Joc muzical și didactic „Ce fac în casă? Joc didactic muzical ce face casa

Scop: diferențierea și automatizarea sunetelor în cuvinte.
Material: casă de carton cu mai multe etaje, cu ferestre decupate; Carduri de carton după mărimea ferestrelor, cu imagini subiect pe o parte și colorate în albastru pe cealaltă.
Progresul jocului:
Cardurile sunt introduse în ferestrele cu fantă cu partea albastră. Îi explicăm copilului că toți locuitorii dorm încă în casă și, prin urmare, ferestrele sunt întunecate. Acum a venit dimineața, chiriașii se trezesc și se uită fiecare în fereastra lor. Copilul este invitat să deschidă ferestrele pe rând, adică să întoarcă cartonașul albastru și să numească cine este desenat pe el.


Scop: dezvoltarea auzului fonemic, capacitatea de a analiza și generaliza.
Poștașul era pe cale să livreze poșta, dar în locul adresei de pe case sunt scrise scrisori și vocale.
Copilul trebuie să găsească în ce casă trebuie trimisă poșta.
Vezi descrierea jocurilor ...


Jocul „Din ce suntem făcuți” spune despre ce sunt făcute lucrurile obișnuite: înghețată,
iaurt, haine, cărți și multe altele.
Scopul jocului:
1. Extinderea cunoștințelor despre lumea din jur.
2. Extinderea vocabularului.
Înainte de a începe jocul, tăiați cărțile de-a lungul liniilor punctate.


Obiective:
Dezvoltați capacitatea de a recunoaște o pasăre sau un animal prin acțiuni caracteristice.
Îmbunătățiți-vă abilitățile în lucrul cu simboluri de acțiune.
Dezvoltă atenția vizuală, memoria și activează gândirea.
Descrierea jocului. Copiii examinează casa și determină ce este ea (cu o poveste sau cu mai multe etaje, din lemn sau din piatră). Profesorul îi invită pe copii să ghicească cine locuiește în această frumoasă casă. Copiii se uită la simbolurile de acțiune descrise pe obloane și ghicesc „chiriașul” din ele. De exemplu: muște, peruci (cuib), păsări, cântă. - Este o pasăre. Copilul verifică corectitudinea răspunsului deschizând obloanele în spatele cărora se ascunde „chiriașul”. Tăiați obloanele de pe trei laturi, apoi lipiți șablonul cu „chiriașii” pe revers, după ce le-ați aliniat în fereastră. Este recomandabil să laminați șablonul cu casa cu bandă largă și apoi să faceți tăieturi, pentru a evita ruperea obturatorului de la deschiderea frecventă)))).
format A4
prin limush

Tamara Yashkova

Poartă:

Pentru a dezvolta percepția timbrală la copii, îmbunătățiți simțul ritmului. Contribuiți la aprofundarea înțelegerii copiilor asupra mijloacelor de expresie muzicală.

Sarcini:

Pentru a-i învăța pe copii să determine ritmul muzicii după ureche, capacitatea de a naviga într-o situație de joc;

Dezvoltați o reacție emoțională la copii, insuflați interes și dragoste pentru muzică;

Pentru a îmbunătăți timbrul și auzul dinamic, un sentiment de ritm și tempo; atenție auditivă, memorie muzicală;

Pentru a cultiva abilități de comunicare în joc, o atitudine binevoitoare unul față de celălalt.

Material de joc.

Tableta prezintă trei case de basm cu obloane deschise. În fiecare fereastră a casei există desene care corespund muzicii: dans, marș și cântec de leagăn.

Progresul jocului.

Regizorul muzical cântă la pian și îi invită pe copii să asculte muzică și să ghicească ce se întâmplă în casă. De exemplu, un copil spune: „Dansează în casă”. Pentru a verifica, copilul deschide obloanele casei și vede în fereastră un desen care îi înfățișează pe eroii dansatori ai unui basm.

Regizorul muzical cântă din nou la pian, iar copilul dansează.

Pentru răspunsul corect, copilului i se dă un indicativ. Câștigă cel care obține cele mai multe jetoane.

Jocul se joacă în clasă și în timpul liber.

Publicații conexe:

Dezvoltarea gândirii logice la copiii preșcolari este una dintre sarcinile principale ale educației moderne. Un important asistent educațional în dezvoltare.

Joc didactic „Scara muzicală” Scop: formarea capacității de a distinge mișcarea treptată a melodiei în sus și în jos, numele notelor din musical.

Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii. Joc didactic privind pronunția sunetelor [M] - [M ’], [B] - [B’]. Joc didactic „Cine a plecat?” Scop: dezvoltarea aparatului articulator. Obiective: 1. Să formeze capacitatea de a pronunța clar sunetele mm, bb în combinații de sunete, de a distinge.

Joc muzical „Vânzătorii la târg” Joc muzical „Vânzătorii la târg” (pentru copii de la 4 la 7 ani). Acompaniament muzical: cântec popular rusesc „Korobeyniki”, de asemenea.

În jocurile cu copii mici, ne întoarcem adesea la imaginea jocului (animale: sărim ca iepurașii, zburăm ca păsările, mergem ca galbenele, sărim ca.

Joc muzical „Ghici melodia” Scop: Consolidarea abilității de a improviza melodii simple pe un text dat, de a putea da un răspuns muzical la o întrebare muzicală, de a realiza.

Joc muzical „Lupul și copiii” Compoziție de acompaniament muzical D. Kabalevsky „Clovni”. Un joc pentru copii de vârste diferite, cu complicații pentru fiecare grupă de vârstă.

- Cine locuiește în casă?

Descrierea jocului

Copiii stau într-un semicerc în fața mesei pe care stă casa.

Profesorul începe povestea:

Într-o singură casă locuiau o găină cu pui, o pisică cu pisoi, o rață cu rățuși, un câine cu pui, o gâscă cu puști etc. Într-o zi mămicile și-au făcut treaba, iar copiii s-au ascuns. Prima mamă a venit la pui și a început să-și cheme copiii: "Unde sunt puii mei, băieți drăguți?" (cântă pe „C” din prima octavă).

Copilul, care are un pui pe cartelă, cântă: „Pee-pipi-pipi, eu sunt aici” („la” a doua octavă), introduce cardul în fereastra casei.

Apoi, celelalte mame își cheamă copiii în același mod, iar copiii care au cardul corespunzător răspund: „Quack-quack”, „Ha-ha”, „Tyaf-tyaf”, „Miau-miau” etc.

„Case muzicale”

Echipament: case din carton cu chei înalte și de bas pe ferestre. Există jucării ascunse în spatele casei (urs, iepuraș). Acest joc poate fi folosit pentru preșcolarii de toate vârstele, atât la lecții de muzică, cât și la activități de joc gratuit; atât cu întregul grup sau cu un subgrup de copii, cât și individual.

Descrierea jocului

Copiii stau într-un semicerc în fața unei mese pe care sunt două case. Profesorul le spune copiilor că cineva locuiește în case. Un locuitor cu voce înaltă locuiește într-o casă cu o cheie de sol și într-o casă cu o cheie de bas - cu una joasă. Dar, pentru a afla cine locuiește în ce casă, trebuie să ascultați opere muzicale și să le cunoașteți. Profesorul cântă piesele muzicale „Ursul”, „Iepurele”, „Moș Crăciun”, „Gnomul”, Cocosul ”,„ Puii ”etc., copiii recunosc muzica, deschid ușa casei și arată jucăria.

Trei flori

Un joc didactic pentru a determina natura muzicii.

Material de joc
Demonstrație: trei flori din carton (o „față” este desenată în mijlocul florii -
Dormit, plâns sau vesel), descriind trei tipuri de personaje muzicale:
1. Amabil, afectuos, adormit (cântec de leagăn)
2. Trist, plângător.
3. Vesel, vesel, dansant, jucăuș.

Nu poți face flori, ci trei sori, trei nori etc.
Fișă: fiecare copil are o floare care reflectă natura muzicii.
PROCESUL DE JOC
Opțiunea 1. Regizorul muzical interpretează piesa.
Copilul convocat ia o floare care se potrivește cu caracterul muzicii și o arată. Toți copiii sunt implicați activ în determinarea naturii muzicii. Dacă lucrarea este cunoscută copiilor, atunci copilul numit își spune numele și numele compozitorului.
Opțiunea 2. Fiecare copil are una din cele trei flori. Regizorul muzical interpretează piesa, iar copiii, ale căror flori se potrivesc cu caracterul muzicii, îi cresc.

Zi de nastere

Un joc didactic pentru a determina natura muzicii.

Material de joc
Material demonstrativ: jucării mici moi (iepure, pasăre, câine, cal, pisică, găini etc.). O masă mică pentru păpuși cu scaune, veselă pentru ceai, cutii mici și luminoase - cadouri pentru Iepuraș.

PROCESUL DE JOC
Elan. Mâna: Uite, băieți, ce iepuraș extraordinar este astăzi, chiar și-a legat un arc festiv. (Iepurașul este ocupat cu treburile casnice. Pune vase de jucărie pe masă. Am ghicit că Iepurașul are ziua de naștere astăzi și a invitat oaspeții. Cineva vine deja! Voi cânta muzică pentru tine și ghicesc ce. Cine merge primul?
Elan. Liderul interpretează lucrarea, copiii își exprimă părerea despre natura muzicii, recunosc imaginea muzicală.
După aceea, o jucărie „invitată” apare cu un cadou și o dă iepurașului. Apoi jucăria este așezată la masă. Astfel, toate piesele sunt interpretate secvențial. La sfârșitul jocului cântă. Conducătorul îi întreabă pe copii. Ce vor da copiii iepurașului. Poate fi un cântec sau un dans pe care copiii îl cunosc.

Gimnastica distractivă
"Ploaie: picură!"
Joc de vorbire ritmică pentru
dezvoltând un simț al ritmului

Copiii stau pe scaune înalte și pronunță clar textul cu mișcări ritmice ale brațelor și picioarelor.

1. Pasăre: mașină. Kar, Kar!
Vânt: bate, bate, bate, bate! (copiii bat din palme ritmic)
Ploaia picură, picură. Cap1 (bat din palme pe genunchi)
Picioare palme, palme, palme! (alternativ le calcă picioarele)
2. Copii: ha, ha, ha! (întinde brațele înainte, palmele în sus)
Mama: ah, ah, ah! (clătină din cap, ținându-se de ea cu mâinile)
Ploaia picură, picură, picură (bate din palme pe genunchi)
Nor: bang. Bang, bang! (ștampilați picioarele)

Centiped

Copiii se aliniază într-o coloană. Își pun mâinile pe umerii celuilalt, înfățișând un centiped.
Ei învață să pronunțe textul clar, să efectueze mișcări în ritmul poeziei.
Interpretat fără muzică.

1 centipedul mergea
Pe o cale uscată (copiii merg cu un pas ritmic, ușor izvorât)
2. Deodată a început să plouă: picură!
-Oh patruzeci de labe se udă! (Copiii se opresc, se ghemuit ușor)
3. Nu am nevoie de curgerea nasului
Voi ocoli bălțile! (umbla ridicându-și genunchii, ca și când ar fi mers prin bălți)
4. Nu voi aduce murdărie în casă
Se agită fiecare labă (se oprește. Se agită un picior 0
5. Și mă voi scufunda atunci
O, ce tunet de labe! (copiii își ștampilează picioarele)

MARE ȘI MICĂ

Conținut software:Pentru a-i învăța pe copii să facă distincția între sunetele scurte și cele lungi, pentru a putea bate palma ritmului.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să asculte cine merge pe potecă și să repete cum sună pașii din palme. Când copiii învață să facă distincția între palme scurte și lungi, profesorul sugerează identificarea picioarelor „mari și mici” după ureche, efectuarea de palme în spatele ecranului sau în spate.

Picioarele mari mergeau de-a lungul drumului: (palme lungi)

Sus, sus, sus, sus!

Picioarele mici alergau pe cărare: (palme scurte)

Sus, sus, sus, sus, sus, sus, sus, sus, sus!

Conținut software:Prin percepția auditivă, învățați copiii să facă distincția între sunetele scurte și lungi, dezvoltând astfel memoria ritmică, capacitatea de a-și corela acțiunile cu muzica - capacitatea de a plesni modelul ritmic al unei melodii cu mâinile lor, de a dezvolta percepția muzicală și ritmică.

Regulile jocului:Ascultați sunete de durate diferite, nu deranjați pe alții.

Acțiuni de joc:Ghiciți durata sunetelor, plesniți-le corespunzător.

ÎN PĂDURE

Conținut software:Să dezvolte la copii un auz de sunet la înălțime mare, să învețe să distingă sunetele înalte, joase și medii. Dezvoltați un simț al ritmului, învățați să faceți distincția între sunetele scurte și lungi.

Progresul jocului: Profesorul le introduce copiilor sunete înalte și medii, după ce copiii au înțeles suficient de bine acest lucru, sunt invitați să se joace și să ghicească cine locuiește în pădure. Pentru aceasta, profesorul interpretează melodia „Urs” în registru scăzut sau „Iepuraș” în mijloc sau „Pasăre” în registru înalt. Copiii ghicesc și acoperă imaginea corespunzătoare cu un cip.

Într-o altă versiune a jocului, profesorul atrage atenția copiilor asupra ritmului pașilor diferitelor animale: sunete lungi când un urs merge și altele scurte când un iepuraș sare. În această versiune a jocului, copiii, după ritmul pașilor lor, trebuie să determine cine se plimba prin pădure sau, dimpotrivă, să poată urma ritmul pașilor unui urs sau al unui iepure.

