„Despre educația în Federația Rusă”
Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” stabilește bazele juridice, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, reguli generale funcționarea și implementarea sistemului de învățământ activități educaționale, stabilește statutul juridic al participanților la relațiile din domeniul educației.
În conformitate cu articolul 2, educația este înțeleasă ca un proces unic de educație și formare cu scop, care reprezintă un beneficiu social semnificativ și desfășurat în interesul individului, familiei, societății și statului, precum și al totalității cunoștințelor dobândite. , aptitudini, valori, experiență operațională și competență de un anumit volum și dificultăți în scopul dezvoltării intelectuale, spirituale, morale, creative, fizice și (sau) profesionale a unei persoane, satisfacerea nevoilor și intereselor sale educaționale.
Noua lege conține 15 capitole și 111 articole, în timp ce cea anterioară - Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 N 3266-I „Cu privire la educație” - 6 capitole și 58 de articole. Creșterea semnificativă a volumului nu este un neajuns al legii, ci o consecință a oportunității de a o face cuprinzătoare și extrem de suficientă pentru sistemul de învățământ. Este foarte important și util faptul că Legea și-a extins aparatul conceptual. Au fost introduși următorii termeni: „organizație educațională” (aceasta este o organizație non-profit care desfășoară activități educaționale pe bază de licență ca principal tip de activitate în conformitate cu scopurile pentru care a fost creată o astfel de organizație) și „o organizație care oferă formare” (aceasta este o persoană juridică care desfășoară activități educaționale pe bază de licențe, alături de activitatea principală, activități educaționale ca tip suplimentar de activitate). Acești doi termeni sunt uniți de conceptul de „organizații angajate în activități educaționale”. Deci în loc de institutii de invatamant se introduce un sistem de organizații educaționale, iar contractul de muncă devine singurul document care dă naștere statutului de muncitor didactic.
Articolul 3 enumeră principiile de bază ale politicii de stat în domeniul educației. Trebuie remarcat faptul că paragraful 6 consacră „natura laică a educației în organizațiile de stat și municipale implicate în activități educaționale”, iar paragraful 9 consacră „deschiderea la informații și raportarea publică a organizațiilor educaționale”.
Capitolul 2 Nr. 273-FZ este dedicat sistemului de învățământ. Acesta include: 1) standardele educaționale ale statului federal și cerințele statului federal; 2) organizații care desfășoară activități educaționale; 3) organisme guvernamentale federale și organisme guvernamentale ale entităților constitutive ale Federației Ruse și organisme guvernamentale locale; 4) organizații care oferă activități educaționale, evaluând calitatea educației.
De menționat că sistemul de învățământ include cadre didactice și elevi (nu era cazul în Legea anterioară „Cu privire la educație”), părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori. O atenție deosebită este acordată organizațiilor care efectuează evaluarea calității, ceea ce le face o componentă integrală și independentă a sistemului de învățământ.
O atenție deosebită este acordată structurii sistemului de învățământ. Se compune din învăţământul general, învăţământul profesional, educatie suplimentarași formarea profesională, asigurând posibilitatea realizării dreptului la educație pe tot parcursul vieții (educație pe tot parcursul vieții). Nivelurile de educație profesională sunt determinate de:
1) învăţământul secundar profesional;
2) studii superioare - licență;
3) studii superioare - specialitate, master;
4) studii superioare - formarea personalului de înaltă calificare. După cum puteți vedea, nu există un nivel - învățământul profesional primar, învățământul profesional postuniversitar lipsește și el, iar nivelul - formarea personalului înalt calificat - este clasificat ca învățământ superior. Niveluri numite educatie inalta nu conțin cuvântul „profesional”, s-a înregistrat o revenire la tradiții și categorii globale, deși în esență învățământul superior este profesional și se încadrează printre nivelurile de învățământ profesional.
Articolul 17 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” introduce conceptele de formă de educație (obținerea educației în organizații implicate în activități educaționale; obținerea educației în afara acestor organizații, adică sub formă de educație familială și autoeducație ) și formele de învățământ (cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și cu fracțiune de normă și prin corespondență). De menționat că Legea nu denumește forma de învățământ extern, în timp ce în articolul „Studenți” (art. 33) sunt incluși ca studenți și studenții externi - persoane înscrise într-o organizație care desfășoară activități educaționale cu acreditare de stat. programe educaționale, pentru a trece certificarea intermediară și finală de stat. Aceasta este una dintre contradicțiile Legii.
Articolul 34 stabilește drepturile fundamentale ale elevilor și măsurile de sprijin și stimulare socială a acestora. Studenții au dreptul de a participa la evenimentele la alegere care au loc într-o organizație care desfășoară activități educaționale; să participe la asociații obștești, inclusiv sindicate, precum și să creeze asociații publice de studenți. Ei au dreptul de a crea echipe de studenți pentru a organiza angajare temporară pentru studenții care și-au exprimat dorința de a lucra în diverse sectoare ale economiei în timpul liber de la studii. Astfel, Legea va extinde prevederile Legii Federației Ruse „Cu privire la sindicatele, drepturile și garanțiile lor de funcționare”, conform căreia numai cetățenii care lucrează pot fi uniți într-un sindicat.
Articolul 43 stabilește îndatoririle și responsabilitățile studenților. Elevii sunt obligați: 1) să stăpânească cu conștiință programul educațional, să frecventeze orele prevăzute de programa; 2) să respecte cerințele statutului și regulamentelor interne ale organizației; 3) ai grijă de menținerea și întărirea sănătății tale, străduiește-te pentru spiritual și dezvoltarea fizică; 4) să respecte onoarea și demnitatea celorlalți studenți și angajați ai organizației și a altora.
O atenție deosebită trebuie acordată articolului 72, care definește formele de integrare a activităților educaționale și de cercetare în învățământul superior. Scopurile unei astfel de integrări sunt încadrarea de personal pentru cercetarea științifică, îmbunătățirea calității pregătirii studenților în programele educaționale ale învățământului superior, atragerea studenților pentru a efectua cercetări științifice sub îndrumarea oamenilor de știință, utilizarea noilor cunoștințe și realizări ale științei și tehnologiei în activitățile educaționale.
De asemenea, sunt prezentate următoarele forme de integrare:
1) efectuarea de cercetări științifice de către organizațiile de învățământ
cercetare și dezvoltare experimentală prin granturi sau alte surse de sprijin financiar;
2) atragerea de către organizațiile educaționale a angajaților organizațiilor științifice și ai altor organizații care desfășoară activități de cercetare;
3) implementarea de către organizațiile educaționale și științifice a unor proiecte științifice și educaționale comune, cercetări științifice și dezvoltări experimentale;
4) crearea de laboratoare în organizațiile de învățământ care desfășoară activități de cercetare și (sau) activități științifice și tehnice; precum şi departamentele care desfăşoară activităţi educaţionale.
În comparație cu această lege, care definește formele de integrare a activităților educaționale și de cercetare în învățământul superior, Legea federală din 22 august 1996 N 125-FZ „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar” (forța pierdută) indică principalele sarcini ale instituție de învățământ superior, printre care putem evidenția dezvoltarea științelor și artelor prin cercetare științifică și activitate creativă lucrătorilor și studenților științifici și pedagogici, utilizarea rezultatelor obținute în procesul de învățământ. În plus, listează tipurile și denumirile celor mai mari institutii de invatamant: universitate federală, universitate, academie, institut. Noua lege federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” nu conține acest articol.
