Συμμετοχή 1 και 2 στα γερμανικά. Συμμετοχή στα γερμανικά. Partizip (συμμετέχων). Χρησιμοποιώντας μετοχές ως ορισμούς

Υπάρχουν 2 είδη κοινωνίας:

(Grundform = Infinitiv: singen, kochen, schreiben, ...)

Partizip I: singend, kochend, schreibend,…

Partizip II: ge sungen , ge kocht , ge schrieben ,…

Το Partizip II χρησιμοποιείται για την κατασκευή του παρελθόντος χρόνου Τέλειος, Plusquamperfectκαι χτίζοντας μια παθητική μορφή.

Ρήμα + Partizip II (als Teil des Prädikats):

Der Blumenladen bleibt heute für den ganzen Tag geöffnet . – Το ανθοπωλείο παραμένει ανοιχτό όλη μέρα σήμερα.
Η Deine Wohnung είναι ανανεωμένη. – Το διαμέρισμά σας (είναι) ανακαινισμένο.
Die Kontrollarbeit ist schon geprüft. – Δοκιμή(είναι) ήδη ελεγμένος.

Partizip I + Nomen (Adjektivfunktion):

Der an Grippe leitende Patient wartet auf den Arzt. – Ένας ασθενής που πάσχει από γρίπη περιμένει έναν γιατρό.
Die in dem Zimmer wartende Frau ist Ihre neue Kollegin. – Η γυναίκα που περιμένει στο δωμάτιο είναι η νέα σας συνάδελφος.
Das am Computer spielende Kind hat seine Hausaufgaben noch nicht gemacht. – Το παιδί που παίζει στον υπολογιστή δεν έχει κάνει ακόμα την εργασία του.

Partizip Iσχηματίζεται: Απαρέμφατο+ δ: μυρμηγκιά, λαχάνι, μίσθωση,…

Partizip I ως επίθετο

Συμμετοχή Ιεκφράζει ταυτόχρονη δράση ή ημιτελή δράση. Ταυτόχρονα σημαίνει ότι οι παράλληλες ενέργειες εκτελούνται την ίδια χρονική στιγμή.

Partizip Iμπορεί να λειτουργήσει ως ανεξάρτητο μέλος μιας πρότασης. Σε αυτή την περίπτωση, δεν λυγίζει.

Er sprach mit mir und gähnte. – Μου μίλησε και χασμουρήθηκε.
Er sprach gähnend mit mir. – Μου μίλησε ενώ χασμουριόταν.
Sie hört Music und tanzt. – Ακούει μουσική και χορεύει.
Sie hört tanzend Musik. – Ακούει μουσική ενώ χορεύει.

Partizip Iβρίσκεται μπροστά από ένα ουσιαστικό και λειτουργεί ως επίθετο, στην περίπτωση αυτή απορρίπτεται σύμφωνα με όλους τους κανόνες για την κλίση των επιθέτων.

Der Chef sprach mit mir und gähnte breit. – Το αφεντικό μου μίλησε και χασμουρήθηκε διάπλατα.
Der breit gähnende Chef sprach mit mir. – Το αφεντικό, χασμουρητό πλατιά, μου μίλησε.
Das Kind war im Wohnzimmer. Es spielte. – Το παιδί ήταν στο σαλόνι. Επαιξε.
Για το Kind War im Wohnzimmer. – Ένα παιδί έπαιζε στο σαλόνι.

Artikel + Partizip I + Adjektivdeklination + Nomen

Partizip II ως επίθετο

Partizip IIπιο συχνά εκφράζει μια παθητική ενέργεια, ένα αποτέλεσμα ή κάτι ολοκληρωμένο. Οι ενέργειες δεν γίνονται ταυτόχρονα, αλλά χωρίζονται χρονικά.

Man brät die Würstchen auf dem Grill. Sie schmecken lecker. – Τα λουκάνικα ψήνονται στη σχάρα. Είναι πολύ νόστιμα.
Die auf dem Grill gebratenen Würstchen schmecken lecker. – Τα ψητά λουκάνικα είναι πολύ νόστιμα.
Το καπέλο Picasso ein Bild gemalt. Das Bild wird στο unserem Museum ausgestellt. – Ο Πικάσο ζωγράφισε μια εικόνα. Ο πίνακας εκτίθεται στο μουσείο μας.
Das von Picasso gemalte Bild wird in unserem Museum ausgestellt . – Ο πίνακας που ζωγράφισε ο Πικάσο εκτίθεται στο μουσείο μας.
Ich habe gestern einen Schlüssel verloren. Το Heute Morgen βρήκε και το Fensterbrett. – Έχασα το κλειδί μου χθες. Σήμερα το βρίσκω στο περβάζι.
Den gestern verlorenen Schlüssel finde ich heute Morgen auf dem Fensterbrett. – Το κλειδί που χάθηκε χθες στο περβάζι το βρίσκω σήμερα.

