- Tlmočníci tichého jazyka sú štátom certifikovaní odborníci, ktorí prešli rokmi školenia, aby sa stali vysoko kvalifikovanými tlmočníkmi posunkového jazyka. Vo väčšine krajín existujú určité pravidlá o tom, kto môže byť tlmočníkom posunkového jazyka v oblasti práva, medicíny, vzdelávania, sociológie a psychológie. To, že ste si zapamätali celý slovník posunkovej reči, vám nedáva právo na preklad, napríklad v takejto situácii, ak na ceste uvidíte nehodu a hluchonemý chce niečo povedať policajtom. Každý strážca zákona vie, že keď je do incidentu zapojená hluchonemá osoba, treba zavolať profesionálneho a certifikovaného tlmočníka posunkovej reči.
- Počujúci ľudia získavajú jazykové zručnosti prostredníctvom páru očí a páru uší už od útleho veku. Pamätajte, že mnohí vaši hluchonemí priatelia nikdy nepočuli náznaky, čo je pre počujúceho samozrejmosť. Nikdy nepredpokladajte, že ak hluchonemý človek nepíše tak dobre, znamená to, že je menej inteligentný ako vy. Vedzte, že keď komunikujete posunkovou rečou, máte tiež ďaleko od dokonalosti.
- Ak študujete znak, nepredpokladajte, že nepočujúci by mal byť pripravený dať si prestávku od podnikania a kedykoľvek vám začať pomáhať učiť sa jazyk a zdokonaľovať svoje zručnosti. Ak sa chcete zoznámiť s konkrétnym nepočujúcim, buďte zdvorilí. Pozdravte sa, ak to situácia dovoľuje, ale nezasahujte do osobných okolností danej osoby.
- Existuje veľké množstvo systémov pre znakovú komunikáciu, napríklad Sign Supported Speech (SSS), Seeing Essential English (SEE) a Signing Exact English (SEE2). Vytvorili ich ľudia mimo kultúry, v ktorej sa používajú, teda počujúci ľudia pre hluchonemých. Nie sú to prirodzené jazyky na plnú a efektívnu komunikáciu.
- Hluchonemí si cenia svoj osobný priestor rovnako ako počujúci. Ak učíte znakovanie, nepozerajte sa na hluchonemé rodiny alebo skupiny ľudí v reštauráciách alebo na iných verejných miestach. Aj keď sa na používanie jazyka pozeráte s obdivom, stále je to veľmi znervózňujúce.
- Nikdy si nevymýšľajte svoje vlastné znamenia. Americký jazyk hluchonemých je všeobecne uznávaný jazyk, nie hra výrazov tváre. Ak nejaký symbol nepoznáte, vyhláskujte ho a nechajte nepočujúceho, aby vám ho preložil. Tieto gestá vymyslela komunita hluchonemých a bolo by veľmi zvláštne, keby gestá začal vytvárať aj počujúci.
- Žiadny slovník v žiadnom jazyku nie je vyčerpávajúci. Napríklad jeden z odkazov vám poskytne iba jeden preklad slova „skrátiť“, čo je znak na skrátenie. A toto spoločné znamenie má ďalší preklad - „zhrubnúť“ (dve ruky zložené v tvare písmena C na úrovni hrudníka sú zovreté v päste). Pamätajte, že rovnakému anglickému slovu sa môže zhodovať veľa rôznych znakov a naopak.
Cieľová skupina: kurz pre široký okruh ľudí, ktorí sa chcú naučiť RSL od nuly.
Dĺžka kurzu: 72 hodín.
Účel: pre sebarozvoj a počiatočný nácvik komunikácie s nepočujúcimi.
Kurz „Ruský posunkový jazyk. Začaté." 80 hodín
Cieľová skupina: kurz pre učiteľov vyučujúcich nepočujúcich v organizáciách SVE a VPO. Doplnené o prednášky o psychologických charakteristikách nepočujúcich.
Dĺžka kurzu: 80 hodín.
Účel: na počiatočný nácvik komunikácie s nepočujúcimi v rámci vzdelávacieho procesu.
Preto bude tento kurz užitočný nielen pre začiatočníkov, aby sa naučili posunkovú reč, ale aj pre nepočujúcich, pre ktorých je RSL rodným jazykom: budú môcť vidieť živé prepojenie gest s jazykom počujúcich.
Rozsah kurzu je 72 akademických hodín.
