- o sarcină responsabilă, care este atât o bucată excelentă de cunoștințe într-un anumit subiect, cât și un stimulent excelent pentru independență, manifestarea gândirii științifice și analiza informațiilor. Desigur, atunci când se confruntă pentru prima dată cu un test atât de serios, fiecare student dorește să scrie corect o lucrare de laborator de biologie. Cum să faceți acest lucru va fi discutat în acest articol.
În orice caz, manualele și manualele vor veni în ajutorul elevului, din care se pot strânge suficiente informații. Pe lângă studierea părții teoretice, studentul trebuie să aibă și o înțelegere a obiectivelor atelierelor și a regulilor de lucru cu instrumentele necesare care vor fi utilizate în cursul cercetării.
De regulă, fiecare elev ar trebui să achiziționeze un caiet A4, în care va nota scopurile lucrării, acțiunile sale, cunoștințele aplicate și instrumentele folosite, precum și rezultatele obținute. Un astfel de caiet se numește jurnal de laborator. Pe acesta va fi redactat rezumatul, este jurnalul care răspunde în mare măsură la întrebarea cum să faci lucrări de laborator în biologie și orice altă disciplină. Principala diferență între astfel de lucrări și cercetări similare în chimie constă în măsurile de siguranță mai puțin stricte.
Lucrarea oficializată constă din mai multe componente:
- Pagina titlu.
- Parte introductivă.
- Secțiunea practică.
- Concluzii.
Și acum mai detaliat despre cum să faci un laborator de biologie:
- Pagina de titlu conține date precum informații despre instituție educațională, denumirea catedrei, tema lucrării, numele studentului care a finalizat-o, precum și numele destinatarului lucrării. La sfârșitul foii, de obicei sunt indicate anul și orașul.
- Partea introductivă conține scopul și obiectivele, precum și informații generale.
- Secțiunea practică reflectă acțiunile autorului, adică este prezentat întregul curs de lucru cu toate calculele.
- În concluzie, există o zonă foarte importantă a muncii efectuate - concluzia.
Cum se scrie o concluzie la o lucrare de laborator în biologie
În partea finală, studentul prezintă rezultatele cercetării sale practice. Această parte modestă, dar cea mai importantă, nu trebuie extinsă, deoarece o concluzie semnificativă și concisă este cea mai bună opțiune. Profesorul evaluează această parte foarte atent. Este important să înțelegeți că concluzia se bazează pe scopul lucrării.
Câteva sfaturi despre cum să scrieți rezultatul:
- Încercați să vă exprimați gândurile în mod științific.
- Nu turnați apă.
- Raportați rezultatele și acțiunile întreprinse.
Astfel, pe baza materialului acestui articol, vă puteți face o idee despre cum să scrieți o lucrare de laborator în biologie pentru a obține o evaluare satisfăcătoare și a consolida cunoștințele acumulate.
Caiet de biologie- Acesta este un caiet pătrat, grosime de cel puțin 48 de coli cu margini. În caietele de biologie se întocmesc toate lucrările scrise prevăzute în lecție, precum și rapoarte privind implementarea lucrărilor de laborator (experimente). Rezumatul lecției include toate definițiile noilor concepte, termenii studiați în lecție, diagrame, desene, tabele pe care profesorul le sugerează sau cere să le noteze.
Alături de caietele obișnuite, pot fi folosite caiete de lucru tipărite speciale, care sunt publicate ca acompaniament la linia corespunzătoare de manuale.
Toate înregistrările din caiete trebuie să fie îngrijite, făcute cu un stilou cu cerneală albastră.
Schemele, desenele, tabele sunt întocmite cu creion.
Calitatea păstrării caietelor se verifică la solicitarea profesorului.
Verificarea caietelor se efectuează după caz și în conformitate cu Cerințele pentru verificarea lucrărilor scrise în biologie.
- Intocmirea rapoartelor de performanta munca de laborator se desfășoară într-un caiet de lucru în biologie.
- 3-4 celule se retrag de la lucrarea anterioară și notează data evenimentului. În mijlocul rândului următor scrieți numărul lucrărilor de laborator. Mai departe, de fiecare dată, pe un rând nou, notați subiectul și scopul lucrării, enumerați echipamentul folosit. După linia „progresul lucrării”, progresul lucrării este descris pe scurt în etape.
- Dacă se pune o întrebare în timpul lucrului, atunci răspunsul este înregistrat, dacă este necesară întocmirea unui desen, completarea unui tabel, atunci desenul este executat corespunzător sau tabelul este completat.