Οταν Partizip IIβρίσκεται μεταξύ του άρθρου και του ουσιαστικού (der ... Schmuck, das ... Auto, das ... Fahrrad), υπόκειται στον κανόνα της κλίσης των επιθέτων.

Artikel + Partizip II + Adjektivdeklination + Nomen

Κατασκευές με μετοχή

Partizip I (Gleichzeitigkeit – Aktivsatz):

Die Studentin verlässt den Raum. Sie weint. – Ο μαθητής φεύγει από την τάξη. Κλαίει.
Die weinende Studentin verlässt den Raum. – Ένας μαθητής που κλαίει φεύγει από την τάξη.
Der Mann läuft. Sie stoppen ihn. – Ο άντρας τρέχει. Τον σταματούν.
Sie stoppen den laufenden Mann. – Σταματούν έναν άνθρωπο που τρέχει.
Das Kind spielt mit dem Ball. Es lacht und freut sich. – Ένα παιδί παίζει με μια μπάλα. Γελάει και χαίρεται.
Das mit dem Ball spielende Kind lacht und freut sich. – Ένα παιδί που παίζει με μια μπάλα γελάει και χαίρεται.

Partizip II (Vorzeitigkeit – Passivsatz):

Du liest den Brief. Ihn schrieb dein Vater. – Διαβάζετε ένα γράμμα. Το έγραψε ο πατέρας σου.
Du liest den von deinem Vater geschriebenen Σύντομη. – Διαβάζεις ένα γράμμα που έγραψε ο πατέρας σου.
Er nimmt eine Pille. Sie soll schnell Helfen. – Παίρνει ένα χάπι. Πρέπει να τον βοηθήσει γρήγορα.
Die genommene Pille soll ihm schnell helfen. – Το χάπι που παίρνει θα πρέπει να τον βοηθήσει γρήγορα.
Wir haben den Teppich aus Indien gebracht . Er pass gut in unser Schlafzimmer. – Φέραμε το χαλί από την Ινδία. Ταιριάζει καλά στην κρεβατοκάμαρά μας.
Der aus Indien gebrachte Teppich πέρασε το έντερο στο unser Schlafzimmer. – Το χαλί που εισάγεται από την Ινδία ταιριάζει καλά στην κρεβατοκάμαρά μας.

Οι κατασκευές με μετοχές μπορούν να σχηματίσουν Relativsätze:

Die Studentin, die weint, verlässt den Raum. – Ο μαθητής που κλαίει φεύγει από την τάξη.
Sie stoppen den Mann, der läuft. – Σταματούν έναν άνθρωπο που τρέχει.
Das Kind, das mit dem Ball spielt, lacht und freut sich. – Ένα παιδί που παίζει με μια μπάλα γελάει και χαίρεται.
Du liest den Brief, καπέλο den dein Vater geschrieben. – Διαβάζεις ένα γράμμα που έγραψε ο πατέρας σου.
Er nimmt eine Pille, die ihm schnell helfen soll. – Παίρνει ένα χάπι που θα τον βοηθήσει γρήγορα.
Der Teppich, den wir aus Indien gebracht haben, περασμένο έντερο στο unser Schlafzimmer. – Το χαλί που φέραμε από την Ινδία ταιριάζει καλά στην κρεβατοκάμαρά μας.

Οι κατασκευές με μετοχές βρίσκονται συχνότερα στα επιστημονικά Γερμανός. Στην καθομιλουμένη δεν παίζουν κανένα ρόλο.

