Systém cvičení na danú tému
„Homogénne a heterogénne definície“
Najväčšie ťažkosti vo vetách s homogénnymi členmi spôsobujú interpunkčné znamienka s homogénnymi a heterogénnymi definíciami. Pri rozhodovaní o tom, či umiestniť čiarku medzi dve definície, je potrebné najskôr zistiť, či sú alebo nie sú homogénne. Mohlo by sa zdať, že všetko je jednoduché: medzi homogénne definície a nie medzi heterogénne definície sa vkladá čiarka. Ťažkosti spočívajú v skutočnosti, že študenti často nemôžu určiť, ktoré definície sú homogénne a ktoré sú heterogénne. Viaceré definície, ktoré závisia od toho istého výrazu vo vete a zodpovedajú na rovnakú otázku, môžu byť heterogénne.
Porovnať: Obrovská klenba neba visí nad širokou tmavou priehlbinou. - Nad širokou tmavou priehlbinou visí obrovská nebeská klenba. Tieto definície sú synonymá, ktoré sa líšia v prvom z nich široký a tmavý nezávisle charakterizovať slovo dutýa v druhej vete definíciu široký charakterizuje frázu tmavá dutina... Gramatickým prostriedkom na rozlíšenie jemnosti významu týchto viet je iba intonácia: stanovenie logického dôrazu na každú definíciu alebo iba na jednu.
Navrhujem systém cvičení na posilnenie tejto ťažkej témy.
CVIČENIE 1.
Prečo je v týchto vetách povinné uvádzať medzi homogénnymi členmi čiarky?
Chcel niečo gigantické, nesmierne, úderné. Priehľadný teplý med sme umyli pramenitou vodou a zaspali. Cez stepu sa namiesto cesty tiahlo niečo neobvykle široké, rozsiahle a hrdinské. Môj brat je bystrý, čestný, odvážny. Po búrkach bolo chladné a jasné počasie. Krátky súmrak rýchlo ustúpil nádhernej jemnej tropickej noci.
Upozorňujeme študentov, že ak definície charakterizujú objekt na jednej strane (farba, tvar, veľkosť atď.), Nezávisia od seba gramaticky, ale sú rovnako podriadené definovanému slovu, potom sú homogénne.
CVIČENIE 2.
Nájdite homogénne definície a stanovte ich význam.
1. Nechýbal jasný karafiát a červené, oranžové a žlté ľalie. 2. Výroba bavlny, ľanu, vlnených látok sa výrazne zvýšila. 3. Palivové drevo z brezy, borovice a osiky bolo nahromadené v drevnej hromade. 4. Zlostne odhodený svojimi tisíckami šľachovitých, pokrčených, mozoľnatých rúk vyšiel na ulicu nový majiteľ. 5. Ležala v krásnej, ladnej póze.
(1 - farba, 2,3 - materiál, 4,5 - kvalita)
Poznámka.
Heterogénne definície charakterizujú objekt z rôznych strán (v rôznych ohľadoch), to znamená, že vyjadrujú znaky súvisiace s rôznymi druhovými konceptmi. Nehomogénne definície sú definície, z ktorých prvá sa vzťahuje na celú nasledujúcu kombináciu a nie priamo na podstatné meno:
čajové lyžičky cupronickelu (materiál a účel), malé zlaté svetielka (farba a účel), malé hnedé očká (veľkosť a farba).
CVIČENIE 3.
Nájdite v týchto vetách definície a preukážte ich heterogénnosť.
Na parapete kvitol pichľavý kaktus nádhernými žltými kvetmi (farbou a kvalitou). Jeho veľké trpiace oči neznesiteľne žiarili (veľkosť, kvalita). Biele páperové oblaky sa topili v jasných lúčoch veselého slnka (farba a materiál). Vo večernom súmraku sa objavil veľký jednoposchodový dom s hrdzavou železnou strechou (veľkosť a výška, kvalita a materiál). Pred domom Yegorushka uvidela nový luxusný kočiar a pár čiernych koní (vek a kvalita). Loď sa plavila v rozkvitnutých úzkych brehoch (typ a veľkosť). Denne vyfajčil najmenej pol kila najsilnejšieho čierneho tabaku (kvality a farby).
Poznámka.
Niekedy sa definície zdajú heterogénne, medzi ne nemôžete vložiť spojku ––; znaky naznačené definíciami sa zdajú byť odlišné. Jedno zo slov sa zároveň používa obrazne - ako epiteton, aby sa zreteľnejšie zdôraznilo ním vyjadrené uvažovanie. V takýchto prípadoch sú ťažkosti s interpunkciou.
Porovnať: Bledomodrá sklenená váza zdobila malý stolík.
Jeho bledomodré, sklené oči sa rozšírili.
V prvej vete definície charakterizujú objekt z rôznych uhlov, označujú farbu a materiál, sú teda heterogénne. Druhá veta obsahuje heterogénne definície, spája ich však spoločný pojem - oči, ktoré nič nevyjadrujú. To ich robí jednoznačnými. Zjednocujúcou vlastnosťou môže byť podobnosť vytvoreného dojmu, vzhľadu a kauzality.
Napríklad:
Je ťažké odpustiť trpký a nezaslúžený priestupok. (Nezaslúžený priestupok je vždy trpký - slová trpký a nezaslúžený ukazujú, prečo je ťažké odpustiť. - Príčinná súvislosť.)
CVIČENIE 4.
Nájdite homogénne a nehomogénne definície. Vysvetlite ich význam a umiestnenie interpunkčných znamienok.
Noc bola mäkká a teplá. Mal milý, široký, jemný úsmev. Swarthy divé včely sa hojdali na korole lúčnych kvetov. Za jasného veterného rána vyšiel Berestov na koňoch. Pozrela na neho svojim zamatovým, čiernym pohľadom. Bol som oboznámený s touto mladou, tmavovlasou mládežou. Horúci vzduch niesol suchý horúci vietor. Všetky stránky zošita boli pokryté ostrým a tvrdohlavým rukopisom. V dobrú a jasnú noc odtiahli na breh suchý pník, položili na neho štetinu, zapálili ju a na samotný strmeň ju pustili.
Poznámka.
Úlohou homogénnych definícií je zvyčajne jediná definícia vyjadrená prídavným menom, za ktorou nasleduje spoločná definícia alebo participatívna fráza.
Napríklad: Veselý večer, ktorý sa vyvinul bez nás, bol v plnom prúde.
V opačnom poradí definícií, to znamená, že ak spoločná definícia predchádza jednej, medzi ne nie je vložená čiarka.
Porovnajme: Veselý večer, ktorý sa formoval bez nás, bol v plnom prúde.
ÚLOHY PRIDELENIA.
1. Usporiadajte vety tak, aby sa medzi definície umiestnila čiarka.
V skromne zariadenej malej kancelárii sedel muž. V tomto čase sa začali blížiť k maličkému domčeku, ktorý sa takmer zrútil na zem. Na niektorých miestach bola medzi skrinkami umiestnená roztrhnutá kožená pohovka. V kuchyni bol drevený stôl pokrytý voskovanou utierkou. Vo vode sa odrážali husto stojace tmavé jedle. Malé ostrovy husto porastené lesom nejako zvlášť harmonizujú s pokojným povrchom rieky. Na kovových častiach automobilov ležal modrý mráz žiariaci perleťou. Mal zacvičený rýchly krok.
