Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-ФЗ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”

Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z 29 grudnia 2012 r. N 273-Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”

Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z 29 grudnia 2012 r. N 273-ФЗ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” Data podpisania: 29 grudnia 2012 r. Data publikacji: 12.30.2012 00:00

Przyjęty przez Dumę Państwową 21 grudnia 2012 r. Zatwierdzony przez Radę Federacji w dniu 26 grudnia 2012 r

Rozdział 1. Przepisy ogólne

Artykuł 1. Przedmiot regulacji tego prawa federalnego

1. Przedmiotem regulacji niniejszej ustawy federalnej są public relations powstające w dziedzinie edukacji w związku z realizacją prawa do edukacji, zapewnienie państwowych gwarancji praw i wolności w dziedzinie edukacji oraz tworzenie warunków dla realizacji prawa do edukacji (zwanych dalej relacjami w dziedzinie edukacji).

2. Niniejsza ustawa federalna ustanawia prawne, organizacyjne i ekonomiczne podstawy edukacji w Federacji Rosyjskiej, podstawowe zasady polityki państwa Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji, ogólne zasady funkcjonowania systemu edukacji i realizacji działań edukacyjnych, określa status prawny uczestników relacji w dziedzinie edukacji.

Artykuł 2. Podstawowe pojęcia stosowane w niniejszej ustawie federalnej

Do celów niniejszej ustawy federalnej obowiązują następujące podstawowe pojęcia:

1) edukacja - pojedynczy ukierunkowany proces edukacji i szkolenia, który jest dobrem znaczącym społecznie i realizowany w interesie osoby, rodziny, społeczeństwa i państwa, a także całość zdobytej wiedzy, umiejętności, wartości, postaw, doświadczeń i kompetencji o określonej objętości i złożoności w celu rozwój intelektualny, duchowy, moralny, kreatywny, fizyczny i (lub) zawodowy osoby, zaspokojenie jej potrzeb edukacyjnych i zainteresowań;

2) edukacja - działania mające na celu rozwój osobowości, tworzenie warunków do samostanowienia i socjalizacji studenta w oparciu o wartości społeczno-kulturowe, duchowe i moralne oraz społecznie akceptowane reguły i normy postępowania w interesie osoby, rodziny, społeczeństwa i państwa;

3) szkolenie - ukierunkowany proces organizowania działań uczniów w opanowaniu wiedzy, umiejętności, kompetencji, zdobywaniu doświadczenia, rozwijaniu umiejętności, zdobywaniu doświadczenia w stosowaniu wiedzy w życiu codziennym i kształtowaniu motywacji uczniów do zdobywania wykształcenia przez całe życie;

4) poziom wykształcenia - ukończony cykl edukacyjny, charakteryzujący się pewnym zunifikowanym zestawem wymagań;

5) kwalifikacje - poziom wiedzy, umiejętności i kompetencji charakteryzujący gotowość do wykonywania określonego rodzaju działalności zawodowej;

6) federalny stanowy standard edukacyjny - zestaw obowiązkowych wymagań dotyczących edukacji na określonym poziomie i (lub) zawodu, specjalności i kierunku szkolenia, zatwierdzony przez federalny organ wykonawczy, który pełni funkcje rozwijania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji;

7) standard edukacyjny - zestaw obowiązkowych wymagań dotyczących szkolnictwa wyższego w specjalnościach i obszarach kształcenia zatwierdzonych przez instytucje szkolnictwa wyższego określone w niniejszej ustawie federalnej lub dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej;

8) wymagania kraju związkowego - obowiązkowe wymagania dotyczące minimalnej treści, struktury dodatkowych programów zawodowych, warunków ich realizacji i warunków szkolenia dla tych programów, zatwierdzone zgodnie z niniejszym prawem federalnym przez upoważnione federalne organy wykonawcze;

9) program edukacyjny - zestaw podstawowych cech edukacji (objętość, treść, planowane wyniki), warunków organizacyjnych i pedagogicznych oraz, w przypadkach przewidzianych w niniejszej ustawie federalnej, formularzy certyfikacyjnych, które są przedstawiane w formie programu nauczania, programu kalendarzowego, programów pracy przedmiotów edukacyjnych, kursy, dyscypliny (moduły), inne elementy, a także materiały oceniające i dydaktyczne;

10) przykładowy podstawowy program edukacyjny - dokumentacja edukacyjna i metodyczna (przykładowy program nauczania, przykładowy program kalendarza, przykładowe programy pracy dla przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów), innych elementów), które określają zalecaną wielkość i treść edukacji na określonym poziomie i (lub) szczególny nacisk, planowane wyniki opracowania programu edukacyjnego, przybliżone warunki działalności edukacyjnej, w tym przybliżone obliczenia standardowych kosztów zapewnienia publicznego łąka na realizację programu edukacyjnego;

11) edukacja ogólna - rodzaj edukacji, której celem jest rozwój osobowości i nabywanie w procesie opanowywania podstawowych programów edukacyjnych wiedzy, umiejętności, kompetencji i kształtowania kompetencji niezbędnych do życia w społeczeństwie, świadomego wyboru zawodu i edukacji zawodowej;

12) kształcenie zawodowe - rodzaj kształcenia, którego celem jest pozyskiwanie studentów w procesie opanowywania podstawowych profesjonalnych programów edukacyjnych wiedzy, umiejętności, kompetencji i kształtowania kompetencji na określonym poziomie i poziomie, umożliwiających im wykonywanie czynności zawodowych w określonej dziedzinie i (lub) wykonywanie pracy w określonym zawodzie lub specjalności

Rozdział 1. Postanowienia ogólne Artykuł 1. Przedmiot regulacji niniejszej ustawy federalnej Niniejsza ustawa federalna ustanawia prawne, organizacyjne i ekonomiczne podstawy edukacji w Federacji Rosyjskiej, podstawowe zasady polityki państwa Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji, ogólne zasady funkcjonowania systemu edukacji i działalności edukacyjnej, określa pozycja uczestników relacji w dziedzinie edukacji.

Artykuł 2. Podstawowymi pojęciami stosowanymi w niniejszej ustawie federalnej są wymagania federalne - obowiązkowe wymagania dotyczące minimalnej treści, struktura dodatkowych programów zawodowych, warunki ich realizacji i warunki szkolenia dla tych programów, zatwierdzone zgodnie z tą ustawą federalną przez upoważnione federalne organy wykonawcze;

Artykuł 2. Podstawowe pojęcia stosowane w tym programie edukacyjnym prawa federalnego - zestaw podstawowych cech edukacji (objętość, treść, planowane wyniki), warunki organizacyjne i pedagogiczne oraz, w przypadkach przewidzianych w ustawie federalnej, formularze certyfikacji, które są przedstawiane w formie programu nauczania, program kalendarza, programy pracy dla przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów), inne elementy, a także materiały oceniające i dydaktyczne;

Artykuł 2. Podstawowe pojęcia stosowane w niniejszej ustawie federalnej: przybliżony podstawowy program edukacyjny - dokumentacja edukacyjna i metodyczna (przybliżony program nauczania, przybliżony program kalendarzowy, przybliżone programy pracy dla przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów), innych elementów), które określają zalecaną objętość oraz treść edukacji na określonym poziomie i (lub) określonej orientacji, planowane wyniki rozwoju programu edukacyjnego, przybliżone warunki działalności edukacyjnej, w tym przybliżone obliczenia herbaty standardowych kosztów świadczenia usług publicznych na potrzeby realizacji programu edukacyjnego;

Artykuł 3. Podstawowe zasady polityki państwa i regulacji prawnych stosunków w dziedzinie edukacji, uznanie priorytetu edukacji; zapewnienie wszystkim prawa do edukacji, niedyskryminacji w dziedzinie edukacji; humanistyczny charakter edukacji,

Artykuł 3. Podstawowe zasady polityki państwa i regulacji prawnych stosunków w dziedzinie edukacji, jedność przestrzeni edukacyjnej na terytorium Federacji Rosyjskiej; tworzenie sprzyjających warunków dla integracji systemu edukacji Federacji Rosyjskiej z systemami edukacji innych państw na równych i korzystnych dla obu stron zasadach; świecki charakter edukacji; swoboda wyboru wykształcenia; zapewnienie prawa do edukacji przez całe życie;

Artykuł 3. Podstawowe zasady polityki państwa i regulacji prawnych stosunków w dziedzinie edukacji; autonomia organizacji edukacyjnych; demokratyczny charakter zarządzania edukacją; niedopuszczalność ograniczenia lub wyeliminowania konkurencji w dziedzinie edukacji; połączenie państwowej i umownej regulacji stosunków w dziedzinie edukacji.

Artykuł 5. Prawo do nauki. Państwowe gwarancje realizacji prawa do edukacji w Federacji Rosyjskiej W Federacji Rosyjskiej zagwarantowane jest prawo każdej osoby do edukacji. W Federacji Rosyjskiej dostępność i gratyfikacja są gwarantowane zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi w zakresie edukacji przedszkolnej, podstawowej, podstawowej, ogólnokształcącej i średniej ogólnokształcącej, średniego kształcenia zawodowego, a także na zasadach konkurencji, bezpłatnego szkolnictwa wyższego, jeśli obywatel otrzyma wykształcenie na tym poziomie po raz pierwszy.

Artykuł 6. Uprawnienia federalnych organów władzy państwowej w dziedzinie edukacji, opracowanie i wdrożenie jednolitej polityki państwa w dziedzinie edukacji; zatwierdzanie federalnych standardów edukacyjnych, ustalanie federalnych wymagań; licencjonowanie działań edukacyjnych; kontrola państwowa (nadzór) w dziedzinie edukacji

Artykuł 7. Uprawnienia Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji, przekazane organom państwowym podmiotów Federacji Rosyjskiej w celu kontroli państwa (nadzoru) w dziedzinie edukacji; licencjonowanie działalności edukacyjnej organizacji; akredytacja państwowa; potwierdzenie dokumentów potwierdzających wykształcenie i (lub) kwalifikacje.

Rozdział 2. System edukacji Artykuł 10. Struktura systemu edukacji W Federacji Rosyjskiej ustanawia się następujące poziomy edukacji ogólnej: 1) edukacja przedszkolna; 2) ogólne wykształcenie podstawowe; 3) podstawowe wykształcenie ogólne; 4) średnie wykształcenie średnie.

Artykuł 11. Normy edukacyjne kraju związkowego i wymagania kraju związkowego. Standardy edukacyjne, jedność przestrzeni edukacyjnej Federacji Rosyjskiej; ciągłość podstawowych programów edukacyjnych; różnorodność treści programów edukacyjnych na odpowiednim poziomie edukacji, możliwość tworzenia programów edukacyjnych o różnych poziomach złożoności i orientacji, z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych i umiejętności uczniów; Gwarancje państwowe dotyczące poziomu i jakości edukacji na podstawie jedności obowiązkowych wymagań dotyczących warunków realizacji podstawowych programów edukacyjnych i wyników ich rozwoju.

Artykuł 12. Programy edukacyjne Główne programy edukacyjne obejmują: podstawowe ogólne programy edukacyjne - programy edukacyjne dla edukacji przedszkolnej, programy edukacyjne dla podstawowej edukacji ogólnej, programy edukacyjne dla podstawowej edukacji ogólnej, programy edukacyjne dla średniej edukacji ogólnej;

Artykuł 12. Programy edukacyjne Dodatkowe programy edukacyjne obejmują: - Programy edukacyjne edukacji przedszkolnej są opracowywane i zatwierdzane przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym edukacji przedszkolnej oraz z uwzględnieniem odpowiednich modeli programów edukacyjnych edukacji przedszkolnej.

Artykuł 13. Ogólne wymagania dotyczące realizacji programów edukacyjnych Programy edukacyjne są wdrażane przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną, zarówno samodzielnie, jak i poprzez sieciowe formy ich realizacji. Federalne organy państwowe, organy państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej, które prowadzą administrację państwową w dziedzinie edukacji, organy samorządu lokalnego, które administrują w dziedzinie edukacji, nie są uprawnione do zmiany programu nauczania i kalendarza programów organizacji prowadzących działalność edukacyjną.

