Κάθε γονιός αφιερώνει όλο τον ελεύθερο χρόνο του στην ανάπτυξη του μωρού του, χρησιμοποιώντας διαφορετικές μεθόδους. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ο γονέας έχει συνήθως μια δίκαιη ερώτηση: πώς να διδάξει στο παιδί το αλφάβητο; Τον εαυτό του ή όχι;
Αυτό το άρθρο είναι για άτομα άνω των 18 ετών.
Έχεις κλείσει ήδη τα 18;
Σε ποια ηλικία πρέπει να αρχίσετε να μαθαίνετε;
Δεν υπάρχει ενιαία σωστή απάντηση σε αυτό το ερώτημα, υπάρχουν πολλές διαφορετικές θεωρίες και κρίσεις για αυτό το θέμα. Μερικοί επιστήμονες υποστηρίζουν την άποψη ότι η πρώιμη παιδική ηλικία (από 1,5 ετών) είναι μια εξαιρετική περίοδος για την εύκολη και γρήγορη εκμάθηση του αλφαβήτου, άλλοι τηρούν τη μέθοδο διδασκαλίας για παιδιά από 3-4 ετών και άλλοι μιλούν για τη σκοπιμότητα της μελέτης του αλφάβητο ήδη στο δημοτικό υπό την αυστηρή επίβλεψη ειδικών και σύμφωνα με συγκεκριμένο πρόγραμμα.
b "> Προετοιμασία για την εκμάθηση του αλφαβήτου
Αν έχετε πάρει την απόφαση να ξεκινήσετε να μαθαίνετε το αλφάβητο από μικρή ηλικία, αξίζει να προετοιμαστείτε λίγο για μια τόσο σημαντική διαδικασία. Τα κύρια στάδια προετοιμασίας για την προσχολική μελέτη των γραμμάτων:
- Ζητήστε από το παιδί να επιλέξει ένα βιβλίο για να διαβάσουν μαζί και να γυρίσει τις σελίδες.
- φροντίστε να πείτε τι φαίνεται στις εικόνες, ποιες ενέργειες και συναισθήματα αντιπροσωπεύουν.
- πείτε ο ένας στον άλλο ένα παραμύθι ή ποίημα που διαβάσατε σε απλή γλώσσα.
- αποκτήστε την απαραίτητη βιβλιογραφία, αλφάβητα και αστάρια, κύβους και άλλα εργαλεία που είναι απαραίτητα για τη μάθηση.
- Εξερευνήστε διαφορετικές μεθόδους και τρόπους παρουσίασης πληροφοριών που θα κάνουν γρήγορη και εύκολη την εκμάθηση του αλφαβήτου για την προσχολική ηλικία.
- επιλέξτε τη διαδρομή μάθησης που λειτουργεί καλύτερα για εσάς ως γονέα, εκπαιδευτικό και παιδί σας.
γ "> Πώς να μάθετε το αλφάβητο με ένα μικρό παιδί;
Από τη φύση τους, τα μικρά παιδιά αντιλαμβάνονται και μαθαίνουν για τον κόσμο με παιχνιδιάρικο τρόπο. Είναι το παιχνίδι που είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να μάθεις εύκολα το αλφάβητο και να μάθεις πώς να φτιάχνεις συλλαβές ακόμα και πριν το δημοτικό. Υπάρχουν πολλές προσεγγίσεις σε αυτή τη συναρπαστική διαδικασία.
Ο πιο αποτελεσματικός και συνηθισμένος τρόπος απομνημόνευσης γραμμάτων είναι η οπτικοποίηση. Οι εικόνες με εικόνες και ζωγραφισμένα γράμματα ή κύβοι είναι ιδανικές για εκμάθηση. Οι εικόνες μπορούν να αναρτηθούν και να απλωθούν σε όλο το δωμάτιο, δείχνοντάς τες από καιρό σε καιρό στο παιδί και ονομάζοντας το γράμμα και τις λέξεις που ξεκινούν με αυτό. Με την πάροδο του χρόνου, η εργασία μπορεί να γίνει πολύπλοκη: κόψτε τις εικόνες σε πολλά μέρη, δημιουργώντας ένα μικρό παζλ που το παιδί θα ενδιαφέρεται να συλλέξει. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μπλοκ για να χτίσετε πύργους και κάστρα ενώ αναζητάτε γνωστά στοιχεία αλφάβητου. Σε αυτή την περίπτωση, οι ήχοι μπορούν να «ψαλθούν» για να αναπτυχθεί η ακουστική κατανόηση.
Όχι λιγότερο αποτελεσματικό για ένα παιδί όταν μαθαίνει το αλφάβητο είναι ένας μαγνητικός πίνακας με γράμματα και αριθμούς. Τα γράμματα μπορούν να τοποθετηθούν τόσο στον πίνακα όσο και στο ψυγείο ή σε άλλη κατάλληλη επιφάνεια, μπορούν να συντεθούν συλλαβές και λέξεις. Αυτή η μέθοδος διδάσκει στο μωρό την ανεξαρτησία και την επιμονή, και επίσης αναπτύσσει καλά τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.
Μια άλλη επιλογή για την εκμάθηση του αλφαβήτου είναι τα χειροποίητα γράμματα. Μπορούν να κοπούν από χαρτί και να βαφτούν, να γλυπτούν από πλαστελίνη ή ζύμη, να ψηθούν, να κεντηθούν ή να ραφτούν από τσόχα. Έτσι, εκτός από την εκμάθηση του αλφαβήτου, το παιδί θα μπορεί να μάθει και άλλα χρήσιμα πράγματα και η ίδια η διαδικασία θα είναι διασκεδαστική και διασκεδαστική.
δ "> Εκμάθηση γραμμάτων μετά από 3 χρόνια
Στην ηλικία των 3-4 ετών, τα παιδιά γίνονται αρκετά ανεξάρτητα, αλλά οι μορφές παιχνιδιού αντίληψης νέων πληροφοριών είναι επίσης σχετικές. Καθώς μεγαλώνουν, τα μωρά γίνονται πιο επιμελή, ώστε να μπορούν να μελετούν περισσότερο κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Σε ηλικία 3-4 ετών με ένα παιδί, μπορείτε να σχεδιάσετε και να γλυπτείτε με ασφάλεια, δίνοντας όλο και περισσότερη θέληση στη φαντασία και κατευθύνοντας ενέργεια προς τη σωστή κατεύθυνση, διπλώνοντας το αλφάβητο από μικρά αντικείμενα, μωσαϊκά, βότσαλα (σε αυτή την ηλικία σταματούν να τραβούν τα πάντα στο στόμα τους, οπότε δεν χρειάζεται να φύγετε, κρατήστε μικρά σωματίδια και παιχνίδια).
Ένας καλός τρόπος για να μάθετε γρήγορα το αλφάβητο είναι να κάνετε θεματικές βόλτες, όταν το μωρό ονομάζει όλα τα αντικείμενα με ένα συγκεκριμένο γράμμα δίπλα του. Αυτό όχι μόνο θα σας επιτρέψει να θυμάστε τον επιθυμητό ήχο, αλλά θα σας διδάξει επίσης πώς να μιλάτε σωστά και να επεκτείνετε το λεξιλόγιο του παιδιού προσχολικής ηλικίας.
Εάν το παιδί σας αγαπά τα ενεργά παιχνίδια, τότε μπορείτε να φτιάξετε ένα γυμναστικό αλφάβητο μαζί του στο δρόμο, που απεικονίζει διαφορετικά γράμματα. Αυτή η μέθοδος όχι μόνο ενισχύει τη σωματική υγεία του μωρού, αλλά διδάσκει και εφευρετικότητα, γρήγορες αντιδράσεις και φαντασία. Με την πάροδο του χρόνου, μπορείτε να περιπλέκετε την εργασία - όχι μόνο να δείξετε τα στοιχεία του αλφαβήτου, αλλά και να μαντέψετε αυτά που δείχνει κάποιος από εσάς. Αν βρείτε πολλούς ομοϊδεάτες στην παιδική χαρά, μπορείτε να προσθέσετε ολόκληρες λέξεις και προτάσεις.