2. Rozširujte vety v jednotných definíciách.
Všetky rieky boli prehradené ľadom …………………… .. (Malý, pevný).
……………. Na vrcholkoch okolitých hôr ležali mraky. (Ťažké, studené)
A toto všetko bolo povedané s ……………………. Úsmevom. (Chytrý, milý).
Sto krokov od kopca ……………… .. sadze boli zelené. (Silný, bujný).
Bolo to dobré ............... breza. (Rozľahlé, biele stonky).
Na stanici ………… svieti. a …………. svetlá. (Biela, červená a zelená).
3. Šírenie návrhov v heterogénnych definíciách.
Pod jedným z javorov stála polorozpadnutá lavička na hrdzavých ... ... ... labkách (liatina). Spustený ... ... park s nepriechodnými lieskovými hájmi spôsobil skleslosť (lipa). Na jeseň často prichádzajú nárazové vetry (studené). Xiondz mala čierny ……… .. kabát (dlhý). Zhrbený muž bol oblečený v sivom ……… obleku (tenkom). Vyliezol na skrútené ... ... ... schody (železo). Pili sme studenú ... vodu ... (vynikajúcu). Kniha má kolosálnu ………… silu (atraktívna). V blízkosti domu bol viditeľný veľký tieň (čierny). Tento muž nosil celé leto žltkastý ……… .. nemecký brúsený (ľanový) kaftan.
TEST. SKONTROLUJTE SA.
Označte čísla viet, kde je umiestnená čiarka.
1. Všetci mali veselú a veselú náladu.
2. Staré kamenné múry obklopili pevnosť.
3. Seno vydávalo príjemnú, mierne stimulujúcu vôňu.
4. Miloval silné, rozhodné slovo.
5. Záveje boli pokryté tenkou ľadovou kôrkou.
6. Cukrovo sladký sneh zakryl škaredú jeseň.
7. Boli tam vtipné smutné vtipné veci.
8. Ukázalo sa, že to bolo niečo strašne zmätené a tvrdé.
9. Prenikavý prudký vietor zráža kŕdle vtákov do tmavej pevnej hmoty.
10. Dlhé pochmúrne dažde sa tento rok začali veľmi skoro.
11. Rovné štíhle cyprusy obkolesili dom.
12. Tu sa cesta postupne plazila späť na dlhú svahovitú horu.
13. Z brehu viselo nad vodou vysoké pyramídové schodisko.
14. Pevnosť bola ponorená do obvyklého pokojného spánku.
15. Cez cestu stále prechádzali časté staré a čerstvé stopy.
16. Môj otec mi z času na čas poslal zväzky vyblednutých modrých bankoviek.
17 Bol to muž so strapatými vlasmi a širokými posmešnými perami.
18. Videl som mladú krásnu, milú a očarujúcu ženu.
19. Bola tu jediná piesočnatá cesta.
20. Vysychajúce orgovánové listy topoľov sa miešali vo vetre.
21. ukázalo sa, že svaly sa z tepla roztopili a zostali iba tenké elastické nervy.
22. Na vzdialenej usadlosti statku bola kováreň.
23 Rozvetvený fialový cikcak blesku kosil oblohu šikmo.
24 Step vydýchol hlboko, rovnomerne a silno.
25 Pred ním sa tiahla penivá morská vzdialenosť.
26 Spod rias blikal šibalský ženský pohľad.
27 V rannom chlade sa šíri horká a zdravá vôňa paliny.
28. Celý nekonečný stepný priestor sa zdá byť posypaný jemným zlatým prachom.
29. Boli to slabé plaché pokusy mojej matky predstaviť mi hudbu.
30. Písal jednoducho a ľahko a kombinoval živú kresbu s čistými sýtymi farbami.
Kľúč k testu:
1,3,4,6,7,8,9.10,11,18,21,24,29,30
Latypova Rimma Zakirovna, učiteľka ruského jazyka a literatúry
Mestská vzdelávacia inštitúcia "Izhevsk prírodné a humanitárne lýceum" Škola 30 ".
Usporiadajte interpunkčné znamienka vo vetách s homogénnymi členmi.
1. Neboli žiadne búrlivé slová, žiadne vášnivé vyznania, žiadne prísahy, žiadne sľuby.
2. Chcela si do konca svojho života pamätať toto mestečko Gostiny Dvor so žltými odlupujúcimi sa oblúkmi holubov v bazári, zelenou značkou hostinca, čajom a cukrom po každom štiepku na hrboľatej dlažbe.
3. Podporí ho alebo nie?
4. Bolo to smutné ako na jarnom vzduchu, tak aj na tmavej oblohe a v koči.
5. Chudák roľník nemá ani kôl, ani dvor.
6. A starec chodil po miestnosti, potom v podtóne bzučal žalmy a potom pôsobivo učil svoju dcéru.
7. Z miestnosti obsadenej policajtmi teraz vyšiel smiech, potom spev a potom vzlykajúce zastonanie gitary.
8. Na pódium viedli aleje vysadené orgovánom a lipami, brestmi a topoľmi.
9. Všade ju vítali veselo a priateľsky a ubezpečovali ju, že je dobrou sladkou vzácnosťou.
10. Videl nielen záhradné plantáže so stánkami a vodnými pumpami, ale aj koryto budúceho kanála.
11. Mama sa na mňa až tak nehnevala, ale aj tak bola nešťastná.
12. Víchrica zúrila asi hodinu a potom zmizla tak náhle, ako sa objavila.
13. Je veterná, nie z priemernosti a skazenosti zo samoty beznádejnej túžby po skutočnej láske.
14. Sivé a belavé kamene, žltozelený mach, rosou pokryté kríky drieňov a brestov boli pri zlatom východe slnka zreteľne označené a vyduté.
15. Bledosivá obloha sa rozjasnila a ochladla a zmodrela.
16. Kalinich bol mužom najveselšej a najskromnejšej povahy, neustále hučal v podtóne, neopatrne hľadel do všetkých strán, trochu mu hovoril do nosa, zvieral svetlomodré oči a často chytil svoju tenkú klinovitú bradu.
17. Na sušenom machu na orgovánovej burine, na mäkkom prachu cesty na tenkých kmeňoch, na čistých listoch mladých brezov ležalo jasné a jemné svetlo už aj tak málo teplého nízkeho slnka.
18. V mojej bezstarostnej mladosti som poznal husté dubové háje, potoky jaskyne našich skál a divokú chudobu zábavy.
19. Nad horou visel neutíchajúci rachot praskania a oblaky dymu a zakrývali slnko.
20. V horách pozdĺž dolín a za bieleho dňa a noci náš rytier chodí bez prestania.
21. Nech slúži v armáde, nech vytiahne remienok a zacíti pušný prach, nech je vojak.
22. Ľahnutie si s Iľjou Iľjičom nebolo ani nevyhnutnosťou, ani náhodou, ani potešením, aké má lenivý človek.
