Olesya Kirzhaeva
Seniorská skupina ODR na tému týždňa „Chlieb pre všetkých“
Vzdelávacie činnosti v čase režimu.
Téma: „Chlieb je hlavou všetkého.“
1. Rozšírte predstavy detí o tom, odkiaľ pochádza chlieb;
2. Naučte sa rozpoznávať pečivo;
3. podporovať úctu k práci ľudí, ktorí pestujú chlieb;
4. Obohaťte aktívny slovník detí o slová k danej téme.
Telesný vývoj
Pon. Vonkajšia hra „Harvest“.
Úlohy: Rozvíjať koordináciu pohybov a slov, naučiť sa správne používať slovesá v reči: „zbierať“, „trénovať“, „vykopávať“, „rezať“, „trhať“, koordinovať slová vo vetách, rozprávať o žatve.
Ut Vonkajšia hra „Loaf“.
Úlohy: Precvičovať deti v koordinácii akcií so slovom, aktivovať slovnú zásobu, zvyšovať fyzickú aktivitu.
St Cvičenie „Zbierajte klásky“
Úlohy: Rozvíjať obratnosť, schopnosť reagovať.
St Vonkajšia hra „Ber to rýchlo, rýchlo to polož.“
Úlohy: Vyzvite deti, aby povedali pravidlá hry, vysvetlili, ako majú hráči konať, určili sudcu, ktorý bude dodržiavať pravidlá a bude ich sledovať. Posilnite telo dieťaťa.
Pia Práca v kútiku telesnej výchovy.
Ciele: Pokračovať v oboznamovaní detí s technikou pohybu s atribútmi športového kútika. Zopakujte pravidlá bezpečného správania sa s lanom, naučte sa vykonávať cviky s lanom (rotácia lana v oboch rukách). Zvyšujte fyzickú aktivitu detí, rozvíjajte samostatnosť.
Sociálny a komunikačný rozvoj
Pon. Situácia v hre „O čom hovorila obrúska?“
Ciele: Prediskutujte s deťmi účel obrúskov. Naučte sa prehľadne rozložiť obrúsky v držiakoch na obrúsky, aby boli ľahko dosiahnuteľné.
Ut Samoobsluha: Cvičenie na suchu.
Ciele: Naučiť deti samostatne si určovať veci, ktoré je potrebné po prechádzke sušiť. Vytvorte si zvyk starostlivo sa starať o osobné veci a udržiavajte túžbu pomáhať súdruhom.
St Hra na hrdinov „Obchod“, sprisahanie „Oddelenie pekárne“.
Ciele: Naučiť deti aplikovať svoje vedomosti o tom, aké sú obchody a čo v hre predávajú. Naučte sa vyberať náhradné predmety, potrebné atribúty a vybaviť miesto pre hru.
Úlohy: Upevňovať vedomosti detí o častiach dňa, o činnostiach detí v rôznych časoch dňa. Naučiť sa používať predpoklady v reči, argumentovať odpoveďami.
Pia Zoznámenie s fikciou: rozprávanie rozprávky „Okrídlené, chlpaté a mastné“ pri spracovaní I. Karnaukhovej.
Úlohy: Naučte deti pozorne počúvať, odpovedať na otázky týkajúce sa textu, prerozprávať jednotlivé pasáže, porozumieť postavám postáv.
Práca v prírode: zber semien.
Ciele: Naučiť deti zbierať semená na ich následnú výsadbu na jar, ukázať, ako sa zrelé semená líšia od nezrelých, porovnávať semená rôznych farieb.
Kognitívny vývoj
Pon. Vyšetrenie uší.
Úlohy: Oboznámiť deti s výzorom uší, opatrne narábať so sušenými ušami.
Ut Konverzácia „Odkiaľ sa vzal koláč“
Ciele: Pokračovať v oboznamovaní detí s prácou pestovateľa obilia, v rozhovore o pestovaní obilných plodín, o procese výroby pekárenských výrobkov, v posilňovaní rešpektu k práci.
Didaktická hra "Nádherná taška" na túto tému.
Ciele: Naučiť deti používať schopnosť rozpoznávať a správne pomenovať pekárske výrobky a ich vlastnosti pri riešení herných problémov
St Skúsenosť „Ako miesiť cesto“
Ciele: Oboznámiť deti s procesom miesenia cesta.
Konverzácia „Chlieb je hlavou všetkého.“
Ciele: Aktualizácia a doplnenie vedomostí detí o tom, odkiaľ pochádza chlieb k nám domov, koľko ľudí pre to pracuje, vzbudiť u týchto ľudí a chleba rešpekt a vďačnosť.
St Rozhovor o povolaní pekára.
Ciele: Povedať deťom, koľko chleba sa pečie v pekárňach; aby deti cítili, aké dôležité je povolanie pekára.
Pia Didaktická hra „Hádajte, na čom sme.“
Úlohy: Rozvíjať logické myslenie, pozornosť, samostatnosť, naučiť sa zvýrazňovať základné vlastnosti predmetov.
Vývoj reči
Pon. Didaktická hra "Viacfarebná truhlica".
Úlohy: Rozvíjanie detskej reči, formovanie schopnosti sústrediť sa na koniec slova pri koordinácii stredných a podstatných mien so zámenom.
Ut Prstová hra „Cesto“
Úlohy: Rozvíjať schopnosť koordinovať pohyby s textom.
St Posúdenie série obrázkov zápletky na tému „Pestovanie chleba“
Ciele: Rozšíriť slovnú zásobu, reč, poskytnúť predstavu, ktorou cestou prechádza obilie od sejby po úrodu, podporovať úctu k práci ľudí pestujúcich chlieb.
St Didaktická hra „Slovná reťaz“.
Úlohy: Naučte deti vyberať slová (podstatné mená a prídavné mená, ktoré charakterizujú všetky objekty s podobnými vlastnosťami.
Pia Zoznámenie sa s prísloviami o chlebe.
Úlohy: Oboznámiť sa s ľudovými prísloviami o chlebe, vzbudiť záujem o ľudové umenie.
Hra „Popíšte pekárenský výrobok“
Úlohy: Rozvíjať súvislú reč; schopnosť popísať výrobok podľa jeho charakteristických vlastností.
Umelecký a estetický vývoj
Pon. Skúmanie reprodukcie maľby „Moskovské jedlo. Chleby “(I. Maškov).
Ciele: Pokračovať v oboznamovaní detí s maľovaním; rozvíjať u detí asociatívne myslenie, emočnú odozvu.
Kreativita piesne: nájdite intonácie piesní pre daný text.