1. Studenților li se acordă drepturi academice la:
1) alegerea unei organizații care desfășoară activități educaționale, a formei de educație și a formei de pregătire după absolvirea învățământului general de bază sau după împlinirea vârstei de optsprezece ani;
2) asigurarea condițiilor de învățare, ținând cont de caracteristicile dezvoltării lor psihofizice și ale stării de sănătate, inclusiv primirea de asistență socio-pedagogică și psihologică, corecție psihologică, medicală și pedagogică gratuită;
3) pregătirea conform unui curriculum individual, inclusiv pregătirea accelerată, în limitele programului educațional fiind însușit în modul stabilit de reglementările locale;
4) participarea la formarea conținutului educației profesionale, sub rezerva respectării standardelor educaționale ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și superior, standardele educaționale în modul stabilit de reglementările locale (acest drept poate fi limitat de termenii acordului); privind instruirea vizată);
5) selectarea disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) opționale (opționale pentru un anumit nivel de educație, profesie, specialitate sau domeniu de pregătire) și opționale (obligatorii) din lista oferită de organizația care desfășoară activități educaționale ( după absolvirea studiilor generale de bază);
6) însuşirea, alături de disciplinele academice, a cursurilor, disciplinelor (modulelor) din programul de învăţământ în curs de stăpânire, a oricăror alte discipline academice, cursuri, discipline (module) predate în organizaţia care desfăşoară activităţi educaţionale, în modul stabilit de aceasta, după cum precum și predat în alte organizații, desfășurarea de activități educaționale, discipline academice, cursuri, discipline (module), stăpânirea simultană a mai multor programe educaționale profesionale de bază;
7) creditarea de către o organizație care desfășoară activități educaționale, în modul stabilit de aceasta, a rezultatelor stăpânirii de către studenți a disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practicii, programelor educaționale suplimentare în alte organizații care desfășoară activități educaționale;
8) amânarea de la recrutare pentru serviciul militar, prevăzută în conformitate cu Lege federala din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”;
9) respectarea demnității umane, protecția împotriva tuturor formelor de violență fizică și psihică, insulte personale, protecția vieții și a sănătății;
10) libertatea de conștiință, de informare, de exprimare liberă a propriilor opinii și convingeri;
11) concediu de odihna - pauze planificate in timpul invatamantului in scop de recreere si alte scopuri sociale in conformitate cu legislatia in domeniul invatamantului si calendarul academic;
12) concediu academic în modul și în temeiul stabilit de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul educației, precum și concediul de maternitate, concediul de creștere a copilului până la împlinirea vârstei de trei ani; în modul stabilit de legile federale;
13) transferul pentru a obtine studii in alta profesie, specialitate si (sau) domeniu de pregatire, intr-o alta forma de invatamant in modul stabilit de legislatia in domeniul invatamantului;
14) trecerea de la învățământul plătit la învățământul gratuit în cazurile și în modul prevăzute de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;
15) transferul la o altă organizație educațională care implementează un program educațional de nivelul corespunzător, în modul prescris de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;
16) restabilirea pentru a primi educație într-o organizație de învățământ care implementează programe educaționale profesionale de bază, în modul stabilit de legislația învățământului;
17) participarea la conducerea unei organizații educaționale în modul stabilit prin statutul acesteia;
18) familiarizarea cu certificatul de înregistrare de stat, carta, licența de desfășurare a activităților educaționale, certificatul de acreditare de stat, documentația educațională și alte documente care reglementează organizarea și implementarea activităților educaționale într-o organizație de învățământ;
19) acte de apel ale unei organizații educaționale în modul stabilit de legislația Federației Ruse;
20) folosirea gratuită a resurselor bibliotecii și informaționale, educaționale, de producție, baza științifică a organizației de învățământ;
21) folosirea, în modul stabilit de reglementările locale, a infrastructurii medicale şi sanitare, a obiectelor culturale şi a facilităţilor sportive ale unei organizaţii de învăţământ;
22) dezvoltarea abilităților și intereselor creative ale cuiva, inclusiv participarea la competiții, olimpiade, expoziții, spectacole, evenimente de educație fizică, evenimente sportive, inclusiv competiții sportive oficiale și alte evenimente publice;
23) participarea, în conformitate cu legislația Federației Ruse, la activități de cercetare, științifice și tehnice, experimentale și inovatoare desfășurate de o organizație educațională, sub conducerea lucrătorilor științifici și pedagogici ai organizațiilor educaționale din învățământul superior și (sau) lucrători științifici ai organizațiilor științifice;
24) trimitere pentru instruire și cercetare științifică pe teme alese, stagii, inclusiv în cadrul schimbului academic, în alte organizații de învățământ și organizații științifice, inclusiv organizații educaționale de învățământ superior și organizații științifice din țări străine;
26) încurajarea succesului în activități educaționale, de educație fizică, sportive, sociale, științifice, științifice și tehnice, creative, experimentale și inovatoare;
27) îmbinarea educației cu munca fără a compromite desfășurarea programului educațional sau implementarea curriculum-ului individual;
28) obținerea de informații de la o organizație educațională despre situația de angajare a populației Federației Ruse în profesiile, specialitățile și domeniile de formare pe care le stăpânesc;
29) alte drepturi academice prevăzute de prezenta lege federală, alte reglementări acte juridice Federația Rusă, reglementări locale.
2. Studenților li se asigură următoarele măsuri de sprijin social și stimulente:
1) furnizarea completă de stat, inclusiv furnizarea de îmbrăcăminte, încălțăminte, echipament dur și moale, în cazurile și în modul stabilit de legile federale și legile entităților constitutive ale Federației Ruse;
2) furnizarea de alimente în cazurile și în modul stabilit de legile federale și legile entităților constitutive ale Federației Ruse;
3) asigurarea de locuri în școli-internat, precum și asigurarea de spații rezidențiale în cămine în conformitate cu prezenta lege federală și cu legislația privind locuința;
4) suport de transport în conformitate cu articolul 40 din prezenta lege federală;
5) primirea de burse, asistență financiarăși alte plăți bănești prevăzute de legislația în domeniul educației;
6) acordarea unui împrumut educațional în conformitate cu procedura stabilită în conformitate cu această lege federală și cu legislația Federației Ruse;
7) alte măsuri de sprijin social prevăzute de actele juridice de reglementare ale Federației Ruse și actele juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse, actele juridice ale organismelor administrației publice locale, actele de reglementare locale.
3. Persoanele care stăpânesc un program educațional de bază sub formă de autoeducație sau educație familială, sau care au studiat într-un program educațional care nu are acreditare de stat, au dreptul de a urma certificarea intermediară externă și certificarea finală de stat într-o organizație. care desfășoară activități educaționale în programul educațional corespunzător care are acreditare de stat. Aceste persoane care nu au studii generale de bază sau medii generale au dreptul de a urma certificarea externă intermediară și finală de stat într-o organizație care desfășoară activități educaționale conform programului de învățământ general de bază corespunzător care are acreditare de stat, gratuit. La promovarea certificării, studenții externi se bucură de drepturile academice ale studenților în programul educațional relevant.
4. Elevii au dreptul de a participa la evenimentele la alegere care au loc într-o organizație care desfășoară activități educaționale și nu sunt prevăzute de curriculum, în modul stabilit de reglementările locale. Este interzisă implicarea elevilor fără acordul acestora și a elevilor minori fără acordul părinților (reprezentanților legali) în activități neprevăzute în programul educațional.
5. Studenții au dreptul de a participa la asociații publice, inclusiv sindicate create în conformitate cu legislația Federației Ruse, precum și de a crea asociații publice de studenți în modul prevăzut de legea federală.
6. Forțarea studenților și elevilor să adere la asociațiile obștești, inclusiv partidele politice, precum și implicarea lor forțată în activitățile acestor asociații și participarea la campanii de campanie și acțiuni politice nu este permisă.
7. Elevii care însuşesc programele de învăţământ de bază din învăţământul secundar general, gimnazial profesional şi superior au dreptul să creeze grupuri de studenţi, care sunt asociaţii obşteşti de studenţi care au ca scop organizarea de angajări temporare pentru aceşti studenţi care şi-au manifestat dorinţa de a lucra în diverse domenii. industrii în timpul liber de la studiu.economie.
8. Organizațiile care desfășoară activități educaționale, al căror sprijin financiar se realizează pe cheltuiala alocărilor bugetare ale bugetului federal, bugetelor entităților constitutive ale Federației Ruse și (sau) bugetelor locale, în limitele competenței lor și în în conformitate cu legislația Federației Ruse, oferă studenților alocații bugetare de la bugetul federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale cu burse, locuințe în cămine, școli-internat și, de asemenea, implementează alte măsuri ale acestora. sprijinul prevăzut de această lege federală și de alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse.
9. În cazul încetării activităților unei organizații care desfășoară activități educaționale, anularea licenței relevante, privarea de acreditare de stat pentru programul educațional relevant sau expirarea acreditării de stat pentru programul educațional relevant, fondatorul și ( sau) organul de conducere împuternicit de acesta al organizației menționate asigură transferul elevilor adulți din acordul acestora și al elevilor minori cu acordul părinților acestora (reprezentanții legali) către alte organizații care desfășoară activități educaționale conform programelor educaționale de nivelul corespunzător și se concentreze. În cazul suspendării licenței, suspendării acreditării de stat în totalitate sau în raport cu anumite niveluri de învățământ, grupuri largi de profesii, specialități și domenii de pregătire, fondatorul și (sau) organul de conducere al organizației menționate autorizat de acesta. asigura un transfer la cererea elevilor adulți, a elevilor minori la solicitarea părinților lor (reprezentanții legali) către alte organizații care desfășoară activități educaționale în programele educaționale de bază de nivelul și focalizarea corespunzătoare care au acreditare de stat. Procedura și condițiile pentru efectuarea unui astfel de transfer sunt stabilite de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și de reglementare legală în domeniul educației.