Artykuł 17. Formy edukacji i szkolenia w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną; Edukacja w formie edukacji rodzinnej i samokształcenia odbywa się z prawem do kontynuowania zgodnie z częścią 3 artykułu 34 niniejszej federalnej ustawy o pośredniej i państwowej końcowej certyfikacji w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną. Dozwolone jest połączenie różnych form edukacji i szkoleń.

Artykuł 18. Drukowane i elektroniczne zasoby edukacyjne i informacyjne Publikacje edukacyjne wykorzystywane przy wdrażaniu programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej są określane przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną, z uwzględnieniem wymagań federalnych stanowych standardów edukacyjnych, a także przykładowe programy edukacyjne edukacji przedszkolnej i przykładowe programy edukacyjne edukacji podstawowej podstawowej .

Artykuł 19. Naukowe, metodologiczne i pomocnicze wsparcie systemu edukacyjnego W celu uczestnictwa pracowników pedagogicznych, naukowych, przedstawicieli pracodawców w opracowywaniu federalnych standardów edukacyjnych, przykładowych programów edukacyjnych, koordynuj działania organizacji zaangażowanych w działania edukacyjne w celu zapewnienia jakości i rozwoju treści edukacyjnych w systemie edukacyjnym. Można tworzyć stowarzyszenia dydaktyczne. Wolontariackie stowarzyszenia edukacyjne obejmują pracowników pedagogicznych, naukowców i innych pracowników organizacji zaangażowanych w działania edukacyjne oraz inne organizacje działające w systemie edukacyjnym, w tym przedstawicieli pracodawców.

Artykuł 20. Eksperymentalna i innowacyjna działalność w dziedzinie edukacji Działalność innowacyjna koncentruje się na poprawie wsparcia naukowego, pedagogicznego, edukacyjnego, metodologicznego, organizacyjnego, prawnego, finansowego i gospodarczego, ludzkiego, materialnego i technicznego systemu edukacji i jest prowadzona w formie wdrażania innowacyjnych projektów i programów przez organizacje, prowadzenie działań edukacyjnych oraz innych organizacji działających w dziedzinie edukacji, a także ich stowarzyszeń. Wdrażając innowacyjny projekt, programy muszą zapewniać przestrzeganie praw i uzasadnionych interesów uczestników w relacjach edukacyjnych, zapewnianie i otrzymywanie edukacji, której poziom i jakość nie mogą być niższe niż wymagania ustanowione przez federalny stanowy standard edukacyjny, federalne wymagania stanowe i standard edukacyjny.

Artykuł 23. Rodzaje organizacji edukacyjnych Przedszkolna organizacja edukacyjna to organizacja edukacyjna, która jako główny cel swojej działalności prowadzi działalność edukacyjną w ramach programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego, opieki nad dziećmi i opieki nad dziećmi.

Artykuł 25. Karta organizacji edukacyjnej. Artykuł 26. Zarządzanie organizacją edukacyjną. Artykuł 27. Struktura organizacji edukacyjnej. Artykuł 28. Kompetencje, prawa, obowiązki i obowiązki organizacji edukacyjnej. Artykuł 29. Przejrzystość informacyjna organizacji edukacyjnej Artykuł 30. Lokalne akty prawne zawierające normy regulujące stosunki edukacyjne. Artykuł 31. Organizacje prowadzące szkolenia. Artykuł 32. Indywidualni przedsiębiorcy prowadzący działalność edukacyjną

Rozdział 4. Uczniowie i ich rodzice (przedstawiciele prawni) Artykuł 33. Uczniowie 1) uczniowie - osoby realizujące program wychowania przedszkolnego, osoby realizujące podstawowy program kształcenia ogólnego podczas życia lub pobytu w organizacji edukacyjnej;

Artykuł 34. Podstawowe prawa studentów oraz środki ich wsparcia społecznego i stymulacji. Artykuł 35. Korzystanie z podręczników, pomocy dydaktycznych, sprzętu dydaktycznego i edukacyjnego. Artykuł 36. Stypendia i inne płatności gotówkowe. Artykuł 37. Catering dla studentów. Artykuł 38. Zapewnianie odzieży (odzieży). Artykuł 39. Zapewnienie mieszkań w akademikach. Sekcja 40. Wsparcie transportu

Artykuł 41. Ochrona zdrowia studentów świadczących podstawową opiekę zdrowotną w sposób przewidziany przez prawo w dziedzinie zdrowia; catering dla studentów; określenie optymalnego obciążenia akademickiego, pozalekcyjnego, harmonogramu studiów i czasu trwania wakacji; promocja i szkolenie umiejętności zdrowego stylu życia, wymogów ochrony pracy;

Artykuł 42. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna, medyczna i społeczna dla uczniów mających trudności z opanowaniem podstawowych programów edukacyjnych, rozwój i adaptacja społeczna Dzieciom mającym trudności z opanowaniem podstawowych programów edukacyjnych, rozwój i przystosowanie społeczne udziela się pomocy psychologicznej i pedagogicznej, medycznej i społecznej, w tym nieletnich studiujących, uznanych w sprawach i w sposób określony w przepisach prawa karnego, podejrzanych, oskarżonych oskarżony lub oskarżony w sprawie karnej lub będący ofiarami lub świadkami przestępstwa w ośrodkach pomocy psychologicznej, pedagogicznej, medycznej i społecznej utworzonych przez władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej, a także psychologów, psychologów edukacyjnych instytucji edukacyjnych, w których takie dzieci są szkolone . Samorządy mają prawo zakładać centra pomocy psychologicznej, pedagogicznej, medycznej i społecznej.

Artykuł 43. Obowiązki i odpowiedzialność uczniów w dobrej wierze do opanowania programu edukacyjnego, realizacji indywidualnego programu nauczania, w tym uczestniczenia w zajęciach przewidzianych w programie nauczania lub indywidualnym programie nauczania, samodzielnego przygotowania się do zajęć, wykonywania zadań wyznaczonych przez kadrę pedagogiczną w ramach programu edukacyjnego;

Artykuł 44. Prawa, obowiązki i obowiązki w dziedzinie edukacji rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich uczniów Rodzice (przedstawicieli prawnych) mniejszych uczniów mają prawo pierwokupu do edukacji i wychowywania dzieci w stosunku do wszystkich innych osób. Są zobowiązani położyć fundamenty pod fizyczny, moralny i intelektualny rozwój osobowości dziecka. zapewnić dziecku przedszkole, ogólną edukację podstawową, ogólną edukację podstawową, ogólnokształcącą szkołę średnią w rodzinie. Dziecko uczące się w rodzinie, na mocy decyzji rodziców (przedstawicieli prawnych), biorąc pod uwagę jego opinię na każdym etapie edukacji, ma prawo do kontynuowania nauki w organizacji edukacyjnej; otrzymywać informacje o wszystkich rodzajach planowanych badań (psychologicznych, psychologicznych i pedagogicznych) studentów, wyrażać zgodę na przeprowadzanie takich badań lub brać udział w takich egzaminach, odmawiać ich przeprowadzania lub uczestnictwa w nich, otrzymywać informacje o wynikach badań przeprowadzonych przez studentów;

Artykuł 45. Ochrona praw uczniów, rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich uczniów powinna być przesyłana do organów zarządzających organizacji zajmujących się działalnością edukacyjną, wnioski o wykorzystanie tych organizacji do pracowników, którzy naruszają i (lub) naruszają prawa studentów, rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich studentów, dyscyplinarni kary Takie odwołania podlegają obowiązkowej weryfikacji przez wskazane władze przy udziale uczniów, rodziców (przedstawicieli prawnych) mniejszych uczniów;

Rozdział 5. Pracownicy pedagogiczni, kierowniczy i inni organizacji zaangażowanych w działalność edukacyjną Artykuł 46. Prawo do prowadzenia działalności pedagogicznej Prawo do prowadzenia działalności pedagogicznej to osoby z wykształceniem średnim zawodowym lub wyższym i spełniające wymagania kwalifikacyjne określone w podręcznikach kwalifikacji i (lub) standardy zawodowe. Nomenklatura stanowisk pracowników pedagogicznych organizacji zajmujących się działalnością edukacyjną, stanowiska szefów organizacji edukacyjnych zatwierdzane są przez rząd Federacji Rosyjskiej.

Artykuł 47. Status prawny nauczycieli. Prawa i wolności nauczycieli, gwarancje ich realizacji, wolność nauczania, swobodne wyrażanie opinii, wolność od ingerencji w działalność zawodową; wolność wyboru i korzystania z pedagogicznie uzasadnionych form, środków, metod szkolenia i edukacji; prawo do twórczej inicjatywy, opracowywania i stosowania programów chronionych prawem autorskim oraz metod szkolenia i edukacji w ramach trwającego programu edukacyjnego, odrębnego przedmiotu akademickiego, kursu, dyscypliny (moduł); prawo wyboru podręczników, pomocy dydaktycznych, materiałów i innych środków szkolenia i edukacji zgodnie z programem edukacyjnym oraz w sposób ustanowiony przez ustawodawstwo dotyczące edukacji; prawo do uczestnictwa w opracowywaniu programów edukacyjnych, w tym programów nauczania, programów kalendarzowych, przedmiotów pracy, kursów, dyscyplin (modułów), materiałów dydaktycznych i innych elementów programów edukacyjnych;

Artykuł 48. Obowiązki i obowiązki nauczycieli 1. Nauczyciele są zobowiązani do: wykonywania swoich czynności na wysokim poziomie zawodowym, zapewnienia pełnej realizacji przedmiotu, kursu, dyscypliny (modułu) zgodnie z zatwierdzonym programem pracy; przestrzegać norm prawnych, moralnych i etycznych, postępować zgodnie z wymogami etyki zawodowej; szanować honor i godność studentów i innych uczestników relacji edukacyjnych; rozwijanie aktywności poznawczej uczniów, niezależności, inicjatywy, zdolności twórczych, kształtowania pozycji obywatelskiej, umiejętności pracy i życia we współczesnym świecie, prowadzenia zdrowego i bezpiecznego stylu życia wśród studentów; stosować solidne pedagogicznie i zapewniające wysokiej jakości formy edukacji, metody nauczania i wychowania;

Artykuł 48. Obowiązki i obowiązki nauczycieli dotyczące uwzględnienia specyfiki rozwoju psychofizycznego uczniów i ich stanu zdrowia, przestrzegania specjalnych warunków niezbędnych do edukacji osób niepełnosprawnych, w razie potrzeby interakcji z organizacjami medycznymi; systematycznie podnoszą poziom zawodowy; przekazać certyfikat zgodności ze stanowiskiem w sposób określony w przepisach dotyczących edukacji; poddać się, zgodnie z przepisami prawa pracy, wstępnym badaniom w momencie zatrudnienia i okresowym badaniom lekarskim, a także nadzwyczajnym badaniom lekarskim w kierunku pracodawcy; przechodzą szkolenie i sprawdzanie wiedzy i umiejętności w dziedzinie ochrony pracy w sposób określony w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej; są zgodne z regulaminem organizacji edukacyjnej, przepisami dotyczącymi specjalistycznej strukturalnej jednostki edukacyjnej organizacji prowadzącej szkolenia, zasadami wewnętrznego harmonogramu pracy.

Artykuł 48. Obowiązki i obowiązki nauczycieli 2. Nauczyciel w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, w tym jako indywidualny przedsiębiorca, nie jest uprawniony do świadczenia płatnych usług edukacyjnych uczniom w tej organizacji, jeżeli prowadzi to do konfliktu interesów nauczyciela. 3. Pracownikom pedagogicznym zabrania się wykorzystywania działań edukacyjnych do agitacji politycznej, zmuszania studentów do akceptowania przekonań politycznych, religijnych lub innych lub porzucania ich, do podżegania do nienawiści społecznej, rasowej, narodowej lub religijnej, do agitacji promującej wyłączność, wyższość lub niższość obywateli na podstawie przynależność społeczna, rasowa, narodowa, religijna lub językowa, ich związek z religią, w tym poprzez komunikację z uczniami na podstawie tovernyh historycznych informacji o studentów, o tradycji narodowych, religijnych i kulturalnych ludzi, a także zachęcają do działania sprzeczne z Konstytucją.

