„Despre educație în Federația Rusă»
Legea federală „În ceea ce privește educația în Federația Rusă” stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și implementarea activităților educaționale, determină statutul juridic al participanților la relațiile în domeniul educației.
În conformitate cu articolul 2, educația este înțeleasă ca un proces unic de educație și formare, care reprezintă un beneficiu semnificativ social și se desfășoară în interesul unei persoane, familie, societate și stat, precum și un set de cunoștințe, abilități, abilități, atitudini valorice, experiență și competență ale unui anumit volum și dificultăți în scopul dezvoltării intelectuale, spirituale, morale, creative, fizice și (sau) profesionale ale unei persoane, pentru a răspunde nevoilor și intereselor sale educaționale.
Noua lege conține 15 capitole și 111 articole, în timp ce legea anterioară a Federației Ruse din 10 iulie 1992 N 3266-I „Despre educație” - 6 capitole și 58 de articole. O creștere semnificativă a volumului nu este un dezavantaj al legii, ci o consecință a oportunității de a o face cuprinzătoare și extrem de suficientă pentru sistemul de învățământ. Este foarte important și util ca aparatul conceptual să fie extins în Lege. Termenii au fost introduși: „organizație educațională” (aceasta este o organizație non-profit care desfășoară activități educaționale pe baza unei licențe ca principal tip de activitate, în conformitate cu obiectivele pentru realizarea cărora a fost creată o astfel de organizație) și „o organizație care oferă instruire” (aceasta este o entitate juridică care desfășoară în baza licențe, împreună cu activitatea principală, activitate educațională ca activitate suplimentară). Acești doi termeni sunt uniți de conceptul de „organizații care desfășoară activități educaționale”. Astfel, în locul instituțiilor de învățământ, este introdus un sistem de organizații educaționale, iar contractul de muncă devine singurul document care dă naștere statutului de profesor.
Articolul 3 enumeră principalele principii ale politicii de stat în domeniul educației. Trebuie menționat că clauza 6 prevede „natura laică a educației în stat, organizațiile municipale care desfășoară activități educaționale”, iar clauza 9 prevede „transparența informațiilor și raportarea publică a organizațiilor educaționale”.
Capitolul 2 Nr. 273-FZ este dedicat sistemului de învățământ. Cuprinde: 1) standardele de învățământ ale statului federal și cerințele statului federal; 2) organizații care desfășoară activități educaționale; 3) organele guvernamentale federale și organele guvernamentale ale entităților componente ale Federației Ruse și ale organismelor administrației locale; 4) organizațiile care oferă activități educaționale, evaluează calitatea educației.
Trebuie menționat că sistemul de învățământ include lucrători pedagogici și studenți (acest lucru nu a fost cazul în legea anterioară „În ceea ce privește educația”), părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori. Sunt evidențiate organizațiile care efectuează evaluarea calității, ceea ce le face o componentă integrală și independentă a sistemului de învățământ.
O atenție deosebită este acordată structurii sistemului de învățământ. Este format din educație generală, educație profesională, educație suplimentară și formare profesională, care asigură posibilitatea realizării dreptului la educație de-a lungul vieții (educație pe tot parcursul vieții). Nivelurile de educație profesională sunt determinate de:
1) învățământ profesional secundar;
2) studii superioare - diplomă de licență;
3) studii superioare - specialitate, magistratură;
4) învățământ superior - instruirea personalului înalt calificat. După cum vedeți, nu există un nivel - educație profesională primară, nu există educație profesională postuniversitară, iar nivelul - pregătirea personalului înalt calificat - este atribuit învățământului superior. Nivelurile de învățământ superior de mai sus nu conțin cuvântul „profesionist”, dar a revenit la tradiții și categorii globale, deși în esență învățământul superior este profesional și este clasificat ca nivel de educație profesională.
Articolul 17 din Legea „În ceea ce privește educația în Federația Rusă” introduce conceptele de formă de educație (educație în organizații care desfășoară activități educaționale; educație în afara acestor organizații, adică sub formă de educație familială și autoeducare) și forma de educație (normă întreagă, part-time și corespondenţă). Trebuie menționat că Legea nu numește forma de pregătire pentru studii externe, în timp ce în articolul „Studenți” (articolul 33), studenții externi sunt de asemenea numiți studenți - persoane înscrise într-o organizație care desfășoară activități educaționale cu acreditare de stat programe educative, pentru trecerea certificării finale intermediare și de stat. Aceasta este una dintre contradicțiile Legii.
Articolul 34 stabilește drepturile de bază ale studenților și măsuri pentru sprijinul social și stimulentele acestora. Studenții au dreptul să participe la evenimentele la alegere care se desfășoară într-o organizație care desfășoară activități educative; să participe la asociații publice, inclusiv sindicate, precum și să creeze asociații publice de studenți. Ei au dreptul să creeze echipe de studenți pentru a organiza angajarea temporară a studenților care și-au exprimat dorința de a lucra în diverse sectoare ale economiei în timpul lor liber de la studii. Astfel, Legea va extinde prevederile Legii Federației Ruse „privind sindicatele, drepturile lor și garanțiile de activitate”, conform cărora numai cetățenii muncitori pot fi uniți într-un sindicat.
Articolul 43 prevede îndatoririle și responsabilitățile studenților. Studenții sunt obligați să: 1) stăpânească conștient programul educațional, să participe la cursurile prevăzute de curriculum; 2) să respecte cerințele statutului și regulile interne ale organizației; 3) să aibă grijă de păstrarea și întărirea sănătății lor, să se străduiască pentru dezvoltarea spirituală și fizică; 4) să respecte onoarea și demnitatea celorlalți studenți și angajați ai organizației, precum și a altora.
O atenție deosebită ar trebui acordată articolului 72, care definește formele de integrare a activităților educaționale și de cercetare în învățământul superior. Obiectivele unei astfel de integrări sunt personalul cercetării științifice, îmbunătățirea calității studenților în formarea programelor educaționale superioare, atragerea studenților pentru a efectua cercetări științifice sub îndrumarea cercetătorilor, folosind noi cunoștințe și avansuri în știință și tehnologie în activitățile educaționale.
Sunt prezentate și următoarele forme de integrare:
1) dirijare de către organizații educaționale științifice
cercetare și dezvoltare experimentală prin subvenții sau alte surse de sprijin financiar;
2) atragerea de către organizațiile educaționale a angajaților organizațiilor științifice și a altor organizații care desfășoară activități de cercetare științifică;
3) implementarea de către organizații educaționale și științifice a proiectelor științifice și educaționale comune, cercetării științifice și dezvoltării experimentale;
4) crearea laboratoarelor în instituțiile de învățământ care efectuează cercetări științifice și (sau) activități științifice și tehnice; precum și departamentele angajate în activități educaționale.
Față de această lege, care definește formele de integrare a activităților educaționale și de cercetare în învățământul superior, Legea Federală din 22.08.1996 N 125-FZ „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar” (nu mai este valabilă) specifică principalele sarcini ale învățământului superior instituție de învățământ, dintre care se poate desemna dezvoltarea științelor și artelor prin cercetare științifică și activități creative ale lucrătorilor științifici și pedagogici și studenților, utilizarea rezultatelor obținute în procesul educațional. În plus, acesta enumeră tipurile și numele instituțiilor de învățământ superior: universitate federală, universitate, academie, institut. Noua Lege federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” nu conține acest articol.
