ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ: Ανάπτυξη της ικανότητας καμπής, ενεργοποίηση του λεξιλογίου στο θέμα. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Προσκαλέστε το παιδί να ονομάσει ολόκληρη την οικογένεια των ζώων, για παράδειγμα: μπαμπάς - ... σκαντζόχοιρος, μαμά - ... (σκαντζόχοιρος), παιδί - ... (σκαντζόχοιρος), παιδιά - ... (σκαντζόχοιρος). Μπορείτε επίσης να καλέσετε την οικογένεια λύκου, αλεπούς, αρκούδας, σκίουρου κ.λπ., αρκεί η φαντασία και η υπομονή σας να είναι αρκετές.
ΤΙ ΠΟΙΟ; ΣΚΟΠΟΣ: Ανάπτυξη σκέψης ΟΔΗΓΙΕΣ: Κοιτάξτε την εικόνα στο σκοτεινό πλαίσιο. Μαϊμού - μπανάνα, σκίουρος - επιλέξτε τον εαυτό σας από τις προσφερόμενες εικόνες (καραμέλα, καρύδι, κοίλο) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ: Μην πείτε στο παιδί, μην ρωτήσετε: "Τι τρώει ο σκίουρος;" Αφήστε το παιδί να σκεφτεί και να αποφασίσει μόνος του γιατί δόθηκε μια μπανάνα στον πίθηκο και τι έπρεπε τότε να δοθεί στον σκίουρο.
SPIKE HEDGEHOG ΣΚΟΠΟΣ: Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: Μια αγκαθωτή μπάλα (όπως στην εικόνα) ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Προσφέρετε στο παιδί να κυλήσει μια αγκαθωτή λαστιχένια μπάλα: ανάμεσα στις παλάμες, στο τραπέζι Μπορείτε να διαβάσετε το ακόλουθο ποίημα: Ο σκαντζόχοιρος έχει εξαντληθεί - Μήλα, φορούσε μανιτάρια. Τρίβουμε τις πλευρές του - Πρέπει να τις τεντώσουμε ελαφρώς. Και μετά θα χτυπήσουμε τα πόδια, για να ξεκουραστούμε λίγο. Και μετά θα γρατσουνίσουμε την κοιλιά, θα γαργαλήσουμε κοντά στο αυτί. Ο σκαντζόχοιρος έτρεξε στο δάσος, στριμώξαμε "ευχαριστώ".
ΣΤΟΧΟΙ FUNNY CLOTHESPINS: Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, αντίληψη χρώματος, φαντασία. ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: Δημιουργήστε μια βάση από χοντρό χαρτόνι για μελλοντική εργασία. Δείξτε τη φαντασία σας: ένα τρίγωνο είναι ένας κορμός δέντρου, ένα ημισφαίριο είναι ένας σκαντζόχοιρος κ.λπ. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Ζητήστε από το παιδί να συνδέσει τα μανταλάκια του επιθυμητού χρώματος στη βάση.
ΖΩΑ ΣΕ ΣΧΕΔΙΟ FAIRY TALES: Ενεργοποίηση του λεξιλογίου στο θέμα, ανάπτυξη της μνήμης ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Θυμηθείτε μαζί με τα παιδικά και ονομάστε ποιήματα, παραμύθια, ιστορίες στις οποίες οι ήρωες ήταν άγρια \u200b\u200bζώα. Μιλήστε για τον χαρακτήρα του FOX στα παραμύθια. Τι γίνεται με τον WOLF; Όταν πατάτε το κουμπί του ποντικιού, θα δείτε κάποιες συμβουλές
ΣΚΟΠΟΣ ΔΙΑΝΟΜΗΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ: Ανάπτυξη κριτικής σκέψης, λογικής, εκπαίδευσης μνήμης, προσοχής, βελτίωσης του λόγου. ΟΔΗΓΙΕΣ: Σκεφτείτε προσεκτικά κάθε εικόνα με το παιδί σας. Θυμηθείτε από ποιο παραμύθι είναι και πείτε μου τι μίλησε ο καλλιτέχνης.
ΔΙΑΝΟΜΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ (Συνέχεια) ΣΚΟΠΟΣ: Ανάπτυξη κριτικής σκέψης, λογικής, εκπαίδευσης μνήμης, προσοχής, βελτίωσης ομιλίας. ΟΔΗΓΙΕΣ: Σκεφτείτε προσεκτικά κάθε εικόνα με το παιδί σας. Θυμηθείτε από ποιο παραμύθι είναι και πείτε μου τι μίλησε ο καλλιτέχνης.
Ιβάν Σίσκιν. Πρωί σε πευκοδάσος ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΠΑΙΔΙ: Τι βλέπετε στην εικόνα; Ο καλλιτέχνης κάλεσε τη ζωγραφική "Πρωί σε ένα πευκοδάσος" Πώς μαντέψαμε ότι η εικόνα είναι δάσος; Πού είναι ο ήλιος? Ποιος βγήκε από το δάσος; Τι κάνουν τα παιδιά; Ποια είναι τα παλτά τους; Πιστεύεις ότι η αρκούδα τα πάει καλά με τα μικρά; Στη συνέχεια, μπορείτε να πείτε με δικά σας λόγια τι φαίνεται στην εικόνα: Νωρίς το πρωί, τρία αδέξια αρκουδάκια με παχιά δασώδη γούνινο παλτό παίζουν στο δάσος. Δίπλα τους είναι μια μητέρα. Παρακολουθούν στενά το παιχνίδι των παιχνιδιάρικων αρκούδων και είναι έτοιμοι να βοηθήσουν οποιαδήποτε στιγμή. Ωστόσο, το κύριο πράγμα στην εικόνα είναι το πυκνό δάσος. Μακριά από την ανθρώπινη κατοικία, αυτό είναι ένα βασίλειο των δασών. Πιθανώς κανείς δεν έρχεται εδώ και να ενοχλεί τους κατοίκους των δασών.
Βίκτωρ Mikhailovich Vasnetsov. Ο Ιβάν Τσάρεβιτς για τον Γκρίζο Λύκο Συνομιλία με το παιδί: Ο καλλιτέχνης κάλεσε τη ζωγραφική "Ιβάν Τσαρέβιτς στον Γκρίζο Λύκο" Πώς νομίζετε ότι αισθάνεται ο Ivan Tsarevich; Και η Βασιλίσα η όμορφη; Και ο λύκος; Επιπλέον, μπορείτε να πείτε με δικά σας λόγια τι φαίνεται στην εικόνα: Ο γκρίζος λύκος βοηθά τον Ivan Tsarevich να επιτύχει πολλά δύσκολα πράγματα που έχουν πέσει στην παρτίδα του. Στη ζωγραφική του Vasnetsov, ο πρίγκιπας, αγκαλιάζοντας απαλά την Έλενα την όμορφη, οδηγεί στον γκρίζο λύκο μέσα από το πυκνό άλσος του παραμυθιού που χωρίζει μπροστά του. Ο γκρίζος λύκος ορμάει γρήγορα προς τα εμπρός. Τα πόδια του λύκου απλώνονται ευρέως, μια μακριά χνουδωτή ουρά απλώνεται στον άνεμο. Τα αιχμηρά μάτια λύκων φαίνονται προσεκτικά, επιλέγοντας το μονοπάτι. Με το ανοιχτό στόμα του λύκου και την προεξέχουσα γλώσσα, μπορεί κανείς να αισθανθεί ότι κρατάει με την τελευταία του δύναμη. Ταυτόχρονα, νιώθουμε τη μεγάλη δύναμη του θηρίου. Τα γιγαντιαία δέντρα του ισχυρού δάσους στέκονται σαν ένα αδιαπέραστο τείχος. Αλλά πριν τους καλοί ήρωες, το δάσος χωρίστηκε. Όπως σε ένα παραμύθι, τους βοηθάει. Πηγές πληροφοριών: ΒΙΒΛΙΑ: Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις στη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μ, 2001 Pozhilenko E.A. Ο κόσμος γύρω μας. SPb 2004 ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΙ ΠΟΡΟΙ: etskom_sadu / izo_dejatelnost / rassmatrivanie_kartiny_i_s hishkina_utro_v_sosnovom_lesu / http://detsadik.my1.ru/load/razvivajushhie_zanlesjatikom_v_sdetrivate
Στόχος: η χρήση της γενετικής περίπτωσης των μοναδικών και πληθυντικών ουσιαστικών.