Artykuł 48. Obowiązki i obowiązki nauczycieli 4. Nauczyciele są odpowiedzialni za niewykonanie lub nienależyte wykonanie swoich obowiązków w sposób i w przypadkach określonych przez prawo federalne. Niespełnienie lub nienależyte wypełnienie przez nauczycieli obowiązków określonych w części 1 niniejszego artykułu jest brane pod uwagę przy wydawaniu certyfikatu.

Artykuł 49. Certyfikacja kadry nauczycielskiej Certyfikacja kadry nauczycielskiej w celu potwierdzenia zgodności kadry nauczycielskiej z zajmowanym stanowiskiem odbywa się raz na pięć lat na podstawie oceny ich działalności zawodowej przez komisje certyfikacyjne, niezależnie utworzone przez organizacje zaangażowane w działalność edukacyjną.

Rozdział 6. Przyczyny powstawania, zmiany i zakończenia relacji edukacyjnych Artykuł 53. Pojawienie się relacji edukacyjnych. Artykuł 54. Umowa o edukację. Artykuł 55. Ogólne wymagania dotyczące przyjęcia na szkolenie w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną. Artykuł 56. Ukierunkowane przyjęcie. Umowa wstępu i umowa szkolenia docelowego. Artykuł 57. Zmiana relacji edukacyjnych. Artykuł 58. Tymczasowa certyfikacja studentów. Artykuł 59. Ostateczna certyfikacja. Artykuł 60. Dokumenty dotyczące wykształcenia i (lub) kwalifikacji. Dokumenty szkoleniowe. Artykuł 61. Zakończenie stosunków edukacyjnych. Artykuł 62. Przywrócenie do organizacji prowadzącej działalność edukacyjną

Artykuł 64. Edukacja przedszkolna Edukacja przedszkolna ma na celu kształtowanie wspólnej kultury, rozwój cech fizycznych, intelektualnych, moralnych, estetycznych i osobistych, tworzenie warunków wstępnych do działań edukacyjnych, zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym. Programy edukacyjne edukacji przedszkolnej mają na celu wszechstronny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym, biorąc pod uwagę ich wiek i cechy indywidualne, w tym osiągnięcie przez dzieci w wieku przedszkolnym poziomu rozwoju niezbędnego i wystarczającego do pomyślnego rozwoju programów edukacyjnych podstawowej edukacji ogólnej, w oparciu o indywidualne podejście do dzieci w wieku przedszkolnym oraz zajęcia specyficzne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Opracowaniu programów edukacyjnych edukacji przedszkolnej nie towarzyszy pośrednia certyfikacja i końcowa certyfikacja uczniów. Rodzice (przedstawiciele prawni) małoletnich uczniów prowadzących edukację przedszkolną w formie edukacji rodzinnej mają prawo do pomocy metodologicznej, psychologicznej, pedagogicznej, diagnostycznej i doradczej bez pobierania opłat, w tym w przedszkolnych organizacjach edukacyjnych i ogólnych organizacjach edukacyjnych, jeżeli ustanowiono odpowiednie centra konsultacyjne. Udzielanie tego rodzaju pomocy jest zapewniane przez władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej.

Artykuł 65. Opłata pobierana od rodziców (przedstawicieli prawnych) za nadzór i opiekę nad dziećmi opanowującymi programy edukacyjne wychowania przedszkolnego w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną Organizacje wychowawcze przedszkolne nadzorują i opiekują się dziećmi. Inne organizacje zajmujące się edukacją w celu realizacji programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej są uprawnione do nadzoru i opieki nad dziećmi. Za nadzór i opiekę nad dzieckiem założyciel organizacji prowadzącej działalność edukacyjną ma prawo ustalić opłatę pobieraną od rodziców (przedstawicieli prawnych) (dalej - opłata rodzicielska) i jej wysokość, chyba że niniejsze prawo federalne stanowi inaczej. Założyciel ma prawo obniżyć wysokość opłaty rodzicielskiej lub nie pobierać jej od niektórych kategorii rodziców (przedstawicieli prawnych) w przypadkach i kolejności przez niego ustalonej. Za nadzór i opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, sierotami i dziećmi pozostawionymi bez opieki rodzicielskiej, a także dzieci z zatruciem gruźlicą, studiujących w państwowych i gminnych placówkach edukacyjnych realizujących program edukacyjny wychowania przedszkolnego, opłata rodzicielska nie jest pobierana.

Art. 65. Opłata pobierana od rodziców (przedstawicieli prawnych) za nadzór i opiekę nad dziećmi opanowującymi programy edukacyjne wychowania przedszkolnego w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną Nie wolno uwzględniać wydatków na realizację programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego, a także wydatków na utrzymanie nieruchomości państwowych i miejskie organizacje edukacyjne realizujące program edukacyjny wychowania przedszkolnego, w ramach opłaty rodzicielskiej za nadzór i opiekę dla dziecka w takich organizacjach. Aby wesprzeć materialnie wychowanie i edukację dzieci uczęszczających do placówek oświatowych realizujących program wychowania przedszkolnego, rodzicom (przedstawicielom prawnym) wypłaca się odszkodowanie w wysokości określonej ustawowymi aktami ustawowymi podmiotów Federacji Rosyjskiej, ale nie mniej niż dwadzieścia procent średniej opłaty rodzicielskiej za nadzór i opiekę dla dzieci w państwowych i miejskich placówkach oświatowych znajdujących się na terytorium odpowiedniego przedmiotu Rosji Federacja, na pierwsze dziecko, nie mniej niż pięćdziesiąt procent kwoty takiej płatności na drugie dziecko, nie mniej niż siedemdziesiąt procent kwoty takiej płatności na trzecie dziecko i kolejne dzieci. Średnią kwotę opłat rodzicielskich za opiekę nad dziećmi i opiekę nad dziećmi w państwowych i gminnych instytucjach edukacyjnych ustalają władze państwa wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej. Prawo do otrzymania rekompensaty przysługuje jednemu z rodziców (przedstawicieli prawnych), którzy zapłacili opłatę rodzicielską za opiekę nad dziećmi i opiekę nad dziećmi w odpowiedniej organizacji edukacyjnej.

Artykuł 65. Opłata pobierana od rodziców (przedstawicieli prawnych) za nadzór i opiekę nad dziećmi realizującymi programy edukacyjne wychowania przedszkolnego w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną Procedura ubiegania się o rekompensatę określona w części 5 niniejszego artykułu oraz procedura jej wypłaty są ustalane przez organy państwowe władze podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej. Wsparcie finansowe na wydatki związane z wypłatą odszkodowania, o którym mowa w ust. 5 tego artykułu, stanowi obowiązek wydatków podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej.

Rozdział 8. Kształcenie zawodowe Artykuł 68. Średnie wykształcenie zawodowe Artykuł 69. Szkolnictwo wyższe Artykuł 70. Ogólne wymagania dotyczące organizacji przyjęcia na studia w ramach programów licencjackich i programów specjalnych Artykuł 71. Specjalne prawa do przyjęcia na studia w ramach programów licencjackich i programów specjalnych Artykuł 72. Formy integracji działalności edukacyjnej i naukowej (badawczej) w szkolnictwie wyższym Artykuł 73. Organizacja szkolenia zawodowego Artykuł 74. Egzamin kwalifikacyjny

Rozdział 11. Cechy realizacji niektórych rodzajów programów edukacyjnych i edukacji przez niektóre kategorie studentów Artykuł 77. Organizacja edukacji przez osoby o wybitnych umiejętnościach Artykuł 78. Organizacja edukacji przez obywateli zagranicznych i bezpaństwowców w rosyjskich organizacjach edukacyjnych Artykuł 79. Organizacja edukacji przez studentów niepełnosprawność zdrowotna Artykuł 80. Organizacja kształcenia osób skazanych na pozbawienie wolności Artykuł, Szczegółowe dane dotyczące pracy przymusowej, podejrzanych i oskarżonych zatrzymanych w areszcie Artykuł 81. Cechy realizacji profesjonalnych programów edukacyjnych i działalności organizacji edukacyjnych federalnych organów państwowych prowadzących szkolenia w interesie obrony i bezpieczeństwa państwa, zapewniających prawo i porządek Artykuł 82. Cechy wdrażania zawodowego kształcenia programy edukacji medycznej i farmaceutycznej Artykuł 83. Cechy realizacji edukacji Programy artystyczne w dziedzinie sztuki Artykuł 84. Cechy realizacji programów edukacyjnych z zakresu wychowania fizycznego i sportu Artykuł 85. Cechy realizacji programów edukacyjnych w zakresie szkolenia specjalistów w lotnictwie cywilnym, członków załogi zgodnie z wymogami międzynarodowymi, a także w szkoleniu pracowników kolei transport bezpośrednio związany z ruchem pociągów i manewrowaniem Artykuł 86. Szkolenie dla dodatkowej ogólnej edukacji rozwojowej programy mające na celu przygotowanie nieletnich studiujących do wojska lub innej służby publicznej, w ogólnych organizacjach edukacyjnych, zawodowych organizacjach edukacyjnych Artykuł 87. Cechy studiowania podstaw kultury duchowej i moralnej narodów Federacji Rosyjskiej. Cechy zdobywania wykształcenia teologicznego i religijnego Artykuł 88. Cechy realizacji podstawowych ogólnych programów edukacyjnych w placówkach zagranicznych Ministerstwa Spraw Zagranicznych Federacji Rosyjskiej

Rozdział 12. Zarządzanie systemem edukacji. Państwowa regulacja działalności edukacyjnej Artykuł 89. Zarządzanie systemem edukacyjnym Artykuł 90. Państwowa regulacja działalności edukacyjnej Artykuł 91. Licencjonowanie działalności edukacyjnej Artykuł 92. Państwowa akredytacja działalności edukacyjnej Artykuł 93. Kontrola państwowa (nadzór) w dziedzinie edukacji Artykuł 94. Egzamin pedagogiczny Artykuł 95. Niezależny ocena jakości edukacji Artykuł 96. Publiczna akredytacja organizacji prowadzących działalność edukacyjną św. Profesjonalna i publiczna akredytacja programów edukacyjnych Artykuł 97. Przejrzystość informacyjna systemu edukacji. Monitorowanie w systemie edukacji Artykuł 98. Systemy informacyjne w systemie edukacji

Rozdział 13. Działalność gospodarcza i wsparcie finansowe w dziedzinie edukacji Artykuł 99. Cechy wsparcia finansowego w zakresie świadczenia usług państwowych i komunalnych w dziedzinie edukacji Artykuł 100. Punkty odniesienia dla przyjęcia na edukację kosztem środków budżetowych budżetu federalnego, budżetów podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej, budżetów lokalnych Artykuł 101. Realizacja działań edukacyjnych na koszt osób fizycznych i prawnych Artykuł 102. Majątek organizacji edukacyjnych Artykuł 103. Utworzenie edukatora pęcherzykami uczelnie spółek i partnerstw gospodarczych, których działalność polega na praktycznym zastosowaniu (Wykonanie) wyniki działalności intelektualnej w artykule 104. kredyty edukacyjne

Rozdział 14. Współpraca międzynarodowa w dziedzinie edukacji Artykuł 105. Formy i kierunki współpracy międzynarodowej w dziedzinie edukacji Artykuł 106. Potwierdzenie dokumentów dotyczących edukacji i (lub) kwalifikacji Artykuł 107. Uznanie wykształcenia i (lub) kwalifikacji uzyskanych w obcym państwie Artykuł 108. Postanowienia końcowe Artykuł 109. Uznanie niektórych aktów ustawodawczych ZSRR za nieważne na terytorium Federacji Rosyjskiej Artykuł 110. Uznanie niektórych aktów ustawodawczych (przepisy prawa akty celne) RSFSR i Federacji Rosyjskiej

„O edukacji w Federacji Rosyjskiej”

Data podpisania: 12.29.2012

Data publikacji: 12.31.2012 00:00

ROZDZIAŁ 1. PRZEPISY OGÓLNE

Artykuł 1. Przedmiot regulacji tego prawa federalnego

1. Przedmiotem regulacji tego prawa federalnego są public relations powstające w dziedzinie edukacji w związku z realizacją prawa do edukacji, zapewnienie państwowych gwarancji praw i wolności w dziedzinie edukacji oraz tworzenie warunków do realizacji prawa do edukacji (dalej - stosunki w dziedzinie edukacji).