Parcă am avea vecini în pădure - Și pe ramură este o pasăre,

Iepurașul sare acum. Ursii bruni. Pasărea este mică!

Conținut software:(Pentru grupul mai mare) Dezvoltarea memoriei ritmice pentru a-i învăța pe copii să distingă sunetele scurte și lungi prin percepția auditivă, să dezvolte auzul acut la copii, să învețe să distingă între sunetele înalte și cele joase, să dezvolte percepția timbrală, să se extindă ideile copiilor despre posibilitățile vizuale ale muzicii.

Conținut software:(Pentru grupul de mijloc) Dezvoltați memorie ritmică, învățați copiii să distingă sunetele scurte și lungi prin percepția auditivă, dezvoltați auzul sunetului la înălțime mare la copii, învățați să faceți distincția între sunetele înalte și joase, dezvoltați percepția timbrală.

Regulile jocului:Ascultați o piesă muzicală, nu interferați cu răspunsurile altora și nu solicitați,

Acțiuni de joc: Ghicirea și ghicirea unui fragment muzical.

Scopul jocului: Fii primul care ghicește pentru a vedea imaginea corespunzătoare.

IARBE.

Conținut software:Exercitați-i pe copii să perceapă și să distingă natura muzicii: vesel, dans și calm, cântec de leagăn.

Progresul jocului: Profesorul le spune copiilor că în aceeași casă erau iepuri. Au fost foarte amuzanți și le-a plăcut să danseze (arată imaginea „Iepurele dansează”). Și când s-au săturat, s-au dus la culcare, iar mama le-a cântat un cântec de leagăn (poza „Iepurele dorm”). Mai departe, profesorul îi invită pe copii să ghicească din imagine ce fac iepurii? Și să o înfățișezi cu acțiunile tale (copiii „dorm”, copiii dansează), pe muzica naturii potrivite.

Conținut software:Pentru a dezvolta percepția auditivă, gândirea muzical-analitică elementară - capacitatea de a asculta și compara muzica de natură diferită (veselă, dansabilă și calmă, cântec de leagăn). Dezvoltați memoria muzicală, înțelegând natura diferită a muzicii.

Regulile jocului:Ascultă melodia până la capăt, nu interfera cu răspunsul celorlalți.

Acțiuni de joc:Ghicind natura muzicii, alegând imaginea corespunzătoare sau arătând acțiunile adecvate.

Scopul jocului: Primul care arată ce fac iepurii.

CU CE SE ÎNTÂLNEȘTE KOLOBOK?

Conținut software:Dezvoltă o înțelegere a registrelor la copii (mare, mediu, scăzut).

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să-și amintească basmul „Kolobok” și personajele sale (lup, vulpe, iepure, urs), în timp ce interpretează melodiile corespunzătoare, de exemplu: „Ursul în pădure” în registrul inferior, „Iepurașul” în înregistrare etc. Când copiii stăpânesc sunetul cărui registru corespunde imaginii artistice a fiecărui animal, sunt invitați să se joace și să determine după ureche ce personaj este descris în muzică și aleg imaginea potrivită

Conținut software:Pentru a dezvolta memoria muzicală, învățați copiii. Să recunoască melodii familiare de natură picturală, interpretate în diferite registre: înalt, scăzut, mediu, formând în același timp percepția tonului muzicii și capacitatea de a corela o imagine muzicală cu una artistică în termeni de percepția auditivă și vizuală.

Regulile jocului:Ascultați melodia până la capăt, nu interferați cu răspunsul celorlalți, alegeți cartea potrivită.

Acțiuni de joc:Ghicind și ghicind o piesă de muzică, alegând imaginea potrivită, puteți interpreta independent o melodie într-un registru dat.

Scopul jocului: Prima ghicire.

CINE TRĂIEȘTE ÎN CASĂ?

Conținut software:Învățați copiii să facă distincția între sunetele înalte și joase, să recunoască melodiile familiare.

Progresul jocului: Profesorul îi cunoaște pe copii cu sunetul aceleiași melodii în registre diferite (în registrul inferior și în registrul înalt), de exemplu, „Pisica” lui Aleksandrov. Când copiii învață să facă distincția între sunetele înalte și cele joase, care transmit imaginile unui pui și, respectiv, ale unei mame, sunt invitați să se joace. În același timp, profesorul spune că mamele locuiesc într-o casă mare la primul etaj, iar copiii lor locuiesc la al doilea (cu ferestre mici). Odată ce toată lumea a ieșit la plimbare în pădure și când s-au întors, au încurcat cine locuia unde. Vom ajuta pe toată lumea să-și găsească camerele. După aceea, profesorul cântă melodia „Ursul” de Levkodimov în diferite registre și le cere copiilor să ghicească cine este: un urs sau un pui de urs. Dacă răspunsul este corect, imaginea corespunzătoare este inserată în fereastră etc.

Conținut software:Pentru a dezvolta memoria muzicală, învățați copiii să recunoască melodii familiare de natură picturală, să coreleze imaginile muzicale și artistice prin percepția auditivă și vizuală. Pentru a dezvolta percepția tonului muzicii - capacitatea de a distinge între sunete înalte și joase.

Regulile jocului:

Acțiuni de joc:

Scopul jocului: Prima ghicire.

MARE.

Conținut software:Să dezvolte la copii o idee despre posibilitățile vizuale ale muzicii, capacitatea ei de a reflecta fenomenele naturii înconjurătoare.

Progresul jocului: Profesorul interpretează piesa „Marea” de N. Rimsky-Korsakov, copiii împărtășind impresiile lor despre natura muzicii. Profesorul atrage atenția asupra faptului că compozitorul a pictat o imagine vie a mării, arătând cele mai diverse stări ale ei: acum este agitată, acum furioasă, acum calmantă. Un copil folosește carduri pentru a arăta caracterul în schimbare al muzicii pe parcursul piesei.

Conținut software:Consolidați capacitatea de a distinge nuanțele dinamice în muzică: liniște (p), tare (), nu prea tare (), foarte tare () etc. Prin capacitatea de a corela imagini muzicale și artistice, de a dezvolta imaginația, capacitatea de a prezenta imagini ale realității, transmise prin intermediul expresiei muzicale.

Regulile jocului:Ascultă o piesă de muzică, nu-i cere pe alții.

Acțiuni de joc:Ghiciți melodia, alegeți imaginea corespunzătoare.

Scopul jocului: Prima ghicire.

MUZICA CAROUSEL

Conținut software: Învățați copiii să facă distincția între schimbările de tempo în muzică.

Progresul jocului: Profesorul cântă melodia „Carusel”, îi întreabă pe copii cum s-au mutat, este întotdeauna la fel? Invită copiii să descrie o schimbare de tempo în muzică prin acțiunile lor și să răspundă la întrebări: când muzica a fost redată rapid, când încet etc.

Abia, abia, abia (copiii încep să se miște)

Caruselele se învârteau.

Și apoi, apoi, apoi (ei fug)

Toate aleargă, aleargă, aleargă.

Hush, hush, nu te grăbi! (incetineste)

Oprește caruselul! (Stop).

Conținut software: Dezvoltă memoria muzicală prin tempo ear. Să-i învețe pe copii, prin percepția lor auditivă, să distingă o schimbare de tempo în muzică și să o coreleze cu acțiunile, mișcările lor.

Regulile jocului:Ascultă cu atenție melodia, nu-i deranja pe ceilalți.

Acțiuni de joc: Mișcări într-un dans rotund cu o schimbare de ritm.

Scopul jocului: Participă la un dans rotund.

GĂSEȘTE ȘI AFIȘĂ.

Conținut software:Exercitați copiii cu diferența de sunete în înălțime (r - la).

Progresul jocului: Profesorul le introduce copiilor sunete înalte și joase, folosind onomatopeea familiară copiilor, atrage atenția asupra faptului că mamele cântă cu voci joase, iar copiii cu sunete înalte, subțiri; pentru aceasta le spune copiilor că o rață cu rățuși locuia în aceeași curte (arată imagini), o gâscă cu puieți, o găină cu găini, iar pe un copac o pasăre cu pui etc. Într-o zi, a suflat un vânt puternic, a început să plouă și toată lumea s-a ascuns. Mamele păsărilor au început să-și caute copiii. Prima care și-a sunat copiii a fost mama rață:

Unde sunt rățuștile mele, băieți dragi? Cearcăan cearcan!

Și rățuștele îi răspund:

Cearcan, ciarlat, iată-ne!

Rața a fost bucuroasă să-și găsească rățuștele. A ieșit mama-pui etc.

Conținut software: Prin percepția auditivă, dezvoltați auzul în ton la copii: capacitatea de a asculta și de a distinge sunetele înalte și joase. (re-la).

Regulile jocului:Ascultați o întrebare muzicală, răspundeți-o cu un ton opus în ton.

Acțiuni de joc:Ghici cine se numește, cântă onomatopeea potrivită.

Scopul jocului: Ajută păsările să-și găsească puii.

GĂSEȘTE MAMA.

Conținut software:Dezvoltarea percepției tonului la copii: pentru a învăța să distingem sunetele în cadrul unei octave (pe1 - pe2).

Progresul jocului: Profesorul le introduce copiilor sunete înalte și joase, spune că păpușa lui Masha are păsări: un pui, o rață etc., cântă cu glas scăzut. Și există pui: găini, rațe, etc., cântă cu voci înalte și subțiri. Puii s-au jucat toată ziua în curte și s-au înfometat și au început să-și caute mama pentru a-i hrăni:

Pi, pi, pi! Sunt eu! Unde e mama mea? - găinile cântau cu o voce subțire. Și mama pui le răspunde:

Toate pentru mine. Pui, copii minunați!

Și toți ceilalți pui au început să-și cheme mamele.

În timpul jocului, copiii pot juca alternativ rolul atât al păsărilor, cât și al puilor, folosind imagini cu imaginea lor.

Conținut software:Prin percepția auditivă, dezvoltați auzul în ton la copii: capacitatea de a asculta și de a distinge între sunetele înalte și joase. (re - la).

Regulile jocului:Ascultați o întrebare muzicală, răspundeți-o cu un ton opus în ton.

Acțiuni de joc:Cântați onomatopeea profesorului.

Scopul jocului: Ajută păsările să-și găsească puii

DETERMINAT DE RITM.

Conținut software:Transmite modelul ritmic al melodiilor familiare și recunoaște-le după imaginea modelului ritmic.

Progresul jocului: Învățând un cântec cu un profesor, copiii îi dau o palmă ritmului, după ce au învățat acest lucru, învață să recunoască melodii familiare din desenul propus.

„Petushok” rus n.m. „Mergem cu steaguri” „Ploaie”

Cocos, cocos, om de știință rus E. Tilicheeva

Scoica de aur! Mergem cu steaguri, Ploaie, ploaie!

Că te trezești devreme, baloane roșii. Mai multă distracție!

Nu-i lași pe copii să doarmă? Picurare picurare

Sa nu-ti para rau!

În tiparele ritmice, pătratele reprezintă sunete scurte, dreptunghiurile reprezintă sunete lungi.

Conținut software:Ascultați melodia până la capăt, nu vă amestecați, răspundeți altora.

Acțiuni de joc:Ghiciți melodii familiare, alegeți imagini grafice adecvate, urmați ritmul melodiei.

Scopul jocului: Fii primul care ghicește.

SOARE ȘI NUĂ.

Conținut software:Să dezvolte la copii o idee despre natura diferită a muzicii (amuzantă, calmă, tristă).

Progresul jocului: Copiilor li se dă joc de pânze care înfățișează soarele, norii și soarele din spatele unui nor, care corespund muzicii vesele, triste și calme. Profesorul interpretează alternativ melodii de altă natură (dans, cântec de leagăn, calm) și îi invită pe copii să se joace - acoperă imaginea cu un cip care se potrivește cu starea de spirit a muzicii. În grupul mai tânăr, sunt oferite doar melodii amuzante și triste, care contrastează.

Conținut software:Pentru a dezvolta memoria muzicală, ideea copiilor despre natura diferită a muzicii (veselă, calmă, tristă). Pentru a dezvolta percepția auditivă, gândirea muzical-analitică elementară - capacitatea de a compara, de a contrasta muzica de natură diferită.

Regulile jocului:Ascultă melodia până la capăt, nu-i deranja pe ceilalți.

Acțiuni de joc:Ghicind natura muzicii, alegând imaginea potrivită.

Scopul jocului: Prima ghicire.

LINSTIT - LOUD.

Conținut software:Consolidați capacitatea copiilor de a distinge nuanțele dinamice ale muzicii: liniștit (p), tare (), nu prea tare ().

Progresul jocului: Copiilor li se oferă pânze de joc cu cărți de aceeași culoare, dar cu o saturație diferită a tonului, explicând că culoarea albastră corespunde muzicii liniștite, albastru închis - tare, albastru - nu prea tare. Apoi, profesorul interpretează o melodie cu nuanțe dinamice alternante. Copiii sunt invitați să acopere un card cu un cip care se potrivește cu culoarea nuanței dinamice a muzicii.

Pentru grupuri mai în vârstă: pentru grupuri mai tinere:

Albastru deschis - albastru - albastru închis albastru deschis - albastru

Roz - roșu - roz bordo - roșu

Galben pal - portocaliu - galben maro - maro

Muzica poate suna diferit.

Învață să îi distingi nuanțele.

Tare și liniștit voi fredona

Ascultă cu atenție pentru a ghici.

Conținut software:Să dezvolte memoria muzicală pentru percepția dinamică a muzicii, să consolideze capacitatea copiilor de a distinge nuanțele muzicii: liniștit (p), tare (), nu prea tare ().

Conținut software: Ascultați melodia, nu deranjați pe alții, nu solicitați.