23. Andrew nestál ani živý, ani mŕtvy, nemal ducha, aby sa pozrel svojmu otcovi do tváre.
24. Ako dlho môžem kráčať po svete, niekedy v koči, niekedy na koni alebo v koči, v koči alebo pešo?
25. Pršalo nepretržite aj včera aj dnes.
26. Nepriateľa bodne nielen bajonet, ale aj ucho.
27. Bola mi zverená práca, aj keď náročná, ale zaujímavá.
28. V hlave mu blúdili buď myšlienky, alebo spomienky, alebo sny.
29. Radostne mladý bol na zemi, v nebi a v srdci človeka.
30. Kĺzavým pohybom, ako mačka, sa buď plazil, alebo sa pošmykol, alebo preletel cez spustnutú cestu.
Cvičenie # 3
Umiestnite interpunkčné znamienka do viet so zovšeobecňujúcimi slovami pre homogénne výrazy.
1. Všetko v človeku by malo byť krásne, tak tvár, ako aj oblečenie, duša a myšlienky.
2. Ďalekohľady s madlami na kompasy boli všetky mosadzné.
3. Všade v uliciach klubov, na lavičkách pred bránami domov, prebiehali čudné rozhovory.
4. V. Hugo C. Darwin O. Wilde L. Tolstoj F. Dostojevskij D. Mendeleev vystúpil na obranu Bulharov.
5. Úsmev smiech a radosť a pokoj, na všetko som zabudol.
6. Ani vták, ani zviera, ani človek, nikto a nič neunikne bystrému pohľadu silného, \u200b\u200bšikovného a inteligentného predátora orla.
7. Ihličnany, ako je smreková borovica jedľa a iné, sa nazývajú červený les alebo sekvoje.
8. Domáce zvieratá, a to kôň, krava, ovca, prospievajú ľuďom.
9. V každom človeku je sila a slabosť, odvaha a strach, pevnosť a váhanie.
10. Z domu zo stromov a z holubníka a z galérie zo všetkého behali dlhé tiene.
11. Plachty kufrov na palube boli celé mokré od hmly.
12. Leňoška beží a Jegoruška vidí všetky rovnaké nebo, rovné kopce.
14. Tam sú steny všetky pekné.
15. A hrbole a machové močiare a pne sú všetky dobré za mesačného svetla.
16. Všetci súdruhovia aj dámy začali ubezpečovať Belikova, že by sa mal oženiť.
17. Nôž na dáždniky, toto všetko bolo v jeho prípade.
18. Klebety sveta, ani boston, ani roztomilý pohľad, ani neskromný povzdych, nič sa ho nedotklo, nič si nevšimol.
19. Slnko miestnych jarných polí by ti rado dalo všetko.
20. Každá drobná odbočka diaľničného ramena ponad plot sa zdala byť lampiónom významná.
21. Všetko naokolo bolo zelené, všetko jemne miešalo všetky stromy a kríky trávy.
22. Zdá sa, že robím všetko pre to, aby som udržal krok s vekom roľníkov, založil som si farmu, začal čítať a študovať.
23. A obaja sme slušní ľudia.
24. Neba, zem a voda radostne žiarili okolo nás.
25. Toto slnko je nádherné, táto obloha je všade okolo nás krásna.
26. Nejedla ani teľacie mäso, ani holuby, ani raky, ani syr, ani špargľa, ani hlinené hrušky, nič, čo považovala za nečisté.
27. Nádej aj nenávisť zmizli naraz.
28. Koljovi synovia Šura a Miša chodia do školy.
29. Na policiach stáli rôzne nádoby, džbány, poháre, fľaše.
30. Ale zdravý rozum, pevnosť a sloboda, horlivá účasť na problémoch a radostiach iných ľudí, jedným slovom, všetky cnosti sa s ňou definitívne zrodili.
Pri príprave novej lekcie si kladieme otázky: čo sa naučíme, prečo a ako? Pri definovaní cieľa sa zameriavame na triednu úroveň: lýceum - nehumánne, ako aj na profil - humanitárne alebo nehumánne. Potom môžete zvoliť, aký materiál sa má použiť - pripravený vopred alebo zapojený do priebehu hodiny. Nezabúdajúc na „vzdialený“ cieľ - formovanie jazykovej osobnosti študenta, na humanitnej hodine sme každému študentovi stanovili úlohy - určiť si jeho vlastnú pozíciu: hovorenie - písanie, počúvanie - čítanie. V obidvoch prípadoch sa skúmajú príklady, pri ktorých za určitých podmienok existuje (alebo neexistuje) jazykový fenomén, napríklad keď sú alebo nebudú homogénne dohodnuté definície. V takom prípade interpunkčné pravidlo prestáva byť organizačným strediskom, je asimilované ako dôsledok vyplývajúci z analýzy fráz alebo viet. Študent dôjde k záveru: existujú rôzne možnosti nastavenia interpunkčných znamienok.
V nehumanitnej, neosobnej triede je možné cieľ formulovať inak: v reči je potrebné kompetentne a vedome používať konštrukcie s homogénnymi / heterogénnymi definíciami. Preto úlohy: zistiť, či medzi odsúhlasenými definíciami nie je čiarka, naučiť sa správne čítať a písať vety s homogénnymi / heterogénnymi definíciami, vedieť ich správne skladať.
Nezávislý výskum na tému „Homogénne a nehomogénne definície“ prispieva k trvalejšej asimilácii, lepšiemu zachovaniu dlhodobej pamäte. Ponúkame ho na humanitnej hodine formou laboratórnych prác.
Predbežná domáca úloha na preskúmanie minulosti - odpovedzte na otázky, vyzdvihnite príklady:
- Akých maloletých členov návrhu poznáte?
- Ktorý člen vety sa nazýva definícia?
- Aké prídavné mená sú kvalitatívne, relatívne?
- Aké sú príznaky podriadeného vzťahu „dohoda“?
- Ktoré slovné druhy súhlasia s podstatným menom?
- Čo sú to spojovacie spojky?
- Aké rozdelenie a odporovanie aliancií poznáte?
(Otázky môžu byť dané variantmi rozdelenými podľa skupín.)
PRVÝ POUČOVACÍ PROCES
I. Prípravná fáza
1. Kontrola domácich úloh.
2. Práca s pojmami homogénny / heterogénny.
1) Uvádzajú sa dva riadky synoným. Rozhodnite, s ktorými synonymami slovo súvisí definícia ako jazykový termín.
a) heterogénne, zmiešané, pestré, pestré, pestré, heterogénne, heterogénne.
b) Podobné, identické, blízke, podobné, naliate, podobné, homogénne, heterogénne.
2) Popremýšľajte, čo znamenajú tieto frázy: homogénne definície, heterogénne definície.
II. Hlavné pódium
1. Aktualizácia pozornosti. Motivácia.
Učeník, ktorý rozprával príbeh o vzhľade chemičky v dome, napísal: "Prechádzal som jesenným a vlhkým parkom, keď som zrazu, buď pod žltým alebo pod vysokým smrekovcom, uvidel niečo nepochopiteľné." Potom niekto vyskočil z kríka, malý a čierny a s bielym prsníkom. ““
Študent popísal povahu kuriatka a vytvoril nasledujúce frázy: nezávislý a nezávislý, bojovný a svojhlavý; buď upravené alebo náladové.
Aké rečové a gramatické chyby by ste si všimli?
2. Forma lekcie.
3. Téma hodiny.
5. Výzva.
6. Práca s písomkami.
Úloha. Pozorne si prečítajte príklady z knihy A.M. Zimin „Neznámy les“ a vyplňte tabuľky.