10. Persoanele care au finalizat desfășurarea programelor educaționale din învățământul secundar general, au promovat cu succes certificarea finală de stat și au note finale de performanță „excelentă” la toate disciplinele academice studiate în conformitate cu planul de studii, organizația de învățământ, concomitent cu eliberarea documentului corespunzător privind educația, acordă medalia „Pentru realizări deosebite în învățare”, eșantionul, descrierea și procedura de eliberare sunt stabilite de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.
Capitolul 1. Dispoziții generale
Articolul 2 Concepte de bază utilizate în prezenta lege federală
Educație incluzivă - asigurarea accesului egal la educație pentru toți elevii, ținând cont de diversitatea nevoilor educaționale speciale și a capacităților individuale; program educațional adaptat - un program educațional adaptat pentru formarea persoanelor cu dizabilități, ținând cont de caracteristicile dezvoltării lor psihofizice, capacităților individuale și, dacă este necesar, asigurând corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptarea socială a acestor persoane; educația este un proces unic de creștere și formare cu scop, care reprezintă un beneficiu social semnificativ și desfășurat în interesul individului, familiei, societății și statului, precum și al totalității cunoștințelor, abilităților, aptitudinilor, valorilor, experienței dobândite. și competență de un anumit volum și complexitate în scopul dezvoltării intelectuale, spirituale, morale, creative, fizice și (sau) profesionale a unei persoane, satisfacerii nevoilor și intereselor sale educaționale;
educația este o activitate care vizează dezvoltarea personală, crearea condițiilor de autodeterminare și socializare a elevului pe baza valorilor socioculturale, spirituale și morale și a regulilor și normelor de comportament acceptate social în interesul individului, familiei, societății. și statul;
formarea este un proces intenționat de organizare a activităților elevilor pentru a stăpâni cunoștințele, abilitățile, abilitățile și competențele, pentru a dobândi experiență, a dezvolta abilități, a dobândi experiență în aplicarea cunoștințelor în viața de zi cu zi și a forma motivația elevilor de a primi educație pe tot parcursul vieții;
elev cu dizabilități (HHI) - persoană care are deficiențe de dezvoltare fizică și (sau) psihologică, confirmate de o comisie psihologică, medicală și pedagogică și împiedicându-i să primească educație fără crearea unor condiții speciale;
persoana cu handicap - persoana care are o afectare a sanatatii cu o tulburare persistenta a functiilor corpului, cauzata de boli, consecinte ale unor leziuni sau defectiuni, care conduc la limitarea activitatii vietii si necesita protectia sa sociala.
Articolul 5 Dreptul la educație. Garanțiile de stat ale realizării dreptului la educație în Federația Rusă
5. Pentru a realiza dreptul fiecărei persoane la educație, organismele guvernamentale federale, organismele guvernamentale ale entităților constitutive ale Federației Ruse și organismele guvernamentale locale:
1) sunt create conditiile necesare să obţină, fără discriminare, educaţie de calitate pentru persoanele cu dizabilităţi, să corecteze tulburările de dezvoltare şi adaptarea socială, acordarea de asistență corecțională timpurie bazată pe abordări pedagogice speciale și limbajele cele mai potrivite pentru acești indivizi, metode și metode de comunicare și condiții care sunt cele mai propice pentru obținerea unei educații de un anumit nivel și o anumită orientare, precum și dezvoltarea socială a acestor persoane, inclusiv prin organizarea educației incluzive a persoanelor cu dizabilități;
2) se acordă asistență persoanelor care au demonstrat abilități remarcabile și care, în conformitate cu prezenta lege federală, includ studenți care au demonstrat un nivel înalt de dezvoltare intelectuală și abilități creative într-un anumit domeniu al activităților educaționale și de cercetare, în domeniul științific. , creativitate tehnică și artistică, în cultura fizică și sport;
3) se acordă sprijin financiar total sau parțial pentru întreținerea persoanelor care au nevoie de sprijin social, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în timpul perioadei de studii.
Capitolul 4. Elevii și părinții acestora (reprezentanți legali)
Articolul 34. Drepturile fundamentale ale studenților și măsurile de sprijin și stimulente sociale ale acestora
1. Studenților li se acordă drepturi academice la:
1) alegerea unei organizații care desfășoară activități educaționale, a formei de educație și a formei de pregătire după absolvirea învățământului general de bază sau după împlinirea vârstei de optsprezece ani;
2) asigurarea condițiilor de învățare, ținând cont de caracteristicile dezvoltării lor psihofizice și ale stării de sănătate, inclusiv primirea de asistență socio-pedagogică și psihologică, corecție psihologică, medicală și pedagogică gratuită;
3) pregătirea conform unui curriculum individual, inclusiv pregătirea accelerată, în limitele programului educațional fiind însușit în modul stabilit de reglementările locale;
5) selectarea disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) opționale (opționale pentru un anumit nivel de educație, profesie, specialitate sau domeniu de pregătire) și opționale (obligatorii) din lista oferită de organizația care desfășoară activități educaționale ( după absolvirea studiilor generale de bază);
9) respectarea demnității umane, protecția împotriva tuturor formelor de violență fizică și psihică, insulte personale, protecția vieții și a sănătății;
10) libertatea de conștiință, de informare, de exprimare liberă a propriilor opinii și convingeri;
11) concedii - pauze planificate în timpul învățământului pentru recreere și alte scopuri sociale, în conformitate cu legislația privind educația și calendarul academic.
Articolul 41. Protecția sănătății elevilor
5. Pentru elevii care stăpânesc programe educaționale de bază și care au nevoie de tratament de lungă durată se creează organizații educaționale, inclusiv sanatorie, care asigură măsurile medicale, de reabilitare și de sănătate necesare acestor elevi. Educația acestor copii, precum și a copiilor cu dizabilități care, din motive de sănătate, nu pot frecventa organizațiile educaționale, poate fi organizată și de organizații educaționale la domiciliu sau în organizații medicale. Baza organizării instruirii la domiciliu sau într-o organizație medicală sunt concluziile organizației medicale și o solicitare scrisă din partea părinților (reprezentanților legali).
Articolul 42. Asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială pentru studenții care întâmpină dificultăți în însușirea de bază. programe de educație generală, dezvoltare și adaptare socială
1. Se acordă asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială copiilor care întâmpină dificultăți în însușirea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială, inclusiv elevilor minori recunoscuți în cauzele și în modul prevăzute de legislația procesual penală, suspecților, inculpaților sau inculpaților. într-un dosar penal sau care sunt victime sau martori ai unei infracțiuni, în centre de cercetare psihologică, pedagogică, medicală și asistenta sociala creat de organele guvernamentale ale entităților constitutive ale Federației Ruse, precum și de psihologi, psihologi educaționali ai organizațiilor care desfășoară activități educaționale în care învață astfel de copii. Autoritățile locale au dreptul de a crea centre de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială.
2. Asistența psihologică, pedagogică, medicală și socială include:
1) consilierea psihologică și pedagogică a elevilor, a părinților acestora (reprezentanții legali) și a personalului didactic;
2) ore corecţionale, de dezvoltare şi compensatorii cu elevii, asistenţă logopedică elevilor;
3) un complex de reabilitare și alte măsuri medicale;
4) asistență studenților în orientarea în carieră, obținerea unei profesii și adaptarea socială.
3. Asistența psihologică, pedagogică, medicală și socială se acordă copiilor pe baza unei cereri sau a acordului scris al părinților (reprezentanților legali).
4. Centrul de Asistență Psihologică, Pedagogică, Medicală și Socială oferă, de asemenea, asistență organizațiilor care desfășoară activități educaționale privind implementarea programelor de învățământ general de bază, formarea și educarea elevilor, inclusiv acordarea de sprijin psihologic și pedagogic pentru implementarea învățământului general de bază. programe, și oferă asistență metodologică organizațiilor care desfășoară activități educaționale, inclusiv asistență în elaborarea programelor educaționale, a curriculei individuale, alegerea metodelor optime de predare și educare a elevilor care au dificultăți în stăpânirea programelor de educație generală de bază, identificarea și eliminarea potențialelor obstacole în calea învățării și monitorizează, de asemenea, eficiența serviciilor oferite de organizațiile care desfășoară activități educaționale, psihologice, pedagogice, medicale și de asistență socială copiilor care se confruntă cu dificultăți în însușirea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială.
