téma: Písanie slov, ktoré končia písmenom tsa, tsya, tsya
Motivácia pre vzdelávacie aktivity.
Ahoj deti!
Pozreli sa jeden na druhého,
Usmial sa a potichu sa posadili.
Obráťte sa k sebe, usmievajte sa a želajte si dobrú náladu.
Poďme si otvoriť notebooky, zapíš si číslo, skvelú prácu.
1 Posuňte
Podčiarknite pravopis, ktorý ste sa naučili.
9. apríla.
clá ss n a ja R a topánok.
Chlapci, musíme urobiť dôležitý objav. Ak to chcete urobiť, musíte byť pozorný a aktívny.
Chcete objaviť nové tajomstvá ruského jazyka?
2. Aktualizácia vedomostí a náprava individuálnych ťažkostí pri súdnom konaní.
Zaujímavá časť prejavu
Žije v ruštine.
Kto čo robí, povie:
Kreslí, píše alebo spieva,
Vyšívačka alebo pluh
Alebo gól
Varenie, hranolky, umývanie, čistenie -
Všetko nám povie ... (sloveso)
S ktorou časťou reči pracujeme v posledných lekciách?
Pamätajte, čo viete o slovese.
Čo je to sloveso?
Na aké otázky odpovedá sloveso?
Ako sa mení sloveso?
Čo je najbežnejšie sloveso vo vete?
Čo sú to reflexné slovesá?
Výborne! Odpovedali ste na všetky moje otázky.
Co si myslis? Prečo opakujeme znalosť slovesa?
Myslíte si, že vieme všetko o slovese?
kaligrafie
Na tabuli: Sp vr li ro chi (Doska)
Pokúste sa dešifrovať nahrávku. Aké sú znaky slovesa skryté?
Zapíšte si kombinácie písmen do notebooku.
Úloha na vykonanie skúšobnej akcie.
Vypočujte si slová: Sini [tsa], vták [tsa], kupae [tsa], kupa [tsa], úsmev [tsa], nosiť [tsa].
Aké zaujímavé veci ste počuli vo všetkých slovách? (na konci slov počujeme tsa)
2 Posuňte
Otvorte zátvorky, napíšte slová (choďte jeden po druhom do reťazca a napíšte na tabuľu alebo zavolajte dvoch študentov).
- Teraz sa pozrite, dokončil som tú istú úlohu: prenesie sa tit, vták, kúpa, pláva, usmieva sa, nos nosa.
3 šmykľavka (moje slová)
Identifikácia príčiny problému.
Skontrolujte pravopis na doske.
Kto nemá chyby?
Kto má? Akými slovami?
Čo sa stane? Úloha bola jedna, slová boli rovnaké, ale boli napísané odlišne. Prečo ste urobili chyby? Čo nevieš? (nepoznáme pravidlá na písanie takýchto slov)
Formulácia cieľa hodiny zo strany študentov.
Uveďte účel lekcie. (zoznámiť sa s pravidlom písania slov, ktoré končia písmenom tsa, tsya, byť mäkkým znakom, zostaviť algoritmus alebo schému, naučiť sa správne písať slová pomocou algoritmu alebo schémy)
4. Vybudovanie projektu na prekonanie ťažkostí.
zamestnaniav skupinách
Teraz vám odporúčam pracovať na kartách v skupinách, nájsť spôsoby, ako konať (odvodiť pravidlo) pri písaní slov, odvodiť pravidlo.
4 Posuňte
Dajte dané slová do troch stĺpcov. Postupujte presne podľa plánu:
1. Položte otázku slovám.
2. Určite časť reči.
3. Určite tvar slovies.
4. Urobte záver, keď sú slová napísané CA, TCHA, TCHYA.
Štúdium, štúdium, študent, práca, práca, kozy, ulica, plávanie, kúpanie.
Realizácia dokončeného projektu.
A) Kontrola zadania (deti hovoria, učiteľ opraví tabuľu)
Poďme skontrolovať úlohu.
Aké slová ste napísali v prvom stĺpci? (Študent, titul, ulica)
Prečo? (Toto sú podstatné mená)
(A aká je táto časť reči? Ktorá časť? Odpovede)
Aké slová ste napísali v druhom stĺpci? (štúdie, práce, kúpanie)
Prečo? (jedná sa o slovesá (3 osoby), odpovedajú na otázku, čo robí? čo robia?) Aké zájazdy možno nahradiť týmito otázkami?
Aké slová ste napísali v treťom stĺpci? (štúdium, práca, plávanie)
Prečo? (jedná sa o neurčité slovesá, odpovedajú na otázky, čo robiť? čo robiť?)
5 Šmykľavka
Urobte záver: keď sú slová napísané CA, keď TCHA a keď TCHYA s mäkkou značkou?
