Základné osobnostné charakteristiky v psychológii. Duševné vlastnosti osobnosti: stručný opis. Ako určiť úroveň osobnostného rozvoja

Odovzdať svoju dobrú prácu do vedomostnej základne je ľahké. Použite nasledujúci formulár

Študenti, absolventi vysokých škôl, mladí vedci, ktorí vo svojich štúdiách a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Publikované dňa http://www.allbest.ru/

úvod

1. Pojem osobnosti

záver

úvod

V psychologickej vede kategória „osobnosť“ označuje počet základných pojmov. Pojem „osobnosť“ však nie je čisto psychologický a študujú ho všetky spoločenské vedy vrátane filozofie, sociológie, pedagogiky atď. Všetci psychológovia odpovedajú inak na otázku, čo je osobnosť. Rozmanitosť ich odpovedí a rozdielne názory naznačujú zložitosť javu osobnosti. Pri tejto príležitosti I. S. Kop píše: „Na jednej strane označuje konkrétneho jednotlivca (osobu) ako predmet činnosti, v jednote jeho individuálnych vlastností (jedinečný) a jeho spoločenských úloh (všeobecne). Na druhej strane sa človek chápe ako sociálne vlastníctvo jednotlivca, ako súbor spoločensky významných znakov integrovaných v ňom, formovaných v procese priamej a nepriamej interakcie danej osoby s inými ľuďmi a na základe toho sa stáva predmetom práce, poznávania a komunikácie “*.

Každá z definícií osobnosti, ktoré sú dostupné vo vedeckej literatúre, sa opiera o experimentálny výskum a teoretické zdôvodnenie, a preto si zaslúži, aby sa zohľadnili pri posudzovaní pojmu „osobnosť“. Človek sa najčastejšie chápe ako človek v súhrne svojich sociálnych a životne dôležitých vlastností, ktoré získal v procese sociálneho rozvoja. Preto nie je obvyklé pripisovať niektorým osobným charakteristikám charakteristiky osoby, ktoré sú spojené s genotypovou alebo fyziologickou organizáciou osoby. Nie je tiež obvyklé pripisovať počtu osobných kvalít vlastnosti človeka charakterizujúce znaky rozvoja jeho kognitívnych mentálnych procesov alebo individuálny štýl činnosti, s výnimkou tých, ktoré sa prejavujú vo vzťahoch s ľuďmi a spoločnosťou ako celkom. Obsah pojmu „osobnosť“ najčastejšie zahŕňa stabilné vlastnosti človeka, ktoré určujú činy, ktoré sú významné vo vzťahu k iným ľuďom.

Osoba je teda špecifickou osobou, ktorá je prijímaná do systému svojich stabilných spoločensky určených psychologických charakteristík, ktoré sa prejavujú v spoločenských vzťahoch a vzťahoch, určujú jej morálne činy a majú pre seba a ostatných veľký význam.

1. Pojem osobnosti

Pojem „osobnosť“ je mnohostranný, osobnosť je predmetom štúdia mnohých vied: filozofie, sociológie, psychológie, etiky, estetiky, pedagogiky atď. Každá z týchto vied študuje osobnosť vo svojom osobitnom aspekte.

Pri sociálno-psychologickej analýze osobnosti by sa malo jasne rozlišovať medzi pojmami „osobnosť“, „jednotlivec“, „individualita“ a „osoba“.

Najbežnejšia je koncepcia „človeka“ biosociálnej bytosti, ktorá má kĺbovú reč, vedomie, vyššie mentálne funkcie (abstraktné logické myslenie, logickú pamäť atď.), Schopná vytvárať nástroje, ktoré ich používajú v procese sociálnej práce. Tieto špecifické ľudské schopnosti a vlastnosti (reč, vedomie, pracovná aktivita atď.) Sa neprenášajú na ľudí v poradí biologickej dedičnosti, ale formujú sa počas ich života v procese asimilácie kultúry vytvorenej predchádzajúcimi generáciami.

Žiadna osobná skúsenosť človeka nemôže viesť k tomu, že bude nezávisle tvoriť logické myslenie, nezávisle rozvíjať systém pojmov. To by si nevyžadovalo jeden, ale tisíc životov. Ľudia každej nasledujúcej generácie začínajú svoj život vo svete predmetov a fenoménov vytvorených predchádzajúcimi generáciami. Podieľajú sa na práci a rôznych formách spoločenskej činnosti, rozvíjajú samy osebe tie špecifické ľudské schopnosti, ktoré sa už v ľudstve formovali. Nevyhnutné podmienky, aby dieťa zvládlo sociálno-historickú skúsenosť:

1) komunikácia dieťaťa s dospelými, počas ktorej sa dieťa učí primeranej činnosti, prispôsobuje ľudskú kultúru. Ak v dôsledku katastrofy zomrela dospelá populácia a prežili iba malé deti, potom, aj keď ľudská rasa neprestala, bude história ľudstva prerušená. Stroje, knihy a iná kultúra by naďalej existovali fyzicky, ale nikto by nezverejnil svoj účel pre deti;

2) na zvládnutie tých objektov, ktoré sú produktmi historického vývoja, je potrebné vykonávať nielen akúkoľvek, ale takú primeranú činnosť, ktorá sama osebe reprodukuje významné spoločensky vyvinuté spôsoby ľudskej a ľudskej činnosti. Asimilácia sociálno-historickej skúsenosti slúži ako proces reprodukcie historicky ustanovených vlastností a schopností ľudskej rasy vo vlastnostiach dieťaťa. Rozvoj ľudstva je teda nemožný bez aktívneho prenosu ľudskej kultúry na nové generácie. Bez spoločnosti, bez asimilácie sociálno-historickej skúsenosti ľudstva nie je možné stať sa človekom, ktorý by získal špecifické ľudské vlastnosti, aj keď má ľudská bytosť biologickú plnosť. Na druhej strane, bez biologickej užitočnosti (oligofrénia), morfologických vlastností, ktoré sú vlastné človeku ako biologickému druhu, je nemožné dosiahnuť najvyššie ľudské vlastnosti aj pod vplyvom spoločnosti, výchovy a vzdelávania.

Ľudský život a činnosť sú determinované jednotou a interakciou biologických a sociálnych faktorov s vedúcou úlohou sociálneho faktora. Pretože vedomie, reč atď. Sa neprenášajú na ľudí v poradí biologickej dedičnosti, ale sú formované v živote, používajú pojem „jednotlivec“ ako biologický organizmus, nosič všeobecných genotypových dedičných vlastností biologického druhu (rodíme sa jednotlivca) a pojem „osobnosť“ - ako sociálno-psychologická podstata človeka, ktorá sa vytvára ako výsledok asimilácie spoločenských foriem vedomia a správania človekom, socio-historická skúsenosť ľudstva (stávame sa človekom pod vplyvom života všeobecne TVE, vzdelávanie, školenie, komunikácia, interakcia).

Sociológia považuje osobu za zástupcu určitej sociálnej „skupiny“, za sociálny typ, za produkt sociálnych vzťahov. Psychológia však berie do úvahy, že osobnosť nie je iba predmetom spoločenských vzťahov, nielen prežíva spoločenské vplyvy, ale ich tiež refrakcionuje, transformuje, pretože osobnosť sa postupne začína správať ako súbor vnútorných podmienok, prostredníctvom ktorých sa refrakujú vonkajšie vplyvy spoločnosti. Tieto interné

podmienky sú zoskupením dedičných biologických vlastností a spoločensky stanovených vlastností, ktoré sa vytvorili pod vplyvom predchádzajúcich sociálnych vplyvov. Keď sa formuje osobnosť, vnútorné podmienky sa prehlbujú, v dôsledku čoho môžu mať rovnaké vonkajšie vplyvy rôzne účinky na rôznych ľudí.

Človek teda nie je iba objektom a produktom spoločenských vzťahov, ale je aj aktívnym subjektom činnosti, komunikácie, vedomia, sebavedomia.

Osobitosť a na rozdiel od iných osobností v plnosti svojich duchovných a fyzických vlastností je charakterizovaná konceptom „individuality“. Individualita je vyjadrená v prítomnosti rôznych skúseností, vedomostí, názorov, názorov, rozdielov v charaktere a temperamente, dokazujeme svoju individualitu, potvrdzujeme to. Motivácia, temperament, schopnosť, charakter - hlavné parametre osobnosti.

2. Hlavné charakteristiky osobnosti

psychologická osobnosť sociálna sociálna

Hlavnými charakteristikami osoby sú: aktivita (túžba rozšíriť rozsah svojich aktivít), orientácia (systém motívov, potrieb, záujmov, viery), spoločné aktivity sociálnych skupín, kolektívy.

Aktivita je najdôležitejšou všeobecnou vlastnosťou osobnosti a prejavuje sa v činnosti, v procese interakcie s prostredím. Čo presne však motivuje človeka, aby konal určitým spôsobom, stanovil si určité ciele a dosiahol ich? Takéto stimuly sú potrebné. Potreba je impulz k činnosti, ktorú človek realizuje a prežíva ako potreba niečoho, niečoho, nespokojnosť s niečím. Činnosť jednotlivca je zameraná na uspokojenie potrieb.

Ľudské potreby sú rozmanité. Predovšetkým sa rozlišujú prírodné (prírodné) potreby, ktoré priamo zabezpečujú existenciu človeka: potrebu potravy, odpočinku a spánku, oblečenia a bývania. V zásade ide o biologické potreby, ale v zásade sa zásadne líšia od zodpovedajúcich potrieb zvierat: spôsob, ako uspokojiť ľudské potreby, je sociálny charakter, to znamená, že závisí od spoločnosti, výchovy a okolitého sociálneho prostredia. Porovnajte napríklad potrebu umiestnenia u zvierat (nory, brlohu, hniezda) a ľudí (dom). Dokonca aj ľudská potreba potravy je socializovaná: „... hlad, ktorý sa uhasí vareným mäsom, ktorý sa zje nožom a vidličkou, je iný hlad, ako ten, v ktorom sa surové mäso prehltáva pomocou rúk, nechtov a zubov.“

Okrem prírodných má človek čisto ľudské, duchovné alebo spoločenské potreby: potrebu verbálnej komunikácie s inými ľuďmi, potrebu vedomostí, aktívnu účasť na verejnom živote, kultúrne potreby (čítanie kníh a novín, počúvanie rozhlasových programov, navštevovanie divadiel a kín) počúvanie hudby).

Najdôležitejšou charakteristikou osobnosti je jej orientácia, ktorá určuje ciele, ktoré si človek stanovuje pre seba, ašpirácie, ktoré sú pre neho charakteristické, motívy, v súlade s ktorými koná.

Pri analýze konkrétnej akcie, konkrétnej akcie, určitej ľudskej činnosti (a sú vždy mimoriadne rozmanité) je potrebné poznať motívy alebo motivujúce príčiny týchto akcií, akcií alebo konkrétnych činností. Motívmi môžu byť konkrétne prejavy potrieb alebo motivácie iného druhu.

Kognitívna potreba človeka sa prejavuje v záujmoch. Záujmy sú aktívnou kognitívnou orientáciou človeka na konkrétny subjekt, jav alebo aktivitu spojenú s pozitívnym emocionálnym postojom k nim.

Dôležitý motív presvedčivého správania. Viera je určité ustanovenie, súdy, názory, vedomosti o prírode a spoločnosti, o pravde, o ktorej človek nepochybuje, ich nepopierateľne považuje za presvedčivé, usiluje sa ich v živote viesť. Ak viery tvoria určitý systém, stávajú sa svetonázorom človeka.

Osoba nežije a nepracuje samostatne, ale v kolektíve a je formovaná ako osobnosť pod vplyvom kolektívu. V tíme a pod jeho vplyvom sa formujú smery a vôľa človeka, organizuje sa jeho činnosť a správanie, vytvárajú sa podmienky na rozvoj jeho schopností.

