Hapayeva Larisa Borisovna
Διδακτικά παιχνίδια
Πολιτισμός της συμπεριφοράς στο τραπέζι
"Ποιος θα ονομάσει περισσότερα πιάτα"
Σκοπός: Αναπτύξτε την ταχύτητα της αντίδρασης στην ερώτηση, την προσοχή. Εκπαιδεύστε την έκθεση, τον ασθενή.
Την πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί ένα λαχανικό ή φρούτα και ζητά να θυμηθεί το πιάτο, το οποίο μπορεί να προετοιμαστεί από αυτό. Αυτός που σπάει από την μπάλα θα πρέπει να καλέσει το πιάτο χωρίς να επαναληφθεί. Φούρνος ή τίποτα που είπε ότι το παιδί χάνει το con. Ο δάσκαλος μπορεί να ζητήσει κάποιο είδος πιάτου και τα παιδιά πρέπει να θυμούνται τα στοιχεία της και να συμφωνήσουν ποια συνιστώσα θα είναι καθένα από αυτά. Ο παρουσιαστής φωνάζει ότι θέλει να βάλει σε ένα τηγάνι, και έμαθε τον εαυτό του που τρέχει σε έναν κύκλο. Ο επόμενος ενώνει και παίρνει το χέρι του προηγούμενου. Ενώ όλα τα εξαρτήματα βρίσκονται σε έναν κύκλο, το παιχνίδι συνεχίζεται. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε καπέλα μάσκας, μενταγιόν με μια εικόνα λαχανικών και φρούτων.
"Τι τρώει στην πρώτη μορφή και τι στο Boaren; "
Στόχος: Ανάπτυξη μιας ομιλίας φράσης, αυθαίρετη προσοχή. Για να σχηματίσουν τη δυνατότητα να ακούτε τους συντρόφους σας, περιμένετε υπομονετικά τη σειρά του.
Την πορεία του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος δείχνει τα παιδιά εναλλάξ λαχανικά και ρωτάει τι μπορεί να είναι στην πρώτη μορφή και τι είναι αδύνατο. Δίνει μια απάντηση δείγμα: "Αγγούρι μπορεί να είναι στην ακατέργαστη μορφή", "Οι πατάτες πρέπει να βράσουν." Ο δάσκαλος προτείνει να χτυπήσει τα χέρια σας αν το λαχανικό μπορεί να σερβιριστεί στην πρώτη φόρμα και να καθίσει ήσυχα, αν όχι.
"Πίνακας, συμβεί!".
Σκοπός: Ασφαλίστε τις δεξιότητες της εξυπηρέτησης ενός παιδιού πίνακα.
Ταξίδι παιχνιδιών: Οι συμμετέχοντες τραβούν τα φυλλάδια με μια εικόνα πιάτων σε διαφορετικά στάδια φαγητού (πρωινό, μεσημεριανό, απογευματινό σνακ, δείπνο) και με αεροπλάνα που καλύπτουν τραπέζια.
"Επόμενο τραπέζι για κούκλες."
Σκοπός. Διδάξτε τα παιδιά να εξυπηρετούν το τραπέζι, καλέστε τα στοιχεία που είναι απαραίτητα για αναφορά. Να γνωρίσει τον S. Κανόνες εθιμοτυπίας (Συναντήστε τους επισκέπτες, τα δώρα υποδοχής, πρόσκληση στο τραπέζι, τη συμπεριφορά στο τραπέζι). Αυξήστε τα ανθρώπινα συναισθήματα και φιλικές σχέσεις.
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Ο δάσκαλος εισέρχεται σε μια ομάδα με μια κομψή κούκλα. Τα παιδιά το βλέπουν, καλέστε τα είδη ρούχων. Ο δάσκαλος λέει ότι σήμερα η κούκλα έχει τα γενέθλια, οι επισκέπτες θα έρθουν σε αυτήν - θα έρθουν οι φίλες της. Πρέπει να βοηθήσετε την κάλυψη κούκλας εορταστικό τραπέζι (Χρησιμοποιημένα έπιπλα κούκλας και πιάτα).
Ο εκπαιδευτικός χάνει με παιδιά. Στάδια της δραστηριότητας (πλύση χεριών, βάλτε ένα τραπεζομάντιλο, βάλτε ένα φλοιό για το τραπέζι με λουλούδια, ένα ντουλάπι και το ψωμί, για να φτιάξετε κύπελλα με πιατάκια σε τσάι ή πιάτα και να σταματήσετε να αποσυντίθενται κουτάλια μαχαιροπίρουνα, πιρούνια, μαχαίρια). Στη συνέχεια, παίζεται το επεισόδιο της συνάντησης επισκεπτών, οι κούκλες καθίστανται στα καθίσματα.
Ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας με στόχο την εδραίωση των δεξιοτήτων καθήκοντος, είναι δυνατή η εμφάνιση ουσιαστικών εικόνων με την εικόνα των αντικειμένων που αναφέρονται παραπάνω και σας προτείνουν να τα τοποθετήσετε με τη σειρά καθορίζοντας την ακολουθία που εξυπηρετούν πίνακα.
"Κύπελλα - κουτάλια"
Στόχος: να εισαγάγει τα παιδιά με θέματα εξυπηρέτησης (κουτάλι, κύπελλο, πλάκα)
"Διδάξτε cheburashka για να καλύψετε στο τραπέζι"
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να προσαρμόσουν το τραπέζι, να μάθουν και να καλέσουν τα αντικείμενα της εξυπηρέτησης.
« Θα ζητήσουμε τσάι Katya "
Σκοπός: Συνεχίστε να γνωρίσετε τα παιδιά με αντικείμενα εξυπηρέτησης, να καθίσετε σωστά στο τραπέζι.
"Masha Dins"
Σκοπός: Ενοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα στοιχεία εξυπηρέτησης.
"Θα μαγειρέψουμε χυλό, θα τροφοδοτήσουμε τη Σάσα"
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά να χρησιμοποιούν σωστά το κουτάλι.
"Τροφοδοσία κούκλες"
Σκοπός: Αναπτύξτε βιώσιμη προσοχή, ικανότητα χειρισμού αντικειμένων (κουτάλι, κύπελλο, πλάκα)
"Όμορφες χαρτοπετσέτες για τρία χοιρίδια"
Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά στις δεξιότητες της χρήσης μιας χαρτοπετσέτας.
Παιχνίδια με θέματα Εικόνες "Παιδικό δείπνο"
Σκοπός: εδραίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τη συμπεριφορά στο τραπέζι, τη γνώση της τραπεζαρίας.
Η κατάσταση του παιχνιδιού "ετοιμάζουμε για δείπνο"
Σκοπός: Να γνωρίσετε με τα ονόματα της τραπεζαρίας, το σχήμα τους, το χρώμα τους.
Εξοπλισμός: Σκηνικά αντικείμενα: Πλάκες (βαθιά, μικρά), κούπα, κουτάλια (μικρά, μεγάλα).
Η κατάσταση ξεδιπλώνεται φυσικά. Ο εκπαιδευτικός αντλεί την προσοχή των παιδιών στη νταντά, η οποία προετοιμάζει πιάτα για να εξυπηρετεί το τραπέζι στο δείπνο.
Ο δάσκαλος δείχνει τα παιδιά των τραπεζιών επιτραπέζιων σκευών συνδυασμό: βαθύ και μικρό πιάτο, μικρό και μεγάλο κουτάλι, κούπα. Γενικά Ι. χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα: "Αυτές οι πλάκες είναι στρογγυλή μορφή. Αυτή η πλάκα είναι μικρή, και αυτό είναι βαθύ. "
Ο δάσκαλος εξηγεί στα παιδιά το διορισμό κάθε αντικειμένου τραπεζαρίας. Στη συνέχεια εξηγεί ότι όλα αυτά τα στοιχεία ονομάζονται επίσης πιάτα. Βρίσκονται στο τραπέζι που καλύπτονται με δείπνο.
Πρώτα πρέπει να βάλετε ένα breadbox για τη μέση του τραπεζιού. Γύρω από τον δανειστή που πρέπει να τοποθετήσετε βαθιές πλάκες. Στα δεξιά της πλάκας πρέπει να τοποθετηθεί ένα μεγάλο κουτάλι, το οποίο θα φάμε σούπα. Δίπλα στο κουτάλι που πρέπει να βάλετε το βύσμα. Θα χρειαστεί όταν θα φάμε ένα δεύτερο πιάτο. Μεταξύ της βαθιάς πλάκας και του Hreadhead, πρέπει να βάλετε έναν κύκλο από το οποίο θα πίνουμε κομπόστα. "
Αφού καλυφθεί ο πίνακας, ο δάσκαλος κάνει μια γενίκευση: "Κοίτα, όλα όσα βρίσκονται στο τραπέζι είναι πιάτα. Τέτοια πιάτα ονομάζονται τραπεζαρία. "
Η Nanny ενημερώνει τα παιδιά ότι ο μάγειρας προετοιμάστηκε σήμερα για παιδιά για μεσημεριανό γεύμα.
Στον ελεύθερο χρόνο του, ο δάσκαλος διοργανώνει το παιχνίδι με τα παιδιά "θα καλύψει το τραπέζι στο δείπνο για τα αγαπημένα μας παιχνίδια", κατά τη διάρκεια της οποίας τα ονόματα των επιτραπέζιων σκεύων των επιτραπέζιων σκεύων κατοχυρώνονται, πολιτισμικά και υγιεινές δεξιότητες, πολιτισμός συμπεριφοράς στο τραπέζι , τα παιδιά ασκούνται στην κατάλληλη σερβίρισμα πίνακα.
Παιχνίδι Εκπαίδευση κατάσταση "Πάρτε για μεσημεριανό γεύμα"
Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης των ονομάτων και προορισμού επίπλων και πιάτων για την τραπεζαρία.
Μάθετε σωστά και όμορφα σύρετε το τραπέζι, τον πολιτισμό της συμπεριφοράς στο τραπέζι.
Για να σχηματίσουν τα βασικά της προσεκτικής και φροντίδας στάσης απέναντι στους εταίρους στο παιχνίδι.
Εξοπλισμός: κούκλα, έπιπλα, πιάτα για την τραπεζαρία. τραπεζομάντιλο τραπεζομάντιλο, τραπεζομάντιλο τσαγιού, καντίνες και μαντηλάκια τσαγιού? Ποδιά, ένα κέικ, μερικά γάντια - καρέκλες.
Τα παιδιά παίζουν με μια κούκλα. Ο εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να τροφοδοτούν την κούκλα. Η κούκλα κάθεται στο τραπέζι. Αλλά καμία ελπίδα: Δεν υπάρχει τίποτα από τίποτα.
Τα παιδιά γελούν συνήθως. Η κούκλα είναι λυπημένος. Είναι απαραίτητο να την παρηγορήσω μαζί με τα παιδιά: "Τώρα θα καλύψουμε το τραπέζι."