5. Centrului de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială i se poate încredința îndeplinirea funcțiilor unei comisii psihologice, medicale și pedagogice, inclusiv efectuarea unei examinări psihologice, medicale și pedagogice cuprinzătoare a copiilor în vederea identificării în timp util a trăsăturilor fizice. și (sau) dezvoltarea psihică și (sau) abaterile în comportamentul copiilor, pregătirea, pe baza rezultatelor unei examinări a copiilor, a recomandărilor pentru acordarea de asistență psihologică, medicală și pedagogică și organizarea educației și creșterii acestora, precum și ca confirmare, clarificare sau modificare a recomandărilor date anterior. Reglementările comisiei psihologice-medico-pedagogice și procedura de desfășurare a unei examinări psihologice-medico-pedagogice cuprinzătoare a copiilor sunt stabilite de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației, de comun acord. cu organul executiv federal care exercită funcțiile privind dezvoltarea politicii publice și reglementarea juridică în domeniul asistenței medicale.
6. Asistența psihologică și pedagogică în centrul de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială se asigură de către psihologi educaționali, educatori sociali, logopezi, logopezi și alți specialiști necesari realizării corespunzătoare a funcțiilor unui astfel de centru. Centrul de Asistență Psihologică, Pedagogică, Medicală și Socială desfășoară, de asemenea, un set de măsuri pentru identificarea cauzelor inadaptarii sociale a copiilor și le asigură acestora asistență socială, comunică cu familia, precum și cu autoritățile și organizațiile privind angajarea în muncă a copiilor. copiilor, oferindu-le locuințe, beneficii și pensii.
Articolul 44. Drepturile, îndatoririle și responsabilitățile în domeniul educației părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori
1. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au un drept prioritar la educația și creșterea copiilor față de toate celelalte persoane. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului.
3. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au dreptul:
1) alege, înainte ca copilul să finalizeze învățământul general de bază, ținând cont de opinia copilului, precum și de recomandările comisiei psihologice, medicale și pedagogice (dacă există), forme de educație și forme de pregătire, organizații care desfășoară desfășurarea activităților educaționale, limba, limbile de învățământ, discipline opționale și opționale, cursuri, discipline (module) din lista oferită de organizația care desfășoară activități educaționale;
2) să asigure copilului învăţământ preşcolar, primar general, de bază general şi secundar general în familie. Un copil care primește educație în familie, prin decizia părinților săi (reprezentanții legali), ținând cont de opinia sa în orice stadiu al educației, are dreptul de a-și continua studiile într-o organizație de învățământ;
4) se familiarizează cu conținutul educației, metodele de predare și creștere utilizate, tehnologiile educaționale, precum și evaluările progresului copiilor lor;
5) să protejeze drepturile și interesele legitime ale elevilor;
6) să primească informații despre toate tipurile de examinări planificate (psihologice, psihologice și pedagogice) ale studenților, să își dea consimțământul pentru a efectua astfel de examinări sau să participe la astfel de examinări, să refuze să le conducă sau să participe la ele, să primească informații despre rezultatele examenelor elevilor; ;
8) să fie prezent la examinarea copiilor de către o comisie psihologică, medicală și pedagogică, să discute rezultatele examinării și recomandările primite pe baza rezultatelor examinării, să își exprime opinia cu privire la condițiile propuse pentru organizarea educației și creșterii copiilor; .
4. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori sunt obligați:
1) se asigură că copiii primesc educație generală;
2) să respecte regulamentul intern al organizației care desfășoară activități educaționale, regulile de reședință a elevilor din școlile cu internat, cerințele reglementărilor locale care stabilesc programul de cursuri ale elevilor, procedura de reglementare a relațiilor educaționale dintre organizația de învățământ și elevii și (sau) părinții acestora (reprezentanții legali) și înregistrarea apariției, suspendării și încetării acestor relații;
3) să respecte onoarea și demnitatea studenților și angajaților organizației care desfășoară activități educaționale.
6. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor stabilite prin această lege federală și alte legi federale, părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori poartă responsabilitatea conform legislației Federației Ruse.
Articolul 55. Cerințe generale pentru admiterea la formare într-o organizație care desfășoară activități educaționale.
3. Admiterea la studii în programele de învățământ general de bază și programele educaționale de învățământ profesional pe cheltuiala alocațiilor bugetare din bugetul federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale se realizează pe o bază accesibilă publicului, cu excepția cazului în care se prevede altfel. prin această lege federală. Copiii cu dizabilități sunt admiși să studieze într-un program de învățământ general de bază adaptat numai cu acordul părinților (reprezentanților legali) și pe baza recomandărilor comisiei psihologice, medicale și pedagogice.
Articolul 65. Taxe percepute de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care studiază programe educaționale de învățământ preșcolar în organizații care desfășoară activități educaționale
1. Organizațiile educaționale preșcolare asigură supravegherea și îngrijirea copiilor. Alte organizații care desfășoară activități educaționale pentru implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar au dreptul de a asigura supravegherea și îngrijirea copiilor.
2. Pentru supravegherea și îngrijirea unui copil, fondatorul unei organizații care desfășoară activități educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută de părinți (reprezentanții legali) (denumite în continuare taxe parentale), și cuantumul acesteia, dacă nu se stabilește altfel. prin această lege federală. Fondatorul are dreptul de a reduce cuantumul cotizației parentale sau de a nu-l percepe de la anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) în cazurile și în modul stabilit de acesta.
3. Nu se percep taxe parentale pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, orfanilor și copiilor fără îngrijire părintească, precum și pentru copiii cu intoxicație tuberculoasă care studiază în organizațiile educaționale de stat și municipale care implementează un program educațional pentru învățământul preșcolar.
5. În scopul sprijinului material pentru creșterea și educarea copiilor care frecventează organizațiile educaționale care implementează un program educațional pentru învățământul preșcolar, părinților (reprezentanții legali) li se plătește o compensație în cuantumul stabilit prin actele juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Rusiei. Federație, dar nu mai puțin de douăzeci la sută din valoarea medie a taxelor parentale pentru supraveghere și îngrijire a copilului în organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul entității constitutive relevante a Federației Ruse, pentru primul copil, nu mai puțin de cincizeci la sută din cuantumul acestor taxe pentru al doilea copil, nu mai puțin de șaptezeci la sută din valoarea acestor taxe pentru al treilea copil și copiii următori. Dimensiunea medie taxele parentale pentru supravegherea și îngrijirea copiilor în organizațiile educaționale de stat și municipale sunt stabilite de autoritățile de stat ale entității constitutive a Federației Ruse. Unul dintre părinți (reprezentanții legali) care a plătit taxe parentale pentru supravegherea și îngrijirea copiilor în organizația educațională relevantă are dreptul să primească despăgubiri.
Articolul 66. Învățământul primar general, de bază general și secundar general
10. Pentru elevii care au nevoie de tratament de lungă durată, copiii cu handicap care, din motive de sănătate, nu pot frecventa organizațiile de învățământ, pregătirea în programe educaționale de învățământ primar general, de bază general și gimnazial general se organizează la domiciliu sau în organizații medicale.
11. Procedura de oficializare a relațiilor dintre o organizație de învățământ de stat sau municipală și elevi și (sau) părinții acestora (reprezentanții legali) privind organizarea de formare în programe educaționale de învățământ primar general, general de bază și gimnazial general la domiciliu sau în organizații medicale este stabilit printr-un act juridic de reglementare al organismului autorizat puterea de stat a unei entități constitutive a Federației Ruse.
12. Pentru elevii cu comportament deviant (social periculos) care au nevoie de condiții speciale de educație, pregătire și necesită o abordare pedagogică specială, pentru a primi învățământ primar general, de bază general și secundar general, organe autorizate ale puterii de stat ale Rusiei Federația sau entitățile constitutive ale Federației Ruse creează instituții de învățământ speciale de deschidere și tipuri închise. Procedura de trimitere a cetățenilor minori la instituții de învățământ speciale de tip deschis și închis și condițiile de ședere în astfel de instituții sunt stabilite de Legea federală din 24 iunie 1999 N 120-FZ „Cu privire la fundamentele sistemului de prevenire a neglijenței și a delicvenței. a minorilor.”
Articolul 67. Organizarea admiterii la studii în programele de învăţământ general de bază
1. Primirea învățământului preșcolar în organizațiile educaționale poate începe când copiii împlinesc vârsta de două luni. Primirea învățământului general primar în organizațiile educaționale începe atunci când copiii împlinesc vârsta de șase ani și șase luni în absența contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu de vârsta de opt ani. La cererea părinților (reprezentanților legali) ai copiilor, fondatorul organizației educaționale are dreptul de a permite admiterea copiilor în organizația educațională pentru formare în programe educaționale de învățământ primar general la o vârstă mai fragedă sau mai târzie.