Vzťahy jednotlivých členov v skupinách a kolektívach sú tu veľmi zložité a rozmanité, obchodné aj osobné vzťahy (ako súcit a antipatia, priateľstvo alebo nepriateľstvo, takzvané medziľudské vzťahy). Osoba zaujíma určité miesto v systéme vzťahov, má rovnakú mieru autority, popularity a ovplyvňuje ostatných členov v rôznej miere. Veľmi dôležitá je sebaúcta člena skupiny, kolektív, úroveň jeho nárokov (t. J. Aká je úloha jednotlivých nárokov v skupine, kolektívna na základe sebaúcty). V prípade rozdielnosti sebaúcty a hodnotenia zo strany ostatných členov skupiny často vzniká konflikt. Konflikty sú tiež možné, ak úroveň nárokov člena skupiny, kolektívu je príliš vysoká a nezodpovedá jeho objektívnemu postaveniu v kolektíve (potom sa tento kolektívny člen cíti porušený, je presvedčený, že je podceňovaný, „prepísaný“).

záver

Človek teda nie je iba objektom a produktom spoločenských vzťahov, ale je aj aktívnym subjektom činnosti, komunikácie, vedomia, sebavedomia.

Osobnosť je sociálny koncept, vyjadruje všetko, čo je v osobe nadprirodzeného, \u200b\u200bhistorického. Človek nie je vrodený, ale vzniká v dôsledku kultúrneho a sociálneho rozvoja.

Osoba nie je iba „cieľavedomý, ale aj samoorganizovaný systém. Predmetom jej pozornosti a činnosti nie je iba vonkajší svet, ale aj seba, čo sa prejavuje v jej zmysle„ ja “, ktorý zahŕňa sebapoznanie a sebaúctu, programy na zlepšovanie seba samého, zvyčajné reakcie na prejav niektorých ich vlastností, schopnosť sebapozorovania, introspekcie a samoregulácie. Čo to znamená byť človekom? Byť človekom znamená mať aktívny život, ktorý sa dá povedať takto: stojím a nemôžem robiť inak. V dôsledku toho to znamená usporiadanie volieb, ktoré vznikajú z dôvodu vnútornej nevyhnutnosti, vyhodnotenie dôsledkov prijatého rozhodnutia a vedenie účtu pre nich pred vami a spoločnosťou, v ktorej žijete. Byť človekom znamená neustále budovať seba a ostatných, vlastniť arzenál techník a prostriedkov, s prostredníctvom ktorého môže človek ovládať svoje vlastné správanie, podriadiť ho vlastnej moci, byť človekom - čo znamená mať slobodu výberu a znášať jeho bremeno.

Zoznam odkazov

1. Maklakov A. G. Všeobecná psychológia: Učebnica pre univerzity. - Petrohrad: Peter, 2008.

2. Vinokurova L.V., Skripnyuk I.I. Organizačná psychológia. - Petrohrad: Peter, 2001.

3. Stolyarenko L. D. Psychológia - Petrohrad: Peter, 2010.

Zverejnené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Svoje morálne činy určuje človek ako špecifická osoba, prijatá do systému svojich psychologických charakteristík, ktoré sa prejavujú v sociálnych väzbách a vzťahoch. Všeobecná predstava o stabilite osobnosti, faktory jej ovplyvnenia.

abstrakt, pridané 6. decembra 2013

Sociálno-psychologické vlastnosti osobnosti a ich štúdium v \u200b\u200brámci rôznych sociálno-psychologických prác. Psychologické charakteristiky štátnych zamestnancov ako subjekty profesionálnej kariéry, obsah ich motivačno-sémantickej oblasti činnosti.

semester, pridané 05/26/2009

Prehľad doterajších konceptov osobnostného rozvoja. Pojem postava, jej typológia, základné akcenty. Charakteristické typy osobnostnej orientácie. Funkcie využitia psychologických charakteristík postavy v praxi.

testovacie práce, pridané dňa 11. 9. 2014

Formovanie ľudského charakteru. Normy sexuálnych rolí, systém mužských a ženských stereotypov správania. Dejiny učenia o charaktere. Charakteristické črty osobnosti, ktoré určujú činnosti osoby pri výbere cieľov činnosti. Hlavné typy zvýraznenia charakteru.

test, pridaný dňa 25.11.2014

Motivačné mechanizmy ľudskej činnosti. Historická exkurzia do dejín štúdia determinácie ľudskej činnosti. Hierarchia potrieb. Zameranie a motívy jednotlivca. Pojem osobnostnej orientácie a motivácie k činnosti.

semestrálny príspevok, 19. 10. 2010

Súbor stabilných psychologických vlastností osoby, ktorá tvorí jeho osobnosť. Biologické, geneticky definované pozadie osobnosti. Rozvinuté zvyky a preferencie. Súbor základných psychofyzikálnych znakov a charakteristík osoby.

prezentácia, pridané 10.12.2012

Výskum v oblasti psychologických bariér a osobnostnej činnosti v psychológii. Identifikácia problémov v komunikácii medzi učiteľmi a študentmi. Prehľad štruktúry a mechanizmov osobnostnej činnosti. Analýza charakteristík vzniku psychologických bariér.

práca, pridané 02.15.2013

Charakteristická štruktúra osobnosti. Koncepcia a podstata osobnostnej orientácie - súbor stabilných motívov, názorov, presvedčení, potrieb a ašpirácií, ktoré orientujú človeka na konkrétne správanie a aktivitu, dosahovanie životných cieľov.

abstrakt, pridané 7. decembra 2010

Súbor nemenných a stabilných vlastností, ktoré sa jednotlivci prejavujú v rôznych situáciách ako súčasť osobnostnej štruktúry. Charakterové črty, schopnosti a motívy. Hlavné vlastnosti temperamentu. Vzťah medzi temperamentom a ľudskými schopnosťami.

prezentácia pridaná 18/18/2014

Podstata a rozmanitosť osobnostnej orientácie, faktory ovplyvňujúce výber smeru. Miesto vedomých motívov v osobnej orientácii. Štruktúra a črty orientácie osobnosti odsúdených, hodnoty, ktoré prispievajú k ich resocializácii.

termín "Osobnosť" určiť jednotlivca v súhrne jeho spoločensky významných vlastností a zvláštností vyjadrených v jedinečných charakteristikách jeho vedomia a činnosti. Teda, hoci biologická povaha osobnosti tvorí prirodzený základ osobnosti, jej podstatou nie sú prírodné faktory (napríklad tento alebo ten druh vyššej nervovej činnosti), ale sociálne parametre - postoje, schopnosti, záujmy, presvedčenia, hodnoty atď. Osoba je jednotlivec zahrnutý do sociálnych vzťahov. Ide o sociálnu kvalitu osoby, zatiaľ čo pojem „jednotlivec“ znamená individuálneho zástupcu biologického druhu Homo Sapiens. Napríklad jednotlivec je novorodenec alebo duševne chorá osoba.

Nenarodili sa ako človek, stali sa z nich. Formovanie osobnosti je komplexný proces, v ktorom na jednej strane jednotlivec formuje svoj vnútorný svet v procese komunikácie s ostatnými ľuďmi, zvládnutím foriem a typov spoločenskej činnosti, ktoré sa vyvinuli v jeho čase, a na druhej strane takýmto spôsobom vyjadruje svoje správanie. vnútorné „ja“, moje vlastné mentálne procesy. Psychológovia zvyčajne považujú oblasť „motívov“ (potreby, záujmy, orientácia) a mechanizmy vnútornej regulácie (sebavedomie, sebaúcta, sebaúcta atď.) Za „jadro“ jednotlivca.

Z hľadiska psychológie riadenia sú dôležité také črty osobnosti ako temperament, charakter, schopnosti a osobnostná orientácia. Schopnosť alebo neschopnosť človeka vykonávať určitý druh činnosti, jeho vzťah v tíme závisí do veľkej miery od duševných vlastností. Odtiaľ nasleduje najmä toto odporúčanie: Pri výbere personálu na prácu musí manažér zohľadniť psychologické vlastnosti konkrétneho kandidáta, aby si bol istý, či je schopný plniť potrebnú profesionálnu úlohu v organizácii.

Staroveký grécky vedec Hippokrates navrhol prvú klasifikáciu typov temperamentu, ktorá sa stále používa ako základ pre pochopenie psychologických charakteristík človeka. Identifikoval štyri hlavné typy:

optimistický človek volajú živú osobu, rýchlo reagujú na zmeny životného prostredia a relatívne ľahko zažívajú neúspechy. Pracovník s temperamentným temperamentom je zvyčajne energický, má rýchlu reč a už dlho sa neunaví. Negatívnym bodom pre zamestnanca tohto typu môže byť neschopnosť sústrediť sa na dlhú dobu, relatívna nepozornosť.

Cholerika - človek je pohotový, vášnivý, nevyvážený, náchylný k emočným zážitkom z toho, čo sa deje, a náhlym zmenám nálady. Pracovníci tohto typu temperamentu sú zvyčajne vysoko produktívni, hovoria veľa a nahlas, dokážu samostatne prekonať) ťažkosti. Nevýhodou týchto zamestnancov môže byť nadmerné zhonenie a tendencia k nervovým poruchám.

flegmatický človek ale je pomalý, pokojný, jeho nálada je viac-menej konštantná, ale radšej neukazuje ostatným svoj stav mysle. Takýto zamestnanec bude vyrovnaný, pozorný, presný, ale niekedy príliš pomalý a inertný, bude pre neho ťažké „prejsť“ na nové činnosti. Flegmatickí ľudia sú schopní dôkladnej práce, ktorá môže byť skutočným testom na choleriku.

melancholiac považujú ľahko zraniteľnú osobu, ktorá je schopná hlboko a úprimne zažiť aj menšie chyby, ale vo svojom vnútri to prakticky navonok nepreukázala. Melancholickí ľudia zvyčajne hovoria pokojne, často sú v rozpakoch. Pracovníci tohto typu nemajú schopnosť byť vodcom, vodcom, takéto priradenie im môže spôsobiť hlboké znepokojenie. Melancholický sa bude najlepšie vysporiadať s prácou, ktorá si vyžaduje stereotypné konanie, je lepšie kriticky komentovať súkromne.

Vynikajúcou vtipnou ilustráciou správania ľudí rôznych temperamentov je kresba dánskeho umelca X. Bidstrupa (obr. 1). Zobrazuje rovnakú situáciu: okoloidúci náhodne sedí na klobúku muža, ktorý sedí na lavičke. Situácia je rovnaká a reakcia ľudí sa výrazne líši v závislosti od ich temperamentu. Pozrite sa na obrázok a v každom prípade sa pokúste určiť typ temperamentu majiteľa klobúka.

Hranice, ktoré rozdeľujú rôzne typy temperamentu, sú dosť svojvoľné: dokonca aj ľudia s rovnakým typom prejavujú odlišne a ich správanie sa môže v podobných situáciách líšiť. Fenomén „maskovania temperamentu“ sa tu môže prejaviť aj vtedy, keď človek vedome „blokuje“ určité črty svojho vrodeného temperamentu a nahradí ho nadobudnutými návykami a schopnosťami správania. Keď si teda uvedomí svoju zodpovednosť za úspech prípadu, môže cholerický vodca namiesto svojej prirodzenej nálady prejaviť zdržanlivosť a sebakontrolu. Znalosť typických charakteristík temperamentu zamestnanca však môže uľahčiť komunikáciu s ním, prispieť k efektívnemu riadeniu jeho profesionálnych aktivít a predchádzať poruchám a konfliktným situáciám.

Ďalším dôležitým aspektom osobnosti je znak - individuálna kombinácia stabilných mentálnych charakteristík človeka, ktorá určuje jeho typický spôsob správania v určitých podmienkach a jeho postoj k realite.

Postava je úzko spojená s temperamentom človeka, ale nie je ním úplne určená: temperament zanecháva svoju stopu iba na vonkajšej forme prejavu charakteru, na jej prejav. Navyše, ak je temperament determinovaný prírodnými fyziologickými faktormi, potom sa tento charakter vyvíja v procese vzdelávania. Je zvykom hovoriť o typoch postáv v závislosti od ich istoty. Pod špecifickým znakom sa rozumie znak s jedným alebo viacerými dominantnými znakmi. Napríklad Gogolovej Plyushkinovej jednoznačne dominovala chamtivosť a podriadili sa mu všetky ostatné črty. Neistá povaha nemá takúto zjavnú dominantnú postavu, v rôznych situáciách sa do popredia dostávajú rôzne črty.

