– o sarcină responsabilă, care este atât o excelentă secțiune transversală a cunoștințelor pe un anumit subiect, cât și un excelent stimulent pentru independență, manifestarea gândirii științifice și analiza informației. Desigur, atunci când se confruntă pentru prima dată cu un test atât de serios, fiecare student dorește să scrie în mod corespunzător o lucrare de laborator în biologie. Cum se face acest lucru va fi discutat în acest articol.
În orice caz, manualele și manualele vor veni în ajutorul elevului, din care se poate culese suficiente informații. Pe lângă studierea părții teoretice, studentul trebuie să aibă și o înțelegere a scopurilor atelierelor și a regulilor de lucru cu instrumentele necesare care vor fi utilizate în timpul cercetării.
De regulă, fiecare elev trebuie să achiziționeze un caiet A4 în care va face notițe despre scopurile lucrării, acțiunile sale, cunoștințele aplicate și instrumentele folosite, precum și rezultatele obținute. Acest caiet se numește caiet de laborator. Din aceasta vor fi compilate notele; este jurnalul care răspunde în mare măsură la întrebarea cum să faci lucrări de laborator în biologie și orice altă disciplină. Principala diferență între astfel de lucrări și cercetări similare în chimie este măsurile de siguranță mai puțin stricte.
Lucrarea înregistrată oficial constă din mai multe componente:
- Pagina titlu.
- Parte introductivă.
- Secțiunea practică.
- Concluzii
Și acum mai detaliat despre cum să faci un laborator de biologie:
- Pagina de copertă conține informații precum informații despre instituție educațională, numele catedrei, tema lucrării, numele studentului care a finalizat-o, precum și numele persoanei care acceptă lucrarea. La sfârșitul foii sunt indicate de obicei anul și orașul.
- Partea introductivă conține scopul și obiectivele, precum și informații generale.
- Secțiunea practică reflectă acțiunile autorului, adică este prezentat progresul complet al lucrării cu toate calculele.
- În concluzie, există o zonă foarte importantă din toată munca depusă - concluzia.
Cum se scrie o concluzie pentru o lucrare de laborator în biologie
În partea finală, studentul prezintă rezultatele cercetării sale practice. Această parte modestă, dar cea mai importantă, nu trebuie scoasă în evidență, deoarece o concluzie semnificativă și concisă este cea mai bună opțiune. Profesorul evaluează această parte foarte atent. Este important să înțelegeți că concluzia se bazează pe scopul lucrării.
Câteva sfaturi despre cum să scrieți o concluzie:
- Încercați să vă exprimați gândurile în mod științific.
- Nu turnați apă.
- Raportați rezultatele și acțiunile întreprinse.
Astfel, pe baza materialului din acest articol, vă puteți face o idee despre cum să scrieți o lucrare de laborator în biologie pentru a obține o notă satisfăcătoare și a consolida cunoștințele dobândite.
Caiet de biologie- Acesta este un caiet în carouri, de cel puțin 48 de coli grosime cu margini. Caietele de lucru de biologie conțin toate lucrările scrise prevăzute în lecție, precum și rapoarte privind finalizarea lucrărilor de laborator (experimente). Notele lecției includ toate definițiile conceptelor noi, termenii studiați în lecție, diagrame, desene, tabele pe care profesorul le oferă sau cere să le noteze.
Alături de caietele obișnuite, pot fi folosite Caiete de lucru tipărite speciale, care sunt publicate ca acompaniament la linia corespunzătoare de manuale.
Toate înregistrările din caiete trebuie să fie îngrijite și făcute cu un stilou cu cerneală albastră.
Schemele, desenele, tabele sunt întocmite cu creion.
Calitatea caietelor este verificată la solicitarea profesorului.
Caietele sunt verificate după cum este necesar și în conformitate cu Cerințele pentru verificarea lucrărilor scrise în biologie.
- Intocmirea rapoartelor de performanta munca de laborator se realizează în caietul de lucru de biologie.
- Se retrag 3-4 celule din lucrarea anterioară și se înregistrează data finalizării. În mijlocul rândului următor scrieți numărul lucrării de laborator. Apoi, de fiecare dată, pe un rând nou, notați subiectul și scopul lucrării și enumerați echipamentul folosit. După linia „progresul lucrării”, munca este descrisă pe scurt pas cu pas.
