Legge federale della Federazione Russa del 29 dicembre 2012 n. 273-ФЗ "Sull'istruzione nella Federazione russa"

Legge federale della Federazione Russa del 29 dicembre 2012 N 273-Legge federale "Sull'istruzione nella Federazione Russa"

Legge federale della Federazione Russa del 29 dicembre 2012 N 273-ФЗ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" Data della firma: 29 dicembre 2012. Data di pubblicazione: 12.30.2012 00:00

Adottato dalla Duma di Stato il 21 dicembre 2012. Approvato dal Consiglio della Federazione il 26 dicembre 2012

Capitolo 1. Disposizioni generali

Articolo 1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale

1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale sono le pubbliche relazioni che sorgono nel campo dell'istruzione in relazione alla realizzazione del diritto all'istruzione, alla fornitura di garanzie statali dei diritti umani e delle libertà nel campo dell'istruzione e alla creazione di condizioni per la realizzazione del diritto all'istruzione (di seguito denominate relazioni nel campo dell'istruzione).

2. La presente legge federale stabilisce le basi giuridiche, organizzative ed economiche dell'istruzione nella Federazione Russa, i principi di base della politica statale della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, le regole generali per il funzionamento del sistema educativo e l'implementazione delle attività educative, determina lo status giuridico dei partecipanti nelle relazioni nel campo dell'istruzione.

Sezione 2. Concetti di base utilizzati nella presente legge federale

Ai fini della presente legge federale, si applicano i seguenti concetti di base:

1) istruzione - un unico processo focalizzato di istruzione e formazione, che è un bene socialmente significativo e realizzato nell'interesse di una persona, famiglia, società e stato, nonché la totalità delle conoscenze acquisite, abilità, valori, attitudini, esperienza e competenze di un certo volume e complessità al fine di sviluppo intellettuale, spirituale, morale, creativo, fisico e (o) professionale di una persona, soddisfazione dei suoi bisogni e interessi educativi;

2) educazione - attività volte a sviluppare una personalità, creando le condizioni per l'autodeterminazione e la socializzazione di uno studente sulla base di valori socioculturali, spirituali e morali e regole e norme di comportamento socialmente accettate nell'interesse di una persona, famiglia, società e stato;

3) formazione - un processo mirato di organizzazione delle attività degli studenti per padroneggiare conoscenze, abilità, competenze, acquisire esperienza, sviluppare abilità, acquisire esperienza nell'applicare conoscenze nella vita quotidiana e formare la motivazione degli studenti a ricevere istruzione durante la vita;

4) livello di istruzione - un ciclo di istruzione completo, caratterizzato da un certo insieme unificato di requisiti;

5) qualificazione - il livello di conoscenza, abilità e competenze che caratterizza la preparazione a svolgere un determinato tipo di attività professionale;

6) standard educativi statali federali - un insieme di requisiti obbligatori per l'istruzione a un certo livello e (o) per una professione, specialità e direzione della formazione, approvati dall'organo esecutivo federale che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione;

7) standard educativo - una serie di requisiti obbligatori per l'istruzione superiore nelle specialità e aree di formazione approvate dagli istituti di istruzione superiore definiti dalla presente legge federale o dal decreto del presidente della Federazione Russa;

8) requisiti statali federali - requisiti obbligatori per un contenuto minimo, struttura di programmi pre-professionali aggiuntivi, condizioni per la loro attuazione e termini di formazione per tali programmi, approvati in conformità con la presente legge federale da organi esecutivi federali autorizzati;

9) programma educativo - un insieme di caratteristiche di base dell'educazione (volume, contenuto, risultati pianificati), condizioni organizzative e pedagogiche e, nei casi previsti dalla presente legge federale, moduli di certificazione, che sono presentati sotto forma di curriculum, curriculum di calendario, programmi di lavoro di materie educative, corsi, discipline (moduli), altri componenti, nonché materiali di valutazione e insegnamento;

10) un programma educativo di base esemplare - documentazione educativa e metodica (un curriculum esemplare, un curriculum esemplare di calendario, programmi di lavoro esemplari per materie, corsi, discipline (moduli), altri componenti) che determinano il volume e il contenuto raccomandati dell'istruzione a un certo livello e (o) una certa attenzione, i risultati pianificati dello sviluppo del programma educativo, le condizioni approssimative dell'attività educativa, compresi i calcoli approssimativi dei costi standard di fornitura al pubblico prato sull'attuazione del programma educativo;

11) istruzione generale - un tipo di istruzione che mira allo sviluppo della personalità e all'acquisizione nel processo di padronanza dei programmi educativi di base di conoscenza, abilità, competenze e formazione delle competenze necessarie per la vita umana nella società, scelta consapevole della professione e istruzione professionale;

12) istruzione professionale - un tipo di istruzione che mira ad acquisire studenti nel processo di padronanza dei programmi di istruzione professionale di base di conoscenze, abilità, competenze e formazione di competenze di un certo livello e volume, consentendo loro di svolgere attività professionali in un determinato campo e (o) svolgere lavori in una particolare professione o specialità

Capitolo 1. Disposizioni generali Articolo 1. Oggetto del regolamento della presente legge federale La presente legge federale stabilisce le basi giuridiche, organizzative ed economiche dell'istruzione nella Federazione Russa, i principi di base della politica statale della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, le regole generali per il funzionamento del sistema educativo e le attività educative, definisce la legge posizione dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'educazione.

Articolo 2. I concetti di base utilizzati nella presente legge federale sono requisiti statali federali - requisiti obbligatori per un contenuto minimo, struttura di programmi pre-professionali aggiuntivi, condizioni per la loro attuazione e termini di formazione per tali programmi, approvati in conformità con la presente legge federale da organi esecutivi federali autorizzati;

Articolo 2. Concetti di base utilizzati nel presente programma educativo di legge federale - un insieme di caratteristiche di base dell'istruzione (volume, contenuto, risultati pianificati), condizioni organizzative e pedagogiche e, nei casi previsti dalla presente legge federale, moduli di certificazione, che viene presentato sotto forma di curriculum, un curriculum di calendario, programmi di lavoro per materie accademiche, corsi, discipline (moduli), altre componenti, nonché materiali di valutazione e insegnamento;

Articolo 2. Concetti di base utilizzati nella presente legge federale: un programma educativo di base approssimativo - documentazione educativa e metodica (un curriculum approssimativo, un curriculum approssimativo del calendario, programmi di lavoro approssimativi per materie, corsi, discipline (moduli), altri componenti) che determinano il volume raccomandato e il contenuto dell'educazione di un certo livello e (o) un certo orientamento, i risultati pianificati dello sviluppo del programma educativo, le condizioni approssimative dell'attività educativa, tra cui calcoli approssimativi del tè sui costi standard della fornitura di servizi pubblici per l'attuazione del programma educativo;

Articolo 3. Principi di base della politica statale e regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione, riconoscimento della priorità dell'istruzione; assicurare il diritto di tutti all'istruzione, non discriminazione nel campo dell'istruzione; la natura umanistica dell'educazione,

Articolo 3. I principi di base della politica statale e della regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'educazione, l'unità dello spazio educativo nel territorio della Federazione Russa; creare condizioni favorevoli per l'integrazione del sistema educativo della Federazione Russa con i sistemi educativi di altri stati su una base uguale e reciprocamente vantaggiosa; natura secolare dell'educazione; libertà di scegliere un'istruzione; garantire il diritto all'istruzione permanente;

Articolo 3. Principi di base della politica statale e regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione, autonomia delle organizzazioni educative; la natura democratica della gestione dell'istruzione; inammissibilità di limitare o eliminare la concorrenza nel campo dell'istruzione; una combinazione di regolamentazione statale e contrattuale delle relazioni nel campo dell'istruzione.

Articolo 5. Diritto all'istruzione. Garanzie statali della realizzazione del diritto all'istruzione nella Federazione Russa Nella Federazione Russa, è garantito il diritto di ogni persona all'istruzione. Nella Federazione Russa, l'accessibilità e la gratifica sono garantite in conformità con gli standard educativi statali della scuola materna, generale primaria, istruzione generale generale e secondaria di base, istruzione professionale secondaria, nonché su base competitiva, istruzione superiore gratuita se un cittadino riceve istruzione a questo livello per la prima volta.

Articolo 6. Poteri degli organi federali del potere statale nel campo dell'istruzione, sviluppo e attuazione di una politica statale unificata nel campo dell'istruzione; approvazione degli standard educativi dello stato federale, definizione dei requisiti dello stato federale; concessione di licenze per attività educative; controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione

Articolo 7. Poteri della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, trasferiti agli organi statali delle entità costituenti della Federazione Russa per il controllo dello stato (supervisione) nel campo dell'istruzione; concessione di licenze per attività educative di organizzazioni; accreditamento statale; conferma di documenti relativi all'istruzione e (o) titoli di studio.

Capitolo 2. Sistema di istruzione Articolo 10. Struttura del sistema di istruzione Nella Federazione Russa, vengono stabiliti i seguenti livelli di istruzione generale: 1) istruzione prescolare; 2) istruzione generale di base; 3) istruzione generale di base; 4) istruzione generale secondaria.

Articolo 11. Standard di istruzione dello stato federale e requisiti dello stato federale. Standard educativi; unità dello spazio educativo della Federazione Russa; continuità dei programmi educativi di base; la variabilità del contenuto dei programmi educativi del livello adeguato di istruzione, la possibilità di formare programmi educativi di vari livelli di complessità e orientamento, tenendo conto delle esigenze educative e delle capacità degli studenti; Garanzie statali del livello e della qualità dell'istruzione sulla base dell'unità dei requisiti obbligatori per le condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base e i risultati del loro sviluppo.

Articolo 12. Programmi educativi I principali programmi educativi comprendono: programmi educativi generali di base - programmi educativi per l'istruzione prescolare, programmi educativi per l'istruzione generale primaria, programmi educativi per l'istruzione generale di base, programmi educativi per l'istruzione generale secondaria;

Articolo 12. Programmi educativi Ulteriori programmi educativi includono: - I programmi educativi di educazione prescolare sono sviluppati e approvati dall'organizzazione che svolge attività educative in conformità con lo standard educativo statale federale per l'educazione prescolare e tenendo conto dei corrispondenti programmi educativi modello di educazione prescolare.

Articolo 13. Requisiti generali per l'implementazione dei programmi educativi I programmi educativi sono implementati da un'organizzazione impegnata in attività educative, sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione. Gli organi statali federali, le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa, che esercitano l'amministrazione statale nel campo dell'istruzione, gli organismi di autogoverno locali, che amministrano nel campo dell'istruzione, non hanno il diritto di modificare il curriculum e il curriculum del calendario delle organizzazioni impegnate in attività educative.

Articolo 17. Forme di istruzione e forme di formazione nelle organizzazioni impegnate in attività educative; L'educazione sotto forma di educazione familiare e autoeducazione viene svolta con il diritto di seguire conformemente all'articolo 34, parte 3, della presente legge federale sulla certificazione finale intermedia e statale nelle organizzazioni impegnate in attività educative. È consentita una combinazione di diverse forme di istruzione e forme di formazione.

Articolo 18. Risorse educative e informative stampate ed elettroniche Le pubblicazioni educative utilizzate nell'attuazione dei programmi educativi per l'educazione prescolare sono determinate dall'organizzazione che svolge attività educative, tenendo conto dei requisiti degli standard educativi statali federali, nonché programmi educativi campione di istruzione prescolare e programmi educativi campione di istruzione generale primaria .

Articolo 19. Supporto scientifico, metodologico e delle risorse del sistema educativo Al fine di partecipare pedagogici, lavoratori scientifici, rappresentanti dei datori di lavoro allo sviluppo di standard educativi dello stato federale, programmi educativi esemplari, coordinare le attività delle organizzazioni impegnate in attività educative per garantire la qualità e lo sviluppo dei contenuti educativi nel sistema educativo. È possibile creare associazioni di insegnanti. Le associazioni educative volontarie comprendono lavoratori pedagogici, scienziati e altri dipendenti di organizzazioni impegnate in attività educative e altre organizzazioni che operano nel sistema educativo, compresi i rappresentanti dei datori di lavoro.

Articolo 20. Attività sperimentale e innovativa nel campo dell'istruzione Le attività di innovazione sono incentrate sul miglioramento del supporto scientifico, pedagogico, educativo, metodologico, organizzativo, giuridico, finanziario ed economico, umano, materiale e tecnico del sistema educativo e sono svolte sotto forma di attuazione di progetti e programmi innovativi da parte delle organizzazioni, svolgere attività educative e altre organizzazioni che operano nel campo dell'educazione, nonché le loro associazioni. Nell'attuare un progetto innovativo, i programmi devono garantire il rispetto dei diritti e degli interessi legittimi dei partecipanti alle relazioni educative, l'offerta e la ricezione dell'istruzione, il cui livello e qualità non possono essere inferiori ai requisiti stabiliti dallo standard educativo dello stato federale, dai requisiti dello stato federale e dallo standard educativo.

Articolo 23. Tipi di organizzazioni educative Un'organizzazione educativa prescolare è un'organizzazione educativa che svolge attività educative nell'ambito di programmi educativi di istruzione prescolare, assistenza all'infanzia e assistenza all'infanzia come obiettivo principale delle sue attività.

Articolo 25. La carta di un'organizzazione educativa. Articolo 26. Gestione di un'organizzazione educativa. Articolo 27. Struttura di un'organizzazione educativa. Articolo 28. Competenza, diritti, doveri e responsabilità di un'organizzazione educativa. Articolo 29. Trasparenza informativa di un'organizzazione educativa Articolo 30. Atti normativi locali contenenti norme che regolano le relazioni educative. Articolo 31. Organizzazioni che forniscono formazione. Articolo 32. Imprenditori individuali impegnati in attività educative

Capitolo 4. Studenti e loro genitori (rappresentanti legali) Articolo 33. Studenti 1) alunni - persone che padroneggiano il programma educativo di istruzione prescolare, persone che padroneggiano il programma di istruzione generale di base mentre vivono o fanno parte dell'organizzazione educativa;

Articolo 34. Diritti fondamentali degli studenti e misure del loro sostegno sociale e stimolo. Articolo 35. Uso di libri di testo, materiale didattico, materiale didattico ed educativo. Articolo 36. Borse di studio e altri pagamenti in contanti. Articolo 37. Catering per gli studenti. Articolo 38. Fornitura di abbigliamento (abbigliamento). Articolo 39. Fornitura di alloggi in dormitori. Sezione 40. Supporto per il trasporto

Articolo 41. Tutela della salute degli studenti che forniscono assistenza sanitaria di base secondo le modalità previste dalla legge in materia di salute; catering per studenti; determinazione del carico accademico, extracurricolare ottimale, programma di studi e durata delle vacanze; promozione e formazione di abilità di stile di vita sano, requisiti di protezione del lavoro;

Articolo 42. Assistenza psicologica e pedagogica, medica e sociale agli studenti che hanno difficoltà a padroneggiare programmi educativi di base, sviluppo e adattamento sociale L'assistenza psicologica e pedagogica, medica e sociale è fornita ai bambini che hanno difficoltà a padroneggiare programmi educativi di base, sviluppo e adattamento sociale, compresi i minori che studiano, riconosciuti nei casi e nei modi previsti dalla legislazione sulla procedura penale, sospetti, accuse accusato o accusato in un procedimento penale o che sono vittime o testimoni di un crimine, nei centri di assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale creati dalle autorità statali delle entità costitutive della Federazione Russa, nonché da psicologi, psicologi dell'educazione degli istituti di istruzione in cui tali bambini vengono formati . I governi locali hanno il diritto di istituire centri di assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale.

Articolo 43. Obblighi e responsabilità degli studenti in buona fede di padroneggiare il programma educativo, adempiere a un curriculum individuale, comprese le lezioni previste dal curriculum o dal curriculum individuale, svolgere una preparazione indipendente per le lezioni, svolgere compiti assegnati dal personale pedagogico nell'ambito del programma educativo;

Articolo 44. Diritti, doveri e responsabilità nel campo dell'educazione dei genitori (rappresentanti legali) degli studenti minori I genitori (rappresentanti legali) degli studenti minori hanno il diritto preventivo di educare e crescere i figli rispetto a tutte le altre persone. Sono obbligati a gettare le basi dello sviluppo fisico, morale e intellettuale della personalità del bambino. dare al bambino una scuola materna, elementare generale, generale di base, istruzione secondaria generale in famiglia. Un bambino che riceve istruzione in famiglia, per decisione dei suoi genitori (rappresentanti legali), tenendo conto della sua opinione in qualsiasi fase dell'istruzione, ha il diritto di continuare l'istruzione in un'organizzazione educativa; ricevere informazioni su tutti i tipi di esami pianificati (psicologici, psicologici e pedagogici) degli studenti, dare il consenso a condurre tali esami o partecipare a tali esami, rifiutarsi di condurli o parteciparvi, ricevere informazioni sui risultati degli studi condotti dagli studenti;

Articolo 45. Protezione dei diritti degli studenti, i genitori (rappresentanti legali) degli studenti minori devono essere inviati agli organi direttivi dell'organizzazione impegnati in attività educative, domande per l'uso di tali organizzazioni ai dipendenti che violano e (o) violano i diritti degli studenti, genitori (rappresentanti legali) degli studenti minori, disciplinari sanzioni. Tali ricorsi sono soggetti a revisione obbligatoria da parte delle autorità indicate con il coinvolgimento di studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori;

Capitolo 5. Pedagogici, dirigenti e altri dipendenti di organizzazioni impegnate in attività educative Articolo 46. Il diritto di impegnarsi in attività pedagogiche Il diritto di impegnarsi in attività pedagogiche sono persone con istruzione professionale superiore o superiore e che soddisfano i requisiti di qualificazione specificati nei manuali delle qualifiche e (o) standard professionali. La nomenclatura delle posizioni dei lavoratori pedagogici delle organizzazioni impegnate in attività educative, le posizioni dei capi delle organizzazioni educative è approvata dal governo della Federazione Russa.

Articolo 47. Status giuridico degli insegnanti. I diritti e le libertà degli insegnanti, le garanzie della loro attuazione; libertà di insegnamento, libera espressione della propria opinione, libertà da interferenze nelle attività professionali; libertà di scelta e utilizzo di forme, mezzi, metodi di formazione e istruzione pedagogicamente solidi; il diritto all'iniziativa creativa, lo sviluppo e l'applicazione di programmi e metodi di formazione e istruzione protetti da copyright nell'ambito di un programma educativo in corso, una materia accademica separata, corso, disciplina (modulo); il diritto di scegliere libri di testo, materiale didattico, materiale e altri mezzi di formazione e istruzione conformemente al programma educativo e secondo le modalità stabilite dalla legislazione in materia di istruzione; il diritto di partecipare allo sviluppo di programmi educativi, compresi curricula, curricula del calendario, elementi di lavoro, corsi, discipline (moduli), materiale didattico e altre componenti dei programmi educativi;

Articolo 48. Doveri e responsabilità degli insegnanti 1. Gli insegnanti sono obbligati: a svolgere le proprie attività ad alto livello professionale, a garantire la piena attuazione della materia, del corso, della disciplina (modulo) insegnati conformemente al programma di lavoro approvato; rispettare gli standard legali, morali ed etici, seguire i requisiti dell'etica professionale; rispettare l'onore e la dignità degli studenti e degli altri partecipanti alle relazioni educative; sviluppare l'attività cognitiva, l'indipendenza, l'iniziativa, le capacità creative degli studenti, per formare una posizione civica, la capacità di lavorare e vivere nel mondo moderno, di formare uno stile di vita sano e sicuro negli studenti; applicare pedagogicamente sano e fornire forme educative di alta qualità, metodi di insegnamento e educazione;

Articolo 48. Doveri e responsabilità degli insegnanti per tenere conto delle peculiarità dello sviluppo psicofisico degli studenti e del loro stato di salute, osservare le condizioni speciali necessarie per l'educazione delle persone con disabilità, interagire con le organizzazioni mediche se necessario; migliorare sistematicamente il loro livello professionale; passare la certificazione per il rispetto della posizione secondo le modalità previste dalla legislazione in materia di istruzione; sottoporsi, in conformità con la legislazione del lavoro, agli esami preliminari al momento dell'impiego e agli esami medici periodici, nonché agli esami medici straordinari nella direzione del datore di lavoro; sottoporsi alla formazione e al collaudo delle conoscenze e delle competenze nel campo della protezione del lavoro secondo le modalità stabilite dalla legislazione della Federazione Russa; rispettare la carta dell'organizzazione educativa, le disposizioni sull'unità educativa strutturale specializzata dell'organizzazione che fornisce formazione, le regole del programma di lavoro interno.