V psychológii všetko znakové črty osobnosti sú zvyčajne rozdelené do nasledujúcich skupín:

Silný (odhodlanie, vytrvalosť, odhodlanie, nerozhodnosť, pevnosť, tvrdohlavosť, odvaha, zbabelosť);

Morálne (citlivosť, ľudskosť, pravdivosť, pozornosť, podvod, kolektivizmus, individualizmus);

Emocionálne (krátka nálada, neha, slza, zášť, vášeň).

Je zrejmé, že pre úspešnú prácu zamestnanca v tíme sú obzvlášť dôležité znaky morálnej povahy - prítomnosť takých vlastností, ako je dobrá vôľa, úprimnosť a pozornosť. Na druhej strane, pre vodcu je držba tak silných vôľových čŕt charakteru, ako je odhodlanie, sebakontrola, vytrvalosť atď.

V psychológii sa okrem typov temperamentu rozlišujú aj súvisiace pojmy extraversion a introverzie. Hovoríme o charakterizácii individuálnych psychologických rozdielov človeka, ktorého extrémne prejavy naznačujú prevládajúcu orientáciu človeka buď na svet vonkajších objektov, alebo na javy jeho vnútorného sveta. extroverti (spravidla sú sanguínski a cholerickí), vyznačujú sa svojím apelovaním na svet okolo seba, vyznačujú sa impulzívnosťou, iniciatívou, flexibilitou správania, spoločenskosťou. Opačný typ osobnosti predstavuje introverti (melanchólia a flegmatika), ktoré sa vyznačujú zameraním na vlastný vnútorný svet, nedostatkom spoločenských schopností, izoláciou, sociálnou pasivitou, tendenciou k introspekcii.

Pre psychológiu riadenia je veľmi dôležitý problém formovania schopností pre konkrétny druh činnosti. Väčšina vedcov verí, že schopnosti sa môžu rozvíjať vytvorením nastavenie osobnosti. Postoj je psychologická predispozícia jednotlivca k určitému správaniu, ktoré ho povzbudzuje, aby svoje aktivity orientoval určitým spôsobom. Preto, aby sa zlepšili schopnosti v určitej oblasti, je potrebné vytvoriť postoj človeka k zvládnutiu predmetu činnosti, inak sa aj najpokročilejšie techniky rozvoja schopností môžu ukázať ako bezmocné.

Potreby majú podobu motívov osobnostného správania. Motívy nezostávajú nezmenené, v priebehu života sa môžu rozširovať a obohacovať alebo naopak zužovať. Vedomé motívy sa stávajú cieľmi. Orientácia osobnosti určuje súbor motívov. Napríklad pre jedného študenta je motívom pre štúdium hodnotenie skúšky a štipendium, ktoré mu bolo pridelené v súlade s tým, pre iného - získanie povolania, zvládnutie vedomostí. Úspech pri učení sa od nich môže byť rovnaký, ale význam ich činnosti je veľmi odlišný. Preto motívy, ktoré motivujú činy, charakterizujú človeka. Podrobnejšie sa budeme zaoberať komplexným procesom motivácie v ďalšej kapitole.

Zhrnutie: Osobnosť. Osobný rast

Pojem osobnosti

Kľúčové osobnostné charakteristiky

Osobnosť je komplexný a mnohotvárny fenomén, ktorý obsahuje mnoho zložiek. V psychologickej vede existuje niekoľko všeobecne prijatých ustanovení týkajúcich sa osobnosti. Môžeme hovoriť aspoň o 4 hlavných bodoch:

Osobnosť je neoddeliteľnou súčasťou každej osoby

Osobnosť je to, čo odlišuje človeka od zvierat, ktoré nemajú osobnosť

Osobnosť je produktom historického vývoja, t. vzniká v určitom štádiu vývoja človeka

Osobnosť je individuálna, charakteristická charakteristika osoby, t. čo odlišuje jednu osobu od druhej

Pojem osobnosti

Pri sociálno-psychologickej analýze osobnosti by sa malo jasne rozlišovať medzi pojmami „osobnosť“, „jednotlivec“, „individualita“ a „osoba“.

Najbežnejšou je koncepcia „človeka“ biosociálnej bytosti, ktorá má artikulovanú reč, vedomie, vyššie mentálne funkcie (abstraktné logické myslenie, logickú pamäť atď.), Schopná vytvárať nástroje, ktoré ich používajú v procese sociálnej práce. Tieto špecifické ľudské schopnosti a vlastnosti (reč, vedomie, práca atď.) Sa neprenášajú na ľudí v poradí biologickej dedičnosti, ale formujú sa počas ich života v procese asimilácie kultúry vytvorenej predchádzajúcimi generáciami.

Žiadna osobná skúsenosť osoby nemôže viesť k tomu, že on

logické myslenie sa vytvorí samo o sebe,

nezávisle vyvinúť systém pojmov. Za týmto účelom

nezabralo by to ani jeden, ale tisíc životov. Všetci ľudia

nová generácia začína svoj život vo svete

objekty a javy vytvorené predchádzajúcim

generácií. Účasť na práci a rôznych formách

sociálnych aktivít, rozvíjajú sa samy osebe

špecifické ľudské schopnosti, ktoré už existujú

formované v ľudstve. predpoklady

učenie sa socio-historickej skúsenosti dieťaťa:

1) komunikácia dieťaťa s dospelými, počas ktorej

dieťa sa učí primeranej činnosti, učia sa

ľudská kultúra. Ak v dôsledku katastrofy

dospelá populácia zomrela a prežila

malé deti, hoci ľudstvo by neprestalo,

história ľudstva by bola prerušená. Autá, knihy a

iná kultúra by naďalej existovala fyzicky, ale

nikto by deťom neodhalil svoj účel; 2) až

ovládať tie položky, ktoré sú výrobkami

historický vývoj, je potrebné ho implementova

o (ich nosenie nie je žiadne, ale taká primeraná činnosť,

ktoré sa budú reprodukovať samy osebe významné

- sociálne vyvinuté spôsoby ľudskej činnosti a -

ľudstva. Asimilácia socio-historických skúseností

pôsobí ako proces reprodukcie vo vlastnostiach dieťaťa

historické vlastnosti a schopnosti

ľudská rasa. Tak, rozvoj ľudstva

nemožné bez aktívneho prenosu na nové generácie

ľudská kultúra. Bez spoločnosti, bez asimilácie

stávajú sa spoločensko-historickými skúsenosťami ľudstva

človek, získať špecifické ľudské vlastnosti

nemožné, aj keď má ľudská bytosť

biologická užitočnosť. Ale na druhú stranu, bez

biologická užitočnosť (oligofrénia), morfologické vlastnosti spojené s človekom ako biologickým druhom, nie je možné dosiahnuť najvyššie ľudské vlastnosti ani pod vplyvom spoločnosti, výchovy a vzdelávania.

(rodíme sa ako jednotlivec) a koncept "Osobnosť" — ako

sociálno-psychologická podstata človeka, ktorá sa vytvára ako výsledok asimilácie spoločenských foriem vedomia a správania človekom, socio-historická skúsenosť ľudstva (stávame sa človekom pod vplyvom života v spoločnosti, vzdelávania, odbornej prípravy, komunikácie, interakcie).

Motivácia, temperament, schopnosť, charakter - hlavné parametre osobnosti.

Kľúčové osobnostné charakteristiky

aktivita je najdôležitejšou všeobecnou vlastnosťou osobnosti a prejavuje sa v činnosti, v procese interakcie s prostredím. Čo presne však motivuje človeka, aby konal určitým spôsobom, stanovil si určité ciele a dosiahol ich? Takéto stimuly sú potrebné. Potreba je impulz k činnosti, ktorú človek realizuje a prežíva ako potreba niečoho, niečoho, nespokojnosť s niečím. Činnosť jednotlivca je zameraná na uspokojenie potrieb.

Ľudské potreby sú rozmanité. Najprv sa zdôrazňujú prírodné (prírodné) potreby, ktoré priamo zabezpečujú existenciu človeka: potrebu potravy, odpočinku a spánku, oblečenia a bývania. V zásade sú to biologické potreby, ale v zásade sa zásadne líšia od zodpovedajúcich potrieb zvierat: spôsob, ako uspokojiť ľudské potreby, je sociálny charakter, to znamená, že to závisí od spoločnosti, výchovy a okolitého sociálneho prostredia. Porovnajte napríklad potrebu umiestnenia u zvierat (nory, brlohu, hniezda) a ľudí (dom). Dokonca aj potreba jedla. socializovaná osoba: ". hlad, ktorý sa uhasí uvareným mäsom, ktorý sa zje nožom a vidličkou, je iný hlad ako ten, v ktorom sa surové mäso prehltáva pomocou rúk, nechtov a zubov. ““

Najdôležitejšou charakteristikou osoby je jej zameranie definovanie cieľov, ktoré si človek kladie, túžby, ktoré sú pre neho typické, motívy, v súlade s ktorými koná.

Pri analýze konkrétnej akcie, konkrétnej akcie, konkrétnej ľudskej činnosti (a sú vždy mimoriadne rozmanité) musíte vedieť motívy alebo motivačné dôvody tieto akcie, akcie alebo konkrétne činnosti. Motívmi môžu byť konkrétne prejavy potrieb alebo motivácie iného druhu.

Kognitívna potreba človeka sa prejavuje v záujmoch. záujmy - Jedná sa o aktívnu kognitívnu orientáciu osoby na konkrétny objekt, jav alebo aktivitu spojenú s pozitívnym emocionálnym postojom k nim.

dôležitý motív správania - odsúdenie. krédo - určité ustanovenia, rozsudky, názory, znalosti o prírode a spoločnosti, o pravde, o ktorej človek nepochybuje, ich nepopierateľne presvedčia, usilujú sa ich v živote viesť. Ak viery tvoria určitý systém, stávajú sa svetonázorom človeka.

Človek nežije sám, ale v kolektíve a je formovaný ako osobnosť pod vplyvom kolektívu. V tíme a pod jeho vplyvom sa formujú smery a vôľa človeka, organizuje sa jeho činnosť a správanie, vytvárajú sa podmienky na rozvoj jeho schopností.

Vzťahy jednotlivých členov v skupinách a kolektívach sú veľmi komplexné a rôznorodé - ide o obchodné a osobné vzťahy (ako napríklad nepáči a nepáči, priateľstvá alebo nepriateľov - tzv. Medziľudské vzťahy). Osoba zaujíma určité miesto v systéme vzťahov, má rovnakú mieru autority, popularity a ovplyvňuje ostatných členov v rôznej miere. Veľmi dôležitá je sebaúcta člena skupiny, kolektív, úroveň jeho nárokov (t. J. Aká je úloha jednotlivých nárokov v skupine, kolektívna na základe sebaúcty). V prípade rozdielnosti sebaúcty a hodnotenia zo strany ostatných členov skupiny často vzniká konflikt. Konflikty sú tiež možné, ak úroveň nárokov člena skupiny, kolektívu je príliš vysoká a nezodpovedá jeho objektívnemu postaveniu v kolektíve (potom sa tento člen kolektívu cíti porušený, verí, že je podceňovaný, „prepísaný“).

Socializácia osobnosti je proces formovania osobnosti v určitých sociálnych podmienkach, proces asimilácie spoločenskej skúsenosti človekom, počas ktorého človek transformuje sociálnu skúsenosť na svoje vlastné hodnoty a orientácie, selektívne zavádza do svojho systému správania tie normy a vzorce správania, ktoré sú akceptované v spoločnosti alebo skupine. Normy správania, normy morálky, viery osoby sú určené tými normami, ktoré sú akceptované v tejto spoločnosti.

Rozlišujú sa tieto etapy socializácie:

Primárna socializácia alebo stupeň adaptácie (od

narodenie do dospievania, ktoré sa dieťa učí

sociálna skúsenosť nekriticky, prispôsobuje sa, prispôsobuje sa, napodobňuje).

Etapa individualizácie (objaví sa túžba

odlíšiť sa od ostatných, kritický postoj

verejné normy správania). V dospievaní

etapa individualizácie, sebaurčenie "svet a ja"

charakterizovaná ako stredná socializácia, pretože je stále

nestabilný vo svetonázore a povahe mladistvého.

Mládežnícky vek (18 - 25 rokov) sa charakterizuje ako

stále konceptuálna socializácia, keď sa rozvíjajú stabilné osobnostné črty.