Η αρκούδα έχει - ... (αρκούδα cub, cubs). Η αλεπού έχει - ... (αλεπού cub, cubs).
Ο λαγός - ... (λαγός, λαγός). Ο σκαντζόχοιρος έχει… (σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος).
Ο λύκος - ... (cub λύκος, cubs). Ο σκίουρος έχει… (σκίουρος, σκίουρος).
"Ονομάστε την οικογένειά σας"
Στόχος: καθορισμός των ονομάτων των άγριων ζώων από την οικογένειά τους · ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών.
Ο μπαμπάς είναι αρκούδα, η μαμά είναι ... (αρκούδα), cub - ... (αρκούδα cub).
Ο μπαμπάς είναι λύκος, η μαμά είναι ... (λύκος), cub - ... (λύκος).
Ο μπαμπάς είναι σκαντζόχοιρος, η μαμά είναι ... (σκαντζόχοιρος), cub - ... (σκαντζόχοιρος).
Ο μπαμπάς είναι λαγός, η μαμά είναι ... (λαγός), cub - ... (λαγός).
Ο μπαμπάς είναι αλεπού, η μαμά είναι ... (αλεπού), cub - ... (αλεπού).
Δ / και "Ποιος μένει πού;"
Στόχος: ενοποίηση της προθετικής μορφής ουσιαστικών.
Στον πίνακα υπάρχουν εικόνες με άγρια \u200b\u200bζώα (αρκούδα, αλεπού, λύκος, σκίουρος, λαγός κ.λπ.). Στο τραπέζι του δασκάλου υπάρχουν φωτογραφίες με τις κατοικίες τους (τρύπα, κρησφύγετο, κρησφύγετο, κοίλο, θάμνο). Τα παιδιά βάζουν μια εικόνα μιας κατοικίας κάτω από μια εικόνα του αντίστοιχου ζώου.
Ο σκίουρος ζει ... σε ένα κοίλο. Η αρκούδα ζει ... σε ένα κρησφύγετο.
Η αλεπού ζει ... σε μια τρύπα. Ο λύκος ζει ... σε ένα κρησφύγετο.
Ο λαγός ζει ... κάτω από έναν θάμνο. Ένας κάστορας ζει σε μια καλύβα κάτω από το νερό.
Δ / και "Ποιος τρώει τι;"
Στόχος: ενοποίηση της κατηγορίας των ουσιαστικών.
Στο τραπέζι του δασκάλου υπάρχουν εικόνες: καρότα, λάχανο, σμέουρα, μέλι, ψάρι, ξηροί καρποί, κώνοι, μανιτάρια, βελανίδια, φλοιός δέντρων, γρασίδι, λαγοί κ.λπ. Τα παιδιά βάζουν φωτογραφίες στο αντίστοιχο ζώο.
Ο σκίουρος αγαπά καρύδια, κώνους, μανιτάρια, βελανίδια.
Παιδιά, πριν απαντήσετε σε αυτό, πρέπει να θυμάστε ποιο ζώο είναι φυτοφάγο.
Παιδιά: - Φυτοφάγα: λαγοί (γρασίδι, φλοιός δέντρων), σκίουρος (ξηροί καρποί, μανιτάρια), άλκες (γρασίδι, φλοιός δέντρων, κλαδιά, σανός).
Αρπακτικά ζώα: αρκούδα (μέλι, μούρα, καρόνι, ψάρι), λύκος (λαγοί, πρόβατα, μοσχάρια), αλεπού (κοτόπουλα, χήνες, λαγοί, ποντίκια), λυγξ (ζωικό κρέας).
Δ / και «Τι; Ποιό απ'όλα? "
Σκοπός: ο σχηματισμός δεξιοτήτων στα παιδιά να χρησιμοποιούν επίθετα στην ομιλία και να τα συντονίζουν σωστά με ουσιαστικά.
Εξοπλισμός: εικόνες ζώων.
Wolf (What?) - θυμωμένος, πεινασμένος, γκρίζος, μεγάλος, δασύτριχος ...
Bear (What?) - μεγάλο, τεράστιο, δασύτριχο, ποδόσφαιρο, ισχυρό, καφέ ...
Fox (Τι;) - πονηρός, προσεκτικός, κοκκινομάλλης, χνουδωτός, επιδέξιος ...
Λαγός (Τι;) - δειλός, μικρός, λευκός, φοβισμένος, γρήγορος, πλάγιος ...
Σκίουρος (Τι;) - λιτός, ευκίνητος, κοκκινομάλλης, χνουδωτός, ευκίνητος, άλμα ...
Δ / και "Διαλέξτε μια λέξη"
Στόχος: σχηματισμός δεξιοτήτων στα παιδιάεπιλέξτε και ονομάστε λέξεις δράσης.
Αρκούδα (τι κάνει;) ... (ύπνος, βάδισμα, ποδόσφαιρο, κυνήγι ...).
Ο λύκος (τι κάνει;) ... (ουρλιάζει, τρέχει μακριά, προφθάνει, κοιτάζει έξω, ...).
Fox (τι κάνει;) ... (κομμάτια, τρεξίματα, catches, sniffs out ...).
Λαγός (τι κάνει;) ... (άλμα, κρύβεται, ροκανίζει ...).
D / και "Αναγνώριση του θηρίου με περιγραφή"
Στόχος: ο σχηματισμός της ικανότητας αναγνώρισης των ζώων από την περιγραφή, η ανάπτυξη της σκέψης και της ομιλίας των παιδιών.
Δειλός, μακρυά, γκρι ή λευκό. (Λαγός.)
- Καφέ, ποδόσφαιρο, αδέξια. (Αρκούδα.)
- Γκρι, θυμωμένος, πεινασμένος. (Λύκος.)
- Πονηρός, κοκκινομάλλης, επιδέξιος. (Αλεπού.)
- Ευκίνητο, λιτό, κόκκινο ή γκρι. (Σκίουρος.)
Στόχος: να εισαγάγει τα παιδιά στις φωνές των άγριων ζώων.
Δ / και "Όνομα στοργικά"
Στόχος: ενοποίηση της ικανότητας σχηματισμού ουσιαστικών με τη βοήθεια των μικρών - στοργικών καταλημάτων.
Μην χασμουριέσαι, φίλε μου
Ναι, χαϊδεύω τη λέξη.
Σκίουρος - σκίουρος, λαγός - λαγουδάκι, σκαντζόχοιρος - σκαντζόχοιρος, αλεπού - αλεπού,
Fox - chanterelle, αρκουδάκι - αρκουδάκι κ.λπ.
Δ / και "Ένα - πολλά"
Στόχος: ο σχηματισμός πληθυντικών των ονομαστικών και γεννητικών περιπτώσεων.
Είμαστε μάγοι λίγο
Υπήρχε ένα, αλλά θα υπάρχουν πολλά.
Πρωτεΐνες - πρωτεΐνες - πολλές πρωτεΐνες λαγός - λαγοί - πολλοί λαγοί
Αρκούδα - αρκούδες - πολλές αρκούδες. λύκος - λύκοι - πολλοί λύκοι
Σκαντζόχοιρος - σκαντζόχοιροι - πολλοί σκαντζόχοιροι; αλεπού - αλεπούδες - πολλές αλεπούδες.
