1. Concentrați-vă înainte de a asculta textul pentru prima dată. Pregătește o ciornă, verifică cum scrie stiloul. Puteți scrie textul cu un creion bine ascuțit.
2. Acordați-vă la faptul că trebuie să scrieți textul cu spații mari. Nu fi zgârcit cu hârtia: în spațiile lipsă, când asculți a doua oară textul, vei introduce ceea ce nu ai avut timp să notezi prima dată.
3. Notează tot ce ai timp să faci, scurtează cuvintele. Dacă nu ați avut timp să scrieți ceva, nu vă supărați: în timpul celei de-a doua lecturi, adăugați-l.
4. Folosiți în mod eficient minutele care vi se oferă pentru a înțelege textul dintre două lecturi. Încercați să completați cuvintele prescurtate. Dar principalul lucru: după ce îți treci ochii prin toate notele, încearcă să înțelegi despre ce este vorba în acest text.
5. Când citești textul pentru a doua oară, scrie în spațiile din stânga ceea ce nu ai notat prima dată. Dacă a mai rămas ceva spațiu, nu contează: este o ciornă.
6. După ce ai citit textul, încearcă să conectezi tot ce ai notat, citește ce ai primit. Dacă gândul nu „sare” în timp ce citești, totul este ușor de citit, atunci ai notat bine textul.
7. Începeți să scurtați textul. Încercați să țineți cont de toate cele trei metode de reducere:
Metoda de înlocuire. De exemplu, în textul tău există o propoziție: „Bărbații și femeile, bătrânii și adolescenții au ieșit să-și protejeze orașul natal”. Înlocuiți cuvintele evidențiate cu: „Toți locuitorii au ieșit să își protejeze orașul natal”.
Metoda de eliminare.În acest caz, puteți exclude repetările lexicale, unii membri omogene și fragmentele de propoziție care au un sens mai puțin semnificativ. De exemplu: „Piatrele de la Kremlin pot suna. Fiecare perete și dom au un sunet special și împreună se contopesc într-o simfonie eroică, interpretată de o orchestră uriașă din țevile cupolelor de aur ale Kremlinului.” Excluzând un număr de cuvinte, puteți crea următoarea propoziție: „Fiecare piatră, zid, cupolă a Kremlinului are propriul său sunet, care se contopește într-o singură simfonie eroică”.
Metoda de îmbinare. Aceasta este educația propozitie complexa prin contopirea a două simple care spun aceeași poveste. De exemplu: „O chemare este un mic mugur de talent care s-a transformat într-un copac puternic și puternic pe solul fertil al muncii grele. Fără muncă grea, fără autoeducație, acest mic mugur se poate ofili pe viță.” Din două propoziții facem una: „O chemare este un mic germen de talent, care fără muncă asiduă se poate ofili.”
8. După ce a scurtat textul, recitiți-l. Dacă totul este citit dintr-o singură mișcare, dacă nu te clatine nicăieri, atunci ai creat o prezentare bună. Verificați unde ați scris pe linia roșie. Prezența paragrafelor – element important muncă.
9. Subliniați toate cuvintele a căror ortografie este îndoită. Luați un dicționar de ortografie și verificați ortografia acestor cuvinte.
10. După aceasta, puteți rescrie lucrarea într-o copie curată.
va rog sa rezolvati testul!foarte urgent!si de preferat corect!111. Indicati participiul din propozitie Ascultati cu atentie, stand in padure sau printrecâmp înflorit și cu siguranță vei auzi sunetele minunate ale pământului.
1. stând în picioare 2. ascultă 3. înflorește 4. minunat
2. Alegeți un participiu valid
1. tufa a fost tăiată
2. pictogramă fixată
3. secară recoltată
4. stele strălucitoare
3. Marcați rândul în care este scrisă litera E în locul golului din toate cuvintele
1. calculat... mea, amulete... mai
2. respectat... al meu, în mișcare... al meu
3. încurajator... al meu, amabil... al meu
4. executând...meu, dependent..meu
4. Marcați rândul în care este scrisă o literă N în locul golurilor.
1. ulm… jachetă, fiert… lapte
2. metal fierbinte, iarbă cosită...
3. problema rezolvata, foarte suparat...
4. raze de foc, mișcare animată
5. Alegeți participiul perfect
1. privind 2. citit 3. strigăt 4. desen
6. Indicați ce opțiune de răspuns indică corect toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție
Brusc animalul (1) a mirosit o persoană (2) s-a întors în lateral (3) a alergat la râu (4) și s-a repezit în apă.
1) 1,3, 4 2) 1,2,4 3) 1,2,3 4) 2,3,4
7. Determinați funcția sintactică a participiului dintr-o propoziție.
La doi pași de băiat, ramurile foșneau în timp ce se depărtau cu mâinile lui.
subiect 2. predicat 3. obiect 4. definiție
8. Alegeți participiul propriu-zis.
1. se apropie de uragan 2. nasture cusute 3 pământ semănat 4 . treaba făcuta
9. Marcați rândul în care este scrisă o literă N în locul golurilor din toate cuvintele.
1. oțel călit, ofițer rănit la mână
2. castraveți murați, pereți vopsiți
3. semănat... făină, cioplit... față încrețită
4. comandant de batalion, încărcat cu pietre
10. Alegeți un participiu imperfectiv.
1. condus în sus 2. obținerea 3. rularea 4 făcând
11. Indicați ce opțiune de răspuns indică corect toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție
Așezați să petreacă noaptea (1) pe crengi de molid (2) bine ferite de vânt (3), turbii scot noaptea un strigăt puternic (4) și din acest strigăt mă trezesc de fiecare dată.