V tomto kurze sú uvedené úplné začiatky ruského posunkového jazyka: základná lexika a začiatky lingvistiky RSL. Po prvý raz sa gestá ako lexikálne jednotky neuvádzajú ako zrkadlový odraz ruských slov, ale ako samostatné pojmy, ktorými v podstate sú, a pre tieto pojmy sa ponúka ich variantný preklad do ruštiny.
Súčasťou kurzu sú prednášky zo základov psychológie hluchoty, ktoré číta kandidát psychologických vied, profesionálny tlmočník posunkovej reči, predseda Akademickej rady ústavu. Kuzmin Vjačeslav Vjačeslavovič.
Preto bude tento kurz užitočný nielen pre začiatočníkov v učení posunkového jazyka, ale aj pre učiteľov stredných a vyšších odborných škôl pracujúcich s nepočujúcimi v inkluzívnych skupinách.
Rozsah kurzu je 80 akademických hodín.
Prvýkrát je kurz posunkového jazyka vybavený plnou multimediálnou podporou – to znamená, že všetky gestá zahrnuté vo vzdelávacom lexikóne sú natáčané na video, vďaka čomu si študenti nemusia robiť poznámky z prednášok a zaznamenávať gestá zobrazené učiteľom. (v tomto prípade sa každá nota zmenila na Stirlitzovu šifru), čo nevyhnutne viedlo k skresleniam a sťažilo zapamätanie študovaného materiálu. Teraz to nie je potrebné: každý študent dostane sadu 3 kníh - učebnicu, pracovný zošit a slovník. Povedzme si o tomto súbore tutoriálov podrobnejšie.
Na hodinách sme čoraz viac času venovali histórii vzniku písma. Tentokrát som však chcel niečo iné, nezvyčajnejšie a modernejšie. A tak prišiel nápad rozprávať deťom o iných jazykoch. V plánoch už sú:
Posunková reč;
- jazyk špiónov;
- programovacie jazyky;
- Braillova šifra.
Gestuno je jazykom ľudí so sluchovým postihnutím.
Nepočujúci komunikujú pomocou gest – rýchlych pohybov rúk sprevádzaných živým výrazom tváre. Tieto gestá, ako každý iný jazyk, sa treba naučiť. Rýchlo sprostredkujú informácie účastníkovi rozhovoru. Tam, kde počujúci potrebujú veľa slov, napríklad: Pôjdeme cez most?, nepočujúcim stačí jedno gesto.
Táto možnosť sa využíva aj tam, kde nie je počuť: pod vodou potápači alebo vo vesmíre astronauti pracujúci mimo kozmickej lode.
Medzinárodná abeceda gest. Každý jazyk má svoj vlastný systém pomenovania písmen alebo zvukov.
Posunkové jazyky pre hluchonemých sa v jednotlivých krajinách líšia. Existujú televízne programy, v ktorých je text „preložený“ pre nepočujúcich. Potom je v rohu obrazovky vidieť hlásateľa, ktorý ticho gestikuluje, t.j. hovorí posunkovou rečou.
V Rusku je viac ako 13 miliónov nepočujúcich a nedoslýchavých ľudí. Narodenie dieťaťa s poruchou sluchu v rodine je náročnou skúškou ako pre rodičov, tak aj pre samotné dieťa, ktoré potrebuje špeciálne učebné pomôcky a hlavne komunikáciu s rovesníkmi a príbuznými. Našťastie Ruská spoločnosť nepočujúcich na tomto fronte aktívne pracuje. Ľudia so sluchovým postihnutím sa vďaka aktivitám jej pobočiek združujú a komunikujú medzi sebou bez toho, aby sa cítili vylúčení zo spoločenského procesu.
Problémy sú aj: nedostatok vzdelávacích inštitúcií, ktoré prijímajú ľudí so sluchovým postihnutím, nedostatok tlmočníkov posunkovej reči a učebných pomôcok, ktoré im umožňujú ovládať posunkovú reč.
Ruský posunkový jazyk je nezávislá jazyková jednotka, ktorú používajú ľudia so sluchovým postihnutím.
Posunkový jazyk nepozostáva len zo statickej postavy znázornenej rukami – obsahuje aj dynamickú zložku (ruky sa pohybujú určitým spôsobom a sú v určitej polohe voči tvári) a mimickú zložku (výraz tváre hovoriaceho ilustruje gesto). Počas konverzácie v gestuno je tiež zvykom „vyslovovať“ slová perami.