Η μετοχή 1 στη γερμανική γλώσσα (Partizip I) είναι μία από τις δύο υπάρχουσες μορφές της γερμανικής μετοχής, που χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι μεταφέρει πάντα την ενεργητική, ενεργητική φωνή και τη δράση που συμβαίνει ταυτόχρονα με το κατηγόρημα που εκπέμπεται, εκφράζοντας έτσι τις ιδιότητες του χρόνος και φωνή δανεισμένα από το ρήμα. Το Partizip I σχηματίζεται με τον ίδιο τρόπο για όλα τα ρήματα προσθέτοντας ένα επίθημα στον αόριστο τύπο –(μι) nd. Με απλά λόγια, — ρεπροστίθεται πάντα στον αόριστο τύπο. Έτσι, σε αυτή την περίπτωση, το γεγονός ότι ένα δεδομένο ρήμα ανήκει σε ισχυρά ή αδύναμα γερμανικά ρήματα δεν έχει κανένα απολύτως νόημα. Εάν η μετοχή χρησιμοποιείται όχι σε σύντομη μορφή, αλλά σε πλήρη μορφή, τότε η αντίστοιχη προσωπική κατάληξη προστίθεται με τον ίδιο ακριβώς τρόπο που συμβαίνει κατά την κλίση των επιθέτων. Αυτό εκφράζει τις ιδιότητες των ονομάτων επιθέτων που είναι εγγενείς στη μετοχή ταυτόχρονα με τα χαρακτηριστικά του ρήματος.

Σχετικά υλικά:

Για παράδειγμα:

Der Junge τελώνιο seufzend τράτα schwere Tasche. – Αναστενάζοντας, το αγόρι σήκωσε τον βαρύ σάκο του (μετ. 1 ασθενούς ρήματος σε σύντομο, αμετάβλητο).

Der ανοιξιάτικο τέλος Mann sah wirklich komisch aus. – Ο άνθρωπος που πηδούσε φαινόταν πολύ περίεργος (μετ. 1 ισχυρού ρήματος σε πλήρη κλιτική μορφή).

Η μορφή με την οποία χρησιμοποιείται η μετοχή 1 σε μια πρόταση —σύντομη ή πλήρης— εξαρτάται από το μέλος της πρότασης. Η μετοχή 1 που στέκεται πριν από το ουσιαστικό είναι ορισμός για αυτό το όνομα και η μετοχή σε σύντομη μορφή χαρακτηρίζει τη δράση, δηλαδή σχετίζεται με το κατηγόρημα, είναι, κατά κανόνα, μια περίσταση του τρόπου δράσης και απαντά στις ερωτήσεις «Με ποιον τρόπο;», «πώς;», «πότε». και τα λοιπά. Η ιδιαιτερότητα της μετοχής 1 είναι ότι μεταφέρει μια ενέργεια που συμβαίνει παράλληλα, ταυτόχρονα με τη δράση της κατηγόρησης ή μια ενέργεια που είναι σε αυτή τη στιγμήο χρόνος δεν έχει τελειώσει ακόμα. Η συμμετοχή 1 μπορεί επίσης να μεταφέρει μια ενέργεια που είναι μόνιμη. Για παράδειγμα:

Warum κάτσε σιε bei uns βυθίζω schweigend ? – Γιατί κάθεται μαζί μας πάντα σιωπηλή (μετ. 1 ισχυρού ρήματος σε αμετάβλητο ως επιρρηματική περίσταση, ενέργεια συνεχώς επαναλαμβανόμενη).

Das αγä σκάβω schweigende Μä dchen machte alle etwas νεύροö μικρό. – Το διαρκώς σιωπηλό κορίτσι έκανε τους πάντες λίγο νευρικούς (μετ. 1 ισχυρού ρήματος στην κλίνουσα μορφή ως τροποποιητής στο ουσιαστικό που το ακολουθεί, ενέργεια που επαναλαμβάνεται συνεχώς).

Der bellende Χουντ Wollte τίποτα weglaufen. – Ο σκύλος που γαβγίζει δεν ήθελε να τρέξει μακριά (μετοχή 1 στην κλίνουσα μορφή ως προσδιοριστικό, η ενέργεια συμβαίνει ταυτόχρονα με τη δράση της κατηγόρησης και δεν είναι πλήρης).

Der Χουντ καμ ένα φωλιά Zaun bellend gelaufen. — Ο σκύλος έτρεξε μέχρι το φράχτη, γαβγίζοντας (η μετοχή 1 σε σύντομη μορφή ως επίρρημα μεταφέρει την ταυτόχρονη δράση με την προστακτική).

