V súčasnosti sa mamičky a oteckovia pýtajú, či ich dieťa potrebuje konzultáciu s logopédom, no málokto vie, že najpriaznivejšie obdobie z hľadiska vývinu reči u bábätka je 2-3 roky. Práve v tomto období je potrebné poradiť sa s detským logopédom – či je reč dieťaťa primeraná jeho veku.
Mali by ste navštíviť rečového patológa, ak:
Presnú príčinu porušení, samozrejme, musí určiť logopéd. Možno budete musieť konzultovať aj neurológa, ortodontistu a otolaryngológa, audiológa a psychoterapeuta.
Možné príčiny porušenia:
- negatívne faktory počas tehotenstva a pôrodu;
- "pedagogické zanedbávanie"
- dieťa z rôznych dôvodov nedostáva dostatočnú pozornosť na seba;
- perinatálna encefalopatia (PEP)
- poškodenie mozgu rôzneho pôvodu pred / počas alebo po pôrode, časté ochorenia, infekcie, úrazy do 3 rokov;
- dedičné faktory;
- strata sluchu;
- anatomické znaky maxilofaciálneho aparátu;
- cmúľanie palca.
Mozog bábätka má veľké kompenzačné schopnosti. Čím je dieťa mladšie, tým viac príležitostí na zotavenie a lepšie výsledky. Veľa, ale nie všetko, závisí od spoločnej práce odborníkov a moderných metód na nápravu a obnovenie rečových funkcií dieťaťa. Hlavná úloha patrí rodine dieťaťa. Rodičia sa musia spojiť s lekármi, splniť všetky schôdzky, domáce úlohy, ísť jednou cestou k zamýšľanému cieľu. Integrovaný medicínsky prístup a aktívna účasť rodičov na rozvoji rečovej funkcie dieťaťa bude mať určite pozitívny vplyv.
Hlavné oblasti logopedickej práce na stimuláciu reči u „nehovoriacich“ detí sú:
- normalizácia svalového tonusu, jemné motorické zručnosti;
- rozvoj artikulačného aparátu, hmatových vnemov, mimiky;
- rozvoj dýchania reči;
- stimulácia bľabotania, preklad slov z pasívnej do aktívnej slovnej zásoby;
- rozvoj zrakových, sluchových diferenciácií, pamäti, pozornosti, myslenia.
Je dôležité nadviazať úzky kontakt s dieťaťom, zvýšiť jeho emocionálny stav. Logopéd učí bábätko upierať zrak na konkrétne predmety, vykonávať najprv jednokrokové a potom dvojkrokové inštrukcie. Veľký význam má práca na výchove všeobecných rečových schopností, predovšetkým bránicového dýchania.
Nácvik pohybov prstov a celej ruky vrátane masáže, je najdôležitejším faktorom stimulujúcim vývin reči dieťaťa. Pomocou poetického rytmu sa zdokonaľuje výslovnosť, nastavuje sa správne dýchanie, vypracúva sa určitá rýchlosť reči, rozvíja sa rečový sluch.
Vykonávanie jednoduchých cvičení na rozvoj hrubej motoriky- pohyby rúk a nôh, otáčanie hlavy, záklony trupu - učí bábätko počúvať a pamätať si úlohy, opakovať ich. Pri sledovaní zvierat a vtákov môžete vyzvať dieťa, aby opakovalo svoje pohyby - ako medveď, mačka, pes chodí, zajačik skáče atď. Pri práci s deťmi sa aktívne využívajú rôzne herné metódy. To vám umožní zvýšiť záujem o lekciu a zvýšiť efektivitu všetkej práce.
Logopedická masáž na tvári, samomasáž, sa vykonávajú s cieľom normalizovať tonus svalov artikulačného aparátu (vykonávané s hudobným sprievodom). Nechýbajú hry na rozvoj sluchovej pozornosti, sluchovej pamäte a fonematického sluchu.
Používanie počítačových logopedických hier umožňuje zvýšiť dynamiku rozvoja a individualizovať proces nápravného vzdelávania. Akékoľvek poruchy reči sa dajú napraviť – dôležité je nestrácať čas.