Homogénne definície
| Znaky a podmienky homogenity | Príklady |
| 1. Vymenujte znaky rôznych predmetov | |
| 2. Charakterizujú objekt z ktorejkoľvek jednej strany, označujú stav | |
| 3. Následná definícia objasňuje, objasňuje predchádzajúcu | |
| 4. Medzi definície môžete vložiť spojenie a | |
| 5. Postavte sa za určeným slovom | |
| 6. Vyjadrené adjektívami a príčastiami | |
| 7. Vyjadrené prívlastkami kvality |
V blízkosti kúpeľného domu rastie vysoká, hustá vtáčia čerešňa. K breze priletel pěnkava a zaspieval krátke, veselé piesne. Nikde inde som nevidel toľko bielej a žltej ľalie. Vianoce dýchali do tváre 
teplá a hustá aróma borovicového ihličia. Veľké a malé bubliny plávajú po prúde. Russula stojí otvorene na ceste - mokrá, ružová, radostná. Brezy oblečené v zlate, osiky a javory v žltých, oranžových a fialových šatách. Na sivom brehu, ktorý nebol suchý od pramenitej vody, otvoril svoje žiarivo žlté púčiky nechtíkový ker. Neďaleko v tráve som našiel dve mladé hríby, ktoré boli na slnku zhnednuté. Keď na jar odletia zimné vtáky, prídu na návštevu lastovičky z juhu: dedina aj mesto. Zdalo sa, že vrabce tu nebudú večerať, ale začali veľmi zaujímavú hru s chlebovou kôrkou, pre mňa však nepochopiteľnú. Dažde čoraz častejšie padajú a teraz je tu tichý, teplý, neponáhľajúci sa dážď, z ktorého sa nechcete schovávať ani pod stromom, ani pod naftu. Pod stromom rástli povädnuté, toastované ako buchty, biele jedľové huby; blízko borovíc boli okrúhle, červenohnedé hríbiky. Puzanský boletus je v nedohľadne, pevný a pyšný.
Nehomogénne definície
Malé okrúhle lesné jazero. Vo vode som našiel pohodlnú plochú skalu. Na osike sa objavili mladé ružové listy. Tiché, nehybné borovice stáli ďalej od vody. V svetlom brezovom lese spievali pěnkava obyčajná a vorvaň obyčajný. Kráčal som po čiernom zhorenom brehu rieky. V tme bolo ťažké nájsť palivové drevo a oheň som podporil minuloročnou suchou trávou. Káčatko prepláva k pečatici, pozbiera niečo z jeho mokrého, hladkého chrbta a o niečom s ním hovorí. V matných sivých kríkoch neúnavne vŕzga. Kráčam po zarastenej úzkej ceste. Cestu čoraz častejšie blokujú popadané suché pokrútené stromy. Roztieram trávu a chytám z nej veľké zrelé bobule. Tu okolo mňa vrie úžasný ruch života. Na vlhkom machovom smrekovom lese rástla iba červená močiara russula. Nad lesom zašuchotal búrkový mrak a na ceste nechal čisté teplé kaluže.
7. Vypracovanie schém.
Homogénne definície -,
heterogénne definície -
III. Konečná fáza
1. Posúdenie vášho stavu a vašej práce.
2. Pripomienky a návrhy k lekcii.
IV. Domáce úlohy (výber študenta)
1) Nájdite 8 - 10 viet s homogénnymi - heterogénnymi definíciami;
2) vyberte text obsahujúci vety s homogénnymi - heterogénnymi definíciami;
3) vymyslieť 8 - 10 viet s homogénnymi - heterogénnymi definíciami;
4) zostavte text obsahujúci vety s homogénnymi - heterogénnymi definíciami.
Materiál na druhú hodinu
1. Buďte opatrní! Zistite, či sú dohodnuté prídavné mená definíciami vo všetkých vetách. (Nie všetky. V príkladoch 1, 3, 5 sú prídavné mená súčasťou zloženého nominálneho predikátu.)
1) Sušený mach chrumkal pod nohami a morušky boli prekvapivo šťavnaté a veľké.
2) V lúče svetla bliká strieborná nočná mora.
3) Rieka je tu úzka, brehy sú vysoké a strmé.
4) Prišiel som zbierať morušky v horúcom, pokojnom dni.
5) Hustý podstielkový list bol suchý a mäkký.
2. Vysvetľujúci diktát.
1) Kráľovná čmeliakov v čiernom nadýchanom kožuchu so žltým opaskom priletela na naše parkovisko na brehu jazera a bzučala v basách.
2) Zdalo sa, že jeseň zavesila na osiky farebné sviatočné lampióny.
3) Voda v rieke sa už ochladila z dlhých chladných nocí a nestihne sa za deň zahriať.
4) V kríkoch bolo počuť silné, ostré, alarmujúce výkriky drozdov.
5) Vtlačil som do batohu svoj veľký hríbový kôš a spolu so synom sme sa presunuli na naše ospevované miesta k Jarnému jazeru.
6) Bavlnená tráva z močiarnej trávy sa prikradla k samotnému jazeru a jej hlavy v bielych páperových klobúkoch sa ohli k vode a začali niečo počúvať. (A. Zimin)
3. Odpíšte nadpis, text, vysvetlite nastavenie interpunkčných znamienok. Skontrolujte interpunkciu autora.
Obloha je jasne modré slnko, aj keď nie veľmi teplé, ale žiarivo slávnostné. Jesenné pavučiny sú na oblohe striebristé. Pozdĺž cesty sú viacfarebné osiky. Keď zafúka vietor, osikové stromy na mňa hádžu kopy červeného, \u200b\u200bžltého a oranžového lístia. Chytám listy za behu, znova ich vyhadzujem a teším sa z osik v pekný jesenný deň.
A zrazu som vo vetre, v tieni hustých jedlí, zbadal tlmenú mladú osiku s čiernymi listami. Aký je jej smútok? Vyšiel som k nej a postavil sa vedľa nej, ale nemohol som jej pomôcť, nemohol som sa ani spýtať.
RODINA V ZÁCHRANE
Obloha je jasná, modrá, slnko, aj keď nie veľmi teplé, je jasné a slávnostné. Jesenné pavučiny sú na oblohe striebristé. Pozdĺž cesty sú viacfarebné osiky. Keď zafúka vietor, osikové stromy na mňa hádžu kopy červeného, \u200b\u200bžltého a oranžového lístia. Chytám listy za behu, znova ich vyhodím, teším sa z osikových listov v pekný jesenný deň.
A zrazu som vo vetre, v tieni hustých jedlí, zbadal tlmenú mladú osiku s čiernymi listami. Aký je jej smútok? Vyšiel k nej, postavil sa vedľa nej, ale nemohol jej pomôcť, nemohol sa jej ani spýtať. (A. Zimin)
4. Skopírujte text a namiesto medzier vložte homogénne alebo nehomogénne definície. Jednotné definície podčiarknite vlnovkou.