1. Studenților li se acordă drepturi academice asupra:
1) alegerea unei organizații care desfășoară activități educaționale, forma de educație și forma de învățământ după primirea învățământului general de bază sau după împlinirea a optsprezece ani;
2) asigurarea condițiilor de pregătire, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice și starea de sănătate, inclusiv primirea asistenței social-pedagogice și psihologice, corectarea psihologico-medicală-pedagogică gratuită;
3) instruirea conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată, în cadrul programului educațional fiind stăpânit în modul prevăzut de reglementările locale;
4) participarea la formarea conținutului educației lor profesionale, sub rezerva respectării standardelor educaționale federale de stat ale învățământului profesional secundar și superior, standardelor educaționale în modul prevăzut de reglementările locale (acest drept poate fi limitat de termenii contractului privind formarea vizată);
5) alegerea facultativă (opțională pentru un anumit nivel de educație, profesie, specialitate sau domeniu de studiu) și subiecte academice elective (obligatorii), cursuri, discipline (module) din lista oferită de organizația care desfășoară activități educaționale (după primirea învățământului general de bază );
6) stăpânirea, împreună cu materiile academice, cursurile, disciplinele (modulele) în funcție de programul educațional care este stăpânit, orice alte materii academice, cursuri, discipline (module) predate într-o organizație care desfășoară activități educative în modul stabilit de aceasta, precum și predate în alte organizații, desfășurarea de activități educaționale, discipline academice, cursuri, discipline (module), stăpânirea simultană a mai multor programe educaționale profesionale de bază;
7) compensat de o organizație care desfășoară activități educaționale, în modul stabilit de aceasta, a rezultatelor stăpânirii de către studenți a unor discipline academice, cursuri, discipline (module), practică, programe educaționale suplimentare în alte organizații care desfășoară activități educaționale;
8) amânarea serviciului militar, prevăzut în conformitate cu Lege federala din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”;
9) respectul pentru demnitatea umană, protecția împotriva tuturor formelor de violență fizică și psihică, insulte personale, protecția vieții și sănătății;
10) libertatea de conștiință, de informare, de exprimare liberă a propriilor păreri și credințe;
11) vacanțe - pauze planificate în timp ce primesc educație pentru recreere și alte scopuri sociale, în conformitate cu legislația privind educația și calendarul educațional;
12) concediul academic în modul și pe motivele stabilite de organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și reglementarea legală în domeniul educației, precum și concediul de maternitate, concediul pentru creșterea copilului până la împlinirea vârstei de trei ani ani în modul prevăzut de legile federale;
13) transferul pentru a primi educație într-o altă profesie, specialitate și (sau) direcție de formare, într-o altă formă de formare, în modul prevăzut de legislația privind educația;
14) trecerea de la educația plătită la educația gratuită în cazurile și în modul prevăzut de organismul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;
15) transferul către o altă organizație educațională care implementează un program educațional la nivelul corespunzător, în modul prevăzut de organismul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;
16) refacerea pentru a primi educație într-o organizație educațională care implementează programe educaționale profesionale de bază, în modul prevăzut de legislația privind educația;
17) participarea la conducerea unei organizații educaționale, în modul prevăzut de statutul său;
18) familiarizarea cu certificatul de înregistrare de stat, cu statutul, cu o licență pentru desfășurarea activităților educaționale, cu un certificat de acreditare de stat, cu documentație educațională, alte documente care reglementează organizarea și implementarea activităților educaționale într-o organizație educațională;
19) apel împotriva actelor organizației educaționale în modul prevăzut de legislația Federației Ruse;
20) utilizarea gratuită a resurselor bibliotecare și informaționale, bazele educaționale, industriale, științifice ale organizației educaționale;
21) utilizarea, în conformitate cu procedura stabilită de reglementările locale, infrastructura medicală și de agrement, instalațiile culturale și sportive ale unei organizații educaționale;
22) dezvoltarea abilităților și intereselor lor creative, inclusiv participarea la competiții, olimpiade, expoziții, parade, evenimente de cultură fizică, evenimente sportive, inclusiv competiții sportive oficiale și alte evenimente publice;
23) participarea, în conformitate cu legislația Federației Ruse, la activități de cercetare, științifice și tehnice, experimentale și inovatoare desfășurate de o organizație educațională, sub îndrumarea lucrătorilor științifici și pedagogici ai instituțiilor de învățământ din învățământul superior și (sau) lucrătorilor de cercetare ai organizațiilor științifice;
24) sesizare pentru formare și cercetare pe teme selectate, stagii, inclusiv în cadrul schimbului academic, către alte organizații educaționale și organizații științifice, inclusiv organizații educaționale de învățământ superior și organizații științifice din țări străine;
26) încurajarea succesului în activități educaționale, culturale fizice, sportive, publice, științifice, științifice și tehnice, creative, experimentale și inovatoare;
27) combinarea educației cu munca, fără a aduce atingere dezvoltării programului educațional, implementării curriculumului individual;
28) obținerea de informații de la o organizație educațională despre situația în domeniul ocupării forței de muncă a populației Federației Ruse în profesiile pe care le conduc, specialitățile și domeniile de pregătire;
29) alte drepturi academice prevăzute de prezenta lege federală, alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, acte de reglementare locale.
2. Studenților li se oferă următoarele măsuri de sprijin social și stimulente:
1) sprijin complet al statului, inclusiv furnizarea de îmbrăcăminte, încălțăminte, inventar dur și moale, în cazurile și în modul stabilit de legile federale, legile entităților componente ale Federației Ruse;
2) furnizarea de hrană în cazuri și în modul stabilit de legile federale, legile entităților componente ale Federației Ruse;
3) asigurarea locurilor în școlile internate, precum și asigurarea spațiilor rezidențiale în cămin, în conformitate cu prezenta lege federală și legislația privind locuințele;
4) asigurarea transportului în conformitate cu articolul 40 din prezenta lege federală;
5) primirea de burse, asistență materială și alte plăți bănești prevăzute de legislația privind educația;
6) acordarea unui împrumut educațional în conformitate cu prezenta lege federală și cu legislația Federației Ruse;
7) alte măsuri de sprijin social prevăzute de acte juridice de reglementare ale Federației Ruse și acte juridice de reglementare ale entităților componente ale Federației Ruse, acte juridice ale organismelor locale de auto-guvernare, acte locale de reglementare.
3. Persoanele care stăpânesc un program educațional de bază sub formă de autoeducare sau educație de familie, sau care au studiat în cadrul unui program educațional care nu are acreditare de stat, au dreptul să se supună unei certificări externe intermediare și de stat în cadrul unei organizații care desfășoară activități educaționale în cadrul programului educativ acreditat de stat corespunzător. Aceste persoane, care nu au o educație generală generală sau secundară de bază, au dreptul să urmeze o certificare externă intermediară și finală de stat într-o organizație care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programul educațional de bază general acreditat de stat, gratuit. La trecerea certificării, studenții externi se bucură de drepturile academice ale elevilor în programul educațional corespunzător.
4. Studenții au dreptul de a participa la evenimente la alegere care se desfășoară într-o organizație care desfășoară activități educaționale și care nu sunt prevăzute de curriculum, în modul prevăzut de reglementările locale. Este interzisă atragerea de elevi fără consimțământul lor, iar studenții minori fără consimțământul părinților lor (reprezentanții legali) la munca care nu este prevăzută de programul educațional.
5. Studenții au dreptul de a participa la asociații publice, inclusiv în sindicatele create în conformitate cu legislația Federației Ruse, precum și de a crea asociații publice de studenți în modul prevăzut de legea federală.
6. Coerciția elevilor, elevilor de a se alătura asociațiilor publice, inclusiv partidelor politice, precum și implicarea forțată a acestora la activitățile acestor asociații și participarea la campanii și acțiuni politice nu este permisă.
7. Studenții care stăpânesc programele de învățământ de bază din învățământul secundar general, secundar profesional și superior au dreptul să creeze echipe de studenți, care sunt asociații publice de studenți, al căror scop este de a organiza angajarea temporară a unor astfel de studenți care și-au exprimat dorința de a lucra în diverse industrii în timpul lor liber. economie.
8. Organizațiile care desfășoară activități educaționale, al căror sprijin financiar se realizează în detrimentul alocațiilor bugetare ale bugetului federal, bugetelor entităților componente ale Federației Ruse și (sau) bugetelor locale, în competența lor și în conformitate cu legislația Federației Ruse, oferă studenților în detrimentul alocațiilor bugetare din bugetul federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse și bugetele locale cu subvenții, spatiile de locuit la pensiuni, internatele, precum și alte măsuri de sprijin social ale acestora prevăzute de această lege federală și de alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse.
9. În cazul încetării activităților unei organizații care desfășoară activități educative, anularea licenței corespunzătoare, revocarea acreditării sale de stat pentru programul educațional corespunzător sau expirarea valabilității acreditării de stat pentru programul educațional corespunzător, fondatorul și (sau) organul său de conducere autorizat al organizației menționate asigură transferul studenților adulți de la consimțământul lor și al elevilor minori cu acordul părinților (reprezentanților legali) altor organizații care desfășoară activități educaționale pe programe educaționale de nivel și concentrare corespunzătoare. În cazul suspendării licenței, suspendarea acreditării de stat în întregime sau în raport cu nivelurile individuale de învățământ, grupuri extinse de profesii, specialități și domenii de pregătire, fondatorul și (sau) organul său de conducere autorizat al organizației specificate furnizează traducere la cererea studenților adulți, studenți minori, la cererea părinților lor (reprezentanți legali) către alte organizații care desfășoară activități educaționale pe programe educaționale de bază acreditate de stat la nivelul și concentrarea corespunzătoare. Procedura și condițiile pentru punerea în aplicare a unui astfel de transfer sunt stabilite de către organismul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.