Articolo 48. Doveri e responsabilità degli insegnanti 2. Un insegnante in un'organizzazione impegnata in attività educative, incluso come singolo imprenditore, non ha il diritto di fornire servizi educativi retribuiti agli studenti in questa organizzazione se ciò porta a un conflitto di interessi per l'insegnante. 3. Ai lavoratori pedagogici è vietato utilizzare attività educative per l'agitazione politica, costringere gli studenti ad accettare credenze politiche, religiose o di altro tipo o ad abbandonarle, a incitare all'odio sociale, razziale, nazionale o religioso, per l'agitazione che promuove l'esclusività, la superiorità o l'inferiorità dei cittadini sulla base di affiliazione sociale, razziale, nazionale, religiosa o linguistica, il loro rapporto con la religione, anche attraverso la comunicazione agli studenti sotto informazioni sugli studenti tovernyh storiche, le tradizioni nazionali, religiose e culturali del popolo, e per incoraggiare ad agire in contrasto con la Costituzione.

Articolo 48. Doveri e responsabilità degli insegnanti 4. Gli insegnanti sono responsabili per inadempimento o inadempimento delle loro funzioni nel modo e nei casi stabiliti dalle leggi federali. L'inadempimento o l'adempimento improprio da parte degli insegnanti degli obblighi previsti dalla parte 1 di questo articolo devono essere presi in considerazione quando superano la certificazione.

Articolo 49. Certificazione del personale docente La certificazione del personale docente al fine di confermare la conformità del personale docente alle proprie posizioni viene effettuata una volta ogni cinque anni sulla base di una valutazione delle proprie attività professionali da parte delle commissioni di certificazione, costituite indipendentemente da organizzazioni impegnate in attività educative.

Capitolo 6. I motivi per l'emergere, il cambiamento e la fine delle relazioni educative Articolo 53. L'emergere delle relazioni educative. Articolo 54. Contratto di istruzione. Articolo 55. Requisiti generali per l'ammissione alla formazione in un'organizzazione impegnata in attività educative. Articolo 56. Ammissione mirata. Contratto di ammissione e Accordo di formazione. Articolo 57. Modifica delle relazioni educative. Articolo 58. Certificazione provvisoria degli studenti. Articolo 59. Certificazione finale. Articolo 60. Documenti relativi all'istruzione e (o) qualifiche. Documenti di formazione. Articolo 61. Terminazione delle relazioni educative. Articolo 62. Ripristino in un'organizzazione impegnata in attività educative

Articolo 64. Istruzione prescolare L'istruzione prescolare è finalizzata alla formazione di una cultura comune, allo sviluppo di qualità fisiche, intellettuali, morali, estetiche e personali, alla formazione dei prerequisiti per le attività educative, alla conservazione e al rafforzamento della salute dei bambini in età prescolare. I programmi educativi di istruzione prescolare sono finalizzati allo sviluppo globale dei bambini in età prescolare, tenendo conto della loro età e caratteristiche individuali, compreso il raggiungimento da parte dei bambini in età prescolare del livello di sviluppo necessario e sufficiente per lo sviluppo riuscito di programmi educativi di istruzione generale primaria, basato su un approccio individuale ai bambini in età prescolare e attività specifiche per i bambini in età prescolare. Lo sviluppo di programmi educativi di istruzione prescolare non è accompagnato da certificazione intermedia e certificazione finale degli studenti. I genitori (rappresentanti legali) degli studenti minori che offrono ai bambini un'istruzione prescolare sotto forma di educazione familiare hanno il diritto di ricevere assistenza metodologica, psicologica, pedagogica, diagnostica e di consulenza senza spese, anche nelle organizzazioni di istruzione prescolare e nelle organizzazioni di istruzione generale, se sono stati istituiti centri di consultazione adeguati. La fornitura di tali tipi di assistenza è fornita dalle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa.

Articolo 65. Tassa addebitata dai genitori (rappresentanti legali) per la supervisione e l'assistenza dei bambini che padroneggiano i programmi educativi di istruzione prescolare nelle organizzazioni impegnate in attività educative Le organizzazioni educative prescolari controllano e si prendono cura dei bambini. Altre organizzazioni impegnate in attività educative per l'attuazione di programmi educativi per l'educazione prescolare hanno il diritto di supervisionare e prendersi cura dei bambini. Per la supervisione e l'assistenza di un bambino, il fondatore di un'organizzazione impegnata in attività educative ha il diritto di stabilire una tassa riscossa dai genitori (rappresentanti legali) (di seguito - la tassa parentale) e il suo importo, se non diversamente previsto dalla presente legge federale. Il fondatore ha il diritto di ridurre l'importo della tassa parentale o di non addebitarla a determinate categorie di genitori (rappresentanti legali) nei casi e nell'ordine da lui determinati. Per la supervisione e l'assistenza dei bambini con disabilità, orfani e bambini lasciati senza cure parentali, nonché per i bambini con intossicazione tubercolare, gli studenti delle istituzioni educative statali e municipali che attuano il programma educativo di educazione prescolare, la tassa parentale non è addebitata.

Articolo 65. Tassa addebitata dai genitori (rappresentanti legali) per la supervisione e l'assistenza dei bambini che padroneggiano i programmi educativi di educazione prescolare nelle organizzazioni impegnate in attività educative. Non è consentito includere le spese per l'attuazione del programma educativo di educazione prescolare, nonché le spese per il mantenimento di beni immobili di stato e organizzazioni educative comunali che attuano il programma educativo di educazione prescolare, a titolo oneroso per la supervisione e l'assistenza per un bambino in tali organizzazioni. Al fine di sostenere materialmente l'educazione e l'educazione dei bambini che frequentano le istituzioni educative che attuano il programma educativo di istruzione prescolastica, i genitori (rappresentanti legali) ricevono un compenso nella quantità stabilita da atti legali regolatori delle entità costitutive della Federazione Russa, ma non meno del venti percento della tariffa media dei genitori per la supervisione e l'assistenza per i bambini delle istituzioni educative statali e municipali situate nel territorio della corrispondente materia della Russia La federazione, per il primo figlio, non meno del cinquanta percento dell'importo di tale pagamento per il secondo figlio, non meno del settanta percento dell'importo di tale pagamento per il terzo figlio e i figli successivi. L'importo medio delle spese parentali per l'assistenza all'infanzia e all'infanzia nelle istituzioni educative statali e municipali è stabilito dalle autorità statali dell'entità costituente della Federazione Russa. Il diritto a ricevere un risarcimento ha uno dei genitori (rappresentanti legali) che hanno pagato la tassa parentale per la custodia dei figli e la cura dei figli nella relativa organizzazione educativa.

Articolo 65. Tassa addebitata dai genitori (rappresentanti legali) per la supervisione e l'assistenza dei bambini che padroneggiano i programmi educativi di istruzione prescolare nelle organizzazioni impegnate in attività educative La procedura per la richiesta di indennità di cui alla parte 5 di questo articolo e la procedura per il suo pagamento sono stabilite dagli enti statali autorità delle entità costituenti della Federazione Russa. Il sostegno finanziario per le spese relative al pagamento di un indennizzo di cui al paragrafo 5 del presente articolo è un obbligo di spesa delle entità costituenti della Federazione Russa.

Capitolo 8. Istruzione professionale Articolo 68. Istruzione professionale secondaria Articolo 69. Istruzione superiore Articolo 70. Requisiti generali per l'organizzazione dell'ammissione allo studio per programmi universitari e programmi di specialità Articolo 71. Diritti speciali per l'ammissione allo studio per programmi universitari e programmi di specialità Articolo 72. Forme di integrazione delle attività educative e scientifiche (di ricerca) nell'istruzione superiore Articolo 73. Organizzazione della formazione professionale Articolo 74. Esame di abilitazione

Capitolo 11. Caratteristiche dell'attuazione di determinati tipi di programmi educativi e istruzione da parte di determinate categorie di studenti Articolo 77. Organizzazione dell'educazione da parte di persone che hanno dimostrato capacità eccezionali Articolo 78. Organizzazione dell'educazione da parte di cittadini stranieri e apolidi nelle organizzazioni educative russe Articolo 79. Organizzazione dell'educazione da parte degli studenti disabilità della salute Articolo 80. Organizzazione della fornitura di istruzione alle persone condannate alla privazione della libertà Articolo, Particolari del lavoro forzato, indagati e imputati in custodia Articolo 81. Caratteristiche dell'attuazione di programmi educativi professionali e attività delle organizzazioni educative degli enti statali federali che forniscono formazione nell'interesse della difesa e della sicurezza dello stato, garantendo la legge e l'ordine Articolo 82. Caratteristiche dell'attuazione dell'istruzione professionale professionale programmi di educazione medica e di educazione farmaceutica Articolo 83. Caratteristiche dell'attuazione dell'istruzione programmi artistici nel settore dell'arte Articolo 84. Caratteristiche dell'attuazione di programmi educativi nel campo dell'educazione fisica e dello sport Articolo 85. Caratteristiche dell'attuazione di programmi educativi nel campo della formazione di specialisti nel personale dell'aviazione civile, membri dell'equipaggio conformemente ai requisiti internazionali, nonché nella formazione dei lavoratori delle ferrovie trasporti direttamente connessi con la circolazione dei treni e lo smistamento Articolo 86. Formazione per un'ulteriore istruzione generale sullo sviluppo programmi finalizzati alla preparazione di minori che studiano per servizio militare o di altro tipo, in organizzazioni educative generali, organizzazioni educative professionali Articolo 87. Caratteristiche dello studio delle basi della cultura spirituale e morale dei popoli della Federazione Russa. Caratteristiche dell'ottenimento dell'educazione teologica e religiosa Articolo 88. Caratteristiche dell'attuazione dei programmi educativi generali di base nelle istituzioni straniere del Ministero degli Affari Esteri della Federazione Russa

Capitolo 12. Gestione del sistema educativo. Regolamentazione statale delle attività educative Articolo 89. Gestione del sistema educativo Articolo 90. Regolamentazione statale delle attività educative Articolo 91. Concessione di licenze delle attività educative Articolo 92. Accreditamento statale delle attività educative Articolo 93. Controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione Articolo 94. Esame pedagogico Articolo 95. Indipendente valutazione della qualità dell'istruzione Articolo 96. Accreditamento pubblico delle organizzazioni impegnate in attività educative st. Accreditamento professionale e pubblico dei programmi educativi Articolo 97. Trasparenza informativa del sistema educativo. Monitoraggio nel sistema educativo Articolo 98. Sistemi informativi nel sistema educativo

Capitolo 13. Attività economica e sostegno finanziario nel settore dell'istruzione Articolo 99. Caratteristiche del sostegno finanziario per la fornitura di servizi statali e municipali nel campo dell'istruzione Articolo 100. Parametri di riferimento per l'ammissione all'istruzione a spese degli stanziamenti di bilancio del bilancio federale, bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, bilanci locali. Articolo 101. Attuazione di attività educative a spese delle persone fisiche e giuridiche Articolo 102. Proprietà delle organizzazioni educative Articolo 103. Creazione di un educatore istituzioni bolliti di istruzione superiore di aziende e partenariati economici la cui attività consiste nella applicazione pratica (attuazione) risultati di attività intellettuale all'articolo 104. prestiti educativi

Capitolo 14. Cooperazione internazionale nel settore dell'istruzione Articolo 105. Forme e direzioni della cooperazione internazionale nel settore dell'istruzione Articolo 106. Conferma dei documenti relativi all'istruzione e (o) titoli Articolo 107. Riconoscimento dell'istruzione e (o) titoli conseguiti in uno stato straniero Articolo 108. Disposizioni finali Articolo 109. Riconoscimento di alcuni atti legislativi dell'URSS come non validi nel territorio della Federazione Russa Articolo 110. Riconoscimento di alcuni atti legislativi (disposizioni di legge atti dativi) della RSFSR e della Federazione Russa

"Sull'istruzione nella Federazione Russa"

Data della firma: 29.12.2012

Data di pubblicazione: 12.31.2012 00:00

CAPITOLO 1. DISPOSIZIONI GENERALI

Articolo 1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale

1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale sono le pubbliche relazioni che sorgono nel campo dell'istruzione in relazione alla realizzazione del diritto all'istruzione, alla fornitura di garanzie statali dei diritti umani e delle libertà nel campo dell'istruzione e alla creazione di condizioni per la realizzazione del diritto all'istruzione (di seguito - relazioni nel campo dell'istruzione).

2. La presente legge federale stabilisce le basi giuridiche, organizzative ed economiche dell'istruzione nella Federazione Russa, i principi di base della politica statale della Federazione Russa nel campo dell'educazione, le regole generali per il funzionamento del sistema educativo e l'implementazione delle attività educative, determina lo status giuridico dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'educazione.

Sezione 2. Concetti di base utilizzati nella presente legge federale

Ai fini della presente legge federale, si applicano i seguenti concetti di base:

1) istruzione: un unico processo focalizzato di istruzione e formazione, che è un bene socialmente significativo e realizzato nell'interesse di una persona, famiglia, società e stato, nonché la totalità delle conoscenze acquisite, abilità, valori, attitudini, esperienza e competenze di un certo volume e complessità al fine di sviluppo intellettuale, spirituale, morale, creativo, fisico e (o) professionale di una persona, soddisfazione dei suoi bisogni e interessi educativi;

2) educazione - un'attività volta a sviluppare una persona, creando condizioni per l'autodeterminazione e la socializzazione di uno studente basato su valori socioculturali, spirituali e morali e regole e norme di comportamento socialmente accettate nell'interesse di una persona, famiglia, società e stato;

3) formazione - un processo mirato di organizzazione delle attività degli studenti per padroneggiare conoscenze, abilità, competenze, acquisire esperienza, sviluppare abilità, acquisire esperienza nell'applicare conoscenze nella vita quotidiana e formare la motivazione degli studenti a ricevere istruzione durante la vita;

4) livello di istruzione - un ciclo di istruzione completo, caratterizzato da un certo insieme unificato di requisiti;

5) qualifica - il livello di conoscenza, abilità e competenze che caratterizza la preparazione a svolgere un determinato tipo di attività professionale;

6) standard educativi statali federali - un insieme di requisiti obbligatori per l'istruzione a un certo livello e (o) per una professione, specialità e campo di studio approvati dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione;

7) standard di istruzione - una serie di requisiti obbligatori per l'istruzione superiore nelle specialità e aree di formazione approvate dagli istituti di istruzione superiore definiti dalla presente legge federale o dal decreto del Presidente della Federazione Russa;

8) requisiti statali federali - requisiti obbligatori per un contenuto minimo, struttura di programmi pre-professionali aggiuntivi, condizioni per la loro attuazione e termini di formazione per tali programmi, approvati in conformità con la presente legge federale da organi esecutivi federali autorizzati;

9) programma educativo - un insieme di caratteristiche di base dell'educazione (volume, contenuto, risultati pianificati), condizioni organizzative e pedagogiche e, nei casi previsti dalla presente legge federale, moduli di certificazione, che sono presentati sotto forma di curriculum, curriculum di calendario, programmi di lavoro di materie educative, corsi, discipline (moduli), altri componenti, nonché materiali di valutazione e insegnamento;

10) un programma educativo principale esemplare - documentazione educativa e metodica (un curriculum esemplare, un curriculum esemplare di calendario, programmi di lavoro esemplari per materie, corsi, discipline (moduli), altri componenti) che determinano il volume raccomandato e il contenuto dell'istruzione a un certo livello e (o) una certa attenzione, i risultati pianificati dello sviluppo del programma educativo, le condizioni approssimative dell'attività educativa, compresi i calcoli approssimativi dei costi standard di fornitura al pubblico prato sull'attuazione del programma educativo;

11) educazione generale - un tipo di educazione finalizzata allo sviluppo della personalità e all'acquisizione nel processo di padronanza dei programmi educativi di base di conoscenza, abilità, competenze e formazione delle competenze necessarie per la vita umana nella società, scelta consapevole della professione ed educazione professionale;

12) istruzione professionale - un tipo di istruzione che mira ad acquisire studenti nel processo di padronanza dei programmi di istruzione professionale di base di conoscenze, abilità, competenze e formazione di competenze di un certo livello e volume, consentendo loro di svolgere attività professionali in un determinato campo e (o) svolgere lavori in una particolare professione o specialità;

13) formazione professionale - un tipo di istruzione finalizzata all'acquisizione da parte degli studenti di conoscenze, abilità e formazione delle competenze necessarie per svolgere determinate attività lavorative, di servizio (determinati tipi di lavoro, attività di servizio, professioni);

14) istruzione aggiuntiva - un tipo di istruzione che mira a soddisfare in modo completo i bisogni educativi di una persona nello sviluppo intellettuale, spirituale, morale, fisico e (o) professionale e non è accompagnato da un aumento del livello di istruzione;

15) studente - un individuo che padroneggia un programma educativo;

16) uno studente con disabilità - un individuo che ha carenze nello sviluppo fisico e (o) psicologico, è confermato dalla commissione psicologica, medica e pedagogica e impedisce l'educazione senza creare condizioni speciali;

17) attività educative - attività per attuare programmi educativi;

18) organizzazione educativa - un'organizzazione senza fini di lucro che svolge attività educative sulla base di una licenza come attività principale in conformità con gli obiettivi per il raggiungimento di tale organizzazione;

19) organizzazione che fornisce formazione - un'entità giuridica che svolge attività educative sulla base di una licenza insieme all'attività principale come tipo aggiuntivo di attività;

20) organizzazioni impegnate in attività educative - organizzazioni educative, nonché organizzazioni impegnate nella formazione. Ai fini della presente legge federale, i singoli imprenditori impegnati in attività educative sono equiparati alle organizzazioni impegnate in attività educative, se non diversamente previsto dalla presente legge federale;

21) lavoratore pedagogico - un individuo che è nel lavoro, relazioni ufficiali con un'organizzazione impegnata in attività educative, e svolge i compiti di formazione, educazione degli studenti e (o) organizzazione di attività educative;

22) curriculum - un documento che determina l'elenco, la complessità, la sequenza e la distribuzione dei periodi di studio di materie, corsi, discipline (moduli), pratica, altri tipi di attività educative e, se non diversamente previsto dalla presente legge federale, forme di certificazione intermedia degli studenti;

23) curriculum individuale - un curriculum che garantisce lo sviluppo di un programma educativo basato sull'individualizzazione del suo contenuto, tenendo conto delle caratteristiche e delle esigenze educative di un particolare studente;

24) pratica - un tipo di attività di formazione finalizzata alla formazione, al consolidamento, allo sviluppo di abilità e competenze pratiche nel processo di esecuzione di alcuni tipi di lavoro relativi alle future attività professionali;

25) orientamento (profilo) dell'istruzione - orientamento del programma educativo verso aree specifiche di conoscenza e (o) tipi di attività, determinazione del contenuto specifico per materia, tipi prevalenti di attività educative dello studente e requisiti per i risultati della padronanza del programma educativo;

26) mezzi di formazione e istruzione - strumenti, attrezzature, comprese le attrezzature sportive e l'inventario, strumenti (compresa la musica), ausili visivi, computer, reti di informazione e telecomunicazione, hardware-software e media audiovisivi, stampa ed educazione educativa ed elettronica risorse e altri oggetti materiali necessari per l'organizzazione di attività educative;

27) istruzione inclusiva - garantire pari accesso all'istruzione per tutti gli studenti, tenendo conto della diversità delle esigenze educative speciali e delle opportunità individuali;

28) programma educativo adattato - un programma educativo adattato per la formazione delle persone con disabilità, tenendo conto delle peculiarità del loro sviluppo psicofisico, delle capacità individuali e, se necessario, fornendo correzione dei disturbi dello sviluppo e adattamento sociale di queste persone;

29) la qualità dell'istruzione - una caratteristica completa delle attività educative e della formazione degli studenti, che esprime il grado di conformità agli standard di istruzione dello stato federale, standard di istruzione, requisiti dello stato federale e (o) le esigenze di una persona fisica o giuridica nei cui interessi vengono svolte attività educative, compreso il grado di rendimento risultati pianificati del programma educativo;

30) relazioni nel campo dell'educazione - la totalità delle relazioni pubbliche per la realizzazione del diritto dei cittadini all'educazione, il cui scopo è quello di padroneggiare il contenuto dei programmi educativi da parte degli studenti (relazioni educative) e le relazioni pubbliche che sono correlate alle relazioni educative e il cui scopo è quello di creare le condizioni per la realizzazione dei diritti dei cittadini istruzione;

31) partecipanti a relazioni educative - studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori, insegnanti e loro rappresentanti, organizzazioni impegnate in attività educative;

32) partecipanti alle relazioni nel campo dell'istruzione - partecipanti alle relazioni educative e agli organi statali federali, autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa, autorità locali, datori di lavoro e loro associazioni;

33) conflitto di interessi di un lavoratore pedagogico - una situazione in cui un lavoratore pedagogico durante le sue attività professionali ha un interesse personale nell'ottenere benefici materiali o altri vantaggi e che influisce o può influire sull'adeguato adempimento dei doveri professionali da parte di un insegnante a causa di una contraddizione tra i suoi interessi e interessi personali studente, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori;

34) assistenza all'infanzia e assistenza all'infanzia - un insieme di misure per l'organizzazione di alimenti e servizi domestici per i bambini, garantendo la loro igiene personale e la routine quotidiana.