2. Regulile de admitere la studii în programele de învățământ general de bază trebuie să asigure admiterea tuturor cetățenilor care au dreptul de a primi învățământ general la nivelul corespunzător, cu excepția cazului în care prezenta lege federală prevede altfel.
3. Regulile de admitere în organizațiile de învățământ de stat și municipale pentru formarea în programele de învățământ general de bază trebuie să asigure și admiterea în organizația de învățământ a cetățenilor care au dreptul de a urma învățământul general la nivelul corespunzător și care locuiesc pe teritoriul în care se află; se atribuie organizaţia educaţională specificată.
4. Admiterea la o organizație educațională de stat sau municipală poate fi refuzată numai din cauza lipsei de locuri libere în aceasta, cu excepția cazurilor prevăzute în părțile 5 și 6 din prezentul articol și articolul 88 din prezenta lege federală. Dacă nu există locuri într-o organizație educațională de stat sau municipală, părinții (reprezentanții legali) ai copilului, pentru a rezolva problema plasării acestuia într-o altă organizație educațională, se adresează direct autorității executive a subiectului Federației Ruse. care realizează administrație publicăîn domeniul educației, sau un organism administrativ local care gestionează domeniul educației.
Articolul 79. Organizarea învăţământului pentru elevii cu dizabilităţi
2. Învățământul general al elevilor cu dizabilități se realizează în organizații care desfășoară activități educaționale conform unor programe de învățământ general de bază adaptate. În astfel de organizații se creează condiții speciale pentru ca acești elevi să primească educație.
3. În prezenta lege federală, condițiile speciale pentru obținerea educației de către elevii cu dizabilități sunt înțelese ca fiind condițiile pentru formarea, educarea și dezvoltarea acestor elevi, inclusiv utilizarea programelor educaționale speciale și a metodelor de predare și educație, manuale speciale, mijloace didacticeși materiale didactice, mijloace didactice tehnice speciale de uz colectiv și individual, acordând serviciile unui asistent (asistent) care asigură studenților asistența tehnică necesară, desfășurarea orelor de corecție de grup și individuale, asigurarea accesului în clădirile organizațiilor care desfășoară activități educaționale. , și alte condiții fără de care este imposibil sau dificil pentru elevii cu dizabilități să stăpânească programe educaționale.
4. Învățământul elevilor cu dizabilități poate fi organizat atât împreună cu alți elevi, cât și în clase separate, grupe sau în organizații separate care desfășoară activități educaționale.
5. Organizațiile separate care desfășoară activități educaționale conform programelor educaționale generale de bază adaptate sunt create de autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse pentru surzi, cu deficiențe de auz, cu surzi tardive, nevăzători, cu deficiențe de vedere, cu deficiențe severe de vorbire, cu tulburări musculo-scheletice, cu retard mintal, cu retard mintal, cu tulburări din spectrul autist, cu dizabilități complexe și alți elevi cu dizabilități.
7. Elevii cu dizabilități care locuiesc într-o organizație care desfășoară activități educaționale sunt sprijiniți integral de stat și li se asigură hrană, îmbrăcăminte, încălțăminte, echipament moale și dur. Ceilalți studenți cu dizabilități beneficiază de două mese gratuite pe zi.
8. Formarea profesională și învățământul profesional al elevilor cu dizabilități se realizează pe baza unor programe educaționale, adaptate, dacă este cazul, pentru formarea acestor elevi.
9. Autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse se asigură că studenții cu dizabilități (cu diverse forme de retard mintal) care nu au studii de bază generală sau secundară generală primesc pregătire profesională.
10. Organizațiile educaționale profesionale și organizațiile educaționale ale învățământului superior, precum și organizațiile care desfășoară activități educaționale în cadrul programelor de formare profesională de bază, trebuie să creeze condiții speciale pentru ca elevii cu dizabilități să primească educație.
11. La primirea educației, elevilor cu dizabilități li se asigură gratuit manuale speciale și mijloace de predare, altă literatură educațională, precum și serviciile de interpreți în limbajul semnelor și interpreți în limbajul semnelor. Măsura specificată de sprijin social este o obligație de cheltuieli a entității constitutive a Federației Ruse în legătură cu astfel de studenți, cu excepția celor care studiază pe cheltuiala alocațiilor bugetare de la bugetul federal. Pentru persoanele cu dizabilități care studiază în detrimentul alocațiilor bugetare federale, furnizarea acestor măsuri de sprijin social este o obligație de cheltuieli a Federației Ruse.
12. Statul, reprezentat de autoritățile de stat ale Federației Ruse și autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse autorizate de acesta, asigură pregătirea cadrelor didactice care sunt competente în abordări și metode pedagogice speciale de formare și educare a elevilor cu dizabilități și facilitează implicarea acestor lucrători în organizații implicate în activități educaționale.
noua lege de bază a educației în Rusia
Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”
Legea a fost elaborată cu scopul de a îmbunătăți legislația Federației Ruse în domeniul educației și este un act juridic de reglementare fundamental în domeniul educației.
Legea stabilește nivelurile învățământului general (învățământ preșcolar, învățământ primar general, învățământ general de bază, învățământ secundar general) și nivelurile învățământului profesional (învățământ secundar profesional, învățământ superior - licență; învățământ superior - specialitate, master; studii superioare). - instruirea personalului înalt calificat) . Se introduce un alt nivel de învățământ superior - formarea personalului de înaltă calificare, care include programe de formare a personalului științific și pedagogic, programe de rezidențiat și programe de stagii de asistenta.
Alături de principalele programe educaționale din domeniul educației, există și programe educaționale suplimentare de diverse orientări și grade de complexitate, formate ținând cont de caracteristicile de vârstă, interese, abilități, nivelul de studii și calificările profesionale ale elevilor.
Legea extinde cercul entităților care au dreptul de a desfășura activități educaționale, inclusiv posibilitățile legale de acces al organizațiilor „needucaționale” la activități educaționale. În plus, legea conține un articol separat dedicat reglementării statutului juridic al întreprinzătorilor individuali care desfășoară activități educaționale.
Legea reglementează acum și acordarea de burse studenților din instituțiile de învățământ profesional.
Legea conține norme separate dedicate:
Sistem de credit-module de organizare a procesului de învățământ și un sistem de unități de credit;
Interacțiunea în rețea în implementarea programelor educaționale, inclusiv un mecanism de creditare a rezultatelor stăpânirii părților individuale ale programului educațional în organizații terțe;
Utilizarea tehnologiilor de învățare la distanță în procesul educațional;
Instruire în programe educaționale integrate;
Resurse educaționale și informaționale în procesul educațional și altele.
Sunt reglementate condițiile de desfășurare a activităților experimentale și inovatoare în domeniul educației. În plus, au fost actualizate modele de activitate economică în sectorul educației.
De la data intrării în vigoare a acestei legi, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și Legea federală „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar” sunt recunoscute ca nu mai sunt în vigoare.
Federația Rusă
LEGEA FEDERALA
DESPRE EDUCAȚIA ÎN FEDERAȚIA RUSĂ
Duma de Stat
Consiliul Federației
Capitolul 1. DISPOZIȚII GENERALE
Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale
1. Obiectul reglementării prezentei legi federale îl constituie relațiile sociale care apar în domeniul educației în legătură cu punerea în aplicare a dreptului la educație, asigurarea garanțiilor de stat ale drepturilor și libertăților omului în domeniul educației și crearea condițiilor pentru realizarea dreptului la educație (denumite în continuare relații în domeniul educației).
2. Această lege federală stabilește bazele juridice, organizatorice și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale de funcționare a sistemului de învățământ și punerea în aplicare a activități educaționale și determină statutul juridic al participanților la relațiile din domeniul educației.
Capitolul 1. Dispoziții generale Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale Această lege federală stabilește bazele juridice, organizatorice și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, reguli generale de funcționare a sistemului de învățământ și de desfășurare a activităților educaționale, determină poziția juridică a participanților la relațiile din domeniul educației.