1,2, 4 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
12. Indicați numărul răspunsului în care toate cuvintele sunt scrise cu litera E.
1. bug corectat, casa construita
2. a construit o casă, alarmat de vești
3. ovăz semănat, corespondență prin corespondență
4. rănit...în luptă, mutilat...de lauri
13. Găsiți un cuvânt în care accentul cade pe a treia silabă.
1. ocupat 2. ocupat 3. acceptat 4. ocupat.
14. Care variantă de răspuns conține toate numerele, în locul cărora sunt scrise două litere НН?
1. În spatele ferestrei luminoase (1) difuze (2) albastre (3) se vedea un anumit câmp de grâu (4).
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 1,2.4 4) 3,4
15. Indicați un rând în care ambele cuvinte sunt gerunzii.
1. luminat, gânditor
2. L-am pufnit când l-am văzut
3. căzând, prins
4. Visând, știind
16. Care variantă de răspuns indică și explică corect toate cazurile de virgule din următoarea propoziție?
Domnii (2) au ieșit călare, cu brațele akimbo (1), înconjurați de nenumărați servitori.
1 - participiul unic gerundial este izolat
1 - un singur participiu este izolat, 2 - o frază participială este izolată
Expresia cu 2 participii este izolată
1 - participiul unic este izolat, 2 - fraza participială este izolată
17. Care opțiune de răspuns indică corect numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție? Dându-mi capul pe spate (1) Am văzut deasupra un cer întunecat biserica de lemn(2) privind naiv (3) la mine de pe o stâncă înaltă.
1 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3
18. Dați un exemplu în care cuvântul este scris cu NU împreună.
1) (nu) a surprins pe nimeni 2) (nu) a recunoscut 3) (nu) a fost spălat, dar murdar 4) (nu) a condus experimentul
Cu siguranță veți auzi sunetele minunate ale pământului.
Este necesar să se reducă textul de la 7 paragrafe la 4. În regiunea Meshchera nu există frumuseți și bogății speciale, cu excepția pădurilor,pajişti şi aer curat. Dar totuși această regiune are o mare putere de atracție. Este foarte modest - la fel ca picturile lui Levitan. Dar în ea, ca și în aceste tablouri, se află tot farmecul și toată diversitatea naturii rusești, insesizabile la prima vedere.
Ce puteți vedea în regiunea Meshchera? Pajiști înflorite sau cosite, păduri de pini, lacuri de pădure acoperite de tufișuri negre, căți de fân mirosind a fân uscat și cald. Fânul în stive te ține de cald toată iarna.
A trebuit să-mi petrec noaptea în carpi de fân în octombrie, când iarba în zori este acoperită de ger, ca sarea. Am săpat o groapă adâncă în fân, m-am urcat în ea și am dormit toată noaptea într-un car de fân, ca într-o cameră încuiată. Iar peste pajiști era ploaie rece și vântul venea la lovituri oblice.
În regiunea Meshchera se văd păduri de pini, unde este atât de solemn și liniștit încât se aude clopotul unei vaci pierdute departe, la aproape un kilometru distanță. Dar o astfel de tăcere există în păduri doar în zilele fără vânt. În vânt, pădurile foșnesc cu sunetul mare al oceanului și vârfurile pinilor se îndoaie după norii care trec.
În regiunea Meshchera se pot vedea lacuri forestiere cu apă întunecată, mlaștini vaste acoperite cu arin și aspen, colibe singuratice de pădurari, nisip, ienupăr, erica, școli de macarale și stele familiare nouă la toate latitudinile.
Ce poți auzi în regiunea Meshchera în afară de zumzetul pădurilor de pini? Strigătele prepelițelor și șoimilor, fluierul oriolelor, ciocănitul agitat al ciocănitoarelor, urletul lupilor, foșnetul ploii în ace roșii, strigătul de seară al unui acordeon în sat, iar noaptea - multivoce. cântatul cocoșilor și bătaia paznicului satului.
Dar poți vedea și auzi atât de puțin doar în primele zile. Apoi, în fiecare zi, această regiune devine mai bogată, mai diversă, mai dragă inimii. Și, în sfârșit, vine momentul în care fiecare salcie de deasupra râului mort pare să fie propriu, foarte familiar, când se pot spune povești uimitoare despre el.
Text pentru opțiunile 1-4 (Ascultați cu atenție în timp ce stați în pădure sau printre un câmp înflorit...)
Ieși pe câmp. Plimbare prin pădure. Noaptea, priviți cerul nopții. Urmărește păsările cu ochii. Dacă ai un suflet sensibil, cu siguranță ar trebui să auzi aceste sunete magnifice ale pământului. Fluxul de cristal sună. Undeva, bubuituri amenințătoare de tunet. Vântul foșnește în buclele de iarbă. florile de luncă șoptesc cuvinte tandre. Și într-o seară de iarnă se aude trosnetul vesel al gerului. Cântecul luminii lunii curge de pe cerul de catifea. Toate acestea sunt melodiile încântătoare ale Mamei Pământ. Aceste sunete naturale nu sunt auzite de locuitorii orașului.
Pentru plugar și vânător aceste sunete sunt prețioase. Din ei s-au născut frumoase melodii populare.