- Dacă se pune o întrebare în timpul lucrului, răspunsul este scris; dacă este necesar să se întocmească un desen sau să se completeze un tabel, atunci desenul este desenat sau tabelul este completat corespunzător.
- Desene trebuie să aibă dimensiunea nu mai puțin de 6x6 cm. Nu este necesar să desenați tot ceea ce este vizibil prin microscop; este suficient să schițați un mic fragment. Toate desenele trebuie să fie etichetate componente. În caz contrar, scorul este redus.
- Desenele ar trebui să fie situate în partea stângă a foii caietului, legendele desenelor ar trebui să fie în partea de jos.
- Tabelele sunt completate clar și precis. Tabelul ar trebui să ocupe toată lățimea paginii de caiet.
- Schemele trebuie să fie mari și clare, executate cu un simplu creion(creioanele colorate sunt permise), conțin doar trăsăturile și detaliile principale, cele mai caracteristice.
- Răspunsurile la întrebări trebuie să fie motivate și exprimate cu propriile cuvinte; Răspunsurile „da” sau „nu” nu vor fi acceptate.
La finalul fiecărei lucrări de laborator trebuie înregistrate concluzie pe baza rezultatelor muncii efectuate ( concluzia se formulează pe baza scopului lucrării).
Lucrări de laborator fără retragere nu poate fi evaluată.
Lucrările practice și de laborator se desfășoară în biologie după calendar și planificare tematică, în conformitate cu cerințele curriculumîn biologie.
Profesorul informează în prealabil elevii despre programul de finalizare a acestor lucrări.
Fiecărui elev care a fost prezent la lecție la efectuarea acestei lucrări i se atribuie o notă pentru lucrările de laborator.
Lucrările practice și de laborator pot fi efectuate individual sau pentru o pereche sau un grup de studenți.
La evaluarea eficacității lucrărilor practice și de laborator, profesorul folosește următoarele criterii:
- capacitatea studentului de a aplica cunoștințele teoretice la efectuarea muncii;
- capacitatea de a folosi echipamente, unelte, independență în îndeplinirea sarcinilor;
- ritm și ritm de lucru, claritate și consecvență în îndeplinirea sarcinilor;
- obtinerea rezultatelor cerute;
- formularea unei concluzii despre rezultatele studiului și înregistrarea rezultatelor lucrării.
De regulă, la desfășurarea lucrărilor practice și de laborator, sarcinile nu sunt diferențiate pe nivel, astfel încât rezultatele sarcinii finalizate sunt evaluate de profesor pe baza criteriilor propuse.
Alcătuit de: Milovzorova A.M., Kulyagina G.P. - metodologi ai GMC DOGM.
Concluziile privind munca de laborator - rezultate formulate pe scurt ale prelucrării rezultatelor măsurătorilor - ar trebui date în secțiunea „Rezultatele prelucrării măsurătorilor și concluzii” a rezumatului pentru fiecare sarcină de lucru de laborator. Ieșirile ar trebui să afișeze următoarele informații:
ce a fost măsurat și prin ce metodă;
ce grafice au fost construite;
ce rezultate s-au obtinut.
De asemenea, concluziile ar trebui să conțină o discuție asupra graficelor construite și a rezultatelor obținute: dacă aspectul graficelor experimentale coincide sau nu cu predicțiile teoretice și dacă rezultatele experimentale coincid sau nu cu teoria. Forma recomandată pentru prezentarea concluziilor bazate pe grafice și răspunsuri este prezentată mai jos.
|
IEȘIRE conform GRAF (șablon): Graficul de dependență obținut experimental denumirea funcției în cuvinte din numele argumentului are forma unei drepte (parabolă, hiperbolă, curbă netedă) și coincide calitativ cu dependența teoretică a acestor caracteristici, care are forma formulă(dacă tipul de dependență este necunoscut, atunci nu este necesar să îl furnizați). |
|
IEȘIRE bazată pe RĂSPUNS (șablon): Valoarea cantității obținută experimental numele complet al caracteristicii fizice, egal simbol = (in medie ± eroare) ·10 grad unitate(δ = ___%), în limitele erorii coincide (nu coincide) cu valoarea tabelară (teoretică) a acestei valori, egală cu număr, unitate de măsură. |
Grafic
1. Graficele sunt realizate cu creionul pe hârtie milimetrică sau pe o foaie pătrată de cel puțin ½ caiet.
2. Se folosește un sistem de coordonate dreptunghiular cu UNIFORMĂ marcajele osiilor. Valorile argumentului sunt reprezentate de-a lungul axei X, valorile funcției sunt reprezentate de-a lungul axei Y.