Pamätajte, že kompetentný a dobre prednesený prejav bude pre vaše dieťa v budúcnosti len prínosom!
Prijatie (vyšetrenie, konzultácia) primára logopéda
1550
Príjem (vyšetrenie, konzultácia) logopéda opakovaný
1350
Prijatie (vyšetrenie, konzultácia) mikrorečového terapeuta (pre deti od 0 do 1 roka)
2000
Príplatok za konzultáciu alebo logopedické sedenie doma (okrem konzultácie alebo akéhokoľvek logopedického sedenia)
4100
Logopedická terapia pre deti s koktavosťou
1900
Logopedická lekcia o rozvoji reči (bez masáže) 30 min
1400
Logopedická lekcia o rozvoji reči (s masážou) 60 min
2500
Logopedická hodina o náprave porúch čítania a písania u detí vo veku základnej školy
1500
Logopedická masáž (1 sedenie)
Kedy by ste mali navštíviť rečového patológa?
Rada pre rodičov.
Často sa ma rodičia detí v predškolskom veku pýtajú: kedy mám biť na poplach a vziať dieťa k logopédovi? Čo je predzvesťou porúch reči u detí?
Ak venujeme pozornosť intenzívnemu rozvoju rečovej aktivity detí primárneho predškolského veku, všimneme si, ako rýchlo sa slová, ktoré sú zvukovo a významovo nezvyčajné, nahrádzajú slovami „dospeláckej“ reči, slovná zásoba dieťaťa sa v období aktívne obohacuje. od 1 do 3 rokov. Ale, samozrejme, rýchly prechod na úroveň rozvoja reči je možný len za priaznivých podmienok - predovšetkým s plnou komunikáciou medzi dieťaťom a dospelými. Ak komunikácia s dospelými nestačí alebo naopak, príbuzní plnia všetky želania dieťaťa so zameraním na jeho autonómnu reč, vývoj reči sa spomaľuje. Existuje oneskorenie vo vývoji reči v prípadoch, keď dvojčatá vyrastú a intenzívne spolu komunikujú v spoločnom detskom jazyku.
Rečová aktivita dieťaťa sa zvyčajne dramaticky zvyšuje medzi 2. a 3. rokom života. Okruh jeho komunikácie sa rozširuje – už vie komunikovať pomocou reči nielen s blízkymi, ale aj s ostatnými dospelými, s deťmi.
Do štyri a pol roka je nesprávna výslovnosť hlások u dieťaťa normálna. Pred týmto vekom sa zvuková stránka reči ešte len formuje. Mladší predškoláci si začínajú uvedomovať zvláštnosti svojej výslovnosti. No stále si zachovávajú doterajšie spôsoby vnímania zvukov, vďaka ktorým rozpoznávajú nesprávne vyslovované detské slová. Neskôr sa vytvárajú jemné a diferencované zvukové obrazy slov a jednotlivých hlások, dieťa prestáva rozoznávať nesprávne vyslovené slová, správne počuje aj hovorí.
A ak nie? Niektorí rodičia vyjadrujú myšlienku: „No, nech nevyslovuje. Vyrastať - naučiť sa správne hovoriť. Dokonca aj logopéd občas vysloví „búrlivú“ myšlienku: dobre, nech ju nevyslovuje, pokiaľ svojmu dieťaťu neprorokujete kariéru politika alebo herca a ak „úsmev“ nie je spôsobený neurologickými problémami.
Bohužiaľ, existujú deti, ktoré sa ani vo veku 3, ani vo veku 5 rokov, ani vo veku 7 rokov nedokážu samostatne naučiť správne vyslovovať všetky zvuky. A čím je dieťa strašidelnejšie, tým ťažšie je napraviť jeho rečovú vadu. A aj keď s ním v škole pracuje logopéd, nie je to tak, že dieťa začne rozprávať jasne a vynahradí si zvyšok vo vývine reči, keďže obdobie intenzívneho vývinu všetkých aspektov reči už premeškalo. . A to už hrozí, že sa to zmení na ťažkosti v písaní a čítaní, a teda na problémy v škole. Ak je to aj váš prípad, bez pomoci odborníka sa nezaobídete.
