklady fyzických a právnických osôb Článok 102. Majetok vzdelávacích organizácií Článok 103. Vytvorenie vychovávateľa bublala inštitúcie vyššieho vzdelávania firiem a hospodárskych partnerstiev, ktorých činnosť spočíva v praktickom uplatňovaní (realizačná) výsledky duševnej činnosti článku 104. vzdelávacie pôžičky

Kapitola 14. Medzinárodná spolupráca v oblasti vzdelávania Článok 105. Formy a smery medzinárodnej spolupráce v oblasti vzdelávania Článok 106. Potvrdenie dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách Článok 107. Uznávanie vzdelania a (alebo) kvalifikácií získaných v cudzom štáte Článok 108. Záverečné ustanovenia Článok 109. Uznávanie určitých legislatívnych aktov ZSSR ako neplatné na území Ruskej federácie Článok 110. Uznávanie určitých legislatívnych aktov (zákonné ustanovenia) údajov RSFSR a Ruskej federácie

„O vzdelávaní v Ruskej federácii“

Dátum podpisu: 12.29.2012

Dátum uverejnenia: 12.31.2012 00:00

KAPITOLA 1. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA

Článok 1. Predmet úpravy tohto spolkového zákona

2. Tento spolkový zákon zriaďuje právne, organizačné a ekonomické základy vzdelávania v Ruskej federácii, základné princípy štátnej politiky Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, všeobecné pravidlá fungovania vzdelávacieho systému a vykonávanie vzdelávacích aktivít, určuje právny štatút účastníkov vzťahov vo vzdelávaní.

Článok 2. Základné pojmy použité v tomto spolkovom zákone

Na účely tohto spolkového zákona sa uplatňujú tieto základné pojmy:

1) vzdelávanie - jednotný zameraný proces vzdelávania a odbornej prípravy, ktorý je spoločensky významným statkom a ktorý sa vykonáva v záujme osoby, rodiny, spoločnosti a štátu, ako aj v rámci všetkých získaných vedomostí, zručností, hodnôt, postojov, skúseností a kompetencií určitého objemu a komplexnosti s cieľom intelektuálny, duchovný, morálny, tvorivý, fyzický a (alebo) profesionálny rozvoj osoby, uspokojenie jej vzdelávacích potrieb a záujmov;

4) úroveň vzdelania - ukončený vzdelávací cyklus charakterizovaný určitým zjednoteným súborom požiadaviek;

5) kvalifikácia - úroveň vedomostí, zručností a kompetencií, ktorá charakterizuje pripravenosť vykonávať určitý druh odbornej činnosti;

10) vzorový hlavný vzdelávací program - vzdelávacia a metodická dokumentácia (vzorový študijný plán, vzorový kalendárový študijný program, vzorové pracovné programy pre predmety, kurzy, disciplíny (moduly), ďalšie komponenty), ktoré určujú odporúčaný objem a obsah vzdelávania na určitej úrovni a (alebo) určité zameranie, plánované výsledky rozvoja vzdelávacieho programu, približné podmienky vzdelávacej činnosti, vrátane približných výpočtov štandardných nákladov na poskytovanie verejnosti lúka o implementácii vzdelávacieho programu;

12) odborné vzdelávanie - typ vzdelávania, ktorý je zameraný na osvojenie študentov v procese osvojovania si základných odborných vzdelávacích programov zameraných na znalosti, zručnosti, kompetencie a formovanie spôsobilosti na určitej úrovni a úrovni, ktorý im umožňuje vykonávať odborné činnosti v určitej oblasti a (alebo) vykonávať prácu v určitej profesii alebo špecialita;

13) odborné vzdelávanie - druh vzdelávania, ktorý je zameraný na získavanie vedomostí, zručností a formovanie kompetencií študentov nevyhnutných na vykonávanie určitej práce, služieb (určité druhy práce, činnosti v oblasti služieb, povolania);

14) doplnkové vzdelávanie - druh vzdelávania, ktorý je zameraný na komplexné uspokojenie vzdelávacích potrieb osoby v oblasti intelektuálneho, duchovného, \u200b\u200bmorálneho, fyzického a (alebo) profesionálneho rozvoja a nie je sprevádzaný zvýšením úrovne vzdelania;

15) študent - jednotlivec ovládajúci vzdelávací program;

16) študent so zdravotným postihnutím - jednotlivec, ktorý má nedostatky vo fyzickom a (alebo) psychologickom vývoji, je potvrdený psychologickou, lekárskou a pedagogickou komisiou a bráni vzdelávaniu bez vytvárania osobitných podmienok;

17) vzdelávacie činnosti - činnosti na vykonávanie vzdelávacích programov;

18) vzdelávacia organizácia - nezisková organizácia, ktorá vykonáva vzdelávacie činnosti na základe licencie ako hlavná činnosť v súlade s cieľmi, na dosiahnutie ktorých bola takáto organizácia vytvorená;

19. organizácia poskytujúca odbornú prípravu - právnická osoba vykonávajúca vzdelávacie činnosti na základe licencie spolu s hlavnou činnosťou ako doplnkový druh činnosti;

20) organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít - vzdelávacie organizácie, ako aj organizácie zapojené do odbornej prípravy. Na účely tohto spolkového zákona sa jednotliví podnikatelia, ktorí sa zaoberajú vzdelávacími aktivitami, rovnajú organizáciám zaoberajúcim sa vzdelávacími činnosťami, pokiaľ tento spolkový zákon neustanovuje inak;

21) pedagogický pracovník - jednotlivec, ktorý je v pracovnom pomere, je v oficiálnom vzťahu s organizáciou zaoberajúcou sa vzdelávacími činnosťami a plní povinnosti odbornej prípravy, vzdelávania študentov a (alebo) organizovania vzdelávacích aktivít;

22) učebné osnovy - dokument, ktorý určuje zoznam, zložitosť, postupnosť a distribúciu období štúdia predmetov, kurzov, disciplín (modulov), praxe, iných druhov vzdelávacích aktivít a, ak tento spolkový zákon neustanovuje inak, formy priebežnej certifikácie študentov;

23) individuálne učebné osnovy - osnovy, ktoré zabezpečujú rozvoj vzdelávacieho programu založeného na individualizácii jeho obsahu, berúc do úvahy charakteristiky a vzdelávacie potreby konkrétneho študenta;

24) prax - druh vzdelávacej činnosti zameranej na formovanie, konsolidáciu, rozvoj praktických zručností a spôsobilostí v procese vykonávania určitých druhov práce súvisiacej s budúcimi odbornými činnosťami;