3. Stupeň integrácie (je tu túžba nájsť

miesto v spoločnosti, „fit“ do spoločnosti). integrácia

prechádza bezpečne, ak sú akceptované ľudské vlastnosti

skupina, spoločnosť. Ak nebude prijatá, je to možné

zachovanie ich odlišnosti a vzhľadu agresívneho

interakcie (vzťahy) s ľuďmi a spoločnosťou;

zmena seba, „stať sa ako všetci ostatní“;

konformizmus, vonkajšie zmierovacie konanie, prispôsobenie.

4. Pracovné štádium socializácia pokrýva celé obdobie

zrelosť osoby, celé obdobie svojej pracovnej činnosti,

keď človek nielenže asimiluje sociálnu skúsenosť, ale aj ju reprodukuje z dôvodu aktívneho vplyvu osoby na životné prostredie prostredníctvom svojej činnosti.

Fáza po pôrode socializácia považuje vek za vek, ktorý významne prispieva k reprodukcii sociálnej skúsenosti v procese jej prenosu na nové generácie.

Týmto spôsobom osobnosť nie je iba objektom a produktom sociálnych vzťahov, ale aj aktívnym subjektom činnosti, komunikácie, vedomia, sebavedomia.

Osobnosť je sociálny koncept, vyjadruje všetko, čo je v osobe nadprirodzeného, \u200b\u200bhistorického. Človek nie je vrodený, ale vzniká v dôsledku kultúrneho a sociálneho rozvoja.

Stolyarenko L.D. Základy psychológie. 1995

Krutetskiy V.A. Psychológie. M. 1986

Kazakov V.G. Kondratyev L.L. Psychológie. M 1989.

Nemov R.S. Praktická psychológia.

Galizo M.V. Domashenko I.A. Atlas psychológie. M. 1986

Stránka Stepuhi je kľúčom k úspechu študentov

Charakteristika osobnosti

Ak možno v každodennom živote pojmy človek, jednotlivec, osobnosť, individualita považovať za synonymá, potom majú tieto pojmy vo vedeckej psychológii svoje odlišnosti.

MAN je koncept, ktorý vyjadruje spoločné rysy ľudskej rasy.

MAN je biosociálna bytosť s vedomím a rečou, schopná vyrobiť nástroje a používať ich.

Osoba sa narodila osoba / v štruktúre ramena, tela, mozgu. / tým potvrdzuje skutočnosť, že patrí k ľudskej rase a je pevne vymedzený pojmom „jednotlivec“.

INDIVIDUÁLNY je fyzická osoba, predstaviteľ ľudskej rasy.

V procese života človek, ktorý vystupuje ako jednotlivec, nadobúda osobitnú sociálnu kvalitu - stáva sa človekom.

OSOBNOSŤ je systémová kvalita, ktorú získa jednotlivec v spoločnosti v procese vzťahov s inými ľuďmi.

OSOBNOSŤ je osoba ako predstaviteľ spoločnosti, triedy, kolektívu so všetkými svojimi spoločensky určenými vlastnosťami a vlastnosťami.

Osobnosť každej osoby je obdarená, okrem spoločných čŕt, a iba jej neodmysliteľnou kombináciou čŕt a charakteristík, ktoré tvoria jej osobnosť.

INDIVIDUALITA je kombináciou psychologických charakteristík človeka, ktorý tvorí jeho originalitu, jeho rozdiel od ostatných ľudí.

Individualita sa prejavuje v charakterových črtách, zvykoch, záujmoch, schopnostiach, štýle činnosti atď. individualita je jedným z aspektov osobnosti osoby.

Pomerom / hierarchiou / schematicky možno tieto pojmy reprezentovať:

KOMPONENTY ŠTRUKTÚRY OSOBNOSTI.

Človek je človek ako aktívna sociálna bytosť. Hlavnou vecou človeka je jeho postoj k svetu, k sebe samému, k tým vlastnostiam a vlastnostiam, ktoré určujú jeho spoločenské správanie.

Ak sa osoba narodí, stáva sa z nej osoba. Čo určuje formovanie osobnosti?

spoločenský poriadok, vzdelávanie, sebevzdelanie, tím, vzťah k iným ľuďom, aktivita.

Aké duševné vlastnosti charakterizuje osobnosť? Aké sú najdôležitejšie zložky osobnostnej štruktúry?

Odhaľujú najdôležitejšie psychologické charakteristiky človeka.

Je to vnútorný svet človeka, súbor stabilných motívov, ktoré orientujú aktivity jednotlivca a sú relatívne nezávislé od aktuálnych situácií. Orientácia osobnosti je vždy spoločensky určená. Toto sú postoje, ktoré sa stali osobnostnými črtami.

FORMY SMERU / motívy činnosti /

Atrakcie, túžby, záujmy, náklonnosť, ideály, pohľad na svet, viera.

Dôraz je kladený na ľudské potreby. Klasifikácia potrieb podľa A. Maslowa.

Najdôležitejšou úlohou orientácie je to, že je základom interakcie s vonkajším svetom.

II. temperament / lat Zmes, proporcionalita.

Tieto vrodené črty osoby sú spôsobené intenzitou a dynamikou jeho mentálnych procesov, stupňom poise, emocionality, všeobecnej a tvárovej mobility.

Inými slovami, jedná sa o vrodené vlastnosti ľudského nervového systému.

Ja / Podľa Hippocrates-Galena:

2 / Podľa I.P. Pavlov:

silný, vyvážený, obratný

silný, vyvážený, nehybný

Charakteristické znaky temperamentu:

živý, vyvážený, vytrvalý, udržuje sebakontrolu v zložitom prostredí. Reč - nahlas, rýchlo, zreteľne. Spoločenský, ľahko vstupujúci do tímu, necíti obmedzenia. Rýchlo sa pripojí k novej úlohe a rýchlo prejde na novú prácu. Je proaktívny, ale pri rozhodnutiach je často nezostavený, ľahkomyseľný, nespoľahlivý.

neobmedzené, nevyvážené, násilné emócie, záblesky, s prudkou zmenou nálady. Reč je zmätená, nerovnomerná. S ľuďmi je to jednoduché. Netrpezlivý, neschopný čakať. Nestabilné v záujme a sklone. Beh trhaný. Často sú temperamentní, agresívni, netrpezliví, konfliktní.

vyvážený, neaktívny. Emócie sú slabo vyjadrené, stabilné. Opatrný, obozretný. Neaktívne, inertné. Spoločenské s mierou. Stála pozornosť. Dodržiava na svojom pracovisku prísne stanovený poriadok. Stabilné v záujme a sklone. Pomaly sa pripája k novej úlohe a pomaly prepína z jedného prípadu na druhý. "Hroší kožu".

nevyvážený, veľmi citlivý, nerozhodný, plachý. Je náchylný k osamelosti, izolácii a je ťažké nadviazať kontakty. Po dlhú dobu prežívajú ťažkosti, robí nepozornosť, chyby. Tempo práce je variabilné. Mnitelny, zatvorené.

Vzhľadom na to, že temperament sa dnes týka dynamických charakteristík ľudskej psychiky, tempa, rytmu, intenzity priebehu duševných procesov a nie ich obsahu, nemožno temperament definovať ako dobrý alebo zlý.

TEMPERAMENT je biologický základ osobnosti založený na charakteristikách ľudského nervového systému, ktorý je spojený s jeho zložením a metabolizmom v tele.

Preto sú hlavné príznaky / charakteristiky / povaha určené súborom nasledujúcich znakov: aktivita, reaktivita, úzkosť, rýchlosť, citlivosť / citlivosť /, neuroticizmus.

III. znak / Gréčtina razenie mincí, pečať.

Je to súbor relatívne stabilných mentálnych čŕt, ktoré ovplyvňujú všetky aspekty správania sa človeka a vyjadrujú jeho postoj k práci, ľuďom, kolektívu, spoločnosti a sebe samému.

Charakter odráža originalitu duševného stavu osobnosti. Toto je sociálna fyziológia osobnosti.

Charakter je formovaný spoločenským prostredím, vzdelávaním, sebapoznaním a dedičnosťou.

Tvar osobnosti znamená utvárať postavu. Charakterové črty nie sú náhodné prejavy osobnosti, ale stabilné črty správania / činnosti / osoby, črty, ktoré sa stali vlastnosťami samotnej osobnosti.

Klasifikácia znakových znakov:

Vo vzťahu k osobnosti k určitej strane činnosti:

- vo vzťahu k práci (pracovitosť, svedomitosť, iniciatíva, nezodpovednosť ...);

- vo vzťahu k spoločnosti (citlivosť, citlivosť, bezcitnosť, hrubosť ...);

- vo vzťahu k sebe (dôstojnosť, pýcha, arogancia, sebectvo);

- vo vzťahu k veciam (presnosť, štedrosť, štipľavosť ...).

Zdôraznením znakových vlastností:

cykloidné, hypertymické, labilné, astenické, citlivé, psychastenické, schizoidné, epileptoidné, demonštračné, distimálne, konformálne ...

Ako sa prejavuje charakter?

- spôsobom správania;

Hovorí sa o formovaní postavy: „Zasej čin, sklíziš zvyk. Zasiať zvyk, sklízať postavu. Zasejte postavu, žite osud. “

Tvar osobnosti znamená usilovať sa o formovanie postavy. A naopak - formovať charakter - je to formovanie určitých osobnostných čŕt.

Z hľadiska charakteru je možné rozlíšiť niekoľko podsystémov alebo vlastností / znakov /, ktoré presne vyjadrujú rozdielny prístup osobnosti k jednotlivým aspektom reality. Prvý subsystém obsahuje znaky, ktoré sa prejavujú v činnosti / iniciatíve, efektívnosti, tvrdej práci alebo naopak, nedostatku iniciatívy, lenivosti atď. /. Druhý subsystém obsahuje znaky osobnosti, ktoré sa prejavujú vo vzťahu osoby k iným ľuďom, t. v komunikácii / bezdotykovej bezdotynosti, slušnosti-hrubosti, citlivosti-bezcitnosti atď. /. Tretí subsystém sa skladá zo znakov, ktoré sa prejavujú vo vzťahu k osobe a voči sebe / sebakritike - zvýšená sebakritika, skromnosť, odvážnosť atď.

Je možná ďalšia klasifikácia znakových znakov, napríklad:

1) vlastnosti, ktoré určujú činnosť osoby pri výbere cieľov činnosti a komunikácie / obozretnosti, racionality atď. Alebo alternatívnych znakov k nim /;

2) vlastnosti súvisiace s činnosťami zameranými na dosiahnutie stanovených cieľov / vytrvalosť, odhodlanie, konzistentnosť atď., Ako aj vlastnosti, ktoré sú proti nim /;

3) vlastnosti, ktoré majú čisto inštrumentálnu hodnotu, priamo súvisia s temperamentom / introverziou - extraverzia, pokojná úzkosť, obmedzujúca impulsivita, plasticita-rigidita /.

Vo svetovej psychologickej vede neexistuje jediná typológia postáv, ale veľká väčšina psychológov vychádzala z nasledujúcich základných všeobecných myšlienok:

a) keď sa utvoril pomerne skoro, charakter osoby sa prejavuje v období neskoršieho života ako viac-menej stabilná mentálna formácia;

b) kombinácie znakov obsiahnuté v znaku nie sú náhodné. Spoločne predstavujú systémy, ktoré sú jasne rozlíšiteľné podľa typu, čo nám umožňuje vytvárať typológiu znakov;

c) v súlade s typológiou postáv možno väčšinu ľudí rozdeliť do určitých skupín. Najznámejšie sú nasledujúce typológie charakteru:

1) štrukturálne teórie spájajúce charakterové črty so vzhľadu osoby, s jej dizajnom, zvykom / Rostanom, Lombroso, Sigo, Kretschmerom, Sheldonom a ďalšími /.

2) prízvukové teórie spájajúce charakterové črty s jeho zvýraznením - nadmerná expresivita individuálnych charakterových čŕt a ich agregátov, predstavujúca extrémne mentálne normy, hraničné

s psychopatiou / Leonard, Lichko a kol. /.

3) sociálna typológia postáv, ktorá je založená na postoji človeka k životu, spoločnosti, morálnym hodnotám / Fromm /.

Zvážte popis niektorých typov postáv ľudí, ktorí netvrdia, že sú úplné a systematické.