Δ / και "Ένα-τρία-πέντε"
Στόχος: συντονισμός των ουσιαστικών με τους αριθμούς "ένα", "δύο", "πέντε".
Πόσα από αυτά - ξέρουμε πάντα
Όλοι μετράμε καλά.
Μία αρκούδα - τρεις αρκούδες - πέντε αρκούδες. Ένας λύκος - τρεις λύκοι - πέντε λύκοι.
Ένας σκαντζόχοιρος - τρεις σκαντζόχοιροι - πέντε σκαντζόχοιροι. Μία πρωτεΐνη - τρεις πρωτεΐνες - πέντε πρωτεΐνες.
Μία αλεπού - τρεις αλεπούδες - πέντε αλεπούδες. Ένας λαγός - τρεις λαγοί - πέντε λαγοί.
D / και "Αλλαγή λέξεων ανά μοτίβο"
Στόχος: ο σχηματισμός κτητικών επίθετων.
Μύτη αλεπού - ... (μύτη αλεπού). Fox's paw - ... (fox's paw).
Fox eyes - ... (αλεπού μάτια) Fox hole - ... (τρύπα αλεπού).
(λύκος, αρκούδα, σκίουρος).
Δ / και "Αντίθετα"
Στόχος: ο σχηματισμός λέξεων-αντωνύμων.
Η άλκη είναι μεγάλη, και ο λαγός είναι ... (μικρός).
Ο λύκος είναι δυνατός και ο σκίουρος είναι ... (αδύναμος).
Η αλεπού έχει μια μακριά ουρά, και η αρκούδα έχει ... (κοντή).
Η αλεπού είναι πονηρή, και ο λαγός ... (ηλίθιος).
Μια αρκούδα είναι λίπος το καλοκαίρι και ένας λύκος το χειμώνα ... (λεπτό).
Δ / και "Το τέταρτο επιπλέον"
Στόχος: ο σχηματισμός της ικανότητας να επισημαίνονται τα βασικά χαρακτηριστικά τους σε αντικείμενα και να πραγματοποιούνται οι απαραίτητες γενικεύσεις σε αυτή τη βάση, για να ενεργοποιηθεί το λεξιλόγιο του θέματος.
Κοίτα την εικόνα,
Ονομάστε το περιττό θέμα,
Και εξηγήστε την επιλογή σας.
Σκίουρος,σκύλος , αλεπού, αρκούδα;
Λαγός,αρνάκι, αλεπού cub, λύκος cub;
Μεγάλη έλαφος , ελέφαντας, καμηλοπάρδαλη, μαϊμού.
D / και "Διπλώστε την εικόνα"
Στόχος: ο σχηματισμός της ικανότητας στα παιδιά να συγκεντρώνουν μια εικόνα από μέρη, την ανάπτυξη της ολιστικής αντίληψης, της προσοχής, της σκέψης.
Το παιδί έχει μια εικόνα με ένα άγριο ζώο, κομμένο σε 4 μέρη.
- Τι είδους ζώο έκανες; (Fox.) Κ.λπ.
Δ / και "Σύνταξη μιας ιστορίας-περιγραφής"
Στόχος: ο σχηματισμός της ικανότητας στα παιδιά να συνθέτουν μια ιστορία-περιγραφή για ένα ζώο με βάση ένα σχέδιο-διάγραμμα.
Τα παιδιά συνθέτουν μια ιστορία για την εμφάνιση ενός άγριου ζώου σύμφωνα με το σχέδιο.
(όνομα, πού ζει, εμφάνιση, τι τρώει, cub).
D / και "Όνομα με σειρά"
Στόχος: ανάπτυξη οπτικής μνήμης και προσοχής, ενεργοποίηση του λεξικού ουσιαστικών στο θέμα.
Δείτε τις φωτογραφίες,
Και θυμηθείτε τους.
Θα τα πάρω όλα
Θυμηθείτε με τη σειρά.
θεματικές εικόνες στο θέμα).
Δ / και "Ποια ουρά είναι αυτή;"
Σκοπός: ο σχηματισμός της ικανότητας σχηματισμού κτητικών επίθετων.
Στο δάσος ζούσαν διαφορετικά ζώα. Μόλις μια κίσσα διαδίδει τις ειδήσεις μέσα στο δάσος ότι οι ουρές διανέμονται σε ζώα στην εκκαθάριση. Μαντέψτε ποια ουρά έχει επιλέξει κάθε ζώο; Τραβήξτε τις εικόνες της άγριας ζωής σας και βρείτε την ουρά που ταιριάζει στο ζώο σας και ονομάστε ποια ουρά είναι.
Εχωαλεπούδες - (ουρά του Fox). για έναν λύκο - (ουρά του λύκου)
Λαγός - (ουρά λαγού); για μια αρκούδα - (ουρά αρκούδας)
Σκίουρος - (ουρά σκίουρου); για ένα ελάφι - (ουρά ελαφιών)
Lynx - (ουρά λυγξ); για άλκες - (ουρά άλκες).
Δ / και "Πείτε με μία λέξη"
Σκοπός: ενοποίηση επίθετων στην ομιλία.
Εξοπλισμός: εικόνες ζώων.
Περιγραφή: προσκαλέστε το παιδί να συνεχίσει την πρόταση.
Α) Ο λαγός φοβάται όλους, οπότε τι είναι; (δειλά);
Β) Η αλεπού εξαπατά όλους, οπότε πώς είναι; (πονηρός);
Γ) Ο σκαντζόχοιρος έχει βελόνες, είναι ... (φραγκοσυκιές).
Δ) Ο σκίουρος κάνει αποθέματα, οπότε τι είναι; (λιτός);
Δ) Η αρκούδα περπατά αδέξια, οπότε τι είναι; (αδέξιος).
Δι "Για ποιον μπορώ να πω ...".
Κυνηγά, γλιστρά, ουρλιάζει, δαγκώνει, φοβάται, πηδάει, κουνάει, εξαπατά, ακολουθεί.
Δ / και "Τι κάνει;"
Σκοπός: ο σχηματισμός της ικανότητας χρήσης ρημάτων στην ομιλία.
Ο δάσκαλος καλεί την πρόταση για το ζώο και τα παιδιά προσθέτουν την επιθυμητή λέξη - δράση και τελειώνουν την πρόταση.
Σκίουρος :
1. Κόκκινος σκίουρος από κλαδί σε κλαδί(τι κάνει?) - πηδά.
2. Για καρύδια χειμερινών πρωτεϊνών(συλλέγει, αποθηκεύει)
3. Σκίουρος με ξηρούς καρπούς(ροκανίζει)
Αρκούδα :
1. Μια αρκούδα ...(περπάτημα, περπάτημα)
2. Το χειμώνα, η αρκούδα ...(κοιμάμαι)
3. Αρκούδες κυψέλες ...(ανακατεύοντας, καταστρέφοντας)
Λύκος :
1 ο λύκος κυνηγάει το λαγό(κυνήγι).
2. Ο λύκος για τους λύκους (νοιάζεται ) και τα λοιπά.
Δ / και "Πες μου μια λέξη"
Σκοπός: ο σχηματισμός της ικανότητας να μαντέψει γρίφους-ποιήματα, η ανάπτυξη ακουστικής προσοχής.
1. Αυτή η γάτα είναι πολύ θυμωμένη. 2. Μακρύς και κερασφόρος
Δεν χτυπάει, αλλά δαγκώνει. Οι δασολόγοι το αποκαλούν "άλκες".
Δεν μπορείς να της φωνάζεις απειλητικά "διασπορά!" Καλπάζει ευθεία και πλάγια,
Αυτή είναι μια γάτα του δάσους - ... (Lynx) Μεγάλη και δυνατή ... (Άλκες)
3.