25) orientácia (profil) vzdelávania - orientácia vzdelávacieho programu na konkrétne oblasti vedomostí a (alebo) druhov činnosti, určovanie jeho obsahovo špecifického obsahu, prevažujúce typy vzdelávacích aktivít študenta a požiadavky na výsledky zvládnutia vzdelávacieho programu;

26) prostriedky odbornej prípravy a vzdelávania - nástroje, vybavenie vrátane športového vybavenia a vybavenia, nástroje (vrátane hudby), vizuálne pomôcky, počítače, informačné a telekomunikačné siete, hardvérový softvér a audiovizuálne prostriedky, tlač a elektronické vzdelávacie a informačné zdroje a iné materiálne predmety potrebné na organizáciu vzdelávacích aktivít;

27) inkluzívne vzdelávanie - zabezpečenie rovnakého prístupu k vzdelaniu pre všetkých študentov so zreteľom na rozmanitosť osobitných vzdelávacích potrieb a individuálnych príležitostí;

28) prispôsobený vzdelávací program - vzdelávací program prispôsobený na vzdelávanie osôb so zdravotným postihnutím s prihliadnutím na osobitosti ich psychofyzického rozvoja, individuálne schopnosti av prípade potreby zabezpečenie korekcie vývojových porúch a sociálnej adaptácie týchto osôb;

29) kvalita vzdelávania - komplexná charakteristika vzdelávacích aktivít a odbornej prípravy študentov, ktorá vyjadruje stupeň ich súladu s federálnymi štátnymi vzdelávacími normami, vzdelávacími normami, požiadavkami federálneho štátu a (alebo) potrebami fyzickej alebo právnickej osoby, v ktorej záujme sa vzdelávacie činnosti vykonávajú, vrátane stupňa dosiahnutého vzdelania. plánované výsledky vzdelávacieho programu;

30) vzťahy v oblasti vzdelávania - súbor vzťahov s verejnosťou na účely realizácie práva občanov na vzdelanie, ktorého účelom je osvojiť si obsah vzdelávacích programov študentmi (vzťahy so vzdelávaním), a vzťahy s verejnosťou, ktoré sa týkajú vzdelávacích vzťahov a ktorých účelom je vytvoriť podmienky na výkon občianskych práv. vzdelávanie;

31) účastníci vzdelávacích vzťahov - študenti, rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých študentov, učitelia a ich zástupcovia, organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít;

32) účastníci vzťahov v oblasti vzdelávania - účastníci vzťahov vo vzdelávaní a spolkových štátnych orgánov, orgány štátnej správy jednotlivých subjektov Ruskej federácie, miestne orgány, zamestnávatelia a ich združenia;

33) konflikt záujmov pedagogického pracovníka - situácia, v ktorej má pedagogický pracovník počas svojej profesionálnej činnosti osobný záujem na získaní materiálnych výhod alebo iných výhod a ktorý ovplyvňuje alebo môže ovplyvniť riadne plnenie profesijných povinností učiteľom z dôvodu rozporu medzi jeho osobnými záujmami a záujmami študent, rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých študentov;

34) starostlivosť o deti a starostlivosť o deti - súbor opatrení na organizovanie potravín a domácich služieb pre deti, zabezpečenie ich osobnej hygieny a každodennej rutiny.

Článok 3. Základné princípy štátnej politiky a právnej úpravy vzťahov v oblasti vzdelávania

1. Štátna politika a právna úprava vzťahov v oblasti vzdelávania sú založené na týchto zásadách:

1) uznanie priority vzdelávania;

2) zabezpečenie práva každého na vzdelanie, nediskriminácia v oblasti vzdelávania;

3) humanistická povaha vzdelávania, priorita ľudského života a zdravia, individuálne práva a slobody, voľný rozvoj osobnosti, rozvoj vzájomného rešpektu, pracovitosť, občianstvo, vlastenectvo, zodpovednosť, právna kultúra, rešpektovanie prírody a životného prostredia, racionálne využívanie prírodných zdrojov;

4) jednota vzdelávacieho priestoru na území Ruskej federácie, ochrana a rozvoj etnokultúrnych charakteristík a tradícií národov Ruskej federácie v mnohonárodnom štáte;

5) vytvorenie priaznivých podmienok na integráciu vzdelávacieho systému Ruskej federácie do vzdelávacích systémov iných štátov na rovnakom a vzájomne výhodnom základe;

6) sekulárnej povahy vzdelávania v štátnych a komunálnych organizáciách zapojených do vzdelávacích aktivít;

7) sloboda výberu na získanie vzdelania v súlade so sklonom a potrebami osoby, vytvorenie podmienok na sebarealizáciu každej osoby, voľný rozvoj jej schopností vrátane práva na výber foriem vzdelávania, foriem odbornej prípravy, vzdelávacej organizácie, zamerania vzdelávania v medziach stanovených vzdelávacím systémom, ako aj poskytovanie slobody učiteľom pri výbere foriem odbornej prípravy, metód odbornej prípravy a vzdelávania;

8) zabezpečenie práva na vzdelanie počas celého života v súlade s potrebami jednotlivca, prispôsobenie vzdelávacieho systému úrovni odbornej prípravy, vývojovým charakteristikám, schopnostiam a záujmom osoby;

9) autonómia vzdelávacích organizácií, akademické práva a slobody učiteľov a študentov ustanovená týmto spolkovým zákonom, transparentnosť informácií a verejné oznamovanie vzdelávacích organizácií;

10) demokratická povaha riadenia vzdelávania, zabezpečenie práv učiteľov, študentov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých študentov na účasť na riadení vzdelávacích organizácií;

11) neprípustnosť obmedzenia alebo vylúčenia hospodárskej súťaže v oblasti vzdelávania;

12) kombinácia štátnej a zmluvnej úpravy vzťahov v oblasti vzdelávania.

2. Vláda Ruskej federácie každoročne v rámci zabezpečenia vykonávania jednotnej štátnej politiky v oblasti vzdelávania predkladá Federálnemu zhromaždeniu Ruskej federácie správu o implementácii štátnej politiky v oblasti vzdelávania a zverejňuje ju na oficiálnej webovej stránke vlády Ruskej federácie v informačnej a telekomunikačnej sieti „Internet“ (ďalej len „sieť“). "Internet").

Článok 4. Právna úprava vzťahov v oblasti vzdelávania

1. Vzťahy v oblasti vzdelávania upravujú ústava Ruskej federácie, tento spolkový zákon, ako aj iné spolkové zákony, iné regulačné právne akty Ruskej federácie, zákony a iné regulačné právne akty tvoriacich subjektov Ruskej federácie, ktoré obsahujú pravidlá upravujúce vzťahy v oblasti vzdelávania (ďalej len „zákon“). o vzdelávaní).

