Ταξινόμηση μεθόδων ψυχολογίας. Το πείραμα ως η κύρια μέθοδος ψυχολογίας. Σημάδια ενός πραγματικού πειράματος Psychυχολογικό πείραμα ως ερευνητική μέθοδος στην ψυχολογία

Πειραματιστείτε ως μέθοδος ψυχολογική έρευνα

Το πείραμα είναι μία από τις κύριες μεθόδους επιστημονικής έρευνας. Με γενικούς επιστημονικούς όρους πείραμαορίζεται ως ειδική ερευνητική μέθοδος που στοχεύει στον έλεγχο επιστημονικών και εφαρμοσμένων υποθέσεων, που απαιτεί αυστηρή λογική απόδειξης και βασίζεται σε αξιόπιστα γεγονότα. Σε ένα πείραμα, δημιουργείται πάντα μια ορισμένη τεχνητή κατάσταση, ξεχωρίζουν οι αιτίες των υπό μελέτη φαινομένων, οι συνέπειες των ενεργειών αυτών των αιτιών ελέγχονται και αξιολογούνται αυστηρά, διευκρινίζονται οι συνδέσεις μεταξύ των υπό μελέτη φαινομένων.

Το κύριο καθήκονΤο ψυχολογικό πείραμα συνίσταται στο να γίνονται αποδεκτά τα βασικά χαρακτηριστικά της εσωτερικής ψυχολογικής διαδικασίας για αντικειμενική εξωτερική παρατήρηση.

Τα πειράματα είναι πολλών τύπων:

• 1. Με τον τρόπο οργάνωσης:
  • · Εργαστήριοτο πείραμα πραγματοποιείται υπό ειδικές συνθήκες. Ο ερευνητής ενεργεί προγραμματισμένα και σκόπιμα στο αντικείμενο της μελέτης προκειμένου να αλλάξει την κατάστασή του. Το πλεονέκτημα ενός εργαστηριακού πειράματος είναι ο αυστηρός έλεγχος σε όλες τις συνθήκες, καθώς και η χρήση ειδικού εξοπλισμού για μέτρηση. Το μειονέκτημα ενός εργαστηριακού πειράματος είναι η δυσκολία μεταφοράς των δεδομένων που λαμβάνονται σε πραγματικές συνθήκες.
  • · Φυσικόςτο πείραμα πραγματοποιείται σε πραγματικές συνθήκες. Το πλεονέκτημά του έγκειται στο γεγονός ότι η μελέτη του αντικειμένου πραγματοποιείται στο πλαίσιο της καθημερινής ζωής, έτσι ώστε τα ληφθέντα δεδομένα να μεταφέρονται εύκολα στην πραγματικότητα. Τα υποκείμενα δεν ενημερώνονται πάντα για τη συμμετοχή τους στο πείραμα, επομένως δεν δίνουν παρακινητικές παραμορφώσεις. Μειονεκτήματα - αδυναμία ελέγχου όλων των συνθηκών, απρόβλεπτες παρεμβολές και παραμορφώσεις.
  • · Πεδίοτο πείραμα πραγματοποιείται σύμφωνα με το φυσικό σχήμα. Σε αυτή την περίπτωση, είναι δυνατή η χρήση φορητού εξοπλισμού, γεγονός που καθιστά δυνατή την ακριβέστερη καταγραφή των ληφθέντων δεδομένων. Τα άτομα ενημερώνονται για τη συμμετοχή στο πείραμα, αλλά το οικείο περιβάλλον μειώνει το επίπεδο παρακινητικών παραμορφώσεων.
• 2. Από τη φύση της επιρροής:
  • · Διαπιστώνονταςένα πείραμα περιλαμβάνει τη μέτρηση της κατάστασης ενός αντικειμένου (υποκειμένου ή ομάδας υποκειμένων) πριν το επηρεάσει ενεργά, τη διάγνωση της αρχικής κατάστασης, τη δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ φαινομένων.
  • · Σκοπός διαμορφωτικόςπείραμα είναι η χρήση μεθόδων ενεργού ανάπτυξης ή ο σχηματισμός οποιωνδήποτε ιδιοτήτων σε θέματα.
  • · Ελεγχοςένα πείραμα είναι μια επαναλαμβανόμενη μέτρηση της κατάστασης ενός αντικειμένου (ενός υποκειμένου ή μιας ομάδας υποκειμένων) και σύγκριση με την κατάσταση πριν από την έναρξη του διαμορφωτικού πειράματος, καθώς και με την κατάσταση στην οποία βρίσκεται η ομάδα ελέγχου, η οποία δεν λαμβάνουν πειραματική επιρροή.
• 3. Πιθανές επιπτώσεις:
  • · Προκαλείταιένα πείραμα είναι ένα πείραμα στο οποίο ο ίδιος ο πειραματιστής αλλάζει την ανεξάρτητη μεταβλητή, ενώ τα αποτελέσματα που παρατηρούνται από τον πειραματιστή (τύποι αντιδράσεων του υποκειμένου) θεωρούνται προκλητικά
  • Πείραμα, αναφέρεται,είναι ένα πείραμα στο οποίο γίνονται αλλαγές στην ανεξάρτητη μεταβλητή χωρίς την παρέμβαση του πειραματιστή. Αυτό το είδος ψυχολογικού πειράματος καταφεύγει όταν οι ανεξάρτητες μεταβλητές ασκούν επιρροή στο θέμα που επεκτείνεται σημαντικά στο χρόνο (για παράδειγμα, το σύστημα ανατροφής κ.λπ.).

Τα κύρια συστατικά κάθε πειράματος είναι:

• 1) θέμα (θέμα ή ομάδα δοκιμής) ·
• 2) πειραματιστής (ερευνητής).
• 3) διέγερση (η μέθοδος επηρεασμού του θέματος που επέλεξε ο πειραματιστής). εργαστήριο ταξινόμησης πειραματικών οργανώσεων
• 4) η απάντηση του υποκειμένου στην διέγερση (η ψυχική του απάντηση) ·
• 5) τις συνθήκες του πειράματος (επιπλέον της διέγερσης του αντίκτυπου, που μπορεί να επηρεάσει τις αντιδράσεις του υποκειμένου).

Ένα ψυχολογικό πείραμα είναι ένα πείραμα που διεξάγεται σε ειδικές συνθήκες για την απόκτηση νέας επιστημονικής γνώσης μέσω της σκόπιμης παρέμβασης του ερευνητή στη ζωή του υποκειμένου. Είναι μια τακτική μελέτη στην οποία ο ερευνητής αλλάζει άμεσα έναν παράγοντα (ή παράγοντες), διατηρεί τους άλλους αμετάβλητους και παρατηρεί τα αποτελέσματα των συστηματικών αλλαγών. Δείτε το Πείραμα ως μεταβλητές εκμάθησης

Με μια ευρεία έννοια, ένα ψυχολογικό πείραμα περιλαμβάνει μερικές φορές, εκτός από το ίδιο το πείραμα, τέτοιες ερευνητικές μεθόδους όπως η δοκιμή). Ωστόσο, με τη στενή έννοια (και παραδοσιακά στην πειραματική ψυχολογία), το πείραμα θεωρείται ανεξάρτητη μέθοδος.

Οι ιδιαιτερότητες ενός ψυχολογικού πειράματος

Το ψυχολογικό πείραμα διαφέρει σε μεγάλο βαθμό από τα πειράματα σε άλλους τομείς της επιστήμης.

Σε ένα ψυχολογικό πείραμα, είναι πολύ δύσκολο να είμαστε σίγουροι ότι μαθαίνουμε αυτό που θέλουμε να μάθουμε.

Αν ένας χημικός σπουδάζει σίδηρο, ξέρει τι σπουδάζει. Και τι μελετά ένας ψυχολόγος όταν μελετά την ψυχή; Η ψυχή ως κατασκεύασμα δεν μπορεί να παρατηρηθεί αντικειμενικά και η δραστηριότητά της μπορεί να μάθει μόνο με βάση τις εκδηλώσεις της, για παράδειγμα, με τη μορφή μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς.

Ο πειραματιστής θέλει να μελετήσει πώς οι συνθήκες φωτισμού επηρεάζουν την αποδοτικότητα της εργασίας. Αλλάζει τον φωτισμό και οι άνθρωποι δεν αντιδρούν στην ποσότητα του φωτός, αλλά στο γεγονός ότι υπάρχει ένας τόσο χαριτωμένος πειραματιστής δίπλα τους ...

Το νερό δεν βράζει λόγω του ότι χύνεται σε άλλη φιάλη. Ένα πείραμα που πραγματοποιήθηκε σε ένα άτομο μπορεί να τον επηρεάσει τόσο έντονα που τα αποτελέσματά του μιλούν περισσότερο για αντίδραση στον πειραματιστή και στο πείραμα παρά για τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς ενός συγκεκριμένου ατόμου. Σε ένα ψυχολογικό πείραμα, η προσωπικότητα του πειραματιστή αποδεικνύεται σημαντική: συχνά οι άνθρωποι δείχνουν κάποια αποτελέσματα για τον έναν πειραματιστή και άλλοι για έναν άλλο. Οι οδηγίες υπαγορεύτηκαν στο θέμα, αλλά πώς; Είναι σημαντικό για τους ανθρώπους να σχετίζονται με αυτούς, οι άνθρωποι αντιδρούν με λεπτότητα στις προτάσεις του πειραματιστή, τις οποίες ο ίδιος μπορεί να μην γνωρίζει.

Τύποι πειραμάτων

Οργάνωση ψυχολογικού πειράματος

Ένα ψυχολογικό πείραμα ξεκινά με μια οδηγία, ή μάλλον, με τη δημιουργία μιας ή μιας άλλης σχέσης μεταξύ του υποκειμένου και του πειραματιστή. Ένα άλλο καθήκον που αντιμετωπίζει ο ερευνητής είναι ο σχηματισμός του δείγματος: με τον οποίο πρέπει να διεξαχθεί το πείραμα έτσι ώστε τα αποτελέσματά του να μπορούν να θεωρηθούν αξιόπιστα. Το τέλος του πειράματος είναι η επεξεργασία των αποτελεσμάτων του, η ερμηνεία των δεδομένων που λαμβάνονται και η παρουσίασή τους στο ψυχολογικό κοινό. Δείτε →

Επιστημονική ποιότητα ψυχολογικού πειράματος

Η επιστημονική ποιότητα ενός ψυχολογικού πειράματος είναι η αντικειμενικότητα, η αξιοπιστία, η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε αυτό. Δείτε

Δυνατότητες και περιορισμοί του πειράματος ως ερευνητική μέθοδος

Το πείραμα είναι μια από τις πιο σεβαστές μεθόδους επιστημονικής έρευνας, αλλά έχει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του. Είναι αξιόπιστο αλλά δυσκίνητο, εντυπωσιακό αλλά όχι πάντα ηθικό. Και το πιο σημαντικό, τι αποδεικνύει; Εκ.

Η αποστολή της καλής σας εργασίας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στο http://www.allbest.ru/

Δοκιμή

Το πείραμα ως μέθοδος ψυχολογικής έρευνας

Εισαγωγή

1. Μέθοδοι εμπειρικής έρευνας

2. Πειραματική μέθοδος

3. Τα κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος

4. Αξιολόγηση της ποιότητας του ψυχολογικού πειράματος

5. Οι ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της πειραματικής επικοινωνίας

6. Οργάνωση και διεξαγωγή αναπαραγωγικής μελέτης

συμπέρασμα

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

Εισαγωγή

Οι παρατηρούμενες ενέργειες και συμπεριφορές ενός ατόμου καθιστούν δυνατή, σε κάποιο βαθμό, να κρίνουμε πώς ο γύρω κόσμο αντανακλάται από την ψυχή του, πώς προχωρά και πραγματοποιείται η αντανακλαστική δραστηριότητά του. Είναι αυτή η περίσταση που καθιστά δυνατή την ύπαρξη της ψυχολογίας ως επιστήμης. Ταυτόχρονα, πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι η σχέση μεταξύ των εξωτερικών συνθηκών και της παρατηρούμενης ανθρώπινης συμπεριφοράς δεν είναι άμεση, ξεκάθαρη. Οι αντανακλάσεις του κόσμου που διέπουν τη συμπεριφορά του περιλαμβάνουν όλη την προηγούμενη προσωπική του εμπειρία και την εμπειρία της κοινωνίας που έμαθε μέσω εκπαίδευσης. Και οι ανάγκες ενός ατόμου, οι επιθυμίες, οι στόχοι, οι αξίες, οι στάσεις του απέναντι στον κόσμο.

Όλο αυτό το σύνολο πληροφοριών, στάσεις απέναντι στον κόσμο, φιλοδοξίες και τρόποι συμπεριφοράς που έχει και καθοδηγείται από ένα άτομο ονομάζονται εσωτερικές συνθήκες. Κατά συνέπεια, μπορούμε να πούμε ότι οι εξωτερικές συνθήκες επηρεάζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά μέσω εσωτερικών συνθηκών. Για αυτό, σύμφωνα με την εξωτερική παρατηρούμενη συμπεριφορά ενός ατόμου, κατά κανόνα, είναι αδύνατο να κριθεί με σαφήνεια οι εσωτερικές διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στην ψυχή του. Αυτή ακριβώς είναι η κύρια δυσκολία της ψυχολογικής έρευνας. Η ίδια πράξη μπορεί να προκληθεί σε διαφορετικά άτομα για διάφορους λόγους και λόγους. Και, αντιστρόφως, το ίδιο συναίσθημα, στόχος, ιδέα μπορεί να εκφραστεί σε διαφορετικούς ανθρώπους με εντελώς διαφορετικές ενέργειες.

Το καθήκον όλων των μεθόδων της επιστημονικής ψυχολογίας είναι ακριβώς, πρώτα απ 'όλα, να δημιουργήσουν συνθήκες κάτω από τις οποίες η σύνδεση μεταξύ της παρατηρούμενης συμπεριφοράς και των ψυχικών αιτιών που την καθορίζουν θα γίνει όσο το δυνατόν πιο σαφής.

Το αντικείμενο της έρευνάς μας είναι μια μέθοδος πειράματος στην ψυχολογία.

Αντικείμενο της έρευνας είναι τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του πειράματος ως μέθοδος δοκιμής της θεωρίας με πειραματικά δεδομένα.

Ο σκοπός της μελέτης είναι να χαρακτηρίσει το πείραμα και να εντοπίσει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του.

Στόχοι έρευνας:

1. Αναλύστε την ψυχολογική βιβλιογραφία για το θέμα της έρευνας.

2. Περιγράψτε το πείραμα ως μέθοδο ψυχολογικής έρευνας

3. Περιγράψτε τις ιδιότητες ενός πειράματος ως επιστημονική μέθοδο

4. Αποκαλύψτε τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του πειράματος

5. Περιγράψτε τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για ένα αποτελεσματικό πείραμα

πειραματικό πείραμα εμπειρικής έρευνας

1. Μέθοδοι εμπειρικής έρευνας

Το οπλοστάσιο της επιστημονικής μεθοδολογίας περιλαμβάνει διάφορες μεθόδους, τεχνικές, προσεγγίσεις, τύπους στρατηγικών, μεθόδους σχεδιασμού ενός πειράματος και λογικοί κανόνες... Διαφέρουν από πρόβλημα σε πρόβλημα και από πειθαρχία σε πειθαρχία. Για πολλά χρόνια, οι πειραματικοί ψυχολόγοι στις Ηνωμένες Πολιτείες δεν έχουν πραγματοποιήσει έρευνα ασυμβίβαστη με το παράδειγμα σύμφωνα με το οποίο εισάγεται (ή υποτίθεται) η επίδραση μιας μεταβλητής και στη συνέχεια παρατηρούνται οι συνέπειες. Ο παραδοσιακός πειραματικός σχεδιασμός ακολούθησε ένα ενιαίο σχήμα: τη δημιουργία σχέσης αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των γεγονότων και των συνεπειών τους.

Υπάρχουν όμως πολλά ψυχολογικά προβλήματα για τα οποία ένα τόσο απλό παράδειγμα είναι αναποτελεσματικό, επομένως απαιτούνται πιο κατάλληλες μέθοδοι. Τέτοια προβλήματα περιλαμβάνουν την εξέταση της καταναλωτικής ζήτησης των εργαζομένων σε χάλυβα του Πίτσμπουργκ, τη διαφορά στον αριθμό των ατόμων με μανιοκαταθλιπτική διαταραχή στο Μαϊάμι και το Σιάτλ ή τις τάσεις της μόδας τον περασμένο αιώνα. Αυτά και εκατοντάδες παρόμοια θέματα παρουσιάζουν μεγάλο ενδιαφέρον, όφελος και σημασία για τους ψυχολόγους και μπορούν να μελετηθούν επιστημονικά, εμπειρικά, για την επίτευξη αξιόπιστων αποτελεσμάτων. Το καθήκον του ερευνητή είναι να λαμβάνει αποφάσεις και να τις δικαιολογεί. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό ο φοιτητής πειραματικής ψυχολογίας να είναι εξοικειωμένος με μια ποικιλία μεθόδων έρευνας για να γνωρίζει πότε είναι αποδεκτή (και πότε όχι) η χρήση ενός συγκεκριμένου πειραματικού σχεδίου.