Το Μέρος 1 στα γερμανικά, όταν χρησιμοποιείται ως τροποποιητής, μπορεί επίσης να σταθεί μαζί με το σωματίδιο « zu» , αποκτώντας στο πλαίσιο ενός τέτοιου σχεδίου μια χροιά υποχρέωσης. Όταν χρησιμοποιείται σε μια τέτοια κατασκευή, η μετοχή μεταφέρει ένα παθητικό νόημα. Μια τέτοια κατασκευή μπορεί να αποτελείται από ένα συστατικό με ένα σωματίδιο ή μπορεί να επεκταθεί με λέξεις που εξαρτώνται από αυτό, για παράδειγμα:

Καλούπι zu kaufenden Lebensmittel werden bestimmt δις Montag reichen. – Τα προϊόντα που πρέπει να αγοραστούν θα διαρκέσουν οπωσδήποτε μέχρι τη Δευτέρα (ασυνήθιστος ορισμός με το παράρτημα 1).

Καλούπι Έτσι Kurzfristig zu ανακαίνιση Wohnung sah furchtbar aus. – Ένα διαμέρισμα που έπρεπε να ανακαινιστεί σε τέτοιο σύντομο χρονικό διάστημα, φαινόταν τρομερό (κοινός ορισμός με μετοχή 1).

Μια ιδιαιτερότητα της χρήσης της μετοχής 1 στη γερμανική γλώσσα είναι ότι, εκφράζοντας μια ενέργεια που συμβαίνει παράλληλα με τη δράση της κατηγόρησης, χρησιμοποιείται πάντα με την ίδια μορφή, παρά την αλλαγή των μορφών χρόνου της κατηγόρησης. Για παράδειγμα:

Καλούπι φον euch zu ü berwindenden Hindernisse werden τίποτα einfach sein. - Τα εμπόδια που θα χρειαστεί να ξεπεράσετε δεν θα είναι εύκολα (ταυτόχρονες ενέργειες στο μέλλον).
Καλούπι zu ü berwindenden Hindernisse σιντ τίποτα einfach gewesen. – Τα εμπόδια που έπρεπε να ξεπεραστούν δεν ήταν εύκολα (ταυτόχρονες ενέργειες στο παρελθόν).

Η μετοχή είναι μια μορφή ρήματος που έχει τόσο τα χαρακτηριστικά ενός ρήματος (χρόνος, φωνή) όσο και τα χαρακτηριστικά ενός επιθέτου (κλίση, χρήση ως χαρακτηριστικό και προστακτική). Υπάρχουν δύο μορφές μετοχών στα γερμανικά: μετοχή I (Partizip I ή Partizip Präsens) μετοχή II (Partizip II ή Partizip Perfekt)

Σχηματισμός συμμετεχόντων

Partizip I	Partizip II
Συμμετέχων Ιπου σχηματίζεται με την προσθήκη της κατάληξης -ρεστο αόριστο του ρήματος: lesen ρε, spielen ρε, σχολιάστε ρε	Το ΙΙ σχηματίζεται με την προσθήκη ενός προθέματος στο στέλεχος του ρήματος ge-και επίθημα -(ε)τγια αδύναμα ρήματα ή προθέματα ge-, κατάληξη -(e)nκαι αλλαγές στο ριζικό φωνήεν των ισχυρών ρημάτων: ge mach t, geκουβεντιάζω t, geκατάστρωμα t ge comm en, ge les en, auf ge schrieb en(Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τον σχηματισμό της μετοχής ΙΙ, βλ. "Βασικές μορφές ρημάτων")
Ρηματικές ιδιότητες της μετοχής Ι:	Ρηματικές ιδιότητες της μετοχής II:
χρόνος:ταυτόχρονα με τη δράση που εκφράζεται από το κατηγόρημα ενέχυρο:ενεργός	χρόνος:προτεραιότητα μιας ενέργειας που εκφράζεται με κατηγόρημα ενέχυρο:Μέρος II μεταβατικόςτα ρήματα έχουν παθητική σημασία (Passiv) Particular II αμετάβατοςΤα ρήματα έχουν πραγματική σημασία (Aktiv)

Συναρτήσεις μετοχών

Συμμετοχή Ι (Partizip I)που χρησιμοποιείται ως

Συμμετοχή II (Partizip II)αποτελεί μέρος των τριών κύριων μορφών του ρήματος και χρησιμοποιείται στον σχηματισμό σύνθετων ρηματικών μορφών: τέλειος, συντετρατέρας παθητικός, ενεστώτα. Επιπλέον, η μετοχή ΙΙ, όπως και η μετοχή Ι, χρησιμοποιείται ως , , .