Εκ των προτέρων πρέπει να προετοιμάσετε όσο το δυνατόν περισσότερα διαφορετικά πιάτα, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να κάνουν σωστή επιλογή Και για να εξυπηρετήσετε το τραπέζι στο πρωινό, το δείπνο ή το δείπνο, όπως επιθυμούν.
Έβαλαν μια κούκλα σε ένα golk και μια ποδιά, θα βοηθήσει τα παιδιά να εξυπηρετήσουν το τραπέζι. Ο δάσκαλος θέτει τα ερωτήματα των παιδιών εξ ονόματος της κούκλας: "Τι πρέπει πρώτα να βάλετε στο τραπέζι; Και τι θα φάμε ένα δεύτερο πιάτο, ποτό κομπόστα; " Μερικές φορές η κούκλα είναι λανθασμένη, για παράδειγμα, βάζει το κύπελλο όχι σε ένα πιατάκι, αλλά σε ένα πιάτο. Εάν τα ίδια τα παιδιά δεν παρατηρήσουν, είναι απαραίτητο να προσελκύσουν την προσοχή τους.
Τέλος, όλα είναι έτοιμα: η νταντά δίνει ένα φαγητό κούκλα, και ο δάσκαλος την διδάσκει να καθίσει σωστά στο τραπέζι, να χρησιμοποιήσει τις συσκευές, είναι, ευχαριστώ για το φαγητό.
Η κούκλα μπορεί να ρωτήσει: "Γιατί χρειάζεστε ένα κουτάλι; Μετά από όλα, είναι πιο βολικό να τρώτε τα χέρια, ωστόσο, τα παιδιά; " Και ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να λένε στην κούκλα από το πρώτο φαγητό που τρώει, το δεύτερο, φρούτα από την κομπόστα. Στη συνέχεια, η κούκλα ζητά: "Τι πρέπει να κάνω μετά το φαγητό, τα παιδιά;" και τα λοιπά.
Μετά την αποφοίτησή τους από το παιχνίδι, τα παιδιά παίζουν τον εαυτό τους, προσκαλούν άλλες κούκλες να επισκεφθούν, σερβίρουμε ένα τραπέζι τσαγιού κλπ.
Επιλογή. Για μεσημεριανό γεύμα στη Μαλβίνα, Buratino, Cheburashka, Khryusha, προσκαλούνται άλλοι υπέροχοι χαρακτήρες. Τα παιδιά διδάσκουν κούκλες για να αγγίξουν το τραπέζι σωστά, να χρησιμοποιήσετε επιδέξια τις συσκευές κλπ.
Παιχνίδι - Αξίζει "Τείχος με ένα τσάι Katya κούκλα"
Διδακτική εργασία:
Διδάξτε τα παιδιά να ρίξουν κούκλα τσαγιού (αργότερα άλλα παιχνίδια: αρκούδα, λαγουδάκι κ.λπ.)
Αποτελούν τη δυνατότητα να εκτελεί συνεχώς ενέργειες, καλέστε τα στοιχεία και τις ενέργειες μαζί τους.
Αναπτύξτε τη στοργική, φροντίδα στάση στην κούκλα.
Υλικό: Κούκλες, κύπελλα, πιατάκια, κουτάλια, μπολ ζάχαρης και τσαγιέρα από μια υπηρεσία τσαγιού, μπισκότα παιχνιδιών.
Παιδαγωγός - Η μαμά καλύπτει ένα τραπέζι για τα παιδιά, δείχνει και καλεί κάθε δράση. Στο πρώτο μάθημα, συνιστάται να καλύψετε έναν κοινό τραπέζι από τον αριθμό των παιδιών που παίζουν. Ο ενήλικας προσκαλεί τα παιδιά στο τραπέζι, και πάλι διευκρινίζει ότι βρίσκεται στο τραπέζι, καθώς κάθε στοιχείο ονομάζεται και γιατί χρειάζεται, όπως αυτό
Μπορείς να χρησιμοποιήσεις. Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι τα παιδιά θα πάρουν τις κόρες τους για αυτό το τραπέζι (κούκλες). Κούκλες, τα παιδιά εμφανίζονται λόγω οθονών
Επιλέξτε τους όπως επιθυμείτε, κάθονται στο αριστερό γόνατο και κολλήστε στο αριστερό σας χέρι (η εκπομπή δίνει στον δάσκαλο στην κούκλα του, βοηθά κάθε παιδί να πάρει μια κούκλα σωστά αν εμφανιστεί μια τέτοια ανάγκη). Ένας ενήλικας μιλάει με την κούκλα του και καλεί και κάθε παιδί, μιλώντας και με την κούκλα του: «Θα πίνουμε τώρα τσάι, Katya.
Εδώ είναι ένα τσάι σε ένα φλιτζάνι ... βάζω τη ζάχαρη ... Ανακατέψτε το κουτάλι ... Πάρτε cookies ... Kusai μπισκότα ... Pey τσάι ... Μην βιάζεστε, ζεστό τσάι ... "
Στις επόμενες τάξεις, τα ίδια τα παιδιά θα τρώνε κούκλες τσαγιού, η δράση του παιχνιδιού είναι σταδιακά περίπλοκη εισάγοντας την μαρμελάδα και τα παρόμοια στο παιχνίδι. Όπου ίσως είναι περίπλοκο και συνοδεία ομιλίας, για παράδειγμα: "Μην πίνετε τσάι από ένα κουτάλι. Κρατήστε ένα φλιτζάνι σφιχτά. Καλά γίνει, τρώνε cookies τακτοποιημένα, όχι ψίχουλα ... "
"Ζεστή κούκλα τσαγιού"
Διδακτική εργασία:
Να γνωρίσετε με το όνομα αντικειμένων από μια υπηρεσία τσαγιού.
Άσκηση στην κατάλληλη εξυπηρέτηση του πίνακα σε πόσιμο τσαγιού (ακολουθία οργάνων για το τσάι πόσιμο).
Εξοπλισμός: Σετ τσαγιού (πιατάκι, κύπελλα, τσαγιέρα συγκόλλησης, μπολ ζάχαρης, πλάκες επιδόρπιο, βάζο για μπισκότα), κουταλάκια του γλυκού.
Ο εκπαιδευτικός απευθύνεται σε παιδιά: "Guys, σας αρέσει όταν οι επισκέπτες έρχονται σε σας;" Σήμερα τα αγαπημένα μας παιχνίδια θα έρθουν να μας επισκεφθούν. Ας φύγουμε από το τραπέζι για τους επισκέπτες. Τι θα τα αντιμετωπίσουμε; (Τσάι και μπισκότα.)
Ο δάσκαλος εξηγεί τα παιδιά την ακολουθία της ευθυγράμμισης των οργάνων για το πόσιμο τσαγιού. Πρώτα πρέπει να βάλετε ένα βάζο με το μπισκότο στη μέση του τραπεζιού.
Είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε ένα πιατάκι γύρω από το βάζο και ένα φλιτζάνι κάθε πιατάκι. Σχετικά με
Κάθε πιατάκι πρέπει να τοποθετεί μια πλάκα επιδόρπιο. Στην πλάκα επιδόρπιο, κάθε επισκέπτης θα βάλει ένα μπισκότο. Στα δεξιά κάθε πιατάκι πρέπει να τοποθετηθεί ένα κουταλάκι του γλυκού. Το τελευταίο έβαλε τη ζάχαρη και το βραστήρα ζυθοποιίας. Πρέπει επίσης να σταθούν στη μέση του τραπεζιού, έτσι ώστε κάθε επισκέπτης να είναι βολικός να πάρει ζάχαρη και τσάι.
Στη συνέχεια, κάθε παιδί δίνεται σύντομος τύπος οδηγιών: "Andrei, βάλτε το βάζο με το μπισκότο στη μέση του τραπεζιού". Όλα τα παιδιά εκτελούν παραγγελίες, τακτοποιώντας πιάτα τσαγιού στο τραπέζι. Ο δάσκαλος σχολίασε τις πράξεις τους: "Ο Andrei βάζει μπισκότα στο τραπέζι." Και τα λοιπά.
Τι ένα βάζο είναι μεγάλο ή μικρό; (Vase Big.)
Αφού το τραπέζι καλύπτει, ο δάσκαλος θα συνοψίσει τις δηλώσεις των παιδιών.
Κοιτάξτε, όλα που στέκονται στο τραπέζι - πιάτα. Από αυτά τα πιάτα πίνουν τσάι. Τέτοια πιάτα ονομάζονται "πιάτα τσαγιού".
Συμπερασματικά, τα παιδιά αναζητούνται στο τραπέζι τα αγαπημένα τους παιχνίδια και "θεραπεύουν" το τσάι τους.
Μετά το παιχνίδι, ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να βοηθήσουν στη βραδιά να καλύψουν το τραπέζι στο πάρτι για το βράδυ.
Κατάσταση παιχνιδιού: "Γενέθλια του Κάλης"
Συνοψίστε τη γνώση των παιδιών σχετικά με το τραπέζι που εξυπηρετούν, για ορισμένα τρόφιμα.
Ενοποιήστε τις δεξιότητες της καλλιέργειας τροφίμων, τη χρήση πιάτων τσαγιού.
Εκπαιδεύστε την ικανότητα να είστε φιλόξενοι όταν συναντώνται επισκέπτες, χαίρονται στην άφιξή τους, εκφράζουν λέξεις ευγνωμοσύνης, δείχνουν την προσοχή κατά τη διάρκεια των θεραπειών.
Εκπαιδεύσει θετικά συναισθήματα. Αναπτύξτε μια ανεξάρτητη πρωτοβουλία ομιλία παιδιών.
Εξοπλισμός: Παιχνίδια: Κούκλα σε ένα κομψό φόρεμα, κούκλα - αγόρι, αρκούδα, λαγός? Σετ προϊόντων: καρότα, μπανάνα, πορτοκαλί, βατόμουρο, μήλο; Αντικείμενα τσαγιού πιάτων.
Η κίνηση: Ο δάσκαλος αναφέρει στα παιδιά ότι η κούκλα Kati σήμερα είναι τα γενέθλια και μας προσκαλεί να μας επισκεφτούμε όλους.
Συζήτηση: "Τι μπορώ να δώσω μια κούκλα Kate;"
Τα παιδιά συγκεντρώνονται για τα γενέθλια, λαμβάνουν τα παρασκευασμένα δώρα μαζί τους.
Τα παιδιά έρχονται να επισκεφθούν το Kat, greelly χαιρετίζουν, δώστε στο Kate τα δώρα τους. Katya ευχαριστώ παιδιά.
Εκπαιδευτής: Κοίτα, παιδιά, τι σήμερα η Katya είναι όμορφη, κομψή. Τι είναι ντυμένος; (Τα παιδιά καλούν το χρώμα του φόρεμα, το τόξο, τα παπούτσια.)
Katya: Οι φίλοι μου ήρθαν για μένα για τα γενέθλιά μου. Εδώ κάθεται στον καναπέ.
