Účel: diferenciácia a automatizácia zvukov v slovách.
Materiál: poschodový dom z lepenky s výrezmi okien; Kartónové karty podľa veľkosti okien s obrázkami motívu na jednej strane a modrou farbou na druhej strane.
Postup hry:
Karty sa vkladajú do štrbinových okienok modrou stranou. Vysvetlíme dieťaťu, že všetci obyvatelia stále spia v dome, a preto sú okná tmavé. Teraz prišlo ráno, nájomníci sa prebúdzajú a pozerajú von každý vo svojom vlastnom okne. Dieťa je vyzvané, aby postupne otvorilo okná, to znamená obrátilo modrú kartu a meno, ktoré je na nej nakreslené.
Účel: rozvoj fonemického sluchu, schopnosť analyzovať a zovšeobecňovať.
Poštár sa chystal doručiť poštu, ale namiesto adresy na domoch sú napísané listy a samohlásky.
Dieťa musí nájsť, do ktorého domu by sa mala pošta odniesť.
Zobraziť popis hier ...
Hra „Z čoho sme“ hovorí o tom, z čoho sú vyrobené bežné veci: zmrzlina,
jogurt, oblečenie, knihy a ďalšie.
Účel hry:
1. Rozšírenie vedomostí o svete okolo.
2. Rozšírenie slovnej zásoby.
Pred začatím hry nastrihajte karty pozdĺž prerušovaných čiar.
Ciele:
Rozvíjajte schopnosť rozpoznávať vtáka alebo zviera charakteristickými činmi.
Zdokonalte svoje zručnosti v práci so akčnými symbolmi.
Rozvíjajte vizuálnu pozornosť, pamäť a aktivujte myslenie.
Popis hry. Deti preskúmajú dom a určia, čo to je (jednopodlažný alebo viacpodlažný, drevený alebo kamenný). Učiteľka vyzýva deti, aby uhádli, kto žije v tomto krásnom dome. Deti sa pozerajú na akčné symboly zobrazené na okeniciach a hádajú z nich „nájomcu“. Napríklad: muchy, parochne (hniezdo), kikiríkajú, spievajú. - Je to vták. Dieťa kontroluje správnosť odpovede otvorením roliet, za ktorými sa „nájomca“ skrýva. Okenice vyrežte z troch strán a potom po zarovnaní v okne nalepte šablónu „nájomníkmi“ na zadnej strane. Šablónu s domčekom je vhodné zalaminovať širokou páskou a potom vykonať zárezy, aby sa uzávierka z častého otvárania neodtrhla)))).
formát A4
líškou
Tamara Jašková
Cieľ:
Ak chcete u detí rozvíjať vnímanie zafarbenia, zlepšujte zmysel pre rytmus. Prispieť k prehĺbeniu porozumenia prostriedkov hudobného vyjadrovania deťmi.
Úlohy:
Naučiť deti určovať rytmus hudby podľa sluchu, schopnosť orientovať sa v hernej situácii;
Rozvíjať emocionálnu schopnosť reagovať u detí, vzbudzovať záujem a lásku k hudbe;
Zlepšiť zafarbenie a dynamický sluch, zmysel pre rytmus a tempo; sluchová pozornosť, hudobná pamäť;
Na rozvíjanie komunikačných schopností v hre, benevolentný prístup k sebe navzájom.
Herný materiál.
Tablet zobrazuje tri rozprávkové domy s otváracími okenicami. V každom okne domu sú kresby, ktoré zodpovedajú hudbe: tanec, pochod a uspávanka.
Postup v hre.
Hudobný režisér hrá na klavíri a vyzýva deti, aby počúvali hudbu a hádali, čo sa v dome deje. Napríklad dieťa hovorí: „Tancujú v dome.“ Na kontrolu dieťa otvorí okenice domu a v okne uvidí kresbu znázorňujúcu tancujúcich hrdinov rozprávky.
Hudobný režisér opäť hrá na klavíri a dieťa tancuje.
Za správnu odpoveď dostane dieťa žetón. Vyhráva ten, kto získa najviac žetónov.
Hra sa hrá v triede a vo voľnom čase.
Súvisiace publikácie:
Rozvoj logického myslenia u detí predškolského veku je jednou z hlavných úloh moderného vzdelávania. Dôležitý vzdelávací asistent vo vývoji.
Didaktická hra „Hudobný rebrík“ Účel: formovať schopnosť rozlišovať postupný pohyb melódie hore a dole, názov nôt v muzikáli.
Abstrakt GCD pre vývoj reči. Didaktická hra o výslovnosti zvukov [M] - [M ‘], [B] - [B’]. Didaktická hra „Kto je preč?“ Cieľ: vývoj artikulačného aparátu. Ciele: 1. Formovať schopnosť zreteľne vyslovovať zvuky mm, bb v zvukových kombináciách, rozlišovať.
Hudobná hra „Predajcovia na veľtrhu“ Hudobná hra „Predajcovia na veľtrhu“ (pre deti od 4 do 7 rokov). Hudobný sprievod: tiež ruská ľudová pieseň „Korobeyniki“.
Pri hrách s batoľatami sa často obraciame na herný obraz (zvieratá: skáčeme ako zajačiky, lietame ako vtáky, chodíme ako líšky, skáčeme ako.
Hudobná hra „Uhádnite melódiu“ Cieľ: Upevniť schopnosť improvizovať jednoduché melódie na danom texte, vedieť dať hudobnú odpoveď na hudobnú otázku, dosiahnuť.
Hudobná hra „Vlk a deti“ Skladba hudobného doprovodu D. Kabalevského „Klauni“. Hra pre deti rôzneho veku s komplikáciami pre každú vekovú skupinu.
„Kto býva v dome?“
Popis hry
Deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom stojí dom.
Učiteľ začína príbeh:
V jednom dome bývala sliepka s kuriatkami, mačka s mačiatkami, kačka s káčatkami, pes so šteniatkami, hus s houskami atď. Jedného dňa sa matky pustili do práce a deti sa skryli. Prvá matka prišla ku kuraťu a začala volať svoje deti: „Kde sú moje kurčatá, milí chlapi?“ (spieva na „C“ prvej oktávy).
Dieťa, ktoré má na karte kuriatko, spieva: „Pee-pee-pee, som tu“ („do“ druhej oktávy), vloží kartu do okna domu.
Potom ostatné matky nazývajú svoje deti rovnakým spôsobom a deti, ktoré majú zodpovedajúcu kartu, odpovedajú: „Quack-quack“, „Ha-ha“, „Tyaf-tyaf“, „Meow-meow“ atď.
„Hudobné domy“
Vybavenie: kartónové domčeky s vysokými a basovými kľúčmi na oknách. Za domom sú skryté hračky (medveď, zajačik). Túto hru je možné použiť pre predškolákov všetkých vekových skupín, a to ako na hodinách hudby, tak aj pri aktivitách vo voľnom hraní; ako s celou skupinou, alebo s podskupinou detí, tak aj individuálne.
Popis hry
Deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom sú dva domy. Učiteľ hovorí deťom, že niekto býva v domoch. Obyvateľ s vysokým hlasom žije v dome s husľovým kľúčom a v dome s basovým kľúčom - s nízkym. Ale aby ste zistili, kto v ktorom dome býva, musíte si vypočuť hudobné diela a spoznať ich. Učiteľ hrá hudobné diela „Medveď“, „Zajac“, „Santa Claus“, „Gnome“, Kohútik, „Kurčatá“ atď., Deti rozpoznajú hudbu, otvoria dvere domu a ukážu hračku.
Tri kvety
Didaktická hra na určenie povahy hudby.
Herný materiál
Ukážka: tri kvety z lepenky (v strede kvetu je nakreslená „tvár“ -
Spiaci, plačúci alebo veselí) zobrazujúci tri typy hudobných postáv:
1. Milý, láskavý, upokojujúci (uspávanka)
2. Smutné, žalostné.
3. Veselá, radostná, tanečná, hravá.
Môžete vyrobiť nie kvety, ale tri slnká, tri oblaky atď.
Podklad: každé dieťa má jeden kvet, ktorý odráža povahu hudby.
HERNÝ PROCES
Možnosť 1. Skladbu predvádza hudobný režisér.
Vyvolané dieťa vezme kvet, ktorý zodpovedá charakteru hudby, a ukáže ho. Všetky deti sa aktívne podieľajú na určovaní povahy hudby. Ak je dielo známe deťom, volané dieťa povie svoje meno a meno skladateľa.
Možnosť 2. Každé dieťa má jeden z troch kvetov. Skladbu predvedie hudobný režisér a deti, ktorých kvety zodpovedajú charakteru hudby, ich vychovávajú.
Narodeniny
Didaktická hra na určenie povahy hudby.
Herný materiál
Predvádzací materiál: mäkké malé hračky (zajac, vták, pes, kôň, mačka, kurčatá atď.). Malý stôl pre bábiky so stoličkami, čajovým riadom, malými svetlými krabičkami - darčeky pre zajačika.
HERNÝ PROCES
Los. Ruka: Pozri, chlapci, aký je dnes mimoriadny Zajačik, dokonca uviazal slávnostnú mašľu. (Bunny má plné ruky práce s domácimi prácami. Položí na stôl riasy s hračkami. Odhadoval som, že zajačik má dnes narodeniny, a pozval hostí. Niekto už prichádza! Pustím ti hudbu a hádaj čo. Kto pôjde skôr?)
Los. Vedúci vykonáva prácu, deti vyjadrujú svoj názor na podstatu hudby, rozpoznávajú hudobný obraz.
Potom sa objaví „hosťovská“ hračka s darčekom a dá ju zajačikovi. Potom sa hračka položí k stolu. Všetky kúsky sú teda vykonávané postupne. Na konci hry múzy. Vedúca sa pýta detí. Čo deti dajú zajačikovi. Môže to byť pieseň alebo tanec, ktoré deti poznajú.
Zábavná gymnastika
„Dážď: kvapkajte!“
Rytmická rečová hra pre
rozvoj zmyslu pre rytmus
Deti sedia na vysokých stoličkách a rytmickými pohybmi rúk a nôh zreteľne vyslovujú text.
1. Vták: auto. Kar, Kar!
Vietor: tlieskajte, tlieskajte, tlieskajte! (deti rytmicky tlieskajú rukami)
Dážď kvapká, kvapká. Cap1 (tlieskanie rukami na kolenách)
Nohy facka, facka, facka! (striedavo dupať nohami)
2. Deti: ha, ha, ha! (natiahnite ruky dopredu, dlane hore)
Mama: ach, ach, ach! (krútia hlavou a držia sa za ňu rukami)
Dážď kvapkajte, kvapkajte, kvapkajte, (tlieskajte dlaňami po kolenách)
Mrak: tresk. Bum, bum! (dupnú nohami)
Stonožka
Deti sa zoradia v stĺpci. Dali si ruky na plecia a zobrazovali stonožku.
Naučia sa zreteľne vyslovovať text, vykonávať pohyby v rytme básne.
Účinkujú bez hudby.
1 stonožka kráčala
Po suchom chodníku (deti chodia rytmickým krokom, mierne vyvierajú)
2. Zrazu začalo pršať: kvapkajte!
-Ach štyridsať labiek zmokne! (Deti sa zastavia, mierne sa podrepú)
3. Nepotrebujem výtok z nosa
Pôjdem okolo kaluží! (choďte vysoko a zdvihnite kolená, akoby ste prechádzali cez kaluže)
4. Nebudem vnášať špinu do domu
Pretrepte každú labku (zastavte. Pretrepte jednu nohu 0
5. A potom sa potopím
Ach, aký hrom od labiek! (deti si dupnú nohami)
VEĽKÉ A MALÉ
Obsah softvéru:Naučiť deti rozlišovať medzi krátkymi a dlhými zvukmi, vedieť pleskať rytmom.
Postup hry: Učiteľ vyzve deti, aby počúvali, kto kráča po ceste, a tlieskaním zopakovali, ako znejú kroky. Keď sa deti naučia rozlišovať medzi krátkymi a dlhými tlieskaním, učiteľ navrhuje identifikovať „veľké a malé“ nohy podľa ucha, tlieskanie vykonať za obrazovkou alebo za chrbtom.
Veľké chodidlá išli pozdĺž cesty: (dlhé tlieskanie)
Hore, hore, hore, hore!
Chodidlá zbehli po ceste: (krátke tlieskanie)
Hore, hore, hore, hore, hore, hore, hore, hore!
Obsah softvéru:Sluchovým vnímaním naučte deti rozlišovať medzi krátkymi a dlhými zvukmi, čím sa rozvinie rytmická pamäť, schopnosť korelovať svoje činy s hudbou - schopnosť rukami plesknúť rytmický vzorec melódie, rozvíjať hudobné a rytmické vnímanie.
Pravidlá hry:Počúvajte zvuky rôzneho trvania, nerušte ostatných.
Akcie hry:Odhadnite trvanie zvukov, podľa toho ich klepnite.
V LESE
Obsah softvéru:Rozvíjať u detí sluchovo-výškový sluch, naučiť sa rozlišovať vysoké, nízke a stredné zvuky. Rozvíjajte zmysel pre rytmus, naučte sa rozlišovať medzi krátkymi a dlhými zvukmi.
Postup hry: Učiteľ oboznámi deti s vysokými a strednými zvukmi, potom ako ich deti zvládnu dostatočne, sú pozvané hrať sa a hádať, kto žije v lese. Za týmto účelom učiteľ vykoná melódiu „Medveď“ v nízkom registri, alebo „Zajačik“ v strede, alebo „Vták“ vo vysokom registri. Deti hádajú a zodpovedajúci obrázok zakryjú čipom.
V inej verzii hry učiteľ upozorňuje deti na rytmus krokov rôznych zvierat: Dlhé zvuky, keď kráča medveď, a krátke, keď skočí zajačik. V tejto verzii hry musia deti podľa rytmu svojich krokov určiť, kto kráča lesom, alebo naopak, byť schopné dodržiavať rytmus krokov medveďa alebo zajaca.
Je to, akoby sme mali susedov v lese - A na vetve je vták,
Zajačik teraz skáče. Medvede hnedé. Vtáčik je malý!
