Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-ФЗ "Despre educația în Federația Rusă"

Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 N 273-Legea federală „Educația în Federația Rusă”

Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 N 273-ФЗ „Cu privire la educația în Federația Rusă” Data semnării: 29 decembrie 2012. Data publicării: 12.30.2012 00:00

Adoptat de Duma de Stat la 21 decembrie 2012. Aprobat de Consiliul Federației la 26 decembrie 2012

Capitolul 1. Dispoziții generale

Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale

1. Obiectul reglementării prezentei legi federale îl constituie relațiile publice care apar în domeniul educației în legătură cu realizarea dreptului la educație, furnizarea de garanții de stat a drepturilor și libertăților omului în domeniul educației și crearea condițiilor pentru realizarea dreptului la educație (denumite în continuare relații în domeniul educației).

2. Prezenta lege federală stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și implementarea activităților educaționale, determină statutul juridic al participanților la relațiile în domeniul educației.

Articolul 2. Conceptele de bază utilizate în prezenta lege federală

În sensul prezentei legi federale, se aplică următoarele concepte de bază:

1) educație - un proces unic de educație și formare, care este un bun social semnificativ și desfășurat în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului, precum și al totalității cunoștințelor, abilităților, valorilor, atitudinilor, experienței și competențelor dobândite de un anumit volum și complexitate pentru a dezvoltarea intelectuală, spirituală, morală, creatoare, fizică și (sau) profesională a unei persoane, satisfacerea nevoilor și intereselor sale educaționale;

2) educație - activități care vizează dezvoltarea unei personalități, crearea condițiilor pentru autodeterminarea și socializarea unui student pe baza valorilor socioculturale, spirituale și morale și a regulilor și normelor de comportament acceptate social în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului;

3) instruire - un proces focalizat de organizare a activităților elevilor în stăpânirea cunoștințelor, abilităților, competențelor, acumulării de experiență, dezvoltării abilităților, acumulării de experiență în aplicarea cunoștințelor în viața de zi cu zi și formarea motivației elevilor de a primi educație de-a lungul vieții;

4) nivelul de învățământ - un ciclu de învățământ finalizat, caracterizat printr-un anumit set de cerințe unificate;

5) calificare - nivelul de cunoștințe, abilități și competențe care caracterizează pregătirea pentru a desfășura un anumit tip de activitate profesională;

6) standard federal de învățământ de stat - un set de cerințe obligatorii pentru învățământ la un anumit nivel și (sau) pentru o profesie, specialitate și direcție de instruire, aprobat de către organismul executiv federal care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

7) standard educațional - un set de cerințe obligatorii pentru învățământul superior în specialitățile și domeniile de pregătire aprobate de instituțiile de învățământ de învățământ superior definite prin prezenta lege federală sau prin decretul președintelui Federației Ruse;

8) cerințe de stat federale - cerințe obligatorii pentru un conținut minim, structura programelor pre-profesionale suplimentare, condițiile de implementare a acestora și condițiile de pregătire pentru aceste programe, aprobate în conformitate cu prezenta lege federală de către organele executive autorizate;

9) program educațional - un ansamblu de caracteristici de bază ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții organizatorice și pedagogice și, în cazurile prevăzute de prezenta lege federală, formulare de certificare, care sunt prezentate sub forma unui curriculum, a unui curriculum calendaristic, a programelor de lucru ale subiecților educaționale, cursuri, discipline (module), alte componente, precum și materiale de evaluare și predare;

10) un program educațional principal exemplificativ - documentație educațională și metodică (un curriculum exemplar, un curriculum calendaristic exemplar, programe de lucru exemplare pentru materii, cursuri, discipline (module), alte componente) care determină volumul și conținutul recomandat al educației la un anumit nivel și (sau) o anumită atenție, rezultatele planificate ale dezvoltării programului educațional, condițiile aproximative ale activității educaționale, inclusiv calcule aproximative ale costurilor standard ale furnizării publice luncă cu privire la punerea în aplicare a programului educațional;

11) educație generală - un tip de educație care vizează dezvoltarea personalității și dobândirea în procesul de stăpânire a programelor educaționale de bază de cunoștințe, abilități, competențe și formarea competențelor necesare vieții umane în societate, alegerea conștientă a profesiei și educația profesională;

12) educație profesională - un tip de educație care are ca scop dobândirea studenților în procesul de stăpânire a programelor educaționale profesionale de bază de cunoștințe, abilități, competențe și formarea competențelor la un anumit nivel și volum, permițându-le să desfășoare activități profesionale într-o anumită zonă și (sau) să își desfășoare activitatea într-o anumită profesie sau specialitate

Capitolul 1. Dispoziții generale Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale Prezenta lege federală stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și activitățile educaționale, definește legile poziția participanților la relațiile din domeniul educației.

Articolul 2. Conceptele de bază utilizate în prezenta lege federală sunt cerințele statului federal - cerințe obligatorii pentru un conținut minim, structura programelor pre-profesionale suplimentare, condițiile de implementare a acestora și durata pregătirii pentru aceste programe, aprobate în conformitate cu prezenta lege federală de către organele executive autorizate;

Articolul 2. Conceptele de bază utilizate în acest program educațional de drept federal - un set de caracteristici de bază ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții de organizare și pedagogice și, în cazurile prevăzute de prezenta lege federală, formulare de certificare, care sunt prezentate sub forma unui curriculum, un curriculum calendaristic, programe de lucru pentru discipline academice, cursuri, discipline (module), alte componente, precum și materiale de evaluare și predare;

Articolul 2. Conceptele de bază utilizate în prezenta lege federală: un program educațional de bază aproximativ - documentație educațională și metodică (un curriculum aproximativ, un curriculum calendaristic aproximativ, programe de lucru aproximative pentru subiecți, cursuri, discipline (module), alte componente) care determină volumul recomandat și conținutul educației la un anumit nivel și (sau) o anumită orientare, rezultatele planificate ale dezvoltării programului educațional, condițiile aproximative ale activității educaționale, inclusiv calcule aproximative ale costurilor standard pentru furnizarea de servicii publice pentru implementarea programului educațional;

Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației, recunoașterea priorității educației; asigurarea dreptului tuturor la educație, nediscriminare în domeniul educației; natura umanistă a educației,

Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației, unitatea spațiului educațional pe teritoriul Federației Ruse; crearea unor condiții favorabile pentru integrarea sistemului educațional al Federației Ruse cu sistemele de învățământ ale altor state, în mod egal și benefic reciproc; natura laică a educației; libertatea de a alege o educație; asigurarea dreptului la educație permanentă;

Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației, autonomia organizațiilor educaționale; natura democratică a managementului educațional; inadmisibilitatea limitării sau eliminării concurenței în domeniul educației; o combinație de reglementare de stat și contractuală a relațiilor în domeniul educației.

Articolul 5. Dreptul la educație. Garanțiile de stat ale realizării dreptului la educație în Federația Rusă În Federația Rusă, dreptul oricărei persoane la educație este garantat. În Federația Rusă, accesibilitatea și gratuitatea sunt garantate în conformitate cu standardele de învățământ federale ale statului din învățământul preșcolar, primar general, general general de bază și secundar, învățământ profesional secundar și învățământ superior gratuit, în mod competitiv, dacă un cetățean primește educație la acest nivel pentru prima dată.

Articolul 6. Atribuțiile organelor federale ale puterii de stat în domeniul educației; dezvoltarea și implementarea unei politici de stat unificate în domeniul educației; aprobarea standardelor de învățământ ale statului federal, stabilirea cerințelor statului federal; licențierea activităților educaționale; controlul de stat (supraveghere) în domeniul educației

Articolul 7. Atribuțiile Federației Ruse în domeniul educației, transferate organismelor de stat ale entităților componente ale Federației Ruse pentru controlul (supravegherea) de stat în domeniul educației; licențierea activităților educaționale ale organizațiilor; acreditare de stat; confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările.

Capitolul 2. Sistemul de învățământ Articolul 10. Structura sistemului de învățământ În Federația Rusă se stabilesc următoarele niveluri de învățământ general: 1) învățământul preșcolar; 2) învățământul general primar; 3) educația generală de bază; 4) învățământul general secundar.

Articolul 11. Standardele federale ale statului de învățământ și cerințele statului federal Standarde educaționale; unitatea spațiului educațional al Federației Ruse; continuitatea programelor educaționale de bază; variabilitatea conținutului programelor educaționale la nivelul adecvat de educație, posibilitatea formării de programe educaționale cu diferite niveluri de complexitate și orientare, ținând cont de nevoile și abilitățile educaționale ale elevilor; Garanțiile de stat ale nivelului și calității educației pe baza unității cerințelor obligatorii pentru condițiile de implementare a programelor educaționale de bază și a rezultatelor dezvoltării acestora.

Articolul 12. Programe educaționale Principalele programe educaționale includ: programe educaționale generale de bază - programe educaționale pentru învățământul preșcolar, programe educaționale pentru învățământul general primar, programe educaționale pentru educația generală de bază, programe educaționale pentru învățământul general secundar;

Articolul 12. Programe educaționale Programele educaționale suplimentare includ: - Programele educaționale pentru învățământul preșcolar sunt dezvoltate și aprobate de organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu standardul federal de învățământ al învățământului preșcolar și ținând cont de programele corespunzătoare de educație pentru învățământul preșcolar.

Articolul 13. Cerințe generale pentru implementarea programelor educaționale Programele educaționale sunt puse în aplicare de o organizație implicată în activități educaționale, atât independent, cât și prin intermediul formelor de rețea de implementare a acestora. Organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, care desfășoară administrația de stat în domeniul educației, organele locale de auto-guvernare, care administrează în domeniul educației, nu au dreptul să schimbe programa și programa calendaristică a organizațiilor angajate în activități educaționale.

Articolul 17. Forme de educație și forme de instruire în organizații care desfășoară activități educaționale; Învățământul sub formă de educație familială și autoeducare se realizează cu dreptul de a urma în conformitate cu partea 3 a articolului 34 din prezenta lege federală de certificare finală intermediară și de stat în organizațiile implicate în activități educaționale. O combinație între diferite forme de educație și forme de instruire este permisă.

Articolul 18. Resurse educaționale și informaționale tipărite și electronice Publicațiile educaționale utilizate în implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar sunt determinate de organizația care desfășoară activități educaționale, ținând cont de cerințele standardelor educaționale federale ale statului, precum și de probe de programe educaționale de învățământ preșcolar și probă de programe educaționale de învățământ general primar .

Articolul 19. Sprijin științific, metodologic și de resurse al sistemului de învățământ În vederea participării lucrătorilor pedagogici, științifici, reprezentanți ai angajatorilor la elaborarea standardelor educaționale federale de stat, programe educaționale exemplare, coordonează activitățile organizațiilor angajate în activități educaționale în asigurarea calității și dezvoltării conținutului educației în sistemul de învățământ. Asocieri didactice pot fi create. Asociațiile educaționale voluntare includ muncitori pedagogici, oameni de știință și alți angajați ai organizațiilor angajate în activități educaționale și alte organizații care operează în sistemul educațional, inclusiv reprezentanți ai angajatorilor.

Articolul 20. Activitate experimentală și inovatoare în domeniul educației. Activitatea de inovare este axată pe îmbunătățirea științifică, pedagogică, educațională, metodologică, organizațională, juridică, financiară și economică, personal, sprijin material și tehnic al sistemului de învățământ și se desfășoară sub forma implementării de proiecte și programe inovatoare de către organizații, desfășurarea de activități educaționale și alte organizații care operează în domeniul educației, precum și asociațiile acestora. La implementarea unui proiect inovator, programele trebuie să se asigure că drepturile și interesele legitime ale participanților la relațiile educaționale sunt respectate, oferind și primind educație, al căror nivel și calitate nu pot fi mai mici decât cerințele stabilite de standardul educațional al statului federal, cerințele statului federal și standardul educațional.

Articolul 23. Tipuri de organizații educaționale O organizație educațională preșcolară este o organizație educațională care desfășoară activități educaționale în cadrul programelor educaționale ale educației preșcolare, îngrijirea copiilor și îngrijirea copilului ca obiectiv principal al activităților sale.

Articolul 25. Carta unei organizații educaționale. Articolul 26. Managementul unei organizații educaționale. Articolul 27. Structura unei organizații educaționale. Articolul 28. Competența, drepturile, îndatoririle și responsabilitățile unei organizații educaționale. Articolul 29. Transparența informațională a unei organizații educaționale Articol 30. Acte de reglementare locale care conțin norme care reglementează relațiile educaționale. Articolul 31. Organizații care oferă instruire. Articolul 32. Antreprenori individuali angajați în activități educaționale

Capitolul 4. Studenții și părinții lor (reprezentanți legali) Articolul 33. Studenți 1) elevi - persoane care stăpânesc programul educațional al învățământului preșcolar, persoane care stăpânesc programul de învățământ general de bază în timp ce trăiesc sau se află în organizația educațională;

Articolul 34. Drepturile fundamentale ale studenților și măsurile de susținere și stimulare socială a acestora. Articolul 35. Utilizarea manualelor, a materialelor didactice, a echipamentelor didactice și educaționale. Articolul 36. Burse și alte plăți în numerar. Articolul 37. Catering pentru studenți. Articolul 38. Furnizarea de îmbrăcăminte (îmbrăcăminte). Articolul 39. Furnizarea de locuințe în cămine. Secțiunea 40. Suport pentru transport

Articolul 41. Protecția sănătății studenților care oferă asistență medicală primară în modul prevăzut de lege în domeniul sănătății; catering pentru studenți; determinarea încărcăturii academice, extracurriculare optime, programul de studiu și durata vacanțelor; promovarea și formarea abilităților de viață sănătoase, cerințe de protecție a muncii;

Articolul 42. Asistență psihologică și pedagogică, medicală și socială pentru studenții care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale de bază, dezvoltarea și adaptarea socială Asistența psihologică și pedagogică, medicală și socială trebuie oferită copiilor care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale de bază, dezvoltarea și adaptarea socială, inclusiv minorii care studiază, recunoscuți în cazuri și în modul prevăzut de legislația de procedură penală, suspecți, acuzații acuzat sau acuzat într-un dosar penal sau care sunt victime sau martori ai unei infracțiuni, în centrele de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială create de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, precum și de psihologi, psihologi educaționali ai instituțiilor de învățământ în care acești copii sunt instruiți . Administrațiile locale au dreptul să înființeze centre de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială.

Articolul 43. Obligațiile și responsabilitatea elevilor cu bună credință de a stăpâni programul educațional, de a îndeplini curriculum-ul individual, inclusiv de a participa la orele prevăzute de curriculum sau curriculum-ul individual, de a pregăti independent pentru ore, de a îndeplini sarcini date de personalul pedagogic ca parte a programului educațional;

Articolul 44. Drepturile, îndatoririle și responsabilitățile în domeniul educației părinților (reprezentanților legali) ale studenților minori Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au dreptul de a preveni dreptul de a educa și crește copiii asupra tuturor celorlalte persoane. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului. oferi copilului o educație preșcolară, primară generală, generală de bază, secundară în familie. Un copil care primește educație în familie, prin decizia părinților (reprezentanții legali), ținând cont de opinia sa în orice etapă a educației, are dreptul de a continua educația într-o organizație educațională; primesc informații despre toate tipurile de examene planificate (psihologice, psihologice și pedagogice) ale studenților, dau consimțământul pentru efectuarea acestor examene sau participă la astfel de examene, refuză să le conducă sau să participe la ele, să primească informații despre rezultatele studiilor efectuate de studenți;

Articolul 45. Protecția drepturilor studenților, părinților (reprezentanților legali) ale studenților minori ar trebui să fie trimisă organelor de conducere ale organizației implicate în activități educaționale, cereri de utilizare a acestor organizații angajaților care încalcă și (sau) încalcă drepturile studenților, părinților (reprezentanților legali) ai studenților minori, disciplinar penalități. Astfel de contestații sunt supuse revizuirii obligatorii de către autoritățile indicate cu implicarea elevilor, părinților (reprezentanților legali) ale elevilor minori;

Capitolul 5. Pedagogici, manageri și alți angajați ai organizațiilor implicate în activități educaționale Articolul 46. Dreptul de a se angaja în activități pedagogice Dreptul de a se angaja în activități pedagogice sunt persoane cu studii profesionale secundare sau superioare și care îndeplinesc cerințele de calificare specificate în manualele de calificare și (sau) standarde profesionale. Nomenclatorul pozițiilor lucrătorilor pedagogici ai organizațiilor angajate în activități educaționale, pozițiile șefilor organizațiilor educaționale este aprobată de Guvernul Federației Ruse.

Articolul 47. Statutul juridic al cadrelor didactice. Drepturile și libertățile cadrelor didactice, garanții ale punerii în aplicare a acestora, libertatea de predare, libera exprimare a opiniei, libertatea de interferențe în activitățile profesionale; libertatea de alegere și de utilizare a formelor, mijloacelor, metodelor de instruire și educație pedagogice solide; dreptul la inițiativă creativă, dezvoltarea și aplicarea de programe și metode de instruire și educație protejate prin drepturi de autor în cadrul unui program educațional continuu, un subiect academic separat, curs, disciplină (modul); dreptul de a alege manuale, materiale didactice, materiale și alte mijloace de formare și educare în conformitate cu programul educațional și în modul stabilit de legislația privind educația; dreptul de a participa la dezvoltarea de programe educaționale, inclusiv programe de învățământ, programe de calendar, articole de lucru, cursuri, discipline (module), materiale didactice și alte componente ale programelor educaționale;

Articolul 48. Obligațiile și responsabilitățile cadrelor didactice 1. Profesorii sunt obligați: să își desfășoare activitățile la un nivel profesional ridicat, să asigure implementarea completă a disciplinei, cursului, disciplinei (modulului) predate în conformitate cu programul de lucru aprobat; să respecte standardele legale, morale și etice, să respecte cerințele eticii profesionale; respect onoarea și demnitatea studenților și a altor participanți la relațiile educaționale; să dezvolte activitatea cognitivă, independența, inițiativa, abilitățile creative ale elevilor, să formeze o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în lumea modernă, de a forma un stil de viață sănătos și sigur la elevi; să aplice temeinic pedagogic și să furnizeze forme de educație de înaltă calitate, metode de predare și educare;

Articolul 48. Obligațiile și responsabilitățile cadrelor didactice de a ține seama de particularitățile dezvoltării psihofizice a studenților și de starea lor de sănătate, de a respecta condițiile speciale necesare educației persoanelor cu dizabilități, de a interacționa cu organizațiile medicale, dacă este necesar; își îmbunătățesc sistematic nivelul profesional; trece certificarea pentru respectarea poziției în modul prevăzut de legislația privind educația; să se supună, în conformitate cu legislația muncii, examene preliminare la momentul angajării și examene medicale periodice, precum și examene medicale extraordinare în direcția angajatorului; urmează instruirea și testarea cunoștințelor și abilităților în domeniul protecției muncii, în modul stabilit de legislația Federației Ruse; respectă statutul organizației de învățământ, dispoziția privind unitatea de învățământ structural specializată a organizației care oferă instruire, regulile programului intern de muncă.