Hypertenzný typ - títo ľudia sa vyznačujú extrémnym kontaktom, pohotovosťou, vážnosťou gest, výrazmi tváre. Sú to energickí, proaktívni a optimistickí ľudia. Zároveň sú frivolní, podráždení, ťažko vydržateľné podmienky prísnej disciplíny, vynútenej osamelosti.

Druh vzdialený. Pre týchto ľudí je charakteristický nízky kontakt, lakonicizmus, tendencia k pesimizmu. Vedú odľahlý životný štýl, zriedka konflikt, vážny, svedomitý, oddaný priateľstvu, ale nie príliš pasívny a pomalý.

Cykloidný typ. Vyznačujú sa častými periodickými výkyvmi nálad. Počas mentálneho vzostupu sa správajú hypertymicky, zatiaľ čo pri poklese sa správajú distimačne.

Pedantický typ. Títo ľudia sa vyznačujú svedomitosťou a presnosťou, spoľahlivosťou v podnikaní, ale zároveň sú schopní trápiť ostatných nadmerným formalizmom a únavou.

Typ ukážky. Sú umeleckí, obchádzajú sa, ich myslenie a konanie sú mimoriadne. Usilujú sa o vodcovstvo, ľahko sa prispôsobujú ľuďom. Takíto ľudia sú zároveň sebeckí, pokryteckí, nepoctiví v práci.

Extravertný typ. Sú podnecovaní činnosťou a podnecovaní vonkajším svetom. Nepáči sa im osamelé myšlienky, potrebujú podporu a schválenie ľudí. Spoločenský, mať veľa priateľov. Ľahko naznačiteľné, pod vplyvom. Ochotne pobavený, náchylný k vyrážkam.

Introvertný typ. Zameriavajú sa na svoj vnútorný svet, preto majú malý kontakt, sú náchylní k osamelosti a ohľaduplnosti, netolerujú zasahovanie do svojho osobného života, sú zdržanliví, zriedka vstupujú do konfliktov. Zároveň sú dosť tvrdohlaví, konzervatívni a pre nich je ťažké znovu vybudovať čas.

Sado-masochistický typ. V snahe eliminovať príčiny zlyhania sú títo ľudia náchylní na agresívne konanie. Ľudia - masochisti sa snažia prevziať vinu na seba a zároveň sa baviť sebakritikou a sebapoznávaním, podpisujú svoju podradnosť a bezmocnosť. Sadistickí ľudia robia ľudí závislých od seba, získavajú nad nimi neobmedzenú moc, spôsobujú im bolesť a utrpenie a zároveň zažívajú potešenie.

Konformný typ. Títo ľudia takmer nikdy nemajú svoje vlastné názory ani vlastné postoje. Bezpochyby dodržiavajú okolnosti a požiadavky sociálnej skupiny a rýchlo a ľahko menia svoje presvedčenia. Toto je druh vedomých oportunistov.

Typ myslenia. Títo ľudia viac dôverujú tomu, čo sa premýšľa, logicky odôvodňuje. Usilujú sa o pravdu, nie o starostlivosť o spravodlivosť. Chceli všetko vyjasniť. Dokáže zostať schopný, keď ostatní stratia náladu.

Pocit typu. Ľudia tohto plánu sa vyznačujú zvýšenou citlivosťou na všetko, čo sa páči, a ktoré rozčuľujú. Sú altruistickí, vždy sa umiestňujú na miesto druhých, radi poskytujú pomoc dokonca na úkor seba samých. Každý, kto sa k srdcu, sú vyčítaní pre nadmerné nerozhodnosť.

V poslednej dobe si čoraz väčšia obľuba stáva typológia, ktorú navrhol slávny švajčiarsky psychológ C. Jung vo svojej práci „psychologické typy“. Zvážte niektoré z jeho ustanovení okrem už poskytnutej typológie.

V extrovertoch mentálneho typu závisí ich životné prejavy od ich intelektuálnych záverov, akýkoľvek úsudok je založený na kritériách získaných z vonkajších podmienok / tradícií a vzdelávania /. Extravertní myslitelia sa stanú štátnikmi, právnikmi, čestnými akademikmi a úspešnými podnikateľmi.

V prípade extrovertov vnímajúceho typu sú ich pocity konzistentné so všeobecne akceptovanými hodnoteniami a skúsenosťami a sú silne ovplyvňované tradičnými hodnotami. Napríklad extrovert tohto typu bude vnímať niečo ako „krajšie“ alebo „dobré“ nie kvôli subjektívnemu osobnému hodnoteniu, ale preto, že si to myslia aj ostatní.

Extrovery typu snímania priťahujú tie objekty / osoby, situácie /, ktoré vzbudzujú silné pocity. Výsledkom je silné zmyslové spojenie s vonkajším svetom. Tento typ je zameraný na konkrétne potešenie z „skutočného života“, života „naplno“. Osoby tohto typu sa nachádzajú medzi redaktormi, atlétmi, podnikateľmi, všeobecne prosperujúcimi ľuďmi.

Extrovert induktívneho typu je charakterizovaný schopnosťou vnímať vo vonkajšom svete to, čo sa skrýva za „maskou“ osoby, vidieť skryté nové príležitosti. Má však nedostatok úsudku a sám si len zriedka uvedomuje svoje možnosti. Často začína podnikať od nuly a necháva ho na pokraji úspechu; preto ostatné žali úrodu, ktorú zaseli.

Introvertný typ myslenia má tendenciu byť teoretikom, ale jeho myslenie príliš nezávisí od všeobecne akceptovaných tradícií a myšlienok, riadi sa vlastnými ideálmi a kritériami. Pri hľadaní svojich nápadov je tvrdohlavý, odolný voči vonkajším vplyvom. Je však naivný, dôverujúci a bezmocný v osobných veciach / akýsi „neprítomný profesor“ /.

Introvertný typ pocitu si dáva úplne subjektívne orientovaný pocit bez toho, aby počúval fakty, logiku udalostí. Ľudia tohto typu nesvietia a nesnažia sa odhaliť samy seba. Ich pocity sú hlboké a často iracionálne. Majú tendenciu vyhnúť sa večierkom a zhromaždeniam, sú tiché a neprístupné.

Introvert typu snímania sa riadi tým, čo je, čo je viditeľné a počuteľné, čo sa deje, a nie logickými konštrukciami. Interné reakcie na vonkajšie dojmy sú hlboké, ale vonkajšie reakcie sa objavujú so oneskorením. Hovoria o ľuďoch tohto typu, že keď počuli ranný vtip, začali sa o polnoci smiať a naladení. sem a teraz, za to. to znamená, že jednotlivci tohto typu zažívajú obrovské ťažkosti a snažia sa predstaviť si, čo by mohlo byť.

Intuitívny typ Itrovert má intuitívnu schopnosť preniknúť do budúcnosti, ale jeho intuícia nie je zameraná na objektívnu realitu, ale na subjektívny psychický svet. Títo ľudia nie sú neobvyklí medzi šamanmi, prorokmi, básnikmi a umelcami. Trápia sa len telesnou existenciou a často sú ponorení do neúrodných fantázií.

Je užitočné mať na pamäti, že zložitosť a rozmanitosť ľudskej osobnosti sa nezmestia ani do tejto zdĺhavej typológie. Bolo by tiež chybou podceňovať predispozíciu každého z nás k určitému typu alebo viacerým / spoločným typom / typom súčasne, takže zoznámenie sa s typológiou postáv vám umožňuje lepšie využívať svoje silné stránky, neutralizovať / ak je to možné / slabé a tiež pomáha „vyzdvihnúť“ kľúčom k iným ľuďom, pretože odhaľuje skryté mechanizmy ľudských rozhodnutí a konania.

Tvorba postavy. Osobnosť a charakter.

Ako už bolo uvedené, prvé znaky vzniku a stabilizácie charakteru sa musia hľadať na začiatku života človeka. Vek od 2 do 9 - 10 rokov je citlivým obdobím na formovanie postavy. Počas tohto obdobia sa človek vyznačuje citlivosťou spojenou s vekom, čo je optimálna kombinácia podmienok pre rozvoj charakterových vlastností. Pod vplyvom dospelých sa vytvárajú znaky (pozitívne a negatívne), ako sú láskavosť, citlivosť, spoločenskosť alebo sebectvo, ľahostajnosť k ľuďom, bezcitnosť. Začiatok ich formovania je do značnej miery spojený s prvými mesiacmi života a komunikačným štýlom matky / osoby, ktorá ju nahrádza dieťaťom.

Tvrdá práca, presnosť, zodpovednosť, svedomitosť, vytrvalosť a ďalšie takzvané obchodné kvality, ako aj ich antipódy sa formujú neskôr v detských hrách, v prístupných druhoch práce v domácnosti a je potrebná stimulácia dospelých. Charakterové črty, ktoré sa prejavujú vo vzťahoch s ľuďmi, v komunikácii, sa formujú na základných stupňoch školy, keď sa okruh detí v kontakte s novými priateľmi školy as učiteľmi výrazne rozširuje.

Volebné charakterové vlastnosti sa rozvíjajú a upevňujú v dospievaní a základné / morálne a ideologické / ideologické základy charakteru - v ranom dospievaní. Na konci školy je postava skutočne formovaná. Charakter ovplyvňuje takmer všetky ostatné osobnostné črty, jeho kognitívne, dobrovoľné, emocionálne procesy a podmienky. Z iných osobnostných čŕt sa charakter do značnej miery odlišuje jeho skorým formovaním a stabilitou.

Je to kvalita osobnosti, ktorá existuje iba vo vzťahu k jednej alebo druhej, ale nevyhnutne k určitej činnosti.

Schopnosti existujú iba pri známej činnosti. Táto sada osobnostných znakov, ktoré určujú úspech výučby činnosti a jej zlepšovania.

Rozdiel medzi charakterom a schopnosťami spočíva v tom, že charakter sa prejavuje vo všetkých druhoch aktivít a schopností - iba v jednom, určitom. Kým sa človek nezačne zaoberať určitými činnosťami, má na jeho vykonávanie iba potenciálne schopnosti, ktoré sú vlastnosťou jeho osobnosti. Hneď ako začne túto činnosť, jeho potenciálne schopnosti sa stanú relevantnými schopnosťami, nielen prejavujúcimi sa, ale aj formujúcimi sa v tejto aktivite

Schopnosť zrýchliť, hĺbka, ľahkosť a sila procesu ovládania vedomostí, zručností a schopností závisí od schopností, ale schopnosti samotné nie sú obmedzené na znalosti a zručnosti.

Schopnosti - celoživotné vzdelávanie, ich rozvoj je v procese individuálneho života, sú aktívne formované prostredím aj vzdelávaním.

Vrodená môže byť anatomická, fyziologická a funkčná charakteristika človeka, ktorá vytvára určité predpoklady pre rozvoj schopností. Nazývajú sa tvormi.

Sklony sú nejednoznačné a sú iba predpokladom rozvoja schopností. Schopnosti rozvíjajúce sa na ich základe sú určené, ale nie sú nimi vopred určené.

Technologická operácia je charakteristická pre sklony, ale samotné nie sú zamerané na nič. Tvorba ovplyvňuje, ale nie rozhodujúco, proces činnosti a vzdelávania. Sklony určujú: rôzne spôsoby formovania schopností; ovplyvniť úroveň úspechu, rýchlosť rozvoja.

1 vo vzťahu k činnosti:

- Všeobecne / pre mnoho aktivít /;

- špeciálne / hudobné, pedagogické atď. /;

2 o prvkoch novosti v činnosti:

3 podľa úrovne formácie;

Každá schopnosť má svoju vlastnú štruktúru, rozlišuje medzi vedúcimi a pomocnými vlastnosťami.

1 / reprodukčný / poskytuje vysokú schopnosť asimilovať vedomosti, ovládať činnosť /;

2 / creative / poskytuje vytvorenie nového originálu /.

Od začiatku 20. storočia sa uskutočňovali pokusy o meranie schopností / Eysenck, Kettel, Spearman, Binet atď. /. Na zmenu použitých schopností sa používajú testy. Presnejším spôsobom určovania schopností je identifikovať dynamiku úspechu v procese činnosti. Štúdium rôznych druhov špeciálnych schopností sa vykonáva hlavne v súvislosti s odborným poradenstvom a profesionálnym výberom.