Cântecele misterioase ale pământului rusesc s-au păstrat în sufletul meu pentru totdeauna. Aceste sunete mă entuziasmează atât de mult și îmi fac inima fericită!
Text pentru opțiunile 5-8 (Care este cel mai important lucru în viață?)
Fiecare persoană are ceva important în viață. Acesta este ceva diferit pentru fiecare. Principalul lucru în viață ar trebui să fie amabil și semnificativ. Viața nu trebuie irosită cu fleacuri. O persoană ar trebui să se străduiască să se ridice deasupra preocupărilor sale mărunte. Este important pentru el să aibă sens în viață - să servească binele.
O persoană poate trăi după interesele sale zilnice. În acest caz, viața lui va rămâne neobservată de nimeni. Trebuie să-i slujim pe alții cu fapte bune. Atunci oamenii își vor aminti acțiunile noastre mult timp, pentru că scopul lor este ridicat. Cei răi vor fi uitați.
Trebuie să ne servim cauza. Lasă-l să fie mic la început. Dacă îți dedici întreaga viață unei afaceri, aceasta va deveni mare. Fericit este cel pentru care îi slujește pe alții - obiectivul principal viaţă.
Text pentru opțiunile 9-12 (mi-am amintit sute de răspunsuri ale băieților...)
Când copiii sunt întrebați ce vor să fie, ei numesc multe calități pozitive fără a menționa bunătatea. Bunătatea nu este pusă la egalitate cu curajul și curajul. Dar fără bunătate este imposibil să cunoști frumusețea spirituală.
Sentimentele bune sunt considerate centrul umanității. Într-o lume plină de rău, oamenii trebuie să fie considerați și răbdători cu ceilalți, luând acțiuni curajoase de dragul binelui. O persoană ar trebui să urmeze calea bunăvoinței.
Lucrul dificil în educație este predarea empatiei și a capacității de a simți. Dacă sentimentele bune nu au fost insuflate unei persoane în copilărie, nu le va învăța niciodată. În copilărie, o persoană trece printr-o școală emoțională, datorită căreia bunătatea va apărea în sufletul său.
Text pentru opțiunile 13-16 (Persoana a comis o infracțiune sau chiar o infracțiune)
Când o persoană comite o crimă sau nu se ridică la nivelul așteptărilor cuiva, cei din jurul său încep să caute explicații pentru acțiunile sale. El însuși se gândește la ce a mers prost în viață. Oamenii dau vina mai întâi pe familie, apoi pe circumstanțe.
Nu trebuie să uităm niciodată că o persoană este stăpânul propriului destin; el se poate ajuta pe sine, angajându-se în autoeducație. Principalul factor care ajută la modelarea personalității unei persoane este atitudinea conștientă față de viață.
Procesul de autoeducare începe cu stima de sine. De îndată ce o persoană își pierde încrederea atunci când se confruntă cu dificultăți, stima de sine scade. Prea multă stimă de sine este, de asemenea, periculoasă: o persoană devine încrezătoare în sine și încetează să mai asculte de ceilalți oameni. Formularea clară a gândurilor vă va ajuta să vă determinați obiectivele de viață.
Text pentru opțiunile 17-20 (Timpul schimbă oamenii)
Timpul schimbă oamenii. Totuși, pe lângă timp, există o altă categorie care te afectează mai puternic. Este un mod de viață, compasiune pentru ceilalți. Există o considerație că compasiunea este cultivată de nenorocirea cuiva. Cred că compasiunea este un talent fără de care este greu să rămâi om.
O persoană nefericită știe despre necazuri, pentru că sunt inevitabile. Viața este aranjată în așa fel încât pentru o persoană fericită nefericirea pare departe. Dacă totul este în regulă cu tine, necazurile par să fie împrăștiate în toată lumea, nefericirea pare atipică, iar fericirea pare tipică.
Necazurile învață adevăruri. O persoană cu sensibilitate scăzută își amintește doar aceste lecții. Nu este greu să plângi de durerea ta. E mai greu să plângi de la altcineva. „Prosperitatea ne dezvăluie viciile, iar adversitatea ne dezvăluie virtuțile.”
Text pentru opțiunile 21-24 (Toți băieții vor să crească repede, visează să devină adulți)
Toată lumea vrea să crească mai repede și să devină adulți. Dar a fi înalt și a fi adult sunt două lucruri diferite. Nu e vorba de înălțime. Si ce? Nu am putut răspunde mult timp, pentru că o persoană nu crește imediat. Toată lumea crește diferit. Cunosc o mulțime de oameni care au pașapoarte și nu sunt adulți.
E bine să fii adult. Dar e greu. Un adult trebuie să fie independent, să depășească dificultățile și să fie responsabil pentru acțiunile sale. Este foarte dificil.
E bine să fii adult. Dar cu condiția să existe un obiectiv mare în față. O astfel de viață nu vine de la sine. Trebuie creat. Cu cât înțelegi mai repede acest lucru și faci primii pași, cu atât mai mult norocul te va însoți.
Text pentru opțiunile 25-28
Arta umană ar fi putut avea două căi de dezvoltare de la începuturi sau s-a despărțit mai târziu? Ce a fost mai întâi: nevoia omului de a împărtăși frumusețea cu societatea sau nevoia de a decora arma care a servit drept topor de luptă? Și dacă nevoia sufletului este concentrată în izbucnirea informațiilor interne, atunci contează pe ce obiecte este turnat?
