Θέμα: οπτικός αναλυτής.
Στόχος: Η μελέτη των δομικών χαρακτηριστικών και της λειτουργίας του οπτικού αναλυτή.
Καθήκοντα:
1. Δημιουργήστε συνθήκες για την κατανόηση της σημασίας του οπτικού αναλυτή στην ανθρώπινη ζωή και της ανάγκης συμμόρφωσης με τους κανόνες υγιεινής για τη διατήρηση της όρασης.
2. Δημιουργήστε συνθήκες για τη μελέτη των δομικών χαρακτηριστικών του οπτικού αναλυτή και τον εντοπισμό της σχέσης μεταξύ της δομής και των λειτουργιών που εκτελούνται.
3. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για το σχηματισμό του UUD, δηλαδή: συγκρίνετε, αναλύστε, εντοπίστε σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος, εξάγετε συμπεράσματα.
4. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων για εργασία σε ομάδα.
Εξοπλισμός: παρουσίαση, πίνακας "Οπτικός αναλυτής", μοντέλο ματιών, φυλλάδιο.
Τύπος μαθήματος: συνδυασμένο (μάθημα απόκτησης νέων γνώσεων)
Μέθοδοι: μερικώς - αναζήτηση, προβληματική.
Φόρμα εργασίας: ομαδικός, ατομικός, μετωπικός.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Οργάνωση χρόνου.
Κίνητρο.
Έλεγχος γνώσεων, διενέργεια τεστ με αμοιβαία επαλήθευση.
1) Η συσσώρευση σωμάτων νευρώνων σχηματίζει:
ΕΝΑ. φαιά ουσία
σι. λευκή ουσία του εγκεφάλου και του νωτιαίου μυελού
2) Ο νωτιαίος μυελός εκτελεί στο σώμα μας:
ΕΝΑ. μόνο αντανακλαστική λειτουργία
σι. μόνο αγώγιμη λειτουργία
V. αντανακλαστικές και αγώγιμες λειτουργίες
3) Σε ποιο μέρος του εγκεφάλου ανήκουν τα εγκεφαλικά ημισφαίρια:
ΕΝΑ. νωτιαίος μυελός
σι. εγκέφαλος
Δάσκαλος: Τι είναι το ΚΝΣ; (Ο μαθητής απαντά.)
Δάσκαλος: Ολόκληρο το ανθρώπινο σώμα είναι διαποτισμένο από νευρικά κύτταρα. Χάρη στα νευρικά κύτταρα, πραγματοποιείται η επικοινωνία με το περιβάλλον και η ανταπόκριση του οργανισμού σε περιβάλλον. Ερώτηση: Πώς ονομάζεται αυτή η διαδικασία; (απάντηση μαθητή)
Πώς ονομάζεται η διαδρομή κατά την οποία περνούν οι νευρικές ώσεις (απάντηση μαθητή)
Ερώτηση: Μπορείτε να δώσετε παραδείγματα αντανακλαστικού τόξου; (απάντηση μαθητή)
Ποια είναι τα μέρη του αντανακλαστικού τόξου; (απάντηση μαθητή)
Ερώτηση: Πόσους τρόπους είδατε; (απάντηση μαθητή)
Συγκρίνετε με τη δομή του αναλυτή; (απάντηση μαθητή)
Δάσκαλος: Ποιες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού θυμάστε και για τι ευθύνονται; (1 άτομο δείχνει σύμφωνα με τον πίνακα)
Δάσκαλος: Έχετε αντικείμενα πάνω στα τραπέζια (Μανταρίνι, κουδουνίστρα, μαλακό παιχνίδι). Συγκεντρώστε όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες για αυτούς. Χρησιμοποιώντας όλα τα δυνατά αισθητήρια όργανα.
Δάσκαλος: Με τη βοήθεια ποιου οργάνου αίσθησης λάβατε ο μεγαλύτερος αριθμόςπληροφορίες. (Απαντήσεις μαθητών)
Δάσκαλος: Ποια είναι η σημασία του οργάνου της όρασης στην ανθρώπινη ζωή; (απάντηση μαθητή)
Ερώτηση: Τι μπορεί να διαταράξει τη λειτουργία του οργάνου της όρασης; (απάντηση μαθητή)
Δάσκαλος: Παιδιά, προσπαθήστε να διαμορφώσετε το θέμα του σημερινού μαθήματος (απάντηση μαθητή)
Βλέπων. αναλυτής
Δάσκαλος: Για να κατανοήσουμε το θέμα, τι πρέπει να μελετήσουμε;Μέθοδος συμπλέγματος
Λειτουργίες Δομής
Εννοια
Οι μαθητές διαμορφώνουν το σκοπό και τους στόχους του μαθήματος.