Δεν πρέπει να παραμελούνται οι δυνατότητες των σύγχρονων τεχνολογιών. Για να βοηθήσουμε τους γονείς, υπάρχουν τόσα πολλά διαφορετικά κινούμενα σχέδια, τραγούδια και παραμύθια που διευκολύνουν τη διαδικασία εκμάθησης του αλφαβήτου. Μαζί με τις συνήθεις δραστηριότητες και παιχνίδια, θα σας βοηθήσουν να πετύχετε το σωστό αποτέλεσμα γρήγορα και εύκολα.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί το αλφάβητο στα 5 του;
Στην ηλικία των 5 ετών, το παιδί καταλαβαίνει ήδη τη σημασία των ήχων και του αλφαβήτου στη ζωή μας, ξέρει από τι λέξεις, προτάσεις και ολόκληρες ιστορίες αποτελούνται. Επομένως, το ενδιαφέρον του για το διάβασμα δυναμώνει, κάτι που του επιτρέπει να μάθει το αλφάβητο σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα.
Τα βιβλία και τα σημειωματάρια που χρησιμοποιούνται στις δημοτικές τάξεις, οι διαδραστικές μέθοδοι (προγράμματα σε τηλέφωνα και tablet, παιχνίδια σε υπολογιστή, ομιλούμενα ABC) είναι ιδανικά για τέτοια παιδιά.
Τα πεντάχρονα παιδιά απομνημονεύουν εύκολα το αλφάβητο, κατανοούν τη διαφορά μεταξύ ήχων και γραμμάτων, συνθέτουν συλλαβές από κύβους και εικόνες, τις σμιλεύουν από πλαστελίνη και τις απλώνουν με μικρά αντικείμενα. Και ένα εξάχρονο παιδί μπορεί ήδη να αρχίσει να διδάσκει το αγγλικό αλφάβητο.
Σε όποια ηλικία κι αν αποφασίσετε να μάθετε στο παιδί σας το αλφάβητο, αξίζει να θυμάστε:
- τα μαθήματα δεν πρέπει να είναι μεγάλα, για αρχή, αρκούν 10-15 λεπτά την ημέρα, αλλά πρέπει να μελετάτε σύμφωνα με ένα τέτοιο πρόγραμμα τακτικά.
- τα μαθήματα πρέπει να γίνονται με τη μορφή παιχνιδιού, διασκεδαστικό και διακριτικό.
- κατά τη διάρκεια της ημέρας, πρέπει να επαναλάβετε το υλικό που μάθατε, καλώντας λέξεις με γνωστά γράμματα.
- ονομάστε ήχους, όχι γράμματα ("k", όχι "ka", "m", όχι "τρώω") έτσι ώστε το παιδί να μην έχει προβλήματα στο μέλλον με τη σύνθεση συλλαβών.
- μάθετε το αλφάβητο σύμφωνα με μια συγκεκριμένη μέθοδο, συστηματικά, χρησιμοποιώντας τα εγχειρίδια που συνιστώνται για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
- δεν μπορείτε να δείξετε στο παιδί σας τη δυσαρέσκεια ή τον ερεθισμό σας, να επιπλήξετε και να τιμωρήσετε το μωρό εάν κάτι δεν του πάει, η βάση των επιτυχημένων μαθημάτων είναι η υπομονή και η κατανόηση των γονέων.
- αφήστε το παιδί να κοιτάξει μόνο του τα βιβλία, να διαβάσει τα αγαπημένα του παραμύθια και ιστορίες.
Και το κύριο πράγμα σε αυτό το θέμα είναι το σωστό αποτέλεσμα και όχι η ταχύτητα και η ποσότητα του υλικού που μαθαίνεται. Τα μαθήματα πρέπει να είναι διασκεδαστικά για εσάς και το παιδί σας, αλλά αν δεν δείχνει ενδιαφέρον για αυτό που εξηγείτε, αναβάλετε αυτό το εγχείρημα για άλλη στιγμή, όταν θα είναι πιο αποτελεσματικό και δυναμικό.
Κάθε μητέρα σκέφτεται πώς να κάνει ένα παιδί να ενδιαφερθεί να μάθει γράμματα. Εξάλλου, η γνώση των γραμμάτων και η ικανότητα να τα βάζεις σε συλλαβές και λέξεις εξαρτώνται άμεσα από την περαιτέρω ανάπτυξη του μωρού και τις επιδόσεις του στο σχολείο. Επομένως, για παράδειγμα, δεν είναι μόνο δυνατό, αλλά και απαραίτητο να διδάξουμε γράμματα σε παιδιά ηλικίας 5 ετών. Σε αυτή την περίπτωση, η διαδικασία εκμάθησης δεν πρέπει να καθυστερήσει, αλλά, αντίθετα, να προσπαθήσετε να την επιταχύνετε.
Όταν ξεκινούν τη δουλειά τους με ένα μωρό, πολλές μητέρες αντιμετωπίζουν το πρόβλημα ότι το παιδί δεν θέλει να μάθει γράμματα. Γεγονός είναι ότι τα παιδιά, ανάλογα με την ηλικία τους, μπορούν να παραμείνουν συγκεντρωμένα για αρκετά λεπτά. Σε αυτό το πλαίσιο, πρέπει να ενδιαφέρετε και να ιντριγκάρετε το παιδί, έτσι ώστε το παιδί να ολοκληρώσει με χαρά όλες τις εργασίες που του έχουν προετοιμαστεί και να ανυπομονεί για την επόμενη εργασία.
Συμβουλή: αφού είναι σχεδόν αδύνατο να αναγκάσετε ένα παιδί να μάθει γράμματα, φτιάξτε το έτσι ώστε να το θέλει μόνο του, για το οποίο, από την πλευρά σας, θα χρειαστεί να ετοιμάσετε ένα πρόγραμμα γνωστικού παιχνιδιού.
Διαφορετικά, από τις πρώτες μέρες θα σπείρετε στην ψυχή του παιδιού μια φωτεινή αντιπάθεια για την επιστήμη και τη μάθηση, που δεν θα έχει καθόλου θετική επίδραση στα σχολικά χρόνια στο μέλλον.
Παιδική ανάπτυξη: εκμάθηση γραμμάτων
Υπάρχουν πολλές διαδικτυακές πηγές, βιβλία, περιοδικά, μαθήματα που σας λένε πώς να μάθετε σε ένα παιδί να μαθαίνει γράμματα. Αξίζει να σημειωθεί ότι συνιστάται η χρήση ενός ολόκληρου συγκροτήματος υπαρχόντων υλικών, το οποίο θα επιτρέψει τη διαφοροποίηση όσο το δυνατόν περισσότερο των εργασιών για το μωρό, με τη βοήθεια των οποίων θα πραγματοποιηθεί η διαδικασία μάθησης. Έτσι το μωρό δεν θα βαρεθεί, γιατί μια δραστηριότητα θα αντικαταστήσει μια άλλη και τα γράμματα θα θυμούνται το μωρό χωρίς σημαντική προσπάθεια. Επιπλέον, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι το μάθημα δεν πρέπει να διαρκεί περισσότερο από 10-15 λεπτά, αλλά θα πρέπει να διεξάγεται καθημερινά χωρίς εξαιρέσεις και ακυρώσεις.