Articolul 2. Concepte de bază utilizate în prezenta lege federală, cerințe ale statului federal - cerințe obligatorii pentru conținutul minim, structura programelor suplimentare preprofesionale, condițiile de implementare a acestora și termenii de studiu pentru aceste programe, aprobate în conformitate cu prezenta lege federală de către organismele executive federale autorizate;
Articolul 2. Concepte de bază utilizate în acest program educațional de lege federală - un set de caracteristici de bază ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții organizatorice și pedagogice și, în cazurile prevăzute de prezenta lege federală, formulare de certificare, care se prezintă sub formă de curriculum, calendar academic, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module), alte componente, precum și materiale de evaluare și predare;
Articolul 2. Concepte de bază utilizate în prezenta Lege federală: program educațional de bază aproximativ - documentație educațională și metodologică (programa aproximativă, calendarul academic aproximativ, programele de lucru aproximative ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module), alte componente), definirea recomandărilor volumul și conținutul educației de un anumit nivel și (sau) o anumită orientare, rezultatele planificate ale stăpânirii programului educațional, condițiile aproximative ale activităților educaționale, inclusiv calculele aproximative ale costurilor standard de furnizare a serviciilor publice pentru implementarea programului educațional. program;
Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat şi reglementare legală relațiile în domeniul educației recunoașterea priorității educației; asigurarea dreptului fiecărei persoane la educație, nediscriminare în domeniul educației; natura umanistă a educației,
Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea juridică a relațiilor în domeniul unității învățământului spatiu educativ pe teritoriul Federației Ruse; crearea de condiții favorabile pentru integrarea sistemului de învățământ al Federației Ruse cu sistemele de învățământ ale altor state pe o bază egală și reciproc avantajoasă; natura laică a educației; libertatea de a alege de a primi educație; asigurarea dreptului la educație pe tot parcursul vieții;
Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației, autonomia organizațiilor educaționale; natura democratică a managementului educației; inadmisibilitatea restrângerii sau eliminării concurenței în domeniul educației; o combinaţie de reglementare statală şi contractuală a relaţiilor în domeniul educaţiei.
Articolul 5. Dreptul la educație. Garanții de stat pentru realizarea dreptului la educație în Federația Rusă În Federația Rusă, dreptul oricărei persoane la educație este garantat. În Federația Rusă, accesul universal și libertatea învățământului preșcolar, primar general, general de bază și secundar general, învățământul profesional secundar și, de asemenea, învățământul superior gratuit pe o bază competitivă sunt garantate în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, dacă un cetățean primește educație. la acest nivel pentru prima dată.
Articolul 6. Competențele organismelor guvernamentale federale în domeniul educației de a dezvolta și implementa o politică de stat unificată în domeniul educației; aprobarea standardelor educaționale ale statului federal, stabilirea cerințelor statului federal; Licențierea activităților educaționale; controlul (supravegherea) de stat în domeniul educaţiei
Articolul 7. Competențele Federației Ruse în domeniul educației, transferate autorităților de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse pentru a exercita controlul (supravegherea) de stat în domeniul educației; Licențierea activităților educaționale ale organizațiilor; acreditare de stat; confirmarea documentelor privind studiile și (sau) calificări.
Capitolul 2. Sistemul de învățământ Articolul 10. Structura sistemului de învățământ În Federația Rusă, sunt stabilite următoarele niveluri de învățământ general: 1) învățământ preșcolar; 2) învăţământul primar general; 3) învăţământ general de bază; 4) studii medii generale.
Articolul 11. Standardele educaționale ale statului federal și cerințele statului federal. Unitatea standardelor educaționale a spațiului educațional al Federației Ruse; continuitatea programelor educaționale de bază; variabilitatea conținutului programelor educaționale la nivelul corespunzător de învățământ, posibilitatea de a crea programe educaționale de diferite niveluri de complexitate și focalizare, ținând cont de nevoile și abilitățile educaționale ale elevilor; garanții de stat ale nivelului și calității educației bazate pe unitatea cerințelor obligatorii pentru condițiile de implementare a programelor educaționale de bază și rezultatele dezvoltării acestora.
Articolul 12. Programe educaţionale Principalele programe educaţionale includ: programe de învăţământ general de bază - programe educaţionale de învăţământ preşcolar, programe educaţionale de învăţământ primar general, programe educaţionale de învăţământ general de bază, programe educaţionale de învăţământ secundar general;
Articolul 12. Programe educaționale Programele educaționale suplimentare includ: - Programele educaționale pentru învățământul preșcolar sunt elaborate și aprobate de organizația care desfășoară activități educaționale în conformitate cu statul federal standard educaționalînvățământul preșcolar și ținând cont de programele educaționale exemplare corespunzătoare ale învățământului preșcolar.
Articolul 13. Cerințe generale la implementarea programelor educaționale Programele educaționale sunt implementate de către organizația care desfășoară activități educaționale, atât în mod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora. Organismele federale ale statului, organele guvernamentale ale entităților constitutive ale Federației Ruse care exercită administrație publică în domeniul educației, organele administrației publice locale care exercită conducere în domeniul educației nu au dreptul de a modifica curriculumul și calendarul de formare al organizațiilor care desfășoară activități educaționale. Activități.
Articolul 17. Forme de obținere a educației și forme de pregătire în organizațiile care desfășoară activități educaționale; Educația sub formă de educație familială și autoeducație se realizează cu dreptul de a promova ulterior, în conformitate cu partea 3 a articolului 34 din această lege federală, certificarea intermediară și finală de stat în organizațiile implicate în activități educaționale. Combinație permisă diferite forme obţinerea educaţiei şi formelor de pregătire.
Articolul 18. Resurse educaționale și informative tipărite și electronice Publicațiile educaționale utilizate în implementarea programelor educaționale ale învățământului preșcolar sunt determinate de organizația care desfășoară activități educaționale, ținând cont de cerințele standardelor educaționale ale statului federal, precum și de programele educaționale exemplare ale învăţământul preşcolar şi programele educaţionale exemplare ale învăţământului primar general .
Articolul 19. Sprijin științific, metodologic și de resurse pentru sistemul de învățământ În scopul participării lucrătorilor pedagogici, științifici, a reprezentanților angajatorilor la elaborarea standardelor educaționale ale statului federal, a programelor educaționale exemplare, a coordonării acțiunilor organizațiilor care desfășoară activități educaționale în asigurarea calităţii şi dezvoltării conţinutului învăţământului în sistemul de învăţământ se pot crea asociaţii educaţionale şi metodologice. Asociațiile educaționale și metodologice pe bază de voluntariat includ personalul didactic, cercetătorii și alți angajați ai organizațiilor implicate în activități educaționale și ai altor organizații care își desfășoară activitatea în sistemul de învățământ, inclusiv reprezentanți ai angajatorilor.
Articolul 20. Activități experimentale și inovatoare în domeniul educației Activitățile de inovare sunt axate pe îmbunătățirea științifică, pedagogică, educațional și metodologic, suport organizatoric, juridic, financiar si economic, de personal, material si tehnic al sistemului de invatamant si se realizeaza sub forma implementarii de proiecte si programe inovatoare de catre organizatii care desfasoara activitati educationale, precum si alte organizatii care actioneaza in domeniul educatiei. , precum și asociațiile acestora. La implementare proiect inovator, programele trebuie să asigure respectarea drepturilor și intereselor legitime ale participanților la relațiile educaționale, furnizarea și primirea educației, a cărei nivel și calitate nu pot fi mai mici decât cerințele stabilite de standardul educațional al statului federal, cerințele statului federal, standardele educaționale .
Articolul 23. Tipuri de organizații educaționale Organizația educațională preșcolară este o organizație educațională care desfășoară activități educaționale conform programelor educaționale de învățământ preșcolar, supravegherea și îngrijirea copiilor ca scop principal al activităților sale.
Articolul 25. Carta unei organizații educaționale. Articolul 26. Conducerea unei organizații de învățământ. Articolul 27. Structura organizaţiei educaţionale. Articolul 28. Competența, drepturile, îndatoririle și responsabilitățile unei organizații de învățământ. Articolul 29. Deschiderea informaţională a unei organizaţii de învăţământ Articolul 30. Reglementări locale care conţin norme care reglementează relaţiile educaţionale. Articolul 31. Organizații care oferă instruire. Articolul 32. Întreprinzătorii individuali care desfășoară activități educaționale
Capitolul 4. Elevii și părinții acestora (reprezentanții legali) Articolul 33. Elevii 1) elevi - persoanele care stăpânesc programul educațional de învățământ preșcolar, persoanele care stăpânesc programul de învățământ general de bază cu reședința sau sediul simultan într-o organizație de învățământ;
Articolul 34. Drepturile fundamentale ale elevilor și măsurile de sprijinire și stimulare socială a acestora. Articolul 35. Utilizarea manualelor, a mijloacelor didactice, a mijloacelor didactice și educaționale. Articolul 36. Burse și alte plăți bănești. Articolul 37. Catering pentru studenți. Articolul 38. Furnizarea de îmbrăcăminte (uniforme). Articolul 39. Furnizarea de spații de locuit în cămine. Articolul 40. Sprijin de transport
Articolul 41. Protecția sănătății elevilor, acordarea asistenței medicale primare în modul stabilit de legislația în domeniul protecției sănătății; organizarea meselor pentru elevi; determinarea sarcinii academice și extracurriculare optime, a programului de studii și a duratei vacanțelor; promovare și formare de competențe imagine sănătoasă cerinte de viata, protectia muncii;
Articolul 42. Asistență psihopedagogică, medicală și socială elevilor care întâmpină dificultăți în însusținerea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială. adaptare, în includerea elevilor minori recunoscuți în cazurile și în modul prevăzute de legislația procesual penală, suspecți, învinuiți sau inculpați într-un dosar penal ori care sunt victime sau martori ai unei infracțiuni, în centrele de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială; creat de autoritățile publice ale entităților constitutive ale Federației Ruse, precum și de psihologi, psihologi educaționali ai organizațiilor care desfășoară activități educaționale în care învață astfel de copii. Autoritățile locale au dreptul de a crea centre de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială.