LETÍ
Prší. S vetrom. Buď mrholí, potom _______, _______, _______. Na mokrej _______ oblohe kričia husi odlietajúce na juh, kričia v noci i vo dne, niekedy tak vysoko, že ich nie je možné vidieť v daždi, niekedy veľmi nízko nad lesom. A potom sa zdá, že nárazový _______ vietor ich nesie spolu s mrakmi na juh. Klaňajú sa za osikami a brezami a mávajú konármi. Červené a _______ listy odlomia konáre a odletia za husami. S listami letí kŕdeľ piniek. Začnete si mýliť, kde sú pinky a kde sú listy. Pěnkavy ale odleteli a listy vyčerpané padajú na trávu _______ _______ od silných dažďov, na blatistú cestu a _______ cestu, na polepené kaluže _______. Za brezovým lesom sa znova ozývajú výkriky husí. Vietor duje ďalšie stádo husí na juh. (A. Zimin)
5. Test. Čísla viet uveďte homogénnymi definíciami.
1) Spoza zákruty vyšiel veľký a strapatý pes akejsi neurčitej farby.
2) Husi si všimli šteniatko a nespokojne sa chichotajúc zhromaždili bližšie a rôznymi spôsobmi ho karhali. Obzvlášť sa snažil veľký biely gander, vodca svorky.
3) Teľa, ktoré dostalo časť mlieka, si ľahlo priamo pod mladú brezu a odpočívalo až do obeda.
4. Zima sa blížila. Lisankinov kožuch bol nadýchaný a hustý.
5) Na jeseň sa líška zmenila na krásnu dospelú líšku a začala nám robiť problémy.
6) Mačka privrela oči a uvidela, ako neďaleko bežala myš, malá, šedá, s dlhým chvostom, ktorý sa tiahol po podlahe, a bojovne hľadela jej smerom.
7) Kurčatá, akoby mŕtve, ležali v prachu na svojej strane, vrabce sedeli na plote, v blízkosti starej kotliny, z ktorej pomaly, na labkách stojacich na labkách, lapovala biela mačka so žltými škvrnami.
8) Nayda sotva dosiahla prvé kríky, keď jej nosom prešla vôňa líšky - silná, neznesiteľná.
9) Líška odbočila k rokline, zvalila sa zo svahu a okamžite hore, preskočila zamrznutý potok, pretlačila sa cez husté a tŕnisté kríky a nechala na nich chumáče červenej vlny a začala sa uberať doprava.
10) Jar bola skoro a mimoriadne rýchla. (V.Svintsov)
Odpoveď. 1, 4, 6, 8, 9, 10.
Pri štúdiu novej témy na neverejných hodinách, ako ukazuje dlhodobá prax, je najlepšie vychádzať zo skúseností detí: asimilácia učiva je vždy vyššia, ak najskôr pochopíte príklady fráz, viet, textov, ktoré vymysleli študenti, a až potom z učebnice. Z tohto dôvodu možno prácu na tému „Homogénne a nehomogénne definície“ štruktúrovať takto:
1. Hádanka.
Príslovie hovorí o tomto vtákovi, že ona a vrabec sú morské chrbtice. Môže byť polodomestikovaný a divoký súčasne. (Holubica.)
2. Rozhovor.
- Myslíte si, že fráza je správna holub statočný a polodomáci?
(Nie, došlo k rečovej chybe, pretože je pomenovaný znak, ktorý určuje charakter holuba, a je označený znak, ktorý určuje biotop.)
- Môžeš povedať holuby? poštovné a ozdobné?
(Áno, pretože existujú znaky označujúce účel holubov.)
- Je fráza zložená správne operenie biele, modré a hnedo hnedá?
(Áno, prídavné mená znamenajú farbu.)
- Vyskytla sa vo vete chyba reči Holuby sa živia semenami strukovín a obilnín?
- Tu: priečny biely pásik na spodnej časti chrbta? Alebo: široký tmavý pruh na konci chvosta?
(Frázy boli zostavené bez chýb.)
- Definície vo frázach sú konzistentné, ale homogénne? 
(Nehomogénne.)
- Uveďte príklad, kde sú podľa vášho názoru definície homogénne.
3. Správa k téme hodiny.
4. Ponuka - na konci hodiny nezávisle formulovať účel hodiny.
5. Pohyb témy. Práca s materiálom.
Cvičenie 1. Zvážte výkres. Čítať vety.
V ktorej vete sú definície vyjadrené kvalitatívnymi adjektívami? Aké sú prídavné mená v prvej vete? Ako sú vyjadrené definície v tretej vete? Kde sú definície homogénne, heterogénne? Venujte pozornosť nastaveniu interpunkčných znamienok. V takom prípade nie je možné vložiť zjednotenie medzi definície a? Skúste sformulovať interpunkčné pravidlo.
Úloha 2. Zvážte výkres.
Tvorte frázy: kvalitné prídavné meno + kvalitné prídavné meno + podstatné meno,a kvalitatívne prídavné meno + relatívne prídavné meno + podstatné meno(slovosled je možné zmeniť). Pri zostavovaní prvého typu fráz popíšte zobák, krídla, nohy, chvost holubov. Pri zostavovaní fráz druhého typu berte do úvahy veľkosť, vek, operenie, vytrvalosť, účel, biotop vtákov.
Úloha 3. Popíšte charakter každého vtáka pomocou vhodných definícií.
Samostatný, nenáročný, opatrný, zdržanlivý, tajný, odvážny, hašterivý, pyšný, krotký, dôležitý, pokojný, bojovný.
Úloha 4. Prečítať text. Zhrňte stručne. Nájdite nekonzistentné definície a vysvetlite umiestnenie interpunkčných znamienok.
Holubica je symbolom čistoty, miernej dispozície, tiež nehy a lásky. V mnohých tradíciách holubica funguje ako nebeský posol a ako symbol duše zosnulého. Takže podľa legendy o Slovanoch sa duša zosnulého zmení na holubicu. Je tiež obetavým zvieraťom.
Biely poštový holub, ktorý gréckym mestským štátom oznamuje víťazstvo olympijských hier, sa stal prototypom holubice mieru s olivovou ratolesťou v zobáku, pretože počas hier v Grécku bol vyhlásený mier. Umelec Picasso oživil starodávnu symboliku namaľovaním bieleho froté poštového holuba pre svetový mierový kongres. (Podľa V.V. Adamchik)
Úloha 5. Nájdite v texte a napíšte homogénne a heterogénne definície do zloženia fráz. Vysvetlite nastavenie interpunkčných znamienok.
Myšiak lesný je veľký dravý vták, ktorý je zreteľne väčší ako vrana, a má špicatý zahnutý zobák. Jeho farba je jednoduchá: od šedo-okrovej až po tmavo hnedú, dno je svetlejšie, s pozdĺžnymi pruhmi. Krátky zaoblený chvost v priečnych pruhoch. U lietajúceho vtáka je pod širokými krídlami viditeľný svetlý pruh. (V. D. Iľjevev)
Úloha 6. Zapíšte si text, vložte interpunkčné znamienka. Jednotné definície podčiarknite vlnovkou a nejednotné definície priamkou.
Trsteniarik má tenký hrotitý zobák s hore hnedastým operením a dole sivasto-srvátkovým operením. Štíhla a mobilná, rýchlo a manévrovateľne sa pohybuje v korunách a kríkoch vedie tajný životný štýl, hoci sa človeka nebojí. Je aktívny za denného svetla a v noci. (Podľa V.D.Ilyicheva)
6. Formulácia účelu lekcie.
7. Zovšeobecnenie.
- Charakterizujú homogénne definície objekt z jednej strany alebo z rôznych strán? (Jedna strana.) V takom prípade prívlastky najčastejšie patria do akej kategórie? (Toto sú adjektíva kvality.)
