Εκπαιδευτικές δραστηριότητες με ένα τρίχρονο παιδί. Φυσική αγωγή και ασκήσεις για παιδιά τεσσάρων ετών Δημιουργικές εργασίες για παιδιά 3-4 ετών

Τρία χρόνια. Το παιδί μεγάλωσε πολύ. Και θεωρεί τον εαυτό του ενήλικα. Άλλωστε ο λόγος του είναι καλά ανεπτυγμένος. Είναι εντελώς ανοιχτός στη μάθηση του κόσμου, στην απόκτηση γνώσεων και νέων δεξιοτήτων. Το παιδί αισθάνεται σίγουρο για τις ικανότητές του. Δέχεται με χαρά οποιεσδήποτε δραστηριότητες για παιδιά 3-4 ετών. Ταυτόχρονα, στη δραστηριότητά του, το παιδί δείχνει ευρηματικότητα, μια ορισμένη επιμονή.

Αυτή η ηλικία συνδέεται και με την ανάπτυξη αισθητικών ικανοτήτων. Τα ψίχουλα θαυμάζονται από όμορφα λουλούδια, μουσική, εικόνες, πράγματα.

Τα κύρια καθήκοντα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί

Τα περισσότερα παιδιά σε αυτή την ηλικία πηγαίνουν για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο. Αυτή είναι μια δύσκολη περίοδος για κάθε παιδί. Άλλωστε, ο γνωστός κόσμος αλλάζει ραγδαία. Ο παιδαγωγός έχει ένα σημαντικό καθήκον - να βοηθήσει το μωρό να προσαρμοστεί πιο γρήγορα.

Εκτός, μεγάλη προσοχήδίνονται στην ανάπτυξη 3-4 ετών στο νηπιαγωγείο βασίζονται στην εναλλαγή σωματικών, ψυχικών και δημιουργική δραστηριότητα. Το μεγάλο πλεονέκτημα μιας τέτοιας εκπαίδευσης είναι η αυστηρή συμμόρφωση με τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά της ηλικίας.

Παράλληλα με τις παραπάνω δραστηριότητες, οι νηπιαγωγοί διδάσκουν μια εξίσου σημαντική κοινωνιολογική δεξιότητα. Είναι περίπουσχετικά με την ικανότητα σωστής επικοινωνίας, την ετοιμότητα για υποχωρήσεις, τις εκδηλώσεις ανεκτικότητας προς τους άλλους.

Στόχοι μαθήματος

Όλα τα παιδιά σε αυτή την ηλικία χαρακτηρίζονται από λαχτάρα για γνώση του κόσμου γύρω τους, των φαινομένων που συμβαίνουν σε αυτόν, των διαφόρων αντικειμένων. Είναι πολύ σημαντικό τα τμήματα για παιδιά 3-4 ετών να είναι χτισμένα με παιχνιδιάρικο τρόπο. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι το παιδί πρέπει να διδάσκεται μόνο αυτό που μπορεί να κατακτήσει.

Η εκπαίδευση θεωρείται σωστή, κάπως μπροστά από την ανάπτυξη. Έτσι, το μωρό μαθαίνει εκείνα τα πράγματα που δεν έχει ακόμη μαντέψει, αλλά είναι αρκετά ικανό να καταλάβει. Τα σωστά κατασκευασμένα τμήματα για παιδιά δίνουν μια τεράστια ώθηση στην ανάπτυξη μιας μελλοντικής προσωπικότητας.

Κύριοι τομείς σπουδών:

• ανάπτυξη προσοχής, ομιλίας, σκέψης, μνήμης.
• εκμάθηση ανάγνωσης?
• ενθάρρυνση δεξιοτήτων συλλογισμού, ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων ανεξάρτητα.
• διδασκαλία βασικών μαθηματικών, κατάκτηση αριθμών, μέτρηση.
• ο σχηματισμός ιδεών για τον κόσμο γύρω από το παιδί, η ανάπτυξη των οριζόντων.
• διδασκαλία γραφικών δεξιοτήτων, προετοιμασία του μωρού για γραφή.
• οικοδόμηση σχέσεων με φίλους.

Πρέπει να σημειωθεί ότι δεν πηγαίνουν όλα τα παιδιά στο νηπιαγωγείο. Ταυτόχρονα, κάθε γονιός θέλει το παιδί να αναπτύσσεται αρμονικά. Σήκω λοιπόν όμορφα πραγματική ερώτηση- πώς να φτιάξετε μαθήματα για παιδιά 3-4 ετών στο σπίτι;

Μεγάλες δυσκολίες σε αυτή την εξέλιξη δεν θα προκύψουν εάν οι γονείς στις φιλοδοξίες τους ακολουθήσουν ορισμένους κανόνες:

• Ξυπνήστε το ενδιαφέρον του παιδιού σας για την εργασία. Μόνο αυτό που γίνεται με ευχαρίστηση γίνεται χρήσιμο. Μην μαλώνεις τον μικρό. Φωνάζοντας, θα αποθαρρύνετε τον τελευταίο να μάθει.
• Μην αφήνετε το παιδί σας μόνο με την εργασία που του ανατέθηκε. Δεν μπορεί μόνο να χαλάσει (σκίσει) ένα βιβλίο ή άλλο βοηθητικό υλικό. Είναι πολύ φυσικό να προκύψουν ερωτήματα σε ένα μικρό κεφάλι που θα πρέπει να συζητηθούν αμέσως. Και επιπλέον, το μωρό χρειάζεται συνεχώς υποστήριξη και έγκριση. Αλλά αυτός είναι ο επόμενος κανόνας.
• Δώστε με κάθε τρόπο το παιδί σας να καταλάβει πόσο ευχαριστημένος είστε που ολοκλήρωσε σωστά την εργασία. Βλέποντας την ειλικρινή χαρά σας, το παιδί θα προσπαθήσει με διπλάσια ενέργεια.
• Σκεφτείτε ένα συγκεκριμένο μέρος για εξάσκηση. Το παιδί πρέπει να κάθεται άνετα σε ένα μικρό (αυστηρά ανάλογα με το μέγεθος του παιδιού) τραπέζι. Η σωστή καρέκλα είναι αυτή από την οποία ο μικρός μαθητής σηκώνει τα πόδια του στο πάτωμα.
• Εάν ένα από τα καθήκοντα αποδεικνύεται ότι ξεπερνά τις δυνάμεις του παιδιού, αφήστε το. Μην ασκείτε πίεση στο μωρό, προσπαθώντας για άλλη μια φορά να εξηγήσετε ένα περίπλοκο θέμα. Αυτές οι τάξεις πρέπει να παραλειφθούν. Για τα παιδιά, αυτό είναι πολύ καλύτερο από το να συμφωνήσουν, χωρίς να κατανοήσουν το θέμα, με έναν γονέα που είναι έτοιμος να χαλαρώσει ανά πάσα στιγμή. Μπορείτε να επιστρέψετε σε μια δύσκολη εργασία μετά από μερικές μέρες. Είναι πιθανό μέχρι αυτή τη στιγμή το παιδί να «ωριμάσει» γι 'αυτόν.
• Δοσολογήστε τη βοήθειά σας. Μην αντικαθιστάτε το παιδί στην εκτέλεση της εργασίας. Δεν είναι απαραίτητο να περιγράψουμε λεπτομερώς τι και πώς να το κάνουμε. Δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να είναι έξυπνο. Εάν καταλήξει σε μια απόφαση μόνος του, μια τέτοια ικανότητα θα κατατεθεί σε ένα μικρό κεφάλι για μια ζωή.
• Είναι πολύ σημαντικό να επιλέξετε την κατάλληλη στιγμή για προπόνηση. Τα μαθήματα για παιδιά 3-4 ετών πρέπει να γίνονται σε μια ζεστή ατμόσφαιρα, με μεγάλη χαρά. Επομένως, εάν το παιδί είναι άρρωστο, πεινασμένο, κουρασμένο ή ενθουσιασμένο μετά από άλλα παιχνίδια, δεν πρέπει να συνεχίσετε τις σπουδές σας. Επιλέξτε μια άλλη, πιο κατάλληλη στιγμή που και οι δύο θα απολαύσετε μαθήματα.
• Όταν εξηγείτε την εργασία, βεβαιωθείτε ότι το παιδί την κατανοεί σωστά. Διαφορετικά, επαναλάβετε. Εάν το μωρό σκέφτεται αργά, μην το βιάζετε. Αντίθετα, δώστε χρόνο να εξετάσετε προσεκτικά την εικόνα και να προσανατολιστείτε στην εργασία.
• Έχετε παρατηρήσει ότι το μωρό δεν θέλει να ενοχλήσει τον εαυτό του με καμία προσπάθεια; Είναι αυτός ο μόνος λόγος που αρνείται να ολοκληρώσει το έργο; Θα πρέπει να επιμείνετε απαλά μόνοι σας. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να εργαστείτε με τη σειρά σας. Για παράδειγμα, κάνετε την πρώτη εργασία και το παιδί τη δεύτερη.
• Φροντίστε να είστε δημιουργικοί με τις σπουδές σας. Συμπληρώστε τις εργασίες σας με περιεχόμενο που είναι ενδιαφέρον για το παιδί. Κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας σχετικά με τις ζωγραφιές ή φτιάξτε μια μικρή ιστορία.

Σωματική ανάπτυξη του παιδιού

Στην ηλικία των 3-4 ετών, το μωρό μεγαλώνει γρήγορα. Αναπτύσσονται οι κινητικές δεξιότητες. Υπάρχει μεγάλη εμπιστοσύνη στις κινήσεις. Τα παιδιά τρέχουν όμορφα, πηδούν εναλλάξ στο ένα πόδι. Δελεάζονται από διάφορες γυμναστικές σκάλες. Απολαμβάνουν να παίζουν μπάλα. Τα περισσότερα παιδιά κάνουν ποδήλατο (τρίτροχο) με πάθος.

Οι ενήλικες, όταν προγραμματίζουν μαθήματα για παιδιά 3-4 ετών, πρέπει να δίνουν προσοχή στη σωματική ανάπτυξη. Άλλωστε, ο κύριος στόχος είναι η ανάπτυξη μιας αρμονικής προσωπικότητας.