Čím je dieťa staršie, tým je oprava jeho výslovnosti náročnejšia a po 14 rokoch je to už takmer nemožné. Preto je potrebné venovať veľkú pozornosť reči dieťaťa v nasledujúcich prípadoch:
- dieťa si vymieňa zvuky. Jedna vec je, ak namiesto „chrobák“ povie „zouk“ alebo to slovo nejakým iným spôsobom skomolí, je to len neschopnosť vysloviť hlásku [zh]. Ale, ak nepovie len „zouk“ namiesto „chrobák“, ale aj „zlatý“ namiesto „žltý“. To znamená, že „nepočuje“, nerozlišuje medzi zvukmi [h] a [g], a preto si ich zamieňa. Takéto chyby sa sami neopravujú. Preto nečakajte, kým bude mať dieťa 7 rokov a je čas, aby išlo do školy, vezmite ho k logopédovi;
- dieťa slabiky prehĺta alebo naopak pridáva navyše. A v dvoch a dokonca aj v troch rokoch môžete slová skomoliť takmer na nepoznanie, no aj v „autorskej verzii“ musí slovo pozostávať zo správneho počtu slabík. Rovnaký „klobúk“ môže byť „shaka“, „sapa“, „paka“, ale nie „shap“ alebo „shapaka“;
- deti môžu vynechať alebo pridať spoluhlásky, ale nie samohlásky. Veď samohlásky sú základom slova, rytmu. A porušenie slabičných štruktúr je signálom, že dieťa nepočuje rytmus slova. Pri normálnom vývoji sa táto funkcia tvorí o dva až dva a pol roka;
- dieťa má viac ako tri a pol roka, no rozpráva pomaly, akoby prežúvalo slová. Pre špeciálne cvičenia budete musieť kontaktovať logopéda, ako v prípade, že dieťa hovorí „do nosa“. Takéto "pronóny" nie sú vždy spojené so zarastenými adenoidmi. Najprv vezmite svoje dieťa k lekárovi: sú skutočne na vine adenoidy? Dajte svojmu dieťaťu zrkadlo k nosu a nechajte ho niečo povedať. Od dýchania sa zrkadlo môže mierne zahmliť, ale ak sa zahmlí veľmi, znamená to, že nosom prechádza prúd vzduchu a naša reč zahŕňa dýchanie ústami pri vyslovovaní všetkých zvukov okrem [m] a [n].
Prípad s vývinom reči dieťaťa neposielajte do úzadia, neskôr to môže ovplyvniť vývin už napísanej reči. Požiadajte svojho školského logopéda o pomoc alebo radu. Veľa užitočných informácií nájdete na logopedických stránkach celosvetovej informačnej siete. Postarajte sa o svoje deti! Dajte im príležitosť naplno sa rozvinúť.
Ako identifikovať problémy s rečou u dieťaťa? V akom veku môže ísť k logopédovi? Odpovede na tieto otázky nájdete v tomto článku.
Reč je neoddeliteľnou súčasťou každej spoločnosti, práve ona umožňuje ľuďom vzájomnú interakciu. Keď sa dieťa narodí, ešte nevie rozprávať. Jazykové schopnosti sa s vekom rozvíjajú. No stáva sa, že dieťa nezvláda výslovnosť niektorých hlások, koktá alebo je celkovo ticho. Čo robiť v tomto prípade?
Bude to najlepšia možnosť. Špecialista bude schopný študovať reč dieťaťa, identifikovať nedostatky (ak existujú) a opraviť reč tak, aby dieťa nezaostávalo za svojimi rovesníkmi.
Ako si však môžu rodičia všimnúť, že ich dieťa má problémy s rečou? Existujú určité normy, ktoré ukazujú, čo by malo dieťatko v určitom veku zvládnuť.
Normy vývoja reči dieťaťa od narodenia do 7 rokov.