2. Ciele právnej úpravy vzťahov v oblasti vzdelávania sú vytvorenie štátnych záruk, mechanizmov na implementáciu ľudských práv a slobôd v oblasti vzdelávania, vytvorenie podmienok pre rozvoj vzdelávacieho systému, ochrana práv a záujmov účastníkov vzťahov vo vzťahoch v oblasti vzdelávania.

3. Hlavnými úlohami právnej úpravy vzťahov v oblasti vzdelávania sú:

1) zabezpečenie a ochrana ústavného práva občanov Ruskej federácie na vzdelanie;

2) vytvorenie právnych, ekonomických a finančných podmienok pre slobodné fungovanie a rozvoj vzdelávacieho systému Ruskej federácie;

3) vytvorenie právnych záruk na koordináciu záujmov účastníkov vzťahov vo vzdelávaní;

4) určenie právneho postavenia účastníkov vzťahov v oblasti vzdelávania;

5) vytvorenie podmienok na vzdelanie cudzincov a osôb bez štátnej príslušnosti v Ruskej federácii;

6) vymedzenie právomocí v oblasti vzdelávania medzi federálnymi orgánmi štátnej moci, orgánmi štátnej moci orgánov tvoriacich súčasť Ruskej federácie a miestnymi orgánmi.

4. Pravidlá upravujúce vzťahy v oblasti vzdelávania a obsiahnuté v iných federálnych zákonoch a iných regulačných právnych aktoch Ruskej federácie, zákonoch a iných regulačných právnych aktoch orgánov tvoriacich súčasť Ruskej federácie, právnych aktoch orgánov miestnej samosprávy, musia byť v súlade s týmto federálnym zákonom a nesmú obmedzovať práva alebo znížiť úroveň poskytovania záruk v porovnaní so zárukami ustanovenými týmto spolkovým zákonom.

5. V prípade rozporu medzi normami upravujúcimi vzťahy v oblasti vzdelávania a obsiahnutými v iných federálnych zákonoch a iných regulačných právnych aktoch Ruskej federácie, zákonoch a iných regulačných právnych aktoch zakladajúcich subjektov Ruskej federácie, právnych aktoch miestnych orgánov a normách tohto spolkového zákona sa uplatňujú pravidlá tohto federálneho zákona. Konať, pokiaľ tento spolkový zákon neustanovuje inak.

6. V prípade, že medzinárodná zmluva Ruskej federácie stanoví iné pravidlá, ako sú pravidlá stanovené týmto spolkovým zákonom, uplatňujú sa pravidlá medzinárodnej zmluvy.

7. Právne predpisy v oblasti vzdelávania sa vzťahujú na všetky organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít na území Ruskej federácie.

8. Právne predpisy v oblasti vzdelávania vo vzťahu k Moskovskej štátnej univerzite pomenované po MV Lomonosove, Štátnej univerzite v Petrohrade, ako aj organizácie nachádzajúce sa na území inovačného centra Skolkovo a vykonávajúce vzdelávacie aktivity sa uplatňujú s prihliadnutím na vlastnosti stanovené osobitnými federálnymi zákonmi.

9. Na občanov, ktorí sú vo federálnej verejnej službe na pozíciách pedagógov a vedecko-pedagogických pracovníkov, ako aj na občanov, ktorí sú vo federálnej verejnej službe a ktorí študujú, sa právne predpisy v oblasti vzdelávania uplatňujú s vlastnosťami stanovenými federálnymi zákonmi a inými normatívnymi právnymi aktmi Ruskej federácie o verejná služba.

Článok 5. Právo na vzdelanie. Štátne záruky na implementáciu práva na vzdelanie v Ruskej federácii

1. V Ruskej federácii je zaručené právo každého na vzdelanie.

2. Právo na vzdelanie v Ruskej federácii je zaručené bez ohľadu na pohlavie, rasu, národnosť, jazyk, pôvod, majetok, sociálne a úradné postavenie, miesto pobytu, náboženstvo, presvedčenie, členstvo vo verejných združeniach alebo iné okolnosti.

3. V Ruskej federácii je prístupnosť a odmena zaručená v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími normami pre predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie, ako aj na konkurenčnom základe, bezplatné vysokoškolské vzdelávanie, ak občan získa túto úroveň vzdelania prvýkrát.

4. V Ruskej federácii je realizácia práva každej osoby na vzdelanie zabezpečená vytvorením príslušných federálnych štátnych orgánov, štátnych orgánov orgánov tvoriacich súčasť Ruskej federácie a miestnych samospráv pre jej prijatie relevantnými sociálno-ekonomickými podmienkami, a to rozšírením možností uspokojovania vzdelávacích potrieb tejto osoby na rôznych úrovniach a smeroch. počas celého života.

5. Aby sa zabezpečilo právo každého na vzdelanie, federálne štátne orgány, štátne orgány zriaďujúcich subjektov Ruskej federácie a miestne orgány:

1) sú vytvorené potrebné podmienky na to, aby ľudia so zdravotným postihnutím bez diskriminácie dostali kvalitné vzdelanie, na nápravu vývojových postihnutí a sociálnej adaptácie, na poskytovanie včasnej nápravnej pomoci založenej na osobitných pedagogických prístupoch a jazykoch, metódach a metódach komunikácie, ktoré sú pre týchto ľudí a podmienky najvhodnejšie, prispievanie v maximálnej miere k vzdelaniu určitej úrovne a určitej orientácie, ako aj k sociálnemu rozvoju týchto jednotlivcov, a to aj prostredníctvom vzťahov s verejnosťou anizatsii inkluzívne vzdelávanie osôb so zdravotným postihnutím;

2) pomoc sa poskytuje osobám, ktoré preukázali vynikajúce schopnosti a medzi ktoré v súlade s týmto federálnym zákonom patria študenti, ktorí preukázali vysokú úroveň intelektuálneho rozvoja a tvorivých schopností v určitej oblasti vzdelávacej a výskumnej činnosti, vedeckej, technickej a umeleckej tvorivosti, fyzickej kultúra a šport;

3) poskytuje sa úplná alebo čiastočná finančná podpora na výživu osôb, ktoré potrebujú sociálnu podporu, v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie počas ich vzdelávania.