Acțiuni de joc: Ghici puterea sunetului muzicii, alege tonul de culoare adecvat.

Scopul jocului: Prima ghicire.

Conținut software:Pentru a-i învăța pe copii să perceapă și să distingă după ureche diferite onomatopee.

Progresul jocului: Profesorul le arată copiilor imagini pe care sunt desenate animale: o pisică, un câine, un pui, o vacă, un cocoș etc. și spune că toți vorbesc cu voci diferite. De exemplu, o pisică cântă „Miau”, un câine cântă „Woof”, un pui cântă „Ko-ko-ko” etc. Când copiii învață acest lucru, profesorul îi invită să se joace. El spune că păpușa lui Masha are multe animale diferite: o pisică, un câine etc. E timpul să-i hrănim pe toți, dar s-au împrăștiat. Ascultați cine sună Masha:

Ko-ko-ko!

Copiii repetă onomatopeea repetitivă după profesor, denumesc animalul și aleg imaginea potrivită până când colectează totul.

Conținut software:Să dezvolte activitatea muzical-analitică elementară a copiilor - să învețe să distingă cea mai simplă onomatopee prin percepția auditivă și să coreleze imaginea muzicală cu imaginea din imagine.

Regulile jocului:Mai întâi, ascultați onomatopeea, apoi repetați-le după profesor.

Acțiuni de joc:Alegeți imagini care se potrivesc cu onomatopeea.

Scopul jocului: Colectează toate imaginile.

Aflați ce sună instrumentul.

Conținut software:Să dezvolte la copii capacitatea de a distinge timbrul sunetului diferitelor instrumente muzicale pentru copii.

Progresul jocului: Profesorul le spune copiilor că a întâlnit muzicieni veseli care cântau la diferite instrumente muzicale. Dar ce instrumente au cântat ar trebui să fie ghicite chiar de copii. Pentru a face acest lucru, profesorul folosește un ecran și instrumente muzicale pentru copii disponibile în colțul muzical: o tamburină, un zăngănit, o pipă etc. După ce au ascultat instrumentul sunând în spatele ecranului, copiii îl numesc și aleg o imagine cu imaginea sa. Puteți folosi o melodie în joc:

Instrumente muzicale Instrumente muzicale

Noi știm trei. Noi, băieții, știm cinci.

Și care va juca acum și care va juca acum,

Haide repede. Încercați să ghiciți.

Instrumente muzicale

Noi știm șapte.

Și care va juca acum

Să ghicim totul împreună.

Conținut software:Să dezvolte memoria muzicală prin auzul timbru - să-i înveți pe copii să distingă timbrul diferitelor instrumente muzicale pentru copii prin percepția lor auditivă.

Regulile jocului:Ascultați cu atenție sunetul instrumentelor, nu interferați cu răspunsul reciproc.

Acțiuni de joc:Selectați imagini cu instrumentele adecvate.

Scopul jocului: Primul care a adunat toți muzicienii.

Joc didactic „Case de muzică” (pentru copiii preșcolari cu vârste între 3-7 ani)

Descrierea jocului didactic: case de carton cu chei înalte și de bas pe ferestre. Există jucării ascunse în spatele casei (urs, iepuraș). Acest joc poate fi folosit pentru preșcolarii de toate vârstele, atât la lecții de muzică, cât și la activități de joc gratuit; atât cu întregul grup sau cu un subgrup de copii, cât și individual.

Scop: dezvoltarea atenției auditive, capacitatea de a distinge sunetele în înălțime, extinderea bagajului muzical și auditiv, formarea memoriei.

Descrierea jocului: copiii stau într-un semicerc în fața unei mese pe care sunt două case. Profesorul le spune copiilor că cineva locuiește în case. Un locuitor cu voce înaltă locuiește într-o casă cu o cheie de sol și într-o casă cu o cheie de bas - cu una joasă. Dar, pentru a afla cine locuiește în ce casă, trebuie să asculți compoziții muzicale și să le cunoști. Profesorul cântă piesele muzicale „Ursul”, „Iepurele”, „Moș Crăciun”, „Gnomul”, Cocosul ”,„ Puii ”etc., copiii recunosc muzica, deschid ușa casei și arată jucăria.

Joc muzical și didactic „Cine locuiește în casă?”

Scop: extinderea bagajului muzical și auditiv, îmbunătățirea capacității de a reproduce onomatopeea păsărilor și animalelor.

Descrierea jocului: copiii stau în semicerc în fața unei mese pe care se află o casă. Profesorul începe povestea: „În aceeași casă locuia o găină cu pui, o pisică cu pisoi, o rață cu rățuși, un câine cu pui, o gâscă cu puști etc. Într-o zi mămicile și-au făcut treaba, iar copiii s-au ascuns. Prima a venit mama pui și a început să-și cheme copiii: "Unde sunt puii mei, băieți drăguți?" (cântă pe „C” din prima octavă). Copilul, care are un pui pe cartelă, cântă: „Pee-pipi-pipi, eu sunt aici” („la” a doua octavă), introduce cardul în fereastra casei. Apoi, celelalte mame își cheamă copiii în același mod, iar copiii care au cardul corespunzător răspund: „Quack-quack”, „Ha-ha”, „Tyaf-tyaf”, „Miau-miau” etc.

Joc muzical și didactic „Ce fac în casă?”

Modele de iarnă.

Sarcini:
1. Pentru a îmbunătăți atenția auditivă și simțul ritmului copiilor.
2. Dezvoltă imaginația creativă a copiilor.
3. Extindeți ideile despre natura înconjurătoare și fenomenele care apar în ea.

(Muzica lui S. Slonimsky "Rondo" este folosită pentru acest joc.)
Profesorul citește o poezie de G. Ladonshchikov:
Nici eu, nici voi nu am desenat, -
De unde sunt florile de pe fereastră?
În timp ce eu dormeam, în timp ce el dormea,
Moș Crăciun le-a pictat!
Bătrânul Frost pe fereastră
Am aplicat o bucată de gheață!

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii, folosind bețișoare de gheață, să încerce, de asemenea, să deseneze modele de zăpadă, ca Moș Crăciun, doar pe covor. Copiii stau în cerc, fiecare ținând două bețe de argint. (Bastoanele pot fi făcute din creioane înfășurându-le în folie.) Pe prima parte a muzicii, toată lumea aleargă unul după altul în cerc, ridicând și coborând ritmic bastoanele. În a doua parte, se opresc cu fața spre centrul cercului și, la comanda profesorului, toți împreună efectuează un fel de mișcare cu bețe - „desenează”: îi bat, îi lovesc ușor pe genunchi, pe podea, freacă între palmele lor, se rostogolesc pe podea, se comportă etc. Apoi fiecare copil realizează orice „tipar” al celor două bețe, așezându-le la întâmplare pe podeaua din fața sa (fără muzică). Când toate tiparele sunt gata, copiii stau liniștiți la muzică, îi examinează, bat din palme și, când se termină muzica, ridică din nou bețele.

Jocul se repetă de la început, dar acum copiii fac un model împreună - din patru bețe și patru - din opt. Apoi, când băieții învață să lucreze împreună, puteți încerca să creați un model cu un grup de opt persoane. Modelul nu trebuie să arate ca ceva specific - un fulg de zăpadă sau soare. La sfârșitul jocului, priviți tiparele mari și frumoase și aplaudați artiștii în timp ce ascultați muzică.

La bunica lui Nyura.

Sarcini:
1. Să învețe să imite sunetul vocilor animalelor, distingând între sunetele joase și înalte, lungi și scurte.
2. Pentru a insufla copiilor dragostea pentru animalele de companie și păsări.
Material: ai nevoie de un cub pentru acest joc(poate fi realizat din carton sau folosind un modul soft), imagini cu animale de companie și păsări sunt lipite pe marginea cubului(cocoș, pui, pisică, câine, vacă și fată).
Progresul jocului:
(Directorul muzical și copiii stau în cerc.)
Profesorul cântă un cântec:
Bunica lui Nyura are sunt și găini,
Și câinele, Bugul și pisica, Meach.
Vaca Burenka și nepoata Nastenka.
Copiii își trec cubul unul către celălalt. Când cântecul se termină, profesorul și copiii spun textul:
Dă cubul copiilor.

Cine a venit la noi, ghici!
Un copil care are un cub îl aruncă pe podea în cerc. Profesorul întreabă cine este descris pe marginea superioară a cubului. Copiii răspund. Profesorul îl invită pe copilul care a aruncat zarurile să arate cu vocea cum cântă un animal sau o pasăre. Pentru a face acest lucru, el citește următoarele rânduri:
Cocoșul cântă
Răsunător, tras
Copil. Ku-ka-re-ku-u! ( imită vocea cocoșului).
Două găini se clintesc
Tare și important:
Copil. Kudah-tah-tah! Kudah-tah-tah!(imită vocea unui pui).
Cainele a latrat
Cu voce joasă:

Copil. Woof woof woof! (imită vocea unui câine).
Păsărea a jefuit plângător:
Copil. Miau miau miau! (imită vocea unei pisici)

Vaca a cântat
Lung și tare:

Copil. Moo-moo-moo! Moo-moo-moo! (imită vocea unei vaci).
Și ce zici de Nastenka
Le-ai spus băieților? (Copilul însuși vine și dă răspunsul.)

Apoi jocul se repetă.

Câte păsări cântă.

Sarcini:
1. Dezvoltați o ureche pentru muzică la copii.
2. Cultivați interesul, dragostea pentru păsări.

Material. Un card mare de 5x15cm și trei cărți mici de 5x5cm pentru păsări (pentru fiecare copil).

Progresul jocului:

Copiii stau la mese sau pe covoare. Profesorul începe să spună un basm în care sarcina este de a stimula. Soluția sa contribuie la îndeplinirea obiectivului didactic al jocului.
Educator. " Gnomii mici trăiau într-o pădure de zână. Le-a plăcut să vină la un stejar mare și să asculte cântecul păsărilor. Odată cel mai mic gnom a venit cu ei și a început să asculte cântecul păsărilor. Când o pasăre cânta, el o asculta bine. Dar dintr-o dată mai multe păsări au început să cânte și el nu a putut auzi și stabili câte păsări cântă. A fost foarte supărat și chiar a început să plângă de frustrare ". Băieți, să-l ajutăm împreună să ghicească câte păsări cântă.

Copiii iau cărți și ascultă, când sună un sunet, copilul pune o pasăre pe o carte mare; când sună două sunete, întindeți două cărți etc.

Concert de pasăre.

Sarcini:
1. Învățați copiii să distingă tonul.
2 ... Extindeți ideile copiilor despre diversitatea păsărilor din țara lor natală, despre vocile lor

Material. Instrument muzical de cântat (metalofon, pian).

Progresul jocului: Copiii învață să reproducă sunete de diferite înălțimi: în intervalul de secunde, treimi, cincimi.

Copiii stau în semicerc. Conducătorul sau educatorul cântă, iar copiii răspund.

Pe un blat de mesteacăn
Cucul cântă toată ziua.
Copii. Ku-ku, ku-ku, ku-ku!

Și tit toată ziua
Cântă tare:
Copii. Umbra-umbra-umbra, umbra-umbra-umbra!

Ciocănitoarea le face ecou: cioc-cioc-cioc,
Bătând cu ciocul o cățea veche.
Copii. Cioc cioc!

Plimbare în parc.

Sarcini:
1. 2 ... Extindeți idei despre natura din jur,

3 ... Să dezvolte activitatea creativă și cognitivă a copiilor.

Material. Metalofoane.

Progresul jocului: Copiii stau la mese. Înainte, fiecare copil este metalofon.

Directorul muzical sau educatorul spune o poveste despre copiii care merg în parc. Copiii exprimă povestea în funcție de conținutul ei, folosind un model ritmic pe un metalofon.
Director muzical.Astăzi vom merge în parc pentru locul de joacă. Această plimbare este neobișnuită, deoarece ne vom imagina doar ceea ce facem. Deci, să începem. A fost o zi frumoasă și am decis să mergem în parc.

Îmbrăcat și a început să coboare pe scară (copiii imită coborârea pe scări pe metalofoane - de la registrul superior la cel inferior). Am ieșit în stradă și am fugit pe potecă, direct la locul de joacă (copiii imită acest lucru pe metalofoane sunând de la registrul inferior la registrul superior într-un ritm rapid). Am văzut un leagăn și am început să ne legănăm pe el, cântând un cântec:

Iată un leagăn în pajiște, Sus și jos!
Voi fugi să mă leagăn. Sus jos! (Copiii cântă un cântec și se joacă împreună cu ei înșiși pe metalofoane.)
Director muzical.Am călărit pe un leagăn și am început să jucăm mingea, spunând:
Mingea mea veselă.
Unde te duci la curse! (Copiii imită o minge care sări pe metalofoane.)
Director muzical.Dar deodată a început să plouă. La început a mers încet și apoi din ce în ce mai repede: picurare ... picurare ... (copiii imită sunetul picăturilor de pe metalofoane). Ne-am speriat de ploaie și am fugit la grădiniță: sus, sus, sus ... (Fiecare copil se joacă pe un metalofon în timp ce aleargă.)
Notă. După ce copiii înțeleg sensul jocului. Ei pot spune povești despre ei înșiși sau despre camarazii lor înșiși, exprimând vocea la metalofon.

Polei jucausi.

Sarcini:
1. Dezvoltați un sentiment al ritmului la copii.
2 ... Extindeți ideile despre natura înconjurătoare și fenomenele care apar în ea.

Material. Carduri care descriu un model ritmic.

