Subiect: Scrierea cuvintelor care se termină cu tsa, tsya, tsya
Motivația pentru activități de învățare.
Buna copii!
S-au uitat unul la altul,
Au zâmbit și s-au așezat în liniște.
Întoarceți-vă unul către celălalt, zâmbiți și urați-vă reciproc bună dispoziție.
Să deschidem caietele, să notăm numărul, grozav.
1 Slide
Subliniați ortografiile pe care le-ați învățat.
9 aprilie.
Cla ss n și eu R A bot.
Băieți, avem o descoperire importantă de făcut. Pentru a face acest lucru, trebuie să fii atent și activ.
Vrei să descoperi noi secrete ale limbii ruse?
2. Actualizarea cunoștințelor și remedierea dificultăților individuale într-o acțiune de încercare.
Interesantă parte a discursului
Trăiește în rusă.
Cine ce face, va spune:
Desenează, scrie sau cântă,
Broderie sau arat,
Sau înscrie un gol
Gateste, prajeste, spala, curata -
El ne va spune totul... (verb)
Cu ce parte a discursului am lucrat în ultimele lecții?
Amintește-ți ce știi despre verb.
Ce este un verb?
La ce întrebări răspunde verbul?
Cum se schimbă verbul?
Care este cel mai frecvent verb dintr-o propoziție?
Ce sunt verbele reflexive?
Bine făcut! Mi-ai răspuns la toate întrebările.
Cum crezi? De ce repetăm cunoștințele despre verb?
Crezi că știm totul despre verb?
Caligrafie
Pe bord: Sp vr li ro chi (bord)
Încercați să descifrați înregistrarea. Ce trăsături ale verbului sunt ascunse?
Scrieți combinațiile de litere în caiet.
Sarcina de testare.
Ascultă cuvintele: albastru[tsa], pasăre[tsa], înot[tsa], înot[tsa], zâmbet[tsa], transfer[tsa].
Ce lucru interesant ai auzit în toate cuvintele? (auzim tsa la sfârșitul cuvintelor)
2 Glisați
Deschideți parantezele, notați cuvintele (ieșiți în lanț pe rând și scrieți pe tablă sau sunați doi elevi).
- Acum uite, am îndeplinit aceeași sarcină: pițigoi, pasăre, scăldat, înot, zâmbet, podul nasului, mișcare.
3 diapozitiv (cuvintele mele)
Identificarea cauzei dificultății.
Verificați ortografia cuvintelor de pe tablă.
Cine nu are greșeli?
Care are? În ce cuvinte?
Ce se întâmplă? Sarcina era aceeași, cuvintele erau aceleași, dar erau scrise diferit. De ce au făcut greșeli? Ce nu știi? (nu cunoaștem regulile pentru a scrie astfel de cuvinte)
Elevii formulează scopul lecției.
Precizați scopul lecției. (cunoașteți regulile de scriere a cuvintelor care se termină în tsa, tsya, tsya cu un semn moale, creați un algoritm sau diagramă, învățați să scrieți corect cuvintele folosind un algoritm sau diagramă)
4. Construirea unui proiect pentru iesirea din dificultate.
Loc de muncain grupuri
Acum vă sugerez să lucrați la cărți în grupuri, să găsiți propriile moduri de a face lucrurile (deduceți o regulă) când scrieți cuvinte, să obțineți o regulă.
4 Glisați
Distribuiți aceste cuvinte în trei coloane. Acționați strict conform planului:
1. Pune o întrebare despre cuvinte.
2. Identificați partea de vorbire.
3. Determinați forma verbelor.
4. Trageți o concluzie când sunt scrise cuvintele TSA, TSYA, TSYA.
Studiază, învăț, student, lucrează, lucrează, piței, stradă, înot, înot.
Implementarea proiectului construit.
A) Verificarea temei (copiii vorbesc, profesorul scrie pe tablă)
Să verificăm sarcina.
Ce cuvinte au fost scrise în prima coloană? (student, pițoi, stradă)
De ce? (acestea sunt substantive)
(Ce parte a discursului este aceasta? Care dintre ele? Răspunsuri)
Ce cuvinte sunt scrise în a doua coloană? (studiați, munciți, înotați)
De ce? (acestea sunt verbe (persoana a 3-a), ele răspund la întrebarea ce face? ce fac?) Cu ce pronume pot fi înlocuite acestor întrebări?
Ce cuvinte sunt scrise în a treia coloană? (studiați, munciți, înotați)
De ce? (acestea sunt verbe nedefinite, ele răspund la întrebările ce să faci? ce să faci?)
5 Slide
Faceți o concluzie: când sunt scrise cuvintele TSA, când TSYA și când TTSYA cu un semn moale?
Pe baza constatărilor, diagrama este completată.