Articolul 43. Obligațiile și responsabilitățile elevilor de a stăpâni cu conștiință programul de învățământ, de a îndeplini programa individuală, inclusiv de a participa la sesiunile de formare prevăzute de curriculum sau de programa individuală, de a pregăti în mod independent cursurile, de a îndeplini sarcinile date de personalul didactic în cadrul programul educațional;
Articolul 44. Drepturile, îndatoririle și responsabilitățile în domeniul educației părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori Părinții (reprezentanților legali) ai elevilor minori au un drept prioritar de a educa și crește copiii față de toate celelalte persoane. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului. asigura copilului invatamant prescolar, primar general, de baza general si secundar general in familie. Un copil care primește educație în familie, prin decizia părinților săi (reprezentanții legali), ținând cont de opinia sa în orice stadiu al educației, are dreptul de a-și continua studiile într-o organizație de învățământ; să primească informații despre toate tipurile de examinări planificate (psihologice, psihologice și pedagogice) ale studenților, să dea consimțământul pentru a efectua astfel de examinări sau să participe la astfel de examinări, să refuze să le conducă sau să participe la ele, să primească informații despre rezultatele examenelor studenților;
Articolul 45. Protecția drepturilor elevilor, părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori, trimit către organele de conducere ale organizației care desfășoară activități educaționale, contestații pentru aplicarea de sancțiuni disciplinare angajaților acestor organizații care încalcă și (sau) încalcă drepturile elevilor, părinților (reprezentanților legali) elevilor minori sancțiuni. Astfel de contestații sunt supuse examinării obligatorii de către organele specificate cu implicarea elevilor, părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori;
Capitolul 5. Salariații pedagogici, manageriali și alți angajați ai organizațiilor care desfășoară activități educaționale Articolul 46. Dreptul de a se angaja în activități didactice Dreptul de a se angaja în activități didactice îl au persoanele care au studii medii profesionale sau superioare și îndeplinesc cerințele de calificare specificate în calificare cărți de referință și (sau) standarde profesionale. Nomenclatorul posturilor pentru personalul didactic al organizațiilor care desfășoară activități educaționale, funcții de șefi ai organizațiilor educaționale este aprobat de Guvernul Federației Ruse.
Articolul 47. Statutul juridic al personalului didactic. Drepturile și libertățile personalului didactic, garanții ale implementării acestora: libertatea de predare, libera exprimare a opiniilor, libertatea de a face amestecul în activitățile profesionale; libertatea de alegere și de utilizare a formelor, mijloacelor, metodelor de predare și educație solide din punct de vedere pedagogic; dreptul la inițiativă creativă, dezvoltarea și aplicarea unor programe și metode originale de predare și educație în cadrul programului educațional în curs de implementare, o disciplină academică, curs, disciplină (modul) distincte; dreptul de a alege manualele, mijloacele didactice, materialele și alte mijloace de predare și educație în conformitate cu programul de învățământ și în modul stabilit de legislația învățământului; dreptul de a participa la dezvoltarea programelor educaționale, inclusiv a programelor de învățământ, a calendarelor educaționale, a disciplinelor educaționale de lucru, a cursurilor, a disciplinelor (modulelor), a materialelor didactice și a altor componente ale programelor educaționale;
Articolul 48. Atribuțiile și responsabilitățile personalului didactic 1. Cadrele didactice sunt obligate: să-și desfășoare activitățile la un înalt nivel profesional, să asigure implementarea integrală a disciplinei, cursului, disciplinei (modulului) de învățământ predate în conformitate cu programul de lucru aprobat. ; respectă standardele legale, morale și etice, respectă cerințele eticii profesionale; să respecte onoarea și demnitatea elevilor și a celorlalți participanți la relațiile educaționale; dezvolta activitatea cognitivă a elevilor, independența, inițiativa, creativitatea, formarea unei poziții civice, capacitatea de a lucra și de a trăi în condiții lumea modernă, pentru a forma o cultură a stilului de viață sănătos și sigur în rândul studenților; aplica din punct de vedere pedagogic solid și oferind calitate superioară forme de educație, metode de predare și creștere;
Articolul 48. Îndatoririle și responsabilitățile personalului didactic de a ține seama de caracteristicile dezvoltării psihofizice a elevilor și de starea sănătății acestora, de a respecta condițiile speciale necesare obținerii educației de către persoanele cu dizabilități și de a interacționa, dacă este cazul, cu organizatii medicale; să vă îmbunătățiți sistematic nivel profesional; să se supună certificării pentru îndeplinirea funcției ocupate în modul stabilit de legislația învățământului; să se supună examinărilor medicale preangajare și periodice, precum și examinărilor medicale extraordinare la conducerea angajatorului, în conformitate cu legislația muncii; urmează pregătirea și testarea cunoștințelor și aptitudinilor în domeniul protecției muncii în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse; respectă carta organizației de învățământ, reglementările privind unitatea de învățământ structurală de specialitate a organizației care oferă formare și regulamentele interne de muncă.
Articolul 48. Îndatoririle și responsabilitățile personalului didactic 2. Un membru al personalului didactic al unei organizații care desfășoară activități educaționale, inclusiv în calitate de întreprinzător individual, nu are dreptul de a presta servicii plătite. servicii educaționale studenții din această organizație, dacă acest lucru duce la un conflict de interese al personalului didactic. 3. Cadrelor didactice le este interzisă folosirea activităților educaționale pentru agitație politică, obligarea elevilor să accepte sau să renunțe la credințe politice, religioase sau de altă natură, pentru a incita la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor pe bază de privind apartenența socială, rasială, națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea acestora față de religie, inclusiv prin comunicarea elevilor informații false despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a-i determina pe elevi să întreprindă acțiuni contrare Constituției; a Federației Ruse.
Articolul 48. Obligațiile și responsabilitățile personalului didactic 4. Personalul didactic este răspunzător pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor lor în modul și în cazurile stabilite de legile federale. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare de către personalul didactic a îndatoririlor prevăzute în Partea 1 a prezentului articol se ia în considerare atunci când sunt supuse certificării.
Articolul 49. Atestarea personalului didactic Atestarea personalului didactic în vederea confirmării conformității personalului didactic cu funcțiile pe care le ocupă se efectuează o dată la cinci ani pe baza unei evaluări a activității profesionale a acestora de către comisii de certificare, formate în mod independent din organizații care desfășoară activități educaționale.
Capitolul 6. Temeiurile apariţiei, schimbării şi încetării relaţiilor educaţionale Articolul 53. Apariţia relaţiilor educaţionale. Articolul 54. Acordul privind educația. Articolul 55. Cerințe generale pentru admiterea la formare într-o organizație care desfășoară activități educaționale. Articolul 56. Recepție țintită. Acord privind admiterea țintită și acordul privind formarea țintită. Articolul 57. Modificări în relaţiile educaţionale. Articolul 58. Certificarea provizorie a studenților. Articolul 59. Certificare finală. Articolul 60. Documente privind studiile și (sau) calificări. Documente de instruire. Articolul 61. Încetarea relaţiilor educaţionale. Articolul 62. Reintegrarea într-o organizație care desfășoară activități educaționale
Articolul 64. Învăţământul preşcolar Învăţământul preşcolar are ca scop formarea cultura generala, dezvoltarea calităților fizice, intelectuale, morale, estetice și personale, formarea condițiilor prealabile pentru activitățile educaționale, păstrarea și întărirea sănătății copiilor vârsta preșcolară. Programele educaționale ale învățământului preșcolar vizează dezvoltarea diversificată a copiilor preșcolari, ținând cont de vârsta și de caracteristicile individuale ale acestora, inclusiv atingerea de către copiii preșcolari a unui nivel de dezvoltare necesar și suficient pentru dezvoltarea cu succes a programelor educaționale din învățământul primar general, bazată pe o abordare individuală a copiilor preșcolari și activități specifice copiilor preșcolari. Elaborarea programelor educaționale de învățământ preșcolar nu este însoțită de certificări intermediare și certificare finală a elevilor. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori care se asigură că copiii lor beneficiază de educație preșcolară sub formă de educație familială au dreptul de a primi gratuit asistență metodologică, psihologică, pedagogică, de diagnostic și consiliere, inclusiv în organizațiile de învățământ preșcolar și organizațiile de învățământ general. , dacă au fost create centre de consultanță adecvate. Asigurarea furnizării unor astfel de tipuri de asistență este efectuată de autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse.