Για τις τάξεις, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε επιλογές όπως:

• ασκήσεις (με μουσική συνοδεία, με ομοιοκαταληξίες).
• (το παιδί μαθαίνει να κυλά, να πιάνει, να πετάει).
• (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα κούτσουρο, μια διαφάνεια).
• τρέξιμο (παιχνίδι catch-up, με μικρά εμπόδια).
• άλματα (hopscotch, σχοινάκι, εμπόδια, λάστιχο)?
• γυμναστικές σκάλες (χρησιμοποιούνται ράβδοι, δαχτυλίδια, σκάλα, σχοινί).
• κολύμπι, παιχνίδια στο νερό (το καλύτερο από όλα - στην πισίνα, στο σπίτι - στο μπάνιο ή στην παραλία).
• χορός;
• υπαίθρια παιχνίδια (εδώ μπορείτε να βρείτε μια ποικιλία μεθόδων, για παράδειγμα, να αναζητήσετε έναν κρυμμένο "θησαυρό").
• σκούτερ, ποδήλατο, πατίνι.

δημιουργικές αναζητήσεις

Όλα τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να συμμετάσχουν στις παραπάνω εργασίες. Πώς χαίρονται βλέποντας ένα αριστούργημα που δημιούργησαν τα ίδια τους τα χέρια.

Τα μαθήματα για παιδιά 3-4 ετών στο νηπιαγωγείο περιλαμβάνουν:

• εφαρμογές (χρησιμοποιούνται ύφασμα, χαρτί, φυσικά υλικά).
• μοντελοποίηση (από ζύμη αλατιού, πλαστελίνη).
• σχέδιο (με μολύβια, χρώματα, μαρκαδόρους, στυλό).
• χειροτεχνίες (από υφάσματα, φυσικά υλικά, χαρτί).

Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Είναι πολύ σημαντικό να μην χάσετε αυτή τη στιγμή. Πολλοί γονείς που πραγματοποιούν μαθήματα και παιχνίδια για παιδιά 3-4 ετών στο σπίτι ξεχνούν εντελώς τις κινητικές δεξιότητες. Μάταια όμως, γιατί αυτή η δεξιότητα είναι το ισχυρότερο ερέθισμα για την ανάπτυξη της μνήμης, της σκέψης, του λόγου και της προσοχής σε ένα παιδί.

Εξαιρετικές δραστηριότητες είναι:

• στερέωση, ταξινόμηση (μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε συνηθισμένους συνδετήρες, κουμπιά, κουμπιά, βρόχους).
• τοποθέτηση σχεδίων ή μοτίβων (από βότσαλα, δημητριακά, κοχύλια).
• παιχνίδια sandbox?
• κατασκευαστές, κύβοι?
• διάφορα κορδόνια?
• (για ορισμένα παιδικά ποιήματα, εκτελούνται διάφορες χειρονομίες - παλαμάκια, σφίξιμο, ξεσφίγγει γροθιές και άλλες).

Παιχνίδια ρόλου

Οι ψυχολόγοι συστήνουν να διδάσκουν στα παιδιά την κοινωνιολογία από την παιδική ηλικία. Αυτές οι δεξιότητες θα πρέπει να αναπτυχθούν κατά τη διάρκεια παιχνίδια ρόλου. Για παράδειγμα, εξετάστε τη σημασία των μαθημάτων για παιδιά 3-4 ετών με θέμα "Πιάτα". Τα νήπια, ειδικά τα κορίτσια, «δοκιμάζουν» τον ρόλο του ενήλικα. Αυτό σας επιτρέπει να αποκτήσετε ορισμένες δεξιότητες που θα σας φανούν χρήσιμες στο μέλλον. Οι εντυπώσεις που αφήνονται στα παιδιά επιτρέπουν τη διαμόρφωση των σωστών αξιών - την εγκάρδια υποδοχή των επισκεπτών, την ικανότητα να στρώνουν τραπέζι. Και κάποιοι έχουν μελλοντικά ενδιαφέροντα και χόμπι.

Είναι αρκετά εύκολο να βρεις μια ποικιλία παιχνίδια ρόλου. Μερικοί από αυτούς:

• παιχνίδι (με κούκλες, αυτοκίνητα, αεροπλάνα).
• κουκλοθέατρο (μπορείτε να σκηνοθετήσετε μόνοι σας τα αγαπημένα σας παραμύθια).

Ανάπτυξη λογικής

Όπως σημειώθηκε παραπάνω, το μωρό είναι ήδη αρκετά έξυπνο. Διάφορα καθήκοντα τον ενδιαφέρουν πολύ. Προετοιμάστε εκ των προτέρων ειδικό υλικό για αυτές τις τάξεις.

• η έννοια του "ένας - πολλοί"?
• σύγκριση "μικρό αντικείμενο - μεγάλο"?
• εξοικείωση με τις έννοιες "πάνω", "κάτω" ·
• μακρύ κοντό?
• ταξινόμηση αντικειμένων (για παράδειγμα, ομάδες - πουλιά, δέντρα, λαχανικά).
• υψηλή χαμηλή;
• χρωματικό φάσμα.

Για τέτοιες δραστηριότητες, συνιστάται η χρήση προετοιμασμένων καρτών. Κατά κανόνα, τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να επιλέξουν "έξτρα" από μια ομάδα αντικειμένων, τους αρέσει να αναζητούν αλλαγές στις εικόνες. Τους αρέσει να βρίσκουν τα σωστά ζευγάρια.

Ανάπτυξη λόγου, μέτρηση, ανάγνωση

Σε αυτή την ηλικία, σύμφωνα με τους ψυχολόγους, είναι ήδη δυνατή η εισαγωγή «εκπαιδευτικών» θεμάτων για τα μαθήματα. Τα παιδιά πρέπει να ενδιαφέρονται για τη φόρμα του παιχνιδιού. Σχεδιάζοντας σωστά ένα «μάθημα», μπορείτε εύκολα να διδάξετε ένα παιδί.

Κατάλογος τάξεων:

• μελέτη των γραμμάτων?
• ΑΝΑΓΝΩΣΗ;
• μελέτη των αριθμών?
• αριθμός αντικειμένων?
• προσθήκη λέξεων που λείπουν στο ποίημα.
• αναδιήγηση ιστοριών, παραμυθιών.
• περιγραφή της εικόνας, του αντικειμένου.
• μαντεύοντας γρίφους?
• εκμάθηση τραγουδιών, ποιημάτων.
• ακούγοντας ιστορίες.

Ο κόσμος

Βάζοντας στο κεφάλι του παιδιού έννοιες για φυσικά φαινόμενα, διάφορα αντικείμενα, δεν πρέπει να ξεχνάτε την ενστάλαξη της ηθικής. Αναπτύξτε ειδικές δραστηριότητες για παιδιά 3-4 ετών σχετικά με την ευγένεια. Εξηγήστε σε μια παραμυθένια γλώσσα ότι το παιδί καταλαβαίνει γιατί πρέπει να φροντίσετε και να βοηθήσετε. Εξηγήστε πώς να κάνετε φίλους. Στο παράδειγμα των παραμυθιών, επιβεβαιώστε ότι μόνο οι καλές σχέσεις μπορούν να νικήσουν το κακό.

Για να μυήσετε το παιδί σας στον κόσμο γύρω σας, αγγίξτε τα παρακάτω θέματα:

• των ζώων;
• οικογένεια;
• εποχές, ημέρες της εβδομάδας, μήνες.
• φυτά;
• χώρος;
• γεωγραφία (χώρες, ποτάμια, βουνά).
• σκοπός των αντικειμένων (βρώσιμα ή μη)·
• μέτρηση (βάρος, μήκος, όγκος, ύψος).
• άνθρωπος (προσβάσιμες ανατομικές έννοιες).
• οικιακές δεξιότητες?
• ευγένεια, εθιμοτυπία.

συμπέρασμα

Όλες οι τάξεις για παιδιά 3-4 ετών όχι μόνο θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη μιας αρμονικά αναπτυγμένης προσωπικότητας, αλλά θα φέρουν επίσης απίστευτη ευχαρίστηση από τη χαρά της επικοινωνίας με το μωρό. Άλλωστε, δεν υπάρχει τίποτα πιο όμορφο από το να χαίρεται με τα ψίχουλα των πρώτων του έργων, ανακαλύψεων. Ειδικά αν το μωρό «δημιουργεί αριστουργήματα» στη ζωή, δείχνοντας αγάπη, καλοσύνη και τρυφερότητα στους άλλους.

Ας μιλήσουμε για το τι μπορείτε να προσφέρετε μια μικρή ταραχή 3-5 ετών. Και αυτό:

• Αντισυμβατικό σχέδιο.
• Εφαρμογή.
• Φτιάχνοντας νόστιμα παιχνίδια.
• Διασκεδαστικό εργαστήριο.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε κάθε είδος χειροτεχνίας.
Μη παραδοσιακοί τρόποι αυτού του τύπου δημιουργικότητας:

Μέθοδος αριθμός 1
"Μαγικό ραβδί"
ένα μολύβι ή στυλό τυλίγεται με αφρώδες ελαστικό από το αμβλύ άκρο, το οποίο είναι δεμένο με μια κλωστή. Αποδεικνύεται μια μεγάλη βούρτσα χωρίς τρίχες. Το ραβδί συγκρατείται αυστηρά κάθετα στην επιφάνεια του φύλλου, χωρίς κλίση. Το μονοπάτι που άφησε μιμείται τρίχες ζώων, κορώνες δέντρων, χιόνι. Ένα ραβδί με αφρώδες ελαστικό βυθίζεται σε χρώμα (το κύριο πράγμα είναι ότι δεν υπάρχει ένας μεγάλος αριθμόςνερό), και το μωρό αρχίζει να καλύπτει το σεντόνι με ίχνη του. Αφήστε τον πρώτα να καταλάβει ότι με τη βοήθεια του «μαγικού ραβδιού» μπορείτε γρήγορα και εύκολα να τραβήξετε πατημασιές. Στη συνέχεια σχεδιάστε τα κλαδιά ενός δέντρου ή ενός θάμνου με ένα μαύρο μαρκαδόρο, αφήστε το παιδί να τελειώσει το φύλλωμα με πράσινο, κίτρινο, κόκκινο ή πορτοκαλί χρώμα. Σχεδιάστε ένα απλό περίγραμμα ενός κουνελιού ή μιας αλεπούς με ένα μολύβι, αφήστε το παιδί να το "πατήσει" με το "μαγικό του εργαλείο" - το λαγουδάκι και η αλεπού θα γίνουν χνουδωτά, η γούνα τους θα φαίνεται τόσο ατημέλητη που το μωρό σίγουρα θα θέλει να το αγγίξεις. Είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον να δουλέψετε σε αυτή την τεχνική με ένα στένσιλ. Κόψτε μια εικόνα στη μέση ενός χοντρού φύλλου χαρτονιού, όπως το κεφάλι μιας τίγρης ή μιας αρκούδας. Συνδέστε το χαρτόνι με το κομμένο στένσιλ στο φύλλο άλμπουμ και προσκαλέστε το παιδί να «πατήσει» εκείνο το μέρος του φύλλου άλμπουμ που είναι ορατό μέσα από την τρύπα του στένσιλ. Αφού το κάνει αυτό το παιδί, αφήστε τη δουλειά να στεγνώσει και μετά ζωγραφίστε τα μάτια, το στόμα, το μουστάκι, τις ρίγες με ένα πινέλο.