10. Persoanele care au finalizat dezvoltarea programelor educaționale de învățământ general secundar, au trecut cu succes atestarea finală de stat și au note finale de performanță academică „excelentă” la toate materiile academice studiate în conformitate cu programa, organizația educațională, simultan cu eliberarea documentului corespunzător despre educație, acordă medalia „Pentru succes special în învățare ", modelul, descrierea și procedura de eliberare care sunt stabilite de organismul executiv federal responsabil pentru dezvoltarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.
Capitolul 1. Dispoziții generale
Articolul 2 Conceptele de bază utilizate în prezenta lege federală
Educație incluzivă - asigurarea accesului egal la educație pentru toți studenții, ținând cont de diversitatea nevoilor educaționale speciale și a oportunităților individuale; program educațional adaptat - un program educațional adaptat pentru formarea persoanelor cu dizabilități, ținând cont de caracteristicile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile individuale și, dacă este necesar, asigurând corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptarea socială a acestor persoane; educația este un proces unic de educație și formare, care este un beneficiu semnificativ social și se desfășoară în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului, precum și a unui set de cunoștințe dobândite, abilități, abilități, atitudini valorice, experiență și competență de un anumit volum și complexitate în scopuri intelectuale, dezvoltarea spirituală și morală, creativă, fizică și (sau) profesională a unei persoane, satisfacerea nevoilor și intereselor sale educaționale;
educație - activități care vizează dezvoltarea personală, creând condiții de autodeterminare și socializare a elevului pe baza valorilor socioculturale, spirituale și morale și a regulilor și normelor de comportament adoptate în societate în interesul unei persoane, familie, societate și stat;
instruirea este un proces cu scopul de a organiza activitățile elevilor pentru a dobândi cunoștințe, abilități, abilități și competențe, a dobândi experiență în activități, a dezvolta abilități, a dobândi experiență în aplicarea cunoștințelor în viața de zi cu zi și a forma motivația elevilor de a primi educație pe parcursul vieții;
student cu dizabilități (HH) - o persoană cu dizabilități în dezvoltare fizică și (sau) psihologică, confirmată de comisia psihologică, medicală și pedagogică și prevenirea educației fără a crea condiții speciale;
persoana cu handicap - o persoană care are o tulburare de sănătate cu o tulburare persistentă a funcțiilor organismului, cauzată de boli, consecințe ale leziunilor sau defectelor, ceea ce duce la limitarea vieții și necesită protecția sa socială.
Articolul 5 Dreptul la educație. Garanții de stat pentru implementarea dreptului la educație în Federația Rusă
5. Pentru a realiza dreptul oricărei persoane la educație de către organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse și organele locale de auto-guvernare:
1) sunt create condițiile necesare să primească o educație de calitate fără discriminare pentru persoanele cu dizabilități, să corecteze tulburările de dezvoltare și adaptarea socială, să ofere asistență corecțională timpurie bazată pe abordări pedagogice speciale și pe limbile cele mai potrivite pentru aceste persoane, metode și moduri de comunicare și condiții care contribuie maxim la dobândirea educației un anumit nivel și un anumit accent, precum și dezvoltarea socială a acestor persoane, inclusiv prin organizarea unei educații incluzive pentru persoanele cu dizabilități;
2) asistența este oferită persoanelor care au arătat abilități deosebite și cărora, în conformitate cu prezenta lege federală, sunt studenți care au arătat un nivel ridicat de dezvoltare intelectuală și abilități creative într-un anumit domeniu al activităților educaționale și de cercetare, în creativitate științifică, tehnică și artistică, în fizică cultură și sport;
3) se acordă sprijin total sau parțial financiar pentru întreținerea persoanelor care au nevoie de sprijin social, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în perioada de educare a acestora.
Capitolul 4. Elevii și părinții lor (reprezentanți legali)
Articolul 34. Drepturile de bază ale studenților și măsurile privind sprijinul social și stimulentele acestora
1. Studenților li se acordă drepturi academice asupra:
1) alegerea unei organizații care desfășoară activități educaționale, forma de educație și forma de învățământ după primirea învățământului general de bază sau după împlinirea a optsprezece ani;
2) asigurarea condițiilor de pregătire, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice și starea de sănătate, inclusiv primirea asistenței social-pedagogice și psihologice, corectarea psihologico-medicală-pedagogică gratuită;
3) instruirea conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată, în cadrul programului educațional fiind stăpânit în modul prevăzut de reglementările locale;
5) alegerea facultativă (opțională pentru un anumit nivel de educație, profesie, specialitate sau domeniu de studiu) și subiecte academice elective (obligatorii), cursuri, discipline (module) din lista oferită de organizația care desfășoară activități educaționale (după primirea învățământului general de bază );
9) respectul pentru demnitatea umană, protecția împotriva tuturor formelor de violență fizică și psihică, insulte personale, protecția vieții și sănătății;
10) libertatea de conștiință, de informare, de exprimare liberă a propriilor păreri și credințe;
11) vacanțe - pauze planificate în obținerea educației pentru recreere și alte scopuri sociale, în conformitate cu legislația privind educația și calendarul educațional.
Articolul 41. Protecția sănătății studenților
5. Pentru studenții care stăpânesc programele educaționale de bază și au nevoie de tratament de lungă durată, se creează organizații educaționale, inclusiv sanatorii, în care se realizează măsurile medicale, de reabilitare și de îmbunătățire a sănătății necesare pentru acești studenți. Educația acestor copii, precum și a copiilor cu dizabilități care, din motive de sănătate, nu pot participa la organizații educaționale, pot fi, de asemenea, organizate de organizații educaționale acasă sau în organizații medicale. Baza pentru organizarea educației la domiciliu sau într-o organizație medicală sunt concluziile unei organizații medicale și un apel scris din partea părinților (reprezentanții legali).
Articolul 42. Asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială pentru studenții care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale generale de bază, dezvoltarea și adaptarea socială
1. Asistența psihologică, pedagogică, medicală și socială este oferită copiilor care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale generale de bază, dezvoltarea și adaptarea socială, inclusiv studenții minori recunoscuți în cazuri și în modul prevăzut de legislația de procedură penală, suspecți, acuzați sau inculpații într-un dosar penal sau care sunt victime sau martori ai unei infracțiuni, în centrele de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială create de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, precum și psihologi, psihologi pedagogici ai organizațiilor care desfășoară activități educaționale în care acești copii studiază. Administrațiile locale au dreptul să înființeze centre de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială.
2. Asistența psihologică, pedagogică, medicală și socială include:
1) consiliere psihologică și pedagogică a studenților, a părinților acestora (reprezentanții legali) și a personalului didactic;
2) cursuri corecționale, de dezvoltare și compensatorii cu elevii, asistență logopedică pentru studenți;
3) un complex de reabilitare și alte măsuri medicale;
4) asistență pentru studenți în orientare profesională, obținerea unei profesii și adaptare socială.
3. Asistența psihologică, pedagogică, medicală și socială este oferită copiilor pe baza unei cereri sau a consimțământului scris al părinților (reprezentanții legali).
4. Centrul de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială oferă, de asemenea, asistență organizațiilor angajate în activități educaționale privind implementarea programelor educaționale generale de bază, formarea și educarea studenților, inclusiv oferirea de suport psihologic și pedagogic pentru implementarea programelor educaționale generale de bază, oferă asistență metodologică organizațiilor, desfășurarea de activități educaționale, inclusiv asistență în dezvoltarea programelor educaționale, programe de învățământ individuale, alegerea celor mai bune metode de predare și educație pentru studenții care au dificultăți în stăpânirea programelor educaționale generale de bază, identificarea și eliminarea potențialelor obstacole în învățare, precum și monitorizarea eficienței organizațiilor care desfășoară activități educaționale , asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială copiilor care întâmpină dificultăți în stăpânirea programelor educaționale generale de bază, dezvoltare și adaptare socială.
5. Centrul de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială poate fi încredințat cu implementarea funcțiilor unei comisii psihologice, medicale și pedagogice, inclusiv efectuarea unei examinări psihologice, medicale și pedagogice cuprinzătoare a copiilor, pentru a identifica în timp util trăsăturile în dezvoltarea fizică și (sau) psihică și (sau) abateri în comportamentul copiilor, pregătire, pe baza rezultatelor examinării copiilor, recomandări pentru acordarea de asistență psihologică, medicală și pedagogică pentru aceștia și organizarea educației și educației lor, precum și confirmarea, clarificarea sau modificarea recomandărilor date anterior. Regulamentul privind comisia psihologică, medicală și pedagogică și procedura de desfășurare a unei examinări psihologice, medicale și pedagogice cuprinzătoare a copiilor sunt stabilite de organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea politicii de stat și de reglementare legală în domeniul educației, în acord cu organul executiv federal care îndeplinește funcțiile. privind dezvoltarea politicilor publice și a reglementării legale în domeniul asistenței medicale.