Progresul jocului:

Copiii sunt împărțiți în trei sau patru echipe de câte cinci sau șase persoane fiecare, li se oferă cărți cu un model ritmic. În primul rând, copiii cântă cu mișcare melodia „Naughty Icicles”:

Polei jucausi Copiii canta in picioare.
Ne-am așezat pe cornișă.Se așează pe scaune.
Polei de gheață Cântă așezate, cu capul drept.
Ne-am uitat în jos.Înclinați-le capul.
Ai văzut ce să faci?Ridică din umeri.
A început să arunce picături.Flutură mâinile

Picătură-picătură-picătură, picătură-picătură-picătură DESPREîn același timp pentru un ritm puternic.
Picătură-picătură-picătură, picătură-picătură-picătură ÎNleagă-le pe rând mâinile.

Toată ziua sună:
Dili-dili-dili-don!

După ce cântă, fiecare grup pălmuieste modelul ritmic afișat pe card:
A opta durată înseamnă „kapa-kapa ...” și coborâți încet mâinile, mișcându-vă degetele.
Sferturi - bate din palme și spune „drop-drop ...”
Jumătate din durată - bateți din genunchi cu palmele și spuneți „squish ... squish ...”.

Picăturile merg în cerc

(Jocuri de transformare ecologică)

Sarcini:

1. Pentru a dezvolta imaginația, fantezia copiilor;
2. Capacitatea de a se identifica cu picăturile de ploaie.

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii să-și imagineze că este un nor-mamă și toți copiii sunt picături de ploaie și, la muzică, efectuează acțiunile pe care le va exprima (Muzica sună ca ploaia):

Picăturile sar, se împrăștie, dansează. Picături au zburat la pământ. Am sărit și ne-am jucat. S-au plictisit. S-au adunat împreună și au curs în mici fluxuri vesele (copiii își dau mâna). Brooks sa întâlnit și a devenit un râu mare (copiii sunt conectați într-un lanț). Picăturile plutesc într-un râu mare, călătoresc, este bine pentru ei împreună. Râul curgea și cădea în ocean (copiii se rearanjează într-un dans rotund și se mișcă în cerc).

Picăturile au înotat, au înotat în ocean și apoi și-au amintit că mama-nor le spunea să se întoarcă acasă. Și apoi soarele tocmai s-a încălzit. Picăturile au devenit ușoare, au ajuns în sus (copiii s-au așezat, apoi au început să se ridice pe degetele de la picioare și să-și întindă brațele în sus). S-au evaporat sub razele soarelui, s-au întors la norul mamei lor (copiii aleargă pe rând la profesor).

După joc, profesorul clarifică dacă copiilor le-a plăcut să fie în rolul picăturilor de ploaie și de ce, când a strălucit soarele, s-au întors la mama nor.

Schiță de mișcare „Călătoria picăturilor”

(Povestea este însoțită de mișcări efectuate cu profesorul la muzică.)

Sarcini:

1. Verifica nivel asimilarea cunoștințelor și ideilor ecologice până la sfârșitul anului școlar.
2. Pentru a forma interesat de natură.
3. Ancoră cunoştinţe despre varietatea obiectelor naturale; despre relațiile și interdependențele dintre obiectele naturii; abilități de comportament în mediu competente în natură.

Progresul jocului:

CĂLĂTORIE CU APĂ DE APĂ

Așezată comod într-un mugur de flori, Droplet nu se grăbea să-și deschidă ochii de cristal. Îi plăcea foarte mult aceste scurte minute ale dimineții devreme, când soarele nu răsărise încă. „Este atât de neplăcut când începe să se coacă, altfel, ce bine, mă va usca complet”, se gândi picătura, ascunzându-se mai adânc în miezul florii. (Copiii stau pe covor în poziție de „minge”.) Dar toate ființele vii au fost atrase de soare, iar floarea și-a transformat și inflorescența strălucitoare în căldură. Petalele s-au deschis, iar razele de soare fierbinți au ars Picătura. "Oh ...", a gemut ea plângătoare și a simțit imediat cum o forță irezistibilă a început să o ridice în aer. (Tragem mânerele în sus, deschidem palmele, ne ridicăm încet.) Odată cu acesta, au început să se evapore și alte picături. Mulți dintre ei și-au dat mâinile și au format un dans rotund. Și acum nori ușori dansați undeva în grupuri, și unii câte unul, pluteau către țări îndepărtate, din ce în ce mai departe de partea lor natală. (Copiii își dau mâinile, formează un dans rotund și încep să se miște în cerc.)

„Se pare că evaporarea nu este deloc înfricoșătoare”, se gândi Drop, „și de sus pot vedea chiar mai bine ...”. Imaginile colorate s-au schimbat una după alta. Când viteza dansului norilor în mișcare a devenit mai rapidă, picătura nu a avut timp să ia în considerare solul. Deodată, o rafală de vânt a stârnit dansul rotund înnorat(„Picăturile” se învârt în jurul lor). Picătura s-a uitat în jur și a văzut cu groază că rochiile albe și aerisite ale iubitelor ei s-au transformat în dense și gri, de parcă vata murdară s-ar fi lipit de cer. Un lucru m-a mulțumit: lentilele mici de apă erau toate împreună și nimic nu putea interfera cu zborul lor. (Copiii, ținându-se de mână, converg în mijlocul unui cerc.) Și apoi munții au apărut în depărtare. Ca și cum ar fi crescut prin magie, cu fiecare moment care trecea se apropiau din ce în ce mai mult. Norii au încercat să le înconjoare ușor, dar uriașii negri înfiorători, dintre care unul era într-o pălărie albă, s-au ridicat ca un zid. Norii cenușii s-au înnegrit de durere în așteptarea unui dezastru iminent. Picăturile și-au luat adio unul de la celălalt și s-au repezit în jos. (Copiii își eliberează brațele și aleargă în lateral, apoi se ghemuit.) Și capacele albe ale munților înalți și reci întindeau o mână de ajutor către picăturile surorilor lor - pâraie reci curgeau de pe vârfurile abrupte ale munților în jos, unde pământul le-a acceptat cu recunoștință. (Copiilor li se dau panglici albastre, se transformă în pâraie.) Corpul transparent și rece al picăturii a atins solul și a pătruns în el. Din fiecare moment de scufundare în sol a devenit mai rece. Pâraiele noroioase, noroioase, se revărsau și se adânceau. (Alergăm cu panglici în cerc, mărind ritmul.) Zgomotul din curentele de apă a asurzit picătura. Un element de neînțeles o ducea tot mai departe în necunoscut. Deodată, întunericul întunecat înconjoară Picătura. (Copiii converg în centru, panglicile sunt ridicate.) „Probabil că am intrat într-un râu subteran”, a ghicit ea. Și în timp ce călătorul se gândea la ce s-a întâmplat, apele limpezi au dus-o la mare. (Copiii se dispersează, formând un cerc mare, lasă panglici pe podea.) „Da, există picături din toată lumea”, admira ea, „li s-a întâmplat același lucru ca și mie?” - Da, da, da, i-a răspuns pârâul furtunos, ducând-o mai departe în mare. În cele din urmă, vremea rea \u200b\u200ba dispărut. Marea s-a calmat. Picătura se întindea pe suprafața suprafeței apei și se odihnea. (Mișcări de balansare lentă spre dreapta și spre stânga.) Nimic nu prefigurează necazurile. Dar apoi soarele a ieșit. Razele sale aprinse au prins Picătura și au ridicat-o în aer (Au ridicat mânerele și s-au răsucit.) Și din nou, un dans rotund înnorat într-un dans fără greutate a purtat-o \u200b\u200bpe alte țări. „Picurare-picurare-picurare”, norii au început să plângă și o ploaie abundentă a început să udă plantele ... (Copii ghemuiți-vă și loviți palmele pe covor.) O picătură a căzut de la înălțime și nu s-a temut deloc. Acum știa sigur că nu va muri. Picătura a pătruns adânc în sol și acolo a fost luată de rădăcinile unei frumoase flori. De-a lungul tulpinii, a ajuns la frunze și, în cele din urmă, la mugur. Într-o floare, va putea să doarmă și să se odihnească până la primele raze de soare fierbinți, pentru ca mai târziu să poată pleca din nou într-o călătorie. (Curbează-te într-o poziție de „minge”.) Și va veni timpul - ea le va spune copiilor și nepoților ei despre aceste călătorii în țări îndepărtate, despre frumosul dans noros, despre apele subterane furioase și despre soarele fierbinte, care nu ar trebui să se teamă deloc ...

La marginea pădurii

Sarcină:

1. Consolidați cunoștințele copiilor despre cum să se comporte în pădure.
2. Prezentați copiilor valorile unui stil de viață sănătos.

Progresul jocului:

Pentru acompaniament de muzică și versuri, copiii execută diverse mișcări:

Este timpul să ne întindem.
Vă sugerăm să faceți o plimbare.
Pădurea întunecată, pajiște delicioasă
Mergem unul după altul.
(Fă mers normal)
Pentru a nu încreți florile,
Picioarele trebuie ridicate!
(Mergând cu genunchii înalți)
Alergăm de-a lungul cărărilor
Nu ne amestecăm, nu facem zgomot.
(Alergând un șarpe unul după altul)
Fluturi în pajiște
Este distractiv să zbori.
(Balansați brațele în timp ce alergați)
Ne vom așeza ușor
Vom urmări.
(Squats )
Broaștele sărind
La marginea pădurii.
(Salt dintr-o poziție ghemuit)
Le este foarte frică de ei
Tantari si muste.
Pentru a nu rupe ramurile,
Vom merge liniștiți.
(Mergând într-un ritm calm)
Trăim în prietenie cu pădurea,
Cântăm cântece în pădure.
(Oprește-te la fața locului)
Întins, respirat
Grupul a mers pe cale amiabilă.

Cine mănâncă ce

Sarcină:

1. Întăriți cunoștințele la copii despre ceea ce mănâncă anumite tipuri de animale.
2. Dezvoltă activitate fizică.
3. Dezvoltă atenția, memoria, capacitatea de a clasifica animalele după tipul de hrană.

Progresul jocului:

Profesorul întinde coli de hârtie la o anumită distanță unul de celălalt și le dă copiilor o sarcină: așezarea corespunzătoare a animalelor propuse la mesele „de luat masa” (prădători - pentru masa roșie, ierbivore - pentru verde). Primii membri ai echipei aleg doar prădători, membrii echipei a doua doar erbivore. Copiii fac câte o poză pe rând și le atribuie meselor respective de „masă”.

Joc muzical și didactic „Pasăre și pui”

Scop: instruirea copiilor în percepția și distincția a două sunete: „la„ prima octavă și „la„ a doua octavă.

Cursul jocului: prezentatorul le oferă copiilor o imagine nevopsită. Le amintește celor care cântă vocea unei păsări și a puilor (lovește recordul metalofon, mai întâi sunetul „la„ prima octavă, apoi „la„ a doua octavă. După aceea, ia cărți mici colorate unul câte unul (le întorc cu un model), lovește sunetul corespunzător de pe farfurie și întreabă: „Cine este o pasăre sau un pui care ne sună?” După răspunsul corect, copiii primesc o carte mică și acoperă partea sa din imaginea de ansamblu Jocul continuă până când toți jucătorii pun la punct imaginea de ansamblu.

Muzică și joc didactic „Grădinar»

Scop: să ofere copiilor o idee inițială a dreptului la viață, la condiții bune de viață; cultivați o atitudine respectuoasă unul față de celălalt; învățați să auziți schimbarea naturii muzicii în timpul jocului; dezvolta auzul dinamic.
Repertoriu: P. Ceaikovski "Valsul florilor"
M. Glinka "Fantezia valsului"
Progresul jocului.
Director muzical. Băieți, de ce are nevoie o floare pentru a trăi? (răspunsurile copiilor). Micul prinț s-a îndrăgostit de Trandafirul său și s-a bucurat să o slujească, pentru că era atât de mică, slabă și lipsită de apărare. Și-a udat floarea cu apă curată de izvor, a acoperit-o cu un capac de sticlă de la frig și curenți, a buruienilor, a scăpat de omizi ... Vrei să devii grădinari?

Copiii sunt împărțiți în perechi după bunul plac. Unul dintre ei este „grădinarul”, celălalt este „floarea”. Muzica sună. Copii - „grădinari” descriu modul în care sapă pământul, plantează, flori de apă, slăbesc solul. Copiii - „flori” - pe măsură ce cresc, sunt atrași de soare, deoarece sunt bine îngrijiți. Copilul poate înfățișa o anumită floare pe care o alege. Apoi jucătorii schimbă locul.
După joc, copiii își împărtășesc impresiile despre ceea ce a sunat muzica în timpul „plantării florilor” și în timpul „florilor cresc”. Împreună cu profesorul, ajung la concluzia: fiecare are dreptul la viață și la condiții bune de viață. Viața este o floare frumoasă, dar fragilă, care trebuie prețuită.

„Hare Hare”.

Scop: familiarizarea copiilor cu dreptul de a trăi în propria casă și de a se simți ca un stăpân; cultivați o atitudine respectuoasă unul față de celălalt; dezvolta memoria muzicală, gândirea muzicală; dezvoltă un simț al ritmului.
Repertoriu: rus "Zainka". pat supraetajat o bucată de cretă.
Progresul jocului.
Director muzical: Băieți, să ne amintim basmele ale căror eroi au rămas fără adăpost („Teremok”, „coliba Zayushkina”, „coliba de iarnă”, „Casa pisicii”, „Muzicienii orașului Bremen” etc.) Dacă dreptul omului la locuind, atunci el, ca un „iepure fără adăpost”, nu are unde să trăiască, unde să se ascundă de ploaie și zăpadă, să se încălzească și să se odihnească. Este deosebit de rău pentru copiii fără adăpost.
Pentru a se juca, copiii - „iepuri de câmp” iau „case” (cercuri). Un copil este un „iepure fără adăpost”. În timp ce cântă muzica, el trebuie să ia unul dintre cercuri în timpul liniei celorlalți jucători. Oricine rămâne fără „casă” devine „iepure fără adăpost”. La sfârșitul jocului, regizorul muzical adaugă un alt cerc și toți „iepurii de câmp” se regăsesc „acasă”.