Od narodenia do šiestich mesiacov. Keď sa dieťa narodí, počuť z neho iba plač. O niečo neskôr sa objaví hukot, t.j. dieťa začína postupne vydávať samostatné zvuky, v 3. mesiaci už papká.
6 mesiacov - 1 rok. V tomto veku dieťa začína vyslovovať jednotlivé slabiky. V tomto období rodičia zvyčajne počujú dlho očakávané „mama“ a „otec“.
1 - 1,5 roka. Objavujú sa prvé slová, čo znamená, že začína fáza aktívnej reči. Dieťa vyslovuje jednotlivé slová, môžu sa objaviť aj dvojslovné vety. Slovná zásoba dosahuje 100 slov.
1,5 - 2 roky. Dieťa aktívne skladá 2-4 slovné vety.
2 - 3 roky. Dieťa začína aktívne komunikovať nielen s rodičmi, ale aj s rovesníkmi. Môže sa pomýliť vo výslovnosti, „vyjesť“ stred slov a tiež sa dopustiť gramatických chýb. Dieťa v tomto veku je už schopné zapamätať si jednoduché verše. Ale so zložitými zvukmi sa stále nevie vyrovnať.
34 rokov. V tomto veku sa slovná zásoba citeľne rozširuje – až na 1300 slov. Dieťa sa začína vyrovnávať so zložitými zvukmi („s“, „z“, „c“). Vo formulovaní viet je už slobodný. Počas tohto obdobia má veľa detí chyby vo výslovnosti slov, spravidla preskupujú písmená.
45 rokov. Dieťa ovláda „sh“ a „g“, rozširuje si slovnú zásobu na 2000 slov. Dieťa ovláda rôzne formy slov, robí stále menej chýb v reči.
5 - 7 rokov. Dieťa v tomto období dokáže prerozprávať rozprávku, opísať obrázok, vie zmeniť intonáciu reči. Deti v tomto veku už vedia správne vyslovovať všetky hlásky, prakticky nerobia gramatické chyby. Slovná zásoba je 3500 slov. 
Kedy by ste mali navštíviť rečového patológa?
Ak si zrazu všimnete, že vaše dieťa zaostáva za normami vývoja reči, je to istý znak, ktorý potrebujete.
Ale spravidla rodičia čakajú, kým dieťa nedosiahne 5-6 rokov, pretože v tomto veku sú všetky problémy viditeľné. Môžu sa však vyskytnúť už skoršie ťažkosti a problémy, ktoré je potrebné vyriešiť. Lekcie s logopédom v ranom veku môžu priniesť maximálne výsledky a zjednodušiť proces zvládnutia gramotnej reči.
Je úplne normálne, ak dieťa vo veku 4 rokov nevie vysloviť také zložité zvuky ako „r“, „sh“, „u“, „l“, ale ak ich neovláda vo veku 5 rokov, potom je je lepšie kontaktovať špecialistu. Je dôležité, aby dieťa do školy zvládalo všetky zvuky.
Zvyčajne rodičia venujú pozornosť iba výslovnosti svojich detí, ale musíte sledovať aj kvalitu samotného prejavu. V 5 rokoch by už malo vedieť súvislé vety, inak je tiež lepšie vyhľadať pomoc u logopéda.
Ak vaše dieťa nezačne nijako rozprávať, hoci je najvyšší čas, alebo má ťažkosti s vyslovovaním zložitých hlások, nezúfajte. Včasné odvolanie sa na skúseného logopéda, ako aj spoločná práca rodičov a odborníkov spôsobia, že reč dieťaťa bude zrozumiteľná a kompetentná.
DatsoPic 2.0 2009 od Andrey Datso
Táto otázka zaujíma takmer všetkých rodičov – tých, ktorých deti ešte len začínajú rozprávať, aj tých, ktorých deti už hovoria dobre. A to je znepokojujúce najmä pre tých, ktorých deti nehovoria vôbec, alebo ich reč má chyby, ktoré sú počuteľné aj pre neprofesionála.
Ale aby ste pochopili, či je potrebné riešiť problém konkrétne s logopédom, alebo je potrebný iný odborník, musíte prísť na to, čo presne logopéd opravuje a s akými problémami sa zaoberá.