Μέθοδος αριθμός 2
"Αγαλμάτιο"
Ένας πολύ ενδιαφέρον τρόπος σχεδίασης με μολύβι, μαρκαδόρο, στυλό σύμφωνα με προκατασκευασμένα στένσιλ. Τα στένσιλ μπορούν να είναι δύο τύπων - μερικά κόβονται μέσα στο φύλλο, άλλα κατασκευάζονται από το φύλλο και χωρίζονται από αυτό. Είναι πιο εύκολο για τα μικρά παιδιά να εντοπίσουν σχήματα ανάγλυφα μέσα στο φύλλο. Πολλά τετράγωνα και χάρακες έχουν τέτοια σχέδια. Προσαρτώντας τα στο φύλλο άλμπουμ, ζητάτε από το μωρό να κυκλώσει τα σχήματα. Στη συνέχεια αφαιρείτε το στένσιλ και μαζί με αυτό καταλήγετε στο πώς μπορείτε να ολοκληρώσετε το σχέδιο αυτού ή εκείνου του σχήματος. Τα παιδιά 4,5-5 ετών θα μπορούν να κυκλώνουν μεμονωμένα στένσιλ κομμένα από χαρτόνι. Αυτό είναι πιο δύσκολο, γιατί το χέρι δεν κρατάει καλά στο εξωτερικό του μοτίβου και το μωρό τραβάει επιπλέον γραμμές. Αλλά μπορείτε να ενδιαφέρετε τα παιδιά για το περιεχόμενο των στένσιλ: για τα αγόρια, αυτές είναι οι σιλουέτες των αυτοκινήτων και των αεροπλάνων, για τα κορίτσια - ζώα, οι κούκλες που φωλιάζουν, τα τόξα και τα σπίτια. Έχοντας κυκλώσει τα μοτίβα, τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν πάνω από τις εικόνες τους με μαρκαδόρους και μπογιές, να εκκολαφθούν με διάφορες γραμμές: ίσιες, κυματιστές, ζιγκ-ζαγκ, με θηλιές, κυματιστές με αιχμηρές κορυφές. Τα στένσιλ μπορούν να βοηθήσουν όταν δημιουργείτε τα δικά σας σχέδια, θα συμπληρώσουν αυτό που έχει δημιουργήσει το ίδιο το μωρό.
Μπορείτε να ξεκινήσετε ένα παιχνίδι: το παιδί κυκλώνει διάφορα αντικείμενα και μαντεύετε τι είναι. Πρώτον, δεν μπορούν να κυκλωθούν όλα τα στοιχεία. Βρίσκοντάς τα, το μωρό θα καταλάβει ποια είναι η διαφορά μεταξύ ογκωδών και επίπεδων αντικειμένων ή πραγμάτων που έχουν τουλάχιστον μια ομοιόμορφη πλευρά και εκείνων που δεν έχουν. Δεύτερον, δεν είναι εύκολο να κυκλώσεις αυτό ή εκείνο το αντικείμενο μόνος σου, χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα. Και τρίτον, σε αυτό το παιχνίδι, οι ρόλοι αλλάζουν: το μωρό μπερδεύει τους γονείς και οι ενήλικες προσπαθούν να βρουν την απάντηση. Όλα αυτά ευχαριστούν το παιδί, παρέχοντάς του ένα κύμα δημιουργικών δυνάμεων.

Μέθοδος αριθμός 3
"Αντίγραφο καθρέφτη"
Μια άλλη μέθοδος βασίζεται στο γεγονός ότι μια σιλουέτα που σχεδιάζεται με χρώματα μπορεί εύκολα να εκτυπωθεί όταν εφαρμόζεται ένα φύλλο χαρτιού σε αυτό. Η ακολουθία της εργασίας είναι η εξής: το φύλλο λυγίζει στο μισό, ξεδιπλώνεται, η επιφάνεια είναι ελαφρώς βρεγμένη με νερό. Στο ένα μισό του φύλλου, η σιλουέτα ενός αντικειμένου ή μέρους μιας συμμετρικής εικόνας σχεδιάζεται με χρώματα, για παράδειγμα, μισό χριστουγεννιάτικο δέντρο, μισό λουλούδι, μισό σπίτι. Το φύλλο διπλώνεται και πιέζεται δυνατά με το χέρι. Επεκτείνοντας το φύλλο, θα δείτε μια ολόκληρη εικόνα ή δύο αντικείμενα (αν σχεδιάσατε ολόκληρο αντικείμενο στο ένα μισό). Αυτή η μέθοδος αρέσει σε πολλά παιδιά, η εμφάνιση της ίδιας εικόνας στο δεύτερο μισό του φύλλου φαίνεται σαν θαύμα για τα παιδιά. Όταν το έργο στεγνώσει, οι λεπτομέρειες μπορούν να τελειώσουν με μαρκαδόρους, μολύβια ή μπογιές.
μέθοδος αριθμός 4 - "Τίνος το ίχνος"
Ένας άλλος τρόπος σχεδίασης, ή μάλλον, εκτύπωσης, βασίζεται στην ικανότητα πολλών αντικειμένων να αφήνουν πολύχρωμες εκτυπώσεις σε χαρτί. Παίρνεις μια πατάτα, την κόβεις στη μέση και από το ένα μισό κόβεις ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο, έναν ρόμβο, ένα λουλούδι ή κάτι ενδιαφέρον. Επιπλέον, η μία πλευρά της εκτύπωσης θα πρέπει να είναι επίπεδη για εφαρμογή στο χαρτί και θα κρατάτε από την άλλη πλευρά με το χέρι σας. Στη συνέχεια, εσείς ή ένα παιδί βυθίστε μια τέτοια σφραγίδα σε μπογιά (κατά προτίμηση γκουάς) και εφαρμόστε την σε χαρτί. Όπως μπορείτε να μαντέψετε, αφήνει ένα αποτύπωμα. Με τη βοήθεια αυτών των εκτυπώσεων, μπορείτε να φτιάξετε χάντρες, στολίδια, σχέδια, ψηφιδωτά.

Μέθοδος αριθμός 5
"Σχέδια με αλάτι και βαφή δοντιών"
Τι γίνεται όμως αν βάψετε με κόλλα και πασπαλίζετε με αλάτι πάνω από αυτές τις περιοχές; Τότε λαμβάνετε εκπληκτικές εικόνες χιονιού. Θα φαίνονται πιο εντυπωσιακά εάν εκτελούνται σε μπλε, μπλε, ροζ χαρτί. Δοκιμάστε το, είναι πολύ συναρπαστικό!
Ή ας δημιουργήσουμε χειμερινά τοπία με άλλο τρόπο - ζωγραφίζοντας με οδοντόκρεμα. Προηγουμένως, πρέπει να εξηγηθεί στο παιδί ότι πρόκειται για μια δημιουργική αναζήτηση και ότι αυτή η χρήση της οδοντόκρεμας δεν του δίνει το δικαίωμα να την πιέσει στο πάτωμα, στα ράφια και στα τραπέζια. Μαζί με το μωρό, περιγράψτε με ένα μολύβι τα ελαφριά περιγράμματα των δέντρων, των σπιτιών, των χιονοστιβάδων. Στύβοντας αργά την οδοντόκρεμα, περπατήστε την κατά μήκος όλων των περιγραμμάτων. Τέτοια εργασία πρέπει να στεγνώσει και είναι καλύτερα να μην την τοποθετήσετε σε φάκελο μαζί με άλλα σχέδια. Για δημιουργικότητα, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε ένα εγχώριο προϊόν - στεγνώνει πιο γρήγορα.

Μέθοδος αριθμός 6
"Μωσαϊκό αυγών"
Ένας άλλος πολύ διασκεδαστικός τρόπος δημιουργίας δημιουργικές εργασίες- αυτή είναι η εκτέλεση ενός μωσαϊκού από πολύχρωμα τσόφλια αυγών. Μια φορά στο δικό σου ΤΡΑΠΕΖΙ ΚΟΥΖΙΝΑΣθα παραμείνει τσόφλι αυγούμην το πετάξεις. Ξεχωρίστε από τις μεμβράνες, πλύνετε, στεγνώστε και ερμηνεύστε. Σε πολλά φλιτζάνια, αραιώστε το χρώμα και βάλτε το θρυμματισμένο κέλυφος εκεί. Μετά από 15 λεπτά, το κέλυφος πιάνεται με ένα πιρούνι και απλώνεται να στεγνώσει. Εδώ είναι το υλικό για το μωσαϊκό. Τώρα πρέπει να σκεφτείτε το σχέδιο, να το σημειώσετε με ένα περίγραμμα μολυβιού και, έχοντας προηγουμένως λιπάνει την επιφάνεια με κόλλα, γεμίστε το με ένα συγκεκριμένο χρώμα του κελύφους.

Μέθοδος αριθμός 7
«Σαν καλλιτέχνης σε καλλιτέχνη»
Και εδώ είναι ένας πολύ ασυνήθιστος τρόπος! Πρέπει να πάρετε ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί. Τεράστια φύλλα χαρτιού πωλούνται στα βιβλιοπωλεία και κοστίζουν 6 ρούβλια. Ζητάτε από το μωρό να ξαπλώσει σε ένα τέτοιο σεντόνι και να το κυκλώσετε. Φυσικά, είναι καλύτερο να ταιριάζει σε όλα (αυτό μπορεί να επιτευχθεί κολλώντας δύο ή τρία φύλλα χαρτιού whatman) ή, σε ακραίες περιπτώσεις, να ταιριάζει στον κορμό και το κεφάλι. Περικυκλώσατε το μωρό και τώρα ήρθε η ώρα του - αφήστε το να προσπαθήσει να διακοσμήσει τη σιλουέτα: ζωγραφίστε μάτια, στόμα, μαλλιά, κοσμήματα, ρούχα. Εάν το παιδί είναι μικρό, τότε κάντε αυτή τη δουλειά μαζί - το παιδί προσφέρει και εσείς, θαυμάζοντας τη φαντασία του, ζωγραφίστε μαζί του.