Všetky rôzne profesie sú dnes rozdelené do 5 hlavných typov v závislosti od predmetu, na ktorý sú zamerané:

З - dôležité informácie;

X je umelecký obraz;

V kariérovom poradenstve je vhodné určiť sklon osoby k týmto typom povolaní.

Rozvoj všeobecných schopností zahŕňa rozvoj jeho kognitívnych procesov pamäti, vnímania, myslenia, predstavivosti.

Podľa Wexlera: „Inteligencia je globálna schopnosť konať racionálne, racionálne a dobre sa vyrovnať so životnými okolnosťami, to znamená, inteligencia je vnímaná ako schopnosť človeka prispôsobiť sa prostrediu.

Rozvoj inteligencie závisí do značnej miery od vrodených faktorov:

- genetické faktory dedičnosti;

Ale bez ohľadu na to, aký potenciál sa dieťa narodí, je zrejmé, že formy intelektuálneho správania potrebné na prežitie sa môžu rozvíjať a zlepšovať iba v kontakte s prostredím, s ktorým bude počas svojho života interagovať.

Spravidla sú inteligencia a tvorivosť navzájom úzko prepojené. Začína sa iba na určitej úrovni (

120 IQ) sa líšia cesty inteligencie a kreativity.

Pri IQ nad 120 má kreatívne myslenie svoje charakteristické črty a nie je identické s inteligenciou.

- plast (môže ponúknuť veľa riešení);

- mobilný (nie iba z jedného hľadiska);

- originál (generuje neočakávané rozhodnutia).

Stvoriteľ, ako aj intelektuál sa nenarodili. Všetko záleží na tom, aké príležitosti prostredie poskytne na realizáciu potenciálu, ktorý je pre každého do rôznej miery vlastný.

Osobnosť, jej vlastnosti a schopnosti
Osobnosť, jej vlastnosti a schopnosti. Pojem „osobnosť“ označuje jednotlivca v súhrne jeho spoločensky významných vlastností a vlastností, vyjadrených v jedinečných vlastnostiach jeho osobnosti.
http://studme.org/1376102530600/psihologiya/lichnost_harakteristiki_sposobnosti
Abstraktná osoba
Pojem osobnosti. Kľúčové osobnostné charakteristiky. Socializácia osobnosti. Motivácia, temperament, schopnosť, charakter. Najdôležitejšia charakteristika osobnosti.
http://www.bestreferat.ru/referat-29327.html
Stránka Stepuhi je kľúčom k úspechu študentov
Stránka Stepuhi je kľúčom k úspechu študentov. Charakteristiky osobnosti Ak sa v každodennom živote dajú pojmy človek, jednotlivec, osobnosť, individualita považovať za synonymá, potom za vedecké
http://stepuhi.pp.ua/psihologia/945-2010-11-18-11-46-50.html

(Navštívených 621 krát, dnes 1 návštev)

Populárne príspevky: (3)

20 pravidiel, aby bol človek posadnutý tebou Muži milujú ťažkosti a strácajú záujem, keď nejaký predmet ... (3)

Gratulujem kolegovi k žene s výročím 30 rokov30 - skvelé číslo, výročie tiež ... (3)

Organizácie sa skladajú z ľudí. Niektorí z nich robia rozhodnutia, vydávajú rozkazy, hľadajú ich vykonanie. Iní poslúchajú, vykonajú tieto rozkazy. Tieto procesy vedenia a vykonávania spoločne zabezpečujú dosiahnutie organizačných cieľov. Zriedka však idú hladko a bez konfliktov. Čo je ešte dôležitejšie, v organizáciách sú veľké a malé konflikty z rôznych dôvodov. Dôvodom je to, že každý človek je človek s vlastným systémom hodnôt, individuálnych skúseností a zručností, jedinečným súborom potrieb a záujmov, preto v rovnakej situácii budú ľudia na stimuly reagovať odlišne. Napríklad existuje naliehavá potreba výroby nadčasov. Šéf navrhuje! nadčas za dobrý bonus. Ako sa budú ľudia správať? Dá sa to povedať rôznymi spôsobmi. Niektorí budú radi akceptovať možnosť dodatočných zárobkov, iní budú reagovať na návrh bez nadšenia, ale budú sa riadiť svojimi nadriadenými, zatiaľ čo iní môžu vyjadriť svoje nelibosti a dokonca odmietnuť podriadiť sa pracovným predpisom. Takéto šírenie postojov, potrieb a túžob ľudí vyžaduje, aby manažéri pochopili charakteristiky prejavov osobnostných znakov v organizačnom riadení. Preto je pojem osobnosti jedným z hlavných tak pre psychológiu všeobecne, ako aj pre psychológiu riadenia.

termín "Identita" určiť jednotlivca v súhrne jeho spoločensky významných vlastností a vlastností vyjadrených v jedinečných charakteristikách jeho vedomia a činnosti. Teda, hoci biologická povaha osobnosti tvorí prirodzený základ osobnosti, jej podstatou nie sú prírodné faktory (napríklad tento alebo ten druh vyššej nervovej činnosti), ale sociálne parametre - postoje, schopnosti, záujmy, presvedčenia, hodnoty atď. Osoba je jednotlivec zahrnutý do sociálnych vzťahov. Ide o sociálnu kvalitu osoby, zatiaľ čo výraz „jednotlivec“ znamená individuálneho zástupcu biologického druhu Homo Sapiens. Napríklad jednotlivec je novorodenec alebo duševne chorá osoba.

Nenarodili sa ako človek, stali sa z nich. Formovanie osobnosti je komplexný proces, v ktorom na jednej strane jednotlivec formuje svoj vnútorný svet v procese komunikácie s ostatnými ľuďmi, zvládnutím foriem a typov spoločenskej činnosti, ktoré sa vyvinuli v jeho čase, a na druhej strane takýmto spôsobom vyjadruje svoje správanie. vnútorné ja, vlastné mentálne procesy. Psychológovia zvyčajne považujú oblasť „motívov“ (potreby, záujmy, orientácia) a mechanizmy vnútornej regulácie (sebavedomie, sebaúcta, sebaúcta atď.) Za „jadro“ jednotlivca.

Najjednoduchšie identifikovať temperament osoba. Skúsený pracovník v oblasti ľudských zdrojov niekedy potrebuje počas pohovoru rozhovor s uchádzačom o zamestnanie len pár minút. Moderní vedci uznávajú potrebu zohľadniť stabilné individuálne vlastnosti psychiky, ktoré pretrvávajú mnoho rokov (často - celý ich život) a nazývajú sa temperamentom. Najbežnejším hľadiskom je, že temperament závisí od vrodených fyziologických charakteristík ľudského tela od typu jeho nervového systému. Toto vysvetľuje stabilitu temperamentu, hoci nervový systém sa môže v priebehu života mierne meniť v závislosti od podmienok existencie, výchovy a minulých chorôb, preto existujú skutočnosti o zmene temperamentu pod vplyvom určitých udalostí, zmeny životného štýlu. Temperament je individuálna charakteristika človeka, charakterizujúca rýchlosť a rytmus priebehu jeho mentálnych procesov, stupeň stability jeho pocitov.

sanguínska osoba;
cholerik;
flegmatik;
melancholické.

Obr. 1. X. Bidstrup. klobúk

Hranice deliace rôzne typy temperamentu sú dosť svojvoľné: dokonca aj ľudia s rovnakým typom prejavujú to rôznymi spôsobmi a ich správanie sa môže v podobných situáciách líšiť. Fenomén „maskovania temperamentu“ sa tu môže prejaviť aj vtedy, keď človek vedome „blokuje“ určité črty svojho vrodeného temperamentu a nahradí ho nadobudnutými návykami a schopnosťami správania. Keď si teda uvedomí svoju zodpovednosť za úspech prípadu, môže cholerický vodca namiesto svojej prirodzenej nálady prejaviť zdržanlivosť a sebakontrolu. Znalosť typických charakteristík temperamentu zamestnanca však môže uľahčiť komunikáciu s ním, prispieť k efektívnemu riadeniu jeho profesionálnych aktivít a predchádzať poruchám a konfliktným situáciám.

Znaky sú opísané z hľadiska ich integrity. Integrálne postavy - tie, v ktorých nie sú zjavné rozpory medzi uvedomovaním si cieľov a správaním samotným, je pre nich typická jednota myšlienok a pocitov. Klasickým príkladom takejto integrálnej povahy môže byť Pushkinskaya Tatyana od Eugene Onegin. Existujú však protichodné postavy, ktoré sa vyznačujú rozporom medzi cieľmi a správaním, prítomnosťou nezlučiteľných motívov, myšlienkami, pocitmi, protichodnými túžbami a ašpiráciami. Ako príklad môže byť užitočný príklad z ruskej klasickej literatúry: Gogolevov Khlestakov mal protichodný charakter - sníval o skvelej kariére, ale viedol život loafera, úprimne chcel byť rešpektovanou osobou, ale nedal ostatným dôvod na rešpekt, sníval o bohatstve , ale keď sa objavil, ľahko zarobil peniaze. Je zrejmé, že pre manažéra sa osoba s protichodným charakterom môže stať zdrojom konfliktu a úzkosti v tíme, je ťažké ho zvládnuť.

V psychológii všetko znakové črty osobnosti sú zvyčajne rozdelené do nasledujúcich skupín:

silná vôľa (cieľavedomosť, vytrvalosť, odhodlanie, nerozhodnosť, pevnosť, tvrdohlavosť, odvaha, zbabelosť);
morálne (citlivosť, ľudskosť, pravdivosť, pozornosť, podvod, kolektivizmus, individualizmus);
emocionálny (nálada, neha, slza, zášť, vášeň).

Pre hodnotenie zamestnanca a manažéra nie je nemenej dôležitá ani myšlienka jeho schopností. Schopnosti - to sú individuálne psychologické charakteristiky, ktoré sú subjektívnymi podmienkami úspešnej činnosti. Schopnosti sa formujú v procese ľudskej interakcie so spoločnosťou, inými ľuďmi, nie sú obmedzené na vedomosti a zručnosti, ktoré človek má, zahŕňajú rýchlosť a silu zvládnutia nových spôsobov činnosti. Schopnosti sa skladajú z rôznych zložiek, vďaka ktorým je možné kompenzovať určité slabiny, nedostatok schopností v jednej oblasti pomocou ďalších komponentov, ktoré sú jasne zastúpené v ľudskej psychike. Napríklad zamestnanec, ktorý nemá schopnosť rýchlo sa naučiť nové vedomosti, môže tento nedostatok kompenzovať vytrvalosťou pri dosahovaní cieľov. Vedci vytvorili množstvo techník na rozvoj určitých schopností. Existujú napríklad metódy na rozvoj hudobného sluchu pre tých, ktorí sú im odopierané, metódy na rozvoj rečníckych a rečníckych zručností atď.

Koncept osobného prístupu je blízko a osobnostná orientácia - duševné vlastníctvo osobnosti, vyjadrujúce ciele a motívy jej správania. Motívy činnosti vedú človeka k tomu, aby vykonal určité činnosti, preto je činnosť vykonávaná sama. Motívy zvyčajne špecifikujú potreby jednotlivca - materiál (v potravinách, odevoch atď.) alebo duchovný (pri čítaní kníh, získavaní vzdelania, komunikácii s inými ľuďmi atď.). Potreba reguluje ľudskú činnosť, transformuje sa v mozgu do formy túžob, túžob, záujmov. Spôsob, akým sa potreba transformuje v mozgu, je nejednoznačným procesom, pretože skúsenosť z potrieb odhaľuje určitú nezávislosť vo vzťahu k stavu organizmu. Predmet úpravy potreby závisia od mnohých faktorov. Tento zaujímavý príklad uviedol slávny fyziolog I.P. Pavlov: ak je šteňatá od narodenia kŕmené iba mliečnym jedlom a potom mu bude ponúknuté mäso, nespôsobí to reakciu na jedlo. Až po ochutnaní mäsa na neho šteniatko začne reagovať, akoby to bolo jedlo. Situácia s ľudskými potrebami je ešte zložitejšia. Téma hmotných potrieb závisí nielen od potrieb organizmu, ale aj od spoločnosti, sociálnej skupiny, do ktorej daná osoba patrí, jej výchovy a ďalších sociálnych parametrov.