Obsah softvéru:(Pre staršiu skupinu) Rozvíjať rytmickú pamäť, naučiť deti rozlišovať medzi krátkym a dlhým zvukom pomocou sluchového vnímania, rozvíjať u detí vysoký sluch, naučiť sa rozlišovať medzi vysokými a nízkymi zvukmi, rozvíjať vnímanie temna, rozširovať predstavy detí o vizuálnych možnostiach hudby.
Obsah softvéru:(Pre strednú skupinu) Rozvíjajte rytmickú pamäť, naučte deti rozlišovať medzi krátkym a dlhým zvukom pomocou sluchového vnímania, rozvíjajte u detí zvukovo-výškový sluch, naučte sa rozlišovať medzi vysokými a nízkymi zvukmi, rozvíjajte vnímanie temnoty.
Pravidlá hry:Vypočujte si hudobnú skladbu, nezasahujte do odpovedania ostatným a nerozpúšťajte sa,
Akcie hry: Hádanie a hádanie hudobného fragmentu.
Cieľ hry: Príslušný obrázok uvidíte ako prví.
ZADARMO.
Obsah softvéru:Cvičte deti pri vnímaní a rozlišovaní povahy hudby: veselá, tanečná a pokojná, uspávanka.
Postup hry: Učiteľ hovorí deťom, že v tom istom dome boli zajace. Boli veľmi zábavní a radi tancovali (zobrazuje obrázok „Zajace tancujú“). A keď sa unavili, išli spať a mama im zaspievala uspávanku (obrázok „Zajace spia“). Ďalej učiteľ vyzve deti, aby z obrázka uhádli, čo zajace robia? A vykresliť to svojimi činmi (deti „spia“, deti tancujú), na hudbu vhodnej povahy.
Obsah softvéru:Rozvíjať sluchové vnímanie, elementárne hudobno-analytické myslenie - schopnosť počúvať a porovnávať hudbu rôzneho charakteru (veselá, tanečná a pokojná, uspávanka). Rozvíjať hudobnú pamäť, porozumieť rozdielnej podstate hudby.
Pravidlá hry:Počúvajte melódiu až do konca, nezasahujte do odpovedania ostatným.
Akcie hry:Odhadnúť charakter hudby, zvoliť zodpovedajúci obrázok alebo ukázať príslušné činnosti.
Cieľ hry: Prvý, ktorý ukázal, čo zajace robia.
KTO SPOJÍ KOLOBOK?
Obsah softvéru:Rozvíjajte porozumenie registrov u detí (vysoké, stredné, nízke).
Postup hry: Učiteľ vyzýva deti, aby si spomenuli na rozprávku „Kolobok“ a jej postavy (vlk, líška, zajac, medveď), pričom predvádza príslušné melódie, napríklad: „Medveď v lese“ v dolnom registri, „Zajačik“ vo vysokej zaregistrovať atď. Keď deti zvládnu zvuk, ktorého register zodpovedá umeleckému obrazu každého zvieraťa, vyzve ich, aby sa pohrali a podľa ucha určili, ktorá postava je zobrazená v hudbe, a zvolí vhodný obrázok
Obsah softvéru:Rozvíjať hudobnú pamäť, naučiť deti Rozpoznávať známe melódie obrazovej povahy, vykonávané v rôznych registroch: vysoký, nízky, stredný, pričom formujú vnímanie výšky tónu hudby a schopnosť korelovať hudobný obraz s umeleckým v zmysle sluchové a vizuálne vnímanie.
Pravidlá hry:Počúvajte melódiu až do konca, nezasahujte do odpovedania ostatným, vyberte si príslušnú kartu.
Akcie hry:Pri hádaní a hádaní hudobnej skladby, výbere vhodného obrázka môžete v danom registri samostatne vykonať melódiu.
Cieľ hry: Prvý odhad.
KTO býva v dome?
Obsah softvéru:Naučte deti rozlišovať medzi vysokými a nízkymi zvukmi, rozpoznávajte známe melódie.
Postup hry: Učiteľ oboznámi deti so zvukom rovnakej melódie v rôznych registroch (v nízkom registri a vo vysokom registri), napríklad Aleksandrovova „Mačka“. Keď sa deti naučia rozlišovať medzi vysokými a nízkymi zvukmi, ktoré prenášajú obrazy mláďaťa, respektíve matky, sú vyzvané k hre. Učiteľka zároveň hovorí, že matky žijú vo veľkom dome na prvom poschodí a ich deti žijú na druhom (s malými oknami). Raz sa všetci vybrali na prechádzku do lesa a po návrate zmätili, kto kde býva. Pomôžeme všetkým nájsť ich izby. Potom učiteľ zahrá melódiu „Medveď“ od Levkodimova v rôznych registroch a požiada deti, aby uhádli, o koho ide: medveď alebo medvieďa. Ak je odpoveď správna, zodpovedajúci obrázok sa vloží do okna atď.
Obsah softvéru:Na rozvoj hudobnej pamäte naučte deti rozpoznávať známe melódie obrazovej povahy, korelovať hudobné a umelecké obrazy sluchovým a vizuálnym vnímaním. Rozvíjať vnímanie výšky tónu hudby - schopnosť rozlišovať medzi vysokými a nízkymi zvukmi.
Pravidlá hry:
Akcie hry:
Cieľ hry: Prvý odhad.
MORE.
Obsah softvéru:Rozvíjať u detí predstavu o vizuálnych možnostiach hudby, jej schopnosti odrážať javy okolitej prírody.
Postup hry: Učiteľ hrá hru „The Sea“ od N. Rimského-Korsakova, deti sa podelia o svoje dojmy z podstaty hudby. Učiteľ upriamuje pozornosť na skutočnosť, že skladateľ namaľoval živý obraz mora zobrazujúci jeho najrozmanitejšie stavy: je teraz rozrušený, zúri, teraz upokojuje. Jedno dieťa pomocou kartičiek ukazuje meniaci sa charakter hudby v celom diele.
Obsah softvéru:Posilnite schopnosť rozlišovať dynamické odtiene v hudbe: tiché (p), hlasné (), nie príliš hlasné (), veľmi hlasné () atď. Prostredníctvom schopnosti zosúladiť hudobné a umelecké obrazy, rozvíjať fantáziu, schopnosti prezentovať obrázky reality sprostredkované pomocou hudobného prejavu.
Pravidlá hry:Vypočujte si hudobnú skladbu a ostatných neupozorňujte.
Akcie hry:Hádajte melódiu, vyberte zodpovedajúci obrázok.
Cieľ hry: Prvý odhad.
HUDOBNÝ Kolotoč
Obsah softvéru: Naučte deti rozlišovať medzi zmenami tempa v hudbe.
Postup hry: Učiteľka zaspieva pieseň „Kolotoč“, pýta sa detí, ako sa pohybovali, je to vždy to isté? Vyzýva deti, aby svojimi činmi vykreslili zmenu tempa hudby a odpovedali na otázky: kedy bola hudba hraná rýchlo, kedy pomaly atď.
Sotva, sotva, sotva (deti sa začnú hýbať)
Kolotoče sa roztočili.
A potom, potom, potom (bežia)
Všetko behanie, behanie, behanie.
Šup, šup, neponáhľajte sa! (Spomaľ)
Zastavte kolotoč! (zastaviť).
Obsah softvéru: Rozvíjajte hudobnú pamäť prostredníctvom tempového ucha. Naučiť deti svojim sluchovým vnímaním rozlišovať zmenu tempa v hudbe a korelovať ju s ich činmi, pohybmi.
Pravidlá hry:Počúvajte pozorne melódiu, nerušte ostatných.
Akcie hry: Pohyby v guľatom tanci so zmenou tempa.
Cieľ hry: Zúčastnite sa okrúhleho tanca.
NÁJDETE A ZOBRAZTE.
Obsah softvéru:Cvičte deti v rozdiele zvukov vo výške (r - la).
Postup hry: Učiteľ zoznamuje deti s vysokými a slabými zvukmi pomocou detskej onomatopoeie, upozorňuje na skutočnosť, že matky spievajú nízkym hlasom a deti vysokým, tenkým; za to hovorí deťom, že na tom istom dvore žila kačica s káčatkami (ukazuje obrázky), husa s housami, sliepka s kuriatkami a na strome vták s kuriatkami atď. Jedného dňa fúkal silný vietor, začalo pršať a všetci sa schovali. Vtáčie matky začali hľadať svoje deti. Prvá, ktorá zavolala svoje deti, bola kačacina mama:
Kde sú moje káčatká, milí chlapi? Šarlatán šarlatán!
A káčatká jej odpovedajú:
Šarlatán, šarlatán, sme tu!
Kačica mala veľkú radosť, že našla svoje káčatá. Mama-kura vyšla atď.
Obsah softvéru: Pomocou sluchového vnímania rozvíjajte u detí výšku tónu sluchu: schopnosť počúvať a rozlišovať medzi vysokými a nízkymi zvukmi. (re-la).
Pravidlá hry:Vypočujte si hudobnú otázku, na ktorú odpovedzte opačnou melódiou výšky tónu.
Akcie hry:Odhadnite, kto sa volá, a zaspievajte príslušné onomatopoeie.
Cieľ hry: Pomôžte vtákom nájsť ich kurčatá.
NÁJDETE MATKU.
Obsah softvéru:Rozvíjať vnímanie výšky tónu u detí: naučiť sa rozlišovať zvuky v oktáve (pe1 - pe2).
Postup hry: Učiteľka zoznamuje deti s vysokými a nízkymi zvukmi, hovorí, že Mášina bábika má vtáky: kura, kačica atď., Spievajú tichým hlasom. A sú tu kurčatá: kurčatá, káčatká atď., Spievajú vysokými, tenkými hlasmi. Mláďatá sa celý deň hrali na dvore a hladovali a začali hľadať svoju matku, aby ich nakŕmila:
Pi, pi, pi! Som to ja! Kde je moja matka? - spievali kuriatka tenkým hlasom. A matka kurča im odpovedá:
Všetko pre mňa. Kurčatá, milé deti!
A všetky ostatné kurčatá začali volať svoje matky.
Počas hry môžu deti striedavo hrať rolu vtákov aj mláďat, a to pomocou obrázkov so svojím obrázkom.
Obsah softvéru:Pomocou sluchového vnímania rozvíjajte u detí výšku tónu sluchu: schopnosť počúvať a rozlišovať medzi vysokými a nízkymi zvukmi. (re - la).
Pravidlá hry:Vypočujte si hudobnú otázku, na ktorú odpovedzte opačnou melódiou výšky tónu.
Akcie hry:Spievajte učiteľovi onomatopoeiu.
Cieľ hry: Pomôžte vtákom nájsť ich kurčatá
URČENÉ RYTMOM.
Obsah softvéru:Vyjadrite rytmický vzor známych melódií a rozpoznajte ich podľa obrazu rytmického vzorca.
Postup hry: Naučia sa pieseň s učiteľom, deti udierajú do rytmu, keď sa to naučia, naučia sa rozpoznávať známe melódie z navrhovanej kresby.
„Petushok“ ruský n.m. „Kráčame s vlajkami“ „Dážď“
Kohútik, kohútik, ruský vedec E. Tilicheeva
Zlatá hrebenatka! Ideme s vlajkami, Dážď, dážď!
Že vstávaš skoro, červené balóniky. Viac zábavy!
Nedáte deťom spať? Kvapkať kvapkať
Neospravedlňuj sa!
V rytmických vzoroch štvorce predstavujú krátke zvuky, obdĺžniky dlhé zvuky.
Obsah softvéru:Vypočujte si pieseň až do konca, nezasahujte, odpovedajte ostatným.
Akcie hry:Odhadnite známe melódie, vyberte vhodné grafické obrázky a postupujte podľa rytmu skladby.
Cieľ hry: Hádajte ako prví.
SLNKO A OBLAK.
Obsah softvéru:Rozvíjať u detí predstavu o odlišnej podstate hudby (zábavná, pokojná, smutná).
Postup hry: Deti dostanú hracie plátna, ktoré zobrazujú slnko, mraky a slnko za mrakom, čo zodpovedá veselej, smutnej a pokojnej hudbe. Učiteľ striedavo hrá piesne inej povahy (tanečné, uspávankové, pokojné) a vyzýva deti, aby sa hrali - zakryte obrázok čipom, ktorý zodpovedá nálade povahy hudby. V mladšej skupine sú ponúkané iba kontrastne znejúce vtipné a smutné melódie.
Obsah softvéru:Rozvíjať hudobnú pamäť, predstavu detí o odlišnej povahe hudby (veselá, pokojná, smutná). Rozvíjať sluchové vnímanie, elementárne hudobno-analytické myslenie - schopnosť porovnávať, porovnávať hudbu rôznej povahy.
Pravidlá hry:Počúvajte melódiu až do konca, nerušte ostatných.
Akcie hry:Odhadnúť povahu hudby, zvoliť vhodný obrázok.
Cieľ hry: Prvý odhad.
TICHÝ - HLASNÝ.
Obsah softvéru:Posilnite schopnosť detí rozlišovať dynamické hudobné odtiene: potichu (p), hlasno (), nie príliš hlasno ().
Postup hry: Deti dostanú hracie plátna s kartami rovnakej farby, ale rozdielnej sýtosti tónu, čo vysvetľuje, že modrá farba zodpovedá tichej hudbe, tmavomodrá - hlasná, modrá - nie príliš hlasná. Potom učiteľ vykoná pieseň so striedajúcimi sa dynamickými odtieňmi. Deti sú vyzvané, aby zalepili kartu čipom zodpovedajúcim farbe dynamického odtieňa hudby.
Pre staršie skupiny: pre mladšie skupiny:
Svetlo modrá - modrá - tmavo modrá svetlo modrá - modrá
Ružová - červená - bordová ružová - červená
Bledožltá - oranžová - hnedá žltá - hnedá
Hudba môže znieť rôzne.
Naučte sa rozlišovať jeho odtiene.
Hlasno a ticho budem hučať
Počúvajte pozorne, aby ste uhádli.