- Kedy homogénne definície obsahujú zoznam charakteristík rôznych objektov? Uveďte príklad.
- Je pravda, že heterogénne definície charakterizujú objekt z rôznych uhlov? (Správny.)
- Za akej podmienky je medzi dohodnutými definíciami vložená čiarka? (Ak sú homogénne.)
8. Zhrnutie lekcie.
9. Domáca úloha.
Prečítajte si a parafrázujte odsek z učebnice, vyberte a absolvujte jedno písomné cvičenie.
Dodatočný materiál na kontrolu a korekciu: práca s textami V. Iľičeva (prispôsobená 6. verzia).
1) Prečítajte si text.
2) Určte typ a štýl reči.
3) Nájdite a zapíšte homogénne a heterogénne definície, označte ich znaky. Vysvetlite interpunkčné znamienka.
možnosť 1
Bocian biely je veľký, majestátny vták s čiernymi krídlami na koncoch, pretiahnutým červeným zobákom a červenými nohami.
Bocian veľa chodí po zemi, dobre letí, prerušuje let vznášaním sa. Bez hlasu srší charakteristickým zobákom.
Tento vták žije v stepných a lesostepných zónach západnej časti Ruska. Ľahko sa usadzuje v osadách, na poliach a na močaristých lúkach. Zimy v Afrike. Bocian biely upravuje hniezda na stĺpoch, strechách alebo veľkých stromoch.
Jeho jedlom sú žaby, myši, hmyz.
Možnosť 2
Kto nevidel tohto bystrého a opatrného vtáka! Je čiernohlavý, má špicatý čierny zobák, čierne silné nohy a zaoblený chvost. Pod ním je sivá farba, krk a chrbát sú rovnakej farby.
Vrana s kapucňou prekvapivo patrí k spevavým vtákom, aj keď je ťažké nazvať jej disonantné prenikavé škrekotanie, klikanie a praskanie ako spev. Letí dobre, rýchlo kráča po zemi, šikovne stúpa po konároch. Trávi veľa času v korunách stromov a na budovách. Vedie sedavý životný štýl, migruje v jesenno-zimnom období.
Možnosť 3
Lesná pipita je pôvabný vták, menší a štíhly ako vrabec, s tenkým, rovným a špičatým zobákom, dlhými nohami a voľne rezaným chvostom. V lete je jeho chrbát pokrytý hlinito-sivastými škvrnami a pruhmi. Ventrálna strana je buffy-žltkastá, so širokými pruhmi na úrode a hrudníku. Nohy ružové, zadné prsty s predĺženým a zakriveným pazúrom. Krajné chvostové perie sú biele.
Možnosť 4
Napriek takému neúctivému názvu je poštolka dravec, aj keď malý, veľký asi ako holub. Je to vták s dlhým stupňovitým chvostom, širokými zaoblenými krídlami a špičatým zahnutým zobákom. U mužov je hlava, chvost a horný chvost sivé, krídla a chrbát sú čierne škvrny, chvost je sivý, s čiernym a bielym okrajom na vrchu, spodná strana je bledá, s hnedými pozdĺžnymi škvrnami. Vrch samice je hnedastý, s priečnym vzorom na chrbte, pleciach a chvoste, hlava je s pozdĺžnymi pruhmi.
Možnosť 5
Je ťažké si predstaviť človeka, ktorý by nepoznal sýkorku! Je to tu: o niečo menej ako vrabec, s rovným hrotitým zobákom, krátke húževnaté nohy. Horná časť hlavy sýkorky je lesklá, čierna, zadná časť hlavy a líca sú biele, chrbát zelenkavý, spodok žltý s čiernym pozdĺžnym pruhom, široký u mužov a u žien úzky. Na šedo-modrom krídle je svetlý priečny pruh, extrémne chvostové perá sú biele. Tento pohyblivý, pohyblivý vták, aktívny počas dňa, trávi veľa času v korunách stromov, v kríkoch, na zemi. Nebojí sa človeka, hlavne detí.
Možnosť 6
Zimnú prírodu zdobia naše obľúbené - pekné hejdy. Hýl obyčajný je väčší ako vrabec. Má hustý, krátky, silne opuchnutý čierny zobák. Perie je mäkké, dlhé, husté. Chvost je čierny, rovného strihu. Silné a húževnaté nohy udržujú vtáka hore nohami na konári stromu, keď siaha po bobuliach a semenách. U mužov je spodná strana jasne červená, u žien bielošedá, na temene, čele, lícach, krídlach a chvoste sú lesklé čierne. Chrbát je sivý, spodná strana brucha, horný chvost a predok sú biele.
T.V. SENYUSHKINA,
lýceum „Sigma“,
Barnaul
Cvičenie 1.
Čítajte s jednotnou intonáciou. Určte, ktorí členovia vety sú v každej vete homogénnymi členmi a aký je ich vzájomný vzťah. Nakreslite schémy 3., 7., 8. vety.
1) Na dne surfovalo pravidelne a doširoka (Kazakov). 2) Buď sa slnko skrýva, potom svieti príliš jasne (Krylov). 3) Vlakový vozeň bol preplnený batohmi a lyžami a bol hlučný (Kazakov). 4) Reptal, ale neodvážil sa neposlúchnuť (Korolenko). 5) Hlas slepého žobráka bol slabý a chvejúci sa ... (Gorkij). 6) Je mladá, ladná, miluje život ... (Čechov). 7) Pomaly prechádzali popri prázdnych stenách kmeňov, živých plotov a kúpeľov, prišli k útesu nad jazerom a sadli si na lavičku pod brezu (Kazakov). 8) Z Moskvy som išiel do Kalugy, Belev a Orel a urobil som tak 200 verstov navyše, ale uvidel som Ermolova (Puškina).
Cvičenie 2.
Skopírujte text. Zdôraznite homogénnych členov trestu podľa toho, o ktorého člena trestu ide.
STARLING
Zem vyschla, rozkvitli voňavé brezové púčiky. Polia sú zorané, zeleninové záhrady rozkopané a uvoľnené. Koľko rôznych červov, húseníc, slimákov, chrobákov a lariev sa plazí do sveta! Špaček svoju potravu nikdy nehľadá ani za letu, ani na jar na strome. Jeho jedlo je všade: na zemi aj v zemi. Viete, koľko vyhubí počas leta všetky druhy hmyzu škodlivého pre záhradu a zeleninovú záhradu, ak sa ráta podľa hmotnosti? Tristonásobok svojej vlastnej váhy!
Je zaujímavé sledovať, keď on, kráčajúci medzi posteľami alebo po cestičke, loví svoju korisť. Jeho chôdza je rýchla a trochu nepohodlná.
(K. Paustovský.)
Cvičenie 3.
Zostavte vety s homogénnymi členmi podľa nižšie uvedených schém a napíšte ich v nasledujúcom poradí:
a) s homogénnymi členmi vyjadrujúcimi spojovacie (vyčísľovacie) hodnoty;
b) s homogénnymi členmi vyjadrujúcimi rozdeľujúce (vzájomné vylučovanie, striedanie) významy;
c) s homogénnymi členmi vyjadrujúcimi kontradiktórne (opozičné, porovnávacie) významy.