6. Asistența psihologică și pedagogică în centrul asistenței psihologice, pedagogice, medicale și sociale este asigurată de pedagogi-psihologi, educatori sociali, kinetoterapeuți, profesori-defectologi și alți specialiști necesari pentru implementarea corespunzătoare a funcțiilor unui astfel de centru. De asemenea, Centrul de Asistență Psihologică, Pedagogică, Medicală și Socială desfășoară, de asemenea, un set de măsuri pentru identificarea cauzelor de neadaptare socială a copiilor și le oferă asistență socială, face legătura cu familia, precum și cu organismele și organizațiile privind angajarea copiilor, oferindu-le locuințe, beneficii și pensii.
Articolul 44. Drepturile, obligațiile și responsabilitățile în domeniul educației părinților (reprezentanții legali) ale elevilor minori
1. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au un drept prioritar la educația și creșterea copiilor asupra tuturor celorlalte persoane. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului.
3. Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au dreptul:
1) să aleagă, înainte de finalizarea educației generale de bază a copilului, luând în considerare opinia copilului, precum și luând în considerare recomandările comisiei psihologice, medicale și pedagogice (dacă există), formele de obținere a educației și formele de învățământ, organizațiile care desfășoară activități educaționale, limba, limbile de învățământ, opțional și subiecte academice elective, cursuri, discipline (module) din lista oferită de organizația care desfășoară activități educaționale;
2) oferi copilului învățământ preșcolar, primar general, general de bază, secundar în familie. Un copil care este educat într-o familie, prin decizia părinților (reprezentanții legali), ținând cont de opinia sa în orice etapă a educației, are dreptul să continue educația într-o organizație educațională;
4) să ia cunoștință de conținutul educației, metodele de predare și educație folosite, tehnologiile educaționale, precum și evaluările progresului copiilor lor;
5) protejarea drepturilor și intereselor legitime ale studenților;
6) primesc informații despre toate tipurile de examene planificate (psihologice, psihologice și pedagogice) ale studenților, sunt de acord să efectueze astfel de sondaje sau să participe la astfel de sondaje, să refuze efectuarea acestora sau să participe la ele, să primească informații despre rezultatele sondajelor efectuate de studenți;
8) să fie prezenți la examinarea copiilor de către comisia psihologică, medicală și pedagogică, discuțiile privind rezultatele examinării și recomandările obținute din rezultatele sondajului, să își exprime opinia cu privire la condițiile propuse pentru organizarea educației și creșterea copiilor.
4. Părinții (reprezentanții legali) ai studenților minori sunt obligați:
1) să se asigure că copiii primesc educație generală;
2) să respecte reglementările interne ale organizației care desfășoară activități educative, regulile de reședință a studenților în internat, cerințele actelor de reglementare locale care stabilesc modul de studiu al studenților, procedura de reglementare a relațiilor educaționale între organizația educațională și studenți și (sau) părinții lor (reprezentanți legali) și înregistrarea apariția, suspendarea și încetarea acestor relații;
3) respectă onoarea și demnitatea studenților și angajaților organizației care desfășoară activități educative.
6. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a îndatoririlor stabilite prin prezenta lege federală și alte legi federale, părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori sunt responsabili în conformitate cu legislația Federației Ruse.
Articolul 55. Cerințe generale pentru admiterea la instruire într-o organizație care desfășoară activități educaționale.
3. Admiterea la instruire în cadrul programelor de învățământ general de bază și a programelor educaționale de învățământ profesional, în detrimentul alocațiilor bugetare din bugetul federal, bugetele entităților componente ale Federației Ruse și bugetele locale se realizează în mod public, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală. Copiii cu dizabilități sunt admiși să studieze conform programului educațional general de bază adaptat numai cu acordul părinților (reprezentanții legali) și pe baza recomandărilor comisiei psihologice, medicale și pedagogice.
Articolul 65. Taxa percepută de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programe educaționale de învățământ preșcolar în organizații care desfășoară activități educaționale
1. Organizațiile de învățământ preșcolar oferă supraveghere și îngrijire copiilor. Alte organizații care desfășoară activități educative pentru implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar au dreptul de a supraveghea și îngriji copiii.
2. Pentru supravegherea și îngrijirea unui copil, fondatorul unei organizații care desfășoară activități educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută de la părinți (reprezentanți legali) (denumită în continuare taxa pentru părinți), precum și suma acestuia, cu excepția cazului în care prevede altfel prin prezenta lege federală. Fondatorul are dreptul de a reduce mărimea taxei pentru părinți sau de a nu o încasa de la anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) în cazurile și procedura stabilite de acesta.
3. Nu există nicio taxă pentru părinți pentru îngrijirea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, orfani și copii rămași fără îngrijirea părinților, precum și pentru copiii cu intoxicație cu tuberculoză care studiază în organizații educaționale municipale de stat și municipale care implementează un program educațional de învățământ preșcolar.
5. Pentru a oferi sprijin material pentru educația și educarea copiilor care participă la organizații educaționale care implementează programul educațional al învățământului preșcolar, părinților (reprezentanților legali) li se plătește o compensație în suma stabilită prin acte juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse, dar nu mai puțin de douăzeci la sută din taxa medie a părinților pentru supraveghere și îngrijirea copiilor în organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul subiectului corespunzător al Federației Ruse, pentru primul copil, cel puțin cincizeci la sută din valoarea acestei plăți pentru cel de-al doilea copil, cel puțin șaptezeci la sută din valoarea acestei plăți pentru al treilea copil și copiii următori. Dimensiunea medie Plata părinților pentru supravegherea și îngrijirea copiilor din organizațiile educaționale de stat și municipale este stabilită de autoritățile de stat din subiectul Federației Ruse. Unul dintre părinții (reprezentanții legali) care au plătit taxe pentru părinți pentru îngrijirea și îngrijirea copiilor din organizația educațională relevantă are dreptul la compensații.
Articolul 66. Educație generală primară, generală de bază și secundară
10. Pentru studenții care au nevoie de tratament de lungă durată, copiii cu dizabilități care, din motive de sănătate, nu pot participa la organizații educaționale, formarea în cadrul programelor educaționale de învățământ general general primar, de bază și secundar este organizată acasă sau în organizații medicale.
11. Procedura de formalizare a relațiilor dintre o organizație educațională de stat sau municipală cu studenții și (sau) părinții lor (reprezentanții legali) în ceea ce privește organizarea instruirii în programele educaționale de învățământ general general primar, de bază și secundar general la domiciliu sau în organizații medicale este stabilită printr-un act juridic de reglementare al organismului autorizat puterea de stat a unei entități constitutive a Federației Ruse.
12. Pentru elevii cu un comportament deviant (social periculos), care au nevoie de condiții speciale pentru educație, educație și care necesită o abordare pedagogică specială, pentru a primi educația generală generală de bază, generală și secundară, organele guvernamentale autorizate ale Federației Ruse sau subiecții Federației Ruse creează special instituții de învățământ de tip deschis și tipuri închise... Procedura de trimitere a minorilor în instituții de învățământ special de tipuri deschise și închise, precum și condițiile de ședere în astfel de instituții sunt determinate de Legea Federală din 24 iunie 1999 N 120-FZ „Pe baza elementelor sistemului de prevenire a neglijenței și a delincvenței juvenile”.
Articolul 67. Organizarea admiterii la formare în cadrul programelor de învățământ general de bază
1. Primirea educației preșcolare în organizațiile educaționale poate începe atunci când copiii împlinesc vârsta de două luni. Primirea învățământului general primar în instituțiile de învățământ începe atunci când copiii împlinesc vârsta de șase ani și șase luni, în absența contraindicațiilor din motive de sănătate, dar nu mai târziu de 8 ani. La cererea părinților (reprezentanților legali) ai copiilor, fondatorul organizației educaționale are dreptul să permită admiterea copiilor în organizația educațională pentru pregătirea în programele educaționale de învățământ general primar la o vârstă mai timpurie sau mai târzie.
2. Normele de admitere la studii în cadrul programelor de învățământ general de bază trebuie să asigure admiterea tuturor cetățenilor care au dreptul de a primi o educație generală la nivelul corespunzător, cu excepția cazului în care prevede altfel de prezenta lege federală.
