Inštrukcie. Mám pre vás veľmi zaujímavú hru. Viete, že všetci ľudia sú niekedy šťastní, niekedy prekvapení alebo nahnevaní. Teraz vám ukážem niekoľko fotografií, ktoré zobrazujú človeka s nejakým druhom emócie na tvári (napríklad radosť, smútok, strach, prekvapenie, pohŕdanie, znechutenie, hanba, záujem, hnev). Tu je zoznam týchto emócií. Skúste určiť, aká emócia sa odráža na každej fotografii.
Experimentátor ukazuje jednu po druhej 9 fotografií a odpoveď dieťaťa zapíše do formulára vedľa čísla fotografie.
Formulár na registráciu odpovedí
| Číslo objednávky | Fotografia | Odpoveď subjektu | Poznámka |
622 Aplikácia
Do úvahy sa berie počet správnych odpovedí, ktorý sa používa na posúdenie rozvinutej schopnosti určiť znak emócie podľa výrazu tváre.
Určenie emócií pomocou pantomímy
Inštrukcie. A teraz vám ukážem obrázky, ktoré zobrazujú aj človeka s nejakými zážitkami. Pokúste sa určiť, aké emócie má osoba na každom obrázku.
Subjektu sa postupne zobrazí 8 obrázkov a svoje odpovede zapíše do formulára.
Formulár na registráciu odpovedí
| Číslo objednávky | Obrázok | Odpoveď subjektu | Poznámky |
| M+. +.IP--MM | |||
Do úvahy sa berie počet správnych odpovedí a z nich sa posudzuje vyvinutá schopnosť určiť znak citu pomocou pantomímy.
Štúdium vnímania výrazovej stránky kresby
Technika je prevzatá z článku: Repina T. A. Vnímanie expresívnej stránky kresby predškolákov a jej vplyv na postoj detí k hrdinovi knihy // Otázky psychológie. - 1960. - č.5.
Príprava štúdie. Vyberte 10-14 reprodukcií obrazov, v ktorých je emocionálny obsah sprostredkovaný zobrazením mimiky a gest, póz postáv, vzťahov postáv medzi sebou alebo ich vzťahu k okolitým predmetom.
Vykonávanie výskumu. Experiment sa vykonáva individuálne s deťmi vo veku 3-6 rokov. Dieťaťu sa postupne zobrazujú obrázky a sú požiadané, aby o nich hovorilo. Ak sa mu to ťažko opisuje, kladú navádzacie otázky (vopred sa pripravte), aby zistili, ako chápe dej obrazu a emocionálne stavy postáv.
Spracovanie dát. Spočítajte počet správnych odpovedí, keď deti správne pochopili zápletku a emocionálny stav hrdinovia. Počítanie sa vykonáva pre každý obrázok. Výsledky sú uvedené v tabuľke podľa veku: 3-4 roky, 4-5 rokov, 5-6 rokov, 6-7 rokov.
Zistite, ktoré emocionálne stavy zobrazené na obrázkoch deti správne vnímajú a v akom veku. Ako vnímajú výrazy tváre radosti a hnevu, výrazy smútku a smútku, aký emocionálny zážitok spájajú s jasnými farbami kresby, ako chápu emocionálny obsah prenášaný prostredníctvom hrdinovej polohy a gest.
Štúdium emocionálnych prejavov detí pri hraní rozprávkových scén
Technika je prevzatá z knihy: Emocionálny rozvoj predškoláka / Ed. A. D. Koshelevoy. - M., 1985. - S. 100-102.
Príprava štúdie. Vyberte situácie zo života detí, ktoré sú im blízke a zrozumiteľné, napr.
Dodatok 623
1. Chorá matka leží v posteli, najstaršia dcéra (prípravná skupina) privádza brata (škôlka).
2. Počas obeda v skupine chlapec náhodou rozleje polievku, všetky deti vyskočia a smejú sa; chlapec je vystrašený, učiteľka stroho vysvetľuje, že si treba dávať pozor a že tu nie je absolútne na čom sa smiať.
3. Chlapec prišiel o palčiaky a počas prechádzky mu veľmi ochladli ruky, ale nechce ostatným ukázať, že je mu veľmi zima.