Χρησιμοποιώντας μετοχές ως ορισμούς

Το Particular I και το Particular II, που χρησιμοποιούνται ως τροποποιητές ενός ουσιαστικού, απορρίπτονται ως επίθετα, δηλαδή με την προσθήκη καταλήξεων ανάλογα με το άρθρο: der lesend μιΦοιτητής, ein lesend εεεΜαθητής, σπουδαστής μι Kinder; das Gelesen μι Buch

Partizip I

Partizip II

Κοινός συμμετοχικός ορισμός

Μια μετοχή ως ορισμός ουσιαστικού μπορεί να συμπληρωθεί με δευτερεύοντα μέλη και έτσι να σχηματιστεί ένας κοινός συμμετοχικός ορισμός.

Ένας κοινός μετοχικός τροποποιητής μπαίνει μεταξύ του άρθρου και του ουσιαστικού, με τις δευτερεύουσες προτάσεις να προηγούνται της μετοχής. Αυτός ο ορισμός μεταφράζεται στα ρωσικά με μια συμμετοχική φράση, που βρίσκεται πριν ή μετά το καθορισμένο ουσιαστικό. Η μετάφραση ενός κοινού συμμετοχικού ορισμού ξεκινά με τη μετοχή και, στη συνέχεια, όλες οι λέξεις μεταφράζονται από αριστερά προς τα δεξιά από το άρθρο στη μετοχή:

das weinendeΕίδος	κλαίωνπαιδί
das laut weinendeΕίδος	μεγαλόφωνος κλαίωνπαιδί

der geschriebeneΣύντομος	γραπτόςγράμμα
der von mir geschriebeneΣύντομος	γραπτόςένα γράμμα από εμένα (ένα γράμμα γραμμένο από εμένα)
der von mir gestern geschriebeneΣύντομος	γραπτόςένα γράμμα από εμένα χθες (ένα γράμμα που έγραψα χθες)

Εκτός από τον κοινό συμμετοχικό ορισμό, ένα ουσιαστικό μπορεί να έχει άλλους ορισμούς. Σε αυτήν την περίπτωση, το ουσιαστικό με όλους αυτούς τους ορισμούς μεταφράζεται πρώτα και ο κοινός συμμετοχικός ορισμός μεταφράζεται τελευταίος:

Οι κοινοί συμμετοχικοί ορισμοί είναι τυπικοί για Γραφή, στην καθομιλουμένη, χρησιμοποιούνται συχνότερα οι αποδοτικές προτάσεις.

Ιδιαίτερο Ι μεταβατικών ρημάτων με μόριο "zu"

Ιδιαίτερο Ι μεταβατικών ρημάτων με μόριο zuως ορισμός έχει την έννοια της παθητικής υποχρέωσης (λιγότερο συχνά δυνατότητας) (συγκρίνετε με την αόριστη κατασκευή «sein + zu + Infinitiv»: «Die Aufgabe ist zu lösen.»). Αυτός ο ορισμός μεταφράζεται στα ρωσικά ως εξής:

Ο ορισμός που εκφράζεται από το μερικό I με το σωματίδιο "zu" μπορεί επίσης να είναι κοινός:

Μαζί με τις λέξεις που εξαρτώνται από αυτές, σχηματίζουν μια χωριστή ομαδική φράση. Σε μια χωριστή ομαδική φράση, η μετοχή I ή II εμφανίζεται συνήθως στο τέλος ή (λιγότερο συχνά) στην αρχή της φράσης. Οι γερμανικές μεμονωμένες φράσεις μετοχής μεταφράζονται στα ρωσικά τόσο με συμμετοχικές όσο και με επιρρηματικές φράσεις - ανάλογα με τη λειτουργία που εκτελεί η φράση στην πρόταση - ορισμούς ή περιστάσεις.

Η φράση που έρχεται μετά από ένα ουσιαστικό είναι συχνά αποδοτική και μεταφράζεται στα ρωσικά ως συμμετοχική φράση, στην οποία Μέρος Ιμεταφράζεται από την ενεργητική ενεστώτα (ταυτόχρονα δράσης), και Μέρος II- παθητική (για μεταβατικά ρήματα) ή ενεργητική (για αμετάβατα ρήματα) παρατατική (προηγούμενη ενέργεια).

Η φράση στην αρχή μιας πρότασης είναι συχνά επιρρηματική και μεταφράζεται στα ρωσικά ως μετοχή, όπου: Μέρος Ιμεταφράζεται από την ατελή μετοχή (ταυτόχρονα δράσης), και Μέρος II(αμετάβατα ρήματα) - τέλεια μετοχή (προηγούμενη ενέργεια)

Σε αυτήν την ανάρτηση θα μάθετε πώς να λέτε λέξεις όπως "Πληρωμή" στα γερμανικά. δικαιούχος; που πρέπει να πληρωθεί». Με γραμματικούς όρους, θα μιλήσουμε για τον τρόπο κατασκευής του μετοχικού I (Partizip I), του Participle II (Partizip II) και της κατασκευής «particle zu + Partizip I».