3. Normele de admitere în organizațiile educaționale de stat și municipale pentru instruirea în programele de învățământ general de bază ar trebui să asigure, de asemenea, admiterea într-o organizație educațională a cetățenilor care au dreptul să primească o educație generală la nivelul corespunzător și să locuiască pe teritoriul pentru care este desemnată organizația educațională specificată.
4. Admiterea într-o organizație educațională de stat sau municipală poate fi refuzată numai din cauza lipsei de locuri libere în ea, cu excepția cazurilor prevăzute de părțile 5 și 6 ale acestui articol și ale articolului 88 din prezenta lege. În lipsa locurilor într-o organizație educațională de stat sau municipală, părinții (reprezentanții legali) ai copilului, pentru a rezolva problema plasării sale într-o altă organizație educațională, se adresează direct autorității executive a entității constitutive a Federației Ruse care efectuează administrație publică în domeniul educației sau un organism administrativ local care administrează în domeniul educației.
Articolul 79. Organizarea educației pentru studenții cu dizabilități
2. Educația generală a studenților cu dizabilități se realizează în organizații care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programele educaționale generale de bază adaptate. În astfel de organizații, sunt create condiții speciale pentru educația studenților indicați.
3. În condiții speciale pentru a primi educație de către studenții cu dizabilități din prezenta lege federală, sunt înțelese condițiile de pregătire, creștere și dezvoltare a acestor elevi, inclusiv utilizarea programelor educaționale speciale și a metodelor de predare și educare, manuale speciale, ajutoare didactice și materiale didactice, speciale ajutoare de pregătire tehnică pentru uz colectiv și individual, furnizarea serviciilor unui asistent (asistent) care oferă studenților asistența tehnică necesară, ore de corecție de grup și individuale, acces la clădirile organizațiilor care desfășoară activități educaționale și alte condiții, fără de care este imposibil sau dificil să stăpânească programele educaționale studenți cu dizabilități.
4. Educația studenților cu dizabilități poate fi organizată atât împreună cu alți studenți, cât și în clase, grupuri sau în organizații separate care desfășoară activități educaționale.
5. Organizațiile separate care desfășoară activități educaționale în conformitate cu programele educaționale generale de bază adaptate sunt create de autoritățile statului ale entităților componente ale Federației Ruse pentru surzi, greu auzi, surzi târzii, nevăzători, cu deficiențe de vedere, cu deficiențe de vorbire severe, tulburări ale sistemului musculo-scheletice, cu retard mental, cu retard mental, cu tulburări din spectrul autismului, cu dizabilități complexe și alți studenți cu dizabilități.
7. Studenții cu dizabilități care trăiesc într-o organizație care desfășoară activități educaționale sunt susținuți complet de către stat și li se oferă hrană, îmbrăcăminte, încălțăminte, echipament moale și greu. Alți studenți cu dizabilități beneficiază de două mese gratuite pe zi.
8. Formarea profesională și educația profesională a studenților cu dizabilități se realizează pe baza unor programe educaționale, adaptate, dacă este necesar, pentru formarea acestor elevi.
9. Autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse asigură primirea instruirii profesionale de către studenții cu dizabilități (cu diferite forme de retard mintal) care nu au studii generale generale sau secundare de bază.
10. Organizațiile profesionale de învățământ și instituțiile de învățământ din învățământul superior, precum și organizațiile care desfășoară activități educaționale în principalele programe de formare profesională trebuie să creeze condiții speciale pentru educație de către studenții cu dizabilități.
11. La primirea educației, studenților cu dizabilități li se oferă cărți manuale speciale și ajutoare didactice, alte literaturi educaționale, precum și serviciile de interpreți de limbă de semn și de interpreți tiflosurd. Această măsură de sprijin social este o obligație de cheltuială a entității constitutive a Federației Ruse în raport cu acești studenți, cu excepția studenților în detrimentul alocațiilor bugetare din bugetul federal. Pentru persoanele cu dizabilități care studiază în detrimentul alocațiilor bugetare din bugetul federal, furnizarea acestor măsuri de sprijin social reprezintă o obligație a cheltuielilor Federației Ruse.
12. Statul, reprezentat de organele sale de putere de stat ale Federației Ruse și de organismele de putere de stat ale entităților componente ale Federației Ruse, oferă instruire lucrătorilor pedagogici care posedă abordări pedagogice speciale și metode de predare și educare a elevilor cu dizabilități și promovează atragerea acestor lucrători către organizațiile care desfășoară activități educaționale. ...
noua lege de bază privind educația în Rusia
Legea federală din 29 decembrie 2012 n 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”
Legea a fost elaborată pentru a îmbunătăți legislația Federației Ruse în domeniul educației și este un act juridic fundamental de reglementare în domeniul educației.
Legea stabilește nivelurile de învățământ general (învățământul preșcolar, învățământul primar general, învățământul general de bază, învățământul general secundar) și nivelurile de educație profesională (învățământ profesional secundar, învățământ superior - licență; învățământ superior - specialitate, masterat; învățământ superior - formare a personalului înalt calificat) ... Se introduce un alt nivel de învățământ superior - formarea personalului înalt calificat, care include programe de instruire pentru personal științific și pedagogic, programe de rezidențiat și programe de internship.
Alături de principalele programe educaționale din domeniul educației, există și programe educaționale suplimentare de diferite orientări și grade de complexitate, formate ținând cont de caracteristicile de vârstă, interesele, abilitățile, nivelul educațional și calificările profesionale ale elevilor.
Legea a extins gama de subiecți îndreptățiți să desfășoare activități educaționale, inclusiv posibilitățile legale de acces pentru organizațiile „non-educaționale” la activități educaționale. În plus, legea conține un articol separat dedicat reglementării statutului juridic al întreprinzătorilor individuali care desfășoară activități educaționale.
Legea reglementează acum și acordarea de burse pentru studenții instituțiilor de învățământ din învățământul profesional.
Legea conține dispoziții separate cu privire la:
Sistemul modular de organizare a procesului de învățământ și de credite;
Crearea de rețele în implementarea programelor educaționale, inclusiv un mecanism de compensare a rezultatelor stăpânirii părților individuale ale programului educațional în organizații terțe;
Utilizarea tehnologiilor de învățare la distanță în procesul educațional;
Instruire în programe educaționale integrate;
Resurse educaționale și informaționale în procesul educațional și altele.
Sunt reglementate condițiile pentru desfășurarea de activități experimentale și inovatoare în domeniul educației. În plus, modelele de activitate economică din învățământ au fost actualizate.
De la data intrării în vigoare a prezentei legi, Legea RF „Învățământ” și Legea federală „Învățământul profesional superior și postuniversitar” sunt declarate nule.
Federația Rusă
DREPTUL FEDERAL
DESPRE EDUCAȚIE ÎN FEDERAȚIA RUSĂ
Duma de stat
Consiliul Federației
Capitolul 1. DISPOZIȚII GENERALE
Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale
1. Obiectul reglementării prezentei legi federale îl constituie relațiile publice care apar în domeniul educației în legătură cu realizarea dreptului la educație, asigurând garanții de stat a drepturilor și libertăților omului în domeniul educației și creând condiții pentru realizarea dreptului la educație (în continuare - relații în domeniul educației).
2. Prezenta lege federală stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și implementarea activităților educaționale, determină statutul juridic al participanților la relațiile în domeniul educației.
Capitolul 1. Dispoziții generale Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale Această lege federală stabilește fundamentele legale, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, regulile generale pentru funcționarea sistemului de învățământ și implementarea activităților educaționale, determină legile poziția participanților la relațiile în domeniul educației.