Úlohy: Naučiť deti improvizovať, vymyslieť melódiu pre daný text, v súlade s tým zvoliť prostriedky hudobného prejavu.
Ut Hra - dramatizácia podľa rozprávky "Kolobok"
Úlohy: Rozvíjať expresivitu intonácie, mimiku, pohyby, naučiť deti vyberať výrazové prostriedky v súlade s charakterom postáv.
St Tvorivá dielňa: modelovanie zo slaného (maslového) cesta.
Ciele: Rozvinúť modelovacie schopnosti: spojenie, sploštenie, odsadenie, zvýšenie presnosti pri práci s cestom.
St Piesňová hra „Klásky“ (hudba N. Gubanovej).
Úlohy: Rozvíjať tvorivé schopnosti detí, učiť, spievať čisto, správne intonovať melódiu piesne.
Pia Spievanie ruskej ľudovej piesne „Palacinky“
Úlohy: Rozvíjať sluch pre hudbu, fyzickú aktivitu.
Súvisiace publikácie:
Stručný prehľad integrovanej kontinuálnej vzdelávacej aktivity „Chlieb je hlavou všetkého. Ako sa chlieb dostal na náš stôl “ Štátna rozpočtová predškolská inštitúcia materská škola č. 44 kompenzačného typu v okrese Kirovskij v Petrohrade Integrovaná synopsa.
Synopsa filmu OOD „Chlieb je hlavou všetkého“ Téma: „Chlieb je hlavou všetkého“ Účel: formovanie kognitívneho záujmu o vzhľad chleba na našom stole. Rozvoj detskej reči prostredníctvom.
Syntéza spoločnej aktivity „Chlieb je hlavou všetkého“ (stredná skupina) Obsah programu: Poskytnúť predstavu o tom, z čoho sa pečie chlieb. Rozširujte prostredníctvom detí vedomosti o význame chleba v ľudskom živote.
Zdobenie stien v sálach materskej školy je veľmi zaujímavá činnosť. V súčasnom akademickom roku sme vytvorili a implementovali niekoľko rôznych.
GCD „Chlieb je hlavou všetkého“ Priamo integrované vzdelávacie aktivity. Téma: „Ako sa chlieb pestuje.“ Ciele: Vzdelávacie: upevniť výkonnosť.
Ainura Akmatová
Cieľ: Oboznámiť deti s procesom pestovania chleba, poskytnúť predstavu o tom, ako sa chlieb dostal na náš stôl. Vysvetliť svojmu vedomiu, že chlieb je výsledkom práce mnohých ľudí.
Hra: „Čo sme robili - nepovieme, ale ako sme to urobili - ukážeme.“
Z dospelých je vybraný jeden vodca - cár. Tím detí, keď sa predtým medzi sebou dohodli, prichádza k cárovi. Medzi nimi prebieha nasledujúci dialóg:
Ahoj kráľ.
Ahojte deti. Kde si bol?
V mlyne (pole, pekáreň, pekáreň atď.)
Čo si robil?
Čo sme urobili - nepovieme, ale ako sme to urobili - ukážeme.
Deti ukazujú zamýšľané akcie. Kráľ ich musí hádať. Ak ste hádali správne, deti utekajú a cár ich chytí. Chytený - odpočinok. Zvyšok si vymyslí novú akciu a hra pokračuje. Ak cár pomenoval plánovanú novú akciu nesprávne, deti zostanú na svojich miestach a dajú mu príležitosť uhádnuť plán 2 - 3 krát viac.
Loptová hra „Povedzte ktoré“ alebo „Vyberte znamenie“(Aký chlieb? Aká múka)
Postup hry:deti stoja v kruhu, prihrávajú si navzájom loptičku a vyberajú slovné znaky pre dané slová.
Didaktická hra „Čo je potrebné pre prácu pestovateľa obilia“
Postup hry: deti vyberú obrázky znázorňujúce poľnohospodárske stroje a nástroje pestovateľa obilia.
Didaktická hra „Pravda alebo nepravda“
Materiály: Karty v žltej a červenej farbe.
Postup hry: Učiteľ rozdá žlté a červené karty deťom. Vysvetľuje pravidlá, ak je tvrdenie o chlebe pravdivé, potom by si deti mali vziať žltú kartu a ak sa to nedá urobiť alebo nie je pravdivé, potom je to červené.
1 V záhrade rastie chlieb. (v teréne).
2 Pracuje pekár na kombajne?
3 Na pestovanie chleba nepotrebuješ slnko?
4 Predáva predávajúci v obchode klásky?
5 Pracuje mlynár pri mlyne?
6 Môže sa chlieb vyhodiť?
7 Dodáva chlieb silu?
8 Môžete jesť chlieb so špinavými rukami?
9 Potrebujete sa o chlieb dobre starať?
Didaktická loptová hra „Správne pomenujte“
Cieľ: Rozbaľte a aktivujte slovnú zásobu. Cvičenie pri formovaní príbuzných slov.
Materiál: ples.
Priebeh hry: Učiteľ hodením lopty položí otázku. Deti, ktoré vracajú loptu, volajú súvisiace slová.
Napríklad:
Ako láskavo volať chlieb? - Chlieb.
Ako sa volajú strúhanky? - strúhanka.
Aký je názov pokrmov na chlieb? - Chlebník.
Ako sa volá človek, ktorý pestuje chlieb? - Pestovateľ obilia.
Ako sa volá človek, ktorý pečie chlieb? - Pekár.
Ako sa volá zariadenie na krájanie chleba? - krájač chleba.
Aký je názov továrne, kde sa pečie chlieb? - Pekáreň.
Slová: Chlieb, chlieb, bochník, bochníky, chlieb, chlebník, pekáreň, pestovateľ chleba, krájač chleba, chlebové výrobky, pekáreň, nakladač ...
Dynamická pauza „Naočkovanie“
Zasejeme žito, žito (deti ukazujú, ako rozptýliť zrná)
A hrášok dobre vypučia (postupne dvíhajú ruky)
Nakloní sa vo vetre
Biela pšenica. (kývnutím zdvihnutých rúk zo strany na stranu)
A obliecť pohánkovú farbu, (natiahnite ruky a otočte ich rukami)
A ovos bude smerovať (potras ruky hore).
Vonkajšia hra „Friendly grains“
Cieľ: podporovať túžbu zúčastňovať sa hier s prvkami súťaže, rozvíjať schopnosť konať v tíme, rozvíjať fantáziu.
Úloha hry: najrýchlejší v jednom klásku.
Materiál: 1 obruč pre každých 5 osôb.