Articolo 3. Principi di base della politica statale e regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione

1. La politica statale e la regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione si basano sui seguenti principi:

1) riconoscimento della priorità dell'educazione;

2) garantire il diritto di tutti all'istruzione, non discriminazione nel campo dell'istruzione;

3) la natura umanistica dell'educazione, la priorità della vita e della salute umana, i diritti e le libertà dell'individuo, il libero sviluppo della personalità, la promozione del rispetto reciproco, l'operosità, la cittadinanza, il patriottismo, la responsabilità, la cultura giuridica, il rispetto della natura e dell'ambiente, l'uso razionale delle risorse naturali;

4) l'unità dello spazio educativo sul territorio della Federazione Russa, la protezione e lo sviluppo delle caratteristiche e tradizioni etnoculturali dei popoli della Federazione Russa in uno stato multinazionale;

5) creare condizioni favorevoli per l'integrazione del sistema educativo della Federazione Russa con i sistemi educativi di altri stati su una base uguale e reciprocamente vantaggiosa;

6) la natura secolare dell'educazione nelle organizzazioni statali e municipali impegnate in attività educative;

7) libertà di scelta di ricevere un'educazione secondo le inclinazioni e le esigenze della persona, creazione di condizioni per l'autorealizzazione di ciascuna persona, libero sviluppo delle sue capacità, incluso il diritto di scegliere le forme di istruzione, le forme di formazione, l'organizzazione educativa, il focus dell'educazione entro i limiti previsti dal sistema educativo, oltre a fornire agli insegnanti libertà nella scelta delle forme di formazione, dei metodi di formazione e di istruzione;

8) garantire il diritto all'istruzione durante tutta la vita in conformità con le esigenze dell'individuo, l'adattabilità del sistema educativo al livello di formazione, caratteristiche dello sviluppo, capacità e interessi di una persona;

9) l'autonomia delle organizzazioni educative, i diritti accademici e le libertà degli insegnanti e degli studenti previsti dalla presente legge federale, la trasparenza delle informazioni e la rendicontazione pubblica delle organizzazioni educative;

10) la natura democratica della gestione educativa, garantendo i diritti di insegnanti, studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori di partecipare alla gestione delle organizzazioni educative;

11) l'inammissibilità di limitare o eliminare la concorrenza nel campo dell'istruzione;

12) una combinazione di regolamentazione statale e contrattuale delle relazioni nel campo dell'istruzione.

2. Il governo della Federazione Russa annualmente, nel quadro della garanzia dell'attuazione di una politica statale unificata nel campo dell'istruzione, presenta all'Assemblea federale della Federazione russa un rapporto sull'attuazione della politica statale nel campo dell'istruzione e lo pubblica sul sito ufficiale del governo della Federazione russa nella rete di informazione e telecomunicazione "Internet" (di seguito - la rete "Internet").

Articolo 4. Regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione

1. Le relazioni nel campo dell'educazione sono regolate dalla Costituzione della Federazione Russa, dalla presente Legge federale, nonché da altre leggi federali, altri atti legali regolatori della Federazione Russa, leggi e altri atti legali regolatori delle entità costitutive della Federazione Russa contenenti norme che governano le relazioni nel campo dell'educazione (di seguito - la legislazione sull'istruzione).

2. Gli obiettivi della regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione sono la creazione di garanzie statali, i meccanismi per l'attuazione dei diritti umani e delle libertà nel campo dell'istruzione, la creazione di condizioni per lo sviluppo del sistema educativo, la protezione dei diritti e degli interessi dei partecipanti nelle relazioni nel campo dell'istruzione.

3. I principali compiti della regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione sono:

1) garantire e proteggere il diritto costituzionale dei cittadini della Federazione Russa all'istruzione;

2) la creazione di condizioni legali, economiche e finanziarie per il libero funzionamento e lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa;

3) la creazione di garanzie legali per coordinare gli interessi dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'educazione;

4) determinazione dello status giuridico dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'istruzione;

5) creare condizioni per l'istruzione nella Federazione Russa da parte di cittadini stranieri e apolidi;

6) la delimitazione dei poteri nel campo dell'educazione tra organi federali di potere statale, corpi di potere statale delle entità costituenti della Federazione Russa e autorità locali.

4. Le norme che regolano le relazioni nel campo dell'istruzione e contenute in altre leggi federali e in altri atti legali regolatori della Federazione Russa, leggi e altri atti legali regolatori delle entità costitutive della Federazione Russa, atti legali di organi di autogoverno locali, devono rispettare la presente Legge federale e non possono limitare diritti o ridurre il livello delle garanzie rispetto alle garanzie stabilite dalla presente legge federale.

5. In caso di discrepanza tra le norme che regolano le relazioni nel campo dell'istruzione e contenute in altre leggi federali e altri atti giuridici regolatori della Federazione Russa, leggi e altri atti legali regolatori delle entità costituenti della Federazione Russa, atti giuridici delle autorità locali e le norme della presente Legge federale, si applicano le norme della presente Legge federale. Agire, se non diversamente previsto dalla presente legge federale.

6. Nel caso in cui un trattato internazionale della Federazione Russa stabilisca regole diverse da quelle previste dalla presente legge federale, si applicano le regole del trattato internazionale.

7. La legislazione sull'istruzione si applica a tutte le organizzazioni impegnate in attività educative nel territorio della Federazione Russa.

8. La legislazione in materia di istruzione in relazione all'Università statale di Mosca Lomonosov di Mosca, all'Università statale di San Pietroburgo, nonché alle organizzazioni situate sul territorio del Centro di innovazione Skolkovo e che svolgono attività educative, viene applicata tenendo conto delle caratteristiche stabilite dalle leggi federali speciali.

9. Per i cittadini che sono nel servizio pubblico federale nelle posizioni di lavoratori pedagogici e scientifico-pedagogici, così come per i cittadini che sono nel servizio pubblico federale e che stanno studiando, la legislazione sull'istruzione si applica con le caratteristiche stabilite dalle leggi federali e altri atti legali normativi della Federazione Russa su servizio pubblico.

Articolo 5. Diritto all'istruzione. Garanzie statali per l'attuazione del diritto all'istruzione nella Federazione Russa

1. Nella Federazione Russa, il diritto di tutti all'istruzione è garantito.

2. Il diritto all'istruzione nella Federazione Russa è garantito indipendentemente da genere, razza, nazionalità, lingua, origine, proprietà, status sociale e ufficiale, luogo di residenza, religione, convinzioni personali, appartenenza ad associazioni pubbliche o altre circostanze.

3. Nella Federazione Russa, l'accessibilità e la gratifica sono garantite in conformità con gli standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare, primaria generale, generale di base e secondaria generale, istruzione professionale secondaria, nonché su base competitiva, istruzione superiore gratuita, se un cittadino riceve istruzione a questo livello per la prima volta.

4. Nella Federazione Russa, la realizzazione del diritto di ogni persona all'istruzione è assicurata dalla creazione da parte degli organi statali federali, delle autorità statali delle entità costitutive della Federazione Russa e dei governi locali delle corrispondenti condizioni socio-economiche per il suo conseguimento, ampliando le possibilità di soddisfare i bisogni umani per l'educazione a diversi livelli e direzioni in diversi livelli e direzioni per tutta la vita.

5. Al fine di realizzare il diritto di tutti all'istruzione, gli enti statali federali, le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa e le autorità locali:

1) vengono create le condizioni necessarie per ricevere, senza discriminazioni, un'istruzione di qualità da parte delle persone con disabilità, per correggere le disabilità dello sviluppo e l'adattamento sociale, fornendo assistenza correttiva precoce basata su approcci pedagogici speciali e sulle lingue, metodi e metodi di comunicazione più adatti a queste persone e condizioni, contribuire al massimo grado all'educazione di un certo livello e di un certo orientamento, nonché allo sviluppo sociale di questi individui, anche attraverso le pubbliche relazioni anizatsii educazione inclusiva delle persone con disabilità;

2) l'assistenza è fornita alle persone che hanno mostrato capacità eccezionali e alle quali, in conformità con la presente legge federale, sono inclusi gli studenti che hanno mostrato un alto livello di sviluppo intellettuale e capacità creative in un certo campo di attività educativa e di ricerca, nella creatività scientifica, tecnica e artistica, in quella fisica cultura e sport;

3) viene fornito un sostegno finanziario completo o parziale per il mantenimento delle persone bisognose di sostegno sociale in conformità con la legislazione della Federazione Russa, durante il periodo della loro istruzione.

Articolo 6. Poteri degli organi federali del potere statale nel campo dell'istruzione

1. I poteri degli organi federali del potere statale nel campo dell'educazione comprendono:

1) sviluppo e attuazione di una politica statale unificata nel campo dell'istruzione;

2) l'organizzazione della fornitura di istruzione superiore, compresa la fornitura di garanzie statali per l'esercizio del diritto a ricevere, su base competitiva, l'istruzione superiore gratuita;

3) l'organizzazione della fornitura di formazione professionale aggiuntiva nelle organizzazioni educative statali federali;

4) sviluppo, approvazione e attuazione di programmi statali della Federazione Russa, programmi target federali, attuazione di programmi internazionali nel campo dell'istruzione;

5) la creazione, la riorganizzazione, la liquidazione delle organizzazioni educative statali federali, l'esercizio delle funzioni e dei poteri del fondatore delle organizzazioni educative statali federali;

6) approvazione degli standard educativi dello stato federale, definizione dei requisiti dello stato federale;

7) licenze di attività educative:

a) organizzazioni impegnate in attività educative in programmi educativi di istruzione superiore;

b) organizzazioni educative professionali statali federali che attuano programmi educativi di istruzione professionale secondaria nei settori della difesa, produzione di prodotti per ordini di difesa, affari interni, sicurezza, energia nucleare, trasporti e comunicazioni, produzione ad alta tecnologia nelle specialità, il cui elenco è approvato dal governo della Federazione Russa;

c) organizzazioni educative russe situate al di fuori del territorio della Federazione Russa, organizzazioni educative istituite conformemente ai trattati internazionali della Federazione Russa, nonché attività educative di missioni diplomatiche e uffici consolari della Federazione Russa, uffici di rappresentanza della Federazione Russa presso organizzazioni internazionali (interstatali, intergovernative);

d) organizzazioni educative straniere impegnate in attività educative presso la sede della filiale sul territorio della Federazione Russa;

8) dichiarare l'accreditamento delle attività educative delle organizzazioni impegnate in attività educative di cui al paragrafo 7 di questa parte, nonché delle organizzazioni educative straniere impegnate in attività educative al di fuori del territorio della Federazione Russa;

9) controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione sulle attività delle organizzazioni specificate nella clausola 7 di questa parte, nonché organi esecutivi delle entità costituenti della Federazione Russa impegnate nella pubblica amministrazione nel campo dell'istruzione;

10) la formazione e il mantenimento di sistemi di informazione federali, banche dati federali nel campo dell'istruzione, compresa la garanzia della riservatezza dei dati personali in essi contenuti conformemente alla legislazione della Federazione Russa;

11) l'istituzione e l'assegnazione di premi statali, titoli onorari, premi dipartimentali e titoli ai dipendenti del sistema educativo;

12) sviluppo di previsioni di formazione, requisiti di formazione basati sulla previsione delle esigenze del mercato del lavoro;

13) garantire il monitoraggio nel sistema educativo a livello federale;

14) l'esercizio di altri poteri nel campo dell'educazione istituito in conformità con la presente legge federale.

2. Gli enti statali federali hanno il diritto di garantire alle organizzazioni educative statali federali l'organizzazione della fornitura di istruzione professionale generale e secondaria pubblica e gratuita.

Articolo 7. Poteri della Federazione Russa nel campo dell'istruzione trasferiti per l'attuazione delle autorità pubbliche delle entità costituenti della Federazione Russa

1. I poteri della Federazione Russa nel campo dell'istruzione trasferiti per l'attuazione delle autorità pubbliche delle entità costitutive della Federazione Russa (di seguito denominati poteri trasferiti) includono i seguenti poteri:

1) controllo statale (supervisione) nel campo dell'educazione sulle attività di organizzazioni impegnate in attività educative nel territorio di un'entità costituente della Federazione Russa (ad eccezione delle organizzazioni di cui alla clausola 7, parte 1 dell'articolo 6 della presente legge federale), nonché dei governi locali che amministrano nel campo della istruzione nel territorio rilevante;

2) concessione in licenza di attività educative di organizzazioni impegnate in attività educative nel territorio di un'entità costituente della Federazione Russa (ad eccezione delle organizzazioni specificate nella clausola 7 della parte 1 dell'articolo 6 della presente legge federale);

3) dichiarare l'accreditamento delle attività educative delle organizzazioni impegnate in attività educative nel territorio di un'entità costituente della Federazione Russa (ad eccezione delle organizzazioni specificate nella clausola 7 della parte 1 dell'articolo 6 della presente legge federale);

4) conferma di documenti relativi all'istruzione e (o) titoli di studio.

2. Il sostegno finanziario all'esercizio dei poteri trasferiti, ad eccezione dei poteri specificati nella parte 10 del presente articolo, viene effettuato a scapito delle sovvenzioni dal bilancio federale, nonché nell'ambito delle dotazioni previste nel bilancio del soggetto della Federazione russa per almeno l'importo delle entrate previste al bilancio di un'entità costituente della Federazione Russa dal pagamento di un dazio statale relativo all'esercizio dei poteri trasferiti e accreditato al bilancio di un'entità costituente della Federazione Russa in conformità con Wii con il codice di bilancio della Federazione Russa.

3. L'importo totale delle sovvenzioni dal bilancio federale ai bilanci delle entità costituenti della Federazione russa per l'esercizio dei poteri delegati è determinato sulla base di una metodologia approvata dal governo della Federazione russa basata su:

1) il numero di distretti municipali e distretti urbani nel territorio di un'entità costituente della Federazione Russa, formazioni comunali di intracità di città di rilevanza federale a Mosca e San Pietroburgo;

2) il numero di organizzazioni impegnate in attività educative e le loro filiali, per le quali i poteri di controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione, la concessione di licenze per attività educative e l'accreditamento statale di attività educative sono stati trasferiti alle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa.

4. I fondi per l'esercizio dei poteri delegati sono destinati e non possono essere utilizzati per altri scopi.

5. Nel caso di utilizzo dei fondi previsti per l'esercizio dei poteri trasferiti per altri scopi, l'organo esecutivo federale, che esercita funzioni di controllo e supervisione in ambito finanziario e di bilancio, recupera tali fondi secondo le modalità stabilite dalla legislazione di bilancio della Federazione Russa.

6. L'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di elaborazione delle politiche pubbliche e delle normative in materia di istruzione:

1) adottare atti giuridici di regolamentazione sull'esecuzione dei poteri delegati, compresi i regolamenti amministrativi per la fornitura di servizi pubblici e l'esercizio delle funzioni pubbliche nell'ambito dei poteri delegati, e hanno anche il diritto di stabilire indicatori di previsione obiettivo per l'esercizio dei poteri delegati;

2) svolge il coordinamento della nomina alla carica di capi di organi esecutivi di un'entità costituente della Federazione Russa che esercita i poteri trasferiti;

3) su proposta dell'organo esecutivo federale, che esercita il controllo e la supervisione sul settore dell'istruzione, formula proposte al governo della Federazione Russa sulla presa di poteri della Federazione Russa nel campo dell'educazione trasferiti dagli organi governativi delle entità costituenti della Federazione Russa per l'esercizio del potere statale alle entità costituenti della Federazione Russa Federazione;

4) sulla base dei risultati della relazione annuale sull'attuazione da parte delle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa dei poteri trasferiti, preparare proposte per migliorare la legislazione in materia di istruzione.

7. L'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione:

1) esercita il controllo sulla regolamentazione regolamentare e legale effettuata dalle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa sulle questioni dell'autorità delegata, con il diritto di inviare ordini vincolanti per abolire gli atti normativi o modificarli;

2) esercita il controllo e la supervisione sulla completezza e sulla qualità dell'esercizio da parte delle autorità statali delle entità costitutive della Federazione Russa dei poteri trasferiti con il diritto di condurre ispezioni delle autorità statali pertinenti delle entità costitutive della Federazione Russa, nonché le organizzazioni impegnate in attività educative specificate nella clausola 1 della parte 1 di questo articolo, e ha il diritto emissione di ordini vincolanti per eliminare le violazioni identificate, l'invio di proposte per la rimozione dall'ufficio deve ostnyh delle autorità esecutive della Federazione russa, portando l'autorità trasferita per mancata esecuzione o la cattiva esecuzione di questi poteri;

3) coordinare la struttura degli organi esecutivi delle entità costituenti della Federazione Russa che esercitano i poteri trasferiti;

5) stabilisce i requisiti per il contenuto e i moduli di segnalazione, nonché la procedura per la segnalazione dell'esercizio dei poteri delegati;

6) analizza le cause delle violazioni identificate nell'esercizio dei poteri trasferiti, adotta misure per eliminare le violazioni identificate;

7) presentare una relazione annuale sull'esercizio da parte delle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa dei poteri trasferiti all'autorità esecutiva federale, che svolge le funzioni di formulazione della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione.

8. Il massimo funzionario dell'entità costituente della Federazione Russa (capo del più alto organo esecutivo del potere statale dell'entità costituente della Federazione Russa):

1) nomina i posti di capi di organi esecutivi dell'entità costituente della Federazione Russa che esercitano i poteri trasferiti, in accordo con l'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di formulazione della politica statale e della regolamentazione legale in materia di istruzione;

2) approva, in accordo con l'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione, la struttura degli organi esecutivi dell'entità costituente della Federazione Russa che esercita i poteri trasferiti;

3) organizza l'esercizio dei poteri trasferiti conformemente alla legislazione in materia di istruzione;

4) assicura la presentazione all'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione:

a) una relazione trimestrale sulle spese delle sovvenzioni fornite, sul raggiungimento degli indicatori di previsione obiettivo;

b) il numero richiesto di copie di atti giuridici normativi adottati dalle autorità statali di un'entità costituente della Federazione Russa su questioni di autorità delegata;

c) informazioni (comprese le banche dati) necessarie per la formazione e la manutenzione di banche dati federali su questioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione;

5) ha il diritto, prima dell'adozione degli atti normativi di cui alla clausola 1 della parte 6 di questo articolo, di approvare regolamenti amministrativi per la fornitura di servizi pubblici e lo svolgimento di funzioni pubbliche nell'ambito dei poteri delegati, se tali regolamenti non contraddicono gli atti giuridici regolatori della Federazione Russa (incluso requisiti e restrizioni aggiuntivi non previsti da tali atti riguardanti la realizzazione dei diritti e delle libertà dei cittadini, i diritti e gli interessi legittimi delle organizzazioni) sono sviluppati tenendo conto Richiesto dai regolamenti degli organi esecutivi federali di servizi pubblici e le prestazioni delle funzioni pubbliche.

9. Il controllo della spesa di fondi per l'esercizio dei poteri trasferiti è esercitato nell'ambito della competenza consolidata dell'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione in ambito finanziario e di bilancio, l'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione, la Camera dei conti della Federazione Russa Federazione.

10. Il sostegno finanziario per il trasferimento dell'autorità per confermare i documenti sull'istruzione e (o) le qualifiche viene effettuato nell'ambito delle dotazioni di bilancio previste nel bilancio della materia della Federazione Russa per questi scopi almeno nell'ammontare delle entrate previste per il bilancio della materia della Federazione Russa dal pagamento dei doveri statali, in relazione all'esercizio dei poteri trasferiti e accreditato sul bilancio del soggetto della Federazione Russa in conformità con il Codice del bilancio della Federazione Russa.