3. Scara și originea sunt alese astfel încât punctele experimentale să fie situate pe întreaga zonă a figurii.
4. Unitatea de scară trebuie să fie multiplu de 1×10 n, 2×10 n 3×10 n etc., unde n= …-2, -1, 0, 1, 2, ….
5. Lângă axă sunt date denumirea literei, ordinea și dimensiunea mărimii fizice.
6. Sub grafic – numele complet al graficului IN CUVINTE.
7. Nu pot fi trase linii sau semne pentru a explica construcția punctelor pe grafic.
Exemple:
|
DREAPTA |
GRESIT |
Design pagina de titlu
LA
Raport
pentru munca de laborator nr.
«__________________________________________________________ __________________________________________________________»
Completat art. grupuri
____________________________
Profesor (nivel academic, titlu)
____________________________
EXEMPLU DE FORMARE A UNUI RAPORT DE LUCRARE DE LABORATOR
Instituția de învățământ autonomă de stat din regiunea Astrakhan de învățământ profesional superior
„Institutul de inginerie și construcții din Astrakhan”
LADepartamentul de Fizică și Matematică, Tehnologii Informaționale
Raport
pentru lucrări de laborator Nr 1.2.
„STUDIAREA ERORILOR ÎN MĂSURAREA ACCELERĂRII
CĂDEREA LIBERĂ CU PENDUL MATEMATIC”
(numele lucrării de laborator)
Completat art. Grupe ASG – 11-10
Ivanov Ivan Ivanovici
Profesor: dr.-m.sc., conferențiar.
_____Petrov Serghei Ivanovici
1.09.11 Petrov
1.09.11 Petrov
5.09.11 Petrov
Scopul lucrării: 1) studiul oscilațiilor unui pendul matematic: măsurarea perioadei oscilațiilor sale și determinarea accelerației gravitației;
2) evaluarea erorilor de măsurare aleatoare și instrumentale; studierea dependenței lățimii intervalului de încredere de numărul de experimente și probabilitatea de încredere.
Diagrama de instalare experimentală
1 – trepied;
2 – lungimea firuluil;
3 – sarcina;
4 – cronometru;
bandă de 5 cm
Formule de calcul
,
;
g – accelerarea gravitației;
l – lungimea firului;
N – numărul de oscilații în timpul t.
Rezultatul măsurării lungimii firului: l= 70,5 cm = 0,705 m.
Calcularea constantei C
C = (2 5) 2 0,705 = 695,807 696 (m).
Exercitiul 1. EVALUAREA ERORILOR
REZULTAT 25 MĂSURĂTORI
tabelul 1
|
Numărul experimentului | ||||
Lucrări de laborator în biologie.
Lucrare de laborator nr 1.
Subiect: „Compoziția semințelor”.
Uită-te la masa de pe tablă. Numiți părțile unei semințe. Concluzionați de ce, studiind compoziția semințelor, putem judeca compoziția chimică a plantei.
1. Urmând regulile de siguranță, aprindeți lampa cu alcool și încălziți eprubeta cu semințele. Puneți o lamă de sticlă lângă deschiderea eprubetei. Ce observi?
2. Continuând cu încălzirea, uitați-vă la ce modificări apar în semințe (culoare, miros). Trage o concluzie.
3. Folosind experienta personala, ghici ce se va întâmpla mai departe. Opriți încălzirea, închideți lampa cu alcool și puneți eprubeta într-un suport. Pe cont propriu sau folosind textul manualului (pag. 10), faceți o diagramă în caiet „ Compoziție chimică celule”. Verifică-ți caietele și compară-le cu tabelul de pe tablă.
Lucrare de laborator nr 2.
Tema: „Determinarea proprietăților fizice ale proteinelor, grăsimilor și carbohidraților (amidon, zahăr).
1. Adăugați apă la o cantitate mică de făină de grâu și faceți o bilă de aluat. Cum s-a schimbat aluatul?
2. Înveliți un bulgăre de aluat în tifon, puneți-l într-un pahar cu apă și clătiți-l. Cum s-a schimbat apa din pahar?