Deti spikeletu tvoria malý (vnútorný) kruh a ich semenné deti veľký (vonkajší) kruh. Účastníci v každom kruhu sa držia za ruky. Keď začne hrať hudba, deti idú opačným smerom - v smere a proti smeru hodinových ručičiek. Len čo melódia prestane, každý si rozpojí ruky. V obručiach sa objavujú detské klásky a detské semená sa musia pokúsiť nájsť svoj klásku, dobehnúť k nemu a pred zvyškom ho objať.
Štafeta „Kto s najväčšou pravdepodobnosťou odnesie zrno do výťahu“
Cieľ: podporovať priateľské vzťahy medzi deťmi, rozvíjať hrubú motoriku.
Úloha hry: aby namotal lano na hokejku rýchlejšie ako súper.
Materiál: 2 autíčka na lane s pšeničnými zrnami.
Hry sa zúčastňujú 2 deti. Deti sedia na stoličke a držia palicu s lanom z auta. Natočia lano na palicu, snažia sa predbehnúť súpera a nespadnúť ani jedno zrno.
Vonkajšia hra „Show the spikelet“
Cieľ:rozvíjať pozornosť, schopnosť rýchlo reagovať na signál moderátora
Úloha hry: byť prvý, kto dá spikelet vodcovi.
Materiál:pšeničné klásky
Hráči sú rozdelení do dvoch skupín a postavia sa proti sebe, pričom držia ruky za chrbtom. V strede medzi radmi je jeden hráč. Každý tím si vyberie vodcu, ktorý dostane spikelet. Vedúci za svojím tímom nenápadne vloží klásku do ruky jedného z detí. Potom hráč v strede vydá povel: „Ukázať klásku!“ Deti s kláskami by mali vybehnúť a dať svoj klásek hostiteľovi. vyhráva ten, kto sa rýchlejšie vzdá klásku.
Tímová hra „Zbierajte bochník“(puzzle)
Cieľ: rozvíjať schopnosť tešiť sa z výsledkov kolektívnej práce, rozvíjať schopnosť konať v tíme.
Úloha hry: rýchlo a správne zostaviť vyrezané obrázky s obrázkom bochníka.
Materiál: rezané obrázky s obrázkom bochníka
Vystrihnuté obrázky s obrázkom bochníka sú v obálkach na 2 stoloch. Je potrebné zbierať obraz rýchlejšie a presnejšie ako u súperov.
Telesná výchova "Karavai"
Zasadíme do zeme zrnko
Je veľmi malý. ( predklony)
Ale ako svieti slnko ( ruky do strán, sadnite si)
Moje zrno vypučí. ( postupné vstávanie)
Vietor hnal oblak
A dal nám ju. ( nakláňa sa doprava - doľava, ruky hore)
Kosačka bude zbierať obilie ( sa stáča doprava - doľava, napodobňuje kosenie)
A pomlieť to. ( päsť na päsť a kruhové otáčanie)
A milenka múky
Upečte nám koláče. ( napodobenina - pečieme koláče)
A veľký bochník. ( spojiť zaoblené ruky)
Darujte ho všetkým pre radosť! ( roztiahnite ruky do strán)
Prstová gymnastika: „Miesenie cesta“
Miesili sme cesto, miesili sme cesto,
Boli sme požiadaní, aby sme všetko dôkladne premiešali,
Ale bez ohľadu na to, koľko miesime a koľko, nerobíme to,
Dostávame hrudky znova a znova.
Prstová gymnastika "Chlieb".
Vyrastali ako prví vo voľnej prírode v teréne, ( mierne si podajte ruky,
V lete kvitla a zarábala, ( zdvihnutý).
A potom mlátili ( búchanie päsťami do seba)
Zrazu sa zmenil na zrnko. ( vykonajte cvičenie „Prsty zdravím“)
Od obilia po múku a cesto, ( zatínať a zatvárať päste)
Zaujal svoje miesto v obchode. ( natiahnite ruky dopredu, dlane hore)
Vyrastal pod modrou oblohou, ( zdvihnú ruky hore)
A prišiel k nášmu stolu - s chlebom. ( natiahnite ruky dopredu, dlane hore).
Hranie rolí „Bread Shop“
Aktivácia slovníka: predajca, kupujúci, platba pri pokladni, vitrína, pekáreň, pokladník, názvy pekární.
Prípravné práce:
1. Exkurzia v obchode s chlebom s rodičmi.
2. Etický rozhovor o správaní na verejných miestach.
3. Rozhovor s deťmi „Ako sme s matkou išli do obchodu v pekárni“
4. Príbeh pedagóga o profesii predajcu.
5. Vypracovanie detských príbehov na tému „Čo môžeme robiť?“: „Ako kúpiť chlieb v pekárni?“, „Ako prejsť cez cestu a dostať sa do obchodu?“
6. Preskúmanie obrázkov alebo fotografií z práce v obchode.
7. Čítanie literárnych diel: B. Voronko „Príbeh neobvyklého nakupovania“
8. Didaktické hry: „Kto bude menovať viac pekárenských výrobkov“, „Kto bude menovať viac akcií“.
9. Výkres „Obchod s chlebom“
10. Modelovanie „To je aký druh chleba“
11. Ručná práca - výroba atribútov pre hru s deťmi (pekárske výrobky, peniaze, peňaženky, plastové karty, cenovky)
Úlohy: riaditeľ obchodu, predajcovia, pokladníci, kupujúci, vodič, nakladač, upratovačka.
Predmetové herné prostredie pre hru: Predávajúci župan a čiapka, pokladnícky pult, cenovky, žetóny s číslami namiesto peňazí, šeky, kabelky pre zákazníkov, koše, atrapy pekárenských výrobkov (malé, stojany na chlieb (z krabičiek).
Akčné hry: Vodič vozí pekárske výrobky autom, vykladače vykladajú, predajcovia vykladajú pekárske výrobky z regálov. Riaditeľ udržuje poriadok v obchode, dbá na to, aby sa do obchodu za ten čas dodávali pekárske výrobky, zavolá na základňu, objedná si pekárske výrobky. Prichádzajú kupujúci. Predajcovia ponúkajú prehliadku pečiva. Kupujúci zaplatí za nákup pri pokladni, dostane šek. Pokladník dostane peniaze, vyrazí šek, dá zákazníkovi zmenu, šek. Upratovačka upratuje izbu. V obchode je predajca, ktorý predáva pekárske výrobky. Predávajúci sa zdvorilo prihovára kupujúcim. Zákazníci vkladajú nákupy do tašky alebo košíka. Kupujúci platia peniaze pokladníkovi pokladníkovi - ten im dáva šeky. Predávajúci dostane šeky a prepustí tovar.