Articolul 2. Concepții de bază utilizate în prezenta lege federală cerințe de stat federal - cerințe obligatorii pentru conținutul minim, structura programelor pre-profesionale suplimentare, condițiile pentru implementarea și perioadele de pregătire ale acestor programe, aprobate în conformitate cu prezenta lege federală de către organele executive federale autorizate;
Articolul 2. Conceptele de bază utilizate în acest program educațional de drept federal - un set de caracteristici de bază ale educației (volum, conținut, rezultate planificate), condiții de organizare și pedagogice și, în cazurile prevăzute de prezenta lege federală, formulare de certificare, care sunt prezentate sub forma unui curriculum, program de pregătire calendaristică, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module), alte componente, precum și materiale de evaluare și predare;
Articolul 2. Conceptele de bază utilizate în prezenta lege federală, un program educațional de bază aproximativ - documentație educațională și metodologică (un curriculum aproximativ, un program de formare calendaristică aproximativă, programe de lucru aproximative ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module), alte componente), care determină volumul recomandat și conținutul educației la un anumit nivel și (sau) o anumită orientare, rezultatele planificate ale dezvoltării programului educațional, condiții aproximative ale activităților educaționale, inclusiv calcule aproximative ale costurilor normative ale furnizării serviciilor publice pentru implementarea programului educațional;
Articolul 3. Principiile de bază ale politicii publice și reglementarea legală relații în educație; recunoașterea priorității educației; asigurarea dreptului oricărei persoane la educație, inadmisibilitatea discriminării în domeniul educației; natura umanistă a educației,
Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul educației; unitatea spațiului educațional pe teritoriul Federației Ruse; crearea unor condiții favorabile pentru integrarea sistemului de învățământ al Federației Ruse cu sistemele de învățământ ale altor state, în egală măsură și reciproc avantajoase; natura laică a educației; libertatea de a alege educația; asigurarea dreptului la educație de-a lungul vieții;
Articolul 3. Principiile de bază ale politicii de stat și reglementarea legală a relațiilor în domeniul autonomiei educației a organizațiilor educaționale; natura democratică a managementului educației; inadmisibilitatea restricționării sau eliminării concurenței în domeniul educației; o combinație de reglementare de stat și contractuală a relațiilor în domeniul educației.
Articolul 5. Dreptul la educație. Garanții de stat pentru realizarea dreptului la educație în Federația Rusă Dreptul oricărei persoane la educație este garantat în Federația Rusă. În Federația Rusă, disponibilitatea generală și gratuitatea sunt garantate în conformitate cu standardele federale de învățământ ale învățământului preșcolar, primar, general general de bază și secundar, învățământ profesional secundar, precum și pe o bază competitivă, învățământ superior gratuit dacă un cetățean primește pentru prima dată o educație de acest nivel.
Articolul 6. Atribuțiile organelor federale ale puterii de stat în domeniul dezvoltării educației și implementarea unei politici de stat unificate în domeniul educației; aprobarea standardelor educaționale ale statului federal, stabilirea cerințelor statului federal; licențierea activităților educaționale; controlul de stat (supraveghere) în domeniul educației
Articolul 7. Atribuțiile Federației Ruse în domeniul educației, transferate pentru exercitarea controlului de stat (supraveghere) în domeniul educației către organele de putere de stat ale entităților componente ale Federației Ruse; licențierea activităților educaționale ale organizațiilor; acreditare de stat; confirmarea documentelor de învățământ și (sau) de calificare.
Capitolul 2. Sistemul de învățământ Articolul 10. Structura sistemului de învățământ În Federația Rusă sunt stabilite următoarele niveluri de învățământ general: 1) educația preșcolară; 2) învățământul general primar; 3) educația generală de bază; 4) învățământul general secundar.
Articolul 11. Standardele federale ale învățământului de stat și cerințele statului federal Unitatea standardelor educaționale a spațiului educațional al Federației Ruse; continuitatea programelor educaționale de bază; variabilitatea conținutului programelor educaționale la nivelul de educație corespunzător, posibilitatea formării de programe educaționale cu diferite niveluri de complexitate și focus, ținând cont de nevoile și abilitățile educaționale ale elevilor; garanții de stat privind nivelul și calitatea educației bazate pe unitatea cerințelor obligatorii pentru condițiile de implementare a programelor educaționale de bază și rezultatele dezvoltării acestora.
Articolul 12. Programe educaționale Principalele programe educaționale includ: programe educaționale generale de bază - programe educaționale de învățământ preșcolar, programe educaționale de învățământ general primar, programe educaționale de învățământ general de bază, programe educaționale de învățământ general secundar;
Articolul 12. Programe educaționale Programele educaționale suplimentare includ: - Programe educaționale pentru învățământul preșcolar sunt dezvoltate și aprobate de organizația care desfășoară activități educaționale, în conformitate cu standardul federal de învățământ al învățământului preșcolar și ținând cont de programele educaționale exemplare relevante pentru învățământul preșcolar.
Articolul 13. Cerințele generale pentru implementarea programelor educaționale Programele educaționale sunt puse în aplicare de organizație care desfășoară activități educaționale, atât independent, cât și prin intermediul formelor de rețea de implementare a acestora. Organele federale de stat, autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse care exercită administrația de stat în domeniul educației, organismele locale de auto-guvernare care exercită controlul în domeniul educației nu au dreptul să schimbe programa și calendarul programului educațional al organizațiilor care desfășoară activități educaționale.
Articolul 17. Forme de obținere a educației și forme de pregătire în organizațiile care desfășoară activități educaționale; Învățământul sub formă de educație familială și autoeducare se realizează cu dreptul de a trece în continuare, în conformitate cu partea 3 a articolului 34 din prezenta lege federală, certificarea finală intermediară și de stat în organizațiile care desfășoară activități educative. O combinație este permisă diferite forme primind educație și forme de pregătire.
Articolul 18. Resurse educaționale și informaționale tipărite și electronice Publicațiile educaționale utilizate în implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar sunt determinate de organizația care desfășoară activități educaționale, ținând cont de cerințele standardelor educaționale ale statului federal, precum și de programe educaționale model pentru educația preșcolară și modele de programe educaționale pentru învățământul primar general ...
Articolul 19. Sprijin științific, metodologic și de resurse al sistemului de învățământ În scopul participării lucrătorilor pedagogici, științifici, reprezentanți ai angajatorilor la elaborarea standardelor educaționale federale ale statului, modele de programe educaționale, coordonarea acțiunilor organizațiilor implicate în activități educaționale, în asigurarea calității și dezvoltării conținutului educațional în sistemul de învățământ pot fi create asociații educaționale și metodologice. Asociațiile educaționale și metodologice în mod voluntar includ personalul didactic, cercetătorii și alți angajați ai organizațiilor care desfășoară activități educaționale și alte organizații care operează în sistemul de învățământ, inclusiv reprezentanții angajatorilor.
Articolul 20. Activități experimentale și inovatoare în domeniul educației Activitățile de inovare sunt axate pe îmbunătățirea activității științifice și pedagogice, educaționale, metodologice, organizaționale, juridice, financiare și economice, personal, materiale și tehnice ale sistemului de învățământ și se realizează sub forma implementării de proiecte și programe inovatoare de către organizații, desfășurarea de activități educaționale și alte organizații care operează în domeniul educației, precum și asociațiile acestora. La implementarea unui proiect inovator, programele trebuie să asigure respectarea drepturilor și intereselor legitime ale participanților la relațiile educaționale, furnizarea și primirea educației, al căror nivel și calitate nu pot fi mai mici decât cerințele stabilite de standardul educațional al statului federal, cerințele statului federal, standardul educațional.
Articolul 23. Tipuri de organizații educaționale O organizație educațională preșcolară este o organizație educațională care desfășoară activități educaționale pe programe educaționale de educație, supraveghere și îngrijire a copiilor ca obiectiv principal al activităților sale.
Articolul 25. Carta organizației de învățământ. Articolul 26. Managementul unei organizații educaționale. Articolul 27. Structura organizației educaționale. Articolul 28. Competența, drepturile, îndatoririle și responsabilitățile unei organizații educaționale. Articolul 29. Deschiderea informațiilor a unei organizații educaționale Articolul 30. Reglementări locale care conțin norme care reglementează relațiile educaționale. Articolul 31. Organizații care oferă instruire. Articolul 32. Antreprenori individuali care desfășoară activități educaționale
Capitolul 4. Studenții și părinții lor (reprezentanți legali) Articolul 33. Studenți 1) elevi - persoane care stăpânesc programul de învățământ preșcolar, persoane care stăpânesc programul de învățământ general de bază cu reședință simultană sau se află într-o organizație educațională;
Articolul 34. Drepturile de bază ale studenților și măsurile privind sprijinul social și stimulentele acestora. Articolul 35. Utilizarea manualelor, a materialelor didactice, a ajutoarelor didactice și a educației. Articolul 36. Burse și alte plăți. Articolul 37. Organizarea meselor pentru studenți. Articolul 38. Furnizarea de îmbrăcăminte (uniforme). Articolul 39. Furnizarea de camere de locuit în cămin. Articolul 40. Asigurarea transportului
Articolul 41. Protecția sănătății studenților; furnizarea de asistență medicală primară în modul prevăzut de legislația în domeniul protecției sănătății; catering pentru studenți; determinarea încărcăturii optime educaționale, extracurriculare, modul de antrenament și durata vacanțelor; promovarea și predarea abilităților de viață sănătoase, cerințelor de protecție a muncii;
Articolul 42. Asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială pentru studenții care se confruntă cu dificultăți în stăpânirea programelor educaționale generale de bază, dezvoltarea și adaptarea socială Asistența psihologică, pedagogică, medicală și socială este oferită copiilor care au dificultăți în stăpânirea programelor educaționale generale de bază, dezvoltarea și adaptarea socială, în inclusiv studenți minori recunoscuți în cazuri și în modul prevăzut de legislația de procedură penală, suspecți, acuzați sau inculpați într-un dosar penal sau care sunt victime sau martori ai unei infracțiuni, în centrele de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială create de autoritățile statului ale subiecților Din Federația Rusă, precum și psihologi, pedagogi-psihologi ai organizațiilor care desfășoară activități educaționale, în care astfel de copii studiază. Administrațiile locale au dreptul să înființeze centre de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială.