Λεπτός, γρήγορος, 4. Κοιμήθηκε με γούνινο παλτό όλο το χειμώνα,
Τα κέρατα είναι κλαδιά, έπιψα ένα καφέ πόδι,
Βόσκει όλη την ημέρα. Και όταν ξύπνησε, άρχισε να βρυχάται.
Ποιος είναι αυτό; .. (Ελάφια) Αυτό το θηρίο του δάσους ... (Αρκούδα).
5. Ένα πονηρό εξαπάτημα, 6. Το καλοκαίρι, ένα γκρι γούνινο παλτό,
Κόκκινο κεφάλι, και λευκό το χειμώνα
Χνουδωτή ουρά-ομορφιά. Φορά ψευτοπαλλικαρά -
Ποιος είναι αυτός; .. (Fox) Φοβισμένος ... (Λαγός)
Γυμναστική δάχτυλων
Αγόρι με έναν αντίχειρα, (λυγίστε το δεξί δάχτυλο τέσσερις φορές)
Πού ήσουν?
Περιπλανήθηκα μέσα στο δάσος για πολύ καιρό! (λυγίστε το αριστερό σας δάχτυλο τέσσερις φορές)
Γνώρισα μια αρκούδα, έναν λύκο, (ο αντίχειρας του δεξιού χεριού εναλλάξ
Λαγουδάκι, σκαντζόχοιρος σε βελόνες. αγγίζει τα υπόλοιπα δάχτυλα).
Γνώρισα έναν σκίουρο, αιγίθαλο (ο αντίχειρας του αριστερού χεριού εναλλάξ
Γνώρισα μια άλκη και μια αλεπού. αγγίζει τα υπόλοιπα δάχτυλα)
Έδωσαν σε όλους δώρα
Όλοι με ευχαρίστησαν. (τέσσερα δάχτυλα λυγίζουν ταυτόχρονα - τόξο).
Φυσική αγωγή "Ασκήσεις σε ζώα"
Το ένα είναι οκλαδόν.Κάτσε κάτω.
Το Two είναι ένα άλμα.Πεταχτούν.
Αυτή είναι μια άσκηση λαγουδάκι."Αυτιά στο στέμμα"
–
λαγουδάκια
Και πώς ξυπνούν οι αλεπούδες,Τρίψτε τα μάτια σας με τη γροθιά σας.
Τους αρέσει να τεντώνεται για μεγάλο χρονικό διάστημαΤέντωμα.
Φροντίστε να χασμουρηθείτεΟ κορμός γυρίζει.
Κουνήστε την ουρά σας με τζίντζερ.Κίνηση των γοφών προς τα δεξιά και προς τα αριστερά.
Και λυγίστε τα μικράΚλίνει προς τα εμπρός.
Και εύκολο να πηδήξεις.Πεταχτούν.
Λοιπόν, η αρκούδα είναι ποδόσφαιρο,Λυγίστε τους αγκώνες σας.
Με τα πόδια απλωμένα ευρέως,Το πλάτος των ώμων χωρίζεται.
Τώρα δύο, τώρα όλα μαζίΑλλαγή από πόδι σε πόδι.
Περνώντας νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Και για ποιον δεν είναι αρκετή η φόρτιση -Απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια.
Ξεκινά ξανά από την αρχή.
Φυσική αγωγή.
Έχουμε μια ωραία στάση, έχουμε φέρει μαζί τις ωμοπλάτες μας.
Περπατάμε στα δάχτυλα και μετά στα τακούνια.
Ας πάμε απαλά, σαν αλεπούδες και σαν αρκούδα ποδοσφαίρου.
Και ως λαγουδάκι-δειλός, και ως γκρίζος λύκος-λύκος.
Εδώ είναι ένας σκαντζόχοιρος κουλουριασμένος σε μια μπάλα, επειδή ήταν παγωμένος.
Η ακτίνα του σκαντζόχοιρου άγγιξε. Ο σκαντζόχοιρος τεντώθηκε γλυκά
Φυσική αγωγή "Αρκούδες"
Τα μικρά στα πιο συχνά ζούσαν τα κεφάλια τους που έστριψαν
Έτσι, έτσι, γύρισαν το κεφάλι τους (γυρίζοντας το κεφάλι προς τα δεξιά-αριστερά)
Τα μικρά έψαχναν το μέλι, μαζί ταλαντεύτηκαν το δέντρο
Έτσι, έτσι, στράφηκαν το δέντρο μαζί (γέρνοντας το σώμα προς τα αριστερά και δεξιά, τα χέρια "αγκαλιάζουν" το δέντρο)
Περπατούσαν σε όλη τη σανίδα (απομίμηση του βάδισης των αρκούδων)
Και έπιναν νερό από το ποτάμι
Έτσι, έτσι, έπιναν νερό από το ποτάμι (κάμπτει προς τα εμπρός)
Και μετά κουράστηκαν και κοιμήθηκαν ήσυχα στο κρησφύγετο
Σαν, έτσι, κοιμόντουσαν ήσυχα στο κρησφύγετο (απεικονίζουν ύπνο)
Ασκήσεις άρθρωσης
Ανοίγουμε το στόμα.
Ποιος είναι ο κύριος του σπιτιού;
Σε αυτό ο ιδιοκτήτης είναι η Γλώσσα.
Ξάπλωσε άνετα στο σπίτι.
Η γλώσσα είναι γνωστή σε εσάς παιδιά
Θα τον συναντήσουμε με ένα χαμόγελο
"Λαγουδάκι": σηκώστε το άνω χείλος, εκθέτοντας μόνο τα άνω δόντια.
"Angry Wolf": δαγκώστε το κάτω χείλος με τα άνω δόντια.
"Γάλα πιπίλισμα μοσχάρι": ανοιχτό το στόμα, χείλη με χαμόγελο. Φέρτε το φαρδύ άκρο της γλώσσας κάτω από το πάνω χείλος και σκίστε το με ένα κλικ.
"Αρκούδα γλείφει μέλι": γλείψτε πρώτα το πάνω χείλος (γλώσσα με ένα "φλιτζάνι") και μετά γλείψτε το πάνω και το κάτω χείλος.
Γυμναστική ομιλίας:
Su-su-su, su-su-su.
Ο σκίουρος παρατηρήθηκε στο δάσος.
Προφέρουμε μια καθαρή φράση με διαφορετική δύναμη φωνής(αθόρυβο - δυνατότερο - δυνατό) :
Sa-sa-sa, sa-sa-sa,
Εδώ είναι το δάσος που τρέχει.
Τα παιδιά προφέρουν μια καθαρή φράση στην αρχή μαζί, στη συνέχεια ξεχωριστά με διαφορετικούς τόνους(έκπληκτος, φοβισμένος, χαρούμενος) .
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ
1. Κοιμάται σε κρησφύγετο το χειμώνα. 2. Το δρεπάνι δεν έχει κρησφύγετο,
Αγαπά τους κώνους, αγαπά το μέλι, δεν χρειάζεται τρύπα.
Λοιπόν, ποιος θα ονομάσει; Τα πόδια σώζονται από τους εχθρούς
(Αρκούδα) Και από την πείνα - φλοιός. (Λαγός)
3.