Μέθοδος αριθμός 8
"Βροχερές Φαντασίες"
Μια άλλη επιλογή για μη συμβατικό σχέδιο είναι η εξής: κατά τη διάρκεια της βροχής ή της χιονόπτωσης, ανοίγετε με τόλμη το παράθυρο και εκθέτετε ένα φύλλο χαρτιού για λιγότερο από ένα λεπτό, κρατώντας το οριζόντια. Πιθανότατα μαντέψατε ότι σταγόνες βροχής ή χιονιού θα παραμείνουν στο φύλλο. Και αυτό προσπαθούσαμε. Τα ίχνη κακοκαιρίας μπορούν πλέον να εντοπιστούν και να μετατραπούν σε υπέροχα πλάσματα. Μπορούν επίσης να συνδεθούν μεταξύ τους, μαντεύοντας τι είδους εικόνα λαμβάνεται.

"Εφαρμογή"
Πολύ συχνά, όταν ζωγραφίζουν, τα παιδιά ζητούν ψαλίδι. Η επιθυμία να κρατήσει κανείς ένα τόσο επικίνδυνο ενήλικο αντικείμενο στα χέρια αυξάνει τη σημασία του ατόμου στα μάτια του παιδιού. Τα παιδιά μπορούν πολύ εύκολα να κόψουν τη ζωγραφιά τους ή να κόψουν μέρος της. Και αυτό δεν συμβαίνει επειδή δεν λυπούνται για το σχέδιο. Απλώς το ενδιαφέρον μπροστά στον «μαγικό» διαχωρισμό από το φύλλο των μερών του τους συναρπάζει πολύ περισσότερο από την επιθυμία να διατηρήσουν αυτό που έχει ήδη δημιουργηθεί.
Πώς μπορείτε να ξεκινήσετε με την εφαρμογή;
Τα πιο απλά οικόπεδα είναι ένα σπίτι με ανοιγόμενη πόρτα, πρωτόγονα αυτοκίνητα, βουνά. Καλύτερα να κάνεις αυτά τα πράγματα. Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι η μία πλευρά του χαρτιού είναι έγχρωμη και η άλλη είναι λευκή. Η γραμμή κοπής σχεδιάζεται μόνο στη λευκή πλευρά. Σχεδιάστε ένα μεγάλο τετράγωνο στη λευκή πλευρά του χαρτιού. Δύο από τις πλευρές του θα συμπίπτουν με τις άκρες του φύλλου, τις άλλες δύο γραμμές πρέπει να σχεδιάσετε μόνοι σας. Δώστε στο παιδί ψαλίδι, κρατήστε μόνοι σας το φύλλο και οδηγήστε το. Μετά το κομμένο τετράγωνο, μπορείτε να φτιάξετε μια τριγωνική στέγη. Έτσι το σπίτι είναι έτοιμο, μένει μόνο να το απλώσουμε με κόλλα και να το πιέσουμε σταθερά στο χαρτί. Όσο περίεργο κι αν φαίνεται, τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν και αυτό. Είναι καλύτερο να απλωθεί σε ειδικό υπόστρωμα από λινέλαιο ή πλαστικό. Πιέζοντας το μέρος στο κύριο φόντο, αφαιρέστε την υπόλοιπη κόλλα με ένα πανί. Όταν τελειώσετε, προσκαλέστε το παιδί να ολοκληρώσει τις λεπτομέρειες, για παράδειγμα, σημειώστε τα παράθυρα, την πόρτα, το παράθυρο του κοιτώνα, τον φράχτη. Τα παιδιά λατρεύουν να ανοίγουν μέρη σε σπίτια ή σπηλιές στους βράχους. Είναι πολύ εύκολο να φτιάξετε αυτά τα μέρη. Στο κάτω μέρος του σπιτιού κόβεις την πόρτα. Η μία πλευρά της πρέπει να την κρατάει, σαν να είναι πάνω σε μεντεσέδες. Φυσικά, η πόρτα δεν είναι κολλημένη, αλλά παραμένει ανοιχτή. Τώρα το παιδί μπορεί να το κλείσει και να το ανοίξει μόνο του. Μπορείτε επίσης να φτιάξετε παντζούρια στα παράθυρα, ανοιγόμενες πόρτες στα αυτοκίνητα, μυστηριώδεις σπηλιές στα βράχια.
Τα πολύ μικρά παιδιά μπορούν να προετοιμάσουν διάφορα σχέδια εκ των προτέρων. Μένει να τα βγάλει το παιδί από το φάκελο ή την τσάντα, να τα εξετάσει, να τα αλείψει με κόλλα και να τα τοποθετήσει στο φύλλο όπως θέλει η καρδιά σας. Με μια συγκεκριμένη ικανότητα, το παιδί μπορεί να εκτελέσει αυτό το μάθημα μόνο του. Τα σχέδια μπορεί να είναι οι ακόλουθες σιλουέτες: γεωμετρικά σχήματα, λουλούδια, μούρα, αστέρια.
Για εφαρμογές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όχι μόνο χαρτί. Υπέροχο υλικό είναι και τα κομμάτια υφάσματος. Φτιάχνουν υπέροχες στολές, διάφορα φυσικά αντικείμενα, για παράδειγμα, στέφανα δέντρων, λεία νερά, τρίχες ζώων. Το ύφασμα επιλέγεται ανάλογα με την υφή και τη συμμόρφωσή του με την εικόνα. Προσκαλέστε το παιδί σας να εξετάσει τα σιδερωμένα κομμάτια, να καταλάβει σε τι μπορούν να χρησιμοποιηθούν και θα εκπλαγείτε με το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό του.
Εξαιρετικό υλικό για εφαρμογές - παλιά περιοδικά. Τα παιδιά που έχουν ήδη κατακτήσει τη διαδικασία του σκαλίσματος θα απολαύσουν την αναζήτηση σχεδίων και φωτογραφιών για συγκεκριμένα θέματα. Για παράδειγμα, σήμερα δημιουργούμε μια εφαρμογή με θέμα "Racing" και τα παιδιά αναζητούν εικόνες διαφορετικών τύπων μεταφοράς. Ελάτε με θέματα και περιοδικά για τα ψίχουλα!
Είναι περίεργο να διδάξουμε στα παιδιά να χρησιμοποιούν όχι μόνο παλιές εκδόσεις για εφαρμογές, αλλά και ανεπιθύμητο χαρτί - ετικέτες, περιτυλίγματα, χαρτί για συσκευασία δώρων. Πρέπει να είσαι πραγματικός ονειροπόλος για να δεις στη φωτογραφία του δάσους το φόντο για την εφαρμογή του βυθού και να κόψεις τον στρογγυλό χορό των λουλουδιών από το περιτύλιγμα σε μορφή σαπουνόφουσκες. Μεταμορφώνοντας αυτό που βλέπετε σε άλλες, ασυνήθιστες εικόνες - αυτή είναι πραγματική δημιουργικότητα! Από αυτή την άποψη, το παιχνίδι με τα γράμματα είναι πολύ ενδιαφέρον. Κόβετε διάφορα γράμματα από περιοδικά, ζητάτε από το παιδί να βρει κάτι νέο από αυτά. Έτσι, ένα τόξο, ένα χαρούμενο ρύγχος και ένα παπούτσι συνδέονται με το γράμμα "I" - και τώρα ο μικρός είναι έτοιμος. Τι γίνεται όμως αν το «P» συμπληρώνεται με στέγη και σωλήνα; "Κ" - ουρά, νύχια και κεφάλι; Δοκιμάστε το, είναι διασκεδαστικό και για μεγάλους.
Μια άλλη εφαρμογή μπορεί να δημιουργηθεί από δημητριακά και ζυμαρικά. Αλλά με το φαγητό, πρέπει να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί. Εξάλλου, το φαγητό έχει σκοπό να συντηρεί τη ζωή μας, όχι για να παίζει. Και όμως μπορείτε να δοκιμάσετε, με την επιφύλαξη ότι θα πάρουμε λίγο ρύζι, βρώμη, φασόλια και ζυμαρικά για να δημιουργήσουμε κάτι ενδιαφέρον και συναρπαστικό. Ένα μονοπάτι από ρύζι, κορμοί δέντρων από ζυμαρικά, μια θάλασσα από πλιγούρι βρώμης θα φανεί πρωτότυπο και ασυνήθιστο.

Άρα, υπάρχουν ιδέες, δεν υπάρχει αρκετός ελεύθερος χρόνος και ενέργεια. Ας χαράξουμε μια ώρα, ας κάνουμε υπομονή και... αρχίσουμε να δημιουργούμε μαζί με το μωρό. Από το πουθενά, θα εμφανιστεί δύναμη, θα έρθει μια επιθυμία να εφεύρεις και να φαντασιώσεις και το μωρό θα σε παρακαλέσει να κολλήσεις, να γλύψεις, να ζωγραφίσεις, να παίξεις λίγο περισσότερο μαζί του. Συμφωνώ, γιατί από αυτό το "ελαφρώς" ένα νήμα θα εκτείνεται στο "για πάντα". Και κάθε μητέρα ονειρεύεται να γίνει φίλη, δημιουργική συνάδελφος και σύμβουλος του παιδιού της για πάντα.
Για την προετοιμασία του άρθρου χρησιμοποιήθηκαν τα υλικά των παρακάτω βιβλίων:
Feldcher S., Lieberman S. «400 τρόποι για να κρατήσεις ένα παιδί 2 έως 8 ετών». Αγία Πετρούπολη: «Πέτρος», 1996.
Doronova T. N. "Φύση, τέχνη και εικαστική δραστηριότητα των παιδιών." Μ: «Διαφωτισμός», 2000.