Είναι πολύ σημαντικό να υπάρχουν ορισμένα τυπικά μέσα για τη συλλογή δεδομένων σε μη πειραματική έρευνα, για παράδειγμα με βάση την παρατήρηση του θέματος (ή των υποκειμένων) σε μια χρονική περίοδο. Εξετάστε ένα παράδειγμα μη παραδοσιακού παραδείγματος έρευνας.

Όπως μπορείτε να δείτε από αυτό το παράδειγμα, τα στοιχεία του χρόνου και της συχνότητας των γεγονότων είναι απαραίτητα συστατικά των δεδομένων παρατήρησης. Τρεις διαφορετικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται για την ποσοτικοποίηση της συμπεριφοράς των υποκειμένων. Είναι μέθοδος συχνότητας, μέθοδος διάρκειας και μέθοδος διαστήματος.

Αυτή η μέθοδος βασίζεται στην καταμέτρηση συγκεκριμένων περιπτώσεων συμπεριφοράς μέσα σε ένα ορισμένο χρονικό διάστημα. Έτσι, εάν σας ενδιαφέρει η επιθετική συμπεριφορά των παιδιών στην παιδική χαρά, μπορείτε να δώσετε έναν λειτουργικό ορισμό της επιθετικής συμπεριφοράς και να καταγράψετε την εμφάνιση αυτής της συμπεριφοράς, για παράδειγμα, σε διάστημα 30 λεπτών.

Προβλέπει τον καθορισμό της διάρκειας κάθε επεισοδίου που ενδιαφέρει τη συμπεριφορά. Στην περίπτωση μελέτης επιθετικής συμπεριφοράς, είναι δυνατόν, για παράδειγμα, να καταγραφεί η διάρκεια κάθε περιπτώσεως επιθετικής συμπεριφοράς.

Αυτή είναι μια μέθοδος παρατήρησης στην οποία ο χρόνος χωρίζεται σε διαστήματα, για παράδειγμα, 3 λεπτά το καθένα. Μετά από αυτό, ο παρατηρητής γράφει σε ποια διαστήματα έπεσε αυτή ή αυτή η πράξη (για παράδειγμα, επιθετική). Οι πληροφορίες αυτού του είδους παρέχουν πληροφορίες σχετικά με την ακολουθία συμπεριφοράς.

Όπως υποδηλώνει ο όρος, η παρατήρηση in vivo είναι έρευνα "πεδίου" που βασίζεται στην παρατήρηση θεμάτων in vivo.

Συνήθως, ο ερευνητής δεν προσπαθεί να αλλάξει το περιβάλλον για να αξιολογήσει την επίδραση μιας συγκεκριμένης ανεξάρτητης μεταβλητής, αλλά αντίθετα, οι ίδιες οι κοινωνικές συνθήκες και τα υποκείμενα διεγείρουν γεγονότα που γίνονται πηγές δεδομένων. Κατά μία έννοια, όλοι οι άνθρωποι είναι φυσικοί επιστήμονες, δηλαδή όλοι παρατηρούμε άλλους ανθρώπους στο φυσικό τους περιβάλλον, είτε πρόκειται για αεροδρόμιο, σούπερ μάρκετ, μπάτσελορ, τάξη ή θέατρο. Ωστόσο, θα πρέπει να τονιστεί εδώ ότι δεδομένου ότι τα αντικείμενα παρατήρησης βρίσκονται σε φυσικές συνθήκες και όχι στο εργαστήριο, η μέθοδος της επιστημονικής παρατήρησης σε αυτή την περίπτωση είναι λιγότερο ακριβής.

Η παρατήρηση in vivo περιλαμβάνει τη συστηματική καταγραφή των πληροφοριών που γίνεται αντιληπτή από τον ερευνητή. Ο τόπος μιας τέτοιας παρατήρησης μπορεί να είναι περιοχές όπου κανένα ανθρώπινο πόδι δεν έχει πατήσει, για παράδειγμα. Για πολύ καιρό, η φυσική παρατήρηση ήταν ταμπού στην αμερικανική ψυχολογία. Πρόσφατα, ωστόσο, έχει φτάσει στη μεγαλύτερη δημοτικότητά του και θεωρείται και πάλι ως μια σημαντική μέθοδος συλλογής δεδομένων. Ακόμη και στις σημερινές συνθήκες, οι επιστήμονες πρέπει να θυμούνται ότι στη διαδικασία παρατήρησης σε φυσικές συνθήκες, είναι απαραίτητο να καταγράφονται τα αντικειμενικά και συστηματικά αποτελέσματά τους, προκειμένου να προστατεύονται από στρεβλώσεις των πληροφοριών από προσωπικές προκαταλήψεις, συναισθήματα και κλίσεις.

Ας υποθέσουμε ότι σας ενδιαφέρει ένα πρόβλημα που ενδιαφέρει τη φαντασία των ανθρώπων εδώ και πολλούς αιώνες - τη νυχτερινή συμπεριφορά στην πανσέληνο. Πολλοί μύθοι λένε (οι πειραματικοί ψυχολόγοι είναι πολύ καχύποπτοι με τους θρύλους) ότι αυτή τη στιγμή οι άνθρωποι αρχίζουν να νιώθουν άγχος και να κάνουν περίεργα πράγματα - εξ ου και η προέλευση της λέξης "υπνοβάτης".

Οι τυχαίες πληροφορίες, που μερικές φορές γίνονται η πηγή διαφόρων υποθέσεων, υποδηλώνουν ότι σε μια πανσέληνο οι άνθρωποι κοιμούνται χειρότερα, βλ περισσότερα όνειραπίνετε περισσότερο αλκοόλ από το συνηθισμένο. Η αστυνομία, το νοσοκομειακό προσωπικό, τα ασθενοφόρα και άλλοι επαγγελματίες που εργάζονται με θύματα ατυχήματος έχουν αναφέρει αυξημένη συχνότητα μη φυσιολογικής συμπεριφοράς κατά την πανσέληνο και ορισμένες μελέτες υποστηρίζουν τέτοια ευρήματα. Πριν από αρκετά χρόνια, ένας μαθητής μας, ο οποίος εφημέρευε το βράδυ σε ψυχιατρικό νοσοκομείο, συγκέντρωσε στοιχεία για το πόσες φορές σηκώθηκαν οι ασθενείς τη νύχτα, ανάλογα με τη φάση του φεγγαριού. Η σχέση βρέθηκε θετική, αλλά η αιτία της παρέμεινε αβέβαιη. Perhapsσως ο λόγος για αυτό ήταν απλώς ο καλύτερος φωτισμός από ό, τι άλλες νύχτες, επιτρέποντας στους ασθενείς να εισέρχονται στο μπάνιο χωρίς να σκοντάψουν σε εμπόδια.

Προκειμένου να συλλεχθούν αξιόπιστα δεδομένα για τη νυχτερινή δραστηριότητα των ασθενών και τη σχέση της με τις σεληνιακές φάσεις, είναι σημαντικό να καθοριστούν λειτουργικά κριτήρια για αυτόν τον τύπο συμπεριφοράς. Δεδομένου ότι ο αριθμός των επισκέψεων ενός ασθενούς στην τουαλέτα μπορεί να οφείλεται απλώς σε συνθήκες φωτισμού, είναι απαραίτητο να διεξαχθούν πιο λεπτομερείς παρατηρήσεις για χαρακτηριστικά όπως η θέση του σώματος του ασθενούς κατά τη διάρκεια του ύπνου, πόσες φορές γυρίζει σε ένα όνειρο, τι όνειρα βλέπει και στη συνέχεια να συνδέσει τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων με τις φάσεις του φεγγαριού. Όλες αυτές οι παρατηρήσεις πρέπει να γίνονται εξαιρετικά διακριτικά, έτσι ώστε ο παρατηρητής να μην γίνει ακούσιος ενοχλητικός παράγοντας. Επιπλέον, κάθε παράγοντας πρέπει να εκφράζεται ποσοτικά, πράγμα που μπορεί να απαιτεί εξελιγμένα όργανα (αν και πρέπει να σημειωθεί ότι πολλές παρατηρήσεις in vivo δεν απαιτούν ειδικό εξοπλισμό). Για να καταγράψει τις θέσεις του σώματος κατά τη διάρκεια του ύπνου, ο πειραματιστής μπορεί να καταγράψει πόσες φορές ο ασθενής στρέφεται από τη μία θέση (για παράδειγμα, με την όψη προς τα πάνω) στην άλλη (με την όψη προς τα κάτω) κατά τη διάρκεια της νύχτας. Η νυχτερινή δραστηριότητα μπορεί να μετρηθεί εμπειρικά τοποθετώντας το κρεβάτι σε τέσσερις μικροδιακόπτες που μπορούν να ανιχνεύσουν την κουνιστή κίνηση. Η συχνότητα των ονείρων μπορεί να μετρηθεί με τη σύνδεση μικροαισθητήρων στα βλέφαρα του κοιμιστή για την καταγραφή γρήγορων κινήσεων των ματιών που σχετίζονται με την ένταση των ονείρων. Ένας ειδικός πίνακας χρησιμοποιείται για την καταγραφή των τιμών αυτών των τριών μεταβλητών (εξαρτημένες μεταβλητές σε αυτή τη μελέτη).

Σε ένα άλλο παράδειγμα έρευνας του ίδιου τύπου - in vivo - θα εξετάσουμε τώρα την έρευνα πεδίου. Αυτή η έρευνα πραγματοποιήθηκε χρησιμοποιώντας τη "μέθοδο των χαμένων γραμμάτων", στην οποία αποστέλλονται ψεύτικες επιστολές στους ανθρώπους για να ελέγξουν εάν θα σταλούν στους παραλήπτες τους. Ο αριθμός των επιστροφών (δηλαδή ο αριθμός των απολεσθέντων μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου) μετριέται, για παράδειγμα, για διαφορετικές περιοχές.

Οι Bryson και Hamblin (1988) χρησιμοποίησαν αυτήν τη μέθοδο για να εκτιμήσουν το ποσοστό επιστροφής των καρτ -ποστάλ που περιέχουν ουδέτερες ή κακές ειδήσεις. Δώστε προσοχή στο ποσοστό επιστροφής ανάλογα με τον τύπο των ειδήσεων και το φύλο των θεμάτων.

Άλλες παραγωγικές μέθοδοι έρευνας περιλαμβάνουν έρευνες, συνεντεύξεις πρόσωπο με πρόσωπο, ανάλυση περιεχομένου, αρχειακή έρευνα και παρακολούθηση συμμετεχόντων, μεταξύ άλλων. Όπως προαναφέρθηκε, η ερευνητική διαδικασία αποτελείται από μια σειρά αποφάσεων που πρέπει να λάβει ο ερευνητής και τη λογική που πρέπει να πάρει. Απαιτείται προσεκτική εξέταση του ερευνητικού θέματος, της συγκεκριμένης ερώτησης, των διαθέσιμων πόρων και της καταλληλότερης μεθοδολογίας έρευνας. Η κατανόηση μιας ποικιλίας μεθόδων έρευνας θα σας βοηθήσει να αποφασίσετε πότε πρέπει να επιλέξετε ένα πειραματικό σχέδιο.

2. Πειραματική μέθοδος

Ο Έλληνας φιλόσοφος Αριστοτέλης, περιγράφοντας την επιτάχυνση των αντικειμένων που πέφτουν, ξεκίνησε με το γεγονός ότι, σύμφωνα με τη «λογική», τα βαρύτερα σώματα πρέπει να πέσουν με μεγαλύτερη ταχύτητα από τα ελαφριά. Από την κορυφή του κτιρίου, ο ογκόλιθος πρέπει να πέσει στο έδαφος πιο γρήγορα από την πέτρα, επειδή ο ογκόλιθος είναι βαρύτερος. Πολλοί άνθρωποι εξακολουθούν να πιστεύουν ότι ένας βόλος κανονιών πέφτει πιο γρήγορα από μια μικρή μπάλα μολύβδου, για άλλους παράγοντες. Η «λογική κοινής λογικής» φαίνεται έγκυρη, αλλά η επιστήμη δεν εμπιστεύεται τη λογική της κοινής λογικής. Ο Γαλιλαίος αμφισβήτησε την εγκυρότητα αυτού του λογικού συμπεράσματος και, όπως γνωρίζουν όλοι οι μαθητές, αποφάσισε να παρατηρήσει τη σχετική ταχύτητα πτώσης αντικειμένων. Το εργαστήριό του ήταν ο Πύργος της Πίζας (αν και οποιοδήποτε ψηλό κτίριο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί με την ίδια επιτυχία, η αναφορά στον πύργο καθιστά αυτήν την ιστορία πιο ενδιαφέρουσα ακόμη και τώρα, αιώνες αργότερα, και αναμφίβολα προσελκύει ορδές τουριστών στη Βόρεια Ιταλία).

Εκ των υστέρων, μπορούμε να δούμε ότι η πειραματική διαδικασία του Galileo αποτελείται από τέσσερα διαδοχικά βήματα που είναι εντυπωσιακά συμβατά με τη σύγχρονη σκέψη για την επιστημονική έρευνα:

Δήλωση της υπόθεσης. Αντικείμενα διαφορετικού βάρους θα πέσουν στο έδαφος με την ίδια ταχύτητα.

Παρατηρήσεις. Μέτρηση των σχετικών ταχυτήτων πτώσης αντικειμένων διαφορετικού βάρους.

Αναπαραγωγιμότητα. Έχουν γίνει πολλές παρατηρήσεις αντικειμένων με διαφορετικά βάρη.

1 Διατύπωση νόμου (ή μοντέλου). Εάν οι παρατηρήσεις επιβεβαιώσουν την υπόθεση σχετικά με τη σχέση μεταξύ των βαρών των αντικειμένων και των ταχυτήτων με τις οποίες πέφτουν, τότε μπορεί να διατυπωθεί ένα γενικευμένο συμπέρασμα.

Φυσικά, αυτό το πρώιμο πείραμα περιπλέκεται από αυτό που θα ονομάσουμε προβλήματα ελέγχου.

Πρώτον, ο Γαλιλαίος έπρεπε να βεβαιωθεί ότι και τα δύο αντικείμενα άρχισαν να πέφτουν την ίδια στιγμή. Για παράδειγμα, αν επέλεξε να τα πετάξει με τα χέρια του, μπορεί να έχει την τάση να ρίχνει πρώτα το μεγαλύτερο και βαρύτερο αντικείμενο. Or αν ήθελε να υποστηρίξει την υπόθεσή του, θα μπορούσε ασυνείδητα να απελευθερώσει ένα ελαφρύτερο αντικείμενο πρώτα για να του δώσει μια αρχική σύντομη εκκίνηση στο χρόνο, ακόμη και ψυχολογικοί παράγοντες στη φυσική επηρεάζουν τις επιστημονικές παρατηρήσεις!). Προκειμένου να ελεγχθούν αυτά τα προβλήματα, ο Galileo θα μπορούσε να σχεδιάσει ένα κουτί με πόρτα εμποδίων έτσι ώστε και τα δύο αντικείμενα να πέφτουν ταυτόχρονα. Στη συνέχεια, μπορούμε να αναφέρουμε το ζήτημα της μέτρησης της ταχύτητας πτώσης, το οποίο καθορίζει ποια από τα αντικείμενα χτύπησαν πρώτα στο έδαφος. Με βάση τα κριτήρια της αντικειμενικότητας, ήταν απαραίτητο να υπάρχει ένας εξωτερικός παρατηρητής ή παρατηρητές που θα μπορούσαν να σηματοδοτήσουν αξιόπιστα τη στιγμή της πτώσης αντικειμένων. Υπάρχει μια άλλη σημαντική μεταβλητή που θα μπορούσε να επηρεάσει τα αποτελέσματα του πειράματος: η επίδραση των ατμοσφαιρικών συνθηκών, όπως η αντίσταση του αέρα, στα αντικείμενα που πέφτουν. Η παρατήρηση δείχνει ότι το φτερό πέφτει πιο αργά από μια μπάλα χαλκού του ίδιου βάρους. Ένα μέσο ελέγχου της μεταβλητής αντίστασης αέρα θα ήταν η αφαίρεση όλου του αέρα από το εργαστήριο. Αλλά επειδή το εργαστήριο του Galileo αποτελείτο από τον Πύργο της Πίζας και τον χώρο που τον περιβάλλει αμέσως, ο σχεδιασμός ενός τέτοιου θαλάμου κενού δεν ήταν διαθέσιμος με την τεχνολογία εκείνης της εποχής. (Είναι ενδιαφέρον ότι ήδη στην εποχή μας, έγιναν μετρήσεις της ταχύτητας πτώσης αντικειμένων σε κενό και τα δεδομένα του επιβεβαίωσαν τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων του Γαλιλαίου.) Τα ακατέργαστα πειράματα της εποχής του Γαλιλαίου αντικαταστάθηκαν από πιο σύγχρονες και βελτιωμένες μετρήσεις, οι οποίες επιβεβαίωσαν ότι οποιαδήποτε αντικείμενα, φτερά ή μπάλες χαλκού, όταν πέφτουν, επηρεάζονται από μια βαρυτική δύναμη σταθερών διαστάσεων (σταθερά βαρύτητας). Η αρχή στην οποία βασίζεται αυτός ο νόμος ονομάζεται αρχή της ισοδυναμίας και θεωρείται ένας από τους θεμελιώδεις νόμους που επηρεάζουν τα φυσικά σώματα σε όλο το σύμπαν. Ο νόμος της βαρύτητας και τα πειράματα βάσει των οποίων προήλθε μπορούν να εξεταστούν σε δύο επίπεδα της κατασκευής της επιστημονικής έρευνας. Το πρώτο επίπεδο είναι το βασικό επίπεδο παρατήρησης. το δεύτερο επίπεδο είναι η συνειδητοποίηση ότι αυτή η παρατήρηση είναι μέρος ενός μεγαλύτερου συστήματος.