Článok 6. Právomoci federálnych orgánov štátnej moci v oblasti vzdelávania

1. Medzi právomoci federálnych orgánov štátnej moci v oblasti vzdelávania patria:

1) rozvoj a vykonávanie jednotnej štátnej politiky v oblasti vzdelávania;

2) organizácia poskytovania vysokoškolského vzdelávania vrátane poskytovania štátnych záruk za výkon práva na konkurenčné bezplatné vysokoškolské vzdelávanie;

3) organizácia poskytovania dodatočného odborného vzdelávania vo federálnych štátnych vzdelávacích organizáciách;

4) vývoj, schvaľovanie a implementácia štátnych programov Ruskej federácie, federálnych cieľových programov, implementácia medzinárodných programov v oblasti vzdelávania;

5) vytváranie, reorganizácia, likvidácia federálnych štátnych vzdelávacích organizácií, výkon funkcií a právomocí zakladateľa federálnych štátnych vzdelávacích organizácií;

6) schvaľovanie federálnych štátnych vzdelávacích štandardov, stanovenie požiadaviek federálneho štátu;

7) licencovanie vzdelávacích aktivít:

a) organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích programoch vyššieho vzdelávania;

b) federálne štátne profesijné vzdelávacie organizácie realizujúce vzdelávacie programy stredného odborného vzdelávania v oblasti obrany, výroby výrobkov na zákazku obrany, vnútorných záležitostí, bezpečnosti, jadrovej energie, dopravy a spojov, výroby špičkových technológií v špecializáciách, ktorých zoznam schvaľuje vláda Ruskej federácie;

c) ruské vzdelávacie organizácie nachádzajúce sa mimo územia Ruskej federácie, vzdelávacie organizácie zriadené v súlade s medzinárodnými zmluvami Ruskej federácie, ako aj vzdelávacie aktivity diplomatických misií a konzulárnych úradov Ruskej federácie, zastupiteľské úrady Ruskej federácie v medzinárodných (medzištátnych, medzivládnych) organizáciách;

d) zahraničné vzdelávacie organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít v mieste pobočky na území Ruskej federácie;

8) štátna akreditácia vzdelávacích aktivít organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami a uvedených v odseku 7 tejto časti, ako aj zahraničných vzdelávacích organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít mimo územia Ruskej federácie;

9) štátna kontrola (dohľad) v oblasti vzdelávania nad činnosťami organizácií uvedených v článku 7 tejto časti, ako aj výkonných orgánov orgánov tvoriacich súčasť Ruskej federácie, ktoré vykonávajú štátnu správu v oblasti vzdelávania;

10) vytváranie a údržba federálnych informačných systémov, federálnych databáz v oblasti vzdelávania vrátane zabezpečenia dôvernosti osobných údajov v nich obsiahnutých v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie;

11) vytváranie a udeľovanie štátnych vyznamenaní, čestných titulov, vyznamenaní odborov a titulov zamestnancom vzdelávacieho systému;

12) vypracovanie prognóz odbornej prípravy, požiadavky na odbornú prípravu založenú na prognóze potrieb trhu práce;

13) zabezpečenie monitorovania vzdelávacieho systému na federálnej úrovni;

14. výkon ďalších právomocí v oblasti vzdelávania ustanovených v súlade s týmto spolkovým zákonom.

2. Federálne štátne orgány majú právo zabezpečiť vo federálnych štátnych vzdelávacích organizáciách organizáciu poskytovania verejne dostupného a bezplatného všeobecného a stredného odborného vzdelávania.

Článok 7. Právomoci Ruskej federácie v oblasti vzdelávania prevedené na vykonávanie orgánov verejnej moci zakladajúcich subjektov Ruskej federácie

1. Právomoci Ruskej federácie v oblasti vzdelávania prevádzaného na účely vykonávania orgánov verejnej moci tvoriacich subjekty Ruskej federácie (ďalej len „prenesené právomoci“) zahŕňajú tieto právomoci:

1) štátna kontrola (dohľad) v oblasti vzdelávania nad činnosťami organizácií, ktoré sa zaoberajú vzdelávacími aktivitami na území ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie (s výnimkou organizácií uvedených v článku 7 časti 1 ods. 7 tohto spolkového zákona), ako aj miestnych samospráv, ktoré vykonávajú správu v vzdelávanie na príslušnom území;

2) udeľovanie licencií na vzdelávacie činnosti organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami na území ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie (s výnimkou organizácií uvedených v článku 6 časti 1 ods. 7 tohto spolkového zákona);

3) štátna akreditácia vzdelávacích aktivít organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami na území ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie (s výnimkou organizácií uvedených v článku 7 ods. 1 článku 6 tohto spolkového zákona);

4) potvrdenie dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách.

2. Finančná podpora na prevod právomocí, s výnimkou právomocí uvedených v časti 10 tohto článku, sa poskytuje na úkor dotácií z federálneho rozpočtu, ako aj v rámci rozpočtových prostriedkov vyčlenených v rozpočte subjektu Ruskej federácie aspoň na sumu plánovaných príjmov. do rozpočtu ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie od zaplatenia štátnej povinnosti súvisiacej s výkonom prenesených právomocí a pripísaných do rozpočtu ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie v súlade s Wii s rozpočtovým predpisom Ruskej federácie.

3. Celková výška dotácií z federálneho rozpočtu do rozpočtov orgánov tvoriacich súčasť Ruskej federácie na výkon delegovaných právomocí sa určuje na základe metodiky schválenej vládou Ruskej federácie na základe:

1) počet mestských a mestských štvrtí na území ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie, intravilánových mestských formácií miest federálneho významu v Moskve a Petrohrade;

2) počet organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít a ich odbory, v súvislosti s ktorými boli na štátne orgány jednotlivých subjektov Ruskej federácie prenesené právomoci štátnej kontroly (dozoru) v oblasti vzdelávania, udeľovania licencií na vzdelávacie činnosti a štátnej akreditácie vzdelávacích aktivít.

4. Finančné prostriedky na výkon delegovaných právomocí sú určené a nemôžu sa použiť na iné účely.

5. Ak sa finančné prostriedky poskytnuté na výkon prenesených právomocí nepoužijú na určený účel, federálny výkonný orgán, ktorý vykonáva kontrolné a kontrolné funkcie vo finančnej a rozpočtovej oblasti, vymáha tieto prostriedky spôsobom ustanoveným rozpočtovými právnymi predpismi Ruskej federácie.