3. Puneți 1-2 picături de soluție de iod într-un pahar cu apă curată. Cum s-a schimbat culoarea apei?
4. Puneți 1-2 iod într-un pahar cu apă în care a fost scufundat aluatul. Cum s-a schimbat culoarea conținutului paharului? Ce se poate concluziona?
5. Așezați o sămânță de floarea soarelui între două coli de hârtie albă; Apăsați ferm pe sămânță cu capătul tocit al unui creion. Ce sa întâmplat cu hârtie? Ce se poate concluziona?
6. Discutați ce proprietăți fizice substanțele organice pot fi studiate și în ce fel. Introduceți datele obținute în tabel.
Lucrare de laborator nr 3.
Subiect: „Structura celulei”.
1. Citiți primele două paragrafe de la p. 16 din manual și faceți în caiet o diagramă a formelor de viață. Da descriere scurta fiecare grup și dați exemple de reprezentanți.
2. Montați microscopul și pregătiți un preparat din coajă de ceapă. Faceți un desen în caiet. Numiți părțile clar vizibile ale celulei.
3. Cunoscând funcțiile acizilor nucleici, gândiți-vă ce rol poate juca nucleul într-o celulă?
4. Gândiți-vă de ce există un singur set de cromozomi în celulele germinale și un set dublu în celulele corpului? Ce se întâmplă dacă setul de cromozomi se schimbă?
Lucrare de laborator nr 4.
Subiect: „Țesuturile vegetale”.
1. Gândiți-vă dacă toate celulele dintr-un organism multicelular au aceeași structură. Justificati raspunsul.
2. Găsiți în manualul de la p. 30 definiția țesuturilor, notați tipurile de țesuturi vegetale în caiet.
3. Examinați micropreparatele de țesut finite, faceți schițele necesare, formulați o concluzie despre legătura dintre structura celulelor și funcția îndeplinită.
4. Răspundeți la întrebarea: sunt toate celulele dintr-un organism vegetal multicelular la fel ca structură?
Lucrare de laborator nr 5.
Subiect: „Țesuturile animale”.
1. Folosind manualul, p. 32-34, notează tipurile de țesuturi animale.
2. Examinați specimenele microscopice ale acestor țesuturi.
3. Trageți o concluzie despre relația dintre structura și funcția celulelor.
4. Sunt țesuturile animale diferite de țesuturile vegetale? De ce?
Lucrare de laborator nr 6.
Subiect: „Structura sistemelor radiculare”.
1. Luați în considerare sistemele de rădăcină de secară și fasole.
2. Găsiți rădăcini adventive și laterale în sistemul radicular de secară. Este posibil să găsești în ea rădăcină principală?
3. Care este numele sistemului radicular de secară? Desenați și etichetați părțile sale.
4. Localizați rădăcina pivotană în sistemul de rădăcină a fasolei.
5. Schiță sistemul rădăcină fasole. Etichetați părțile sale. Cum se numește acest tip de sistem rădăcină?
Lucrare de laborator nr 7.
Subiect: „Structura microscopică a rădăcinii”.
1. Examinați preparatul „Structura celulară a vârfului rădăcinii” la microscop, comparați cu figura de la p. 42 de manuale, evidențiați zonele rădăcină, denumiți funcțiile acestora.
2. Folosind experiența dumneavoastră practică, denumiți funcțiile rădăcinii. Notează-l în caiet.
Lucrare de laborator nr 8.
Subiect: „Structura și localizarea rinichilor”.
1. Luați în considerare herbarele și plantele care vi se oferă. Ce fel de muguri vezi? Cum sunt situate? Faceți un desen.
2. Găsiți muguri mici alungiți și rotunjiți pe lăstar. Faceți un desen.
3. Folosind un cuțit de disecție, faceți o incizie longitudinală în mugurele rotunjit. Examinează-l folosind o lupă și ace de disecție structura interna. Cum se numeste acest rinichi? Faceți un desen.
4. Folosind un cuțit de disecție, tăiați pe lungime în mugurul mai mic alungit. Folosind o lupă și ace de disecție, examinați structura acesteia. Cum se numeste acest rinichi? Faceți un desen.
5. De ce un mugur se numește lăstar embrionar?
Lucrare de laborator nr 9.
Subiect: „Frunze simple și complexe”.
1. Privește cu atenție frunzele care ți se oferă, împarte-le în grupuri și explică pe ce bază le-ai clasificat. Justificati raspunsul.
