Despre cuvinte
fără legătură gramatical
cu membrii propunerii
Sarcina numărul 17 UTILIZARE Sarcina numărul 10 OGE
În rusă, există astfel de propoziții în care există cuvinte care nu au legătură gramatical cu aceste propoziții:
- cuvinte introductive, fraze, propoziții și inserții, de exemplu: Între timp, rebelii , aparent pregătit pentru acţiune (A. Puşkin) Bashkirianul a trecut cu greu pragul (era in cutie) şi, scoţându-şi pălăria înaltă, se opri la uşă. (A. Pușkin) ;
- recursuri : - Și întoarce-te. , un fiu ! (N. Gogol) ;
- prezentare nominativa: Credit ipotecar ! Și de unde pot obține o ipotecă, dracu! (A. Pușkin) ;
- cuvintele propoziției Nu chiar :
- Profesorul este mulțumit de tine? - Da, mulțumit, - spuse Volodia. (L. Tolstoi)
Cuvinte introductive, fraze,
sugestii și inserții
Se numește unitatea de limbaj care transmite atitudinea vorbitorului față de gândul exprimat cuvânt introductiv (frază introductivă, propoziție introductivă).
Cuvintele introductive nu au legătură gramatical cu propoziția în care sunt folosite: nu sunt membri ai propoziției, nu pot fi puse la îndoială din alte cuvinte ale propoziției.
Cuvintele introductive sunt separate prin virgule. Majoritatea cuvintelor introductive trebuie doar amintite, dar este aproape imposibil să enumerați toate cuvintele introductive existente - prin urmare, trebuie să știți ce semnificații sunt exprimate de aceste cuvinte.
1. Expresiv sentimentele vorbitorului
din fericire din nefericire la bucurie la supărare
2. Exprimarea gradului de încredere al vorbitorului
lucru ciudat din păcate, surprinzător nici măcar ora
cu siguranță sigur * evident * fără îndoială sigur desigur sigur sigur *
3. Indicarea ordinii gândurilor
a surprinde, a bucura, Doamne ferește etc.
într-adevăr * poate * adevărat probabil poate (fi) * se pare * părea * aparent
deci în general în general * înseamnă * totuși * dimpotrivă în cele din urmă *
aparent poate într-adevăr * adevărat drept se presupune că gândesc etc.
deci în special * de altfel și în felul acesta * pe de o parte * etc.
deci * de exemplu * totusi, repet in primul rand in al doilea rand etc.
Cifre ale cuvintelor introductive după valoare
4. Arătând spre modul în care se formează gândurile
de altfel *sau mai bine zis* cu alte cuvinte
5. Arătând spre sursa mesajului
într-un cuvânt * mai bine spus cu alte cuvinte pentru a spune blând
spune * informează * prin cuvinte ... prin informații ... după părere ... prin mesaj ...
6. Reprezentarea unui apel sau apel la interlocutor
ca să zic așa mai precis * mai degrabă * etc.
dupa parerea mea dupa parerea ta etc. dupa parerea mea, dupa zvonuri, imi amintesc
vezi (face) înțeleg (face) știu (face) cred (cei) ascultă (cei)
Nu este introductiv:
închipuiți(aceia) sunt de acord(acea) * închipuiți(aceia) îmi pare rău(aceia)
la directie
prin decizie
iertați (pe aceia) vă rog să faceți (pe aceștia) milă lăsați (pe aceștia)
Cifre ale cuvintelor introductive după valoare
7. Indicarea caracterului comun a ceea ce este raportat
se intampla *folosit*
8. Enunţuri expresive
conform obiceiului
în adevăr (vorbind) în conștiință (vorbind) glume deoparte amuzant pentru a fi sincer
întâmplat se întâmplă se întâmplă
spune adevarul
* Există informații suplimentare despre cuvintele introductive marcate cu un asterisc (vezi diapozitivele nr. 10-13)
Cuvinte introductive ca parte a unei cifre de afaceri separate
Dacă cuvântul introductiv apare la începutul sau la sfârșitul unei cifre de afaceri separate, atunci nu este separat de acesta prin virgulă:
Biroul imens era plin de lucruri | evident folosit necontenit | . Anna și-a luat ochii de pe față, | pe - aparent dorind să înțeleagă sensul cuvintelor ei | .
Cuvintele introductive din mijlocul unei rotații separate se disting prin virgule pe ambele părți:
Dintr-o dată se cutremură violent | salvat , pot fi, iarăşi de la o vedere urâtă leşinată | .
Uniune dar înainte de cuvântul introductiv
Uniunea „a” înainte de cuvântul introductiv poate îndeplini două funcții:
- conectați oricare dintre membrii propoziției, apoi după unire, se pune o virgulă înaintea cuvântului introductiv: Nu era deloc supărat. dar părea să bucurat. Nu a întârziat dar , viceversa, îl aștepta deja.