4. Dievča nebolo prijaté do hry, odišlo do rohu izby, sklonila hlavu nízko a bola ticho, chystala sa plakať.
5. Chlapec (dievča) sa teší zo svojej kamarátky (priateľky), ktorej kresba dopadla najlepšie v skupine.
Pripravte 2-3 deti na dramatizáciu týchto príbehov. Vykonávanie výskumu.Štúdia sa uskutočňuje s deťmi vo veku 4-7 rokov. Prvá epizóda. Vopred pripravené deti zahrajú pred skupinou scénku, potom sa experimentátor spýta detí, ako sa cítia postavy v tejto scénke. Druhá séria. Experimentátor opisuje situáciu a ponúka jej zobrazenie.
I situácia - ukázať smutnú, trpiacu tvár matky, vrtošivého plačúceho chlapca a súcitnú tvár dievčaťa.
II situácia - ukážte prísnu tvár učiteľky, vysmiate a potom zahanbené deti, vystrašenú tvár chlapca.
III situácia - ako chlapec nechce dať najavo, že mu je zima.
IV situácia - ukázať odpor dievčaťa.
Vsituácia - ukázať skutočnú radosť z druhého. Ak deti expresívne alebo nesprávne vykresľujú pocity a emócie postáv, experimentátor opäť opíše situácie a podrobne porozpráva, čo každá z postáv prežíva.
Spracovanie dát. Analyzujú, ako deti v náčrtoch stelesňujú emocionálne stavy postáv. Vyvodzujú záver o výraznosti a bohatosti výrazových a tvárových komunikačných prostriedkov a o rozvoji schopnosti vcítiť sa do iných ľudí. Údaje sú uvedené v tabuľke (tabuľka 6).
Inštrukcie. Mám pre vás veľmi zaujímavú hru. Viete, že všetci ľudia sú niekedy šťastní, niekedy prekvapení alebo nahnevaní. Teraz vám ukážem niekoľko fotografií, ktoré zobrazujú človeka s nejakým druhom emócie na tvári (napríklad radosť, smútok, strach, prekvapenie, pohŕdanie, znechutenie, hanba, záujem, hnev). Tu je zoznam týchto emócií. Skúste určiť, aká emócia sa odráža na každej fotografii.
Experimentátor ukazuje jednu po druhej 9 fotografií a odpoveď dieťaťa zapíše do formulára vedľa čísla fotografie.
Formulár na registráciu odpovedí
| Číslo objednávky | Fotografia | Odpoveď subjektu | Poznámka |
622 Aplikácia
Do úvahy sa berie počet správnych odpovedí, ktorý sa používa na posúdenie rozvinutej schopnosti určiť znak emócie podľa výrazu tváre.
Určenie emócií pomocou pantomímy
Inštrukcie. A teraz vám ukážem obrázky, ktoré zobrazujú aj človeka s nejakými zážitkami. Pokúste sa určiť, aké emócie má osoba na každom obrázku.
Subjektu sa postupne zobrazí 8 obrázkov a svoje odpovede zapíše do formulára.
Formulár na registráciu odpovedí
| Číslo objednávky | Obrázok | Odpoveď subjektu | Poznámky |
| M+. +.IP--MM | |||
Do úvahy sa berie počet správnych odpovedí a z nich sa posudzuje vyvinutá schopnosť určiť znak citu pomocou pantomímy.
Štúdium vnímania výrazovej stránky kresby
Technika je prevzatá z článku: Repina T. A. Vnímanie expresívnej stránky kresby predškolákov a jej vplyv na postoj detí k hrdinovi knihy // Otázky psychológie. - 1960. - č.5.
Príprava štúdie. Vyberte 10-14 reprodukcií obrazov, v ktorých je emocionálny obsah sprostredkovaný zobrazením mimiky a gest, póz postáv, vzťahov postáv medzi sebou alebo ich vzťahu k okolitým predmetom.
Vykonávanie výskumu. Experiment sa vykonáva individuálne s deťmi vo veku 3-6 rokov. Dieťaťu sa postupne zobrazujú obrázky a sú požiadané, aby o nich hovorilo. Ak sa mu to ťažko opisuje, kladú navádzacie otázky (vopred sa pripravte), aby zistili, ako chápe dej obrazu a emocionálne stavy postáv.
Spracovanie dát. Počet správnych odpovedí sa počíta vtedy, keď deti správne pochopili zápletku a emocionálny stav postáv. Počítanie sa vykonáva pre každý obrázok. Výsledky sú uvedené v tabuľke podľa veku: 3-4 roky, 4-5 rokov, 5-6 rokov, 6-7 rokov.