Substantiv Verb
OMS? Ce? ce să fac? ce face?
ce să fac? ce fac ei?
Tsa n.f. 3 l.
Tsya tsya
b) Comparație cu standardul de pe diapozitiv.
Să-l comparăm cu standardul.
6 diapozitive (diagrama pe diapozitiv)
Dacă auzim tsa la sfârșit, trebuie să înțelegem substantivul. Este fie un verb. Dacă auzim cuvântul tsa pe un cal
Există 2 moduri (prin întrebare, după formular)
Determinăm partea din curte (dacă sush scriem a, dacă gl atunci trebuie să verificăm dacă semnul este necesar sau nu, puteți verifica în 2 moduri:
Dacă există un b în întrebare, scriem semnul...
2 bd. Dacă cuvântul este într-o formă nedefinită, scriem cu semnul ь
Exercițiu fizic.
6. Consolidarea primară în vorbirea externă
Acum, folosind algoritmul, să finalizăm sarcina de pe card
Cardul 1
Să facem niște treabă independentă acum, o vom face. Folosim diagrama.
7 Slide (sarcină pe diapozitiv, lângă card)
Prietenii (______________) cunosc____sya(________) în probleme (pe tablă ca primă linie) (Prietenii știu ce fac, nu în întrebare semn moale ceea ce înseamnă că sunt cunoscute, scriem fără semn moale, dacă sunt cunoscute, acest verb este 3 lia, dar în 3 li nu este nevoie).
Lașul se teme de umbra lui (ce face?) (litera a 3-a) (lașul se teme de umbra lui, ce face? Nu există niciun semn moale în întrebare, ceea ce înseamnă
Fiecare persoană în acțiune (ce face el?) este cunoscută (litera a treia)
Lucrurile îi cade din mâini (ce face?) (p. 3)
Să-ți fie frică de nenorocire (ce să faci?) (f. nedefinit) și să nu vezi fericirea (ce să faci?) (f. nedefinit)
Nu este o rușine să nu știi, este o rușine (ce să faci?) să nu studiezi (frază nedefinită)
preia totul (ce să faci?) (f. nedefinit) - nu face nimic
Lucru independent cu autotest pe tablă.
Să facem acum o muncă independentă sub forma unui joc pentru a afla cât de bine ai stăpânit ortografia verbelor.
Vă voi citi frazele, voi asculta cu atenție, voi pune o întrebare despre verb și, pe baza întrebării, voi determina dacă este nevoie de un semn sau nu.Închideți-vă cu un zăvor (ce să faceți?)
Apare ceață (apare ceața la persoana a 3-a
Pregătește-te de drum
Trebuie să avem grijă de sănătatea noastră
Vrea să studieze
Fată care studiază
Îi place să lucreze
8 Slide Check
Înregistrați rezultatul muncii dvs.
8. Includerea în sistemul de cunoștințe (lucrare orală)
Citeste cuvintele.Slide
Ce comun? Cum sunt acestea diferite? Stabiliți care parte a ochiului este fiecare cuvânt?
Nu confundați formele acestor verbe cu substantivele care se termină în –tsa!
Puntea nasului este transferată (punta nasului se termină în tsa, ceea ce înseamnă că este un substantiv. Transferat se termină în tsa, întrebarea ce înseamnă este un verb)
Voditsa - de gasit
Ac de tricotat - dormit
Ce trebuie să facem pentru a clarifica sensul lexical al cuvintelor? (este bine să puneți combinațiile împreună pentru a înțelege
Alcătuiește fraze cu aceste cuvinte, astfel încât sensul lexical al cuvintelor să fie clar.
(Doare puntea nasului - întâlnirea este amânată
Apă pură - nu este nevoie să stai cu el
Ac ascuțit de tricotat - nu poate dormi)
Teme pentru acasă . 1. Vino cu propoziții cu verbemuncă Șilucrări.
Alege cuvinte după tip:transferat - puntea nasului (consultați exercițiul care a fost efectuat la începutul lecției)
10. Reflecție asupra activităților din lecție.
Lecția noastră s-a încheiat.
Clopoțelul va suna în curând
Lecția a ajuns la sfârșit.
Toată lumea a putut să facă ceva.
Să rezumam acum... (rezultat).
Reflecție asupra întrebărilor:
Care a fost scopul lecției?__________________
Ți-ai atins obiectivul? (Da, am descoperit regula, am făcut o diagramă, am lucrat conform schemei)
Evaluați înțelegerea dvs. despre material
Nu am făcut nicio greșeală.
Am gresit de 1-3 ori.
Am gresit de mai mult de 3 ori.
Nu am inteles materialul.
- Notarea lecției .
Mulțumesc pentru lecție!