2. Niniejsza ustawa federalna ustanawia prawne, organizacyjne i ekonomiczne podstawy edukacji w Federacji Rosyjskiej, podstawowe zasady polityki państwa Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji, ogólne zasady funkcjonowania systemu edukacji i działalności edukacyjnej, określa status prawny uczestników stosunków w dziedzinie edukacji.

Część 2. Podstawowe pojęcia stosowane w tym prawie federalnym

Do celów niniejszej ustawy federalnej obowiązują następujące podstawowe pojęcia:

1) edukacja - pojedynczy ukierunkowany proces kształcenia i szkolenia, który jest dobrem znaczącym społecznie i realizowany w interesie osoby, rodziny, społeczeństwa i państwa, a także całość zdobytej wiedzy, umiejętności, wartości, postaw, doświadczeń i kompetencji o określonej objętości i złożoności w celu rozwój intelektualny, duchowy, moralny, kreatywny, fizyczny i (lub) zawodowy osoby, zaspokojenie jej potrzeb edukacyjnych i zainteresowań;

2) wychowanie - działanie mające na celu rozwój osoby, tworzenie warunków do samostanowienia i socjalizacji ucznia w oparciu o wartości społeczno-kulturowe, duchowe i moralne oraz społecznie akceptowane zasady i normy postępowania w interesie osoby, rodziny, społeczeństwa i państwa;

4) poziom wykształcenia - ukończony cykl edukacyjny, charakteryzujący się pewnym zunifikowanym zestawem wymagań;

5) kwalifikacje - poziom wiedzy, umiejętności i kompetencji charakteryzujący gotowość do wykonywania określonego rodzaju działalności zawodowej;

6) federalny stanowy standard edukacyjny - zestaw obowiązkowych wymagań dotyczących edukacji na określonym poziomie i (lub) zawodu, specjalności i kierunku studiów zatwierdzonych przez federalny organ wykonawczy, który pełni funkcje opracowywania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji;

8) wymagania kraju związkowego - obowiązkowe wymagania dotyczące minimalnej treści, struktury dodatkowych programów zawodowych, warunków ich realizacji i warunków szkolenia dla tych programów, zatwierdzone zgodnie z niniejszą ustawą federalną przez upoważnione federalne organy wykonawcze;

9) program edukacyjny - zestaw podstawowych cech edukacji (wielkość, treść, planowane wyniki), warunków organizacyjnych i pedagogicznych oraz, w przypadkach przewidzianych w niniejszej ustawie federalnej, formularzy certyfikacyjnych, które są przedstawiane w formie programu nauczania, programu kalendarzowego, programów pracy przedmiotów edukacyjnych, kursy, dyscypliny (moduły), inne elementy, a także materiały oceniające i dydaktyczne;

10) przykładowy podstawowy program edukacyjny - dokumentacja edukacyjna i metodyczna (przykładowy program nauczania, przykładowy program kalendarza, przykładowe programy pracy dla przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów), innych elementów), które określają zalecaną ilość i treść edukacji na określonym poziomie i (lub) szczególny nacisk, planowane wyniki opracowania programu edukacyjnego, przybliżone warunki działalności edukacyjnej, w tym przybliżone obliczenia standardowych kosztów zapewnienia publicznego łąka na realizację programu edukacyjnego;

12) kształcenie zawodowe - rodzaj kształcenia, którego celem jest pozyskiwanie studentów w procesie opanowywania podstawowych profesjonalnych programów edukacyjnych wiedzy, umiejętności, kompetencji i kształtowania kompetencji o określonym poziomie i objętości, umożliwiających im wykonywanie czynności zawodowych w określonej dziedzinie i (lub) wykonywanie pracy w określonym zawodzie lub specjalności;

13) kształcenie zawodowe - rodzaj kształcenia, którego celem jest zdobycie przez studentów wiedzy, umiejętności i kształtowanie kompetencji niezbędnych do wykonywania określonych zadań związanych z pracą, usługami (niektóre rodzaje pracy, działalność usługowa, zawody);

14) edukacja dodatkowa - rodzaj edukacji, która ma na celu pełne zaspokojenie potrzeb edukacyjnych osoby w zakresie rozwoju intelektualnego, duchowego, moralnego, fizycznego i (lub) zawodowego i nie towarzyszy jej wzrost poziomu wykształcenia;

15) student - osoba prowadząca program edukacyjny;

16) student niepełnosprawny - osoba, która ma braki w rozwoju fizycznym i (lub) psychicznym, jest potwierdzona przez komisję psychologiczną, medyczną i pedagogiczną i uniemożliwia edukację bez tworzenia specjalnych warunków;

17) działania edukacyjne - działania służące realizacji programów edukacyjnych;

18) organizacja edukacyjna - organizacja non-profit, która prowadzi działalność edukacyjną na podstawie licencji jako podstawową działalność zgodnie z celami, dla osiągnięcia których taka organizacja została utworzona;

19) organizacja prowadząca szkolenia - osoba prawna prowadząca działalność edukacyjną na podstawie licencji wraz z główną działalnością jako dodatkowy rodzaj działalności;

20) organizacje zajmujące się działalnością edukacyjną - organizacje edukacyjne, a także organizacje zajmujące się szkoleniami. Do celów niniejszej ustawy federalnej indywidualni przedsiębiorcy prowadzący działalność edukacyjną są utożsamiani z organizacjami prowadzącymi działalność edukacyjną, chyba że niniejsza ustawa federalna stanowi inaczej;

21) pracownik pedagogiczny - osoba pracująca, oficjalna relacja z organizacją zajmującą się działalnością edukacyjną, która wykonuje obowiązki szkolenia, kształcenia studentów i (lub) organizowania działań edukacyjnych;

22) program nauczania - dokument określający listę, złożoność, kolejność i rozkład okresów studiów przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów), praktyki, innych rodzajów działalności edukacyjnej oraz, o ile niniejsza ustawa federalna nie stanowi inaczej, formy pośredniej certyfikacji studentów;

23) indywidualny program nauczania - program nauczania zapewniający opracowanie programu edukacyjnego opartego na zindywidualizowaniu jego treści, z uwzględnieniem cech i potrzeb edukacyjnych konkretnego ucznia;

24) praktyka - rodzaj działalności szkoleniowej mającej na celu kształtowanie, utrwalanie, rozwijanie praktycznych umiejętności i kompetencji w procesie wykonywania określonych rodzajów pracy związanych z przyszłymi działaniami zawodowymi;

25) orientacja (profil) edukacji - orientacja programu edukacyjnego na określone obszary wiedzy i (lub) rodzaje działalności, określająca jego treść przedmiotową, dominujące rodzaje działalności edukacyjnej studenta oraz wymagania dotyczące wyników opanowania programu edukacyjnego;

26) środki szkoleniowe i edukacyjne - instrumenty, sprzęt, w tym sprzęt sportowy i wyposażenie, instrumenty (w tym muzyka), pomoce wizualne, komputery, sieci informacyjne i telekomunikacyjne, oprogramowanie sprzętowe i środki audiowizualne, drukowane i elektroniczne edukacyjne i informacyjne zasoby i inne przedmioty materialne niezbędne do organizacji działań edukacyjnych;

27) edukacja integracyjna - zapewnienie wszystkim uczniom równego dostępu do edukacji, z uwzględnieniem różnorodności specjalnych potrzeb edukacyjnych i indywidualnych możliwości;

28) dostosowany program edukacyjny - program edukacyjny dostosowany do szkolenia osób niepełnosprawnych z uwzględnieniem specyfiki ich rozwoju psychofizycznego, indywidualnych możliwości oraz, w razie potrzeby, korekcji zaburzeń rozwojowych i przystosowania społecznego tych osób;

29) jakość edukacji - kompleksowa charakterystyka działań edukacyjnych i kształcenia studentów, wyrażająca stopień ich zgodności z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi, standardami edukacyjnymi, wymogami federalnymi i (lub) potrzebami osoby fizycznej lub prawnej, w której interesie prowadzona jest działalność edukacyjna, w tym stopień osiągnięć planowane wyniki programu edukacyjnego;

30) stosunki w dziedzinie edukacji - całość public relations w celu realizacji prawa obywateli do edukacji, którego celem jest opanowanie treści programów edukacyjnych przez studentów (relacje edukacyjne) oraz public relations, które są związane ze stosunkami edukacyjnymi i których celem jest stworzenie warunków do realizacji praw obywateli do edukacja;

31) uczestnicy relacji edukacyjnych - uczniowie, rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów, nauczyciele i ich przedstawiciele, organizacje zajmujące się edukacją;

32) uczestnicy stosunków w dziedzinie edukacji - uczestnicy stosunków edukacyjnych i federalne organy państwowe, władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej, władze lokalne, pracodawcy i ich stowarzyszenia;

33) konflikt interesów pracownika pedagogicznego - sytuacja, w której pracownik pedagogiczny podczas swojej działalności zawodowej ma osobisty interes w uzyskiwaniu korzyści materialnych lub innych korzyści i która wpływa lub może wpływać na należyte wykonywanie obowiązków zawodowych przez nauczyciela z powodu sprzeczności jego osobistych interesów i zainteresowań uczeń, rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów;

34) opieka nad dziećmi i opieka nad dziećmi - zestaw środków organizacji żywności i usług domowych dla dzieci, zapewniających ich higienę osobistą i codzienną rutynę.

Artykuł 3. Podstawowe zasady polityki państwa i regulacji prawnej stosunków w dziedzinie edukacji

1. Polityka państwa i regulacja prawna stosunków w dziedzinie edukacji oparte są na następujących zasadach:

1) uznanie priorytetu edukacji;

2) zapewnienie wszystkim prawa do edukacji, niedyskryminacji w dziedzinie edukacji;

3) humanistyczny charakter edukacji, priorytet życia i zdrowia człowieka, prawa i wolności jednostki, swobodny rozwój osobowości, promowanie wzajemnego szacunku, pracowitości, obywatelstwa, patriotyzmu, odpowiedzialności, kultury prawnej, poszanowania przyrody i środowiska, racjonalne wykorzystanie zasobów naturalnych;

4) jedność przestrzeni edukacyjnej na terytorium Federacji Rosyjskiej, ochrona i rozwój cech i tradycji etniczno-kulturowych narodów Federacji Rosyjskiej w państwie wielonarodowym;

5) stworzenie sprzyjających warunków dla integracji systemu oświaty Federacji Rosyjskiej z systemami oświaty innych państw na równych i wzajemnie korzystnych zasadach;

6) świecki charakter edukacji w organizacjach państwowych i miejskich zajmujących się działalnością edukacyjną;

7) swoboda wyboru edukacji zgodnie z upodobaniami i potrzebami danej osoby, tworzenie warunków do samorealizacji każdej osoby, swobodny rozwój jej umiejętności, w tym prawo do wyboru form edukacji, form szkolenia, organizacji edukacyjnej, ukierunkowania edukacji w granicach określonych przez system edukacji, a także zapewnienie nauczycielom swobody w wyborze form szkolenia, metod szkolenia i edukacji;

8) zapewnienie prawa do edukacji przez całe życie zgodnie z potrzebami jednostki, możliwości dostosowania systemu edukacji do poziomu szkolenia, cech rozwojowych, umiejętności i zainteresowań danej osoby;

9) autonomia organizacji edukacyjnych, prawa i wolności akademickie nauczycieli i studentów, przewidziane w niniejszej ustawie federalnej, przejrzystość informacji i publiczna sprawozdawczość organizacji edukacyjnych;

10) demokratyczny charakter zarządzania edukacją, zapewniający nauczycielom, uczniom, rodzicom (przedstawicielom prawnym) małoletnich uczniów prawo do uczestnictwa w zarządzaniu organizacjami edukacyjnymi;

11) niedopuszczalność ograniczenia lub wyeliminowania konkurencji w dziedzinie edukacji;

12) połączenie państwowej i umownej regulacji stosunków w dziedzinie edukacji.