Obsah softvéru:Rozvíjať hudobnú pamäť pre dynamické vnímanie hudby, upevňovať schopnosť detí rozlišovať hudobné odtiene: ticho (p), hlasno (), nie príliš hlasno ().
Obsah softvéru: Počúvajte melódiu, nerušte ostatných, nerozpúšťajte sa.
Akcie hry: Odhadnite intenzitu zvuku hudby a zvoľte vhodný farebný tón.
Cieľ hry: Prvý odhad.
Obsah softvéru:Naučiť deti vnímať a rozlišovať podľa sluchu rôzne onomatopoeie.
Postup hry: Učiteľ ukáže deťom obrázky, na ktorých sú nakreslené zvieratá: mačka, pes, kura, krava, kohútik atď. a hovorí, že všetci hovoria rôznymi hlasmi. Napríklad mačka spieva „Mňau“, pes „Woof“, kurča „Ko-ko-ko“ atď. Keď sa to deti naučia, učiteľ ich vyzve, aby sa zahrali. Hovorí, že Máša bábika má veľa rôznych zvierat: mačku, psa atď. Je čas nakŕmiť ich všetkých, ale rozutekali sa. Vypočujte si, komu Masha volá:
Ko-ko-ko!
Deti opakujú opakovanú onomatopoeiu po učiteľovi, pomenujú zviera a zvolia vhodný obrázok, kým nezozbierajú všetko.
Obsah softvéru:Rozvíjať elementárnu hudobno-analytickú činnosť detí - naučiť sa rozlišovať najjednoduchšiu onomatopoeu sluchovým vnímaním a korelovať hudobný obraz s obrazom v obraze.
Pravidlá hry:Najskôr si vypočujte onomatopoeiu, potom ich opakujte aj po učiteľovi.
Akcie hry:Vyberte obrázky, ktoré sa zhodujú s onomatopoeiou.
Cieľ hry: Zhromaždite všetky obrázky.
Zistite, aké nástroje znejú.
Obsah softvéru:Rozvíjať u detí schopnosť rozlíšiť tón zvuku rôznych detských hudobných nástrojov.
Postup hry: Učiteľ hovorí deťom, že stretol veselých hudobníkov, ktorí hrali na rôzne hudobné nástroje. Aké nástroje však hrali, by si mali deti domyslieť samy. Učiteľ na to použije obrazovku a detské hudobné nástroje dostupné v hudobnom kútiku: tamburínu, hrkálku, fajku atď. Po počúvaní nástroja znejúceho za obrazovkou ho deti pomenujú a vyberú si obrázok so svojim obrázkom. V hre môžete použiť skladbu:
Hudobné nástroje Hudobné nástroje
My chlapci vieme tri. My chlapci vieme päť.
A ktorý z nich bude hrať teraz, a ktorý z nich bude hrať teraz,
Poď rýchlo. Skús hádať.
Hudobné nástroje
My chlapci vieme sedem.
A ktorý z nich bude hrať teraz
Hádajme všetko spolu.
Obsah softvéru:Rozvíjať hudobnú pamäť prostredníctvom zafarbeného sluchu - naučiť deti rozlišovať zafarbenie rôznych detských hudobných nástrojov podľa sluchového vnímania.
Pravidlá hry:Počúvajte pozorne zvuk nástrojov, nerušte ich vzájomnou odpoveďou.
Akcie hry:Vyberte obrázky pomocou vhodných nástrojov.
Cieľ hry: Prvý, kto zhromaždil všetkých hudobníkov.
Didaktická hra "Hudobné domy" (pre deti predškolského veku od 3 do 7 rokov)
Popis didaktickej hry: lepenkové domčeky s vysokými a basovými kľúčmi na oknách. Za domom sú skryté hračky (medveď, zajačik). Túto hru je možné použiť pre predškolákov všetkých vekových skupín, a to ako na hodinách hudby, tak aj pri činnostiach vo voľnom hraní; ako s celou skupinou, alebo s podskupinou detí, tak aj individuálne.
Účel: rozvoj sluchovej pozornosti, schopnosť rozlišovať zvuky vo výške, rozširovanie hudobnej a sluchovej batožiny, trénovanie pamäti.
Popis hry: deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom sú dva domčeky. Učiteľ hovorí deťom, že niekto býva v domoch. Obyvateľ s vysokým hlasom žije v dome s husľovým kľúčom a v dome s basovým kľúčom - s nízkym. Ale aby ste zistili, kto v ktorom dome býva, musíte si vypočuť hudobné skladby a spoznať ich. Učiteľ hrá na hudobné skladby „Medveď“, „Zajac“, „Santa Claus“, „Gnome“, Kohútik, „Kurčatá“ atď., Deti rozpoznajú hudbu, otvoria dvere domu a ukážu hračku.
Hudobná a didaktická hra „Kto býva v dome?“
Účel: rozšírenie hudobnej a sluchovej batožiny, zlepšenie schopnosti reprodukovať onomatopoie vtákov a zvierat.
Popis hry: deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom je domček. Učiteľ začína príbeh: „V tom istom dome žila sliepka s kuriatkami, mačka s mačiatkami, kačka s káčatkami, pes so šteniatkami, hus s houskami atď. Jedného dňa sa matky pustili do práce a deti sa skryli. Prvá prišla matka kurča a začala volať svoje deti: „Kde sú moje kurčatá, milí chlapi?“ (spieva na „C“ prvej oktávy). Dieťa, ktoré má na karte kuriatko, spieva: „Pee-pee-pee, som tu“ („do“ druhej oktávy), vloží kartu do okna domu. Potom ostatné matky nazývajú svoje deti rovnakým spôsobom a deti, ktoré majú zodpovedajúcu kartu, odpovedajú: „Quack-quack“, „Ha-ha“, „Tyaf-tyaf“, „Meow-meow“ atď.
Hudobná a didaktická hra „Čo robia v domácnosti?“
Zimné vzory.
Úlohy:
1. Zlepšiť sluchovú pozornosť a zmysel pre rytmus detí.
2.
Rozvíjajte tvorivú predstavivosť detí.
3.
Rozšírte predstavy o okolitej prírode a javoch, ktoré sa v nej vyskytujú.
(Pre túto hru sa používa hudba od S. Slonimského „Rondo“.)
Učiteľ prečíta báseň G. Ladonshchikova:
Ja ani ty sme nekreslili, -
Odkiaľ sú kvety na okne?
Keď som spal, zatiaľ čo on spal,
Ježiško ich vymaľoval!
Starec Frost na okne
Naniesol som kúsok ľadu!
Postup hry:
Učiteľka vyzve deti, aby pomocou paličiek na ľad tiež skúsili nakresliť snehové vzory, ako napríklad Ježiško, iba na koberec. Deti stoja v kruhu a každé z nich drží dve strieborné tyčinky. (Tyčinky sa dajú vyrobiť z ceruziek zabalením do fólie.) Na prvej časti hudby beží každý jeden za druhým v kruhu, rytmicky dvíha a spúšťa svoje hokejky. Na druhej časti sa zastavia čelom k stredu kruhu a na príkaz učiteľa všetci spoločne vykonajú nejaký druh pohybu palicou - „kreslia“: klepajte ich, zľahka ich bite o kolená, o podlahu, trieť medzi ich dlane, váľajú sa po podlahe, konajú atď. Potom každé dieťa urobí ľubovoľný „vzor“ svojich dvoch paličiek a náhodne ich položí na podlahu pred seba (bez hudby). Keď sú všetky vzory pripravené, deti stoja pri hudbe, skúmajú ich, tlieskajú rukami a po skončení hudby opäť vezmú palice.
Hra sa zo začiatku opakuje, ale teraz si deti spoločne vyrobia vzor - zo štyroch tyčiniek a štyroch - z ôsmich. Keď sa potom chlapci naučia spolupracovať, môžete skúsiť vytvoriť vzor so skupinou ôsmich ľudí. Vzor nemusí vyzerať ako niečo konkrétne, napríklad ako snehová vločka alebo slnko. Na konci hry sa pozrite na veľké, nádherné vzory a tlieskajte umelcom pri počúvaní hudby.
U babky Nyury.
Úlohy:
1. Naučiť sa napodobňovať zvuk zvieracích hlasov, rozlišovať medzi nízkym a vysokým, dlhým a krátkym zvukom.
2.
Vštepiť deťom lásku k domácim zvieratám a vtákom.
Materiál: pre túto hru potrebujete kocku(môže byť vyrobený z lepenky alebo pomocou mäkkého modulu), na okraji kocky sú nalepené obrázky domácich miláčikov a vtákov(kohút, kura, mačka, pes, krava a dievča).
Postup hry:
(Hudobný režisér a deti stoja v kruhu.)
Učiteľ zaspieva pieseň:
Stará mama Nyura má existujú aj kurčatá,
A pes, Bug a mačka, Meach.
Krava Burenka a vnučka Nastenka.
Deti si kocku odovzdávajú. Po skončení piesne učiteľ a deti povedia text:
Darujte kocku deťom.
Kto k nám prišiel, hádajte!
Dieťa, ktoré má kocku, ju hodí na zem do kruhu. Učiteľ sa pýta, kto je zobrazený na vrchu kocky. Deti odpovedajú. Učiteľ vyzve dieťa, ktoré hodilo kockou, aby svojim hlasom ukázalo, ako spieva zviera alebo vták. Za týmto účelom si prečíta nasledujúce riadky:
Kohút vrany
Ozvučne, vyťahané
Dieťa. Ku-ka-re-ku-u! ( napodobňuje hlas kohúta).
Cvakajú dve kurčatá
Hlasné a dôležité:
Dieťa. Kde-tah-tah! Kde-tah-tah!(napodobňuje hlas kuraťa).
Pes štekal
Tichým hlasom:
Dieťa. Haf haf haf! (napodobňuje hlas psa).
Mačka žalostne zamávala:
Dieťa. Mňau mňau mňau! (napodobňuje hlas mačky)
Krava spievala
Dlhé a hlasné:
Dieťa. Mňam-moo-moo! Mňam-moo-moo! (napodobňuje hlas kravy).
A čo Nastenka
Povedali ste to chalanom? (Dieťa samo príde a dá odpoveď.)
Potom sa hra opakuje.
Koľko vtákov spieva.
Úlohy:
1.
Vytvorte ucho pre hudbu u detí.
2.
Pestujte záujem, lásku k vtákom.
Materiál. Veľká karta 5 x 15 cm a tri malé karty s vtákmi 5 x 5 cm (pre každé dieťa).
Postup hry:
Deti sedia pri stoloch alebo na kobercoch. Učiteľ začne rozprávať rozprávku, v ktorej je úlohou stimulovať. Jej riešenie prispieva k naplneniu didaktického cieľa hry.
Pedagóg. „ Malí trpaslíci žili v jednom rozprávkovom lese. Radi prišli k veľkému šíriacemu sa dubu a počúvali spev vtákov. Raz s nimi prišiel najmenší škriatok a začal počúvať spev vtákov. Keď jeden vták spieval, dobre ju počúval. Zrazu však začalo spievať niekoľko vtákov a on nemohol počuť a \u200b\u200burčiť, koľko vtákov spieva. Bol veľmi rozrušený a dokonca začal frustrovane plakať. ““ Chlapi, pomôžme mu všetci hádať, koľko vtákov spieva.
Deti berú karty a počúvajú, keď zaznie jeden zvuk, dieťa položí jedného vtáka na veľkú kartu; keď zaznejú dva zvuky, rozlož dve karty atď.
Vtáčí koncert.
Úlohy:
1.
Naučte deti rozlišovať výšku tónu.
2
... Rozšírte predstavy detí o rozmanitosti vtákov v ich rodnej zemi, o ich hlase
Materiál. Hudobný nástroj na hranie (metalofón, klavír).
Postup hry: Deti sa učia reprodukovať zvuky rôznych výšok: v rozmedzí sekúnd, tretín, pätín.
Deti sedia v polkruhu. Vedúci alebo pedagóg spieva a deti odpovedajú.
Na brezovom vrchu
Kukučka spieva celý deň.
Deti. Ku-ku, ku-ku, ku-ku!
A sýkorka celý deň
Spieva nahlas:
Deti. Tieň-tieň-tieň, tieň-tieň-tieň!
Ďateľ ich odráža: klop-klop-klop,
Búchanie starou sučkou zobákom.
Deti. Klop-klop!
Prechádzka v parku.
Úlohy:
1.
2
... Rozšírte predstavy o okolitej prírode,
3 ... Rozvíjať tvorivú a poznávaciu činnosť detí.
Materiál. Metalofóny.
Postup hry: Deti sedia za stolmi. Pred každým dieťaťom je metalofón.
Hudobný režisér alebo pedagóg rozpráva príbeh o deťoch, ktoré sa prechádzajú v parku. Deti rozprávajú príbeh podľa jeho obsahu pomocou rytmického vzoru na metalofóne.
Hudobný režisér.Dnes pôjdeme do parku na ihrisko. Táto prechádzka je nezvyčajná, pretože si budeme iba predstavovať, čo robíme. Takže, začnime. Bol to krásny deň a rozhodli sme sa ísť do parku.
Oblečený a začal schádzať po rebríku (deti napodobňujú zostup po schodoch na metalofónoch - od horného registra k dolnému). Vyšli sme na ulicu a vybehli po cestičke priamo na ihrisko (deti to napodobňujú na metalofónoch zvukom z dolného registra do horného registra v rýchlom rytme). Videli sme hojdačku a začali sme sa na nej hojdať a spievať pieseň:
Na lúke je hojdačka, hore-dole!
Rozbehnem sa hojdať. Hore dole! (Deti spievajú pieseň a hrajú sa so sebou na metalofónoch.)
Hudobný režisér.Išli sme na hojdačku a začali sme hrať loptu s tým, že:
Moja veselá znelka.
Kam vyrážate! (Deti napodobňujú skákaciu loptu na metalofónoch.)