Subiectul lecției: Desemnarea sunetelor [tsa] la sfârșitul substantivelor și verbelor. Ortografia este și este în verbe.
Ţintă: Rezolvând o situație problemă bazată pe cercetare, învățați elevii desemnarea sunetelor [ca] la sfârșitul substantivelor și verbelor. Dezvoltați capacitatea de a găsi condiții pentru alegerea ortografiei în verbe.
În timpul orelor
Partea organizatorica.
Lucrați în tăcere. Dacă vrei să răspunzi, ridică mâna! Nu prinde corbii!
Un minut de caligrafie. Sarcini diferențiate (în funcție de nivelul de dificultate)
e aici
Ce poți spune despre combinațiile de litere? Ce parte a unui cuvânt pot fi aceste combinații de litere? Despre ce parte a discursului vom vorbi în clasă? Spune-ne ce știi despre verbul din aceste combinații de litere.
Grupa 2 lucrează folosind carduri de testare.
Alegeți o afirmație din trei variante de răspuns:
scrie această literă mică o dată.
1. Un verb este 4. Verbele se schimbă
A. O parte a cuvântului b. Doar prin cifre
b. Membru de pedeapsă c. Doar uneori
d. Parte de vorbire d. După numere, după timpi, după persoane
2. Verbul înseamnă 5. Sub ce formă pot fi folosite?
V. Atributul obiectului și. Prezent V.
l. Acțiunea articolului o. Prezent v., Ave. v., Bud. V.
j. Denumirea articolului u. etc. v., Bud. V.
3. Într-o propoziție, verbul este 6. În ce formă de timp se schimbă verbul?
A. Cel mai adesea predicatul este k. Prezent. v., Ave. v., Bud. V.
V. Un membru secundar al l. etc. V.
d. Subiect m. Pr. v., Bud. V.
Din literele mici scrise primite, notați cuvântul - aceasta este cheia de test.
Lucru frontal cu clasa.
Verificați până Slide. ESTIMA.
Actualizarea cunoștințelor.
Ea abia dacă are un rând
Literele se potrivesc cu litere.
Competent fără timiditate
Spune vestea.
Pe o foaie din ea
O mulțime de știri diferite. (ZIAR)
Lucrări de vocabular și ortografie
· determinați sensul lexical al fiecărui cuvânt.
· pune accent.
Câte silabe sunt în total?
· ce silabe sunt neaccentuate?
· evidențiați locurile „greșite”.
(Ziarul este o publicație periodică sub formă de foi mari, dedicată evenimentelor din actuala politică și viata publica. Lucrul cu dicționarul lui Ozhegov.)
Alcătuiți cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvântul ZIAR - ZIAR, ȘTIAR, ȘTIAR.
Sortați-l după compoziție. Cum se scrie o rădăcină în cuvinte cu aceeași rădăcină.
Legătura cu viața. Cum se numește ziarul nostru local? Demonstrație a ziarelor locale.
Subiect mesaj. Stabilirea obiectivelor educaționale.
Ascultă versonele, fii atent, dacă auzi aceeași pronunție în cuvinte, încearcă să-ți amintești aceste cuvinte.
Soarele apune, apa curge,
Pasărea pițigoi se uită în apă.
Am decis să beau apă curată,
O pasăre pițigoi care se uită în apă.
Numiți cuvintele. Citiți cuvintele scrise pe tablă:
sadica squirt water
bird tit voyager napitsa
Să vedem cum sunt scrise aceste cuvinte în text.
Cu ce problemă crezi că ne confruntăm?
(Vom stabili când va fi scris tsa , Când tsya , și atunci când există .)
Ai dreptate! Acesta este subiectul lecției noastre.
Realizarea de ipoteze și justificarea unei ipoteze
1. Mai întâi, să stabilim în ce cuvinte este scrisă silaba tsa.
Comparați cuvintele din primele două coloane. Ce au aceste cuvinte în comun? Care este diferența?
Observați ce se aude și ce se scrie la sfârșitul substantivelor.
Răspunde la întrebarea pusă în manual. PAGINĂ 103, UPR. 108
Concluzie: la sfârșitul substantivelor auzim [tsa] și scriem tsa. Slide și masa.
Profesor. Ai luat decizia corectă! Deschiderea a avut loc! Mulțumesc celor care au sugerat ipoteza corectă.
Pe hartă apare o intrare:
Slide și masa.
Notați aceste substantive în caiet, dar nu puneți un punct, ci uitați-vă la tablă și notați cuvintele pentru această regulă din cuvintele date.
Vom lucra de-a lungul lanțului. Notează cuvintele în care se aude și se scrie tsa .
Ce ne vom aminti? 1. Determinați partea de vorbire pentru întrebare. 2. Dacă aceasta este și. substantiv iar la final auzim combinația[ca] , atunci putem scrie în siguranță tsa.