Εκπαιδευτής: Ας δούμε ποιος ήρθε στο Kate.
Τα παιδιά καλούν τους χαρακτήρες τους γνωστούς: Bunny - Punching, Teddy Bear - Bumping, αγόρι Κολύα.
Εκπαιδευτής: Η Katya θέλει να αντιμετωπίσει τους καλεσμένους του. Ας βάλουμε τους επισκέπτες στο τραπέζι.
Masha, βάλτε στο τραπέζι λαγουδάκι. (Το παιδί βάζει το παιχνίδι και ο εκπαιδευτικός ενεργοποιεί την ομιλία των υπόλοιπων παιδιών: "Ποιος βοηθά να καθίσει στο τραπέζι Masha; Η Masha βάζει στο τραπέζι της δέσμης.")
Ας βοηθήσουμε το Kate να καλύψει στο τραπέζι. Εδώ στο καλάθι η Katya προετοίμασε μια απόλαυση για τους επισκέπτες (σε ένα καλάθι με καρότα, μπανάνα, πορτοκαλί, βατόμουρο, μήλο). Ας βάλουμε τα πάντα στο πιάτο.
Τα παιδιά παίρνουν οικεία προϊόντα από ένα καλάθι και απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου: Τι είναι αυτό; Τι χρώμα? Πώς μπορώ να το φάω; Πρέπει να αφαιρέσω τη φλούδα;
Στη συνέχεια, κάθε παιδί δίνεται σύντομος τύπος οδηγιών: "Maxim, βάλτε το βάζο με το μπισκότο στη μέση του τραπεζιού. Το Inna θα βάλει έναν άγριο γύρω από ένα αγγείο και το κύπελλο θα βάλει ένα φλιτζάνι σε κάθε άγριο. " Όλα τα παιδιά εκτελούν παραγγελίες, τακτοποιώντας πιάτα τσαγιού στο τραπέζι.
Εκπαιδευτής: Καλύμματα πίνακα, οι επισκέπτες κάθισαν στο τραπέζι. Τώρα θα επιλέξουν μια θεραπεία.
Τι νομίζετε ότι το λαγουδάκι θα επιλέξει - άλμα;
Γιατί νομίζετε ότι θα επιλέξει ένα καρότο;
(Bunny - PumpGuka θα επιλέξει ένα καρότο, επειδή την αγαπά.)
Έτσι όλα τα προϊόντα διανέμονται. Bear Loves Berries - Αντιμετωπίστε το βατόμουρο του. Αγόρι Κολύα αγαπά τα μήλα. Η Kate παίρνει πορτοκαλί.
Katya: Guys, ήρθες επίσης να με επισκεφθείτε. Θέλω να σας αντιμετωπίσω τσάι με μπισκότα.
Τα παιδιά κάθονται στο τραπέζι και θεραπεύουν.
Στη συνέχεια, οι επισκέπτες ευχαριστούν την Katya για μια νόστιμη θεραπεία.
Παίξτε στο παιχνίδι χορού "Causta".
Ευγενικά λένε αντίο.
Παιχνίδι - Μάθημα "Τροφοδοτήστε την κούκλα Katu Lunch"
Διδακτική εργασία:
Διδάξτε τα παιδιά να ρίχνουν σούπα με μια κατσαρόλα.
Μάθετε να τροφοδοτείτε μια κούκλα με ένα κουτάλι μιας βαθιάς πλάκας, σε ένα μικρό πιάτο για να βάλετε ένα δευτερόλεπτο (μπαστούνια ζυμαρικών, κούπες-κοτολέτες κ.λπ.), να ανεβείτε compote.
Για να σχηματίσουν στοιχειώδεις δεξιότητες για να μεταφέρουν τη στάση απέναντι στην κούκλα ως παιδί: να κατανοήσουμε την κατάσταση της κούκλας: θέλει να φάει, έβαλα πεινασμένα κλπ.
Διδάξτε τα παιδιά πολιτιστικά - υγιεινές δεξιότητες που πρέπει να εκτελεστούν πριν από το φαγητό.
Υλικό: Pan, Cook, Pan, Κουτάλι, βύσματα, βαθιά και μικρά πιάτα, κύπελλο - για κάθε συμμετέχοντα του παιχνιδιού.
Συνιστάται η χρήση σημαντικών συνόλων παιχνιδιών για να το κάνετε βολικό να χρησιμοποιήσετε τα παιδιά στο παιχνίδι.
Ο ενήλικας υποδηλώνει ότι οι κούκλες θέλουν να τολμήσουν, πρέπει να μαγειρεύουν το μεσημεριανό γεύμα και να τα ταΐσουν.
Καθορίζει τα παιδιά που είναι απαραίτητο για αυτό. Καθορίζει ερωτήσεις σχετικά με το τι χρειάζεται κάθε στοιχείο: μια σόμπα, μια κατσαρόλα, ένας μάγειρας? Σε ποια πιάτα πρέπει να χύσουν σούπα κλπ. Στη συνέχεια, ο ενήλικας δείχνει πώς να μαγειρεύει τη σούπα στη σόμπα: "Έβαλα την κατσαρόλα στη σόμπα, η σούπα μαγειρεύεται σε αυτό. Σούπα συγκολλημένη. Κάλυμμα
Ανοίγω τη ρίψη της σούπας. Προσοχή, η σούπα είναι ζεστή, είναι αδύνατο να ρίξει. Εδώ χύνεται τη σούπα στο πιάτο. "
Ο δάσκαλος βάζει μια κούκλα στο αριστερό γόνατο, το κολλάει με το αριστερό της χέρι και συνεχίζει να ενεργεί σωστά. Τα παιδιά θα κάνουν το ίδιο. Εάν είναι δύσκολο γι 'αυτούς, τότε μπορείτε να βάλετε μια κούκλα στην καρέκλα, και μόνοι σας, να καθίσετε ή να στέκεστε, σε ποιον είναι βολικό να καθίσετε κοντά, ενεργώντας σε δύο χέρια. Ο δάσκαλος δείχνει ένα δείγμα ομιλίας που απευθύνεται στην κούκλα, για παράδειγμα: "Eat, Katya. Κρατήστε ένα κουτάλι ομαλά ... Μην ρίχνετε σούπα, καλό! Μπράβο! Έφαγα τα πάντα.
Μετά από μια επίδειξη δράσης παιχνιδιού, τα παιδιά διανέμονται, pan, πιατάκια, πιάτα, κουτάλια, μάγειρες. Αποδεικνύεται κατά μήκος του ονόματος και του σκοπού αυτών των στοιχείων. Η δράση παιχνιδιών γίνεται από τα παιδιά.
Εάν είναι απαραίτητο, ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά.
Εάν αυτό το στάδιο δεν προκαλεί δυσκολίες στα παιδιά, μπορείτε να συνεχίσετε την κατοχή, να τροφοδοτείτε τη κούκλα στο δεύτερο πιάτο. Ή γίνεται σε ένα ξεχωριστό μάθημα και στη συνέχεια συνδυάζει μια ενιαία αλυσίδα δράσης παιχνιδιού.
Ο δάσκαλος δίνει δείγματα δράσεων και συνοδείας ομιλίας: "Καλά κάνει, katya, καλή σούπα. Τώρα αφήνετε να σας δώσετε ένα δευτερόλεπτο. Εδώ είναι μια κατσαρόλα. Σε κουτάλα και ζυμαρικά ("ponaroshka"). Έβαλα το κοτολέτα και τα ζυμαρικά σε ένα μικρό πιάτο. Πάρτε το βύσμα, φάτε το Kitlet και τα ζυμαρικά. Πάρτε ένα φλιτζάνι ... κρατήστε σταθερά ... Pey Compote! " Εάν τα παιδιά θέλουν να τροφοδοτούν τα "παιδιά" τους το δεύτερο, τότε ζητούν από όλα όσα χρειάζεστε:
Το τηγάνι, το μικρό πιάτο, το βύσμα και στη συνέχεια ένα φλιτζάνι για μια κομπόστα, εντοπίστε ταυτόχρονα τι χρειάζεστε κάθε στοιχείο.
Όταν τα παιδιά έμαθαν να τροφοδοτούν τα κούκλες δείπνο και να παίξουν ενέργειες δεν προκαλούν δυσκολίες, μπορείτε να περιπλέξετε το παιχνίδι, εισάγοντας νέα "προϊόντα": μικρά κόκκινα τετράγωνα - κρέας σε σούπα, πλαστικά μικρά λαχανικά για σούπα και φρούτα για κομπόστα, κλπ. Ανάλογα με το υπάρχον υλικό και τη φαντασία ως δάσκαλος και παιδιά.
Η επιπλοκή περνάει από τη σύνδεση των αλυσίδων διαφορετικών ενεργειών τυχερών παιχνιδιών: πλύσιμο των χεριών και του γεύματος. μεσημεριανό γεύμα και πλύσιμο πιάτων. Πεζοπορία για την αποθήκευση προϊόντων, την προετοιμασία του γεύματος και τις κούκλες τροφοδοσίας. Την πρώτη φορά στο "Store" εργάζεται ο πωλητής ενηλίκων, προτείνει και κατευθύνει τις ενέργειες των παιδιών:
"Αυτό είναι τα αυγά (κίτρινες ή λευκές μπάλες, οβάλ), λιποθυμία σε ένα τηγάνι με κοτολέτα" ή "αγοράστε πατάτες, εδώ είναι. Καθαρίστε και τοποθετήστε σε μια κατσαρόλα μαζί με τα καρότα και το κρέας, θα υπάρξει εξαιρετική σούπα. "
Αργότερα, θα προσθέσετε "αλάτι", "τρίφτη", "μαχαίρια", κλπ. Τα ίδια τα παιδιά θα προσφέρουν όλα τα νέα και νέα χαρακτηριστικά του παιχνιδιού εάν παίζουν μαζί τους συστηματικά και με αγάπη.
Παιχνίδια και ασκήσεις που απευθύνονται στην ανάπτυξη μικρών χεριών, συμβάλλοντας στην επιτυχή ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης και πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων.
Ο σχηματισμός της ικανότητας να χρησιμοποιεί ανεξάρτητα το μαχαίρι
"Κακή σαλάτα θηλυφών"
Στερεώστε την ικανότητα του σωστού φαγητού - κρατήστε το σωστό κουτάλι (τρία δάχτυλα - δείκτη, μεσαία, μεγάλη).
Κόψτε τα πλαστικά λαχανικά με πλαστικό μαχαίρι.
Ανακατέψτε μια μεγάλη σαλάτα κουταλιού σε ένα μπολ. Τροφοδοσία κούκλες από σαλάτα.
Λεξικό: Αγγούρι, ντομάτα, κρεμμύδια. Σαλάτα άνθρωπος, κουτάλι? Κρατώ, κόψτε, ανακατέψτε, τροφοδοτείτε.
Εξοπλισμός: ζώα παιχνιδιών; Πλαστικά λαχανικά, πλαστικό μαχαίρι, πιρούνι.