- referiți-vă la cuvântul introductiv în sine, în acest caz uniunea nu este separată prin virgulă de cuvântul introductiv: Dacă ar ști cât de multe probleme , pot fi, iar ticăloșia va trebui să învingă și să comită!
Despre cuvintele marcate cu asterisc *
Cuvânt introductiv sau nu
Dintre aceste cuvinte se pot distinge 2 grupe:
Definit
prin funcție sintactică într-o propoziție
definite prin sens
cuvinte introductive false
eu.
Este destul de ușor să determinați dacă cuvintele din grupul I sunt introductive sau nu.
1. Substantivele cu prepoziție și cuvinte dependente sau fără ele, acționând ca cuvinte introductive, pot fi folosite și în sensul lor direct: Fiecare are propriul drum către fericire. Din fericire, cel mai rău nu s-a întâmplat.
Pe o parte a mesei erau gustări. Pe de o parte, el are dreptate.
Cuvintele introductive nu fac parte din propoziție.
2. Cuvânt "dar" poate juca rolul de unire "dar",în acest caz, este ușor să îl înlocuiți cu uniunea "dar" . Totuși = dar:
A promis că va veni dar nu a venit (între membri omogene ).
A promis că va veni dar împrejurările l-au întârziat(între părți ale unei propoziții complexe).
dar nu a reusit sa vina(la începutul unei propoziții, pentru a lega cu fraza anterioară).
Când înlocuiți „totuși” cu „dar”, nu îl schimbați în propoziție! Comparaţie: dar nu a reusit sa vina. ("cu toate acestea" = "dar") Vino la el dar, a eșuat.) „totuși” = „dar”)
Cuvântul „totuși” este introductiv atunci când nu poate fi înlocuit cu uniunea „dar” sau când particula „aceeași” se referă la el.
eu. Determinați după funcția sintactică dintr-o propoziție
3. Majoritatea cuvintelor marcate cu un asterisc pot acționa ca predicate.
Și fericirea era atât de posibilă...
Iluzia lui este evidentă. Cred că va fi o furtună.
Simplu cazuri
Dacă după cuvintele „se pare”, „părea”, „evident”, „este vizibil”, „s-a întâmplat”, „cred”, „de acord”, „poate”, etc. există o uniune aferentă "ce", atunci ei îndeplinesc funcția nu de cuvinte introductive, ci de predicate în partea principală a unei propoziții complexe:
Mai mult
complex cazuri
[ Cabanele se înghesuiau una lângă alta ] , Și [ pare ] , ( că respiră cu răbdare, aşteptând un nou raid al unui vârtej aprig ) .
II. Definiți prin sens
Cuvânt
introductiv
Nu introductiv
- la începutul unei propoziţii
- adică „de exemplu”
prin urmare
- în sensul „în acest fel”, „în acest fel”
- este o împrejurare
- în sensul „prin urmare”, „prin urmare”
- indică ordinea prezentării
deloc
Într-adevăr
- dacă după el există sau se înțelege cuvântul „spune”
- în sensul „așa”, „în acest fel”
- este o împrejurare
- a exprima emoții: surpriză, indignare, indignare
mijloace
- în sensul de „în ansamblu”, „în toate privințele”
- este o împrejurare
- în sensul „de fapt”, „de fapt”
- este o împrejurare
- în sensul „prin urmare”, „prin urmare”
- în sensul de „mijloace”
- este un predicat
Definiți prin sens
Cuvânt
introductiv
pentru inceput
Nu introductiv
- adica "primul"
pot fi pot fi
- adică „în primul rând
- este o împrejurare
- exprimă gradul de încredere
- înlocuit cu „eventual”
Apropo
- dacă după este sau înseamnă cuvântul „a spune” sau „a spune”
in cele din urma
în cele din urmă
- în sensul „cu siguranță”, „cu siguranță”
- este o împrejurare
- în sensul „la timp”, „la momentul cel mai oportun”
- este o împrejurare
- dacă indică ordinea gândurilor, completează enumerarea (alta decât aceea)
- dacă urmează informații cu cuvintele „în primul rând”, „în al doilea rând”...
- dacă exprimă o evaluare emoţională
- în sensul „la sfârșit”, „în final”, „ca urmare”
- dacă există o particulă -apoi
- este o împrejurare
III. Nu sunt cuvinte introductive(indiferent de intonație)
literalmente
parcă, parcă, în plus, în plus, în plus, în plus,
în cele din urmă
între timp, cu siguranță, în felul său, presupun, aproximativ pur și simplu presupus
prin sfat
la directie
prin decizie
prin decret prin proiect prin ordin după tradiție
Acestea sunt așa-numitele cuvinte introductive „false”., adică cuvinte și expresii, care, după cum arată practica, sunt cel mai adesea considerate introductive.
introductiv sugestii
Propozițiile introductive sunt cele care introduc informații suplimentare în propoziția principală și nu sunt în niciun fel legate de structura sintactică a propoziției principale.