Hudobný režisér.Zrazu však začalo pršať. Spočiatku išiel pomaly a potom čoraz rýchlejšie: kvapkajte ... kvapkajte ... (deti napodobňujú zvuk kvapiek na metalofónoch). Zľakli sme sa dažďa a bežali sme do škôlky: hore, hore, hore ... (Každé dieťa sa počas behu hrá na metalofón.)
Poznámka. Potom, čo deti pochopia význam hry. Môžu rozprávať príbehy o sebe alebo o svojich spolubojovníkoch, vyjadrujúce sa metalofónom.
Hravé cencúle.
Úlohy:
1.
Rozvíjajte u detí zmysel pre rytmus.
2
... Rozšírte predstavy o okolitej prírode a javoch, ktoré sa v nej vyskytujú.
Materiál. Karty znázorňujúce rytmický vzor.
Postup hry:
Deti sú rozdelené do troch alebo štyroch tímov po päť alebo šesť ľudí, dostanú karty s rytmickým vzorom. Najskôr deti pohybom spievajú pieseň „Naughty Icicles“:
Hravé cencúle Deti spievajú stojace.
Sadli sme si na rímsu.Sedia na stoličkách.
Nezbedné cencúle Spievajú v sede, majú hlavu rovno.
Pozreli sme sa dole.Nakloňte im hlavu.
Videl si, čo robiť?Pokrčte plecami.
Začal hádzať kvapky.Mávnite rukou
Drip-drop-drop, drop-drop-drop O TOMzároveň pre silný úder.
Drip-drop-drop, drop-drop-drop INšvihom zasa ruky.
Celý deň zvoní:
Dili-dili-dili-don!
Po zaspievaní každá skupina potlačí rytmický vzor zobrazený na karte:
Ôsme trvanie je povedať „kapa-kapa ...“ a pomaly spúšťať ruky, krútiť prstami.
Štvrtiny - zatlieskajte rukami a povedzte „kvapka-kvapka ...“
Polovica trvania - tlieskajte kolenami dlaňami a povedzte „čupnúť ... čupnúť ...“.
Kvapky idú do kruhu
(Ekologické transformačné hry)
Úlohy:
- Rozvíjať detskú fantáziu, fantáziu;
- Schopnosť identifikovať sa s dažďovými kvapkami.
Postup hry:
Učiteľka vyzýva deti, aby si predstavili, že je oblakom matiek a že všetky deti sú dažďové kvapky, a pri hudbe vykonávajú činnosti, ktoré bude vyjadrovať (Hudba znie ako dážď):
Kvapky skáču, rozhadzujú sa, tancujú. Kvapky leteli na zem. Skákali sme a hrali sa. Začali sa nudiť. Zhromaždili sa a prúdili v malých, veselých prúdoch (deti si podaju ruky). Brooks sa stretol a stal sa veľkou riekou (deti su spojene v jednej retazi). Kvapky plávajú vo veľkej rieke, cestujte, je to pre nich dobré spolu. Rieka tiekla a padala do oceánu (deti sa usporiadajú do okrúhleho tanca a pohybujú sa v kruhu).
Kvapky plávali, plávali v oceáne a potom si spomenuli, že matka oblakov im hovorila, aby sa vrátili domov. A potom sa slnko len ohrialo. Kvapky sa stali ľahkými, dosiahli (deti si sadli a potom začali stúpať na prsty na nohách a natiahli ruky hore). Vyparili sa pod lúčmi slnka a vrátili sa do svojej materskej oblačnosti (deti sa striedajú a pribehnú k učiteľovi).
Po hre učiteľka objasní, či sa deťom páčilo byť v role dažďových kvapiek a prečo sa, keď svietilo slnko, vrátili k oblačnej matke.
Náčrt motívu „Cestovanie kvapôčok“
(Príbeh je sprevádzaný pohybmi, ktoré s učiteľom vykonáva hudba.)
Úlohy:
- Overiť úrovni asimilácia ekologických poznatkov a myšlienok do konca školského roka.
- Tvarovať záujem o prírody.
- Kotva vedomosti o rozmanitosti prírodných predmetov; o vzťahoch a vzájomných závislostiach medzi prírodnými objektmi; zručnosti environmentálne kompetentného správania v prírode.
Postup hry:
CESTA KAPKY VODY
Droplet sa pohodlne usadila v kvetnom puku a neponáhľala sa otvoriť svoje krištáľové oči. Tieto krátke minúty skorého rána, keď ešte slnko nevychádzalo, mala veľmi rada. "Je to také nepríjemné, keď sa začne piecť, inak, čo dobré, to ma úplne vysuší," pomyslela si kvapôčka a schovala sa hlbšie do srdca kvetu. (Deti sedia na koberci v polohe „lopta“.) Ale všetko živé bolo priťahované k slnku a kvetina tiež zmenila svoje jasné kvetenstvo na teplo. Okvetné lístky sa otvorili a horúce slnečné lúče spálili kvapôčku. „Och ...“, - zastonala žalostne a okamžite pocítila, ako ju začala do vzduchu dvíhať neodolateľná sila. (Potiahneme rukoväte hore, otvoríme dlane, pomaly stúpame.) Spolu s ním sa začali odparovať ďalšie kvapôčky. Mnohí z nich spojili ruky a vytvorili guľatý tanec. A teraz ľahké tancujúce mraky niekde v skupinách a niektoré po jednom vyplávali do vzdialených krajín, ďalej a ďalej od svojej rodnej strany. (Deti sa spoja za ruky, vytvoria guľatý tanec a začnú sa pohybovať v kruhu.)
"Ukázalo sa, že odparovanie nie je vôbec strašidelné," myslel si Drop, "a zhora vidím ešte lepšie ...". Farebné obrázky sa menili jeden za druhým. Keď sa rýchlosť tanca pohybujúcich sa mrakov zrýchlila, kvapôčka nestihla zvážiť zem. Zakalený guľatý tanec náhle rozvíril nárazový vietor(„Kvapky“ krúžia okolo seba.)). Kvapka sa rozhliadla okolo seba a s hrôzou videla, že biele, vzdušné šaty jej priateľiek sa zmenili na husté a sivé, akoby sa k oblohe nalepila špinavá vata. Jedna vec ma potešila: malé šošovky na vodu boli všetky pohromade a nič im nemohlo prekážať v lete. (Deti, ktoré sa držia za ruky, sa zbiehajú uprostred kruhu.) A teraz sa v diaľke objavili hory. Akoby vyrastali v mágii, s každým ďalším okamihom sa blížili bližšie a bližšie. Mraky sa ich snažili mierne obísť, ale strašidelní čierni obri, z ktorých jeden bol v bielom klobúku, sa postavili ako múr. Šedé mraky od smútku sčerneli v očakávaní hroziacej katastrofy. Kvapky sa rozlúčili a rútili sa dole. (Deti uvoľnia ruky a utekajú do strán, potom si čupnú.) A biele čiapky vysokých chladných hôr podali pomocnú ruku svojim sesterským kvapôčkam - zo strmých vrcholkov hôr stekali studené potoky, kam ich zem vďačne prijala. (Deti dostanú modré stužky, premenia sa na potoky.) Transparentné a chladné telo kvapôčky sa dotklo zeme a preniklo do nej. Od každej chvíle ponorenia do pôdy sa ochladilo. Blatisté, bahnité prúdy prenikali a rástli hlbšie. (Beháme so stužkami v kruhu, zvyšujeme tempo.) Hluk z vodných prúdov ohlušil kvapôčku. Nepochopiteľný živel ju prenášal stále ďalej do neznáma. Zrazu kvapôčka obklopila kvapôčku. (Deti sa zbiehajú do stredu, stužky sú zdvihnuté nahor.) „Asi som sa dostala do podzemnej rieky,“ uhádla. A zatiaľ čo cestovateľka premýšľala, čo sa stalo, priezračná voda ju vyniesla k moru. (Deti sa rozchádzajú, tvoria veľký kruh a na podlahe nechávajú stuhy.) „Áno, existujú kvapôčky z celého sveta," obdivovala, „stalo sa im to isté ako mne?" „Áno, áno, áno,“ odpovedal jej búrlivý prúd a odniesol ju ďalej do mora. Nakoniec nepriaznivé počasie utíchlo. More sa upokojilo. Kvapka ležala na povrchu vodnej hladiny a odpočívala. (Pomalé výkyvné pohyby doprava a doľava.) Nič nepredznamenávalo ťažkosti. Potom však vyšlo slnko. Jeho horiace lúče zachytili kvapôčku a zdvihli ju do vzduchu (Vytiahli rukoväte hore a otočili sa.) A opäť ju oblačný guľatý tanec v beztiažovom tanci preniesol do ďalších krajín. „Kvapkajte-kvapkajte-kvapkajte,“ mraky začali plakať a hojný dážď začal polievať rastliny ... (Deti čupnite si a búchajte ich dlaňami o koberec.) Kvapka padla z výšky a vôbec sa nebála. Teraz už naisto vedela, že nezomrie. Kvapka prenikla hlboko do pôdy a tam ju vzali korene krásneho kvetu. Pozdĺž stonky sa dostala k listom a nakoniec až k púčiku. V kvete bude môcť spať a odpočívať až do prvých horúcich slnečných lúčov, aby sa neskôr mohla opäť vydať na cestu. (Stočte do polohy „lopta“.) A príde čas - svojim deťom a vnúčatám povie o týchto cestách do vzdialených krajín, o krásnom oblačnom tanci, o zúriacich podzemných vodách a o horúcom slnku, ktoré by sa vôbec nemalo báť ...
Na okraji lesa
Úloha:
- Upevnite deťom poznatky o tom, ako sa majú správať v lese.
- Oboznámiť deti s hodnotami zdravého životného štýlu.
Postup hry:
Na hudbu a veršovaný sprievod deti vykonávajú rôzne pohyby:
Je čas, aby sme sa natiahli.
Navrhujeme prechádzku.
Temný les, zvodná lúka
Kráčame jeden za druhým.
(Bežná chôdza)
Aby nedošlo k pokrčeniu kvetov,
Nohy treba zdvihnúť!
(Chôdza s vysokými kolenami)
Beháme po cestičkách
Nezasahujeme, nerobíme hluk.
(Beh hada jeden za druhým)
Motýle na lúke
Je zábava lietať.
(Počas behu mávnite rukami)
Mierne si sadneme
Budeme sa pozerať.
(Drepy )
Žaby skákajú
Na kraji lesa.
(Skákanie z pozície drepu)
Veľmi sa ich boja
Komáre a muchy.
Aby ste nerozbili vetvy,
Budeme ticho kráčať.
(Kráčať pokojným tempom)
Žijeme v priateľstve s lesom,
Spievame piesne do lesa.
(Zastavte sa na mieste)
Natiahnutá, dýchaná
Skupina kráčala priateľsky.
Kto čo zje
Úloha:
- Posilniť u detí vedomosti o tom, čo jedia určité druhy zvierat.
- Rozvíjajte fyzickú aktivitu.
- Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť klasifikovať zvieratá podľa druhu potravy.
Postup hry:
Učiteľ rozloží listy papiera v určitej vzdialenosti od seba a dá deťom úlohu: správne umiestniť navrhované zvieratá k „jedálenským“ stolom (dravce - pre červený stôl, bylinožravce - pre zelený). Prvý členovia tímu si vyberajú iba predátorov, druhý členovia tímu iba bylinožravce. Deti fotografujú po jednom a priraďujú ich k svojim príslušným „jedálenským“ stolom.
Hudobná a didaktická hra "Vtáčik a kurčatá"
Účel: naučiť deti vnímať a rozlišovať dva zvuky: „do“ prvej oktávy a „do“ druhej oktávy.
Priebeh hry: moderátor dáva deťom nenamaľovaný obrázok. Pripomína hráčom, ktorí hrajú hlasy vtákov a mláďat (udrie na metalofónny záznam, najskôr zvuk „do“ prvej oktávy, potom „do“ druhej oktávy. Potom vezme po jednom malé farebné karty (otočia ich so vzorom), udrie na zodpovedajúci zvuk na tanieri a opýta sa: „Kto je to vták alebo mláďa, ktoré nás volá?“ Po správnej odpovedi dostanú deti malú kartičku a zakryjú jej časť obrazu veľkého obrázka Hra pokračuje, kým všetci hráči nespoja celkový obraz.
Hudba a didaktická hra „Záhradník»
Účel: poskytnúť deťom prvotnú predstavu o práve na život a na dobré životné podmienky; pestovať voči sebe úctivý prístup; naučiť sa počuť zmenu podstaty hudby počas hry; rozvíjať dynamický sluch.
Repertoár: P. Čajkovskij "Valčík kvetov"
M. Glinka „Valčík Fantasy“
Postup v hre.
Hudobný režisér. Chlapi, čo musí kvetina žiť? (odpovede detí). Malý princ sa zamiloval do svojej Rose a bol rád, že jej slúži, pretože bola taká malá, slabá a bezbranná. Kvetinu zalial čistou pramenitou vodou, zakryl ju sklenenou čiapočkou od chladu a prievanu, vytrhal burinu, zachránil pred húsenicami ... Chcete sa stať záhradkármi?
Deti sú podľa vôle rozdelené do dvojíc. Jedným z nich je „záhradník“, druhým je „kvet“. Zvuky hudby. Deti - „záhradkári“ zobrazujú, ako vykopávajú zem, sadia, polievajú kvety, kypria pôdu. Deti - „kvety“ - ako rastú, sú priťahované k slnku, pretože je o ne dobre postarané. Dieťa môže zobraziť konkrétny kvet, ktorý si vyberie. Potom si hráči vymenia miesta.
Po hre sa deti podelia o svoje dojmy z toho, čo znela hudba počas „výsadby kvetov“ a počas „kvetov rastie“. Spolu s učiteľom prichádzajú k záveru: každý má právo na život a na dobré životné podmienky. Život je krásny, ale krehký kvet, ktorý si treba vážiť.
„Zajac bez domova“.
Účel: oboznámiť deti s právom žiť vo vlastnom dome a cítiť sa ako majster; pestovať voči sebe úctivý prístup; rozvíjať hudobnú pamäť, hudobné myslenie; rozvíjať zmysel pre rytmus.