1. [Oh, oh, oh].
2. [Oh, Oh a Oh].
3. [Och, ale Och].
4. [O alebo O].
5. [Nielen O, ale O].
6. [To O, potom O].
7. [A O a O a O].
Cvičenie 4.
Rozšírte návrhy na homogénnych členov.
Vzorka: Spisovatelia sú silní v súvislosti s ľuďmi. - Veľkí ruskí spisovatelia boli silní vo vzťahu k svojim pôvodným obyvateľom, spriaznenej krajine.
1) Bojovali za spravodlivosť.
2) Puškin vytvoril ruský spisovný jazyk.
3) Básnik položil základ krásnym veršom a presným prózam.
Cvičenie 5.
Napíš vety pod diktátom, nakresli ich diagramy (komentované písmeno). Zapíšte si riadky homogénnych členov.
1) Po stranách blikajú borovice, brezy, smrekovcové stromy. (V. Peskov) 2) Ľudia z okolitých dedín priniesli na trh zeleninu, chlieb, hydinu, ovocie a med. (A. Fadeev) 3) Boli to veselí, silní a odvážni ľudia. (M. Gorky) 4) Moskva, Moskva! .. Milujem ťa ako syna, ako Rusa - silného, \u200b\u200bohnivého a nežného! (M. Lermontov) 5) Pred domom blikali viacfarebné svetlá, krútili sa, ružové uši, dlane, fontány, pršalo, hviezdy, vyhasli a opäť sa blýskali. (A. Puškin)
Cvičenie 6.
Z viet napísaných na tabuli vypíšte riadky homogénnych členov vety a urobte z nich ich diagramy.
Ukážka. Bol som na severe a na juhu a plavil som sa na tichej a hlučnej vlne, ale všade mi ako vernému priateľovi chýbala moskovská strana. (K. Bukin.)
1) Po stranách cesty s vysokými a strmými stenami stáli šípky a kvitli šarlátovým a vlhkým ohňom. (K. Paustovskij.) 2) Lena pozrela z okna na chladnú rozlohu zálivu, ktorá bola práve oslobodená od ľadu, na rybárske družstvá so sieťami na okruhliakoch, na jarné karavany husí a kačíc. (A. Fadeev.) 3) V marcovú noc zima stále nenápadne vracia mrazivé ticho, žieravý vzduch, studený lesk mesiaca, krištáľovú čistotu ľadovej kôry a tenký ľad kaluží. (D. Zuev.) 4) Prokhor odfrkol, nafúkal sa, chichotal sa, plával na druhú stranu, trhal fialky a kráľovské kučery, kyticu zakvitol žltými ľaliami a plával späť. (V. Šiškov.) 5) More chytá ... bleskové šípy a vyhasína vo svojich hĺbkach. (M. Gorky.) 6) Piotr Ivanovič rýchlo a úplne neatraktívne vstal zo zeme, vložil ruku do tašky a vytiahol zloženú sieť. (G. Skrebitsky.) 7) V horách, v lese svetlá, ako hviezdy, plávali, klesali a stúpali po svahoch kopcov. (I. Goncharov.)
Cvičenie 7.
Poznačte si vety, podčiarknite rovnorodých členov vety, zostavte diagramy, komentujte, ktoré spojenia sa používajú na spojenie homogénnych členov vety.
1) Osikový háj je chladný, rieka úzka a modrý les a žlté polia sú tou najmilšou, najdrahšou, ruskou, hlinitou a tvrdou zemou! (A. Surkov) 2) Sibír má veľa znakov v prírode aj v oblasti ľudských práv. (I.Goncharov) 3) Buď ťa, priateľu, už unavuje vytie búrky, alebo si driemaš do brumu svojho vretena. (A. Puškin) 4) Buď dážď, alebo sneh, alebo bude, alebo nebude. (Príslovie) 5) Les nie je škola, ale každého to učí. (Príslovie) 6) Náš útulok je malý, ale pokojný. (M. Lermontov)
7) Opäť slnečné, chladné a príjemné
A deň a lesk záhrad.
A svetlozelené sú strieborné škvrny
V priehľadnosti rybníkov. (V. Komarovský)
8) Slávik bol zamilovaný do jari a svitania,
A urobil si hniezdo v kríkoch ríbezlí,
A to až do rána v nemilosrdnom smútku
Spieval lásku poslušnú snom. (K. Fofanov)
Test na tému „Homogénni členovia návrhu“
1. Ktoré tvrdenie je nepravdivé?
Homogénni členovia návrhu ...
1) sú navzájom prepojené tvorivými zväzmi
2) odpovedzte na tú istú otázku a odkazujte na to isté slovo
3) môžu byť bežné
4) sú vždy vyjadrené v jednej reči.
2. Aká je syntaktická funkcia homogénnych členov vo vete?
Dni boli zamračené, daždivé, ale teplé.
1) homogénne subjekty
2) homogénne predikáty
3) homogénne definície
4) homogénne okolnosti
3. Aká je syntaktická funkcia homogénnych členov vo vete?
Green osídlil svoje knihy kmeňom odvážnych, prostoduchých, ako deti, pyšných, obetavých a láskavých ľudí.
1) homogénne subjekty
2) homogénne doplnky
3) homogénne definície
4) homogénne okolnosti
4. Aká je syntaktická funkcia homogénnych členov vo vete?
Hmly v Londýne sa vyskytujú, ak nie každý deň, tak vo všetkých ohľadoch každý druhý deň.
1) homogénne predikáty
2) homogénne doplnky
3) homogénne definície
4) homogénne okolnosti
5. Nájdite vo vetách homogénnych členov a definujte ich syntaktické funkcie.
1) Preskúmali sme náš nový domov a našli sme tu veľa užitočných vecí.
2) A Vasilij požehnaný, moskovský Kremeľ, piesne, básne Puškina, Tolstého romániky môžu byť milované.
3) Ružová a nestála realita sa odráža v snoch.
4) Tieň s dlhými nohami z bielej, s červenými škvrnami, s krátkymi nohami Murzik.
5) Tasya a Voloshin stáli vedľa Streletsky.
Predmet. B. Predvídateľné. B. Definícia. D. Dodatok. D. Okolnosť.
6. Určte, ako sú homogénne členy spojené.
1) Tento vták všeobecne miluje jazerá, rieky, močiare.
2) Boli tam úzke a ostré závodné plavidlá a široké námorné člny.
A. Komunikácia Únie. B. Komunikácia bez odborov.
7. Nastavte typ zväzkov spájajúcich homogénne členy.
1) A učiteľmi boli babičky, dedkovia a dedinčania.
2) Krik zosilnel a utíchol.
3) Niekde ďaleko hromy zahrmeli, ale utíchli.