Articolul 48. Obligațiile și responsabilitățile cadrelor didactice (2) Profesorul dintr-o organizație implicată în activități educaționale, inclusiv în calitate de antreprenor individual, nu are dreptul să furnizeze servicii educaționale plătite elevilor din această organizație, dacă acest lucru duce la un conflict de interese pentru profesor. 3. Profesorilor le este interzis să folosească activități educative pentru agitație politică, obligând elevii să accepte credințe politice, religioase sau de altă natură sau să le abandoneze, să incite la ura socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor în baza apartenența socială, rasială, națională, religioasă sau lingvistică, relația lor cu religia, inclusiv prin comunicarea cu studenții sub informații despre tovernyh studenți istorice, tradițiile naționale, religioase și culturale ale poporului, și să încurajeze să acționeze contrar Constituției.

Articolul 48. Obligațiile și responsabilitățile cadrelor didactice 4. Profesorii sunt responsabili pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor lor în modul și în cazurile stabilite de legile federale. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare de către profesori a obligațiilor prevăzute la partea 1 a acestui articol trebuie luată în considerare atunci când trec certificarea.

Articolul 49. Certificarea personalului didactic Certificarea personalului didactic pentru a confirma conformitatea personalului didactic cu funcțiile lor se realizează o dată la cinci ani pe baza unei evaluări a activităților lor profesionale de către comisiile de certificare, formate independent de organizațiile implicate în activități educaționale.

Capitolul 6. Motivele apariției, schimbării și încetării relațiilor educaționale Articolul 53. Apariția relațiilor educaționale. Articolul 54. Contract de învățământ. Articolul 55. Cerințe generale pentru admiterea la instruire într-o organizație implicată în activități educaționale. Articolul 56. Admitere vizată. Acordul de admitere la țintă și Acordul de formare a țintelor. Articolul 57. Schimbarea relațiilor educaționale. Articolul 58. Certificarea interimară a studenților. Articolul 59. Certificarea finală. Articolul 60. Documente privind educația și (sau) calificările. Documente de instruire. Articolul 61. Încetarea relațiilor educaționale. Articolul 62. Reintegrarea într-o organizație implicată în activități educaționale

Articolul 64. Educația preșcolară Educația preșcolară are ca scop formarea unei culturi comune, dezvoltarea calităților fizice, intelectuale, morale, estetice și personale, formarea condițiilor preliminare pentru activitățile educative, păstrarea și consolidarea sănătății copiilor preșcolari. Programele de învățământ preșcolar sunt orientate spre dezvoltarea diversă a copiilor preșcolari, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale acestora, inclusiv realizarea de către copiii preșcolari a nivelului de dezvoltare necesar și suficient pentru a stăpâni cu succes programele educaționale de învățământ general primar, bazate pe o abordare individuală a copiilor preșcolari. și activități specifice copiilor preșcolari. Dezvoltarea programelor educaționale de învățământ preșcolar nu este însoțită de certificarea intermediară și certificarea finală a elevilor. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori care le oferă copiilor educație preșcolară sub formă de educație familială au dreptul să primească asistență metodologică, psihologică, pedagogică, diagnostică și consultativă fără taxă, inclusiv în organizațiile de învățământ preșcolar și organizații de învățământ general, dacă au fost create centre de consultare adecvate. Furnizarea unui astfel de tip de asistență este asigurată de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.

Articolul 65. Taxă percepută de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programe educaționale ale învățământului preșcolar în organizațiile implicate în activități educaționale Organizațiile educaționale preșcolare supraveghează și îngrijesc copiii. Alte organizații implicate în activități educaționale pentru implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar au dreptul să supravegheze și să îngrijească copiii. Pentru supravegherea și îngrijirea unui copil, fondatorul unei organizații angajate în activități educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută părinților (reprezentanții legali) (în continuare - taxa pentru părinți) și cuantumul acestuia, cu excepția cazului în care prevede altfel de această lege federală. Fondatorul are dreptul de a reduce valoarea onorariului parental sau de a nu-l percepe din anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) în cazurile și ordinea determinată de acesta. Pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, a orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească, precum și pentru copiii cu intoxicație cu tuberculoză, studiul în instituțiile de învățământ municipal și de stat care implementează programul educațional de învățământ preșcolar, taxa pentru părinți nu este percepută.

Articolul 65. Taxa percepută de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programe educaționale ale învățământului preșcolar în organizații implicate în activități educaționale.Nu este permisă includerea cheltuielilor pentru implementarea programului educațional de învățământ preșcolar, precum și cheltuieli pentru întreținerea bunurilor imobiliare ale statului și Organizațiile educaționale municipale care implementează programul educațional al învățământului preșcolar, în cadrul taxei parentale pentru supraveghere și îngrijire pentru un copil din astfel de organizații. Pentru a sprijini financiar educația și educația copiilor care frecventează instituțiile de învățământ care implementează programul educațional de învățământ preșcolar, părinții (reprezentanții legali) li se plătește o compensație în suma stabilită prin acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, dar nu mai puțin de douăzeci la sută din taxa medie a părinților pentru supraveghere și îngrijire. pentru copiii din instituțiile de învățământ municipal și de stat situate pe teritoriul subiectului corespunzător al Rusiei Federația, pentru primul copil, cel puțin cincizeci la sută din valoarea acestei plăți pentru cel de-al doilea copil, cel puțin șaptezeci la sută din valoarea acestei plăți pentru al treilea copil și următorii copii. Suma medie a taxelor pentru creșterea copiilor și îngrijirea copilului în instituțiile de învățământ ale statului și municipale este stabilită de autoritățile de stat ale entității constitutive a Federației Ruse. Dreptul de a primi compensație are unul dintre părinții (reprezentanții legali) care au plătit taxele pentru îngrijirea copilului și îngrijirea copilului în organizația educațională relevantă.

Articolul 65. Taxa percepută de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programe educaționale ale învățământului preșcolar în organizațiile implicate în activități educaționale Procedura de solicitare a compensației specificată în partea 5 a prezentului articol și procedura de plată a acesteia sunt stabilite de organele de stat autoritățile entităților componente ale Federației Ruse. Sprijinul financiar al cheltuielilor aferente plății unei despăgubiri menționate la punctul 5 al acestui articol reprezintă o obligație de cheltuială a entităților componente ale Federației Ruse.

Capitolul 8. Învățământul profesional Articolul 68. Învățământul profesional secundar Articolul 69. Învățământul superior Articolul 70. Cerințe generale pentru organizarea admiterii la studii pentru programe de licență și programe de specialitate Articolul 71. Drepturi speciale pentru admiterea la studii pentru programe de licență și programe de specialitate Articolul 72. Forme de integrare a activităților educaționale și științifice (de cercetare) în învățământul superior Articolul 73. Organizarea formării profesionale Articolul 74. Examen de calificare

Capitolul 11. Caracteristici ale implementării anumitor tipuri de programe educaționale și educație de către anumite categorii de studenți Articolul 77. Organizarea educației de către persoane cu abilități deosebite Articolul 78. Organizarea educației de către cetățenii străini și apatrizii în organizațiile educaționale ruse Articolul 79. Organizarea educației de către studenți handicap de sănătate Articolul 80. Organizarea instruirii persoanelor condamnate la lipsă de libertate Articolul, Particularități ale muncii forțate, suspecților și acuzaților reținuți în arest Art. 81. Caracteristici ale implementării programelor și activităților educaționale profesionale ale organizațiilor educaționale ale organismelor federale ale statului care oferă instruire în interesul apărării și securității statului, asigurând legea și ordinea Art. 82. Caracteristici ale implementării învățământului profesional programe de educație medicală și educație farmaceutică Articolul 83. Caracteristici ale implementării educației programe artistice în domeniul art. Articolul 84. Caracteristici ale implementării programelor educaționale în domeniul educației fizice și sportului Articolul 85. Caracteristici ale implementării programelor educaționale în domeniul formării specialiștilor în personalul aviației civile, membri ai echipajului în conformitate cu cerințele internaționale, precum și în formarea lucrătorilor feroviari transport direct legat de circulația trenurilor și de manevrarea articolului 86. Instruire pentru educație generală de dezvoltare suplimentară programe care vizează pregătirea minorilor care studiază pentru militare sau alte servicii publice, în organizații educaționale generale, organizații educaționale profesionale Articolul 87. Caracteristici ale studierii fundamentelor culturii spirituale și morale a popoarelor Federației Ruse. Caracteristici ale obținerii educației teologice și religioase Articolul 88. Caracteristici ale implementării programelor educaționale generale de bază în instituțiile străine ale Ministerului Afacerilor Externe ale Federației Ruse

Capitolul 12. Managementul sistemului de învățământ. Reglementarea de stat a activităților educaționale Articolul 89. Gestionarea sistemului educațional Articolul 90. Reglementarea de stat a activităților educaționale Articolul 91. Licențiere a activităților educaționale Articolul 92. Acreditarea de stat a activităților educaționale Articolul 93. Controlul de stat (supraveghere) în domeniul educației Articolul 94. Examenul pedagogic Articolul 95. Independent evaluarea calității educației Articolul 96. Acreditarea publică a organizațiilor implicate în activități educaționale st. Acreditarea profesională și publică a programelor educaționale Articolul 97. Transparența informațională a sistemului de învățământ. Monitorizarea sistemului de învățământ Articolul 98. Sistemele de informații din sistemul de învățământ

Capitolul 13. Activitate economică și sprijin financiar în domeniul educației. Articolul 99. Caracteristici ale sprijinului financiar pentru furnizarea de servicii de stat și municipale în domeniul educației. Articolul 100. Puncte de referință pentru admiterea la educație în detrimentul creditelor bugetare ale bugetului federal, bugetele entităților componente ale Federației Ruse, bugetele locale. Implementarea activităților educaționale în detrimentul persoanelor fizice și juridice Articolul 102. Proprietatea organizațiilor de învățământ Articolul 103. Crearea unui educator instituțiile de învățământ superior bule de aer a companiilor și a parteneriatelor economice a căror activitate constă în aplicarea practică (implementare) rezultatele activității intelectuale Articolul 104. împrumuturi educaționale

Capitolul 14. Cooperarea internațională în domeniul educației Articolul 105. Forme și direcții de cooperare internațională în domeniul educației Articolul 106. Confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările Articolul 107. Recunoașterea educației și (sau) calificărilor obținute într-un stat străin Articolul 108. Dispoziții finale Articolul 109. Recunoașterea anumitor acte legislative ale URSS ca fiind invalide pe teritoriul Federației Ruse Articolul 110. Recunoașterea anumitor acte legislative (dispozițiile legii acte dative) ale RSFSR și Federației Ruse

„În ceea ce privește educația în Federația Rusă”

Data semnării: 29.12.2012

Data publicării: 12.31.2012 00:00

CAPITOLUL 1. DISPOZIȚII GENERALE

Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale

1. Obiectul reglementării prezentei legi federale îl constituie relațiile publice care apar în domeniul educației în legătură cu realizarea dreptului la educație, furnizarea de garanții de stat a drepturilor și libertăților omului în domeniul educației și crearea condițiilor pentru realizarea dreptului la educație (în continuare - relații în domeniul educației).

2. Prezenta lege federală stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și implementarea activităților educaționale, determină statutul juridic al participanților la relațiile în domeniul educației.

Secțiunea 2. Conceptele de bază utilizate în prezenta lege federală

În sensul prezentei legi federale, se aplică următoarele concepte de bază:

1) educație - un proces unic de educație și formare, care este un bun social semnificativ și desfășurat în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului, precum și al totalității cunoștințelor, abilităților, valorilor, atitudinilor, experienței și competențelor dobândite de un anumit volum și complexitate pentru a dezvoltarea intelectuală, spirituală, morală, creatoare, fizică și (sau) profesională a unei persoane, satisfacerea nevoilor și intereselor sale educaționale;

2) educație - activitate care vizează dezvoltarea unei persoane, crearea condițiilor de autodeterminare și socializare a unui elev bazat pe valori socioculturale, spirituale și morale și reguli și norme de comportament acceptate social în interesul unei persoane, familie, societate și stat;

3) instruire - un proces focalizat de organizare a activităților elevilor în stăpânirea cunoștințelor, abilităților, competențelor, acumulării de experiență, dezvoltării abilităților, acumulării de experiență în aplicarea cunoștințelor în viața de zi cu zi și formarea motivației elevilor de a primi educație de-a lungul vieții;

4) nivelul de învățământ - un ciclu de învățământ finalizat, caracterizat printr-un anumit set de cerințe unificate;

5) calificare - nivelul de cunoștințe, abilități și competențe care caracterizează pregătirea pentru a desfășura un anumit tip de activitate profesională;

6) standard de învățământ federal de stat - un set de cerințe obligatorii pentru învățământ la un anumit nivel și (sau) pentru o profesie, specialitate și domeniu de studiu aprobat de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

7) standard educațional - un set de cerințe obligatorii pentru învățământul superior în specialitățile și domeniile de pregătire aprobate de instituțiile de învățământ de învățământ superior definite prin prezenta lege federală sau prin decretul președintelui Federației Ruse;

8) cerințe de stat federale - cerințe obligatorii pentru un conținut minim, structura programelor pre-profesionale suplimentare, condițiile de implementare a acestora și condițiile de pregătire pentru aceste programe, aprobate în conformitate cu prezenta lege federală de către organele executive autorizate;

9) program educațional - un ansamblu de caracteristici de bază ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții organizatorice și pedagogice și, în cazurile prevăzute de prezenta lege federală, formulare de certificare, care sunt prezentate sub forma unui curriculum, curriculum calendaristic, programe de lucru ale subiecților educaționale, cursuri, discipline (module), alte componente, precum și materiale de evaluare și predare;

10) un program educațional de bază exemplar - documentație educațională și metodică (un curriculum exemplar, un curriculum calendaristic exemplar, programe de lucru exemplare pentru materii, cursuri, discipline (module), alte componente) care determină cantitatea și conținutul recomandate ale educației la un anumit nivel și (sau) o anumită atenție, rezultatele planificate ale dezvoltării programului educațional, condițiile aproximative ale activității educaționale, inclusiv calcule aproximative ale costurilor standard ale furnizării publice luncă cu privire la punerea în aplicare a programului educațional;

11) educație generală - un tip de educație care vizează dezvoltarea personalității și dobândirea în procesul de stăpânire a programelor educaționale de bază de cunoștințe, abilități, competențe și formarea competențelor necesare vieții umane în societate, alegerea conștientă a profesiei și educația profesională;

12) educație profesională - un tip de educație care are ca scop dobândirea studenților în procesul de stăpânire a programelor educaționale profesionale de bază de cunoștințe, abilități, competențe și formarea competențelor la un anumit nivel și volum, permițându-le să desfășoare activități profesionale într-un anumit domeniu și (sau) să își desfășoare activitatea într-o anumită profesie sau de specialitate;

13) formare profesională - un tip de învățământ care vizează dobândirea de către studenți a cunoștințelor, a abilităților și formării competențelor necesare îndeplinirii anumitor forțe de muncă, de serviciu (anumite tipuri de muncă, activități de serviciu, profesii);

14) educație suplimentară - un tip de educație care vizează satisfacerea globală a nevoilor educaționale ale unei persoane în dezvoltarea intelectuală, spirituală, morală, fizică și (sau) profesională și nu este însoțită de o creștere a nivelului de educație;

15) student - individ care stăpânește un program educațional;

16) un student cu dizabilități - un individ care prezintă deficiențe de dezvoltare fizică și (sau) psihologică, este confirmat de comisia psihologică, medicală și pedagogică și împiedică educația fără a crea condiții speciale;

17) activități educaționale - activități pentru implementarea programelor educaționale;

18) organizație educațională - organizație non-profit care desfășoară activități educaționale pe baza unei licențe ca activitate principală, în conformitate cu obiectivele pentru realizarea unei astfel de organizații;

19) organizație care oferă instruire - o persoană juridică care desfășoară activități educaționale pe baza unei licențe, împreună cu activitatea principală ca un tip suplimentar de activitate;

20) organizații angajate în activități educaționale - organizații educaționale, precum și organizații angajate în formare. În sensul prezentei legi federale, întreprinzătorii individuali angajați în activități educaționale sunt echivalenți cu organizațiile angajate în activități educaționale, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală;

21) lucrător pedagogic - persoană care se ocupă de muncă, are relații oficiale cu o organizație implicată în activități educaționale și îndeplinește îndatoririle de instruire, educarea elevilor și (sau) organizarea de activități educaționale;

22) curriculum - document care determină lista, complexitatea, secvența și distribuția perioadelor de studiu a subiecților, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practicii, altor tipuri de activități educaționale și, dacă nu prevede altfel prin prezenta lege federală, forme de certificare intermediară a studenților;

23) curriculum individual - curriculum care asigură dezvoltarea unui program educațional bazat pe individualizarea conținutului său, ținând cont de caracteristicile și nevoile educaționale ale unui anumit elev;

24) practică - un tip de activitate de formare care vizează formarea, consolidarea, dezvoltarea competențelor și competențelor practice în procesul de îndeplinire a anumitor tipuri de lucrări legate de activitățile profesionale viitoare;

25) orientarea (profilul) educației - orientarea programului educațional către domenii specifice de cunoaștere și (sau) tipuri de activități, determinarea conținutului specific pentru subiect, tipuri de activități educaționale predominante ale elevului și cerințe pentru rezultatele stăpânirii programului educațional;

26) mijloace de instruire și educație - instrumente, echipamente, inclusiv echipamente sportive și inventar, instrumente (inclusiv muzică), ajutoare vizuale, calculatoare, rețele de informații și telecomunicații, software hardware și media audiovizuală, educație și informații electronice tipărite și electronice resurse și alte obiecte materiale necesare organizării activităților educaționale;

27) educație incluzivă - asigurarea accesului egal la educație pentru toți studenții, ținând cont de diversitatea nevoilor educaționale speciale și a oportunităților individuale;

28) program educațional adaptat - un program educațional adaptat pentru formarea persoanelor cu dizabilități, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile individuale și, dacă este necesar, asigurând corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptarea socială a acestor persoane;

29) calitatea educației - o caracteristică cuprinzătoare a activităților educaționale și formării studenților, care exprimă gradul de respectare a acestora cu standardele educaționale federale de stat, standardele educaționale, cerințele statului federal și (sau) nevoile unei persoane fizice sau juridice în interesele cărora se desfășoară activități educaționale, inclusiv gradul de realizare rezultatele planificate ale programului educațional;

30) relații în domeniul educației - totalitatea relațiilor publice pentru realizarea dreptului cetățenilor la educație, al cărui scop este stăpânirea conținutului programelor educaționale de către studenți (relații educaționale) și relații publice care au legătură cu relațiile educaționale și al căror scop este crearea condițiilor pentru realizarea drepturilor cetățenilor la educație;

31) participanți la relațiile educaționale - studenți, părinți (reprezentanți legali) ai studenților minori, profesori și reprezentanții acestora, organizații implicate în activități educaționale;

32) participanți la relațiile din domeniul educației - participanți la relațiile de învățământ și la organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, autoritățile locale, angajatorii și asociațiile acestora;

33) conflictul de interese al unui lucrător pedagogic - situație în care un lucrător pedagog în timpul activităților sale profesionale are un interes personal în obținerea de beneficii materiale sau alte avantaje și care afectează sau poate afecta îndeplinirea corespunzătoare a îndatoririlor profesionale de către un profesor din cauza unei contradicții între interesul său personal și interesele sale elev, părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori;

34) îngrijirea copiilor și îngrijirea copiilor - un set de măsuri pentru organizarea serviciilor alimentare și gospodărești pentru copii, asigurând igiena personală și rutina zilnică.

Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației

1. Politica de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației se bazează pe următoarele principii:

1) recunoașterea priorității educației;

2) asigurarea dreptului tuturor la educație, nediscriminare în domeniul educației;

3) natura umanistă a educației, prioritatea vieții și sănătății umane, drepturile și libertățile individului, dezvoltarea liberă a personalității, promovarea respectului reciproc, a forței de muncă, a cetățeniei, a patriotismului, a responsabilității, a culturii juridice, a respectului pentru natură și a mediului, utilizarea rațională a resurselor naturale;

4) unitatea spațiului educațional pe teritoriul Federației Ruse, protejarea și dezvoltarea caracteristicilor și tradițiilor etnoculturale ale popoarelor Federației Ruse într-un stat multinațional;

5) crearea condițiilor favorabile pentru integrarea sistemului educațional al Federației Ruse cu sistemele de învățământ ale altor state, în mod egal și benefic reciproc;

6) natura laică a educației în organizațiile de stat și municipale implicate în activități educaționale;

7) libertatea de alegere pentru a primi o educație în funcție de înclinațiile și nevoile persoanei, crearea de condiții pentru îndeplinirea de sine a fiecăruia, dezvoltarea liberă a abilităților sale, inclusiv dreptul de a alege formele de educație, formele de pregătire, organizarea educațională, accentul educației în limitele oferite de sistemul de învățământ, precum și asigurarea libertății profesorilor în alegerea formelor de formare, a metodelor de instruire și a educației;

8) asigurarea dreptului la educație de-a lungul vieții, în conformitate cu nevoile individului, adaptabilitatea sistemului educațional la nivelul de pregătire, caracteristici de dezvoltare, abilități și interese ale unei persoane;

9) autonomia organizațiilor educaționale, drepturile și libertățile academice ale profesorilor și studenților, prevăzute de această lege federală, transparența informațiilor și raportarea publică a organizațiilor educaționale;

10) natura democratică a managementului educațional, asigurând drepturile profesorilor, studenților, părinților (reprezentanților legali) ale elevilor minori de a participa la conducerea organizațiilor educaționale;

11) inadmisibilitatea limitării sau eliminării concurenței în domeniul educației;

12) o combinație de reglementare de stat și contractuală a relațiilor în domeniul educației.

2. Guvernul Federației Ruse, anual, în cadrul asigurării punerii în aplicare a unei politici de stat unificate în domeniul educației, înaintează Adunării Federale a Federației Ruse un raport privind punerea în aplicare a politicii de stat în domeniul educației și îl publică pe site-ul oficial al Guvernului Federației Ruse în rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (în continuare - rețeaua "Internet").

Articolul 4. Reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației

1. Relațiile în domeniul educației sunt reglementate de Constituția Federației Ruse, de această lege federală, precum și de alte legi federale, alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legi și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse care conțin reguli care reglementează relațiile în domeniul educației (în continuare - legislația despre educatie).

2. Obiectivele reglementării legale a relațiilor în domeniul educației sunt constituirea de garanții de stat, mecanisme de implementare a drepturilor și libertăților omului în domeniul educației, crearea condițiilor pentru dezvoltarea sistemului educațional, protecția drepturilor și a intereselor participanților la relațiile în domeniul educației.

3. Sarcinile principale ale reglementării legale a relațiilor în domeniul educației sunt:

1) asigurarea și protejarea dreptului constituțional al cetățenilor Federației Ruse la educație;

2) crearea condițiilor legale, economice și financiare pentru buna funcționare și dezvoltare a sistemului de învățământ al Federației Ruse;

3) crearea de garanții legale pentru coordonarea intereselor participanților la relațiile din domeniul educației;

4) determinarea statutului juridic al participanților la relațiile din domeniul educației;

5) crearea condițiilor pentru educația în Federația Rusă de către cetățenii străini și apatrizii;

6) delimitarea puterilor în domeniul educației între organele federale ale puterii de stat, organele puterii de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și autoritățile locale.

4. Normele care reglementează relațiile în domeniul educației și conținute în alte legi federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legile și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, actele juridice ale organismelor locale de auto-guvernare, trebuie să respecte această lege federală și nu pot restricționa drepturile sau reduce nivelul garanțiilor în comparație cu garanțiile stabilite prin prezenta lege federală.

5. În caz de discrepanță între normele care reglementează relațiile în domeniul educației și cuprinse în alte legi federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legile și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, actele juridice ale autorităților locale și normele prezentei legi federale, se aplică normele prezentei legi federale. Acționează, dacă nu prevede altfel prin prezenta lege federală.

(6) În cazul în care un tratat internațional al Federației Ruse stabilește alte reguli decât cele prevăzute de prezenta lege federală, se aplică regulile tratatului internațional.

7. Legislația privind educația se aplică tuturor organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul Federației Ruse.

8. Legislația privind educația în legătură cu MV Lomonosov, Universitatea de Stat din Moscova, Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, precum și organizațiile situate pe teritoriul Centrului de Inovare Skolkovo și care desfășoară activități educative, se aplică ținând cont de caracteristicile stabilite de legile federale speciale.

9. Pentru cetățenii care se află în serviciul public federal în funcțiile de lucrători pedagogici și științifico-pedagogici, precum și pentru cetățenii care se află în serviciul public federal și care studiază, legislația privind educația se aplică cu caracteristicile prevăzute de legile federale și de alte acte juridice normative ale Federației Ruse privind serviciul public.

Articolul 5. Dreptul la educație. Garanții de stat pentru implementarea dreptului la educație în Federația Rusă

1. În Federația Rusă, dreptul tuturor la educație este garantat.

2. Dreptul la educație în Federația Rusă este garantat indiferent de sex, rasă, naționalitate, limbă, origine, proprietate, statut social și oficial, loc de reședință, religie, credințe, apartenență la asociații publice sau alte circumstanțe.

3. În Federația Rusă, accesibilitatea și gratuitatea sunt garantate în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului pentru învățământul preșcolar, primar general, general general de bază și secundar, învățământul profesional secundar, precum și pe o bază competitivă, învățământ superior gratuit, dacă un cetățean primește educație la acest nivel pentru prima dată.

4. În Federația Rusă, realizarea dreptului oricărei persoane la educație este asigurată prin crearea de către organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și guvernele locale a condițiilor socio-economice corespunzătoare pentru obținerea acesteia, extindând posibilitățile de a satisface nevoile umane pentru educația de diferite niveluri și direcții în de-a lungul vieții.

5. Pentru a realiza dreptul tuturor la educație, organismele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și autoritățile locale:

1) sunt create condițiile necesare pentru a primi, fără discriminare, o educație de calitate de către persoanele cu dizabilități, pentru corectarea dizabilităților de dezvoltare și adaptare socială, oferind asistență corectivă timpurie bazată pe abordări pedagogice speciale și pe limbi, metode și metode de comunicare cele mai potrivite pentru aceste persoane și condiții, contribuirea la gradul maxim la educarea unui anumit nivel și a unei anumite orientări, precum și la dezvoltarea socială a acestor indivizi, inclusiv prin relațiile publice anizatsii educația incluzivă a persoanelor cu handicap;

2) asistența este oferită persoanelor care au arătat abilități deosebite și cărora, în conformitate cu prezenta lege federală, sunt incluși studenții care au demonstrat un nivel ridicat de dezvoltare intelectuală și abilități creative într-un anumit domeniu al activității educaționale și de cercetare, în creativitate științifică, tehnică și artistică, în fizică cultură și sport;

3) se acordă sprijin financiar complet sau parțial pentru întreținerea persoanelor care au nevoie de sprijin social, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în perioada de educare a acestora.

Articolul 6. Atribuțiile organelor federale ale puterii de stat în domeniul educației

1. Atribuțiile organismelor federale ale puterii de stat în domeniul educației includ:

1) dezvoltarea și implementarea unei politici de stat unificate în domeniul educației;

2) organizarea învățământului superior, inclusiv furnizarea de garanții de stat pentru exercitarea dreptului de a primi, în mod competitiv, învățământ superior gratuit;

3) organizarea furnizării de educație profesională suplimentară în organizațiile educaționale federale de stat;

4) dezvoltarea, aprobarea și implementarea programelor de stat ale Federației Ruse, a programelor-țintă federale, implementarea programelor internaționale în domeniul educației;

5) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale de stat federale, exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorului organizațiilor educaționale de stat federale;

6) aprobarea standardelor educaționale ale statului federal, stabilirea cerințelor statului federal;

7) licențierea activităților educaționale:

a) organizațiile care se ocupă de activități educaționale în cadrul programelor educaționale de învățământ superior;

b) organizații federale profesionale de stat care implementează programe educaționale de învățământ profesional secundar în domeniile apărării, producție de produse la ordinele de apărare, afaceri interne, securitate, energie nucleară, transport și comunicații, producție de înaltă tehnologie în specialități, a căror listă este aprobată de Guvernul Federației Ruse;

c) organizații educaționale ruse situate în afara teritoriului Federației Ruse, organizații educaționale înființate în conformitate cu tratatele internaționale ale Federației Ruse, precum și activități educaționale ale misiunilor diplomatice și oficiilor consulare ale Federației Ruse, birouri reprezentative ale Federației Ruse la organizațiile internaționale (interstatale, interguvernamentale);

d) organizații educaționale străine care se ocupă de activități educaționale la locația filialei pe teritoriul Federației Ruse;

8) acreditarea de către stat a activităților educaționale ale organizațiilor implicate în activități educaționale și menționate la punctul 7 din această parte, precum și a organizațiilor educaționale străine care se ocupă de activități educaționale în afara teritoriului Federației Ruse;

9) controlul (supravegherea) de stat în domeniul educației asupra activităților organizațiilor menționate la clauza 7 din această parte, precum și a organelor executive ale entităților componente ale Federației Ruse angajate în administrația publică în domeniul educației;

10) formarea și întreținerea sistemelor de informații federale, a bazelor de date federale din domeniul educației, inclusiv asigurarea confidențialității datelor cu caracter personal conținute în conformitate cu legislația Federației Ruse;

11) stabilirea și acordarea de premii de stat, titluri onorifice, premii departamentale și titluri angajaților din sistemul de învățământ;

12) elaborarea prognozelor de formare profesională, a cerințelor de instruire bazate pe prognoza nevoilor pieței forței de muncă;

13) asigurarea monitorizării sistemului educațional la nivel federal;

14) exercitarea altor competențe în domeniul educației stabilite în conformitate cu prezenta lege federală.

2. Organele federale ale statului au dreptul să asigure în organizațiile educaționale federale de stat organizarea de educație profesională generală și secundară gratuită, disponibilă publică și gratuită.

Articolul 7. Atribuțiile Federației Ruse în domeniul educației transferate pentru punerea în aplicare a autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse

(1) Atribuțiile Federației Ruse în domeniul educației transferate pentru punerea în aplicare a autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse (denumite în continuare "puterile transferate") includ următoarele puteri:

1) controlul de stat (supraveghere) în domeniul educației asupra activităților organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor menționate la clauza 7 din partea 1 a articolului 6 din prezenta lege), precum și a administrațiilor locale care administrează în domeniul educația pe teritoriul relevant;

2) acordarea de licențe pentru activitățile educaționale ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor specificate în articolul 6 partea 1 a articolului 6 din prezenta lege federală);

3) acreditarea de către stat a activităților educaționale ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor menționate la articolul 6 partea 1, articolul 1 din prezenta lege federală);

4) confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările.

2. Sprijinul financiar pentru transferul de puteri, cu excepția puterilor specificate în partea 10 a acestui articol, se realizează în detrimentul subvențiilor de la bugetul federal, precum și în cadrul alocărilor bugetare prevăzute în bugetul subiectului Federației Ruse pentru cel puțin suma veniturilor planificate la bugetul unei entități constitutive a Federației Ruse de la plata unei datorii de stat aferente exercitării puterilor transferate și creditate la bugetul unei entități constitutive a Federației Ruse în conformitate cu Wii cu Codul bugetului Federației Ruse.

3. Valoarea totală a subvențiilor de la bugetul federal la bugetele entităților componente ale Federației Ruse pentru exercitarea competențelor delegate este determinată pe baza unei metodologii aprobate de Guvernul Federației Ruse, bazată pe:

1) numărul de raioane municipale și cartiere urbane pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse, formațiuni municipale intracitare a orașelor cu semnificație federală la Moscova și Sankt Petersburg;

2) numărul de organizații angajate în activități educaționale și sucursalele acestora, pentru care autoritatea de control (supraveghere) de stat în domeniul educației, licențiere a activităților educaționale și acreditarea de stat a activităților educaționale a fost transferată autorităților de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.

4. Fondurile pentru exercitarea puterilor delegate sunt vizate și nu pot fi utilizate în alte scopuri.

(5) În cazul utilizării fondurilor prevăzute pentru exercitarea competențelor transferate în alte scopuri, organismul executiv federal, care exercită funcții de control și supraveghere în sfera financiară și bugetară, va recupera aceste fonduri în modul stabilit de legislația bugetară a Federației Ruse.

6. Organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii publice și a reglementării legale în domeniul educației:

1) adoptă acte juridice de reglementare privind punerea în aplicare a competențelor delegate, inclusiv reglementări administrative pentru furnizarea de servicii publice și îndeplinirea funcțiilor publice în sfera puterilor delegate și, de asemenea, au dreptul de a stabili indicatori de prognoză țintă pentru exercitarea puterilor delegate;

2) realizează coordonarea numirii în funcția de șefi ai organelor executive ale unei entități constitutive ale Federației Ruse care exercită puterile transferate;

3) la propunerea organului executiv federal care exercită controlul și supravegherea asupra sectorului învățământului, face propuneri Guvernului Federației Ruse privind confiscarea puterilor Federației Ruse în domeniul educației transferate de la autoritățile de stat ale Federației Ruse pentru autoritățile de stat Federația;

4) pe baza rezultatelor raportului anual privind punerea în aplicare de către autoritățile de stat a entităților componente ale Federației Ruse a puterilor transferate, pregătește propuneri pentru îmbunătățirea legislației privind educația.

7. Organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației:

1) exercită controlul asupra reglementărilor legale și de reglementare efectuate de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse cu privire la problemele autorității delegate, cu dreptul de a trimite ordine obligatorii de abolire a actelor de reglementare sau de modificare a acestora;

2) exercită controlul și supravegherea completitudinii și calității exercițiului de către autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse a competențelor transferate, cu dreptul de a efectua inspecții ale autorităților de stat relevante ale entităților componente ale Federației Ruse, precum și a organizațiilor care se ocupă de activități educaționale specificate la clauza 1 din partea 1 a acestui articol și are dreptul emiterea de comenzi obligatorii pentru eliminarea încălcărilor identificate, trimiterea de propuneri pentru scoaterea din funcție trebuie ostnyh autorităților executive ale Federației Ruse, care transportă autoritatea transferată pentru neexecutarea sau executarea necorespunzătoare a acestor competențe;

3) coordonează structura organelor executive ale entităților componente ale Federației Ruse care exercită puterile transferate;

5) stabilește cerințele privind conținutul și formularele de raportare, precum și procedura de raportare a exercitării competențelor delegate;

6) analizează cauzele încălcărilor identificate în exercitarea puterilor transferate, ia măsuri pentru eliminarea încălcărilor identificate;

7) prezintă un raport anual privind exercitarea de către autoritățile de stat a entităților componente ale Federației Ruse a puterilor transferate către autoritatea executivă federală, care îndeplinește funcțiile de formulare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

8. Cel mai înalt oficial al entității constitutive a Federației Ruse (șeful celui mai înalt organism executiv al puterii de stat a entității constitutive a Federației Ruse):

1) numește funcția de șefi ai organelor executive ale entității constitutive a Federației Ruse care exercită competențele transferate, în acord cu organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de formulare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

2) aprobă, de comun acord cu organismul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației, structura organelor executive ale entității constitutive a Federației Ruse care exercită puterile transferate;

3) organizează exercitarea competențelor transferate în conformitate cu legislația privind educația;

4) asigură depunerea către organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației:

a) un raport trimestrial cu privire la cheltuielile subvențiilor furnizate, privind realizarea indicatorilor de previziune țintă;

b) numărul necesar de copii ale actelor juridice normative adoptate de autoritățile de stat ale unei entități constitutive ale Federației Ruse pe probleme de autoritate delegată;

c) informațiile (inclusiv bazele de date) necesare formării și întreținerii bazelor de date federale cu privire la problemele de control și supraveghere în domeniul educației;

5) are dreptul, înainte de adoptarea actelor juridice de reglementare menționate la clauza 1 din partea 6 a acestui articol, să aprobe reglementările administrative pentru furnizarea serviciilor publice și îndeplinirea funcțiilor publice în sfera puterilor delegate, dacă aceste reglementări nu contravin actelor juridice de reglementare ale Federației Ruse (inclusiv cerințe și restricții suplimentare care nu sunt prevăzute de astfel de acte privind realizarea drepturilor și libertăților cetățenilor, a drepturilor și intereselor legitime ale organizațiilor) sunt elaborate luând în considerare Necesar în reglementările organelor federale executive ale serviciilor publice și performanța funcțiilor publice.

9. Controlul asupra cheltuielilor de fonduri pentru exercitarea puterilor transferate se realizează în competența stabilită a organului executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în sfera financiară și bugetară, organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației, Camera de conturi a Federației Ruse Federația.

10. Sprijinul financiar pentru transferul autorității pentru confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările se realizează în cadrul alocațiilor bugetare prevăzute în bugetul subiectului Federației Ruse în aceste scopuri cel puțin în cuantumul veniturilor planificate către bugetul subiectului Federației Ruse din plata taxelor de stat, legate de exercitarea puterilor transferate și creditate la bugetul subiectului Federației Ruse, în conformitate cu Codul bugetului Federației Ruse.

Articolul 8. Atribuțiile autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse în domeniul educației

1. Atribuțiile autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse în domeniul educației includ:

1) dezvoltarea și implementarea programelor de dezvoltare a educației regionale, ținând cont de caracteristicile regionale socio-economice, de mediu, demografice, etnoculturale și alte caracteristici ale entităților componente ale Federației Ruse;

2) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse, exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorilor organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse;

3) acordarea de garanții de stat pentru realizarea drepturilor de a primi educație preșcolară disponibilă publică și gratuită în organizațiile de învățământ preșcolar municipal, public și preșcolar gratuit, primar general, de bază general, învățământ secundar general în organizațiile de învățământ general municipal, oferind educație suplimentară pentru copiii din organizațiile educaționale generale municipale prin furnizarea de subvenții bugetele locale, inclusiv costurile forței de muncă, costurile de achiziție manuale e ajutoare didactice, ajutoare didactice, jocuri, jucării (cu excepția costurilor pentru întreținerea clădirilor și plata facturilor pentru utilități), în conformitate cu standardele stabilite de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

4) organizarea învățământului general în organizațiile educaționale de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

5) crearea condițiilor pentru supravegherea și îngrijirea copiilor, menținerea copiilor în instituțiile de învățământ de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

6) sprijin financiar pentru obținerea învățământului preșcolar în organizații private de învățământ preșcolar, preșcolar, general primar, general de bază, învățământ general secundar în instituțiile de învățământ general private care se ocupă de activități educaționale cu programe de învățământ general de bază acreditate de stat, prin acordarea de subvenții pentru rambursarea cheltuielilor către aceste organizații de învățământ, inclusiv costurile forței de muncă, achiziția de manuale și ajutoare didactice, cu învățare COROLARUL, jocuri, jucării (cu excepția celor pentru întreținerea clădirilor și a utilităților costurilor), în conformitate cu reglementările menționate la punctul 3 din prezenta parte;

7) organizarea învățământului profesional secundar, inclusiv furnizarea de garanții de stat pentru exercitarea dreptului de a primi educație profesională secundară disponibilă și gratuită public;

8) organizarea de educație suplimentară a copiilor în instituțiile de învățământ de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

9) organizarea furnizării de educație profesională suplimentară în organizațiile educaționale de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

10) organizarea furnizării de manuale organizațiilor educaționale municipale și organizațiilor de învățământ ale entităților constitutive ale Federației Ruse în conformitate cu lista federală a manualelor recomandate pentru implementarea programelor educaționale acreditate de stat de învățământ general general de bază, general de bază, secundar de către organizațiile implicate în activități educaționale și ajutoare didactice, aprobat pentru utilizarea în implementarea acestor programe educaționale;

11) asigurarea monitorizării sistemului de învățământ la nivelul entităților componente ale Federației Ruse;

12) organizarea furnizării de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială studenților care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale de bază, dezvoltarea lor și adaptarea socială;

13) implementarea altor competențe stabilite în prezenta lege federală în domeniul educației.

2. Autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse au dreptul la sprijin financiar suplimentar pentru catering pentru studenții din instituțiile de învățământ municipal și studenții din instituțiile de învățământ general private cu programe de educație generală de bază acreditate de stat, precum și acordarea de sprijin de stat pentru educația suplimentară a copiilor în organizațiile educaționale municipale.

3. Autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse au dreptul de a asigura organizarea învățământului superior în mod competitiv în instituțiile de învățământ superior ale entităților componente ale Federației Ruse.

Articolul 9. Atribuțiile administrației locale ale municipalităților și districtelor urbane în domeniul educației

1. Atribuțiile autorităților locale ale municipalităților și raioanelor urbane de a aborda probleme de importanță locală în domeniul educației includ:

1) organizarea asigurării învățământului preșcolar, primar general, de bază general, secundar general disponibil pentru programe educaționale generale de bază în organizațiile educaționale municipale (cu excepția autorității de a sprijini financiar implementarea programelor educaționale generale de bază în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului);

2) organizarea furnizării de educație suplimentară a copiilor în instituțiile de învățământ municipal (cu excepția educației suplimentare a copiilor, a căror susținere financiară este asigurată de autoritățile statului ale entității constitutive a Federației Ruse);

3) crearea condițiilor pentru supravegherea și îngrijirea copiilor, menținerea copiilor în organizațiile educaționale municipale;

4) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale municipale (cu excepția creării de către autoritățile locale a raioanelor municipale a instituțiilor de învățământ municipal ale învățământului superior), exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorilor organizațiilor de învățământ municipal;

5) asigurarea întreținerii clădirilor și structurilor organizațiilor educaționale municipale, amenajarea teritoriilor adiacente acestora;

6) înregistrarea copiilor supuși pregătirii în cadrul programelor educaționale din învățământul preșcolar, primar general, general general de bază și secundar, consolidarea organizațiilor educaționale municipale pentru teritoriile specifice districtului municipal, cartierul urban;

7) exercitarea altor competențe stabilite de prezenta lege federală în domeniul educației.

2. În entitățile constitutive ale Federației Ruse - orașe cu semnificație federală Moscova și Sankt Petersburg, competențele de auto-guvernare locală ale entităților municipale de intracitate din domeniul educației, inclusiv repartizarea organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse pe teritorii specifice, sunt stabilite prin legile entităților componente ale Federației Ruse - orașe cu semnificație federală a Moscovei și Sankt Petersburg.

(3) Organele administrațiilor locale ale raioanelor municipale au dreptul să exercite funcțiile de fondatori ai organizațiilor de învățământ superior din învățământul superior din jurisdicția lor începând cu 31 decembrie 2008.

4. Organele de auto-guvernare locale ale raioanelor urbane au dreptul să asigure organizarea dispozițiilor în baza unei competiții de învățământ superior în instituțiile de învățământ superior municipale.

Introducere:

Legea federală are ca scop asigurarea garanțiilor de stat și realizarea dreptului constituțional al cetățenilor la educație, la reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației, pentru a asigura și proteja interesele individului, societății și statului.

Legea federală reglementează statutul juridic al organizațiilor educaționale (de stat, municipale, private), organizațiile care oferă instruire, antreprenorii individuali și procedura pentru activitățile lor educaționale, stabilește drepturile și obligațiile elevilor și ale părinților lor (reprezentanții legali), ale pedagogilor și ale altor angajați ai organizațiilor educaționale și de asemenea, măsuri de securitate socială.

Legea federală definește principiile și mecanismele de realizare a dreptului cetățenilor la o educație accesibilă, gratuită și de înaltă calitate, inclusiv statutul și importanța standardelor educaționale ale statului federal, procedura de admitere în organizații angajate în activități educaționale, procedura de dezvoltare și specificul implementării programelor educaționale în funcție de nivel și concentrare educație.

Sunt stabilite nivelurile de învățământ general (învățământ preșcolar, învățământ general primar, învățământ general de bază, învățământ general secundar) și învățământ profesional (învățământ profesional secundar, învățământ superior - licență, învățământ superior - specialitate, masterat, învățământ superior - formare a personalului înalt calificat). În plus, aspectele educației continue și formării profesionale sunt reglementate.

Legea federală stabilește competențele organelor federale ale puterii de stat, organele puterii de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, organismele de auto-guvernare locale în domeniul educației, determină procedura de autorizare, acreditarea de stat a activităților educaționale, controlul de stat (supraveghere) în domeniul educației.

Legea federală conține, de asemenea, reguli privind definirea standardelor pentru finanțarea activităților educaționale desfășurate în detrimentul bugetelor corespunzătoare ale sistemului bugetar al Federației Ruse.

În general, Legea Federală este un singur act juridic de reglementare cuprinzător, care asigură reglementarea relațiilor publice în domeniul educației, ținând cont de tipurile, nivelurile, formele de învățământ, precum și nevoile și interesele studenților.

Începând cu data intrării în vigoare a Legii federale, Legea Federației Ruse „privind educația” și Legea federală „Învățământul profesional superior și postuniversitar” sunt recunoscute ca fiind invalide.

Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 N 273-ФЗ "Despre educația în Federația Rusă"

Capitolul 1. Dispoziții generale

Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale

1. Obiectul reglementării prezentei legi federale îl constituie relațiile publice care apar în domeniul educației în legătură cu realizarea dreptului la educație, furnizarea de garanții de stat a drepturilor și libertăților omului în domeniul educației și crearea condițiilor pentru realizarea dreptului la educație (în continuare - relații în domeniul educației).

2. Prezenta lege federală stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și implementarea activităților educaționale, determină statutul juridic al participanților la relațiile în domeniul educației.

Articolul 2. Conceptele de bază utilizate în prezenta lege federală

În sensul prezentei legi federale, se aplică următoarele concepte de bază:

1) formare  - un singur proces focalizat de educație și formare, care este un bun social semnificativ și desfășurat în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului, precum și al totalității cunoștințelor, abilităților, valorilor, experienței și competenței dobândite de un anumit volum și complexitate pentru intelectual, spiritual - dezvoltarea morală, creativă, fizică și (sau) profesională a unei persoane, satisfacerea nevoilor și intereselor sale educaționale;

2) pregătire  - activități care vizează dezvoltarea unei personalități, crearea condițiilor de autodeterminare și socializare a unui student pe baza valorilor socioculturale, spirituale și morale și a regulilor și normelor de comportament acceptate social în interesul omului, familiei, societății și statului;

3) pregătire  - un proces focalizat de organizare a activităților studenților în stăpânirea cunoștințelor, abilităților, competențelor, acumulării de experiență, dezvoltării abilităților, acumulării de experiență în aplicarea cunoștințelor în viața de zi cu zi și formarea motivației elevilor de a primi educație de-a lungul vieții;

4) nivelul de educație  - un ciclu de învățământ finalizat, caracterizat printr-un anumit set de cerințe unificate;

5) calificare  - nivelul de cunoștințe, abilități și competențe care caracterizează pregătirea pentru a desfășura un anumit tip de activitate profesională;

6) standard de învățământ federal - un set de cerințe obligatorii pentru învățământ la un anumit nivel și (sau) pentru o profesie, specialitate și domeniu de studiu, aprobate de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

7) standard educațional- un set de cerințe obligatorii pentru învățământul superior în specialitățile și domeniile de pregătire aprobate de instituțiile de învățământ de învățământ superior definite prin prezenta lege federală sau prin decretul președintelui Federației Ruse;

8) cerințele guvernului federal  - cerințe obligatorii pentru conținutul minim, structura programelor pre-profesionale suplimentare, condițiile de implementare a acestora și durata pregătirii pentru aceste programe, aprobate în conformitate cu prezenta lege federală de către organele executive federale autorizate;

9) program educativ  - un set de caracteristici de bază ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții organizatorice și pedagogice și, în cazurile prevăzute de prezenta lege federală, formulare de certificare, care sunt prezentate sub forma unui curriculum, curriculum calendaristic, programe de lucru pentru materii, cursuri, discipline ( module), alte componente, precum și materiale de evaluare și metodologice;

10) program educativ de bază aproximativ  - documentația educațional-metodică (curriculum aproximativ, curriculum calendaristic aproximativ, programe de lucru aproximative ale disciplinelor educaționale, cursuri, discipline (module), alte componente) care determină volumul și conținutul recomandat al educației la un anumit nivel și (sau) o anumită orientare, rezultate de dezvoltare planificate program educațional, condiții aproximative ale activității educaționale, inclusiv calcule aproximative ale costurilor standard pentru furnizarea de servicii publice pentru implementarea programului educațional;

11) educație generală  - un tip de educație care are ca scop dezvoltarea unei persoane și dobândirea de cunoștințe, abilități, abilități și formarea competențelor necesare vieții umane în societate, alegerea conștientă a unei profesii și obținerea unei educații profesionale în procesul de stăpânire a programelor educaționale generale de bază;

12) învățământ profesional - tipul de educație care are ca scop dobândirea studenților în procesul de stăpânire a programelor educaționale profesionale de bază de cunoștințe, abilități și formarea competențelor la un anumit nivel și volum, permițându-le să desfășoare activități profesionale într-un anumit domeniu și (sau) să desfășoare activități într-o anumită profesie sau specialitate;

13) formare profesională  - tipul de învățământ, care vizează dobândirea de către studenți de cunoștințe, abilități și formarea de competențe necesare pentru îndeplinirea anumitor forțe de muncă, funcții de serviciu (anumite tipuri de muncă, activități de serviciu, profesii);

14)  educație suplimentară  - un tip de educație care vizează satisfacția globală a nevoilor educaționale ale unei persoane în dezvoltarea intelectuală, spirituală, morală, fizică și (sau) profesională și care nu este însoțită de o creștere a nivelului de educație;

15) student  - un individ care stăpânește un program educațional;

16) student handicapat- o persoană care are deficiențe în dezvoltarea fizică și (sau) psihologică, confirmată de comisia psihologic-medical-pedagogică și care împiedică educația fără a crea condiții speciale;

17) activități educaționale  - Activități pentru implementarea programelor educaționale;

18)  organizație educațională  - o organizație non-profit care desfășoară activități educaționale pe baza unei licențe ca activitate principală în conformitate cu obiectivele pentru realizarea cărora a fost creată o astfel de organizație;

19) organizare de formare  - o persoană juridică care desfășoară, pe baza unei licențe, activități educaționale ca un tip suplimentar de activitate împreună cu activitatea principală;

20) organizații educaționale  - organizații educaționale, precum și organizații care oferă instruire. În sensul prezentei legi federale, întreprinzătorii individuali angajați în activități educaționale sunt echivalenți cu organizațiile angajate în activități educaționale, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală;

21) pERSONAL DE pREDARE  - o persoană care lucrează, are relații oficiale cu o organizație implicată în activități educaționale și îndeplinește îndatoririle de instruire, educarea elevilor și (sau) organizarea de activități educaționale;

22) curriculum- un document care definește lista, complexitatea, secvența și distribuirea pe perioade de pregătire a subiecților, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practicii, altor tipuri de activități educaționale și, dacă nu prevede altfel prin prezenta lege federală, formele de certificare intermediară a studenților;

23) curriculum individual  - un curriculum care asigură dezvoltarea unui program educațional bazat pe individualizarea conținutului acestuia, ținând cont de caracteristicile și nevoile educaționale ale unui anumit elev;

24) practică  - tipul activității de instruire care vizează formarea, consolidarea, dezvoltarea competențelor și competențelor practice în procesul de îndeplinire a anumitor tipuri de lucrări legate de activitățile profesionale viitoare;

25) orientarea (profilul) educației  - orientarea programului educațional către domenii specifice de cunoaștere și (sau) tipuri de activități, determinarea conținutului specific pentru subiect, tipurile de activități educaționale predominante ale elevului și cerințele pentru rezultatele stăpânirii programului educațional;

26) mijloace de instruire și educare  - Instrumente, echipamente, inclusiv echipamente și echipamente sportive, instrumente (inclusiv muzică), ajutoare vizuale, calculatoare, rețele de informații și telecomunicații, software hardware și suporturi audio-vizuale, resurse educaționale și informaționale tipărite și electronice și alte obiecte materiale, necesare organizării de activități educative;

27) educație incluzivă  - asigurarea accesului egal la educație pentru toți studenții, ținând cont de diversitatea nevoilor educaționale speciale și a oportunităților individuale;

28) program educativ adaptat  - un program educațional adaptat pentru formarea persoanelor cu dizabilități, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile individuale și, dacă este necesar, asigurând corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptarea socială a acestor persoane;

29) calitatea educației  - o descriere cuprinzătoare a activității educaționale și de formare a studentului, care să exprime gradul de respectare a acestora cu standardele educaționale de stat, standardele educaționale, cerințele statului federal și (sau) nevoile persoanei fizice sau juridice în interesele cărora se desfășoară activitatea educațională, inclusiv gradul de realizare a rezultatelor planificate ale programului educațional ;

30) relații educaționale - totalitatea relațiilor publice pentru realizarea dreptului cetățenilor la educație, al cărui scop este ca elevii să stăpânească conținutul programelor educaționale (relațiile educaționale) și relațiile publice care au legătură cu relațiile educaționale și al căror obiectiv este crearea condițiilor pentru realizarea drepturilor cetățenilor la educație;

31) participanți la relațiile educaționale  - studenți, părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori, profesori și reprezentanții acestora, organizații implicate în activități educaționale;

32) participanți la relații în domeniul educației  - participanți la relațiile educaționale și la organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, guvernele locale, angajatorii și asociațiile acestora;

33) conflictul de interese al unui profesor  - situație în care lucrătorul pedagogic, în desfășurarea activităților sale profesionale, are un interes personal în obținerea de beneficii materiale sau alte avantaje și care afectează sau poate afecta îndeplinirea corespunzătoare de către lucrătorul pedagogic a îndatoririlor profesionale datorită contradicției dintre interesul său personal și interesele elevului, ale părinților (reprezentanți legali) ) studenți minori;

34) îngrijirea copilului și îngrijirea copilului  - un set de măsuri pentru organizarea serviciilor de nutriție și gospodărie pentru copii, asigurându-se că acestea respectă igiena personală și rutina zilnică.

Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației

1. Politica de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației se bazează pe următoarele principii:

1) recunoașterea priorității educației;

2) asigurarea dreptului tuturor la educație, nediscriminare în domeniul educației;

3) natura umanistă a educației, prioritatea vieții și sănătății umane, drepturile și libertățile individului, dezvoltarea liberă a personalității, promovarea respectului reciproc, a forței de muncă, a cetățeniei, a patriotismului, a responsabilității, a culturii juridice, a respectului pentru natură și a mediului, utilizarea rațională a resurselor naturale;

4) unitatea spațiului educațional pe teritoriul Federației Ruse, protejarea și dezvoltarea caracteristicilor și tradițiilor etnoculturale ale popoarelor Federației Ruse într-un stat multinațional;

5) crearea condițiilor favorabile pentru integrarea sistemului educațional al Federației Ruse cu sistemele de învățământ ale altor state, în mod egal și benefic reciproc;

6) natura laică a educației în organizațiile de stat și municipale implicate în activități educaționale;

7) libertatea de alegere pentru a primi o educație în funcție de înclinațiile și nevoile persoanei, crearea de condiții pentru îndeplinirea de sine a fiecăruia, dezvoltarea liberă a abilităților sale, inclusiv dreptul de a alege formele de educație, formele de pregătire, organizarea educațională, accentul educației în limitele oferite de sistemul de învățământ, precum și asigurarea libertății profesorilor în alegerea formelor de formare, a metodelor de instruire și a educației;

8) asigurarea dreptului la educație de-a lungul vieții, în conformitate cu nevoile individului, adaptabilitatea sistemului educațional la nivelul de pregătire, caracteristici de dezvoltare, abilități și interese ale unei persoane;

9) autonomia organizațiilor educaționale, drepturile și libertățile academice ale profesorilor și studenților, prevăzute de această lege federală, transparența informațiilor și raportarea publică a organizațiilor educaționale;

10) natura democratică a managementului educațional, asigurând drepturile profesorilor, studenților, părinților (reprezentanților legali) ale elevilor minori de a participa la conducerea organizațiilor educaționale;

11) inadmisibilitatea limitării sau eliminării concurenței în domeniul educației;

12) o combinație de reglementare de stat și contractuală a relațiilor în domeniul educației.

2. Guvernul Federației Ruse, anual, în cadrul asigurării punerii în aplicare a unei politici de stat unificate în domeniul educației, înaintează Adunării Federale a Federației Ruse un raport privind punerea în aplicare a politicii de stat în domeniul educației și îl publică pe site-ul oficial al Guvernului Federației Ruse în rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (în continuare - rețeaua "Internet").

Articolul 4. Reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației

1. Relațiile în domeniul educației sunt reglementate de Constituția Federației Ruse, de această lege federală, precum și de alte legi federale, alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legi și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse care conțin reguli care reglementează relațiile în domeniul educației (în continuare - legislația despre educatie).

2. Obiectivele reglementării legale a relațiilor în domeniul educației sunt constituirea de garanții de stat, mecanisme de implementare a drepturilor și libertăților omului în domeniul educației, crearea condițiilor pentru dezvoltarea sistemului educațional, protecția drepturilor și a intereselor participanților la relațiile în domeniul educației.

3. Sarcinile principale ale reglementării legale a relațiilor în domeniul educației sunt:

1) asigurarea și protejarea dreptului constituțional al cetățenilor Federației Ruse la educație;

2) crearea condițiilor legale, economice și financiare pentru buna funcționare și dezvoltare a sistemului de învățământ al Federației Ruse;

3) crearea de garanții legale pentru coordonarea intereselor participanților la relațiile din domeniul educației;

4) determinarea statutului juridic al participanților la relațiile din domeniul educației;

5) crearea condițiilor pentru educația în Federația Rusă de către cetățenii străini și apatrizii;

6) delimitarea puterilor în domeniul educației între organele federale ale puterii de stat, organele puterii de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și autoritățile locale.

4. Normele care reglementează relațiile în domeniul educației și conținute în alte legi federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legile și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, actele juridice ale organismelor locale de auto-guvernare, trebuie să respecte această lege federală și nu pot restricționa drepturile sau reduce nivelul garanțiilor în comparație cu garanțiile stabilite prin prezenta lege federală.