Okrem toho by ste pri komunikácii s ľuďmi s poruchami sluchu mali byť mimoriadne pozorní na svoje držanie tela a mimovoľné gestá rúk - môžu byť nesprávne interpretované.
Základom posunkovej reči je daktylská (prstová) abeceda. Každé písmeno ruského jazyka zodpovedá určitému gestu (pozri obrázok).
Znalosť tejto abecedy pomôže spočiatku prekonať „jazykovú bariéru“ medzi vami a človekom so sluchovým postihnutím. Ale daktylčinu (pravopis) nepočujúci v bežnej reči používajú len zriedka. Jeho hlavným účelom je vyslovovať vlastné mená, ako aj výrazy, pre ktoré ešte nebolo vytvorené vlastné gesto.
Pre väčšinu slov v ruskom posunkovom jazyku existuje gesto, ktoré označuje celé slovo. Zároveň chcem poznamenať, že takmer všetky gestá sú intuitívne a veľmi logické. Napríklad:
"Písanie" - vezmeme si pero a píšeme na dlani. "Počítajte" - začneme ohýbať prsty. "Dedko" - veľmi pripomína fúzy, však? Niekedy pri gestách pri zložitých konceptoch jednoducho žasnete nad tým, ako presne je vnímaná podstata predmetu.
Štruktúra posunkového jazyka nie je vôbec zložitá. Slovosled zodpovedá obvyklým vetám ruského jazyka. Pre predložky a spojky jedného písmena sa používa ich daktylské gesto (písmeno z abecedy). Slovesá sa nekonjugujú ani neodmietajú. Na označenie času stačí uviesť znakové slovo (Včera, Zajtra, pred 2 dňami) alebo dať pred sloveso gesto „bol“.
Ako každý iný jazyk, aj ruský posunkový jazyk je veľmi živý, neustále sa mení a v jednotlivých regiónoch sa značne líši. Príručky a školiace materiály sa aktualizujú slimačím tempom. Nedávna publikácia primeru pre deti s poruchami sluchu sa preto stala skutočnou udalosťou.
Základné gestá, ktorými môžete komunikovať s nepočujúcimi ľuďmi, sú celkom elementárne:
Hlavná ťažkosť nie je ani v osvojovaní si gest, ale v naučení sa ich „čítať“ z rúk. Gestá sú zložité - pozostávajú z niekoľkých pozícií štetca, ktoré nasledujú za sebou. A zo zvyku je ťažké oddeliť koniec jedného gesta a začiatok druhého. Naučiť sa gestuno preto nezaberie menej času ako učenie sa akéhokoľvek cudzieho jazyka a možno aj viac.
Ľudí so sluchovým postihnutím často vidíme v metre a na ulici, v kaviarňach. Sú to veselí, žiari ľudia, úplne obyčajní, len majú iné spôsoby komunikácie. Hluchota im nebráni byť šťastnými – mať priateľov, obľúbenú prácu a rodinu. Môžu dokonca spievať a tancovať - áno, áno, ľudia so sluchovým postihnutím stále počujú hudbu,
Sme zvyknutí považovať ústnu reč za jediný a hlavný jazyk ľudí. Ale okrem toho existujú aj iné spôsoby vyjadrovania slov a myšlienok. Ľudia so sluchovým postihnutím využívajú reč tela a mimiku na medziľudskú komunikáciu. Je určený na komunikáciu medzi nepočujúcimi a nazýva sa posunkový jazyk. Gestá reč sa vykonáva pomocou vizuálneho kanála na prenos informácií. Tento typ komunikácie nie je rozšírený a ešte nebol úplne preskúmaný. Len v našom štáte ruský posunkový jazyk používajú 2 milióny ľudí.
V posunkovej reči sa informácie prenášajú od hovoriaceho k poslucháčovi pohybom rúk, očí alebo tela. Je vnímaný vizuálnym kanálom a má nasledujúce vlastnosti:
- V posunkovej reči zaberá hlavné miesto priestor okolo hovoriacej osoby. Pri komunikácii pôsobí na všetky roviny jazyka.
- Na rozdiel od hovorených slov, ktoré sa do uší dostávajú postupne, sa jazyk nepočujúcich zobrazuje a vníma súčasne. Pomáha to sprostredkovať viac informácií pomocou jediného gesta.