Director muzical: Fiecare copil are dreptul la locuință.

„Găsește-ți mama”

Scop: Familiarizarea copiilor cu dreptul de a trăi într-o familie, de a se simți necesar; dezvoltă urechea copiilor pentru muzică, capacitatea de a distinge între muzica tristă și amuzantă; dezvolta manifestările creative ale copiilor în transferul imaginii jocului.

Repertoriu: P. Ceaikovski „Boala păpușii”
P. Ceaikovski "Kamarinskaya"

Progresul jocului.
Copiii sunt împărțiți în două grupe - „iepuri” și „urși”. Sunt selectați „mama-iepurele” și „mama-ursul”. Sub muzica tristă, băieții își caută „mamele”, imitând mișcările animalelor. Când se schimbă sunetul muzicii (sună muzica amuzantă) și la semnalul „Găsește-ți mama”, copiii o găsesc și dansează vesel. „Mama” îi mângâie ușor pe cap și pe umeri.

Director muzical: Ce bine e cu mama!

Joc muzical și didactic „Cine a sunat”

Scop: educarea copiilor că fiecare persoană are dreptul la un nume care să îl distingă de alte persoane; cultivați o atitudine respectuoasă unul față de celălalt, oamenii din jur; dezvolta ureche timbră, capacitatea de a „cânta” un nume.

Progresul jocului.
Se alege șoferul, care stă cu spatele la copii. Copilul, căruia i-a comandat profesorul, spune: „Nu-mi știi numele, nu vei ghici cine m-a sunat” - și cântă numele șoferului. Acesta din urmă trebuie să ghicească. Cine l-a sunat. Următorul șofer este copilul, al cărui nume a fost ghicit.

„Jolly Ball”

Scop: să ofere copiilor știința că fiecare copil are dreptul să se joace cu alți copii; încurajează dorința de a ține cont de drepturile celuilalt: să cedeze, să ajute, să respecte drepturile altora; dezvolta un simț al ritmului, compoziției, teatralizării, creativității dansului.

Repertoriu: I. Strauss "Polka - pizzicato".

Progresul jocului.
Regizorul muzical îi invită pe copii să decidă ce joc vor juca: jocurile de bilă deja familiare sau unul nou - „Jolly Ball”. Copiii aleg un joc nou.
Jucătorii stau în cerc. Mingea este în mâinile unuia dintre ei (cea mai mică, cea mai tristă, cea mai nouă sau aleg prin numărare - așa cum au decis copiii). Toată lumea dansează liber cu muzică ritmică veselă și în același timp trece mingea în cerc. Cel care o are după sfârșitul melodiei merge în centru și, după bunul plac, dansează dansul preferat, cântă melodia sau melodia preferată, înfățișează o jucărie: o minge amuzantă, urs, elefant, iepuraș, mașină, avion , robot etc.
În concluzie, profesorul află dacă copiilor le-a plăcut noul joc.

„Ghici ce sună”

Scop: să ofere copiilor știința că fiecare copil are dreptul de a se juca; să dezvolte auzul dinamic, timbru, ritmic; să consolideze cunoștințele copiilor din moșie; să recunoască și să numească un instrument muzical.

Echipament: instrumente muzicale, poze cu instrumente muzicale.

Progresul jocului.
Copiii stau în semicerc. În fața lor este o masă cu poze cu instrumente muzicale. Există un ecran pe o altă masă. Există instrumente muzicale în spatele ecranului. Regizorul muzical cântă orice instrument muzical, iar copiii, prin sunet, trebuie să stabilească ce instrument sună și să-l arate în imagine.

„Dans rotund al opiniilor”

Scop: să ofere copiilor cunoștințele că fiecare copil are dreptul la propria opinie, precum și să poată asculta diferitele opinii ale altora; Să cultive dragostea pentru mișcările muzicale și ritmice; dezvoltă un simț al ritmului.
Repertoriu: dans popular bielorus "Bulba".

Progresul jocului.
Directorul muzical îi întreabă pe copii ce fel de joc ar dori să joace, ascultă diferite opinii și, pentru a rezolva disputa, oferă un joc în care copiii își pot exprima opiniile - „Dans rotund al opiniilor”. Copiii dansează în cerc cu muzică veselă.
Dans rotund, dans rotund,
Oamenii mici dansează.
Cui îi place alegerea, ieșiți
Și dansează pentru noi!
Copiii, după părerea cărora este cea mai bună mișcare numită muzical-ritmică (pot exista diverse mișcări muzical-ritmice), ies la dans în mijlocul cercului.
Director muzical (la sfârșitul jocului): suntem cu toții diferiți, iar opiniile noastre pot fi uneori aceleași și alteori diferite. Și este bine: fiecare să aibă propria opinie.

COLECȚIA JOCURILOR MUZICALE ȘI DIDACTICE

Jocurile muzicale și didactice sunt unul dintre mijloacele de dezvoltare a culturii muzicale a unui preșcolar. Acestea contribuie la dezvoltarea unei urechi pentru muzică, a simțului ritmului și a creativității copiilor.

Jocurile muzicale și didactice sunt o metodă ludică de predare care vizează asimilarea, consolidarea și sistematizarea cunoștințelor despre muzică, precum și o formă ludică de predare și activități de joacă independentă, un mijloc de comunicare muzicală și dezvoltare a copilului.

Observarea activității de joacă a copiilor preșcolari mai mari mărturisește: spre deosebire de copiii preșcolari mai mici, aceștia pot juca în mod independent jocuri muzicale și didactice între ei, le pot compune, pot veni cu o succesiune de acțiuni și pot formula regulile jocului.

Prezența anumitor experiențe muzicale și de viață la copii le permite să fie destul de activi în cursul jocului și să folosească în mod independent abilitățile dobândite în viața de zi cu zi. Importanța dezvoltării auzului ritmic în educația muzicală a unui copil constă în faptul că:

Ajută la dezvoltarea abilităților muzicale și îmbogățește lumea emoțională a copiilor;

Dezvoltă abilități cognitive;

Favorizează activitatea, disciplina, sentimentul colectivismului;

Stăpânirea abilităților de a percepe muzica și mișcarea expresivă are loc în procesul de învățare a jocurilor, a dansurilor rotunde, a dansurilor, a exercițiilor. Lucrul obișnuit în metodologia învățării mișcărilor muzico-ritmice de toate tipurile este dorința profesorului de a-i interesa pe copii în ele, de a atrage atenția asupra sunetului muzicii, de a învăța cum să răspundă imaginilor sale cu mișcarea adecvată. Acest lucru este facilitat de performanța expresivă, afișarea figurativă a mișcărilor, explicații luminoase și exacte, utilizarea metodelor independente de acțiune de către copii.

Jocurile muzical-didactice au o importanță deosebită în dezvoltarea auzului muzical-ritmic. Jocurile muzicale și didactice ar trebui să fie simple și accesibile, interesante și atractive. Numai în acest caz devin un fel de stimulent al dorinței la copii de a cânta, asculta, juca, dansa. În procesul de joacă, copiii nu numai că dobândesc cunoștințe și abilități muzicale speciale, ci își dezvoltă trăsăturile de personalitate necesare, în primul rând un sentiment de camaraderie și responsabilitate. Toate jocurile didactice contribuie la formarea calităților mentale la copii: atenție, memorie, inteligență; să învețe la viteza de acțiune, la reținere, la evaluarea propriilor capacități; activează o varietate de procese mentale, contribuie la procesul de instruire și educație; îmbogățirea vocabularului.

Jocurile muzicale și didactice combină multe caracteristici inerente construcțiilor de dans rotund și jocurilor în aer liber. Dar materialul didactic al acestor jocuri diferă prin faptul că se bazează pe sarcinile de dezvoltare a percepției muzicale; jocul de acțiune ar trebui să-l ajute pe copil într-o formă interesantă să audă, să distingă, să compare unele proprietăți ale muzicii și apoi să acționeze cu ele. Prin urmare, natura acțiunilor de joc în jocurile didactice muzicale este foarte specifică. Toate jocurile didactice diferă în acțiunile lor de joc și în sarcinile senzoriale, dar necesită întotdeauna concentrare auditivă.

O trăsătură caracteristică a fiecărui joc didactic este prezența în acesta:

Sarcină de învățare;

Dintre reguli;

Acțiune de joc;

Toate aceste elemente sunt necesare și interdependente. Elementul principal al unui joc didactic este o sarcină de învățare. Toate celelalte elemente sunt subordonate acestei sarcini și o servesc.

Scopul jocurilor didactice este de a introduce copilul în înțelegerea proprietăților și calităților fenomenelor percepute senzual. Jocurile didactice, ca să spunem așa, exprimă și completează procesul de comparare și separare a propriei experiențe senzoriale a copilului în funcție de percepția proprietăților, calităților fenomenelor de standardele acceptate social.

MUZICĂ ȘI JOCURI DIDACTICE PENTRU COPII TINERI

VÂRSTĂ PREȘCOLARĂ

Joc pentru dezvoltarea auzului pitch și consolidarea materialului programului

Unde sunt copiii mei?

Material de joc. Patru cărți mari și mai multemic (în funcție de numărul de jucători). Cărțile mari descriu o gâscă, o rață, un pui, o pasăre; pe cei mici - rățuși, puieți,pui, pui în cuib.

Progresul jocului. Copiii stau într-un semicerc opus profesorului, fiecaredogo o carte mică. Profesorul sugereazăjoacă și începe povestea: „În aceeași curte locuia un pui cugăini, o gâscă cu puieți, o rață cu rățuși și pe un copac încuib de pasari cu pui. Într-o zi a suflat un vânt puternic.A început să plouă și toată lumea s-a ascuns. Mamele păsărilor și-au pierdut-o pe a lorcopii. Rața a fost prima care și-a sunat copiii (arată fotografiiku): „Unde sunt rățuștile mele, dragi băieți? Cearcăan cearcan! " (cântă pere prima octavă).

Copiii cu rățuște pe cărți, crescmurmurați-le și răspundeți: „Quack-quack, suntem aici” (cântă pe sunetla a doua octavă).

Profesorul ia cărțile de la copii și continuă: „Obrarața s-a întâmplat să-și găsească rățuștele. Mama pui a ieșitși a început să-și cheme și copiii: „Unde sunt puii mei, dragăbaieti? Ko-ko! " (cântă pere prima octavă). Jocul continuă până când toate păsările își găsesc copiii.

Pungă minunată

Material de joc. Pungă mică, frumos proiectatăcerere. Există jucării în el: urs, iepure, pasăre, pisică, pecarcase. Pot fi folosite personaje de teatru de păpuși(fig. 6).

Progresul jocului. Participă întregul grup. „Copii, - spune crescuttel, - oaspeții au venit la clasa noastră. Dar unde s-au ascuns?Poate aici? (Arată punga.) Acum suntem ambasadoruljucăm muzică și aflăm cine este acolo ". Director muzicalcântă melodii ale unor lucruri familiare copiilor: „Cockerel” -melodie populară rusă, „Pisică cenușie” de V. Vitlin,„Vrabii” de M. Krasev, „Ursul” de V. Rebikov și alții. Copiirecunoaște muzica, unul dintre ei scoate corespondentuljucăria și o arată tuturor.

Gândește și ghicește

Material de joc. Cărți (în funcție de numărul de jucători), pe carerykh descrie un urs, un iepuraș, o pasăre (Fig.7).

Progresul jocului. Copiii primesc câte un card pe rând. La piansau sună o melodie în înregistrare: „Iepuraș” de M. Starokadomsky, „Urs” de V. Rebikov, „Vrabii” de M. Krasev, Copiii vor recunoaștemelodia și ridicați cartea dorită. De exemplu, după melodie„Ursul” V. Rebikov ridică o carte cu o pozăurs.

Păsări și pui

Material de joc. O scară din trei trepte, un metalofon,jucării (3-4 păsări mari și 3-4 pui, Fig. 8).

Progresul jocului. Este implicat un subgrup de copii. Fiecare copilcâte o jucărie pe rând. Profesorul cântă la metalofonși sunete înalte, de exempluinainte de a doua octavă. Copii carepăstrați puii, trebuie să iasă și să pună jucării deasuprapas nud. Apoi sunădo prima octavă, pun copiiipăsări mari pe treapta de jos.

Găină și pui

Material de joc. Casă, păpușă Masha, metalofon. Totașezat pe masă. Copiii țin păsări de jucărie(pui și găini).

Progresul jocului. Copiii stau în jurul mesei. Educatoria păpușa și spune: „Păpușa Masha locuiește în această casă,are o mulțime de găini și găini. E timpul să-i hrănești, dar sunt împrăștiațivulpe. Masha, cheamă-ți puii. Ascultați, băieți * pe care îi numește Masha ", cântă la metalofonre a doua octavă. Copii cu puise ridică în mâini și îi pun în fața lui Masha. Păpușa se hrăneștepăsări. Profesorul le cere copiilor să cânte cu o voce subțire, cagăini, pipi-pipi. Apoi păpușa Masha cheamă puii - crescuțitel cântă la metalofonre prima octavă. Copiii punfigurine de găini pe masă în fața lui Masha și cântă pe același sunet„Ko-ko-ko”.