Οι κύριες μέθοδοι που χρησιμοποιούνται για την εκμάθηση του αλφαβήτου είναι οι εξής:
- Μουσικό αλφάβητο για παιδιά... Μαθαίνουμε γράμματα, σύμφωνα με αυτή την τεχνολογία, μέσα από γραμματικά τραγούδια για τα γράμματα. Μπορείτε να βρείτε πολλά τέτοια υλικά σε πόρους του Διαδικτύου. Έτσι το μωρό θα ακούσει το γράμμα, τον ήχο του και την εκδοχή της χρήσης του, κάτι που θα σας επιτρέψει να μελετήσετε αμέσως το γράμμα στην καθημερινή ζωή. Επιπλέον, τα τραγούδια συνήθως συντίθενται με τη μορφή της πιο απλής ομοιοκαταληξίας, γεγονός που καθιστά όσο το δυνατόν πιο εύκολη την απομνημόνευση των στίχων της.
- Απτικό αλφάβητο... Είναι ένα αλφάβητο από κύβους, κάρτες ή μαγνήτες - οποιαδήποτε επιλογή στην οποία βρίσκεται ένα γράμμα και οι συνοδευτικές εικόνες. Με την εφαρμογή του, κάντε την ερώτηση: "Πώς να διδάξετε ένα παιδί γράμματα;" δεν θα χρειαστεί. Εξάλλου, εξαρτάται ήδη από τη φαντασία σας.
Σημαντικό: λάβετε υπόψη μια συμβουλή: μην διδάξετε ξεχωριστά ασυνάρτητα γράμματα με το μωρό - δεν φέρουν καμία πληροφορία για τα ψίχουλα. Ταυτόχρονα, εάν, έχοντας μάθει 3-4 γράμματα, τα βάλετε σε μια λέξη που καταλαβαίνει, τότε το παιδί θα χαρεί χωρίς όρια.
Επιπλέον, από καιρό σε καιρό μπορείτε να βγάζετε μια κάρτα ή έναν κύβο στη μέση ενός άλλου παιχνιδιού και να ζητάτε ένα γράμμα. Έχοντας μαντέψει, το παιδί ανταμείβεται.
- Αφθονία υλικών... Τα παιδιά λατρεύουν απίστευτα να συλλέγουν τα πάντα. Έχουν τη μέγιστη αγάπη για τα μπλοκ, τις κάρτες, ένα βιβλίο κ.λπ., αν είναι φωτεινό και πολύχρωμο. Επομένως, αγοράστε ένα φωτεινό αλφάβητο στο κατάστημα που θα αντιστοιχεί στην ηλικία του παιδιού. Για να μην χάσει το ψίχουλο το ενδιαφέρον του, δώστε το μόνο σε μια συγκεκριμένη στιγμή: για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια ενός ταξιδιού στη μεταφορά. Εκτυπώστε κάρτες με ποικιλία εικόνων. Επιπλέον, είναι καλύτερο αυτές οι εικόνες να είναι οι ήρωες των αγαπημένων σας κινούμενων σχεδίων, έτσι θα αντιμετωπίζει τις κάρτες σαν πραγματικούς φίλους.
- Γράμμα... Το πώς να διδάξετε ένα παιδί γράμματα χωρίς να τα γράψετε δεν έχει εφευρεθεί ακόμη. Ένα γράμμα θεωρείται μαθημένο μόνο όταν το μωρό το αναγνωρίσει σε μια λέξη, ονομάσει τον ήχο του και ξέρει πώς να το γράψει. Φυσικά, αρχικά η επιστολή πραγματοποιείται με τη μορφή κεφαλαίων γραμμάτων. Παρά το γεγονός ότι οι λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών έχουν από καιρό παραδοθεί στο μωρό, τέτοιες μικροσκοπικές κινήσεις όπως η γραφή γραμμάτων δεν υπόκεινται ακόμη σε αυτόν. Επομένως, αρχικά προσκαλέστε το παιδί σας να γράψει με ένα δάχτυλο στην άμμο, σε ένα παράθυρο ή χρησιμοποιώντας μπογιές και χαρτί. Όταν το μωρό έχει κατακτήσει αυτές τις κινήσεις, μπορείτε να βάλετε σταδιακά ένα μολύβι, κραγιόνι ή στυλό στο στυλό του.
- Πάντα στον ορίζοντα... Το μωρό πρέπει να έχει πάντα γράμματα μπροστά στα μάτια του. Μπορούν να βρίσκονται σε μορφή αφίσας, μαγνητικής πλάκας ή ειδικού ηλεκτρονικού αλφαβήτου σε μορφή κουμπιών, κάνοντας κλικ στα οποία το μωρό ακούει σύντομες πληροφορίες για τα γράμματα. Έτσι το αλφάβητο θα επηρεάζει συνεχώς τον εγκέφαλο, χρησιμοποιώντας τη φωτογραφική μνήμη, η οποία αναπτύσσεται καλύτερα στα παιδιά.
- Κεντήματα... Κάντε μια ποικιλία εργασιών που καταλήγουν σε γράμματα. Δεδομένου ότι είναι δυνατό να διδάξετε σωστά τα γράμματα σε ένα παιδί μόνο όταν απορροφάται πλήρως από κάποια εργασία, βεβαιωθείτε ότι αυτές οι εργασίες είναι όσο το δυνατόν πιο διαφορετικές. Απαιτήστε από το μωρό να σχεδιάσει γράμματα, να αγοράσει σελίδες χρωματισμού με μεγάλα γράμματα, να τις σμιλέψει, να τις απλώσει με μάρκες ή μωσαϊκά, να κατασκευάσει από στοιχεία σχεδιαστών. Όσο πιο ποικίλες είναι οι εργασίες, τόσο πιο αξιόπιστα το μωρό θα βυθιστεί στη δουλειά και τόσο περισσότερη ευχαρίστηση θα περιμένει το επόμενο μάθημα.
- Σωματική δραστηριότητα... Δεδομένου ότι το να μάθεις ένα παιδί να μαθαίνει γράμματα είναι δύσκολο λόγω της απίστευτης δραστηριότητάς του, αξίζει να σκεφτούμε πώς να μετατρέψουμε τον εχθρό μας σε σύντροφο.
Απαιτείται, δηλαδή, η σύνθεση τέτοιων εργασιών για το παιδί, που θα απαιτούν όχι μόνο την ψυχική του εργασία, αλλά και κάποια συντήρηση.
Μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί σας να πάει για τρέξιμο, περιγράφοντας την εμφάνιση του γράμματος που παραγγείλετε. Ως παραλλαγή της εργασίας, μπορείτε να εξετάσετε το παιχνίδι "Crocodile", όπου το παιδί συλλαμβάνει ένα γράμμα, σας το δείχνει και το μαντεύετε, μετά από το οποίο αλλάζετε θέση με το μωρό. Μπορείτε να γράψετε γράμματα στην άσφαλτο που πρέπει να σταθεί το μωρό αφού τα ονομάσετε. Και πάλι, όλα εξαρτώνται από τη φαντασία σας: θυμηθείτε τα παιδικά σας χρόνια και τι σας διασκέδασε.
- Γράμματα για μεσημεριανό γεύμα.Δεν είναι μυστικό για κανέναν ότι τα παιδιά μαθαίνουν τον κόσμο αποκλειστικά από το στόμα τους, επομένως αρχικά δεν είναι ξεκάθαρο για τα παιδιά τι είναι, κατ' αρχήν, τα γράμματα και γιατί πρέπει να διδάσκονται, επειδή δεν μπορεί να τα δοκιμάσει με την αφή. Μπορείτε να λύσετε αυτό το ζήτημα με τη βοήθεια σκαλίσματος - καλλιτεχνικής κοπής από φρούτα και λαχανικά. Επιπλέον, μην περιορίζεστε στη βλάστηση: απλώστε το χυλό με τη μορφή γραμμάτων, καλύψτε το σάντουιτς με γράμματα κ.λπ. Όλα στα χέρια σας.