Na svete neexistuje univerzálny posunkový jazyk pre hluchonemých ľudí. Na komunikáciu medzi ľuďmi s poruchami reči a sluchu sa používa viac ako 100 posunkových jazykov. Ľudia používajúci rôzne gestá si nebudú rozumieť. Nepočujúci sa môžu podobne ako hovoriaci ľudia naučiť alebo zabudnúť posunkovú reč inej krajiny.
Používanie posunkového jazyka sa každým rokom rozširuje, vďaka čomu je primitívny systém komunikácie vhodnou oblasťou na vyjadrenie rôznych myšlienok a nápadov. Posunkový jazyk sa používa vo vzdelávacom systéme, v televízii, na video hodinách. Ruský posunkový jazyk sa používa len na medziľudskú komunikáciu ľudí.
V Európe sa jazyk nepočujúcich objavil na začiatku 18. storočia. Pred jeho príchodom nepočujúci žili a študovali izolovane od ostatných. Prvá škola pre hluchonemých sa objavila v roku 1760 vo Francúzsku. Hlavnou úlohou učiteľov bolo naučiť nepočujúce deti čítať a písať. Na vyriešenie tohto problému bol použitý starý francúzsky posunkový jazyk, ktorý sa objavil medzi skupinou hluchonemých. Bol mierne upravený. Boli pridané špeciálne navrhnuté učebné gestá, ktoré sa používali na označenie gramatiky. Pri tréningu sa používala „mimická metóda“ prenosu informácií, keď každé písmeno bolo označené samostatným gestom ruky.
Tento systém vzdelávania sa neskôr začal používať v Rusku. V roku 1806 bola v Pavlovsku otvorená prvá škola pre nepočujúcich. A v roku 1951 sa objavila Svetová federácia nepočujúcich. Členovia organizácie sa rozhodli vytvoriť štandardný posunkový jazyk. Mal sa vzťahovať na nepočujúcich odborníkov a verejných činiteľov zúčastňujúcich sa na kongrese.
Na štandardizáciu posunkovej reči odborníci z mnohých krajín po analýze podobných gest používaných rôznymi národnosťami vyvinuli jednotný jazyk pre všetkých. A v roku 1973 vyšiel slovník posunkovej reči, ktorý pripravila Svetová federácia nepočujúcich.
Krátko nato bol na 7. kongrese hluchoty v Amerike vytvorený a schválený Medzinárodný jazyk nepočujúcich, ktorý slúžil na komunikáciu medzi nepočujúcimi z rôznych krajín, ktorí sa zúčastnili podujatí svetového formátu.
Lingvistika posunkového jazyka
Napriek prevládajúcemu vnímaniu jazyka nepočujúcich ako primitívneho jazyka má bohatú slovnú zásobu a nie je vôbec jednoduché ho ovládať. Bola vykonaná lingvistická štúdia, ktorá preukázala prítomnosť prvkov, ktoré sú prítomné v plnohodnotnej ústnej reči v jazyku.
Posunkové slová sa skladajú z jednoduchých komponentov - nájom, ktoré nenesú sémantickú záťaž. Existujú 3 prvky, ktoré popisujú štruktúru a rozdiel medzi gestami:
- Umiestnenie gesta na telo reproduktora;
Gesto sa dá použiť v neutrálnom priestore, na rovnakej úrovni s časťou tela bez toho, aby ste sa jej dotkli.
- Tvar ruky, ktorá vykonáva gesto;
- Pohyb ruky pri vykonávaní gesta.
Do úvahy sa berie pohyb ruky v priestore a pohyb ruky alebo prstov pri rovnakej polohe ruky.
- Pohyb rúk v priestore vzhľadom k telu tela hovoriaceho alebo k sebe navzájom.
Gestá sú schematickej povahy, vynájdené v priebehu komunikácie a majú výraznú súvislosť s vizuálnym označením slova. Jazyk nepočujúcich má vlastnú gramatiku na uľahčenie komunikácie na rôzne témy a nie je vizuálnym opakovaním bežného jazyka.
Charakteristické črty štruktúry posunkového jazyka
- špecifickosť;
V geste nie je zovšeobecňovanie, ohraničené znakom objektu a konania. Neexistuje jediné gesto, v ktorom by boli použité slová „veľký“ a „choď“. Takéto slová sa používajú v rôznych gestách, ktoré presne vyjadrujú znaky alebo pohyb osoby.