Ghici

Material de joc. 4-6 cărți mari - fiecare secțiuneîn două părți. Prima jumătate arată o gâscă,roi - gosling (rață - rață, pisică - pisoi, vacă - aceialenok etc.). Jetoane - două pe card (Fig.9).

Progresul jocului. Jocul se desfășoară cu un subgrup de copii (4-6) pentrumasa. Toată lumea are o carte și două jetoane. Educator propoartă: "Ha-ha-ha" (cântă înre prima octavă). Copii careo gâscă este descrisă pe carte, trebuie să o închidă cu un cip. A ridicatatel spune: "Ha-ha-ha" (cântă înla prima octavă), copiiacoperiți imaginea cu un gosling cu un cip.

Cine locuiește în casă?

Material de joc. Pe carte este desenat un turn coloratpe două etaje: ferestrele inferioare sunt mari, cele superioare sunt mai mici. În partea de jossub fiecare fereastră sunt imagini: o pisică, un urs, o pasăre.Fiecare fereastră se deschide și se închide. În interiorul eiexistă buzunare pentru inserare în care sunt inserate fotografiileanimale numerice, precum și imagini cu puigâturile acestor animale (Fig.10).

Progresul jocului. Profesorul așează copiii într-un semicerc șiarată casa-teremok, în care trăiește o pisică cu un pisoi, animal de companieeste cu un pui și un urs cu un ursuleț de pluș. "La primul etaj,-spune profesorul, - mămicile trăiesc, pe al doilea (cu ferestre mici) - copiii lor. Odată au plecat cu toții la plimbare în pădure și cânds-a întors acasă, apoi încurcat cine locuiește unde. Să-i ajutămgăsește-ți camerele. " Distribuie câte o carte fiecăruia.O melodie familiară este redată în diferite registre. Pede exemplu, sună melodia melodiei „Pisicuță cenușie” de V. Vitlin.Copilul cu cardul corespunzător îl introduce îno fereastră la primul etaj, vizavi de desenul de mai joscasa. Sună aceeași melodie, dar cu o octavă mai sus. Riseun copil cu un card de pisoi și îl așază în fereastra de pe al doileapodea.

Există, de asemenea, un joc cu muzică despre o pasăre și un urs(„Pasărea” de M. Krasev, „Ursul” de V. Rebikov). A continuat eaeste apăsat până când toate cărțile sunt introduse în cardmashki.

La sfârșitul jocului, profesorul încurajează răspunsurile corecte.Dacă unul dintre copii se înșală, el explică că ursul nu estese potrivește în patul pisicii și nu poate sta la masa ei,când ajunge brusc în camera greșită etc.

Găsește o jucărie

Material de joc. Jucării care se potrivesc conținutuluicântece: iepuraș, urs, pisicuță, cocoș etc.; placă turnantăcu discuri de piese de program.

Progresul jocului. Jucăriile sunt pe masă. Copiii stau în semicerc.Profesorul se oferă să asculte melodia și să aleagă (apelurinumele bebelușului) jucăria corespunzătoare. Jocul s-a terminatcând nu mai sunt jucării rămase pe masă.

Jocul poate fi desfășurat în clasă pentru a consolida semnelelucrările mele și în timpul lor liber (de preferință în timpuldupa amiaza).

În pădure

Material de joc. Tableta arată o pădure; 2-3 copaci,butucul este lipit de imagine cu partea sa mijlocie în înălțime.Acest lucru, așa cum ar fi, creează volum și, în plus, unuljumătate din copac (lemn, cânepă) este lipită de un buzunar, în carese potrivește cu o figurină de iepuraș (cocoș, pisici, urși șietc.). Se pune figura de carton a fetei lângă pădure.

Progresul jocului. „Copii, uite ce pădure frumoasă”, spuneeducator - Există mesteacăn, brazi. Fata Tanya a venit în pădure să culeagă flori și fructe de pădure. Și cineva s-a ascuns în spatele copacului, probabilun fel de animal. Să o ajutăm pe Tanya să ghicească cine stă acolo. Ambasadorcântați un cântec și ghiciți ". La pian sau pe disca interpretat, de exemplu, „Zainka”, o melodie populară rusăde N. Rimsky-Korsakov. Pentru a verifica răspunsul rebenck are voie să privească în spatele copacului în care se află figurinaiepuraș (imaginea bradului este îndoită de-a lungul centrului, există omasek).

Jocul se joacă cu toți copiii și poate fi folositinvitat la o lecție de muzică în timp ce cânta și ascultamuzică.

Buratino

Material de joc. O cutie cu Buratino pictată pe ea.Din lateral, se deschide cutia, acolo se introduce o mașinăpuncte cu ilustrații colorate pentru diferite programecântece și piese de teatru (pom de Crăciun, locomotivă cu aburi, mașină, sanie, păpușă, steag etc.), familiare copiilor.

Progresul jocului. Profesorul le explică copiilor că sunt în vizităburatino a sosit și a adus cu el cântece și care erau copiii înșișitrebuie să ghicesc. Directorul muzical joacă profesionistexamene, copiii ghicesc. Pentru a verifica răspunsul din cutiescoate poza corespunzătoare. De exemplu, cântecul este cântat„Herringbone” M. Krasev, copilul scoate un card cu o pozăcopacul de Anul Nou sau melodia piesei "Parovoz"3. Un companion - o poză cu o locomotivă cu aburi este scoasă din cutie etc.

Jocul poate fi jucat într-o lecție de muzică cu scopul de aconsolidarea programului de opere muzicale.

plimbare

Material de joc. care sunt.

Progresul jocului. Copiii stau în semicerc. „Acum copiisă mergem cueu pentru o plimbare, dar este neobișnuit, vom mergeîntr-un grup, iar ciocanele muzicale ne vor ajuta. Iată-necoborâm scările cu tine ", - profesorul lovește încetcu un ciocan în palmă. Copiii repetă același ritmic

desen. „Și acum am ieșit în stradă”, continuă să laudetatel, - soarele strălucește, toată lumea a fost încântată și a fugit. Aicideci! ”- alergarea transmite cu lovituri dese. Copiii repetă. „Tanyaa luat mingea și a început să o lovească încet pe pământ ", - crescutcorpul lovește încet din nou cu ciocanul. Copiii repetă. „Oscopiii au început să sară repede. Dap, Dap, "- repede oudtrage cu ciocanul. Copiii repetă. „Dar brusc apar pe cerun nor a căzut, a acoperit soarele și a început să plouă. Mai întâi astaau fost mici picături rare și apoi a început o ploaie puternică "profesorul accelerează treptat ritmul loviturilor de ciocan. Copiirepeta. „Băieții s-au speriat și au fugit la grădiniță”, lovește repede și ritmic cu un ciocan.

Un subgrup de copii și întregulgrup. Este recomandabil să jucați jocul în timpul liber.

Oaspeții au venit la noi

Material de joc. Jucării Bibabo (urs, iepuraș, iatăshadka, pasăre), tamburină, metalofon, ciocan muzical,clopot.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să se apropie de el:„Copii, jucăriile ar trebui să vină să ne viziteze astăzi”. Vicleanse bate la ușă. Profesorul se apropie de ușă și neobservatpune un urs pe mână: „Bună, copii, am venit la voivizită pentru a te juca și a dansa cu tine. Lena, joacă-mi o tamburină, voi dansa ". Fata lovește încet tamburina, ursuletul de plușîn mâinile profesorului, el se mișcă ritmic de la picior la picior. Copiibate.

În mod similar, profesorul joacă sosirea altora.jucării. Iepurașul sare sub loviturile rapide cu un ciocan pe minetallofon, calul călărește către ritmurile ritmice clare ale mociocan zykalnogo, pasărea zboară la sunetul clopotului.

Jocul se joacă cu toți copiii în timpul libertimp."

Ce fac copii?

Material de joc. Cărți (în funcție de numărul de jucători), pe care jumătate din copii sunt descriși (cântă, mărșăluiesc, dorm),a doua jumătate este goală; chipsuri (fig. 12).

Progresul jocului. Copiii primesc câte un card pe rând. Profesorul estecitește piese muzicale familiare (este posibil în înregistrare):„Cântec de leagăn” de A. Grechaninov, „Bayu-bye” de V. Vitlin, „Martie”E. Parlova, orice melodie (pe care o cunosc și cântă copiii). Alesulcare a recunoscut piesa muzicală închide golul cu un tejgheajumătate din card.

Jocul se desfășoară mai întâi la clasă, apoi gratuitde la ora de curs.

Trei porci

Material de joc. Pe 'F f la prima octavă - purcelinainte de a doua octa.

Jocuri pentru dezvoltarea unui simț al ritmului

plimbare

Material de joc. Ciocane muzicale după joc de număr

Progresul jocului.

puncte.

Iepuri

Material de joc. Tableta arată o pădure, o pajiștetăieturile se fac în centru, unde se pot introduce imagini -„Iepurele dorm”, „Iepurele dansează”.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să meargă la plimbarepoiana desenată în imagine: „Aici trăiești puținiepurași și ce fac ei, veți afla singuri când veți auzimuzică ".

Sună melodia cântecului de leagăn sau a muzicii de dans. Deîl definesc și, la cererea educatorului, introduc codul corespunzătorimaginea corespunzătoare din slotul de pe tabletă. Dacă un copilau învățat o piesă muzicală, copiii aplaudă.

Ne-au adus jucării

Material de joc. Jucării muzicale: pipă, clopot, ciocan muzical; pisică (jucărie moale); latimid.

Codul jocului. Profesorul ia o cutie legată cu o panglicăscoate o pisică de acolo și cântă melodia „Pisică cenușie”V. Vitlin. Apoi spune că mai există muzică în cutiejucării noi pe care o pisică le va oferi copiilor dacă le recunoscsunând.

Profesorul neobservat de copii (în spatele unui mic ecran) joacăpe jucăriile muzicale. Copiii îi vor recunoaște. Pisica dă jucării copilului, sună un clopot (muzicăcu un ciocan, joacă pipa). Apoi pisica transmitejucărie unui alt copil. Nu se transmite aceeași conductăeste de dorit să aveți mai multe dintre ele.

Jocul poate fi jucat la un matineu festiv sau la oreagrement.

Capace

Material de joc. Trei capace de hârtie colorate, copiiinstrumente muzicale: armonică, metalofon,balalaika.

Progresul jocului. Un subgrup de copii stă în semicerc, în fața loro masă cu instrumente muzicale sub capote.Profesorul îl cheamă pe copil la masă și îi oferăîntoarce-te și ghicește la ce va juca. Pentruverificarea răspunsului este permisă privirea sub capac.

Orchestra noastră

Material de joc. Jucării și instrumente muzicale pentru copii (domras, balalaika, țevi, clopote, tamburine, cărbunenicki), o cutie mare.

Progresul jocului. Profesoara le spune copiilor că a venit la grădinițăpachetul, îl arată, scoate instrumente muzicale și o singură datăle dă copiilor (cunoștință preliminară cu fiecare instrumentvolumul se desfășoară la o lecție de muzică). Toată lumea joacă acesteainstrumentele așa cum își doresc.

Această situație de joc poate fi folosită dimineața.poreclă. După jocul „creativ” al copiilor, profesorul sugereazăascultați orchestra copiilor mai mari care joacă

PENTRU VÂRSTA PREȘCOLARĂ SUPERIORĂ

Music Lotto

Material de joc. Cărți în funcție de numărul de jucători, fiecarecinci conducători (bâta), cercuri-note, copiiinstrumente muzicale (balalaika, metalofon, trio)(Fig.14).

Progresul jocului. Liderul copilului cântă o melodie pe una dintreinstrumente în sus, în jos sau pe un singur sunet. Copiii ar trebuipe carton așezați notele-cercuri de la prima riglă până laal cincilea, sau de la al cincilea la primul, sau pe o singură linie.

Jocul se desfășoară în timp liber.

Pași

Material de joc. O scară de cinci trepte, jucării (matcozi, urs, iepuraș), instrumente muzicale pentru copii(acordeon, metalofon, armonică).

Progresul jocului. Copilul prezentator cântă la orice instrumentacele melodii, un alt copil determină mișcarea melodiei în sus,în jos sau pe un sunet și, prin urmare, mișcă jucăria(de exemplu, un iepuraș) în sus, în jos sauatinge un pas. Următorul copil acționeazăo altă jucărie.

Mai mulți copii participă la joc.

Găsiți clopotul potrivit

Material de joc. Cinci seturi de clopote după tipValdai.

Progresul jocului. Jocul implică cinci copii, unul dintre ei este cel care conducetimid. Stă în spatele unui mic ecran sau cu spatele la jocsunând și sunând mai întâi, apoi un alt clopot. Copiii ar trebuigăsește un clopot în setul tău care să se potrivească cu cel datsună și sună la ei. Când jocul este repetat de liderul unei sutecel care a identificat corect sunetul fiecărei colinele.

Jocul se desfășoară în timp liber.

Ghici clopotul

Material de joc. dă ”) de sunete diverse.

Progresul jocului. inel.

vinul zilei.

Notă. 15).

Repeta sunetele

Material de joc.

Progresul jocului. do prima octavă):mi prima octavă): don-don-don.sare prima octavă): ding-carte mare.

(sare carte mare.

interpretează el însuși metalofonul).