Articolo 8. Poteri delle autorità pubbliche delle entità costituenti della Federazione Russa nel campo dell'istruzione

1. I poteri delle autorità pubbliche delle entità costitutive della Federazione russa nel campo dell'istruzione comprendono:

1) lo sviluppo e l'attuazione di programmi di sviluppo dell'istruzione regionale che tengano conto delle caratteristiche socioeconomiche, ambientali, demografiche, etnoculturali e regionali delle entità costituenti della Federazione Russa;

2) la creazione, la riorganizzazione, la liquidazione di organizzazioni educative delle entità costituenti della Federazione Russa, l'esercizio delle funzioni e dei poteri dei fondatori di organizzazioni educative delle entità costituenti della Federazione Russa;

3) fornire garanzie statali per la realizzazione dei diritti a ricevere istruzione pre-scolastica pubblica e gratuita disponibile nelle organizzazioni educative prescolari comunali, istruzione pre-scuola pubblica disponibile e gratuita, istruzione primaria generale, generale di base, istruzione generale secondaria nelle organizzazioni educative generali comunali, istruzione aggiuntiva per i bambini nelle organizzazioni educative generali comunali fornendo sovvenzioni budget locali, inclusi costi di manodopera, costi di acquisizione e) libri di testo e sussidi didattici, sussidi didattici, giochi, giocattoli (ad eccezione dei costi per la manutenzione degli edifici e il pagamento delle bollette), in conformità con gli standard stabiliti dalle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

4) l'organizzazione della fornitura di istruzione generale nelle organizzazioni educative statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

5) la creazione di condizioni per la supervisione e la cura dei bambini, il mantenimento dei bambini nelle istituzioni educative statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

6) sostegno finanziario per l'ottenimento dell'istruzione prescolare in organizzazioni educative pre-scolastiche private, scuola materna, istruzione primaria primaria, generale di base, istruzione generale secondaria in istituti di istruzione generale privata impegnati in attività educative con programmi di istruzione generale di base accreditati dallo stato, fornendo sussidi per il rimborso delle spese a tali organizzazioni educative, compresi i costi del lavoro, l'acquisizione di libri di testo e sussidi didattici, con apprendimento Corollario, giochi, giocattoli (tranne che per la manutenzione di edifici e utenze costi), in conformità con le norme di cui al paragrafo 3 della presente parte;

7) l'organizzazione della fornitura di istruzione professionale secondaria, compresa la fornitura di garanzie statali per l'esercizio del diritto a ricevere un'istruzione professionale secondaria pubblica e gratuita;

8) l'organizzazione della fornitura di istruzione supplementare dei bambini nelle istituzioni educative statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

9) l'organizzazione della fornitura di formazione professionale aggiuntiva nelle organizzazioni educative statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

10) l'organizzazione di fornire alle organizzazioni educative comunali e alle organizzazioni educative delle entità costituenti della Federazione Russa libri di testo in conformità con l'elenco federale di libri di testo raccomandati per l'uso nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato di istruzione primaria generale, generale di base, secondaria generale da organizzazioni impegnate in attività educative e sussidi didattici, approvato per l'uso nell'attuazione di questi programmi educativi;

11) garantire il monitoraggio nel sistema educativo a livello delle entità costituenti della Federazione Russa;

12) l'organizzazione della fornitura di assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale agli studenti che incontrano difficoltà nel padroneggiare i programmi educativi di base, il loro sviluppo e l'adattamento sociale;

13) attuazione di altri poteri stabiliti nella presente legge federale in materia di istruzione.

2. Le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa hanno diritto a un sostegno finanziario aggiuntivo per la ristorazione per studenti di istituti scolastici comunali e studenti di istituti di istruzione generale privati \u200b\u200bcon programmi di istruzione generale di base accreditati dallo stato, nonché la fornitura di sostegno statale per l'istruzione aggiuntiva dei bambini nelle organizzazioni educative municipali.

3. Le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa hanno il diritto di assicurare l'organizzazione della fornitura di istruzione superiore su base competitiva negli istituti di istruzione superiore delle entità costituenti della Federazione Russa.

Articolo 9. Poteri del governo locale dei comuni e dei distretti urbani nel campo dell'istruzione

1. I poteri delle autorità locali dei comuni e dei distretti urbani di affrontare questioni di importanza locale nel campo dell'istruzione includono:

1) l'organizzazione della fornitura di istruzione pre-scolastica, pubblica generale, generale di base, generale di base, secondaria generale disponibile al pubblico e gratuita per programmi educativi generali di base nelle organizzazioni educative comunali (ad eccezione dell'autorità per sostenere finanziariamente l'attuazione di programmi educativi generali di base in conformità con gli standard educativi dello stato federale);

2) l'organizzazione della fornitura di istruzione supplementare dei bambini nelle istituzioni educative comunali (ad eccezione dell'istruzione supplementare dei bambini, il cui sostegno finanziario è fornito dalle autorità statali dell'entità costituente della Federazione Russa);

3) la creazione di condizioni per la supervisione e l'assistenza dei bambini, il mantenimento dei bambini nelle organizzazioni educative comunali;

4) la creazione, riorganizzazione, liquidazione di organizzazioni educative comunali (ad eccezione della creazione da parte delle autorità locali di distretti comunali di istituti scolastici comunali di istruzione superiore), l'esercizio delle funzioni e dei poteri dei fondatori delle organizzazioni educative municipali;

5) assicurare la manutenzione di edifici e strutture delle organizzazioni educative comunali, la sistemazione dei territori adiacenti;

6) registrazione dei bambini sottoposti a formazione in programmi educativi di istruzione prescolare, primaria generale, generale di base e secondaria generale, consolidamento delle organizzazioni educative comunali per specifici territori del distretto municipale, distretto urbano;

7) l'esercizio di altri poteri stabiliti dalla presente legge federale in materia di istruzione.

2. Nelle entità costitutive della Federazione Russa - città di rilevanza federale Mosca e San Pietroburgo, i poteri dell'autogoverno locale delle entità municipali intracity nel campo dell'educazione, incluso l'assegnazione di organizzazioni educative delle entità costituenti della Federazione Russa a territori specifici, sono stabiliti dalle leggi delle entità costitutive della Federazione Russa - città di rilevanza federale di Mosca e San Pietroburgo.

3. Gli enti governativi locali dei distretti municipali hanno il diritto di esercitare le funzioni di fondatori di organizzazioni educative di istruzione superiore municipali sotto la loro giurisdizione al 31 dicembre 2008.

4. Gli organi di autogoverno locale dei distretti urbani hanno il diritto di garantire l'organizzazione della prestazione su una base competitiva dell'istruzione superiore negli istituti di istruzione comunali di istruzione superiore.

Introduzione:

La legge federale mira a garantire le garanzie statali e la realizzazione del diritto costituzionale dei cittadini all'istruzione, alla regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione al fine di garantire e proteggere gli interessi dell'individuo, della società e dello stato.

La legge federale regola lo status giuridico delle organizzazioni educative (statali, municipali, private), delle organizzazioni che forniscono formazione, dei singoli imprenditori e della procedura per le loro attività educative, stabilisce i diritti e gli obblighi degli studenti e dei loro genitori (rappresentanti legali), pedagogici e altri dipendenti delle organizzazioni educative, e anche misure della loro sicurezza sociale.

La legge federale definisce i principi e i meccanismi per la realizzazione del diritto dei cittadini a un'istruzione economica, gratuita e di alta qualità, tra cui lo status e l'importanza degli standard educativi statali federali, la procedura per l'ammissione alle organizzazioni impegnate in attività educative, la procedura di sviluppo e le specifiche dell'attuazione dei programmi educativi a seconda del livello e dell'attenzione istruzione.

Vengono stabiliti i livelli di istruzione generale (istruzione prescolare, istruzione generale primaria, istruzione generale di base, istruzione generale secondaria) e istruzione professionale (istruzione professionale secondaria, istruzione superiore - laurea, istruzione superiore - specialità, master, istruzione superiore - formazione di personale altamente qualificato). Inoltre, le questioni relative all'istruzione continua e alla formazione professionale sono regolamentate.

La legge federale stabilisce i poteri degli organi federali del potere statale, i corpi del potere statale delle entità costituenti della Federazione Russa, gli organismi di autogoverno locale nel campo dell'istruzione, determina la procedura per la concessione di licenze, l'accreditamento statale delle attività educative, il controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione.

La legge federale contiene anche norme relative alla definizione di standard per il finanziamento di attività educative svolte a spese dei corrispondenti bilanci del sistema di bilancio della Federazione Russa.

In generale, la legge federale è un unico atto giuridico normativo completo che garantisce la regolamentazione delle pubbliche relazioni nel campo dell'istruzione, tenendo conto dei tipi, dei livelli, delle forme di istruzione, nonché delle esigenze e degli interessi degli studenti.

Dalla data di entrata in vigore della legge federale, la legge della Federazione Russa "sull'istruzione" e la legge federale "sull'istruzione superiore e post-laurea professionale" sono considerate non valide.

Legge federale della Federazione Russa del 29 dicembre 2012 N 273-ФЗ "Sull'istruzione nella Federazione russa"

Capitolo 1. Disposizioni generali

Articolo 1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale

1. Oggetto della regolamentazione della presente legge federale sono le pubbliche relazioni che sorgono nel campo dell'istruzione in relazione alla realizzazione del diritto all'istruzione, alla fornitura di garanzie statali dei diritti umani e delle libertà nel campo dell'istruzione e alla creazione di condizioni per la realizzazione del diritto all'istruzione (di seguito - relazioni nel campo dell'istruzione).

2. La presente legge federale stabilisce le basi giuridiche, organizzative ed economiche dell'istruzione nella Federazione Russa, i principi di base della politica statale della Federazione Russa nel campo dell'educazione, le regole generali per il funzionamento del sistema educativo e l'implementazione delle attività educative, determina lo status giuridico dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'educazione.

Sezione 2. Concetti di base utilizzati nella presente legge federale

Ai fini della presente legge federale, si applicano i seguenti concetti di base:

1) formazione  - un unico processo focalizzato di istruzione e formazione, che è un bene socialmente significativo e realizzato nell'interesse di una persona, famiglia, società e stato, nonché la totalità delle conoscenze acquisite, abilità, valori, esperienza e competenza di un certo volume e complessità per intellettuale, spirituale - sviluppo morale, creativo, fisico e (o) professionale di una persona, soddisfazione dei suoi bisogni e interessi educativi;

2) formazione  - attività volte a sviluppare una personalità, creando le condizioni per l'autodeterminazione e la socializzazione di uno studente sulla base di valori socioculturali, spirituali e morali e di regole e norme di comportamento socialmente accettate nell'interesse dell'uomo, della famiglia, della società e dello stato;

3) formazione  - un processo mirato di organizzazione delle attività degli studenti per padroneggiare conoscenze, abilità, competenze, acquisire esperienza, sviluppare capacità, acquisire esperienza nell'applicazione delle conoscenze nella vita quotidiana e formare la motivazione degli studenti a ricevere istruzione durante la vita;

4) livello di istruzione  - un ciclo educativo completo, caratterizzato da un certo insieme unificato di requisiti;

5) qualificazione  - il livello di conoscenza, abilità e competenze che caratterizza la preparazione a svolgere un determinato tipo di attività professionale;

6) standard educativo dello stato federale - una serie di requisiti obbligatori per l'istruzione a un certo livello e (o) per una professione, specialità e campo di studio, approvati dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione;

7) standard educativo- una serie di requisiti obbligatori per l'istruzione superiore nelle specialità e nelle aree di formazione approvati dagli istituti di istruzione superiore definiti dalla presente legge federale o dal decreto del presidente della Federazione russa;

8) requisiti del governo federale  - requisiti obbligatori per il contenuto minimo, la struttura dei programmi preprofessionali aggiuntivi, le condizioni per la loro attuazione e la durata della formazione per tali programmi, approvati in conformità alla presente legge federale dagli organi esecutivi federali autorizzati;

9) programma educativo  - una serie di caratteristiche di base dell'istruzione (volume, contenuto, risultati pianificati), condizioni organizzative e pedagogiche e, nei casi previsti dalla presente legge federale, moduli di certificazione, che sono presentati sotto forma di curriculum, curriculum di calendario, programmi di lavoro per materie educative, corsi, discipline ( moduli), altri componenti, nonché materiali di valutazione e metodologici;

10) programma educativo di base approssimativo  - documentazione educativo-metodica (curriculum approssimativo, curriculum approssimativo del calendario, programmi di lavoro approssimativi di materie educative, corsi, discipline (moduli), altri componenti) che determina il volume e il contenuto raccomandati dell'istruzione di un certo livello e (o) un certo orientamento, risultati di sviluppo pianificati programma educativo, condizioni approssimative di attività educativa, compresi calcoli approssimativi dei costi standard di fornitura di servizi pubblici per l'attuazione del programma educativo;

11) educazione generale  - un tipo di istruzione finalizzata allo sviluppo di una persona e all'acquisizione di conoscenze, abilità, abilità e formazione delle competenze necessarie per la vita umana nella società, alla scelta consapevole di una professione e all'ottenimento di un'istruzione professionale nel processo di padronanza dei programmi educativi generali di base;

12) istruzione professionale - il tipo di istruzione che mira ad acquisire gli studenti nel processo di padronanza dei programmi educativi professionali di base di conoscenza, abilità e formazione di competenze di un certo livello e volume, consentendo loro di svolgere attività professionali in un determinato campo e (o) svolgere lavori in una particolare professione o specialità;

13) formazione professionale  - tipo di istruzione, che è finalizzata all'acquisizione da parte degli studenti di conoscenze, abilità e formazione delle competenze necessarie per l'esecuzione di determinati lavori, funzioni di servizio (alcuni tipi di lavoro, attività di servizio, professioni);

14)  istruzione aggiuntiva  - un tipo di istruzione che mira a soddisfare in modo completo le esigenze educative di una persona nello sviluppo intellettuale, spirituale, morale, fisico e (o) professionale e non è accompagnato da un aumento del livello di istruzione;

15) studente  - una persona che padroneggia un programma educativo;

16) studente disabile- un individuo che presenta carenze nello sviluppo fisico e (o) psicologico, confermato dalla commissione psicologico-medico-pedagogica e che impedisce l'educazione senza creare condizioni speciali;

17) attività educative  - Attività per l'attuazione di programmi educativi;

18)  organizzazione educativa  - un'organizzazione senza fini di lucro che svolge attività educative sulla base di una licenza come attività principale in conformità con gli obiettivi per il raggiungimento di tale organizzazione;

19) organizzazione di addestramento  - un'entità giuridica che svolge, sulla base di una licenza, attività educativa come tipo aggiuntivo di attività insieme all'attività principale;

20) organizzazioni educative  - organizzazioni educative, nonché organizzazioni che offrono formazione. Ai fini della presente legge federale, i singoli imprenditori impegnati in attività educative sono equiparati alle organizzazioni impegnate in attività educative, se non diversamente previsto dalla presente legge federale;

21) personale docente  - un individuo che è nel travaglio, relazioni ufficiali con un'organizzazione impegnata in attività educative e svolge le funzioni di formazione, educazione degli studenti e (o) organizzazione di attività educative;

22) programma scolastico- un documento che definisce l'elenco, la complessità, la sequenza e la distribuzione per periodi di formazione di materie, corsi, discipline (moduli), pratica, altri tipi di attività educative e, se non diversamente previsto dalla presente legge federale, le forme di certificazione intermedia degli studenti;

23) curriculum individuale  - un curriculum che assicuri lo sviluppo di un programma educativo basato sull'individualizzazione del suo contenuto, tenendo conto delle caratteristiche e delle esigenze educative di un particolare studente;

24) pratica  - il tipo di attività di formazione finalizzata alla formazione, al consolidamento, allo sviluppo di abilità e competenze pratiche nel processo di esecuzione di determinati tipi di lavoro relativi alle future attività professionali;

25) orientamento (profilo) dell'educazione  - orientamento del programma educativo verso specifiche aree di conoscenza e (o) tipi di attività, determinandone il contenuto specifico per materia, i tipi prevalenti di attività educative dello studente e i requisiti per i risultati della padronanza del programma educativo;

26) mezzi di formazione e istruzione  - Strumenti, attrezzature, comprese attrezzature sportive e inventario, strumenti (compresa la musica), ausili visivi, computer, reti di informazione e telecomunicazione, hardware software e supporti audiovisivi, risorse educative e informative stampate ed elettroniche e altri oggetti materiali, necessario per l'organizzazione di attività educative;

27) educazione inclusiva  - garantire pari accesso all'istruzione per tutti gli studenti, tenendo conto della diversità delle esigenze educative speciali e delle opportunità individuali;

28) programma educativo adattato  - Un programma educativo adattato per la formazione delle persone con disabilità, tenendo conto delle peculiarità del loro sviluppo psicofisico, delle capacità individuali e, se necessario, fornendo correzione dei disturbi dello sviluppo e adattamento sociale di queste persone;

29) qualità dell'istruzione  - una descrizione completa dell'attività educativa e della formazione dello studente, che esprima il grado di conformità con gli standard educativi dello Stato federale, gli standard educativi, i requisiti dello Stato federale e (o) i bisogni della persona fisica o giuridica i cui interessi vengono svolti attività educative, incluso il grado in cui vengono raggiunti i risultati pianificati del programma educativo ;

30) relazioni educative - la totalità delle relazioni pubbliche per la realizzazione del diritto dei cittadini all'istruzione, il cui scopo è che gli studenti padroneggino il contenuto dei programmi educativi (relazioni educative) e le relazioni pubbliche che sono correlate alle relazioni educative e il cui obiettivo è creare condizioni per la realizzazione dei diritti dei cittadini all'istruzione;

31) partecipanti a relazioni educative  - studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori, insegnanti e loro rappresentanti, organizzazioni impegnate in attività educative;

32) partecipanti alle relazioni nel campo dell'educazione  - partecipanti a relazioni educative e organi statali federali, autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa, governi locali, datori di lavoro e loro associazioni;

33) conflitto di interessi di un insegnante  - una situazione in cui il lavoratore pedagogico durante le sue attività professionali ha un interesse personale nell'ottenere benefici materiali o altri vantaggi e che influisce o può influire sul corretto adempimento delle funzioni professionali da parte dell'insegnante a causa della contraddizione tra il suo interesse personale e gli interessi dello studente, dei genitori (rappresentanti legali ) studenti minori;

34) assistenza all'infanzia e assistenza all'infanzia  - una serie di misure per organizzare l'alimentazione e i servizi domestici per i bambini, al fine di garantire che rispettino l'igiene personale e la routine quotidiana.

Articolo 3. Principi di base della politica statale e regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione

1. La politica statale e la regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione si basano sui seguenti principi:

1) riconoscimento della priorità dell'educazione;

2) garantire il diritto di tutti all'istruzione, non discriminazione nel campo dell'istruzione;

3) la natura umanistica dell'educazione, la priorità della vita e della salute umana, i diritti e le libertà dell'individuo, il libero sviluppo della personalità, la promozione del rispetto reciproco, l'operosità, la cittadinanza, il patriottismo, la responsabilità, la cultura giuridica, il rispetto della natura e dell'ambiente, l'uso razionale delle risorse naturali;

4) l'unità dello spazio educativo sul territorio della Federazione Russa, la protezione e lo sviluppo delle caratteristiche e tradizioni etnoculturali dei popoli della Federazione Russa in uno stato multinazionale;

5) creare condizioni favorevoli per l'integrazione del sistema educativo della Federazione Russa con i sistemi educativi di altri stati su una base uguale e reciprocamente vantaggiosa;

6) la natura secolare dell'educazione nelle organizzazioni statali e municipali impegnate in attività educative;

7) libertà di scelta di ricevere un'educazione secondo le inclinazioni e le esigenze della persona, creazione di condizioni per l'autorealizzazione di ciascuna persona, libero sviluppo delle sue capacità, incluso il diritto di scegliere le forme di istruzione, le forme di formazione, l'organizzazione educativa, il focus dell'educazione entro i limiti previsti dal sistema educativo, oltre a fornire agli insegnanti libertà nella scelta delle forme di formazione, dei metodi di formazione e di istruzione;

8) garantire il diritto all'istruzione durante tutta la vita in conformità con le esigenze dell'individuo, l'adattabilità del sistema educativo al livello di formazione, caratteristiche dello sviluppo, capacità e interessi di una persona;

9) autonomia delle organizzazioni educative, diritti accademici e libertà degli insegnanti e degli studenti, previsti dalla presente legge federale, trasparenza delle informazioni e rendicontazione pubblica delle organizzazioni educative;

10) la natura democratica della gestione educativa, garantendo i diritti di insegnanti, studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori di partecipare alla gestione delle organizzazioni educative;

11) l'inammissibilità di limitare o eliminare la concorrenza nel campo dell'istruzione;

12) una combinazione di regolamentazione statale e contrattuale delle relazioni nel campo dell'istruzione.

2. Il governo della Federazione Russa annualmente, nel quadro della garanzia dell'attuazione di una politica statale unificata nel campo dell'istruzione, presenta all'Assemblea federale della Federazione russa un rapporto sull'attuazione della politica statale nel campo dell'istruzione e lo pubblica sul sito ufficiale del governo della Federazione russa nella rete di informazione e telecomunicazione "Internet" (di seguito - la rete "Internet").

Articolo 4. Regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione

1. Le relazioni nel campo dell'educazione sono regolate dalla Costituzione della Federazione Russa, dalla presente Legge federale, nonché da altre leggi federali, altri atti giuridici regolatori della Federazione Russa, leggi e altri atti legali regolatori delle entità costituenti della Federazione Russa contenenti norme che disciplinano le relazioni nel campo dell'educazione (di seguito - la legislazione sull'istruzione).

2. Gli obiettivi della regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione sono la creazione di garanzie statali, i meccanismi per l'attuazione dei diritti umani e delle libertà nel campo dell'istruzione, la creazione di condizioni per lo sviluppo del sistema educativo, la protezione dei diritti e degli interessi dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'istruzione.