Articolul 43. Obligațiile și responsabilitatea elevilor de a stăpâni conștient programul educațional, de a îndeplini curriculum-ul individual, inclusiv de a participa la sesiunile de pregătire prevăzute de curriculum sau curriculum-ul individual, de a efectua pregătirea independentă pentru ore, de a îndeplini sarcini date de profesori în cadrul programului educațional;
Articolul 44. Drepturile, obligațiile și responsabilitatea în domeniul educației părinților (reprezentanților legali) ale studenților minori Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au un drept prioritar la educația și creșterea copiilor asupra tuturor celorlalte persoane. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului. să dea copilului preșcolar, primar general, de bază general, învățământ general secundar în familie. Un copil care este educat într-o familie, prin decizia părinților (reprezentanții legali), ținând cont de opinia sa în orice etapă a educației, are dreptul să continue educația într-o organizație educațională; primesc informații despre toate tipurile de examene planificate (psihologice, psihologice și pedagogice) ale studenților, sunt de acord să efectueze asemenea sondaje sau să participe la astfel de sondaje, refuză să le efectueze sau să participe la ele, să primească informații despre rezultatele sondajelor efectuate de studenți;
Articolul 45. Protecția drepturilor elevilor, părinților (reprezentanților legali) ale studenților minori de a trimite organelor de conducere ale organizației care desfășoară activități educaționale, cereri către angajații acestor organizații, încălcând și (sau) încălcând drepturile studenților, părinților (reprezentanților legali) ale studenților minori, disciplinar penalități. Aceste apeluri sunt supuse examinării obligatorii de către organele indicate, cu implicarea elevilor, părinților (reprezentanților legali) a elevilor minori;
Capitolul 5. Pedagogici, manageri și alți angajați ai organizațiilor care desfășoară activități educaționale Articolul 46. Dreptul de a se angaja în activități didactice Dreptul de a se angaja în activități didactice sunt persoane cu studii profesionale secundare sau superioare și care îndeplinesc cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare și (sau) standarde profesionale. Nomenclatorul posturilor de cadre didactice ale organizațiilor care desfășoară activități educaționale, funcții de șefi de organizații educaționale este aprobat de Guvernul Federației Ruse.
Articolul 47. Statutul juridic al personalului didactic. Drepturile și libertățile personalului didactic, garanțiile punerii în aplicare a acestora; libertatea de predare, libera exprimare a opiniei, libertatea de interferențe în activitățile profesionale; libertatea de alegere și de utilizare a formelor, mijloacelor, metodelor de predare și educație fundamentate pedagogic; dreptul la inițiativă creativă, dezvoltarea și utilizarea programelor și metodelor de predare a drepturilor de autor în cadrul programului educațional, o disciplină academică separată, curs, disciplină (modul); dreptul de a alege manuale, materiale didactice, materiale și alte mijloace de predare și educare în conformitate cu programul educațional și în modul prevăzut de legislația privind educația; dreptul de a participa la dezvoltarea programelor educaționale, inclusiv programe de învățământ, programe de pregătire, materii academice de lucru, cursuri, discipline (module), materiale didactice și alte componente ale programelor educaționale;
Articolul 48. Obligațiile și responsabilitățile personalului didactic 1. Profesorii sunt obligați să: își desfășoare activitățile la un nivel profesional ridicat, să asigure implementarea completă a disciplinei, cursului, disciplinei (modulului) predat în conformitate cu programul de lucru aprobat; să respecte standardele legale, morale și etice, să respecte cerințele eticii profesionale; respect onoarea și demnitatea studenților și a altor participanți la relațiile educaționale; să dezvolte activitatea cognitivă, independența, inițiativa, creativitatea elevilor, să formeze o poziție civică, capacitatea de a lucra și de a trăi în lumea modernă, de a forma o cultură a unui stil de viață sănătos și sigur în rândul studenților; aplicați pedagogic solid și de susținere calitate superioară forme educative, metode de predare și educație;
Articolul 48. Obligațiile și responsabilitatea personalului didactic de a ține seama de particularitățile dezvoltării psihofizice a studenților și de starea lor de sănătate, de a respecta condițiile speciale necesare educației persoanelor cu dizabilități, de a interacționa, dacă este necesar, cu organizațiile medicale; îmbunătățiți-vă sistematic nivelul profesional; trece certificarea pentru respectarea poziției deținute în modul prevăzut de legislația privind educația; trece, în conformitate cu legislația muncii, examene medicale preliminare și periodice la admiterea la muncă, precum și examene medicale extraordinare, îndreptate de angajator; urmează instruirea și testarea cunoștințelor și abilităților în domeniul protecției muncii, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse; respectă statutul organizației educaționale, regulamentul privind o unitate de învățământ structural specializată a organizației care oferă instruire, regulile programului intern de muncă.
Articolul 48. Obligațiile și responsabilitățile lucrătorilor pedagogici 2. Muncitorul pedagogic al unei organizații care desfășoară activități educaționale, inclusiv în calitate de antreprenor individual, nu are dreptul să asigure plata servicii educaționale studenții din această organizație, dacă acest lucru duce la un conflict de interese al profesorului. 3. Lucrătorilor pedagogici li se interzice utilizarea activităților educaționale pentru agitație politică, obligând elevii să accepte sau să renunțe la credințe politice, religioase sau de altă natură, să incite la ură socială, rasială, națională sau religioasă, pentru agitație care promovează exclusivitatea, superioritatea sau inferioritatea cetățenilor în baza apartenența socială, rasială, națională, religioasă sau lingvistică, atitudinea lor față de religie, inclusiv prin informarea studenților despre informații inexacte despre tradițiile istorice, naționale, religioase și culturale ale popoarelor, precum și pentru a încuraja studenții să întreprindă acțiuni care contrazic Constituția Federației Ruse.
Articolul 48. Obligațiile și responsabilitatea lucrătorilor pedagogici 4. Muncitorii pedagogici sunt răspunzători pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a îndatoririlor care le sunt atribuite în modul și în cazurile stabilite de legile federale. Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare de către lucrătorii pedagogi a îndatoririlor prevăzute la prima parte a acestui articol este luată în considerare atunci când trec certificarea.
Articolul 49. Certificarea lucrătorilor pedagogici Certificarea lucrătorilor pedagogici pentru a confirma conformitatea lucrătorilor pedagogici cu funcțiile lor se realizează o dată la cinci ani pe baza evaluării activităților lor profesionale de către comisii de certificare, formate independent de organizații care desfășoară activități educaționale.
Capitolul 6. Motive pentru apariția, schimbarea și încetarea relațiilor educaționale Articolul 53. Apariția relațiilor educaționale. Articolul 54. Acordul privind educația. Articolul 55. Cerințe generale pentru admiterea la instruire într-o organizație care desfășoară activități educaționale. Articolul 56. Recepție vizată. Acordul de admitere vizat și acordul de pregătire vizat. Articolul 57. Schimbarea relațiilor educaționale. Articolul 58. Certificarea interimară a studenților. Articolul 59. Certificarea finală. Articolul 60. Documente privind educația și (sau) calificările. Documente de instruire. Articolul 61. Încetarea relațiilor educaționale. Articolul 62. Reintegrarea într-o organizație care desfășoară activități educaționale
Articolul 64. Educația preșcolară Educația preșcolară are ca scop formarea unei culturi generale, dezvoltarea calităților fizice, intelectuale, morale, estetice și personale, formarea unor premise activități de învățare, conservarea și consolidarea sănătății copiilor vârsta preșcolară... Programele educaționale ale educației preșcolare au ca scop dezvoltarea diversificată a copiilor preșcolari, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale acestora, inclusiv realizarea de către copiii preșcolari a nivelului de dezvoltare necesar și suficient pentru stăpânirea cu succes a programelor educaționale de învățământ general primar, pe baza unei abordări individuale a copiilor preșcolari. și activități specifice copiilor preșcolari. Stăpânirea programelor educaționale ale învățământului preșcolar nu este însoțită de certificarea intermediară și certificarea finală a studenților. Părinții (reprezentanții legali) ai studenților minori care se asigură că copiii primesc educație preșcolară sub formă de educație familială au dreptul să primească asistență metodologică, psihologică, pedagogică, diagnostică și consultativă fără să perceapă o taxă, inclusiv în organizațiile de învățământ preșcolar și în organizațiile de învățământ general, dacă au fost create centre de consultanță corespunzătoare. Furnizarea unui astfel de tip de asistență este asigurată de autoritățile de stat ale entităților componente ale Federației Ruse.