- Desene trebuie dimensionat nu mai puțin de 6x6 cm. nu este necesar să desenați tot ceea ce este vizibil la microscop, este suficient să schițați un mic fragment. Toate desenele trebuie să fie etichetate părțile constitutive. În caz contrar, scorul va fi scăzut.
- Cifrele ar trebui să fie situate în partea stângă a foii de caiet, legendele pentru cifre - în partea de jos.
- Tabelele sunt completate clar și precis. Tabelul ar trebui să ocupe toată lățimea paginii de caiet.
- Schemele ar trebui să fie mari și clare, executate cu un simplu creion(creioanele colorate sunt permise), conțin doar principalele, cele mai caracteristice trăsături, detalii.
- Răspunsurile la întrebări ar trebui să fie motivate și exprimate în propriile cuvinte; răspunsurile „da” sau „nu” nu sunt acceptate.
La sfârșitul fiecărui laborator trebuie înregistrate concluzie conform rezultatelor muncii efectuate ( concluzia se formulează pe baza scopului lucrării).
Lucrări de laborator fără ieșire nu poate fi evaluată.
Lucrările practice și de laborator se desfășoară în biologie în conformitate cu calendarul și planificarea tematică, în conformitate cu cerințele curriculumului în biologie.
Profesorul informează în prealabil elevii despre programul acestor lucrări.
Evaluarea pentru lucrările de laborator se acordă fiecărui elev care a fost prezent la lecție când a fost efectuată această lucrare.
Lucrările practice și de laborator pot fi efectuate atât individual, cât și pentru o pereche sau un grup de studenți.
La evaluarea eficacității lucrărilor practice și de laborator, profesorul folosește următoarele criterii:
- capacitatea studentului de a aplica cunoștințele teoretice în efectuarea muncii;
- capacitatea de a folosi dispozitive, instrumente, independență în îndeplinirea sarcinilor;
- ritmul și ritmul de lucru, claritatea și coerența sarcinii;
- obtinerea rezultatelor cerute;
- formularea unei concluzii despre rezultatele studiului și prezentarea rezultatelor lucrării.
De regulă, la desfășurarea lucrărilor practice și de laborator, sarcinile nu sunt diferențiate pe niveluri, prin urmare, evaluarea rezultatelor sarcinii finalizate este efectuată de profesor pe baza criteriilor propuse.
Alcătuit de: Milovzorova A.M., Kulyagina G.P. - metodologi GMTs DOgM.
Concluziile privind munca de laborator - rezultate pe scurt formulate ale prelucrării rezultatelor măsurătorilor - trebuie date în secțiunea „Rezultatele prelucrării măsurătorilor și concluziile” a rezumatului pentru fiecare sarcină a lucrării de laborator. Ieșirea ar trebui să afișeze următoarele informații:
ce a fost măsurat și prin ce metodă;
ce diagrame au fost construite;
ce rezultate s-au obtinut.
De asemenea, concluziile ar trebui să conțină o discuție asupra graficelor construite și a rezultatelor obținute: dacă tipul de grafice experimentale coincide sau nu cu predicțiile teoretice și dacă rezultatele experimentului coincid sau nu cu teoria. Forma recomandată pentru prezentarea concluziilor pe grafice și asupra răspunsului este prezentată mai jos.
|
IEȘIRE DUPĂ PROGRAM (șablon): Graficul de dependență obținut experimental numele funcției în cuvinte din numele argumentului are forma unei drepte (parabolă, hiperbolă, curbă netedă) și coincide calitativ cu dependența teoretică a acestor caracteristici, care are forma formulă(dacă tipul de dependență este necunoscut, atunci nu este necesar să o dați). |
|
IEȘIRE prin RĂSPUNS (șablon): Valoarea cantității obținută experimental numele complet al caracteristicii fizice egal cu simbol = (in medie ± eroare) ·zece grad unitate(δ \u003d ___ %), în cadrul erorii coincide (nu coincide) cu valoarea tabelară (teoretică) a acestei cantități, egală cu număr, unitate de măsură. |
Complot
1. Graficele sunt realizate cu creionul pe hârtie milimetrică sau pe o foaie pătrată de cel puțin jumătate dintr-o foaie de caiet.
2. Se folosește un sistem de coordonate dreptunghiular cu UNIFORMĂ marcajele osiilor. Valorile argumentului sunt reprezentate de-a lungul axei X, valorile funcției - de-a lungul axei Y.