6. Federálny výkonný orgán vykonávajúci funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania:

1) prijíma normatívne právne akty o vykonávaní delegovaných právomocí vrátane správnych predpisov o poskytovaní verejných služieb a výkone verejných funkcií v oblasti delegovaných právomocí a má tiež právo stanoviť cieľové predpovedné ukazovatele pre výkon delegovaných právomocí;

2) vykonáva koordináciu menovania na post vedúcich výkonných orgánov ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie vykonávajúcich prenesené právomoci;

3) na návrh federálneho výkonného orgánu, ktorý vykonáva kontrolu a dohľad nad vzdelávacím sektorom, predkladá vláde Ruskej federácie návrhy na zabavenie právomocí Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, ktoré boli prevedené z vládnych orgánov ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie na výkon štátnej moci na subjekty Ruskej federácie. Federation;

4) na základe výsledkov výročnej správy o implementácii prenesených právomocí orgánov štátnej správy Ruskej federácie štátnymi orgánmi pripraviť návrhy na zlepšenie právnych predpisov v oblasti vzdelávania.

7. Federálny výkonný orgán, ktorý vykonáva kontrolné a dozorné funkcie v oblasti vzdelávania:

1) vykonáva kontrolu nad regulačnými a právnymi predpismi, ktoré vykonávajú štátne orgány orgánov subjektu Ruskej federácie v záležitostiach delegovanej právomoci, s právom zasielať záväzné príkazy na zrušenie regulačných aktov alebo ich zmenu a doplnenie;

2) vykonáva kontrolu a dohľad nad úplnosťou a kvalitou vykonávania prenesených právomocí orgánov štátnej správy Ruskej federácie s právom vykonávať inšpekcie príslušných štátnych orgánov orgánov Ruskej federácie, ako aj organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami uvedenými v článku 1 časti 1 tohto článku, a má právo vydanie záväzných rozkazov na odstránenie zistených porušení, zasielanie návrhov na odvolanie z úradu musí ostnyh výkonných orgánov Ruskej federácie, nesúci prenesenú právomoc pre neplnenie alebo nesprávne plnenie týchto právomocí;

3) koordinuje štruktúru výkonných orgánov zakladajúcich subjektov Ruskej federácie vykonávajúcich prenesené právomoci;

5) stanovuje požiadavky na obsah a formuláre na podávanie správ, ako aj postup podávania správ o výkone delegovaných právomocí;

6) analyzuje príčiny zistených porušení pri výkone prenesených právomocí, prijíma opatrenia na odstránenie zistených porušení;

7) predkladať výročnú správu o výkone prenesených právomocí orgánov štátnej správy Ruskej federácie štátnym orgánom federálneho výkonného orgánu, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania.

8. Najvyšší predstaviteľ ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie (vedúci najvyššieho výkonného orgánu štátnej moci ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie):

1) vymenúva do funkcie vedúcich výkonných orgánov ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie, ktorí vykonávajú prenesené právomoci, po dohode s federálnym výkonným orgánom, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania;

2) po dohode s federálnym výkonným orgánom, ktorý vykonáva kontrolné a dozorné funkcie v oblasti vzdelávania, schvaľuje štruktúru výkonných orgánov ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie, ktoré vykonávajú prenesené právomoci;

3) organizuje výkon prenesených právomocí v súlade s právnymi predpismi o vzdelávaní;

4) zabezpečuje predloženie federálneho výkonného orgánu, ktorý vykonáva kontrolné a dozorné funkcie v oblasti vzdelávania:

a) štvrťročnú správu o výdavkoch poskytnutých dotácií, o dosahovaní cieľových ukazovateľov prognózy;

b) požadovaný počet kópií regulačných právnych aktov prijatých štátnymi orgánmi ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie v záležitostiach delegovanej právomoci;

c) informácie (vrátane databáz) potrebné na vytváranie a udržiavanie federálnych databáz o otázkach kontroly a dozoru v oblasti vzdelávania;

5) má právo pred prijatím regulačných právnych aktov uvedených v článku 6 ods. 1 časti 6 tohto článku schvaľovať administratívne predpisy na poskytovanie verejných služieb a výkon verejných funkcií v oblasti delegovaných právomocí, ak tieto nariadenia nie sú v rozpore s regulačnými právnymi aktmi Ruskej federácie (vrátane zohľadňujú sa ďalšie požiadavky a obmedzenia, ktoré nie sú ustanovené v týchto zákonoch, pokiaľ ide o uplatňovanie práv a slobôd občanov, práv a oprávnených záujmov organizácií). Vyžadujú právne predpisy federálnych výkonných orgánov verejných služieb a výkone verejných funkcií.

9. Kontrola výdavkov fondov na výkon delegovaných právomocí sa vykonáva v rámci ustanovenej právomoci federálneho výkonného orgánu, ktorý vykonáva kontrolné a kontrolné funkcie vo finančnej a rozpočtovej oblasti, federálneho výkonného orgánu, ktorý vykonáva kontrolné a kontrolné funkcie v oblasti vzdelávania, Komory účtov Ruskej federácie Federation.

10. Finančná podpora na prevod oprávnenia na potvrdzovanie dokladov o vzdelaní a (alebo) kvalifikáciách sa vykonáva v rámci rozpočtových prostriedkov poskytnutých v rozpočte subjektu Ruskej federácie na tieto účely aspoň vo výške plánovaných príjmov do rozpočtu subjektu Ruskej federácie z platenia štátnych povinností, spojené s výkonom prenesených právomocí a pripísané do rozpočtu subjektu, ktorý ho tvorí, Ruskej federácie v súlade s rozpočtovým predpisom Ruskej federácie.

Článok 8. Právomoci orgánov verejnej moci zakladajúcich subjektov Ruskej federácie v oblasti vzdelávania

1. Právomoci štátnych orgánov zriaďujúcich subjektov Ruskej federácie v oblasti vzdelávania zahŕňajú:

1) vývoj a vykonávanie regionálnych programov rozvoja vzdelávania so zreteľom na regionálne sociálno-ekonomické, environmentálne, demografické, etno-kultúrne a iné charakteristické rysy subjektov Ruskej federácie;

2) zakladanie, reorganizácia, likvidácia vzdelávacích organizácií zriaďujúcich subjektov Ruskej federácie, výkon funkcií a právomocí zakladateľov vzdelávacích organizácií zriaďujúcich subjektov Ruskej federácie;

3) zabezpečenie štátnych záruk na vykonávanie práv na verejne dostupné a bezplatné predškolské vzdelávanie v obecných predškolských vzdelávacích organizáciách, verejne dostupné a bezplatné predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelávanie v obecných všeobecných vzdelávacích organizáciách, poskytovanie doplnkového vzdelávania deťom v obecných všeobecných vzdelávacích organizáciách poskytovaním dotácií; miestne rozpočty vrátane nákladov na pracovnú silu, obstarávacích nákladov e učebnice a učebné pomôcky, učebné pomôcky, hry, hračky (s výnimkou nákladov na údržbu budov a platby za účty za energie), v súlade s normami stanovenými štátnymi orgánmi jednotlivých orgánov Ruskej federácie;