3. I principali compiti della regolamentazione legale delle relazioni nel campo dell'istruzione sono:

1) garantire e proteggere il diritto costituzionale dei cittadini della Federazione Russa all'istruzione;

2) la creazione di condizioni legali, economiche e finanziarie per il libero funzionamento e lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa;

3) la creazione di garanzie legali per coordinare gli interessi dei partecipanti nelle relazioni nel campo dell'istruzione;

4) determinazione dello status giuridico dei partecipanti alle relazioni nel campo dell'istruzione;

5) creare condizioni per l'istruzione nella Federazione Russa da parte di cittadini stranieri e apolidi;

6) la delimitazione dei poteri nel campo dell'educazione tra organi federali di potere statale, corpi di potere statale delle entità costituenti della Federazione Russa e autorità locali.

4. Le norme che regolano le relazioni nel campo dell'istruzione e contenute in altre leggi federali e in altri atti legali regolatori della Federazione Russa, leggi e altri atti legali regolatori di entità costituenti della Federazione Russa, atti legali di enti locali di autogoverno, devono rispettare la presente Legge federale e non possono limitare diritti o ridurre il livello delle garanzie rispetto alle garanzie stabilite dalla presente legge federale.

5. In caso di discrepanza tra le norme che regolano le relazioni nel campo dell'istruzione e contenute in altre leggi federali e altri atti normativi della Federazione Russa, leggi e altri atti legali regolatori delle entità costituenti della Federazione Russa, atti legali delle autorità locali e le norme di questa Legge Federale, si applicano le norme di questa Legge Federale. Agire, se non diversamente previsto dalla presente legge federale.

6. Nel caso in cui un trattato internazionale della Federazione Russa stabilisca regole diverse da quelle previste dalla presente legge federale, si applicano le regole del trattato internazionale.

7. La legislazione sull'istruzione si applica a tutte le organizzazioni impegnate in attività educative nel territorio della Federazione Russa.

8. La legislazione in materia di istruzione in relazione all'Università statale di Mosca Lomonosov di Mosca, all'Università statale di San Pietroburgo, nonché alle organizzazioni situate sul territorio del Centro di innovazione Skolkovo e che svolgono attività educative, viene applicata tenendo conto delle caratteristiche stabilite dalle leggi federali speciali.

9. Per i cittadini che sono nel servizio pubblico federale nelle posizioni di lavoratori pedagogici e scientifico-pedagogici, così come per i cittadini che sono nel servizio pubblico federale e che stanno studiando, la legislazione sull'istruzione si applica con le caratteristiche stabilite dalle leggi federali e altri atti legali normativi della Federazione Russa su servizio pubblico.

Articolo 5. Diritto all'istruzione. Garanzie statali per l'attuazione del diritto all'istruzione nella Federazione Russa

1. Nella Federazione Russa, il diritto di tutti all'istruzione è garantito.

2. Il diritto all'istruzione nella Federazione Russa è garantito indipendentemente da genere, razza, nazionalità, lingua, origine, proprietà, status sociale e ufficiale, luogo di residenza, religione, convinzioni personali, appartenenza ad associazioni pubbliche o altre circostanze.

3. Nella Federazione Russa, l'accessibilità e la gratifica sono garantite in conformità con gli standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare, primaria generale, generale di base e secondaria generale, istruzione professionale secondaria, nonché su base competitiva, istruzione superiore gratuita, se un cittadino riceve istruzione a questo livello per la prima volta.

4. Nella Federazione Russa, la realizzazione del diritto di ogni persona all'istruzione è assicurata dalla creazione da parte degli organi statali federali, delle autorità statali delle entità costitutive della Federazione Russa e dei governi locali delle corrispondenti condizioni socio-economiche per il suo conseguimento, ampliando le possibilità di soddisfare i bisogni umani per l'educazione a diversi livelli e direzioni in diversi livelli e direzioni per tutta la vita.

5. Al fine di realizzare il diritto di tutti all'istruzione, gli enti statali federali, le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa e le autorità locali:

1) vengono create le condizioni necessarie per ricevere, senza discriminazione, un'istruzione di qualità da parte delle persone con disabilità, per correggere i disturbi dello sviluppo e l'adattamento sociale, fornendo assistenza correttiva precoce basata su approcci pedagogici speciali e sulle lingue, i metodi e i metodi di comunicazione più adatti a queste persone e condizioni, contribuire al massimo grado all'educazione di un certo livello e certo orientamento, nonché allo sviluppo sociale di questi individui, anche attraverso le pubbliche relazioni anizatsii educazione inclusiva delle persone con disabilità;

2) l'assistenza è fornita alle persone che hanno mostrato capacità eccezionali e alle quali, in conformità con la presente legge federale, sono inclusi gli studenti che hanno mostrato un alto livello di sviluppo intellettuale e capacità creative in un certo campo di attività educativa e di ricerca, nella creatività scientifica, tecnica e artistica, in quella fisica cultura e sport;

3) viene fornito un sostegno finanziario completo o parziale per il mantenimento delle persone bisognose di sostegno sociale in conformità con la legislazione della Federazione Russa, durante il periodo della loro istruzione.

Articolo 6. Poteri degli organi federali del potere statale nel campo dell'istruzione

1. I poteri degli organi federali del potere statale nel campo dell'educazione comprendono:

1) sviluppo e attuazione di una politica statale unificata nel campo dell'istruzione;

2) l'organizzazione della fornitura di istruzione superiore, compresa la fornitura di garanzie statali per l'esercizio del diritto a ricevere, su base competitiva, l'istruzione superiore gratuita;

3) l'organizzazione della fornitura di formazione professionale aggiuntiva nelle organizzazioni educative statali federali;

4) sviluppo, approvazione e attuazione di programmi statali della Federazione Russa, programmi target federali, attuazione di programmi internazionali nel campo dell'istruzione;

5) la creazione, la riorganizzazione, la liquidazione delle organizzazioni educative statali federali, l'esercizio delle funzioni e dei poteri del fondatore delle organizzazioni educative statali federali;

6) approvazione degli standard educativi dello stato federale, definizione dei requisiti dello stato federale;

7) licenze di attività educative:

a) organizzazioni impegnate in attività educative in programmi educativi di istruzione superiore;

b) organizzazioni educative professionali statali federali che attuano programmi educativi di istruzione professionale secondaria nei settori della difesa, produzione di prodotti per ordini di difesa, affari interni, sicurezza, energia nucleare, trasporti e comunicazioni, produzione ad alta tecnologia nelle specialità, il cui elenco è approvato dal governo della Federazione Russa;

c) organizzazioni educative russe situate al di fuori del territorio della Federazione Russa, organizzazioni educative istituite conformemente ai trattati internazionali della Federazione Russa, nonché attività educative di missioni diplomatiche e uffici consolari della Federazione Russa, uffici di rappresentanza della Federazione Russa presso organizzazioni internazionali (interstatali, intergovernative);

d) organizzazioni educative straniere impegnate in attività educative presso la sede della filiale sul territorio della Federazione Russa;

8) dichiarare l'accreditamento delle attività educative delle organizzazioni impegnate in attività educative di cui al paragrafo 7 di questa parte, nonché delle organizzazioni educative straniere impegnate in attività educative al di fuori del territorio della Federazione Russa;

9) controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione sulle attività delle organizzazioni specificate nella clausola 7 di questa parte, nonché organi esecutivi delle entità costituenti della Federazione Russa impegnate nella pubblica amministrazione nel campo dell'istruzione;

10) la formazione e il mantenimento di sistemi di informazione federali, banche dati federali nel campo dell'istruzione, compresa la garanzia della riservatezza dei dati personali in essi contenuti conformemente alla legislazione della Federazione Russa;

11) l'istituzione e l'assegnazione di premi statali, titoli onorari, premi dipartimentali e titoli ai dipendenti del sistema educativo;

12) sviluppo di previsioni di formazione, requisiti di formazione basati sulla previsione delle esigenze del mercato del lavoro;

13) garantire il monitoraggio nel sistema educativo a livello federale;

14) l'esercizio di altri poteri nel campo dell'educazione istituito in conformità con la presente legge federale.

2. Gli enti statali federali hanno il diritto di garantire alle organizzazioni educative statali federali l'organizzazione della fornitura di istruzione professionale generale e secondaria pubblica e gratuita.

Articolo 7. Poteri della Federazione Russa nel campo dell'istruzione trasferiti per l'attuazione delle autorità pubbliche delle entità costituenti della Federazione Russa

1. I poteri della Federazione Russa nel campo dell'istruzione trasferiti per l'attuazione delle autorità pubbliche delle entità costitutive della Federazione Russa (di seguito denominati poteri trasferiti) includono i seguenti poteri:

1) controllo statale (supervisione) nel campo dell'educazione sulle attività delle organizzazioni impegnate in attività educative nel territorio di un'entità costituente della Federazione Russa (ad eccezione delle organizzazioni specificate nella clausola 7 della parte 1 dell'articolo 6 della presente legge federale), nonché dei governi locali che amministrano nel campo della istruzione nel territorio rilevante;

2) concessione in licenza di attività educative di organizzazioni impegnate in attività educative nel territorio di un'entità costituente della Federazione Russa (ad eccezione delle organizzazioni specificate nella clausola 7 della parte 1 dell'articolo 6 della presente legge federale);

3) dichiarare l'accreditamento delle attività educative delle organizzazioni impegnate in attività educative sul territorio di un'entità costituente della Federazione Russa (ad eccezione delle organizzazioni specificate nella clausola 7, parte 1 dell'articolo 6 della presente legge federale);

4) conferma di documenti relativi all'istruzione e (o) titoli di studio.

2. Il sostegno finanziario per il trasferimento di poteri, ad eccezione dei poteri specificati nella parte 10 del presente articolo, viene erogato a scapito delle sovvenzioni del bilancio federale, nonché nell'ambito delle dotazioni previste nel bilancio del soggetto della Federazione russa per almeno l'importo delle entrate previste al bilancio di un'entità costituente della Federazione Russa dal pagamento di un dazio statale relativo all'esercizio dei poteri trasferiti e accreditato al bilancio di un'entità costituente della Federazione Russa in conformità con Wii con il codice di bilancio della Federazione Russa.

3. L'importo totale delle sovvenzioni dal bilancio federale ai bilanci delle entità costituenti della Federazione russa per l'esercizio dei poteri delegati è determinato sulla base di una metodologia approvata dal governo della Federazione russa basata su:

1) il numero di distretti municipali e distretti urbani nel territorio di un'entità costituente della Federazione Russa, formazioni comunali di intracità di città di rilevanza federale a Mosca e San Pietroburgo;

2) il numero di organizzazioni impegnate in attività educative e le loro filiali, per le quali i poteri di controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione, la concessione di licenze per attività educative e l'accreditamento statale di attività educative sono stati trasferiti alle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa.

4. I fondi per l'esercizio dei poteri delegati sono destinati e non possono essere utilizzati per altri scopi.

5. Nel caso di utilizzo dei fondi previsti per l'esercizio dei poteri trasferiti per altri scopi, l'organo esecutivo federale, che esercita funzioni di controllo e supervisione in ambito finanziario e di bilancio, recupera tali fondi secondo le modalità stabilite dalla legislazione di bilancio della Federazione Russa.

6. L'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di elaborazione delle politiche pubbliche e delle normative in materia di istruzione:

1) adottare atti giuridici di regolamentazione sull'esecuzione dei poteri delegati, compresi i regolamenti amministrativi per la fornitura di servizi pubblici e l'esercizio delle funzioni pubbliche nell'ambito dei poteri delegati, e hanno anche il diritto di stabilire indicatori di previsione obiettivo per l'esercizio dei poteri delegati;

2) svolge il coordinamento della nomina alla carica di capi di organi esecutivi di un'entità costituente della Federazione Russa che esercita i poteri trasferiti;

3) su proposta dell'organo esecutivo federale, che esercita il controllo e la supervisione sul settore dell'istruzione, formula proposte al governo della Federazione Russa sulla presa di poteri della Federazione Russa nel campo dell'educazione trasferiti dagli organi governativi delle entità costituenti della Federazione Russa per l'esercizio del potere statale alle entità costituenti della Federazione Russa Federazione;

4) sulla base dei risultati della relazione annuale sull'attuazione da parte delle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa dei poteri trasferiti, preparare proposte per migliorare la legislazione in materia di istruzione.

7. L'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione:

1) esercita il controllo sulla regolamentazione regolamentare e legale effettuata dalle autorità statali delle entità costitutive della Federazione Russa sulle questioni dell'autorità delegata, con il diritto di inviare ordini vincolanti per abolire gli atti normativi o modificarli;

2) esercita il controllo e la supervisione sulla completezza e sulla qualità dell'esercizio da parte delle autorità statali delle entità costitutive della Federazione Russa dei poteri trasferiti con il diritto di condurre ispezioni delle autorità statali pertinenti delle entità costitutive della Federazione Russa, nonché le organizzazioni impegnate in attività educative specificate nella clausola 1 della parte 1 di questo articolo, e ha il diritto emissione di ordini vincolanti per eliminare le violazioni identificate, l'invio di proposte per la rimozione dall'ufficio deve ostnyh delle autorità esecutive della Federazione russa, portando l'autorità trasferita per mancata esecuzione o la cattiva esecuzione di questi poteri;

3) coordinare la struttura degli organi esecutivi delle entità costituenti della Federazione Russa che esercitano i poteri trasferiti;

5) stabilisce i requisiti per il contenuto e i moduli di segnalazione, nonché la procedura per la segnalazione dell'esercizio dei poteri delegati;

6) analizza le cause delle violazioni identificate nell'esercizio dei poteri trasferiti, adotta misure per eliminare le violazioni identificate;

7) presentare una relazione annuale sull'esercizio da parte delle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa dei poteri trasferiti all'autorità esecutiva federale, che svolge le funzioni di formulazione della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione.

8. Il massimo funzionario dell'entità costituente della Federazione Russa (capo del più alto organo esecutivo del potere statale dell'entità costituente della Federazione Russa):

1) nomina i posti di capi di organi esecutivi dell'entità costituente della Federazione Russa che esercitano i poteri trasferiti, in accordo con l'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di formulazione della politica statale e della regolamentazione legale in materia di istruzione;

2) approva, in accordo con l'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione, la struttura degli organi esecutivi dell'entità costituente della Federazione Russa che esercita i poteri trasferiti;

3) organizza l'esercizio dei poteri trasferiti conformemente alla legislazione in materia di istruzione;

4) assicura la presentazione all'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione:

a) una relazione trimestrale sulle spese delle sovvenzioni fornite, sul raggiungimento degli indicatori di previsione obiettivo;

b) il numero richiesto di copie di atti giuridici normativi adottati dalle autorità statali di un'entità costituente della Federazione Russa su questioni di autorità delegata;

c) informazioni (comprese le banche dati) necessarie per la formazione e la manutenzione di banche dati federali su questioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione;

5) ha il diritto, prima dell'adozione degli atti normativi di cui alla clausola 1 della parte 6 di questo articolo, di approvare regolamenti amministrativi per la fornitura di servizi pubblici e lo svolgimento di funzioni pubbliche nell'ambito dei poteri delegati, se tali regolamenti non contraddicono gli atti giuridici regolatori della Federazione Russa (incluso requisiti e restrizioni aggiuntivi non previsti da tali atti riguardanti la realizzazione dei diritti e delle libertà dei cittadini, i diritti e gli interessi legittimi delle organizzazioni) sono sviluppati tenendo conto Richiesto dai regolamenti degli organi esecutivi federali di servizi pubblici e le prestazioni delle funzioni pubbliche.

9. Il controllo della spesa di fondi per l'esercizio dei poteri trasferiti è esercitato nell'ambito della competenza consolidata dell'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione in ambito finanziario e di bilancio, l'organo esecutivo federale che esercita funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'istruzione, la Camera dei conti della Federazione Russa Federazione.

10. Il sostegno finanziario per il trasferimento dell'autorità per confermare i documenti sull'istruzione e (o) le qualifiche viene effettuato nell'ambito delle dotazioni di bilancio previste nel bilancio della materia della Federazione Russa per questi scopi almeno nell'ammontare delle entrate previste per il bilancio della materia della Federazione Russa dal pagamento dei doveri statali, in relazione all'esercizio dei poteri trasferiti e accreditato sul bilancio del soggetto della Federazione Russa in conformità con il Codice del bilancio della Federazione Russa.

Articolo 8. Poteri delle autorità pubbliche delle entità costituenti della Federazione Russa nel campo dell'istruzione

1. I poteri delle autorità pubbliche delle entità costitutive della Federazione russa nel campo dell'istruzione comprendono:

1) lo sviluppo e l'attuazione di programmi di sviluppo dell'istruzione regionale che tengano conto delle caratteristiche socioeconomiche, ambientali, demografiche, etnoculturali e regionali delle entità costituenti della Federazione Russa;

2) la creazione, la riorganizzazione, la liquidazione di organizzazioni educative delle entità costituenti della Federazione Russa, l'esercizio delle funzioni e dei poteri dei fondatori di organizzazioni educative delle entità costituenti della Federazione Russa;

3) fornire garanzie statali per la realizzazione dei diritti a ricevere istruzione pre-scolastica pubblica e gratuita disponibile nelle organizzazioni educative prescolari comunali, istruzione pre-scuola pubblica disponibile e gratuita, istruzione primaria generale, generale di base, istruzione generale secondaria nelle organizzazioni educative generali comunali, istruzione aggiuntiva per i bambini nelle organizzazioni educative generali comunali fornendo sovvenzioni budget locali, inclusi costi del lavoro, costi di acquisizione e) libri di testo e sussidi didattici, sussidi didattici, giochi, giocattoli (ad eccezione dei costi per la manutenzione degli edifici e il pagamento delle bollette), in conformità con gli standard stabiliti dalle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

4) l'organizzazione della fornitura di istruzione generale nelle organizzazioni educative statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

5) la creazione di condizioni per la supervisione e l'assistenza dei bambini, il mantenimento dei bambini nelle istituzioni educative statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

6) sostegno finanziario per l'istruzione prescolare in organizzazioni educative pre-scolastiche private, scuola materna, istruzione primaria primaria, generale di base, istruzione generale secondaria in istituti di istruzione generale privata impegnati in attività educative con programmi di istruzione generale di base accreditati dallo stato, fornendo sussidi per il rimborso delle spese a queste organizzazioni educative, compresi i costi del lavoro, l'acquisizione di libri di testo e sussidi didattici, con apprendimento Corollario, giochi, giocattoli (tranne che per la manutenzione di edifici e utenze costi), in conformità con le norme di cui al paragrafo 3 della presente parte;

7) l'organizzazione della fornitura di istruzione professionale secondaria, compresa la fornitura di garanzie statali per l'esercizio del diritto a ricevere un'istruzione professionale secondaria libera e disponibile al pubblico;

8) l'organizzazione della fornitura di istruzione supplementare dei bambini nelle istituzioni educative statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

9) l'organizzazione della fornitura di formazione professionale aggiuntiva nelle organizzazioni educative statali delle entità costituenti della Federazione Russa;

10) l'organizzazione di fornire alle organizzazioni educative comunali e alle organizzazioni educative delle entità costituenti della Federazione Russa libri di testo in conformità con l'elenco federale di libri di testo raccomandati per l'uso nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato per organizzazioni di istruzione primaria, di base, secondaria generale che svolgono attività di istruzione e sussidi didattici, approvato per l'uso nell'attuazione di questi programmi educativi;

11) assicurare il monitoraggio nel sistema educativo a livello delle entità costituenti della Federazione Russa;

12) l'organizzazione della fornitura di assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale agli studenti che hanno difficoltà a padroneggiare i programmi educativi di base, il loro sviluppo e l'adattamento sociale;

13) attuazione di altri poteri stabiliti nella presente legge federale in materia di istruzione.

2. Le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa hanno diritto a un sostegno finanziario aggiuntivo per la ristorazione per studenti di istituti scolastici comunali e studenti di istituti di istruzione generale privati \u200b\u200bcon programmi di istruzione generale di base accreditati dallo stato, nonché la fornitura di sostegno statale per l'istruzione aggiuntiva dei bambini nelle organizzazioni educative municipali.

3. Le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa hanno il diritto di assicurare l'organizzazione della fornitura di istruzione superiore su base competitiva negli istituti di istruzione superiore delle entità costituenti della Federazione Russa.

Articolo 9. Poteri del governo locale dei comuni e dei distretti urbani nel campo dell'istruzione

1. I poteri delle autorità locali dei comuni e dei distretti urbani di affrontare questioni di importanza locale nel campo dell'istruzione includono:

1) l'organizzazione della fornitura di istruzione pre-scolastica, pubblica generale, generale di base, generale di base, secondaria generale disponibile al pubblico e gratuita per i programmi di istruzione generale di base nelle organizzazioni educative comunali (ad eccezione dell'autorità per sostenere finanziariamente l'attuazione di programmi di istruzione generale di base in conformità con gli standard educativi dello stato federale);

2) l'organizzazione della fornitura di istruzione aggiuntiva dei bambini nelle organizzazioni educative comunali (ad eccezione dell'istruzione aggiuntiva dei bambini, il cui sostegno finanziario è fornito dalle autorità statali dell'entità costituente della Federazione Russa);

3) la creazione di condizioni per la supervisione e l'assistenza dei bambini, il mantenimento dei bambini nelle organizzazioni educative comunali;

4) la creazione, la riorganizzazione, la liquidazione di organizzazioni educative comunali (ad eccezione della creazione da parte delle autorità locali delle aree municipali di istituti educativi comunali di istruzione superiore), l'esercizio delle funzioni e dei poteri dei fondatori delle organizzazioni educative municipali;

5) assicurare la manutenzione di edifici e strutture delle organizzazioni educative comunali, la sistemazione dei territori adiacenti;

6) registrazione dei bambini sottoposti a formazione nei programmi educativi di istruzione prescolare, primaria generale, generale di base e secondaria generale, consolidamento delle organizzazioni educative comunali per specifici territori di un distretto municipale, distretto urbano;

7) l'esercizio di altri poteri stabiliti dalla presente legge federale in materia di istruzione.