Dacă astfel de propoziții sunt unite cu ajutorul uniunilor, atunci semnele sunt plasate în același mod ca în propozițiile complexe obișnuite.
introductiv sugestii
eu. Propoziții neobișnuite apropiate de cuvintele introductive
Propoziții comune care clarifică sau completează mesajul principal
Separat cu paranteze și liniuțe
Separate prin virgule
Apeluri
Apeluri - Acestea sunt cuvinte care denotă persoana sau lucrul căruia i se adresează enunțul în propoziție.
Contestațiile se despart prin virgule, indiferent de locul lor în propoziție, de modul de exprimare și de prevalență.
La revedere, Onegin , Trebuie să plec. Rusia , unde te grabesti, da-mi un raspuns?
Nu te enerva Excelenta Voastra !
Dacă recursul se află la începutul propoziției și se distinge din punct de vedere intonațional, atunci se pune un semn de exclamare după el:
Tatiana, draga Tatiana! Cu tine acum vărs lacrimi.
Dacă adresa este precedată de o particulă care îmbunătățește intonația adresei, aceasta nu este separată de aceasta printr-o virgulă: O, câmp, câmp cine te-a împânzit cu oase moarte?
Prezentarea a folosit materiale din Manualul „Secretele punctuației rusești” de Ya.V. Temiz - M., 1999
slide 1
slide 2
Cuvinte introductive și semnificațiile lor Grupați după sens Exemple 1. Încrederea Desigur, desigur, incontestabil, fără îndoială, fără îndoială, cu siguranță, într-adevăr 2. Incertitudine Se pare, probabil, evident, poate, poate 3. Diverse sentimente Din fericire, pentru bucurie generală, spre din păcate, din păcate, surprinzător 4. Sursa de informare Conform mesajului ..., după ..., după ..., după părerea mea, după părerea mea 5. Ordinea gândirii În primul rând, în al doilea rând, în al treilea rând, în sfârşit, prin urmare, înseamnă, deci, dimpotrivă, invers, de exemplu, deci 6. Observaţii asupra modalităţilor de formulare a gândurilor
slide 3
Găsiți cuvinte introductive. Determină-le semnificațiile.Din păcate, domnule, el nu merită nicio favoare sau atenția ta. sentimente Voi avea, fără îndoială, scrisoarea Tatianei pentru a traduce încrederea Desigur, glumești - picioare pentru a glumi atât de necredincios Onegin, eram mai tânăr și mai bun decât, se pare, eram și te iubeam incertitudine Nu departe, în ceața răcoroasă, se părea, înrădăcinată în stâncă doi saci ca un cuplu prietenos Te iubesc cu dragostea unui frate și, poate, cu o incertitudine și mai puternică
slide 4
Găsiți cuvinte introductive. Definiți-le semnificațiile Nu este posibil să fiu nemuritor, dar speranța mea: dacă există Rusia, atunci voi fi.Ordinea gândurilor Potrivit lui Vernadsky, un organism viu și scoarța terestră sunt apropiate în compoziția chimică sursa Conform unei legende analistice , Vladimir Monomakh a primit o pălărie de la împăratul bizantin Constantin sursa Și, în cele din urmă, încă înainte Ordinea gândurilor Anul trecut par să fi întâlnit incertitudinea Deci, la Ilya Lapshin l-am întâlnit pe Slutsky Ordinul gândurilor Talentul, în esență, constă în capacitatea de a a-şi exprima caracterul în artă Observaţii asupra modalităţilor de formulare a gândurilor
slide 5
Introduceți cuvinte introductive în propoziții care exprimă: a) încredere, b) incertitudine Teiul este unul dintre cei mai frumoși, veseli și tandri copaci În pădurile rusești nu există copac mai puternic și mai frumos decât stejarul verde Nu toți am văzut vrăbii de pădure. nu sunt ținute în cuști. Acesta este un elan rătăcit în oraș noaptea
slide 6
Găsiți cuvinte introductive, stabiliți-le semnificațiile, înlocuiți-le cu cuvinte introductive sinonime. Poate văd prima astfel de persoană așa cum este. După părerea mea, este abil, priceput, plin de resurse, muncitor În tinerețe, potrivit lui, Hoffmann a navigat chiar și pe goelete. În mod evident, comunicarea cu copiii dezvoltă multe calități bune la o persoană. În opinia unei persoane sobre, nu era nimic misterios în asta și nu putea fi Decizia a venit, la prima vedere, extravagantă După toate probabilitățile, trebuia să cunoască pe toată lumea în ordine. pentru a determina cine este mai bun și cine este mai rău
Slide 7
Diferențele dintre cuvintele introductive și membrii unei propoziții Cuvinte introductive Membrii unei propoziții 1. Se pare că spice de porumb se șoptesc între ele 1. Lumea mi se pare o carte nesfârșită 2. Mergi la Stavropol? 2. Problema este rezolvată corect 3. Fără îndoială, un castravete și o curiozitate cât o casă 3. Dreptul tău de a pleca este incontestabil 4. Adevărat, de-a lungul anilor poeziile mele au devenit mai puțin elegante 4. Adevărul nu arde în foc și nu se scufundă în apă 5. El, cu siguranță, puțin ciudat 5. De toate trei ori a ținut trenurile la timp 6. Ploaia părea să se încarce de mult 6. Marea părea pustie pe sute de mile în jur
Slide 8
Stabiliți ceea ce este comun în sensul grupurilor de cuvinte. Luați trei elemente din fiecare grup și alcătuiți cu ele propoziții Desigur, desigur, desigur, desigur, cu siguranță, incontestabil, fără îndoială, fără nicio îndoială, firesc, înțeles, dincolo de orice îndoială, cunoscut Probabil, corect, probabil, în toate probabilitate, aparent aparent, aparent, se pare, evident, aparent, trebuie să fie, trebuie să se gândească, poate, poate, poate deci P
Slide 9
Citiți cu semne de punctuație. Distinge între cuvintele introductive și membrii propoziției. În cele din urmă, a sosit. În cele din urmă, poți apela la un medic pentru ajutor, care poate avea încă timp să plece cu toată lumea. Ce poate fi mai important decât prietenia! Obișnuiau să se întâlnească des la ceai. S-au distrat, era destul de evident. În mod evident, este timid în preajma străinilor.