Čo je to logopédia a kto je logopéd?
Logopédia je odbor defektológie a pedagogiky, ktorý susedí s medicínou a fyziológiou. Ide o vedu o poruchách reči u detí a dospelých, o vývoji a implementácii metód prevencie porúch, ich diagnostiky a spôsobov ich prekonávania. Logopédia študuje príčiny a mechanizmy vzniku rečových chýb, ich symptómy a priebeh procesov v čase, ako aj štruktúru rečovej aktivity a systém opatrení na nápravu zistených porušení.
Logopéd je učiteľ, ktorý prešiel špeciálnym výcvikom na samostatnej nápravnej fakulte, venuje sa odstraňovaniu alebo náprave porúch reči u detí alebo dospelých. Kompetencia logopéda zahŕňa tvorbu zvukov, no okrem toho sa logopédi venujú rozvoju pozornosti, sluchového a zrakového vnímania, schopnosti rozpoznávať a rozlišovať, logopédi trénujú pamäť a myslenie, rozvíjajú všeobecnú a jemnú motoriku. zručnosti. Bez týchto zručností nebude možné úplné formovanie vzdelávacieho a rečového procesu. Úlohou logopéda je rozširovať a obohacovať aktívnu a pasívnu slovnú zásobu detí, rozvíjať plynulosť a súvislosť reči, učiť gramotnosti a opravovať gramatické a iné chyby v reči.
Logopédi sa vzdelávajú aj v základoch detskej a dospelej neurológie, psychopatológie a problémov v stavbe a fungovaní sluchového a rečového aparátu.
Kedy by ste mali podať žiadosť?
Zvyčajne logopédi tvrdia, že čím skôr sa problém s rečou identifikuje, tým aktívnejšie a rýchlejšie sa s problémom dokážete vyrovnať, hlavnou vecou je včas vyhľadať radu a identifikovať problém a jeho skutočné príčiny. Kedy presne je však potrebné vziať dieťa na konzultáciu s odborníkom a akým charakteristickým znakom reči by sa mala venovať osobitná pozornosť, aby nedošlo k vytvoreniu problému? Reč treba začať sledovať, neverte tomu, od narodenia. Existujú určité normy vývinu, vrátane vývinu reči, ktoré musí dieťa spĺňať v každom zo svojich pravidelných vekových období.
Pozornosť na reč do troch rokov.
Ak má dieťa už štyri alebo päť rokov, rodičia sú pozorní na jeho reč a jej chyby, ktoré sa prejavujú vo výslovnosti a tempe reči. Toto je čas, keď môžete objektívne hovoriť o problémoch s výslovnosťou zvukov alebo s výstavbou frázovej reči. Problémy s rečou sa však dajú rozpoznať a napraviť už dávno pred týmto vekom, problémy vývinu reči je potrebné objasňovať už od útleho veku – v tomto období sa odhaľujú najzávažnejšie a najhrubšie chyby vo vývine reči a problémy, ktoré môžu vyžadujú úpravu už od útleho veku. Práve včasná intervencia odborníka bude v takýchto prípadoch najúčinnejšia, treba však vyhľadať kompetentného logopéda, ktorý sa na prácu s bábätkami špecializuje.
Ale aby ste mohli posúdiť mieru problému a pochopiť, či vaše dieťa potrebuje pomoc logopéda, bude dôležité vedieť, ktorá z fáz vývinu reči by mala zodpovedať určitému veku dieťaťa. Poďme diskutovať o približných štádiách formovania pasívnej a aktívnej reči detí mladších ako tri roky.
Základy rečovej činnosti začínajú už v útlom detstve. Zhruba od troch mesiacov v podobe vydávania rôznych zvukov a ich následnej premeny na hučiaci proces. Ak vaše dieťa do troch-štyroch mesiacov nevydá ani jeden zvuk, mal by to byť pre vás veľmi alarmujúci signál, ktorý by ste mali okamžite venovať detskému lekárovi, neurológovi a príp. A iní špecialisti - možno - dieťa je hluché alebo hluché a nemé.