Δάσκαλος: Στο μάθημα της ζωολογίας μελετήσαμε τα όργανα της όρασης σε διάφορες ομάδες ζώων.
Ερώτηση: Πώς προχώρησε η βελτίωση των οργάνων της όρασης; (απάντηση μαθητή)
Δάσκαλος: Έτσι σταδιακά η φύση έφτασε σε ένα πιο τέλειο όργανο όρασης. (απαντήσεις μαθητών)
Ερώτηση προβλήματος: Γιατί λένε «Να το προσέχεις σαν κόρη οφθαλμού»; (απαντήσεις μαθητών)
Δάσκαλος: Το 90% των πληροφοριών που λαμβάνουμε με τη βοήθεια αυτού του σώματος.
Δάσκαλος: Παιδιά, κλείστε τα μάτια σας για λίγα δευτερόλεπτα.
Ερώτηση: Τι νιώθετε; (απάντηση μαθητή)
Δάσκαλος: Ας μάθουμε πώς λειτουργεί το μάτι μας;
Εξερευνώντας ένα νέο θέμα.
Εργαστείτε σε ομάδες, οι μαθητές μελετούν την ύλη του σχολικού βιβλίου.
Ομάδα 1 - η θέση του ματιού, τα βοηθητικά όργανα, οι λειτουργίες.
Ομάδα 2 - εσωτερική και εξωτερική δομή του ματιού, λειτουργίες
Ομάδα 3 - η διαδρομή των ακτίνων μέσω του διαφανούς μέσου του ματιού.
Δίνεται χρόνος για ανεξάρτητη μελέτη της ύλης σε ομάδες. (7 λεπτά)
Ερώτηση 1 ομάδα: Τι μάθατε για τη θέση του ματιού, τα βοηθητικά όργανα, τις λειτουργίες; (απάντηση μαθητή) (Διαφάνεια)
Ερώτηση 2 ομάδα: Πώς λειτουργεί η εσωτερική δομή του ματιού; (απάντηση μαθητή) (Διαφάνεια)
Μοιράστε κάρτες, αποκρυπτογραφήστε ψηφιακές ονομασίες.
Ερώτηση 3 ομάδα: Πώς είναι η διαδρομή των ακτίνων μέσω του διαφανούς μέσου του ματιού; (απάντηση μαθητή) (Διαφάνεια)
Fizminutka "Γυμναστική για τα μάτια" (ζωγραφίζοντας ένα σχήμα οκτώ με κλειστά μάτια)
Δάσκαλος: Έχουμε μελετήσει όλα τα μέρη του ματιού και τις λειτουργίες.
Ερώτηση: Γιατί πιστεύετε ότι η εικόνα που χτυπά τον αμφιβληστροειδή είναι ανεστραμμένη; Γιατί δεν βλέπουμε τα πάντα γύρω μας ανάποδα; (απαντήσεις μαθητών)
Δάσκαλος: Κατά κανόνα, οι αναλυτές δίνουν μια σωστή ιδέα της περιβάλλουσας πραγματικότητας, αλλά είναι επίσης πιθανά σφάλματα.
Ερώτηση: Πώς λέγονται; (απάντηση μαθητή)
Εκτέλεση εργαστηριακές εργασίες
«Ψευδαίσθηση που σχετίζεται με διόφθαλμη όραση»
Σκοπός: να δούμε τις ψευδαισθήσεις που σχετίζονται με τη διόφθαλμη όραση.
Εξοπλισμός: ένα φύλλο χαρτιού διπλωμένο σε σωλήνα.
Πρόοδος:
Συνδέστε το ένα άκρο του σωλήνα στο δεξί μάτι. Τοποθετήστε το αριστερό σας χέρι στην άλλη άκρη του σωλήνα, έτσι ώστε ο σωλήνας να βρίσκεται ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη σας. Και τα δύο μάτια είναι ανοιχτά και πρέπει να κοιτάξουν σε απόσταση. Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και το αριστερό μάτι πέφτουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, προκύπτει μια ψευδαίσθηση - μια "τρύπα στην παλάμη".
Συμπέρασμα: Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και στο αριστερό μάτι πέσουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, θα προκύψει μια ψευδαίσθηση, μια τρύπα στην παλάμη
Αγκυροβολία
Δάσκαλος: Και τώρα ας γυρίσουμε στη διαφάνεια "Δοκιμάστε τις γνώσεις σας"
Αντανάκλαση: Τι ήταν ενδιαφέρον; (απαντήσεις μαθητών)
Τι δεν ήταν ξεκάθαρο, τι προκάλεσε δυσκολία; (απαντήσεις μαθητών)
Τι θα θέλατε να μάθετε για τον οπτικό αναλυτή; (απαντήσεις μαθητών)
Εργασία για το σπίτι: Πρ 49.