Zistite, ktoré emocionálne stavy zobrazené na obrázkoch deti správne vnímajú a v akom veku. Ako vnímajú výrazy tváre radosti a hnevu, výrazy smútku a smútku, aký emocionálny zážitok spájajú s jasnými farbami kresby, ako chápu emocionálny obsah prenášaný prostredníctvom hrdinovej polohy a gest.
Štúdium emocionálnych prejavov detí pri hraní rozprávkových scén
Technika je prevzatá z knihy: Emocionálny rozvoj predškoláka / Ed. A. D. Koshelevoy. - M., 1985. - S. 100-102.
Príprava štúdie. Vyberte situácie zo života detí, ktoré sú im blízke a zrozumiteľné, napr.
Dodatok 623
1. Chorá matka leží v posteli, najstaršia dcéra (prípravná skupina) privádza brata (škôlka).
2. Počas obeda v skupine chlapec náhodou rozleje polievku, všetky deti vyskočia a smejú sa; chlapec je vystrašený, učiteľka stroho vysvetľuje, že si treba dávať pozor a že tu nie je absolútne na čom sa smiať.
3. Chlapec prišiel o palčiaky a počas prechádzky mu veľmi ochladli ruky, ale nechce ostatným ukázať, že je mu veľmi zima.
4. Dievča nebolo prijaté do hry, odišlo do rohu izby, sklonila hlavu nízko a bola ticho, chystala sa plakať.
5. Chlapec (dievča) sa teší zo svojej kamarátky (priateľky), ktorej kresba dopadla najlepšie v skupine.
Pripravte 2-3 deti na dramatizáciu týchto príbehov. Vykonávanie výskumu.Štúdia sa uskutočňuje s deťmi vo veku 4-7 rokov. Prvá epizóda. Vopred pripravené deti zahrajú pred skupinou scénku, potom sa experimentátor spýta detí, ako sa cítia postavy v tejto scénke. Druhá séria. Experimentátor opisuje situáciu a ponúka jej zobrazenie.
I situácia - ukázať smutnú, trpiacu tvár matky, vrtošivého plačúceho chlapca a súcitnú tvár dievčaťa.
II situácia - ukážte prísnu tvár učiteľky, vysmiate a potom zahanbené deti, vystrašenú tvár chlapca.
III situácia - ako chlapec nechce dať najavo, že mu je zima.
IV situácia - ukázať odpor dievčaťa.
Vsituácia - ukázať skutočnú radosť z druhého. Ak deti expresívne alebo nesprávne vykresľujú pocity a emócie postáv, experimentátor opäť opíše situácie a podrobne porozpráva, čo každá z postáv prežíva.
Spracovanie dát. Analyzujú, ako deti v náčrtoch stelesňujú emocionálne stavy postáv. Vyvodzujú záver o výraznosti a bohatosti výrazových a tvárových komunikačných prostriedkov a o rozvoji schopnosti vcítiť sa do iných ľudí. Údaje sú uvedené v tabuľke (tabuľka 6).
Stimulačný materiál: používa sa sada farebných kartičiek z Luscherovho testu, označených číslami: 0 - šedá, 1 - modrá, 2 - zelená, 3 - červená, 4 - žltá, 5 - fialová, 6 - hnedá, 7 - čierna.
Používa sa nasledujúci zoznam:
1) moja matka,
2) môj otec,
3) brat alebo sestra (ak ich dieťa má),
4) moja nálada v škole,
5) moja nálada doma,
7) učiteľ,
Poradie správania pripomína mi to hru. Všetkých 8 kariet je rozložených v náhodnom poradí pred dieťaťom na bielom pozadí.
Inštrukcie: "Prosím, povedzte mi, ktorá farba je najvhodnejšia na znázornenie vašej matky?" atď podľa zoznamu. Ďalej dieťa zoradí farby podľa preferencie, počnúc „najkrajšie, príjemné“ a končiac „najškaredším, nepríjemným“. Každá osoba na zozname tak dostane svoje vlastné označenie hodnosti.
Čím vyššia je úroveň emocionálnej príťažlivosti, intimity, sympatií a menej konfliktov vo vzťahoch s niekým, tým preferovanejšia farba by si mala týchto ľudí dieťa spájať. Naopak, negatívny, nepriateľský postoj k niekomu naznačuje farba, ktorá mu bola pridelená a ktorá získala najnegatívnejšiu pozíciu vo farebnom usporiadaní.