4) organizácia poskytovania všeobecného vzdelávania v štátnych vzdelávacích organizáciách ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie;

5) vytvorenie podmienok pre dohľad a starostlivosť o deti, starostlivosť o deti v štátnych vzdelávacích ustanovizniach ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie;

6) finančná podpora na získanie predškolského vzdelávania v súkromných predškolských vzdelávacích organizáciách, predškolskom, základnom všeobecnom, základnom všeobecnom, stredoškolskom všeobecnom vzdelávaní v súkromných všeobecných vzdelávacích inštitúciách zapojených do vzdelávacích aktivít so štátom akreditovanými základnými všeobecnými vzdelávacími programami poskytovaním dotácií na úhradu výdavkov týmto vzdelávacím organizáciám, vrátane nákladov na pracovnú silu, nákup učebníc a učebných pomôcok, Dôsledok učenia, hry, hračky (s výnimkou pre údržbu budov a inžinierskych sietí náklady), v súlade s predpismi uvedenými v odseku 3 tejto časti;

7) organizácia poskytovania stredoškolského odborného vzdelávania vrátane poskytovania štátnych záruk za výkon práva na verejne dostupné a bezplatné stredné odborné vzdelávanie;

8) organizácia poskytovania doplnkového vzdelávania detí v štátnych vzdelávacích organizáciách ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie;

9) organizácia poskytovania dodatočného odborného vzdelávania v štátnych vzdelávacích organizáciách ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie;

10) organizácia poskytovania obecných vzdelávacích organizácií a vzdelávacích organizácií ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie s učebnicami v súlade so federálnym zoznamom učebníc odporúčaných na použitie pri realizácii štátom akreditovaných vzdelávacích programov pre základné, základné všeobecné a stredné všeobecné vzdelávacie organizácie vykonávajúcich vzdelávacie činnosti a učebné pomôcky, schválené na použitie pri implementácii týchto vzdelávacích programov;

11) zabezpečenie monitorovania vzdelávacieho systému na úrovni ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie;

12) organizácia poskytovania psychologickej, pedagogickej, lekárskej a sociálnej pomoci študentom, ktorí majú ťažkosti s ovládaním základných vzdelávacích programov, ich rozvojom a sociálnou adaptáciou;

13) vykonávanie ďalších právomocí ustanovených týmto spolkovým zákonom v oblasti vzdelávania.

2. Štátne orgány zriaďujúcich subjektov Ruskej federácie majú právo na dodatočnú finančnú podporu pre stravovanie študentov v obecných vzdelávacích inštitúciách a študentov v súkromných všeobecných vzdelávacích inštitúciách so štátnymi akreditovanými základnými všeobecnými vzdelávacími programami, ako aj na poskytovanie štátnej podpory pre ďalšie vzdelávanie detí v obecných vzdelávacích organizáciách.

3. Štátne orgány zriaďujúcich subjektov Ruskej federácie majú právo zabezpečiť organizáciu poskytovania vysokoškolského vzdelávania na konkurenčnom základe vo vysokoškolských inštitúciách ustanovujúcich subjektov Ruskej federácie.

Článok 9. Právomoci miestnej samosprávy obcí a mestských častí v oblasti vzdelávania

1. Právomoci miestnych orgánov obcí a mestských častí zaoberať sa otázkami miestneho významu v oblasti vzdelávania zahŕňajú:

1) organizácia poskytovania verejne prístupného a bezplatného predškolského, základného všeobecného, \u200b\u200bzákladného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania pre základné všeobecné vzdelávacie programy v obecných vzdelávacích organizáciách (s výnimkou oprávnenia finančne podporovať vykonávanie základných všeobecných vzdelávacích programov v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími normami);

2) organizácia poskytovania doplnkového vzdelávania detí v obecných vzdelávacích organizáciách (s výnimkou doplnkového vzdelávania detí, ktorých finančná podpora je poskytovaná štátnymi orgánmi ustanovujúceho subjektu Ruskej federácie);

3) vytváranie podmienok pre dohľad a starostlivosť o deti, starostlivosť o deti v obecných vzdelávacích organizáciách;

4) vytváranie, reorganizácia, likvidácia obecných vzdelávacích organizácií (s výnimkou vytvárania obecných obvodov obecných vzdelávacích inštitúcií vyššieho vzdelávania miestnymi orgánmi), výkon funkcií a právomocí zriaďovateľov obecných vzdelávacích organizácií;

5) údržba budov a štruktúr obecných vzdelávacích organizácií, usporiadanie priľahlých území;

6) registrácia detí, ktoré sú predmetom vzdelávania vo vzdelávacích programoch predškolského, základného, \u200b\u200bzákladného a stredoškolského všeobecného vzdelávania, konsolidácia obecných vzdelávacích organizácií pre konkrétne územia mestskej časti, mestskej časti;

7. výkon iných právomocí uvedených v tomto spolkovom zákone v oblasti vzdelávania.

2. Vo volebných jednotkách Ruskej federácie - mestách federálneho významu Moskva a Petrohrad sa právomoci miestnych orgánov intravilánových obcí v oblasti vzdelávania, vrátane prideľovania vzdelávacích organizácií orgánov tvoriacich súčasť Ruskej federácie na konkrétne územia, ustanovujú zákonmi zakladajúcich subjektov Ruskej federácie - miest federálneho významu Moskvy. a Petrohrad.

3. Orgány miestnej samosprávy obecných obvodov sú oprávnené vykonávať funkcie zriaďovateľov obecných vysokých školských vzdelávacích organizácií spadajúcich pod ich právomoc k 31. decembru 2008.

4. Orgány miestnej samosprávy mestských častí majú právo zabezpečovať organizáciu poskytovania vysokoškolského vzdelávania na konkurenčnom základe vo vysokoškolských obecných vzdelávacích organizáciách.

Úvod:

Federálny zákon je zameraný na zabezpečenie štátnych záruk a vykonávanie ústavného práva občanov na vzdelanie, na právnu úpravu vzťahov v oblasti vzdelávania s cieľom zabezpečiť a chrániť záujmy jednotlivca, spoločnosti a štátu.