1. Επαναλάβετε τα δομικά χαρακτηριστικά του οπτικού αναλυτή.
2. Αποκαλύψτε τη σχέση μεταξύ της δομής και των λειτουργιών που εκτελούνται.
3. Ετοιμάστε ένα μήνυμα «Αιτίες που επιδεινώνουν τη λειτουργία του οργάνου της όρασης.
4. Προετοιμάστε υπενθυμίσεις για τα μάτια: για εργασία με υπολογιστή. Τύποι γυμναστικής ματιών.
Παρεγκεφαλιδικά αντανακλαστικά
Πρόοδος
Εμπειρία Νο. 1 Τεστ δακτύλου-μύτης
Κλείσε τα μάτια σου. Τεντώστε το χέρι σας προς τα εμπρός με τον δείκτη σας σε έκταση. Αγγίξτε την άκρη της μύτης σας με τον δείκτη σας. Κάντε το ίδιο με το αριστερό χέρι.
Εξήγηση.Για να κάνετε αυτή την κίνηση και να χτυπήσετε τον στόχο, είναι απαραίτητο να υπολογίσετε την τροχιά, να καθορίσετε τη σειρά και τον χρόνο συστολής ορισμένων μυϊκών ομάδων που κινούνται κατά μήκος μιας δεδομένης τροχιάς. Αυτή η κίνηση περιλαμβάνει 33 μύες, καθένας από τους οποίους πρέπει να ανάβει και να σβήνει σε μια συγκεκριμένη στιγμή.
Απάντησε την ερώτηση. Ποια λειτουργία της παρεγκεφαλίδας αποκαλύφθηκε σε αυτό το πείραμα;
Εμπειρία Νο 2 Φρενάρισμα κινήσεων που έχουν προκύψει λόγω αδράνειας.Ζητήστε από τον σύντροφό σας να λυγίσει το χέρι σας στον αγκώνα και να σταθεί απέναντί σας. Πιάστε τον από τον πήχη κοντά στο χέρι και προσκαλέστε τον να τραβήξει το χέρι του προς το μέρος σας, ξεπερνώντας την αντίσταση. Όταν το θέμα αναπτύξει μια αρκετά δυνατή ένταση, χαμηλώστε ξαφνικά το χέρι σας.
Καταγράψτε τις παρατηρήσεις σας:
___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Απάντησε την ερώτηση.Ποια λειτουργία της παρεγκεφαλίδας αποκαλύφθηκε σε αυτό το πείραμα;
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Συμπέρασμα:
* Γιατί όταν ένας μεθυσμένος προσπαθεί να κάνει ένα βήμα, συχνά κάνει πολλά βήματα προς την ίδια κατεύθυνση αδράνεια;
_______________________
Εργαστήριο #22
Αντανακλαστικά του προμήκους μυελού και του μεσεγκεφάλου
Εξοπλισμός:κουταλάκι του γλυκού
Πρόοδος
Αντανακλαστικά του προμήκους μυελού
1. Με τη λαβή ενός κουταλιού, ακουμπήστε το πίσω μέρος της γλώσσας.
2. Κάντε πολλές καταπιητικές κινήσεις στη σειρά. 3. Πάρτε 2-3 γρήγορες και βαθιές αναπνοές και εκπνοές.
4. Τι παρατηρήσατε σε κάθε εμπειρία;
5. Γράψτε το διάγραμμα του αντανακλαστικού τόξου του αντανακλαστικού που παρατηρήθηκε
Επιλογή 1 - στο 1ο πείραμα,
Επιλογή 2 - σε 2 πειράματα,
Επιλογή 3 - στο 3ο πείραμα.
Απάντησε την ερώτηση.Ποιες λειτουργίες του προμήκους μυελού αποκαλύφθηκαν σε αυτά τα πειράματα; _________________________________________________ _________________________________________________________________
αντανακλαστικά μεσοεγκέφαλος
Διαβάστε το "Μεσκέφαλος" στη σελίδα 230. Απάντησε την ερώτηση.Ποια λειτουργία του μεσαίου εγκεφάλου αποκαλύφθηκε σε αυτό το πείραμα;
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Συμπέρασμα: __________________ _____________________________ __________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #23
Εξήγηση.