Repertoár: „Zainka“ rus. poschodová posteľ kúsok kriedy.
Postup v hre.
Hudobný režisér: Chlapci, spomeňme si na rozprávky, ktorých hrdinovia zostali bez domova („Teremok“, „Zajuškinská chata“, „Zimná chata“, „Mačací dom“, „The Bremen Town Musicians“ atď.) Ak je ľudské právo na obydlie, potom on ako „zajac bez domova“ nemá kde bývať, nemá sa kde schovať pred dažďom a snehom, zahriať sa a odpočívať. Je to obzvlášť zlé pre deti bez domova.
Ak chcete hrať, deti - "zajace" berú "domy" (obruče). Jedno dieťa je „zajac bez domova“. Keď hrá hudba, musí počas pomlčiek ostatných hráčov vziať jeden z obručí. Každý, kto zostane bez „domova“, sa stane „zajacom bez domova“. Na konci hry pridá hudobný režisér ďalší obruč a všetci „zajace“ sa ocitnú „doma“.
Hudobný režisér: Každé dieťa má právo na bývanie.
„Nájdi svoju mamu“
Účel: Oboznámiť deti s právom žiť v rodine, cítiť sa potrebným; rozvíjať ucho detí pre hudbu, schopnosť rozlišovať medzi smutnou a zábavnou hudbou; rozvíjať tvorivé prejavy detí pri prenose herného obrazu.
Repertoár: P. Čajkovskij "Panenská choroba"
P. Čajkovskij "Kamarinskaya"
Postup v hre.
Deti sú rozdelené do dvoch skupín - „zajace“ a „medvede“. Vyberajú sa „zajac matka“ a „medvedica matka“. Chlapi pod smutnou hudbou hľadajú svoje „matky“, napodobňujúce pohyby zvierat. Keď sa zmení zvuk hudby (znie vtipná hudba) a na signál „Nájdi svoju matku“, nájdu ju deti a veselo tancujú. „Mama“ ich jemne hladí po hlave a pleciach.
Hudobný režisér: Ako dobre je to s mamou!
Hudobná a didaktická hra „Kto volal“
Účel: vzdelávať deti, aby každá osoba mala právo na meno, ktoré ho odlišuje od ostatných ľudí; pestovať úctivý prístup k sebe navzájom, k ľuďom okolo; rozvíjať zafarbenie ucha, schopnosť „spievať“ meno.
Postup v hre.
Vyberie sa vodič, ktorý sedí chrbtom k deťom. Dieťa, ktorému učiteľ nariadil, hovorí: „Nepoznáš moje meno, neuhádneš, kto mi volal“ - a spieva meno vodiča. Ten druhý musí hádať. Kto ho zavolal. Ďalším vodičom je dieťa, ktorého meno bolo uhádnuté.
„Veselá guľa“
Účel: dať deťom vedomosti o tom, že každé dieťa má právo hrať sa s ostatnými deťmi; podporovať túžbu rátať s právami toho druhého: vzdať sa, pomáhať, rešpektovať práva ostatných; rozvíjať zmysel pre rytmus, tvorbu piesní, divadelné predstavenie, tanečnú tvorivosť.
Repertoár: I. Strauss „Polka - pizzicato“.
Postup v hre.
Hudobný riaditeľ vyzýva deti, aby sa rozhodli, ktorú hru budú hrať: už známe loptové hry alebo novú - „Veselý ples“. Deti si vyberú novú hru.
Hráči stoja v kruhu. Ples má v rukách jeden z nich (najmenší, najsmutnejší, najnovší alebo si ho vyberajú počítaním - podľa rozhodnutia detí). Každý slobodne tancuje na veselú rytmickú hudbu a zároveň podáva loptu v kruhu. Ten, kto ho má po skončení melódie, ide do centra a podľa ľubovôle zatancuje svoj obľúbený tanec, zaspieva svoju obľúbenú pieseň alebo melódiu, zobrazuje hračku: zábavnú zvoniacu guľu, medveďa, slona, \u200b\u200bzajačika, auto, lietadlo , robot a pod.
Na záver učiteľ zistí, či sa deťom nová hra páčila.
„Hádaj, čo znie“
Účel: dať deťom vedomosti, že každé dieťa má právo hrať sa; rozvíjať dynamický, temný, rytmický sluch; upevniť vedomosti detí na statku; rozpoznať a pomenovať hudobný nástroj.
Výbava: hudobné nástroje, obrázky hudobných nástrojov.
Postup v hre.
Deti sedia v polkruhu. Pred nimi je stôl s obrázkami hudobných nástrojov. Na inom stole je obrazovka. Za obrazovkou sú hudobné nástroje. Hudobný režisér hrá na akýkoľvek hudobný nástroj a deti musia podľa zvuku určiť, ktorý nástroj znie, a ukázať ho na obrázku.
„Okrúhly tanec názorov“
Účel: dať deťom vedomosti o tom, že každé dieťa má právo na svoj vlastný názor, ako aj vedieť počúvať rôzne názory ostatných; Pestovať lásku k hudobným a rytmickým pohybom; rozvíjať zmysel pre rytmus.
Repertoár: Bieloruský ľudový tanec „Bulba“.
Postup v hre.
Hudobný riaditeľ sa pýta detí, akú hru by chceli hrať, počúva rôzne názory a na vyriešenie sporu ponúka hru, v ktorej môžu deti vyjadrovať svoje názory - „Okrúhly tanec názorov“. Deti tancujú v kruhu na veselú hudbu.
Okrúhly tanec, okrúhly tanec,
Malí ľudia tancujú.
Komu sa páči výber, vyjdi
A zatancujte si za nás!
Deti, podľa ktorých je pomenovaný hudobno-rytmický pohyb (môžu existovať rôzne hudobno-rytmické pohyby) najlepší, idú tancovať do stredu kruhu.
Hudobný režisér (na konci hry): Každý sme iný a naše názory môžu byť niekedy rovnaké a niekedy odlišné. A je to dobré: každý nech má svoj názor.
ZBIERKA HUDOBNÝCH A DIDAKTICKÝCH Hier
Hudobné a didaktické hry sú jedným z prostriedkov na rozvoj hudobnej kultúry predškoláka. Prispievajú k rozvoju sluchu pre hudbu, zmyslu pre rytmus a tvorivosti detí.
Hudobné a didaktické hry sú hravou vyučovacou metódou zameranou na asimiláciu, upevňovanie a systematizáciu poznatkov o hudbe, ako aj hravou formou výučby a samostatnými hernými činnosťami, prostriedkami hudobnej komunikácie a rozvoja dieťaťa.
Pozorovanie hernej činnosti starších detí predškolského veku svedčí: na rozdiel od detí mladšieho predškolského veku môžu medzi sebou nezávisle hrať hudobné a didaktické hry, skladať ich, vymýšľať postupnosť akcií a formulovať pravidlá hry.
Prítomnosť určitých hudobných a životných skúseností u detí im umožňuje byť pri hre dosť aktívna a samostatne využívať zručnosti, ktoré si osvojili v každodennom živote. Dôležitosť rozvoja rytmického sluchu v hudobnej výchove dieťaťa spočíva v tom, že:
Pomáha rozvíjať hudobné schopnosti a obohacuje emocionálny svet detí;
Rozvíja kognitívne schopnosti;
Podporuje aktivitu, disciplínu, zmysel pre kolektivizmus;
Ovládanie zručností vnímania hudby a výrazového pohybu nastáva v procese učenia sa hier, guľatých tancov, tancov, cvičení. Spoločnou vecou v metodike učenia sa hudobno-rytmických pohybov všetkých typov je túžba učiteľa zaujímať o ne deti, upriamiť pozornosť na zvuk hudby, naučiť vhodným pohybom reagovať na jej obrazy. Toto je uľahčené expresívnym výkonom, obrazným zobrazením pohybov, jasným a presným vysvetlením, použitím nezávislých metód konania deťmi.
Pri rozvoji hudobno-rytmického sluchu majú mimoriadny význam hudobno-didaktické hry. Hudobné a didaktické hry by mali byť jednoduché a prístupné, zaujímavé a atraktívne. Iba v takom prípade sa stávajú akýmsi stimulantom túžby detí spievať, počúvať, hrať sa, tancovať. V procese hry si deti osvojujú nielen špeciálne hudobné vedomosti a schopnosti, rozvíjajú potrebné osobnostné vlastnosti, predovšetkým zmysel pre kamarátstvo a zodpovednosť. Všetky didaktické hry prispievajú k formovaniu duševných vlastností u detí: pozornosť, pamäť, inteligencia; učiť rýchlosti, zdržanlivosti, posudzovaniu svojich vlastných schopností; aktivovať rôzne mentálne procesy, prispievať k procesu odbornej prípravy a vzdelávania; obohatenie slovnej zásoby.
Hudobné a didaktické hry kombinujú mnoho funkcií, ktoré sú vlastné okrúhlym tanečným konštrukciám a hrám vonku. Ale didaktický materiál týchto hier sa líši v tom, že je založený na úlohách rozvoja hudobného vnímania; hraná akcia by mala dieťaťu zaujímavou formou pomôcť počuť, rozlišovať, porovnávať niektoré vlastnosti hudby a potom s nimi konať. Charakter herných akcií v hudobných didaktických hrách je preto veľmi zvláštny. Všetky didaktické hry sa líšia svojimi hernými akciami a zmyslovými úlohami, vždy však vyžadujú sluchovú koncentráciu.
Charakteristickým rysom každej didaktickej hry je prítomnosť v nej:
Učebná úloha;
Pravidiel;
Herná akcia;
Všetky tieto prvky sú povinné a navzájom závislé. Hlavným prvkom didaktickej hry je vzdelávacia úloha. Všetky ostatné prvky sú tejto úlohe podriadené a slúžia jej.
Účelom didaktických hier je priblížiť dieťaťu porozumenie vlastností a kvalít zmyselne vnímaných javov. Didaktické hry akoby vyjadrujú a dotvárajú proces porovnávania a oddeľovania vlastnej senzorickej skúsenosti dieťaťa podľa vnímania vlastností, vlastností javov od spoločensky akceptovaných štandardov.
HUDOBNÉ A DIDAKTICKÉ HRY PRE MLADŠÍCH DETÍ
PREDŠKOLSKÝ VEK
Hra na rozvoj výšky tónu a konsolidácia programového materiálu
Kde sú moje deti?
Herný materiál. Štyri veľké karty a niekoľkomalý (podľa počtu hráčov). Veľké karty zobrazujú hus, kačicu, kura, vtáka; na najmenších - káčatká, klásky,kurčatá, kurčatá v hniezde.
Postup v hre. Deti sedia v polkruhu oproti učiteľovidogo jednu malú kartičku. Učiteľ navrhujehrať a začína príbeh: „Na tom istom dvore žilo kurčakurčatá, hus s housami, kačica s káčatkami a na strome vvtáčie hniezdo s kuriatkami. Jedného dňa fúkal silný vietor.Začalo pršať a všetci sa schovali. Vtáčie mamičky stratili svojedeti. Kačica ako prvá zavolala svoje deti (ukazuje obrázkyku): „Kde sú moje káčatká, drahí chlapi? Šarlatán šarlatán! “ (spieva ďalejre prvá oktáva).
Deti s káčatkami na kartičkách, vychovávajtezamumlajte ich a odpovedzte: „Šarlatán, sme tu“ (spievajú na zvukla druhá oktáva).
Učiteľ vezme karty od detí a pokračuje: „Obrakačka náhodou našla svoje káčatká. Mama kurča vyšloa tiež začala volať svoje deti: „Kde sú moje kurčatá, draháchlapi? Ko-ko! “ (spieva ďalejre prvá oktáva). Hra pokračuje, kým všetky vtáky nenájdu svoje deti.
Nádherné vrecúško
Herný materiál. Malé vrecko, pekne navrhnutéžiadosť. Sú v ňom hračky: medveď, zajac, vták, mačka, pejatočné telá. Môžu sa použiť postavy bábkového divadla(obr. 6).
Postup v hre. Zúčastňuje sa celá skupina. "Deti," povie vychovávanátel, - do našej triedy prišli hostia. Ale kde sa schovali?Možno tu? (Ukáže tašku.) Teraz sme pri veľvyslancovipúšťame hudbu a zisťujeme, kto tam je. “ Hudobný režisérhrá melódie diel známych deťom: „Kohútik“ -ruská ľudová melódia „Malá šedá mačka“ od V. Vitlina,„Vrabce“ od M. Kraseva, „Medveď“ od V. Rebikova a ďalších. Detirozpoznať hudbu, jeden z nich vytiahne zodpovedajúcukvíliaca hračka a ukazuje ju všetkým.
Mysli a hádaj
Herný materiál. Karty (podľa počtu hráčov), na ktorýchrykh zobrazuje medveďa, zajačika, vtáka (obr.7).
Postup v hre. Deti dostanú po jednej karte. Na klavírialebo v zázname zaznie melódia: „Zajačik“ od M. Starokadomského, „Medveď“ od V. Rebikova, „Vrabci“ od M. Kraseva, Deti spoznajúmelódiu a zdvihnite požadovanú kartu. Napríklad po piesni„Medveď“ V. Rebikov zdvihne kartu s obrázkommedveď.
Vtáky a kurčatá
Herný materiál. Rebrík s tromi schodmi, metalofón,hračky (3-4 veľké vtáky a 3-4 kurčatá, obr. 8).
Postup v hre. Je zapojená podskupina detí. Každé dieťapo jednej hračke. Učiteľ hrá na metalofón nízkoa vysoké zvuky, napríkladpredtým druhá oktáva. Deti, ktoréchovajte kurčatá, musíte ísť von a na vrch položiť hračkynahý krok. Potom zvukyrobiť prvá oktáva, dali detiveľké vtáky na spodnom schodíku.
Sliepka a kuriatka
Herný materiál. Domček, bábika Máša, metalofón. Všetkovyložené na stole. Deti držia hračkárske vtáčiky(kuracie a kurčatá).