Θυμωμένος ευαίσθητος, 4. Δάσκαλος του δάσους,
Ζει στην έρημο του δάσους.Ξυπνά την άνοιξη
Υπάρχουν πολλές βελόνεςΚαι το χειμώνα, κάτω από τη χιονοθύελλα που ουρλιάζει,
Και όχι ένα νήμα.Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.(Αρκούδα)
(Σκατζόχοιρος)
5. Ποιος τον κρύο χειμώνα, 6. Όχι χριστουγεννιάτικο δέντρο, αλλά φραγκοσυκιές,
Περπατώντας θυμωμένοι, πεινασμένοι;
Όχι μια γάτα, αλλά τα ποντίκια φοβούνται. (Σκατζόχοιρος)
(Λύκος)
7. Υπάρχουν εργαζόμενοι στο ποτάμι, 8. Μακρύ αυτί,
Όχι ξυλουργοί, όχι ξυλουργοί, κομμάτι χνούδι,
Και θα χτίσουν ένα φράγμα - Πηδά επιδέξια,
Τουλάχιστον γράψτε μια φωτογραφία. Λατρεύει τα καρότα. (Καρότο)
(Κάστορες)
9. Ο μπαμπάς είναι πολύ δυνατός, ψηλός, 10. Χνουδωτή ουρά,
Και τα κέρατα είναι κλαδιά. Η γούνα είναι χρυσή
Ένας γιος, όχι ακόμη ενήλικος, - Ζει στο δάσος,
Κόκκινο και στίγματα. Και στο χωριό κλέβει τα κοτόπουλα.(Αλεπού.)
Γεννιέται χωρίς κέρατα
Σε ένα ετερόκλητο γούνινο παλτό με πουά.
(Ελάφια και ελαφάκια)
Χνουδωτή ουρά
Ζει στο δάσος
Η γούνα είναι χρυσή
Και στο χωριό κλέβει τα κοτόπουλα.(Αλεπού.)
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ. LEXICAL TOPIC "ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΩΡΩΝ ΤΟΥ"ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΜΑΡΝΕΣ: αρκούδα, αρκούδα, αρκούδα, λύκος, λύκος, cub, λαγός, λαγός, λαγός, αλεπού, αλεπού, αλεπού, αλεπού, λαγούμι, κρησφύγετο, σκίουρος, σκίουρος, κοίλος, άλκες, άλκες, άλκες, άλκες , σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος, αγριογούρουνο, αγριογούρουνο, γουρούνι, ασβός, ασβός, ασβός, δάσος, ξέφωτο, cheat, πόδι, μαλλί, νύχια, μύτη, αυτιά, οπλές, ουρά. Ρύγχος, ρύγχος, στόμα, ζώα, μικρά, θάμνοι, δέντρα, ποντίκι, λυγξ, ρακούν, κάστορας, ελάφια, μαρτέν, κυνόδοντες, σατέν, βιζόν, τυφλοπόντικες, κρησφύγετο, συνδετική ράβδο
ΠΡΟΣΘΗΚΗ: καφέ, ποδόσφαιρο, πονηρό, αρπακτικό, γκρι, ακούραστο, τρομακτικό, παχύ (παλτό), κόκκινο, άγριο, χνουδωτό, επιδερμικό, προσεκτικό, γρήγορο, λευκό, δειλό, μακρύς-αυτί, λοβό, ευαίσθητο (αυτιά), πλάγια, φοβισμένος, βελούδο, φραγκόσυκο, ριγέ.
ΛΕΞΕΙΣ: περιπλανώμενοι, αναρριχήσεις, βρυχηθμοί, μάχες (bast), άλματα, άλματα, γρυλίσματα, χαμόγελα. Κυνηγάει, δραπετεύει, ουρλιάζει, ροκανίζει, σκάβει, τρέχει, "έδωσε ένα τσαντάκι", συλλέγει, αποθηκεύει, γκρίνια, μύτες, μυρίζει, ακούει, κρύβεται, τρυπά, γλιστρά, χάλια, ξαπλώνει, πέφτει.
ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΟΝΟΜΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ:
Αρκούδα, αρκούδα, αρκούδα.
Λαγός, λαγός, λαγός ...
Συλλέξτε ουσιαστικά για επίθετα:
Brown, clubfoot, αδέξια - ...
Γκρι, οδοντωτό, τρομακτικό - ...
Πονηρός, χνουδωτός, κόκκινος - ...
ΚΛΗΣΤΕ ΜΗΤΕΡΑ:
Αντέξτε cub στην αρκούδα,
αλεπού στο ...,
λαγός σε ...
ΠΟΙΟΣ ΖΕΙ ΠΟΥ:
Μια αλεπού ζει σε μια τρύπα.
Στο κρησφύγετο - ...
Στο κρησφύγετο - ...
Στο κοίλο - ...
ΣΤΟΥΣ ΠΟΥ Δίνουμε ΤΙ:
Κρέας στον λύκο
σμέουρα - ...
μέλι - ...,
καρότα - ...
ΞΗΡΟΙ ΚΑΡΠΟΙ - ...
Παραλαβή ουσιαστικών για ρήματα:
Κυνήγι - ...
Σέρνεται - ...
Ουρλιαχτό - ...
Δαγκώματα - ...
Βόλτες - ...
Πονηρό - ...
Waddles - ...
ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΣΗΜΑΤΑ:
Wolf (τι;) -….
Fox (τι;) - ...
Σκαντζόχοιρος (τι;) - ...
ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΡΑΣΗΣ:
Bear (τι κάνει;) - ...
Fox (τι κάνει;) - ...
Λαγός (τι κάνει;) - ...
ΕΙΝΑΙ ΣΩΣΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ: ΠΟΥ; ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ? ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ? ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ?
Μονοπάτι - λύκος, αλεπού, λαγός ...
Αυτιά - αρκούδα, λαγός, σκίουρος ...
Κεφάλι - άλκες, σκαντζόχοιρος, λύκος, αλεπού ...
ΕΝΟΙΚΙΑΖΕΤΑΙ ΝΕΑ ΛΟΓΙΑ ΜΕ ΠΡΟΣΘΕΤΑ
Περπατάει - περνά, αφήνει, περνάει, περνά, μπαίνει, μπαίνει, κατεβαίνει, βρίσκει, αφήνει, προσεγγίζει, φτάνει, έρχεται, εξέρχεται, περνά.
ΚΑΝΤΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΝΑ ΣΧΕΔΙΟ.
Ποιο είναι το όνομα;
Που μένει?
Ποιο είναι το σπίτι του;
Ποια είναι η εμφάνιση;
Ποιες είναι οι συνήθειες;
Τι τρώει?
Πώς παίρνει κανείς φαγητό;
Ποιοι είναι οι εχθροί του;
Πώς προστατεύεται;
Ποιο είναι το όνομα του παιδιού;
Η αλεπού είναι αρπακτικός. Βασικά, η αλεπού κυνηγά ποντίκια, γοπχερ, λιγότερο συχνά λαγούς. Η αλεπού πιάνει πονηρά σκαντζόχοιρους. Πετάει το σκαντζόχοιρο στο νερό, απλώνει τα αγκάθια του στο νερό και κολυμπά στην ακτή. Τότε τον περίμενε η αλεπού.
Η αλεπού ζει σε μια τρύπα, την άνοιξη οι αλεπούδες έχουν μικρά.
Ο σκίουρος είναι τρωκτικό. Τρώει ξηρούς καρπούς, μούρα, μανιτάρια, κώνους. Ο σκίουρος έχει αιχμηρά νύχια. Αυτό την βοηθά να ανέβει γρήγορα στο δέντρο. Η θαμνώδης ουρά χρησιμεύει ως αλεξίπτωτο για τον σκίουρο. Ο σκίουρος ζει σε ένα κοίλο, μονώνει τη φωλιά του με χνούδι. Ο σκίουρος είναι κόκκινος το καλοκαίρι και γκρίζος το χειμώνα. Το χειμώνα, ο σκίουρος κοιμάται σχεδόν όλη την ώρα και φαίνεται λίγο έξω από το κοίλο. Ο σκίουρος είναι μια λιτή ερωμένη. Συγκομίζει ξηρούς καρπούς για το χειμώνα, στεγνώνει μανιτάρια σε κλαδιά δέντρων. Οι σκίουροι αναπτύσσουν σκίουρους την άνοιξη.