Άρα, για να μας πούμε όλους τους παραπάνω τύπους, πρέπει να ξέρουμε ποιες καταλήξεις έχουν τα επίθετα που χρησιμοποιούνται με τα οριστικά και τα αόριστα άρθρα των ουσιαστικών.

Σου θυμίζω:

Με το οριστικό άρθρο:

Υπόθεση	αρσενικός	θηλυκός	μέσος όρος.	πληθυντικός
Ονομαστική πτώση	-μι	-μι	-μι	-en
Genetiv	-en	-en	-en	-en
Dativ	-en	-en	-en	-en
Akkusativ	-en	-μι	-μι	-en

Με το αόριστο άρθρο:

Υπόθεση	αρσενικός	θηλυκός	μέσος όρος.	πληθυντικός (κανένας)
Ονομαστική πτώση	-εεε	-μι	-es
Genetiv	-en	-en	-en
Dativ	-en	-en	-en
Akkusativ	-en	-μι	-es

1. "Επί πληρωμή"

Έτσι, για να πούμε, για παράδειγμα, «ένας πληρωμένος λογαριασμός», πρέπει να σχηματίσουμε το Partizip II του αδύναμου ρήματος zahlen (πληρώνω). Αυτό το ρήμα είναι ασθενώς συζευγμένο, οπότε σχηματίζουμε ανεξάρτητα το Partizip II: αφαιρούμε την κατάληξη –en και προσθέτουμε στο στέλεχος του ρήματος (zahl)στην αρχή προσθέτουμε ge-και στο τέλος –t . Αποδεικνύεται ge+zahl+t =gezahlt.

Αν το ρήμα είναι ισχυρής ή ακανόνιστης σύζευξης, όπως αποδεικνύεται από την παρουσία του στο, τότε απλώς παίρνουμε την τρίτη μορφή του. Αν δεν υπάρχει στον πίνακα, σχηματίζουμε το Partizip II όπως περιγράφεται παραπάνω.

Εάν το ρήμα έχει διαχωριστικό πρόθεμα (για παράδειγμα, auf), τότε επισυνάπτεται στη φόρμα Partizip II. Για παράδειγμα, auf + gezahlt = aufgezahlt.

(κύρια διαχωρίσιμα προθέματα: auf-, an-, ab-, aus-, zu-, vor-, ein-, mit-).

Επιστρέφουμε στο «πληρωμένο τιμολόγιο». Η λέξη «λογαριασμός» στα γερμανικά είναι θηλυκό, όπως αποδεικνύεται από το άρθρο die (die Rechnung). Εισάγουμε το Partizip II του ρήματος zahlen > gezahlt μεταξύ του οριστικού άρθρου και του ουσιαστικού, παίρνουμε die gezahlte Rechnung (πληρωμένος λογαριασμός).

Σε αυτήν την περίπτωση, η κατάληξη της λέξης "gezahlt" θα εξαρτηθεί από την περίπτωση στην οποία εμφανίζεται η λέξη "λογαριασμός". Δηλαδή, η λέξη «gezahlt» έχει ακριβώς τις ίδιες καταλήξεις με το επίθετο στην αντίστοιχη περίπτωση.

Για παράδειγμα:

Έχω ένα πληρωμένο τιμολόγιο – Ich habe eine gezahlte Rechnung (κατηγορητική περίπτωση – Akkusativ)

Με το εξοφλημένο τιμολόγιο έδωσα και άλλα έγγραφα – Mit der gezahlten Rechnung gab ich weitere Unterlagen (δοτική περίπτωση – Dativ)

2. "Επί πληρωμή"

Για να πούμε «πληρωτέο τιμολόγιο», παίρνουμε το στέλεχος του ρήματος (δηλαδή χωρίς την κατάληξη -en) και προσθέτουμε το επίθημα -τέλος. Αποδεικνύεται zahlend (Partizip I). Εισάγουμε αυτόν τον τύπο μεταξύ του οριστικού άρθρου και του ουσιαστικού. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα die zahlende Rechnung (ο λογαριασμός που πρέπει να πληρωθεί).

Όπως και με το Partizip II, προσθέτουμε zahlend τις ίδιες καταλήξεις που έχει το επίθετο.