Articolul 65. Taxa percepută de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programele educaționale ale învățământului preșcolar în organizațiile care desfășoară activități educaționale.Organizațiile educaționale preșcolare asigură supravegherea și îngrijirea copiilor. Alte organizații care desfășoară activități educative pentru implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar au dreptul de a supraveghea și îngriji copiii. Pentru supravegherea și îngrijirea unui copil, fondatorul unei organizații care desfășoară activități educaționale are dreptul de a stabili o taxă percepută de la părinți (reprezentanți legali) (în continuare - taxa pentru părinți) și suma acestuia, dacă nu este stabilit altfel prin prezenta lege federală. Fondatorul are dreptul de a reduce mărimea taxei pentru părinți sau de a nu o încasa de la anumite categorii de părinți (reprezentanți legali) în cazurile și procedura stabilite de acesta. Nu se percepe nicio taxă parentală pentru îngrijirea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, precum și pentru copiii cu intoxicație cu tuberculoză care studiază în organizațiile educaționale municipale de stat și municipale care implementează un program educațional pentru învățământul preșcolar.
Articolul 65. Taxe percepute de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programe educaționale ale învățământului preșcolar în organizații care se ocupă de activități educaționale Nu este permisă includerea cheltuielilor pentru implementarea programelor educaționale pentru învățământul preșcolar, precum și cheltuieli pentru întreținerea bunurilor imobiliare ale statului și organizațiile educaționale municipale care implementează un program educațional pentru învățământul preșcolar, cu taxe pentru părinți pentru îngrijirea și îngrijirea unui copil în astfel de organizații. Pentru a oferi sprijin material pentru creșterea și educarea copiilor care participă la organizații educaționale care implementează programul educațional al învățământului preșcolar, părinților (reprezentanților legali) li se plătește o compensație în suma stabilită prin acte juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse, dar nu mai puțin de douăzeci la sută din taxa medie a părinților pentru supraveghere și îngrijire. pentru copiii din organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul entității constitutive corespunzătoare a Federației Ruse, pentru primul copil, cel puțin cincizeci la sută din valoarea acestei plăți pentru cel de-al doilea copil, cel puțin șaptezeci la sută din valoarea acestei plăți pentru al treilea copil și copiii următori. Mărimea medie a plății parentale pentru supravegherea și îngrijirea copiilor din organizațiile educaționale de stat și municipale este stabilită de autoritățile de stat ale entității constitutive a Federației Ruse. Unul dintre părinții (reprezentanții legali) care au plătit taxe pentru părinți pentru îngrijirea și îngrijirea copiilor din organizația educațională relevantă are dreptul la compensații.
Articolul 65. Taxe percepute de la părinți (reprezentanți legali) pentru supravegherea și îngrijirea copiilor care stăpânesc programele educaționale ale învățământului preșcolar în organizațiile care desfășoară activități educaționale Procedura de solicitare a compensației specificată în partea 5 a acestui articol și procedura de plată a acesteia sunt stabilite de organele de stat autoritățile entităților componente ale Federației Ruse. Sprijinul financiar al cheltuielilor aferente plății unei compensații specificate în partea a 5-a a acestui articol reprezintă o obligație de cheltuială a entităților componente ale Federației Ruse.
Capitolul 8. Învățământul profesional Articolul 68. Învățământul profesional secundar Articolul 69. Învățământul superior Articolul 70. Cerințe generale pentru organizarea admiterii la studii în cadrul programelor de licență și a programelor de specialitate Articolul 71. Drepturi speciale pentru admiterea la studii în cadrul programelor de licență și a programelor de specialitate Articolul 72. Forme de integrare a activităților educaționale și științifice (de cercetare) în învățământul superior Articolul 73. Organizarea formării profesionale Articolul 74. Examinarea calificării
Capitolul 11. Caracteristici ale implementării anumitor tipuri de programe educaționale și educație de către anumite categorii de studenți Articolul 77. Organizarea educației de către persoane care au dovedit abilități deosebite Articolul 78. Organizarea educației cetățeni străini și apatrizi în instituțiile de învățământ din Rusia Articolul 79. Organizarea educației pentru studenții cu dizabilități Articolul 80. Organizarea educației pentru persoanele condamnate la închisoare, muncă forțată, suspecți și acuzați deținuți în custodie Articolul 81. Caracteristici ale implementării învățământului profesional programe și activități ale organizațiilor educaționale ale organismelor federale ale statului care antrenează personalul în interesul apărării și securității statului, asigurând statul de drept și dreptul și ordonează articolul 82. Caracteristici ale implementării programelor educaționale profesionale educatie medicala și educație farmaceutică Articolul 83. Particularități ale implementării programelor educaționale în domeniul artelor Art. 84. Particularități ale implementării programelor educaționale în domeniul culturii fizice și sportului Art. 85. Particularități ale implementării programelor educaționale în domeniul formării specialiștilor pentru personalul aviației civile, membri ai echipajului navelor în conformitate cu cerințele internaționale , precum și în domeniul pregătirii lucrătorilor din transportul feroviar în legătură directă cu mișcarea trenurilor și manevră Art. 86. Instruire în programe educaționale generale suplimentare destinate pregătirii elevilor minori pentru militari sau alte servicii publice, în organizații educaționale generale, organizații educaționale profesionale Articolul 87. Caracteristici ale studiului fundamentelor culturii spirituale și morale a popoarelor Federației Ruse. Particularități de obținere a educației teologice și religioase Articolul 88. Particularități ale implementării programelor de învățământ general de bază în instituțiile străine ale Ministerului Afacerilor Externe ale Federației Ruse
Capitolul 12. Managementul sistemului de învățământ. Reglementarea de stat a activităților educaționale Articolul 89. Gestionarea sistemului de învățământ Articolul 90. Reglementarea de stat a activităților educaționale Articolul 91. Licențierea activităților educaționale Articolul 92. Acreditarea de stat a activităților educaționale Articolul 93. Controlul de stat (supraveghere) în domeniul educației Articolul 94. Expertiza pedagogică Articolul 95. Evaluarea independentă a calității educației Articolul 96. Acreditarea publică a organizațiilor implicate în activități educaționale. Acreditarea profesională și publică a programelor educaționale Articolul 97. Transparența informațiilor a sistemului de învățământ. Monitorizarea sistemului de învățământ Articolul 98. Sistemele informaționale din sistemul de învățământ
Capitolul 13. Activitatea economică și sprijinul financiar în domeniul educației Articolul 99. Caracteristici ale sprijinului financiar pentru furnizarea de servicii de stat și municipale în domeniul educației Articolul 100. Cifre-țintă pentru admiterea la instruire în detrimentul alocațiilor bugetare ale bugetului federal, bugetele entităților componente ale Federației Ruse, bugetele locale Articolul 101. Implementarea activităților educaționale în detrimentul persoanelor fizice și juridice Articolul 102. Proprietatea organizațiilor de învățământ Articolul 103. Crearea de către instituțiile de învățământ a învățământului superior a societăților economice și a parteneriatelor economice ale căror activități sunt aplicație practică (implementarea) rezultatelor activității intelectuale Articolul 104. Împrumuturi educaționale
Capitolul 14. Cooperarea internațională în domeniul educației Articolul 105. Forme și direcții de cooperare internațională în domeniul educației Articolul 106. Confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificările Articolul 107. Recunoașterea educației și (sau) calificărilor obținute într-un stat străin Articolul 108. Dispoziții finale Articolul 109. Recunoașterea actelor legislative individuale ale URSS ca fiind invalide pe teritoriul Federației Ruse Articolul 110. Recunoașterea ca invalidă a anumitor acte legislative (dispozițiile actelor legislative) ale RSFSR și Federației Ruse