Πρόοδος.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #23
Ο ερεθισμός του δέρματος από εγκεφαλικό είναι μια εξέταση που προσδιορίζει αλλαγές στον τόνο του συμπαθητικού και του παρασυμπαθητικού αυτόνομου νευρικό σύστημαόταν ερεθίζεται.
Εξήγηση.Τα συμπαθητικά νεύρα συστέλλουν τα αιμοφόρα αγγεία του δέρματος, ενώ τα παρασυμπαθητικά νεύρα τα διαστέλλουν.
Πρόοδος.
Περάστε το νύχι σας πάνω από το δέρμα. Περιγράψτε τις παρατηρήσεις σας.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εξηγήστε γιατί μετά από λίγο αυτή η λωρίδα εξαφανίζεται και δεν παραμένουν ίχνη ερεθισμού.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Συμπέρασμα. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #23
Ο ερεθισμός του δέρματος από εγκεφαλικό είναι μια εξέταση που προσδιορίζει τις αλλαγές στον τόνο του συμπαθητικού και του παρασυμπαθητικού αυτόνομου νευρικού συστήματος κατά τη διάρκεια του ερεθισμού.
Εξήγηση.Τα συμπαθητικά νεύρα συστέλλουν τα αιμοφόρα αγγεία του δέρματος, ενώ τα παρασυμπαθητικά νεύρα τα διαστέλλουν.
Πρόοδος.
Περάστε το νύχι σας πάνω από το δέρμα. Περιγράψτε τις παρατηρήσεις σας.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εξηγήστε γιατί μετά από λίγο αυτή η λωρίδα εξαφανίζεται και δεν παραμένουν ίχνη ερεθισμού.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Συμπέρασμα. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #24
Εξοπλισμός:.
κίνησηδουλειά.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #24
Πειράματα που αποκαλύπτουν ψευδαισθήσεις που σχετίζονται με τη διόφθαλμη όραση.
Εξοπλισμός:σωλήνας τυλιγμένος από ένα κομμάτι χαρτί .
κίνησηδουλειά.
Συνδέστε το ένα άκρο του σωλήνα στο δεξί μάτι. Τοποθετήστε το αριστερό σας χέρι στην άλλη άκρη του σωλήνα, έτσι ώστε ο σωλήνας να βρίσκεται ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη σας. Και τα δύο μάτια είναι ανοιχτά και πρέπει να κοιτάξουν σε απόσταση. Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και το αριστερό μάτι πέφτουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, προκύπτει μια ψευδαίσθηση - μια "τρύπα στην παλάμη".
Εξηγήστε πώς μπορείτε να διορθώσετε σφάλματα αντίληψης, εάν υπάρχουν;
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Δείξτε τη διαδρομή των ακτίνων μέσω του διαφανούς μέσου του ματιού.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #24
Πειράματα που αποκαλύπτουν ψευδαισθήσεις που σχετίζονται με τη διόφθαλμη όραση.
Εξοπλισμός:σωλήνας τυλιγμένος από ένα κομμάτι χαρτί .
κίνησηδουλειά.
Συνδέστε το ένα άκρο του σωλήνα στο δεξί μάτι. Τοποθετήστε το αριστερό σας χέρι στην άλλη άκρη του σωλήνα, έτσι ώστε ο σωλήνας να βρίσκεται ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη σας. Και τα δύο μάτια είναι ανοιχτά και πρέπει να κοιτάξουν σε απόσταση. Εάν οι εικόνες που λαμβάνονται στο δεξί και το αριστερό μάτι πέφτουν στις αντίστοιχες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, προκύπτει μια ψευδαίσθηση - μια "τρύπα στην παλάμη".
Εξηγήστε πώς μπορείτε να διορθώσετε σφάλματα αντίληψης, εάν υπάρχουν;
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Δείξτε τη διαδρομή των ακτίνων μέσω του διαφανούς μέσου του ματιού.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Εργαστήριο #25
Η ανάπτυξη δεξιοτήτων κατοπτρικής γραφής ως παράδειγμα καταστροφής του παλιού και διαμόρφωσης ενός νέου δυναμικού στερεότυπου.
Πρόοδος
1. Μετρήστε πόσα δευτερόλεπτα χρειάζονται για να γράψετε μια κουραστική λέξη, όπως «Ψυχολογία». Στη δεξιά πλευρά, σημειώστε τον χρόνο που έχει παρέλθει.
2. Προσκαλέστε το θέμα να γράψει την ίδια λέξη σε τύπο καθρέφτη: από δεξιά προς τα αριστερά. Είναι απαραίτητο να γράψετε με τέτοιο τρόπο ώστε όλα τα στοιχεία των γραμμάτων να στρέφονται προς την αντίθετη κατεύθυνση. Κάντε 10 προσπάθειες, δίπλα σε καθεμία από αυτές στη δεξιά πλευρά, μειώστε το χρόνο σε δευτερόλεπτα.