Τα πειράματα είναι φυσικά, εργαστηριακά και διαμορφωτικά. Το φυσικό πείραμα χαρακτηρίζεται από μικρές αλλαγές σε φυσιολογικές συνθήκες, όπως η διδασκαλία και η ανατροφή. Σε αυτό το είδος πειράματος, προσπαθούν να ελαχιστοποιήσουν τις συνθήκες και το πλαίσιο μέσα στο οποίο λαμβάνει χώρα το ψυχικό φαινόμενο που ενδιαφέρει τον ψυχολόγο. Ένα φυσικό πείραμα για τη μελέτη, για παράδειγμα, συναισθηματικές διαπροσωπικές προτιμήσεις στην τάξη, μπορεί να είναι να συγχαρούμε τους μαθητές για τις διακοπές με τη βοήθεια καρτ ποστάλ. Ο μαθητής που λαμβάνει τον μέγιστο αριθμό καρτών θα είναι ο συναισθηματικός ηγέτης · ο μαθητής που λαμβάνει τον ελάχιστο αριθμό δεν θα επιλεγεί. Το εργαστηριακό πείραμα διακρίνεται από μια αυστηρή τυποποίηση των συνθηκών που καθιστούν δυνατή την απομόνωση του υπό μελέτη φαινόμενου όσο το δυνατόν περισσότερο, ώστε να αφαιρεθούν από τις μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες. Ένα διαμορφωτικό πείραμα προβλέπει την εφαρμογή των αποτελεσμάτων της έρευνας στην πράξη, ακολουθούμενη από τη μελέτη των αλλαγών που προκύπτουν ως αποτέλεσμα τέτοιων καινοτομιών. Επιπλέον, διακρίνεται ένα πείραμα που δοκιμάζει υποθέσεις σχετικά με την αιτιώδη επίδραση ενός συγκεκριμένου παράγοντα στην ψυχή και ένα πείραμα που δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τον σχηματισμό νοητικών διεργασιών ή λειτουργιών. Κάθε ένα από αυτά έχει τη δική του ακολουθία σταδίων. Έτσι, ένα πείραμα επαλήθευσης περιλαμβάνει 5 στάδια.

1. Δήλωση στόχων, στόχων και υποθέσεων της μελέτης (προπαρασκευαστική).

Καθορίζονται μέθοδοι έρευνας. Πραγματοποιείται η ανάλυση του προβλήματος, η συζήτηση της συνάφειας, το επίπεδο ανάπτυξης του προβλήματος.

2 - Πιλοτική μελέτη - προκαταρκτική ανάλυση τυχόν σημαντικών χαρακτηριστικών του δείγματος με το οποίο διεξάγεται η πειραματική μελέτη. Αυτό το στάδιο περιλαμβάνει την επεξεργασία, τον εντοπισμό σφαλμάτων της τεχνικής που θα χρησιμοποιηθεί περαιτέρω στο πείραμα. Η πιλοτική έρευνα αποσαφηνίζει στόχους, στόχους κ.λπ.

Πειραματική διαδικασία - περιλαμβάνουν μια σειρά πειραμάτων (τουλάχιστον 2). Τα πειράματα πραγματοποιούνται με δύο ομάδες.

Μαθηματική ανάλυση εμπειρικών δεδομένων έρευνας.

Psychυχολογική ερμηνεία των αποτελεσμάτων της έρευνας. Υποδεικνύει εάν η υπόθεση επιβεβαιώνεται. Αυτό αποδεικνύεται από ερευνητικά δεδομένα. Υποδεικνύεται πώς λύθηκαν οι εργασίες, μετά τις οποίες προσφέρονται συστάσεις.

Ένα πείραμα που μελετά τις συνθήκες για το σχηματισμό ψυχικών διεργασιών δημιουργώντας κατάλληλες συνθήκες και ελέγχοντας άλλες πιθανές επιρροές περιλαμβάνει τα ακόλουθα στάδια:

Θέτοντας στόχους, υποθέσεις, εργασίες. Αυτό το στάδιο περιλαμβάνει μια αναλυτική ανασκόπηση της έρευνας που πραγματοποιήθηκε στην περιοχή που ο ερευνητής έχει επιλέξει για να διευκρινίσει τι παραμένει ανεπτυγμένο και πρέπει να μελετηθεί. Με βάση την ανάλυση, κατασκευάζεται μια υπόθεση, στόχοι και στόχοι της μελέτης.

Ανάλυση μεθόδων, τεχνικών, επιλογή πειραματικών μεθόδων έκθεσης και ελέγχου.

Διεξάγεται ένα πειραματικό πείραμα, στοχεύει στον καθορισμό του αρχικού επιπέδου ανάπτυξης της λειτουργίας που ενδιαφέρει τον ψυχολόγο. Αυτό το στάδιο πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας δοκιμές.

Ένα διαμορφωτικό πείραμα στοχεύει στην εκπαίδευση, την ανάπτυξη, τη διαμόρφωση οποιωνδήποτε δεξιοτήτων, οποιωνδήποτε νοητικών λειτουργιών.

Το πείραμα ελέγχου στοχεύει στη μελέτη εκείνων των αλλαγών στις νοητικές λειτουργίες που πιθανόν σχετίζονται με την εκπαίδευση.

6. Μαθηματική ανάλυση δεδομένων και ψυχολογικά συμπεράσματα.

Στην πειραματική ψυχολογία, υπάρχουν διαφορετικά είδηπείραμα. Τα πιο συνηθισμένα είναι τα παρακάτω.

* Εργαστήριο - πραγματοποιείται σε ειδικά δημιουργημένες, συχνά τεχνητές συνθήκες, προκειμένου να απομονωθεί η λεγόμενη «καθαρή» μεταβλητή, με υποχρεωτικό έλεγχο και καταγραφή της επίδρασης όλων των άλλων συνθηκών και παραγόντων, εξαιρουμένων των παρενεργειών. Κλασικά παραδείγματα πειραμάτων με τη μέθοδο της ενδοσκόπησης είναι πειράματα που πραγματοποιήθηκαν στο εργαστήριο του W. Wundt και των οπαδών του, με τη χρήση αντικειμενικών μεθόδων παρατήρησης - στα εργαστήρια των I.P. Pavlov, V.M.Bekhterev και άλλων.

Φυσικό (πεδίο) - ένα πείραμα που πραγματοποιήθηκε σε φυσικές συνθήκες. Η ποικιλία του μπορεί να αποδοθεί στο συμπεριλαμβανόμενο πείραμα, όταν ο ίδιος ο ερευνητής συμμετέχει στο πείραμα.

Παραδοσιακό πείραμα - περιλαμβάνει την καταχώριση μιας αλλαγής σε μία μεταβλητή.

Παραγοντικό πείραμα - προβλέπει την καταχώριση αλλαγών σε διάφορες μεταβλητές.

Πιλοτικό πείραμα - πραγματοποιείται σε περιπτώσεις που η περιοχή μελέτης είναι άγνωστη και δεν υπάρχει σύστημα υποθέσεων.

Ένα αποφασιστικό πείραμα πραγματοποιείται όταν πρέπει να επιλεγεί μία από τις δύο ανταγωνιστικές υποθέσεις.

Πείραμα ελέγχου - πραγματοποιείται για τον έλεγχο τυχόν εξάρτησης.

Διαμορφωτικό (εκπαιδευτικό) πείραμα - πραγματοποιείται κυρίως στη διαφορική ψυχολογία, την ψυχολογία της προσωπικότητας, την αναπτυξιακή και εκπαιδευτική ψυχολογία. Προκειμένου να μελετηθούν οι τρόποι διαμόρφωσης προσωπικότητας, ο σχεδιασμός, η δημιουργία, η δοκιμή και η εφαρμογή αποτελεσματικών μορφών εκπαίδευσης και εκπαίδευσης, η ψυχοδιαβούλευση, η ψυχοδιόρθωση, κ.λπ.

Οι επιλεγμένοι τύποι πειραμάτων δεν είναι μεμονωμένη και παγωμένη ταξινόμηση, είναι μάλλον αυθαίρετοι, όπως κάθε άλλος. Ορισμένοι τύποι πειραμάτων μπορούν να οδηγήσουν, να καθορίσουν, άλλοι να χρησιμοποιηθούν ως πρόσθετοι, εισάγοντας το γενικό παράδειγμα της ψυχολογικής έρευνας.

3. Τα κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος

Η εμπειρική έρευνα είναι ένας τύπος έρευνας που χρησιμοποιεί βιωματικές τεχνικές γνώσης.

Το ΠΕΙΡΑΜΑ ως μέθοδος ψυχολογικής έρευνας περιλαμβάνει την ενεργό παρέμβαση του ερευνητή στη ζωή του υποκειμένου, προκειμένου να δημιουργηθούν συνθήκες στις οποίες αποκαλύπτεται οποιοδήποτε ψυχολογικό γεγονός. Τα πλεονεκτήματα του πειράματος είναι: μια ενεργή θέση του παρατηρητή, η δυνατότητα επανάληψης, αυστηρά ελεγχόμενες συνθήκες. Τα μειονεκτήματα περιλαμβάνουν την τεχνητότητα των συνθηκών, το υψηλό κόστος για τον έλεγχο σημαντικών παραγόντων.

Το ΠΕΙΡΑΜΑ ως μέθοδος διαμορφώνεται στη σύγχρονη εποχή σε σχέση με την ταχεία ανάπτυξη της φυσικής επιστήμης. Ο νέος χρόνος είναι μια περίοδος σχηματισμού παραδειγμάτων φυσικής επιστήμης. Ο Γ. Γαλιλαίος βρίσκεται στην αρχή της παράδοσης του εμπειρικού (πειραματικά) ελέγχου των θεωρητικών δηλώσεων. Στα έργα του Γ. Γαλιλαίο υπήρξε μια στροφή στην επιστήμη: από την ιδέα της ιεραρχίας ο Γαλιλαίος πέρασε στην ιδέα της μαθηματικοποίησης. Η ιδέα της ιεραρχίας επιβεβαίωσε την «υποταγή» των πραγμάτων: κάθε πράγμα, κάθε αντικείμενο έχει τη θέση του στη γενική ιεραρχική τάξη. Η δεύτερη ιδέα επιβεβαίωσε μια ορισμένη σειρά αντικειμένων, η οποία επομένως αποδείχθηκε ότι είναι αναμετρήσιμη και μετρήσιμη. Αυτή η σκέψη αποτελεί την προϋπόθεση του πειράματος, επειδή ένα πείραμα απαιτεί πάντα διαδικασίες μέτρησης. Ένα πείραμα, αφενός, θεωρείται ως μια εμπειρική (πειραματική) μέθοδος, αφετέρου, ως μια ορισμένη λογική του συλλογισμού του ερευνητή (η πορεία του συλλογισμού του σύμφωνα με τους κανόνες).

Στην επιστήμη, μαζί με το εμπειρικό, χρησιμοποιείται ένα πείραμα σκέψης. Το πείραμα σκέψης λειτουργεί με ένα δείγμα, όχι ένα πραγματικό αντικείμενο, και αξιολογεί τις ιδιότητες του αντικειμένου χωρίς να καταφεύγει σε πραγματική βιωματική αλληλεπίδραση. Ο R. Gottsdanker ορίζει ένα τέτοιο πείραμα ως ιδανική, πλήρη συμμόρφωση. Αντίθετα, ένα πείραμα που πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια μιας βιωματικής αλληλεπίδρασης επιτρέπει μια ορισμένη «αναξιοπιστία». Ένα εμπειρικό (πειραματικό) πείραμα περιλαμβάνει νοητικά δείγματα, την εκτίμησή τους, αλλά αυτή δεν είναι η μόνη καθοριστική συνθήκη του πειράματος.

Ένα πείραμα σκέψης λειτουργεί επίσης ως σχέδιο σκέψης για τον ερευνητή, το οποίο καθορίζει την πορεία του πειράματος. Έτσι, τα πειραματικά και εμπειρικά πειράματα αντιτίθενται και εξετάζονται σε σχέση μεταξύ τους στην πραγματική έρευνα.

Ένα εμπειρικό πείραμα (χρησιμοποιώντας νοητικές μορφές προγραμματισμού) πριν από την έναρξη των πραγματικών εμπειρικών διαδικασιών συμμορφώνεται με τα πρότυπα της επιστημονικής έρευνας. Προκειμένου το πείραμα να εκπληρώσει όλα τα καθήκοντά του, πρέπει να πραγματοποιηθεί σύμφωνα με τα πρότυπα. Ο όρος "στάνταρ" χαρακτηρίζει όλους επιστημονική δραστηριότητακαι ο πολιτισμός στο σύνολό του, που είναι κανονιστικοί, καθώς περιλαμβάνουν τη χρήση καθιερωμένων (αποδεκτών, επεξεργασμένων, δικαιολογημένων) τρόπων εννοιών και σχεδίων σκέψης που δεν έχει ένα άτομο που δεν έχει επιστημονικές γνώσεις και δεν ασκεί την αντίστοιχη δραστηριότητα . Τα πρότυπα της επαγγελματικής σκέψης ενός επιστήμονα δεν συμπίπτουν με τους κανόνες της συνηθισμένης σκέψης και μερικές φορές φαίνονται αρκετά τεχνητά. Αυτό συμβαίνει επειδή τέτοια πρότυπα είναι υπερ-ατομικά, γεννημένα και ανεπτυγμένα στην επιστήμη και όχι στη δραστηριότητα ενός ατόμου. Τα πρότυπα της επιστημονικής σκέψης είναι ένα αντανακλαστικό, διατεταγμένο σύστημα μεθόδων έρευνας που καθορίζει τη δομή του θέματος.

Τα σημάδια του πειραματικού παραδείγματος είναι τα εξής: 1) μια αναλυτική προσέγγιση, η χρήση μεταβλητών, 2) μια συγκριτική προσέγγιση, η εξέταση των πειραματικών επιδράσεων ως συνέπειες των αιτιολογικών παραγόντων που ελέγχονται από τον ερευνητή, 3) ο έλεγχος του συμπεράσματος σχετικά με την επιρροή του μελετημένου παράγοντα για την ψυχή, εκτίμηση της δυνατότητας απόρριψης ή αποδοχής μιας ψυχολογικής υπόθεσης.

Όλα αυτά καθορίζουν τη διατύπωση των προτύπων της ψυχολογικής έρευνας ως επιστημονικής έρευνας. Η επιστήμη, σύμφωνα με τον M.K. Ο Mamardashvili είναι κάτι που ένα άτομο αντιμετωπίζει ως πιο αναπόσπαστο από τον εαυτό του και που τον απομακρύνει από το χάος, τη φθορά και τη διάχυση της καθημερινής, καθημερινής ζωής, από τις αυθόρμητες συμπεριφορές στον κόσμο και στο είδος του.

Το πείραμα δοκιμάζει την υπόθεση σχετικά με τα πρότυπα, τη δομή, τις σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος (εξαρτήσεις). Ο εθισμός και ο αντίκτυπος είναι οι λέξεις που δείχνουν ένα πείραμα. Το πείραμα προϋποθέτει τη δημιουργία τέτοιων συνδέσεων που δεν εμφανίζονται τυχαία, επαναλαμβάνονται και περιλαμβάνει επίσης την επίδραση ενός στοιχείου σύνδεσης σε ένα άλλο.

Το πρότυπο της πειραματικής έρευνας είναι επίσης ο διαχωρισμός της έννοιας του «πειραματισμού» με την ευρεία και στενή έννοια. Με μια ευρεία έννοια, ο πειραματισμός είναι η δημιουργία συνθηκών για τον προσδιορισμό των ελεγχόμενων συνθηκών της δραστηριότητας των υποκειμένων. Με μια στενότερη έννοια, ο πειραματισμός περιλαμβάνει τον έλεγχο αιτιολογικών υποθέσεων - υποθέσεων για αιτιώδεις σχέσεις.

Το αρχικό πείραμα του Wundt ήταν ένα ψυχοφυσιολογικό πείραμα. Ουσιαστικά συνίστατο στην καταγραφή φυσιολογικών αντιδράσεων που συνοδεύουν τις ψυχικές διεργασίες, η οποία συνοδευόταν από αυτοπαρατήρηση.

Το πείραμα του Wundt βασίστηκε εξ ολοκλήρου στη δυϊστική θεωρία του εξωτερικού παραλληλισμού της ψυχικής και φυσιολογικής. Αυτές οι μεθοδολογικές αρχές αποτέλεσαν τη βάση της πειραματικής μεθοδολογίας και καθόρισαν τα πρώτα βήματα της πειραματικής ψυχολογίας.

Αλλά η πειραματική τεχνική σύντομα άρχισε να ανοίγει κάπως διαφορετικά μονοπάτια για τον εαυτό της. Ένα ουσιαστικό στάδιο από την άποψη αυτή πραγματοποιήθηκε από την έρευνα του G. Ebbinghaus για τη μνήμη (βλ. Κεφάλαιο για τη μνήμη). Αντί να μελετήσει αποκλειστικά τη σχέση μεταξύ των φυσικών ερεθισμάτων, των φυσιολογικών διεργασιών και των συνοδευτικών φαινομένων της συνείδησης, ο Ebbinghaus οδήγησε το πείραμα να μελετήσει την πορεία της ίδιας της ψυχολογικής διαδικασίας υπό συγκεκριμένες αντικειμενικές συνθήκες.