A. Prepojovacie odbory. B. Kontroverzné aliancie. B. Separačné odbory.
8. V ktorej možnosti odpovede sú uvedené vety s niekoľkými radmi homogénnych členov?
A. Po stranách cesty s vysokými a strmými stenami stála psia ruža a kvitla šarlátovým ohňom.
B. More chytí šípy blesku a zhasne v jeho hlbinách.
C. Sila hnevu, plameň vášne a dôvera vo víťazstvo sú počuť mrakmi v tomto výkriku.
D. Les a lúka voňali vlhkou trávou a čerstvým senom.
1) A, C 2) B, C 3) A, B 4) A, D
9. Medzi vetami 1-5 nájdite vetu s homogénnymi členmi. Napíšte číslo tejto vety.
(1) Na východe sa rozbije úsvit a voda vyzerá ružovo. (2) Akoby v parnom ľahkom opare sprevádzanom spevom nespočetných vtákov vychádza slnko nad zem. (3) Ako živý dych Zeme sa nad poliami, nad nehybnou stužkou rieky, šíri ľahká zlatá hmla. (4) Slnko vychádza čoraz vyššie. (5) Chladná priehľadná rosa na lúkach žiari ako diamant. (I. Sokolov-Mikitov)
10. Medzi vetami 1-3 nájdite vetu s homogénnymi členmi. Napíšte číslo tejto vety.
(1) A aké dobré sú v zime lesné jazerá pokryté ľadom a snehom, zamrznuté malé rieky, v ktorých pokračuje život neviditeľný pre oči! (2) Osiky s najjemnejšou čipkou holých konárov na pozadí tmavého smrekového lesa sú v zime dobré. (3) Na niektorých miestach v lese zazimované bobule sčervenajú na horskom popole, visia jasné zhluky kaliny. (I. Sokolov-Mikitov)
Homogénne a heterogénne definície
Niekoľko definícií pre jedno definovateľné podstatné meno nie sú vždyrovnorodých členov návrhu a preto nie sú vždy oddelené čiarkou. Rozlišovanie medzi homogénnymi a heterogénnymi definíciami je jednou z najťažších tém školských osnov. Ďalej uvádzame zoznam znakov homogénnych a heterogénnych definícií. Ďalej v časti „Interpunkčné znamienka pre homogénne a heterogénne definície“ sú niektoré z nich posudzované opatrnejšie a sú sprevádzané príkladmi.
Znaky homogenity definícií (výstižne) :
Znaky heterogenity definícií (výstižne):
Interpunkčné znamienka pre homogénne a heterogénne definície.
1. Medzi homogénne definície, ktoré nie sú spojené odbormi, sa vkladá čiarka.
Definície sú homogénny, v tom prípade
a) označiť rozlišovacie znaky rôznych predmetov: Červenkasté, snehovo biele, ružové, žltkasté karafiáty vytvorili nádhernú kyticu;
b) označiť rôzne znaky prvého a toho istého predmetu, ktoré ho na jednej strane charakterizujú: Nad riekou sa zrazu dvakrát za sebou ozval zvláštny, ostrý, chorý výkrik;
c) každá z definícií priamo odkazuje na definované podstatné meno, a preto je medzi nimi príležitosť uzavrieť kompozičnú alianciu „a“. St: nepoškvrnené, merané mesačné svetlo (nepoškvrnené a merané mesačné svetlo); šálka hustej, silnej kávy (šálka hustej a silnej kávy) atď.
Poznámky:
2. Medzi heterogénne definície nie je vložená čiarka.
Definície sú heterogénny, v takom prípade charakterizujte subjekt z rôznych uhlov pohľadu: veľký kamenný dom (veľkosť a materiál); snehobiele okrúhle kamene (farba a tvar); nádherné moskovské bulváre (kvalita a umiestnenie) atď. Takéto definície sa môžu stať homogénnymi v prípade, že sú spojené spoločným znakom: Naša terasa teraz stojí na nových, murovaných stĺpoch (zjednocujúca funkcia je „silná“).
Poznámky:
Cvičenia na danú tému “Homogénne a heterogénne definície “
Cvičenie 1. Uveďte počet viet, do ktorých musíte vložiť čiarky.
1. Narodil sa v chudobnej roľníckej rodine.
2. Na oblakoch leží jasný svetlý úškrn.
3. Slnečné lúče hrajú na hustej, šťavnatej orosenej tráve.
4. Nechtiac sa odovzdala nevedomej nesebeckej láske.
5. maličké chladné mraky ležali na vrcholkoch hôr.
6. Videl som mladú, krásnu, milú, inteligentnú ženu.
7. V hrudníku som našiel zažltnutý list napísaný latinsky.
8. Svetlo prúdilo cez malé ľadom pokryté okno.
9. Alyosha mu podala malé skladacie okrúhle zrkadlo.
10. Mal obrovské rybie oči.
11. Okolo plochej, ponurej stepi sa tiahla.
12. Zaznel hlasný detský smiech.
13. Čierne neosvetlené okná domov vyzerali nehostinne.
14. Každý zaspal v zdravom a zdravom spánku.
15. Bol chladný jesenný večer.
16. Na vetvách viseli veľké malátne kvapky.
17. Spomienky sú pulzujúci, pulzujúci svet plný poézie.
18. Uhorky zaberali najlepšiu slnečnú časť záhrady.
19. Fúkal suchý horúci vietor.
20. Prekonal ho hlboký spánok pred úsvitom.
21. Na poliach ležal mokrý, sypký a oslnivý sneh.
22. Kráčali sme tichou tajgou osvetlenou hviezdami.
23. Mladá tráva umytá dažďom pôsobila depresívne.
24. Tolstoj nemal možnosť písať, v takom prípade nebol pred ním vynikajúci bezchybný papier.
25. V teplý letný deň som sa vybral do Ľvova.
26. K oblohe stúpajú červenkasto modré žltkasté skalnaté vrcholy.
27. Silný nárazový vietor kolísal stromy a hučal v lese.
28. V starobylom prímestskom parku je ticho.
29. Žltkastý javorový list zabitý na jeseň pomaly padá na zem.
30. Všetci cestujúci boli oblečení v monotónnych polárnych oblekoch.
Odpovede: 2,3,4,6,7,8,13,14, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 26, 29.
Cvičenie 2. Zapíšte si text a vložte chýbajúce čiarky.
Medzitým slnko mierne vyšlo nad horizont. Teraz už more nesvietilo úplne, ale iba na dvoch miestach. Na samom obzore horel dlhý zející pás a v pomaly prichádzajúcich vlnách blikali desiatky najjasnejších hviezd, ktoré prerezávali oči. Na zvyšku svojej obrovskej rozlohy sa more lesklo jemnou, smutnou modrou augustového pokoja. Peťa obdivovala more. Nech sa na more pozeráte akokoľvek, nikdy sa nudiť nebude. Je to vždy iné, nové, neslýchané. Mení sa to každú hodinu pred našimi očami. Že je na niekoľkých miestach pokojne svetlo modrá, pokrytá striebristými takmer snehovo bielymi pruhmi pokoja. Potom je jasne modrá, ohnivá. Potom sa za najčerstvejšieho vetra zrazu zmení na tmavú indigovú vlnu, akoby ju hladila o hromadu.
Zdroje:
Dodatočne k webu:
Kde nájdem cvičenie na tému „Homogénne a heterogénne definície“?
Homogénne a nehomogénne definície Niekoľko definícií toho istého podstatného mena, ktoré je definované, nie je vždy homogénnych členov vety, a preto nie sú vždy oddelené čiarkou. Rozlišovanie medzi homogénnymi a heterogénnymi definíciami je jednou z najťažších tém školských osnov. Ďalej uvádzame zoznam znakov homogénnych a heterogénnych definícií, ďalej v časti „Interpunkčné znamienka pre homogénne a heterogénne definície“ niektoré z ...