2. Nelle entità costitutive della Federazione Russa - città di rilevanza federale Mosca e San Pietroburgo, i poteri dell'autogoverno locale delle entità municipali intracity nel campo dell'educazione, incluso l'assegnazione di organizzazioni educative delle entità costituenti della Federazione Russa a territori specifici, sono stabiliti dalle leggi delle entità costitutive della Federazione Russa - città di rilevanza federale di Mosca e San Pietroburgo.

3. Gli enti governativi locali dei distretti municipali hanno il diritto di esercitare le funzioni di fondatori di organizzazioni educative di istruzione superiore municipali sotto la loro giurisdizione al 31 dicembre 2008.

4. Gli organi di autogoverno locale dei distretti urbani hanno il diritto di garantire l'organizzazione della prestazione su una base competitiva dell'istruzione superiore negli istituti di istruzione comunali di istruzione superiore.

Capitolo 2. Il sistema educativo

Articolo 10. Struttura del sistema educativo

1. Il sistema educativo comprende:

1) standard educativi dello stato federale e requisiti dello stato federale, standard educativi, programmi educativi di vari tipi, livelli e (o) direzioni;

2) organizzazioni impegnate in attività educative, insegnanti, studenti e genitori (rappresentanti legali) di studenti minori;

3) organi statali federali e organi del potere statale delle entità costitutive della Federazione Russa, che esercitano l'amministrazione statale nel campo dell'istruzione, e organi di autogoverno locali, che amministrano nel campo dell'istruzione, i servizi consultivi, consultivi e altri da essi creati;

4) organizzazioni che forniscono attività educative, valutazione della qualità dell'istruzione;

5) associazioni di persone giuridiche, datori di lavoro e loro associazioni, associazioni pubbliche impegnate in attività educative.

2. L'istruzione è suddivisa in istruzione generale, istruzione professionale, istruzione supplementare e formazione professionale, che offrono l'opportunità di realizzare il diritto all'istruzione per tutta la vita (educazione permanente).

3. L'istruzione generale e quella professionale sono attuate secondo i livelli di istruzione.

4. I seguenti livelli di istruzione generale sono stabiliti nella Federazione Russa:

1) istruzione prescolare;

2) istruzione generale primaria;

3) istruzione generale di base;

4) istruzione generale secondaria.

5. I seguenti livelli di istruzione professionale sono stabiliti nella Federazione Russa:

1) istruzione professionale secondaria;

2) istruzione superiore - laurea;

3) istruzione superiore - specialità, magistratura;

4) istruzione superiore - formazione di personale altamente qualificato.

6. La formazione continua comprende sottospecie come la formazione continua per bambini e adulti e la formazione professionale continua.

7. Il sistema educativo crea le condizioni per la formazione continua attraverso l'implementazione di programmi educativi di base e vari programmi educativi aggiuntivi, offrendo l'opportunità di padroneggiare contemporaneamente diversi programmi educativi, nonché tenendo conto dell'istruzione esistente, delle qualifiche e dell'esperienza pratica nell'ottenimento dell'istruzione.

Articolo 11. Standard educativi dello stato federale e requisiti dello stato federale. Standard educativi

1. Gli standard educativi e i requisiti statali federali assicurano:

1) l'unità dello spazio educativo della Federazione Russa;

2) la continuità dei programmi educativi di base;

3) la variabilità del contenuto dei programmi educativi del livello adeguato di istruzione, la possibilità di formare programmi educativi di vari livelli di complessità e concentrazione, tenendo conto delle esigenze educative e delle capacità degli studenti;

4) dichiarare garanzie sul livello e sulla qualità dell'istruzione in base all'unità dei requisiti obbligatori per le condizioni per l'attuazione dei programmi educativi di base e i risultati del loro sviluppo.

2. Standard educativi statali federali, ad eccezione dello standard educativo statale federale per l'educazione prescolare, gli standard educativi sono la base per una valutazione obiettiva della conformità ai requisiti stabiliti di attività educativa e formazione degli studenti che hanno padroneggiato programmi educativi di livello e orientamento adeguati, indipendentemente dalla forma di istruzione e dalla forma di formazione.

3. Gli standard educativi dello stato federale includono i requisiti per:

1) la struttura dei principali programmi educativi (incluso il rapporto tra la parte obbligatoria del programma educativo principale e la parte formata dai partecipanti alle relazioni educative) e il loro volume;

2) condizioni per l'attuazione di programmi educativi di base, compreso il personale, le condizioni finanziarie, materiali e tecniche e di altro tipo;

3) i risultati della padronanza dei programmi educativi di base.

4. Le norme educative dello stato federale fissano le scadenze per l'istruzione generale e l'istruzione professionale, tenendo conto delle varie forme di formazione, tecnologie educative e caratteristiche di alcune categorie di studenti.

5. Gli standard educativi statali federali di istruzione generale sono sviluppati a livello educativo, gli standard educativi statali federali di istruzione professionale possono essere sviluppati anche da professioni, specialità e aree di formazione ai corrispondenti livelli di istruzione professionale.

6. Al fine di garantire la realizzazione del diritto all'istruzione degli studenti con disabilità, vengono stabiliti standard educativi statali per l'educazione di queste persone o requisiti speciali sono inclusi negli standard educativi statali federali.

7. Nel definire gli standard educativi statali federali per l'istruzione professionale, vengono prese in considerazione le disposizioni degli standard professionali pertinenti.

8. Elenchi di professioni, specialità e aree di formazione, che indicano le qualifiche assegnate alle rispettive professioni, specialità e aree di formazione, la procedura per la formazione di questi elenchi è approvata dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione. Nell'approvazione di nuovi elenchi di professioni, specialità e aree di formazione da parte dell'organo esecutivo federale, che svolge funzioni per lo sviluppo della politica statale e delle normative legali in materia di istruzione, può essere stabilito il rispetto delle singole professioni, specialità e aree di formazione con professioni, specialità e aree di formazione specificato in precedenti elenchi di professioni, specialità e aree di formazione.

9. La procedura per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi dello stato federale e le relative modifiche è stabilita dal governo della Federazione Russa.

10. Università statale di Mosca intitolata a MV Lomonosov, Università statale di San Pietroburgo, istituti di istruzione superiore, per i quali è stata istituita la categoria "università federale" o "università di ricerca nazionale", nonché istituti di istruzione statali federali di istruzione superiore, il cui elenco approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa, il diritto di sviluppare e approvare standard educativi in \u200b\u200bmodo indipendente a tutti i livelli di livello superiore dell'istruzione. I requisiti per le condizioni di attuazione e i risultati della padronanza dei programmi educativi di istruzione superiore inclusi in tali standard educativi non possono essere inferiori ai corrispondenti requisiti degli standard educativi dello stato federale.

Articolo 12. Programmi educativi

1. I programmi educativi determinano il contenuto dell'educazione. Il contenuto dell'educazione dovrebbe promuovere la comprensione e la cooperazione reciproche tra persone, nazioni, indipendentemente dalla razza, dall'affiliazione nazionale, etnica, religiosa e sociale, tenere conto della diversità degli approcci della visione del mondo, promuovere la realizzazione del diritto degli studenti alla libera scelta di opinioni e credenze, assicurare lo sviluppo delle capacità di ogni persona, la formazione e lo sviluppo delle sue personalità conforme ai valori spirituali, morali e socioculturali accettati nella famiglia e nella società. Il contenuto dell'istruzione e formazione professionale dovrebbe garantire la qualificazione.

2. Nella Federazione Russa, vengono implementati programmi educativi di base in termini di istruzione generale e professionale, di formazione professionale e programmi educativi aggiuntivi di istruzione aggiuntiva.

3. I principali programmi educativi includono:

1) programmi educativi generali di base - programmi educativi di istruzione prescolare, programmi educativi di istruzione generale primaria, programmi educativi di istruzione generale di base, programmi educativi di istruzione generale secondaria;

2) principali programmi educativi professionali:

a) programmi educativi di istruzione professionale secondaria - programmi di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti, programmi di formazione per specialisti di medio livello;

b) programmi educativi di istruzione superiore - programmi universitari, programmi di specializzazione, programmi di master, programmi di formazione per personale scientifico e pedagogico nella scuola di specializzazione (studio post-laurea), programmi di residenza, programmi di assistente al tirocinio;

3) i principali programmi di formazione professionale - programmi di formazione professionale per professioni di lavoratori, posizioni di dipendenti, programmi di riqualificazione per lavoratori, dipendenti, programmi di formazione continua per lavoratori, dipendenti.

4. Programmi educativi aggiuntivi includono:

1) programmi supplementari di istruzione generale - programmi supplementari di sviluppo generale, programmi pre-professionali aggiuntivi;

2) programmi professionali aggiuntivi - programmi di formazione continua, programmi di riqualificazione professionale.

5. I programmi educativi sono sviluppati e approvati in modo indipendente dall'organizzazione impegnata in attività educative, se non diversamente previsto dalla presente legge federale.

6. I programmi educativi per l'educazione prescolare sono sviluppati e approvati dall'organizzazione che svolge attività educative in conformità con lo standard educativo statale federale per l'educazione prescolare e tenendo conto dei corrispondenti programmi educativi esemplari per l'educazione prescolare.

7. Le organizzazioni che svolgono attività educative nell'ambito di programmi educativi accreditati dallo stato (ad eccezione dei programmi educativi di istruzione superiore, attuati sulla base di standard educativi approvati da istituti di istruzione superiore in modo indipendente), sviluppano programmi educativi in \u200b\u200bconformità con gli standard educativi statali federali e tenendo conto del pertinente approssimativo programmi educativi di base.

8. Gli istituti di istruzione superiore, che, conformemente alla presente legge federale, hanno il diritto di sviluppare e approvare in modo indipendente standard educativi, sviluppare programmi educativi adeguati di istruzione superiore sulla base di tali standard educativi.

9. I programmi educativi di base approssimativi sono sviluppati tenendo conto del loro livello e si concentrano sulla base di standard educativi statali federali, se non diversamente previsto dalla presente legge federale.

10. I programmi educativi di base approssimativi sono inclusi in base ai risultati dell'esame nel registro dei programmi educativi di base approssimativi, che è il sistema informativo statale. Le informazioni contenute nel registro dei programmi educativi di base di esempio sono disponibili al pubblico.

11. La procedura per sviluppare programmi educativi di base esemplari, condurre i loro esami e mantenere un registro di programmi educativi di base approssimativi, in particolare per sviluppare, condurre un esame e includere in questo registro programmi educativi di base professionali approssimativi contenenti informazioni che costituiscono un segreto di stato e programmi educativi di base professionali approssimativi in sicurezza delle informazioni, così come le organizzazioni che hanno il diritto di mantenere un registro di base approssimativo i programmi educativi sono stabiliti dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione, salvo diversa disposizione della presente legge federale.

12. Gli organi statali autorizzati delle entità costituenti della Federazione Russa sono coinvolti nell'esame di programmi educativi generali di base approssimativi, tenendo conto del loro livello e orientamento (in termini di presa in considerazione delle caratteristiche regionali, nazionali ed etnoculturali).

13. Lo sviluppo di programmi esemplari per l'addestramento del personale scientifico e pedagogico negli studi ausiliari è fornito dagli organi esecutivi federali, in cui la legislazione della Federazione Russa prevede un servizio militare o un altro servizio equivalente ad esso, un servizio negli organi degli affari interni, un servizio negli organi per il controllo della circolazione di stupefacenti e sostanze psicotrope , programmi esemplari di assistente al tirocinio - un organo esecutivo federale che esercita funzioni di sviluppo della politica statale e delle normative legali regolamentazione mu nel campo della cultura, su programmi di residenza - potere esecutivo federale funzioni di ordine pubblico e di regolamentazione giuridica esibirsi in materia di sanità pubblica.

14. Nei casi previsti dalla presente legge federale, gli enti statali federali autorizzati sviluppano e approvano programmi professionali supplementari esemplari o programmi professionali supplementari standard, in base al quale le organizzazioni impegnate in attività educative sviluppano programmi professionali aggiuntivi adeguati.

15. Nei casi previsti dalla presente legge federale e da altre leggi federali, gli organismi statali federali autorizzati sviluppano e approvano programmi esemplari di formazione professionale o programmi standard di formazione professionale, in base ai quali le organizzazioni impegnate in attività educative sviluppano adeguati programmi di formazione professionale.

Articolo 13. Requisiti generali per l'attuazione dei programmi educativi

1. I programmi educativi sono attuati da un'organizzazione impegnata in attività educative, sia in modo indipendente che attraverso forme di rete della loro attuazione.

2. Quando si implementano programmi educativi, vengono utilizzate varie tecnologie educative, tra cui tecnologie educative a distanza, e-learning.

3. Nell'attuare programmi educativi da parte di un'organizzazione impegnata in attività educative, può essere utilizzata una forma di organizzazione di attività educative basata sul principio modulare di presentare i contenuti del programma educativo e costruire curricula, usando tecnologie educative appropriate.

4. Per determinare la struttura dei programmi di istruzione professionale e la complessità del loro sviluppo, è possibile utilizzare un sistema di crediti. L'unità di credito è un'unità unificata di misurazione della complessità del carico di formazione dello studente, compresi tutti i tipi di attività educative previste dal curriculum (compresi l'aula e il lavoro indipendente), la pratica.

5. Il numero di crediti per il principale programma di istruzione professionale in una particolare professione, specialità o campo di studio è stabilito dal pertinente standard educativo dello stato federale, standard educativo. Il numero di crediti per un programma professionale aggiuntivo è stabilito dall'organizzazione impegnata in attività educative.

6. I principali programmi educativi professionali prevedono la pratica degli studenti.

7. L'organizzazione della pratica stabilita dal programma educativo è condotta da organizzazioni impegnate in attività educative, sulla base di accordi con organizzazioni impegnate in programmi educativi con il profilo corrispondente. La pratica può essere svolta direttamente nell'organizzazione impegnata in attività educative.

8. Le disposizioni sulla pratica degli studenti che padroneggiano i programmi di istruzione professionale di base e le sue tipologie sono approvate dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione.

9. È vietato l'uso nell'attuazione di programmi educativi di metodi e mezzi di formazione e istruzione, tecnologie educative che danneggiano la salute fisica o mentale degli studenti.

10. Gli enti statali federali, le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa, che esercitano l'amministrazione statale nel campo dell'istruzione, le autorità locali, che amministrano nel campo dell'istruzione, non hanno il diritto di modificare il curriculum e il curriculum del calendario delle organizzazioni impegnate in attività educative.

11. La procedura per l'organizzazione e lo svolgimento di attività educative nell'ambito dei programmi educativi pertinenti di vari livelli e (o) direzioni o secondo il tipo appropriato di istruzione è stabilita dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di formulazione della politica statale e della regolamentazione legale in materia di istruzione, salvo diversa disposizione da questo Legge federale.

Articolo 14. Lingua di insegnamento

1. Nella Federazione Russa, l'istruzione è garantita nella lingua di stato della Federazione Russa, così come la scelta della lingua di insegnamento e dell'educazione nell'ambito delle possibilità fornite dal sistema educativo.

2. Nelle organizzazioni educative, le attività educative sono svolte nella lingua ufficiale della Federazione Russa, se non diversamente previsto dal presente articolo. L'insegnamento e l'apprendimento della lingua statale della Federazione Russa nell'ambito di programmi educativi accreditati dallo stato viene effettuato in conformità con gli standard educativi dello stato federale, gli standard educativi.

3. Nelle organizzazioni educative statali e municipali situate sul territorio della Repubblica della Federazione Russa, l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue statali delle repubbliche della Federazione Russa possono essere introdotti in conformità con la legislazione delle repubbliche della Federazione Russa. L'insegnamento e l'apprendimento delle lingue statali delle repubbliche della Federazione Russa nell'ambito di programmi educativi accreditati dallo stato viene effettuato in conformità con gli standard educativi statali federali, gli standard educativi. Insegnare e apprendere le lingue ufficiali delle repubbliche della Federazione Russa non dovrebbe essere fatto a scapito dell'insegnamento e dell'apprendimento della lingua ufficiale della Federazione Russa.

4. I cittadini della Federazione Russa hanno il diritto di ricevere l'istruzione prescolare, elementare generale e generale di base nella loro lingua madre tra le lingue dei popoli della Federazione Russa, nonché il diritto di apprendere la propria lingua madre tra le lingue dei popoli della Federazione Russa entro le possibilità fornite dal sistema educativo, nell'ordine istituito dalla legislazione in materia di istruzione. La realizzazione di questi diritti è assicurata dalla creazione del numero necessario di pertinenti organizzazioni educative, classi, gruppi, nonché dalle condizioni per il loro funzionamento. L'insegnamento e lo studio della madrelingua tra le lingue dei popoli della Federazione Russa nell'ambito di programmi educativi accreditati dallo stato viene effettuato in conformità con gli standard educativi dello stato federale, gli standard educativi.

5. L'istruzione può essere ottenuta in una lingua straniera conformemente al programma educativo e secondo le modalità stabilite dalla legislazione sull'istruzione e dagli atti normativi locali dell'organizzazione impegnata in attività educative.

6. La lingua, le lingue dell'istruzione sono determinate da atti normativi locali dell'organizzazione che svolgono attività educative per i programmi educativi che implementa, in conformità con la legislazione della Federazione Russa.

Articolo 15. Modulo di rete per l'attuazione di programmi educativi

1. Il modulo di rete per l'implementazione di programmi educativi (di seguito denominato il modulo di rete) offre agli studenti l'opportunità di padroneggiare il programma educativo utilizzando le risorse di diverse organizzazioni impegnate in attività educative, comprese quelle straniere, e, se necessario, utilizzando anche le risorse di altre organizzazioni. Nell'attuazione di programmi educativi utilizzando il modulo di rete, possono partecipare anche organizzazioni impegnate in attività educative, organizzazioni scientifiche, organizzazioni mediche, organizzazioni culturali, educazione fisica, sport e altre organizzazioni che dispongono delle risorse necessarie per l'implementazione della formazione, della pratica educativa e industriale e dell'implementazione altri tipi di attività educative previste dal relativo programma educativo.

2. L'uso del modulo online per l'implementazione di programmi educativi è effettuato sulla base di un accordo tra organizzazioni specificato nella parte 1 di questo articolo. Per organizzare l'implementazione di programmi educativi utilizzando un modulo di rete di diverse organizzazioni impegnate in attività educative, tali organizzazioni sviluppano e approvano congiuntamente programmi educativi.

3. L'accordo sul modulo di rete per l'attuazione dei programmi educativi indica:

1) il tipo, il livello e (o) l'orientamento del programma educativo (parte del programma educativo di un certo livello, tipo e orientamento), attuato utilizzando un modulo di rete;

2) lo stato degli studenti nelle organizzazioni di cui alla parte 1 di questo articolo, le regole per l'ammissione allo studio nel programma educativo implementato usando il modulo di rete, l'organizzazione della mobilità accademica degli studenti (per gli studenti nei principali programmi educativi professionali), padroneggiando il programma educativo implementato usando modulo di rete;

3) le condizioni e la procedura per l'implementazione delle attività educative per un programma educativo implementato attraverso un modulo di rete, inclusa la distribuzione delle responsabilità tra le organizzazioni specificate nella parte 1 di questo articolo, la procedura per attuare il programma educativo, la natura e la quantità di risorse utilizzate da ciascuna organizzazione che implementa i programmi educativi attraverso modulo di rete;

4) ha rilasciato un documento o documenti sull'istruzione e (o) qualifiche, un documento o documenti sulla formazione, nonché le organizzazioni impegnate in attività educative attraverso le quali tali documenti sono rilasciati;

5) la durata del contratto, la procedura per modificarlo e risolverlo.

Articolo 16. Attuazione di programmi educativi che utilizzano tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza

1. L'e-learning è inteso come l'organizzazione di attività educative che utilizzano le informazioni contenute nelle banche dati e utilizzate nell'attuazione di programmi educativi, tecnologie dell'informazione e dell'informazione, attrezzature tecniche, nonché reti di informazione e telecomunicazione che assicurano la trasmissione di tali informazioni attraverso linee di comunicazione, l'interazione degli studenti e personale docente. Le tecnologie di educazione remota sono intese come tecnologie educative, implementate principalmente con l'uso di reti di informazione e telecomunicazione con interazione indiretta (a distanza) tra studenti e insegnanti.