Kapitola 6. RIADENIE OSOBNÝCH PROCESOV

Organizácia sa snaží efektívne využívať potenciál svojich zamestnancov, vytvárať podmienky pre čo najúplnejší návrat do práce a intenzívny rozvoj zamestnancov.

Problém riadenia osoby v organizácii sa nezakladá iba na vzťahoch zamestnanca a vedúceho. Ľudia sú jednotlivci, čo sa prejavuje rôznymi štýlmi vykonávania tej istej práce, čo sa odráža vo vzťahoch medzi jednotlivcami. V procese riadenia je potrebné považovať každého zamestnanca za osobu so súborom určitých charakteristík, za špecialistu, ktorý je vyzvaný, aby vykonával určitú prácu, za člena skupiny, ktorá hrá určitú úlohu v skupinovom správaní, a za osobu, ktorá sa učí a mení svoje správanie.

Osobné charakteristiky osoby

Každá osoba je jedinečná. Nejde iba o jeho fyzické údaje (výška, váha, vek) alebo osobitné charakteristiky (vzdelanie, skúsenosti, komunikačný jazyk). Ľudia robia tú istú prácu rôznymi spôsobmi, každý svojím spôsobom sa prejavuje v podobných situáciách.

Pri plánovaní rolí sa organizácia snaží o štandardizáciu a zjednotenie. Ak však možno väčšinu úloh štandardizovať, potom sa správanie ľudí sotva zmestí do štandardného rámca. Aby sa vyriešili rozpory medzi štandardizáciou a rozmanitosťou človeka, ako aj medzi jeho správaním a normami organizačného prostredia, je potrebné vedieť, ako človek vníma seba a ostatných, ako reaguje na určité stimulačné vplyvy, ktoré určujú jeho preferencie, ktoré sú pre neho neprijateľné. a čo je prirodzené. Tri základné osobné princípy ľudského správania -- vnímanie, správanie založené na kritériách a motivácia. O motivácii sa už uvažovalo (pozri § 2.3 a § 3.7).

proti Ľudské vnímanie

V najobecnejšej podobe vnímaniemožno definovať ako proces získavania a spracovania informácií. Na vstupe - prijímanie informácií z vonkajšieho prostredia, ich následné spracovanie a uvedenie do určitého „poriadku“ (systematizácia) a na výstupe - pohľad osoby na prostredie, ktorý slúži ako základ pre jeho konanie (správanie).

Vnímanie organizačného prostredia osobou pozostáva z dvoch procesov: a) výber informácií; b) jej systematizáciu.

Výber informácií znamená, že osoba prijímajúca informácie prístupnými kanálmi to všetko nevníma, ale selektívne - iba to, čo má pre neho osobitný význam. Výber ovplyvňujú nielen fyzické schopnosti zmyslových orgánov, ale aj také zložky osobnosti človeka, ako je postoj k tomu, čo sa deje, predchádzajúce skúsenosti, hodnotové myšlienky, nálada atď.

Systematizácia informácií zahŕňa spracovanie a interpretáciu informácií, aby sa dostali do formy, ktorá by umožnila primeranú reakciu na konkrétnu situáciu. V tomto procese sú komplexy informačných signálov zjednodušené na syntetizované obrázky a kategórie so špecifickým významom a hodnotou.

Vplyv vnútorných faktorov na vnímanie ľudí má nasledujúce vlastnosti:

· Ľudia vnímajú signály, ktoré sú im rýchlejšie známe;

· Signály sú lepšie absorbované v súvislosti s ktorými ľudia pociťujú silný pocit;

· Udalosti, ktoré predchádzali vnímaniu signálu, a stav, ktorý prevládal v čase jeho príchodu, sú významné.

Z vonkajších faktorov sú obzvlášť významné tieto:

· Intenzita prenášaného signálu (svetlo a hlasno sú vnímané rýchlejšie);

· Pohyblivosť signálov (pohybové signály sú lepšie absorbované ako stacionárne signály);

· Veľkosť (veľké objekty sú ľahšie vnímateľné ako malé);

· Stav prostredia, v ktorom sa osoba nachádza (formy, farby, zvuky atď.).

Vo všeobecnosti je vnímanie veľmi zložitý a nejednoznačný proces v závislosti od predchádzajúcich skúseností človeka, jeho súčasného stavu a vplyvu vonkajšieho prostredia.

proti Vnímanie človeka prostredím

Vnímanie osoby prostredím ovplyvňuje mnoho dôležitých organizačných procesov (výber a menovanie ľudí na pracovné miesta, vyjednávanie; hodnotenie predpokladov; vytváranie pracovných skupín atď.).

Vnímanie človeka sa vyvíja pod vplyvom troch zložiek:

· Vnímaná osoba;

· Vnímajúca osoba;

· Situácia, v ktorej dochádza k vnímaniu.

Existujú tri skupiny charakteristík vnímaná osoba ktoré ovplyvňujú jeho vnímanie ostatných:

· Fyzikálne;

· Sociálne;

· „Osobné“.

Najvýznamnejšie fyzickýcharakteristickými znakmi sú vzhľad, rast, postava, gestá, výrazy tváre a farba pleti objektu.

Sociálne charakteristiky Ľudia, dôležití pre životné prostredie, sú jeho štýl a spôsob vedenia rozhovoru, štýl a spôsob obliekania.

Osobné údaje- ethopol, vek, vzdelanie, národnosť, náboženstvo, oblasť činnosti atď. Osoba prichádzajúca do kontaktu s prostredím musí predvídať reakciu na svoje osobné vlastnosti a na základe toho sa musí pokúsiť vybudovať svoju interakciu s prostredím.

Musíte tiež vziať do úvahy, že rôzni ľudia môžu vnímať tú istú osobu rovnako.

videnie vnímajúca osoba určené vlastnými vlastnosťami, ktoré sú rozdelené do dvoch skupín:

· Úroveň hĺbky videnia situácie;

· Osobné a sociálne charakteristiky.

Hĺbka výhľadu všetci ľudia majú rôzne veci: niektorí dokážu brať do úvahy iba určité povrchové vlastnosti vnímaného (atraktívny vzhľad, dobrý vzhľad atď.), iní môžu vytvoriť pomerne podrobný obrázok z kombinácie niekoľkých charakteristík (druh, ale lenivý; závislý, ale schopný atď.) f.).

Osobné a sociálne charakteristiky vnímateľ sa prejavuje hlavne v jeho schopnosti a túžbe byť tolerantný, nestranný a a priori benevolentný prístup ku kontaktom s ľuďmi.

Situácia, v ktorej dochádza k vnímaniu zvažované v troch aspektoch, ktoré majú najväčší vplyv na vnímateľa:

· Miesto, kde sa kontakt uskutočňuje (neformálna atmosféra uprednostňuje širšie, pozitívne a priateľské vnímanie);

· Dôvod stretnutia (ak má pre vnímateľa veľkú pozitívnu hodnotu, bude to mať pozitívny vplyv na vnímanie osoby, s ktorou sa stretnú);

· Kto alebo v mene ktorého sa stretnutie zorganizovalo (ak je iniciátorom rešpektovaná osoba alebo osoba s vysokým postavením, potom je vnímaná s väčšou úctou ako neznáma osoba alebo osoba s pochybnou povesťou).

Poznanie úlohy uvažovaných faktorov pomáha človeku urobiť počiatočný priaznivý dojem pri uchádzaní sa o prácu av budúcnosti pomôže nadviazať dobré vzťahy s organizačným prostredím.

proti Kritériá pre ľudské správanie

Správanie človeka je ovplyvnené stabilnými charakteristikami jeho osobnosti, cieľmi, ktoré sleduje, podmienkami, v ktorých koná, jeho schopnosťami, dynamikou procesov, náladou atď. Rôzni ľudia v rovnakých situáciách sa však môžu správať veľmi rozdielne, a to kvôli rozdielom v základni kritérií, ktoré ovplyvňujú hodnotenie súčasných udalostí.

Základ kritéria správanie akejkoľvek osoby spočíva v jej umiestnenia ľuďom, udalostiam a procesom, celistvosti hodnotyzdieľané touto osobou, nábor presvedčeniektoré dodržiava, a zásadktorý nasleduje v živote.

Všeobecne umiestnenia môžu byť reprezentované a priori postojom jednotlivca k osobe, skupine ľudí, javom, organizáciám, procesom a veciam, určujúcim pozitívnu alebo negatívnu reakciu na ne. Miesto je vždy osobné.

Miesto má tri komponenty: prvá je city osoba vo vzťahu k objektu (páči sa mu alebo nie), druhá - vedomosti o predmete, ktorý má osoba; tretí - zámery ako sa správať vo vzťahu k objektu. Kombinácia týchto komponentov tvorí polohu jednotlivca k objektu.

Usporiadanie usporiadania nastane tak vyhodnotením skúseností (spokojnosť - nespokojnosť) priamej interakcie s objektom, ako aj jeho koreláciou s inými objektmi, ktorých vzťah už bol stanovený skôr.

Vzťah medzi správaním a dispozíciou je nejednoznačný. Nevyplýva z nechuti človeka za nič, čo by vôbec neakceptoval. Jeho správanie je však ovplyvnené polohou.

Možnosť nadviazania normálnej interakcie s organizačným prostredím závisí od umiestnenia osoby voči kolegom, individuálnych procesov, aktuálnej situácie, jeho práce, organizácie ako celku.

Stabilné predstavy o fenoméne, procese alebo osobe, ktoré ľudia používajú, keď sú vnímané, možno definovať ako presvedčenie .

Ak sú hodnotenia fenoménov alebo záverov človeka dostatočne stabilné a nevyžadujú dôkaz, potom sa premenia v presvedčenie, berie ich za pravdu a riadia sa nimi. Viera sa môže časom meniť.

Tvorba viery je ovplyvnená individuálnymi skúsenosťami, informáciami z vonkajších zdrojov, komunikáciou s ľuďmi, ktorí majú dar presvedčiť ostatných o vlastnej pravosti.

Viera má výrazný vplyv na umiestnenie. Aby sa predišlo chybám v ich umiestnení k objektu, je potrebné kriticky zhodnotiť tak svoje vlastné presvedčenie, ako aj iných ľudí.

hodnoty odrážajú, že má pre človeka hodnotu, tvorí jadro jeho osobnosti a je v čase dosť stabilný. Uprednostňujú osobu podľa zásad „prijateľný - neprijateľný“, „dobrý - zlý“, „užitočný - škodlivý“ atď. A sú vyjadrené vo forme súboru noriem a kritérií, ktoré jednotlivec vo svojom živote dodržiava.

Hodnoty sú svojou povahou pomerne abstraktné a zovšeobecňujúce a sú formulované vo forme prikázaní, vyhlásení, múdrosti, spoločných noriem zdieľaných mnohými ľuďmi. Každý jednotlivec si sám určuje súbor hodnôt, ktoré za konkrétnych okolností dodržiava.

Existujú dva typy hodnôt: a) vzťahujúce sa k účelu života, požadovaným výsledkom, výsledku činnosti atď .; b) sa týkajú prostriedkov, ktoré používa osoba na dosiahnutie cieľov. Kombinácia hodnôt oboch typov tvorí hodnotový systém osoby, ktorá ho charakterizuje ako osobu. Tvorí sa hlavne v procese výchovy, pod vplyvom rodiny, vzdelávania, náboženstva, životných podmienok, médií atď. Hodnotový systém sa vyvíja a mení dokonca aj v dospelosti, a to aj pod vplyvom organizačného prostredia.

Na základe hodnôt sa tvoria princípy -- stabilná forma prejavu hodnotového systému, stelesnenie viery vo forme určitých štandardov správania.

V živote mnohých ľudí zohrávajú princípy veľmi veľkú úlohu a regulujú spôsob ich konania prostredníctvom noriem správania, obmedzení, tabu, stabilných foriem reakcie na javy, procesy a ľudí. Jednotlivci individuálne rozvíjajú princípy, ale tradične sa princípy prijímajú z prostredia spolu s výchovou a inými formami poznania okolitej reality.

proti Charakteristika osobnosti

Každý človek má jedinečnú osobnosť vďaka relatívne stabilnej skupine znakov a charakteristík, ktoré určujú jeho činy a správanie.