slide 10
Citiți cu semne de punctuație. Deosebește cuvintele introductive și membrii propoziției.A lucrat în acest fel până la ora zece. Deja începea să se întunece și ne-am întors la timp de la plimbare. Totul i se părea familiar. Totul aici părea să-i amintească de copilăria lui.Ne vizitează des. Câteodată cântă foarte mult timp, cu plăcere Olya poate fi văzută doar trezindu-se. Văd pădurea de la fereastră
diapozitivul 11
În propoziția de mai jos, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele care indică virgulă la cuvântul introductiv Filosoful roman Seneca chiar la începutul erei noastre, (1) reflectând asupra timpului, (2) într-una dintre scrisorile către Lucilius, (3) care, (4) însă , (5) poate fi adresată și tuturor tinerilor timpului nostru, (6) a scris ... 4, 5
slide 12
În propoziția de mai jos, toate virgulele sunt numerotate. Scrieți numerele care reprezintă virgulă cu cuvântul introductiv Liniște, (1) tăcut, (2) reținut, (3) a apărut în ateliere, (4) unde viitoarele capodopere ale picturii tocmai se terminau, (5) și, ( 6) sa întâmplat, (7) le-am cumpărat pentru galeria mea înainte de (8) să aibă timp să apară în expoziție. 6, 7
diapozitivul 13
În propozițiile de mai sus, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele care reprezintă virgulă în cuvântul introductiv Din partea ta, (1) din partea cealaltă - era imposibil, (2) ca cineva să se întoarcă, (3) prefăcându-se, (4) că nu a observat. S-au ajutat, (5) s-au târât pe ei înșiși, (6) au bandajat, (7) au crescut... Cineva, (8) poate, (9) a încălcat această lege a vieții din prima linie, (10) așa că au fost dezertori, (11) și autotrăgători. 8.9
Obiective: formarea cunoștințelor despre cuvintele și frazele introductive
Dezvoltați capacitatea de a analiza, găsi și evidenția cuvintele introductive în propoziții,
Cultivați dragostea pentru patria-mamă .
- Tu, omule, iubitor de natură,
- Deși uneori îmi pare rău pentru ea;
- În excursii distractive
- Nu vă călcați în picioare câmpurile natale.
Strategie brainstorming
- . Etapa 1:
- Gândește-te și notează tot ce știi sau gândești despre cuvintele introductive; Etapa 2:
- Schimb de informatii.
Cuvinte și expresii introductive (Kystyrma soz zhane soz tirkesi)
- Se numesc cuvinte introductive, fraze și propoziții, cu ajutorul cărora vorbitorul își transmite atitudinea față de conținutul enunțului: încredere, incertitudine etc.
- Cuvintele introductive, frazele sunt de obicei separate prin virgulă dacă sunt la mijlocul unei propoziții și separate prin virgulă dacă sunt la începutul sau la sfârșitul unei propoziții.
Valori
Cuvinte introductive, fraze
Încredere
exemple
Desigur, desigur, fără îndoială, fără îndoială, fără îndoială
Incertitudine
Sentimente diverse
Iarna va fi cu siguranță zăpadă
Se pare, probabil, poate, poate, aparent.
Sursa zicalului
Din fericire, din păcate, după părerea mea, după cum se spune
Iarna pare să fie zăpadă
Iarna, din fericire, va fi ninsoare
Conform, conform, după părerea mea, după cum se spune
Ordinea evenimentelor și relația dintre ele
Potrivit bătrânilor, iarna va fi ninsoare
în primul rând, în al doilea rând, în sfârșit, prin urmare, așadar, așa, așa, de exemplu
Evaluarea metodei de exprimare, clarificarea ei
În primul rând, a plouat toată toamna, iar în al doilea rând, iarna a fost zăpadă.