Το πείραμα στην ψυχολογία, που προέκυψε στον οριακό τομέα της ψυχοφυσικής και της ψυχοφυσιολογίας, στη συνέχεια άρχισε να μετακινείται από τις στοιχειώδεις αισθητηριακές διαδικασίες σε ανώτερες νοητικές διεργασίες. με αυτήν την πρόοδο σε άλλους τομείς, υπήρξε επίσης μια αλλαγή στην ίδια τη φύση του πειράματος. Από τη μελέτη της σχέσης μεταξύ ενός μεμονωμένου φυσικού ερεθίσματος ή φυσιολογικού ερεθίσματος και της αντίστοιχης ψυχικής διαδικασίας, κατέληξε στη μελέτη των νόμων που διέπουν την πορεία των ίδιων των ψυχικών διεργασιών υπό ορισμένες συνθήκες. Από εξωτερική αιτίατα φυσικά γεγονότα έχουν γίνει συνθήκες της ψυχικής διαδικασίας. Το πείραμα στράφηκε στη μελέτη των εσωτερικών του νόμων. Από τότε και κυρίως για τα τελευταία χρόνιατο πείραμα έχει λάβει πολύ διαφορετικές μορφές και ευρεία εφαρμογή στους πιο ποικίλους τομείς της ψυχολογίας - στην ψυχολογία των ζώων, στη γενική ψυχολογία και στην ψυχολογία του παιδιού. Ταυτόχρονα, μερικά από τα νεότερα πειράματα διακρίνονται από μια πολύ αυστηρή μεθοδολογία. στην απλότητα, την κομψότητα και την ακρίβεια των αποτελεσμάτων, μερικές φορές δεν είναι κατώτερα από τα καλύτερα μοντέλα που δημιουργήθηκαν από ώριμες πειραματικές επιστήμες όπως, για παράδειγμα, η φυσική.

Ορισμένα κεφάλαια της σύγχρονης ψυχολογίας μπορεί ήδη να βασίζονται σε ακριβή πειραματικά δεδομένα. Η σύγχρονη ψυχολογία της αντίληψης είναι ιδιαίτερα πλούσια σε αυτά.

Τρεις σκέψεις προτάθηκαν ενάντια στο εργαστηριακό πείραμα. Υποδείχθηκε:

1) η τεχνητότητα του πειράματος,

2) την αναλυτικότητα και την αφαιρετικότητα του πειράματος

3) σχετικά με τον περίπλοκο ρόλο της επιρροής του πειραματιστή.

Η τεχνητότητα του πειράματος ή η απομάκρυνσή του από τη ζωή δεν οφείλεται στο γεγονός ότι το πείραμα απενεργοποιεί μερικές από τις περίπλοκες συνθήκες που συναντώνται σε καταστάσεις ζωής. Ένα πείραμα γίνεται τεχνητό μόνο στο βαθμό που περιέχει συνθήκες απαραίτητες για το υπό μελέτη φαινόμενο. Έτσι, τα πειράματα του G. Ebbinghaus με υλικό χωρίς νόημα είναι τεχνητά, αφού δεν λαμβάνουν υπόψη σημασιολογικές συνδέσεις, ενώ στις περισσότερες περιπτώσεις αυτές οι συνδέσεις παίζουν ουσιαστικό ρόλο στο έργο της μνήμης. Αν η θεωρία της μνήμης του Ebbinghaus ήταν ουσιαστικά σωστή, δηλαδή αν μόνο οι μηχανικές επαναλήψεις, οι καθαρά συνειρμικές συνδέσεις καθόριζαν την αναπαραγωγή, τα πειράματα του Ebbinghaus δεν θα ήταν τεχνητά. Η ουσία ενός πειράματος, σε αντίθεση με μια απλή παρατήρηση, δεν καθορίζεται από την τεχνητότητα των συνθηκών στις οποίες πραγματοποιείται, αλλά από την παρουσία της επιρροής του πειραματιστή στη διαδικασία που θα μελετηθεί. Επομένως, η τεχνητότητα του παραδοσιακού εργαστηριακού πειράματος πρέπει να ξεπεραστεί κυρίως μέσα στην πειραματική μέθοδο.

Μια πολύ γνωστή αναλυτικότητα και αφαιρετικότητα ήταν σε μεγάλο βαθμό χαρακτηριστική των εργαστηριακών πειραμάτων. Ένα πείραμα συνήθως παίρνει τη διαδικασία που μελετά μεμονωμένα, μέσα σε ένα συγκεκριμένο σύστημα συνθηκών. Η αποκάλυψη της σχέσης διαφόρων λειτουργιών και οι αλλαγές στην ανάπτυξη των νόμων της πορείας των νοητικών διεργασιών απαιτούν πρόσθετα μεθοδολογικά εργαλεία. Παραδίδονται κυρίως με γενετικές και παθολογικές μεθόδους. Περαιτέρω, ένα πείραμα στην ψυχολογία πραγματοποιείται συνήθως υπό συνθήκες μακριά από εκείνες στις οποίες πραγματοποιείται η πρακτική δραστηριότητα ενός ατόμου. Δεδομένου ότι τα πρότυπα που αποκαλύφθηκαν από το πείραμα ήταν πολύ γενικής, αφηρημένης φύσης, δεν έδωσαν τη δυνατότητα άμεσων συμπερασμάτων για την οργάνωση της ανθρώπινης δραστηριότητας στην παραγωγική εργασία ή στην παιδαγωγική διαδικασία. Η προσπάθεια εφαρμογής αυτών των αφηρημένων νόμων στην πράξη συχνά μετατρέπεται σε μηχανική μεταφορά των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται υπό ορισμένες συνθήκες σε άλλους, συχνά εντελώς ετερογενείς. Αυτή η αφαιρετικότητα του ψυχολογικού πειράματος με έκανε να αναζητήσω νέες μεθοδολογικές μεθόδους για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων.

Το ζήτημα της επιρροής της επιρροής του πειραματιστή στο θέμα είναι πολύ περίπλοκο και ουσιαστικό. Για να ξεπεράσουν τις δυσκολίες που προκύπτουν σε σχέση με αυτό, προσπαθούν μερικές φορές να εξαλείψουν την άμεση επιρροή του πειραματιστή και να σχεδιάσουν το πείραμα έτσι ώστε η ίδια η κατάσταση και όχι η άμεση παρέμβαση του πειραματιστή (οδηγία κλπ.) υπόκεινται σε μελέτη των προς διερεύνηση πράξεων. Ωστόσο, δεδομένου ότι ένα πείραμα από την ουσία του περιλαμβάνει πάντα την άμεση ή έμμεση επιρροή του πειραματιστή, το ερώτημα δεν είναι πώς να εξαλειφθεί αυτή η επιρροή, αλλά πώς να το λάβει σωστά υπόψη και να το οργανώσει.

Κατά την αξιολόγηση και την ερμηνεία των αποτελεσμάτων του πειράματος, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί συγκεκριμένα και να ληφθεί υπόψη η στάση του υποκειμένου στο πειραματικό έργο και στον πειραματιστή. Αυτό είναι απαραίτητο επειδή η συμπεριφορά του υποκειμένου στο πείραμα δεν είναι μια αυτόματη αντίδραση, αλλά μια συγκεκριμένη εκδήλωση της προσωπικότητας, η οποία καθιερώνει τη στάση του απέναντι στο περιβάλλον. Αυτή η στάση επηρεάζει τη συμπεριφορά της στην πειραματική κατάσταση.

Χρησιμοποιώντας ένα πείραμα στην ψυχολογία, δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι οποιαδήποτε παρέμβαση του πειραματιστή, προκειμένου να μελετήσει τα ψυχικά φαινόμενα, αναπόφευκτα αποδεικνύεται αναπόφευκτα ένα μέσο χρήσιμης ή επιβλαβούς επιρροής στη μελετημένη προσωπικότητα. Ιδιαίτερο νόημααυτή η θέση αποκτά στη μελέτη της ψυχολογίας του παιδιού. Επιβάλλει έναν περιορισμό στη χρήση ενός πειράματος που δεν μπορεί να αγνοηθεί. Θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι τα δεδομένα που λαμβάνονται στην πειραματική κατάσταση μπορούν να ερμηνευθούν σωστά, λαμβάνοντας μόνο σε σχέση με τις συνθήκες υπό τις οποίες ελήφθησαν. Επομένως, για να ερμηνεύσουμε σωστά τα αποτελέσματα ενός ψυχολογικού πειράματος, είναι απαραίτητο να συγκρίνουμε τις συνθήκες του πειράματος με την προ-πειραματική κατάσταση και με τις συνθήκες ολόκληρης της πορείας ανάπτυξης ενός δεδομένου ατόμου και να ερμηνεύσουμε τα άμεσα δεδομένα του το πείραμα σε σχέση με αυτά.

Λαμβάνοντας υπόψη όλα αυτά, είναι απαραίτητο:

1) μεταμορφώστε το πείραμα από μέσα για να ξεπεράσετε την τεχνητότητα του παραδοσιακού πειράματος.

2) συμπληρώστε το πείραμα με άλλα μεθοδολογικά μέσα. Για την επίλυση των ίδιων προβλημάτων:

3) εισάγονται μεθοδολογικές επιλογές, οι οποίες είναι ενδιάμεσες μορφές μεταξύ πειράματος και παρατήρησης και άλλες βοηθητικές μέθοδοι.

Μια ιδιότυπη παραλλαγή του πειράματος, η οποία είναι, όπως ήταν, μια ενδιάμεση μορφή μεταξύ παρατήρησης και πειράματος, είναι η μέθοδος του λεγόμενου φυσικού πειράματος, που προτάθηκε από τον A.F. Λαζούρσκι.

Η κύρια τάση του να συνδυάζει την πειραματική έρευνα με τις φυσικές συνθήκες είναι πολύτιμη και σημαντική. Συγκεκριμένα, αυτή η τάση στη μέθοδο φυσικού πειράματος του Lazursky πραγματοποιείται με τον ακόλουθο τρόπο: με τη μέθοδο του φυσικού πειράματος, οι συνθήκες υπό τις οποίες πραγματοποιείται η υπό μελέτη μελέτη υπόκεινται σε πειραματική επίδραση, ενώ η ίδια η δραστηριότητα του υποκειμένου παρατηρείται σε τη φυσική του πορεία.

Για παράδειγμα, μια προκαταρκτική ανάλυση αποκαλύπτει τη σημασία διαφόρων σχολικών θεμάτων, την επιρροή τους στην εκδήλωση ορισμένων ψυχικών διεργασιών του παιδιού, οι οποίες στη συνέχεια μελετώνται στις φυσικές συνθήκες της σχολικής εργασίας για αυτό το θέμα. Or καθορίζεται προκαταρκτικά σε ποιο παιχνίδι αυτό ή το άλλο χαρακτηριστικό του χαρακτήρα εκδηλώνεται ιδιαίτερα καθαρά. στη συνέχεια, προκειμένου να μελετήσουν την εκδήλωση αυτού του χαρακτηριστικού σε διάφορα παιδιά, συμμετέχουν σε αυτό το παιχνίδι. Κατά τη διάρκεια αυτού του παιχνιδιού, ο ερευνητής παρατηρεί τη δραστηριότητά τους σε φυσικές συνθήκες. Αντί να μεταφράσουν τα φαινόμενα που μελετήθηκαν σε εργαστηριακές συνθήκες, προσπαθούν να λάβουν υπόψη την επίδραση και να επιλέξουν φυσικές συνθήκες που αντιστοιχούν στους στόχους της μελέτης. Υπό αυτές τις κατάλληλα επιλεγμένες συνθήκες, οι διαδικασίες που θα μελετηθούν παρατηρούνται στη φυσική τους πορεία, χωρίς καμία παρέμβαση από την πλευρά του πειραματιστή.

A.F. Ο Λαζούρσκι απέφυγε την άμεση επιρροή στο παιδί για λόγους "φυσικότητας". Αλλά στην πραγματικότητα, το παιδί αναπτύσσεται στις συνθήκες ανατροφής και εκπαίδευσης, δηλαδή με έναν ορισμένο τρόπο οργανωμένης επιρροής πάνω του. Συνεπώς, η τήρηση των φυσικών συνθηκών ανάπτυξης δεν απαιτεί με κανέναν τρόπο την εξάλειψη τυχόν επιπτώσεων γενικά. Ο αντίκτυπος, που βασίζεται στον τύπο της παιδαγωγικής διαδικασίας, είναι απολύτως φυσικός. Το εισάγουμε στο πείραμα, πραγματοποιώντας έτσι μια νέα έκδοση του "φυσικού" πειράματος, το οποίο, κατά τη γνώμη μας, θα πρέπει να πάρει κεντρική θέση στη μεθοδολογία της ψυχολογικής και παιδαγωγικής έρευνας ενός παιδιού.

Το σύστημα των βασικών ψυχολογικών μεθόδων, στο σύνολό τους, επιτρέποντας την επίλυση όλων των καθηκόντων που αντιμετωπίζει, αναπτύσσεται στους κύριους συνδέσμους του. Αυτός ο ενδεικτικός χαρακτηρισμός των μεθόδων είναι, φυσικά, μόνο ένα γενικό πλαίσιο. Κάθε μέθοδος, για να γίνει έγκυρο εργαλείο επιστημονικής έρευνας, πρέπει πρώτα να είναι αποτέλεσμα έρευνας. Δεν είναι μια μορφή που επιβάλλεται στο υλικό από έξω, όχι μόνο μια εξωτερική τεχνική. Υποθέτει γνώση πραγματικών εξαρτήσεων: στη φυσική - φυσική, στην ψυχολογία - ψυχολογική.

Η ρεφλεξολογική μέθοδος στη φυσιολογία, η οποία χρησιμεύει ως μέσο φυσιολογικής έρευνας, βασίστηκε στην προκαταρκτική ανακάλυψη και μελέτη αντανακλαστικών. Είναι και το αποτέλεσμα και το μέσο μελέτης των νόμων της αντανακλαστικής δραστηριότητας - πρώτα το αποτέλεσμα και μόνο τότε το μέσο. με τον ίδιο τρόπο, το συνειρμικό πείραμα βασίζεται στο δόγμα των συνδέσεων.

Επομένως, κάθε ψυχολογική πειθαρχία έχει τη δική της μεθοδολογία, η οποία είναι διαφορετική από τη μεθοδολογία των άλλων. οι μέθοδοι της ψυχολογίας των ζώων διαφέρουν από τις μεθόδους της ανθρώπινης ψυχολογίας: η αυτοπαρατήρηση εξαφανίζεται και άλλες μέθοδοι μεταμορφώνονται. Και κάθε μεμονωμένο πρόβλημα έχει τη δική του ειδική μεθοδολογία που έχει σχεδιαστεί για να το μελετήσει. Σε σχέση με τον ορισμό του αντικειμένου της ψυχολογίας, περιγράφονται εδώ μόνο οι κύριοι τύποι μεθόδων και οι γενικές αρχές κατασκευής τους.

4. Αξιολόγηση της ποιότητας του ψυχολογικού πειράματος

Η ιδιαιτερότητα του πειράματος ως μέθοδος ψυχολογικής έρευνας έγκειται στο γεγονός ότι δημιουργεί σκόπιμα και στοχαστικά μια τεχνητή κατάσταση στην οποία η ιδιότητα που μελετήθηκε διακρίνεται, εκδηλώνεται και αξιολογείται με τον καλύτερο τρόπο. Το κύριο πλεονέκτημα του πειράματος είναι ότι επιτρέπει, πιο αξιόπιστα από όλες τις άλλες μεθόδους, να εξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με τις σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος του υπό μελέτη φαινομένου με άλλα φαινόμενα, να εξηγηθεί επιστημονικά η προέλευση του φαινομένου και η εξέλιξή του. Ωστόσο, δεν είναι εύκολο να οργανωθεί και να διεξαχθεί ένα πραγματικό ψυχολογικό πείραμα που πληροί όλες τις απαιτήσεις στην πράξη, επομένως είναι λιγότερο συνηθισμένο στην επιστημονική έρευνα από άλλες μεθόδους.

Αυτό το μειονέκτημα ισχύει για όλες τις ερευνητικές μεθόδους που βασίζονται στον αυτοέλεγχο, δηλαδή, που σχετίζονται με τη χρήση ομιλίας και συμπεριφορικά αντιδράσεις που ελέγχονται συνειδητά. Υπάρχουν δύο κύριοι τύποι πειραμάτων: φυσικοί και εργαστηριακοί. Διαφέρουν μεταξύ τους στο ότι επιτρέπουν σε κάποιον να μελετήσει την ψυχολογία και τη συμπεριφορά των ανθρώπων σε συνθήκες που είναι απομακρυσμένες ή κοντά στην πραγματικότητα. Ένα φυσικό πείραμα οργανώνεται και πραγματοποιείται σε συνηθισμένες συνθήκες ζωής, όπου ο πειραματιστής ουσιαστικά δεν παρεμβαίνει στην πορεία των γεγονότων που συμβαίνουν, καθορίζοντάς τα με τη μορφή καθώς εκτυλίσσονται από μόνα τους.