Ο λύκος είναι ένα αρπακτικό ζώο. Οι λύκοι ζουν σε συσκευασίες. Το πακέτο είναι μια οικογένεια λύκων. Οι λύκοι κυνηγούν σχεδόν πάντα άρρωστα αδύναμα ζώα. Οι λύκοι κυνηγούν τη νύχτα. Οι λύκοι ζουν σε ένα κρησφύγετο για να μεγαλώνουν τα μικρά, τα μικρά εμφανίζονται την άνοιξη.
Η αρκούδα είναι παμφάγο. Του αρέσει να τρώει μέλι, μούρα, ψάρια, μυρμήγκια, ρίζες, αλλά μπορεί επίσης να επιτεθεί σε ένα άτομο. Η αρκούδα φαίνεται αδέξια, αλλά ανεβαίνει εύκολα δέντρα και τρέχει γρήγορα. Η αρκούδα χτίζει κρησφύγετα, πεσμένα δέντρα, βρύα. Το χειμώνα, η αρκούδα έχει μικρά. Εάν από το φθινόπωρο η αρκούδα έχει συσσωρεύσει λίγο λίπος, τότε ξυπνά το χειμώνα και περπατά μέσα στο δάσος πεινασμένη. Γι 'αυτό, η αρκούδα πήρε το παρατσούκλι της συνδετικής ράβδου.
Ο λαγός είναι τρωκτικό. Ο λαγός τρέφεται με χόρτο, φύλλα, φλοιό θάμνων, μανιτάρια, ρίζες. Το χειμώνα, ροκανίζει τον φλοιό των δέντρων. Ο λαγός είναι λευκός το χειμώνα και γκρίζος το καλοκαίρι. Αυτό τον βοηθά να κρυφτεί από τους αρπακτικούς. Μακριά, γρήγορα πόδια σώζουν επίσης το λαγό από τους εχθρούς. Ο λαγός τρέχει ανηφορικά και κυλάει στο βουνό. Ένας λαγός ζει κάτω από έναν θάμνο το καλοκαίρι και το χειμώνα σκάβει μια τρύπα στο χιόνι. Την άνοιξη, οι λαγοί εμφανίζονται στο λαγό.
ΑΣΚΗΣΗ "ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑ".
Αυτό το θηρίο ζει στο δάσος
Ο φλοιός ροκανίζει τους κορμούς.
Το καλοκαίρι, σε γκρι γούνινο παλτό,
Και το χειμώνα - σε λίγο λευκό. (Λαγός)
Τι τρώει ένας λαγός την άνοιξη; (γρασίδι, φύλλα).
Κύριος του δάσους
Ξυπνά την άνοιξη
Και το χειμώνα, κάτω από τη χιονοθύελλα που ουρλιάζει
Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού. (Αρκούδα)
Τι τρώει μια αρκούδα; (ρίζες, βότανα, σκαθάρια, ποντίκια, λαγοί).
Θα αναγνωρίσουμε το ζώο
Για δύο τέτοια σημεία:
Είναι σε γούνινο παλτό ένα γκρι χειμώνα,
Και σε ένα κόκκινο παλτό - το καλοκαίρι. (Σκίουρος)
Τι τρώει ένας σκίουρος; (κώνοι, καρύδια).
Όλο το χειμώνα ανάμεσα στα δέντρα
Έριξα μια σακούλα με βελόνες.
"F-f.f - σταματήστε να κοιμάστε,
Είναι ώρα να σηκωθείς! " (Σκατζόχοιρος)
Τι τρώει ένας σκαντζόχοιρος; (σκαθάρια, σκουλήκια, ποντίκια).
Γκρι και οδοντωτό.
Ουρλιάζει μια βροχερή μέρα:
"Ωωω,." (Λύκος)
Τι φαγητό τρώει ένας λύκος; (κρέας - πιάνει ποντίκια, λαγούς, πρόβατα).
Χνουδωτή ουρά
Η γούνα είναι χρυσή
Ζει στο δάσος
Κλέβει κοτόπουλα στο χωριό. (Αλεπού)
Ποιος άλλος πιάνει την αλεπού; (ποντίκια, λαγοί).
ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ
σχετικά με το θέμα "Άγρια ζώα" Εκπαιδευτικοί: Μ. Ευδοκίμοβα A. A. Veretnova
1. "LIKE - ΟΧΙ".
στόχος
... Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα, να αναγνωρίζουν αντικείμενα με περιγραφή.
Πρόοδος παιχνιδιού.
Ένα παιδί σκέφτεται ζώα, ενώ άλλα πρέπει να τα μαντέψουν από την περιγραφή.
2. "Κυνήγι".
Στόχος.
Άσκηση στην ικανότητα ταξινόμησης και ονομασίας ζώων.
Πρόοδος παιχνιδιού
... Τα παιδιά στέκονται μπροστά στη γραμμή, στο τέλος του χώρου - μια καρέκλα. Αυτό είναι "δάσος" ("λίμνη", "λίμνη"). Ο «κυνηγός», ένας από τους παίκτες, πηγαίνει στο «δάσος». Στέκεται ακίνητος, λέει τις ακόλουθες λέξεις: «Πάω στο δάσος για να κυνηγήσω. Θα κυνηγήσω ... ". Εδώ το παιδί κάνει ένα βήμα μπροστά και λέει: "Λαγός", κάνει το δεύτερο βήμα και καλεί άλλο ζώο κ.λπ. Δεν μπορείτε να ονομάσετε το ίδιο ζώο δύο φορές. Νικητής είναι αυτός που έφτασε στο «δάσος» («λίμνη», «λίμνη») ή πήγε πιο μακριά.
3. "ΠΟΙΟΣ ΖΕΙ ΠΟΥ".
Στόχος.
Αναπτύξτε την ικανότητα ομαδοποίησης ζώων στον τόπο κατοικίας.
Εγκεφαλικό
Παιχνίδια.
Τα παιδιά θα είναι "σκίουροι" και "λαγουδάκια", και ένα παιδί - "αλεπού". «Σκίουροι» και «λαγουδάκια» τρέχουν γύρω από το λιβάδι. Στο σήμα: "Κίνδυνος - αλεπού!" - "σκίουροι" τρέχουν στο δέντρο, "Hares" - στους θάμνους. Το "Fox" πιάνει αυτούς που κάνουν λάθος δουλειά.
4. "ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ".
Στόχος.
Μάθετε να κατανοείτε τις αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ φαινομένων. άσκηση στη σωστή επιλογή λέξεων.
Πρόοδος παιχνιδιού.
Ο δάσκαλος (ή το παιδί) ξεκινά την πρόταση: "Ο λαγός κρύβεται από την αλεπού, γιατί ...". Το παιδί που τελειώνει αυτή την πρόταση αποτελεί την αρχή μιας νέας.
5. "ΕΙΝΑΙ ΑΛΗΘΕΣ Ή ΟΧΙ;"
Στόχος.
Διδάξτε στα παιδιά να βρουν ανακρίβειες στο κείμενο.
Πρόοδος παιχνιδιού.
Ο δάσκαλος λέει: «Ακούστε προσεκτικά το ποίημα. Ποιος θα παρατηρήσει περισσότερους μύθους, τι δεν συμβαίνει στην πραγματικότητα; " Ζεστή άνοιξη τώρα. Του αρέσει να κάθεται στο ποτάμι. Τα σταφύλια είναι ώριμα εδώ. Και το χειμώνα, ανάμεσα στα κλαδιά, το κέρατο άλογο στο λιβάδι «Χα-χα-χα, τραγούδησε το αηδόνι. Το καλοκαίρι πηδά στο χιόνι. Δώστε μου μια απάντηση γρήγορα - Αρκούδα αργά το φθινόπωρο Είναι αλήθεια ή όχι; Τα παιδιά βρίσκουν ανακρίβειες και αντικαθιστούν λέξεις και προτάσεις για να το διορθώσουν. 6
... "ΤΡΙΤΟΣ ΤΡΟΧΟΣ"
Στόχος.