5. În caz de discrepanță între normele care reglementează relațiile în domeniul educației și cuprinse în alte legi federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, legile și alte acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, actele juridice ale autorităților locale și normele prezentei legi federale, se aplică normele prezentei legi federale. Acționează, dacă nu prevede altfel prin prezenta lege federală.

(6) În cazul în care un tratat internațional al Federației Ruse stabilește alte reguli decât cele prevăzute de prezenta lege federală, se aplică regulile tratatului internațional.

7. Legislația privind educația se aplică tuturor organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul Federației Ruse.

8. Legislația privind educația în legătură cu MV Lomonosov, Universitatea de Stat din Moscova, Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, precum și organizațiile situate pe teritoriul Centrului de Inovare Skolkovo și care desfășoară activități educative, se aplică ținând cont de caracteristicile stabilite de legile federale speciale.

9. Pentru cetățenii care se află în serviciul public federal în funcțiile de lucrători pedagogici și științifico-pedagogici, precum și pentru cetățenii care se află în serviciul public federal și care studiază, legislația privind educația se aplică cu caracteristicile prevăzute de legile federale și de alte acte juridice normative ale Federației Ruse privind serviciul public.

Articolul 5. Dreptul la educație. Garanții de stat pentru implementarea dreptului la educație în Federația Rusă

1. În Federația Rusă, dreptul tuturor la educație este garantat.

2. Dreptul la educație în Federația Rusă este garantat indiferent de sex, rasă, naționalitate, limbă, origine, proprietate, statut social și oficial, loc de reședință, religie, credințe, apartenență la asociații publice sau alte circumstanțe.

3. În Federația Rusă, accesibilitatea și gratuitatea sunt garantate în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului pentru învățământul preșcolar, primar general, general general de bază și secundar, învățământul profesional secundar, precum și pe o bază competitivă, învățământ superior gratuit, dacă un cetățean primește educație la acest nivel pentru prima dată.

4. În Federația Rusă, realizarea dreptului oricărei persoane la educație este asigurată prin crearea de către organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și guvernele locale a condițiilor socio-economice corespunzătoare pentru obținerea acesteia, extindând posibilitățile de a satisface nevoile umane pentru educația de diferite niveluri și direcții în de-a lungul vieții.

5. Pentru a realiza dreptul tuturor la educație, organismele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și autoritățile locale:

1) sunt create condițiile necesare pentru a primi, fără discriminare, o educație de calitate de către persoanele cu dizabilități, pentru corectarea dizabilităților de dezvoltare și adaptare socială, oferind asistență corectivă timpurie bazată pe abordări pedagogice speciale și pe limbi, metode și metode de comunicare cele mai potrivite pentru aceste persoane și condiții, contribuirea la gradul maxim la educarea unui anumit nivel și a unei anumite orientări, precum și la dezvoltarea socială a acestor indivizi, inclusiv prin relațiile publice anizatsii educația incluzivă a persoanelor cu handicap;

2) asistența este oferită persoanelor care au arătat abilități deosebite și cărora, în conformitate cu prezenta lege federală, sunt incluși studenții care au demonstrat un nivel ridicat de dezvoltare intelectuală și abilități creative într-un anumit domeniu al activității educaționale și de cercetare, în creativitate științifică, tehnică și artistică, în fizică cultură și sport;

3) se acordă sprijin financiar complet sau parțial pentru întreținerea persoanelor care au nevoie de sprijin social, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în perioada de educare a acestora.

Articolul 6. Atribuțiile organelor federale ale puterii de stat în domeniul educației

1. Atribuțiile organismelor federale ale puterii de stat în domeniul educației includ:

1) dezvoltarea și implementarea unei politici de stat unificate în domeniul educației;

2) organizarea învățământului superior, inclusiv furnizarea de garanții de stat pentru exercitarea dreptului de a primi, în mod competitiv, învățământ superior gratuit;

3) organizarea furnizării de educație profesională suplimentară în organizațiile educaționale federale de stat;

4) dezvoltarea, aprobarea și implementarea programelor de stat ale Federației Ruse, a programelor-țintă federale, implementarea programelor internaționale în domeniul educației;

5) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale de stat federale, exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorului organizațiilor educaționale de stat federale;

6) aprobarea standardelor educaționale ale statului federal, stabilirea cerințelor statului federal;

7) licențierea activităților educaționale:

a) organizațiile care se ocupă de activități educaționale în cadrul programelor educaționale de învățământ superior;

b) organizații federale profesionale de stat care implementează programe educaționale de învățământ profesional secundar în domeniile apărării, producție de produse la ordinele de apărare, afaceri interne, securitate, energie nucleară, transport și comunicații, producție de înaltă tehnologie în specialități, a căror listă este aprobată de Guvernul Federației Ruse;

c) organizații educaționale ruse situate în afara teritoriului Federației Ruse, organizații educaționale înființate în conformitate cu tratatele internaționale ale Federației Ruse, precum și activități educaționale ale misiunilor diplomatice și oficiilor consulare ale Federației Ruse, birouri reprezentative ale Federației Ruse la organizațiile internaționale (interstatale, interguvernamentale);

d) organizații educaționale străine care se ocupă de activități educaționale la locația filialei pe teritoriul Federației Ruse;

8) acreditarea de către stat a activităților educaționale ale organizațiilor implicate în activități educaționale și menționate la punctul 7 din această parte, precum și a organizațiilor educaționale străine care se ocupă de activități educaționale în afara teritoriului Federației Ruse;

9) controlul (supravegherea) de stat în domeniul educației asupra activităților organizațiilor menționate la clauza 7 din această parte, precum și a organelor executive ale entităților componente ale Federației Ruse angajate în administrația publică în domeniul educației;

10) formarea și întreținerea sistemelor de informații federale, a bazelor de date federale din domeniul educației, inclusiv asigurarea confidențialității datelor cu caracter personal conținute în conformitate cu legislația Federației Ruse;

11) stabilirea și acordarea de premii de stat, titluri onorifice, premii departamentale și titluri angajaților din sistemul de învățământ;

12) elaborarea prognozelor de formare profesională, a cerințelor de instruire bazate pe prognoza nevoilor pieței forței de muncă;

13) asigurarea monitorizării sistemului educațional la nivel federal;

14) exercitarea altor competențe în domeniul educației stabilite în conformitate cu prezenta lege federală.

2. Organele federale ale statului au dreptul să asigure în organizațiile educaționale federale de stat organizarea de educație profesională generală și secundară gratuită, disponibilă publică și gratuită.

Articolul 7. Atribuțiile Federației Ruse în domeniul educației transferate pentru punerea în aplicare a autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse

(1) Atribuțiile Federației Ruse în domeniul educației transferate pentru punerea în aplicare a autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse (denumite în continuare "puterile transferate") includ următoarele puteri:

1) controlul de stat (supraveghere) în domeniul educației asupra activităților organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor menționate la clauza 7 din partea 1 a articolului 6 din prezenta lege), precum și a administrațiilor locale care administrează în domeniul educația pe teritoriul relevant;

2) acordarea de licențe pentru activitățile educaționale ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor specificate în articolul 6 partea 1 a articolului 6 din prezenta lege federală);

3) acreditarea de către stat a activităților educaționale ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse (cu excepția organizațiilor menționate la articolul 6 partea 1, articolul 1 din prezenta lege federală);

4) confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările.

2. Sprijinul financiar pentru transferul de puteri, cu excepția puterilor specificate în partea 10 a acestui articol, se realizează în detrimentul subvențiilor de la bugetul federal, precum și în cadrul alocărilor bugetare prevăzute în bugetul subiectului Federației Ruse pentru cel puțin suma veniturilor planificate la bugetul unei entități constitutive a Federației Ruse de la plata unei datorii de stat aferente exercitării puterilor transferate și creditate la bugetul unei entități constitutive a Federației Ruse în conformitate cu Wii cu Codul bugetului Federației Ruse.

3. Valoarea totală a subvențiilor de la bugetul federal la bugetele entităților componente ale Federației Ruse pentru exercitarea competențelor delegate este determinată pe baza unei metodologii aprobate de Guvernul Federației Ruse, bazată pe:

1) numărul de raioane municipale și cartiere urbane pe teritoriul unei entități constitutive a Federației Ruse, formațiuni municipale intracitare a orașelor cu semnificație federală la Moscova și Sankt Petersburg;

2) numărul de organizații angajate în activități educaționale și sucursalele acestora, pentru care autoritatea de control (supraveghere) de stat în domeniul educației, licențiere a activităților educaționale și acreditarea de stat a activităților educaționale a fost transferată autorităților de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.

4. Fondurile pentru exercitarea puterilor delegate sunt vizate și nu pot fi utilizate în alte scopuri.

(5) În cazul utilizării fondurilor prevăzute pentru exercitarea competențelor transferate în alte scopuri, organismul executiv federal, care exercită funcții de control și supraveghere în sfera financiară și bugetară, va recupera aceste fonduri în modul stabilit de legislația bugetară a Federației Ruse.

6. Organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii publice și a reglementării legale în domeniul educației:

1) adoptă acte juridice de reglementare privind punerea în aplicare a competențelor delegate, inclusiv reglementări administrative pentru furnizarea de servicii publice și îndeplinirea funcțiilor publice în sfera puterilor delegate și, de asemenea, au dreptul de a stabili indicatori de prognoză țintă pentru exercitarea puterilor delegate;

2) realizează coordonarea numirii în funcția de șefi ai organelor executive ale unei entități constitutive ale Federației Ruse care exercită puterile transferate;

3) la propunerea organului executiv federal care exercită controlul și supravegherea asupra sectorului învățământului, face propuneri Guvernului Federației Ruse privind confiscarea puterilor Federației Ruse în domeniul educației transferate de la autoritățile de stat ale Federației Ruse pentru autoritățile de stat Federația;

4) pe baza rezultatelor raportului anual privind punerea în aplicare de către autoritățile de stat a entităților componente ale Federației Ruse a puterilor transferate, pregătește propuneri pentru îmbunătățirea legislației privind educația.

7. Organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației:

1) exercită controlul asupra reglementărilor legale și de reglementare efectuate de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse cu privire la problemele autorității delegate, cu dreptul de a trimite ordine obligatorii de abolire a actelor de reglementare sau de modificare a acestora;

2) exercită controlul și supravegherea completitudinii și calității exercițiului de către autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse a competențelor transferate, cu dreptul de a efectua inspecții ale autorităților de stat relevante ale entităților componente ale Federației Ruse, precum și a organizațiilor care se ocupă de activități educaționale specificate la clauza 1 din partea 1 a acestui articol și are dreptul emiterea de comenzi obligatorii pentru eliminarea încălcărilor identificate, trimiterea de propuneri pentru scoaterea din funcție trebuie ostnyh autorităților executive ale Federației Ruse, care transportă autoritatea transferată pentru neexecutarea sau executarea necorespunzătoare a acestor competențe;

3) coordonează structura organelor executive ale entităților componente ale Federației Ruse care exercită puterile transferate;

5) stabilește cerințele privind conținutul și formularele de raportare, precum și procedura de raportare a exercitării competențelor delegate;

6) analizează cauzele încălcărilor identificate în exercitarea puterilor transferate, ia măsuri pentru eliminarea încălcărilor identificate;

7) prezintă un raport anual privind exercitarea de către autoritățile de stat a entităților componente ale Federației Ruse a puterilor transferate către autoritatea executivă federală, care îndeplinește funcțiile de formulare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

8. Cel mai înalt oficial al entității constitutive a Federației Ruse (șeful celui mai înalt organism executiv al puterii de stat a entității constitutive a Federației Ruse):

1) numește funcția de șefi ai organelor executive ale entității constitutive a Federației Ruse care exercită competențele transferate, în acord cu organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de formulare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;

2) aprobă, de comun acord cu organismul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației, structura organelor executive ale entității constitutive a Federației Ruse care exercită puterile transferate;

3) organizează exercitarea competențelor transferate în conformitate cu legislația privind educația;

4) asigură depunerea către organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației:

a) un raport trimestrial cu privire la cheltuielile subvențiilor furnizate, privind realizarea indicatorilor de previziune țintă;

b) numărul necesar de copii ale actelor juridice normative adoptate de autoritățile de stat ale unei entități constitutive ale Federației Ruse pe probleme de autoritate delegată;

c) informațiile (inclusiv bazele de date) necesare formării și întreținerii bazelor de date federale cu privire la problemele de control și supraveghere în domeniul educației;

5) are dreptul, înainte de adoptarea actelor juridice de reglementare menționate la clauza 1 din partea 6 a acestui articol, să aprobe reglementările administrative pentru furnizarea serviciilor publice și îndeplinirea funcțiilor publice în sfera puterilor delegate, dacă aceste reglementări nu contravin actelor juridice de reglementare ale Federației Ruse (inclusiv cerințe și restricții suplimentare care nu sunt prevăzute de astfel de acte privind realizarea drepturilor și libertăților cetățenilor, a drepturilor și intereselor legitime ale organizațiilor) sunt elaborate luând în considerare Necesar în reglementările organelor federale executive ale serviciilor publice și performanța funcțiilor publice.

9. Controlul asupra cheltuielilor de fonduri pentru exercitarea puterilor transferate se realizează în competența stabilită a organului executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în sfera financiară și bugetară, organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației, Camera de conturi a Federației Ruse Federația.

10. Sprijinul financiar pentru transferul autorității pentru confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările se realizează în cadrul alocațiilor bugetare prevăzute în bugetul subiectului Federației Ruse în aceste scopuri cel puțin în cuantumul veniturilor planificate către bugetul subiectului Federației Ruse din plata taxelor de stat, legate de exercitarea puterilor transferate și creditate la bugetul subiectului Federației Ruse, în conformitate cu Codul bugetului Federației Ruse.

Articolul 8. Atribuțiile autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse în domeniul educației

1. Atribuțiile autorităților publice ale entităților componente ale Federației Ruse în domeniul educației includ:

1) dezvoltarea și implementarea programelor de dezvoltare a educației regionale, ținând cont de caracteristicile regionale socio-economice, de mediu, demografice, etnoculturale și alte caracteristici ale entităților componente ale Federației Ruse;

2) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse, exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorilor organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse;

3) acordarea de garanții de stat pentru realizarea drepturilor de a primi educație preșcolară disponibilă publică și gratuită în organizațiile de învățământ preșcolar municipal, public și preșcolar gratuit, primar general, de bază general, învățământ secundar general în organizațiile de învățământ general municipal, oferind educație suplimentară pentru copiii din organizațiile educaționale generale municipale prin furnizarea de subvenții bugetele locale, inclusiv costurile forței de muncă, costurile de achiziție manuale e ajutoare didactice, ajutoare didactice, jocuri, jucării (cu excepția costurilor pentru întreținerea clădirilor și plata facturilor pentru utilități), în conformitate cu standardele stabilite de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

4) organizarea învățământului general în organizațiile educaționale de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

5) crearea condițiilor pentru supravegherea și îngrijirea copiilor, menținerea copiilor în instituțiile de învățământ de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

6) sprijin financiar pentru obținerea învățământului preșcolar în organizații private de învățământ preșcolar, preșcolar, general primar, general de bază, învățământ general secundar în instituțiile de învățământ general private care se ocupă de activități educaționale cu programe de învățământ general de bază acreditate de stat, prin acordarea de subvenții pentru rambursarea cheltuielilor către aceste organizații de învățământ, inclusiv costurile forței de muncă, achiziția de manuale și ajutoare didactice, cu învățare COROLARUL, jocuri, jucării (cu excepția celor pentru întreținerea clădirilor și a utilităților costurilor), în conformitate cu reglementările menționate la punctul 3 din prezenta parte;

7) organizarea învățământului profesional secundar, inclusiv furnizarea de garanții de stat pentru exercitarea dreptului de a primi educație profesională secundară disponibilă și gratuită public;

8) organizarea de educație suplimentară a copiilor în instituțiile de învățământ de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

9) organizarea furnizării de educație profesională suplimentară în organizațiile educaționale de stat ale entităților componente ale Federației Ruse;

10) organizarea furnizării de manuale organizațiilor educaționale municipale și organizațiilor de învățământ ale entităților constitutive ale Federației Ruse în conformitate cu lista federală a manualelor recomandate pentru implementarea programelor educaționale acreditate de stat de învățământ general general de bază, general de bază, secundar de către organizațiile implicate în activități educaționale și ajutoare didactice, aprobat pentru utilizarea în implementarea acestor programe educaționale;

11) asigurarea monitorizării sistemului de învățământ la nivelul entităților componente ale Federației Ruse;

12) organizarea furnizării de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială studenților care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale de bază, dezvoltarea lor și adaptarea socială;

13) implementarea altor competențe stabilite în prezenta lege federală în domeniul educației.

2. Autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse au dreptul la sprijin financiar suplimentar pentru catering pentru studenții din instituțiile de învățământ municipal și studenții din instituțiile de învățământ general private cu programe de educație generală de bază acreditate de stat, precum și acordarea de sprijin de stat pentru educația suplimentară a copiilor în organizațiile educaționale municipale.

3. Autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse au dreptul de a asigura organizarea învățământului superior în mod competitiv în instituțiile de învățământ superior ale entităților componente ale Federației Ruse.

Articolul 9. Atribuțiile administrației locale ale municipalităților și districtelor urbane în domeniul educației

1. Atribuțiile autorităților locale ale municipalităților și raioanelor urbane de a aborda probleme de importanță locală în domeniul educației includ:

1) organizarea asigurării învățământului preșcolar, primar general, de bază general, secundar general disponibil pentru programe educaționale generale de bază în organizațiile educaționale municipale (cu excepția autorității de a susține financiar implementarea programelor educaționale generale de bază în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului);

2) organizarea furnizării de educație suplimentară a copiilor în organizațiile educaționale municipale (cu excepția educației suplimentare a copiilor, a căror susținere financiară este asigurată de autoritățile statului ale entității constitutive a Federației Ruse);

3) crearea condițiilor pentru supravegherea și îngrijirea copiilor, menținerea copiilor în organizațiile educaționale municipale;

4) crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale municipale (cu excepția creării de către autoritățile locale a zonelor municipale ale instituțiilor de învățământ municipal ale învățământului superior), exercitarea funcțiilor și puterilor fondatorilor organizațiilor de învățământ municipal;

5) întreținerea clădirilor și structurilor organizațiilor educaționale municipale, amenajarea teritoriilor adiacente acestora;

6) înregistrarea copiilor supuși pregătirii în programele educaționale ale învățământului preșcolar, primar general, general general de bază și secundar, consolidarea organizațiilor educaționale municipale pentru teritorii specifice unui district municipal, raion urban;

7) exercitarea altor competențe stabilite de prezenta lege federală în domeniul educației.

2. În entitățile constitutive ale Federației Ruse - orașe cu semnificație federală Moscova și Sankt Petersburg, competențele de auto-guvernare locală ale entităților municipale de intracitate din domeniul educației, inclusiv repartizarea organizațiilor educaționale ale entităților componente ale Federației Ruse pe teritorii specifice, sunt stabilite prin legile entităților componente ale Federației Ruse - orașe cu semnificație federală a Moscovei și Sankt Petersburg.

(3) Organele administrațiilor locale ale raioanelor municipale au dreptul să exercite funcțiile de fondatori ai organizațiilor de învățământ superior din învățământul superior din jurisdicția lor începând cu 31 decembrie 2008.

4. Organele de auto-guvernare locale ale raioanelor urbane au dreptul să asigure organizarea prevederilor în baza competitivă a învățământului superior în instituțiile de învățământ superior municipale.