Umelecké slovo
Hádanky o chlebe:
Bolo zrnko zlata
sa stala zelená šípka.
Letné slnko svietilo
a šíp bol pozlátený.
Čo je šípka? ( ucho).
Sto bratov v jednej chatrči sa spojilo, aby strávili noc ( obilie v uchu).
Drobky do zeme, koláče zo zeme ( pšenica).
Vráskať a rolovať, temperovať v rúre,
A potom to pri stole rozrezali nožom ( chlieb).
Miska polievky medzi lakťami
a on je v rukách každého v plátkoch,
Ako vidíte, bez neho,
nie je chutné a nie uspokojujúce ( chlieb).
Piekli sme ražné tehly v horúcej rúre,
Naložené na aute - kúpiť v obchode ( chlieb).
V jednej veľkej továrni nie je ako murovaná,
Tehly sa pečú v peci na oheň.
Kúpil som si na obed tehlu, pretože ju na obed potrebujem ( chlieb).
Pôjdem na teplú zem, s kláskom vystúpim na slnko.
Potom tu bude celá rodina ako ja ( obilie).
Hodil jeden - vzal celú hrsť ( kukurica).
Požičajte si zrno - bochník vráti ( obilné pole).
Stojí na slnku a pohybuje fúzy.
Rozdrvíte ju na dlani - je plná zlatého zrna ( ucho).
Je tu malý muž v zlatom kaftane,
opasok, nie opasok,
Ak to nezdvihnete, nevstane ( snop).
Kaderník zastriháva prednú časť pšenice neobvyklým hladkým,
A za ním ležia roztrúsené šoky zlatých vlasov ( kombajn).
Na poli vyrástol dom, dom plný obilia.
Steny sú pozlátené, okenice sú vyskladané.
Dom sa trasie na zlatom stĺpe ( ucho).
Zuby chodia, hrebene mávajú,
kosačky bežia po poli,
Ako chlapec pod písacím strojom
pole je ostrihané (úroda).
Básne ruských básnikov
N. Nekrasov "Niva"
Draho, sestra-kukuričné \u200b\u200bpole,
Uvidíte, ako krásne hrotíte
Keď ste plní jantárovým zrnom,
Hrdo stojí, je vysoký a hrubý.
V. Žukovskij „akoby sa usmieval na slnko“
Akoby sa usmieval na slnko
Na slamu mladý
Driemajúci, pomaly sa hojdajúci,
Žitný zlatý hrot.
Všetko s rohmi ako slimák,
Plný vnútorného života
Vykĺzol z prebytku
Plné zrno.
A. Maikov "Letný dážď"
„Zlato, zlato padá z neba!“ -
Deti kričia a behajú po daždi.
Plnosť, deti, zachránime to,
Len my zachránime zlatým zrnom
V stodolách plných voňavého chleba!
Y. Zhadovskaya "Niva"
Niva, moje kukuričné \u200b\u200bpole,
Niva zlato!
Dozrievate na slnku
Nalievanie klasu pšenice.
Na vás z vetra -
Ako v modrom mori -
Vlny idú ďalej
Kráčajú na otvorenom priestranstve.
Nad vami s piesňou
Škovránok sa vznáša
Nad vami je mrak
Bude hrozivo zametať.
Dozrievaš a spievaš
Nalievanie klasu pšenice
O ľudské starosti
Nič nevie.
Zbavte sa vetra
Búrkový mrak
Zachráň nás, bože
Pracovné kukuričné \u200b\u200bpole!
N. Rubtsov "Chlieb"
Dávať syr, sušienky do tašky,
Ja som dala pre luxus mandle.
Chlieb som si nevzal:
Je to koniec koncov mučenie
Doteraz ho s ním vláčiť!
Napriek tomu babka šupla šupku!
Vedieť všetko vopred,
Takže povedal:
Poslúchni starenku!
Chlieb, drahý, nesie sa.
S. Melnikov
Zlatá pšenica
Mlynské kamene sa budú jesť na múku.
Cesto vymiesime z múky
Má miesto vo formách v rúre.
Hnedé, posilnené
Chutný chlieb v horúcej rúre.
Ľudové piesne a detské riekanky
Seki, seki, dážď,
Na našom žite,
Babinova pšenica
Na proso, šošovicu,
Pre dedkov jačmeň -
Polievajte celý deň!
Dážď, dážď, voda!
Bude bochník chleba!
Budú rožky
Bude sušenie
Nebude chýbať perník
Tvarohové koláče!
Svietiť, svietiť, slnko,
K zelenému pólu
Biela pšenica
Na čistú vodu
Do našej záhrady
Na šarlátovom kvete.
Koho vozík?
Kam ideš?
Čo nesieš?
Čo si vezmeš
Čo kúpite
Ani paluba blázna, ani peň
A klamstvá celý deň
Neorá, nekričí,
Neberie lopatu do rúk,
Nezbiera a nekosí,
A pýta si večeru.
Uljana sa zobudila neskoro, nie skoro:
Ľudia - kosiť, a ona - si namočiť hlavu,
Ľudia veslujú a ona si pletie vrkoč,
Ľudia - aby žali, a ona - ležali na hranici.
Ľudia - mlátiť, a ona - rozvíriť prach.
A pôjdu na večeru - a ona je práve tam!
Choďte na jar, choďte na červenú
Prineste si ražný klásk
Ovsené vločky,
Veľká úroda v našej krajine!
Rhymes
Dážď, dážď, voda
Bude chlieb. ( bochník).
Zlý obed
Zbierajte chlieb. ( č).
Vystúpil zo Zeme -
K nášmu stolu. ( prišiel).
Chlieb, rožky majú vrch
A my jej hovoríme. ( hrb).
Kradnutie sýkorky
V stodole. ( pšenica).
V zime nebude žiadny smútok
Kohl bolo všetko odstránené. ( pól).
Na slame je dom
Zrná sú skryté. ( v ňom).
Vietor chodí po poli
Ako vlna na. ( more).