Η μορφή με το επίθημα –τέλος εκφράζει τη δράση στο στάδιο της προόδου, υλοποίησης. Έχει ενεργητική σημασία και μπορεί να σταθεί χωρίς ουσιαστικό. Τότε η λέξη δεν έχει τέλος.

Για παράδειγμα:

Όλοι στάθηκαν σιωπηλοί - Alle standen schweigend (schweigen - σιωπή)

3. “Που πρέπει να πληρωθεί”

Η κατασκευή με “zu + Partizip I” έχει παθητική σημασία και σημαίνει ότι η δράση Χρειάζομαιή Μπορώκάνω. Στην περίπτωση αυτή, η απόχρωση της έννοιας της υποχρέωσης ή της δυνατότητας καθορίζεται από τα συμφραζόμενα.

Όπως σε προηγούμενες περιπτώσεις, εισάγουμε αυτήν την κατασκευή μεταξύ του άρθρου και του ουσιαστικού.

Παράδειγμα:

Πιστεύω ότι αυτό είναι ένα επιλύσιμο πρόβλημα (δηλαδή ένα πρόβλημα που μπορεί να λυθεί) - Ich meine, es ist ein zu lösendes Πρόβλημα.

– Αν η nicht άρνησης προστεθεί πριν από το zu, τότε αυτό είναι ένδειξη ότι η ενέργεια δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί.

Παράδειγμα:

Αυτό είναι ένα πρόβλημα που δεν μπορεί να λυθεί - Πρόβλημα Das ist ein nicht zu lösendes.

– Αν το ρήμα έχει χωριστό πρόθεμα, το μόριο zu τοποθετείται μεταξύ του χωριστού προθέματος και του κορμού του ρήματος. Επιπλέον, εάν το ρήμα είναι αντανακλαστικό, δηλαδή έχει μια αντανακλαστική αντωνυμία sich (για παράδειγμα, "να προετοιμάζω" - sich vorbereiten), τότε το σωματίδιο sich εξαφανίζεται.

Παράδειγμα:

Υπάρχει μια εργασία στο τραπέζι για την οποία πρέπει να προετοιμαστείτε - Auf dem Tisch liegt eine vorzubereitende Aufgabe.

Πρακτική!

– Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις στα γερμανικά χρησιμοποιώντας Partizip I, II ή την κατασκευή "zu + Infinitiv I"

1. Λέξεις κλειδιά: do – machen, task – die Aufgabe

Αυτή είναι μια ολοκληρωμένη εργασία - Das ist eine gemachte Aufgabe

- Αυτό είναι ένα έργο που πρέπει να γίνει - Das ist eine zu machende Aufgabe

- Αυτό είναι ένα έργο που γίνεται - Das ist eine machende Aufgabe

2. Λέξεις κλειδιά: ξυπνητήρι – der Wecker, call – klingen

Κουδούνισμα ξυπνητηριού - Der geklungene Wecker

Κουδούνισμα ξυπνητηριού - Der klingende Wecker

Ένα ξυπνητήρι που πρέπει να χτυπήσει - Der zu klingende Wecker

3. Λέξεις κλειδιά: open – aufmachen, door – die Tür.

Ανοιχτή πόρτα - Die aufgemachte Tür

Ανοιγόμενη πόρτα - Die aufmachende Tür

Η πόρτα που πρέπει να ανοίξει είναι Die aufzumachende Tür

Υπάρχουν δύο μορφές μετοχής στα γερμανικά: μετοχή I και μετοχή II.

Partizip I

Η μετοχή Ι σχηματίζεται προσθέτοντας το επίθημα-ρε στο αόριστο του ρήματος:

lesen d, spielen d, kommen d

Partizip II

Το ιδιαίτερο II σχηματίζεται προσθέτοντας στο στέλεχος του ρήματος το πρόθεμα ge- και το επίθημα -(e)t για τα αδύναμα ρήματα ή το πρόθεμα ge- και το επίθημα -(e)n για τα ισχυρά ρήματα:

gemacht, gespielt, gedeckt

gekommen, gelesen, geschrieben

Ρηματικές ιδιότητες της μετοχής Ι:

χρόνος: ταυτόχρονος με τη δράση που εκφράζεται από το κατηγόρημα
εξασφαλίσεις: ενεργό (Aktiv)

Ρηματικές ιδιότητες της μετοχής II:

χρόνο: μια ολοκληρωμένη ενέργεια που προηγείται της ενέργειας που εκφράζεται από το κατηγόρημα

ενέχυρο:

Το ΙΙ των μεταβατικών ρημάτων έχει παθητική σημασία (Passiv)

Το ΙΙ των αμετάβατων ρημάτων έχει πραγματική σημασία (Aktiv)

Συμμετοχές ως ορισμοί στα γερμανικά

1. Η μετοχή Ι και η μετοχή ΙΙ μπορούν να χρησιμοποιηθούν σαν επίθετα στο ρόλο
ορισμοί.