Μερικές ιδέες εφαρμογής
Δημιουργούμε ένα ενυδρείο: ψάρια, φύκια, μαργαριτάρια.
Κολλάμε την πόλη: σπίτια, αυτοκίνητα, δέντρα, στυλιζαρισμένες (απλοποιημένες) εικόνες ανθρώπων.
Έχουμε κουζίνα! Κολλάμε φωτογραφίες ή σιλουέτες από διάφορα πιάτα, λαχανικά και φρούτα σε χάρτινα πιάτα.
Ας εφεύρουμε ένα ανθρωπάκι από χάρτινα ποτήρια, κυβικά κουτιά γιαουρτιού, κολλώντας το φόντο, τα χαρακτηριστικά του προσώπου και τα μαλλιά.
Ένα κολάζ από κομμάτια σερπεντίνης, σχοινιά, κορδέλες, σπάγκο. Τακτοποιώντας αυτά τα υλικά σε μια συγκεκριμένη σειρά, στρίβοντάς τα σε μια σπείρα, μπλέκοντας το ένα με το άλλο, μπορείτε να δημιουργήσετε ενδιαφέροντα διακοσμητικά έργα.
Εφαρμογή στον τρόπο θραύσης, όταν το χαρτί δεν είναι κομμένο, αλλά σκισμένο, φαίνεται ιδιαίτερα καλό όταν δημιουργείτε θαλάσσια κύματα, πυκνά δέντρα, τέρατα. Εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να κόψει μια μεγάλη εικόνα, αφήστε το να τη σκίσει, κολλώντας το ένα πάνω στο άλλο στο κύριο φόντο.

νόστιμα παιχνίδια
Επαναλαμβάνουμε για άλλη μια φορά ότι, ενώ φτιάχνει νόστιμα παιχνίδια, το μωρό πρέπει να καταλάβει ότι το φαγητό έχει μεγάλη αξία. Η αντιμετώπιση των τροφίμων με σεβασμό πρέπει να είναι απαραίτητη όταν φτιάχνετε χειροτεχνίες τροφίμων.
Προσκαλέστε το παιδί σας να διακοσμήσει τη σαλάτα. Αφήστε το να έχει στα χέρια του φέτες ντομάτας, ελιές, λωρίδες πιπεριάς, καρότα, μπούκλες μαϊντανού. Ίσως το παιδί να δημιουργήσει ένα πρόσωπο ενός μικρού ανθρώπου ή να φτιάξει μια διακοσμητική διακόσμηση;
Είναι πολύ ενδιαφέρον να αποσπάσετε την κρέμα από μια σύριγγα ή μια τσάντα σύμφωνα με ένα προκαθορισμένο σχέδιο. Δεν μπορούν όλοι να κάνουν αυτή την τέχνη, οπότε αφήστε το μωρό να τη δοκιμάσει πρώτα σε μπισκότα. Πολύ συχνά, τα παιδιά βλέπουν σε ένα κομμάτι ψωμί ότι τρώνε, είτε ένα αρκουδάκι είτε ένα σκίουρο. Ας προσπαθήσουμε να ζητήσουμε από το παιδί, σκίζοντας προσεκτικά κομμάτια ψωμιού, να δημιουργήσει διαφορετικά ζώα. Θα γίνουν διασκεδαστικά τοστ για πρωινό, και θα στεγνώσουμε τα υπόλοιπα ψίχουλα και θα τα βάλουμε σε ξεχωριστό βάζο. Είναι χρήσιμα για το πανάρισμα. Φροντίστε να το πείτε στο παιδί σας για αυτό, ενημερώστε το ότι δεν χάθηκε ούτε ψίχουλο ψωμί!
Μαζί με αυτά τα πρωτότυπα χόμπι, σας συμβουλεύουμε να εμπλέκετε πιο συχνά τις ταραχές στην κουζίνα. Ψήνουμε μπισκότα με τη μαμά, μαγειρεύουμε ζυμαρικά, κόβουμε πατάτες
ku - ναι, τι θα μπορούσε να είναι πιο ενδιαφέρον και σημαντικό για τα ψίχουλα που μεγαλώνουν!

Τζακ όλων των συναλλαγών
Όταν τελειώνεις την ανάγνωση ενός άρθρου, πρέπει να είσαι κουρασμένος, σωστά; Είναι αδύνατο να θυμηθείς τόσες πολλές ιδέες ταυτόχρονα, να καταλάβεις τόσες πολλές προτάσεις. Και επομένως, στην τελευταία ενότητα, τοποθετήσαμε μόνο ελάχιστα υποδεικνυόμενες σκέψεις για τη δημιουργία κάτι νέου και ενδιαφέροντος με τα χέρια μας. Αν κάτι είναι περίεργο, διακοσμήστε αυτές τις ανόμοιες σκέψεις για μια γεύση!
Φτιάχνουμε κοσμήματα: κορδίζουμε κουμπιά, χάντρες, μούρα rowan με μια μεγάλη βελόνα σε μια κλωστή. Ένα ολόκληρο κολιέ μπορεί να κατασκευαστεί συνδέοντας συνδετήρες μεταξύ τους.
Λέμε ιστορίες με σχοινί: κάναμε έναν κύκλο από το σχοινί, ξεκινάμε μια ιστορία για ... έναν μελόψωμο, έναν ήλιο, ένα πιάτο, έναν τροχό. Εδώ ο κύκλος μας έχει μεγαλώσει μύτη. Τι είναι αυτό? Πινόκιο, γογγύλι; Και ούτω καθεξής - δείξτε και πείτε.
Φτιάχνουμε κούκλες από μαξιλάρια δεμένα με σχοινί, χάρτινες σακούλες γεμισμένες με εφημερίδα και στριμμένες στη μέση. Μπορείτε να διακοσμήσετε χάρτινες κούκλες, να κολλήσετε πάνω τους μαλλιά, μουστάκια, γένια.
Σκεφτείτε τι άλλο μπορείτε να σκεφτείτε για τα μαξιλάρια; Το βρίσκετε δύσκολο, αλλά τα παιδιά θα χαρούν να σας πουν ότι μπορεί να είναι ένα σπίτι, ένα αυτοκίνητο ή ένα αεροπλάνο. Προσφέρετε τα ψίχουλα για να χτίσετε ένα τέτοιο κτίριο - θα είναι απλά χαρούμενος.
Ας εμπεδώσουμε τις δημιουργικές μας ιδέες! Ρίξτε τους συνδετήρες σε ένα φύλλο καθαρού χαρτιού. Αποδεικνύεται ότι μπορείτε να δημιουργήσετε διάφορες σιλουέτες από αυτά και να τις κυκλώσετε. Δοκιμάστε το μόνοι σας και μετά προσφέρετε στον μικρό δημιουργό.
Ζητήστε από το παιδί σας να κάνει πολλές τρύπες στο χαρτόνι με μια τρύπα. Όταν ολοκληρωθεί η εργασία, δώστε τη δαντέλα στο μωρό. Αφού το στερεώσετε σε μια από τις τρύπες με κόμπο, ζητήστε να δημιουργήσετε σχέδια. Είναι παρόμοιο με τα εκπαιδευτικά παιχνίδια που ονομάζονται «δαντέλα», αλλά ο καμβάς είναι εξ ολοκλήρου φτιαγμένος από το ίδιο το παιδί! Και γιατί το παιχνίδι θα γίνει αντιληπτό με εντελώς διαφορετικό τρόπο. Μπορείτε να δημιουργήσετε μοτίβα με διαφορετικούς τρόπους, γιατί να μην προσπαθήσετε να «ζωγραφίσετε» γνωστές και άγνωστες εικόνες με μια δαντέλα.

Τι πρέπει να είναι φυσική ανάπτυξηπαιδιά 3-4 ετών σύμφωνα με τα πρότυπα ηλικίας; Είναι χρήσιμο να το γνωρίζουν οι γονείς για να παρατηρήσουν έγκαιρα τις αποκλίσεις και να τις διορθώσουν όσο το δυνατόν περισσότερο. Αυτοί οι δείκτες εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από κοινωνική προσαρμογήπαιδί και την ακαδημαϊκή τους επιτυχία. Ανατομικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά που σχετίζονται με την ηλικία, χαρακτηριστικά μιας δεδομένης ηλικίας, υπαγορεύουν ορισμένους τύπους δραστηριοτήτων και ασκήσεων, από τους οποίους εξαρτώνται οι δεξιότητες, οι ικανότητες και οι γνώσεις των παιδιών στη φυσική καλλιέργεια.

Οι γιατροί ονομάζουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών 3-4 ετών, τα οποία πληρούν τα πρότυπα:

1. Συνήθως, η σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού 3 ετών καθορίζεται από τις ακόλουθες παραμέτρους: ύψος 96 (επιτρέπεται απόκλιση 4 cm), βάρος 12 (συν ή πλην 1 kg), περίμετρος στήθους 51 (περισσότερο ή λιγότερο από 2 cm), περιφέρεια κεφαλιού 48 cm, τα δόντια του γάλακτος πρέπει να είναι περίπου 20.
2. Κατά τη διάρκεια δύο ετών, όλες αυτές οι παράμετροι, φυσικά, αλλάζουν. Μέχρι την πέμπτη επέτειο, η σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού 4 ετών θα πρέπει να αντιστοιχεί σε άλλους αριθμούς: ύψος 104 (επιτρέπεται απόκλιση 4 cm), βάρος 17 (συν ή πλην 1 kg), περιφέρεια στήθους 55 (περισσότερο ή λιγότερο κατά 2 cm), περιφέρεια κεφαλής 50 cm, τα δόντια του γάλακτος δεν πρέπει ακόμη να αλλάξουν σε γομφίους.
3. Ο όγκος του κρανίου στα 3 χρόνια είναι σχεδόν το 80% του κατά προσέγγιση όγκου του κρανίου που διαγιγνώσκεται σε έναν ενήλικα.
4. Οι καμπύλες της σπονδυλικής στήλης είναι ασταθείς, οι αρθρώσεις και τα οστά παραμορφώνονται εύκολα υπό την επίδραση αρνητικών εξωτερικών επιρροών.
5. Η διάμετρος των μυών αυξάνεται σημαντικά αρκετές φορές, οι μυϊκές ίνες διαφοροποιούνται. Στο αρχικό στάδιο, οι μεγάλοι μύες είναι πιο ανεπτυγμένοι από τους μικρούς. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, οι κινήσεις των δακτύλων και των χεριών βελτιώνονται εάν η σωματική ανάπτυξη είναι σύμφωνη με τον κανόνα.
6. Οι αεραγωγοί (ρινικές οδοί, τραχεία, λάρυγγας, βρόγχοι) εξακολουθούν να είναι όσο το δυνατόν πιο στενοί. Η βλεννογόνος μεμβράνη που τα επενδύει είναι τρυφερή και γρήγορα ευάλωτη. Επομένως, ένα από τα φυσικά χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας είναι συχνά φλεγμονώδεις ασθένειεςαναπνευστικά όργανα. Το παιδί δεν μπορεί να ρυθμίσει την αναπνοή σε συνειδητό επίπεδο και να τη συνδυάσει με τις δικές του κινήσεις.
7. Η καρδιά λειτουργεί χωρίς προβλήματα σε συνθήκες εφικτών φορτίων. Η κυκλοφορία είναι πολύ γρήγορη. Πίεση - 95 έως 58.
8. Η δομή και οι δραστηριότητες του κεντρικού νευρικό σύστημαβελτιώνεται συνεχώς. Το παιδί είναι ικανό για ανάλυση και σύνθεση. Ξέρει πώς να αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω του, έχει μια ομιλία που τον βοηθά να γενικεύσει και να ξεκαθαρίσει τι αντιλαμβάνεται (μπορείτε να διαβάσετε για τα ηλικιακά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης ενός παιδιού).
9. Οι διαδικασίες διέγερσης και αναστολής διαλύονται εύκολα. Επομένως, τα παιδιά σε αυτή την ηλικία κάνουν πολλές περιττές, εντελώς περιττές κινήσεις, είναι ιδιότροπα, μιλάνε πολύ ή ξαφνικά σωπαίνουν. Η αυξημένη διεγερσιμότητα οδηγεί σε γρήγορη κόπωση.

Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι όλα αυτά τα χαρακτηριστικά της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών ηλικίας 3-4 ετών είναι μάλλον αυθαίρετα. Μικροί οργανισμοί μπορούν να αναπτυχθούν κατά μήκος μεμονωμένων τροχιών, λαμβάνοντας υπόψη ορισμένες ασθένειες, αλλά οι αποκλίσεις από αυτούς τους κανόνες δεν πρέπει να είναι σημαντικές. Σύμφωνα με αυτά τα σημεία, το παιδί πρέπει να έχει ένα συγκεκριμένο σύνολο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που είναι χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας.

Δεξιότητες, ικανότητες, γνώσεις

Τα παραπάνω ανατομικά και φυσιολογικά ηλικιακά χαρακτηριστικά ενός παιδιού 3-4 ετών είναι πιο συχνά ορατά με γυμνό μάτι, καθώς σχετίζονται με την εμφάνιση. Ή ανιχνεύονται κατά τη διάρκεια ιατρικών εξετάσεων και εργαστηριακών εξετάσεων, αν μιλάμε για τη λειτουργία εσωτερικά όργανα. Στη συμπεριφορά, στην τάξη στο νηπιαγωγείο, και ειδικά στα παιχνίδια, μπορείς να δεις και αν η σωματική του ανάπτυξη είναι φυσιολογική. Σε αυτή την ηλικία θα πρέπει:

• Χρησιμοποιήστε και τα δύο χέρια στα παιχνίδια.
• περπατήστε στα δάχτυλα των ποδιών?
• κάνω διαφορετικά είδηβήματα: φαρδιά και μικρά, πλάγια και άλματα.
• περπάτημα και τρέξιμο, ελέγχοντας το ρυθμό (γρήγορο, μέτριο, αργό).
• περπατήστε και τρέξτε σε μια δεδομένη κατεύθυνση (ίσια, φίδι, σε κύκλο, μεταξύ αντικειμένων).
• περπατήστε και τρέξτε κρατώντας τα χέρια σφιχτά.
• άλμα επί τόπου, κινούμενος είτε προς τα εμπρός είτε προς τα πίσω, μέσα από χαμηλά και κοντά εμπόδια.
• αρκεί να πετάξετε με ακρίβεια τη μπάλα σε έναν συγκεκριμένο στόχο, για να την πιάσετε μόνο με δύο χέρια μέχρι στιγμής.
• να συμμετέχει ενεργά σε αθλητικά, χορευτικά, παιχνίδια.
• εκτελείτε με συνέπεια μια ποικιλία κινητικών ενεργειών.
• ελέγξτε το σώμα - διατηρήστε την ισορροπία όταν περπατάτε σε κεκλιμένη επιφάνεια.
• πετάλι με σιγουριά σε ένα ποδήλατο (ακόμα τρίτροχο).
• είναι καλό να περπατάς προς τα πίσω.
• ανεβείτε και κατεβείτε σκάλες σαν ενήλικας - εναλλάσσοντας πόδια.

Το μωρό σας τα αντιμετωπίζει όλα αυτά χωρίς προβλήματα στα 3-4 του χρόνια; Τότε μπορείτε να είστε σίγουροι: τα χαρακτηριστικά της σωματικής του ανάπτυξης δεν αποκλίνουν από τους κανονικούς δείκτες. Αν πάλι δεν τα καταφέρει, μην απελπίζεστε. Απλά πρέπει να το γυμναστείτε λίγο παραπάνω, ώστε όλα να μπουν στη θέση τους.

Τάξεις

Κατανοώντας τα χαρακτηριστικά της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών 3-4 ετών, μπορείτε να οργανώσετε σωστά μαθήματα μαζί τους. Με την εντατικοποίηση της προπόνησης σε ένα μέρος και την εκτόνωση της έντασης σε ένα άλλο, μπορούν να επιτευχθούν πολύ καλά αποτελέσματα. Με αυτήν την προσέγγιση σε αυτό το θέμα, το παιδί σας θα γίνει ένα σωματικά δυνατό και υγιές παιδί προσχολικής ηλικίας. Εδώ είναι μερικές ασκήσεις που θα είναι πολύ χρήσιμες σε αυτή την ηλικία.

1. Για να βελτιωθούν οι κινήσεις των δακτύλων και των χεριών, το παιδί χρειάζεται σχέδιο, κατασκευή και διδακτικά παιχνίδια. Αυτά είναι τα βασικά.
2. Ανυψώνοντας τα χέρια στα πλάγια και πάνω, γυρίζοντας τον κορμό και ταλαντεύοντάς τον βοηθούν το παιδί να κυριαρχήσει στο σώμα του.
3. Τακτική άσκηση που απαιτεί αυξημένη εκπνοή: ποικιλία παιχνιδιών με χνούδι ή ελαφριά προϊόντα από χαρτί. Αυτό συμβάλλει στη φυσιολογική ανάπτυξη του αναπνευστικού συστήματος.
4. Τζόκινγκ (όχι περισσότερο από 500 m), τρέξιμο στα δάχτυλα των ποδιών. Βοηθητικό παιχνίδι - ποιος θα τρέξει πιο γρήγορα.
5. Φίδι που περπατά ανάμεσα σε διάφορα αντικείμενα, στα δάχτυλα των ποδιών.
6. Άλμα ταυτόχρονα σε δύο πόδια και εναλλάξ σε ένα. Άλμα πάνω από αντικείμενα (το ύψος τους δεν είναι μεγαλύτερο από 5 cm). Βοηθητικό παιχνίδι - hopscotch.
7. Squats: όχι περισσότερες από 5 φορές σε 1 τρέξιμο.
8. Η ισορροπία είναι πολύ σημαντική για τη σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού. Επομένως, πρέπει να τον κάνουν να περπατά σε ευθεία γραμμή, βάζοντας τις φτέρνες του ενός ποδιού στα δάχτυλα του άλλου. Βοηθητικά παιχνίδια - κούνια, καρουζέλ. Όταν περπατάτε σε ευθεία γραμμή, μπορείτε να του δώσετε αντικείμενα - ένα ποτήρι νερό ή ένα κουτάλι με μια μπάλα του τένις.
9. Κρεμαστά και αιωρούμενα στην εγκάρσια ράβδο, κρίκους, τραπέζιο, οριζόντια μπάρα.
10. Έως 5 τούμπες την ημέρα.
11. Πολύ σημαντικό για τη σωματική ανάπτυξη σε 3-4 χρόνια άσκησης στην πρέσα. Προσκαλέστε το μωρό να τραβήξει τα πόδια του στο σώμα ενώ κρέμεται στην οριζόντια μπάρα.
12. Εργαστείτε με το παιδί σας στη στάση του σώματος. Ασκήσεις με την πλάτη - γατούλα και βάρκα. Μπορείτε να δοκιμάσετε να περπατήσετε με ένα βιβλίο στο κεφάλι σας.
13. Σέρνοντας ανάμεσα και κάτω από αντικείμενα ύψους 50 cm, κατά μήκος μιας σήραγγας.
14. Οδηγήστε την μπάλα σε όλο το γήπεδο, πιάστε την με τα δύο χέρια, προσπαθήστε να παίξετε ποδόσφαιρο, προσπαθήστε να σκοράρετε στο τέρμα, πετάξτε την στο τέρμα (προς το παρόν θα πρέπει να είναι μόνο οριζόντια - σκεφτείτε αυτό το χαρακτηριστικό της σωματικής ανάπτυξης που σχετίζεται με την ηλικία του παιδιά 3-4 ετών).
15. Ιππασία σε τρίκυκλο, σκούτερ.

Με την κανονικότητα τέτοιων τάξεων, η σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού ηλικίας 3-4 ετών θα συμμορφώνεται με τα πρότυπα. Ωστόσο, οι γονείς πρέπει να λάβουν υπόψη εδώ μια τέτοια στιγμή όπως η απουσία αντενδείξεων για φορτία αυτού του είδους. Εάν το μωρό είναι υγιές, μπορείτε να ξεκινήσετε τη φυσική αγωγή ακόμα και σήμερα. Επί παρουσίας παθολογιών και επώδυνων καταστάσεων, είναι απαραίτητη η διαβούλευση με γιατρό. Είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη όλα τα χαρακτηριστικά αυτού του είδους επαγγέλματος. Μερικοί χρήσιμες συμβουλέςνα σε βοηθήσει να προσανατολιστείς.

Για να μην βλάψετε το δικό σας παιδί, οργανωθείτε φυσική άσκησηγια αυτόν αρμοδίως, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά του χαρακτηριστικά των 3-4 ετών. Διαφορετικά, μπορείτε να επιβραδύνετε την ανάπτυξη ενός αναπτυσσόμενου οργανισμού.