Didaktická hra pre deti vo veku 6 - 7 rokov „Kolobokova cesta (od obilia po chlieb)“
cieľ: Formovať u detí predstavy o tom, ako a kým sa pestujú obilniny, ako sa dostanú k nášmu stolu v podobe chleba
Úlohy:
Vzdelávacie: upevniť vedomosti detí o chlebe ako o jednom z najväčších bohatstiev Zeme; upevniť vedomosti detí o postupnosti fáz pestovania chleba za starých čias v Rusku a teraz; rozšíriť svoje chápanie úlohy práce v živote ľudí oboznámením sa s rôznymi profesiami; formovať schopnosť detí analyzovať a pracovať so schémami, algoritmami; formovať systém vedomostí detí o príprave chleba
Vývoj:
Rozvíjať schopnosť navigovať vo vesmíre (na papieri); rozvíjať pozornosť, pamäť, predstavivosť, logické myslenie; rozvíjať reč a obohatiť slovnú zásobu detí; rozvíjať schopnosť analyzovať a vyjadrovať svoje myšlienky; rozvíjať kognitívny záujem, aktivitu; stimulovať prejav zvedavosti; podporovať rozvoj pozitívnych emócií; upevniť vedomosti o zdravých a zdravých potravinách (HLS); formovať jemnú motoriku rúk; formovať predstavy detí o druhovej rozmanitosti podobných predmetov (pekárenské výrobky)
Vzdelanie:
vychovávať úctivý prístup k chlebu a úctu k práci ľudí, ktorí ho pestujú; zlepšiť komunikačné schopnosti v procese interakcie medzi dospelým a dieťaťom, ako aj s ostatnými deťmi
Prípravné práce: rozhovory, hádanie hádaniek o chlebe, memorovanie básní, vysvetľovanie a memorovanie prísloví a porekadiel o chlebe; skúmanie obrázkov, ilustrácií a prezentácií k tejto téme, čítanie príbehov o chlebe: A. Musatova „Ako sa chlieb dostal na stôl“, S. Shurtakova „Zrno padlo do zeme“, Ya. Akim „Chlieb“, E. Trutneva „Zlatý dážď“, N. Semenov „Khlebushko“, S. Drozhzhina „Loaf“. Čítanie príbehov M. Glinskaya „Chlieb“, M. Prishvina „Lisichkinov chlieb“.
Slovníková práca:
Podstatné mená: raž, pšenica, obilie, klasy, pole, pôda, sejba, zber, traktorista, sejačka, brány, pestovatelia obilia, obsluha kombajnu, výťah, múka, mlyn, mlynári, cesto, pekár, pekáreň, pekárenské výrobky, chlieb, bochník, bochník , bagely, sušenie, koláče, bochník, ploché koláče, perníky, sušienky, koláče, pečivo
Prídavné mená - čerstvé, jemné, voňavé, aromatické, chrumkavé, pšeničné, ražné, čierne, biele, sýte, nadýchané.
Slovesá - rásť, orať, brániť, siať, kosiť, zberať, mlátiť, drviť, piecť, piecť, jesť, chrániť.
Materiál:
Pole, karty s obrázkom sekvencie pestovania chleba v Rusku v staroveku a v našej dobe, karty s obrázkom sekvencie zrna po chlebe, karty s obrázkom sekvencie výroby chleba.
Materiál:
Demonštrácia - obrázky znázorňujúce postupnosť pestovania chleba v Rusku za starých čias a v našej dobe, postupnosť zrna po chlebe, s obrazom postupnosti výroby chleba
Podklady - poľné karty, karty znázorňujúce postupnosť pestovania chleba v Rusku za starých čias a za našich čias, karty znázorňujúce postupnosť zrna k chlebu, karty znázorňujúce postupnosť výroby chleba, lupienky na povzbudenie s obrázkom buchty.
Postup hry:
Dospelý (učiteľ alebo rodič) navrhuje zvážiť obrázky znázorňujúce postup pestovania chleba v Rusku za starých čias a v našej dobe, postupnosť zrna po chlebe, s obrazom sledu výroby chleba.
Možnosť číslo 1 (hra sa vedie s 1 dieťaťom)
„Kolobokova cesta (od obilia po chlieb) za starých čias v Rusku“
Na stole pred dieťaťom sú poľné karty a obrázky, ktoré zobrazujú postup pestovania chleba v Rusku za starých čias. Deťom sa ponúka samostatne, pri sledovaní postupnosti, umiestniť na kartu - pole.
„Kolobokova cesta (od obilia po chlieb) do našej doby“
Na stole pred dieťaťom sú poľné kartičky a obrázky znázorňujúce postupnosť pestovania chleba v našej dobe. Deťom sa ponúka samostatne, pri sledovaní postupnosti, umiestniť na kartu - pole
„Kolobokova cesta - od obilia k chlebu“
Na stole pred dieťaťom sú poľné karty a obrázky znázorňujúce postupnosť od zrna po chlieb. Deťom sa ponúka samostatne, pri sledovaní postupnosti, umiestniť na kartu - pole
„Ako uvariť Kolobok“ “
Na stole pred dieťaťom sú poľné kartičky a obrázky znázorňujúce postupnosť výroby koloboku (chleba). Deťom sa ponúka samostatne, pri sledovaní postupnosti, umiestniť na kartu - pole
Možnosť číslo 2
V takom prípade je možné hru hrať pomocou interaktívnej pedagogickej technológie „Pozdĺž reťaze“ (deti sa podľa zadanej karty striedajú a skladajú postupnosť Kolobokovej cesty.)
Možnosť číslo 3
Všetky hry sa uskutočňujú na princípe loto hry, potom je potrebné pripraviť ktorúkoľvek z týchto hier pre každého hráča. Karty sa zamiešajú a rozdajú deťom. Predkladateľ (dieťa alebo pedagóg) pomenuje každú akciu v poradí alebo zobrazí kartu s obrázkom, detskí hráči zatvoria na políčku karty okno zodpovedajúce pomenovanej postupnosti alebo zobrazenej karte. Ten, kto najskôr pokryje celé pole a správne pomenuje sekvenciu zobrazenú v hre, vyhráva a dostáva čip odmeny.
Hru je možné hrať s deťmi pomocou interaktívnej pedagogickej technológie „Vo dvojiciach“ (deti vykladajú karty pracujúce vo dvojiciach). V takom prípade zvíťazí slnko a manželia urobia postupnosť umývania rúk prví.
Možnosť číslo 3 (pre komplikácie)
Vyzvite dieťa, aby podľa mnemotechnickej tabuľky zostavilo príbeh - opis Kolobokovej cesty (od obilia po chlieb). Príbeh môžete vytvoriť pomocou interaktívnej pedagogickej technológie „Pozdĺž reťaze“ (deti sa striedajú pri volaní sekvencie
Navrhujem aj malú rozcvičku.