Na základe výsledkov záverov je schéma vyplnená.
Ex. sloveso
sZO? čo? čo robiť? čo robí?
čo robiť? čo robia?
Tsa n.f. 3 l.
Tsy tsya
b) Zladenie so štandardom na podložnom sklíčku.
Poďme sa pozrieť na štandard.
6 snímok (obrázok na snímke)
Ak počujete tsa na konci, musíme pochopiť podstatné meno. Je to buď sloveso. Ak počujeme slovo tsa na koni
Existujú 2 spôsoby (podľa otázky, podľa formy)
Určíme časť vyrážky (ak napíšeme sush, ak napíšeme ch, potom musíme skontrolovať, či potrebujeme znamenie alebo nie, môžeme skontrolovať dvoma spôsobmi:
Ak je v otázke nejaký znak, napíšte….
2 bd. Ak ch v neopr flrme píšeme znamienkom
Fyzická minúta.
6. Primárne posilnenie vonkajšej reči
A teraz pomocou algoritmu dokončíme úlohu na karte
Karta 1
Urobme teraz svoju vlastnú prácu. Používame schému.
7 Snímka (úloha na snímke, s ostatnými kartami)
Priatelia (______________) sa učia ____ (________) v ťažkostiach (na rade ako prvý riadok) (Priatelia vedia, že v otázke nie je žiadne mäkké znamenie, takže vieme, že píšeme bez mäkkého znamenia, ak to vedia, sloveso je 3 lia, ale v 3 li nepotrebujeme ).
Zbabelec svojho tieňa (čo robí?) Bojí sa (3. l.) (Zbabelec svojho tieňa, z čoho sa bojí? Neexistuje žiadne mäkké znamenie v otázke
Každý človek v akcii (čo robí?) Je poznaný (3. l.)
Je mimo ruky (čo robí?) Falls (3. l.)
Nešťastie (čo robiť?) Obávať sa (nešpecifikované f.) A šťastie (čo robiť?) Nevidieť (nešpecifikované f.)
Nie je to škoda nevedieť, je to škoda (čo robiť?) Neštudovať (nešpecifikovaná f.)
Za všetko (čo robiť?) Vziať (nešpecifikované f.) - nerobiť nič
Samostatná práca s autotestom na doske.
Teraz urobíme samostatnú prácu vo forme hry, aby sme zistili, ako dobre ste zvládli pravopis a pravopis.
Budem čítať frázy, počúvam, počúvam, položím otázku slovesu a pri otázke určím, či je potrebné znamenie alebo nie.Bolt (čo robiť?)
Objaví sa hmla (objaví sa hmla 3. osoby)
Chystáte sa na cestu
Musíte sa starať o svoje zdravie
Chce sa učiť
Dievčatá sa učia
Miluje prácu
8 Posuňte kontrolu
Zaznamenajte výsledok práce.
8. Začlenenie do systému znalostí (ústna práca)
Čítať slová.Šmykľavka
Čo spoločné? Aký je rozdiel? Aká časť každého slova je?
Nezamieňajte si formy týchto slovies s podstatnými menami, ktoré končia písmenom –ca!
Most nosa - je prenášaný (most nosa končí v tsa znamená, že je to podstatné meno. Je prenášaný koniec v t je otázka, čo znamená sloveso)
Voditsa - nájdete
Pletacia ihla - spacia
Čo musíme urobiť, aby sme objasnili lexikálny význam slov? (je rozumné kombinovať kombinácie
S týmito slovami doplňte vety tak, aby bol jasný lexikálny význam slov.
(Most nosa bolí - stretnutie je odložené
Čistá voda - bez toho, aby ste si s tým robili správy
Sharp hovoril - nemôže spať)
Domáca úloha ... 1. Poďte s vetami so slovesamipráca atvorba.
Nájsť slová podľa typu:prenášaný nosový mostík (pozrite si cvičenie na začiatku hodiny)
10. Reflexia aktivít v lekcii.
Naša hodina sa skončila.
Zvon bude čoskoro zvoniť
Lekcia sa skončila.
Každý mohol niečo urobiť.
Zhrnime teraz .... (Celkom).
Úvahy o otázkach:
Aký bol tvoj cieľ v lekcii? _____________________
Dosiahli ste svoj cieľ? (Áno, otvorili sme pravidlo, urobili diagram, pracovali podľa diagramu)
Posúďte, ako ste sa naučili materiál
Neurobil som jedinú chybu.
Mýlil som sa 1-3 krát.
Mýlil som sa viac ako 3 krát.
Nerozumel som materiálu.
- Triedenie hodiny .
Ďakujem za lekciu!
Téma hodiny: Označenie zvukov [tsa] na konci podstatných mien a slovies. Pravopis je v slovesách.