Cu alte cuvinte, într-un cuvânt, ca să spun așa, să spun adevărul, așa cum se spune
Într-un cuvânt, bunicul Shchukar a devenit cocher.
Citiți cu intonația corectă a cuvintelor și frazelor introductive. Determinați semnificația lor.
- Din fericire, febra m-a prins în orașul județului. Mărturisesc că mi se învârtea capul. Orice comunicare, ca să spunem așa, a încetat cu totul. Bătrâna, desigur, a ghicit. Vladimir, spre marea consolare a lui Yermolai, nu a tras prea bine.
Scrie propoziții cu cuvinte introductive, punctând-le.Explică alegerea ta.
- Nu se vedea un singur lucru în curte. Se pare că o altă scrisoare nu a ajuns la adresă! Trenul m-a purtat spre fericire. Din fericire, stația era aproape. Părea să-și simtă demnitatea. Soarele părea a fi o minge uriașă fierbinte. Decizia arbitrului a fost incontestabilă și justificată. Ești indiscutabil norocos.
Transformați propoziții inserând cuvinte și fraze introductive și scrieți-le, puneți semne de punctuație.
- Parteneri (obiect) împotriva condițiilor de livrare a bunurilor propuse de noi.
- Negocierile (au loc) în total secret.
- Ne opunem punerii în funcțiune a centralei.
- Ceartă între frați (rezolvată) prin împăcare.
- Am reușit (să ajungem) la concertul unui cântăreț pop popular, laureat al multor competiții internaționale.
- A reusit sa castige in ciuda accidentarii primite inaintea competitiei.
Lucrare asupra textului ex. 235, p. 169-170
- Construim PIRAMIDĂ 1. Despre ce. (1 cuvânt) 2. Caracteristici. (2 cuvinte) 3. Locul și ora. (3 cuvinte) 4. Evenimente principale. (4 cuvinte) 5. Personajele principale. (5 cuvinte) 6. Emoțiile tale. (6 cuvinte) 7. Addendum la paragraful 1 (7 cuvinte) 8. Opinie proprie despre ceea ce a fost citit. (8 cuvinte)
Rezolvarea testului
1. Cuvintele introductive sunt:
A) cuvinte care răspund la aceeași întrebare și sunt aceiași membri ai propoziției
B) cuvinte speciale sau combinații de cuvinte cu care vorbitorul își exprimă atitudinea față de ceea ce raportează.
C) cuvinte care desemnează un obiect și depind de predicat sau de un alt membru al propoziției.
2. Determinați tipul de cuvânt introductiv din propoziție: Nava va pleca, desigur, nu mai devreme de zori.
A) încredere B) incertitudine C) sentimente diferite E) ordinea evenimentelor
3. Indicați categoria unui membru separat în propoziție: Roșind de rușine, nu putea rosti un cuvânt. A) adaos B) membru calificat C) circumstanță E) definiție
4. Indicați propoziția în care cuvântul introductiv denotă diverse sentimente:
A) Din fericire, febra m-a prins în orașul de județ. B) Bătrâna, desigur, a ghicit
C) Se pare că mi se învârte capul D) Într-un cuvânt, bunicul Shchukar a devenit cocher
5. Indicați propoziția în care cuvântul introductiv denotă incertitudine:
A) Iarna pare să fie înzăpezită B) Deci va fi multă umezeală pe câmpuri
C) Pe lângă bani, corespondența comercială este stocată în caseta de numerar
D) Vara va fi fierbinte
Verificarea testului:
Joc: „Cel mai bun traducător”.
Zhaz shyқkaly Toқsabanyң koңіlі қosh edі. Acolo үyden bezіp, auyldardyң siyr zhayylmaityn, bұzau torpak shiyrlamaytyn қyrat betіne, құyқaly buryl betegeli өrtengge kөne kiіz үyіn tiktirgen. Songy zhyldary, anau bir zamanda aynaldyryp ketken tyma, baspa, kuyan, shoyyrylma siyakty mazasyz, kadirsіz syrkattardan mulde derlik ayyққan. Tek anda sanda bass auyryp, zhuregi alkynatyn. Ohan man bergen emes. Eludіn ishinde karіlіktі moyyndap edі, qazir alpystyn togyzynda. Tyn, Shirak. Alda talai ғұmyr bar siyaқty. Korer kyzygy da alda turgany kumansiz.
Ozіnіn el zhetіdegi өresіne Narіk el tөrtіnde zhettі. Endi bir ekі zhylda, zhok, үsh zhylda, zhalpy bilim beretin orta mekteptі bitirer kezde dombyranyң zhoғary darezhelі academy fiul și tamamdary anyқ. Shertysi kazirdіn ozinde ғazhap. Ozіnіn tugan atasy Toқsabanyn serpinі bar. Bir ak körgende talaiyn zhazbay tanygan batagöy atasy Aitannyn asemdіgi bar.