Capitolul 2. Sistemul de învățământ

Articolul 10. Structura sistemului de învățământ

1. Sistemul de învățământ include:

1) standarde de învățământ federale de stat și cerințe de stat federale, standarde educaționale, programe educaționale de diferite tipuri, niveluri și (sau) direcții;

2) organizații angajate în activități educaționale, profesori, studenți și părinți (reprezentanți legali) ale elevilor minori;

3) organele federale de stat și organele de putere ale statului ale entităților componente ale Federației Ruse, care desfășoară administrația de stat în domeniul educației și organele locale de auto-guvernare, care administrează în domeniul educației, organele consultative, consultative și alte organisme create de acestea;

4) organizațiile care oferă activități educaționale, evaluarea calității educației;

5) asociații de persoane juridice, angajatori și asociațiile acestora, asociații publice angajate în activități educaționale.

2. Educația este împărțită în educație generală, educație profesională, educație suplimentară și formare profesională, care oferă posibilitatea realizării dreptului la educație de-a lungul vieții (educație pe tot parcursul vieții).

3. Educația generală și educația profesională sunt implementate în funcție de nivelurile educaționale.

4. În Federația Rusă sunt stabilite următoarele niveluri de învățământ general:

1) educația preșcolară;

2) învățământul general primar;

3) educația generală de bază;

4) învățământul general secundar.

5. În Federația Rusă sunt stabilite următoarele niveluri de educație profesională:

1) învățământ profesional secundar;

2) studii superioare - licență;

3) studii superioare - specialitate, magistratură;

4) învățământ superior - instruirea personalului înalt calificat.

6. Educația continuă include subspecii precum educația continuă pentru copii și adulți și educația profesională continuă.

7. Sistemul de învățământ creează condițiile pentru educația continuă prin implementarea programelor educaționale de bază și a diverselor programe educaționale suplimentare, oferind posibilitatea de a stăpâni simultan mai multe programe educaționale, precum și luând în considerare educația, calificările și experiența practică în obținerea educației.

Articolul 11. Standardele federale ale învățământului de stat și cerințele statului federal. Standarde educaționale

1. Standardele federale de învățământ ale statului și cerințele statului federal asigură:

1) unitatea spațiului educațional al Federației Ruse;

2) continuitatea programelor educaționale de bază;

3) variabilitatea conținutului programelor educaționale la nivelul adecvat de educație, posibilitatea formării de programe educaționale cu diferite niveluri de complexitate și focalizare, ținând cont de nevoile și abilitățile educaționale ale elevilor;

4) garanții de stat privind nivelul și calitatea educației bazate pe unitatea cerințelor obligatorii pentru condițiile de implementare a programelor educaționale de bază și rezultatele dezvoltării acestora.

2. Standardele de învățământ ale statului federal, cu excepția standardului de învățământ federal al învățământului preșcolar, standardele educaționale stau la baza evaluării obiective a conformității cu cerințele stabilite ale activităților educaționale și ale formării elevilor care au stăpânit programe educaționale de nivel și orientare corespunzătoare, indiferent de forma de învățământ și forma de instruire.

3. Standardele educaționale federale ale statului includ cerințe pentru:

1) structura principalelor programe educaționale (inclusiv raportul dintre partea obligatorie a programului educațional principal și partea formată de participanții la relațiile educaționale) și volumul acestora;

2) condiții pentru implementarea programelor educaționale de bază, inclusiv personal, condiții financiare, materiale și tehnice și de altă natură;

3) rezultatele stăpânirii programelor educaționale de bază.

4. Standardele educaționale federale ale statului stabilesc termene pentru educația generală și educația profesională, luând în considerare diverse forme de formare, tehnologii educaționale și caracteristici ale anumitor categorii de studenți.

5. Standardele federale ale învățământului general de stat sunt dezvoltate în funcție de nivel educațional, standardele federale ale învățământului profesional ale statului pot fi, de asemenea, elaborate de profesii, specialități și domenii de pregătire la nivelurile corespunzătoare de educație profesională.

6. Pentru a asigura realizarea dreptului la educația studenților cu dizabilități, sunt stabilite standarde federale de stat pentru educația acestor persoane sau sunt incluse cerințe speciale în standardele educaționale ale statului federal.

7. La formarea standardelor educaționale federale de stat pentru învățământul profesional, se iau în considerare prevederile standardelor profesionale relevante.

8. Liste de profesii, specialități și domenii de pregătire, care indică calificările atribuite profesiilor, specialităților și domeniilor de pregătire respective, procedura de formare a acestor liste este aprobată de către organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației. La aprobarea unor noi liste de profesii, specialități și domenii de pregătire de către organul executiv federal, care îndeplinește funcții pentru dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației, se poate stabili conformitatea profesiilor individuale, a specialităților și a domeniilor de pregătire cu profesii, specialități și domenii de pregătire. specificat în listele anterioare de profesii, specialități și domenii de pregătire.

9. Procedura pentru elaborarea, aprobarea standardelor educaționale federale ale statului și modificarea acestora este stabilită de Guvernul Federației Ruse.

10. Universitatea de Stat din Moscova, denumită după MV Lomonosov, Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, instituții de învățământ de învățământ superior, pentru care este înființată categoria „universitate federală” sau „universitate națională de cercetare”, precum și instituții de învățământ federale de stat ale învățământului superior, a căror listă este aprobat prin decret al președintelui Federației Ruse, dreptul de a dezvolta și aproba standardele educaționale independent la toate nivelurile superioare educației. Cerințele pentru condițiile de implementare și rezultatele stăpânirii programelor educaționale de învățământ superior incluse în astfel de standarde educaționale nu pot fi mai mici decât cerințele corespunzătoare ale standardelor educaționale ale statului federal.

Articolul 12. Programe educaționale

1. Programele educaționale determină conținutul educației. Conținutul educației ar trebui să promoveze înțelegerea și cooperarea reciprocă între oameni, națiuni, indiferent de rasă, apartenență națională, etnică, religioasă și socială, să țină seama de diversitatea abordărilor de viziune asupra lumii, să promoveze realizarea dreptului elevilor la libera alegere a opiniilor și credințelor, să asigure dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, formarea și dezvoltarea acesteia personalitatea în concordanță cu valorile spirituale, morale și socioculturale acceptate în familie și societate. Conținutul educației și formării profesionale ar trebui să asigure calificarea.

2. În Federația Rusă, programele educaționale de bază sunt puse în aplicare în termeni de educație generală și profesională, în formare profesională și programe educaționale suplimentare în învățământ suplimentar.

3. Principalele programe educaționale includ:

1) programe educaționale generale de bază - programe educaționale de învățământ preșcolar, programe educaționale de învățământ general primar, programe educaționale de învățământ general de bază, programe educaționale de învățământ general secundar;

2) programe educaționale profesionale principale:

a) programe educaționale de învățământ profesional secundar - programe de formare pentru muncitori calificați, angajați, programe de formare pentru specialiștii de nivel mediu;

b) programe educaționale de învățământ superior - programe de licență, programe de specialitate, programe de masterat, programe pentru pregătirea personalului științific și pedagogic în școala absolvită (studii postuniversitare), programe de rezidențiat, programe de asistent-internship;

3) principalele programe de formare profesională - programe de formare profesională pentru profesii de lucrători, funcții de angajați, programe de recalificare pentru lucrători, angajați, programe de formare continuă pentru lucrători, angajați.

4. Programele educaționale suplimentare includ:

1) programe suplimentare de învățământ general - programe suplimentare de dezvoltare generală, programe pre-profesionale suplimentare;

2) programe profesionale suplimentare - programe de formare continuă, programe de recalificare profesională.

5. Programele educaționale sunt dezvoltate și aprobate în mod independent de organizația implicată în activități educaționale, dacă nu prevede altfel prin prezenta lege federală.

6. Programele educaționale de învățământ preșcolar sunt dezvoltate și aprobate de organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu standardul federal de învățământ preșcolar al statului și ținând cont de programele educaționale exemplare corespunzătoare ale învățământului preșcolar.

7. Organizațiile care desfășoară activități educaționale în cadrul programelor educaționale acreditate de stat (cu excepția programelor educaționale de învățământ superior, implementate pe baza standardelor educaționale aprobate de instituțiile de învățământ independent de învățământ superior), elaborează programe educaționale în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului și ținând cont de aproximarea relevantă programe educaționale de bază.

8. Organizațiile de învățământ din învățământul superior, care, în conformitate cu prezenta lege federală, au dreptul să dezvolte și să aprobe în mod independent standardele educaționale, dezvoltă programe educaționale adecvate de învățământ superior pe baza unor astfel de standarde educaționale.

9. Programele educaționale de bază aproximative sunt dezvoltate ținând cont de nivelul lor și se concentrează pe baza standardelor educaționale ale statului federal, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală.

10. Programe de învățământ de bază aproximative sunt incluse în funcție de rezultatele examinării în registrul programelor educaționale de bază aproximative, care este sistemul de informații de stat. Informațiile conținute în registrul de probe de programe educaționale de bază sunt disponibile publicului.

11. Procedura de elaborare a exemplelor de programe educaționale de bază, desfășurarea examinării acestora și menținerea unui registru de programe educaționale de bază exemplare, în special pentru elaborarea, efectuarea unui examen și includerea în acest registru a unor programe educaționale profesionale de bază care conțin informații care constituie un secret de stat și programe educaționale profesionale de bază în securitatea informațiilor, precum și organizațiile cărora li se acordă dreptul de a ține un registru de bază aproximativă programele educaționale sunt stabilite de către organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și de reglementare legală în domeniul educației, cu excepția cazului în care prevede altfel de această lege federală.

12. Organismele de stat autorizate ale entităților componente ale Federației Ruse sunt implicate în examinarea programelor educaționale generale de bază aproximative, ținând cont de nivelul și orientarea acestora (în ceea ce privește luarea în considerare a caracteristicilor regionale, naționale și etno-culturale).

13. Dezvoltarea de programe exemplare pentru formarea personalului științific și pedagogic în studiile adiacente este asigurată de organele executive federale, în care legislația Federației Ruse prevede un serviciu militar sau alt serviciu echivalent, un serviciu în organele de afaceri interne și un serviciu în organele pentru controlul circulației stupefiantelor și a substanțelor psihotrope , exemple de programe de asistent-internship - un organism executiv federal care exercită funcții de dezvoltare a politicii de stat și a reglementărilor legale reglementarea mu în sfera culturii, despre programele de rezidentiat - autoritate executivă federală care desfășoară activități de ordine publică și reglementarea juridică în domeniul sănătății publice.

14. În cazurile stabilite prin prezenta lege federală, organismele federale autorizate de stat dezvoltă și aprobă programe profesionale suplimentare sau programe profesionale suplimentare standard, în conformitate cu organizațiile implicate în activități educaționale dezvoltă programe profesionale suplimentare relevante.

15. În cazurile stabilite de prezenta lege federală și de alte legi federale, organismele federale de stat autorizate elaborează și aprobă programe de formare profesională exemplare sau programe de formare profesională standard, în conformitate cu organizațiile implicate în activități educaționale dezvoltă programe de formare profesională adecvate.

Articolul 13. Cerințe generale pentru implementarea programelor educaționale

1. Programele educaționale sunt puse în aplicare de o organizație implicată în activități educaționale, atât independent, cât și prin intermediul formelor de rețea a implementării lor.

2. La implementarea programelor educaționale, sunt utilizate diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță, învățare electronică.

3. La implementarea programelor educaționale de către o organizație implicată în activități educaționale, se poate utiliza o formă de organizare a activităților educaționale bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului programului educațional și de formare a programelor de învățământ, folosind tehnologii educaționale adecvate.

4. Pentru a determina structura programelor educaționale profesionale și complexitatea dezvoltării acestora, se poate utiliza un sistem de credit. Unitatea de credit este o unitate unitară de măsurare a complexității sarcinii de pregătire a studentului, incluzând toate tipurile de activități educaționale oferite de programa de învățământ (inclusiv sala de clasă și munca independentă), practică.

5. Numărul de credite pentru principalul program educațional profesional într-o anumită profesie, specialitate sau domeniu de studiu este stabilit de standardul educațional relevant de stat, de învățământ. Numărul de credite pentru un program profesional suplimentar este stabilit de organizația implicată în activități educaționale.

6. Principalele programe educaționale profesionale prevăd practicarea studenților.

7. Organizarea practicii prevăzute de programul educațional este realizată de organizațiile care se ocupă de activități educaționale pe baza unor acorduri cu organizațiile angajate în programe educaționale cu profilul corespunzător. Practica poate fi realizată direct în organizația implicată în activități educaționale.

8. Dispozițiile privind practicile studenților care stăpânesc programe educaționale profesionale de bază și tipurile sale sunt aprobate de organismul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și de reglementare legală în domeniul educației.

9. Este interzisă utilizarea metodelor și mijloacelor de formare și educare, a tehnologiilor educaționale dăunătoare pentru sănătatea fizică sau psihică a elevilor în implementarea programelor educaționale.

10. Organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, care desfășoară administrația de stat în domeniul educației, autoritățile locale, care administrează în domeniul educației, nu au dreptul să schimbe programa și calendarul calendaristic al organizațiilor implicate în activități educaționale.

11. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale în cadrul programelor educaționale relevante la diferite niveluri și (sau) direcții sau în funcție de tipul de învățământ corespunzător este stabilită de către organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de formulare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației, cu excepția cazului în care aceasta prevede altfel. Drept federal.

Articolul 14. Limba educației

1. În Federația Rusă, educația este garantată în limba de stat a Federației Ruse, precum și alegerea limbii de învățare și educație în cadrul posibilităților oferite de sistemul de învățământ.

2. În organizațiile educaționale, activitățile educaționale se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care acest articol prevede altfel. Predarea și învățarea limbii de stat a Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se realizează în conformitate cu standardele de învățământ federale ale statului, cu standardele educaționale.

3. În organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul Republicii Federației Ruse, predarea și învățarea limbilor de stat din republicile Federației Ruse pot fi introduse în conformitate cu legislația republicilor Federației Ruse. Predarea și învățarea limbilor de stat din republicile Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se realizează în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului, cu standardele educaționale. Predarea și învățarea limbilor oficiale ale republicilor Federației Ruse nu trebuie făcute în detrimentul predării și învățării limbii oficiale a Federației Ruse.

4. Cetățenii Federației Ruse au dreptul de a primi educație preșcolară, primară generală și generală de bază în limba maternă din limbile popoarelor Federației Ruse, precum și dreptul de a învăța limba maternă din rândul limbilor popoarelor Federației Ruse în cadrul posibilităților oferite de sistemul de învățământ, în ordinea stabilită prin legislația privind educația. Realizarea acestor drepturi este asigurată prin crearea numărului necesar de organizații, clase, grupuri educaționale relevante, precum și condițiile de funcționare a acestora. Predarea și studierea limbii materne din limbile popoarelor Federației Ruse în cadrul programelor educaționale acreditate de stat se realizează în conformitate cu standardele educaționale federale ale statului, cu standardele educaționale.

5. Educația poate fi obținută într-o limbă străină în conformitate cu programul educațional și în modul stabilit de legislația privind educația și actele de reglementare locale ale organizației implicate în activități educaționale.

6. Limba, limbile educației sunt determinate de actele de reglementare locale ale organizației care desfășoară activități educaționale pentru programele educaționale pe care le implementează, în conformitate cu legislația Federației Ruse.

Articolul 15. Formular de rețea pentru implementarea programelor educaționale

1. Formularul de rețea pentru implementarea programelor educaționale (denumit în continuare formularul de rețea) oferă posibilitatea studenților de a stăpâni programul educațional folosind resursele mai multor organizații angajate în activități educaționale, inclusiv a celor străine, precum și, dacă este necesar, folosind resursele altor organizații. La implementarea programelor educaționale folosind formularul de rețea, împreună cu organizațiile implicate în activități educaționale, organizații științifice, organizații medicale, organizații culturale, educație fizică, sport și alte organizații care dispun de resursele necesare pentru implementarea instruirii, antrenamentului și practicii industriale și implementării pot participa de asemenea alte tipuri de activități educaționale prevăzute de programul educațional relevant.

2. Utilizarea formularului online pentru implementarea programelor educaționale se realizează pe baza unui acord între organizațiile specificate în partea 1 a acestui articol. Pentru a organiza implementarea programelor educaționale folosind un formular de rețea de mai multe organizații implicate în activități educaționale, astfel de organizații dezvoltă și aprobă în comun programele educaționale.

3. Acordul privind formularul de rețea pentru implementarea programelor educaționale indică:

1) tipul, nivelul și (sau) orientarea programului educațional (parte a programului educațional de un anumit nivel, tip și orientare), implementat folosind un formular de rețea;

2) statutul studenților din organizațiile menționate în prima parte a acestui articol, regulile de admitere la studii într-un program educațional implementat folosind formularul de rețea, organizarea mobilității academice a studenților (pentru studenții din programele educaționale profesionale de bază), stăpânirea programului educațional implementat folosind formular de retea;

3) condițiile și procedura de implementare a activităților educaționale pentru un program educațional implementat printr-un formular de rețea, inclusiv distribuirea responsabilităților între organizații specificate în partea 1 a acestui articol, procedura de implementare a programului educațional, natura și cantitatea resurselor utilizate de fiecare organizație care implementează programe educaționale prin formular de retea;

4) a emis un document sau documente privind educația și (sau) calificările, un document sau documente privind instruirea, precum și organizațiile angajate în activități educaționale prin care se eliberează aceste documente;

5) termenul contractului, procedura de modificare și reziliere a acestuia.

Articolul 16. Implementarea programelor educaționale folosind tehnologii de învățare electronică și învățare la distanță

1. Învățarea electronică se înțelege ca organizarea activităților educaționale folosind informațiile conținute în bazele de date și utilizate în implementarea programelor educaționale, tehnologiei informației și informațiilor, a echipamentelor tehnice, precum și a rețelelor de informații și telecomunicații care asigură transmiterea acestor informații prin linii de comunicare, interacțiunea elevilor și personalul didactic. Tehnologiile educaționale de la distanță se înțeleg a fi tehnologii educaționale, implementate în principal cu utilizarea rețelelor de informații și telecomunicații cu interacțiune indirectă (la distanță) între elevi și profesori.

2. Organizațiile angajate în activități educaționale au dreptul să aplice tehnologii de învățare electronică, învățare la distanță în implementarea programelor educaționale, în modul prevăzut de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și de reglementare legală în domeniul educației.

3. Atunci când implementează programe educaționale care utilizează exclusiv e-learning, tehnologii de învățare la distanță într-o organizație implicată în activități educaționale, trebuie create condiții pentru funcționarea mediului electronic de informare și educație, inclusiv resurse electronice de informații, resurse educaționale electronice, o combinație de tehnologii informaționale, telecomunicații tehnologii, mijloace tehnologice adecvate și oferind dezvoltare predau programe educaționale complete, indiferent de locația studenților. Lista de profesii, specialități și domenii de pregătire, implementarea programelor educaționale pentru care nu este permisă utilizarea exclusivă a tehnologiilor de învățare electronică, la distanță, este aprobată de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

4. Atunci când implementează programe educaționale care utilizează e-learning, tehnologii de învățare la distanță, locul activității educaționale este locația organizației angajate în activități educaționale sau a filialei sale, indiferent de locația studenților.

5. Atunci când implementează programe educaționale folosind tehnologii de învățare electronică, învățare la distanță, organizația care desfășoară activități educaționale asigură protecția informațiilor care constituie un stat sau un alt secret protejat de lege.