Gesto je schopné zobraziť predmet. Zvuky alebo písmená, ktoré tvoria slová, nezávisle od charakteristík predmetu, môžu byť prenášané špeciálnym pohybom ruky. Napríklad na obrázku domu ruky ukazujú strechu a na obrázku priateľstva podanie ruky.
Pôvod názvov vecí v reči je niekedy nemožné vysvetliť. Pôvod gest je ľahšie vysvetliť, pretože ich história vzniku a vzniku je známa. Ale aj to sa časom vymaže a stáva sa schematickejším.
- snímky;
Vďaka obraznosti sa gestá ľahšie zapamätajú a učia. Pre nepočujúcich sa vďaka tomu sprehľadnia gestá pri vzájomnej komunikácii.
- Synkretizmus;
Gestá majú vlastnosť jednoty v prenose slov odlišných vo zvuku, ale rovnakých vo význame. Napríklad oheň, vatra alebo video, streľba. Na označenie synoným v geste sa používajú ďalšie funkcie predmetu. Napríklad na označenie obrázka sa zobrazí slovo „nakresliť“ a „zarámovať“.
- amorfný;
Posunkový jazyk pozostáva z pojmov, ale nie je schopný vyjadriť také formy gramatiky ako pád, rod, čas, číslo, aspekt. Na to sa používa gestická mimická reč, ktorá z malého počtu gest dostáva obvyklé kombinácie slov. To sa deje zlepením (aglutináciou) slova v určitom poradí:
- Osoba alebo predmet je označenie činnosti (I - spánok);
- Prebiehajúca akcia je odmietnutie (byť schopný - nie);
- Označenie predmetu - kvalita;
- Stav objektu alebo osoby (mačka je chorá, mierne).
- Gramatická priestorovosť.
Reč gestami vyjadruje niekoľko fráz a slov súčasne. Takto prenášaný výraz obsahuje okrem gest aj nemanuálne zložky. Ide o výraz tváre hovoriaceho človeka, pohyb častí tela, pohľad. Používa sa tento typ prenosu informácií, ako aj intonácia v ústnej reči.
Jazyk nepočujúcich je nelineárny. Gramatika sa prenáša spolu so slovnou zásobou, gesto rečníka je možné počas komunikácie upravovať.
Výučba ruského posunkového jazyka
Učenie sa posunkovej reči zaberie rovnaký čas ako učenie sa akéhokoľvek iného jazyka, vhod prídu špeciálne videokurzy. Okrem teoretickej časti je potrebná prax. Bez toho nie je možné ovládať jazyk. Porozumieť hluchonemým ľuďom je oveľa ťažšie, ako ukázať niečo sami. Testovacia reč obsahuje slová alebo výrazy, ktoré nemajú preklad do ruštiny.
Posunkovú reč sa môžete naučiť sami, pomocou video lekcií alebo slovníka. Pomocou videotréningu sa môžete naučiť, ako v praxi používať pri komunikácii s nepočujúcimi také jednoduché, ale potrebné slová ako „ďakujem“, „prepáč“, „láska“. Slovo „ďakujem“ v jazyku nepočujúcich príde v živote vhod pri stretnutí s nepočujúcimi.
Pomocou video lekcií je ľahšie naučiť sa a zapamätať si informácie, pochopiť, ako správne vykonávať gesto, cvičiť opakovaním pohybov. Učenie sa jazyka nepočujúcich pomocou slovníkov, prednášok alebo video lekcií rieši tieto úlohy:
- Zlepšenie rečových schopností pomocou posunkového jazyka;
- Rozšírenie vedomostí o jazykovej zložke jazyka;
- Vytváranie vedomostí o jazyku nepočujúcich ako o prirodzenej forme komunikácie medzi ľuďmi, prítomnosť podobných a odlišných vlastností s inými jazykmi;
- Oboznámenie sa s históriou vzniku jazyka a vývojovými štádiami;
- Formovanie významu jazykového vzdelávania a chápania úlohy ruštiny a posunkovej reči v živote spoločnosti.
Učenie sa jazyka pomocou špeciálneho programu alebo video lekcie prispieva k rozvoju komunikácie v rôznych životných podmienkach, v neformálnej komunikácii s priateľmi, rodičmi, neznámymi ľuďmi alebo v rozhovore vo formálnom prostredí.
Ako sa naučiť posunkovú reč? Táto otázka ľudí už dlho znepokojuje, pretože v každej dobe sa našli hluchonemí ľudia.