2. Rząd Federacji Rosyjskiej corocznie, w ramach realizacji zunifikowanej polityki państwa w dziedzinie edukacji, przedkłada Zgromadzeniu Federacyjnemu Federacji Rosyjskiej raport z realizacji polityki państwa w dziedzinie edukacji i publikuje go na oficjalnej stronie internetowej Rządu Federacji Rosyjskiej w sieci informacyjnej i telekomunikacyjnej „Internet” (dalej - sieć „Internet”).

Artykuł 4. Regulacje prawne dotyczące stosunków w dziedzinie edukacji

1. Stosunki w dziedzinie edukacji reguluje Konstytucja Federacji Rosyjskiej, niniejsza ustawa federalna, a także inne ustawy federalne, inne regulacyjne akty prawne Federacji Rosyjskiej, ustawy i inne regulacyjne akty prawne podmiotów Federacji Rosyjskiej zawierające zasady regulujące stosunki w dziedzinie edukacji (dalej - ustawodawstwo o edukacji).

2. Celami regulacji prawnej stosunków w dziedzinie edukacji są ustanowienie gwarancji państwowych, mechanizmów realizacji praw i wolności człowieka w dziedzinie edukacji, stworzenie warunków dla rozwoju systemu edukacji, ochrona praw i interesów uczestników w relacjach w dziedzinie edukacji.

3. Główne zadania regulacji prawnej stosunków w dziedzinie edukacji to:

1) zapewnienie i ochrona konstytucyjnego prawa obywateli Federacji Rosyjskiej do edukacji;

2) stworzenie prawnych, ekonomicznych i finansowych warunków dla swobodnego funkcjonowania i rozwoju systemu edukacji Federacji Rosyjskiej;

3) ustanowienie gwarancji prawnych w celu koordynacji interesów uczestników w relacjach w dziedzinie edukacji;

4) określenie statusu prawnego uczestników relacji w dziedzinie edukacji;

5) stworzenie warunków do edukacji w Federacji Rosyjskiej przez cudzoziemców i bezpaństwowców;

6) rozgraniczenie uprawnień w dziedzinie edukacji między federalnymi organami władzy państwowej, organami władzy państwowej podmiotów Federacji Rosyjskiej i władzami lokalnymi.

4. Reguły regulujące stosunki w dziedzinie edukacji i zawarte w innych ustawach federalnych i innych regulacyjnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej, ustawach i innych regulacyjnych aktach prawnych podmiotów Federacji Rosyjskiej, aktach prawnych organów samorządu lokalnego, muszą być zgodne z niniejszym prawem federalnym i nie mogą ograniczać praw ani obniżyć poziom gwarancji w porównaniu z gwarancjami ustanowionymi przez to prawo federalne.

5. W przypadku rozbieżności między normami regulującymi stosunki w dziedzinie edukacji i zawartymi w innych ustawach federalnych i innych ustawowych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej, ustawach i innych regulacyjnych aktach prawnych podmiotów Federacji Rosyjskiej, aktach prawnych władz lokalnych oraz normach niniejszej ustawy federalnej, zastosowanie mają normy niniejszej ustawy federalnej. Ustawa, chyba że niniejsze prawo federalne stanowi inaczej.

6. W przypadku, gdy międzynarodowy traktat Federacji Rosyjskiej ustanowi inne zasady niż te przewidziane w niniejszej ustawie federalnej, zastosowanie będą miały postanowienia międzynarodowego traktatu.

7. Przepisy dotyczące edukacji mają zastosowanie do wszystkich organizacji prowadzących działalność edukacyjną na terytorium Federacji Rosyjskiej.

8. Ustawodawstwo dotyczące edukacji w stosunku do MV Łomonosowa Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, Państwowego Uniwersytetu Sankt Petersburga, a także organizacji znajdujących się na terytorium Centrum Innowacji Skolkovo i prowadzących działalność edukacyjną, jest stosowane z uwzględnieniem cech określonych przez specjalne ustawy federalne.

9. W przypadku obywateli, którzy są w federalnej służbie publicznej na stanowiskach pracowników pedagogicznych i naukowo-pedagogicznych, a także w przypadku obywateli, którzy są w federalnej służbie publicznej i studiują, zastosowanie mają przepisy dotyczące edukacji o cechach określonych w ustawach federalnych i innych normatywnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej w sprawie służba publiczna.

Artykuł 5. Prawo do nauki. Gwarancje państwowe na wdrożenie prawa do edukacji w Federacji Rosyjskiej

1. W Federacji Rosyjskiej zagwarantowane jest prawo każdego do edukacji.

2. Prawo do edukacji w Federacji Rosyjskiej jest zagwarantowane bez względu na płeć, rasę, narodowość, język, pochodzenie, majątek, status społeczny i urzędowy, miejsce zamieszkania, religię, przekonania, członkostwo w stowarzyszeniach publicznych lub inne okoliczności.

3. W Federacji Rosyjskiej dostępność i napiwek są gwarantowane zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi dla przedszkoli, szkół podstawowych, podstawowych i ogólnokształcących szkół średnich, średnich zawodowych, a także na zasadach konkurencyjnych, bezpłatnego szkolnictwa wyższego, jeżeli obywatel otrzymuje kształcenie na tym poziomie po raz pierwszy.

4. W Federacji Rosyjskiej realizację prawa każdej osoby do edukacji zapewnia stworzenie przez federalne organy państwowe, władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej i samorządy odpowiednich warunków społeczno-ekonomicznych do ich uzyskania, poszerzając możliwości zaspokojenia ludzkich potrzeb w zakresie edukacji na różnych poziomach i kierunkach w przez całe życie.

5. Aby urzeczywistnić prawo każdego do edukacji, organy federalne, władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej i władze lokalne:

1) stworzono niezbędne warunki do otrzymania, bez dyskryminacji, wysokiej jakości edukacji przez osoby niepełnosprawne, w celu skorygowania niepełnosprawności rozwojowej i adaptacji społecznej, zapewnienia wczesnej pomocy korekcyjnej opartej na specjalnych podejściach pedagogicznych oraz językach, metodach i metodach komunikacji najbardziej odpowiednich dla tych osób i warunków, przyczynianie się w maksymalnym stopniu do edukacji określonego poziomu i określonej orientacji, a także rozwoju społecznego tych osób, w tym poprzez public relations anizatsii kształcenia integracyjnego osób niepełnosprawnych;

2) pomoc udzielana jest osobom, które wykazały wybitne zdolności i którym zgodnie z niniejszą ustawą federalną obejmują studentów wykazujących wysoki poziom rozwoju intelektualnego i zdolności twórczych w określonej dziedzinie działalności edukacyjnej i badawczej, w zakresie kreatywności naukowej, technicznej i artystycznej, w zakresie kultura i sport;

3) zapewnione jest pełne lub częściowe wsparcie finansowe na utrzymanie osób potrzebujących pomocy społecznej zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej w okresie ich edukacji.

Artykuł 6. Uprawnienia federalnych organów władzy państwowej w dziedzinie edukacji

1. Do uprawnień federalnych organów władzy państwowej w dziedzinie edukacji należą:

1) opracowanie i wdrożenie jednolitej polityki państwa w dziedzinie edukacji;

2) organizacja świadczenia szkolnictwa wyższego, w tym zapewnienie gwarancji państwowych w zakresie wykonywania prawa do otrzymania na zasadach konkurencyjnych bezpłatnego szkolnictwa wyższego;

3) organizacja zapewniania dodatkowego kształcenia zawodowego w federalnych stanowych organizacjach edukacyjnych;

4) opracowywanie, zatwierdzanie i wdrażanie programów państwowych Federacji Rosyjskiej, federalnych programów docelowych, wdrażanie programów międzynarodowych w dziedzinie edukacji;

5) tworzenie, reorganizacja, likwidacja federalnych federalnych organizacji edukacyjnych, wykonywanie funkcji i uprawnień założyciela federalnych federalnych organizacji edukacyjnych;

6) zatwierdzanie federalnych standardów edukacyjnych, ustalanie federalnych wymagań;

7) licencjonowanie działań edukacyjnych:

a) organizacje zaangażowane w działania edukacyjne w programach edukacyjnych szkolnictwa wyższego;

b) federalne zawodowe organizacje edukacyjne realizujące programy edukacyjne średniego kształcenia zawodowego w dziedzinie obronności, produkcji produktów na zamówienia obronne, spraw wewnętrznych, bezpieczeństwa, energii jądrowej, transportu i komunikacji, produkcji zaawansowanych technologii w specjalnościach, których wykaz zatwierdza rząd Federacji Rosyjskiej;

c) rosyjskie organizacje edukacyjne zlokalizowane poza terytorium Federacji Rosyjskiej, organizacje edukacyjne utworzone zgodnie z międzynarodowymi traktatami Federacji Rosyjskiej, a także działalność edukacyjna misji dyplomatycznych i urzędów konsularnych Federacji Rosyjskiej, przedstawicielstwa Federacji Rosyjskiej w organizacjach międzynarodowych (międzypaństwowych, międzyrządowych);

d) zagraniczne organizacje edukacyjne zaangażowane w działalność edukacyjną w lokalizacji oddziału na terytorium Federacji Rosyjskiej;

8) państwowa akredytacja działalności edukacyjnej organizacji prowadzących działalność edukacyjną, o których mowa w ust. 7 niniejszej części, a także zagranicznych organizacji edukacyjnych prowadzących działalność edukacyjną poza terytorium Federacji Rosyjskiej;

9) kontrola państwowa (nadzór) w dziedzinie edukacji nad działalnością organizacji wymienionych w punkcie 7 niniejszej części, a także organów wykonawczych podmiotów Federacji Rosyjskiej zaangażowanych w administrację publiczną w dziedzinie edukacji;

10) tworzenie i utrzymywanie federalnych systemów informacyjnych, federalnych baz danych w dziedzinie edukacji, w tym zapewnienie poufności zawartych w nich danych osobowych zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej;

11) ustanawianie i przyznawanie nagród państwowych, tytułów honorowych, nagród resortowych i tytułów pracownikom systemu oświaty;

12) opracowywanie prognoz szkoleniowych, wymagań szkoleniowych w oparciu o prognozę potrzeb rynku pracy;

13) zapewnienie monitorowania w systemie edukacji na poziomie federalnym;

14) wykonywanie innych uprawnień w dziedzinie edukacji ustanowionych zgodnie z niniejszym prawem federalnym.

2. Federalne organy państwowe mają prawo do zapewnienia federalnym organizacjom edukacyjnym organizacji zapewniania publicznie dostępnego i bezpłatnego ogólnego i średniego kształcenia zawodowego.

Artykuł 7. Uprawnienia Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji przekazane w celu wdrożenia organów publicznych podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej

1. Do uprawnień Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji przekazanych w celu wdrożenia organów publicznych podmiotów Federacji Rosyjskiej (zwanych dalej „przekazanymi uprawnieniami”) należą następujące uprawnienia:

1) kontrola państwowa (nadzór) w dziedzinie edukacji nad działalnością organizacji prowadzących działalność edukacyjną na terytorium podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej (z wyjątkiem organizacji określonych w klauzuli 7 części 1 art. 6 tej ustawy federalnej), a także samorządów lokalnych, które administrują w dziedzinie edukacja na odpowiednim terytorium;

2) licencjonowanie działalności edukacyjnej organizacji prowadzących działalność edukacyjną na terytorium podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej (z wyjątkiem organizacji określonych w klauzuli 7 części 1 art. 6 niniejszej ustawy federalnej);

3) państwowa akredytacja działalności edukacyjnej organizacji prowadzących działalność edukacyjną na terytorium podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej (z wyjątkiem organizacji określonych w art. 6 ust. 1 część 1 niniejszej ustawy federalnej);

4) potwierdzenie dokumentów potwierdzających wykształcenie i (lub) kwalifikacje.

2. Wsparcie finansowe dla przeniesienia uprawnień, z wyjątkiem uprawnień określonych w części 10 niniejszego artykułu, odbywa się kosztem subwencji z budżetu federalnego, a także w ramach alokacji budżetowych przewidzianych w budżecie przedmiotu Federacji Rosyjskiej na co najmniej kwotę planowanych dochodów do budżetu podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej z zapłaty cła państwowego związanego z wykonywaniem przeniesionych uprawnień i zapisanego w budżecie podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej zgodnie z Wii z kodeksem budżetowym Federacji Rosyjskiej.