Približne vo veku ôsmich až desiatich mesiacov dieťa robí prvé pokusy o kopírovanie reči dospelých, vie vysloviť prvé slabiky – väčšinou ide o pa, ma, ba, áno. Zvyčajne v tomto veku dieťa dobre rozumie slovám, ktoré sú mu adresované, dobre pozná jeho meno a reaguje naň. Ak si rodičia začali všímať, že do konca prvého roku života dieťa nijako nereaguje na reč adresovanú jemu, nesnaží sa vysloviť prvé jednoduché slová-slabiky, je potrebné kontaktovať aspoň detskému lekárovi alebo neurológovi na konzultáciu a podrobné vyšetrenie. Jedným z alarmujúcich symptómov je tiež vytváranie zvláštneho klesania dieťaťa vo chvíľach, keď sa vám snaží ukázať svoje túžby alebo túžby.
Približne v roku a pol sa začína formovať vlastná reč dieťaťa - v tomto veku je už dosť čas, aby dieťa vyslovovalo prvé slová z ducha slabík - otec, mama, daj atď. Aktívna slovná zásoba ročného dieťaťa obsahuje najviac desať slov, hoci ich dieťa už vie celkom vedome používať. V tomto období života sa veľmi aktívne a dynamicky rozvíja reč dieťaťa, denne sa dopĺňa pasívna i aktívna slovná zásoba dieťaťa o nové slová.
Približne do dvoch rokov by malo dieťa dobre rozumieť reči dospelých, ktorá je mu určená, a tiež by malo byť schopné vyjadriť svoje túžby a ciele jednoduchými slovami a výrazmi. Ak asi do dva a pol roka dieťa dobre rozumie reči dospelých, ktorá je mu adresovaná, ale svoje túžby vie vyjadrovať len gestami, nevie formulovať jednoduché frázy ako „chcem jesť“ alebo „chcem piť“. ” slovami, je potrebné navštíviť s dieťaťom neurológa a logopéda. Je potrebné venovať pozornosť tomu, že v tomto veku nie je také dôležité, ako dieťa vyslovuje ťažké zvuky v reči, dôležitá je všeobecná povaha reči a jej aktivita.
Vývoj reči u dieťaťa vo veku od troch do piatich rokov.
V troch-štyroch rokoch je potrebné navštíviť ambulanciu logopéda aj u tých detí, u ktorých vo vývine reči rodičia nespozorujú absolútne žiadne odchýlky v načasovaní a v schopnosti reprodukovať zvuky, slová a vety. Ak existujú zjavné odchýlky v reči dieťaťa, ktoré si vyžadujú prácu s rečovými zručnosťami a rečovým aparátom, potom je pomoc špecialistu jednoducho potrebná. Ale požiadavky na reč detí sa značne líšia v závislosti od jeho veku. V troch rokoch je dôležité, aby sa rodičia ubezpečili, že s kĺbovým aparátom dieťaťa je všetko v poriadku a správne sa vyvíja.
V tomto veku musí dieťa na žiadosť rodičov alebo učiteľa vykonávať jednoduché úkony – vyplaziť jazyk, dosiahnuť ho na horné podnebie alebo peru, zložiť jazyk do hadičky alebo nafúknuť líčka. Aj v tomto veku je potrebné skontrolovať, či dieťa dokáže reprodukovať najjednoduchší rytmus tlieskaním ručičiek. Ak dieťa nemá tieto zručnosti, malo by to byť dôvodom na obavy rodičov.