Frumusețea lumii înconjurătoare a fost concentrată inițial în sufletul uman, iar mai târziu a început să o elibereze. Așa s-a născut arta populară.
Mai târziu, arta aplicată a dispărut în fundal. Arta rock nu are natură aplicată - reflectă doar strigătul sufletului: trist sau vesel. Același lucru se poate spune despre arta modernă.
Text pentru opțiunile 29-32 (ca orice muncă calificată, cu scop, sistematic și sistematic...)
Un profesor este o muncă calificată și sistematică și, prin urmare, o profesie. Dar aceasta este o profesie neobișnuită, este diferită de altele.
Profesorul lucrează asupra lumii interioare și vieții spirituale a elevului. Educă mintea, voința și caracterul cu ajutorul cuvintelor și al impactului emoțional al frumuseții naturii și al operelor de artă, îi învață pe copii să trăiască în societate și să construiască relații. Prin urmare, principalul lucru în munca unui profesor este cunoașterea umană, înțelegerea lumea interioara student.
La ce va duce munca profesorului, dacă va avea rezultate, nu vom ști imediat, ci abia după ani. Fructele eforturilor profesorului sunt creativitatea, înțelepciunea, munca grea și patriotismul care au apărut zece ani mai târziu. Adică profesorul lucrează pentru viitorul fiecărei persoane, așa că trebuie să creadă în fiecare dintre ei, în fericirea și realizările viitoare.
Text pentru opțiunile 33-36
Viața aproape a oricărei persoane se confruntă la un moment dat cu un „ceas cu alarmă”, care poate fi o excursie în pădure, o vară petrecută în sat, prima noapte la cort...
Trezeste-te in copilărie interesul pentru marele mister al vieții poate fi atins prin multe lucruri și acțiuni. Crescând, o persoană începe să realizeze că totul în lumea din jurul său este interconectat, că lumea este foarte puternică, dar în același timp, vulnerabilă. Viața umană depinde în mod direct de starea naturii și de bogăția pământului. Fiecare om trebuie să treacă printr-o astfel de școală.
La începutul tuturor lucrurilor există cu siguranță iubire. În cazul în care ea este trezită în timp, cunoașterea lumii pentru o persoană se va dovedi a fi o activitate foarte interesantă. Cu această iubire o persoană va putea să învețe valorile vieții.
Testarea și evaluarea principalelor tipuri de activitate de vorbire: vorbirea. Abordări noi.
(Tatyana Nikolaevna Malysheva,Vicepreședinte al FPKR KIM pentru certificarea finală de statîn limba rusă FGBNU „FIPI”)
Format de examen
1. Conversație cu profesorul
2. Lucrați în perechi
3. Computer
Abordări generale:
Abordare comunicativă
Discurs nepregătit
Monolog + dialog
Descriere, narațiune, raționament
Lectură expresivă cu voce tare
Lectură expresivă cu voce tare
Sarcina 1. Citiți expresiv textul cu voce tare. Ai 1,5 minute pentru a te pregăti.
Un extras din cartea „Sunetele pământului” de Ivan Sergeevich Sokolov - Mikitov
Ascultă cu atenție, stând în pădure sau printre un câmp înflorit trezit, iar dacă mai ai un auz sensibil, cu siguranță vei auzi sunetele minunate ale pământului, pe care oamenii le numeau în orice moment atât de afectuos Mama Pământ. Sunetele pământului sunt prețioase. Este poate imposibil să le enumerăm. Ei înlocuiesc muzica pentru noi.
Îmi amintesc cu bucurie de sunetele pământului care m-au captivat când eram copil. Și nu din acele vremuri rămân cele mai bune lucruri care sunt încorporate în sufletul meu? Îmi amintesc de sunetele misterioase ale pădurii, de respirația tărâmului natal trezit. Și acum mă entuziasmează și mă încântă. În liniștea nopții, aud și mai limpede respirația pământului, foșnetul unei frunze peste o ciupercă proaspătă care se ridică de pe pământ, fluturatul plămânilor nopții ai fluturilor, cântatul unui cocoș în cel mai apropiat sat. .
Ce bună și de neuitat este fiecare nouă dimineață! Chiar înainte de răsăritul soarelui, păsările se trezesc și încep să cânte cu bucurie. Pădurea trezită este plină de viață! Nu există nimic în natură mai muzical decât dimineața devreme. Pâraiele sună și mai argintii, ierburile pădurii miros mai parfumat, iar aroma lor se îmbină ca prin minune cu simfonia muzicală a dimineții.
Criterii de evaluare a citirii expresive
Expresivitatea vorbirii
Corectitudinea vorbirii (Conformitatea vorbirii cu normele lingvistice)
Vorbirea este corectă (corespunde normelor de limbaj): nu există distorsiuni ale cuvintelor (sau s-a făcut 1 greșeală), accentul în cuvinte este pus corect (sau s-a făcut 1 greșeală). Intonația transmite punctuația textului (sau se comite 1 greșeală). Ritmul de lectură este ridicat. 2
Discursul este corect (corespunde normelor de limbaj), dar există o distorsiune a cuvintelor (s-au făcut 2-3 erori) și/sau s-au făcut 2-3 erori în plasarea accentului și/sau intonația în ansamblu. transmite punctuația textului, dar s-au făcut 2-3 erori. Ritmul de lectură este ridicat. 1
Discursul conține erori semnificative (corespunde parțial normelor de limbaj): există distorsiuni ale cuvintelor (mai mult de 3 erori), au fost făcute mai mult de 3 erori în plasarea accentului. Intonația nu transmite cu acuratețe punctuația textului (au fost făcute mai mult de 3 erori). Ritmul de lectură este lent.. Înțelegerea vorbirii este dificilă.0
Numărul maxim de puncte pentru întreaga sarcină este de 3
Declarație de monolog. Conversație monolog
Sarcina 2. Vi se acordă 1,5 minute pentru a vă pregăti. Declarația dvs. nu trebuie să dureze mai mult de 2 minute.