3. Całkowita kwota subwencji z budżetu federalnego do budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej w celu wykonywania przekazanych uprawnień jest ustalana na podstawie metodologii zatwierdzonej przez rząd Federacji Rosyjskiej w oparciu o:

1) liczba okręgów miejskich i miejskich na terytorium podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej, intracity formacje miejskie miast o znaczeniu federalnym w Moskwie i Sankt Petersburgu;

2) liczbę organizacji prowadzących działalność edukacyjną i ich oddziały, w odniesieniu do których organ kontroli państwowej (nadzoru) w dziedzinie edukacji, licencjonowania działalności edukacyjnej i akredytacji państwowej działalności edukacyjnej został przekazany organom państwowym podmiotów Federacji Rosyjskiej.

4. Środki na wykonywanie przekazanych uprawnień są ukierunkowane i nie mogą być wykorzystywane do innych celów.

5. W przypadku wykorzystania funduszy przewidzianych na wykonywanie przekazanych uprawnień do innych celów federalny organ wykonawczy, który pełni funkcje kontrolne i nadzorcze w sferze finansowej i budżetowej, odzyskuje te środki w sposób określony w przepisach budżetowych Federacji Rosyjskiej.

6. Federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje związane z opracowywaniem porządku publicznego i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji:

1) przyjmuje regulacyjne akty prawne dotyczące wykonywania przekazanych uprawnień, w tym rozporządzeń administracyjnych dotyczących świadczenia usług publicznych i wykonywania funkcji publicznych w zakresie przekazanych uprawnień, a także ma prawo określać docelowe wskaźniki prognozy dotyczące wykonywania przekazanych uprawnień;

2) koordynuje powołanie na stanowisko szefów organów wykonawczych podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej wykonującego przekazane uprawnienia;

3) na wniosek federalnego organu wykonawczego sprawującego kontrolę i nadzór nad sektorem oświaty przedstawia rządowi Federacji Rosyjskiej propozycje dotyczące przejęcia uprawnień Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji przekazane władzom państwowym Federacji Rosyjskiej na rzecz władz państwowych Federacja

4) w oparciu o wyniki rocznego sprawozdania z realizacji przez organy państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej przekazanych uprawnień, przygotować propozycje ulepszenia ustawodawstwa dotyczącego edukacji.

7. Federalny organ wykonawczy pełniący funkcje kontrolne i nadzorcze w dziedzinie edukacji:

1) sprawuje kontrolę nad regulacyjnymi i prawnymi regulacjami przeprowadzanymi przez organy państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej w kwestiach dotyczących uprawnień delegowanych, z prawem do wysyłania wiążących nakazów zniesienia aktów prawnych lub ich zmiany;

2) sprawuje kontrolę i nadzór nad kompletnością i jakością wykonywania przez władze państwowe podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej przekazanych uprawnień z prawem do przeprowadzania kontroli odpowiednich władz państwowych podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej, a także organizacji zaangażowanych w działalność edukacyjną, o której mowa w ust. 1 części 1 niniejszego artykułu, i ma prawo wydawanie wiążących nakazów w celu wyeliminowania stwierdzonych naruszeń, przesyłanie propozycji usunięcia ze stanowiska musi ostnyh organów wykonawczych Federacji Rosyjskiej, niosąc władzy przekazanej za niewykonanie lub nienależyte wykonanie tych uprawnień;

3) koordynuje strukturę organów wykonawczych podmiotów Federacji Rosyjskiej wykonujących przekazane uprawnienia;

5) ustanawia wymogi dotyczące treści i formularzy sprawozdawczych, a także procedurę składania sprawozdań z wykonywania przekazanych uprawnień;

6) analizuje przyczyny stwierdzonych naruszeń w wykonywaniu przekazanych uprawnień, podejmuje działania w celu wyeliminowania stwierdzonych naruszeń;

7) przedkłada coroczne sprawozdanie z wykonywania przez władze państwowe podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej przekazanych uprawnień federalnemu organowi wykonawczemu, który pełni funkcje rozwijania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji.

8. Najwyższy urzędnik podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej (szef najwyższego organu wykonawczego władzy państwowej podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej):

1) powołuje na stanowiska szefów organów wykonawczych Federacji Rosyjskiej wykonujących przekazane uprawnienia, w porozumieniu z federalnym organem wykonawczym, który pełni funkcje formułowania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji;

2) zatwierdza, w porozumieniu z federalnym organem wykonawczym pełniącym funkcje kontrolne i nadzorcze w dziedzinie edukacji, strukturę organów wykonawczych jednostki Federacji Rosyjskiej, która wykonuje przekazane uprawnienia;

3) organizuje wykonywanie przekazanych uprawnień zgodnie z przepisami o edukacji;

4) zapewnia przedłożenie federalnemu organowi wykonawczemu, który pełni funkcje kontrolne i nadzorcze w dziedzinie edukacji:

a) kwartalne sprawozdanie z wydatków w ramach zapewnionych subwencji, dotyczące osiągnięcia docelowych wskaźników prognozy;

b) wymaganą liczbę kopii normatywnych aktów prawnych przyjętych przez władze państwowe podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej w kwestiach dotyczących przekazania uprawnień;

c) informacje (w tym bazy danych) niezbędne do tworzenia i utrzymywania federalnych baz danych dotyczących kwestii kontroli i nadzoru w dziedzinie edukacji;

5) ma prawo, przed przyjęciem regulacyjnych aktów prawnych, o których mowa w klauzuli 1 części 6 niniejszego artykułu, zatwierdzać przepisy administracyjne dotyczące świadczenia usług publicznych i wykonywania funkcji publicznych w zakresie przekazanych uprawnień, jeżeli przepisy te nie są sprzeczne z regulacyjnymi aktami prawnymi Federacji Rosyjskiej (w tym dodatkowe wymogi i ograniczenia nieprzewidziane przez takie akty dotyczące realizacji praw i wolności obywateli, praw i uzasadnionych interesów organizacji) są opracowywane z uwzględnieniem Wymagane w przepisach federalnych organów wykonawczych usług publicznych i pełnienia funkcji publicznych.

9. Kontrola wydatkowania funduszy na wykonywanie przekazanych uprawnień odbywa się w ramach ustalonych kompetencji federalnego organu wykonawczego, który wykonuje funkcje kontrolne i nadzorcze w sferze finansowej i budżetowej, federalnego organu wykonawczego, który wykonuje funkcje kontrolne i nadzorcze w dziedzinie edukacji, Izba Obrachunkowa Federacji Rosyjskiej Federacja

10. Wsparcie finansowe na przeniesienie uprawnień do potwierdzania dokumentów potwierdzających wykształcenie i (lub) kwalifikacje odbywa się w ramach alokacji budżetowych przewidzianych w budżecie przedmiotu Federacji Rosyjskiej na te cele co najmniej w wysokości planowanych dochodów do budżetu przedmiotu Federacji Rosyjskiej z tytułu opłat celnych, związane z wykonywaniem przekazanych uprawnień i zapisane w budżecie przedmiotu Federacji Rosyjskiej zgodnie z kodeksem budżetowym Federacji Rosyjskiej.

Artykuł 8. Kompetencje władz publicznych podmiotów Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji

1. Do uprawnień władz publicznych podmiotów Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji należą:

1) opracowanie i wdrożenie regionalnych programów rozwoju edukacji z uwzględnieniem regionalnych cech społeczno-ekonomicznych, środowiskowych, demograficznych, etniczno-kulturowych i innych cech składowych podmiotów Federacji Rosyjskiej;

2) tworzenie, reorganizacja, likwidacja organizacji oświatowych wchodzących w skład podmiotów Federacji Rosyjskiej, wykonywanie funkcji i uprawnień założycieli organizacji oświatowych wchodzących w skład podmiotów Federacji Rosyjskiej;

3) zapewnienie państwowych gwarancji realizacji praw do otrzymania publicznie dostępnej i bezpłatnej edukacji przedszkolnej w gminnych organizacjach wychowania przedszkolnego, publicznie dostępnej i bezpłatnej edukacji przedszkolnej, podstawowej, podstawowej ogólnej, średniej ogólnokształcącej w gminnych ogólnokształcących organizacjach edukacyjnych, zapewnianie dodatkowej edukacji dla dzieci w gminnych ogólnych organizacjach edukacyjnych poprzez zapewnianie subwencji budżety lokalne, w tym koszty pracy, koszty akwizycji e podręczniki i pomoce dydaktyczne, pomoce dydaktyczne, gry, zabawki (z wyjątkiem kosztów utrzymania budynków i płacenia rachunków za media), zgodnie ze standardami określonymi przez władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej;

4) organizacja kształcenia ogólnego w państwowych organizacjach oświatowych wchodzących w skład podmiotów Federacji Rosyjskiej;

5) stworzenie warunków do nadzoru i opieki nad dziećmi, utrzymanie dzieci w państwowych placówkach oświatowych podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej;

6) wsparcie finansowe na uzyskanie edukacji przedszkolnej w prywatnych przedszkolnych organizacjach edukacyjnych, przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, podstawowej ogólnej, średniej ogólnokształcącej w prywatnych instytucjach edukacyjnych prowadzących działalność edukacyjną z akredytowanymi przez państwo podstawowymi programami edukacyjnymi, poprzez udzielanie dotacji na zwrot wydatków tym organizacjom edukacyjnym, w tym koszty pracy, zakup podręczników i pomocy dydaktycznych, z WNIOSEK nauka, gry, zabawki (z wyjątkiem konserwacji budynków i obiektów użyteczności kosztów) zgodnie z przepisami, o których mowa w pkt 3 niniejszej części;

7) organizacja kształcenia średniego zawodowego, w tym zapewnienie państwowych gwarancji korzystania z prawa do publicznego i bezpłatnego średniego kształcenia zawodowego;

8) organizacja świadczenia dodatkowej edukacji dzieci w państwowych placówkach oświatowych podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej;

9) organizacja zapewniania dodatkowego kształcenia zawodowego w państwowych organizacjach oświatowych wchodzących w skład podmiotów Federacji Rosyjskiej;

10) organizacja zapewniania miejskim organizacjom edukacyjnym i organizacjom edukacyjnym podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej podręczników zgodnie z federalną listą podręczników zalecanych do stosowania w realizacji akredytowanych przez państwo programów edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego ogólnego, podstawowego ogólnego, średniego ogólnego przez organizacje prowadzące działalność edukacyjną oraz pomoce dydaktyczne, zatwierdzone do użytku przy realizacji tych programów edukacyjnych;

11) zapewnienie monitorowania w systemie edukacji na poziomie podmiotów Federacji Rosyjskiej;

12) organizacja udzielania pomocy psychologicznej, pedagogicznej, medycznej i społecznej uczniom mającym trudności z opanowaniem podstawowych programów edukacyjnych, ich rozwojem i przystosowaniem społecznym;

13) wdrożenie innych uprawnień ustanowionych w niniejszej ustawie federalnej w dziedzinie edukacji.

2. Władze państwowe podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej mają prawo do dodatkowego wsparcia finansowego na wyżywienie studentów w miejskich placówkach edukacyjnych i studentów prywatnych prywatnych placówek oświatowych z akredytowanymi przez państwo podstawowymi programami kształcenia ogólnego, a także do zapewnienia wsparcia państwa na dodatkowe kształcenie dzieci w gminnych organizacjach edukacyjnych.

3. Władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej mają prawo zapewnić organizację zapewniania szkolnictwa wyższego na zasadach konkurencyjnych w instytucjach szkolnictwa wyższego podmiotów Federacji Rosyjskiej.