Ταξίδι παιχνιδιών: Φέρτε ένα όμορφα διακοσμημένο κιβώτιο και προσφέρετε το παιδί να δει τι σε αυτό (ζώα παιχνιδιών). Πες μου: "Τα θηρία ήρθαν να σας επισκεφτούν από το δάσος.
Στο δάσος είναι πλέον κρύο και πεινασμένο. Θα ήταν απαραίτητο να τα αντιμετωπίσουμε τίποτα. " Προσφέρετε το παιδί να κάνει μια σαλάτα λαχανικών και να θεραπεύσει ζώα.
Rhymma: Δεν λείπει σήμερα,
Αντιμετωπίζω όλο το μαρούλι.
Κτήση στην κάνναβη κάθονται
Και η σαλάτα μου τρώει.
Το παιδί πρέπει να μαγειρέψει "Σαλάτα":
· Κόψτε τα λαχανικά πλαστελίνης.
· Διπλώστε τα σε ένα μπολ σαλάτας.
· Ανακατέψτε τη σαλάτα στο μπολ σαλάτας με κυκλικές κινήσεις.
· Βάλτε τη σαλάτα με ένα μεγάλο κουτάλι σε κάθε επισκέπτη σε ένα πιάτο.
· Σαλάτα κτήσης επαφής.
"Τσάι για κούκλες"
Στερεώστε τις δεξιότητες της χρήσης ενός κυπέλλου - κρατήστε ένα φλιτζάνι λαβής.
Εμπλουτίστε τις δράσεις παιχνιδιού - Διδάξτε κούκλες Τσάι ποτό από ένα φλιτζάνι.
Στερεώστε τη γνώση της "τελετής τσαγιού": βράστε το νερό, τσάι παρασκευάζουν, ρίξτε βραστό νερό και συγκόλληση σε ένα φλιτζάνι.
Λεξικό: Τσάι, βραστό νερό, συγκόλληση, κύπελλο, βραστήρας. Χύνω, ζυθοποιία, θεραπεία? Ζεστό, ισχυρό, νόστιμο.
Εξοπλισμός: Τσάι παιχνιδιών, κούκλα.
Μετακίνηση παιχνιδιών: γύρω από το σετ τσαγιού.
Σκεφτείτε μαζί τα αντικείμενα των πιάτων. Ρωτήστε ένα παιδί να ονομάσει κάθε στοιχείο.
Δείξτε μια κούκλα, πείτε μου ότι η κούκλα ήρθε στο παιδί για να επισκεφθεί, και οι επισκέπτες γίνονται δεκτά.
Rhymma: Tanya Invite Tanya
Τσάι με ένα κουλούρι με ένα κτύπημα.
Pey, Tanya, τσάι!
Pey και μην χάσετε!
Προσκαλέστε το παιδί να μαγειρέψει το τσάι (βάλτε μου ένα mnemokart μπροστά του με σχέδια που απεικονίζουν μια ακολουθία δράσης κατά το μαγείρεμα τσάι). Όταν το τσάι είναι έτοιμο, προσφέρετε ένα παιδί για να πιείτε κούκλες και ενήλικες που παίζουν μαζί του.
Παιχνίδια και ασκήσεις που αποσκοπούν στη διαμόρφωση δεξιοτήτων εισαγωγής τροφίμων
D / και "Κούκλα τροφοδοσίας"
Διδάξτε την απλούστερη δράση με τα παιχνίδια οικόπεδα (σίτιση), ενσταλάζοντας τις υγιεινές δεξιότητες.
Προκαλούν δραστηριότητα ομιλίας. Ανακουφίστε καλά συναισθήματα για μια κούκλα.
Οικόπεδο - εμφάνιση παιχνιδιών "συνάντηση κούκλες φίλες, αντιμετωπίζοντας τσάι"
Να εισαγάγει τα παιδιά με αντικείμενα πιάτων: να μάθουν να τους καλέσουν, να μάθουν σύμφωνα με τη λέξη, να χρησιμοποιήσετε για τον επιδιωκόμενο σκοπό τους.
Μαθαίνοντας να εξυπηρετεί το τραπέζι με το πόσιμο τσαγιού.
Σιδηροτροχιά μια επιθυμία να φροντίσει την κούκλα.
D / και "τροφοδοσία κουάκερ κούκλα"
Σκοπός: Προβολή πλάκας, κουταλιά της σούπας, χαρτοπετσέτες. Εκπαίδευση πολιτιστικές-υγιεινές δεξιότητες.
"Ετοιμάζουμε για δείπνο"
Εξοικείωση με τα ονόματα των αντικειμένων της τραπεζαρίας, τις συσκευές, το σχήμα τους, το χρώμα τους.
Μάθετε σωστά και όμορφα σύρετε το τραπέζι.
Διδάξτε τις κούκλες κουλτούρα της συμπεριφοράς στο τραπέζι.
"Cohables Katu Lunch"
Ρύθμιση πίνακα για δείπνο Kati κούκλα?
Σύγκριση των βαθύ και μικρών πλακών. γνωριμία με τα ονόματα των συσκευών και τους
Διορισμός: κουταλιά της σούπας τραπεζαρία και τσάι, πιρούνι, μαχαίρι.
"Τα γενέθλια της Kata Kata". (Καλύψτε το τραπέζι για γεύματα και κούκλες ζωοτροφών.)
Σκοπός: Γενίευση γνώσης σχετικά με τα αντικείμενα των τραπεζαριών και των προϊόντων διατροφής, την ενεργοποίηση του λεξικού, της συνδεδεμένης ομιλίας.
D / και "γεύμα για τρεις αρκούδες". ("Τρεις αρκούδες προετοιμάζουν το μεσημεριανό γεύμα")
Σκοπός: Διευκρίνιση των εννοιών του "μικρού" - "μεγάλου" - "πολύ μεγάλου" σε σχέση με τα θέματα των μαγειρικών σκευών.
"Τέταρτο επιπλέον" (Ταξινόμηση πιάτων για το σκοπό, τη χρήση.)
D / και "Catin Garden"
"Δώρο λαγουδάκι"
"Τι έχει μεγαλώσει στον κήπο."
Προβολή λαχανικών. εισάγετε τα ονόματα ορισμένων λαχανικών.
Να μάθουν να τα αναγνωρίζουν με το όνομα και το όνομα τους.
Ενισχύστε το λεξικό, αναπτύξτε μια συνεκτική ομιλία (η δυνατότητα έκφρασης της σκέψης με τη μορφή 3 - 4 προτάσεων).
Παιχνίδια για διακριτικά αντικείμενα πιάτων
D / και "κατάστημα". (Αγοράζοντας προϊόντα δείπνου. Αγορά πιάτων)
"Θα επισκεφτούμε την κούκλα του ασθενούς. Μαγειρέψτε τις απολαύσεις » (Αντικείμενα στοιχείων του στρογγυλεμένου σχήματος - καραμέλα, κεράσι.)
"Γεμίζοντας πίτες για κούκλα" (Παιχνίδια άμμου)
Σκοπός: Μάθετε να ενεργείτε ως σέσουλα - επιλέξτε υγρή άμμο, γεμίστε τα καλούπια, παραβιάζετε την άμμο στα καλούπια της πίσω πλευράς της σέσουλα, γυρίστε το καλούπι στο τραπέζι, κρατήστε το χέρι της άμμου4 για να χτυπήσει στο κάτω μέρος του καλουπιού , αφαίρεσε το; Εξετάστε μια κούκλα.
Ενέργειες με αντικείμενα - Εργαλεία. "Φρυγανιές για το kati."
Σκοπός: - Γράφοντας το μετρητή οφθαλμού, συντονίστε τις κινήσεις του δεξιού χεριού.
Άσκηση στην ικανότητα να πάρει ένα στρογγυλό άκρο του δίσκου της λεπίδας.
Σύντομη επιδεξιότητα, δεξιότητα, επιθυμία να φέρει την υπόθεση στο τέλος.
D / και "Διδάξτε τη κούκλα για να πλένετε τα πιάτα"
Στόχος: - Συγχρύστε τις δεξιότητες για τη χρήση πιάτων, το περιέχουν καθαρό.
Διδάξτε τη χρήση πιάτων με ραντεβού, προσεκτικά
Το σχετίζεται με αυτό.
Καλέστε αντικείμενα των πιάτων κατά τη διάρκεια της διατροφής κούκλα.
Ενέργειες κλήσης (σκουπίστε, βάλτε).
Διδακτικό παιχνίδι "τι τρώτε"
Κάρτες με την εικόνα διαφόρων προϊόντων και πιάτων,
Τα παιδιά πρέπει να πάρουν σωστά μια κάρτα - τι τρώνε τα χέρια
Τι τρώει ένα κουτάλι
Τι τρώει ένα πιρούνι
Τι τρώνε πιρούνι και μαχαίρι
Χάρη σε όλους των οποίων οι φωτογραφίες έκανα για να δημιουργήσω αυτό το παιχνίδι!
Κανόνες συμπεριφοράς πίνακα
Προσεκτικά τρώνε ψωμί -
Αυτή είναι μια κουζίνα, όχι ένα hlev.
ΜΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΤΕ ΓΥΑΛΙ ΣΤΟ ΣΤΟΥΣ,
Το κεφάλι δεν σκαρφαλώνει το τηγάνι.
Θα φουσκώσετε πίτες -
Τη μύτη, δείτε, μην καίτε.
Η σούπα τρώνε τακτοποιημένα, μην γυρίσετε πίσω.
Τα ψίχουλα ψωμιού δεν είναι ψίχουλα, μην ψάχνουν για κατσαρίδες.
Peah choles, που δεν ρίχνει. Τι είδους λακκούβα είναι μεγάλη;
Τι είδους συντριβή; Τι έπεσε; Ο Masha ονειρεύτηκε στο τραπέζι.
Μην τρώτε μια γάτα Catlet, αλλά μοιράζεστε λίγο.
Σκουπίστε το στόμα σας με μια χαρτοπετσέτα και, μην το Kapai στο στομάχι.
Ένα κουτάλι τρώνε Kissel και κουάκερ, σούπα, πολτοποιημένες πατάτες και prostrip.
Πιρούνι, μπορείτε να πάρετε πατάτες, κρέας, ρύζι (δεν χρειάζεται να κουτάρετε).
Χειριστείτε μπορείτε να πάρετε πίτα, τζάμια. Και πείτε μου χάρη σε όλους όσους τρώτε φαγητό.
Ανά τύπο "Βρείτε ένα μέρος": Όλες οι εικόνες με προϊόντα διανέμονται,
Και στο πάτωμα σε διαφορετικά μέρη υπάρχει ένα κουτάλι, βύσμα, κλπ.
Κάτω από τους ήχους ενός παιδιού Tambourine (ή βαμβακερού) που κινούνται γύρω από την αίθουσα όταν οι ήχοι σταματούν να βρουν τη θέση τους.