Pre takýchto ľudí je ťažšie adaptovať sa v spoločnosti, je ťažšie viesť plnohodnotný život. Za starých čias sa v mnohých európskych krajinách ľudia s poruchami sluchu a reči nepovažovali za normálnych. Poslali ich do psychiatrických liečební na povinnú liečbu. Spoločnosť sa k nim správala negatívne.
Pred odpoveďou na otázku "ako sa naučiť posunkovú reč?" Uvažujme, ako sa stav vecí časom zmenil, a zistime pozadie vzniku nepočujúcich pedagogiky a odtlačkov prstov.
Bonet systém
Našťastie pre hluchonemých sa našli aj pozitívne naladení ľudia, ktorým ich bolo ľúto a chceli pomôcť. Takou osobou bol napríklad kňaz Juan Pablo Bone. Žil začiatkom 17. storočia. Raz bol Bonet najatý ako asistent v bohatej rodine, ktorej hlavou bol významný úradník. Syn tohto pána trpel hluchotou, nikto ho nevedel naučiť písať ani počítať.
Čoskoro kňaz vytvoril pre tohto chlapca vlastný vzdelávací systém. Pre každé písmeno v abecede vymyslel špeciálne označenie. Otázka, ako sa naučiť posunkovú reč, u tohto hluchonemého chlapca ani nenapadla, Bonet sa začal s dieťaťom učiť s nadšením a veľkým nadšením.
Veľmi skoro sa chlapec naučil celú abecedu. Potom sa povesti o Bonetovom systéme rozšírili po celom Španielsku. Kňaz vydal knihu, v ktorej podrobne opísal svoju metódu.
Škola Michela Charlesa de Lepe
Michel Charles de Lepe sa preslávil zorganizovaním a otvorením prvej školy na svete pre vzdelávanie hluchonemých ľudí. Ako základ pre svoju metódu si vzal knihu Juana Boneta. Mimochodom, v Paríži v tom čase už existoval akýsi posunkový jazyk v starej francúzštine. Michel de Lepe však túto podobnosť prispôsobil modernej francúzštine a komunikácia medzi hluchonemými sa začala skladať nielen z jednotlivých slov. Teraz mohli ľudia skutočne komunikovať, budovať plynulú a súvislú „reč“.
Škola Thomasa Hopkinsa Gallaudet
Thomas Gallaudet sa po návšteve školy de Leppe vrátil do štátov a otvoril si vlastnú vzdelávaciu inštitúciu. Metódu si požičal francúzsky kolega. Škola Thomasa Gallaudeta mala skutočné „prednášky“ o tom, ako sa naučiť posunkovú reč prispôsobenú angličtine.
A opäť sa táto metóda tešila veľkému úspechu a popularite.
Proti takémuto systému vzdelávania sa postavili oralisti. Podľa ich presvedčenia takáto technika oddeľuje nepočujúcich od počujúcej spoločnosti a v skutočnosti z nej nie je žiadny úžitok.
Alexander Graham Bell a jeho škola oralistov
Tu vyučovali písanie a čítanie v úplne inom systéme. Každý zvuk reči (v závislosti od polohy pier) bol označený písaným symbolom. Spočiatku sa táto metóda mala používať na opravu dikcie. Ale Bell v priebehu svojej práce učil nepočujúcich rovnakým spôsobom.
Prvé nepočujúce pedagogické školy v Rusku
V roku 1806 bola otvorená prvá škola vzdelávania nepočujúcich v Pavlovsku (neďaleko Petrohradu). Vyučovalo sa tu podľa francúzskeho systému.
V roku 1860 sa takáto škola otvorila v Moskve. V hlavnom meste bola nemecká metóda použitá ako základ pre výučbu, ako sa naučiť posunkovú reč hluchonemých.
Postupne sa u nás začali objavovať výskumníci a vedci, ktorí mali o takýto systém vzdelávania záujem.
Lev Semjonovič Vygotskij
V prospech posunkovej reči spočiatku veľmi neveril, považoval ju za veľmi obmedzenú. Ale o niečo neskôr v jednom zo svojich diel označil posunkovú reč za mimoriadne zložitú a rôznorodú.Vedec ju považoval za bohato rozvinutú, uznal jej nepopierateľné výhody pre hluchonemých ľudí.
Rachel Boschis a Natalia Morozová
Študovali sme diela Vygotského. Vo svojej práci o rozvoji reči dospeli k záveru, že gramatika obyčajnej ruštiny a posunkového jazyka je odlišná.