Artykuł 9. Uprawnienia samorządu gmin i powiatów miejskich w dziedzinie edukacji

1. Uprawnienia władz lokalnych gmin i dzielnic miejskich w zakresie rozwiązywania problemów o znaczeniu lokalnym w dziedzinie edukacji obejmują:

1) organizacja świadczenia publicznie dostępnych i bezpłatnych przedszkoli, szkół podstawowych, ogólnokształcących, ogólnokształcących i średnich ogólnokształcących dla podstawowych programów edukacyjnych w gminnych organizacjach edukacyjnych (z wyjątkiem uprawnień do finansowego wspierania realizacji podstawowych ogólnych programów edukacyjnych zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi);

2) organizacja zapewniania dodatkowej edukacji dzieci w gminnych placówkach oświatowych (z wyjątkiem dodatkowej edukacji dzieci, której wsparcie finansowe zapewniają władze państwa wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej);

3) stworzenie warunków nadzoru i opieki nad dziećmi, utrzymanie dzieci w gminnych organizacjach edukacyjnych;

4) tworzenie, reorganizacja, likwidacja gminnych organizacji edukacyjnych (z wyjątkiem tworzenia przez władze lokalne gminnych okręgów gminnych instytucji edukacyjnych szkolnictwa wyższego), wykonywanie funkcji i uprawnień założycieli gminnych organizacji edukacyjnych;

5) zapewnienie utrzymania budynków i budowli miejskich organizacji edukacyjnych, rozmieszczenia przyległych do nich terytoriów;

6) rejestracja dzieci objętych kształceniem w programach edukacyjnych przedszkola, szkoły podstawowej, szkoły podstawowej, szkoły podstawowej i średniej ogólnokształcącej, konsolidacja gminnych organizacji edukacyjnych dla określonych terytoriów gminy miejskiej, dzielnicy miejskiej;

7) wykonywanie innych uprawnień określonych w ustawie federalnej w dziedzinie edukacji.

2. W podmiotach wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej - miastach o znaczeniu federalnym Moskwa i Sankt Petersburg, uprawnienia samorządu lokalnego intr intratnych podmiotów komunalnych w dziedzinie edukacji, w tym przydział organizacji edukacyjnych wchodzących w skład podmiotów Federacji Rosyjskiej do określonych terytoriów, są ustanowione na mocy przepisów ustawowych podmiotów Federacji Rosyjskiej - miast o federalnym znaczeniu Moskwy i Sankt Petersburgu.

3. Organy samorządów powiatowych są uprawnione do pełnienia funkcji założycieli gminnych organizacji szkolnictwa wyższego podlegających ich jurysdykcji na dzień 31 grudnia 2008 r.

4. Organy samorządu powiatów miejskich mają prawo zapewnić organizację świadczenia na zasadach konkurencyjnych szkolnictwa wyższego w gminnych instytucjach edukacyjnych szkolnictwa wyższego.

Wprowadzenie:

Prawo federalne ma na celu zapewnienie gwarancji państwowych i realizacji konstytucyjnego prawa obywateli do edukacji, regulację prawną stosunków w dziedzinie edukacji w celu zapewnienia i ochrony interesów jednostki, społeczeństwa i państwa.

Prawo federalne reguluje status prawny organizacji edukacyjnych (państwowych, komunalnych, prywatnych), organizacji prowadzących szkolenia, indywidualnych przedsiębiorców oraz procedury ich działalności edukacyjnej, określa prawa i obowiązki studentów i ich rodziców (przedstawicieli prawnych), pedagogicznych i innych pracowników organizacji edukacyjnych, oraz także środki ich zabezpieczenia społecznego.

Prawo federalne określa zasady i mechanizmy realizacji prawa obywateli do niedrogiej, bezpłatnej i wysokiej jakości edukacji, w tym status i znaczenie federalnych standardów edukacyjnych państwa, procedurę przyjmowania do organizacji prowadzących działalność edukacyjną, procedurę rozwoju oraz specyfikę realizacji programów edukacyjnych w zależności od poziomu i ukierunkowania edukacja.

Ustanawia się poziomy wykształcenia ogólnego (wychowanie przedszkolne, wykształcenie podstawowe, podstawowe wykształcenie podstawowe, średnie wykształcenie średnie) i kształcenia zawodowego (wykształcenie średnie zawodowe, wykształcenie wyższe - licencjackie, wykształcenie wyższe - specjalizacja, studia magisterskie, wykształcenie wyższe - szkolenie wysoko wykwalifikowanego personelu). Ponadto regulowane są kwestie kształcenia ustawicznego i szkolenia zawodowego.

Prawo federalne ustanawia uprawnienia federalnych organów władzy państwowej, organów władzy państwowej podmiotów Federacji Rosyjskiej, organów samorządu lokalnego w dziedzinie edukacji, określa procedurę wydawania zezwoleń, akredytację państwową działań edukacyjnych, kontrolę państwową (nadzór) w dziedzinie edukacji.

Ustawa federalna zawiera także zasady dotyczące określania standardów finansowania działań edukacyjnych prowadzonych kosztem odpowiednich budżetów systemu budżetowego Federacji Rosyjskiej.

Zasadniczo ustawa federalna jest jednolitym kompleksowym aktem prawnym regulującym, który zapewnia regulację public relations w dziedzinie edukacji, biorąc pod uwagę rodzaje, poziomy, formy edukacji, a także potrzeby i interesy studentów.

Od daty wejścia w życie ustawy federalnej ustawę Federacji Rosyjskiej „O edukacji” i ustawę federalną „O szkolnictwie wyższym i podyplomowym” uznaje się za nieważne.

Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z 29 grudnia 2012 r. N 273-ФЗ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”

Rozdział 1. Przepisy ogólne

Artykuł 1. Przedmiot regulacji tego prawa federalnego

Artykuł 2. Podstawowe pojęcia stosowane w niniejszej ustawie federalnej

Do celów niniejszej ustawy federalnej obowiązują następujące podstawowe pojęcia:

1) edukacja - pojedynczy ukierunkowany proces kształcenia i szkolenia, który jest dobrem znaczącym społecznie i realizowany w interesie osoby, rodziny, społeczeństwa i państwa, a także całość zdobytej wiedzy, umiejętności, wartości, doświadczenia i kompetencji o określonej objętości i złożoności intelektualnej, duchowej - moralny, kreatywny, fizyczny i (lub) rozwój zawodowy osoby, zaspokojenie jej potrzeb edukacyjnych i zainteresowań;

2) edukacja - działania mające na celu rozwój osobowości, tworzenie warunków do samostanowienia i socjalizacji studenta w oparciu o wartości społeczno-kulturowe, duchowe i moralne oraz społecznie akceptowane reguły i normy postępowania w interesie człowieka, rodziny, społeczeństwa i państwa;

3) szkolenie - ukierunkowany proces organizowania działań uczniów w opanowywaniu wiedzy, umiejętności, kompetencji, zdobywaniu doświadczenia, rozwijaniu umiejętności, zdobywaniu doświadczenia w stosowaniu wiedzy w życiu codziennym i kształtowaniu motywacji uczniów do zdobywania wykształcenia przez całe życie;

4) poziom wykształcenia - zakończony cykl edukacyjny, charakteryzujący się pewnym ujednoliconym zestawem wymagań;

5) kwalifikacje - poziom wiedzy, umiejętności i kompetencji charakteryzujący gotowość do wykonywania określonego rodzaju działalności zawodowej;

6) federalny stan edukacji - zestaw obowiązkowych wymagań dotyczących edukacji na pewnym poziomie i (lub) zawodu, specjalności i kierunku studiów, zatwierdzony przez federalny organ wykonawczy, który pełni funkcje rozwijania polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji;

7) standard edukacyjny- zestaw obowiązkowych wymagań dotyczących szkolnictwa wyższego w specjalnościach i obszarach kształcenia zatwierdzonych przez instytucje edukacyjne szkolnictwa wyższego określone w niniejszej ustawie federalnej lub dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej;

8) wymagania rządu federalnego - obowiązkowe wymagania dotyczące minimalnej treści, struktury dodatkowych programów zawodowych, warunków ich realizacji i czasu trwania szkolenia dla tych programów, zatwierdzone zgodnie z niniejszą ustawą federalną przez upoważnione federalne organy wykonawcze;

9) program edukacyjny - zestaw podstawowych cech edukacji (wielkość, treść, planowane wyniki), warunków organizacyjnych i pedagogicznych oraz, w przypadkach przewidzianych w niniejszej ustawie federalnej, formularzy certyfikacyjnych, które są przedstawione w formie programu nauczania, programu kalendarzowego, programów pracy dla przedmiotów edukacyjnych, kursów, dyscyplin ( moduły), inne elementy, a także materiały oceniające i metodologiczne;

10) przybliżony podstawowy program edukacyjny - dokumentacja edukacyjno-metodyczna (przybliżony program nauczania, przybliżony program kalendarza, przybliżone programy pracy przedmiotów edukacyjnych, kursów, dyscyplin (modułów), innych elementów), które określają zalecaną wielkość i treść edukacji na danym poziomie i (lub) określonej orientacji, planowane wyniki rozwoju program edukacyjny, przybliżone warunki działalności edukacyjnej, w tym przybliżone obliczenia standardowych kosztów świadczenia usług publicznych na realizację programu edukacyjnego;

11) edukacja ogólna - rodzaj edukacji, która ma na celu rozwój osoby i zdobycie wiedzy, umiejętności, umiejętności i kształtowanie kompetencji niezbędnych do życia w społeczeństwie, świadomy wybór zawodu i zdobycie wykształcenia zawodowego w procesie opanowywania podstawowych programów edukacyjnych;

12) kształcenie zawodowe - rodzaj edukacji, która ma na celu pozyskanie studentów w procesie opanowywania podstawowych profesjonalnych programów edukacyjnych wiedzy, umiejętności i kształtowania kompetencji na określonym poziomie i poziomie, umożliwiając im wykonywanie działalności zawodowej w określonej dziedzinie i (lub) wykonywanie pracy w określonym zawodzie lub specjalności;

13) szkolenie zawodowe - rodzaj edukacji, która ma na celu zdobycie przez studentów wiedzy, umiejętności i kształtowanie kompetencji niezbędnych do wykonywania niektórych zadań związanych z pracą, usługami (niektóre rodzaje pracy, działalność usługowa, zawody);

14) dodatkowe wykształcenie - rodzaj edukacji, która ma na celu pełne zaspokojenie potrzeb edukacyjnych osoby w zakresie rozwoju intelektualnego, duchowego, moralnego, fizycznego i (lub) zawodowego i nie towarzyszy mu wzrost poziomu edukacji;

15) student - osoba opanowująca program edukacyjny;

16) niepełnosprawny student- osoba, która ma braki w rozwoju fizycznym i (lub) psychicznym, potwierdzone przez komisję psychologiczno-medyczno-pedagogiczną i zapobiegające edukacji bez tworzenia specjalnych warunków;

17) działania edukacyjne - Działania na rzecz realizacji programów edukacyjnych;

18) organizacja edukacyjna - organizacja non-profit prowadząca działalność edukacyjną na podstawie licencji jako główna działalność zgodnie z celami, do osiągnięcia których taka organizacja została utworzona;

19) organizacja szkoleniowa - osoba prawna prowadząca na podstawie licencji działalność edukacyjną jako dodatkowy rodzaj działalności wraz z główną działalnością;

20) organizacje edukacyjne - organizacje edukacyjne, a także organizacje prowadzące szkolenia. Do celów niniejszej ustawy federalnej indywidualni przedsiębiorcy prowadzący działalność edukacyjną są utożsamiani z organizacjami prowadzącymi działalność edukacyjną, chyba że niniejsza ustawa federalna stanowi inaczej;

21) nauczyciel - osoba pracująca, oficjalna relacja z organizacją zajmującą się działalnością edukacyjną, która wykonuje obowiązki szkolenia, edukacji studentów i (lub) organizowania działań edukacyjnych;

22) program nauczania- dokument określający listę, złożoność, kolejność i podział według okresów szkolenia przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów), praktyki, innych rodzajów działalności edukacyjnej oraz, o ile niniejsza ustawa federalna nie stanowi inaczej, formy pośredniej certyfikacji studentów;

23) indywidualny program nauczania - program nauczania, który zapewnia opracowanie programu edukacyjnego opartego na zindywidualizowaniu jego treści, z uwzględnieniem cech i potrzeb edukacyjnych konkretnego ucznia;

24) ćwiczyć - rodzaj działalności szkoleniowej mającej na celu kształtowanie, utrwalanie, rozwijanie praktycznych umiejętności i kompetencji w procesie wykonywania niektórych rodzajów pracy związanych z przyszłymi działaniami zawodowymi;