2. Le organizzazioni impegnate in attività educative hanno il diritto di applicare l'e-learning, le tecnologie di apprendimento a distanza nell'attuazione dei programmi educativi secondo le modalità prescritte dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione.

3. Quando si attuano programmi educativi che utilizzano esclusivamente e-learning, tecnologie di apprendimento a distanza in un'organizzazione impegnata in attività educative, devono essere create le condizioni per il funzionamento dell'ambiente di informazione e istruzione elettronico, comprese le risorse di informazione elettronica, risorse di istruzione elettronica, una combinazione di tecnologie di informazione, telecomunicazioni tecnologie, mezzi tecnologici adeguati e sviluppo che insegno programmi educativi completi indipendentemente dalla posizione degli studenti. L'elenco delle professioni, delle specialità e delle aree di formazione, l'attuazione di programmi educativi per i quali non è consentito l'uso esclusivo di e-learning, tecnologie di istruzione a distanza, è approvato dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione.

4. Quando si implementano programmi educativi utilizzando l'e-learning, le tecnologie di apprendimento a distanza, il luogo di attività educativa è il luogo dell'organizzazione impegnata in attività educative, o il suo ramo, indipendentemente dal luogo degli studenti.

5. Nell'attuare i programmi educativi utilizzando l'e-learning, le tecnologie di apprendimento a distanza, l'organizzazione che conduce attività educative garantisce la protezione delle informazioni che costituiscono lo stato o altri segreti protetti dalla legge.

Articolo 17. Forme di istruzione e forme di formazione

1. Nella Federazione Russa, l'istruzione può essere ottenuta:

1) nelle organizzazioni impegnate in attività educative;

2) organizzazioni esterne impegnate in attività educative (sotto forma di educazione familiare e autoeducazione).

2. La formazione nelle organizzazioni impegnate in attività educative, tenendo conto delle esigenze, delle capacità della persona e in base alla quantità di classi obbligatorie di un insegnante con gli studenti, viene effettuata a tempo pieno, a tempo parziale o part-time.

3. L'educazione sotto forma di educazione familiare e autoeducazione viene svolta con il diritto al successivo passaggio ai sensi dell'articolo 34, parte 3, della presente legge federale sulla certificazione finale intermedia e statale nelle organizzazioni impegnate in attività educative.

4. È consentita una combinazione di diverse forme di istruzione e forme di formazione.

5. Le forme di istruzione e le forme di formazione nel programma educativo di base per ogni livello di istruzione, professione, specialità e campo di studio sono determinate dalle norme educative statali, dalle norme educative, se non diversamente previsto dalla presente legge federale. Le forme di formazione in programmi educativi aggiuntivi e programmi di formazione professionale di base sono determinate in modo indipendente dall'organizzazione impegnata in attività educative, salvo diversa disposizione della legislazione della Federazione Russa.

Articolo 18. Risorse educative e informative stampate ed elettroniche

1. Nelle organizzazioni impegnate in attività educative, al fine di garantire l'implementazione di programmi educativi, vengono formate biblioteche, comprese le biblioteche digitali (elettroniche), che forniscono accesso a banche dati professionali, sistemi di consultazione e ricerca di informazioni, nonché altre risorse di informazione. Il fondo della biblioteca deve essere dotato di pubblicazioni educative stampate e (o) elettroniche (compresi libri di testo e sussidi didattici), pubblicazioni metodologiche e periodiche per tutte le materie, i corsi, le discipline (moduli) educativi inclusi nei principali programmi educativi.

2. Gli standard di fornitura di attività educative con pubblicazioni educative per studente nel programma educativo principale sono stabiliti dalle norme educative statali pertinenti.

3. Le pubblicazioni educative utilizzate nell'attuazione di programmi educativi per l'educazione prescolare sono determinate dall'organizzazione che svolge attività educative, tenendo conto dei requisiti degli standard educativi statali federali, nonché esempi di programmi educativi di istruzione prescolare e programmi educativi di istruzione primaria primaria.

4. Le organizzazioni impegnate in attività educative con programmi educativi accreditati dallo stato per l'istruzione primaria generale, generale di base, secondaria generale, da utilizzare nell'attuazione di questi programmi educativi, scelgono:

1) libri di testo dall'elenco dei libri di testo consigliati per l'uso nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato per l'istruzione generale primaria, di base, generale, secondaria;

2) libri di testo rilasciati da organizzazioni incluse nell'elenco delle organizzazioni che rilasciano libri di testo che possono essere utilizzati nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato per l'istruzione generale primaria, di base, generale, secondaria.

5. L'elenco federale dei libri di testo raccomandati per l'uso nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato per l'istruzione primaria generale, generale di base, secondaria generale da parte di organizzazioni impegnate in attività educative comprende elenchi di libri di testo raccomandati per l'uso nell'attuazione della parte obbligatoria del programma educativo principale e parte, formata dai partecipanti alle relazioni educative, compresi i libri di testo, garantendo la considerazione di carattere regionale ed etnoculturale x peculiarità della Federazione Russa, l'attuazione dei diritti dei cittadini di ricevere l'istruzione nella loro lingua madre tra le lingue dei popoli della Federazione Russa e lo studio della loro lingua madre tra le lingue dei popoli della Federazione russa e la letteratura russa dei popoli nella loro lingua.

6. I libri di testo sono inclusi nell'elenco federale dei libri di testo consigliati per l'uso nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato per l'istruzione primaria generale, generale di base, secondaria generale, in base ai risultati dell'esame. Nel condurre questo esame di libri di testo al fine di tener conto delle caratteristiche regionali ed etnoculturali delle entità costituenti della Federazione Russa, esercitare i diritti dei cittadini di ricevere istruzione nella loro lingua madre tra le lingue dei popoli della Federazione Russa e studiare la loro lingua madre tra le lingue dei popoli della Federazione Russa e la letteratura dei popoli della Russia nella loro lingua madre, organi autorizzati del potere statale delle entità costituenti della Federazione Russa.

7. La procedura per la formazione di un elenco federale di libri di testo raccomandati per l'uso nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato per l'istruzione primaria, di base, secondaria, generale secondaria, compresi i criteri e la procedura per condurre un esame, la forma di un parere di esperti, i motivi e la procedura per escludere i libri di testo da questo dell'elenco federale sono approvati dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e dei regolamenti legali regolamentazione mu nel campo dell'istruzione.

8. La procedura di selezione per le organizzazioni che rilasciano manuali di formazione che possono essere utilizzati nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato per l'istruzione primaria, generale di base, secondaria generale, l'elenco di tali organizzazioni è approvato dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e normativa regolamentazione legale in materia di istruzione. La selezione di organizzazioni impegnate nell'emissione di sussidi didattici nella madrelingua tra le lingue dei popoli della Federazione Russa e la letteratura dei popoli della Russia nella loro madrelingua coinvolge organi autorizzati del potere statale delle entità costituenti della Federazione Russa.

9. Nell'attuazione di programmi educativi professionali, vengono utilizzate pubblicazioni educative, comprese quelle elettroniche, definite dall'organizzazione che svolge attività educative.

Articolo 19. Supporto scientifico, metodologico e di risorse del sistema educativo

1. Nel sistema educativo, in conformità con la legislazione della Federazione Russa, è possibile creare e gestire organizzazioni di ricerca e organizzazioni di progettazione, uffici di progettazione, fattorie didattiche e sperimentali, stazioni sperimentali e anche organizzazioni che svolgono attività di ricerca scientifica, metodologica, metodologica e di risorse. e supporto informativo e tecnologico per attività educative e gestione del sistema educativo, valutazione della qualità dell'istruzione.

2. Al fine di partecipare pedagogici, lavoratori scientifici, rappresentanti dei datori di lavoro allo sviluppo di standard educativi statali federali, esempi di programmi educativi, coordinare le attività delle organizzazioni impegnate in attività educative per garantire la qualità e lo sviluppo del contenuto dell'istruzione nel sistema educativo, è possibile creare associazioni educative e metodologiche.

3. Le associazioni didattiche e metodologiche nel sistema educativo sono create da organi esecutivi federali e organi esecutivi delle entità costituenti della Federazione Russa, che esercitano l'amministrazione statale nel campo dell'educazione e svolgono le loro attività in conformità con le disposizioni approvate da tali organismi. Le disposizioni standard sulle associazioni educative e metodologiche nel sistema educativo sono approvate dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'educazione.

4. La composizione delle associazioni educative e metodologiche su base volontaria comprende insegnanti, scienziati e altri dipendenti di organizzazioni impegnate in attività educative e altre organizzazioni che operano nel sistema educativo, compresi i rappresentanti dei datori di lavoro.

Articolo 20. Attività sperimentale e innovativa nel campo dell'educazione

1. Le attività sperimentali e innovative nel campo dell'istruzione sono svolte al fine di garantire la modernizzazione e lo sviluppo del sistema educativo, tenendo conto delle principali aree di sviluppo socioeconomico della Federazione Russa e l'attuazione delle direzioni prioritarie della politica statale della Federazione Russa nel campo dell'istruzione.

2. L'attività sperimentale è finalizzata allo sviluppo, alla sperimentazione e all'implementazione di nuove tecnologie educative, risorse educative ed è condotta sotto forma di esperimenti, le procedure e le condizioni per le quali sono determinate dal governo della Federazione Russa.

3. L'attività di innovazione è focalizzata sul miglioramento del supporto scientifico, pedagogico, educativo, metodologico, organizzativo, legale, finanziario, economico, umano, materiale e tecnico del sistema educativo ed è condotta sotto forma di implementazione di progetti e programmi innovativi da parte di organizzazioni impegnate in attività educative e altri la sfera dell'educazione da parte delle organizzazioni e delle loro associazioni. Nell'attuare un progetto innovativo, i programmi dovrebbero garantire il rispetto dei diritti e degli interessi legittimi dei partecipanti alle relazioni educative, l'offerta e la ricezione dell'istruzione, il cui livello e qualità non possono essere inferiori ai requisiti stabiliti dallo standard educativo dello stato federale, dai requisiti dello stato federale e dallo standard educativo.

4. Al fine di creare le condizioni per l'attuazione di progetti e programmi innovativi che sono essenziali per garantire lo sviluppo del sistema educativo, le organizzazioni specificate nella parte 3 di questo articolo e l'implementazione dei progetti e programmi innovativi indicati sono riconosciute come piattaforme di innovazione federali o regionali e costituiscono l'infrastruttura innovativa nel sistema istruzione. La procedura per la formazione e il funzionamento delle infrastrutture di innovazione nel sistema educativo (compresa la procedura per riconoscere un'organizzazione come piattaforma di innovazione federale), l'elenco delle piattaforme di innovazione federali è stabilito dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di formulazione della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione. La procedura per il riconoscimento delle organizzazioni di cui alla parte 3 del presente articolo come piattaforme regionali di innovazione è stabilita dalle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa.

5. Gli organi statali federali e le autorità pubbliche delle entità costituenti della Federazione Russa che svolgono amministrazione statale nel campo dell'istruzione, nell'ambito della loro autorità, creano le condizioni per l'attuazione di progetti educativi innovativi, programmi e l'attuazione dei loro risultati nella pratica.

Capitolo 3. Persone impegnate in attività educative

Articolo 21. Attività educative

1. Le attività educative sono svolte da organizzazioni educative e, nei casi previsti dalla presente legge federale, da organizzazioni che offrono formazione e da singoli imprenditori.

2. Le organizzazioni che offrono formazione e i singoli imprenditori, i loro studenti, gli insegnanti che lavorano in organizzazioni che svolgono attività di formazione o i singoli imprenditori sono soggetti ai diritti, alle garanzie sociali, ai doveri e alle responsabilità delle organizzazioni educative, degli studenti e degli insegnanti di tale istruzione organizzazioni.

Articolo 22. Creazione, riorganizzazione, liquidazione di organizzazioni educative

1. Un'organizzazione educativa viene creata nella forma stabilita dalla legge civile per le organizzazioni senza scopo di lucro.

2. Le organizzazioni educative teologiche devono essere create secondo le modalità stabilite dalla legislazione della Federazione Russa sulla libertà di coscienza, la libertà di religione e le associazioni religiose.

3. L'organo esecutivo federale autorizzato che effettua la registrazione statale delle persone giuridiche e dei singoli imprenditori (il suo organo territoriale), nei modi e nei termini stabiliti dalla legislazione sulla registrazione statale delle persone giuridiche e dei singoli imprenditori, notifica all'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di controllo e supervisione nel campo dell'educazione, o organo esecutivo di un'entità costituente della Federazione Russa, che trasferisce completamente ochiya russo licenza di attività educative sulla registrazione statale della organizzazione educativa.

4. L'organizzazione educativa, a seconda di chi è stata creata, è statale, municipale o privata.

5. Un'organizzazione educativa statale è un'organizzazione educativa creata dalla Federazione Russa o un soggetto della Federazione Russa.

6. Un'organizzazione educativa comunale è un'organizzazione educativa creata da un'entità municipale (distretto municipale o distretto urbano).

7. Un'organizzazione educativa privata è un'organizzazione educativa creata in conformità con la legislazione della Federazione Russa da un individuo o individui e (o) un'entità legale, entità legali o loro associazioni, ad eccezione delle organizzazioni religiose straniere.

8. Organizzazioni educative che attuano programmi educativi di istruzione superiore nel campo della difesa e della sicurezza dello stato, garantendo che la legge e l'ordine possano essere creati solo dalla Federazione Russa.

9. Le organizzazioni educative per studenti con comportamenti devianti (socialmente pericolosi), che necessitano di condizioni speciali di istruzione, formazione e richiedono un approccio pedagogico speciale (istituzioni educative speciali di tipo aperto e chiuso) (di seguito - istituzioni educative), sono create dalla Federazione Russa o soggetto della Federazione Russa.

10. L'organizzazione educativa è riorganizzata o liquidata secondo le modalità previste dal diritto civile, tenendo conto delle caratteristiche previste dalla legislazione in materia di istruzione.

11. L'adozione da parte dell'organo esecutivo federale, organo esecutivo di un'entità costituente della Federazione Russa o del governo locale di una decisione sulla riorganizzazione o liquidazione di uno stato e (o) organizzazione educativa comunale è consentita sulla base di un parere positivo della commissione per valutare le conseguenze di tale decisione.

12. L'adozione di una decisione sulla riorganizzazione o liquidazione di un istituto scolastico comunale situato in un insediamento rurale non è consentita senza tener conto delle opinioni degli abitanti di questo insediamento rurale.

13. La procedura per valutare le conseguenze di una decisione sulla riorganizzazione o liquidazione di un'organizzazione educativa dello stato federale, inclusi i criteri per questa valutazione (per tipo di organizzazioni educative dello stato federale), la procedura per creare una commissione per valutare le conseguenze di tale decisione e preparare le sue conclusioni sono stabilite dal governo della Federazione Russa.

14. La procedura per valutare le conseguenze di una decisione sulla riorganizzazione o liquidazione di un'organizzazione educativa amministrata da un'entità costituente della Federazione Russa, un'organizzazione educativa municipale, compresi i criteri per questa valutazione (per tipo di dati delle organizzazioni educative), la procedura per creare una commissione per valutare le conseguenze di una tale decisione e preparare conclusioni istituito dal corpo statale autorizzato del soggetto della Federazione Russa.

15. La creazione, riorganizzazione e liquidazione di organizzazioni educative internazionali (interstatali) viene effettuata in conformità con i trattati internazionali della Federazione Russa.

Articolo 23. Tipi di organizzazioni educative

1. Le organizzazioni educative sono suddivise in tipi in base ai programmi educativi, la cui attuazione è l'obiettivo principale delle loro attività.

2. Nella Federazione Russa, vengono istituiti i seguenti tipi di organizzazioni educative che attuano programmi educativi di base:

1) organizzazione educativa prescolare - un'organizzazione educativa che svolge attività educative nell'ambito dei programmi educativi di educazione prescolare, assistenza all'infanzia e assistenza all'infanzia come obiettivo principale della sua attività;

2) organizzazione educativa generale - un'organizzazione educativa che svolge attività educative come obiettivo principale delle proprie attività nell'ambito dei programmi educativi dell'istruzione primaria generale, generale di base e (o) secondaria generale;

3) un'organizzazione educativa professionale - un'organizzazione educativa che svolge attività educative nei programmi educativi di istruzione professionale secondaria come obiettivo principale della sua attività;

4) un'organizzazione educativa di istruzione superiore - un'organizzazione educativa che svolge attività educative nell'ambito dei programmi educativi di istruzione superiore e attività scientifica come obiettivo principale della sua attività.

3. Nella Federazione Russa, vengono istituiti i seguenti tipi di organizzazioni educative che implementano programmi educativi aggiuntivi:

1) l'organizzazione della formazione continua - un'organizzazione educativa che svolge attività educative nell'ambito dei programmi educativi generali aggiuntivi come obiettivo principale della sua attività;

2) l'organizzazione della formazione professionale continua - un'organizzazione educativa che svolge attività educative in conformità con programmi professionali aggiuntivi come obiettivo principale della sua attività.

4. Le organizzazioni educative di cui alle parti 2 e 3 del presente articolo sono autorizzate a svolgere attività educative nei seguenti programmi educativi, la cui attuazione non è lo scopo principale delle loro attività:

1) organizzazioni educative prescolastiche - programmi di sviluppo generali aggiuntivi;

2) organizzazioni educative generali - programmi educativi per l'educazione prescolare, programmi educativi generali aggiuntivi, programmi di formazione professionale;

3) organizzazioni educative professionali - programmi educativi generali di base, programmi di formazione professionale, programmi educativi generali aggiuntivi, programmi professionali aggiuntivi;

4) istituti di istruzione superiore - programmi di istruzione generale di base, programmi educativi di istruzione professionale secondaria, programmi di formazione professionale, programmi supplementari di istruzione generale, programmi professionali aggiuntivi;

5) l'organizzazione della formazione continua - programmi educativi per l'educazione prescolare, programmi di formazione professionale;

6) l'organizzazione di un'ulteriore istruzione professionale - programmi di formazione per personale scientifico e pedagogico, programmi di residenza, programmi supplementari di istruzione generale, programmi di formazione professionale.

5. Il nome dell'organizzazione educativa dovrebbe contenere un'indicazione della sua forma giuridica e del tipo di organizzazione educativa.

6. Il nome di un'organizzazione educativa può utilizzare nomi che indicano le specifiche delle attività educative (livello e focus dei programmi educativi, integrazione di vari tipi di programmi educativi, contenuto del programma educativo, condizioni speciali per la loro attuazione e (o) bisogni educativi speciali degli studenti), nonché funzioni relative alla fornitura di istruzione (mantenimento, trattamento, riabilitazione, correzione, insegnante psicologico Supporto logico, imbarco, ricerca, attività tecnologiche e altre funzioni).

Articolo 24. Università statale di Mosca intitolata a M.V. Università statale di San Pietroburgo Lomonosov. Categorie di organizzazioni educative dell'istruzione superiore

1. Università statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov St. Petersburg State University sono le principali università classiche della Federazione Russa. Caratteristiche dello status giuridico dell'Università statale di Mosca intitolata a M.V. Lomonosov e St. Petersburg State University sono determinati dalla legge federale speciale.

2. Nella Federazione Russa, le categorie di "università federale" e di "università di ricerca nazionale" possono essere stabilite dal governo della Federazione russa per quanto riguarda le organizzazioni educative dell'istruzione superiore. Quando si stabilisce l'organizzazione educativa della categoria di istruzione superiore " università federale"O" università di ricerca nazionale"il nome di tale organizzazione deve includere un'indicazione della categoria stabilita.

3. Al fine di garantire la formazione del personale per lo sviluppo socioeconomico globale delle entità costituenti della Federazione russa, il governo della Federazione russa a nome della Federazione russa può istituire un istituto di istruzione superiore nella forma di un istituto autonomo, che stabilisce la categoria "università federale". Nel creare un'università federale, il governo della Federazione Russa tiene conto delle proposte delle autorità legislative ed esecutive delle entità costituenti della Federazione Russa preparate sulla base di programmi per lo sviluppo socio-economico delle entità costituenti della Federazione Russa.

4. Lo sviluppo delle università federali è realizzato nel quadro di programmi sviluppati dalle università federali, approvati dal governo della Federazione russa e che prevedono condizioni e criteri di attuazione per valutare l'efficacia delle attività educative, l'integrazione delle attività educative e di ricerca, la modernizzazione e il miglioramento della base materiale e tecnica e delle infrastrutture socioculturali, integrazione nello spazio educativo globale.

5. La categoria "università di ricerca nazionale" è istituita dall'organizzazione educativa dell'istruzione superiore sulla base dei risultati della selezione competitiva di programmi di sviluppo per gli istituti di istruzione superiore destinati a dotare il personale di aree prioritarie per lo sviluppo della scienza, della tecnologia, della tecnologia, dei settori economici, della sfera sociale e dello sviluppo e attuazione di tecnologia. La procedura di selezione competitiva per i programmi di sviluppo degli istituti di istruzione superiore (comprese le condizioni per il loro sostegno finanziario) è istituita dal governo della Federazione Russa. L'elenco di indicatori, criteri e frequenza di valutazione dell'efficacia dell'attuazione dei programmi di sviluppo delle università di ricerca nazionali sono stabiliti dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo delle politiche pubbliche e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione.