DODATOK 2
Metodika „Štúdium chápania emocionálnych stavov ľudí zobrazených na obrázku“
Stimulačný materiál: portrétne obrázky (fotografie) zobrazujúce deti a dospelých, ktorí majú jasne vyjadrený emocionálny stav základných emócií (radosť, strach, hnev, smútok) a ich odtieňov; príbehové obrázky zobrazujúce pozitívne a negatívne činy detí a dospelých.
Poradie správania. Dve série sú vedené individuálne s deťmi vo veku základnej školy.
Prvá epizóda. Pokyny: dieťaťu sa postupne zobrazujú portréty detí a dospelých a kladú sa otázky: „Kto je zobrazený na obrázku? Čo robí? ako sa cíti? Ako si na to prišiel? Opíšte, čo vidíte na obrázku."
Druhá séria. Pokyny: dieťaťu sa zobrazujú postupné obrázky a kladú sa otázky: „Čo robia deti (dospelí)? Ako to robia (kamaráti, hádajú sa, nevenujú sa jeden druhému a pod.)? Ako si uhádol? Ktorý je dobrý a ktorý zlý? Ako si uhádol?"
Spracovanie výsledkov a interpretácia. Spočítajte počet správnych odpovedí v rôznych vekových skupinách zvlášť pre každú sériu a pre každý obrázok. Určujú, či deti dokážu pochopiť emocionálne stavy dospelých a rovesníkov, aké znaky používajú, aby ich viedli, a komu lepšie rozumejú – dospelému alebo rovesníkovi. Určuje sa závislosť týchto ukazovateľov od veku detí.
DODATOK 3
Metodika „Určenie emócií z fotografií“
Stimulačný materiál: súbor 9 fotografií zobrazujúcich osobu, ktorej tvár odráža tú či onú emóciu, a zoznam emócií.
Poradie správania. Pokyny: „Mám veľmi zaujímavú úlohu. Viete, že všetci ľudia sú niekedy šťastní, niekedy prekvapení alebo nahnevaní. Teraz vám ukážem niekoľko fotografií, ktoré zobrazujú človeka v určitom emocionálnom stave (napríklad radosť, smútok, strach, prekvapenie, pohŕdanie, znechutenie, hanba, záujem, hnev). Tu je zoznam týchto emócií. Pokúste sa presne určiť, aká emócia sa odráža na každej fotografii.“
Experimentátor ukazuje jednu po druhej 9 fotografií a odpoveď dieťaťa zapíše do formulára vedľa čísla fotografie.
Formulár na registráciu odpovedí
|
Odpoveď subjektu |
Poznámka |
||
Spracovanie výsledkov a interpretácia. Zohľadňuje sa počet správnych odpovedí, ktorý sa používa na posúdenie zrelosti schopnosti určiť emócie osoby výrazom tváre. 50 % alebo menej správnych odpovedí naznačuje veľmi nízku úroveň schopnosti rozlišovať medzi emóciami.
Spoločnosť Microsoft Corporation, ktorá spustila službu, ktorá vám umožňuje určiť, sa rozhodla ísť ďalej. Teraz špecialisti spoločnosti vyvinuli algoritmus, ktorý určuje emócie osoby zobrazenej na fotografii. Celkovo sa test vykonáva v ôsmich pozíciách: hnev, spokojnosť, znechutenie, strach, šťastie, neutralita (čítame - oddelený výraz tváre), smútok, prekvapenie.
Vývojári tvrdia, že výsledky nie sú príliš presné, no je zrejmé, že hodnotenie je presnejšie ako v prípade určenia veku. Ako príklad si mnohí z nás môžu vziať slávnu fotografiu Keanu Reevesa, ako sedí na lavičke a niečo žuje. Microsoft sa domnieva, že na tvári herca takmer chýba emócia ako smútok (0,01831), výraz jeho tváre je neutrálny.
Ďalšia slávna fotografia nám ukazuje dieťa, ktorého emocionálny stav je hodnotený ako „nahnevaný“. Tu máme až 0,98752 bodu.
Práca spoločnosti na takýchto algoritmoch nie je hrou. Spoločnosť sa snaží vylepšiť softvér zodpovedný za rozpoznávanie fotografií. Napriek niektorým chybám (najmä s určením veku) všetko vyzerá celkom zaujímavo. Microsoft plánuje otvoriť API pre svoje obrazové služby, takže bude možné vytvárať softvér a webové služby, ktoré triedia fotografie na základe emócií ľudí zachytených na obrázkoch.
Pozrime sa, aké emócie cíti Bill Gates 
Tim Cook 
Heroes of Fallout 4 
Chcete vyskúšať zdroj v akcii? Žiadny problém, tu máš