Ένα εργαστηριακό πείραμα περιλαμβάνει τη δημιουργία κάποιου είδους τεχνητής κατάστασης στην οποία η μελετούμενη ιδιότητα μπορεί να μελετηθεί καλύτερα. Τα δεδομένα που λαμβάνονται σε ένα φυσικό πείραμα αντιστοιχούν καλύτερα στην τυπική συμπεριφορά της ζωής του ατόμου, στην πραγματική ψυχολογία των ανθρώπων, αλλά δεν είναι πάντα ακριβή λόγω της έλλειψης ικανότητας του πειραματιστή να ελέγχει αυστηρά την επίδραση όλων των ειδών των παραγόντων στο σπούδασε περιουσία. Τα αποτελέσματα ενός εργαστηριακού πειράματος, αντίθετα, κερδίζουν στην ακρίβεια, αλλά είναι κατώτερα ως προς το βαθμό φυσικότητας - συμμόρφωσης με τη ζωή.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος που καθορίζουν τη δύναμή του είναι τα εξής.

1) Σε ένα πείραμα, ο ίδιος ο ερευνητής προκαλεί το φαινόμενο που μελετά, αντί να περιμένει, όπως στην αντικειμενική παρατήρηση, έως ότου ένα τυχαίο ρεύμα φαινομένων του δώσει την ευκαιρία να το παρατηρήσει.

2) Έχοντας τη δυνατότητα να προκαλέσει το υπό μελέτη φαινόμενο, ο πειραματιστής μπορεί να ποικίλει, να αλλάξει τις συνθήκες κάτω από τις οποίες εμφανίζεται το φαινόμενο, αντί, όπως σε μια απλή παρατήρηση, να τους πάρει με τον τρόπο που τους δίνει η πιθανότητα.

3) Απομονώνοντας μεμονωμένες συνθήκες και αλλάζοντας μία από αυτές διατηρώντας τις άλλες αμετάβλητες, το πείραμα αποκαλύπτει έτσι την έννοια των επιμέρους συνθηκών και δημιουργεί τακτικές συνδέσεις που καθορίζουν τη διαδικασία που μελετά. Το πείραμα είναι επομένως ένα πολύ ισχυρό μεθοδολογικό εργαλείο για τον εντοπισμό προτύπων.

4) Αποκαλύπτοντας τις τακτικές συνδέσεις μεταξύ φαινομένων, ο πειραματιστής μπορεί να διαφοροποιήσει όχι μόνο τις ίδιες τις συνθήκες με την έννοια της παρουσίας ή της απουσίας τους, αλλά και τις ποσοτικές αναλογίες τους. Ως αποτέλεσμα του πειράματος, καθορίζονται ποσοτικοί νόμοι που μπορούν να διατυπωθούν μαθηματικά. Βασικά, χάρη στο πείραμα, η φυσική επιστήμη κατέληξε στην ανακάλυψη των νόμων της φύσης.

Το κύριο καθήκον του ψυχολογικού πειράματος είναι να καταστήσει τα βασικά χαρακτηριστικά της εσωτερικής ψυχικής διαδικασίας προσβάσιμα για αντικειμενική εξωτερική παρατήρηση. Για αυτό, είναι απαραίτητο, μεταβάλλοντας τις συνθήκες για τη ροή της εξωτερικής δραστηριότητας, να βρεθεί μια κατάσταση στην οποία η εξωτερική ροή της πράξης θα αντικατοπτρίζει επαρκώς το εσωτερικό ψυχολογικό της περιεχόμενο. Το καθήκον πειραματικά διαφορετικών συνθηκών σε ένα ψυχολογικό πείραμα είναι, πρώτα απ 'όλα, να αποκαλύψει την ορθότητα μιας μόνο ψυχολογικής ερμηνείας μιας πράξης ή πράξης, αποκλείοντας τη δυνατότητα όλων των άλλων.

5. Οι ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της πειραματικής επικοινωνίας

Η ψυχολογική έρευνα είναι ένα πολύπλοκο ερευνητικό έργο πολλαπλών σταδίων που μπορεί να περιλαμβάνει διάφορες μεθόδους: μη πειραματικές (παρατήρηση, συνομιλία κ.λπ.). πείραμα; ψυχοδιαγνωστική εξέταση (μέτρηση). Όπως ήδη σημειώθηκε, η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ ενός πειράματος και μιας ψυχολογικής εξέτασης είναι ότι ένα πείραμα είναι η κύρια μέθοδος για τον έλεγχο αιτιολογικών υποθέσεων (για αιτιώδεις σχέσεις και εξαρτήσεις) και η ψυχολογική (ψυχοδιαγνωστική) εξέταση είναι μια διαδικασία μέτρησης που έχει σχεδιαστεί για τον εντοπισμό του ερευνητή ( γεγονότα, για τη συλλογή των απαραίτητων εμπειρικών δεδομένων, τα οποία μόνο με μεταγενέστερη επεξεργασία με άλλες μεθόδους μπορούν να ερμηνευτούν και να αναλυθούν προκειμένου να εντοπιστούν σχέσεις, συμπεριλαμβανομένων σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος. Ταυτόχρονα, υπάρχουν πολλά κοινά σημεία στις διαδικασίες πειραματικής και ψυχολογικής εξέτασης. Και ένας ευσυνείδητος ερευνητής, πραγματοποιώντας μια ψυχολογική εξέταση, προσπαθεί να φέρει τις συνθήκες της συμπεριφοράς του όσο το δυνατόν πιο κοντά σε πειραματικές.

Επομένως, σε αυτό το κεφάλαιο, λαμβάνοντας υπόψη τα διαδικαστικά χαρακτηριστικά του πειράματος και της ψυχολογικής εξέτασης, θα εστιάσουμε μόνο στα σημεία που είναι διακριτικά γι 'αυτούς.

Οι βασικοί κανόνες και απαιτήσεις για τη διεξαγωγή ενός πειράματος πρέπει επίσης να τηρούνται κατά τη διεξαγωγή ψυχολογικής εξέτασης.

Ο ερευνητής (πειραματιστής) πρέπει να έχει τις απαραίτητες επαγγελματικές και προσωπικές ιδιότητες: να κατανοεί και να συνειδητοποιεί, να κατανοεί τα καθήκοντα της έρευνας, να γνωρίζει καλά τη διαδικασία του πειράματος (έρευνα) και τους κανόνες διεξαγωγής του, να κατέχει τις μεθόδους την επεξεργασία δεδομένων και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων, να είναι σε θέση να ελέγξει τον εαυτό του, να έχει επαρκή συναισθηματική ισορροπία, κοινωνικότητα και τακτ.

Η πειραματική ψυχολογική έρευνα έχει μεγάλη και ευέλικτη σημασία τόσο για την ίδια την ψυχολογική επιστήμη όσο και για την πρακτική μελέτη. ψυχολογικά χαρακτηριστικάτο κοινωνικό δείγμα που μελετήθηκε.

Ένα ψυχολογικό πείραμα σας επιτρέπει να ονομάσετε αυθαίρετα εκείνες τις ψυχικές διεργασίες που υπόκεινται είτε σε θεωρητική μελέτη είτε σε βελτίωση, διόρθωση σε ένα συγκεκριμένο άτομο, χωρίς να περιμένετε τη στιγμή που θα προκύψουν ακούσια σε συνήθεις δραστηριότητες.

Η αυθαίρετη ενεργοποίηση των νοητικών διεργασιών καθιστά δυνατή την κατάλληλη αντικειμενική καταγραφή των αποτελεσμάτων της δραστηριότητας του υποκειμένου, συμπληρωμένη από μια εξίσου σκόπιμη παρατήρηση όλων των εξωτερικών εκδηλώσεών του.

Ο πειραματιστής, αλλάζοντας κατάλληλα τις συνθήκες του πειράματος, επηρεάζει την πορεία των ενεργοποιημένων νοητικών διεργασιών, μαθαίνει να τις ελέγχει σε κάποιο βαθμό, να τις παρατηρεί από διάφορες οπτικές γωνίες και να τις καταλαβαίνει βαθύτερα.

Το πείραμα καθιστά δυνατή τη μελέτη της εκδήλωσης ψυχολογικών φαινομένων όχι μόνο από την άποψη της ποιοτικής πρωτοτυπίας τους, αλλά και την αξιολόγησή τους, τη μέτρηση της ποσοτικής πλευράς χρησιμοποιώντας τη συσκευή της μαθηματικής και στατιστικής ανάλυσης.

Τοποθετώντας διάφορα θέματα στη διαδικασία ενός ψυχολογικού πειράματος στις ίδιες συνθήκες δραστηριότητας, παρατηρώντας ταυτόχρονα τις εκδηλώσεις των ψυχικών χαρακτηριστικών τους και καταγράφοντας τους αντίστοιχους δείκτες, είναι δυνατό να ληφθούν συγκρίσιμα εμπειρικά δεδομένα που βοηθούν στην εμβάθυνση της κατανόησης του εύρους των πιθανές αλλαγές, για τον εντοπισμό των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος των μελετημένων ψυχικών φαινομένων.

Τα πιο πολύτιμα δεδομένα λαμβάνονται από επαναλαμβανόμενες πειραματικές ψυχολογικές μελέτες, και ακόμη περισσότερο από διαχρονικές μελέτες. Επιτρέπουν, αφενός, την αποσαφήνιση των αποτελεσμάτων και αφετέρου, τον εντοπισμό βασικών σχέσεων, τάσεων, προτύπων ανάπτυξης της ποιότητας που μελετήθηκε. Η βαθιά, πλήρους κλίμακας ψυχολογική έρευνα περιλαμβάνει διάφορες μεθόδους έρευνας: ψυχολογική παρατήρηση, εργαστηριακό ή πειραματικό πεδίο (δηλαδή σε τεχνητές ή φυσικές συνθήκες), παραδοσιακό πείραμα (αλλαγή μιας μεταβλητής), πείραμα παράγοντα (αλλαγή πολλών μεταβλητών), πιλοτικό πείραμα (όταν η περιοχή μελέτης είναι άγνωστη και δεν υπάρχει σύστημα υποθέσεων), αποφασιστική, έλεγχος, διαμόρφωση (διδασκαλία) πειράματος, ψυχολογική (ψυχοδιαγνωστική) συνομιλία κ.λπ.

Η πειραματική ψυχολογική έρευνα μπορεί να πραγματοποιηθεί όχι μόνο με τη βοήθεια ειδικών συσκευών, πινάκων, εντύπων, αλλά και με τη μορφή ψυχολογικής εξέτασης χρησιμοποιώντας ερωτηματολόγια, ερωτηματολόγια, τεστ, αυτοαναφορές, αξιολογήσεις ειδικών. Ως εκ τούτου, ο όρος "εξοπλισμός" για πειραματική ψυχολογική έρευνα νοείται ως ο αντίστοιχος ειδικός εξοπλισμός, καθώς και χρονόμετρο και ειδικά σχεδιασμένοι πίνακες, φόρμες, ερωτηματολόγια.

Κατά συνέπεια, διακρίνονται συσκευές και κενές πειραματικές ψυχολογικές μελέτες, οι οποίες μπορεί να είναι ατομικές και ομαδικές.

Το άτομο που διεξάγει το ψυχολογικό πείραμα ονομάζεται ερευνητής (πειραματιστής), το άτομο (ή τα πρόσωπα) που είναι το αντικείμενο της έρευνας ονομάζεται υποκείμενο (τα).

Μαζί με τις υποδεικνυόμενες θετικές πτυχές, το ψυχολογικό πείραμα έχει επίσης μια σειρά χαρακτηριστικών που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την εφαρμογή του. Δεν είναι εύκολο να ενεργοποιηθούν και να μελετηθούν όλα τα ψυχικά φαινόμενα σε εργαστήριο. Έτσι, τα εκούσια χαρακτηριστικά, τα περισσότερα γνωρίσματα, τα ενδιαφέροντα και ο προσανατολισμός ενός ατόμου είναι λιγότερο επιρρεπή σε εργαστηριακή μελέτη.

Τα αποτελέσματα ενός ψυχολογικού πειράματος εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τη στάση του υποκειμένου απέναντί ​​του. Με όλη την ικανότητα του πειραματιστή, δεν είναι πάντοτε δυνατό να παρακινηθεί το υποκείμενο να δείξει όλες του τις ικανότητες στο πείραμα, να αντιμετωπίσει την έρευνα με αρκετό ενδιαφέρον. Επομένως, ένας ψυχολόγος, κατά το σχεδιασμό και τη διεξαγωγή ενός πειράματος, πρέπει να λάβει όλα τα μέτρα προκειμένου να καταστεί ουσιαστικό για το θέμα και να τονώσει το άτομο στην καλύτερη εκτέλεση εργασιών.

Ο ερευνητής πρέπει πάντα να θυμάται ότι σύμφωνα με τα αποτελέσματα ενός ψυχολογικού πειράματος είναι αδύνατο να κριθεί εύλογα οποιοδήποτε χαρακτηριστικό προσωπικότητας, καθώς εκτός από το μελετημένο, τα αποτελέσματα του πειράματος επηρεάζονται πάντα από άλλα χαρακτηριστικά της ψυχής. Κατά συνέπεια, τα συμπεράσματα για την ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου νοητικού χαρακτηριστικού πρέπει να γίνουν με βάση διάφορα πειράματα, καθένα από τα οποία ενεργοποιεί τη μελετημένη πλευρά της ψυχής (νοητικό φαινόμενο), ενώ συγκρίνει τα αποτελέσματα των πειραμάτων με δεδομένα που λαμβάνονται μέσω άλλων μέθοδοι: συνομιλία, παρατήρηση, φυσικό (πεδίο) πείραμα, ψυχοδιαγνωστική εξέταση.

Ένα σημαντικό μειονέκτημα ενός εργαστηριακού ψυχολογικού πειράματος είναι ότι με μια αλλαγή στο είδος της δραστηριότητας, η ψυχολογική δομή των μελετημένων ψυχικών διεργασιών γίνεται διαφορετική. Για παράδειγμα, η προσοχή που μελετάται στο εργαστήριο και η προσοχή των μαθητών στην τάξη ή του εργαζομένου στη διαδικασία της δραστηριότητάς του απέχουν πολύ από τα ίδια νοητικά φαινόμενα.

Είναι πάντα απαραίτητο να θυμόμαστε ότι τα αποτελέσματα ενός ψυχολογικού πειράματος εξαρτώνται από την εκπαίδευση, την πολιτιστική ανάπτυξη, τις ειδικές γνώσεις, τη ζωή και την επαγγελματική εμπειρία του θέματος. Αυτή η περίσταση επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά ότι μια απλοποιημένη, μηχανική ερμηνεία των υλικών που λαμβάνονται ως αποτέλεσμα του πειράματος είναι απαράδεκτη (ειδικά με μεθόδους που στοχεύουν στη μελέτη της ευφυΐας, της σκέψης και των γνωστικών χαρακτηριστικών).

Κατά τη διεξαγωγή ενός ψυχολογικού πειράματος, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη ορισμένες γενικές διατάξεις.

Δεν μπορείτε να μελετήσετε τα πάντα ταυτόχρονα. Πρέπει πάντα να ξέρεις ποια ψυχολογικές ιδιότητεςσε αυτή τη μελέτη μελετώνται πιο προσεκτικά και ποια είναι το υπόβαθρο. Μαζί με αυτό, δεν υπάρχει ούτε μία μέθοδος πειραματικής ψυχολογικής έρευνας που δεν κινητοποιεί και δεν αποκαλύπτει πολύ μεγαλύτερο αριθμό νοητικών ιδιοτήτων ενός ατόμου, αν και σε διαφορετικό βαθμό και σε διαφορετικές σχέσεις μεταξύ τους. Επομένως, κάποιος πρέπει να είναι σε θέση να ερμηνεύσει τα αποτελέσματά του και να τα συγκρίνει με τα δεδομένα άλλων μεθόδων. Αυτό επιτυγχάνεται με βάση τη γνώση των γενικών θεμελίων της ψυχολογίας και τη συσσώρευση εμπειρίας στην εφαρμογή διαφόρων μεθόδων.

Οι ποσοτικοί δείκτες που λαμβάνονται πρέπει να συμπληρώνονται και να βελτιώνονται με δεδομένα παρατήρησης και συνομιλίας. Χωρίς παρατήρηση κατά τη διάρκεια του πειράματος και της συνομιλίας, οι μετρήσεις μπορούν να παρερμηνευτούν.

Η αξιολόγηση μιας συγκεκριμένης πνευματικής ποιότητας βάσει ενός εφάπαξ πειράματος μπορεί να είναι εσφαλμένη. Ιδιαίτερα επικίνδυνα είναι τα συμπεράσματα σε ένα μόνο πείραμα που έδειξε ή αποκάλυψε αρνητικές, χαμηλές ιδιότητες.

Κάθε πειραματιστής, αφού εξέτασε έναν αριθμό ατόμων, κατά τη διαδικασία της συσσώρευσης εμπειρίας πρέπει να μάθει να επιλέγει τις απαραίτητες μεθόδους, να αναλύει και να συγκρίνει τόσο τις παρατηρήσεις κατά τη διάρκεια του πειράματος όσο και τους ποσοτικούς δείκτες κάθε μεθόδου, και το πιο σημαντικό, να καθορίσει τη σχέση τους με κάθε μία άλλα και με τα δεδομένα άλλων παρατηρήσεων.

Η πειραματική ψυχολογική έρευνα για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών της δυναμικής ηλικίας απαιτεί από έναν ψυχολόγο να έχει καλή γνώση των χαρακτηριστικών και των προτύπων ανάπτυξης της ψυχής των θεμάτων μιας δεδομένης ηλικίας.