Rezumatul lecției:
- Ce sunt cuvintele introductive?
- Care sunt semnificațiile cuvintelor introductive?
Teme pentru acasă:
- Exercițiul 236, pagina 170. pregătiți-vă pentru un dialog pentru a discuta despre programul „Strategia „Kazahstan-2050””, exercițiul 238, pagina 171, scrieți, punctați, în ordinea creșterii numărului de termeni complicati: cu unu, cu doi etc. d.
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.
Inapoi inainte
Clasă: 8
Timp de implementare a lecției: 45 de minute
Scopul lecției: studiază noul material „Cuvinte introductive și propoziții introductive. Semnele de punctuație cu ele”
Sarcini:
- Educational: introduceți elevii la un subiect nou.
- În curs de dezvoltare: dezvoltarea independenței creative a elevilor; abilități de comunicare și cercetare.
- Educational: educați o personalitate comunicativă activă, inițiativă,
Tip de lecție: invatarea lectiei materiale noi
Formularul lecției: proiectare și căutare
Forme de studiu:
- invatare colaborativa
- forme de joc: euristic, de afaceri, organizațional și de activitate.
Echipament: Calculatoare conectate printr-o rețea locală; proiector, ecran și laptopuri portabile și stick-uri USB.
Metodă: cercetare problema-euristică
În timpul orelor
I. Moment organizatoric
Începutul lecției:
Salutari,
Din rândul studenților este desemnat un operator - acesta este asistentul unui profesor, pe desktopul lui - un laptop conectat la un proiector,
Profesorul oferă cooperare de grup (elevii creează mini-grupuri temporare de 5-6 persoane, aleg managerul asociației lor) și comentarii și recomandări, fiecare grup are un computer situat în rețeaua locală, un laptop portabil și o unitate USB.
II. stabilirea obiectivelor
Aș vrea să încep lecția cu înțelepciunea chineză, care spune așa Prezentarea #1(diapozitivul numărul 1):
Spune-mi și voi uita;
Arată-mi și îmi voi aminti;
Implică-mă și voi învăța.
Cum înțelegi aceste cuvinte?
De ce ai dat aceste cuvinte la începutul lecției?
Desigur, în primul rând, trebuie să stăpânești singur activitatea, apoi îți va fi ușor să dobândești cunoștințe, ceea ce vom face în lecție. Scoateți manualele, ne vor fi de folos la sfârșitul lecției.
Tema lecției este „Cuvinte introductive și propoziții introductive. Semnele de punctuație cu ele ”(diapozitivul nr. 2) ..
Subiectul este nou. Nu uitați de fișele de autoevaluare.
III. Imersiune în tema lecției
Sarcina numărul 1 pentru grupuri:
Profesor: A fi capabil să întreb înseamnă să ai o armă puternică care face ca o persoană să aibă succes în lumea modernă. O întrebare este, de asemenea, o formă de răspuns. Creați întrebări pentru profesorul dvs. despre noua temă a lecției. Nu uitați că există o triadă de întrebări Ce? Cum? De ce? Întrebările ar putea începe astfel:
- Care sunt tipurile de... ..?
- Care este funcția lui ........?
- Ce influențează..............?
- Cum afectează ............?
- Ce se întâmplă dacă ...........?
- Cum poate afecta asta..........?
- Ce vei face dacă ..............?
- Se poate considera definitiv că ............?
- Ce se înţelege prin………?
- Unde ne putem întâlni……….?
- Cum caracterizăm conceptul de ……?
Întrebările pot fi intense - direcționate „adânc” în subiect; extins - direcționat „în lățime” a temei, axat pe conexiuni interdisciplinare; Întrebările creative sunt întrebări care aprofundează o anumită temă și, în același timp, afectează un subiect înrudit, și chiar subiectul unui alt subiect. (pe diapozitivele 3, 4).
Performanța de grup.
Posibile răspunsuri ale elevilor la întrebările problematice:
- Ce sunt cuvintele introductive?
- Sunt membri ai propunerii sau nu?
- În ce parte a propoziției pot fi ele?
- Sunt punctate?
- Se schimbă sensul propoziției dacă introducem astfel de cuvinte în ea?
- În ce părți ale propoziției pot exista cuvinte introductive?
- Ce exprimă ele?
- Cum se evidențiază în scris?
- Care sunt grupurile de cuvinte și propoziții introductive?
- Care este funcția cuvintelor și propozițiilor introductive?
Profesor: Cine a avut dificultăți în a scrie întrebarea? De ce? Cine a fost ușor? De ce? Nu uitați de fișele de autoevaluare.
Sarcina numărul 2 pentru grupuri:
Profesor: Și acum sunteți cercetători, tema lucrării dumneavoastră științifice este „Cuvinte și propoziții introductive”. Încercați să determinați scopurile, obiectivele, ipoteza și obiectul de studiu (diapozitivul numărul 5). Sfatul profesorului: lucrați în perechi, discutați în grup.