Θα πρέπει να καταλάβετε πώς να διδάξετε σωστά σε ένα παιδί τα γράμματα, μόνο εσείς ξέρετε. Εξάλλου, μόνο εσείς γνωρίζετε το μωρό σας, τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις του. Μόνο εσάς εμπιστεύεται καταρχήν και μόνο εσείς ξέρετε πώς να τον ενδιαφέρετε και να τον ιντριγκάρετε πλήρως με μια συγκεκριμένη εργασία. Επιπλέον, είστε εσείς που είστε παράδειγμα για αυτόν. Εάν το μωρό βλέπει κάθε απόγευμα πώς του διαβάζετε παραμύθια από το βιβλίο, θα θέλει να μπορεί να επαναλαμβάνει μετά από εσάς. Το κύριο πράγμα είναι να υποστηρίξει τα επιχειρήματά του και να δείξει ότι η γνώση των γραμμάτων του Κόσμου για αυτόν γίνεται ατελείωτη και απεριόριστη.
Πώς να μάθετε γρήγορα και σωστά το αλφάβητο με ένα παιδί. Συμβουλές και κανόνες για την εκμάθηση του αλφαβήτου. Ενδιαφέρουσες τεχνικές εκμάθησης γραμμάτων σε διαφορετικές ηλικίες (από 3 έως 6 ετών). Μέθοδοι απομνημόνευσης γραμμάτων.
Όλοι οι γονείς αργά ή γρήγορα αντιμετωπίζουν τέτοια καθήκοντα: πώς να διδάξουν στο παιδί το αλφάβητο, πώς να το κάνουν σωστά, ώστε να μην αποθαρρύνουν την επιθυμία του παιδιού και ποιες μεθόδους είναι καλύτερο να χρησιμοποιηθούν.
Μερικά παιδιά αρχίζουν να αναγνωρίζουν γράμματα μεταξύ 2 και 3 ετών και μπορούν να αναγνωρίσουν τα περισσότερα γράμματα από την ηλικία των 4 ετών. Αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε το αλφάβητο με το παιδί σας όταν είναι περίπου 3 ετών. Φυσικά, μην περιμένετε ότι το παιδί θα απομνημονεύσει αμέσως πολλά γράμματα, αυτό θα πάρει χρόνο.
Οι γιατροί και οι δάσκαλοι πιστεύουν ότι είναι καλύτερο να κατακτήσετε τα γράμματα μετά από 3 χρόνια. Από αυτή την ηλικία, τα παιδιά έχουν αυξημένη περιέργεια και μαθησιακή ικανότητα.
Αλλά επειδή κάθε μωρό αναπτύσσεται ξεχωριστά, οι γονείς πρέπει να εκμεταλλευτούν αυτή τη στιγμή. Αν έχετε προβλήματα με τον τραυλισμό, με την προφορά των ήχων, καλύτερα να περιμένετε.
Υπάρχουν μερικοί κανόνες που θα σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για την εκμάθηση του αλφαβήτου:
- Αφήστε το παιδί να επιλέξει ανεξάρτητα το βιβλίο που θα διαβάσετε και αναποδογυρίστε τις σελίδες μόνο του.
- εξετάστε προσεκτικά και συζητήστε τις εικόνες.
- Συζητήστε τι διαβάσατε και ζητήστε από το παιδί σας να ξαναδιηγηθεί την ιστορία.
Συνιστάται η χρήση μεθόδων που μπορούν να τραβήξουν την προσοχή του παιδιού, αφού το ενδιαφέρον συμβάλλει στην ευκολότερη αφομοίωση και απομνημόνευση. Είναι σημαντικό να επαινείτε το μωρό και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιπλήξετε. Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται ταυτόχρονα, τακτικά, για να αναπτυχθεί μια συνήθεια.
Υπάρχει μια γενική οδηγία για την εκμάθηση γραμμάτων στο αλφάβητο:
Αρχικά, είναι καλύτερο να αρχίσετε να μαθαίνετε γράμματα από απλά και αυτά που χρησιμοποιούνται συχνότερα, προχωρώντας σταδιακά σε σπάνια και σύνθετα.
Δεύτερον, ένα γράμμα σε λίγες μέρες θα είναι αρκετό για ένα μωρό. Μπορείτε να εμπεδώσετε το αποτέλεσμα με τη βοήθεια καρτών με αντικείμενα, γράμματα κομμένα από χαρτί ή ύφασμα, διαμορφωμένα από πλαστελίνη. Για να ξεχάσει το παιδί ένα γράμμα που είχε μάθει προηγουμένως, αξίζει να ξεκινάει κάθε μάθημα με επανάληψη.
Τρίτον, οι γονείς μπορούν να πουν στο παιδί τους πώς είναι ένα γράμμα, να διαβάσουν μικρά ποιήματα για αυτό ή να τραγουδήσουν ένα τραγούδι.
Εκμάθηση αλφαβήτου σε 3 χρόνια
Το πρώτο βήμα για τη διδασκαλία του αλφαβήτου σε ένα τρίχρονο παιδί είναι να τους κεντρίσετε το ενδιαφέρον. Τις περισσότερες φορές αρχίζει να δείχνει ενδιαφέρον για τα γράμματα ενώ διαβάζει. Το καθήκον της μαμάς και του μπαμπά είναι να κρατήσουν ζωντανό αυτό το ενδιαφέρον. Σε αυτήν την ηλικία, το μωρό έχει αγαπημένα παραμύθια, ρίμες (αν οι γονείς του διαβάζουν πολλά βιβλία). Υπάρχει ένα κίνητρο να κατακτήσετε το αλφάβητο για να το διαβάσετε μόνοι σας στο μέλλον. Το καλύτερο από όλα είναι ότι στην ηλικία των τριών ετών, τα παιδιά θυμούνται το πρώτο γράμμα του ονόματος, τα γράμματα Α, Β και Γ.
Λοιπόν, πώς να διδάξετε ένα παιδί γράμματα:
Αρχικά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κύβους με ζωγραφισμένα γράμματα, κάρτες, μαγνητικό αλφάβητο, διάφορες αφίσες και αυτοκόλλητα.
Δεύτερον, οι γονείς μαζί με το παιδί πρέπει να ζωγραφίσουν γράμματα σε χαρτί, σε μαυροπίνακα ή στην άσφαλτο. Αυτό θα σας βοηθήσει να απομνημονεύσετε τα γράμματα πιο γρήγορα.
Τρίτον, μπορείτε να διπλώσετε γράμματα από διάφορα εύχρηστα δεσίματα, για παράδειγμα, κουμπιά, μπαστούνια κ.λπ. Μια τέτοια δραστηριότητα θα είναι χρήσιμη όχι μόνο από την άποψη της εκμάθησης του αλφαβήτου, αλλά επίσης θα βοηθήσει στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Ο κύριος κανόνας είναι ότι το αλφάβητο μελετάται ένα γράμμα τη φορά.
Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι ένα παιδί ηλικίας 3 ετών δεν πρέπει να εξαναγκάζεται και να αναγκάζεται να μάθει γράμματα - αυτό μπορεί να αποθαρρύνει κάθε ενδιαφέρον και επιθυμία και στο μέλλον θα είναι πιο δύσκολο να διδάξετε στο παιδί γράμματα.
Εκμάθηση αλφαβήτου σε ηλικία 4 ετών
Τα μαθήματα με παιδί τεσσάρων ετών γίνονται με τον ίδιο τρόπο όπως και για ένα παιδί τριών ετών. Τα παιχνίδια χρησιμοποιούνται και πάλι για την εκμάθηση γραμμάτων. Μπορείτε να συνεχίσετε να προσθέτετε γράμματα από αντικείμενα.