Spolkové právo upravuje právne postavenie vzdelávacích organizácií (štátnych, obecných, súkromných), organizácií poskytujúcich odbornú prípravu, jednotlivých podnikateľov a postup pri ich vzdelávacích činnostiach, zriaďuje práva a povinnosti študentov a ich rodičov (zákonných zástupcov), pedagogických a ostatných zamestnancov vzdelávacích organizácií a tiež opatrenia na ich sociálne zabezpečenie.

Federálne právo definuje zásady a mechanizmy na realizáciu práva občanov na dostupné, bezplatné a kvalitné vzdelávanie, vrátane postavenia a dôležitosti federálnych štátnych vzdelávacích štandardov, postupu prijímania do organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít, postupu rozvoja a špecifík vykonávania vzdelávacích programov v závislosti od úrovne a zamerania. vzdelávania.

Stanovujú sa úrovne všeobecného vzdelávania (predškolské vzdelávanie, základné všeobecné vzdelávanie, základné všeobecné vzdelávanie, stredné všeobecné vzdelávanie) a odborného vzdelávania (stredné odborné vzdelávanie, vyššie vzdelávanie - vysokoškolské vzdelanie, vyššie vzdelávanie - špecializácia, magisterské štúdium, vysokoškolské vzdelávanie - vzdelávanie vysokokvalifikovaných pracovníkov). Okrem toho sú regulované aj otázky ďalšieho vzdelávania a odbornej prípravy.

Federálne právo ustanovuje právomoci federálnych orgánov štátnej moci, orgánov štátnej moci orgánov samosprávy Ruskej federácie, orgánov miestnej samosprávy v oblasti školstva, určuje postup udeľovania licencií, štátnu akreditáciu vzdelávacích aktivít, štátnu kontrolu (dohľad) v oblasti školstva.

Federálny zákon obsahuje aj pravidlá týkajúce sa definície štandardov na financovanie vzdelávacích aktivít vykonávaných na úkor zodpovedajúcich rozpočtov rozpočtového systému Ruskej federácie.

Federálny zákon je vo všeobecnosti jediným komplexným regulačným právnym aktom, ktorý zabezpečuje reguláciu vzťahov s verejnosťou v oblasti vzdelávania, berúc do úvahy typy, úrovne, formy vzdelávania, ako aj potreby a záujmy študentov.

Odo dňa nadobudnutia účinnosti federálneho zákona sa zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ a federálny zákon „o vyššom a postgraduálnom odbornom vzdelávaní“ uznávajú za neplatné.

Federálny zákon Ruskej federácie z 29. decembra 2012 N 273-ФЗ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“

Kapitola 1. Všeobecné ustanovenia

Článok 1. Predmet úpravy tohto spolkového zákona

Článok 2. Základné pojmy použité v tomto spolkovom zákone

Na účely tohto spolkového zákona sa uplatňujú tieto základné pojmy:

1) tvorenie - jednotný zameraný proces vzdelávania a odbornej prípravy, ktorý je spoločensky významným statkom a ktorý sa vykonáva v záujme osoby, rodiny, spoločnosti a štátu, ako aj v rámci všetkých získaných vedomostí, zručností, hodnôt, skúseností a schopností určitého objemu a zložitosti pre intelektuálne, duchovné - morálny, kreatívny, fyzický a (alebo) profesionálny rozvoj osoby, uspokojenie jej vzdelávacích potrieb a záujmov;

2) výcvik - aktivity zamerané na rozvoj osobnosti, vytváranie podmienok pre sebaurčenie a socializáciu študenta na základe sociokultúrnych, duchovných a morálnych hodnôt a spoločensky akceptovaných pravidiel a noriem správania v záujme človeka, rodiny, spoločnosti a štátu;

3) výcvik - cielený proces organizácie aktivít študentov v oblasti ovládania vedomostí, zručností, kompetencií, získavania skúseností, rozvíjania schopností, získavania skúseností s aplikáciou vedomostí v každodennom živote a formovania motivácie študentov k celoživotnému vzdelávaniu;

4) úroveň vzdelania - ukončený vzdelávací cyklus charakterizovaný určitým zjednoteným súborom požiadaviek;

5) kvalifikácia - úroveň vedomostí, zručností a kompetencií, ktorá charakterizuje pripravenosť vykonávať určitý druh odbornej činnosti;

6) federálny štátny vzdelávací štandard - súbor povinných požiadaviek na vzdelanie na určitej úrovni a (alebo) pre povolanie, špecializáciu a riadenie odbornej prípravy schválený federálnym výkonným orgánom, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti vzdelávania;

7) vzdelávací štandard- súbor povinných požiadaviek na vysokoškolské vzdelanie v špecializáciách a oblastiach odbornej prípravy schválených vzdelávacími inštitúciami vyššieho vzdelávania definovaných týmto federálnym zákonom alebo dekrétom prezidenta Ruskej federácie;

8) požiadavky federálnej vlády - povinné požiadavky na minimálny obsah, štruktúru dodatočných predškolských programov, podmienky ich vykonávania a trvanie odbornej prípravy pre tieto programy, schválené v súlade s týmto spolkovým zákonom autorizovanými federálnymi výkonnými orgánmi;

9) vzdelávací program - súbor základných charakteristík vzdelávania (objem, obsah, plánované výsledky), organizačné a pedagogické podmienky av prípadoch ustanovených týmto spolkovým zákonom, certifikačné formuláre, ktoré sa predkladajú vo forme učebných osnov, kalendárnych osnov, pracovných programov pre predmety, kurzy, disciplíny ( moduly), ďalšie komponenty, ako aj hodnotiace a metodické materiály;

10) približný základný vzdelávací program - vzdelávacia a metodická dokumentácia (vzorové učebné osnovy, vzorové kalendárne učebné osnovy, vzorové pracovné programy predmetov, kurzov, disciplín (modulov), iných komponentov), \u200b\u200bktoré určujú odporúčané množstvo a obsah vzdelávania na určitej úrovni a (alebo) určitú orientáciu, plánované vzdelávacie výstupy vzdelávací program, približné podmienky vzdelávacej činnosti vrátane približných výpočtov štandardných nákladov na poskytovanie verejných služieb na vykonávanie vzdelávacieho programu;

11) všeobecné vzdelávanie - druh vzdelávania, ktorý je zameraný na rozvoj človeka a získanie vedomostí, zručností, zručností a formovania kompetencií potrebných pre ľudský život v spoločnosti, vedomý výber povolania a získanie odborného vzdelania v procese zvládania základných vzdelávacích programov;