Trei porci

Material de joc. Tableta arată o pădure și un basmcasa. Există o fereastră decupată în ea, în care un disc rotativ cu imaginea a trei purcei: Nuf-Nuf într-un capac albastru, Naf-Pe 'F într-un capac roșu, Nif-Nif într-un capac galben. Dacărotiți discul din spatele tabletei, apoi în fereastra caseitoți purceii apar unul câte unul. În partea de sus a terenului de joc sunt atașate trei înregistrări metalofone. Sub farfurief prima octavă este botul unui porc într-un capac albastruke - Nuf-Nufa, sub farfuriela prima octavă - purcelîntr-un capac roșu - Naf-Naf, sub placăinainte de a doua octaești un porc într-un capac galben-nif-nif. Aici laeste atașat un ciocan de la un metalofon, care este gratuit și ușorscoase din buclă, 8-12 cărți mari (în funcție de numărul joculuifiecare), fiecare este împărțită în trei părți (trei ferestre) cu o imaginepălării de trei porci: albastru, roșu și galben.

Jocuri pentru dezvoltarea unui simț al ritmului

plimbare

Material de joc. Ciocane muzicale după joc de număryyh; flannelegraph și cărți scurte și lungialte sunete (flanela este lipită pe spatele cărților).

Progresul jocului. Conținutul jocului corespunde unui joc similar,grupul mai tânăr (vezi p. 28), dar, în plus,copiii trebuie să transmită un model ritmic - pus pe un steagcarduri ilegale. Cărțile largi corespund cu rarelovituri, înguste - frecvente. De exemplu: „Tanya a luat mingea”, spuneeducator, - și a început să-i lovească încet pe pământ. " Rebbenok bate încet un ciocan muzical în palmă șiîntinde cărți largi.

„A început să plouă frecvent și intens”, continuă profesorul.Copilul bate rapid cu un ciocan și întinde pumni îngustepuncte.

primul grup senior Ghici clopotul

Material de joc. Cărți în funcție de numărul de jucători, fiecare cu trei rigle; cercuri colorate (roșu, galben,verde), care corespund cu ridicat, mediu șisunete joase; trei clopote muzicale (precum „Valdă ”) de sunete diverse.

Progresul jocului. Apoi, copilul prezentator sună alternativcu un alt clopot, copiii plasează cercuri pe cel corespunzătorurmătoarea riglă: cerc roșu - în partea de jos, dacă sunăclopot mare; galben - pe mijloc, dacă sună clopotul din mijloc; verde - în partea de sus, dacă sună un inel micinel.

Mai mulți copii se joacă. Jocul se joacă în al doilea polovinul zilei.

Notă. Jocul poate fi jucat cu un metalofon. Conduceresunetele superioare, medii, inferioare sunt redate alternativ. Copii de rasepuneți cercuri-note pe trei rigle (Fig.15).

Repeta sunetele

Material de joc. Cărți (în funcție de numărul de jucători) din imaginetrei clopote: roșu - „dan”, verde - „don”, galbenty - "ding"; cărți mici cu imaginea aceluiașiclopote (câte unul pentru fiecare); glockenspiel.

Progresul jocului. Profesorul-lider le arată copiilor un mare lucrucarte cu clopote: „Uite, copii, pe această cartese trag trei clopote. Clopotul roșu sună jos, noihai să-i spunem „dan”, sună așa (cântădo prima octavă):dan-dan-dan. Clopotul verde sună puțin mai sus, vom suna„donul” său, sună așa (cântămi prima octavă): don-don-don.Clopotul galben sună la cel mai înalt sunet pe care îl vom apela„ding-ul” său, și sună așa (cântăsare prima octavă): ding-ding ding". Profesorul le cere copiilor să cânte cum sună clopotele: joasă, medie, înaltă. Apoi fiecărui copil i se dă câte unulcarte mare.

Profesorul arată o carte mică, de exemplu, cuclopot galben. Cel care a învățat cum sună acest clopot, cântă „ding-ding-ding”(sare prima octavă). Educatorul dăcarte, iar copilul acoperă clopotul galbencarte mare.

Metalofonul poate fi folosit pentru a verifica răspunsurile copiilor,și, de asemenea, dacă copilului îi este greu să cânte (elinterpretează el însuși metalofonul).

Orice număr de copii participă la joc (în funcție dedin materialul jocului). Dar trebuie să ne amintim că fiecare participant va primi un mic card doar atunci când cântăsunetul corespunzător sau redați-l pe metalofon.

Calatoria noastra

Material de joc. Metalofon, tamburină, pătrat, linguri, muciocan, bilă.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să vină cu un micpovestea călătoriei tale pe care o poți înfățișape orice instrument muzical. „Ascultă, mai întâivă spun, - spune profesoara. - Olya a ieșit în stradă,a coborât scările (cântă la metalofon).

Am văzut o prietenă, ea a sărit foarte bine peste skacalc. Astfel (lovește ritmic toba). Ole vrea și elelanul sări și ea a fugit acasă după corzi,mergând peste trepte (cântând la metalofon).

Puteți continua povestea mea sau puteți veni cu a voastrăpoveste". Jocul are loc după-amiaza.

Identificați după ritm

Material de joc. Cărți pe jumătate din careeste reprezentat un desen ritmic al unui cântec familiar copiilor, cealaltă jumătate este goală; imagini care ilustrează conținutul melodiei;instrumente muzicale pentru copii - grup de percuție (linguri,

pătrat, tambur, ciocan muzical etc.). Fiecare primește câte 2-3 cărți (Fig. 19, 20).

Progresul jocului. Copilul principal execută un model ritmicun cântec familiar pe unul dintre instrumente. Copiii după ritmul opredistribuiți melodia și acoperiți jumătatea goală a cărților cu o imagineki (poza după răspunsul corect este dată de prezentator).

Când jocul se repetă, liderul devine cel care nu a făcut-o niciodatănu a greșit. Mai multe cărți pot fi date unui singur copil.bifați (3-4).

Învață să dansezi

Material de joc. Matrioșka mare și mică (în funcție de numărul de jucători).

Progresul jocului. Jocul se desfășoară cu un subgrup de copii. Toată lumea stăîn jurul mesei. Profesorul are o matrioșka mare, copiii au maleneş. „Marea matrioșka îi învață pe cei mici să danseze”,spune profesorul și își bate matrioșca pe masătipar ritmic necomplicat. Toți copiii repetă în același timpele dau acest ritm cu păpușile lor cuibăritoare.

Când jocul se repetă, copilul poate deveni liderbine finalizat sarcina.

Finalizați sarcina

Material de joc. Flanelegraph, cărți ilustratesunete scurte și lungi (vezi jocul „Plimbare”, p. 38), copiiinstrumente muzicale (metalofon, harpă, acordeon cu nasturi, triol).

Progresul jocului. Profesorul-prezentator pierde pe unul dintre{!LANG-4c7a3638780ad7d0813bb5110cf91336!}{!LANG-5b89759477c2836e2c0eef48a390dc82!}

{!LANG-975befe0319d2e9cf8f1c03500d856d9!}{!LANG-71ecee7816b9e6a65d42a9741a366b15!}

{!LANG-822b49bc2c7b67f6fb8a8c609ea75563!}

{!LANG-1582ab4526e36c734d04d64ba4921618!}

Material de joc. {!LANG-fcf0e3c33645b8ac532aaaeec329dcb1!}{!LANG-5bf6ef9215feface18960dc53b61d0a0!}

Progresul jocului. {!LANG-bdb59e537fae55a4cc9246ec804fffd9!}{!LANG-0f8e9cb9c46cb1571cca053e46623ee0!}{!LANG-3cb997cb6f198ff2c5da4c797df7d6d5!}{!LANG-900b796254242a410bd7c2f63735bd39!}{!LANG-7d8153b4603f3fad980f1f9fb42450cb!}{!LANG-7ad49bfcc0bc8418ec03f476e6891bab!}{!LANG-d6f019decdafd7c307fd088f3053539e!}

Jocul se desfășoară în timp liber.

{!LANG-a7fce6178c39309e525ea0663996ad22!}

Material de joc. {!LANG-d9696c8c7d42c0342c92bc93ac6700a7!}{!LANG-4a187036937a83810cc88559ae153a16!}{!LANG-086dee4b5a160395fe4dc4dd2e085b75!}21).

Progresul jocului. {!LANG-6d32aa4d8fa27cb87258df7d307cc0ce!}4). {!LANG-b621ec8f008a62b38cec8399607e3146!}{!LANG-f5342b56795354f16e20f6159a95c287!}{!LANG-9e074c3cba3c2958cd529a551dd22daf!}

{!LANG-e4d855a308b7bedc8c8d8dc6ab4fe316!}{!LANG-215255cb1ff1be9fb06b38d074b3b3df!}{!LANG-fcb10718fb004ef12b488e96401afe2b!}{!LANG-73ce46b3d28413afadf31897a02a3452!}{!LANG-f6d2af5ba14f75a2f82c1316ec6b3eed!}{!LANG-84ab50b82048f8d605912ed31265d7c2!}

{!LANG-f159c70a60df159e3fbd0e66f07b42c9!}{!LANG-3e597e642c744659842789c5ffc6a276!}

{!LANG-d110796a8afcc3419721df8326a7c189!}

Material de joc. {!LANG-dd1c10104730ea2cbc0120ae893abd94!}{!LANG-1525dc4f57707c27ab80f76350c0f807!}{!LANG-8d22e61e6e4c7f13342e87f2a4cce1b2!}etc.).

Progresul jocului. {!LANG-bbe0b48486a151837a02bd8331cbf0c4!}{!LANG-059370264a31866c985b7220c8c77555!}{!LANG-8c25fee69d653d7a3237d48d2b6dd283!}{!LANG-a1d6f4152793bdea76a36c261ea2a3c9!}

{!LANG-d4d1917c319051800dae6d413827f5bf!}{!LANG-954152277081ca6e3d7db6ce192877e7!}{!LANG-43c06ab03b33768686072bcabe01b12d!}

{!LANG-8b5291a4215f80f2e01549c5076ffacd!}

Material de joc. {!LANG-85aaea308680f1fbd3dcb6e26a3b37e1!}{!LANG-68b81d49d7e81aec0a7855bd04227b49!}

Progresul jocului. {!LANG-ad87bf8a33a70a18dbe2ad1280357084!}{!LANG-282d0cdec0c75b983f8f377a74ea420a!}{!LANG-400a7cafe6d2fd46dd6f81419ac7e6d0!}{!LANG-ae9f4843d9f5bb43dc0f3a3bdecfb08e!}{!LANG-3d0bfb56bcd9d0eac2eff5bf1c25b7bc!}{!LANG-3548506e86a153883f0e603da7f5beba!}

Jocul se desfășoară în timp liber.

{!LANG-20f3809dfcb4461ccbc78e2685ed9306!}

{!LANG-28f5089a07c93fd4771a302f40913f14!}

Material de joc. {!LANG-8a4ac7945dc104838184091e15b0ead8!}

Progresul jocului. {!LANG-84f3f361a1df0b88a3e0e3a9d42634e4!}{!LANG-c59de04a4385e87be687c06b76ff8bc0!}{!LANG-bbe055a01baac00a1cc001ac748e818c!}{!LANG-5f41a75cdcebc4356cda58073a240951!}{!LANG-ab735be2e7fa5936bdc847154001882a!}

{!LANG-c7f4fd14218a38856af6466455d5c913!}

{!LANG-af7aecdd66710158703efacb48229412!}

Material de joc. {!LANG-6aa2f5ee179170a017febdd1033bb330!}{!LANG-fe4c327e28ae880bd6389e91d37d4168!}{!LANG-85c78e0efb042b3ac81b0fccf170edfe!}{!LANG-ad57c6c270471300f2619ae685018f24!}

Progresul jocului. {!LANG-f53220056a419319c3c198661d1301f9!}{!LANG-7a1fe70e9bcb793db7829c19bff4a29d!}{!LANG-d13e52bfdc68c5fa63a8b03e42d8ebf6!}{!LANG-bbf2bbffc4a886a3acf8459e7543b6fa!}

{!LANG-68826dae4f6651cae84860d40b8da4d2!}{!LANG-bf5405314100767e56d7644021f334ed!}{!LANG-640ea952768c555fb58bdb7e36313cb4!}

{!LANG-5389264e5c01b3a010d84a3494cdb783!}{!LANG-c5f8df292b2cb5b2bb7c55d751716476!}{!LANG-3b1570e5a60d11113d784b88b9012c6c!}{!LANG-a8050a1e814193efd7f13b33857937fc!}

{!LANG-312c8cbb78f478f71aa426dd90efb51c!}{!LANG-fc123d7aeb600aeb102872cab11c78f6!}

{!LANG-a8107073ea58071a4f7ef419582c8645!}

Material de joc. {!LANG-bbde41a12d0bce1d6cafcf372848618f!}{!LANG-c655183a4b26318e05b4114fc9fda2b3!}

Progresul jocului. {!LANG-e7b4010252e27a0f554f001718d26c31!}{!LANG-cff38d1304da1b53e7e2f4cab87accf3!}

{!LANG-df6f5234fa29f9b315b3c5b16e5704f1!}{!LANG-fe1f93c32d735a268b090175f2718a25!}{!LANG-3c8c2cc56e23db39c579a1206feb95e4!}{!LANG-b60a16d94cfbf711ba246c6320e1d988!}

{!LANG-9edf99649ea03358d93d0bdf40f572ea!}

Material de joc. {!LANG-c230fb095cced69d3143e5dd80f098c6!}{!LANG-3a4ed4c610e6d6a3d7b35c93facdb6d7!}{!LANG-08870b552c1420dbfa45db882b853f67!}

Progresul jocului. {!LANG-49962063051c8f0adf077889887cc69b!}{!LANG-4334770900ef1d4c7f2e1bef5c0a3541!}{!LANG-b96ee6046d0b5b992137749b80466a3f!}{!LANG-24ea4bd6203e11685eef8ccd7ad62a00!}

Jocul se desfășoară în timp liber.