Οι γονείς πρέπει οπωσδήποτε να συμπεριλάβουν νέα παιχνίδια. Μπορεί να είναι: "Magic bag", "Find pictures". Πρώτο παιχνίδι: τα γράμματα τοποθετούνται σε μια τσάντα, τα οποία κόβονται από χαρτόνι. Το παιδί βάζει το χέρι του εκεί και, χωρίς να κοιτάξει, καθορίζει το επιλεγμένο γράμμα. Μετά το βγάζει και ελέγχει αν το ονομάτισε σωστά.
Στο δεύτερο παιχνίδι, χρησιμοποιείται ένα σύνολο εικόνων, με αντικείμενα που απεικονίζονται πάνω τους και ξεκινούν με διαφορετικά γράμματα. Διατίθενται 3-4 εικόνες και ένα συγκεκριμένο γράμμα του αλφαβήτου και το παιδί αναζητά τα εικονιζόμενα αντικείμενα ξεκινώντας από αυτό.
Εκμάθηση αλφαβήτου σε ηλικία 5 ετών
Στην ηλικία των 5 ετών, το παιδί έχει ήδη συνειδητό ενδιαφέρον για το διάβασμα. Καταλαβαίνει ότι τα γράμματα μπορούν να γίνουν λέξεις και οι λέξεις μπορούν να γίνουν προτάσεις. Ένα πεντάχρονο μωρό μπορεί ανεξάρτητα, χωρίς γονικές προτροπές, να χρησιμοποιήσει αυτοσχέδια αντικείμενα για να συνθέσει γράμματα, να τα σμιλέψει από πλαστελίνη.
Ένα ηλεκτρονικό αστάρι σε αυτή την ηλικία θα είναι πολύ χρήσιμο - θα ενδιαφέρει και θα αιχμαλωτίσει το παιδί. Σε αυτή την περίπτωση, είναι πολύ σημαντικό να επιλέξετε το σωστό αστάρι. Τα γράμματα πρέπει να προφέρονται ως ήχοι που τα δηλώνουν (όχι "er", αλλά "r" ή όχι "en", αλλά "n").
Για παιδιά τεσσάρων και πέντε ετών υπάρχει ειδικό τετράδιο εργασίας «Learning Letters», σύμφωνα με το οποίο μπορούν να σπουδάσουν μαζί με τους γονείς τους ή ανεξάρτητα.
Σε αυτή την ηλικία, το κυριότερο είναι το παιδί να μιλάει σωστά και με συνοχή. Για να γίνει αυτό, οι γονείς θα πρέπει να ζητήσουν από το παιδί να πει κάτι, για παράδειγμα, τι έκανε σήμερα, να το αφήσει να ξαναδιηγηθεί το αγαπημένο του παραμύθι κ.ο.κ.
Εκμάθηση αλφαβήτου σε ηλικία 6 ετών
Τα 6 χρόνια είναι η καλύτερη περίοδος για να απομνημονεύσετε το αλφάβητο και να ξεκινήσετε να διαβάζετε. Επομένως, οι γονείς δεν πρέπει να ανησυχούν πάρα πολύ εάν το μωρό τους δεν έδειξε καμία επιθυμία να μάθει γράμματα πριν. Στην ηλικία των 6 ετών, το αλφάβητο είναι πολύ πιο γρήγορο από ό,τι σε ηλικία 3 ετών.
Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βιβλία ABC, ένα μαγνητικό αλφάβητο για μαθήματα, οι συνταγές θα είναι χρήσιμες. Μπορείτε να παρακολουθήσετε ειδικά κινούμενα σχέδια που διδάσκουν γράμματα μαζί με το παιδί σας. Τώρα υπάρχουν πολλές χρήσιμες εφαρμογές για smartphone, ιστότοποι με εκπαιδευτικά παιχνίδια στο Διαδίκτυο για να βοηθήσουν ένα παιδί να μάθει το αλφάβητο.
Όλη η οικογένεια μπορεί να δημιουργήσει το βιβλίο ABC ενός συγγραφέα. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να σχεδιάσετε ή να κόψετε από χαρτί ένα γράμμα και μια εικόνα που απεικονίζει ένα αντικείμενο για αυτό το γράμμα. Στη συνέχεια τα κολλάμε στη σελίδα του βιβλίου σκίτσων. Στο παιδί θα αρέσει πολύ αυτού του είδους η δουλειά.
Τα συνεχόμενα μαθήματα χρησιμοποιώντας το βιβλίο ABC βοηθούν ένα εξάχρονο παιδί να μάθει να διαβάζει παράλληλα με την εκμάθηση του αλφαβήτου.
Έτσι, οι κύριοι κανόνες για το πώς να διδάξετε ένα παιδί γράμματα:
- Για να μάθει ένα παιδί το αλφάβητο, οι γονείς δεν πρέπει να το αναγκάζουν να μελετήσει.
- Η πιο ευνοϊκή μορφή για την εκμάθηση γραμμάτων είναι μια μορφή μάθησης παιχνιδιού.
- Αξίζει να ξεκινήσετε μαθήματα όταν το παιδί αναπτύξει ενδιαφέρον για τα γράμματα.
- Ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε το αλφάβητο είναι οι γονείς να κεντρίσουν την περιέργεια του μωρού.
- Αξίζει να επιλέξετε ενδιαφέροντα παιχνίδια που το παιδί θα θέλει ειλικρινά να παίξει.
- Εάν το παιδί δεν ενδιαφέρεται, δεν θέλει να παίξει με τα γράμματα, τότε σε αυτή την περίπτωση οι γονείς θα πρέπει να αναβάλουν τα μαθήματα, γιατί το παιδί δεν είναι ακόμα έτοιμο για αυτό.
- Είναι πολύ σημαντικό να εμπεδωθεί το διδαχθέν υλικό. Οι γονείς πρέπει να ζητήσουν από το παιδί να ονομάσει τα γράμματα που βρίσκονται στα γύρω αντικείμενα. Ας τα ζωγραφίσει μόνος του.
Τώρα μάθατε πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να μάθει το αλφάβητο. Θυμηθείτε, δεν πρέπει να του ζητήσετε περισσότερα από όσα μπορεί να θυμηθεί. Και ακόμα κι αν κάτι δεν του βγαίνει, μην επιπλήξεις. Προσοχή στη διάθεση του παιδιού, είτε είναι κουρασμένο. Το παιδί σας θα μπορεί να θυμάται εύκολα όλα τα γράμματα, αν λάβετε υπόψη τις συμβουλές που δίνονται στο άρθρο.
Σχεδόν όλοι οι γονείς καταλαβαίνουν ότι σίγουρα θα έρθει η στιγμή που θα χρειαστεί να μάθουν τα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου με το παιδί τους. Και πολλά ερωτήματα γεννιούνται μπροστά τους. Για παράδειγμα, σε ποια ηλικία θα είναι πιο επιτυχημένη η εκπαίδευσή σας; Ή πώς να κάνετε τα μαθήματα ενδιαφέροντα για τα παιδιά; Και, γενικά, πώς να το μελετήσετε;
Τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα μέσα από το παιχνίδι
Μπορείτε να αρχίσετε να εξοικειωθείτε με το αλφάβητο σε οποιαδήποτε ηλικία. Κάποιοι γονείς ξεκινούν μαθαίνοντας το αλφάβητοόταν το ανθρωπάκι δεν ήταν ούτε ενός έτους. Και πολλοί δεν το σκέφτονται πριν το σχολείο. Φυσικά, πρόκειται για ακρότητες. Στην πρώτη περίπτωση είναι πολύ νωρίς, στη δεύτερη είναι πολύ αργά. Η βέλτιστη ηλικία για την εκμάθηση γραμμάτων είναι 4,5–5 ετών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά αναπτύσσουν την ικανότητα ανάλυσης, διευρύνουν πολύ το ενδιαφέρον τους για το περιβάλλον τους και αυξάνουν την ικανότητα απορρόφησης πληροφοριών. Είναι αυτή τη στιγμή που το παιδί μπορεί να έχει την επιθυμία να μάθει να διαβάζει.