1. Descrieți fotografia.
2. Povestește-ne despre cea mai memorabilă vizită a ta la muzeu.
Nu uita să spui
ce muzeu ai vizitat;
când și cu cine;
Ce ai vazut;
ceea ce mi-a plăcut și mi-am amintit cel mai mult.
Întrebări de conversație (fișă pentru profesor)
1. Ce muzee vă plac cel mai mult: istoric, artistic, științific și tehnic sau științe naturale?
2. Crezi că școlarii ar trebui să viziteze muzeele? De ce?
3. Ați auzit despre muzeele virtuale? Ce capacități credeți că au?
Criterii de evaluare a unei afirmații monolog cu un element de dialog
Descrierea fotografiei
Integritate semantică
sau/și declarația persoanei examinate este caracterizată de o bogăție de vocabular și de acuratețea utilizării cuvintelor,
dar există o monotonie a structurilor gramaticale 1
Interacțiunea cu interlocutorul dvs
S-a realizat interacțiunea cu interlocutorul: examinatul a demonstrat capacitatea de a participa la o conversație: a asculta și înțelege întrebările interlocutorului, a da răspunsuri exacte și complete la întrebări, a stăpânit metodele non-verbale de comunicare (expresii faciale, gesturi), a fost politicos și corect. 2
S-a realizat interacțiunea cu interlocutorul: examinatul a arătat capacitatea de a participa la o conversație, dar nu a demonstrat întotdeauna capacitatea de a asculta și înțelege întrebările interlocutorului, a dat răspunsuri inexacte și/sau incomplete la întrebări (a făcut mai mult de 2 erori de comunicare) , nu a stăpânit întotdeauna metodele non-verbale de comunicare (expresii faciale, gesturi), a fost politicos și corect. 1
Interacțiunea cu interlocutorul nu a fost realizată, examinatul nu a arătat capacitatea de a participa la conversație: nu a înțeles esența întrebărilor, nu a dat răspunsuri (a făcut mai mult de 4 erori de comunicare), nu a stăpânit întotdeauna non- metode verbale de comunicare (expresii faciale, gesturi), sau a fost nepoliticos și incorect. 0
Numărul maxim de puncte pentru întreaga sarcină este de 10
Dialog în perechi
Sarcina 2. Discutați dacă este necesară o uniformă la școală? În timpul discuției, răspunde la următoarele întrebări:
Ai uniformă la școală?
Care sunt beneficiile unei uniforme școlare?
De ce elevilor le displace adesea să poarte uniforme școlare?
Sunteți de acord că îmbrăcămintea face parte din eticheta în afaceri?
Descrieți hainele pe care ați dori să le poarte elevii la școala dvs.
Criterii de evaluare a dialogului în perechi
Rezolvarea unei probleme de comunicare (fiecare direcție a conversației primește 1 punct)
Problema de comunicare este rezolvată; gândurile sunt prezentate logic și consecvent, vorbirea se distinge printr-un vocabular bogat și precis și sunt folosite o varietate de structuri sintactice. 1*5
Sarcina comunicativă nu este finalizată;
si/sau vorbirea este caracterizata de un vocabular sarac si imprecis, se folosesc structuri sintactice monotone. 0
Interacțiunea cu interlocutorul dvs
Numărul maxim de puncte pentru întreaga sarcină este -7
Dialog condiționat. (Interviu)
Sarcina 2. Participați la interviu. Trebuie să răspunzi la cinci întrebări. Vă rugăm să oferiți răspunsuri complete la întrebări.
1. Ai uniforma la scoala?
2. De ce este convenabilă o uniformă școlară?
3. De ce elevilor le displace adesea să poarte uniforme școlare?
4. Sunteți de acord că îmbrăcămintea face parte din eticheta în afaceri?
5. Descrieți hainele pe care ați dori să le poarte elevii la școala dvs.
Criterii de evaluare a dialogului condiționat
Rezolvarea unei probleme de comunicare (răspunsul la fiecare întrebare este punctat cu 1 punct)
Răspunde la întrebare
Sarcina comunicativă este rezolvată: se dă un răspuns complet la întrebarea pusă, gândurile sunt prezentate logic, consecvent, vorbirea se distinge prin bogăția și acuratețea vocabularului și se utilizează o varietate de structuri sintactice. 1*5
Sarcina comunicativă nu a fost rezolvată: nu s-a dat răspunsul la întrebare sau s-a dat un răspuns monosilabic (cuvânt, frază);
sau gândurile sunt prezentate ilogic, inconsecvent;
sau vorbirea este caracterizată de un vocabular sărac şi imprecis, se folosesc structuri sintactice monotone. 0
Numărul maxim de puncte pentru întreaga sarcină este de 5
Declarație monolog cu un element de dialog
Sarcina 3. Ai 1,5 minute pentru a te pregăti. Declarația dvs. nu trebuie să dureze mai mult de 2 minute.