3. Scara și originea coordonatelor sunt alese astfel încât punctele experimentale să fie situate pe întreaga zonă a figurii.
4. Unitatea de scară trebuie să fie un multiplu de 1×10 n, 2×10 n 3x10 n etc., unde n= …-2, -1, 0, 1, 2, ….
5. Lângă axă sunt date denumirea literei, ordinea și dimensiunea mărimii fizice.
6. Sub grafic - numele complet al graficului IN CUVINTE.
7. Nu pot fi aplicate linii sau semne care explică construcția punctelor pe grafic.
Exemple:
|
DREAPTA |
GRESIT |
Aspectul paginii de titlu
La
Raport
pentru munca de laborator nr.
«__________________________________________________________ __________________________________________________________»
Îndeplinit art. grupuri
____________________________
Lector (după articol, titlu)
____________________________
EXEMPLU DE FORMARE A UNUI RAPORT DE LUCRĂRI DE LABORATOR
Instituția de învățământ autonomă de stat din regiunea Astrakhan de învățământ profesional superior
„Institutul de inginerie civilă din Astrakhan”
LaDepartamentul de Fizică și Matematică, Tehnologia Informației
Raport
asupra lucrărilor de laborator Nr. 1.2.
«STUDIAREA ERORILOR MĂSURĂRII ACCELERĂRII
DE CĂDERE LIBERĂ CU AJUTORUL PENDULUI MATEMATIC”
(titlul laboratorului)
Îndeplinit art. Grupe PGS - 11-10
Ivanov Ivan Ivanovici
Lector: Candidat la Științe Fizice și Matematice, Conf. univ.
_____Petrov Serghei Ivanovici
1.09.11 Petrov
1.09.11 Petrov
5.09.11 Petrov
Obiectiv: 1) studierea oscilațiilor unui pendul matematic: măsurarea perioadei oscilațiilor sale și determinarea accelerației căderii libere;
2) evaluarea erorilor de măsurare aleatoare și instrumentale; studiul dependenței lățimii intervalului de încredere de numărul de experimente și nivelul de încredere.
Schema montajului experimental
1 - trepied;
2 - lungimea firuluil;
3 - marfa;
4 - cronometru;
bandă de 5 centimetri
Formule de calcul
,
;
g – accelerarea gravitației;
l – lungimea firului;
N – numărul de oscilații în timpul t.
Rezultatul măsurării lungimii firului: l= 70,5 cm = 0,705 m.
Calcularea constantei C
C = (2 5) 2 0,705 = 695,807 696 (m).
Exercitiul 1. EVALUARE EROARE
REZULTAT 25 MĂSURĂTORI
tabelul 1
|
Numărul experimentului | ||||
Lucrări de laborator în biologie.
Lucrări de laborator №1.
Subiect: „Compoziția semințelor”.
Uită-te la masa de pe tablă. Numiți părțile unei semințe. Încheiați de ce, studiind compoziția semințelor, putem judeca compoziția chimică a plantei.
1. Urmând regulile de siguranță, aprindeți lampa cu spirt și încălziți flaconul cu semințe. Aduceți o lamă de sticlă în deschiderea eprubetei. Ce observi?
2. Continuând cu încălzirea, vezi ce modificări apar cu semințele (culoare, miros). Faceți o concluzie.
3. Folosind experienta personala ghici ce se întâmplă mai departe. Opriți încălzirea, închideți lampa cu spirt, puneți eprubeta într-un trepied. Pe cont propriu sau folosind textul manualului (pag. 10), întocmește o diagramă în caiet „ Compoziție chimică celule”. Verificați caietele și comparați cu tabelul de pe tablă.
Lucrări de laborator №2.
Tema: „Determinarea proprietăților fizice ale proteinelor, grăsimilor și carbohidraților (amidon, zahăr).
1. Adăugați apă la o cantitate mică de făină de grâu și faceți o bilă de aluat. Cum s-a schimbat aluatul?
2. Înfășurați un bulgăre de aluat în tifon, scufundați-l într-un pahar cu apă și clătiți-l. Cum s-a schimbat apa din pahar?
3. Puneți 1-2 picături de soluție de iod într-un pahar cu apă curată. Cum s-a schimbat culoarea apei?
4. Puneți 1-2 iod într-un pahar cu apă în care a fost scufundat aluatul. Cum s-a schimbat culoarea conținutului paharului? Care poate fi concluzia?