Τεχνικές που βοηθούν στη μάθηση
Υπάρχουν πολλές διαφορετικές τεχνικές, μέθοδοι και ασκήσεις με τη βοήθεια των οποίων η μελέτη των γραμμάτων του ρωσικού αλφαβήτου είναι εύκολη για τα παιδιά. Μπορεί να είναι ειδικές σελίδες χρωματισμού, παιχνίδια στον υπολογιστή, κοπή γραμμάτων, γλυπτική από πλαστελίνη και ακόμη και ψήσιμο.
Ένας πρωτότυπος τρόπος απομνημόνευσης γραμμάτων Μπορείτε να δοκιμάσετε αυτήν την τεχνική: πρώτα πρέπει να απομνημονεύσετε 10 φωνήεντα, πηγαίνουν σε ζευγάρια και με ομοιοκαταληξία, οπότε θα είναι εύκολο να τα μάθετε: A-Z, U-Yu, O-E, E-E, Y-I. Και μετά πηγαίνετε στα σύμφωνα, τα οποία μπορούν επίσης να χωριστούν σε ζεύγη, για παράδειγμα, άφωνα - φωνητικά. Και μετά υπάρχει μια μέθοδος μελέτης των ήχων, όχι των γραμμάτων.
Το τραγούδι είναι ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους. Απλά πρέπει να μάθεις ένα τραγούδι με το αλφάβητο και να το βουίζεις συνεχώς. Και επίσης αυτή η επιλογή είναι δημοφιλής: η μελέτη των γραμμάτων του ρωσικού αλφαβήτου για παιδιά ηλικίας 5 ετών, όχι με γράμματα, αλλά αμέσως με λέξεις.
Η μάθηση και η απομνημόνευση λειτουργούν καλύτερα εάν εμπλέκεται η οπτική μνήμη. Επομένως, θα είναι πολύ αποτελεσματικό να κόψετε μεγάλα γράμματα και να τα τοποθετήσετε σε μια ζώνη σταθερής ορατότητας, ώστε το παιδί να τα συνηθίσει και να τα θυμάται. Είναι καλό να τα έχετε κόκκινα, καθώς αυτό το χρώμα τραβάει την προσοχή. Γενικά, όλα τα εργαλεία, οι κάρτες, τα υλικά που χρησιμοποιούνται στην προπόνηση πρέπει να είναι πολύ φωτεινά, πολύχρωμα, όμορφα και ελκυστικά στην εμφάνισή τους.
Έχει αποδειχθεί ότι τα παιδιά μαθαίνουν το αλφάβητο πιο γρήγορα και πιο εύκολα αν τα γράμματα απεικονίζονται με τη μορφή ζώου. Ή όταν σχεδιάζεται μια εικόνα δίπλα στο γράμμα. Και τότε τα γράμματα θα συσχετιστούν με μια συγκεκριμένη εικόνα στα παιδιά. Για παράδειγμα, ο Α με καρπούζι ή πελαργός, ο Β με τύμπανο κ.λπ.
Εάν διδάξετε ταυτόχρονα στο παιδί σας να γράφει τα υπό μελέτη γράμματα, τότε το αποτέλεσμα θα αυξηθεί πολλές φορές.
Απλά χωρίς εξετάσεις και αναγκαστική επιβολή! Όλα αυτά πρέπει να είναι ενδιαφέροντα για τον μικρό. Αφήστε τις πληροφορίες να έρθουν σιγά σιγά για να μην μπερδευτεί το παιδί και να μην εγκαταλείψει τη μάθηση. Είναι απλά υπέροχο αν το παιδί αρχίζει ανεξάρτητα να ενδιαφέρεται για τα γράμματα. Και αν όχι, τότε πρέπει να του ξυπνήσετε αυτή την περιέργεια. Και να αναβάλετε προσωρινά τα μαθήματα εάν, ωστόσο, δεν προκύψει ενδιαφέρον.
Όλοι οι γονείς θέλουν το παιδί τους να είναι έξυπνο και γρήγορο, να πηγαίνει καλά στο σχολείο και να έχει μια πολλά υποσχόμενη εκπαίδευση. Και για αυτό, μερικές μαμάδες και μπαμπάδες πιστεύουν, πρέπει να διδάξετε στα μωρά να διαβάζουν σχεδόν από πάνες (πάνες) ...Υπάρχουν πολλές μέθοδοι διδασκαλίας πρώιμης ανάγνωσης στον κόσμο. Οι κύριοι δάσκαλοι θεωρούν τα συστήματα των Glen Doman, Maria Montessori και Nikolai Zaitsev. Φυσικά, το καθένα από αυτά απαιτεί λεπτομερή μελέτη. Υποστηρικτικό υλικό για αυτό μπορεί εύκολα να βρεθεί τόσο στην πώληση όσο και στο Διαδίκτυο. Αλλά αυτό που δεν θα βρείτε "ελεύθερα διαθέσιμο" είναι οι συμβουλές ειδικευμένων δασκάλων που γνωρίζουν τις αποχρώσεις των τεχνικών πρώιμης ανάγνωσης. Γι' αυτό απευθυνθήκαμε στον Αλέξανδρο, Αναπληρωτή Διευθυντή Ακαδημαϊκού και Μεθοδολογικού Έργου του Ινστιτούτου Μεταπτυχιακής Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κιέβου. B. Grinchenko, υποψήφιος ψυχολογικών επιστημών, αναπληρωτής καθηγητής.
Η τεχνική του Glen Doman
Προέκυψε στη δεκαετία του '40 του ΧΧ αιώνα, όταν ο Αμερικανός νευροφυσιολόγος Glen Doman άρχισε να αναπτύσσει ένα πρόγραμμα για την αποκατάσταση παιδιών με βλάβες του νευρικού συστήματος. Η ιδέα είναι το παιδί να μάθει να διαβάζει λέξεις αμέσως, αντί να τις συλλαβίζει. Για να γίνει αυτό, οι γονείς με κόκκινο χρώμα σε ορθογώνιες κάρτες γράφουν με μεγάλα κεφαλαία γράμματα τα ονόματα των αντικειμένων που βλέπει συχνά το παιδί. Μπορείτε να βρείτε έτοιμες κάρτες σε προσφορά. Στη συνέχεια δείχνουν αυτές τις κάρτες στο παιδί πολλές φορές, ενώ λένε τη λέξη. Επιπλέον, η μαμά ή ο μπαμπάς δείχνουν το αντικείμενο ταυτόχρονα, αυτή η λέξη ονομάζεται. Το παιδί θυμάται τι είδε και άκουσε και στη συνέχεια αρχίζει να διαβάζει μόνο του. Σταδιακά, ο αριθμός των καρτών αυξάνεται και επομένως ο αριθμός των λέξεων αυξάνεται επίσης.Μέθοδος Maria Montessori
Η καθηγήτρια Ιταλών Μαρία Μοντεσσόρι πρότεινε έναν τρόπο για να μάθουν τα παιδιά να διαβάζουν μόνα τους, χωρίς τη βοήθεια ειδικών βοηθημάτων και αλφαβήτου. Σύμφωνα με τη Μοντεσσόρι, τα παιδιά πρέπει πρώτα να μάθουν να γράφουν, όχι να διαβάζουν, αφού είναι πιο εύκολο για τα μωρά να γράψουν (δηλαδή να ζωγραφίσουν) ένα γράμμα. Επιπλέον, πρέπει να ξεκινήσει κανείς με κεφαλαία γράμματα και όχι από τυπωμένα - οι κυκλικές κινήσεις είναι πιο εύκολες για τα παιδιά.Η επιστολή προετοιμασίας χεριών ξεκινά. Για να γίνει αυτό, προσφέρεται στα παιδιά να εκκολάψουν το σχέδιο και να περιγράψουν τα πλαίσια. Η Μοντεσσόρι έδινε μεγάλη σημασία στην αφή, έτσι τα μωρά επιτρέπεται να αγγίζουν απαλά και χνουδωτά γράμματα. Παράλληλα με τη γραφή, τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν. Συνθέτουν λέξεις, και στη συνέχεια φράσεις, με τη βοήθεια ενός κινητού αλφαβήτου. Και ακόμη αργότερα, οι χειρόγραφες επιστολές μεταφέρονται σε έντυπες. Βασική προϋπόθεση για αυτό είναι το παιχνίδι, η χρήση ενός παραμυθιού.