Čipy na propagáciu
Literatúra
1. Akhiyarov K.Sh., Petrova Z.P. Pokloňme sa chlebu. - Ufa: Bashk. kniha vydavateľstvo, 1987.,
2. Barykin K.K. Chlieb, ktorý jeme. - M: Politizdat, 1983.
3. Ivin M. „Chlieb dnes, chlieb zajtra“. Detská literatúra, 1980.
4. Kolomina NV Triedy ekológie v materskej škole. - M.: TC Sphere, 2008.
5. „My“ Programujeme ekológ. vzdelávanie detí / NN Kondratyev et al. - SPb: „Childhood-Press“, 2000.
6. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Vysvetľovací slovník ruského jazyka: 80 000 slov a frazeologických výrazov - M: Azbukovnik, 1997.
7. Od jesene do leta: Pre učiteľov materských škôl a hudobných riaditeľov / Comp. L.A. Vladimirskaja. - Volgograd: učiteľ, 2004.
8. Solomennikava OA Environmentálna výchova v materskej škole. Program a usmernenia. - Mosaic-Synthesis, 2006.
9. Tambiev A. Kh.Ekologická abeceda pre deti: Rastliny. - M: Shkolnaya Pressa, 2000.
10. Fedorov M.A. „Mladý pestovateľ obilia“ - M. „Rosselkhozizdat“, 1984
11. Shorygina T. A. Rozhovory o chlebe. Usmernenia. - M.: TC Sphere, 2012.
Predstavujeme deťom hlavné obilné plodiny: pšenicu, ryžu, jačmeň, raž, kukuricu, ovos, proso. Ochutnávame napríklad kukuričné \u200b\u200bvýrobky: obilniny, obilniny, tyčinky, zrná, popcorn.
karty
Triedy rozvoja reči pre staršiu skupinu:
Prstová gymnastika "Chlieb"
Múka sa miesila do cesta, ( ukazujúci, ako miesime cesto)
A z cesta, ktoré sme oslepili: ( ukážka toho, ako vyrábame koláče)
Koláče a buchty, ( ohýbajte prsty striedavo)
Maslové tvarohové koláče,
Žemle a rožky -
Všetko dáme piecť do rúry. ( tlieskajte rukami)
Vynikajúce! ( natiahneme ruky dopredu)
Oddychová hra "Zrná"
Znie hudba prírody.
Predstavte si, že ste malé zrnká odhodené do zeme (deti sedia na koberci).
V zemi leží zrno - tmavé, vlhké, mäkké. Slnko hrialo, pršalo. Zrno napučalo, prasklo a objavil sa prvý výhonok (deti zdvihnú ruky hore). Klíček sa predral cez zem a natiahol sa k slnku (deti vstávajú). Kývanie nie je vo vetre, tiahne sa. Čas plynul - výhonok zosilnel a objavil sa klásek. Čo spikelet zo zrnka raže? (Žito.) Z pšeničného zrna, ktoré? (Pšenica.) Čo ovos? (Oat.) Čo je potrebné pre rast a dozretie kláska? (Slnko, dážď a ľudské ruky.)
Pokusy a pozorovania
Ako pestovať pleseň na chlebe? - experiment
 |
| Experiment: ako fungujú kvasnice? |
zbierka nápadov z pinterest.com vrátane témy „Povolanie kuchára“
zber materiálov z rodnaya-tropinka.ru
Logika a matematika
karty s chlebom a číslami
Príprava ruky na písanie
kopírovací "mlyn"
 |
| Nakreslite zrná! |
hodiny ukrajinskej ľudovej rozprávky „Kolosok“
vintage objemová pohľadnica podľa rozprávky „Spikelet“ a čiernobiela verzia
Americká ľudová rozprávka „Červené sliepky“ (preložené z angličtiny)
(znaky je možné nahradiť)
Na tej istej farme bola červená sliepka. Kamarátmi kurčaťa boli čierny pes, veľký zázvorový kocúr a žltý gosling.
Jedného dňa našla červená sliepka niekoľko zrniek pšenice.
„Môžem piecť chlieb,“ pomyslela si červená sliepka.
Ryšavá sliepka sa spýtala: „Kto mi pomôže sadiť pšenicu?“
„Tak to urobím,“ povedala malá červená sliepka. A sama si zasadila pšenicu. Malá červená sliepka sa spýtala: „Kto mi pomôže kosiť pšenicu?“
„Ja nie,“ povedala veľká zázvorová mačka.
„Ja nie,“ povedal žltý gosling.
„Tak to urobím,“ povedala červená sliepka. A pšenicu si sama krájala.
Unavená červená sliepka sa spýtala: „Kto mi pomôže preniesť pšenicu do mlyna a zomlieť ju na múku?“
„Ja nie,“ povedal čierny pes.
„Ja nie,“ povedala veľká zázvorová mačka.
„Ja nie,“ povedal žltý gosling.
"Tak to urobím," povedala unavená červená sliepka. Sama vzala pšenicu do mlyna a zomlela ju na múku. Veľmi, veľmi unavená červená sliepka sa spýtala: „Kto mi pomôže pri pečení chleba?“
„Ja nie,“ povedal malý čierny pes.
„Ja nie,“ povedala veľká zázvorová mačka.
„Ja nie,“ povedal žltý gosling.
„Tak to urobím,“ povedala veľmi, veľmi unavená červená sliepka. A sama si upiekla chlieb. Ryšavé kura sa spýtalo: „Kto mi pomôže zjesť chlieb?“
"Pomôžem!" Povedal čierny pes.
"Pomôžem!" Povedala veľká zázvorová mačka.
"Pomôžem!" Povedal žltý chlapec.
„Nie! Urobím to sám!“ - zakričala červená sliepka.
A chlieb jedla sama.
Viacero pracovných listov
detská knižka „Červená sliepka“ alebo karty do hry „Čo je prvé, čo potom?“
Hry vonku
Bieloruská ľudová hra „Proso“ (Proso)
Hráči stoja v rade. Moderátor pristúpi k jednému z nich a povie:
- Poďte k nám proso buriny.
- Nechcem!
- Máte kašu?
- Práve teraz!
- Och, ty si zvedavý!
Po týchto slovách vedie vedúci a múdry (gultai) okolo čiary a jeden z nich, ktorý pribehol rýchlejšie, zaujme voľné miesto v rade. Ten, kto zostáva, sa stáva vodcom.
Pravidlá hry... Musíte začať bežať až po slovách: „Och, si švindľ!“ Aby sa vedúci a gultai počas behu navzájom nerušili, mal by vedúci bežať po čiare pred chlapmi a gultai by mali byť za ich chrbtami. Vyhráva ten, kto sa postaví do radu ako prvý.