Ενοποίηση γνώσεων για τα άγρια \u200b\u200bζώα.
Πρόοδος παιχνιδιού.
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά: «Γνωρίζετε ήδη ότι τα ζώα μπορεί να είναι άγρια \u200b\u200bκαι κατοικίδια. Τώρα θα ονομάζω αναμεμιγμένα ζώα: άγρια \u200b\u200bκαι κατοικίδια. Όποιος ακούσει ένα λάθος πρέπει να χειροκροτήσει. Για παράδειγμα: λύκος, σκίουρος, γάτα; σκύλος, κατσίκα, αρκούδα κ.λπ.
7. «ΚΑΝΕΤΕ ΤΙ ΖΩΟ».
Στόχος.
Μάθετε να περιγράφετε το θέμα και να το αναγνωρίζετε με περιγραφή. για να διαμορφώσετε τη δυνατότητα επιλογής του φωτεινότερου σημείου.
Εγκεφαλικό
Παιχνίδια.
Ο δάσκαλος καλεί το παιδί να ονομάσει τα πιο χαρακτηριστικά σημάδια του ζώου, τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να μαντέψουν το ίδιο το ζώο. Για παράδειγμα: μεγάλο, γκρι με κηλίδες και φούντες στα αυτιά, κ.λπ.
8. "ΕΙΔΙΚΕΣ ΛΟΓΕΣ".
στόχος
... Για να καλλιεργήσετε μια αγάπη για τη φύση, μια επιθυμία να την φροντίσετε.
Πρόοδος παιχνιδιού
... Ο δάσκαλος λέει: «Υπάρχουν πολλές διαφορετικές ευγενικές λέξεις, πρέπει να λέγονται σε όλους πιο συχνά. Οι καλές λέξεις βοηθούν πάντα στη ζωή και οι κακές λέξεις βλάπτουν. Θυμηθείτε ευγενικές λέξεις πότε και πώς λέγονται. Ελάτε με διαφορετικά
ευγενικές λέξεις με τις οποίες μπορείτε να απευθυνθείτε ... μια γάτα, ένα λουλούδι, μια κούκλα, ένας φίλος κ.λπ.
9. "ΚΑΝΕΤΕ, ΘΑ ΚΑΛΟΥΜΕ".
στόχος
... Συστηματοποιήστε τη γνώση των παιδιών για τα άγρια \u200b\u200bζώα.
Πρόοδος παιχνιδιού.
Ο οδηγός περιγράφει οποιοδήποτε ζώο με την ακόλουθη σειρά: μέγεθος, χρώμα, τρόπος σίτισης. Τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν το ζώο από την περιγραφή.
10. "Ποιος ζει στο δάσος;"
Στόχος.
Ενοποίηση γνώσεων για τα ζώα των δασών.
Πρόοδος παιχνιδιού
... Ο δάσκαλος επιλέγει τρία παιδιά και τους ζητά να ονομάσουν ποιος ζει στο δάσος. Ο δάσκαλος λέει: «Τα φυτοφάγα» Τα παιδιά πρέπει να ονομάζουν τα φυτοφάγα με τη σειρά.
11. "ΖΩΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ".
Στόχος.
Μάθετε να χωρίζετε τις λέξεις σε μέρη, προφέρετε ξεχωριστά κάθε μέρος της λέξης.
Εγκεφαλικό
Παιχνίδια.
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η πρώτη εντολή ονομάζει το ζώο και η δεύτερη αναφέρει τι τρώει, προσπαθώντας να επισημάνει λέξεις με δύο συλλαβές και, στη συνέχεια, με τρεις συλλαβές.
12. "ΚΑΝΕΤΕ ΤΟ ΖΩΟ".
Στόχος.
Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών για τα ζώα.
Πρόοδος παιχνιδιού.
Ο δάσκαλος σκέφτεται μια λέξη, αλλά μιλά μόνο την πρώτη συλλαβή. Για παράδειγμα: η αρχή της λέξης είναι ... Τα παιδιά επιλέγουν λέξεις (σκίουρος). Όποιος μαντέψει πρώτα παίρνει το τσιπ. Το παιδί με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.
Έλενα Γαβρίλοβα
Διδακτικά παιχνίδια με θέμα "Άγρια ζώα"
Ενα παιχνίδι "Όνομα με σειρά"
στόχος: ανάπτυξη οπτικής μνήμης και προσοχής, ενεργοποίηση του λεξιλογίου των ουσιαστικών θέμα.
Δείτε τις φωτογραφίες
Και θυμηθείτε τους.
Θα τα πάρω όλα
Θυμηθείτε με τη σειρά.
(6-7 θεματικές εικόνες από θέμα) .
Ενα παιχνίδι "Αναγνωρίστε το θηρίο με περιγραφή"
στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν ζώα ανά περιγραφή; αναπτύξει τη σκέψη και την ομιλία των παιδιών.
Δειλός, μακρυά, γκρι ή λευκό. (Λαγός.)
Καφέ, ποδόσφαιρο, αδέξια. (Αρκούδα.)
Γκρι, θυμωμένος, πεινασμένος. (Λύκος.)
Πονηρός, κοκκινομάλλα, επιδέξιος. (Αλεπού.)
Ευκίνητο, λιτό, κόκκινο ή γκρι. (Σκίουρος.)
Τι κάνει ο λύκος - (ουρλιαχτά).
Τι κάνει η αλεπού - ... (ναι).
Τι κάνει η αρκούδα - ... (βρυχηθμός).
Τι κάνει ένας σκίουρος - ... (τσακίζει).
Ενα παιχνίδι "Ονομάστε με αγάπη"
στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να σχηματίζουν ουσιαστικά χρησιμοποιώντας καταληκτικά - στοργικά επιθήματα.
Μην χασμουριέσαι, φίλε μου
Ναι, χαϊδεύω τη λέξη.
Σκίουρος - σκίουρος
Fox - αλεπού
Ενα παιχνίδι "Ένα - πολλά"
στόχος: να διδάξει στα παιδιά να σχηματίζουν πληθυντικά ουσιαστικά των ονομαστικών και γεννητικών περιπτώσεων.
Είμαστε μάγοι λίγο
Υπήρχε ένα, αλλά θα υπάρχουν πολλά.
Πρωτεΐνη - πρωτεΐνη - πολλή πρωτεΐνη
Αρκούδα - αρκούδες - πολλές αρκούδες
Ενα παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;"
στόχος: η χρήση της γενετικής περίπτωσης των μοναδικών και πληθυντικών ουσιαστικών.
Η αρκούδα έχει ... (αρκούδα cub, cubs).
Η αλεπού - ... (αλεπού, μικρά).
Ο σκίουρος - ... (σκίουρος, σκίουρος).
Η λύκος - ... (cub, cubs).
Ο σκατζόχοιρος - ... (σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος).
Ο ΛΑΓΟΣ - ... (λαγός, λαγός).
Ενα παιχνίδι "Ονομάστε την οικογένειά σας"
στόχος: γνωρίστε τα παιδιά σε ονόματα άγρια \u200b\u200bζώα, οι οικογένειες τους; αναπτύξει την ομιλία των παιδιών.
Ο μπαμπάς είναι αρκούδα, η μαμά είναι ... (αρκούδα, cub - ... (αρκουδάκι).
Ο μπαμπάς είναι λύκος, η μαμά είναι ... (αυτή-λύκος, cub - ... (προσκοπάκι).
Ο μπαμπάς είναι σκαντζόχοιρος, μαμά - ... (σκαντζόχοιρος, cub - ... (Σκατζόχοιρος).