Δύο χρήσιμα παραμύθια σε περίπτωση που το παιδί πήρε κάτι από κάποιον χωρίς ζήτηση, κατανοώντας τι να κάνει λάθος. Εάν το παιδί είναι ακόμα μικρό, είναι απίθανο ότι θα καταλάβει την σκληρή σας στάση απέναντί \u200b\u200bτου λόγω μιας τέτοιας πράξης, μάλλον απλά φοβισμένος και να μάθει να συνεχίζει να κρύβει τις υποθέσεις του. Προσπαθήστε να πείτε ένα από αυτά τα παραμύθια, στα οποία παίζεται το κίνητρο κλοπής - σκόπιμη ή "άγνωστη". Σχετικά με τη Gnomomy Vasya (συγγραφείς: Donskova Natalia, Whita Marina) έζησε, ήταν μια νιφάδα και μητέρα Ποιοι ήταν πολύ αγαπούσαν, τον αγόρασαν όμορφα ρούχα και νέα παιχνίδια. Όταν η Vasa γύρισε 7 χρονών, η μαμά του είπε: "γιος, έχεις γίνει αρκετά μεγάλος, ήρθε η ώρα να πάτε στο σχολείο." Η μαμά και ο μπαμπάς αγόρασε για τη Βασγάλη Χαρτοφύλακα, σημειωματάρια, γόμες, μολύβια χρώματος. Ήταν πολύ ενδιαφέρον στο σχολείο, εκεί η Βασία βρήκε πολλούς νέους φίλους, με τους οποίους έπαιξε διασκέδαση για την αλλαγή. Μια φορά η Βασία είδε μια ασυνήθιστη γόμα από τον γείτονά του στο γραφείο. Ήθελε το ίδιο τρόπος. Έβαλε ήσυχα μια γόμα στην τσέπη του. Κανείς δεν είχα παρατηρήσει. το επόμενο πρωί, πηγαίνοντας στο σχολείο, η Βασία συνειδητοποίησε ότι δεν μπορούσε να πάρει αυτή τη γόμα με τον εαυτό του, γιατί αυτό το πράγμα είναι αλλοδαπός, ο καθένας υποθέτει. "Γιατί ; "Σκέφτηκα," Μετά το μόνο που δεν μπορώ να κάνω ούτως ή άλλως. Η λήψη του στο σχολείο και να δείξει τους τύπους! Βασιλέτα με επάνω Ο κήπος έριξε μια γόμα σε ένα γραφείο μεγάλης εμβέλειας στο τραπέζι γραφής και πήγε στο σχολείο. Στο πρώτο μάθημα, όλοι ζωγράφισαν όμορφες εικόνες. Όλη η καλύτερη ζωγραφισμένη Allochka και ο δάσκαλος την επαίνεσε. "Πιθανώς, αυτό συμβαίνει επειδή έχει μαγικά μολύβια," σκέφτηκε η Βασία. Όταν όλα τα gnomes πήγαν για πρωινό, έμεινε κοντά στο τμήμα των αλλοχών και δεν μπορούσε να σκίσει το μάτι από τα μολύβια. "Θα πάρω ένα," σκέφτηκε η Βασία ", κανείς δεν θα παρατηρήσει τίποτα. Αλλά ήταν τόσο δύσκολο να αποφασίσει ποια μολύβια να επιλέξει: κόκκινο ή μπλε, κίτρινο ή πράσινο. Στη συνέχεια, η Βασία, δεν σκέφτεται πλέον, βάλτε ολόκληρο το κουτί με μολύβια στο χαρτοφυλάκιό του. Όταν όλα τα gnomes επέστρεψαν από την τραπεζαρία, η Allochka παρατήρησε ότι δεν υπάρχουν μολύβια στο γραφείο της. Ήταν πολύ αναστατωμένος και ακόμη φώναξε. Όλα τα gnomes άρχισαν να την ηρεμούν. Κάποιοι άρχισαν να ψάχνουν για μολύβια, κοιτάζοντας κάτω από τα γραφεία και ανάμεσα στις καρέκλες. Και η Vasya έψαξε σε όλους. "Μη κλαίνε", χαλαρώσατε από την Allochka, "Ίσως τα μολύβια σας έχουν τυλιχθεί κάπου και να είστε βέβαιοι να έχουν." Αλλά στην ψυχή, ο Βάσκι ήταν πολύ δυσάρεστος, κατάλαβε ότι πήρε κάποιον άλλο. Έχοντας έρθει στο σπίτι από το σχολείο, η Βασία κάθισε στο τραπέζι, έβγαλε τα μολύβια άλλων ανθρώπων και ήθελε να τραβήξει μια εικόνα ακόμα καλύτερη από τον Αλλάχ. Αλλά δεν κατάφερε. - Γιατί είμαι εγώ; "Σκέφτηκα," Δεν μπορώ να τραβήξω τόσο όμορφα ως Allochka, και δεν μπορείτε να πάρετε αυτά τα μολύβια στο σχολείο. Και τους έριξε στο μακρύ κουτί του τραπεζιού. Την επόμενη μέρα η Βασία ήταν καθήκον στην τάξη. Όταν ποτίστηκε λουλούδια, είδε ένα όμορφο σημειωματάριο στο τραπέζι στον δάσκαλο. "Θέλω επίσης το ίδιο πράγμα", σκέφτηκε η Βασία και πήρε ένα σημειωματάριο στα χέρια του. Εκείνη τη στιγμή ο δάσκαλος εισήλθε στην τάξη. Κοίταξε τη Βασία και είπε: "Σε αυτό το σημειωματάριο, γράφω τα ονόματα αυτών των τύπων που συμπεριφέρθηκαν καλά για μια ολόκληρη εβδομάδα. Και γιατί το χρειάζεστε; Δεν μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε. " Η Vasya έβαλε ένα σημειωματάριο στο τραπέζι και άφησε την τάξη. Ήταν πολύ ντροπιαστικός. Το επόμενο πρωί, όταν οι τύποι ήρθαν στην τάξη, τα χρώματα μολύβια της ήταν ξαπλωμένα στο γραφείο και ο γείτονας Vasina στο γραφείο ήταν μια λείπει γόμα. Ο δάσκαλος κοίταξε τη Βασία και χαμογέλασε. Κατανοήθηκε τα πάντα. Και στο τέλος της εβδομάδας κατέγραψε το όνομα "Βασιλέα" στο σημειωματάριό του. Το παραμύθι για το πώς το αγόρι denis πήρε πράγματα χωρίς ζήτηση. Μια μέρα, το αγόρι της Ντενίσκα περπάτησε με τους φίλους του στην παιδική χαρά. Όπως πάντα διασκεδάζουν, έπαιξαν όλοι μαζί. Στην αρχή, τα παιδιά έπαιξαν "στους λεκέδες", στη συνέχεια στους "Κοζάκους-Ληστές", και στη συνέχεια κουρασμένοι και κάθισαν για να συνομιλήσουν. Μοιάζουν, κουβεντιάζουν, ξαφνικά το μικρό κορίτσι Masha και λέει: - τι είναι λαμπερό στο sandbox; "Πιθανώς γυαλί", δήλωσε ο Denis. "Ή μια φαντασία", δήλωσε ο Maxim. - ή σιδερένια μούχλα, - δήλωσε ο Katya. Δεν ήθελαν να σηκωθούν και να πάνε στο sandbox δεν ήθελαν κανέναν. Και η Masha δεν ήταν τεμπέλης και έφτασε. Άρχισε να κυλάει πάνω από την άμμο και ξαφνικά πώς να φωνάξει: - Παρακολουθήστε, δείτε τι βρήκα! Αποδείχθηκε ότι το glisted δεν υπάρχει φανταστικό εκεί, όχι σίδηρο και όχι γυαλί, αλλά ένα όμορφο μικρό κλειδί. - Ουάου! - Οι τύποι που δικαιολογούν άρχισαν να τον αρπάζουν ο ένας από τον άλλον. - ίσως είναι μαγευτικός; - Τι μπορούν να ανοίξουν; - Πού είναι το κάστρο; Στους θάμνους της ακακίας κάθισε μια τεράστια όμορφη πεταλούδα. Είχε μεγάλα ανοιχτά φτερά με κόκκινα και κίτρινα σημεία, μπλε και ροζ λωρίδες, και οι χρυσές σπινθήρες έλαμψαν γύρω από την άκρη κάθε πτέρυγας. Κοίταξε το Masha έβαλε τακτικά το κλειδί στις τσέπες του, μάλλον αναδεύτηκε τους μαλάκες και, κουνώντας τα φτερά, πέταξε μακριά. Denis, ήθελα πραγματικά να έχω ακριβώς το ίδιο κλειδί, έσπασε ολόκληρο το sandbox, πήγε γύρω από ολόκληρη την πλατφόρμα, ανέβηκε ακόμη και στους θάμνους, αλλά δεν υπήρχε δεύτερη τέτοια κλειδιά. "Masha, δώσε μου το κλειδί", άρχισε να είναι φοβερό. "Δεν θα δώσω", η Masha απάντησε. - Λοιπόν, γιατί σας χρειάστηκε; - ο Denis δεν ηρεμήσει. - Και γιατί το χρειάζεστε; - η Masha δεν εγκατέλειψε. "Μου άρεσε πραγματικά - απάντησε ο Denis." "Και εγώ", δεν ήταν κατώτερη masha. - τον βρήκα, σημαίνει ότι το κλειδί μου! Έτσι, μετανοήθηκαν για μεγάλο χρονικό διάστημα, σχεδόν διαμαρτύρονται, αλλά η Katya πρότεινε να παίξει την μπάλα, και ξέχασαν το κλειδί. Ο ήλιος αυξήθηκε πολύ ψηλά, έγινε ζεστό, και οι τύποι αφαιρέθηκαν τα σακάκια. Όταν ο Denis έβαλε το σακάκι του στον πάγκο, είδε ότι η μπλούζα βρισκόταν κοντά, στην τσέπη της οποίας αναγκάζει το κλειδί. Ο Denis κοίταξε γύρω, αν κάποιος βλέπει ο καθένας που άρπαξε το κλειδί και έκρυψε στην τσέπη του. Οι τύποι παρατήρησαν ότι δεν παρατηρήθηκαν τίποτα, αλλά μια τεράστια μαύρη πεταλούδα, που κρύβονται στη σκιά ενός μεγάλου σφενδάμνου, μάλλον τρίβονται τα πόδια του και πέταξαν μακριά. Ο χρόνος δείπνου έχει έρθει. Ο Denis φοβόταν πολύ ότι η Masha θα θυμόταν για το εύρημα του και να αρχίσει να ανακαλύψει πού λείπει το όμορφο κλειδί της. Αλλά το μικρό Masha έπαιξε και ξέχασε εντελώς γι 'αυτόν. Το βράδυ, όταν η Masha πήγε στο κρεβάτι, κάποιος χτύπησε ήσυχα στο παράθυρο του δωματίου