3. Κατασκευάστε ένα γράφημα. στον άξονα Χ(τετμημένη) βάλτε στην άκρη τον αύξοντα αριθμό της προσπάθειας, στον άξονα Υ (τεταγμένη) - τον χρόνο που το άτομο πέρασε γράφοντας την επόμενη λέξη (δείτε το δείγμα στη σελίδα 277).
4. Μετρήστε πόσα κενά υπήρχαν μεταξύ των γραμμάτων όταν γράφατε μια λέξη με τον συνηθισμένο τρόπο, πόσα κενά υπήρχαν κατά την πρώτη και τις επόμενες προσπάθειες να γράψετε μια λέξη από δεξιά προς τα αριστερά.
5. Σημειώστε σε ποιες περιπτώσεις συμβαίνουν συναισθηματικές αντιδράσεις: γέλιο, χειρονομίες, προσπάθεια διακοπής της εργασίας κ.λπ. _________________________________________________
Σήμερα, οπτικές ψευδαισθήσεις μπορούν συχνά να βρεθούν στο Διαδίκτυο - αυτά είναι πρόσωπα κρυμμένα πίσω από άλλες εικόνες, και φωτογραφίες (όπως στην περίπτωση ενός μπλε ή χρυσού φορέματος) και σχέδια στα οποία μπορείτε να δείτε δύο διαφορετικά αντικείμενα ταυτόχρονα (όπως στο η εικόνα όπου μπορείτε να δείτε κουνέλι και πάπια).
Αλλά υπάρχει μια καταπληκτική ψευδαίσθηση που μπορείτε εύκολα να τακτοποιήσετε μόνοι σας. Βασίζεται στα χαρακτηριστικά του εγκεφάλου και της όρασης. Χάρη στην ειδική τεχνολογία, μπορείς να ξεγελάσεις τον εγκέφαλό σου και να τον κάνεις να δει μια τρύπα στο χέρι σου! Και όλα αυτά με ένα απλό φύλλο χαρτιού.
Η Vanessa Hill, ιδρύτρια ενός καναλιού στο YouTube που ονομάζεται Braincraft, έφτιαξε ένα εκπαιδευτικό βίντεο αυτής της ψευδαίσθησης και εξήγησε γιατί ο εγκέφαλος λειτουργεί όπως λειτουργεί.
Εδώ είναι ένας οδηγός βήμα προς βήμα:
1. Πάρτε ένα φύλλο χαρτιού Α4 και τυλίξτε το σε ένα στενό σωλήνα.
2. Τοποθετήστε το σωληνάριο με το δεξί σας χέρι στο δεξί σας μάτι και κοιτάξτε μέσα από αυτό.
3. Τώρα φέρτε το αριστερό σας χέρι στο αριστερό σας μάτι σε απόσταση περίπου 5 cm από το πρόσωπό σας.
4. Μείνετε σε αυτή τη θέση. Κρατήστε το χέρι σας στη θέση του και κοιτάξτε μέσα από το σωλήνα. Μην εστιάζετε στις παλάμες σας.
5. Μετά από περίπου 10-15 δευτερόλεπτα, η εικόνα και από τα δύο μάτια θα φαίνεται να συνδυάζεται και θα δείτε μια τρύπα στη μέση της αριστερής παλάμης σας.
Λοιπόν, πώς; Έχετε καταφέρει να πετύχετε αυτή την ασυνήθιστη οπτική ψευδαίσθηση;
Η Βανέσα εξήγησε τη μηχανική του τι συνέβαινε. Τα μάτια μας βλέπουν δύο διαφορετικές εικόνες. Δεδομένου ότι ο εγκέφαλος δεν μπορεί να συνδυάσει δύο εικόνες, η μία εκτοπίζει τη δεύτερη. Ως αποτέλεσμα, η εικόνα που βλέπει το ένα μάτι γίνεται κυρίαρχη. Αυτό το φαινόμενο του πώς λειτουργεί ο εγκέφαλός μας ονομάζεται διόφθαλμος (ή αμφιβληστροειδής) ανταγωνισμός.
// var player;function onYouTubePlayerAPIReady()(player=new YT.Player("player",(height:"450",width:"800",playerVars:("start":0,"theme":"light" "rel": 0),videoId:"jCbgWNOZzYo",events:(onStateChange:onPlayerStateChange))))συνάρτηση στοPlayerStateChange(a)(if(a.data===0)(videoEnded();));