Logopédi v takýchto prípadoch zvyčajne vykonávajú nielen potrebné opatrenia na diagnostiku porúch, ale pomáhajú aj jednoduchými cvičeniami na posilnenie svalov rečového aparátu a artikulačného aparátu. Dieťa by tiež v troch-štyroch rokoch už nemalo preskakovať slabiky v slovách, miestami preskupovať slabiky v slovách alebo by nemalo prehĺtať konce slov. Pri návšteve odborníka venujte zvláštnu pozornosť všetkým týmto znakom v reči dieťaťa. Ale správna výslovnosť absolútne všetkých zvukov vo veku troch alebo štyroch rokov ešte nemusí byť, správna reč pre takmer všetky zvuky sa vytvorí bližšie k piatim alebo šiestim rokom. Nie je dôvod navštíviť logopéda, ak dieťa vo veku troch alebo štyroch rokov ešte nehovorí syčivé zvuky - „sh“, „u“, „p“, „l“, tieto zvuky reči sú najzložitejšie, tvoria sa v správnej výslovnosti najnovšie. Stále sa však oplatí sledovať, ako dieťa vyslovuje slová s týmito zvukmi, ak tieto zvuky stále preskakuje, nie je to nebezpečné, ale ak sa namiesto zvuku „l“ vyslovuje „v“, ak zvuk „p“ sa vyslovuje po francúzsky , hrdlo, stojí za to absolvovať konzultáciu s logopédom, pretože akúkoľvek chybnú výslovnosť zvukov je potrebné okamžite opraviť, kým sa neopraví patologickým zvykom v reči.
Vek štyri až päť.
Vo veku štyri a pol - päť rokov už dieťa potrebuje nielen správne vyslovovať všetky hlásky reči, ale aj vedieť skladať zmysluplné zmysluplné vety. Ak to chcete otestovať, požiadajte svoje dieťa, aby povedalo obrázok alebo opísalo nedávnu udalosť. Ak v reči nedodržiava určitú postupnosť rozprávania, robí vety, ktoré nie sú konzistentné vo význame a pádoch, rode a číslach, nemôže v reči používať spojky, ide o priamu odchýlku od noriem vývoja.
Začnite sa s dieťaťom aktívne rozprávať, núťte ho k dialógom a monológom, aktívne opravujte jeho reč a sledujte, ako dieťa reaguje na pripomienky a opravy, ak nenapreduje v reči, konzultácie s odborníkom a rozvoj súboru tried pre rozvoj reči je potrebný.
Logopéd po konzultácii s ním identifikuje všetky vyššie popísané odchýlky v reči, vypracuje podrobný plán lekcií na rozvoj reči a nápravu chýb, pomôže vám s metodikou práce s dieťaťom v rečovom centre alebo na adrese domov, a vybrať súbor logopedických vývinových cvičení.
Oplatí sa kontaktovať logopéda, ak máte štyri roky:
Dieťa nevie odpovedať na jednoduché otázky – kto, čo, kde?
Ak je reč dieťaťa úplne negramotná, nesprávne sa používajú koncovky, pády, prípony a predložky,
Ak dieťa nesprávne vyslovuje veľa slabík a zvukov, zjemňuje tvrdé zvuky, skresľuje medzizubnú výslovnosť, mieša zvuky, mení hlásku „zh“ na „z“.
Používa menej ako štyri slová vo vetách.
Oplatí sa kontaktovať logopéda, ak máte päť rokov:
Dieťa nesprávne vytvára frázy a nevyslovuje všetky zvuky reči,
Má zhoršenú výslovnosť spoluhlások,
V reči sú vynechané spoluhlásky, ktoré sú v slove vedľa seba,
Ak dôjde k porušeniu zhody rodu a množného čísla.
Ústny prejav je v budúcnosti úzko spojený s písomným prejavom a gramotnosťou, ak sa chyby reči včas neopravia, list bude v budúcnosti negramotný.
Veľmi často rodičia očakávajú, že si dieťa časom osvojí rečové schopnosti. No zároveň zabúdajú na úlohu reči pri sebapotvrdzovaní dieťaťa. V detských kolektívoch často dochádza k situáciám, keď jedno dieťa nie je prijaté do hry len preto, že ho považujú za „príliš malé“, pretože jeho reč nie je pre väčšinu detí jasná.
Ako sa vyvíja reč?Reč každého človeka sa formuje od narodenia. Predtým, ako dieťa vysloví svoje prvé slovo, musí jeho reč prejsť fázami vŕzgania a bľabotania. Porozumenie reči druhých hrá veľmi dôležitú úlohu, pretože bábätko začína rozumieť reči adresovanej sebe oveľa skôr, ako hovorí samo. Nedostatok vŕzgania, bľabotania a porozumenia reči iných ľudí sú veľmi červené vlajky. Je možné, že čoskoro budete potrebovať kurzy pre dieťa s logopédom.