της. Στην αρχή φοβήθηκε και έκρυψε με το κεφάλι του κάτω από την κουβέρτα, αλλά τότε έγινε περίεργος, ο οποίος χτυπήθηκε εκεί, και έψαχνε προσεκτικά. Μια ευχάριστη πεταλούδα καθόταν έξω από το παράθυρο. Τα μοτοσικλέτα του φτερά σπινθηρισμένα και χύθηκαν υπό το φεγγάρι, τα κόκκινα και κίτρινα στίγματα λάμπουν στο σκοτάδι, όπως τα φανάρια, και στις άκρες του μουστάκι της δύο χρυσά spars έλαμψε. "Ω," η Masha ευχαρίστησε και έτρεξε στο παράθυρο. Η πεταλούδα πέταξε στη λαβή και έπεσε στα αυτοκίνητα, πτυσσόμενα όμορφα φτερά. Το δωμάτιο έγινε αμέσως φως. - Γεια σας, Masha! - Μια μελωδική φωνή είπε μια πεταλούδα. "Γεια σας", η Masha απάντησε ευγενικά. Ήταν ένα ανυψωμένο κορίτσι. Αλλά ήταν τόσο ενδιαφέρουσα γιατί η πεταλούδα ξέρει πώς να μιλήσει ότι δεν μπορούσε να σταθεί και να είπε: - Και δεν υπάρχουν ομιλητικές πεταλούδες! Είστε μια μαγική πεταλούδα; - Το όνομά μου είναι η Lionella, είμαι νεράιδα δασικά λουλούδια! - απάντησε στην πεταλούδα. "Ω, δεν έχω δει ποτέ πραγματικές νεράιδες", η Masha ήταν χαρούμενη. - Τι κάνεις στην πόλη; - Ένα τρομερό πρόβλημα συνέβη στη μαγική χώρα μου! Στη λωρίδα μας, έζησε ασημένια ρεύμα. Ήταν πολύ, πολύ όμορφο και είδος. Το Silver Creek μας πλένεται με νερό, πλένονται τα πέταλα λουλουδιών, ποτίστηκαν τη γη μας. Όλοι είμαστε χαρούμενοι και χαρούμενοι. Αλλά μια μέρα, όταν ο ήλιος, όπως πάντα φωτίστηκε τη χώρα μας με το χρυσό του φως, είδαμε ότι το ασημένιο ρεύμα εξαφανίστηκε. Τα λουλούδια άρχισαν να μαζεύουν, οι ρίζες των δέντρων έπεσαν, τα φύλλα από τους θάμνους πετούν, γρασίδι του ζελέ. Η σμαραγδένια πράσινη χώρα μας έχει γίνει μαύρο και άδειο. Αν δεν βρω το ασημένιο ρεύμα, τότε τα λουλούδια δεν θα ανθίσουν ποτέ, δεν θερμαίνουν τα πουλιά, δεν πιάνει το γρασίδι. - Και πώς τον βρίσκετε; - Αναστατωμένος Masha. "Για πολλά χρόνια έχω πετάξει σε όλο τον κόσμο." Κάποτε, στο σκοτεινό σκοτεινό δάσος, στην αρχαία πιτσίλισμα έτρωγαν, συναντήθηκα την παλιά σοφή κουκουβάγια. Όταν της είπα η θλιβερή του ιστορία, μου είπε ότι το ασημένιο ρεύμα απήγησε τον κακό μάγο της Grazella, την παλιά και τρομερή κυρία των καταιγίδων. Ζει στο παλιό μαύρο δάσος, στο νησί, στη μέση ενός μαύρου βάλτου. Το Grazella δεν μπορεί να ανεχθεί λουλούδια, έτσι και έκλεψε ένα ασημένιο ρεύμα μαζί μας έτσι ώστε το φυτό της χώρας λουλουδιών μας. Ο Grazella τον έκρυψε στο μαύρο υπόγειο παλάτι του, στο βαθύ μπουντρούμι. Μια τεράστια τρομακτική κλειδαριά κρέμεται στις πόρτες του μπουντρούμι, να ανοίξει το οποίο είναι δυνατό μόνο από το μαγικό κλειδί. Το κλειδί αυτής της Grazella Hid σε ένα βράχο πάγου πίσω από την Ψυχρή Θάλασσα στην άκρη Βορρά. Πολλές μακροχρόνιες μέρες και νύχτες ταξίδεψαν την νεράιδα Lionella στο γκρεμό του πάγου. Όταν τα φτερά της ήταν εντελώς κουρασμένα, γνώρισε άγρια \u200b\u200bχήνες και τους είπε η θλιβερή ιστορία του. "Φροντίστε το χνούδι μου", δήλωσε ο ηγέτης του κοπαδιού. - Εκεί θα είστε ζεστοί και άνετοι. Θα σας μεταφέρουμε στην ακτή της Ψυχικής Θάλασσας. Έτσι η Lionella έκανε. Οι χήνες πετούν μαζί της στην ψυχρότερη θάλασσα. "Λοιπόν", δήλωσε ο ηγέτης. - Στη συνέχεια δεν μπορούμε. Αλλά μπορείτε να βοηθήσετε τον βασιλιά της Ψυχικής Θάλασσας, την πολική αρκούδα. - Σας ευχαριστώ, χήνες! - Αναρωτήθηκα τα φτερά της Lionella και πέταξα σε μια λευκή αρκούδα. Η νεράιδα λουλουδιών του είπε για το πρόβλημα, το οποίο συνέβη στη χώρα της. "Με πάρετε σε μένα στην πλάτη μου, ναι για να φάω στη γούνα, θα σας πάρω σε πιγκουίνους, συχνά έχουν ένα γκρεμό πάγου", η πολική αρκούδα απάντησε. Η Lionella τον άκουσε και τυλιγμένο σε γούνα σε μια ζεστή αρκούδα πίσω. Πολλές μέρες και νύχτες ήταν η λευκή αρκούδα στις όχθες της Ψυχικής Θάλασσας. Τέλος, μία φορά το πρωί είπε: "Αυτή είναι μια καλή νεράιδα, κοιτάξτε, εκεί στον πάγο των πιγκουίνων, θα σας βοηθήσουν". "Σας ευχαριστώ, η πολική αρκούδα", η Lionella φώναξε και βιασύνη στους πιγκουίνους. Οι πιγκουίνοι ήταν πολύ έκπληκτοι, ποτέ δεν είδαν πεταλούδες στη ζωή. Όταν η Lionella τους είπε ότι η θλιβερή του ιστορία, ο σημαντικότερος πιγκουίνος είπε: "Φυσικά, γνωρίζουμε αυτό το βράχο". Με πάρετε σε μένα στη γούνα μέχρι τα φτερά σας πάγωσαν καθόλου, θα σας πάρω εκεί. Η όλη μέρα ήταν ένας πιγκουίνος σε τεράστιους πάγους. Τέλος, ένας υψηλός βράχος πάγου φαινόταν πολύ μπροστά. Δημοσίευσαν ότι έμοιαζε με μια παλιά γυναίκα με έντονο. Λευκό πάγο μπλοκ είχε σπαρθεί από το χιόνι και στα βάθη της λάμψης του μαγικού κλειδιού: - εδώ είναι, αυτός είναι αυτός! - Η Lionella ήταν χαρούμενη. - Σύντομα θα απελευθερωσω το ασημένιο ρεύμα και η χώρα μου θα ανθίσει και πάλι και θα γίνει πιο όμορφη! Έβγαλε ένα μαγικό ραβδί, την έριξε και τραγουδάει το ξόρκι της: Solobella. Molobella, καρότο, misripics! Lily, χαμομήλι, αραβοσίτου και bash, τριφύλλι και μιμόζα, buttercups και τριαντάφυλλο, χόρτο-βαρούλκο, φεγγάρι και αστέρι, ακτίνες του ήλιου. Δώσε μου ένα κλειδί! Ο πάγος Cliff ρωγμένος, στάθηκε μια στιγμή, και στη συνέχεια θρυμματισμένη σε ένα εκατομμύριο μικροσκοπικά πάγο. Η νεράιδα έθεσε το μαγικό κλειδί που έπεσε στα πόδια της και βιασύνη στο σπίτι: σε έναν πιγκουίνο, σε μια λευκή αρκούδα, βιάζεται σε μια βιασύνη στη χώρα του. Αλλά ο κακός μάγος διαπίστωσε ότι η Lionella πήρε το κλειδί και άλλαξε το ξόρκι. Τώρα που το κλειδί μπορεί να ανοίξει το μπουντρούμι στο οποίο το ασημένιο ρεύμα εξασθενούσε, το μικρό κορίτσι έπρεπε να πάρει αυτό το κλειδί στο δεξί χέρι και με το φως του φεγγαριού να προφέρει ένα μαγικό ξόρκι. Ο Lionel μίλησε για αυτόν τον ζεστό νότιο άνεμο, ο οποίος ακούει κατά λάθος τη συζήτηση των υπηρέτες της Grazella. Flower Fairy μόλις πέταξε αυτή τη φορά πάνω από την πόλη του αυτοκινήτου. Είδε Ομορφο κορίτσι Με κόκκινα τόξα και αποφάσισε να την ρωτήσει για βοήθεια. Η Lionella έκρυψε το κλειδί στο sandbox, περίμενε μέχρι να τον βρει ο Masha, και να πέσει μακριά. Όταν η Masha άκουσε αυτή τη μαγική ιστορία, ήταν πολύ χαρούμενη που θα μπορούσε να σώσει μια ολόκληρη μαγική χώρα. "Εγώ τώρα, φώναξε την νεράιδα και άρχισε να ψάχνει για ένα κλειδί σε μια τσέπη." Αλλά δεν υπήρχε κανένα κλειδί εκεί. "Τι φρίκη", το κορίτσι ξέσπασε. - Η χώρα λουλουδιών θα πεθάνει εξαιτίας μου. "Δεν είσαι ένοχος", η Lionella απάντησε δυστυχώς. "Έπρεπε να κρατήσω το μάτι μου από το κλειδί, αλλά είμαι τόσο κουρασμένος από ένα μακρύ ταξίδι που αποφάσισα να χαλαρώσω λίγο. Σίγουρα, αυτή η Grazella έκλεψε ένα κλειδί. Είδα μια μαύρη πεταλούδα αρκετές φορές, η οποία πέταξε μετά από μένα. Πιθανώς είναι αυτή. Μην ανησυχείτε, θα σκεφτώ κάτι ", δήλωσε η Lionella. Το πρωί, η Masha ήρθε σε μια θλιβερή γευστική αυλή. - Τι είναι τόσο λυπημένος; - ρώτησε την Katya. Ο Denis συνειδητοποίησε ότι αυτό οφείλεται στο κλειδί, κοκκινισμένο, αλλά δεν είπε τίποτα. Ένα όμορφο κλειδί που βρίσκεται στο σπίτι του σε ένα κουτί με άλλους θησαυρούς. Υπήρχε ένα πραγματικό