1. Descrieți fotografia.
Nu uita să spui
când a avut loc vacanța;
la ce a fost dedicat;
care au participat;
Criterii de evaluare a unei afirmații monolog cu un element de dialog
Descrierea fotografiei
Persoana examinată a făcut față sarcinii de comunicare - a descris fotografia. Nu există erori reale. 2
Examinatul a făcut față sarcinii de comunicare - a descris fotografia, dar subiectul nu a fost acoperit pe deplin. Nu există erori reale. 1
Examinatul nu a reușit să facă față sarcinii de comunicare - nu a putut descrie fotografia sau a făcut erori de fapt, inclusiv în alegerea tipului de discurs. 0
Povestirea experienței personale de viață
Examinatul a făcut față sarcinii de comunicare - a vorbit despre experiența sa personală de viață. Nu există erori reale. 2
Examinatul a făcut față sarcinii de comunicare - a vorbit despre experiența sa personală de viață, dar subiectul nu a fost acoperit pe deplin. Nu există erori reale. 1
Examinatul nu a reușit să facă față sarcinii de comunicare - nu a putut vorbi despre experiența sa personală de viață sau a făcut erori de fapt, inclusiv în alegerea tipului de discurs. 0
Integritate semantică
Enunțul se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării: nu există erori logice, succesiunea prezentării nu este întreruptă. 2
Enunțul se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării, dar există erori logice (nu mai mult de 2). 1
Afirmația este ilogică, prezentarea este inconsecventă. Există erori logice (mai mult de 2). Intenția comunicativă este greu de înțeles. 0
Expresivitatea și acuratețea vorbirii
Declarația persoanei examinate este caracterizată de o bogăție de vocabular și acuratețea exprimării gândurilor, o varietate de structuri gramaticale. 2
Declarația persoanei examinate este caracterizată de un vocabular bogat, o varietate de structuri gramaticale,
dar există încălcări ale acurateții exprimării gândirii,
Declarația examinatului este caracterizată de un vocabular slab și monotonie a structurilor gramaticale 0
Interacțiunea cu interlocutorul dvs
S-a realizat interacțiunea cu interlocutorul: examinatul a demonstrat capacitatea de a pune întrebări, de a asculta și de a înțelege interlocutorul, de a conduce și de a menține o conversație, a stăpânit metodele non-verbale de comunicare (expresii faciale, gesturi), a fost politicos și corect. 2
S-a realizat interacțiunea cu interlocutorul, dar examinatul nu a demonstrat întotdeauna capacitatea de a pune întrebări, de a asculta și de a înțelege interlocutorul, de a conduce și de a menține o conversație (a făcut mai mult de 2 erori de comunicare), nu a stăpânit întotdeauna metodele non-verbale de comunicare (expresii faciale, gesturi), a fost politicos și corect. 1
Interacțiunea cu interlocutorul nu a fost realizată, examinatul nu a demonstrat capacitatea de a pune întrebări, de a asculta și de a înțelege interlocutorul, de a conduce și de a menține o conversație (a făcut mai mult de 4 erori de comunicare), nu a stăpânit întotdeauna metodele non-verbale de comunicare ( expresii faciale, gesturi) sau a fost nepoliticos și incorect. 0
Numărul maxim de puncte pentru întreaga sarcină este de 10
*Notă. Dacă persoana examinată nu a reușit să facă față sarcinii de comunicare, i.e. a primit 0 puncte conform criteriilor „Descrierea unei fotografii” și „Narațiunea experienței personale”, atunci o astfel de muncă nu este luată în considerare și primește 0 puncte, sarcina este considerată neîndeplinită.
Dacă examinatorul a primit 0 puncte pentru unul dintre criteriile „Descrierea unei fotografii” sau „Narațiunea experienței personale”, atunci pentru criteriile „Integritate semnificație” și „Expresivitatea vorbirii” punctajul maxim este redus la 1 punct.
Declarație de monolog
Sarcina 3. Vi se acordă 1,5 minute pentru a vă pregăti. Declarația dvs. nu trebuie să dureze mai mult de 2 minute.
1. Descrieți fotografia.
2. Povestește-ne despre vacanța ta școlară, care a fost cea mai memorabilă.
Nu uita să spui
când a avut loc vacanța;
la ce a fost dedicat;
care au participat;
ce ti-a placut cel mai mult?