1. Οι αρθρώσεις των δακτύλων σε ένα παιδί 3-4 ετών παραμορφώνονται εύκολα αν, για παράδειγμα, σκαλίζει συχνά από πολύ σκληρή πλαστελίνη. Βεβαιωθείτε ότι το υλικό στήριξης είναι μαλακό και εύκαμπτο.
2. Δεν πρέπει να υπάρχουν λανθασμένες στάσεις: οι ώμοι ενώνονται, ο ένας ώμος χαμηλώνει, το κεφάλι χαμηλώνει συνεχώς. Μπορούν να γίνουν συνήθεις για το παιδί, γεγονός που οδηγεί πάντα σε σοβαρές παραβιάσεις της στάσης του σώματος. Στο μέλλον, αυτό θα επηρεάσει αρνητικά την ανάπτυξη της κυκλοφορίας του αίματος και της αναπνοής.
3. Για τη φυσιολογική φυσική ανάπτυξη του αναπνευστικού συστήματος, διδάξτε στο παιδί σας να αναπνέει από τη μύτη.
4. Παρέχετε ένα παιδί σε 3-4 χρόνια ύπνου στις 11-13 ώρες την ημέρα. Ο ημερήσιος ύπνος τους αντιστοιχεί σε 1-1,5 ώρα.
5. Γεμίστε τη μέρα του μωρού σας σωματική δραστηριότηταγια την πλήρη ανάπτυξή του. Ικανοποιήστε την ανάγκη του για συνεχή κίνηση με πρωινές ασκήσεις, μεγάλες βόλτες στον καθαρό αέρα, παιχνίδια στην ύπαιθρο, συνεδρίες φυσικής αγωγής και ακόμη και γυμναστήριο στο σπίτι.
6. Διδάξτε του νέες δεξιότητες: ποδηλασία, κολύμπι, παιχνίδι μπάλας. Αυτό θα του δώσει αυτοπεποίθηση, θα αυξήσει την αυτοεκτίμηση.
7. Να είστε προσεκτικοί με τους κανόνες στα παιχνίδια: μην χρησιμοποιείτε διαγωνισμούς. Ένα παιδί μπορεί να ακολουθεί τους κανόνες στα 3-4 του χρόνια, αλλά απλά να μην χάνει. Διαφορετικά, η σωματική ανάπτυξη θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο του νευρικού στρες.
8. Αντιμετωπίστε αμέσως οποιαδήποτε ασθένεια. Μην ξεχνάτε την πρόληψη.

Προκειμένου η σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού 3-4 ετών να ανταποκρίνεται στα πρότυπα, οι γονείς θα πρέπει να προσέχουν πολύ την υγεία του. Συνεχείς επισκέψεις σε γιατρούς, πρόληψη κοινών παιδικών παθήσεων, δεξιότητες υγιεινός τρόπος ζωήςζωή, εκπλήρωση άσκησησκλήρυνση - όλα αυτά παίζουν έναν ορισμένο ρόλο εδώ. Μόνο λαμβάνοντας υπόψη όλες αυτές τις πτυχές, το μωρό θα σχηματιστεί σωστά στο φόντο των συνομηλίκων του. Αυτό θα επηρεάσει θετικά ολόκληρη τη μελλοντική του ζωή.

Ανάγνωση 11 λεπτά.

Ένα παιδί στην ηλικία των 3-4 ετών γίνεται πολύ δραστήριο. Πολλές μητέρες βασανίζονται από την ερώτηση: "Τι να κάνετε με το παιδί σας;". Εξάλλου, το παιδί πρέπει να περνάει χρόνο με όφελος. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά πρέπει να αναπτύξουν, να τους εμφυσήσουν επικοινωνιακές δεξιότητες.

Φυσικά, τα παιδιά είναι όλα διαφορετικά σε χαρακτήρα και ιδιοσυγκρασία. Κάποιος ηλικίας 3-4 ετών μπορεί να παίζει μόνος του όλη μέρα, ενώ κάποιος χρειάζεται ποικιλία σε δραστηριότητες.

Σημείωση!Όταν παίρνετε ένα παιδί 3-4 ετών στο σπίτι με οποιαδήποτε επιχείρηση, φροντίστε να είστε εκεί. Τα μωρά σε αυτή την ηλικία δεν πρέπει να μένουν χωρίς επίβλεψη. Να είστε κοντά, οργανώστε τις υποθέσεις σας ώστε να υπάρχει μια μικρή απόσταση ανάμεσα σε εσάς και το παιδί.

Ποια χαρακτηριστικά αυτής της ηλικιακής ομάδας πρέπει να ληφθούν υπόψη

3-4 χρόνια είναι η περίοδος που το μωρό αρχίζει να συνειδητοποιεί τον εαυτό του. Έχει πιο τέλειο σύστημα συντονισμού των κινήσεων, αρχίζει να κινείται πιο ομαλά.

Τα παιδιά δείχνουν μουσικές ικανότητες, τους αρέσει να χορεύουν και να τραγουδούν.

Τα παιδιά μπορούν ήδη να παίξουν στην παρέα, ασχολούνται με παιχνίδια, δείχνουν ενδιαφέρον για το σχεδιασμό, λεξικόαυξάνεται ραγδαία. Το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί τις λέξεις που άκουσε από τους ενήλικες, οι στροφές του λόγου γίνονται πιο δύσκολες, αρχίζει να εκφράζει τη γνώμη του.

Τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών παίζουν ήδη με τους συνομηλίκους τους

Την περίοδο αυτή διαμορφώνονται σχέσεις με συνομηλίκους και ενήλικες. Γίνεται συμμετέχων σε κοινά παιχνίδια, αρχίζει να αντιλαμβάνεται τους κανόνες συμπεριφοράς στα παιχνίδια.

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία έχουν πολλές απορίες, αποκτούν εμπειρία ζωής. Οι πληροφορίες που μπορεί να απορροφήσει ένα παιδί αυτή την περίοδο είναι απλώς κολοσσιαίες στον όγκο τους.

Και, φυσικά, το καθήκον των γονέων και των δασκάλων είναι να επιλέγουν τέτοια εκπαιδευτικά παιχνίδια που θα βοηθούσαν στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και των δεξιοτήτων του παιδιού, όπως στο παιδικό ίδρυμα, καθώς και στο σπίτι.

Η ηλικία των 3-4 ετών είναι μια εξαιρετική περίοδος για την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών. Μπορείτε να κάνετε γλυπτική από πλαστελίνη ή αλατισμένη ζύμη. Για ένα παιδί ηλικίας 3-4 ετών, τα μαθήματα ζωγραφικής είναι ενδιαφέροντα. Οι νέοι καλλιτέχνες με την ίδια ευχαρίστηση σχεδιάζουν με μολύβια και ζωγραφίζουν με μπογιές, τους αρέσουν οι μαρκαδόροι και τα χρωματιστά κραγιόνια.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη των χειροκινητικών δεξιοτήτων και της φαντασίας

Σημείωση!Τα ίδια τα παιδιά δεν μπορούν να ζωγραφίσουν σε αυτή την ηλικία, αλλά μπορούν να ζωγραφίσουν ανάλογα με τις προτιμήσεις και τις δυνάμεις τους. Υπάρχουν ειδικά βιβλία ζωγραφικής προς πώληση, μπορείτε να εκτυπώσετε σελίδες χρωματισμού από το Διαδίκτυο.

Οι γονείς των καλλιτεχνών πρέπει να είναι προσεκτικοί, γιατί στην ηλικία των 3-4 ετών, τα παιδιά αγαπούν να ζωγραφίζουν όχι μόνο σε χαρτί. Τους αρέσουν οι τοίχοι και οι πόρτες. Οι σανίδες σχεδίασης μπορεί να είναι μια ενδιαφέρουσα επιλογή. Είναι βολικό να εγκαταστήσετε μια τέτοια σανίδα στο σπίτι - καταλαμβάνει λίγο χώρο.

Υπέροχη ιδέα - μωσαϊκό - ένα παιχνίδι για δημιουργικότητα

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά μπορούν να ασχοληθούν με τους κατασκευαστές. Για 3-4 χρόνια, οι κατασκευαστές από πλαστικά μέρη είναι κατάλληλοι. Τα παιδιά ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για τους πύργους και τα σπίτια, τα οποία χτίζουν με ευχαρίστηση. Στο σπίτι, μπορείτε να επιτρέψετε στα παιδιά να δημιουργήσουν σπίτια από αυτοσχέδια υλικά - μαξιλάρια, καρέκλες, κουβέρτες.

Την περίοδο που το παιδί φτάνει τα 3-4 ετών, οι γονείς αρχίζουν να σκέφτονται για πρόσθετη αναπτυξιακή εκπαίδευση.

Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες μαζεύουν κούπες ή κομμάτια για τα ψίχουλα τους. Τα παιδιά οδηγούνται στο κολύμπι, στη γυμναστική. Αν ξεκινήσετε να μελετάτε μια ξένη γλώσσα, το αποτέλεσμα θα είναι πολύ καλό.

Μπορείτε όμως να δουλέψετε με παιδιά εκτός σπιτιού. Ένα παιδί 3-4 ετών είναι χρήσιμο να μένει στον αέρα.

Όλα τα παιδιά αγαπούν τα παιχνίδια sandbox.

Οι υπαίθριες δραστηριότητες ποικίλλουν. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας έλκονται από το sandbox, όπου παίζουν και χτίζουν με ευχαρίστηση. Η παιδική χαρά είναι ένα μέρος όπου ένα παιδί μπορεί να παίξει και να χαλαρώσει με άνεση.

Λεπτές κινητικές δεξιότητες: τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών είναι στην ευχάριστη θέση να σχεδιάσουν μοτίβα μωσαϊκού, να κοιτάξουν εικόνες σε βιβλία. Ενδιαφέρονται για τη μετακίνηση των παιχνιδιών.

Τι δραστηριότητες μπορείτε να κάνετε στο σπίτι;

Στο σπίτι, το παιδί μπορεί να ασχοληθεί με τα εξής:

Σχεδόν όλες οι προτεινόμενες επιλογές είναι εκπαιδευτικές: τα παιδιά δεν είναι μόνο απασχολημένα με συναρπαστική και χρήσιμη δουλειά.

Εάν η μαμά μαγειρεύει κάτι από ζύμη, τότε δώστε στο παιδί ένα κομμάτι - αφήστε το να συνεισφέρει.

Υπάρχει μια άλλη ενδιαφέρουσα δραστηριότητα: πάρτε μεγάλα φασόλια, ζυμαρικά και λίγο μπιζέλια, μετατοπίστε και δώστε εντολή στο παιδί να τα ταξινομήσει σε τρία δοχεία. Παίξτε όσο χρειάζεται βοήθεια στο σπίτι. Φροντίστε να επαινείτε.

Σε γενικές γραμμές, η κουζίνα προσελκύει τόσο τα κορίτσια όσο και τα αγόρια - φανταστείτε και ο μικρός σας βοηθός θα χαρεί να ολοκληρώσει τις εργασίες.