Mylne sa verilo, že nepočujúci sa nedokážu naučiť posunkovú reč sami, rovnako ako sa paralelne učiť verbálnu reč.
Viktor Ivanovič Fleury
Bol učiteľom, pôsobil ako riaditeľ školy v Petrohrade. Urobil hĺbkovú analýzu „hluchonemej reči“ a dospel k záveru, že posunkovú reč, ruštinu, sa môže naučiť každý človek s poruchou sluchu alebo reči. Okrem toho si všimol, že v niektorých spoločnostiach a spoločnostiach nepočujúcich má posunkový jazyk svoje vlastné charakteristiky, rozdiely a jemné vzorce vlastné tejto konkrétnej spoločnosti. Ako v „našej“ (verbálnej reči) je žargón a konkrétne slová, tak aj v „reči“ nemých je prítomný aj tento.
Napísal knihu „Hluchý a nemý“. V tejto práci učiteľ zhromaždil všetky gestá a znaky, ktoré sú mu známe.
K ruskému vzdelávaniu nepočujúcich prispeli aj ďalší ľudia: I. A. Sokoljanskij, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.
Ako sa teda naučiť tichý posunkový jazyk?
Poďme analyzovať tento problém podrobnejšie. Nižšie je uvedený návod krok za krokom.
Úvod do snímania odtlačkov prstov
Najprv sa treba zoznámiť s daktylológiou. Toto je názov špeciálnej formy reči. Daktylológia zahŕňa daktylskú abecedu. V ňom má každé písmeno abecedy svoje označenie – znak zložený z prstov. Tieto znaky sa nazývajú daktylemy.
Mnoho ľudí sa hlboko mýli, že posunkový jazyk a daktylská abeceda sú jedno a to isté. Je tu rozdiel: daktylemy prenášajú slová písmeno po písmene a posunkový jazyk - celé slová.
Nechýba ani panská reč. Pri tejto forme komunikácie sa slová čítajú z pier, gestá sa zameriavajú len na tvrdé a mäkké, hluché a znejúce spoluhlásky.
Technika prstovania
Pri štúdiu daktylskej abecedy by ste sa nemali ponáhľať. Je potrebné si dobre zapamätať a vypracovať techniku nastavenia prstov. Najprv sa ruka unaví. Ale po dvoch alebo troch tréningoch si prsty začnú zvykať, lepšie sa ohýbať.
Rýchlosť umiestnenia prstov
Po zdokonalení techniky formovania daktylov prejdeme k rýchlosti nastavovania prstov. Písmeno po písmene v pedagogike nepočujúcich sú zobrazené vlastné mená, priezviská, zemepisné mená.
Daktylskú abecedu nájdete vo forme obrázka alebo použite vizuálnejší videonávod. Mimochodom, posunkový jazyk a daktylológia sú v každej krajine iné. Žiaľ, neexistuje jednotný jazyk pre hluchonemých.
Prax
Po zvládnutí všetkých daktylemov by ste mali cvičiť. Zapamätajte si základné slová, mená alebo názvy. Pomôcť v tom môžu videá, filmy, dokonca existuje špeciálna aplikácia pre Android.
Počítanie a čísla
S trochou cviku sa oplatí zvládnuť počítanie. Je vhodné okamžite sa naučiť ukazovať aspoň tie najjednoduchšie čísla. To výrazne posunie štúdium posunkového jazyka dopredu.
Postupnosť štúdia
Prejdime k samotnému posunkovému jazyku. Obsahuje asi 2000 rôznych označení. Ako sa rýchlo naučiť posunkovú reč s takým objemom znakov? V skutočnosti nie je všetko také ťažké, ako sa zdá.
Štúdium gest by sa malo začať jednoduchými slovami „ahoj“, „dovidenia“, „prepáč“, „ďakujem“. Oplatí sa ich zapamätať postupne, nie naháňať množstvo. Je lepšie naučiť sa malý počet gest v jednom tréningu.
A posledné odporúčanie. Ak vážne uvažujete o učení sa jazyka nepočujúcich, možno budete chcieť vyhľadať takéto kurzy vo vašom meste. Nie sú veľmi rozšírené, ale stále ich nájdete. Takéto kurzy sú dobré, pretože si tu môžete precvičiť živú komunikáciu, zdokonaliť svoje zručnosti a jazykové znalosti.