μεγεθυντικό φακό, μια πυξίδα, ένα παλιό σπασμένο ρολόι και ένα αυτοκόλλητο με μια γραφομηχανή. Όταν η Masha είπε στους τύπους για τη χώρα των λουλουδιών, ο Denis άρπαξε το κεφάλι του και φώναξε: "Εγώ είμαι φταίει!" Τι έχω κάνει! Με συγχωρείς! Crow το νεράιδα λουλουδιών μάλλον. Δεν ήξερα, σκέφτηκα ότι ήταν απλά ένα όμορφο κλειδί! - και έτρεξε στο σπίτι. Όταν το κόκκινο από το Shad Denis επέστρεψε, η νεράιδα καθόταν ήδη στην άκρη του Sandbox: - Εδώ, - ο Denis ψιθύρισε, τεντώνοντας το κλειδί στο Lionelle. "Είναι καλό που καταλάβατε τα πάντα και την επέστρεψα", δήλωσε η νεράιδα. - Δεν μπορείτε ποτέ να πάρετε κάποιον άλλο χωρίς ζήτηση. Αυτό που φαίνεται να πιστεύετε ότι μπορεί να είναι πολύ σημαντικό για ένα άλλο άτομο και να προκαλέσει κάποιον μεγάλο θλίψη! "Κατάλαβα", έπεσε ο Denis. - Ποτέ δεν θα το κάνω πια. Σε παρακαλώ συγχώρεσέ με! "Ελπίζω ότι δεν είναι πολύ αργά", δήλωσε η νεράιδα. - Τώρα πρέπει να περιμένετε τη νύχτα και να προφέρετε ένα μαγικό ξόρκι. Ας πάμε, Masha, πρέπει να προετοιμαστούμε. Μόλις το φεγγάρι αυξήθηκε, η Lionella έδωσε το κλειδί του Masha και διέταξε τα μαγικά λόγια: - πτώση, μαύρο δάσος, αναβίωση της χώρας των θαυμάτων! Guli, Mouli, Parabella, αφαιρέστε το ξόρκι Gazella! Το κλειδί αναβοσβήνει και ζωγραφίζεται σε ένα χρυσό χρώμα. "Εργάστηκε", η Lionella ήταν χαρούμενη. - Αποχαιρετισμός, Masha! Ευχαριστώ πολύ. Να είστε βέβαιος να περάσει denis έτσι ώστε να μην το κάνουν ποτέ ξανά, αλλιώς το κακό grazella μπορεί να καταστρέψει τη χώρα μου! - Καλά, αντίο! - Πλύσαμε το χέρι της Masha. Νεράιδα πέταξε μέσα από ένα μαύρο δάσος, πάνω από ένα μαύρο βάλτο και, τέλος, πήρε στο ομίχλη νησί. Η νύχτα δεν έχει τελειώσει ακόμα, και το κακό Grazella κοιμήθηκε στο παλάτι του. Προσεκτικά συμπιεσμένη λιοντέτα στο μπουντρούμι, όπου το ασημένιο ρεύμα ήταν μεθυσμένο, εισήγαγε ένα μαγικό κλειδί στο κάστρο και ψιθύρισε: ο Taragan-Baragan, ανέμους, καταιγίδες, τυφώνας, πρέπει να μου καλέσετε ένα μπουντρούμι! Την ίδια στιγμή το μπουντρούμι άνοιξε και το ασημένιο ρεύμα έσπασε δωρεάν. - Lionella, αυτό είναι εσύ! Πόσο χαρούμενος είμαι! - Αντίθετα, τρέχουμε, μέχρι το πρωί ήρθε, και όχι ότι η Grazella ξυπνάει και δεν μπορούμε να πίνουμε! Ήταν σε μια βιασύνη μέσα από τα δάση, τα χωράφια και τα βουνά, και τελικά ευχαρίστησαν τη χώρα των λουλουδιών. Το ασημένιο ρεύμα ξεκίνησε τα αποξηραμένα λουλούδια και έθεσαν τα κεφάλια τους. Πιθανόταν στα ξεθωριασμένα φύλλα των δέντρων, και έγιναν φρέσκα και σμαράγδια. Το ρεύμα έτρεξε μέσα από το μαύρο χορτάρι και αυξήθηκε ξανά και παντρεύτηκε. Οι φωνές πουλιών κυμαίνονταν πάνω από τη χώρα των λουλουδιών, ο ζεστός ήλιος άρχισε να παίζει και οι πεταλούδες ήταν σχισμένες. Κάτω από τον μπλε ουρανό και πάλι ανθίζει με όλα τα χρώματα ένα μοτοσικλέτα floral χαλί. Η Lionella περιβάλλει τη χώρα του με ένα μαγικό ξόρκι, έτσι ώστε η κακή μάγισσα να μην μπορεί ποτέ να κλέψει το ασημένιο ρεύμα. Και το αγόρι Deniska δεν έχει ποτέ πάρει άλλα πράγματα χωρίς ζήτηση πια. Ήμουν για πάντα ότι ακόμη και το πιο συνηθισμένο μπιχλιμπίδι, που λαμβάνονται χωρίς άδεια, μπορεί να προκαλέσει μεγάλη θλίψη.
Η διδακτική επίδομα "εθιμοτυπία για τα παιδιά" προορίζεται για να συνεργαστεί με τα παιδιά ανώτερης προσχολικής ηλικίας σε τάξεις για τη δημιουργία μιας συνεκτικής ομιλίας των παιδιών και την εξοικείωση με τις κύριες ετικέτες και τους κανόνες.
Το εγχειρίδιο απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς των προσχολικών ιδρυμάτων.
Επεξηγηματικό σημείωμα.
Κάθε γονέας επιθυμεί καλό στο παιδί της. Θέλει ένα παιδί να αναπτυχθεί υγιής, έξυπνος, εύθυμος και να φέρει. "Ο μαθητής είναι το μόνο πράγμα που μπορεί να οργανώσει τους ανθρώπους σε σας εκ πρώτης όψεως, για να αναγνωρίσει μεγάλες ικανότητες μέσα σας, χρειάζεστε περισσότερο χρόνο", ο αγγλικός συγγραφέας έγραψε έτσι πολιτικός άνδρας F. Horsterfield. Η γνώση των κανόνων συμπεριφοράς και επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων επιτρέπει όχι μόνο ένα παιδί, αλλά και έναν ενήλικα αίσθημα να αισθάνεται σίγουρος και ελεύθερος. Οι κανόνες της εθιμοτυπίας είναι απλές και εύλογες. Ο κύριος κανόνας είναι να το κάνουμε έτσι ώστε το άλλο να είναι καλό.
Υπάρχουν τέσσερα στάδια της εθιμοτυπίας:
❖ Τα πρώτα άκρα σε 5 χρόνια, το σύνθημα "δεν ενοχλεί τους γύρω ανθρώπους" (μην μιλάτε δυνατά, μην πιέζετε, κλπ.).
❖ Δεύτερον - κατά 10 χρόνια, το σύνθημα "να είναι ευχάριστο στους ανθρώπους γύρω από τους ανθρώπους" (μιλούν συγχαρητήρια, κρύψτε την κακή σας διάθεση κλπ.).
❖ Τρίτον - έως 14 χρόνια, το σύνθημα "βοηθούν τους γύρω ανθρώπους" (με επικεφαλής ένα μέρος, προσφέρουν βοήθεια κ.λπ.).
❖ Τέταρτον - κατά 18 χρόνια, το σύνθημα "να είναι φυσικό".
Για αρκετά χρόνια, πραγματοποίησα πρόσθετες τάξεις με παιδιά ηλικιωμένης ηλικίας στην εθιμοτυπία και τον πολιτισμό συμπεριφοράς. Στην τάξη, χρησιμοποίησα με επιτυχία τους Mnemotabliks, τα γνωστά παιδιά και τους γονείς, με εθιμοτυπία και κανόνες.
Memotabliks Στην εθιμοτυπία χρησιμεύουν ως διδακτικό υλικό στην ανάπτυξη της συνεκτικής ομιλίας των παιδιών και εξοικειωθούν με την κύρια εθιμοτυπία και τους κανόνες.
Σκοπός της χειροκίνητης ανάπτυξης:
Δημιουργία πολιτισμού συμπεριφοράς και επικοινωνίας παιδιών και ενηλίκων.
Καθήκοντα:
✓ εξοικείωση με τους κανόνες της εθιμοτυπίας,
✓ Δημιουργία δεξιοτήτων πολιτιστικής συμπεριφοράς σε παιδιά σε διάφορες καταστάσεις ζωής,
✓ Ανάπτυξη παιδιών επικοινωνιακών δεξιοτήτων με τους ανθρώπους γύρω τους,
✓ Εκπαίδευση στα παιδιά των ηθικών ποιοτήτων που απαιτούνται στην κοινωνία.
Θέματα:
❖ "Χαιρετισμός",
❖ Αποχαιρετισμός,
❖ "Συμπεριφορά στο δρόμο",
❖ "Κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές",
❖ "Μιλάμε στο τηλέφωνο",
❖ "Πηγαίνουμε στο θέατρο",
❖ "Συμπεριφορά στο κατάστημα."
Κυκλοφορία παιχνιδιών:
Τα παιδιά κάθεται από ένα ημικύκλιο, ο δάσκαλος είναι δίπλα τους. Η εικόνα οικόπεδο ή η ιστορία του δασκάλου χρησιμεύουν ως ώθηση για μια συνομιλία για το θέμα που επέλεξε ο εκπαιδευτικός. Στο τέλος της γενικής συζήτησης, τα preschoolers μεταμοσχεύονται από τραπέζια (μπορείτε να περάσετε το Fideligh αυτή τη στιγμή). Στο φυλλάδιο (και καλύτερα, στον φορητό υπολογιστή) Πίνακας 3 * 3 σχεδιάζεται. Ο δάσκαλος αντιπροσωπεύει τα παιδιά στο Διοικητικό Συμβούλιο με τους κανόνες της εθιμοτυπίας, οι οποίοι έμαθαν κατά τη διάρκεια της συζήτησης. Preschoolers Redraw το τραπέζι στο σημειωματάριο, το οποίο λαμβάνεται σπίτι. Στο σπίτι, οι τύποι μιλούν για τους κανόνες της εθιμοτυπίας στους γονείς που καταγράφονται κυριολεκτικά. Έτσι, οι γονείς γνωρίζουν την εθιμοτυπία και τους κανόνες, και οι μαθητές ενισχύουν την προσοχή και τη μνήμη, αναπτύσσουν ομιλία. Αρκετοί πίνακες αποδεικνύονται ως δείγμα, και στο μέλλον, τα παιδιά γεμίζουν ανεξάρτητα τους πίνακες χρησιμοποιώντας τις δεξιότητες και τις δεξιότητές τους.