Formovanie individuality osoby ovplyvňujú tri skupiny faktorov:

· Dedičnosť a fyziologické vlastnosti osoby;

· Environmentálne faktory;

· Charakteristiky a vlastnosti osobnosti.

dedičnosťprevádza a zachováva vonkajšie vlastnosti osoby a spolu s ňou fyziologický vlastnosti definuje niektoré vlastnosti správania.

Environmentálne faktoryovplyvňujúc formovanie osobnosti, ide o kultúru spoločnosti, rodiny, príslušnosti k určitým skupinám (organizáciám) a životným skúsenostiam.

Znaky a vlastnosti osobnosti,keďže sú neoddeliteľnou súčasťou jeho osobnosti, ovplyvňujú jej formovanie ako celok, pretože človek hrá aktívnu úlohu pri formovaní a rozvoji jeho osobnosti.

Individualita osoby má veľmi hlboký obsah, ale z hľadiska organizácie ju možno opísať s určitým stupňom konvenčnosti podľa nasledujúcich charakteristík: autoritárstvo; láska a viera v ľudí, citlivosť k iným ľuďom; stabilita v správaní; sebaúcta; vnímanie rizika; dogmatizmus; komplexnosť povedomia o javoch; rozsah kontroly.

Pri štúdiu individuality osoby by sa mala zohľadniť jej osobnosť vek, ponechávajúc známku stavu osobnosti a správania.

V modernom riadení sa veľká pozornosť venuje individualite zamestnanca, pretože úspech organizácie závisí od jej schopnosti maximalizovať ľudský potenciál. Existuje veľa testov a iných nástrojov na určenie kritérií individuality osoby, ktorej hodnotenie dáva kľúč k riadeniu ľudí.

Pojem osobnosti obvykle zahŕňa vlastnosti, ktoré sú viac-menej stabilné a naznačujú osobnosť osoby. Individualita - to sú osobnostné črty osoby, kombinácia, ktorá odlišuje túto osobu od iných ľudí.

Osobnosť je viacrozmerný a viacúrovňový systém psychologických charakteristík, ktoré poskytujú individuálnu identitu, dočasnú a situačnú stabilitu ľudského správania. Štruktúra osobnosti zahŕňa temperament, charakter (osobné vlastnosti), hodnotové štruktúry.

temperament - charakteristika jednotlivca z hľadiska dynamických čŕt jeho duševnej činnosti: intenzita, rýchlosť, tempo, rytmus duševných procesov a podmienok. Povaha je vždy spojená s organickým základom alebo fyziologickými charakteristikami tela.

Temperament je dôležitý pre reguláciu dynamiky duševnej činnosti, ktorá zaisťuje optimálnu životnú činnosť jedinca a zachováva základné vitálne konštanty tela. Najdôležitejšie miesto je obsadené energetickým aspektom funkcie temperamentu: jeho vlastnosťami, ako sú emocionalita a aktivita, energetický potenciál psychiky.

V rámci štúdia temperamentu sa nevyhnutne predpokladajú tieto činy: rozlišujú sa štyri typy temperamentu, biologické základy psychologických vlastností sa vždy označujú, do temperamentu je zahrnutá široká škála behaviorálnych vlastností - od rýchlosti pohybu k charakteristikám reči. Ako jedno z kritérií pre odkaz na konkrétny temperament sa rozlišuje úroveň prahov citlivosti.

Samotná povaha sa vyznačuje istou stabilnou kombináciou psychodynamických vlastností, prejavujúcich sa aktivitou a správaním a jej organickým základom. Existujú tri hlavné systémy vysvetľujúce organické základy temperamentu: humorálny, spájajúci duševný stav s pomerom rôznych hormónov - adrenalín, norepinefrín, serotonín; ústavný, vychádzajúci z rozdielov v zložení organizmu - jeho fyzikálna štruktúra, postava, korelácia samostatných častí, rôzne tkanivá; nervózny, čo vysvetľuje vzťah temperamentu s charakteristikami centrálneho nervového systému.

V teórii temperamentu existujú dve zložky - aktivita a emocionalita.

Charakteristiky behaviorálnej aktivity zahŕňajú stupeň, energiu, rýchlosť, rýchlosť alebo naopak pomalosť, zotrvačnosť; k charakteristikám emocionality - najmä priebeh emócií, pocitov, nálad, ich znamenia (pozitívne, negatívne) a kvality (radosť, smútok, strach, smútok, hnev). Rozlišujú sa tri oblasti prejavu temperamentu: všeobecná aktivita, znaky motorickej sféry a vlastnosti emocionality.

Temperament patrí k primárnym formám kombinovania rôznych procesov a vlastností človeka, vďaka ktorým sa človek vyvíja. Temperament je jedným z najskorších a najjednoduchších štruktúrnych foriem vyššej mentálnej syntézy, ktoré formujú individuálne vlastnosti človeka, a obzvlášť úzko súvisí so stavbou tela, ktoré tvorí jeho základ. Samotný temperament je však predpokladom a základom osobnostných formácií vyššej úrovne, ako je charakter, štýl správania. Okrem toho temperament nie je len nosnou vrstvou, ale tiež organickou zložkou mnohých vyšších integrálnych charakteristík osoby. Neustále sa rozvíjajúca schopnosť zhromažďovať informácie, jej chápanie a sebauvedomenie ako predmet činnosti poskytuje jednotlivcom príležitosť kombinovať emocionálnu a intelektuálnu činnosť, a tým vedome ovládať svoje správanie a svoje činy.

znak definovaný ako súbor stabilných vlastností jednotlivca, ktorý vyjadruje spôsoby jeho správania a emočnej reakcie. Poznanie charakteru umožňuje so značnou mierou pravdepodobnosti predpovedať správanie jednotlivca, pri ktorom sa v dôsledku prejavenej stability psychologických rysov vysleduje určitý vzorec. V štruktúre osobnosti charakter najlepšie odráža jeho integritu.

Často existuje zmes charakterových znakov s jedným alebo druhým prejavom temperamentu. Charakter a temperament sú spojené jediným fyziologickým základom, ktorý závisí od typu nervového systému.

Tvorba charakteru do značnej miery závisí od vlastností temperamentu. Znaky temperamentu môžu prispieť alebo pôsobiť proti formovaniu charakteru, ale charakterové vlastnosti nie sú predurčené temperamentom.

Charakter sa formuje v procese života vďaka asimilácii spoločenskej skúsenosti, ktorá vedie k typickým charakterovým črtám určeným okolnosťami individuálnej životnej cesty. Postava sa prejavuje prostredníctvom individuálnej identity generovanej jedinečnými situáciami, v ktorých sa socializácia subjektu, jeho vzdelávanie, výcvik, rozvoj. Vysoká stabilita znakových znakov nevylučuje jeho relatívnu plasticitu.

Medzi mnohými znakovými znakmi niektoré z nich pôsobia ako vedúce, iné ako sekundárne kvôli vývoju vedúcich vlastností; zároveň môžu harmonizovať a ostro kontrastovať s vedúcimi vlastnosťami, ktoré tvoria integrálne alebo kontroverznejšie postavy.

Povaha sa dá určiť kombináciou takých podmienok, ako sú:

Vzťah k iným ľuďom - dôvera alebo nedôvera, pravdivosť alebo podvod, taktnosť alebo hrubost;

Postoj - zodpovednosť alebo nečestnosť, tvrdá práca alebo lenivosť;

Sebavedomie - skromnosť alebo narcizmus, sebakritika alebo sebavedomie, pýcha alebo poníženie;

Postoj k majetku - veľkorysosť alebo chamtivosť, šetrnosť alebo plytvanie, presnosť alebo nedbanlivosť.

Charakterové črty pomáhajú alebo bránia jednotlivcovi nadviazať správne vzťahy s ľuďmi, ukázať zdržanlivosť a sebakontrolu pri riešení zložitých životných problémov, byť zodpovední za svoje činy a správanie v spoločnosti.

V každodennej praxi - výučba, komunikácia, práca a odpočinok - sa formujú a praktikujú individuálne psychologické črty. Tento spôsob konania v jednote a prieniku s objektívnymi podmienkami existencie, pôsobiacimi ako spôsob života, podstatne určuje spôsob myslenia a motivácie, celého systému, skladu alebo mentálneho vzhľadu osoby. Samotné charakteristické črty však jednoznačne neurčujú spoločenské postavenie jednotlivca. Charakter odhaľuje závislosť od svetonázoru, viery a morálnych zásad, ovplyvňuje formovanie hodnotového systému osobnosti.

Hodnotový systém je najvyššia podštruktúra v holistickom systéme osobnosti. Prichádza najbližšie k ľudským hodnotám, morálnym a právnym normám, ktoré sa v podstate formujú pod priamym vplyvom.

Hodnotové štruktúry sa prejavujú morálnym obrazom človeka. Štúdium morálneho charakteru osoby zahŕňa tri hlavné otázky. Prvá otázka: čo chce človek, čo je pre neho atraktívne, o čo sa snaží? Je to otázka potrieb, záujmov, zamerania, motivácie, postojov a trendov, hodnôt a ideálov. Ďalšia otázka, ktorá odhaľuje zvláštnosti morálneho charakteru: akými prostriedkami môže človek dosiahnuť toto všetko? Je to otázka morálnych a etických vlastností, schopností, talentu, zručností, spôsobov komunikácie a sebaúcty k osobe. Posledná otázka: Čo znamená výsledok pre človeka? Ide o ambície, sebarealizáciu, identitu, predstavy o tom, kto to je a aký je zmysel jeho života.

Pri vyšetrovaní totožnosti podozrivých sa zhromažďujú tieto údaje, ktoré slúžia ako úplný sociálno-psychologický portrét opísanej osoby:

1) sociálno-demografické údaje: čas a miesto narodenia, národnosť, vzdelanie, špecialita, miesto a povaha práce, postavenie, rodinný stav, podmienky bývania, finančná situácia, rodinné vzťahy, zlé sklony členov rodiny;

2) trestnoprávne údaje (ak je vyšetrovaná osoba obvinená): kedy a podľa ktorého článku bol zahrnutý trestný zákon Ruskej federácie, aký trest uložil súd, kde uložil trest, ak mal viacnásobné odsúdenie - existujú všeobecné a osobitné recidívy;

3. lekárske údaje: fyzické a duševné zdravie, fyzické a duševné zdravie členov rodiny vrátane rodičov, dedičnosť;

4) externé alebo fyzické údaje: rast, postava, rysy tváre, hlas, spôsoby, odevy, účes, špeciálne funkcie;

5) životná cesta alebo biografia: kde, v ktorej rodine a kedy sa narodil, študoval, oženil sa, či slúžil v armáde, kde a ako pracoval, čo sa mu páčilo atď.

6) životný štýl: vzťahy v rodine, povaha a frekvencia kontaktov s príbuznými, povolanie a podmienky pre jeho výber, motivácia pre výber, postavenie v práci, sociálny kruh, postavenie v spoločnosti, záľuby, politická a sociálna činnosť, spôsoby trávenia voľného času;

7. správanie: morálne a zákonné, tj prístup k normám a pravidlám, ich dodržiavanie alebo nedodržiavanie, podmienky a motívy porušenia; stresujúce správanie; správanie v stave frustrácie; intoxikované správanie; dobrovoľné správanie;

8) osobnostná orientácia: skúmajú sa dominantné potreby - fyzický, stavový, sexuálny, duchovný, estetický; svetonázor - názory, presvedčenia, nápady, postoje, ideály a hrdinovia, životné princípy; hodnotové orientácie - ktoré potrebuje uspokojiť a aké metódy na dosiahnutie cieľa uznáva;

9) schopnosti: vlastnosti pamäte, predstavivosť, myslenie, špeciálne a profesionálne schopnosti;

10) temperament: skúma sa dynamická charakteristika duševnej činnosti a ľudského správania, ktorá sa prejavuje v rýchlosti, variabilite, intenzite;

11) charakter: poznamenáva sa súbor stabilných osobnostných čŕt, ktoré určujú typické spôsoby jeho reakcie na životné podmienky.

Posledné štyri body majú čisto psychologický obsah. Odborný psychológ môže vyriešiť problém zostavenia psychologického portrétu osoby, ale právnik - praktik musí mať predstavu o hlavných psychologických vlastnostiach a metódach ich prejavu.