2. Desenați o frunză pețiol, sesilă, compusă în caiet. Etichetați desenele.
3. Examinați aranjarea frunzelor pe un exemplar de plantă sau de herbar. Comparați cu locația rinichilor. Trage o concluzie.
Desenați un pețiolat, sesil în caiet. am frunze, împărțiți-le în grupuri și explicați pe ce bază le-ați clasificat
Lucrare de laborator nr 10.
Subiect: „Structura unei flori”.
1. Examinați floarea, ținând-o de peduncul. Acordați atenție dimensiunii, culorii, mirosului, numărului de părți, gândiți-vă la semnificația sa pentru viața plantei.
2. Separați cu grijă periantul pe o bucată de hârtie.
3. Selectați părțile principale ale florii: stamine, pistil. Luați în considerare modul în care sunt aranjate.
4. Scrieți pe o foaie de hârtie numele părților florii și aranjați-le după nume (puteți folosi textul manualului de la p. 40).
5. Desenați într-un caiet o diagramă a structurii unei flori și semnați-o. Trageți o concluzie despre rolul unei flori în viața unei plante.
Lucrare de laborator nr 11.
Subiect: „Fructe uscate și suculente”
1. Folosind experiența personală și textul manualului (pag. 40, al doilea paragraf din jos), vorbiți despre metodele de polenizare a plantelor. Ce se întâmplă cu o floare după polenizare? Cum se formează fructul?
3. Completați tabelul, dați exemple de fructe și plante în care se găsesc, trageți o concluzie despre importanța fructelor în viața plantelor.
Varietate de fructe.
Lucrare de laborator nr 12.
Subiect: „Structura semințelor plantelor dicotiledonate și monocotiledonate.”
1. Examinați și descrieți aspect seminte de fasole. Faceți un desen.
2. Folosind un cuțit de toaletă, îndepărtați învelișul semințelor. Care este rolul ei pentru sămânță?
3. Luați în considerare structura embrionului. Faceți un desen și etichetați părțile sale principale.
4. Examinați și descrieți aspectul unui bob de grâu. Faceți un desen.
5. Folosind un ac de disecție, încercați să îndepărtați capacul cariopsei.
6. Folosind desenul manualului și preparatul final „Bob de grâu. Secțiune longitudinală”, pe care o puteți examina cu o lupă de disecție, faceți un desen „Structura unui bob de grâu”; etichetați părțile sale principale.
7. Comparați structura unei semințe de fasole și a unui bob de grâu. Găsiți asemănări și diferențe.
8. Completați diagrama:
Lucrare de laborator nr 14.
Subiect: „Mișcarea soluțiilor de-a lungul tulpinii”
1. Comparați mișcarea substanțelor de-a lungul unui trunchi de copac cu mișcarea lor de-a lungul unei tulpini de cartof (manual, pp. 74 și 75). Faceți o diagramă de mișcare în caiet.
2. Examinați microdiapositiva „Mănunchiul fibros vascular al unui trunchi de tei”, comparați cu desenele din manual de la p. 74 și 75, tăiate dintr-un tubercul de cartof. Desenați fasciculele vascular-fibroase într-un caiet și etichetați desenul.
Lucrare de laborator nr 15.
Subiect: „Structura broaștei și a celulelor sanguine umane.”
1. Priviți specimene microscopice de sânge uman și de broaște, comparați dimensiunile lor și faceți un desen în caiet. Comparați cu imaginea din manual.
2. Trageți concluzii despre ceea ce ați văzut.
Lucrare de laborator nr 16.
Subiect: „Structura osoasă”.
1. Luați în considerare oasele de animale furnizate. Stabiliți ale cui sunt aceste oase și cum se numesc. Împărțiți-le în grupuri în funcție de dimensiune și structură.
2. Folosind imaginea din manual, numiți părțile osului, faceți un desen în caiet „Structura osului” și etichetați-l.
Lucrare de laborator nr 17.
Subiect: „Mișcarea papucului ciliat și a râmelor.”
1. Folosiți o pipetă pentru a arunca o picătură din cultura de papuci pregătită pe o lamă de sticlă.
2. Acoperiți picătura cu o lamelă. Îndepărtați excesul de apă folosind hârtie de filtru.
3. Examinați preparatul la microscop (obiectiv 20, ocular 15).
4. Observați bătaia genelor.
5. Schițați aspectul ciliatului.
6. Schițați și descrieți etapele mișcării unui râme.