Criterii de evaluare a unei afirmații monolog
Descrierea fotografiei
Persoana examinată a făcut față sarcinii de comunicare - a descris fotografia. Nu există erori reale. 2
Examinatul a făcut față sarcinii de comunicare - a descris fotografia, dar subiectul nu a fost acoperit pe deplin. Nu există erori reale. 1
Examinatul nu a reușit să facă față sarcinii de comunicare - nu a putut descrie fotografia sau a făcut erori de fapt, inclusiv în alegerea tipului de discurs. 0
Povestirea experienței personale de viață
Examinatul a făcut față sarcinii de comunicare - a vorbit despre experiența sa personală de viață. Nu există erori reale. 2
Examinatul a făcut față sarcinii de comunicare - a vorbit despre experiența sa personală de viață, dar subiectul nu a fost acoperit pe deplin. Nu există erori reale. 1
Examinatul nu a reușit să facă față sarcinii de comunicare - nu a putut vorbi despre experiența sa personală de viață sau a făcut erori de fapt, inclusiv în alegerea tipului de discurs. 0
Integritate semantică
Enunțul se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării: nu există erori logice, succesiunea prezentării nu este întreruptă. 2
Enunțul se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării, dar există erori logice (nu mai mult de 2). 1
Afirmația este ilogică, prezentarea este inconsecventă. Există erori logice (mai mult de 2). Intenția comunicativă este greu de înțeles. 0
Expresivitatea și acuratețea vorbirii
Declarația persoanei examinate este caracterizată de o bogăție de vocabular și acuratețea exprimării gândurilor, o varietate de structuri gramaticale. 2
Declarația persoanei examinate este caracterizată de un vocabular bogat, o varietate de structuri gramaticale,
dar există încălcări ale acurateții exprimării gândirii,
sau/și declarația persoanei examinate este caracterizată de un vocabular bogat și precizie de utilizare a cuvintelor, dar uniformitatea structurilor gramaticale poate fi urmărită 1
Declarația examinatului este caracterizată de un vocabular slab și monotonie a structurilor gramaticale 0
Numărul maxim de puncte pentru întreaga sarcină este de 8
*Notă. Dacă persoana examinată nu a reușit să facă față sarcinii de comunicare, i.e. a primit 0 puncte conform criteriilor „Descrierea unei fotografii” și „Narațiunea experienței personale”, atunci o astfel de muncă nu este luată în considerare și primește 0 puncte, sarcina este considerată neîndeplinită.
Dacă examinatorul a primit 0 puncte pentru unul dintre criteriile „Descrierea unei fotografii” sau „Narațiunea experienței personale”, atunci pentru celelalte criterii „Integritate semantică” și „Expresivitatea vorbirii” punctajul maxim este redus la 1 punct.
Cât de frumoase și de tandre sunt aceste modeste flori nordice! Odată i-am admirat pe țărmurile Novaiei Zemlya, pe Țara Franz Josef, acoperite cu ghețari veșnici. În timpul verii polare scurte, florile aurii delicate înfloresc lângă ghețarii netopiți - maci polari, iar saxifragele modeste înfloresc albastru în crăpăturile stâncilor de piatră. Am văzut mai ales multe flori pe malul lacului Taimyr, în tundra, unde am petrecut cândva vara și unde nimeni nu se uitase vreodată înaintea noastră.
La începutul primăverii polare, când peste tot este zăpadă densă și strălucitoare, dar soarele care nu apune niciodată strălucește, florile încep să prindă viață sub zăpadă. Pe versanții sudici ai dealurilor, unde soarele de la miezul nopții se încălzește mai mult, se văd ici și colo mici sere acoperite de zăpadă acoperite cu o peliculă subțire gheață limpede. În aceste sere, plantele prind viață și se pregătesc pentru vară. Înghețuri severe încă persistă peste deșertul înzăpezit nesfârșit și în serele înzăpezite, unde dătătoare de viață pătrunde printr-o peliculă subțire de gheață transparentă. lumina soarelui, cald. Dacă spargi pelicula subțire de gheață, transparentă, care acoperă serele de sub zăpadă, plantele mor.
La începutul verii polare târzii, când zăpada începe să se topească în tundra, plantele capătă putere. Tulpinile florilor nordice sunt acoperite cu o haină pufoasă și caldă. Florile nordice diferă de florile luxuriante din sud prin tandrețea lor subtilă deosebită. Se ofilesc repede dacă le culegi și le pui într-un pahar cu apă.
Există, desigur, foarte puține flori în tundra polară. Se ghemuiesc pe versanții sudici ai aflorințelor de piatră. Surprinzător și neobișnuit: este iarnă de jur împrejur, zăpada este aproape neatinsă, iar lângă zăpadă adâncă, vântul balansează cele mai delicate flori proaspete pe tulpini pline! Printre fragmentele de pietre, maci polari înfloresc, siversia arde cu coroane de aur și nu-mă-uita polari răspândite într-un covor albastru luxuriant. Nu-mă-uita polari sunt deosebit de bune.
Deja în mijlocul verii polare, când hoardele de țânțari au apărut peste tundră, am găsit flori mici rozalii crescând separat, care aveau o aromă uimitoare. În nord nu există absolut nicio plantă spinoasă și dure acoperită cu flori luxuriante, care abundă în sudul fierbinte. Slab natura vegetală a nordului îndepărtat este surprinzător de blând și plăcut.
ZONETE PĂMÂNTULUI
Sunetele pământului
Ascultă cu atenție, stând în pădure sau printre un câmp înflorit trezit, iar dacă mai ai un auz sensibil, cu siguranță vei auzi sunetele minunate ale pământului, pe care oamenii le numeau în orice moment atât de afectuos Mama Pământ. Fie că este vorba de murmurul unui pârâu de primăvară sau bătaia valurilor râului pe nisipul de coastă, cântecul păsărilor sau tunetul unei furtuni îndepărtate, foșnetul ierburilor înflorite de luncă sau trosnitul gerului într-o noapte de iarnă, fluturatul frunze verzi pe copaci sau trosnetul lăcustelor de-a lungul unei cărări de pajiște bine călcată, ridicarea unei ciocârle și zgomotul spicelor de cereale. , fluturașii liniștiți - toate acestea sunt nenumărate sunete ale pământului, pe care oamenii orașului. , asurziți de zgomotul mașinilor, și-au pierdut obiceiul de a auzi.