Articolul 17. Formele de educație și formele de instruire

1. În Federația Rusă, educația poate fi obținută:

1) în organizațiile angajate în activități educaționale;

2) organizații externe care se ocupă de activități educaționale (sub forma educației familiale și autoeducării).

2. Instruirea în organizații angajate în activități educaționale, ținând cont de nevoile, abilitățile persoanei și în funcție de cantitatea de clase obligatorii ale unui profesor cu studenți, se desfășoară cu normă întreagă, part-time sau part-time.

3. Învățământul sub formă de educație familială și autoeducare se realizează cu dreptul la trecerea ulterioară în conformitate cu partea 3 a articolului 34 din prezenta lege federală de certificare finală intermediară și de stat în organizațiile implicate în activități educaționale.

4. O combinație între diferite forme de educație și forme de instruire este permisă.

5. Formele de educație și formele de formare în programul educațional de bază pentru fiecare nivel de educație, profesie, specialitate și domeniu de studiu sunt determinate de standardele educaționale relevante ale statului, standardele educaționale, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală. Formele de instruire în programe educaționale suplimentare și programe de formare profesională de bază sunt determinate independent de organizația implicată în activități educaționale, cu excepția cazului în care legislația Federației Ruse prevede altfel.

Articolul 18. Resurse educaționale și informaționale tipărite și electronice

1. În organizațiile implicate în activități educaționale, pentru a asigura implementarea programelor educaționale, se formează biblioteci, inclusiv biblioteci digitale (electronice), care oferă acces la baze de date profesionale, sisteme de referință și de căutare a informațiilor, precum și alte resurse informaționale. Fondul bibliotecii trebuie să fie dotat cu publicații educaționale tipărite și (sau) electronice (inclusiv manuale și ajutoare didactice), publicații metodologice și periodice pentru toate materiile educaționale, cursurile, disciplinele (modulele) incluse în principalele programe educaționale.

2. Standardele de furnizare a activităților educaționale cu publicații educaționale pe elev în cadrul programului educațional principal sunt stabilite de standardele educaționale federale relevante ale statului.

3. Publicațiile educaționale utilizate în implementarea programelor educaționale ale educației preșcolare sunt determinate de organizația care desfășoară activități educaționale, ținând cont de cerințele standardelor educaționale federale ale statului, precum și de probe de programe educaționale ale învățământului preșcolar și probe de programe educaționale de învățământ primar general.

4. Organizațiile angajate în activități educaționale cu programe educaționale acreditate de stat pentru învățământul general primar, general general de bază, secundar, pentru utilizarea în implementarea acestor programe educaționale aleg:

1) manuale din lista manualelor recomandate pentru utilizarea în implementarea programelor educaționale acreditate de stat pentru învățământul primar, de bază, general, secundar;

2) manuale emise de organizații incluse în lista organizațiilor care emit manuale care sunt permise a fi utilizate în implementarea programelor educaționale acreditate de stat pentru învățământul primar, de bază, general, secundar.

5. Lista federală a manualelor recomandate pentru implementarea programelor educaționale acreditate de stat pentru învățământul general primar, de bază general, secundar de către organizațiile implicate în activități educaționale include liste de manuale recomandate pentru utilizarea în implementarea părții obligatorii a programului educațional principal și a unei părți, format din participanții la relațiile educaționale, inclusiv manuale, asigurând considerarea regională și etnoculturală x particularități ale Federației Ruse, punerea în aplicare a drepturilor cetățenilor de a primi educație în limba maternă dintre limbile popoarelor din Federația Rusă și studiul limbii materne, printre limbile popoarelor Federației Ruse și literatura rusă a popoarelor în propria lor limbă.

6. Manualele sunt incluse în lista federală a manualelor recomandate pentru implementarea programelor educaționale acreditate de stat pentru învățământul general primar, general de bază, secundar, în conformitate cu rezultatele examinării. În realizarea acestei examinări a manualelor pentru a ține cont de caracteristicile regionale și etnoculturale ale entităților componente ale Federației Ruse, de a exercita drepturile cetățenilor de a primi educație în limba lor maternă din limbile popoarelor Federației Ruse și de a studia limba maternă din rândul limbilor popoarelor Federației Ruse și literatura popoarelor din Rusia în limba lor maternă, organele autorizate de putere de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.

7. Procedura de formare a unei liste federale de manuale recomandate pentru utilizarea în implementarea programelor educaționale acreditate de stat pentru învățământul primar, de bază, secundar, secundar general, inclusiv criteriile și procedura pentru efectuarea unui examen, forma unui aviz de expertiză și motivele și procedura pentru excluderea manualelor din acest din lista federală sunt aprobate de organismul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementărilor legale reglementarea mu în domeniul educației.

8. Procedura de selecție pentru organizațiile care emit manuale de instruire care sunt permise să fie utilizate în implementarea programelor educaționale acreditate de stat pentru învățământul general primar, de bază, general, secundar, lista acestor organizații este aprobată de organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și de reglementare reglementarea legală în domeniul educației. Selecția organizațiilor angajate în eliberarea de ajutoare didactice în limba maternă dintre limbile popoarelor Federației Ruse și literatura popoarelor din Rusia în limba maternă implică organe autorizate de putere de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.

9. În implementarea programelor educaționale profesionale, sunt utilizate publicațiile educaționale, inclusiv cele electronice, definite de organizația care desfășoară activități educaționale.

Articolul 19. Sprijin științific, metodologic și de resurse al sistemului de învățământ

1. În sistemul educațional, în conformitate cu legislația Federației Ruse, pot fi create și funcționate organizații de cercetare și organizații de proiectare, birouri de proiectare, ferme educaționale și experimentale, stații experimentale, precum și organizații care efectuează organizații de cercetare științifică, metodologică, metodologică și de resurse. informații și suport tehnologic pentru activități educaționale și gestionarea sistemului de învățământ, evaluarea calității educației.

2. Pentru participarea lucrătorilor pedagogici, științifici, reprezentanți ai angajatorilor la elaborarea standardelor educaționale federale de stat, probe de programe educaționale, coordonează activitățile organizațiilor angajate în activități educaționale în asigurarea calității și dezvoltării conținutului educației în sistemul educațional, se pot crea asociații educaționale și metodologice.

3. Asociațiile didactice și metodologice din sistemul de învățământ sunt create de organele executive federale și organele executive ale entităților componente ale Federației Ruse, care desfășoară administrația de stat în domeniul educației și își desfășoară activitățile în conformitate cu prevederile aprobate de aceste organe. Dispozițiile standard privind asociațiile educaționale și metodologice din sistemul de învățământ sunt aprobate de organismul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

4. Componența asociațiilor educaționale și metodologice în mod voluntar include profesorii, oamenii de știință și alți angajați ai organizațiilor angajate în activități educaționale și alte organizații care operează în sistemul de învățământ, inclusiv reprezentanții angajatorilor.

Articolul 20. Activitate experimentală și inovatoare în domeniul educației

1. Activități experimentale și inovatoare în domeniul educației se desfășoară în scopul asigurării modernizării și dezvoltării sistemului de învățământ, ținând cont de principalele domenii de dezvoltare socio-economică a Federației Ruse și implementarea direcțiilor prioritare ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației.

2. Activitatea experimentală are ca scop dezvoltarea, testarea și implementarea de noi tehnologii educaționale, resurse educaționale și se desfășoară sub formă de experimente, procedura și condițiile pentru care sunt determinate de Guvernul Federației Ruse.

3. Activitatea de inovare este axată pe îmbunătățirea științifică, pedagogică, educațională, metodologică, organizațională, juridică, financiară, economică, personală, materială și tehnică a sistemului de învățământ și se desfășoară sub forma implementării de proiecte și programe inovatoare de către organizațiile implicate în activități educaționale și altele sfera educației de către organizații, precum și asociațiile acestora. La implementarea unui proiect inovator, programele ar trebui să asigure respectarea drepturilor și intereselor legitime ale participanților la relațiile educaționale, furnizarea și primirea educației, al căror nivel și calitate nu pot fi mai mici decât cerințele stabilite de standardul educațional al statului federal, cerințele statului federal și standardul educațional.

4. Pentru a crea condiții pentru implementarea de proiecte și programe inovatoare care sunt esențiale pentru asigurarea dezvoltării sistemului educațional, organizațiile specificate în partea 3 a acestui articol și punerea în aplicare a proiectelor și programelor inovatoare indicate sunt recunoscute ca platforme de inovare federale sau regionale și constituie infrastructura inovatoare în sistem educație. Procedura de formare și funcționare a infrastructurii de inovare în sistemul de învățământ (inclusiv procedura de recunoaștere a unei organizații ca platformă federală de inovare), lista platformelor federale de inovare sunt stabilite de organismul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de formulare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației. Procedura de recunoaștere a organizațiilor menționate la partea 3 a acestui articol ca platforme regionale de inovare este stabilită de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.

5. Organele federale de stat și autoritățile publice ale entităților componente ale Federației Ruse care desfășoară administrația de stat în domeniul educației, în cadrul autorității lor, creează condiții pentru implementarea de proiecte, programe educaționale inovatoare și pentru punerea în aplicare a rezultatelor lor în practică.

Capitolul 3. Persoanele implicate în activități educaționale

Articolul 21. Activități educaționale

1. Activitățile educaționale sunt desfășurate de organizații educaționale și în cazurile stabilite prin prezenta lege federală, organizații care oferă instruire, precum și antreprenori individuali.

2. Organizațiile care oferă instruire și întreprinzătorii individuali, studenții lor, profesorii care lucrează în organizații care oferă instruire sau întreprinzătorii individuali sunt supuse drepturilor, garanțiilor sociale, îndatoririlor și responsabilităților organizațiilor educaționale, studenților și profesorilor acestor educații organizații.

Articolul 22. Crearea, reorganizarea, lichidarea organizațiilor educaționale

1. O organizație educațională este creată sub forma stabilită de dreptul civil pentru organizațiile non-profit.

(2) Organizațiile educaționale teologice sunt create în modul stabilit de legislația Federației Ruse privind libertatea de conștiință, libertatea religiei și asociațiile religioase.

3. Organul executiv federal autorizat care efectuează înregistrarea de stat a persoanelor juridice și a întreprinzătorilor individuali (organismul său teritorial), în modul și în termenele stabilite de legislația privind înregistrarea de stat a persoanelor juridice și a întreprinzătorilor individuali, notifică organismul executiv federal care exercită funcții de control. și supraveghere în domeniul educației, sau organul executiv al unei entități constitutive a Federației Ruse, care se transferă complet ochiya Rusă licențiere a activităților educaționale cu privire la înregistrarea de stat a organizației de învățământ.

4. Organizația educațională, în funcție de cine este creată, este de stat, municipală sau privată.

5. O organizație de învățământ de stat este o organizație educațională creată de Federația Rusă sau un subiect al Federației Ruse.

6. O organizație educațională municipală este o organizație educațională creată de o entitate municipală (district municipal sau district urban).

7. O organizație privată de învățământ este o organizație educațională creată în conformitate cu legislația Federației Ruse de către o persoană sau persoane fizice și (sau) o persoană juridică, entități juridice sau asociațiile lor, cu excepția organizațiilor religioase străine.

8. Organizațiile educaționale care implementează programe educaționale de învățământ superior în domeniul apărării și securității statului, asigurând legislația și ordinea pot fi create numai de Federația Rusă.

9. Organizațiile educaționale destinate studenților cu un comportament deviant (social periculos), care au nevoie de condiții speciale de educație, instruire și necesită o abordare pedagogică specială (instituții educaționale speciale de tip deschis și închis) (în continuare - instituții de învățământ), sunt create de Federația Rusă sau subiect al Federației Ruse.

10. Organizația educațională este reorganizată sau lichidată în modul prevăzut de legislația civilă, ținând cont de caracteristicile prevăzute de legislația privind educația.

11. Adoptarea unei decizii de către organul executiv federal, organul executiv al unei entități constitutive a Federației Ruse sau de către administrația locală privind reorganizarea sau lichidarea unui stat și (sau) a unei organizații educaționale municipale este permisă pe baza unui aviz pozitiv al comisiei pentru evaluarea consecințelor unei astfel de decizii.

12. Adoptarea unei decizii privind reorganizarea sau lichidarea unei instituții de învățământ municipal situate într-o așezare rurală nu este permisă fără a ține cont de opiniile locuitorilor acestei așezări rurale.

13. Procedura de evaluare a consecințelor luării unei decizii privind reorganizarea sau lichidarea unei organizații de învățământ federale de stat, inclusiv criteriile pentru această evaluare (în funcție de tipul organizațiilor de învățământ federale de stat), procedura de creare a unei comisii pentru evaluarea consecințelor unei astfel de decizii și pregătirea concluziilor acesteia sunt stabilite de Guvernul Federației Ruse.

14. Procedura de evaluare a consecințelor luării unei decizii privind reorganizarea sau lichidarea unei organizații educaționale administrată de o entitate constitutivă a Federației Ruse, o organizație educațională municipală, inclusiv criteriile pentru această evaluare (în funcție de tipurile de instituții de învățământ), procedura de creare a unei comisii pentru evaluarea consecințelor unei astfel de decizii și pregătirea concluziilor înființat de organismul autorizat de putere de stat al subiectului Federației Ruse.

15. Crearea, reorganizarea și lichidarea organizațiilor educaționale internaționale (interstatale) se realizează în conformitate cu tratatele internaționale ale Federației Ruse.

Articolul 23. Tipuri de organizații educaționale

1. Organizațiile educaționale sunt împărțite în tipuri în conformitate cu programele educaționale, a căror punere în aplicare este principalul obiectiv al activităților lor.

2. În Federația Rusă, se înființează următoarele tipuri de organizații educaționale care implementează programe educaționale de bază:

1) organizație educațională preșcolară - organizație educațională care desfășoară activități educaționale în cadrul programelor educaționale de educație preșcolară, îngrijire a copiilor și îngrijirea copilului ca obiectiv principal al activității sale;

2) organizație educațională generală - organizație educațională care desfășoară activități educaționale ca obiectiv principal al activităților sale în cadrul programelor educaționale de învățământ primar general, de bază general și (sau) secundar general;

3) o organizație educațională profesională - organizație educațională care desfășoară activități educaționale în programele educaționale ale învățământului profesional secundar ca obiectiv principal al activității sale;

4) o organizație educațională de învățământ superior - organizație educațională care desfășoară activități educaționale în cadrul programelor educaționale de învățământ superior și activitate științifică ca obiectiv principal al activității sale.

3. În Federația Rusă, se înființează următoarele tipuri de organizații educaționale care implementează programe educaționale suplimentare:

1) organizarea educației continue - organizație educațională care desfășoară activități educaționale în cadrul programelor educaționale generale suplimentare ca principal obiectiv al activității sale;

2) organizarea educației profesionale continue - organizație educațională care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programe profesionale suplimentare ca principal obiectiv al activității sale.

4. Organizațiile educaționale menționate la părțile 2 și 3 ale acestui articol au dreptul să desfășoare activități educaționale în următoarele programe educaționale, a căror implementare nu este scopul principal al activităților lor:

1) organizații de învățământ preșcolar - programe de dezvoltare generală suplimentare;

2) organizații educaționale generale - programe educaționale pentru învățământul preșcolar, programe educaționale generale suplimentare, programe de formare profesională;

3) organizații profesionale de învățământ - programe educaționale generale de bază, programe de pregătire profesională, programe educaționale generale suplimentare, programe profesionale suplimentare;

4) instituții de învățământ din învățământul superior - programe de învățământ general de bază, programe educaționale de învățământ profesional secundar, programe de formare profesională, programe de educație generală suplimentară, programe profesionale suplimentare;

5) organizarea educației continue - programe educaționale pentru învățământul preșcolar, programe de formare profesională;

6) organizarea de educație profesională suplimentară - programe de formare pentru personalul științific și pedagogic, programe de rezidențiat, programe de educație generală suplimentară, programe de pregătire profesională.

5. Denumirea organizației educaționale trebuie să conțină o indicație a formei sale legale și a tipului de organizație educațională.

6. Denumirea unei organizații educaționale poate utiliza nume care indică specificul activităților educaționale (nivelul și concentrarea programelor educaționale, integrarea diferitelor tipuri de programe educaționale, conținutul programului educațional, condiții speciale pentru implementarea lor și (sau) nevoile educaționale speciale ale elevilor), precum și suplimentar funcții legate de furnizarea educației (întreținere, tratament, reabilitare, corecție, profesor psihologic Suport logic, îmbarcare, cercetare, activități tehnologice și alte funcții).

Articolul 24. Universitatea de Stat din Moscova numită după M.V. Universitatea de Stat din Lomonosov din Sankt Petersburg. Categorii de organizații de învățământ superior

1. Universitatea de Stat din Moscova numită după M.V. Universitatea de Stat din Lomonosov din Sankt Petersburg sunt principalele universități clasice ale Federației Ruse. Caracteristici ale statutului juridic al Universității de Stat din Moscova numit după M.V. Lomonosov și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg sunt determinate de legea federală specială.

2. În Federația Rusă, categoriile de „universitate federală” și „universitate națională de cercetare” pot fi stabilite de Guvernul Federației Ruse în ceea ce privește organizațiile de învățământ superior. La stabilirea organizației educaționale a categoriei de învățământ superior " universitate federală„Sau“ universitate națională de cercetare"denumirea unei astfel de organizații trebuie să includă o indicație a categoriei stabilite.

3. Pentru a asigura instruirea personalului pentru dezvoltarea socio-economică cuprinzătoare a entităților componente ale Federației Ruse, Guvernul Federației Ruse, în numele Federației Ruse, poate înființa o instituție de învățământ de învățământ superior sub forma unei instituții autonome, care stabilește categoria "universitate federală". La crearea unei universități federale, Guvernul Federației Ruse ia în considerare propunerile autorităților legislative și executive ale entităților componente ale Federației Ruse pregătite pe baza programelor pentru dezvoltarea socio-economică a entităților componente ale Federației Ruse.

4. Dezvoltarea universităților federale se realizează în cadrul programelor dezvoltate de universitățile federale, aprobate de Guvernul Federației Ruse și care asigură condiții de implementare și criterii pentru evaluarea eficacității activităților educaționale, integrarea activităților educaționale și de cercetare, modernizarea și îmbunătățirea bazei materiale și tehnice și a infrastructurii socio-culturale, integrarea în spațiul educațional global.

5. Categoria „universitate națională de cercetare” este stabilită de organizația educațională a învățământului superior, pe baza rezultatelor selecției competitive a programelor de dezvoltare pentru instituțiile de învățământ superior de învățământ, destinate personalului în domenii prioritare pentru dezvoltarea științei, tehnologiei, tehnologiei, sectoarelor economice, sferei sociale și dezvoltării și implementării înalte tehnologie. Procedura de selecție competitivă pentru programele de dezvoltare a instituțiilor de învățământ de învățământ superior (inclusiv condițiile pentru sprijinul financiar al acestora) este stabilită de Guvernul Federației Ruse. Lista indicatorilor, criteriilor și frecvenței de evaluare a eficienței punerii în aplicare a programelor de dezvoltare a universităților naționale de cercetare sunt stabilite de organismul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii publice și a reglementării legale în domeniul educației.

6. Organizația educațională a învățământului superior bazată pe rezultatele evaluării eficacității implementării programelor de dezvoltare poate fi lipsită de categorie de către Guvernul Federației Ruse „universitate națională de cercetare”.