12) odborné vzdelávanie - druh vzdelania, ktorého cieľom je osvojenie si študentov v procese osvojovania si základných odborných vzdelávacích programov zameraných na znalosti, zručnosti a formovanie spôsobilosti na určitej úrovni a úrovni, ktoré im umožňujú vykonávať odborné činnosti v určitej oblasti a (alebo) vykonávať prácu v určitej profesii alebo špecialite;

13) odborné vzdelávanie - druh vzdelávania, ktorého cieľom je získavanie vedomostí, zručností a formovanie kompetencií študentov nevyhnutných na vykonávanie určitej práce, služby (určité druhy práce, činnosti v oblasti služieb, povolania);

14) ďalšie vzdelávanie - druh vzdelávania, ktorý je zameraný na komplexné uspokojenie vzdelávacích potrieb človeka v oblasti intelektuálneho, duchovného, \u200b\u200bmorálneho, fyzického a (alebo) profesionálneho rozvoja a ktorý nesprevádza zvýšenie úrovne vzdelania;

15) študent - jednotlivec ovládajúci vzdelávací program;

16) študent so zdravotným postihnutím- jednotlivec, ktorý má nedostatky vo fyzickom a (alebo) psychologickom vývoji, potvrdené psychologicko-lekársko-pedagogickou komisiou a brániace vzdelávaniu bez vytvárania osobitných podmienok;

17) vzdelávacie aktivity - aktivity na implementáciu vzdelávacích programov;

18) vzdelávacia organizácia - nezisková organizácia, ktorá vykonáva vzdelávacie činnosti na základe licencie ako hlavnej činnosti v súlade s cieľmi, na dosiahnutie ktorých bola takáto organizácia vytvorená;

19) organizácia pre výcvik - právnická osoba vykonávajúca vzdelávacie činnosti na základe licencie spolu s hlavnou činnosťou ako doplnkovým typom činnosti;

20) vzdelávacie organizácie - vzdelávacie organizácie, ako aj organizácie poskytujúce odbornú prípravu. Na účely tohto spolkového zákona sa jednotliví podnikatelia, ktorí sa zaoberajú vzdelávacími aktivitami, rovnajú organizáciám zaoberajúcim sa vzdelávacími činnosťami, pokiaľ tento spolkový zákon neustanovuje inak;

21) pedagógovia - jednotlivec, ktorý je v pracovnom vzťahu, je v oficiálnom vzťahu s organizáciou zaoberajúcou sa vzdelávacími činnosťami a vykonáva školiace, vzdelávacie a / alebo vzdelávacie činnosti študentov;

22) osnovy- dokument, ktorý určuje zoznam, zložitosť, postupnosť a distribúciu období štúdia predmetov, kurzov, disciplín (modulov), praxe, iných druhov vzdelávacích aktivít a, pokiaľ tento spolkový zákon neustanovuje inak, formy priebežnej certifikácie študentov;

23) individuálne učebné osnovy - učebné osnovy, ktoré zabezpečujú rozvoj vzdelávacieho programu založeného na individualizácii jeho obsahu, berúc do úvahy charakteristiky a vzdelávacie potreby konkrétneho študenta;

24) praxe - druh vzdelávacej činnosti zameranej na formovanie, konsolidáciu, rozvoj praktických zručností a spôsobilostí v procese vykonávania určitých druhov práce súvisiacich s budúcimi odbornými činnosťami;

25) orientácia (profil) vzdelávania - orientácia vzdelávacieho programu na konkrétne oblasti vedomostí a (alebo) druhov činnosti, určovanie jeho špecifického obsahu, prevládajúce typy vzdelávacích aktivít študenta a požiadavky na výsledky zvládnutia vzdelávacieho programu;

26) prostriedky odbornej prípravy a vzdelávania - nástroje, vybavenie vrátane športového vybavenia a inventára, nástroje (vrátane hudobných), vizuálne pomôcky, počítače, informačné a telekomunikačné siete, hardvérový softvér a audiovizuálne médiá, tlačené a elektronické vzdelávacie a informačné zdroje a iné materiálne objekty, potrebné na organizáciu vzdelávacích aktivít;

27) inkluzívne vzdelávanie - zabezpečenie rovnakého prístupu k vzdelaniu pre všetkých študentov, berúc do úvahy rozmanitosť osobitných vzdelávacích potrieb a individuálnych príležitostí;

28) prispôsobený vzdelávací program - vzdelávací program prispôsobený na odbornú prípravu osôb so zdravotným postihnutím, ktorý zohľadňuje osobitosti ich psychofyzického rozvoja, individuálne schopnosti a podľa potreby zabezpečenie korekcie vývojových porúch a sociálnej adaptácie týchto osôb;

29) kvalita vzdelávania - komplexný opis vzdelávacej činnosti a prípravy študenta, vyjadrujúci stupeň ich súladu s federálnymi štátnymi vzdelávacími normami, vzdelávacími štandardmi, požiadavkami federálneho štátu a (alebo) potrebami jednotlivca alebo právnickej osoby, v záujme ktorej sa vzdelávacia činnosť vykonáva, vrátane stupňa dosiahnutia plánovaných výsledkov vzdelávacieho programu. ;

30) vzdelávacie vzťahy - súbor vzťahov s verejnosťou na realizáciu práva občanov na vzdelanie, ktorého účelom je, aby študenti ovládali obsah vzdelávacích programov (vzdelávacie vzťahy), a vzťahy s verejnosťou, ktoré sa týkajú vzdelávacích vzťahov a ktorých cieľom je vytvoriť podmienky na vykonávanie občianskych práv na vzdelanie;

31) účastníci vzdelávacích vzťahov - študenti, rodičia (zákonní zástupcovia) maloletých študentov, učitelia a ich zástupcovia, organizácie zapojené do vzdelávacích aktivít;

32) účastníci vzťahov v oblasti vzdelávania - účastníci vzdelávacích vzťahov a federálnych štátnych orgánov, štátnych orgánov orgánov Ruskej federácie, miestnych samospráv, zamestnávateľov a ich združení;

33) konflikt záujmov učiteľa - situácia, v ktorej má pedagogický pracovník počas svojej profesionálnej činnosti osobný záujem na získaní materiálnych výhod alebo iných výhod a ktorý ovplyvňuje alebo môže ovplyvniť riadne plnenie odborných povinností pedagogickým pracovníkom z dôvodu rozporu medzi jeho osobným záujmom a záujmami študenta, rodičov (zákonných zástupcov) ) maloletých študentov;

34) starostlivosť o deti a starostlivosť o deti - súbor opatrení na organizovanie výživy a služieb pre deti s cieľom zabezpečiť, aby boli v súlade s osobnou hygienou a každodennou rutinou.