účel: Riešením problémovej situácie na základe výskumu učí študentov, ako označiť zvuky [tsa] na konci podstatných mien a slovies. Rozvinúť schopnosť nájsť podmienky pre výber pravopisu v slovesách.
Počas vyučovania
Organizačná časť.
Pracujte v tichosti. Ak chcete odpovedať - zdvihnite ruku! Nechytajte vrany!
Minútu kaligrafie. Diferencované úlohy (podľa úrovne obtiažnosti)
to je
Čo môžete povedať o kombináciách písmen? Aká časť slova môžu byť tieto kombinácie písmen? O ktorej časti vystúpenia budeme hovoriť v lekcii? Povedzte nám, čo viete o slovese z danej kombinácie písmen.
Skupina 2 pracuje na kartách - testy.
Vyberte jedno vyhlásenie z troch možností odpovede:
napíšte toto malé písmeno raz.
1. Sloveso je 4. Slovesá sa menia
a. Časť slova b. Iba podľa čísel
b. Člen návrhu v roku 2006. Iba občas
Časť reči d) Podľa čísel, časov, podľa osôb
2. Slovesné prostriedky 5. Vo forme toho, čo môže byť použité
v. Atribút objektu a. Nast. v.
l. Činnosť subjektu okolo. Nast. in., Ave. v., Bud. v.
j) Názov položky y. Atď. v., Bud. v.
3. Vo vete sa sloveso stane 6. V akom čase sa sloveso zmení
a. Najčastejšie predpovedajú. in., Ave. v., Bud. v.
v. Maloletý člen L. Atď. v.
e) Predmet m. Pr. v., Bud. v.
Z prijatých malých písmen napíšte slovo - to je kľúč testu.
Čelná práca s triedou.
Prebieha kontrola ŠMYKĽAVKA. ODHAD.
Aktualizácia vedomostí.
Má sotva riadok
Listy znamenajú písmená.
Gramotnosť bez plachosti
Rozpráva správy.
Na jednom hárku
Mnoho rôznych správ. (NOVINY)
Slovník a pravopisná práca
· Určite lexikálny význam každého slova.
· Dajte dôraz.
Koľko slabík existuje?
Ktoré slabiky nie sú zvýraznené?
· Podčiarknite „nebezpečné“ miesta.
(Noviny sú časopisy vo forme veľkých listov venovaných udalostiam súčasného politického a spoločenského života. Práca s Ozhegovovým slovníkom.)
Zložte slová rovnakého koreňa pre slovo NEWSPAPER - NEWSPAPER, NEWSPAPER, NEWSPAPER.
Rozobrať podľa zloženia. Ako hláskovať koreň slovami toho istého koreňa.
Spojenie so životom... Ako sa volá naše miestne noviny? Demonštrácia miestnych novín.
Tematická správa. Vyhlásenie o vzdelávacích úlohách.
Vypočujte si kvatrain, buďte opatrní, ak počujete rovnakú výslovnosť slovami, skúste si tieto slová pamätať.
Slnko zapadá, voda tečie
Vtáčik sa pozerá do vody.
Rozhodol som sa opiť čistou vodou,
Tit vták, ktorý sa pozerá do vody.
Pomenujte slová. Prečítajte si slová napísané na tabuli:
saditsa strica voditsa
vták tit glyaditsa napitsa
Pozrime sa, ako sú tieto slová napísané v texte.
Aký problém si myslíte, že čelíme?
(Určíme, kedy bude napísané tsa kedy tsya , a kedy byť .)
Máš pravdu! Toto je téma našej hodiny.
Vytváranie predpokladov a zdôvodnenie hypotézy
1. Najprv určme, v ktorých slovách je napísaná slabika tsa.
Porovnajte slová z prvých dvoch stĺpcov. Čo majú tieto slová spoločné? V čom je rozdiel?
Sledujte, čo sa počuje a čo sa píše na konci podstatného mena.
Odpovedzte na otázku položenú v príručke. STRANA 103, UPR. 108
Výkon: na konci podstatného mena je počuť a \u200b\u200bpísať tsa. POSUVNÉ A TABUĽKY.
Učiteľ. Urobili ste správny záver! Otvorenie sa uskutočnilo! Vďaka tým, ktorí navrhli správnu hypotézu.
Na mape sa otvorí záznam:
POSUVNÉ A TABUĽKY.
Tieto podstatné mená zapíšte do poznámkového bloku, ale nezastavujte bodku, ale pozrite sa na tabuľu a napíšte slová pre toto pravidlo z daných slov.
Budeme pracovať v reťazci.Napíšte slová, v ktorých je počuť a \u200b\u200bpísať tsa .
Čo si budeme pamätať? 1. Určite časť reči o otázke. 2. Ak je a. podstatné meno a na konci počujeme kombináciu[Tsa] , potom môžeme bezpečne napísať tsa.