Ο μπαμπάς είναι λαγός, η μαμά είναι ... (λαγός, cub - ... (λαγός).
Ο μπαμπάς είναι αλεπού, η μαμά είναι ... (αλεπού, cub - ... (αλεπού).
Ενα παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"
στόχος: ενοποίηση της προθετικής μορφής ουσιαστικών.
Στον πίνακα με φωτογραφίες με άγρια \u200b\u200bζώα(αρκούδα, αλεπού, λύκος, σκίουρος, λαγός κ.λπ.)... Οι φωτογραφίες των κατοικιών τους βρίσκονται στο γραφείο του δασκάλου (τρύπα, κρησφύγετο, κοίλο, κοίλο, θάμνος)... Τα παιδιά βάζουν μια εικόνα με μια εικόνα μιας κατοικίας κάτω από μια εικόνα με μια αντίστοιχη των ζώων.
Ο σκίουρος ζει σε ένα κοίλο.
Η αρκούδα ζει σε ένα κρησφύγετο.
Η αλεπού ζει σε μια τρύπα.
Ο λύκος ζει σε ένα κρησφύγετο.
Ο λαγός ζει κάτω από έναν θάμνο.
Ενα παιχνίδι "Ποιος αγαπάει τι;"
στόχος: καθορισμός της κατηγορίας των ουσιαστικών.
Εικόνες στο γραφείο του δασκάλου: καρότα, λάχανο, σμέουρα, μέλι, ψάρι, ξηροί καρποί, κώνους, μανιτάρια, βελανίδια, φλοιός δέντρων, γρασίδι, κοτόπουλα, λαγοί, πρόβατα κ.λπ. Τα παιδιά βάζουν φωτογραφίες στην αντίστοιχη ζώο.
Ο σκίουρος αγαπά καρύδια, κώνους, μανιτάρια, βελανίδια.
Ενα παιχνίδι "Διαλέξτε μια λέξη"
στόχος: να διδάξει στα παιδιά να επιλέγουν και να ονομάζουν λέξεις-σήματα, λέξεις-πράξεις.
Αρκούδα (τι) … (καφέ, ποδόσφαιρο, αδέξια).
Λύκος (τι) … (γκρι, οδοντωτό, θυμωμένο).
Λαγός (τι) … (μακρυά, δειλά, ντροπαλά).
Αλεπού (τι) … (πονηρός, κοκκινομάλλα, αφράτος).
Αρκούδα (τι κάνει) … (κοιμάται, κουτάλα, πόδια ποδοσφαίρου).
Λύκος (τι κάνει) … (ουρλιάζει, τρέχει μακριά, πλησιάζει).
Αλεπού (τι κάνει) … (κομμάτια, τρέξιμο, αλιεύματα).
Ενα παιχνίδι "Μετρώ!"
στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συνδυάζουν ουσιαστικά με αριθμούς "ένας", "δύο", "πέντε".
Πόσα από αυτά - ξέρουμε πάντα
Όλοι μετράμε καλά.
Μία αρκούδα - δύο αρκούδες - πέντε αρκούδες
Ένας σκαντζόχοιρος - δύο σκαντζόχοιροι - πέντε σκαντζόχοιροι
Μία πρωτεΐνη - δύο πρωτεΐνες - πέντε πρωτεΐνες
Διδακτικό παιχνίδι"Ποια ουρά;"
στόχος: ενοποίηση γνώσεων σχετικά με των ζώων, ανάπτυξη μνήμης, σκέψης, προσοχής και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ένα πρωί, τα ζώα του δάσους ξύπνησαν και είδαν ότι ο καθένας έχει ουρές μπέρδεψε: ένας λαγός έχει ουρά λύκου, λύκος έχει ουρά αλεπούς, αλεπού έχει ουρά αρκούδας ... Τα ζώα ήταν αναστατωμένα. Η ουρά του λύκου ταιριάζει σε λαγό; Βοηθήστε τα ζώα να βρουν τις ουρές τους απαντώντας στην ερώτηση "Ποια ουρά είναι αυτή;" Εδώ είναι η ουρά του λύκου. Τι είναι αυτός? (γκρι, μακρύ)... Ποια ουρά είναι αυτή; - λύκος. Και ποια ουρά είναι αυτή - μικρή, αφράτη, λευκή; - ένας λαγός.
Και ούτω καθεξής. Τώρα όλα τα ζώα έχουν βρει τις ουρές τους.
Ενα παιχνίδι "Αλλαγή λέξεων ανά μοτίβο"
στόχος: ο σχηματισμός κτητικών επίθετων.
Μύτη αλεπού - ... (μύτη αλεπού).
Το πόδι του Fox - ... (αλεπού πόδι).
Αλεπού μάτια - ... (αλεπού μάτια).
Fox hole - ... (Foxy λαγούμι).
Ενα παιχνίδι "Αντιθέτως"
στόχος: ο σχηματισμός λέξεων-αντωνύμων.
Η άλκη είναι μεγάλη, και ο λαγός είναι ... (λίγο).
Ο λύκος είναι δυνατός και ο σκίουρος είναι ... (αδύναμος).
Η αλεπού έχει μια μακριά ουρά, και η αρκούδα - ... (μικρός).
Ενα παιχνίδι "Το τέταρτο επιπλέον"
στόχος: να διδάξουν στα παιδιά να επισημάνουν τα βασικά χαρακτηριστικά τους σε αντικείμενα και να κάνουν τις απαραίτητες γενικεύσεις σε αυτή τη βάση, να ενεργοποιήσουν το θεματικό λεξιλόγιο.
Κοίτα την εικόνα,
Ονομάστε ένα επιπλέον αντικείμενο
Και εξηγήστε την επιλογή σας.
Σκίουρος, σκύλος, αλεπού, αρκούδα
Ενα παιχνίδι "Διπλώστε την εικόνα"
στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συνθέσουν μια εικόνα από μέρη. αναπτύξει ολιστική αντίληψη, προσοχή, σκέψη.
Το παιδί έχει μια φωτογραφία με άγρια \u200b\u200bζώακομμένα σε 4 κομμάτια.
Τι είδους θηρίο κάνατε; (Αλεπού.)
Ενα παιχνίδι "Εκπόνηση περιγραφής ιστορίας"
στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συνθέσουν μια ιστορία-περιγραφή ζώο με βάση το διάγραμμα του σχεδίου, για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών.
Τα παιδιά συνθέτουν μια ιστορία για την εμφάνιση της άγριας φύσης ζώο σύμφωνα με το σχέδιο.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
"Άγρια ζώα της Τάιγκα το φθινόπωρο". Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το λεξικό θέμα "Πώς τα άγρια \u200b\u200bζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα" Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Κέντρο Ανάπτυξης - νηπιαγωγείο" Teremok "s. Alexandrovskoe. Πρόγραμμα περιβάλλοντος.
Για να ενοποιήσουμε το υλικό που πέρασε στο νηπιαγωγείο στο θέμα της εβδομάδας στο νηπιαγωγείο μας, είναι συνηθισμένο να εκτυπώνουμε την εργασία για τους γονείς.
Θέμα "Άγρια ζώα" Ονόματα: σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος σκίουρος, σκίουρος, σκίουρος, σκίουρος, λαγός, λαγός, λαγός, λαγός, άλκες, άλκες,.
Θέμα: "Άγρια ζώα" Σκοπός: ενοποίηση των δεξιοτήτων των μαθητών σχετικά με τα άγρια \u200b\u200bζώα. να αποκαλύψει το επίπεδο γνώσης των παιδιών για τα άγρια \u200b\u200bζώα. Λογισμικό.
Σύνθετο - ολοκληρωμένο μάθημα "Άγρια ζώα" (μεσαία ομάδα για παιδιά με GP) Διορθωτικά - εκπαιδευτικά καθήκοντα Για γενίκευση.