Cu atât mai bucuros este pentru o astfel de persoană, care încă nu și-a pierdut complet sentimentul naturii natale, să viziteze pădurea, pe râu, pe câmp, să câștige putere spirituală, care, poate, este ceea ce avem nevoie. cel mai.
Pentru fermieri și pentru noi, vânătorii experimentați, sunetele pământului sunt prețioase. Este poate imposibil să le enumerăm. Ei înlocuiesc muzica pentru noi și nu din aceste sunete au apărut cele mai bune lucruri care au fost surprinse în cântece și creații muzicale grozave?
Îmi amintesc acum cu bucurie de sunetele pământului care m-au captivat când eram copil. Și nu din acele vremuri rămân cele mai bune lucruri care sunt încorporate în sufletul meu? Îmi amintesc de sunetele misterioase ale pădurii, de respirația tărâmului natal trezit. Și acum mă entuziasmează și mă încântă. În tăcerea nopții, aud și mai limpede suflarea pământului, foșnetul unei frunze peste o ciupercă proaspătă care se ridică de pe pământ, fluturașii fluturi luminoși nocturni, cântatul unui cocoș într-un sat din apropiere.. .
Ce bună și de neuitat este fiecare nouă dimineață! Chiar înainte de răsăritul soarelui, păsările se trezesc și încep să cânte cu bucurie. Oamenii dorm în case de piatră, mașina ocazională face zgomot, dar pădurea trezită este deja plină de viață, pământul respiră adânc. Nu există nimic în natură mai muzical decât dimineața devreme. Pâraiele sună și mai argintii, ierburile pădurii miros mai parfumat, iar aroma lor se îmbină ca prin minune cu simfonia muzicală a dimineții.
Lark
Dintre numeroasele sunete ale pământului - cântecul păsărilor, fluturatul frunzelor pe copaci, trosnetul lăcustelor, murmurul unui pârâu de pădure - cel mai vesel și mai vesel sunet este cântecul ciocilor de câmp și al ciocilor de luncă. Chiar și la începutul primăverii, când pe câmpuri este zăpadă afanată, dar în unele locuri s-au format deja primele pete dezghețate întunecate pe vremea caldă, oaspeții noștri de primăvară devreme - ciocurile - zboară și încep să cânte. Ridicându-se pe cer într-o coloană, fâlfâind din aripi, pătrunsă de lumina soarelui, laca zboară din ce în ce mai sus spre cer, dispărând în albastrul strălucitor. Cântecul unei ciocârbe care salută sosirea primăverii este uimitor de frumos. Acest cântec vesel este ca suflarea pământului trezit.
Mulți mari compozitori au încercat să înfățișeze acest cântec vesel în lucrările lor muzicale. Chiar și oamenii fără experiență din oraș care trăiesc departe de natură, când călătoreau în afara orașului, au auzit cântecele vesele ale ciocilor. Doar cei mai proști dintre ei, asurziți de vuietul mașinilor și muzica modernă zgomotoasă, nu sunt în stare să audă sunetele vesele ale pământului.
Chiar și în copilăria mea rurală îndepărtată, îmi plăcea să ascult cântecele ciocilor. Mergi pe o potecă în secară, admirând florile de colț albastre. În dreapta și în stânga, ciocurile decolează și cântă spre cer. Spațiul ceresc este plin de muzică minunată. Lăcustele ciripesc tare, iar porumbeii țestoase țâșnesc la marginea pădurii din apropiere. Mergi, mergi, te întinzi cu spatele la pământ, simțindu-i căldura maternă prin țesătura subțire a cămășii tale. Te uiți și nu vezi destul de cerul înalt de vară, spicele de porumb aplecate peste fața ta.
Viața lacurilor este asociată cu pământul cald. Pe câmpurile cultivate de oameni, printre lăstarii de cereale înverziți, își fac cuiburile ascunse, clocesc și își hrănesc puii. Ciocurile nu stau niciodată pe copacii înalți și evită pădurile dese și întunecate. De la țărmurile mării calde până la pădurile de taiga, trăiesc ciocârle; peste stepa largă, peste câmpuri și pajiști, cântecele lor vesele pot fi auzite aproape toată vara.
În vremuri trecute, în sărbătoarea de primăvară, mamele noastre coaceau în cuptoarele rusești „laci” din aluat. Îmi amintesc bine cum mama scotea din cuptor aluatul rumenit. Ne-am bucurat de sărbătoarea de primăvară rusească.
Cu „lacărele” în mână, au fugit fericiți pe malul râului pentru a vedea cum se trezește pământul și pentru a-i asculta sunetele de primăvară.
Sfârșitul fragmentului introductiv.
Text furnizat de liters LLC.
Puteți plăti pentru cartea dvs. în siguranță prin card bancar Visa, MasterCard, Maestro, din cont telefon mobil, dintr-un terminal de plată, într-un magazin MTS sau Svyaznoy, prin PayPal, WebMoney, Yandex.Money, Portofel QIWI, carduri bonus sau în orice alt mod convenabil pentru dvs.
Iată un fragment introductiv al cărții.
Doar o parte a textului este deschisă pentru lectură gratuită (restricție a deținătorului drepturilor de autor). Dacă ți-a plăcut cartea, textul integral poate fi obținut pe site-ul partenerului nostru.