Το παιχνίδι άσκησης ξεκινά με μια παρουσίαση. Δηλαδή, οι γονείς πρέπει να πουν και να δείξουν τι μπορεί να γίνει με συγκεκριμένα αντικείμενα: «Εδώ είναι απαλά γράμματα. Θα τα κυκλώσουμε με το δάχτυλό μας και θα τα καλέσουμε». Περαιτέρω, δίνεται στο παιδί η ευκαιρία να παίξει με αυτά τα αντικείμενα χωρίς να παρεμβαίνει μαζί του και χωρίς να παρεμβαίνει. Αυτό το παιχνίδι τελειώνει με την τοποθέτηση γραμμάτων σε ένα κουτί, βιβλίων σε ένα ράφι και άλλα παρόμοια. Η τάξη είναι επίσης σημαντικό στοιχείο της μεθόδου Montessori.
Η τεχνική του Nikolay Zaitsev
Ο Nikolai Zaitsev δημιούργησε αυτήν την τεχνική στη δεκαετία του '80 του περασμένου αιώνα για να διδάξει παιδιά από 2 ετών να διαβάζουν, αν και ορισμένοι γονείς δίνουν κύβους Zaitsev σε παιδιά που δεν είναι ακόμη ενός έτους. Το σύστημα βασίζεται σε μια σύνθετη αρχή. Δηλαδή, η εκπαίδευση ξεκινά όχι με γράμματα, αλλά με αποθήκες. Παράλληλα, ο συγγραφέας της μεθοδολογίας επιμένει στο σύνθημα: «Μη μελετάς, αλλά παίζεις!». Γι' αυτό η βάση της τεχνικής είναι οι κύβοι. Ταυτόχρονα, ο Zaitsev βασίστηκε στην οπτική, ακουστική και απτική μνήμη του παιδιού. Στις άκρες των κύβων είναι γραμμένες οι αποθήκες, καθένας από τους οποίους έχει διαφορετικό χρώμα, μέγεθος και παράγει διαφορετικούς ήχους, χάρη στα πληρωτικά μέσα. Όλα γίνονται έτσι ώστε το παιδί να ενεργοποιεί διάφορα κανάλια αντίληψης. Οι μεγάλοι είναι κύβοι με σκληρές αποθήκες, οι μικροί - με μαλακές, οι σιδερένιες - κύβοι με φωνητικές αποθήκες, οι ξύλινοι - με φιμωμένους, οι "χρυσοί" - με φωνήεντα και άλλα παρόμοια. Και τα γράμματα είναι γραμμένα στους κύβους με διαφορετικά χρώματα: φωνήεντα - σε μπλε, σύμφωνα - σε μπλε και παρόμοια.Μην κάνετε κακό
Από ποια ηλικία να αρχίσετε να μαθαίνετε με ένα παιδί και με ποια μέθοδο;
- Η πρώιμη ανάγνωση πρέπει να προσεγγίζεται μεμονωμένα. Δεν υπάρχουν τεχνικές για όλους. Επιπλέον, η νεαρή ηλικία είναι πολύ επικίνδυνη για κάθε είδους μάθηση. Αυτή η πρακτική είναι κατά 99% επιβλαβής παρά ωφέλιμη και μπορεί να γίνει ανυπέρβλητο εμπόδιο για τη μελλοντική μάθηση.Οι περισσότεροι πιστεύουν το αντίθετο. Ποιός είναι ο λόγος?
Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι δομές του εγκεφάλου και γενικά η φυσιολογία του παιδιού (ειδικά σε μικρή ηλικία) δεν είναι συντονισμένες ώστε να λαμβάνουν μεγάλη ροή πληροφοριών. Δεν μιλάω για την πέψη του! Και εμείς, κατά τη γνώμη μου, τώρα εμπορευματοποιούμε, μια προσπάθεια να πείσουμε τους γονείς ότι όσο πιο γρήγορα αρχίσουν να διδάσκουν το παιδί, τόσο πιο γρήγορα θα πετύχουν. Ωστόσο, πώς είναι δυνατή αυτή η επιτυχία; Λόγω του ότι συντομεύουμε την παιδική ηλικία των μωρών και αφαιρούμε την υγεία του. Σήμερα οι γιατροί κάνουν 1400 διαγνώσεις ανά 1000 παιδιά (δηλαδή ένα παιδί μπορεί να έχει πολλές ασθένειες ταυτόχρονα). Πρακτικά δεν υπάρχουν υγιή παιδιά στα σχολεία μας ήδη στην πρώτη τάξη! Τίθεται το ερώτημα: πού χάνουμε την υγεία τους; Η απάντηση είναι προφανής - ακόμα και στην προσχολική ηλικία.
Άρα, η πρώιμη ανάπτυξη, ιδίως η διδασκαλία της ανάγνωσης, δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται με μικρά παιδιά;
Φυσικά μπορείτε να! Αλλά πρέπει κανείς να καταλάβει ξεκάθαρα πότε το παιδί είναι έτοιμο για αυτό. Το καλύτερο είναι όταν το ίδιο το παιδί είναι ο εμπνευστής της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αλλά στην ηλικία των τριών ετών, είναι απίθανο να θέλει να διδαχθεί να διαβάζει. Υπάρχει μια άλλη προσέγγιση - πρόκειται για έναν επιδέξιο συνδυασμό παιχνιδιών με μαθησιακά στοιχεία σύμφωνα με την ηλικία του παιδιού.
Η διαδικασία της ανάγνωσης είναι ψυχολογικά πολύ δύσκολη για τα παιδιά, επομένως είναι αδύνατο να επιτευχθεί γρήγορα το αποτέλεσμα. Χρειάζεται πολλή υπομονή από την πλευρά των γονιών και όλη η ηθική υποστήριξη του παιδιού.
Στοχεύεστε στα περισσότερα συστήματα πρώιμης ανάγνωσης; Προσπαθούν να εστιάσουν την προσοχή του παιδιού σε αυτό που βλέπει. Δηλαδή καταρχήν μιλάμε για τη φωτογραφική της μνήμη. Στα περισσότερα μωρά, αυτό το φαινόμενο ισχύει. Είναι έτοιμοι να το χρησιμοποιήσουν. Αλλά σήμερα δεν υπάρχει πολύ οπτικό φορτίο σε ένα παιδί, ξεκινώντας από παιχνίδια στον υπολογιστή, τηλεόραση, τηλέφωνα και άλλα παρόμοια. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ποσότητα των οπτικών πληροφοριών πρέπει επίσης να είναι καλά μελετημένη από τους γονείς.