Η πειραματική ψυχολογική έρευνα (πειράματα, ψυχοδιαγνωστικές εξετάσεις) πρέπει να διεξάγεται σε ευνοϊκές συνθήκες. Τα άτομα πρέπει να βρίσκονται σε έντονη κατάσταση, να κοιμούνται, να ξεκουράζονται. Ο πιο ευνοϊκός χρόνος για τη μελέτη είναι το πρωί, δύο ώρες μετά την ανύψωση, αλλά πριν από οποιοδήποτε μεγάλο φορτίο. εάν αποδειχθεί ότι το άτομο κοιμήθηκε άσχημα, τότε είναι καλύτερο να αναβάλλετε το πείραμα.

Η προσοχή του υποκειμένου πρέπει να απορροφηθεί πλήρως κατά την εκτέλεση της εργασίας. εάν, για παράδειγμα, αποδείχθηκε ότι τη στιγμή της έρευνας ανησυχούσε έντονα για τις εκπαιδευτικές, προσωπικές αποτυχίες ή τα προβλήματά του, τότε το πείραμα θα πρέπει επίσης να αναβληθεί σε άλλη στιγμή.

Είναι πολύ σημαντικό να δημιουργηθεί μια σοβαρή αλλά αρκετά ήρεμη στάση απέναντι στο πείραμα στο θέμα. Είναι απαραίτητο να αποφύγετε όλα όσα θα μπορούσαν να διεγείρουν το θέμα, να του προκαλέσουν υπερβολική συναισθηματική διέγερση, η οποία επηρεάζει αρνητικά την πορεία του πειράματος. Φυσικά, αυτή η κατάσταση μπορεί να παραβιαστεί συστηματικά εάν το αντικείμενο μελέτης είναι ο βαθμός συναισθηματικής διέγερσης, η ικανότητα ελέγχου του εαυτού του και άλλα χαρακτηριστικά της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας.

Το υποκείμενο (ακόμη και με σκοπό τον επαγγελματικό προσανατολισμό ή την επιλογή) δεν πρέπει να έχει τη γνώμη ότι "η μοίρα του εξαρτάται" από τα αποτελέσματα του πειράματος. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να καταλάβει ότι πρέπει να εργαστεί με πλήρη προσοχή, ότι τα πειράματα που διεξάγονται βοηθούν στην εκτίμηση των ιδιαιτεροτήτων των ικανοτήτων του.

Όσο περισσότερο διαφέρουν οι συνθήκες του πειράματος (έρευνα), τόσο πιο δύσκολο είναι να κρίνουμε σε ποιο βαθμό τα αποτελέσματα του υποκειμένου της δοκιμής εξαρτώνται από τα χαρακτηριστικά που έχει μελετήσει και σε ποιο βαθμό - από την επίδραση των συνθηκών και των παράπλευρων παραγόντων.

6. Οργάνωση και διεξαγωγή μελέτης αναπαραγωγής

Ταυτοποίηση ποτών κόλα

Πραγματοποιήσαμε αυτήν τη μελέτη ακολουθώντας τον Frederick J. Tumen.

Σκοπός της μελέτης μας είναι να πραγματοποιήσουμε μια ακριβή επανάληψη του πειράματος των προκατόχων μας για να καθορίσουμε την εγκυρότητα, την αξιοπιστία και την αντικειμενικότητα των αποτελεσμάτων που ελήφθησαν.

1. Αναλύστε τη βιβλιογραφία.

2. Να αποκτήσουν εμπειρία ανεξάρτητης εκπαιδευτικής έρευνας χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του πειράματος.

3. Κατακτήστε την πολιτιστική μορφή της πειραματικής έκθεσης.

Ο σκοπός της μελέτης του Frederick J. Tumen ήταν να προσδιορίσει εάν η σχετική αδυναμία των ατόμων να προσδιορίσουν σωστά τις μάρκες ποτών όπως εντοπίστηκε σε προηγούμενες μελέτες δεν οφείλεται σε κάποιο μεθοδολογικό ελάττωμα στο ίδιο το πείραμα. Οι κύριες αλλαγές στο σχεδιασμό του πειράματος είναι οι εξής: τα άτομα έλαβαν πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο κατανάλωσης ποτών με κόλα. τα άτομα ενημερώθηκαν εκ των προτέρων ποια ποτά θα γευτούν και θα προσδιορίσουν. η μέθοδος των ζευγαρωμένων συγκρίσεων χρησιμοποιήθηκε κατά την παρουσίαση δειγμάτων ποτών.

Παρόμοια έγγραφα

Παρατηρημένες ανθρώπινες ενέργειες και συμπεριφορές. Μέθοδος και κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος στην ψυχολογία. Αξιολόγηση της ποιότητας ενός ψυχολογικού πειράματος. Οι ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της πειραματικής επικοινωνίας. Οργάνωση και διεξαγωγή μελέτης αναπαραγωγής.

περίληψη, προστέθηκε στις 22/11/2012


Η έννοια ενός ψυχολογικού πειράματος και ο ρόλος του στην ψυχολογική έρευνα. Ανάλυση της ουσίας του πειράματος και των τύπων του. Προετοιμασία, διδασκαλία και παρακίνηση των θεμάτων, πειραματισμός ως κύρια στάδια της έρευνας.

περίληψη προστέθηκε στις 05/12/2014


Ο σκοπός του πειράματος είναι να εντοπίσει τακτικές σχέσεις, δηλ. σταθερές συνδέσεις μεταξύ φαινομένων και διαδικασιών. Ο σκοπός διακρίνει το πείραμα από άλλες ερευνητικές μεθόδους που εκτελούν τη λειτουργία συλλογής εμπειρικών δεδομένων. Πειραματιστείτε ως μέθοδος έρευνας.

περίληψη, προστέθηκε 03/06/2009


Η χρήση ψυχολογικού πειράματος στην ψυχολογική έρευνα. Η έννοια της πειραματικής ψυχολογίας, οι κύριες προσεγγίσεις στον ορισμό, τα θεωρητικά και μεθοδολογικά της θεμέλια. Ένα παράδειγμα ψυχολογικού πειράματος: η μελέτη της επικοινωνίας μέσω Διαδικτύου.

δοκιμή, προστέθηκε 17/03/2010


Η ουσία και τα στάδια της εφαρμογής της ψυχολογικής έρευνας, η δομή της, τα κύρια συστατικά. Ταξινόμηση μεθόδων ψυχολογικής έρευνας, διακριτικά χαρακτηριστικά και συνθήκες εφαρμογής τους. Ποικιλίες και χαρακτηριστικά ψυχολογικού πειράματος.

έγγραφο όρου, προστέθηκε 30/11/2009


Πείραμα φυλακών Στάνφορντ ως μία από τις πιο γνωστές μελέτες στην κοινωνική ψυχολογία. Στόχοι και μέσα του πειράματος. Περιγραφή κάθε ημέρας αυτής της μελέτης. Ανάλυση ψυχολογική κατάστασηκρατούμενοι πριν και μετά το πείραμα.

περίληψη, προστέθηκε 12/08/2010


Επιστημονική γνώση και τα κριτήρια της. Ταξινόμηση μεθόδων ψυχολογικής έρευνας. Το προπαρασκευαστικό στάδιο της ψυχολογικής έρευνας. Ταξινόμηση τύπων ψυχολογικής παρατήρησης. Το πείραμα ως ενεργός μέθοδος ψυχολογικής έρευνας.

φύλλο εξαπάτησης, προστέθηκε 15/01/2006


Ομάδες μεθόδων ψυχολογικής έρευνας, ταξινόμησή τους. Η ουσία και τα κύρια καθήκοντα της ερώτησης, της παρατήρησης, της συνομιλίας. Χαρακτηριστικά της διεξαγωγής ενός φυσικού, εργαστηριακού και πειράματος προσομοίωσης. Ανάλυση μεθόδων ψυχολογικής έρευνας.

θητεία, προστέθηκε 03/05/2012


Η ουσία της έννοιας "ιδανικό πείραμα", το αντικείμενο της έρευνας. Επιλογή, κατανομή θεμάτων σε ομάδες. Διδασκαλία, παρακίνηση των συμμετεχόντων. Το πρόβλημα της αυτοματοποίησης της ψυχολογικής έρευνας. Ερμηνεία αποτελεσμάτων, επιβεβαίωση υποθέσεων.

περίληψη προστέθηκε στις 14/11/2013


Απαιτήσεις για τη διαδικασία παρατήρησης στην ψυχολογία. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της μεθόδου έρευνας. Η χρήση δοκιμών για τον προσδιορισμό των ψυχολογικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου. Η πειραματική μέθοδος ως η κύρια μέθοδος της ψυχολογίας.

Υπάρχουν αρκετοί βασικοί στόχοι για την επίτευξη των οποίων χρειάζεται μια επιστήμη όπως η ψυχολογία. Με τη βοήθειά του, μπορείτε να μάθετε να γνωρίζετε τον εαυτό σας, τους άλλους ανθρώπους και επίσης να ρυθμίζετε τη σχέση μεταξύ τους. Αυτή η γνώση, όπως και κάθε άλλη, διδάσκεται σε ένα άτομο και εξασκείται. Το τελευταίο αντιπροσωπεύει διάφορους τύπους πειραμάτων στην ψυχολογία, χάρη στα οποία είναι δυνατή η πλήρης ανάλυση της συμπεριφοράς ενός ατόμου σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον.

Κατανόηση των τύπων πειραμάτων

Ποιοι είναι οι τύποι πειραμάτων στην ψυχολογία; Αυτή η έννοια σημαίνει μακροπρόθεσμη μελέτη ενός ή περισσοτέρων αντικειμένων. Επιπλέον, το αποτέλεσμα μπορεί να είναι εντελώς απρόβλεπτο.

Για παράδειγμα, όταν ένας μαθηματικός αρχίζει να λύνει ένα πρόβλημα, γνωρίζει ακριβώς τι αξία θα πάρει στην απάντηση. ποια θα είναι η λύση αν αναμειγνύει πολλά συστατικά. Ένας φυσικός μπορεί να πει εκ των προτέρων το αποτέλεσμα οποιουδήποτε φαινομένου που συμβαίνει γύρω.

Με αυτές τις ανθρωπιστικές επιστήμες, η κατάσταση είναι λίγο διαφορετική. Υπάρχουν βασικοί τύποι πειραμάτων στην ψυχολογία. Κάθε μελέτη μπορεί να είναι η πιο απροσδόκητη.

Πειράματα που πραγματοποιούνται στο εργαστήριο

Υπάρχουν τρεις κύριοι τύποι πειραμάτων στην ψυχολογία: εργαστηριακό, φυσικό και διαμορφωτικό. Το πρώτο είναι το πιο αποτελεσματικό. Για την εφαρμογή του, δημιουργούνται ορισμένες συνθήκες σε περιορισμένο χώρο. Για παράδειγμα, πρέπει να φέρετε μια μικρή ομάδα ατόμων στο γραφείο σας και να τους ζητήσετε να κάνουν μερικές συγκεκριμένες ενέργειες.

Ως αποτέλεσμα ενός πρακτικού μαθήματος, είναι δυνατό να προσδιοριστεί η αντίδραση ενός ατόμου σε μια συγκεκριμένη ενέργεια, η ομοιότητα και η διαφορά στους χαρακτήρες δύο ή περισσοτέρων ατόμων, το ποσοστό αντίδρασης καθενός από αυτά και πολλά άλλα μεμονωμένα χαρακτηριστικά.

Είναι δυνατό να διακριθούν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα σε κάθε τύπο πειράματος στην ψυχολογία. Σε εργαστηριακό περιβάλλον, μπορούν να ληφθούν τα πιο ακριβή αποτελέσματα. Όλες οι πρακτικές ασκήσεις, εάν είναι απαραίτητο, μπορούν να επαναληφθούν αρκετές φορές. Μετά από λίγο, όλα θα επαναληφθούν, στο μέλλον μπορούν ήδη να προβλεφθούν. Επίσης, σε αυτή τη μέθοδο δεν θα υπάρχει μυστικότητα, όλοι οι συμμετέχοντες στο πείραμα θα γνωρίζουν για τη διεξαγωγή του.

Υπάρχει επίσης ένα σημαντικό μειονέκτημα - τα αποτελέσματα μπορεί να διαφέρουν σημαντικά από αυτά που εμφανίζονται συνήθως στο πραγματική ζωή... Αυτός είναι ο λόγος που αυτή η μέθοδος συχνά ονομάζεται αδικαιολόγητη.

Παραδείγματα έρευνας

Υπάρχει το πιο συνηθισμένο παράδειγμα εργαστηριακού τύπου πειράματος στην ψυχολογία και την παιδαγωγική. Μια ομάδα ανθρώπων οδηγείται σε ένα προ-εξοπλισμένο στούντιο και κάθεται με τέτοιο τρόπο ώστε καθένας από αυτούς να βρίσκεται στις ίδιες συνθήκες. Στη συνέχεια, ανοίγουν την τηλεόραση, η οποία εμφανίζει εικόνες με τις λεπτομέρειες ενός συγκεκριμένου αντικειμένου. Κάθε άτομο πρέπει να μαντέψει τι ακριβώς τον ενώνει και να προβλέψει το όνομα του αντικειμένου που αποτελείται από αυτά. Με τη βοήθεια μιας τέτοιας μελέτης, είναι δυνατό να προσδιοριστεί η ταχύτητα αντίδρασης της σκέψης κάθε συμμετέχοντα.

Η εργαστηριακή μέθοδος περιλαμβάνει επίσης το παιχνίδι ρόλων σε δραστηριότητες νηπιαγωγείου. Δημιουργούνται ορισμένες συνθήκες και σε κάθε συμμετέχοντα ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος. Γίνεται δυνατό να προσδιοριστεί η συμπεριφορά του κάθε παιδιού.

Το απλούστερο παράδειγμα είναι η δημιουργία ορισμένων συνθηκών για ένα άτομο (οδηγώντας τον σε άγνωστο μέρος) και η ανάλυση της αντίδρασής του σε αυτά.

Ένα πείραμα που λαμβάνει χώρα in vivo

Σε μεγαλύτερο βαθμό, οι σύγχρονοι ειδικοί προτιμούν τη φυσική μέθοδο στην ψυχολογία. Το πείραμα και οι τύποι του έχουν πολλά χαρακτηριστικά.

• Η έρευνα πραγματοποιείται υπό τυπικές συνθήκες στις οποίες κάθε άτομο έχει συνηθίσει να υπάρχει.
• Το άτομο που πειραματίζεται δεν χρειάζεται να γνωρίζει το πείραμα. Μπορεί να είναι απολύτως οποιοσδήποτε περαστικός.
• Ο τρόπος εκτέλεσης μπορεί να έρθει απολύτως ανά πάσα στιγμή.

Η έρευνα σε φυσικές συνθήκες είναι πιο κοντά στην πραγματικότητα, γι 'αυτό χρησιμοποιείται αρκετά συχνά στην ψυχολογία.

Θετικές και αρνητικές ιδιότητες

Συνολικά, υπάρχουν αρκετά βασικά πλεονεκτήματα αυτού του τύπου πειράματος στην ψυχολογία. Πρώτα απ 'όλα, είναι η ευκολία εφαρμογής. Δεν χρειάζεται να δημιουργήσετε ειδικές συνθήκες και να αναζητήσετε ένα συγκεκριμένο άτομο.

Ωστόσο, σε αντίθεση με την εργαστηριακή μέθοδο, εδώ ο πειραματιστής δεν θα είναι σε θέση να ελέγξει πλήρως την κατάσταση. Επίσης, δεν θα υπάρχει περίπτωση να επαναληφθεί μια άλλη παρόμοια μελέτη που θα πληροί όλες τις ίδιες παραμέτρους. Η ανάλυση in vivo είναι αρκετά πολύπλοκη, καθώς μπορεί να μην οδηγεί πάντα σε ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα, αλλά, επομένως, είναι πιο ενδιαφέρουσα.

Παραδείγματα έρευνας

Ως φυσική μέθοδος, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απολύτως οποιαδήποτε δομή εργασίας: κατάστημα, νοσοκομείο, κομμωτήριο κ.λπ. Μπορείτε να καθορίσετε πώς αρκετοί εργαζόμενοι αντιμετωπίζουν τις ίδιες ευθύνες, πόσο χρόνο θα χρειαστούν για να λύσουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα και πώς επικοινωνούν με τους πελάτες. Ως αποτέλεσμα της συμπεριφοράς του, μπορείτε να δημιουργήσετε μια συνολική εικόνα του ατόμου.

Διαμορφωτικό πείραμα

Η διαμορφωτική μέθοδος είναι το μόνο είδος πειράματος στην ψυχολογία, το αποτέλεσμα του οποίου μπορεί να προβλεφθεί εκ των προτέρων. Για να πραγματοποιηθεί, είναι απαραίτητο να στρατολογήσετε μια μικρή ομάδα ατόμων και να δώσετε σε κάθε συμμετέχοντα στη διαδικασία μια συγκεκριμένη εργασία εκ των προτέρων, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις πιο σημαντικές λεπτομέρειες της εφαρμογής της.