Lotyšská ľudová hra „Sieve“ (Sedadlá)
Hráči stoja v rade. Jeden z účastníkov hry zostáva mimo radu - je to sito. Sito sa priblíži k tomu, ktorý stojí prvý v rade, a povie: „Toto, toto sito!“ Pýta sa: „Čo chceš, sito?“ Sito odpovedá: „Jemná múka.“ Hráč, ktorého oslovil hráč na site, hovorí: „Bež za ňou!“ Potom sito beží za posledným hráčom v rade a snaží sa ho chytiť. Uteká a snaží sa stáť prvý v rade. Ak uspeje, je zachránený. Ak sito zachytí unikajúceho, potom si vymenia roly, bývalé sito sa stane prvým v rade.
Pravidlá hry... Nemôžete vyčerpať riadok, kým nebudú vyslovené všetky slová.
Ukrajinská ľudová hra „Khlebets“ (Khlibchik)
Každý, kto chce hrať, držať sa za ruky, stáť v pároch (pár po páre) v určitej vzdialenosti od hráča, ktorý pár nemá. Volá sa hlibchik.
- Upečte-upečte hlibčik!(Zakričí malú mrchu.)
- Budete piecť?(Opýta sa zadný pár.)
- Budem piecť!
- Utečieš?
- Uvidím!
Týmito slovami bežia dvaja hráči vzadu v opačných smeroch s úmyslom spojiť sa a postaviť sa pred hlibčika. A jedného z nich sa pokúsi chytiť skôr, ako sa spoja. Ak uspeje, vytvorí spolu s chyteným nový pár, ktorý sa stane prvým a z hráča, ktorý zostane bez páru, sa ukáže byť bok. Hra sa opakuje v rovnakom poradí.
Pravidlá hry... Posledná dvojica môže bežať až po skončení hovoru.
Nápady pre triedy a remeslá:
listová aplikácia "Myš a mlyn"
panel obilnín a cestovín "Mlyn"
panel "Klásky" z tekvicových semien
| našiel na |
Hry vonku
Štafeta „Kto s najväčšou pravdepodobnosťou odnesie zrno do výťahu“
Účel: podporovať priateľské vzťahy medzi deťmi, rozvíjať hrubú motoriku ruky.
Úloha hry: namotať lano na hokejku rýchlejšie ako súper.
Materiál: 2 autá na lane s pšeničnými zrnami.
Mŕtvica:
Hry sa zúčastňujú 2 deti. Deti sedia na stoličke a držia palicu s lanom z auta. Natočia lano na palicu, snažia sa predbehnúť súpera a nespadnúť ani jedno zrno.
Stará hra „Koláč“
Účel: Podporovať priateľské vzťahy medzi deťmi, úctu k rovesníkom pri zatiahnutí do ich tímu, naučiť ich dodržiavať pravidlá bezpečného správania.
Úloha hry: pretiahnite do svojho tímu čo najviac „koláčov“
Materiál:
Mŕtvica:
1. Vyberte si koláč pomocou riekanky (alebo bifľoš môže hrať koláč prvýkrát);
2. Rozdelíme sa na dva tímy, staneme sa tvárou v tvár.
3. Koláč stojí v strede, opiera sa rukami o boky, nafukuje mu líca.
4. Tímy hovoria slovami: „Tu je, aký je vysoký, tu je taký mäkký, tu je taký široký, rozrež ho a jedz! „
5. Po týchto slovách hráči, po jednom z každého tímu, vybehnú na koláč a pokúsia sa ho získať na svoju stranu. Kto vyhrá, vezme tortu svojmu tímu.
6. Z porazeného tímu je vybraný nový „koláč“.
7. Vyhráva tím, ktorý získa najviac „koláčov“.
8. Hra sa končí, keď jeden z tímov nemá jednu osobu.
Deti sa hrajú aktívnu hru, učiteľ v prípade potreby upraví činnosť detí.
Loptová hra „Otázka-odpoveď“
Účel: rozvíjať schopnosť zvoliť pre odpovede tie isté koreňové slová so slovom „chlieb“.
Úloha hry: pri chytaní lopty sa sústreďte a dajte správnu odpoveď na otázku.
Materiál: guľa.
Mŕtvica:
Učiteľ položí otázku a hodí loptu dieťaťu, dieťa odpovie a vráti loptu dospelému.
Chlieb láskyplne pomenujte (Khlebushek)
Aké drobky chleba? (Chlieb)
Aký je názov kvasu z chleba? (Chlieb)
Krájač chleba (Krájač chleba)
Nádoby na skladovanie chleba? (Skrinka na chlieb)
Kto chlieb pestuje? (Pestovateľ obilia)
Kto pečie chlieb? (Pekár)
Pomenujte továreň, kde sa pečie chlieb? (Pekáreň)
Aký je názov výrobkov z cesta? (Pekáreň)
Vonkajšia hra „Kto bude rýchlejšie zbierať uši?“
Účel: Podporovať priateľské vzťahy medzi deťmi, rozvíjať rýchlu reakciu, schopnosť prejavovať čestnosť.
Úloha hry: na konci hudby buď prvý, kto si vezme klásku.
Materiál: klásky, o jeden menej ako hráči.
Mŕtvica:
Klásky sú chaoticky rozložené na podlahe. Za sprievodu hudobného sprievodu chodia deti (skákajú, behajú) po hale. Na konci melódie si hráči rýchlo vezmú po jednom klásku. Kto nedostane klásku, je mimo hry. Keď sa hra opakuje, odstránia sa 3 - 4 klásky. Vyhráva posledný hráč v hre.
Vonkajšia hra „Friendly grains“
Účel: podporovať túžbu zúčastňovať sa hier s prvkami súťaže, rozvíjať schopnosť konať v tíme, rozvíjať fantáziu.
Úloha hry: najrýchlejší spôsob, ako sa dať dokopy v jednom klásku.
Materiál: 1 obruč pre každých 5 osôb.
Mŕtvica:
Deti spikeletu tvoria malý (vnútorný) kruh a ich semenné deti veľký (vonkajší) kruh. Účastníci v každom kruhu sa držia za ruky. Keď začne hrať hudba, deti idú opačným smerom - v smere a proti smeru hodinových ručičiek. Len čo melódia prestane, každý si rozpojí ruky. V obručiach sa objavujú detské klásky a detské semená sa musia pokúsiť nájsť svoj klásku, dobehnúť k nemu a objať ho pred ostatnými.
Vonkajšia hra „Show the spikelet“
Účel: rozvíjať pozornosť, schopnosť rýchlo reagovať na signál vodcu
Úloha hry: ako prvý dajte vodcovi klásku.