Τι να επιλέξω;
Ποια μέθοδος είναι καλύτερη: Glen Doman, Montessori, Zaitseva;
- Το πρώτο είναι γνωστό για την επισύναψη του ονόματός του σε ένα αντικείμενο, γραμμένο με μεγάλα κεφαλαία γράμματα. Το παιδί σταδιακά διορθώνει, όπως μια γραπτή λέξη, και την ταυτίζει με ένα συγκεκριμένο αντικείμενο. Η μέθοδος απαιτεί την υπομονή των γονέων και την τακτική εξάσκηση.Η τεχνική του Zaitsev είναι ενδιαφέρουσα στο ότι, σε αντίθεση με το σύστημα του Glen Doman, προσφέρει τη χρήση κύβων. Κάποτε, παρήχθησαν πολλοί διαφορετικοί κύβοι με γράμματα, που έδωσαν μια γενική κατανόηση του αλφαβήτου. Αλλά το μειονέκτημα ήταν ότι ήταν ξεχωριστά γράμματα, από τα οποία ήταν δύσκολο να σχηματιστεί μια λέξη. Οι κύβοι του Zaitsev ταίριαξαν ανάλογα με τη συχνότητα χρήσης στη γλώσσα. Κάθε κιτ έχει μια ειδική οδηγία που εξηγεί στους γονείς πώς πρέπει να γίνει η εκπαίδευση. Αυτή η τεχνική λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά του παιδιού. Όλα είναι μελετημένα εδώ, ξεκινώντας από τα μεγέθη των γραμμάτων και των χρωμάτων, εμπλέκονται διάφοροι αναλυτές. Επιπλέον, η τεχνική του Zaitsev δεν μένει ακίνητη, αναπτύσσεται.
Έλλειψη μεθοδολογίας ανάγνωσης ολόκληρων λέξεων ότι το παιδί χρησιμοποιεί μόνο τις δυνατότητές του ως φωτογράφος. Εμπλέκεται η προσοχή, η συγκέντρωση, η μνήμη. Και στους κύβους του Zaitsev - επίσης σκέψη, συναισθήματα, συναισθήματα. Γιατί το παιδί ενεργεί ως εμπνευστής της συλλογής, και αυτό είναι πολύ πιο ενδιαφέρον και φυσικό για εκείνη.
Γιατί όμως θέλουμε να επιλέξουμε μόνο μία τεχνική; Δεν είμαι σίγουρος αν αυτό θα λειτουργήσει. Είναι δυνατή η σύνθεση πολλών μεθόδων. Επιπλέον, οι γονείς θα λάβουν το επιθυμητό αποτέλεσμα μόνο εάν οι δραστηριότητες είναι συστηματικές και ευχάριστες για το παιδί.
Από πού προέρχονται τα μειονεκτήματα;
Διδάσκοντας στα παιδιά να διαβάζουν
- Πρώτον, όσο μικρότερη είναι η ηλικία του παιδιού, τόσο μικρότερος πρέπει να είναι ο χρόνος που διατίθεται για μάθηση. Για ένα παιδί κάτω των 3 ετών, το μάθημα δεν πρέπει να διαρκεί περισσότερο από 5 λεπτά (γιατί του είναι πολύ δύσκολο να συγκεντρωθεί). Περισσότερο (έως 8-10 λεπτά) Μπορεί να διαρκέσει μόνο εάν είναι κορεσμένο με διάφορες δραστηριότητες. Δεν είναι όμως εύκολο για τους γονείς να το πετύχουν αυτό, γιατί τους λείπει η μεθοδολογική και παιδαγωγική εμπειρία. Συχνά το πρόβλημα προκύπτει λόγω του ότι δεν υπάρχει σύστημα στην τάξη, χωρίς το οποίο το παιδί δεν θα μάθει τίποτα, έτσι είναι χτισμένος ο εγκέφαλός του.Μερικές φορές οι ενήλικες βάζουν στον εαυτό τους το καθήκον να διδάξουν ένα παιδί να διαβάζει, ανεξάρτητα από το αν το θέλει ή όχι.
Αυτή είναι η χειρότερη επιλογή και, δυστυχώς, είναι αρκετά συνηθισμένη. Κάτω από τέτοιες συνθήκες, το παιδί αναπτύσσει μια απέχθεια για τη μάθηση. Για την ίδια, αυτό που έχει σημασία είναι ότι ανησυχεί για το παιχνίδι. Επομένως, οι γονείς θα πρέπει να διεξάγουν μαθήματα με στοιχεία του παιχνιδιού και το παιχνίδι με στοιχεία της δραστηριότητας.
Ίσως τότε δεν πρέπει να διδάσκετε ανάγνωση από την παιδική σας ηλικία;
- Κόστος. Ωστόσο, αν άρχισαν να μελετούν με το παιδί, ας πούμε, στα 2 χρόνια και 8 μήνες, αυτό δεν σημαίνει ότι στα 4 θα διαβάζει. Όλα αυτά είναι πολύ ατομικά. Το ένα παιδί θα ωριμάσει νωρίτερα, το άλλο αργότερα. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι είναι ανόητη ή όχι ταλαντούχα. Το θέμα είναι ότι ο καθένας έχει τον δικό του τρόπο ανάπτυξης και αυτό πρέπει να το λάβουν υπόψη οι γονείς. Μόνο ο δρόμος της σταδιακής, της συνέπειας και της υποστήριξης είναι επιτυχημένος. Αλλά είναι δύσκολο.Τι μπορείτε να προτείνετε;
Για κάποιο λόγο, πιστεύουμε ότι το πρόβλημα εδώ είναι η τεχνολογία. Οχι. Το διάβασμα είναι πρώτα απ' όλα ενσυναίσθηση. Στις αρχές του περασμένου αιώνα, τα περιοδικά για την οικογενειακή ανάγνωση ήταν πολύ δημοφιλή. Τι κρίμα που τώρα έφυγαν! Τώρα η οικογενειακή παρακολούθηση τηλεόρασης έχει γίνει δημοφιλής. Ταυτόχρονα, ο καθένας βιώνει το δικό του μέσα του. Αλλά κατά τη διάρκεια της οικογενειακής ανάγνωσης, υπάρχει μια κοινή εμπειρία. Πρόκειται για διάφορες ψυχολογικές διεργασίες. Επιπλέον, η τηλεόραση προσφέρει μια εικόνα ταυτόχρονα. Γιατί αλλιώς να παρουσιάσω κάτι; Έχετε ήδη τελειώσει. Ένα παιδί που δεν έχει δική του εμπειρία αναγκάζεται να έχει μια τελειωμένη εικόνα. Ως αποτέλεσμα, η ανάγκη για ανάπτυξη της φαντασίας εξαφανίζεται και η δημιουργικότητα εξαφανίζεται.
Τώρα υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός διαφορετικών εργαλείων ήχου που κατά κάποιο τρόπο αντικαθιστούν τους γονείς: δίσκοι, υπολογιστής. Αλλά είναι σημαντικό για τα παιδιά να τους διαβάζουν ο μπαμπάς και η μαμά τους. Σε τέτοιες στιγμές έρχονται πιο κοντά στο παιδί. Αν ακούσει τη φωνή τους ή τη φωνή των παππούδων, τότε γίνονται οικογένεια. Και αν κάποιος θείος ή θεία διαβάζει από τον ομιλητή, τότε αντίθετα, οι γονείς απορρίπτονται. Αργότερα, δεν μπορούν να καταλάβουν γιατί δεν τους αρέσουν τα παιδιά. Ο λόγος είναι απλός - έχουμε λίγο χρόνο για επικοινωνία. Και το διάβασμα είναι επίσης επικοινωνία, ενσυναίσθηση. Η συνταγή λοιπόν είναι η εξής: πρέπει να υπάρχει ένα βιβλίο που να μπορεί να ενδιαφέρει τα παιδιά και η επιθυμία των γονιών να βρίσκουν 10-15 λεπτά κάθε μέρα για να διαβάσουν σε ένα παιδί. Αν δεν συμβαίνει αυτό, τότε, φυσικά, μπορούμε να μάθουμε στο παιδί να διαβάζει σε μικρή ηλικία, τότε θα πάει σχολείο, αλλά δεν θα διαβάζει. Γιατί; Επομένως, η διαμόρφωση του αναγνώστη συμβαίνει μόνο με έναν τρόπο: από τον ακροατή στον αναγνώστη. Η ανθρωπότητα δεν έχει εφεύρει ακόμα άλλο.