Postup v hre. Deti sedia okolo stola. Pedagógvezme bábiku a povie: „Bábika Masha žije v tomto dome,má veľa kurčiat a kurčiat. Je čas ich nakŕmiť, ale sú roztrúsenélíška. Masha, zavolaj svoje sliepky. Počúvajte, chlapci *, ktorých volá Masha, hrá metalofónre druhá oktáva. Deti s kuriatkamipostavia sa do svojich rúk a dajú ich pred Mashu. Bábika sa kŕmivtáky. Učiteľka žiada deti, aby spievali tenkým hlasom, napríkladsliepky, pee-pee. Potom bábika Masha volá kurčatá - vychovanétel hrá na metalofónre prvá oktáva. Dať detifigúrky kurčiat na stole pred Mášou a spievať na rovnakom zvuku„Ko-ko-ko“.
Hádajte
Herný materiál. 4-6 veľkých kariet - každá sekciana dve časti. V prvej polovici je hus,roj - kačica (kačica - kačica, mačka - mačiatko, krava - tílenok a pod.). Žetóny - dva na kartu (obr.9).
Postup v hre. Hra sa vedie s podskupinou detí (4 - 6) prestôl. Každý má jednu kartu a dva žetóny. Pedagóg pronosí: „Ha-ha-ha“ (spieva vre prvá oktáva). Deti, ktoréna karte je vyobrazená hus, musia ju uzavrieť čipom. Zdvihnitetatel hovorí: „Ha-ha-ha“ (spievala prvá oktáva), detizakryte obrázok húsenkou s čipom.
Kto býva v dome?
Herný materiál. Na karte je nakreslená farebná vežana dvoch poschodiach: spodné okná sú veľké, horné menšie. Na spodkupod každým oknom sú obrázky: mačka, medveď, vták.Každé okno sa otvára a zatvára. Vo vnútrisú vložené vrecká, do ktorých sú vložené obrázkyčíselné zvieratá, ako aj obrázky mláďatkrky týchto zvierat (obr.10).
Postup v hre. Učiteľ posadí deti do polkruhu aukazuje dom-teremok, v ktorom žije mačka s mačiatkom, domáci miláčiktsa s kuriatkom a medveď s plyšovým medveďom. "Na prvom poschodí,-hovorí učiteľka, - žijú matky, na druhej (s malými okienkami) - ich deti. Raz sa všetci vybrali na prechádzku do lesa a kedyvrátil sa domov, potom zmätený, kto kde býva. Pomôžme imnájdi svoje izby. “ Každej rozdá jednu kartu.V rôznych registroch sa hrá známa melódia. Onnapríklad znie melódia piesne „Little grey cat“ od V. Vitlina.Dieťa s príslušnou kartou ho vložíokno v prvom poschodí oproti obrázku na obrázkudom. Znie rovnaká melódia, ale o oktávu vyššiu. Stúpadieťa s kartičkou mačiatka a umiestni ju do okna na druhúposchodie.
K dispozícii je tiež hra s hudbou o vtákovi a medveďovi(„Vták“ M. Kraseva, „Medveď“ V. Rebikov). Pokračovalaje stlačené, kým na kartu nie sú vložené všetky kartymaški.
Na konci hry učiteľ podporí správne odpovede.Ak sa jedno z detí mýli, vysvetľuje, že medveď niezapadá do mačacej postieľky a nebude môcť sedieť za jej stolom,ako náhle skončí v nesprávnej miestnosti a pod.
Nájdite hračku
Herný materiál. Hračky zodpovedajúce obsahupiesne: zajačik, medveď, mačiatko, kohútik atď .; gramofóns diskami programových kusov.
Postup v hre. Hračky sú na stole. Deti sedia v polkruhu.Učiteľ ponúka vypočuť melódiu a zvoliť (zavolámeno dieťaťa) zodpovedajúcu hračku. Hra skončilakeď na stole nezostanú žiadne hračky.
Hru je možné hrať v učebni, aby sa upevnili znakymoje práce a vo voľnom čase (najlepšie počaspopoludnie).
V lesoch
Herný materiál. Tableta zobrazuje les; 2-3 stromy,peň je prilepený k obrázku strednou časťou do výšky.Toto akoby vytváralo objem a navyše k jednémupolovica stromu (drevo, konope) je nalepená na vrecku, v ktoromhodí sa k figúrke zajačika (kohútik, mačky, medvede aatď.). Dievčenská kartónová figúrka je položená vedľa lesa.
Postup v hre. „Deti, pozrite sa, aký nádherný les,“ hovorípedagóg. - Sú tu brezy, jedle. Dievča Tanya prišlo do lesa zbierať kvety a bobule. A niekto sa pravdepodobne schoval za stromnejaký druh zvieraťa. Pomôžme Tanyi uhádnuť, kto tam sedí. Veľvyslanecpustiť pieseň a hádať. “ Na klavíri alebo na platnipredviedli napríklad „Zainku“, ruskú ľudovú melódiuod N. Rimského-Korsakova. Pre kontrolu odpovede znovubenck sa môže pozrieť za strom, kde je figúrkazajačik (obrázok vianočného stromčeka je ohnutý pozdĺž stredu, je tam amasek).
Hra sa hrá so všetkými deťmi a je možné ju používaťpozvaný na hudobnú hodinu pri speve a počúvaníhudba.
Buratino
Herný materiál. Krabica, na ktorej bolo namaľované Buratino.Z boku sa schránka otvorí, je tam vložené autobodky s farebnými ilustráciami pre rôzne programypiesne a hry (vianočný stromček, parná lokomotíva, auto, sane, bábika, vlajka atď.), známe deťom.
Postup v hre. Učiteľ vysvetlí deťom, že sú na návšteveburatino dorazil a priniesol so sebou piesne a ktoré to boli samotné detimusí hádať. Hudobný režisér hrá zaskúšky, hádajú deti. Zaškrtnutie odpovede po vybalení z krabicedostať zodpovedajúci obrázok. Napríklad pieseň sa spieva„Rybia kosť“ M. Krasev, dieťa vytiahne kartičku s obrázkomnovoročný strom alebo melódia piesne „Parovoz“3. Spoločník - obrázok parnej lokomotívy je vyňatý z krabice atď.
Túto hru je možné hrať na hodine hudby s cieľomkonsolidácia programových hudobných diel.
prechádzka
Herný materiál. kto sú.
Postup v hre. Deti sedia v polkruhu. "Teraz deti."poďme si na prechádzku, ale je to neobvyklé, budeme chodiťv skupine a pomôžu nám hudobné kladivá. Tu smeideme s vami dolu schodmi “, - pomaly zasiahne učiteľkas kladivom v dlani. Deti opakujú rovnako rytmicky
kresba. „A teraz sme vyšli na ulicu,“ chváli ďalejtatel, - svieti slnko, všetci sa potešili a bežali. Tutakže! “- vysiela sa chod s častými údermi. Deti sa opakujú. „Táňavzal loptu a začal ju pomaly udierať o zem “, - vychoval satelo kladivom pomaly znovu udrie. Deti sa opakujú. „Ostal deti začali rýchlo skákať. Dap, Dap, “- rýchlo oudvýhonky kladivom. Deti sa opakujú. "Ale zrazu sa objaví na oblohe."padol mrak, ktorý zakryl slnko a začalo pršať. Najprv totoboli malé vzácne kvapky a potom začal silný lejak, “učiteľ postupne zrýchľuje rytmus úderov kladivom. Detiopakovať. "Chlapi sa zľakli a utekali do škôlky," udrie rýchlo a rytmicky kladivom.
Podskupina detí a celkuskupina. Je vhodné hrať hru vo voľnom čase.
Prišli k nám hostia
Herný materiál. Hračky Bibabo (medveď, zajačik, loshadka, vták), tamburína, metalofón, hudobné kladivo,zvonček.
Postup v hre. Učiteľ vyzve deti, aby sa k nemu priblížili:„Deti, hračky by nás dnes mali navštíviť.“ Slyje zaklopanie na dvere. Učiteľ bez povšimnutia pristúpi k dverámpoloží na ruku medveďa: „Ahoj deti, prišiel som k vámnavštívte s vami hru a tanec. Lena, zahraj mi tamburínu, budem tancovať. “ Dievčatko pomaly naráža na tamburínu, plyšového medvedíkav rukách učiteľa sa rytmicky pohybuje z nohy na nohu. Detitlieskať
Podobným spôsobom učiteľ rozohráva príchod ostatných.hračky. Zajačik skočí pod rýchle údery kladivom na mňatallofón, kôň jazdí do jasných rytmických rytmov mozykalnogo kladivo, vták letí za zvuku zvona.
Túto hru hrajú všetky deti vo svojom voľnom časečas. “
Čo robia deti?
Herný materiál. Karty (podľa počtu hráčov), na jednej polovici ktorých sú vyobrazené deti (spievajú, pochodujú, spia),druhá polovica je prázdna; čipy (obr. 12).
Postup v hre. Deťom sa podáva po jednej karte. Učiteľ ječíta známe hudobné diela (je možné v zázname):„Uspávanka“ od A. Grechaninova, „Bayu-bye“ od V. Vitlina, „marec“E. Parlova, akákoľvek pieseň (ktorú deti poznajú a spievajú). Tenkto rozpoznal hudobnú skladbu, zatvára prázdne miesto pultompolovica karty.
Hra sa najskôr koná v triede a potom zadarmood hodiny triedy.
Tri svine
Herný materiál. Na 'F f la prvá oktáva - prasiatkopredtým druhá okta.
Hry na rozvoj zmyslu pre rytmus
prechádzka
Herný materiál. Hudobné kladivá podľa číselnej hry
Postup v hre.
bodov.
Zajace
Herný materiál. Na tablete je les, lúkav strede sú urobené rezy, do ktorých je možné vkladať obrázky -„Zajace spia“, „Zajace tancujú.“
Postup v hre. Učiteľ vyzve deti, aby sa išli prejsťglade nakreslený na obrázku: „Tu žije málozajačikovia a čo robia, to sa dozviete sami, keď budete počuťhudba “.
Znie melódia uspávanky alebo tanečná hudba. Dedefinujú to a na žiadosť pedagóga vložia zodpovedajúcezodpovedajúci obrázok v zásuvke na tablete. Ako dieťanaučili hudbu, deti tlieskajú.
Doniesli nám hračky
Herný materiál. Hudobné hračky: fajka, zvonček, hudobné kladivo; mačka (plyšová hračka); doplachý.
Kód hry. Učiteľ vezme škatuľu previazanú stuhouodtiaľ vytiahne mačku a zaspieva pieseň „Little grey cat“V. Vitlin. Potom povie, že v krabici je stále hudbanové hračky, ktoré mačka dá deťom, ak ich spoznajú podľaznejúce.
Učiteľ bez povšimnutia deťmi (za malou obrazovkou) hrána hudobných hračkách. Deti ich spoznajú. Mačka dáva dieťaťu hračky, zazvoní na zvonček (hudobné kohútikykladivom, hrá na fajke). Potom mačka vysielahračka inému dieťaťu. Rovnaké potrubie sa neprenášaje žiaduce mať ich niekoľko.
Hru je možné hrať na slávnostnom matiné alebo v hodináchvoľný čas.
Vrchnáky
Herný materiál. Tri farebné papierové čiapky, detihudobné nástroje: ústna harmonika, metalofón,balalaika.
Postup v hre. Podskupina detí sedí v polkruhu pred nimistôl s hudobnými nástrojmi pod kapucňami.Učiteľ zavolá dieťa k stolu a ponúkne hovráťte sa a hádajte, na čom bude hrať. Prekontrola odpovede je povolená nahliadnuť pod čiapku.
Náš orchester
Herný materiál. Detské hudobné hračky a nástroje (domras, balalajky, fajky, zvončeky, tamburíny, uhlienicki), veľká krabica.
Postup v hre. Učiteľka povie deťom, že prišla do škôlkybalíček, ukáže to, vytiahne hudobné nástroje a razdáva ich deťom (predbežné zoznámenie sa s každým nástrojomhlasitosť sa vedie na hodine hudby). Tieto hrá každýnástroje tak, ako chcú.
Túto hernú situáciu je možné využiť ráno.prezývka. Po „tvorivej“ hre detí učiteľ navrhujepočúvajte orchester starších detí, ktoré sa hrajú
PRE SENIORSKÝ PREDŠKOLNÝ VEK
Hudba Lotto
Herný materiál. Karty podľa počtu hráčov, každýpäť pravítok (tyč), kruhy-noty, detskéhudobné nástroje (balalajka, metalofón, trio)(obr.14).
Postup v hre. Vedúci dieťaťa hrá melódiu na jednom z nichnástroje hore, dole alebo na jeden zvuk. Deti by malina karte rozložte kruhy poznámok od prvého pravítka popiaty alebo od piateho do prvého alebo na jednom riadku.
Hra sa koná vo voľnom čase.
Kroky
Herný materiál. Rebrík s piatimi schodmi, hračky (matchvosty, medveď, zajačik), detské hudobné nástroje(akordeón, metalofón, ústna harmonika).
Postup v hre. Prezentátorka detí účinkuje na ľubovoľných nástrojochtie melódie, iné dieťa určuje pohyb melódie nahor,dole alebo na jeden zvuk a podľa toho pohybuje hračkou(napríklad zajačik) hore, dole aleboklepne na jednom kroku. Nasledujúce dieťa konáiná hračka.
Na hre sa zúčastňuje niekoľko detí.
Nájdite správny zvon
Herný materiál. Päť sád zvonov podľa typuValdai.
Postup v hre. Do hry je zapojených päť detí, jedno z nich vedieplachý. Sedí za malou obrazovkou alebo chrbtom k hrešibnutím a zvonením najskôr jeden, potom ďalší zvon. Deti by malinájdite vo svojej súprave zvonček, ktorý zodpovedá zadanémuzvuk a zazvoniť im. Keď hru opakuje vodca stovkyten, kto správne identifikoval zvuk každého plkkrúžky.
Hra sa koná vo voľnom čase.
Uhádnite zvon
Herný materiál. dať “) rôznych zvukov.
Postup v hre. krúžok.
víno dňa.
Poznámka. 15).
Opakujte zvuky
Herný materiál.