6. L'organizzazione educativa dell'istruzione superiore basata sui risultati della valutazione dell'efficacia dell'attuazione dei programmi di sviluppo può essere privata della categoria dal governo della Federazione russa "università di ricerca nazionale".

Articolo 25. Carta di un'organizzazione educativa

1. Un'organizzazione educativa agisce sulla base della carta approvata secondo le modalità stabilite dalla legislazione della Federazione Russa.

2. La carta dell'organizzazione educativa deve contenere, insieme alle informazioni previste dalla legislazione della Federazione Russa, le seguenti informazioni:

1) tipo di organizzazione educativa;

2) il fondatore o i fondatori di un'organizzazione educativa;

3) tipi di programmi educativi attuati con un'indicazione del livello di istruzione e (o) attenzione;

4) la struttura e la competenza degli organi direttivi dell'organizzazione educativa, la procedura per la loro formazione e le loro funzioni.

3. L'organizzazione educativa deve creare le condizioni per familiarizzare tutti i dipendenti, studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori con la sua carta.

Articolo 26. Gestione di un'organizzazione educativa

1. La gestione di un'organizzazione educativa viene effettuata in conformità con la legislazione della Federazione Russa, tenendo conto delle caratteristiche stabilite dalla presente legge federale.

2. La gestione di un'organizzazione educativa viene effettuata sulla base di una combinazione dei principi di unità di comando e collegialità.

3. L'unico organo esecutivo di un'organizzazione educativa è il capo dell'organizzazione educativa (rettore, direttore, dirigente, capo o altro dirigente), che svolge l'attuale gestione dell'organizzazione educativa.

4. Nell'organizzazione educativa si formano organi di gestione collegiale che includono l'assemblea generale (conferenza) dei dipendenti dell'organizzazione educativa (nell'organizzazione educativa professionale e l'organizzazione educativa dell'istruzione superiore - l'assemblea generale (conferenza) dei lavoratori e gli studenti dell'organizzazione educativa), il consiglio pedagogico (nell'organizzazione educativa istruzione superiore - consiglio accademico), nonché un consiglio di fondazione, un consiglio di governo, un consiglio di sorveglianza e altri organi collegiali previsti dagli statuti dell'organizzazione didattica.

5. La struttura, la procedura di formazione, il mandato e la competenza degli organi direttivi dell'organizzazione educativa, la procedura per prendere decisioni e parlare a nome dell'organizzazione educativa sono stabilite dalla carta dell'organizzazione educativa in conformità con la legislazione della Federazione Russa.

6. Al fine di tenere conto delle opinioni di studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori e insegnanti sulla gestione dell'organizzazione educativa e quando l'organizzazione educativa adotta le normative locali che incidono sui loro diritti e interessi legittimi, su iniziativa di studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori e insegnanti in un'organizzazione educativa:

1) vengono creati consigli studenteschi (in un'organizzazione educativa professionale e un'organizzazione educativa di istruzione superiore - consigli studenteschi), consigli genitori (rappresentanti legali) di studenti minori o altri organi (di seguito - consigli studenteschi, consigli genitori);

2) vi sono sindacati di studenti e (o) dipendenti di un'organizzazione educativa (di seguito - organi rappresentativi di studenti, organi rappresentativi di dipendenti).

Articolo 27. Struttura di un'organizzazione educativa

1. Le organizzazioni educative sono indipendenti nella formazione della loro struttura, se non diversamente previsto dalle leggi federali.

2. Un'organizzazione educativa può avere nella sua struttura varie unità strutturali che assicurano l'implementazione delle attività educative, tenendo conto del livello, del tipo e dell'orientamento dei programmi educativi implementati, della forma di formazione e delle modalità di soggiorno degli studenti (filiali, uffici di rappresentanza, dipartimenti, facoltà, istituti, centri, dipartimenti, preparazione dipartimenti e corsi, unità di ricerca, metodologiche ed educative, laboratori, uffici di progettazione, formazione e produzione educativa workshop, cliniche, formazione di fattorie sperimentali, campi di formazione, basi di pratica, centri di formazione e dimostrazione, teatri di formazione, sale espositive, formazione di arene circensi, studi di danza e opera, sale da concerto di formazione, laboratori artistici e creativi, biblioteche, musei , club sportivi, club sportivi per studenti, club sportivi scolastici, ostelli, collegi, servizi psicologici e socio-pedagogici che forniscono adattamento sociale e riabilitazione degli studenti bisognosi, e altri le unità strutturali previste dagli atti normativi locali dell'organizzazione educativa).

3. Dipartimenti e altre suddivisioni strutturali possono essere creati da organizzazioni educative professionali e organizzazioni educative di istruzione superiore che forniscono formazione pratica agli studenti sulla base di altre organizzazioni che svolgono attività nel profilo del programma educativo pertinente secondo le modalità stabilite dall'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di sviluppo dello stato politica e regolamentazione dell'istruzione.

4. Le unità strutturali dell'organizzazione educativa, comprese le filiali e gli uffici di rappresentanza, non sono entità giuridiche e agiscono sulla base della carta dell'organizzazione educativa e dei regolamenti sulla corrispondente unità strutturale, approvati secondo le modalità stabilite dalla carta dell'organizzazione educativa. È vietata l'implementazione di attività educative nell'ufficio di rappresentanza di un'organizzazione educativa.

5. Un ramo di un'organizzazione educativa deve essere creato e liquidato secondo la procedura stabilita dalla legislazione civile, tenendo conto delle caratteristiche previste dalla presente legge federale.

6. L'adozione da parte dell'organo esecutivo federale, organo esecutivo di un'entità costituente della Federazione Russa o del governo locale di una decisione sulla liquidazione di una succursale di un'organizzazione educativa prescolare statale e (o) comunale o organizzazione educativa generale è effettuata secondo le modalità stabilite dalle parti 11 e 12 dell'articolo 22 della presente Legge federale.

7. I rami degli istituti di istruzione superiore statali federali devono essere creati e liquidati dal fondatore in accordo con l'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'istruzione.

8. La creazione di succursali di organizzazioni educative statali sotto la giurisdizione di un'entità costituente della Federazione Russa o di organizzazioni educative municipali nel territorio di un'altra entità costituente della Federazione Russa o nel territorio di una formazione municipale deve essere effettuata in coordinamento con l'autorità esecutiva dell'entità costituente della Federazione Russa che esegue l'amministrazione statale nel campo dell'istruzione e governo locale amministrando l'educazione, sul posto Sto creando un affiliato.

9. L'ufficio di rappresentanza di un'organizzazione educativa apre e chiude da un'organizzazione educativa.

10. La creazione o la liquidazione di una succursale o di un ufficio di rappresentanza di un'organizzazione educativa in un paese straniero viene effettuata in conformità con la legislazione di uno stato straniero nella sede della succursale o dell'ufficio di rappresentanza, se non diversamente previsto dai trattati internazionali della Federazione Russa.

11. Le attività finanziarie ed economiche dell'organizzazione educativa presso la sede della sua filiale o ufficio di rappresentanza situata nel territorio di uno stato straniero sono svolte conformemente alla legislazione di quello stato straniero.

12. Nelle organizzazioni educative statali e municipali, la creazione e le attività di partiti politici, organizzazioni religiose (associazioni) non sono consentite.

Articolo 28. Competenza, diritti, doveri e responsabilità di un'organizzazione educativa

1. Un'organizzazione educativa ha autonomia, il che significa indipendenza nell'attuazione di attività educative, scientifiche, amministrative, finanziarie ed economiche, lo sviluppo e l'adozione di atti normativi locali in conformità con la presente legge federale, altri atti legali regolatori della Federazione Russa e la carta di un'organizzazione educativa.

2. Le organizzazioni educative sono libere di determinare il contenuto dell'educazione, la scelta del supporto educativo e metodologico, le tecnologie educative per i programmi educativi che implementano.

3. La competenza dell'organizzazione educativa nel campo di attività stabilito comprende:

1) lo sviluppo e l'adozione di regolamenti interni per studenti, regolamenti interni sul lavoro, altri regolamenti locali;

2) supporto materiale e tecnico per attività educative, attrezzature di locali in conformità con le norme e i requisiti statali e locali, anche in conformità con gli standard educativi dello stato federale, i requisiti dello stato federale, gli standard educativi;

3) fornire al fondatore e al pubblico una relazione annuale sulla ricezione e la spesa di risorse finanziarie e materiali, nonché una relazione sui risultati dell'autovalutazione;

4) l'istituzione della tabella del personale, salvo disposizioni contrarie previste da atti normativi della Federazione Russa;

5) l'assunzione di dipendenti, la conclusione e la risoluzione di contratti di lavoro con essi, salvo disposizione contraria della presente legge federale, la distribuzione di doveri, la creazione di condizioni e l'organizzazione di un'ulteriore formazione professionale per i dipendenti;

6) sviluppo e approvazione dei programmi educativi di un'organizzazione educativa;

7) sviluppo e approvazione in accordo con il fondatore del programma di sviluppo dell'organizzazione scolastica, se non diversamente previsto dalla presente legge federale;

8) l'ammissione degli studenti a un'organizzazione educativa;

9) determinazione dell'elenco di libri di testo in conformità con l'elenco di libri di testo federale approvato raccomandato per l'uso nell'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato per l'istruzione primaria, generale di base, secondaria generale da parte di organizzazioni impegnate in attività educative, nonché libri di testo approvati per l'uso nell'attuazione di questi programmi di istruzione programmi di tali organizzazioni;

10) attuazione dell'attuale controllo del rendimento scolastico e certificazione intermedia degli studenti, definizione delle loro forme, frequenza e ordine di condotta;

11) contabilità individuale dei risultati del mastering da parte degli studenti di programmi educativi, nonché archiviazione negli archivi di informazioni su tali risultati su supporto cartaceo e (o) elettronico;

12) l'uso e il miglioramento di metodi di formazione e istruzione, tecnologie educative, e-learning;

13) condurre l'autoesame, garantendo il funzionamento del sistema interno per la valutazione della qualità dell'istruzione;

14) la fornitura nell'organizzazione educativa di un collegio delle condizioni necessarie per il mantenimento degli studenti;

15) creare le condizioni necessarie per la protezione e la promozione della salute, la ristorazione per studenti e dipendenti di organizzazioni educative;

16) creare le condizioni affinché gli studenti possano dedicarsi all'educazione fisica e allo sport;

17) l'acquisizione o la produzione di forme di documenti sull'istruzione e (o) le qualifiche;

18) la fissazione di requisiti per l'abbigliamento degli studenti, se non diversamente previsto dalla presente legge federale o dalla legislazione delle entità costituenti della Federazione Russa;

19) promuovere le attività di associazioni pubbliche di studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori, svolte in un'organizzazione educativa e non vietate dalla legislazione della Federazione Russa;

20) organizzazione di lavori scientifici e metodologici, compresa l'organizzazione e lo svolgimento di conferenze e seminari scientifici e metodologici;

21) assicurare la creazione e la manutenzione del sito Web ufficiale dell'organizzazione educativa su Internet;

22) altre questioni in conformità con la legislazione della Federazione Russa.

4. Le organizzazioni educative dell'istruzione superiore svolgono attività scientifiche e (o) creative e hanno anche il diritto di condurre la formazione del personale scientifico (negli studi di dottorato). Altre organizzazioni educative hanno il diritto di svolgere attività scientifiche e (o) creative in conformità con la legislazione della Federazione Russa, se tale attività è prevista dalle loro carte.

5. Un'organizzazione educativa ha il diritto di svolgere attività di consulenza, attività educative, attività nel campo della protezione della salute dei cittadini e di altre attività che non contraddicono gli obiettivi della creazione di un'organizzazione educativa, compresa l'organizzazione del rilassamento e della riabilitazione degli studenti durante le vacanze (con permanenze 24 ore su 24 o diurne).

6. Un'organizzazione educativa è tenuta a svolgere le proprie attività conformemente alla legislazione in materia di istruzione, tra cui:

1) assicurare la piena attuazione dei programmi educativi, la qualità della formazione degli studenti in conformità con i requisiti stabiliti, la conformità delle forme applicate, i mezzi, i metodi di formazione e istruzione con l'età, le caratteristiche psicofisiche, le inclinazioni, le capacità, gli interessi e le esigenze degli studenti;

2) creare condizioni di sicurezza per la formazione, l'educazione degli studenti, la cura e la cura degli studenti, il loro mantenimento secondo standard stabiliti che garantiscano la vita e la salute degli studenti, dei dipendenti delle organizzazioni educative;

3) osservare i diritti e le libertà di studenti, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori, dipendenti di un'organizzazione educativa.

7. L'organizzazione educativa è responsabile nel modo prescritto dalla legislazione della Federazione Russa per inadempienza o inadeguata esecuzione delle funzioni di sua competenza, per l'attuazione di programmi educativi incompleti in conformità con il curriculum, la qualità dell'istruzione dei suoi laureati, e anche per la vita e la salute degli studenti , dipendenti di un'organizzazione educativa. Per violazione o limitazione illegale del diritto all'istruzione e dei diritti e delle libertà degli studenti previsti dalla legislazione in materia di istruzione, genitori (rappresentanti legali) di studenti minori, violazione dei requisiti per l'organizzazione e l'implementazione di attività educative, l'organizzazione educativa e i suoi funzionari hanno la responsabilità amministrativa in conformità con il Codice della Federazione Russa su reati amministrativi.

Articolo 29. Trasparenza informativa di un'organizzazione educativa

1. Le organizzazioni educative formano risorse di informazione aperte e generalmente accessibili contenenti informazioni sulle loro attività e forniscono accesso a tali risorse pubblicandole in reti di informazione e telecomunicazione, anche sul sito web ufficiale dell'organizzazione educativa su Internet.

2. Le organizzazioni educative offrono apertura e accessibilità:

1) informazioni:

a) la data di creazione dell'organizzazione educativa, il fondatore, i fondatori dell'organizzazione educativa, l'ubicazione dell'organizzazione educativa e le sue filiali (se presenti), il programma, il programma di lavoro, i numeri di contatto e gli indirizzi e-mail;

b) la struttura e gli organi di governo dell'organizzazione educativa;

c) sui programmi educativi in \u200b\u200bcorso di attuazione, indicando materie educative, corsi, discipline (moduli), pratiche previste dal relativo programma educativo;

d) il numero di studenti iscritti a programmi educativi a scapito delle dotazioni del bilancio federale, dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, dei bilanci locali e dei contratti di istruzione a spese delle persone fisiche e (o) delle persone giuridiche;

e) sulle lingue dell'educazione;

f) sugli standard educativi dello stato federale, sugli eventuali standard educativi;

g) a capo dell'organizzazione educativa, i suoi sostituti, i capi delle filiali dell'organizzazione educativa (se presenti);

h) sulla composizione personale degli insegnanti con un'indicazione del livello di istruzione, delle qualifiche e dell'esperienza lavorativa;

i) sul supporto materiale e tecnico delle attività educative (compresa la disponibilità di aule attrezzate, strutture per lo svolgimento di lezioni pratiche, biblioteche, impianti sportivi, strutture di formazione e istruzione, le condizioni nutrizionali e la salute degli studenti, l'accesso ai sistemi di informazione e alle informazioni -Reti di telecomunicazione, su risorse educative elettroniche a cui gli studenti hanno accesso);

j) le indicazioni e i risultati delle attività scientifiche (di ricerca) e la base di ricerca per la sua attuazione (per gli istituti di istruzione superiore, le organizzazioni di istruzione professionale aggiuntiva);

k) sui risultati dell'ammissione per ciascuna professione, specialità dell'istruzione professionale secondaria (se ci sono esami di ammissione), ciascuna direzione di formazione o specialità dell'istruzione superiore con diverse condizioni di ammissione (in luoghi finanziati dalle dotazioni di bilancio del bilancio federale, budget delle entità costituenti della Federazione Russa, budget locali , in base a contratti di istruzione a spese di individui e (o) persone giuridiche) che indica la quantità media di punti segnati per tutti i test di ammissione, nonché risultati di trasferimento, restauro e detrazione;

l) sul numero di posti vacanti per l'ammissione (trasferimento) per ciascun programma educativo, per professione, specialità, campo di studio (per i luoghi finanziati dagli stanziamenti del bilancio federale, i bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, i bilanci locali, i contratti di istruzione a spese dei fondi persone fisiche e / o entità giuridiche);

m) sulla disponibilità e le condizioni per la fornitura di borse di studio agli studenti, misure di sostegno sociale;

n) sulla disponibilità di un ostello, un collegio, il numero di locali residenziali in un ostello, un collegio per studenti non residenti, la formazione di tasse per vivere in un ostello;

o) il volume delle attività educative, il cui sostegno finanziario viene erogato a scapito degli stanziamenti di bilancio del bilancio federale, i bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, i bilanci locali, nell'ambito di accordi educativi a spese delle persone fisiche e (o) delle persone giuridiche;

p) sulla ricezione di risorse finanziarie e materiali e sulla loro spesa in base ai risultati dell'esercizio;

c) sull'assunzione di laureati;

2) copie:

a) la carta dell'organizzazione educativa;

b) licenze per attività didattiche (con appendici);

c) certificati di accreditamento statale (con allegati);

d) il piano di attività economica e finanziaria dell'organizzazione educativa, approvato secondo la legislazione della Federazione Russa, o le stime di bilancio dell'organizzazione educativa;

e) i regolamenti locali previsti dall'articolo 30, parte 2, della presente legge federale, i regolamenti interni degli studenti, i regolamenti interni sul lavoro e un contratto collettivo;

3) relazione sui risultati dell'autoesame. Gli indicatori di prestazione dell'organizzazione educativa soggetti ad autoesame e la procedura per la sua attuazione sono stabiliti dall'organo esecutivo federale, che svolge le funzioni di sviluppo della politica statale e della regolamentazione legale nel campo dell'educazione;

4) un documento sulla procedura per la fornitura di servizi educativi retribuiti, compreso un contratto di esempio per la fornitura di servizi educativi retribuiti, un documento che conferma i costi della formazione per ciascun programma educativo;

5) prescrizioni di organismi che esercitano il controllo statale (supervisione) nel campo dell'istruzione, relazioni sull'attuazione di tali prescrizioni;

6) altre informazioni pubblicate sono pubblicate su decisione dell'organizzazione educativa e (o) la pubblicazione, la cui pubblicazione è obbligatoria in conformità con la legislazione della Federazione Russa.

3. Le informazioni e i documenti di cui alla parte 2 del presente articolo, se non classificati secondo la legislazione della Federazione Russa come informazioni che costituiscono lo stato e altri segreti protetti dalla legge, sono pubblicati sul sito ufficiale dell'organizzazione educativa su Internet e aggiornati all'interno dieci giorni lavorativi dalla data della loro creazione, ricezione o introduzione delle modifiche corrispondenti. La procedura per la pubblicazione sul sito ufficiale dell'organizzazione educativa su Internet e l'aggiornamento delle informazioni sull'organizzazione educativa, compresi il suo contenuto e il modulo per la sua fornitura, è stabilita dal governo della Federazione Russa.

Articolo 30. Atti normativi locali contenenti norme relative alle relazioni educative

1. Un'organizzazione educativa adotta norme locali contenenti norme che regolano le relazioni educative (di seguito denominate atti normativi locali), di sua competenza, in conformità con la legislazione della Federazione Russa secondo le modalità stabilite dalla sua Carta.

2. L'organizzazione educativa adotta le normative locali sulle principali questioni relative all'organizzazione e all'attuazione delle attività educative, tra cui le regole governative per l'ammissione degli studenti, le modalità degli studenti, le modalità, la frequenza e le procedure per il monitoraggio delle prestazioni degli studenti e la certificazione intermedia degli studenti, l'ordine e i motivi del trasferimento, detrazione e restauro studenti, la procedura per la registrazione del verificarsi, la sospensione e la cessazione dei rapporti tra l'organizzazione educativa e gli studenti e (o ) genitori (rappresentanti legali) di studenti minori.

3. Nell'adottare le normative locali che riguardano i diritti degli studenti e dei dipendenti di un'organizzazione educativa, vengono prese in considerazione le opinioni dei consigli degli studenti, dei consigli dei genitori, degli organi di rappresentanza degli studenti e, nei modi e nei casi previsti dalla legislazione del lavoro, gli organi di rappresentanza dei lavoratori (se esistono tali organi di rappresentanza) ).

4. Le norme degli atti normativi locali che peggiorano la situazione degli studenti o dei dipendenti di un'organizzazione educativa rispetto alla legislazione stabilita dall'istruzione, dalla legislazione del lavoro o adottate in violazione della procedura stabilita, non si applicano e sono abolite dall'organizzazione educativa.