Grupurile lucrează, iau laptopuri portabile și unități USB pentru lucru, prezentările sunt transferate pe ecran.
Ascultăm managerii, argumentăm, corectăm, decidem.
Sarcina numărul 3 pentru grupuri:
Profesor: Obiectul de studiu este „ Cuvinte și propoziții introductive.„Îmi propun să vă construiți propria căutare de cunoștințe pe tema lecției, adică. alege-ți individual - traiectoria educațională de grup sau planul de acțiune.
Grupurile lucrează, iau laptopuri portabile și unități USB pentru lucru, prezentările sunt transferate pe ecran.
Performanța de grup.
Posibil răspuns al elevului:
1. Definiți conceptul de „Cuvinte și propoziții introductive”.
2. Stabiliți dacă sunt sau nu membri ai propunerii.
3. Stabiliți în ce parte a propoziției pot fi.
4. Aflați dacă se disting prin semne de punctuație.
5. Stabiliți ce exprimă ele.
Profesor: Cine are dificultăți în această meserie? De ce? Cine a fost ușor? De ce? Nu uitați de fișele de autoevaluare.
Sarcina numărul 4 pentru grupuri:
Profesor: Ați schițat un alt plan de lucru pe tema noastră. Vi se oferă 15 propoziții cu cuvinte și propoziții introductive, se pun semne de punctuație. Luați în considerare propunerile, trageți concluzii conform planului.
1. Din fericire, nimeni nu m-a băgat în seamă (T.) 2. Nava noastră dărăpănată s-a înclinat, s-a scos și s-a dus solemn la fund, din fericire, nu într-un loc adânc (T.). 3. Vronski, spre groaza lui, a simțit că a făcut o mișcare proastă, de neiertat (L. T.). 4. De fapt, cocherul meu nu a găsit nimic comestibil în sat (T.) .5. Aerul de munte, fără nicio îndoială, are un efect benefic asupra sănătății umane (T.) 6. La sfârșitul jocului, se certau, ca de obicei, destul de tare (G.). 7. De exemplu, obișnuiam să merg pe stradă și să dau peste oameni (Vol.).8. Dar, din păcate, în acel moment a apărut guvernatorul (G.) 9. Prin urmare, nu vrei să treci în posesia lui Troekurov (P.). 11. Stii ce, Mitya, dupa parerea mea, iti place fata asta (Sim.).12. Cred că ești obișnuit cu aceste tablouri magnifice (L.); 13. Doamna însăși - au vorbit despre ea - nu știe să deosebească carnea de porc fiartă de vițel... (M. G.). 14. După cum spun marinarii, vântul a devenit mai puternic (cap.).15. Era o femeie frumoasă și, mai important, o femeie deșteaptă.
Grupurile lucrează, iau laptopuri portabile și unități USB pentru lucru, prezentările sunt transferate pe ecran. Demonstrație de produse educaționale. Sistematizarea produselor primite. Operatorul demonstrează prezentări de grup. Managerii prezintă produsul activităților comune ale grupului Profesorul organizează o discuție generală a opțiunilor propuse, elevii fac completări, își corectează direcțiile, notează noi întrebări de cercetare.
IV.Demonstrarea produselor educaționale educaționale. Lucrul cu omologii culturali
Profesor:Și acum deschide manualele de limba rusă. Ce nu ne-am dat seama încă? Toți au spus așa?
Profesor: Cine are dificultăți în această muncă? De ce? Cine a fost ușor? De ce? Nu uitați de fișele de autoevaluare.
V. Corectarea propriilor concluzii. Elaborarea de sfaturi și metode pentru studiul materialului teoretic și practic
Sarcina numărul 5 grupuri:
Profesor: Amintiți-vă toată lecția. Creați sfaturi pentru studiul materialelor teoretice și practice.
Grupurile lucrează, iau laptopuri portabile și unități USB pentru lucru, prezentările sunt transferate pe ecran.
Demonstrație de produse educaționale. Sistematizarea produselor primite. Operatorul demonstrează prezentări de grup. Managerii prezintă produsul activităților comune ale grupului.
Profesorul organizează o discuție generală a opțiunilor propuse, elevii fac completări, își corectează direcțiile, notează noi sfaturi de cercetare.
VI. Lucrul cu omologii culturali
Profesor: Există o metodă de cercetare euristică (diapozitivul nr. 6). Comparați cu sfaturile noastre compilate pentru studiul materialelor teoretice și practice. La noi e la fel? Ce să adaugi?
Metoda de cercetare euristica:
Alegeți obiectul de studiu
Determinați obiectivele studiului
Faceți un plan de lucru
Colectați câteva informații despre obiect,
Faceți experimente practice
Notează fapte noi, întrebări și probleme care au apărut, versiuni de răspunsuri, ipoteze, concluzii.
Profesor: Cine are dificultăți în această muncă? De ce? Cine a fost ușor? De ce? Nu uitați de fișele de autoevaluare.