Postup v hre. robiť prvá oktáva):mi prvá oktáva): don-don-don.soľ prvá oktáva): ding-veľká karta.
(soľ veľká karta.
sám hrá na metalofón).
Tri svine
Herný materiál. Tablet zobrazuje les a rozprávkudom. Je v ňom vystrihnuté jedno okno, v ktorom je otočný disk s obrazom troch prasiatok: Nuf-Nuf v modrej čiapke, Naf-Na 'F v červenej čiapke, Nif-Nif v žltej čiapke. Akotočte disk zo zadnej strany tabletu a potom do okna domuvšetky prasiatka sa objavujú jeden po druhom. V hornej časti hracieho poľa sú pripevnené tri metalofónne platne. Pod tanierf prvá oktáva je tlama z prasaťa v modrej čiapočkeke - Nuf-Nufa, pod tanieromla prvá oktáva - prasiatkov červenom viečku - Naf-Naf, pod tanierompredtým druhá oktasi sviňa v žltom cap-nif-nif. Tu naje pripevnené kladivo z metalofónu, ktoré je bezplatné a ľahkéodstránené zo slučky, 8 - 12 veľkých kariet (podľa počtu hierkaždá), každá je rozdelená na tri časti (tri okná) s obrázkomklobúky troch ošípaných: modrá, červená a žltá.
Hry na rozvoj zmyslu pre rytmus
prechádzka
Herný materiál. Hudobné kladivá podľa číselnej hryjaj; flannelegraf a krátke a dlhé kartyďalšie zvuky (flanel je nalepený na zadnej strane kariet).
Postup v hre. Obsah hry zodpovedá podobnej hre,držané v mladšej skupine (pozri s. 28), ale okrem tohodeti musia vyjadriť rytmický vzor - vyvesiť vlajkunelegálne karty. Široké karty zodpovedajú vzácnymúdery, úzke - časté. Napríklad: „Tanya si vzala loptu,“ hovorípedagóg, - a začal ich pomaly udierať o zem. ““ Rebbenok pomaly klepá hudobným kladivom na dlaň arozloží široké karty.
"Začalo často a husto pršať," pokračuje učiteľ.Dieťa rýchlo klepne kladivom a vyloží úzke úderybodov.
1. skupina seniorov Uhádnite zvon
Herný materiál. Karty podľa počtu hráčov, každá s tromi vládcami; farebné kruhy (červené, žlté,zelené), ktoré zodpovedajú vysokým, stredným anízke zvuky; tri hudobné zvony (napríklad „Valdať “) rôznych zvukov.
Postup v hre. Moderátorke dieťa potom zvoní striedavo jednos iným zvončekom deti umiestňujú kruhy na zodpovedajúceďalšie pravítko: červený kruh - dole, ak zvoníveľký zvon; žltá - v strede, ak zvoní stredný zvon; zelená - na vrchu, ak zazvoní malý krúžokkrúžok.
Niekoľko detí sa hrá. Hrá sa v druhom pólevíno dňa.
Poznámka. Hru je možné hrať s metalofónom. Vedúcistriedavo sa hrajú horné, stredné a spodné zvuky. Deti závodovpoložte na tri pravítka kruhy s poznámkami (obr.15).
Opakujte zvuky
Herný materiál. Karty (podľa počtu hráčov) z obrázkatri zvony: červený - „dan“, zelený - „don“, žltýty - „ding“; malé karty s obrázkom toho istéhozvončeky (pre každý jeden); zvonkohra.
Postup v hre. Učiteľ-vedúci ukazuje deťom vynikajúcekarta so zvonmi: „Pozri, deti, na túto kartusú nakreslené tri zvony. Červený zvon zvoní nízko, mynazvime to „dan“, znie to takto (spievarobiť prvá oktáva):dan-dan-dan. Zelený zvon zvoní o niečo vyššie, zavolámejeho „don“, znie takto (spievami prvá oktáva): don-don-don.Žltý zvon zvoní najvyšším zvukom, ktorý zavolámejeho „ding“, a znie to asi takto (spievasoľ prvá oktáva): ding-ding Ding “. Učiteľka žiada deti, aby spievali, ako znejú zvony: nízke, stredné, vysoké. Potom dostane každé dieťa jednoveľká karta.
Učiteľ ukáže malú kartičku, napríklad, sžltý zvon. Ten, kto sa dozvedel, ako znie tento zvon, spieva „ding-ding-ding“(soľ prvá oktáva). Vychovávateľ dávakartu a dieťa zakryje žltý zvonveľká karta.
Metalofón je možné použiť na kontrolu odpovedí detí,a tiež ak je pre dieťa ťažké spievať (onsám hrá na metalofón).
Hry sa zúčastňuje ľubovoľný počet detí (v závislosti odz herného materiálu). Je však potrebné pamätať na to, že každý účastník dostane malú kartičku, až keď zaspievapríslušný zvuk alebo ho prehrajte na metalofóne.
Náš výlet
Herný materiál. Metalofón, tamburína, štvorec, lyžice, mužlčníkové kladivo, bubon.
Postup v hre. Učiteľ vyzve deti, aby prišli s malýmváš príbeh vašej cesty, ktorý môžete vykresliťna akomkoľvek hudobnom nástroji. "Počúvaj, prvé."poviem ti to, - hovorí učiteľ. - Olya vyšla na ulicu,zišiel zo schodov (hrá na metalofón).
Videl som priateľku, veľmi dobre skákala cez skakal. Takto (rytmicky udrie do bubna). Ole tiež chcelosí skok a ona bežala domov po lanách,chôdza po schodoch (hranie metalofónu).
Môžete pokračovať v mojom príbehu alebo prísť s vlastnýmpríbeh “. Hra sa koná v popoludňajších hodinách.
Identifikujte podľa rytmu
Herný materiál. Karty na jednej polovicije vyobrazená rytmická kresba piesne známej deťom, druhá polovica je prázdna; obrázky ilustrujúce obsah piesne;detské hudobné nástroje - bicie nástroje (lyžice,
štvorec, bubon, hudobné kladivo atď.). Každá dostane 2 - 3 karty (obr. 19, 20).
Postup v hre. Vedúce dieťa vykonáva rytmické vzorceznáma pieseň na jednom z nástrojov. Deti podľa rytmu opprerozdeliť pieseň a prázdnu polovicu kariet zakryť obrázkomki (obrázok za správnu odpoveď uvádza moderátor).
Keď sa hra opakuje, vodcom sa stáva ten, kto nikdynemýlilo sa. Jedno dieťa môže dostať viac kariet.kontrola (3-4).
Naučte sa tancovať
Herný materiál. Veľká matrioška a malá (podľa počtu hráčov).
Postup v hre. Hra sa vedie s podskupinou detí. Všetci sediaokolo stola. Učiteľ má veľkú matriošku, deti majú malenivý. „Veľká matrioška učí najmenších tancovať,“povie učiteľ a ťukne svoju matriošku o stôlnekomplikovaný rytmický vzor. Všetky deti sa opakujú súčasnetento rytmus dávajú svojim hniezdiacim bábikám.
Keď sa hra bude opakovať, dieťa sa môže stať vodcomdobre splnil úlohu.
Dokončite úlohu
Herný materiál. Flanegraf, obrázkové kartykrátke a dlhé zvuky (pozri hru „Prechádzka“, s. 38), detihudobné nástroje (metalofón, harfa, gombíková harmonika, triol).
Postup v hre. Učiteľ-moderátor prehrá na jednom z{!LANG-4c7a3638780ad7d0813bb5110cf91336!}{!LANG-5b89759477c2836e2c0eef48a390dc82!}
{!LANG-975befe0319d2e9cf8f1c03500d856d9!}{!LANG-71ecee7816b9e6a65d42a9741a366b15!}
{!LANG-822b49bc2c7b67f6fb8a8c609ea75563!}
{!LANG-1582ab4526e36c734d04d64ba4921618!}
Herný materiál. {!LANG-fcf0e3c33645b8ac532aaaeec329dcb1!}{!LANG-5bf6ef9215feface18960dc53b61d0a0!}
Postup v hre. {!LANG-bdb59e537fae55a4cc9246ec804fffd9!}{!LANG-0f8e9cb9c46cb1571cca053e46623ee0!}{!LANG-3cb997cb6f198ff2c5da4c797df7d6d5!}{!LANG-900b796254242a410bd7c2f63735bd39!}{!LANG-7d8153b4603f3fad980f1f9fb42450cb!}{!LANG-7ad49bfcc0bc8418ec03f476e6891bab!}{!LANG-d6f019decdafd7c307fd088f3053539e!}
Hra sa koná vo voľnom čase.
{!LANG-a7fce6178c39309e525ea0663996ad22!}
Herný materiál. {!LANG-d9696c8c7d42c0342c92bc93ac6700a7!}{!LANG-4a187036937a83810cc88559ae153a16!}{!LANG-086dee4b5a160395fe4dc4dd2e085b75!}21).
Postup v hre. {!LANG-6d32aa4d8fa27cb87258df7d307cc0ce!}4). {!LANG-b621ec8f008a62b38cec8399607e3146!}{!LANG-f5342b56795354f16e20f6159a95c287!}{!LANG-9e074c3cba3c2958cd529a551dd22daf!}
{!LANG-e4d855a308b7bedc8c8d8dc6ab4fe316!}{!LANG-215255cb1ff1be9fb06b38d074b3b3df!}{!LANG-fcb10718fb004ef12b488e96401afe2b!}{!LANG-73ce46b3d28413afadf31897a02a3452!}{!LANG-f6d2af5ba14f75a2f82c1316ec6b3eed!}{!LANG-84ab50b82048f8d605912ed31265d7c2!}
{!LANG-f159c70a60df159e3fbd0e66f07b42c9!}{!LANG-3e597e642c744659842789c5ffc6a276!}
{!LANG-d110796a8afcc3419721df8326a7c189!}
Herný materiál. {!LANG-dd1c10104730ea2cbc0120ae893abd94!}{!LANG-1525dc4f57707c27ab80f76350c0f807!}{!LANG-8d22e61e6e4c7f13342e87f2a4cce1b2!}atď.).
Postup v hre. {!LANG-bbe0b48486a151837a02bd8331cbf0c4!}{!LANG-059370264a31866c985b7220c8c77555!}{!LANG-8c25fee69d653d7a3237d48d2b6dd283!}{!LANG-a1d6f4152793bdea76a36c261ea2a3c9!}
{!LANG-d4d1917c319051800dae6d413827f5bf!}{!LANG-954152277081ca6e3d7db6ce192877e7!}{!LANG-43c06ab03b33768686072bcabe01b12d!}
{!LANG-8b5291a4215f80f2e01549c5076ffacd!}
Herný materiál. {!LANG-85aaea308680f1fbd3dcb6e26a3b37e1!}{!LANG-68b81d49d7e81aec0a7855bd04227b49!}
Postup v hre. {!LANG-ad87bf8a33a70a18dbe2ad1280357084!}{!LANG-282d0cdec0c75b983f8f377a74ea420a!}{!LANG-400a7cafe6d2fd46dd6f81419ac7e6d0!}{!LANG-ae9f4843d9f5bb43dc0f3a3bdecfb08e!}{!LANG-3d0bfb56bcd9d0eac2eff5bf1c25b7bc!}{!LANG-3548506e86a153883f0e603da7f5beba!}
Hra sa koná vo voľnom čase.
{!LANG-20f3809dfcb4461ccbc78e2685ed9306!}
{!LANG-28f5089a07c93fd4771a302f40913f14!}
Herný materiál. {!LANG-8a4ac7945dc104838184091e15b0ead8!}
Postup v hre. {!LANG-84f3f361a1df0b88a3e0e3a9d42634e4!}{!LANG-c59de04a4385e87be687c06b76ff8bc0!}{!LANG-bbe055a01baac00a1cc001ac748e818c!}{!LANG-5f41a75cdcebc4356cda58073a240951!}{!LANG-ab735be2e7fa5936bdc847154001882a!}
{!LANG-c7f4fd14218a38856af6466455d5c913!}
{!LANG-af7aecdd66710158703efacb48229412!}
Herný materiál. {!LANG-6aa2f5ee179170a017febdd1033bb330!}{!LANG-fe4c327e28ae880bd6389e91d37d4168!}{!LANG-85c78e0efb042b3ac81b0fccf170edfe!}{!LANG-ad57c6c270471300f2619ae685018f24!}
Postup v hre. {!LANG-f53220056a419319c3c198661d1301f9!}{!LANG-7a1fe70e9bcb793db7829c19bff4a29d!}{!LANG-d13e52bfdc68c5fa63a8b03e42d8ebf6!}{!LANG-bbf2bbffc4a886a3acf8459e7543b6fa!}
{!LANG-68826dae4f6651cae84860d40b8da4d2!}{!LANG-bf5405314100767e56d7644021f334ed!}{!LANG-640ea952768c555fb58bdb7e36313cb4!}
{!LANG-5389264e5c01b3a010d84a3494cdb783!}{!LANG-c5f8df292b2cb5b2bb7c55d751716476!}{!LANG-3b1570e5a60d11113d784b88b9012c6c!}{!LANG-a8050a1e814193efd7f13b33857937fc!}
{!LANG-312c8cbb78f478f71aa426dd90efb51c!}{!LANG-fc123d7aeb600aeb102872cab11c78f6!}
{!LANG-a8107073ea58071a4f7ef419582c8645!}
Herný materiál. {!LANG-bbde41a12d0bce1d6cafcf372848618f!}{!LANG-c655183a4b26318e05b4114fc9fda2b3!}
Postup v hre. {!LANG-e7b4010252e27a0f554f001718d26c31!}{!LANG-cff38d1304da1b53e7e2f4cab87accf3!}
{!LANG-df6f5234fa29f9b315b3c5b16e5704f1!}{!LANG-fe1f93c32d735a268b090175f2718a25!}{!LANG-3c8c2cc56e23db39c579a1206feb95e4!}{!LANG-b60a16d94cfbf711ba246c6320e1d988!}
{!LANG-9edf99649ea03358d93d0bdf40f572ea!}
Herný materiál. {!LANG-c230fb095cced69d3143e5dd80f098c6!}{!LANG-3a4ed4c610e6d6a3d7b35c93facdb6d7!}{!LANG-08870b552c1420dbfa45db882b853f67!}
Postup v hre. {!LANG-49962063051c8f0adf077889887cc69b!}{!LANG-4334770900ef1d4c7f2e1bef5c0a3541!}{!LANG-b96ee6046d0b5b992137749b80466a3f!}{!LANG-24ea4bd6203e11685eef8ccd7ad62a00!}
Hra sa koná vo voľnom čase.