Θέμα: "Χαιρετισμός"
.jpg)
Ονομάζεται όνομα
Το χαμόγελο θερμαίνει το χαιρετισμό
Ο νεότερος πρώτα χαιρετίζει τα παλαιότερα
Τα χέρια στις τσέπες δεν κρατούν
Η εισερχόμενη πρώτη χαιρετίζει τους παρόντες
Ο άνθρωπος χαιρετίζει πρώτα τη γυναίκα
Το πρώτο σερβίρει ένα χέρι για μια γυναίκα χειραψία
Μην είστε χαρά όταν καλωσορίζουμε
Όταν μιλάμε, κοιτάζουμε το "τρίτο" μάτι
Για μια χειραψία, δίνουμε το σωστό (καθαρό) χέρι (η αριστερή πλευρά του σώματος θεωρείται σατανικός, ακάθαρτος).
Θέμα: "Αποχαιρετισμός"
.jpg)
Όταν το καλό χρησιμοποιούμε το πουκάμισο του χεριού
Kivok Head
Χέρι εξαπάτησης
Φιλικό αποχαιρετιστήριο: ενώ ευτυχώς, Chao
Εάν υποτίθεται ότι θα συναντήσετε, πείτε "στη συνάντηση"
Πώς συγχωρείτε με τους γονείς πριν από τον ύπνο;
Η λέξη "αντίο" σημαίνει το τέλος της συνάντησης
Θέμα: "Η συμπεριφορά του δρόμου"
.jpg)
Από το δρόμο, αφήνουμε ντυμένο
Που κινείται στη δεξιά πλευρά του δρόμου
Ο Shero στο δρόμο δεν πηγαίνει
Το κορίτσι έρχεται με μια πιο έντιμη δεξιά πλευρά (στην αριστερή πλευρά κρεμασμένο ένα σπαθί)
Ο δρόμος που κινείται κατά μήκος ενός πράσινου σήματος φωτεινής κυκλοφορίας
Στο δρόμο δεν κλαίνε
Στο δρόμο δεν είναι σκουπίδια, υπάρχει urn για κομμάτια
Μην τρώτε τίποτα στο δρόμο
Μπορείτε να φάτε παγωτό, αλλά όχι γλείψιμο, αλλά δάγκωμα
Εάν ο δρόμος είναι ατύχημα, καλέστε το 03.
Θέμα: "Κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές"
.jpg)
Όταν αφήνετε το όχημα, βοηθήστε να βγείτε από τους ηλικιωμένους, μαμά, κορίτσι
Δίνουμε δρόμο προς άτομα με ειδικές ανάγκες, μαμά
Μην συζητάτε τα προβλήματά σας δυνατά
Μην βγάλετε στα πόδια μου, μην στέκεστε στα πόδια σας στο κάθισμα
Σε μεταφορές δεν χτενίζονται
Δίνουμε δρόμο σε ποιον είναι δύσκολο να σταθεί (μαμά με το μωρό)
Τα τρόλεϊ και το λεωφορείο έρχονται πίσω, και το τραμ είναι το αντίθετο - μπροστά
Αν μας δόθηκαν ένα μέρος, τότε ευχαριστούμε και αρνούνται
Μην πιέζετε όλους τους αγκώνες
Αν έχουμε ένα σακίδιο πίσω μας, αφαιρέστε το και το βάζετε.
Θέμα: "Μιλάμε στο τηλέφωνο"
.jpg)
Μην αστειεύεστε, μιλήστε στο τηλέφωνο
Μην χασίνετε, έφεραν την πλήξη στον συνομιλητή σας
Εάν το τηλέφωνο Πεζοπορία 4-5 φορές και κανείς δεν πήρε το τηλέφωνο, μην ανησυχείτε αυτόν τον αριθμό
Εάν εξακολουθείτε να πήρατε το τηλέφωνο, τότε πρώτα ευπρόσδεκτα σε ποιον καλούμε
Και το δεύτερο - βλέπουμε, δηλ. Καλέστε το όνομά σας
Όλα τα τηλέφωνα είναι γραμμένα σε ένα σημειωματάριο
Βεβαιωθείτε ότι έχετε μάθει τον αριθμό τηλεφώνου σας
Καλέστε μέχρι τις δέκα το βράδυ: αργότερα κάποιος μπορεί να πάει στο κρεβάτι
Ζητάμε, δεν έπεσε από σημαντικές περιπτώσεις
Μακρύς να μιλάς, γιατί ίσως κάποιος άλλος δεν μπορεί να περάσει σε μια σημαντική περίπτωση
Αν δεν το χτύπησα εκεί, ζητούμε συγγνώμη
Εάν μας χτυπήσετε κατά λάθος, απαντήστε: "Λυπούμαστε, κάνατε έναν αριθμό λάθους".
Θέμα: "Πάμε στο θέατρο"
.jpg)
Φτάνουμε στο θέατρο όμορφα ντυμένο (χτένισμα, πλένονται, με καθαρό μαντήλι, στα σπουδαία παπούτσια)
Μην ξεχάσετε να πάρετε ένα εισιτήριο
Αγοράζουμε το πρόγραμμα στο θέατρο
Μετά την πρώτη κλήση, προσέξτε το εισιτήριο και σας ζητήστε να δείξετε τη θέση μας στην αίθουσα
Μετά την τρίτη κλήση, απαγορεύεται η είσοδος στην αίθουσα
Στο μπουφέ μπορείτε να πίνετε και να φάτε
Δεν τρώω στην αίθουσα, μην κλαίνε
Μου άρεσε η απόδοση - Clap στην παλάμη μου (χειροκρότημα)
Μπορούμε να πάμε με ασφάλεια στην ντουλάπα και να πάρετε τα ρούχα σας στην ιστορία.
Θέμα: "Συμπεριφορά στο κατάστημα"
.jpg)
Κρατήστε την πόρτα και παραλείψτε τους ανθρώπους από το κατάστημα
Δεν παίρνουμε ζώα στο κατάστημα
Στο περίπτερο του καταστήματος στη γραμμή
Καλάθι για αγαθά
Παίρνουμε προϊόντα με τα χέρια μόνο στη συσκευασία
Ερυθριακοί κανονισμοί του πωλητή
Πρώτη αμοιβή για προϊόντα (προϊόν) - τότε το τρώτε
Μη κλαίνε στο κατάστημα
Μην τρέχετε στο κατάστημα.
Θέμα: "Κανόνες συμπεριφοράς στον ναό".
Τα ρούχα για την επίσκεψη στο ναό πρέπει να είναι μέτρια
Για τα χέρια δεν κρατούν
Μην κλαις
Δεν τρώνε
Μην πίνετε στο ναό
Καθίστε σε πάγκους μόνο ηλικιωμένοι
Αν βάζετε ένα κερί, αμέσως τρέχουμε μακριά από αυτό
Δεν επιτρέπεται στο ναό να κρατήσει φωτογραφίες και γυρίσματα βίντεο, μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις
Μην τρέχετε στο ναό.
Θέμα: "Οι κανόνες της φιλίας των παιδιών του Ομίλου"
Μην ενοχλείτε
Δεν είναι απληστία
Μην διαμαρτύρονται
Μην φωνάζετε ο ένας στον άλλο, μιλήστε ήρεμα
Λυπάμαι αυτούς που κλαίνε, προσπαθήστε να τον βοηθήσετε
Ζητήστε συγγνώμη αν πέσετε ακατάλληλα, βοηθώντας να σηκωθεί
Εάν το παιδί παραβιάζει τον κανόνα στο παιχνίδι, μην τραβάτε, αλλά τον υπενθυμίζετε αυτόν τον κανόνα
Μην εξαπατήσετε
Φέρνουμε στην ομάδα παιχνιδιών και αντιμετωπίζουμε όλα τα παιδιά.
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΝΟΒΙΚΟΒΑ
Ταπετσαρία - τυπωμένο διδακτικό παιχνίδι« Κανόνες συμπεριφοράς των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εθιμοτυπία»
Σκοπός της χειροκίνητης ανάπτυξης:
Σχηματισμός πολιτισμού Παιδιά συμπεριφοράς και επικοινωνίας
Καθήκοντα:
Γνωριμία S. Κανόνες εθιμοτυπίας,
Δημιουργία πολιτιστικών δεξιοτήτων η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ σε παιδιά σε μια ποικιλία καταστάσεων ζωής,
Ανάπτυξη σε παιδιά επικοινωνιακές δεξιότητες με τους ανθρώπους που τους περιβάλλουν,
Εκπαίδευση σε παιδιά των ηθικών ιδιοτήτων που είναι απαραίτητες στην κοινωνία,
Προώθηση της ανάπτυξης Ομιλία: μιλώ σωστά, με ακρίβεια και όμορφη, εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο,
Να αναπτύξει προσοχή και μνήμη.
Οι κανόνες του παιχνιδιού:
Το παιχνίδι μπορεί Παίξτε 2-4 άτομα(Ποια παιδιά επιλέγονται με την καταμέτρηση). Επιλέγουν μάρκες και διανέμουν την προτεραιότητα του εγκεφαλικού επεισοδίου, έχουν τα δικά τους τσιπ να ξεκινήσουν και με τη βοήθεια του κύβου, με τη σειρά τους σε έγχρωμες κούπες. Για παράδειγμα, το τσιπ σταμάτησε σε ένα μπλε κύκλο, ο παίκτης παίρνει μια κάρτα στοίβα με έναν κύκλο του μπλε χρώματος και εκτελεί την προτεινόμενη εργασία στην κάρτα. Εάν σε έναν πράσινο κύκλο παίρνει από μια στοίβα με έναν πράσινο κύκλο. Εάν το τσιπ σταμάτησε σε έναν λευκό κύκλο, ο παίκτης χάνει την κίνηση. Εάν ο παίκτης μπαίνει σε έναν κύκλο "Δώρο" , παίρνει μια κάρτα στοίβα με τίτλο "Δώρο". Αν ένα Εκτελεί πλήρως την εργασίαΗ προτεινόμενη στην κάρτα κάνει μια πρόσθετη κίνηση. Όταν χτυπάτε έναν κύκλο "θέατρο" Παίρνει μια κάρτα από την αντίστοιχη στοίβα και εκτελεί την προτεινόμενη εργασία στην κάρτα. Κερδίζει εκείνη που θα έρθει στο φινίρισμα. Αλλά δεν χρειάζεται να παρεμβαίνετε σε έναν φίλο, να ακούσετε και να απαντήσετε, αν χρειαστεί, μπορείτε να συμπληρώσετε τις απαντήσεις σε συντρόφους, αλλά δεν μπορείτε να προτείνετε έναν φίλο που απάντησε. Είναι αδύνατο να σπάσει η προτεραιότητα του εγκεφαλικού επεισοδίου. Και να μετακινήσετε τις μάρκες των συντρόφων.
Αρχίζει το παιχνίδι υπό την καθοδήγηση του δασκάλου και τα υπόλοιπα παιδιά ακολούθησαν την πρόοδο, Κανόνες Παιχνίδια και απαντήσεις παιδιών (Μετά το παιχνίδι, ο δάσκαλος συνοψίζει.)