Ο πειραματιστής θα προσπαθήσει να προβλέψει ποια ενέργεια θα κάνει κάθε άτομο και στη συνέχεια να καθορίσει εάν η υπόθεσή του είναι δικαιολογημένη. Μια παρόμοια μελέτη μπορεί να πραγματοποιηθεί σε οποιονδήποτε από 5 έως 70 ετών.

Θετικές και αρνητικές ιδιότητες

Συνολικά, υπάρχουν αρκετές θετικές και αρνητικές πτυχές αυτής της μεθόδου. Βασικά, χρησιμοποιείται λόγω του γεγονότος ότι όλες οι δεξιότητες που αποκτώνται μπορούν στη συνέχεια να εφαρμοστούν στην πράξη. Για τη διεξαγωγή μιας μελέτης, δεν είναι απαραίτητο να συλλέξετε μεγάλο αριθμό αντικειμένων υπό μελέτη, δύο ή τρία άτομα είναι αρκετά.

Αυτό το πείραμα είναι αρκετά ενδιαφέρον, αφού μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές και υπό τις ίδιες συνθήκες, το αποτέλεσμα μπορεί να ποικίλει. Υπάρχει ένα μειονέκτημα. Δεν μπορεί να ονομαστεί αποτελεσματικό, καθώς ένας από τους συμμετέχοντες μπορεί να εξαπατά.

Παραδείγματα έρευνας

Οι ψυχολόγοι συνιστούν ανεπιφύλακτα τη διεξαγωγή ενός νηπιαγωγείου, όπου η ηλικιακή κατηγορία των αντικειμένων που μελετώνται είναι από 3 έως 5,5 ετών. Μια μικρή σκηνή παίζεται γι 'αυτούς. Οι κύριοι χαρακτήρες από αυτό μιλούν με διαφορετικές φωνές, μειώνοντας σταδιακά και αυξάνοντας την ένταση του ήχου.

Σκοπός της μελέτης είναι να μάθει πόσο καθαρά μπορεί να αναγνωρίσει κάθε μωρό μια συγκεκριμένη ομιλία. Με αυτή τη μέθοδο, η ψυχολογική ασθένεια μπορεί να ανιχνευθεί σε πρώιμο στάδιο ανάπτυξης.

Πειραματιστείτε επίπεδα ευαισθησίας

Για να μάθετε πώς θα συμπεριφερθεί ένα άτομο σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε ένα ειδικό πείραμα. Οι τύποι και τα χαρακτηριστικά στην ψυχολογία τέτοιων μελετών διαφέρουν σημαντικά μεταξύ τους. Στην εργαστηριακή, διαμορφωτική και φυσική μέθοδο, υπάρχουν αρκετές επιλογές για την επίγνωση της προσωπικότητας.

• Ρητή έρευνα. Μαζί του, το άτομο στο οποίο θα διεξαχθεί το πείραμα μυείται πλήρως σε όλες τις λεπτομέρειες του. Θα ξέρει ακριβώς το ίδιο με τον ψυχολόγο που θα παρατηρήσει την κατάσταση.
• Στην κρυφή εξερεύνηση, από την άλλη πλευρά, το θέμα δεν γνωρίζει τι να κάνει.
• Υπάρχει επίσης μια ενδιάμεση μελέτη στην οποία το θέμα είναι εν μέρει βυθισμένο σε λεπτομέρειες.

Το πιο ρεαλιστικό είναι ακριβώς το κρυφό πείραμα, με το οποίο η προσωπικότητα δεν μπορεί με κάποιο τρόπο να επηρεάσει το αποτέλεσμά της.

Πείραμα κάμερας αισθητηριακής στέρησης

Κάθε είδος πειράματος στην ψυχολογία είναι πολύ ενδιαφέρον, συναρπαστικό και καθολικό. Είναι σχεδόν αδύνατο να περιγράψουμε συνοπτικά καθένα από αυτά. Για παράδειγμα, υπάρχει η πιο δημοφιλής μέθοδος στην ψυχολογία χρησιμοποιώντας μια κάμερα αισθητηριακής στέρησης, για την οποία μπορείτε να μιλήσετε ατελείωτα.

Για πρώτη φορά αυτή η μελέτη εφαρμόστηκε το 1950. Δημιούργησε ορισμένες συνθήκες που απομονώνουν εντελώς ένα άτομο από το εξωτερικό περιβάλλον. Μια ειδική αδιαπέραστη μάσκα και ακουστικά τοποθετούνται στο άτομο στο οποίο διεξάγεται το πείραμα, από το οποίο ακούγεται ένας σχεδόν ανεπαίσθητος θόρυβος. Ένας ασκούμενος γιατρός από ένα ιατρικό ινστιτούτο, ως αποτέλεσμα των πειραμάτων του, μπόρεσε να διαπιστώσει ότι η αντίληψη του αντικειμένου για όλα όσα συμβαίνουν αλλάζει εντελώς. Για παράδειγμα, όταν προσπαθούσε να προσδιορίσει την εμφάνιση ενός αντικειμένου με το άγγιγμα, έγινε απουσιολόγος, απρόσεκτος και είχε ακόμη και ένα αίσθημα άγχους.

Όλες αυτές οι συνθήκες για τα άτομα φαίνονταν αφόρητες, κανένας από αυτούς δεν μπορούσε να καθίσει στο κελί για περισσότερες από τρεις ημέρες. Υπάρχουν επίσης θετικές πτυχές αυτού του πειράματος: ένα άτομο αρχίζει να γνωρίζει τον εαυτό του καλύτερα, μπορεί να χαλαρώσει πλήρως και ακόμη και να βελτιώσει σημαντικά την υγεία του.

Η ψυχολογία έχει μεγάλη σημασία για κάθε άνθρωπο στις μέρες μας. Χάρη σε αυτή τη μοναδική επιστήμη, ένα άτομο μπορεί να κατανοήσει καλύτερα τον εαυτό του, τι χρειάζεται από τη ζωή, πώς να ενεργήσει σωστά σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, να δημιουργήσει μια σχέση με έναν σύντροφο, να εξαλείψει τη σύγκρουση και επίσης να λύσει πολλά σημαντικά προβλήματα. Τα πειράματα σε αυτόν τον τομέα θα έχουν θετικό αποτέλεσμα.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ

GOU VPO "ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ UDMURTSK"

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΑΣ, YΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Θέμα: Πείραμα ως μέθοδος έρευνας.

Psychυχολογικό πείραμα.

Ολοκληρώθηκε από φοιτητή gr. Z-350500-51

Vasilyeva T.A.

Ελέγχεται από καθηγητή _____

Ishmuratov A.V.

«_____»___________________

Βαθμός __________________

Ιζέφσκ 2011

1. Πειραματιστείτε. Τύποι πειραμάτων ……………………………………… 3

2. Psychυχολογικό πείραμα ως ερευνητική μέθοδος ……………… ..6

3. Ο κύριος στόχος της πειραματικής μελέτης.

Εγκυρότητα. Ταξινόμηση ……………………………………………… 9

4. Αλληλεπίδραση μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου ………… ..12

5. Παραπομπές ……………………………………………………… .15

1. ΠΕΙΡΑΜΑ. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΕΙΔΗ

Το πείραμα (από το Λατ. Experimentum - δοκιμή, εμπειρία) στην επιστημονική μέθοδο είναι μια μέθοδος μελέτης ενός συγκεκριμένου φαινομένου σε ελεγχόμενες συνθήκες. Διαφέρει από την παρατήρηση από την ενεργή αλληλεπίδραση με το υπό μελέτη αντικείμενο. Συνήθως ένα πείραμα πραγματοποιείται στο πλαίσιο μιας επιστημονικής μελέτης και χρησιμεύει για τον έλεγχο μιας υπόθεσης, για τη δημιουργία αιτιώδους σχέσης μεταξύ φαινομένων. Το πείραμα είναι ο ακρογωνιαίος λίθος της εμπειρικής προσέγγισης της γνώσης. Το κριτήριο του Πόπερ προτείνει τη δυνατότητα δημιουργίας ενός πειράματος ως την κύρια διαφορά μεταξύ μιας επιστημονικής θεωρίας και μιας ψευδοεπιστημονικής.

Υπάρχουν διάφορα μοντέλα πειράματος. Ένα άψογο πείραμα είναι ένα πρακτικό πειραματικό μοντέλο που χρησιμοποιείται από πειραματικούς ψυχολόγους ως αναφορά. Αυτός ο όρος εισήχθη στην πειραματική ψυχολογία από τον Robert Gottsdanker, τον συγγραφέα του διάσημου βιβλίου "Θεμέλια ενός ψυχολογικού πειράματος", ο οποίος πίστευε ότι η χρήση ενός τέτοιου μοντέλου για σύγκριση θα οδηγούσε σε πιο αποτελεσματική βελτίωση των πειραματικών μεθόδων και θα εντοπίσει πιθανά λάθη στο σχεδιασμό και τη διεξαγωγή ψυχολογικού πειράματος.

Ένα τυχαίο πείραμα (τυχαίο τεστ, τυχαία εμπειρία) είναι ένα μαθηματικό μοντέλο του αντίστοιχου πραγματικού πειράματος, το αποτέλεσμα του οποίου δεν μπορεί να προβλεφθεί με ακρίβεια. Το μαθηματικό μοντέλο πρέπει να πληροί τις απαιτήσεις: πρέπει να είναι επαρκές και να περιγράφει επαρκώς το πείραμα. το σύνολο του συνόλου των παρατηρούμενων αποτελεσμάτων πρέπει να καθορίζεται στο πλαίσιο του εξεταζόμενου μαθηματικού μοντέλου με αυστηρά καθορισμένα σταθερά αρχικά δεδομένα που περιγράφονται στο πλαίσιο του μαθηματικού μοντέλου · πρέπει να υπάρχει θεμελιώδης δυνατότητα διεξαγωγής ενός πειράματος με τυχαίο αποτέλεσμα όσες φορές επιθυμείτε με σταθερά δεδομένα εισόδου, (όπου είναι ο αριθμός των πειραμάτων που εκτελούνται). η απαίτηση πρέπει να αποδειχθεί ή να γίνει αποδεκτή εκ των προτέρων η υπόθεση της στοχαστικής σταθερότητας της σχετικής συχνότητας για οποιοδήποτε παρατηρήσιμο αποτέλεσμα καθορίζεται στο πλαίσιο του μαθηματικού μοντέλου.

Το πείραμα δεν εφαρμόζεται πάντα όπως προορίζεται, επομένως, εφευρέθηκε μια μαθηματική εξίσωση για τη σχετική συχνότητα των πραγματοποιήσεων του πειράματος:

Ας γίνει κάποιο πραγματικό πείραμα και ας υποδηλώσει το αποτέλεσμα που παρατηρήθηκε στο πλαίσιο αυτού του πειράματος. Έστω n πειράματα, στα οποία το αποτέλεσμα Α μπορεί να πραγματοποιηθεί ή όχι. Και ας είναι k ο αριθμός πραγματοποιήσεων του παρατηρούμενου αποτελέσματος Α σε n δοκιμές που πραγματοποιήθηκαν, υποθέτοντας ότι οι δοκιμές που πραγματοποιήθηκαν είναι ανεξάρτητες.

Τύποι πειραμάτων.

Ένα φυσικό πείραμα είναι ένας τρόπος γνώσης της φύσης, ο οποίος συνίσταται στη μελέτη φυσικών φαινομένων σε ειδικά δημιουργημένες συνθήκες. Σε αντίθεση με τη θεωρητική φυσική, η οποία διερευνά μαθηματικά μοντέλα της φύσης, ένα φυσικό πείραμα έχει σχεδιαστεί για να ερευνήσει την ίδια τη φύση.

Ένα πείραμα με υπολογιστή (αριθμητικό) είναι ένα πείραμα σε ένα μαθηματικό μοντέλο του αντικειμένου έρευνας σε έναν υπολογιστή, το οποίο συνίσταται στο ότι, σύμφωνα με μία παράμετρο του μοντέλου, υπολογίζονται οι άλλες παράμετροί του και, σε αυτή τη βάση, προκύπτουν συμπεράσματα σχεδιάστηκε για τις ιδιότητες του αντικειμένου που περιγράφεται από το μαθηματικό μοντέλο. Αυτός ο τύπος πειράματος μπορεί να αποδοθεί υπό όρους μόνο σε ένα πείραμα, επειδή δεν αντικατοπτρίζει φυσικά φαινόμενα, αλλά είναι μόνο μια αριθμητική εφαρμογή ενός μαθηματικού μοντέλου που δημιουργήθηκε από ένα άτομο. Πράγματι, σε περίπτωση ανακρίβειας στο χαλί. μοντέλο - η αριθμητική του λύση μπορεί να έρχεται σε αντίθεση με το φυσικό πείραμα.

Πείραμα σκέψης στη φιλοσοφία, τη φυσική και ορισμένους άλλους τομείς της γνώσης - είδος γνωστικές δραστηριότητες, στο οποίο η δομή ενός πραγματικού πειράματος αναπαράγεται στη φαντασία. Κατά κανόνα, ένα πείραμα σκέψης πραγματοποιείται στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου μοντέλου (θεωρίας) για τον έλεγχο της συνέπειάς του. Κατά τη διεξαγωγή ενός πειράματος σκέψης, αντιφάσεις των εσωτερικών αξιωμάτων του μοντέλου ή ασυμβατότητά τους με εξωτερικές (σε σχέση με αυτό το μοντέλο) αρχές που θεωρούνται άνευ όρων αληθινές (για παράδειγμα, με τον νόμο της διατήρησης της ενέργειας, την αρχή της αιτιότητας κλπ) μπορεί να αποκαλυφθούν.

Ένα κρίσιμο πείραμα είναι ένα πείραμα του οποίου το αποτέλεσμα καθορίζει μοναδικά αν μια συγκεκριμένη θεωρία ή υπόθεση είναι σωστή. Αυτό το πείραμα θα πρέπει να δώσει ένα προβλέψιμο αποτέλεσμα που δεν μπορεί να συναχθεί από άλλες, γενικά αποδεκτές υποθέσεις και θεωρίες.

2. PSΥΧΟΛΟΓΙΚΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ.

Ας πάρουμε ως παράδειγμα ένα ψυχολογικό πείραμα και το εξετάσουμε με περισσότερες λεπτομέρειες ως ερευνητική μέθοδο.

Ένα ψυχολογικό πείραμα είναι ένα πείραμα που διεξάγεται σε ειδικές συνθήκες για την απόκτηση νέας επιστημονικής γνώσης μέσω της σκόπιμης παρέμβασης του ερευνητή στη ζωή του υποκειμένου.

Διάφοροι συγγραφείς ερμηνεύουν την έννοια του «ψυχολογικού πειράματος» διφορούμενα, συχνά κάτω από το πείραμα στην ψυχολογία θεωρείται ένα σύμπλεγμα διαφορετικών ανεξάρτητων εμπειρικών μεθόδων (στην πραγματικότητα πείραμα, παρατήρηση, έρευνα, δοκιμή). Ωστόσο, παραδοσιακά στην πειραματική ψυχολογία, ένα πείραμα θεωρείται ανεξάρτητη μέθοδος.

Στην ψυχολογία, η πειραματική έρευνα έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες, επιτρέποντάς της να εξεταστεί ξεχωριστά από την έρευνα σε άλλες επιστήμες. Η ιδιαιτερότητα ενός ψυχολογικού πειράματος έγκειται στο ότι: η ψυχή ως κατασκευή δεν μπορεί να παρατηρηθεί αντικειμενικά και η δραστηριότητά της μπορεί να μάθει μόνο με βάση τις εκδηλώσεις του, για παράδειγμα, με τη μορφή μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς.

Κατά τη μελέτη των ψυχικών διεργασιών, θεωρείται αδύνατο να ξεχωρίσουμε κάποια από αυτές και ο αντίκτυπος εμφανίζεται πάντα στην ψυχή στο σύνολό της (ή, από σύγχρονη άποψη, στο σώμα ως ένα ενιαίο αδιαίρετο σύστημα).

Σε πειράματα με ανθρώπους (καθώς και ορισμένα ανώτερα ζώα, για παράδειγμα, πρωτεύοντα), υπάρχει ενεργή αλληλεπίδραση μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου.

Αυτή η αλληλεπίδραση καθιστά επίσης απαραίτητο το υποκείμενο να έχει οδηγίες (οι οποίες, προφανώς, δεν είναι τυπικές για πειράματα φυσικών επιστημών).

Ο Robert Woodworth, ο οποίος δημοσίευσε το κλασικό του εγχειρίδιο για την πειραματική ψυχολογία (Experimental Psychology, 1938), όρισε ένα πείραμα ως μια τακτική μελέτη στην οποία ο ερευνητής τροποποιεί άμεσα κάποιον παράγοντα (ή παράγοντες), διατηρεί τους άλλους αμετάβλητους και παρατηρεί τα αποτελέσματα των συστηματικών αλλαγών. ... Ένα ξεχωριστό χαρακτηριστικό της πειραματικής μεθόδου, θεωρούσε τον έλεγχο του πειραματικού παράγοντα ή, στην ορολογία του Woodworth, την "ανεξάρτητη μεταβλητή" και παρακολουθώντας την επίδρασή του στο παρατηρούμενο αποτέλεσμα ή "εξαρτημένη μεταβλητή". Ο στόχος του πειραματιστή είναι να διατηρήσει σταθερές όλες τις συνθήκες, εκτός από μία - την ανεξάρτητη μεταβλητή.