{!LANG-16ec14d0f6e4cd4f77eb87a0ea0f9b9c!}
« {!LANG-e0df318a4f6123bf1dab6be5a9cbdb0f!}
Herný materiál. {!LANG-c42e6a8207f9df2776623eb4356d4813!}{!LANG-2f9fc58650337a47b66a65ad0a36224d!}{!LANG-4119be225b8a183efd2afcd028a479eb!}{!LANG-69cb878626cd84a4e77bccff69e84292!}{!LANG-cc1647ed097cb654f29cb1ee5c1e6395!}
{!LANG-770b94771bd914bcf166b84c866cf792!}{!LANG-7d2ffc11bcbcc5abb1d87eeeac5d6dca!}{!LANG-1e93913ba9cb98e064355f810cded24d!}
Postup v hre. {!LANG-6f0dfa9705277c76cbf07ca37449d811!}{!LANG-cdb0f1670cdc39e39165ec7ab567dabc!}{!LANG-c5dbb18cd0d0e5c9d24fcf1d3be390bf!}{!LANG-a0125d7f41041c2a87e7a41716cbb780!}{!LANG-528b5576dd98d06adec380fa39c84c45!}{!LANG-99a525e9b8e08622d80c0bc41d1a1db7!}
{!LANG-803496b62e2ee5329db964dd58ce571f!}{!LANG-b2615e50367e4959c37c1e2be38c1f80!}{!LANG-99b4bb184bbe3b27b62f14f9c2c23915!}
{!LANG-4b5af6bc4e4c8c66e58872c68220c42f!}{!LANG-bda1895fd9535f39e8b62bf886e4af7d!}{!LANG-1c279abda6d752379f3d10a935e281f7!}
{!LANG-2c0f13cf5bf1c60953aeebfa69c3741a!}
Herný materiál. {!LANG-156b4fb8ac6601663342a741168a2187!}{!LANG-cbf3b359e91cc0dbb654d920295204e8!}{!LANG-c54e9ef9c7a0bea2fa9ceef2a74823d6!}
Postup v hre. {!LANG-4e4446315e4524feb7fda0df4f7697cd!}{!LANG-240b45a60e1039f1a879e2e9eebc2312!}{!LANG-aa6f4ad4ac53c2022cc3cce73f7fb92d!}{!LANG-1e484480914017bf56c13ffef6db8d96!}{!LANG-230dfcc3d2d8cf3ccf0289da843bf0db!}
{!LANG-e90fea2a32b0f9d4a25187a4b6744106!}od hodiny triedy.
{!LANG-3cd762d33750bcad50f693f7b602dc79!}
Herný materiál. {!LANG-66a98889de67203a4658898ac9fa5b48!}{!LANG-33a9d6dd4566c7dbca0be633047ce229!}{!LANG-f739261a21745a7f28dd4da0c5f529de!}
{!LANG-435d3814faf1e2a65395b671a139fb05!} {!LANG-73432fe8169d9ccb0c68af623ab2aff3!}{!LANG-688ea1d88765735b53f5292433684676!}{!LANG-fb2d520ee4cbe1a033f9968ea7d0c0b9!}
{!LANG-4246621dc9136288375a8e693206f705!} {!LANG-f38860a449a3f906b3725642b90b4198!}{!LANG-122cf522d15cf776245a33460096076b!}{!LANG-328b097581417c67372d96ca6981cfb0!}
{!LANG-13fe25315fb32be4f6fcb9ca59cd0896!} {!LANG-3db205353b126bbb817f419c3743d380!}{!LANG-ae53fa9af19a1ba8cd19646a1e8f0afd!}{!LANG-3b5fcd679b59adf7f6b410c657fcdca6!}
{!LANG-eb16998269aa45913390f6dd647659e9!}{!LANG-7dc9beb1490d4073cc4a47ed689482f3!}{!LANG-4f72a3d3b6408205ee1e4b94375b6182!}{!LANG-fc123d7aeb600aeb102872cab11c78f6!}
{!LANG-3420275e40e8a539b7c233788535d268!}
{!LANG-3c9a19be4822f3c8394a6277b176a980!} {!LANG-af433969d1a59fc4fd2654f1c6c4eaa7!}{!LANG-65370cce83ab72f90ac7f370d4638a3c!}
Herný materiál. {!LANG-adc3d7a8af3c70d85b85caddf0f91e18!}{!LANG-caeee47a7850f47e9bb48c604244f2b1!}{!LANG-7b53ff2b01cbb0d4a0014b893e64c649!}{!LANG-fd3e78c734f3a7fbf881dafbc24c34c6!}{!LANG-d14b3d036ab5ad633ecb6f24bd9c6b3d!}
Postup v hre. {!LANG-5bc7212c528441e546018785ec352133!}{!LANG-b4b9cff0401143a74c9655be8b0287c2!}{!LANG-e646eb8f746680147e31831fc93ee56e!}{!LANG-b294b09a68151ed7a062b25c7c8ba1af!}{!LANG-6bf2a81ecdeea97a61e78e9fa43aa3fa!}{!LANG-e1f1ff3993dc86c41ee2fb81c5e50b5d!}{!LANG-2558dcc51c8ae3f6028f324a0481b71e!}{!LANG-78467dd9b17bd09973976a17038d3ee5!}{!LANG-9d36215cc640d05df7278563498f2de3!}
{!LANG-f7a14c641d471b926e64795c34bac4eb!}
{!LANG-84888225c85be016a52ec71c1035da37!} {!LANG-4ccb3469daf1722634f4be030a7891ed!}
Herný materiál. {!LANG-593ee1d264714855e02c77e91cd0929a!}{!LANG-328753cfd9e149dc569eba65965f6cd0!}
Postup v hre. {!LANG-d5eb1c44c416a4e6b45dd44f9295f6c0!}{!LANG-9a77c2242ea15ececa70fd33d7ef7c61!}{!LANG-50a8b9efb167f192d755425c5bd08815!}{!LANG-e8adb40018501e871865cd351db31a10!}{!LANG-fa127ec6a9d10e2b48d89eb7cfbc370c!}{!LANG-88efa97164d9203930f2cb3124ee2edb!}{!LANG-0b53602e0cd76aaddb0a4f4113a8e3f9!}
{!LANG-c35e247800af6ff4c5794056a14bcf69!}{!LANG-1542b61e8bba907a10f43d8530191ec1!}
{!LANG-88b9434c47dce782d08f70e578ab159f!}
Herný materiál. {!LANG-bfc67d92d73bbe29fd6afe1f29562bc0!}{!LANG-51d1a0255f507750917aba8611fb5835!}{!LANG-cbe256efef7da12123c3cc71cebaf858!} {!LANG-87c3777ed54400ffb63438bb9ae25e2e!}{!LANG-ec9a9ccfef348b090dc93c53669f4007!}{!LANG-9fb2178060308354e1555dfb7a45a1f6!}
Postup v hre. {!LANG-f74fdff0c6dec946b16b83d73037553e!}{!LANG-cbe256efef7da12123c3cc71cebaf858!}{!LANG-3bb5ca3cba5ae5478696a9fa7dedafff!}{!LANG-378900d82eeecfdf07f971bf433604ab!}{!LANG-dea36bb7601846658510c18929cce103!}
{!LANG-488805e98752ac90dbcadc28569c00fa!}
Herný materiál. {!LANG-86a83a2cfe092da1fa1a7379b3627e98!}{!LANG-cbe256efef7da12123c3cc71cebaf858!} {!LANG-87c3777ed54400ffb63438bb9ae25e2e!}{!LANG-d77c7ea63d8c64fe4d922fb68b4e1cc5!}{!LANG-e8b84ef3814e597eaee2034eb4cb8604!}
Postup v hre. {!LANG-2573aa212780bbe91b0baef81664466a!}{!LANG-2b383925b13f65d4df34e1e0b2cb7035!}{!LANG-714bb3b3b4914dfb2d4b4bb28620c33f!}{!LANG-8e3ece5297212f11dcb9ec586a30a4cb!}
{!LANG-bc1702aab0fc0e314ea6f2ca389b3ccc!}
{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!}
{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!}
Herný materiál.
{!LANG-6e908788a1e96e8305bc5cfccaaee7ad!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}
{!LANG-4246621dc9136288375a8e693206f705!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}
{!LANG-13fe25315fb32be4f6fcb9ca59cd0896!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-6676d2966ffffdd90c3b6cfbe24ea29e!}
{!LANG-ad04cee35cbb47690ed4cdb1a321c647!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-0c248467769ac40e87ba5c0680ea7475!}
{!LANG-f5250ad2d5901b2b1297b014663026e5!}
{!LANG-dee307906e1dccd29c2985a0aa7c77f4!}
{!LANG-1255732dd23c549e2daac87b4016225e!}
{!LANG-edd7f0972b0d1c30fab1fc87d75b685d!}
{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!}
{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-b025aa4f54c01b571ab57d8653431257!}
Herný materiál.
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}
{!LANG-114cb25c8e6489dec992b6ac5dc9719f!}
{!LANG-6583297a2f197408aa8cf159c6acdd3c!}
{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!}
Herný materiál.
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}
{!LANG-6d08f69038e89de57f7b31a5f6a55204!}
{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!}
Herný materiál.
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}
{!LANG-d9ab21f1ce6e704e1ce82c9e2e774bfd!}
{!LANG-88bcbcd2b4665785c9f3b99035840f12!}
{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-43f086aa694e4b3713cb7d2573666d9b!}
{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-b025aa4f54c01b571ab57d8653431257!}
Herný materiál. {!LANG-61e124b2f779aa63f44c2687b1ed6f15!}
{!LANG-6e908788a1e96e8305bc5cfccaaee7ad!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-07d52b6a09a97ef4cffc93c57212ee1e!}
{!LANG-4246621dc9136288375a8e693206f705!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-475b49438220dd942ab8689e94806867!}
{!LANG-13fe25315fb32be4f6fcb9ca59cd0896!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-6676d2966ffffdd90c3b6cfbe24ea29e!} {!LANG-1d50824e4a55e881540062281f5898f0!}
{!LANG-ad04cee35cbb47690ed4cdb1a321c647!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-0c248467769ac40e87ba5c0680ea7475!}
{!LANG-fbbc02229bb515bd4cdc47faadda2e49!}
{!LANG-06182ff0c244c6ce79585bd6cc37a490!}
{!LANG-0b81683a4895b749f1da503d62b45ebe!}
{!LANG-87dc25e1b2e1f2ef3ae4b8d6a91fc994!}
{!LANG-bbb79d519988644b709ddb302ed60e14!}
{!LANG-e79244f9381a0decb627bfaeadb826df!}
{!LANG-5df3f382a60a6ffe26e8ff280b0ffaae!}
{!LANG-f7a9c22bdc6567fcc64e2cfb31be6519!}
{!LANG-1255732dd23c549e2daac87b4016225e!} {!LANG-849d623f80e4e2abffce169e03149e60!}
{!LANG-edd7f0972b0d1c30fab1fc87d75b685d!}
{!LANG-273e7e504f903033728f4b087362ea92!}
{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-01eeece3faa5fe81a55f704edb30d962!}
{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-b025aa4f54c01b571ab57d8653431257!}
Herný materiál. {!LANG-7156582e6c966f928050560fa7daec0b!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-7e981a58f62cc8cea9ac95b964b05e6b!}
{!LANG-114cb25c8e6489dec992b6ac5dc9719f!}
{!LANG-6583297a2f197408aa8cf159c6acdd3c!}
{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-78c97bacba37e4c6f5e8edc415e745da!}
Herný materiál. {!LANG-8c35a224e9de280f4593ead353d5df40!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-3368977c5ba2bf57dd92947681a8314d!}
{!LANG-26edb260a82724c56547967a44df9f1d!}
{!LANG-6d08f69038e89de57f7b31a5f6a55204!}
{!LANG-35994465c4e989442dd4b6d549cdac0e!}
{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-d396aa0bef46eaeb2db544f116c5a8e6!}{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-6454b34c51799822debbcf6710f2c96b!}
Herný materiál. {!LANG-d719dfef001f03236766e5ad077dd44e!}
{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-9fafda481a56558ccb7b010fcf98f72b!}
{!LANG-935061584aaa62b9cb1c166917ce371a!}
{!LANG-249deb377a108449cb7e0db0e2b9f7a0!}
{!LANG-c5c0e0c18b707eef213dfc94bb906e5e!}
- {!LANG-394d0bbbf83881a2b996bf9603234b96!}
- {!LANG-863cfcb9ca49a7dca81bb159827bac51!}
- {!LANG-fbbca3da6647fd91b6fd2ac6748b1ed7!}
{!LANG-88ffdc3283ab2d626f428179011262dd!}
{!LANG-ed067ce1ed1c2c457b99337f131091a5!}
{!LANG-d3186180b3a62668ef437fc76acc34c3!}
{!LANG-b6a908bca4ddf0863d32e45c2b83fb8b!}
- {!LANG-42fa52318fff875a7b90713e562bb982!}
- {!LANG-75e7e33d1ea226a99ec56d45f6fdd7ae!}
- {!LANG-acdaebb835f9e9d43084ed153ba3d8b1!}
- {!LANG-715d0b848a3b8af3192b096eb46fca21!}
- {!LANG-ceef83e3156404f0b4eb6f0e19ebbf44!}
{!LANG-c209b27177b6380a73eeaab0c4f921a9!}{!LANG-866761a71d40087a54d2bfead5fe99d9!}
{!LANG-4071f29fdddd94fa94a13702d0a6d24d!}