Materiál: pšeničné klásky
Mŕtvica:
Hráči sú rozdelení do dvoch skupín a postavia sa proti sebe, pričom držia ruky za chrbtom. Jeden hráč stojí v strede medzi radmi. Každý tím si vyberie vodcu, ktorý dostane spikelet. Vedúci za svojím tímom nenápadne vloží klásku do ruky jedného z detí. Potom hráč v strede vydá povel: „Ukázať klásku!“ Deti s kláskami by mali vybehnúť a dať svoj klásek hostiteľovi. vyhráva ten, kto sa rýchlejšie vzdá klásku.
Herná štafeta "Obchod s chlebom"
Cieľ: Podporovať kultúru spravodlivej súťaže v súťažných hrách, túžbu zúčastňovať sa na hrách s prvkami súťaže, rozvíjať schopnosť konať v tíme.
Úloha hry: Výmena žetónov sójových bôbov za pekárske výrobky je rýchlejšia ako u druhého tímu.
Materiál: 2 nákupné tašky, žetóny podľa počtu hráčov, atrapy chleba.
Mŕtvica:
Rozdeľme sa na dva tímy. Každému tímu dám nákupnú tašku. V našom obchode vymeníte svoje žetóny mincí za pečivo.
(Dieťa s taškou uteká do obchodu, nechá žetón mince. Myšiam sa podá chlebový výrobok, dieťa ho vloží do tašky, vráti sa do tímu a odovzdá tašku ďalšiemu účastníkovi.)
Tímová hra „Collect the boaf“ (puzzle)
Účel: rozvíjať schopnosť tešiť sa z výsledkov kolektívnej práce, rozvíjať schopnosť konať v tíme.
Úloha hry: rýchlo a správne zostaviť vyrezané obrázky s obrázkom bochníka.
Materiál: rezané obrázky s obrázkom bochníka
Mŕtvica:
Vystrihnuté obrázky s obrázkom bochníka sú v obálkach na 2 stoloch. Je potrebné zbierať obraz rýchlejšie a presnejšie ako u súperov.
Vonkajšia hra „Pasca na myši“
Cieľ: rozvíjať u detí vytrvalosť, schopnosť koordinovať pohyby so slovami, obratnosť. Cvičenie v behu a v podrepe, stavba v kruhu a chôdza v kruhu.
Pohyb: hráči sú rozdelení do dvoch nerovnakých tímov, veľký tvorí kruh - pasca na myši, zvyšok - myši. Slová:
Ach, aké unavené sú myši
Zjedli všetko a zjedli všetko.
Pozor na podvádzanie,
Dostaneme sa k vám.
Tu usporiadame pasce na myši,
Poďme teraz všetkých chytiť!
Potom deti položili ruky a „myši“, ktoré zostali v kruhu, stoja v kruhu a pasca na myši sa zväčšuje.
Staroruská ľudová hra „Ženci a oráči“
hra pre veľkú skupinu detí.
Bude sa hodiť na folklórne slávnosti, najmä na tie, ktoré sa týkajú úrody a plodnosti. Navyše v každej skupine - medzi „žencami“, aj medzi „oráčmi“ by mali byť dvaja alebo traja ľudia, ktorí poznajú text piesne. Potom si na konci hry bude väčšina detí pamätať. Ak takíto skúsení hráči neexistujú, potom dospelý vodič môže pomôcť deťom vysloviť a zapamätať si text.
Pravidlá hry starej ruskej ľudovej hry „Ženci a oráči“
Na hranie sú deti rozdelené do dvoch rovnakých tímov. Jeden tím „žencov“, druhý „oráči“. Na rozdelenie do tímov môžete použiť ľudové rýmy, remízy. Pre hru je tiež potrebný hostiteľ. Prakticky koná ako arbiter, takže pre túto rolu sa najlepšie hodí dospelý.
Na mieste je nakreslená čiara a vo vzdialenosti asi 2 - 3 metre od čiary dva veľké kruhy - jeden z nich je „orná pôda“, druhý je „kukuričné \u200b\u200bpole“. Tím „oráčov“ stojí na polovici hracej plochy, kde je „orná pôda. A tím „žencov“, v uvedenom poradí, kde „kukuričné \u200b\u200bpole“. Vodič stojí trochu nabok. Tímy vstupujú do „dialógu“, ktoré sa navzájom dráždia:
Pahari:
A my sme orali zorané polia a mávali brázdy pluhom!
Brázdy sú široké, pruhy hlboké!
A vy ste tenké kosačky, vaše kosáky sú hlúpe!
Žacie stroje:
Sme mladí ženci, máme zlaté kosáky!
Žali sme obilie, pletené v snopoch,
Odviezli sa k prúdu, mlátili cepom,
Vybíjali obilie, oceľ koláčmi!
Po týchto slovách vodič hodí blok - kocku. Na jednej strane by mal byť takýto blok hobľovaný a na druhej strane by mala byť zachovaná kôra. Hobľovaná strana je „kukuričné \u200b\u200bpole“, strana s kôrou je „orná pôda“. Akýkoľvek objekt môže byť použitý ako veľa. Napríklad zápalková škatuľka, ktorej jedna strana je zalepená žltým („kukuričné \u200b\u200bpole“) a druhou čiernym („orná pôda“) papierom.
Ak dávka padne na stranu, ktorá označuje „kukuričné \u200b\u200bpole“, potom vodič kričí: „Jeden-dva-tri! Utekajte do poľa! “ Potom sa všetci „ženci“ pokúsia vybehnúť do poľa. Hráč, ktorý je vo vnútri kruhu, je v bezpečí - nemôže byť chytený. „Pahari“ prebehnú cez polovicu „koscov“ a pokúsia sa ich chytiť skôr, ako stihnú vbehnúť do „poľa“. Zajatí „ženci“ sú presunutí do tímu „oráčov“. Každý sa vráti do svojej pôvodnej polohy. Hra sa opakuje.
Ak pozemok padne na strane „ornej pôdy“ obrátene, potom vodič povie: „Jeden-dva-tri! Utekajte na ornú pôdu! “ V takom prípade „oráči“ utekajú a „ženci“ ich chytia.
Hra sa končí, keď sú všetci hráči v rovnakom tíme.
Mobilná hra „Nájdite ticho“
Účel: naučiť sa navigovať v hale. Vychovávať vytrvalosť, vynaliezavosť.
Popis hry: Vychovávateľ ukazuje deťom predmet (spikelet), a keď zavreli oči, skryje ho. Potom sa ponúkne, že sa pozrie, ale nie, ale povie vám do ucha, kde je skryté. Kto našiel prvého a vodcu v ďalšej hre