2. Η μετοχή Ι σχηματίζεται από τον αόριστο + -d, π.χ.: liebend, reißend κ.λπ.

Ως τροποποιητής, η μετοχή απορρίπτεται σαν επίθετο, για παράδειγμα:

die liebende Mutter, der reißende Strom.

3. Συμμετοχή στα γερμανικά. Ως τροποποιητής, η μετοχή II κλίνεται σαν επίθετο, για παράδειγμα:

die gekauften Sachen, die unterlassene Hilfe.

4. Η μετοχή Ι των ανακλαστικών ρημάτων χρησιμοποιείται ως τροποποιητής μεανακλαστική αντωνυμία (sich nähern - das sich nähernde Schiff), μετοχή II -χωρίς αντανακλαστική αντωνυμία (sich beschäftigen - der beschäftigte Rentner).

Κοινός συμμετοχικός ορισμός στα γερμανικά

Κοινός συμμετοχικός ορισμός βρίσκεται ανάμεσα στο άρθρο και το ουσιαστικό, με τα ανήλικα μέλη να προηγούνται της μετοχής. Στα ρωσικά αυτός ο ορισμός είναι μεταφρασμένο με συμμετοχική φράση, που στέκεται πριν ή μετά το ουσιαστικό που ορίζεται. Η μετάφραση ενός κοινού συμμετοχικού ορισμού ξεκινά με τη μετοχή και, στη συνέχεια, όλες οι λέξεις μεταφράζονται από αριστερά προς τα δεξιά από το άρθρο στη μετοχή:

der geschriebene Σύντομη - γραπτή επιστολή

der von mir geschriebene Σύντομη - μια επιστολή που γράφτηκε από εμένα (ένα γράμμα που γράφτηκε από εμένα)

der von mir gestern geschriebene Σύντομη - μια επιστολή που έγραψα χθες (ένα γράμμα που έγραψα χθες)

Der vor kurzem in der Zeitschrift veröffentlichte wissenschaftliche Beitrag unserer Kollegen aus Kiev hat großes Interesse erweckt. - Το επιστημονικό άρθρο των συναδέλφων μας από το Κίεβο, που δημοσιεύτηκε πρόσφατα στο περιοδικό, προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον.

Οι κοινοί συμμετοχικοί ορισμοί είναι χαρακτηριστικός του γραπτού λόγου· στην καθομιλουμένη, χρησιμοποιούνται συχνότερα οι αποδιδόμενες προτάσεις.

Χρησιμοποιώντας γερμανικές μετοχές ως επίθετα

Συμμετέχων Ι και Συμμετέχων ΙΙ ως ορισμός παρακμή σαν επίθετα:

der lesende Student, ein lesender Student, spielende Kinder; das Gelesene Buch

Partizip I

Η μετοχή Ι ως ορισμός μεταφράζεται στα ρωσικά από την ενεργητική μετοχή του ενεστώτα (με τα επιθήματα -ushch, -yushch, -ashch, -yashch).

Am Fenster sitzt ein lesenderΜαθητης σχολειου. - Κάθεται δίπλα στο παράθυρο ΑΝΑΓΝΩΣΗμαθητης σχολειου.

Όταν το κατηγόρημα εκφράζεται με ένα ρήμα σε παρελθοντικό χρόνο, είναι δυνατό να μεταφραστεί η μετοχή Ι με την ενεργητική παρατατική (με τα επιθήματα -вш, -ш):

Am Fenster saß ein lesenderΜαθητης σχολειου. - Καθόμουν δίπλα στο παράθυρο ανάγνωση (διαβάζοντας)μαθητης σχολειου.

Partizip II

Το μέρος II μεταφράζεται στα ρωσικά:

Η μετοχή ΙΙ μεταβατικών ρημάτων - παθητική μετοχή:
das gelesene Buch - ένα βιβλίο που διαβάζεται

Η μετοχή ΙΙ απαρεμφάτου ρημάτων - ενεργητική παρατατική:
der angekommene Zug - έφτασε το τρένο