Σε ένα απλοποιημένο παράδειγμα, η ανεξάρτητη μεταβλητή μπορεί να θεωρηθεί ως ένα είδος σχετικού ερεθίσματος (St (r)), η δύναμη του οποίου ποικίλλει από τον πειραματιστή, ενώ η εξαρτημένη μεταβλητή είναι η αντίδραση (R) του υποκειμένου, η ψυχή του ( Π) ως αποτέλεσμα αυτού του σχετικού ερεθίσματος. Αυτό μπορεί να εκφραστεί σχηματικά ως εξής:

St (r) - σχετικά ερεθίσματα, R - αντίδραση υποκειμένου, P - προσωπικότητα υποκειμένου, ψυχή του

Ωστόσο, κατά κανόνα, είναι ακριβώς η ζητούμενη σταθερότητα όλων των συνθηκών εκτός από την ανεξάρτητη μεταβλητή που είναι ανέφικτη σε ένα ψυχολογικό πείραμα, καθώς εκτός από αυτές τις δύο μεταβλητές, υπάρχουν σχεδόν πάντα πρόσθετες μεταβλητές, συστηματικά άσχετα ερεθίσματα (Αγ. )) και τυχαία ερεθίσματα (St (2)), που οδηγούν σε συστηματικά και τυχαία λάθη, αντίστοιχα. Έτσι, η τελική σχηματική αναπαράσταση της πειραματικής διαδικασίας μοιάζει με αυτό:

Επομένως, στο πείραμα, μπορούν να διακριθούν τρεις τύποι μεταβλητών:

1. Ανεξάρτητη μεταβλητή

2. Εξαρτημένη μεταβλητή

3. Πρόσθετες μεταβλητές (ή εξωτερικές μεταβλητές)

Έτσι, ο πειραματιστής προσπαθεί να δημιουργήσει μια λειτουργική σχέση μεταξύ των εξαρτημένων και ανεξάρτητων μεταβλητών, η οποία εκφράζεται στη συνάρτηση R = f (St (r)), ενώ προσπαθεί να λάβει υπόψη το συστηματικό σφάλμα που προκύπτει από την επίδραση άσχετων ερεθισμάτων (παραδείγματα συστηματικού σφάλματος μπορούν να ονομαστούν οι φάσεις του φεγγαριού, ώρα της ημέρας κ.λπ.). Για να μειώσει την πιθανότητα επίδρασης τυχαίων σφαλμάτων στο αποτέλεσμα, ο ερευνητής προσπαθεί να πραγματοποιήσει μια σειρά πειραμάτων (ένα παράδειγμα τυχαίου σφάλματος, για παράδειγμα, κόπωση ή ένα στίγμα στο μάτι του υποκειμένου).

3. ΤΟ ΚΥΡΙΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ. ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑ. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ.

Το γενικό καθήκον των ψυχολογικών πειραμάτων είναι να καθορίσουν την παρουσία της σχέσης R = f (S, P) και, αν είναι δυνατόν, τον τύπο της συνάρτησης f (υπάρχουν διάφοροι τύποι σχέσεων - αιτιώδεις, λειτουργικές, συσχετίσεις κλπ.). Σε αυτή την περίπτωση, το R είναι η αντίδραση του υποκειμένου, το S είναι η κατάσταση και το P είναι η προσωπικότητα, η ψυχή ή οι «εσωτερικές διαδικασίες» του υποκειμένου. Δηλαδή, χοντρικά, δεδομένου ότι είναι αδύνατο να "δούμε" τις ψυχικές διεργασίες, σε ένα ψυχολογικό πείραμα, με βάση την αντίδραση των υποκειμένων στη διέγερση που ρυθμίζει ο πειραματιστής, γίνεται κάποιο συμπέρασμα σχετικά με την ψυχή, τις ψυχικές διεργασίες ή την προσωπικότητα του το θέμα.

Ισχύς σε ψυχολογικό πείραμα

Όπως στα πειράματα φυσικής επιστήμης, έτσι και στα ψυχολογικά πειράματα, η έννοια της εγκυρότητας θεωρείται ο ακρογωνιαίος λίθος: εάν το πείραμα είναι έγκυρο, οι επιστήμονες μπορούν να έχουν κάποια σιγουριά ότι έχουν μετρήσει ακριβώς αυτό που ήθελαν να μετρήσουν. Πολλά μέτρα λαμβάνονται για να διασφαλιστεί ότι πληρούνται όλοι οι τύποι εγκυρότητας. Ωστόσο, είναι αδύνατο να είμαστε απολύτως σίγουροι ότι σε ορισμένες, ακόμη και τις πιο στοχαστικές, έρευνες είναι δυνατόν να συμμορφωθούμε πλήρως με όλα τα κριτήρια εγκυρότητας. Ένα εντελώς άψογο πείραμα είναι ανέφικτο.

Πειραματικές ταξινομήσεις

Ανάλογα με τη μέθοδο εκτέλεσης, υπάρχουν κυρίως τρεις τύποι πειραμάτων:

Εργαστηριακό πείραμα

Πεδίο ή φυσικό πείραμα

· Διαμορφωτικό ή ψυχολογικό και παιδαγωγικό πείραμα. Η εισαγωγή αυτού του είδους σε αυτήν την ταξινόμηση παραβιάζει τους κανόνες για την κατασκευή της ταξινόμησης. Πρώτον, κάθε αντικείμενο (στην περίπτωση αυτή, έρευνα) μπορεί να αποδοθεί σε έναν μόνο τύπο. Ωστόσο, ένα πείραμα διαμόρφωσης μπορεί να είναι εργαστηριακό και φυσικό. Για παράδειγμα, τα πειράματα του I.P. Pavlov για την ανάπτυξη εξαρτημένων αντανακλαστικών σε σκύλους είναι ένα εργαστηριακό διαμορφωτικό πείραμα και τα πειράματα στο πλαίσιο της θεωρίας της αναπτυξιακής μάθησης από τους Elkonin και Davydov είναι κυρίως πειραματικά πεδία διαμόρφωσης. Δεύτερον, η ταξινόμηση πρέπει να έχει μόνο μία βάση, δηλαδή τα είδη χωρίζονται σύμφωνα με ένα χαρακτηριστικό. Ωστόσο, σύμφωνα με ένα τέτοιο κριτήριο ως μέθοδο εκτέλεσης ή συνθήκες εκτέλεσης, μπορούν να διακριθούν μόνο εργαστηριακά και πειράματα πεδίου και ένα διαμορφωτικό πείραμα διακρίνεται σύμφωνα με διαφορετικό κριτήριο.

· Ένα εργαστηριακό πείραμα διακρίνεται ανάλογα με τις συνθήκες διεξαγωγής του - οι συνθήκες οργανώνονται ειδικά από τον πειραματιστή. Το κύριο καθήκον είναι να εξασφαλιστεί υψηλή εσωτερική εγκυρότητα. Η κατανομή μιας μεμονωμένης ανεξάρτητης μεταβλητής είναι χαρακτηριστική. Ο κύριος τρόπος ελέγχου των εξωτερικών μεταβλητών είναι η εξάλειψη (εξάλειψη). Η εξωτερική εγκυρότητα είναι χαμηλότερη από ό, τι στο πείραμα πεδίου.

Πεδίο ή φυσικό πείραμα - ένα πείραμα πραγματοποιείται υπό συνθήκες που ο πειραματιστής δεν ελέγχει. Το κύριο καθήκον είναι να εξασφαλιστεί υψηλή εξωτερική εγκυρότητα. Χαρακτηριστική είναι η απομόνωση μιας σύνθετης ανεξάρτητης μεταβλητής. Οι κύριοι τρόποι ελέγχου των εξωτερικών μεταβλητών είναι η τυχαιοποίηση (τα επίπεδα των εξωτερικών μεταβλητών στη μελέτη αντιστοιχούν ακριβώς στα επίπεδα αυτών των μεταβλητών στη ζωή, δηλαδή εκτός μελέτης) και η σταθερότητα (για να γίνει το επίπεδο της μεταβλητής το ίδιο για όλους συμμετέχοντες). Η εσωτερική εγκυρότητα είναι γενικά χαμηλότερη από ό, τι στα εργαστηριακά πειράματα.

· Το πείραμα εξακρίβωσης διακρίνεται ανάλογα με το αποτέλεσμα του αντίκτυπου - ο πειραματιστής δεν αλλάζει αμετάκλητα τις ιδιότητες του συμμετέχοντα, δεν σχηματίζει νέες ιδιότητες σε αυτόν και δεν αναπτύσσει αυτές που ήδη υπάρχουν.

· Διαμορφωτικό πείραμα - ο πειραματιστής αλλάζει αμετάκλητα τον συμμετέχοντα, σχηματίζει σε αυτόν τέτοιες ιδιότητες που δεν υπήρχαν πριν ή αναπτύσσει αυτές που ήδη υπήρχαν.

Ανάλογα με το επίπεδο ευαισθητοποίησης, τα πειράματα μπορούν επίσης να χωριστούν σε αυτά

· Στο οποίο δίνονται στο υποκείμενο πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τους στόχους και τους στόχους της έρευνας.

Στο οποίο, για τους σκοπούς του πειράματος, αποκρύπτονται ή διαστρεβλώνονται ορισμένες πληροφορίες σχετικά με αυτό (για παράδειγμα, όταν είναι απαραίτητο το υποκείμενο να μην γνωρίζει για την πραγματική υπόθεση της έρευνας, μπορεί να του πει μια ψευδή );

Στην οποία το υποκείμενο δεν έχει επίγνωση του σκοπού του πειράματος ή ακόμη και του γεγονότος του ίδιου του πειράματος (για παράδειγμα, πειράματα που αφορούν παιδιά).

Κανένα πείραμα σε καμία επιστήμη δεν είναι ικανό να αντέξει την κριτική των υποστηρικτών της «απόλυτης» ακρίβειας των επιστημονικών συμπερασμάτων. Ωστόσο, ως πρότυπο τελειότητας, ο Robert Gottsdanker εισήγαγε στην πειραματική ψυχολογία την έννοια του "άψογου πειράματος" - ένα ανέφικτο ιδανικό ενός πειράματος που πληροί πλήρως τρία κριτήρια (ιδανικότητα, άπειρο, πλήρης συμμόρφωση), τα οποία οι ερευνητές πρέπει να προσπαθήσουν να προσεγγίσουν.

6. ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΑΣΜΕΝΗ.

Το πρόβλημα της οργάνωσης της αλληλεπίδρασης μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου θεωρείται ένα από τα κύρια που δημιουργούνται από τις ιδιαιτερότητες της ψυχολογικής επιστήμης. Οι οδηγίες θεωρούνται ως το πιο συνηθισμένο μέσο άμεσης επικοινωνίας μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου.

Η οδηγία στο υποκείμενο σε ένα ψυχολογικό πείραμα δίνεται προκειμένου να αυξηθεί η πιθανότητα το άτομο να κατανοήσει επαρκώς τις απαιτήσεις του πειραματιστή, επομένως, δίνει σαφείς πληροφορίες για το πώς πρέπει να συμπεριφέρεται το άτομο, τι του ζητείται να κάνει. Για όλα τα θέματα στο ίδιο πείραμα, δίνεται το ίδιο (ή ισοδύναμο) κείμενο με τις ίδιες απαιτήσεις. Ωστόσο, λόγω της ατομικότητας του κάθε θέματος, στα πειράματα ο ψυχολόγος αντιμετωπίζει το καθήκον να εξασφαλίσει επαρκή κατανόηση των οδηγιών από ένα άτομο. Παραδείγματα διαφορών μεταξύ θεμάτων που καθορίζουν την καταλληλότητα μιας μεμονωμένης προσέγγισης:

ορισμένα άτομα είναι νευρικά, ενώ άλλα παραμένουν ψυχρόαιμα κ.λπ.

Απαιτήσεις για τις περισσότερες οδηγίες:

Η οδηγία πρέπει να εξηγεί το σκοπό και τη σημασία της μελέτης.

Θα πρέπει να δηλώσει με σαφήνεια το περιεχόμενο, την πορεία και τις λεπτομέρειες της εμπειρίας.

Θα πρέπει να είναι λεπτομερής και ταυτόχρονα μάλλον λακωνική.

Μια άλλη πρόκληση που αντιμετωπίζει ο ερευνητής είναι η δειγματοληψία. Ο ερευνητής πρέπει πρώτα απ 'όλα να καθορίσει τον όγκο (τον αριθμό των θεμάτων) και τη σύνθεσή του, ενώ το δείγμα πρέπει να είναι αντιπροσωπευτικό, δηλαδή ο ερευνητής πρέπει να είναι σε θέση να επεκτείνει τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τα αποτελέσματα της μελέτης αυτού του δείγματος σε ολόκληρο το γενικό πληθυσμού από τον οποίο συλλέχθηκε αυτό το δείγμα. Για τους σκοπούς αυτούς, υπάρχουν διάφορες στρατηγικές για την επιλογή δειγμάτων και τη δημιουργία ομάδων θεμάτων. Πολύ συχνά, για απλά πειράματα (ενός παράγοντα), σχηματίζονται δύο ομάδες - μια ομάδα ελέγχου και μια πειραματική. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να είναι αρκετά δύσκολο να επιλέξετε μια ομάδα θεμάτων χωρίς να δημιουργήσετε μια προκατάληψη επιλογής.

Το γενικό μοντέλο για τη διεξαγωγή ενός ψυχολογικού πειράματος πληροί τις απαιτήσεις της επιστημονικής μεθόδου. Κατά τη διεξαγωγή μιας ολιστικής πειραματικής μελέτης, διακρίνονται τα ακόλουθα στάδια:

1. Αρχική διατύπωση του προβλήματος

Διατύπωση ψυχολογικής υπόθεσης

2. Εργασία με επιστημονική βιβλιογραφία

Εύρεση ορισμών βασικών εννοιών

Σύνταξη βιβλιογραφίας για ερευνητικά θέματα

3. Τελειοποίηση της υπόθεσης και ορισμός μεταβλητών

Καθορισμός πειραματικής υπόθεσης

4. Επιλέγοντας ένα πειραματικό εργαλείο που σας επιτρέπει:

Ελέγξτε την ανεξάρτητη μεταβλητή

Καταχώριση εξαρτημένης μεταβλητής

5 σχεδιασμός πιλοτικής μελέτης

Επισήμανση πρόσθετων μεταβλητών

Επιλογή πειραματικού σχεδίου

6. Διαμόρφωση του δείγματος και κατανομή των θεμάτων σε ομάδες σύμφωνα με το υιοθετημένο σχέδιο

7 εκτελεί ένα πείραμα

Προετοιμασία ενός πειράματος

Διδασκαλία και παρακίνηση θεμάτων

Πειραματίζεται ο ίδιος

8. Πρωτογενής επεξεργασία δεδομένων

Σύνταξη πινάκων

Μετασχηματισμός μορφής πληροφοριών

Επικύρωση δεδομένων

9. Στατιστική επεξεργασία

Επιλογή στατιστικών μεθόδων επεξεργασίας

Μετατροπή πειραματικής υπόθεσης σε στατιστική υπόθεση

Στατιστική επεξεργασία

10 ερμηνεία των αποτελεσμάτων και των συμπερασμάτων

11. Διορθώστε τη μελέτη σε επιστημονική έκθεση, άρθρο, μονογραφία, επιστολή προς τη σύνταξη επιστημονικού περιοδικού

[Επεξεργασία] Πλεονεκτήματα του πειράματος ως ερευνητική μέθοδος Τα ακόλουθα κύρια πλεονεκτήματα που διαθέτει ένα πείραμα ως μέθοδος έρευνας μπορούν να διακριθούν:

1. Δυνατότητα επιλογής της στιγμής έναρξης του γεγονότος

2. Υποτροπή του υπό μελέτη γεγονότος

3. Μεταβλητότητα αποτελεσμάτων με συνειδητό χειρισμό ανεξάρτητων μεταβλητών.

Κριτική στην πειραματική μέθοδο

Οι υποστηρικτές του απαράδεκτου της πειραματικής μεθόδου στην ψυχολογία βασίζονται στις ακόλουθες διατάξεις:

Η σχέση θέματος-θέματος παραβιάζει τους επιστημονικούς κανόνες

Ο ψυχισμός έχει την ιδιότητα του αυθορμητισμού

Ο ψυχισμός είναι πολύ άστατος

Η ψυχή είναι πολύ μοναδική

Η ψυχή είναι πολύ περίπλοκο αντικείμενο μελέτης

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

1. Zarochentsev KD, Khudyakov AI Πειραματική ψυχολογία: σχολικό βιβλίο. -Μ.: Εκδοτικός οίκος Prospect, 2005. ISBN 5-98032-770-3

2. Έρευνα στην ψυχολογία: μέθοδοι και προγραμματισμός / J. Goodwin. - 3η έκδ. -SPb.: Peter, 2004. ISBN 5-94723-290-1

4. Nikandrov VV Παρατήρηση και πείραμα στην ψυχολογία. SPb.: Rech, 2002 ISBN 5-9268-0141-9

5. Solso RL, Johnson H. H., Bill M. K. Πειραματική ψυχολογία: πρακτικό μάθημα. - SPb.: Prime-EVROZNAK, 2001.

6. Gottsdanker, Robert. "Θεμέλια ψυχολογικού πειράματος"; Εκδοτικός οίκος: Μ.: Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, 1982;

7. D. Campbell. Πειραματικά μοντέλα στην κοινωνική ψυχολογία και την εφαρμοσμένη έρευνα. Μ., Πρόοδος 1980.