Kuri [tsa], nosič [tsa], gombíky [tsa], kuni [tsa], duet [tsa], vlk [tsa], hovoril [tsa], šikovný [tsa].
Telesná výchova.
Robíme sa dobre
Nevadí vám teraz prestávku
A chvíľa relaxácie
Prichádza do hodiny na lekciu.
Ďalšia úloha... Pozrite sa na druhý stĺpec, prečo si myslíte, že je napísaný niekoľkými slovami b znamenie, ale nie v iných?
Detské verzie.
Aby ste pochopili, kedy je potrebné napísať a kedy napísať, musíte určiť, v akej forme sú slovesá.
Zistite, v akej forme sú slovesá 2 stĺpcov, a vyvodte záver.
Výkon:ak sa sloveso používa v pôvodnej podobe (odpovedá na otázku, čo robiť? čo robiť?) na konci sa píše byť.
Záznam sa otvorí na mape.
V akej podobe sú slovesá 3 stĺpce. (Vo forme 3 osôb, v jednotnom čísle.)
Výkon: ak sa sloveso používa v tretej osobe, v jednotnom alebo množnom čísle (odpovede na otázky, čo robí? čo
robiť to, čo robia? čo budú robiť?) na konci je napísané tsya.
Spustí sa nahrávanie
Zapíšte si tieto slovesá do poznámkového bloku a ako indikátor N. f. Označte ako koniec Nasta. v.
Práca na novom materiáli. Precvičovanie písania slov s týmto pravopisom.
Hovorili sme o novinách. O ich význame v našom živote. Myslíte si, že je ťažké vydávať noviny?
Profesie - súvisiace s vydávaním novín:
Editor, korešpondent, korektor, sadzač.
Kotvenie. Diferencované úlohy podľa skupín.
sadzač- tvoria príslovie. KONTROLA (ORPHOEPICKÉ ČÍTANIE)
1. Práce na prísloviach.
Slová sú uvedené: obchod, priateľ, ťažkosti, majster.
- Čítať slová.
- Pomocou nich vytvorte príslovia. (Majsterova práca sa bojí. Priateľ je známy v ťažkostiach).
- Ako chápete význam jednotlivých prísloví?
Napíš príslovie na vlastnú päsť, venuj osobitnú pozornosť pravopisu slovies. Vzájomné overovanie.
KOREKTOR - vložte požadovanú kombináciu, ktorá bude alebo bude.
Pred vami jedna a tá istá úloha, pretože budete pracovať vo dvojiciach. Ale každý má svoju vlastnú chuť v tejto úlohe.
KONTROLA HODNOTENÍ POZNÁMKY. Aké zaujímavé výrazy ste už stretli, ako sa volajú.
Sloveso, ktoré sa dá zmiasť, tiež zodpovedá istému frazeologickému obratu. Nájdite a vysvetlite jeho význam pre ďalšiu lekciu. Môžete použiť knihu z našej učebne. (Ukážka knihy).
V každodennom živote sa pravidelne stretávame s hľadaním slov podľa určitých parametrov. Používanie papierových slovníkov je, bohužiaľ, trochu zložité, keď si presne nepamätáte, ako sa slovo píše. Vyhľadávanie navyše zaberie veľa času a niekedy z dôvodu zriedkavej aktualizácie základne slovníka nemôžete nájsť hľadané slovo. Kombinovali sme veľa slovníkov a automatizovali sme proces vyhľadávania slov, ktorý teraz trvá len stotiny sekundy.
Pre vašu pozornosť sú uvedené slová začínajúce na písmeno CA... Takmer každé slovo v našom slovníku obsahuje definíciu a rôzne možnosti vyhľadávania vám umožňujú takmer vždy nájsť výsledok. V tejto časti stránky sme poskytli možnosť vyhľadať slovo pomocou rubrikátora.
Nájsť všetky slová v CA, musíte postupne označiť prvé písmeno hľadaného slova, potom druhé, tretie ... prípadne slovo nájdete výberovou metódou. Okrem toho budete potrebovať filtre dĺžky slov umiestnené v bloku „Parametre vyhľadávania“.
V ostatných častiach projektu je to možné „Hľadať slová podľa masky a definície“ , „Vytvorenie slova zo slova alebo písmen“ , „Riešenie a vypracovanie anagramov online“ a veľa ďalších.
Naša databáza obsahuje viac ako 300 000 ruských slov a je vhodná na riešenie krížoviek a skenovacích slov, riešenie problémov škôl a študentov, pomocníka v doskových a online hrách.
Dúfajme, že prijaté zoznam slov začínajúci písmenom CA výrazne ušetrí váš čas a výsledky vyhľadávania vám zaručia pomoc pri riešení úlohy.