VII. Rezumatul lecției. Activitate reflexivă
Profesor: Uitați-vă la întrebări, ați primit cu toții un răspuns? Vă rog să continuați propoziția (diapozitivul numărul 7):
1. Am lucrat la lecție
2. Cu munca mea la lecție, eu
3. Lecția mi s-a părut
4. Pentru lecția I
5. Starea mea de spirit
6. Materialul lecției a fost
VIII. Tema pentru acasă la alegerea elevilor (diapozitivul numărul 8)
Realizați o prezentare „Cuvinte și propoziții introductive”, inclusiv material teoretic și practic.
Studiați materialul manual, finalizați exercițiul nr. 364.
Compuneți o sarcină euristică pe tema „Cuvinte și propoziții introductive”.
Finalizați simulatorul. Prezentarea #2.
Profesor: Mulțumesc foarte mult pentru lecție! Predați fișele de evaluare (diapozitivul numărul 9).
Harta lectiei
Cuvinte introductive Cuvinte introductive
Laud perla cuvântului...
Alisher Navoi
Olifirova Tatyana Ivanovna, profesoară la școala secundară nr. 14
Severodonetsk, regiunea Lugansk
Lecție de limba rusă în clasa a VIII-a
Scopul lecției:
- aprofundați cunoștințele despre cuvintele introductive, învățați cum să le folosiți în vorbire;
- dezvolta capacitatea de a găsi cuvinte introductive într-o propoziție și de a le evidenția corect.
Perla - un simbol al sufletului, adevărului
Care sunt cuvintele introductive? Se va schimba sensul propoziției dacă introduceți cuvinte introductive în ea? Cu perle sseȘi- - T Cu perle ss porno este asociat cu multe credințe. Potrivit pr e Danemarca, unele popoare au perle Și Tali cu lacrimi ale zeiței iubirii. În Imperiul Roman, de exemplu, perlele în - prima putere simbolizată, în - a doua înțelepciune. în China pe oră T De fapt, oamenii credeau în legătura dintre aspectul perlelor și sănătatea purtătorului.Așezați semne de punctuație, comentați ortografiile evidențiate
Cu perle sseȘi- - T Cu perle ss porno, asociate cu multe credințe. Potrivit pr e Danemarca, unele popoare au perle Și Tali cu lacrimi ale zeiței iubirii. În Imperiul Roman, de exemplu, perle, - în primul rând, puterea simbolizată, în - al doilea, înțelepciunea. În China, pe oră T De fapt, oamenii credeau în legătura dintre aspectul perlelor și sănătatea purtătorului.Verificați semnele de punctuație, explicați semnificația cuvintelor introductive
Cea mai mare și mai faimoasă este Perla lui Allah, care și-a primit numele pentru asemănarea cu un cap de om în turban. Diametrul mediu al unei perle uriașe este de aproape 24 cm, iar greutatea sa este de 6 kg 370 g. Perla a fost scoasă dintr-o cochilie uriașă de trei tone în largul insulei filipineze Palovan. Cojile acestei moluște au ciupit mâna unui băiat - un scafandru de perle.
Neputându-se elibera, tânărul a murit, iar pentru a-și elibera trupul a trebuit tăiat obuzul. Și așa a fost descoperită o perlă uriașă.
Verificați și amintiți-vă! După părerea mea, spre indignare, aparent, conform legendei, fă-mi o favoare, cu adevărat, în primul rând, din păcate, din păcate, ora este inegală, până la urmă, după cum știi, după a noastră, din păcate, se crede că în special. adevărat, aparent Compuneți și scrieți două propoziții, astfel încât într-un caz aceste cuvinte să fie introductive, iar în celălalt - membri ai propoziției. Perlele sunt bijuterii rafinate. Se potrivește femeilor de orice vârstă. Perlele completează cu succes atât rochia de seară, cât și cea de zi cu zi.
Introduceți cuvintele introductive în propoziții
1 perla:
"Stiu…"
2 perle:
"Eu pot…"
3 perle:
"Am inteles…"
4 perle:
„M-am asigurat…”
Adună perle cunoașterii într-un colier,
primite la lecție
Bine făcut! Mulțumesc pentru lecție!
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1//58/210/58210328_1272139260_busuy_zhem.jpg
http://www.playcast.ru/uploads/2014/08/27/9647607.gif
http://99px.ru/sstorage/56/2011/09/image_561809111808296447565.gif
Resurse de internet
http://freiya.ru/stones/zhemchug/foto-zhemchuga/c4f9f9452c7f6384f62cf8c37a8e8567.jpg
http://lol54.ru/uploads/posts/2011-10/1317725053_9960af8be1f9.jpg
http://pro-kamni.ru/wp-content/uploads/2011/05/ZHemchuzhina-Allaha.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/84/154/84154290_zhimchuzhina_allaha.jpg
http://blog.ludmilakazakova.ru/wp-content/uploads/2011/09/htmhug77.jpg
http://www.kakprosto.ru/kak-38887-kak-hranit-zhemchug