Τα παιδιά στην κουζίνα θα χαρούν να βοηθήσουν

Τι να κάνετε με τα παιδιά έξω από το σπίτι

Συχνά, όταν λείπουν από το σπίτι, τα παιδιά 3-4 ετών υποφέρουν από το γεγονός ότι δεν ξέρουν τι να κάνουν.

Το καλοκαίρι, τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών έλκονται από το sandbox. Τα πάντα με άμμο αναπτύσσονται. Χτίζοντας διαφορετικές φιγούρες, διαπερνώντας τις αυλακώσεις, το μωρό μαθαίνει σχήματα και όγκους μέσα από τα χέρια. Η έκθεση μέσω των χεριών έχει ευεργετική επίδραση στη δραστηριότητα της ομιλίας. Το παιχνίδι στην άμμο είναι ενδιαφέρον και πολύ βολικό:

• από την υγρή άμμο, μπορείτε να «κολλήσετε» πολλές φιγούρες χρησιμοποιώντας καλούπια. Για παράδειγμα, προσκαλέστε το παιδί σας να δημιουργήσει ένα πάρκο με άμμο ή να φτιάξει πίτες για ένα κουκλοθέατρο.
• σε μια επίπεδη επιφάνεια, μπορείτε να "ζωγραφίσετε" μια εικόνα της άμμου.

Τοποθετήστε πλαστικές καρφίτσες ή μπουκάλια στο ξέφωτο, αφήστε το παιδί να μάθει να «σύρει» τη μπάλα ανάμεσά τους.

Υπέροχη ιδέα για καλοκαιρινή κατοικία - σπιτικά μονοπάτια

Στις παιδικές χαρές υπάρχει ένα μίνι δαχτυλίδι, δώστε την μπάλα και προσφερθείτε να τη ρίξετε στο καλάθι, επιπλέον, από διαφορετικές αποστάσεις.

Δώστε στο παιδί σας χρωματιστά κραγιόνια - αφήστε το να ζωγραφίσει στο πεζοδρόμιο. Δείξτε πώς να σχεδιάζετε κελιά - το παιδί θα χαρεί να τα πηδήξει.

Τι να κάνετε με ένα μωρό στη χώρα

Στη ντάτσα το καλοκαίρι, είναι εύκολο να πάρετε ένα μωρό:

Τι να κάνετε με τα παιδιά στο πάρκο

Στο πάρκο του φθινοπώρου, προσκαλέστε το παιδί σας να συλλέξει μια συλλογή από φθινοπωρινά φύλλα. Πριν τη βόλτα, ετοιμάστε μια τσάντα ή κουτί όπου θα βάλει τους θησαυρούς του.

Μια άλλη επιλογή για ένα παιχνίδι στην ύπαιθρο είναι να προσφέρετε στο μωρό να κάνει τζόκινγκ, για παράδειγμα, σε ένα πράσινο παγκάκι, σε μια μεγάλη πέτρα, σε μια τέφρα βουνού κ.λπ.

Πώς μπορείτε να παίξετε με το μωρό σας στο χειμερινό πάρκο;

Πώς να αιχμαλωτίσετε ένα παιδί 3-4 ετών στο δρόμο

Συμβαίνει ότι μια οικογένεια με παιδί αυτής της ηλικίας πρέπει να πάει ένα ταξίδι. Είναι δύσκολο για τα ανήσυχα παιδιά να κάθονται ακίνητα στη μεταφορά. Τι μπορεί να του αποσπάσει την προσοχή;

• Στο αυτοκίνητο, μπορείτε να παίξετε ως εξής: ποιος θα είναι ο πρώτος που θα δει το αυτοκίνητο, για παράδειγμα, κόκκινη ή μπλε οροφή.
• Μπορείτε απλά να ζητήσετε να ονομάσετε τα αντικείμενα που βλέπει.
• Προσκαλέστε το παιδί σας να παρατηρήσει τα σύννεφα - πώς μοιάζουν, πώς αλλάζουν.
• Ετοιμάστε ένα κουτί με μικρά παιχνίδια, αφήστε το να τα χωρίσει και να παίξει. Ζητήστε να μιλήσετε για το καθένα.
• Παίξτε ναι ή όχι. Για παράδειγμα, το γατάκι γαβγίζει; Το παιδί απαντά «όχι».
• Διαβάστε ποιήματα στο δρόμο, θυμηθείτε τραγούδια για παιδιά.

Τα ταξιδιωτικά παιχνίδια μπορούν να αγοραστούν ως σετ

Μπορείτε να πάρετε με ασφάλεια μαρκαδόρους και άλμπουμ στο τρένο - αφήστε το παιδί να ζωγραφίσει αυτό που βλέπει από το παράθυρο ή να απεικονίσει το τρένο. Δώστε στο παιδί σας ένα υγρό μαντηλάκι για να σκουπίσει το τραπέζι και τις πόρτες.

Στο αεροπλάνο, πρέπει να αφήσετε το παιδί να κοιτάξει γύρω του. Είναι καλύτερα να επιλέξετε μέρη για παιδιά κοντά στο διάδρομο. Έτσι θα υπάρχει χώρος για να σηκωθείτε αν χρειαστεί. Δείξτε του το μαξιλάρι, τα λουριά, το φινιστρίνι, το πτυσσόμενο τραπέζι.

Μπορείτε να πάρετε το μωρό με μαγνητικά παζλ - είναι σχεδιασμένα ειδικά για ταξίδια - δεν θα θρυμματιστούν. Ψάξτε στα παιδικά καταστήματα για παιχνίδια στο δρόμο - αυτές είναι κάρτες και ειδικές εργασίες.

Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς ενός μωρού 3-4 ετών

• Για ένα μωρό σε αυτή την ηλικία, η ειρήνη είναι μια ευκαιρία να κινηθεί, να είναι δραστήριος.
• Φυσικά, τα μαθήματα και οι εργασίες θα πρέπει να περιπλέκονται σταδιακά, αλλά παρόλα αυτά πρέπει να επιστρέψουμε και σε ασκήσεις απλού τύπου. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί είναι άρρωστο, αισθάνεται αδιαθεσία, τότε δεν χρειάζεται να του επινοήσετε δύσκολες εργασίες.
• Λάβετε υπόψη ότι ένα παιδί σε αυτή την περίοδο της ζωής προικίζει άψυχα αντικείμενα με συνείδηση.
• Το παιδί αναπτύσσει την κατανόηση του κόσμου, επομένως προσπαθήστε να διασφαλίσετε ότι οι θεμελιώδεις έννοιες διαμορφώνονται σωστά.
• Μην βιαστείτε το μωρό - σταδιακά θα καταλάβει και θα μάθει τα πάντα.

Τα παιχνίδια με τα δημητριακά αναπτύσσουν τη φαντασία

Το παιδί χρειάζεται αγάπη, υπομονή των γονιών και την προσοχή τους. Τότε θα εκτελέσει οποιαδήποτε εργασία με ευχαρίστηση.

Η μοναδική μέθοδος της εξαιρετικής δασκάλας Maria Montessori επιδεικνύει την αποτελεσματικότητά της εδώ και έναν ολόκληρο αιώνα. Στη δουλειά μας, λάβαμε υπόψη όλα τα επιτεύγματα του συγγραφέα και τα εφαρμόσαμε δημιουργικά στις δραστηριότητές μας:

• Έχουμε οργανώσει ένα ενδιαφέρον και ταυτόχρονα απόλυτα ασφαλές περιβάλλον Montessori για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων για παιδιά από 3-4 ετών και άλλες ηλικίες.
• Για να μπορέσουν τα περίεργα παιδιά να αποκαλύψουν όλες τις ικανότητες που δίνει η φύση και να ικανοποιήσουν τις γνωστικές τους ανάγκες, έχουμε αποκτήσει υψηλής ποιότητας πρωτότυπα διδακτικά υλικά για την εργασία σε λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, την πραγματοποίηση πνευματικών κλίσεων.
• Απολύτως όλα τα είδη μάθησης και δημιουργικότητας, όλα τα μαθήματα για παιδιά 3 ετών στο κέντρο μας οργανώνονται με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να αυξάνει τον κύριο πόρο του, την κύρια κινητήρια δύναμη - κίνητρο για γνωστική δραστηριότητα.
• Δεν επιδιώκουμε να εκτελέσουμε κανένα «πρόγραμμα» που να πληροί κανένα κριτήριο συγκεκριμένη ηλικία; προσπαθούμε να δημιουργήσουμε μια αρμονική κοσμοθεωρία και μια ιδιαίτερη δημιουργική ατμόσφαιρα στη διαδικασία ανάπτυξης δραστηριοτήτων για παιδιά από 3-4 ετών.

Ατομικά και ομαδικά μαθήματα, κατά τα οποία ο δάσκαλος κατανοεί τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και τις γνωστικές διαδικασίες των μικρών Αστεριών, δίνουν στο μωρό ηρεμία και αυτοπεποίθηση. Άλλωστε, κάθε παιδί απλά δημιουργείται για να λαμβάνει και να απορροφά απλά εκπληκτικές ποσότητες νέας γνώσης. Όταν το μωρό έχει αυτή την ευκαιρία, ο χαρακτήρας του γίνεται πιο ήπιος και πιο υπάκουος. Άλλωστε έχει ό,τι χρειάζεται!

Ποιες αναπτυξιακές δραστηριότητες για παιδιά 3-5 ετών υπάρχουν στο κέντρο μας;

Σας προσφέρουμε να επιλέξετε τον πιο κατάλληλο τύπο εκπαίδευσης για εσάς:

• Ένα μίνι νηπιαγωγείο είναι 3 ή 4 ωρών, κατά τις οποίες ο μικρός ασχολείται με στοργικούς ικανούς ειδικούς, δεν απαιτείται η συνοδεία γονέα.
• Η γενική ομάδα ανάπτυξης "Cosmonauts" είναι μαθήματα μιάμιση ή δύο ωρών για παιδιά 3 ετών και άνω, όπου το μωρό θα διδαχθεί να διαβάζει, να μετράει, υπό την καθοδήγηση ενός λογοθεραπευτή θα φροντίσει για την ανάπτυξη του λόγου, προσφέρουν ενδιαφέροντα παιχνίδια ρόλων και θεατρικές παραστάσεις.
• ομάδα προσαρμογής σε νηπιαγωγείο, στις τάξεις των οποίων η μητέρα μπορεί να είναι παρούσα με το μωρό, εάν είναι δύσκολο γι 'αυτόν να την αποχωριστεί στην αρχή.
• Αναπτυξιακά τμήματα για παιδιά 3-4-5 ετών στην ομάδα του Σαββατοκύριακου.