Articolul 25. Carta unei organizații educaționale

1. O organizație educațională acționează pe baza cartei aprobate în modul stabilit de legislația Federației Ruse.

(2) Carta organizației de învățământ conține, împreună cu informațiile furnizate de legislația Federației Ruse, următoarele informații:

1) tipul organizației educaționale;

2) fondatorul sau fondatorii unei organizații educaționale;

3) tipuri de programe educaționale care sunt puse în aplicare cu o indicație a nivelului de educație și (sau) concentrare;

4) structura și competența organelor de conducere ale organizației de învățământ, procedura de formare și mandatul acestora.

3. Organizația educațională trebuie să creeze condiții pentru familiarizarea tuturor angajaților, studenților, părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori cu statutul său.

Articolul 26. Managementul unei organizații educaționale

1. Managementul unei organizații educaționale se realizează în conformitate cu legislația Federației Ruse, ținând cont de caracteristicile stabilite de prezenta lege federală.

2. Conducerea unei organizații educaționale se realizează pe baza unei combinații a principiilor unității de comandă și colegialității.

3. Organul unic executiv al unei organizații educaționale este șeful organizației educaționale (rector, director, manager, șef sau alt lider), care desfășoară managementul actual al organizației educaționale.

4. În organizația educațională se formează organe de conducere colegială, care includ adunarea generală (conferința) angajaților organizației educaționale (în organizația educațională profesională și organizația educațională a învățământului superior - adunarea generală (lucrări) și studenții organizației educaționale), consiliul pedagogic (în organizația educațională) se pot forma, de asemenea, un învățământ superior - consiliu academic) și un consiliu de administrație, un consiliu de conducere, un consiliu de supraveghere și altele organismele colective prevăzute în statutul organizației educaționale.

5. Structura, procedura de formare, mandatul și competența organelor de conducere ale organizației de învățământ, procedura de luare a deciziilor și de vorbire în numele organizației educaționale sunt stabilite prin statutul organizației educaționale în conformitate cu legislația Federației Ruse.

6. Pentru a ține cont de părerile elevilor, părinților (reprezentanților legali) ale studenților minori și ale profesorilor cu privire la conducerea organizației educaționale și când organizația educațională adoptă reglementări locale care afectează drepturile și interesele lor legitime, la inițiativa elevilor, a părinților (reprezentanților legali) a elevilor minori și profesorii dintr-o organizație educațională:

1) se creează consilii studențești (într-o organizație educațională profesională și o organizație educațională de învățământ superior - consilii studențești), consiliile părinților (reprezentanții legali) ale elevilor minori sau alte organisme (în continuare - consiliile elevilor, consiliile părinților);

2) există sindicate de studenți și (sau) angajați ai unei organizații educaționale (în continuare - organe reprezentative ale studenților, organe reprezentative ale angajaților).

Articolul 27. Structura unei organizații educaționale

1. Organizațiile educaționale sunt independente în formarea structurii lor, cu excepția cazului în care legile federale prevăd altfel.

2. O organizație educațională poate avea în structură diferite unități structurale care asigură implementarea activităților educaționale ținând cont de nivelul, tipul și orientarea programelor educaționale implementate, forma de pregătire și modul de ședere a studenților (filiale, reprezentanțe, departamente, facultăți, institute, centre, departamente, pregătitoare departamente și cursuri, cercetare, unități metodologice și educaționale, laboratoare, birouri de proiectare, formare și producție educațională ateliere, clinici, ferme experimentale de formare, game de instruire, baze de practică, centre de instruire și demonstrații, teatre de instruire, săli de expoziții, arene de circ de instruire, studiouri de dans și operă, săli de concerte de formare, ateliere de artă și creative, biblioteci, muzee , cluburi sportive, cluburi sportive studențești, cluburi sportive școlare, pensiuni, școli internate, servicii psihologice și socio-pedagogice care asigură adaptarea socială și reabilitarea studenților care au nevoie și altele unități structurale prevăzute de actele de reglementare locale ale organizației de învățământ).

3. Departamentele și alte subdiviziuni structurale pot fi create de organizații profesionale de învățământ și organizații de învățământ din învățământul superior care asigură pregătire practică pentru studenți în baza altor organizații care desfășoară activități în profilul programului educațional relevant, în modul stabilit de organismul executiv federal care exercită funcțiile de dezvoltare a statului politica și reglementarea educației.

4. Diviziunile structurale ale organizației de învățământ, inclusiv sucursalele și reprezentanțele, nu sunt persoane juridice și acționează pe baza cartei organizației de învățământ și a reglementărilor privind unitatea structurală corespunzătoare, aprobată în modul stabilit de statutul organizației de învățământ. Implementarea activităților educaționale în reprezentanța unei organizații educaționale este interzisă.

5. O ramură a unei organizații educaționale este creată și lichidată în conformitate cu procedura stabilită de legislația civilă, ținând cont de caracteristicile prevăzute de prezenta lege federală.

6. Adoptarea de către organul executiv federal, organul executiv al unei entități constitutive a Federației Ruse sau a administrației locale a unei decizii privind lichidarea unei sucursale a unui stat și (sau) a unei organizații de învățământ preșcolar municipal sau a unei organizații educaționale generale se realizează în modul stabilit de părțile 11 și 12 ale articolului 22 din prezenta lege federală.

7. Filialele instituțiilor de învățământ superior ale statului federal sunt create și lichidate de către fondator, în acord cu organismul executiv federal care exercită funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

8. Crearea sucursalelor organizațiilor educaționale de stat aflate sub jurisdicția unei entități constitutive a Federației Ruse sau a organizațiilor educaționale municipale pe teritoriul unei alte entități constitutive a Federației Ruse sau a teritoriului unei formațiuni municipale se realizează în coordonare cu autoritatea executivă a entității constitutive a Federației Ruse care efectuează administrația de stat în domeniul educației și autorității administrația locală care administrează educația, la locație Creez un afiliat.

9. Biroul reprezentativ al unei organizații educaționale se deschide și se închide de către o organizație educațională.

10. Crearea sau lichidarea unei sucursale sau reprezentanțe a unei organizații de învățământ într-o țară străină se realizează în conformitate cu legislația unui stat străin la sediul sucursalei sau reprezentanței, cu excepția cazului în care se prevede altfel de tratatele internaționale ale Federației Ruse.

11. Activitățile financiare și economice ale organizației educaționale la sediul filialei sau reprezentanței sale situate pe teritoriul unui stat străin se desfășoară în conformitate cu legislația statului străin.

12. În organizațiile educaționale de stat și municipale, crearea și activitățile partidelor politice, organizațiilor religioase (asociații) nu sunt permise.

Articolul 28. Competența, drepturile, îndatoririle și responsabilitățile unei organizații educaționale

1. O organizație educațională are autonomie, ceea ce înseamnă independență în implementarea activităților educaționale, științifice, administrative, financiare și economice, în elaborarea și adoptarea actelor de reglementare locale în conformitate cu prezenta lege federală, cu alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse și în statutul unei organizații educaționale.

2. Organizațiile educaționale sunt libere să determine conținutul educației, alegerea suportului educațional și metodologic, tehnologiile educaționale pentru programele educaționale pe care le implementează.

3. Competența organizației educaționale în domeniul de activitate stabilit include:

1) elaborarea și adoptarea de reglementări interne pentru studenți, regulamente interne de muncă, alte reglementări locale;

2) sprijin material și tehnic pentru activități educaționale, echipamente de spații în conformitate cu normele și cerințele locale și statale, inclusiv în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, cerințele statului federal, standardele educaționale;

3) furnizarea fondatorului și publicului cu un raport anual privind primirea și cheltuielile resurselor financiare și materiale, precum și un raport privind rezultatele autoexaminării;

4) constituirea mesei de personal, cu excepția cazului în care se prevede altfel prin acte juridice de reglementare ale Federației Ruse;

5) angajarea angajaților, încheierea și încetarea contractelor de muncă cu aceștia, cu excepția cazului în care prevede altfel prin prezenta lege federală, distribuirea îndatoririlor, crearea condițiilor și organizarea unei educații profesionale suplimentare pentru angajați;

6) dezvoltarea și aprobarea programelor educaționale ale unei organizații educaționale;

7) dezvoltarea și aprobarea în acord cu fondatorul programului de dezvoltare a organizației educaționale, cu excepția cazului în care prevede altfel prin prezenta lege federală;

8) admiterea elevilor într-o organizație educațională;

9) determinarea listei manuale în conformitate cu lista federală de manuale recomandată pentru utilizarea în implementarea programelor educaționale acreditate de stat pentru învățământul general primar, de bază, secundar de către organizațiile implicate în activități educaționale, precum și manuale aprobate pentru a fi utilizate în implementarea acestor educații programe de astfel de organizații;

10) implementarea controlului actual al performanței academice și certificarea intermediară a studenților, stabilirea formelor, frecvenței și ordinii de conduită;

11) contabilitate individuală a rezultatelor stăpânirii de către studenți a programelor educaționale, precum și stocarea în arhivele de informații despre aceste rezultate pe hârtie și (sau) suporturi electronice;

12) utilizarea și perfecționarea metodelor de instruire și educație, tehnologii educaționale, e-learning;

13) efectuarea auto-examinării, asigurând funcționarea sistemului intern pentru evaluarea calității educației;

14) asigurarea în cadrul organizației educaționale cu un internat a condițiilor necesare pentru întreținerea elevilor;

15) crearea condițiilor necesare pentru protecția și promovarea sănătății, alimentația pentru studenți și angajații organizațiilor educaționale;

16) crearea condițiilor pentru ca elevii să se implice în educație fizică și sport;

17) achiziționarea sau producerea de forme de documente privind educația și (sau) calificările;

18) stabilirea cerințelor pentru hainele studenților, cu excepția cazului în care prevede altfel prin prezenta lege federală sau prin legislația entităților componente ale Federației Ruse;

19) promovarea activităților asociațiilor publice de studenți, părinți (reprezentanți legali) ale studenților minori, desfășurate într-o organizație educațională și care nu sunt interzise de legislația Federației Ruse;

20) organizarea lucrărilor științifice și metodologice, inclusiv organizarea și desfășurarea de conferințe științifice și metodologice, seminarii;

21) asigurarea creării și întreținerii site-ului oficial al organizației educaționale pe Internet;

22) alte probleme în conformitate cu legislația Federației Ruse.

4. Organizațiile de învățământ din învățământul superior desfășoară activități științifice și (sau) creative și, de asemenea, au dreptul să efectueze instruirea personalului științific (în studii doctorale). Alte organizații educaționale au dreptul să desfășoare activități științifice și (sau) creative, în conformitate cu legislația Federației Ruse, dacă această activitate este prevăzută de statutul lor.

5. O organizație educațională are dreptul de a desfășura consultanță, activități educaționale, activități în domeniul protejării sănătății cetățenilor și a altor activități care nu contrazic obiectivele creării unei organizații educaționale, inclusiv organizarea timpului liber și reabilitării studenților în timpul vacanței (cu orarul sau cu șederea de zi).

6. O organizație educațională este obligată să își desfășoare activitățile în conformitate cu legislația privind educația, inclusiv:

1) să asigure implementarea completă a programelor educaționale, calitatea pregătirii elevilor în conformitate cu cerințele stabilite, conformitatea formelor, mijloacelor, metodelor de instruire și educație aplicate cu vârsta, caracteristicile psihofizice, înclinațiile, abilitățile, interesele și nevoile elevilor;

2) creează condiții sigure pentru instruirea, educarea studenților, îngrijirea și îngrijirea studenților, menținerea lor în conformitate cu standardele stabilite care asigură viața și sănătatea studenților, angajaților organizațiilor educaționale;

3) să respecte drepturile și libertățile elevilor, părinților (reprezentanților legali) ale elevilor minori, angajaților unei organizații educaționale.

7. Organizația educațională este responsabilă în modul prevăzut de legislația Federației Ruse pentru nerealizarea sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor din competența sa, pentru implementarea programelor educaționale incomplete în conformitate cu programa, calitatea educației absolvenților săi, precum și pentru viața și sănătatea studenților , angajați ai unei organizații educaționale. Pentru încălcarea sau restricționarea ilegală a dreptului la educație și a drepturilor și libertăților studenților prevăzute de legislația privind educația, părinții (reprezentanții legali) ai studenților minori, încălcarea cerințelor de organizare și implementare a activităților educaționale, organizația educațională și oficialii acesteia poartă responsabilitatea administrativă în conformitate cu Codul Federației Ruse privind infracțiuni administrative.

Articolul 29. Transparența informațională a unei organizații educaționale

1. Organizațiile educaționale formează resurse de informații deschise și în general accesibile, care conțin informații despre activitățile lor și oferă acces la aceste resurse, postându-le în rețelele de informații și telecomunicații, inclusiv pe site-ul oficial al organizației educaționale pe Internet.

2. Organizațiile educaționale oferă deschidere și accesibilitate:

1) informații:

a) data creării organizației educaționale, fondatorul, fondatorii organizației educaționale, locația organizației de învățământ și sucursalele acesteia (dacă există), programul, programul de lucru, numerele de contact și adresele de e-mail;

b) structura și organele de conducere ale organizației educaționale;

c) asupra programelor educaționale care sunt puse în aplicare, indicând subiecte educaționale, cursuri, discipline (module), practici prevăzute de programul educațional relevant;

d) numărul de studenți înscriși în programe educaționale în detrimentul alocațiilor bugetare ale bugetului federal, bugetelor entităților componente ale Federației Ruse, bugetelor locale și contractelor de educație în detrimentul persoanelor fizice și (sau) al persoanelor juridice;

e) pe limbile de învățământ;

f) pe standarde de învățământ federale ale statului, pe standarde educaționale (dacă există);

g) pe șeful organizației de învățământ, adjuncții săi, șefii de filiale ale organizației educaționale (dacă există);

h) privind compoziția personală a cadrelor didactice, cu indicarea nivelului de educație, calificări și experiență de muncă;

i) cu privire la suportul material și tehnic al activităților educaționale (inclusiv disponibilitatea sălilor de clasă dotate, facilități pentru desfășurarea de clase practice, biblioteci, instalații sportive, facilități de instruire și educație, privind condițiile nutriționale și sănătatea studenților, privind accesul la sisteme de informații și informații -Rețele de telecomunicații, pe resurse educaționale electronice la care au acces studenții);

j) cu privire la indicațiile și rezultatele activității științifice (de cercetare) și la baza de cercetare pentru punerea în aplicare a acesteia (pentru instituțiile de învățământ superior, organizațiile de învățământ profesional suplimentar);

k) privind rezultatele admiterii pentru fiecare profesie, specialitatea învățământului profesional secundar (dacă există examene de acces), fiecare direcție de pregătire sau specialitate de învățământ superior cu condiții diferite de admitere (la locuri finanțate din alocările bugetare ale bugetului federal, bugetele entităților componente ale Federației Ruse, bugetele locale , în cadrul contractelor de învățământ în detrimentul persoanelor fizice și (sau) al persoanelor juridice) care indică valoarea medie a punctelor obținute pentru toate testele de intrare, precum și rezultatele transferului, restaurării și deducerii;

l) cu privire la numărul de locuri vacante pentru admitere (transfer) pentru fiecare program educațional, pe profesie, specialitate, domeniu de studiu (la locuri finanțate din alocările bugetare ale bugetului federal, bugetele entităților componente ale Federației Ruse, bugetele locale, în cadrul contractelor de învățământ în detrimentul persoane fizice și (sau) persoane juridice);

m) privind disponibilitatea și condițiile pentru acordarea de burse pentru studenți, măsuri de sprijin social;

n) cu privire la disponibilitatea unei pensiuni, a unui internat, a numărului de spații rezidențiale într-o pensiune, a unui internat pentru studenți nerezidenți, la formarea de taxe pentru locuirea într-o pensiune;

o) privind volumul activităților educaționale, al căror sprijin financiar se realizează în detrimentul creditelor bugetare ale bugetului federal, bugetelor entităților componente ale Federației Ruse, bugetelor locale, în baza unor acorduri educaționale în detrimentul persoanelor fizice și (sau) al persoanelor juridice;

p) la primirea resurselor financiare și materiale și la cheltuielile acestora pe baza rezultatelor exercițiului financiar;

c) privind angajarea absolvenților;

2) copii:

a) statutul organizației educaționale;

b) licențe pentru activități educaționale (cu anexe);

c) certificate de acreditare de stat (cu atașamente);

d) planul de activitate financiară și economică al organizației educaționale, aprobat în conformitate cu legislația Federației Ruse sau estimările bugetare ale organizației de învățământ;

e) reglementările locale prevăzute la articolul 30 partea 2 din prezenta lege federală, regulamentul intern al studenților, regulamentul intern de muncă și un contract colectiv;

3) raport asupra rezultatelor autoexaminării. Indicatorii de performanță ai organizației educaționale supuse autoexaminării și procedura de punere în aplicare a acesteia sunt stabilite de către organul executiv federal, care îndeplinește funcțiile de dezvoltare a politicii de stat și de reglementare legală în domeniul educației;

4) un document privind procedura de furnizare a serviciilor educaționale plătite, inclusiv un contract-eșantion pentru furnizarea de servicii educaționale plătite, un document care confirmă costul instruirii pentru fiecare program educațional;

5) prescripții ale organismelor care exercită controlul de stat (supravegherea) în domeniul educației, rapoarte privind punerea în aplicare a acestor prescripții;

6) alte informații care sunt postate sunt publicate prin decizie a organizației de învățământ și (sau) postarea, a cărei publicare este obligatorie în conformitate cu legislația Federației Ruse.

(3) Informațiile și documentele la care se face referire în partea 2 a acestui articol, dacă nu sunt clasificate în conformitate cu legislația Federației Ruse ca informații care constituie secrete de stat și alte secrete protejate prin lege, sunt postate pe site-ul oficial al organizației educaționale pe Internet și actualizate în cadrul zece zile lucrătoare de la data creării, primirii sau introducerii modificărilor corespunzătoare. Procedura de postare pe site-ul oficial al organizației educaționale pe Internet și actualizare a informațiilor despre organizația de învățământ, inclusiv conținutul acesteia și formularul de furnizare a acesteia, este stabilită de Guvernul Federației Ruse.

Articolul 30. Acte de reglementare locale care conțin reguli care reglementează relațiile educaționale

1. O organizație educațională adoptă reglementări locale care conțin reguli care reglementează relațiile educaționale (în continuare - reglementări locale), în competența sa, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în modul stabilit prin statutul său.

2. Organizația educațională adoptă reglementări locale cu privire la principalele probleme de organizare și implementare a activităților educaționale, inclusiv cele care reglementează regulile de admitere a elevilor, modul studenților, formele, frecvența și ordinea monitorizării actuale a performanței academice și certificarea intermediară a elevilor, ordinea și motivele pentru transfer, deducere și restaurare studenților, procedura de înregistrare a apariției, suspendării și încetării relațiilor dintre organizația educațională și studenți și (sau ) părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori.

3. La adoptarea reglementărilor locale care afectează drepturile elevilor și angajaților unei organizații educaționale, se iau în considerare avizele consiliilor elevilor, consiliile părinților, organele reprezentative ale elevilor și, în modul și în cazurile prevăzute de legislația muncii, organele reprezentative ale angajaților (dacă există astfel de organe reprezentative) ).

4. Normele actelor normative locale care agravează situația studenților sau a angajaților unei organizații educaționale în comparație cu legislația stabilită în domeniul educației, legislației muncii sau adoptate cu încălcarea procedurii stabilite, nu se aplică și trebuie anulate de către organizația de învățământ.