{!LANG-16ec14d0f6e4cd4f77eb87a0ea0f9b9c!}

« {!LANG-e0df318a4f6123bf1dab6be5a9cbdb0f!}

Material de joc. {!LANG-c42e6a8207f9df2776623eb4356d4813!}{!LANG-2f9fc58650337a47b66a65ad0a36224d!}{!LANG-4119be225b8a183efd2afcd028a479eb!}{!LANG-69cb878626cd84a4e77bccff69e84292!}{!LANG-cc1647ed097cb654f29cb1ee5c1e6395!}

{!LANG-770b94771bd914bcf166b84c866cf792!}{!LANG-7d2ffc11bcbcc5abb1d87eeeac5d6dca!}{!LANG-1e93913ba9cb98e064355f810cded24d!}

Progresul jocului. {!LANG-6f0dfa9705277c76cbf07ca37449d811!}{!LANG-cdb0f1670cdc39e39165ec7ab567dabc!}{!LANG-c5dbb18cd0d0e5c9d24fcf1d3be390bf!}{!LANG-a0125d7f41041c2a87e7a41716cbb780!}{!LANG-528b5576dd98d06adec380fa39c84c45!}{!LANG-99a525e9b8e08622d80c0bc41d1a1db7!}

{!LANG-803496b62e2ee5329db964dd58ce571f!}{!LANG-b2615e50367e4959c37c1e2be38c1f80!}{!LANG-99b4bb184bbe3b27b62f14f9c2c23915!}

{!LANG-4b5af6bc4e4c8c66e58872c68220c42f!}{!LANG-bda1895fd9535f39e8b62bf886e4af7d!}{!LANG-1c279abda6d752379f3d10a935e281f7!}

{!LANG-2c0f13cf5bf1c60953aeebfa69c3741a!}

Material de joc. {!LANG-156b4fb8ac6601663342a741168a2187!}{!LANG-cbf3b359e91cc0dbb654d920295204e8!}{!LANG-c54e9ef9c7a0bea2fa9ceef2a74823d6!}

Progresul jocului. {!LANG-4e4446315e4524feb7fda0df4f7697cd!}{!LANG-240b45a60e1039f1a879e2e9eebc2312!}{!LANG-aa6f4ad4ac53c2022cc3cce73f7fb92d!}{!LANG-1e484480914017bf56c13ffef6db8d96!}{!LANG-230dfcc3d2d8cf3ccf0289da843bf0db!}

{!LANG-e90fea2a32b0f9d4a25187a4b6744106!}de la ora de curs.

{!LANG-3cd762d33750bcad50f693f7b602dc79!}

Material de joc. {!LANG-66a98889de67203a4658898ac9fa5b48!}{!LANG-33a9d6dd4566c7dbca0be633047ce229!}{!LANG-f739261a21745a7f28dd4da0c5f529de!}

{!LANG-435d3814faf1e2a65395b671a139fb05!} {!LANG-73432fe8169d9ccb0c68af623ab2aff3!}{!LANG-688ea1d88765735b53f5292433684676!}{!LANG-fb2d520ee4cbe1a033f9968ea7d0c0b9!}

{!LANG-4246621dc9136288375a8e693206f705!} {!LANG-f38860a449a3f906b3725642b90b4198!}{!LANG-122cf522d15cf776245a33460096076b!}{!LANG-328b097581417c67372d96ca6981cfb0!}

{!LANG-13fe25315fb32be4f6fcb9ca59cd0896!} {!LANG-3db205353b126bbb817f419c3743d380!}{!LANG-ae53fa9af19a1ba8cd19646a1e8f0afd!}{!LANG-3b5fcd679b59adf7f6b410c657fcdca6!}

{!LANG-eb16998269aa45913390f6dd647659e9!}{!LANG-7dc9beb1490d4073cc4a47ed689482f3!}{!LANG-4f72a3d3b6408205ee1e4b94375b6182!}{!LANG-fc123d7aeb600aeb102872cab11c78f6!}

{!LANG-3420275e40e8a539b7c233788535d268!}

{!LANG-3c9a19be4822f3c8394a6277b176a980!} {!LANG-af433969d1a59fc4fd2654f1c6c4eaa7!}{!LANG-65370cce83ab72f90ac7f370d4638a3c!}

Material de joc. {!LANG-adc3d7a8af3c70d85b85caddf0f91e18!}{!LANG-caeee47a7850f47e9bb48c604244f2b1!}{!LANG-7b53ff2b01cbb0d4a0014b893e64c649!}{!LANG-fd3e78c734f3a7fbf881dafbc24c34c6!}{!LANG-d14b3d036ab5ad633ecb6f24bd9c6b3d!}

Progresul jocului. {!LANG-5bc7212c528441e546018785ec352133!}{!LANG-b4b9cff0401143a74c9655be8b0287c2!}{!LANG-e646eb8f746680147e31831fc93ee56e!}{!LANG-b294b09a68151ed7a062b25c7c8ba1af!}{!LANG-6bf2a81ecdeea97a61e78e9fa43aa3fa!}{!LANG-e1f1ff3993dc86c41ee2fb81c5e50b5d!}{!LANG-2558dcc51c8ae3f6028f324a0481b71e!}{!LANG-78467dd9b17bd09973976a17038d3ee5!}{!LANG-9d36215cc640d05df7278563498f2de3!}

{!LANG-f7a14c641d471b926e64795c34bac4eb!}

{!LANG-84888225c85be016a52ec71c1035da37!} {!LANG-4ccb3469daf1722634f4be030a7891ed!}

Material de joc. {!LANG-593ee1d264714855e02c77e91cd0929a!}{!LANG-328753cfd9e149dc569eba65965f6cd0!}

Progresul jocului. {!LANG-d5eb1c44c416a4e6b45dd44f9295f6c0!}{!LANG-9a77c2242ea15ececa70fd33d7ef7c61!}{!LANG-50a8b9efb167f192d755425c5bd08815!}{!LANG-e8adb40018501e871865cd351db31a10!}{!LANG-fa127ec6a9d10e2b48d89eb7cfbc370c!}{!LANG-88efa97164d9203930f2cb3124ee2edb!}{!LANG-0b53602e0cd76aaddb0a4f4113a8e3f9!}

{!LANG-c35e247800af6ff4c5794056a14bcf69!}{!LANG-1542b61e8bba907a10f43d8530191ec1!}

{!LANG-88b9434c47dce782d08f70e578ab159f!}

Material de joc. {!LANG-bfc67d92d73bbe29fd6afe1f29562bc0!}{!LANG-51d1a0255f507750917aba8611fb5835!}{!LANG-cbe256efef7da12123c3cc71cebaf858!} {!LANG-87c3777ed54400ffb63438bb9ae25e2e!}{!LANG-ec9a9ccfef348b090dc93c53669f4007!}{!LANG-9fb2178060308354e1555dfb7a45a1f6!}

Progresul jocului. {!LANG-f74fdff0c6dec946b16b83d73037553e!}{!LANG-cbe256efef7da12123c3cc71cebaf858!}{!LANG-3bb5ca3cba5ae5478696a9fa7dedafff!}{!LANG-378900d82eeecfdf07f971bf433604ab!}{!LANG-dea36bb7601846658510c18929cce103!}

{!LANG-488805e98752ac90dbcadc28569c00fa!}

Material de joc. {!LANG-86a83a2cfe092da1fa1a7379b3627e98!}{!LANG-cbe256efef7da12123c3cc71cebaf858!} {!LANG-87c3777ed54400ffb63438bb9ae25e2e!}{!LANG-d77c7ea63d8c64fe4d922fb68b4e1cc5!}{!LANG-e8b84ef3814e597eaee2034eb4cb8604!}

Progresul jocului. {!LANG-2573aa212780bbe91b0baef81664466a!}{!LANG-2b383925b13f65d4df34e1e0b2cb7035!}{!LANG-714bb3b3b4914dfb2d4b4bb28620c33f!}{!LANG-8e3ece5297212f11dcb9ec586a30a4cb!}

{!LANG-bc1702aab0fc0e314ea6f2ca389b3ccc!}

{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!}

{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!}

Material de joc.

{!LANG-6e908788a1e96e8305bc5cfccaaee7ad!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}

{!LANG-4246621dc9136288375a8e693206f705!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}

{!LANG-13fe25315fb32be4f6fcb9ca59cd0896!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-6676d2966ffffdd90c3b6cfbe24ea29e!}

{!LANG-ad04cee35cbb47690ed4cdb1a321c647!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-0c248467769ac40e87ba5c0680ea7475!}

{!LANG-f5250ad2d5901b2b1297b014663026e5!}

{!LANG-dee307906e1dccd29c2985a0aa7c77f4!}

{!LANG-1255732dd23c549e2daac87b4016225e!}

{!LANG-edd7f0972b0d1c30fab1fc87d75b685d!}

{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!}

{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-b025aa4f54c01b571ab57d8653431257!}

Material de joc.

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}

{!LANG-114cb25c8e6489dec992b6ac5dc9719f!}

{!LANG-6583297a2f197408aa8cf159c6acdd3c!}

{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!}

Material de joc.

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}

{!LANG-6d08f69038e89de57f7b31a5f6a55204!}

{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!}

Material de joc.

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!}

{!LANG-d9ab21f1ce6e704e1ce82c9e2e774bfd!}

{!LANG-88bcbcd2b4665785c9f3b99035840f12!}

{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-43f086aa694e4b3713cb7d2573666d9b!}

{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-b025aa4f54c01b571ab57d8653431257!}

Material de joc. {!LANG-61e124b2f779aa63f44c2687b1ed6f15!}

{!LANG-6e908788a1e96e8305bc5cfccaaee7ad!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-07d52b6a09a97ef4cffc93c57212ee1e!}

{!LANG-4246621dc9136288375a8e693206f705!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-475b49438220dd942ab8689e94806867!}

{!LANG-13fe25315fb32be4f6fcb9ca59cd0896!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-6676d2966ffffdd90c3b6cfbe24ea29e!} {!LANG-1d50824e4a55e881540062281f5898f0!}

{!LANG-ad04cee35cbb47690ed4cdb1a321c647!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-0c248467769ac40e87ba5c0680ea7475!}

{!LANG-fbbc02229bb515bd4cdc47faadda2e49!}

{!LANG-06182ff0c244c6ce79585bd6cc37a490!}

{!LANG-0b81683a4895b749f1da503d62b45ebe!}

{!LANG-87dc25e1b2e1f2ef3ae4b8d6a91fc994!}

{!LANG-bbb79d519988644b709ddb302ed60e14!}

{!LANG-e79244f9381a0decb627bfaeadb826df!}

{!LANG-5df3f382a60a6ffe26e8ff280b0ffaae!}

{!LANG-f7a9c22bdc6567fcc64e2cfb31be6519!}

{!LANG-1255732dd23c549e2daac87b4016225e!} {!LANG-849d623f80e4e2abffce169e03149e60!}

{!LANG-edd7f0972b0d1c30fab1fc87d75b685d!}

{!LANG-273e7e504f903033728f4b087362ea92!}

{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-01eeece3faa5fe81a55f704edb30d962!}

{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-b025aa4f54c01b571ab57d8653431257!}

Material de joc. {!LANG-7156582e6c966f928050560fa7daec0b!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-7e981a58f62cc8cea9ac95b964b05e6b!}

{!LANG-114cb25c8e6489dec992b6ac5dc9719f!}

{!LANG-6583297a2f197408aa8cf159c6acdd3c!}

{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-78c97bacba37e4c6f5e8edc415e745da!}

Material de joc. {!LANG-8c35a224e9de280f4593ead353d5df40!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-3368977c5ba2bf57dd92947681a8314d!}

{!LANG-26edb260a82724c56547967a44df9f1d!}

{!LANG-6d08f69038e89de57f7b31a5f6a55204!}

{!LANG-35994465c4e989442dd4b6d549cdac0e!}

{!LANG-f5725dbf45e3f437b6095e7d03adb503!} {!LANG-d396aa0bef46eaeb2db544f116c5a8e6!}{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-6454b34c51799822debbcf6710f2c96b!}

Material de joc. {!LANG-d719dfef001f03236766e5ad077dd44e!}

{!LANG-4a6554b757cfb7ab2487a5e7f9bdf9a5!} {!LANG-9fafda481a56558ccb7b010fcf98f72b!}

{!LANG-935061584aaa62b9cb1c166917ce371a!}

{!LANG-249deb377a108449cb7e0db0e2b9f7a0!}

{!LANG-c5c0e0c18b707eef213dfc94bb906e5e!}

• {!LANG-394d0bbbf83881a2b996bf9603234b96!}
• {!LANG-863cfcb9ca49a7dca81bb159827bac51!}
• {!LANG-fbbca3da6647fd91b6fd2ac6748b1ed7!}

{!LANG-88ffdc3283ab2d626f428179011262dd!}

{!LANG-ed067ce1ed1c2c457b99337f131091a5!}

{!LANG-d3186180b3a62668ef437fc76acc34c3!}

{!LANG-b6a908bca4ddf0863d32e45c2b83fb8b!}

• {!LANG-42fa52318fff875a7b90713e562bb982!}
• {!LANG-75e7e33d1ea226a99ec56d45f6fdd7ae!}

• {!LANG-acdaebb835f9e9d43084ed153ba3d8b1!}
• {!LANG-715d0b848a3b8af3192b096eb46fca21!}
• {!LANG-ceef83e3156404f0b4eb6f0e19ebbf44!}

{!LANG-c209b27177b6380a73eeaab0c4f921a9!}{!LANG-866761a71d40087a54d2bfead5fe99d9!}

{!LANG-4071f29fdddd94fa94a13702d0a6d24d!}