Articolul 65. Taxele percepute de la părinți (reprezentanții legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programe educaționale de învățământ preșcolar în organizațiile care desfășoară activități educaționale Organizațiile de învățământ preșcolar asigură supravegherea și îngrijirea copiilor. Alte organizații care desfășoară activități educaționale pentru implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar au dreptul de a asigura supravegherea și îngrijirea copiilor. Pentru supravegherea și îngrijirea unui copil, fondatorul unei organizații care desfășoară activități educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută de părinți (reprezentanții legali) (denumită în continuare taxe parentale), și cuantumul acesteia, dacă nu se stabilește altfel prin prezentul Lege federala. Fondatorul are dreptul de a reduce cuantumul cotizației parentale sau de a nu-l percepe de la anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) în cazurile și în modul stabilit de acesta. Nu se percep taxe parentale pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, orfanilor și copiilor fără îngrijire părintească, precum și pentru copiii cu intoxicație tuberculoasă care studiază în organizațiile educaționale de stat și municipale care implementează un program educațional pentru învățământul preșcolar.
Articolul 65. Taxele percepute de la părinți (reprezentanții legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care însușesc programe educaționale de învățământ preșcolar în organizațiile care desfășoară activități educaționale.Nu se admite includerea cheltuielilor pentru implementarea programului educațional de învățământ preșcolar, întrucât precum și cheltuielile pentru întreținerea imobilelor organizațiilor educaționale de stat și municipale care implementează programul educațional de învățământ preșcolar, în taxele părinților pentru supravegherea și îngrijirea copilului în astfel de organizații. În scopul sprijinului material pentru creșterea și educația copiilor care frecventează organizațiile educaționale care implementează un program educațional pentru învățământul preșcolar, părinților (reprezentanților legali) li se plătește o compensație în cuantumul stabilit prin actele juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse, dar nu mai puțin de douăzeci la sută din valoarea medie a taxelor parentale pentru supravegherea și îngrijirea copiilor în organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul entității constitutive relevante a Federației Ruse, pentru primul copil, nu mai puțin de cincizeci la sută din cuantumul acestor taxe pentru al doilea copil, nu mai puțin de șaptezeci la sută din valoarea acestor taxe pentru al treilea copil și copiii următori. Valoarea medie a taxelor parentale pentru supravegherea și îngrijirea copiilor în organizațiile educaționale de stat și municipale este stabilită de autoritățile de stat ale entității constitutive a Federației Ruse. Unul dintre părinți (reprezentanții legali) care a plătit taxe parentale pentru supravegherea și îngrijirea copiilor în organizația educațională relevantă are dreptul să primească despăgubiri.
Articolul 65. Taxe percepute de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care studiază programe educaționale de învățământ preșcolar în organizațiile care desfășoară activități educaționale.Procedura de solicitare a despăgubirilor specificate în partea 5 a prezentului articol și procedura de plată a acesteia. sunt stabilite de autoritățile organelor de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse. Sprijinul financiar pentru cheltuielile legate de plata compensației specificate în partea 5 a acestui articol este o obligație de cheltuieli a entităților constitutive ale Federației Ruse.
Capitolul 8. Învățământul profesional Articolul 68. Învățământul secundar profesional Articolul 69. Învățământul superior Articolul 70. Cerințe generale de organizare a admiterii la programele de licență și de specialitate Articolul 71. Drepturi speciale de admitere la programele de licență și de specialitate Articolul 72. Forme de integrare a activități educaționale și științifice (de cercetare) în învățământul superior Articolul 73. Organizarea formării profesionale Articolul 74. Examen de calificare
Capitolul 11. Caracteristici ale implementării anumitor tipuri de programe educaționale și educație pentru anumite categorii de elevi Articolul 77. Organizarea învățământului pentru persoanele care au demonstrat abilități deosebite Articolul 78. Organizarea învățământului cetateni strainiși apatrizii în organizațiile educaționale rusești Articolul 79. Organizarea educației pentru studenții cu dizabilități Articolul 80. Organizarea furnizării de educație pentru persoanele condamnate la închisoare, muncă forțată, suspecții și acuzați în arest Articolul 81. Caracteristici ale implementării educației profesionale programe educaționale și activități ale organizațiilor educaționale ale federale agentii guvernamentale desfășurarea pregătirii personalului în interesul apărării și securității statului, asigurarea ordinii și legii Articolul 82. Caracteristici ale implementării programelor de învățământ profesional de învățământ medical și de învățământ farmaceutic Articolul 83. Caracteristici ale implementării programelor de învățământ în domeniu al artelor Articolul 84. Trăsături ale implementării programelor educaţionale în domeniu cultura fizicași sportul Articolul 85. Caracteristici ale implementării programelor educaționale în domeniul pregătirii specialiștilor pentru personalul aviației civile, membrii echipajului navei în conformitate cu cerințele internaționale, precum și în domeniul pregătirii lucrătorilor din transportul feroviar care au legătură directă cu deplasarea și manevra trenurilor. munca Articolul 86. Pregătire suplimentară Programe educaționale de dezvoltare generală care vizează pregătirea minorilor pentru serviciul militar sau alt serviciu public în organizații de învățământ general, organizații educaționale profesionale Articolul 87. Caracteristicile studierii fundamentelor culturii spirituale și morale a popoarelor Federației Ruse. Caracteristici de primire a educației teologice și religioase Articolul 88. Caracteristici ale implementării programelor de învățământ general de bază în instituțiile străine ale Ministerului Afacerilor Externe al Federației Ruse
Capitolul 12. Managementul sistemului de învățământ. Reglementarea de stat a activităților educaționale Articolul 89. Managementul sistemului de învățământ Articolul 90. Reglementarea de stat a activităților educaționale Articolul 91. Licențierea activităților educaționale Articolul 92. Acreditarea de stat a activităților educaționale Articolul 93. Controlul (supravegherea) de stat în domeniul educației Articolul 93. 94. Expertiza pedagogica Articolul 95. Evaluarea independentă a calității educației Articolul 96. Acreditarea publică a organizațiilor care desfășoară activități educaționale. Acreditarea profesională și publică a programelor educaționale Articolul 97. Deschiderea informațională a sistemului de învățământ. Monitorizarea în sistemul de învăţământ Articolul 98. Sistemele informaţionale în sistemul de învăţământ
Capitolul 13. Activitate economicăși sprijin financiar în domeniul educației Articolul 99. Caracteristici ale sprijinului financiar pentru furnizarea de servicii de stat și municipale în domeniul educației Articolul 100. Cifre-țintă pentru înscrierea în învățământ în detrimentul alocațiilor bugetare ale bugetului federal, bugetele de entitățile constitutive ale Federației Ruse, bugetele locale Articolul 101. Implementarea activităților educaționale cu fonduri de cheltuială indiviziiȘi entitati legale Articolul 102. Proprietatea organizațiilor de învățământ Articolul 103. Înființarea de către organizațiile de învățământ de învățământ superior a unor societăți de afaceri și parteneriate economice, ale căror activități sunt aplicație practică(punerea în aplicare) a rezultatelor activității intelectuale Articolul 104. Creditul educațional
Capitolul 14. Cooperarea internațională în domeniul educației Articolul 105. Forme și direcții de cooperare internațională în domeniul educației Articolul 106. Confirmarea documentelor privind studiile și (sau) calificări Articolul 107. Recunoașterea educației și (sau) calificărilor obținute în un stat străin Articolul 108. Dispoziții finale Articolul 109. Recunoașterea anumitor acte legislative ale URSS ca invalide pe teritoriul Federației Ruse Articolul 110. Recunoașterea anumitor acte legislative (dispoziții ale actelor legislative) ale RSFSR și Federației Ruse ca invalid