Niekedy sa deti narodia s diagnózami, ktoré naznačujú oneskorenie vo vývoji reči. A v týchto prípadoch je potrebné zaobchádzať s deťmi opatrne od narodenia, bez toho, aby sme čakali, kým sa prejavia defekty vo vývoji reči u detí.
Kedy mám vziať svoje dieťa k logopédovi?
Vyzdvihnime prípady, kedy dieťa potrebuje logopéda od útleho veku (do troch rokov):
- Bábätku bola diagnostikovaná (napríklad detská mozgová obrna, SMA), pri ktorej je narušený tonus svalov artikulačných orgánov (ale aj iných svalov kostry) a pohyb v priestore je obmedzený.
- Dieťa má diagnózu, ktorá pravdepodobne vyústi do mentálnej retardácie alebo mentálnej retardácie (napríklad s genetickými poruchami).
- Komunikácia s dospelými je obmedzená.
- Malé dieťa z neznámych príčin zaostáva vo vývoji reči.
- Mama a otec (alebo jeden z nich) hovorili neskoro, mali alebo mali v detstve chyby reči (výrazný dedičný faktor).
- Dieťa má poruchy zraku a sluchu.
- Miestny chirurg dôrazne odporúča prerezanie hyoidného väzu (uzdičky).
A tu sú dôvody, prečo sú hodiny s logopédom potrebné pre deti predškolského veku:
- Reči dieťaťa rozumejú len rodičia a ľudia, ktorí ho dobre poznajú, keďže je nečitateľná. Mnohé hovorené zvuky znejú jemne, akoby bolo dieťa ešte malé. Alebo naopak príliš pevne, ako keby mal rečník prízvuk.
- Vo veku 3-4 rokov dieťa nerozlišuje slabiky v slovách; skresľuje slová na nepoznanie; skracuje slová preskakovaním niektorých spoluhlások, slabík alebo koncoviek; nevie vysloviť celé slovo; vyslovuje to isté slovo rôznymi spôsobmi.
- Vo veku 5 rokov si dieťa nevytvorilo súvislú reč. Ťažko poskladá príbeh z obrazu, nedokáže ustanoviť sled akcií, používa príliš krátke vety.
- Vo veku 5-6 rokov dochádza k porušeniu všeobecnej štruktúry reči: vety sú zostavené nesprávne; slová nie sú dohodnuté dieťaťom v rode, čísle, páde; predložky a spojky sa používajú nesprávne.
Niekedy rodičia pri hodnotení vývoja reči dieťaťa venujú pozornosť iba tomu, či deti vyslovujú zvuky správne. Ak je podľa nich viac či menej v poriadku, pochybujú, či dieťa potrebuje logopéda.
Ale je dôležité, aby rodičia pochopili, že logopéd nepracuje len s chybami výslovnosti. Pomáha tiež rozširovať slovnú zásobu, učí ako zostaviť príbeh, správne formulovať výroky z hľadiska gramatiky.
Okrem toho je logopéd schopný pripraviť dieťa na gramotnosť, ak má nejaké problémy s rečou, ako aj na ďalšie 
úspešné školstvo.
Iba logopéd môže kompetentne analyzovať situáciu, poskytnúť vám podrobné rady a naznačiť potrebu navštevovať špeciálne kurzy.
Ak u svojho dieťaťa nájdete vážne problémy s rečou, buďte pripravení, pretože budete potrebovať veľa času a úsilia. Okrem hodín s logopédom je pre deti mimoriadne dôležitá spolupráca s rodičmi. Dajte svojmu dieťaťu dobrý príklad. Neustále sa rozprávajte s dieťaťom, komentujte všetko, čo robíte, opisujte svoje činy, pocity, emócie. Čítajte svojmu dieťaťu, učte sa spolu poéziu. Potom na seba výsledok nenechá dlho čakať.