25) orientacja (profil) edukacji - ukierunkowanie programu edukacyjnego na określone obszary wiedzy i (lub) rodzaje działalności, określenie jego treści tematycznych, dominujących rodzajów działań edukacyjnych ucznia i wymagań dotyczących wyników opanowania programu edukacyjnego;

26) środki szkolenia i edukacji - instrumenty, sprzęt, w tym sprzęt sportowy i sprzęt, instrumenty (w tym muzyka), pomoce wizualne, komputery, sieci informacyjne i telekomunikacyjne, oprogramowanie sprzętowe i media audiowizualne, drukowane i elektroniczne zasoby edukacyjne i informacyjne oraz inne przedmioty materialne, niezbędne do organizacji działań edukacyjnych;

27) edukacja włączająca - zapewnienie wszystkim uczniom równego dostępu do edukacji, z uwzględnieniem różnorodności specjalnych potrzeb edukacyjnych i indywidualnych możliwości;

28) dostosowany program edukacyjny - program edukacyjny dostosowany do szkolenia osób niepełnosprawnych z uwzględnieniem specyfiki ich rozwoju psychofizycznego, indywidualnych możliwości oraz, w razie potrzeby, korekty zaburzeń rozwojowych i przystosowania społecznego tych osób;

29) jakość edukacji - wyczerpujący opis działalności edukacyjnej i szkolenia studenta, wyrażający stopień ich zgodności z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi, standardami edukacyjnymi, federalnymi wymogami stanowymi i (lub) potrzebami osoby fizycznej lub prawnej, w której interesach prowadzona jest działalność edukacyjna, w tym stopień osiągnięcia planowanych wyników programu edukacyjnego ;

30) relacje edukacyjne - całość public relations w celu realizacji prawa obywateli do edukacji, którego celem jest, aby studenci opanowali treść programów edukacyjnych (relacje edukacyjne), oraz public relations, które są związane ze stosunkami edukacyjnymi i których celem jest stworzenie warunków dla realizacji praw obywateli do edukacji;

31) uczestnicy relacji edukacyjnych - uczniowie, rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów, nauczyciele i ich przedstawiciele, organizacje zaangażowane w działania edukacyjne;

32) uczestnicy relacji w dziedzinie edukacji - uczestnicy stosunków edukacyjnych i federalnych organów państwowych, władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej, samorządy lokalne, pracodawcy i ich stowarzyszenia;

33) konflikt interesów nauczyciela - sytuacja, w której pracownik pedagogiczny ma osobisty interes w uzyskaniu korzyści materialnych lub innych korzyści i która wpływa lub może wpływać na prawidłowe wykonywanie przez pracownika pedagogicznego obowiązków zawodowych z powodu sprzeczności między jego interesem osobistym a interesami ucznia, rodziców (przedstawicieli prawnych ) małoletni studenci;

34) opieka nad dziećmi i opieka nad dziećmi - zestaw środków mających na celu organizację żywienia i usług domowych dla dzieci, zapewniających ich przestrzeganie higieny osobistej i codziennej rutyny.

Artykuł 3. Podstawowe zasady polityki państwa i regulacji prawnej stosunków w dziedzinie edukacji

1. Polityka państwa i regulacja prawna stosunków w dziedzinie edukacji oparte są na następujących zasadach:

1) uznanie priorytetu edukacji;

2) zapewnienie wszystkim prawa do edukacji, niedyskryminacji w dziedzinie edukacji;

4) jedność przestrzeni edukacyjnej na terytorium Federacji Rosyjskiej, ochrona i rozwój cech etnokulturowych oraz tradycji narodów Federacji Rosyjskiej w państwie wielonarodowym;

5) stworzenie sprzyjających warunków dla integracji systemu oświaty Federacji Rosyjskiej z systemami oświaty innych państw na równych i wzajemnie korzystnych zasadach;

6) świecki charakter edukacji w organizacjach państwowych i miejskich zajmujących się działalnością edukacyjną;

11) niedopuszczalność ograniczenia lub wyeliminowania konkurencji w dziedzinie edukacji;

12) połączenie państwowej i umownej regulacji stosunków w dziedzinie edukacji.

Artykuł 4. Regulacje prawne dotyczące stosunków w dziedzinie edukacji

3. Główne zadania regulacji prawnej stosunków w dziedzinie edukacji to:

1) zapewnienie i ochrona konstytucyjnego prawa obywateli Federacji Rosyjskiej do edukacji;

2) stworzenie prawnych, ekonomicznych i finansowych warunków dla swobodnego funkcjonowania i rozwoju systemu edukacji Federacji Rosyjskiej;

3) ustanowienie gwarancji prawnych w celu koordynacji interesów uczestników w relacjach w dziedzinie edukacji;

4) określenie statusu prawnego uczestników relacji w dziedzinie edukacji;

5) stworzenie warunków do edukacji w Federacji Rosyjskiej przez cudzoziemców i bezpaństwowców;

6) rozgraniczenie uprawnień w dziedzinie edukacji między federalnymi organami władzy państwowej, organami władzy państwowej podmiotów Federacji Rosyjskiej i władzami lokalnymi.

5. W przypadku rozbieżności między normami regulującymi stosunki w dziedzinie edukacji i zawartymi w innych ustawach federalnych i innych regulacyjnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej, ustawach i innych regulacyjnych aktach prawnych podmiotów Federacji Rosyjskiej, aktach prawnych władz lokalnych oraz normach niniejszego prawa federalnego, zastosowanie mają normy tego prawa federalnego. Ustawa, chyba że niniejsze prawo federalne stanowi inaczej.

7. Przepisy dotyczące edukacji mają zastosowanie do wszystkich organizacji prowadzących działalność edukacyjną na terytorium Federacji Rosyjskiej.

8. Ustawodawstwo dotyczące edukacji w stosunku do MV Łomonosowa Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, Państwowego Uniwersytetu Sankt Petersburga, a także organizacji zlokalizowanych na terytorium Centrum Innowacji Skolkovo i prowadzących działalność edukacyjną, jest stosowane z uwzględnieniem cech określonych przez specjalne ustawy federalne.

Artykuł 5. Prawo do nauki. Gwarancje państwowe na wdrożenie prawa do edukacji w Federacji Rosyjskiej

1. W Federacji Rosyjskiej zagwarantowane jest prawo każdego do edukacji.

3. W Federacji Rosyjskiej dostępność i gratyfikacja są gwarantowane zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi przedszkola, szkoły podstawowej, podstawowej i ogólnokształcącej szkoły średniej, średniej szkoły zawodowej, a także na zasadach konkurencyjnych, bezpłatnego szkolnictwa wyższego, jeżeli obywatel otrzymuje kształcenie na tym poziomie po raz pierwszy.

4. W Federacji Rosyjskiej realizację prawa każdej osoby do edukacji zapewnia stworzenie przez federalne organy państwowe, władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej i samorządy odpowiednich warunków społeczno-ekonomicznych do ich uzyskania, poszerzając możliwości zaspokojenia ludzkich potrzeb edukacji na różnych poziomach i kierunkach w przez całe życie.

5. Aby urzeczywistnić prawo wszystkich do edukacji, organy federalne, władze państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej i władze lokalne:

3) zapewnione jest pełne lub częściowe wsparcie finansowe na utrzymanie osób potrzebujących pomocy społecznej zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej w okresie ich edukacji.

Artykuł 6. Uprawnienia federalnych organów władzy państwowej w dziedzinie edukacji

1. Do uprawnień federalnych organów władzy państwowej w dziedzinie edukacji należą:

1) opracowanie i wdrożenie jednolitej polityki państwa w dziedzinie edukacji;

2) organizacja świadczenia szkolnictwa wyższego, w tym zapewnienie gwarancji państwowych w zakresie wykonywania prawa do otrzymania na zasadach konkurencyjnych bezpłatnego szkolnictwa wyższego;

3) organizacja zapewniania dodatkowego kształcenia zawodowego w federalnych stanowych organizacjach edukacyjnych;

4) opracowywanie, zatwierdzanie i wdrażanie programów państwowych Federacji Rosyjskiej, federalnych programów docelowych, wdrażanie programów międzynarodowych w dziedzinie edukacji;

5) tworzenie, reorganizacja, likwidacja federalnych federalnych organizacji edukacyjnych, wykonywanie funkcji i uprawnień założyciela federalnych federalnych organizacji edukacyjnych;

6) zatwierdzanie federalnych standardów edukacyjnych, ustalanie federalnych wymagań;

7) licencjonowanie działań edukacyjnych:

a) organizacje zaangażowane w działania edukacyjne w programach edukacyjnych szkolnictwa wyższego;

d) zagraniczne organizacje edukacyjne zaangażowane w działalność edukacyjną w lokalizacji oddziału na terytorium Federacji Rosyjskiej;

9) kontrola państwa (nadzór) w dziedzinie edukacji nad działalnością organizacji wymienionych w punkcie 7 niniejszej części, a także organów wykonawczych podmiotów Federacji Rosyjskiej, które prowadzą administrację państwową w dziedzinie edukacji;

11) ustanawianie i przyznawanie nagród państwowych, tytułów honorowych, nagród resortowych i tytułów pracownikom systemu oświaty;

12) opracowywanie prognoz szkoleniowych, wymagań szkoleniowych w oparciu o prognozę potrzeb rynku pracy;

13) zapewnienie monitorowania w systemie edukacji na poziomie federalnym;

14) wykonywanie innych uprawnień w dziedzinie edukacji ustanowionych zgodnie z niniejszym prawem federalnym.

2. Federalne organy stanowe mają prawo zapewnić federalnym organizacjom oświatowym organizację zapewniania publicznie dostępnego i bezpłatnego ogólnego i średniego kształcenia zawodowego.

Artykuł 7. Uprawnienia Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji przekazane w celu wdrożenia organów publicznych podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej

1) kontrola państwowa (nadzór) w dziedzinie edukacji nad działalnością organizacji prowadzących działalność edukacyjną na terytorium podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej (z wyjątkiem organizacji, o których mowa w ust. 7 część 1 art. 6 niniejszej ustawy federalnej), a także samorządów lokalnych, które administrują w dziedzinie edukacja na odpowiednim terytorium;

4) potwierdzenie dokumentów potwierdzających wykształcenie i (lub) kwalifikacje.

2. Wsparcie finansowe dla wykonywania przeniesionych uprawnień, z wyjątkiem uprawnień określonych w części 10 niniejszego artykułu, odbywa się na koszt subwencji z budżetu federalnego, a także w ramach alokacji budżetowych przewidzianych w budżecie przedmiotu Federacji Rosyjskiej na co najmniej kwotę planowanych dochodów do budżetu podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej z zapłaty cła państwowego związanego z wykonywaniem przeniesionych uprawnień i zapisanego w budżecie podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej zgodnie z Wii z kodeksem budżetowym Federacji Rosyjskiej.

1) liczba okręgów miejskich i miejskich na terytorium podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej, intracity formacje miejskie miast o znaczeniu federalnym w Moskwie i Sankt Petersburgu;

4. Środki na wykonywanie przekazanych uprawnień są ukierunkowane i nie mogą być wykorzystywane do innych celów.

5. W przypadku wykorzystania funduszy przewidzianych na wykonywanie przekazanych uprawnień do innych celów federalny organ wykonawczy, który wykonuje funkcje kontrolne i nadzorcze w sferze finansowej i budżetowej, odzyskuje te fundusze w sposób określony w przepisach budżetowych Federacji Rosyjskiej.

6. Federalny organ wykonawczy, pełniący funkcje związane z opracowywaniem porządku publicznego i regulacji prawnych w dziedzinie edukacji:

1) przyjmuje regulacyjne akty prawne dotyczące wykonywania przekazanych uprawnień, w tym przepisów administracyjnych dotyczących świadczenia usług publicznych i wykonywania funkcji publicznych w zakresie przekazanych uprawnień, a także ma prawo ustalać docelowe wskaźniki prognozy dotyczące wykonywania przekazanych uprawnień;

2) koordynuje powoływanie na stanowiska szefów organów wykonawczych podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej wykonującego przekazane uprawnienia;