Găină[tsa], la[tsa], nasture[tsa], jder[tsa], due[tsa], lup[tsa], tricotat[tsa], isteț[tsa].
Minut de educație fizică.
Ne descurcăm grozav
Nu te deranjează să te odihnești acum,
Și un moment de relaxare
Vine la clasă la lecție.
Următoarea sarcină. Uită-te la a doua coloană, de ce crezi că este scrisă în niște cuvinte b semn, dar nu în altele?
Variante pentru copii.
Pentru a înțelege când să scrieți și când să scrieți, trebuie să determinați în ce formă sunt verbele.
Stabiliți în ce formă sunt verbele din coloana 2 și trageți o concluzie.
Concluzie: dacă verbul este folosit în forma inițială (răspunde la întrebarea ce să faci? ce să faci?) se scrie la sfârșit a fi.
Se deschide o intrare pe hartă.
Ce formă sunt verbele din coloana a 3-a? (La persoana a 3-a singular.)
Concluzie: dacă verbul este folosit la persoana a 3-a, singular sau plural (răspunde la întrebările ce face? ce face?
fac ce vor face? ce vor face?) la final este scris tsya.
Se deschide înregistrarea
Notează aceste verbe într-un caiet, evidențiind th ca indicator al lui N. f., ca finalul lui Nast. V.
Se lucrează la material nou. Exersarea scrierii cuvintelor cu această ortografie.
Am vorbit despre ziare. Despre semnificația lor în viața noastră. Crezi că este dificil să publici un ziar?
Profesii legate de editarea unui ziar:
Redactor, corespondent, corector, tipografist.
Consolidare. Sarcini diferențiate pentru grupuri.
COMPOZITOR- inventează proverbe. VERIFICARE (CITURI ORTOEPICE)
1. Lucrează la proverbe.
Cuvinte date: afaceri, prieten, necaz, stăpân.
- Citeste cuvintele.
- Folosindu-le, inventează proverbe. (O lucrare de maestru este de temut. Un prieten este cunoscut în necaz).
– Cum înțelegi sensul fiecăruia dintre proverbe?
Scrieți singur proverbelele, acordând o atenție deosebită ortografiei verbelor. Evaluare inter pares.
CORRECTOR - introduceți combinația dorită de tsya sau tsya.
Aveți aceeași sarcină înainte, pentru că veți lucra în perechi. Dar fiecare sarcină are propria lui întorsătură.
VERIFICAREA CAIETELE PENTRU EVALUARE. Ce expresii interesante am întâlnit, cum se numesc.
Verbul a se încurca corespunde și unei anumite întorsături frazeologice. Pentru următoarea lecție, găsiți și explicați semnificația acesteia. Puteți folosi o carte din biblioteca noastră de clasă. (Demonstrație de carte).
În viața de zi cu zi, ne confruntăm periodic cu sarcina de a căuta cuvinte folosind anumiți parametri. Din păcate, folosirea dicționarelor de hârtie este oarecum dificilă atunci când nu vă amintiți ortografia exactă a unui cuvânt. Mai mult, căutarea durează mult și uneori, din cauza actualizării rare a bazei de date a dicționarului, nu găsești cuvântul pe care îl cauți. Am combinat multe dicționare și am automatizat procesul de căutare a cuvintelor, care acum durează doar sutimi de secundă.
Prezentat atenției dumneavoastră cuvinte care încep cu CA. Aproape fiecare cuvânt din dicționarul nostru conține o definiție și diverse opțiuni căutările vă permit să găsiți aproape întotdeauna un rezultat. În această secțiune a site-ului am oferit posibilitatea de a căuta un cuvânt folosind un rubricator.
A găsi toate cuvintele din CA, trebuie să indicați secvențial prima literă a cuvântului căutat, apoi a doua, a treia... în cele din urmă veți găsi cuvântul prin selecție. În plus, veți găsi filtre utile bazate pe lungimea cuvântului, situate în blocul „Opțiuni de căutare”.
În alte secțiuni ale proiectului este posibil „Căutare de cuvinte după mască și definiție” , „Alcătuirea unui cuvânt dintr-un cuvânt sau litere” , „Rezolvarea și compunerea anagramelor online”și multe altele.
Baza noastră de date conține mai mult de 300.000 de cuvinte din limba rusă și este potrivită pentru rezolvarea cuvintelor încrucișate și scanate, rezolvarea problemelor școlare și ale elevilor și un asistent în jocuri de masă și online.
Sperăm că a primit lista de cuvinte care incep cu litera CA vă va economisi timp în mod semnificativ, iar rezultatele căutării vă vor ajuta garantat să rezolvați problema.