5. Pune o sămânță de floarea soarelui între două coli de hârtie albă; apăsați puternic pe sămânță cu capătul tocit al unui creion. Ce s-a întâmplat cu hârtie? Care poate fi concluzia?
6. Discutați care proprietăți fizice substanțele organice pot fi investigate și în ce mod. Introduceți datele primite în tabel.
Lucrări de laborator №3.
Subiect: „Structura celulei”.
1. Citiți primele două paragrafe de la p. 16 din manual și faceți în caiet o diagramă a formelor de viață. Da descriere scurta fiecare grup și dați exemple de reprezentanți.
2. Montați microscopul și pregătiți un preparat de coajă de ceapă. Faceți un desen în caiet. Denumiți părțile vizibile ale celulei.
3. Cunoscând funcțiile acizilor nucleici, gândiți-vă ce rol poate juca nucleul într-o celulă?
4. Gândiți-vă de ce există un singur set de cromozomi în celulele germinale și un set dublu în celulele corpului? Ce se întâmplă dacă setul de cromozomi se schimbă?
Lucrări de laborator №4.
Subiect: „Țesuturile vegetale”.
1. Luați în considerare dacă toate celulele dintr-un organism multicelular au aceeași structură. Justificați răspunsul.
2. Găsiți în manualul de la p. 30 definiția țesutului, notați tipurile de țesuturi vegetale într-un caiet.
3. Examinați micropreparatele finite ale țesuturilor, faceți schițele necesare, formulați o concluzie despre relația dintre structura celulelor și funcția îndeplinită.
4. Răspundeți la întrebarea: sunt toate celulele dintr-un organism vegetal multicelular la fel ca structură?
Lucrări de laborator №5.
Subiect: „Țesuturile animale”.
1. Folosind manualul, p. 32-34, notează tipurile de țesuturi animale.
2. Examinați micropreparatele acestor țesuturi.
3. Faceți o concluzie despre relația dintre structura și funcția celulelor.
4. Sunt țesuturile animale diferite de țesuturile vegetale? De ce?
Lucrări de laborator №6.
Subiect: „Structura sistemelor radiculare”.
1. Luați în considerare sistemele de rădăcină de secară și fasole.
2. Găsiți rădăcini adventive și laterale în sistemul radicular de secară. Poți găsi în ea rădăcină principală?
3. Care este numele sistemului radicular de secară? Desenați și etichetați părțile sale.
4. Găsiți rădăcina principală în sistemul de rădăcină a fasolei.
5. Schiță sistemul rădăcină fasole. Etichetați părțile sale. Cum se numește acest tip de sistem rădăcină?
Lucrări de laborator №7.
Subiect: „Structura microscopică a rădăcinii”.
1. Examinați preparatul „Structura celulară a vârfului rădăcinii” la microscop, comparați cu figura de la p. 42 de manuale, evidențiază zonele rădăcină, numesc funcțiile acestora.
2. Folosind experiența dumneavoastră practică, denumiți funcțiile rădăcinii. Notează într-un caiet.
Lucrări de laborator №8.
Subiect: „Structura și localizarea rinichilor”.
1. Luați în considerare herbarele și plantele care vi se oferă. Ce rinichi vezi? Cum sunt situate? Faceți un desen.
2. Găsiți muguri mici alungiți și rotunjiți pe lăstar. Faceți un desen.
3. Cu un cuțit de disecție, faceți o secțiune longitudinală a unui rinichi rotunjit. Folosind o lupă și ace de disecție, examinați structura internă a acesteia. Cum se numeste acest rinichi? Faceți un desen.
4. Folosind un cuțit de disecție, tăiați de-a lungul rinichiului mai mic și alungit. Folosind o lupă și ace de disecție, examinați structura acesteia. Cum se numeste acest rinichi? Faceți un desen.
5. De ce un rinichi este numit lăstar rudimentar?
Lucrare de laborator nr 9.
Tema: „Frunze simple și compuse”.
1. Luați în considerare cu atenție frunzele care vi se oferă, împărțiți-le în grupuri și explicați pe ce bază le-ați clasificat. Justificați răspunsul.
2. Desenați în caiet o frunză pețiolata, sesilă, compusă. Semnează desenele.
3. Luați în considerare aranjarea frunzelor pe un exemplar de plantă sau de herbar. Comparați cu locația rinichilor. Faceți o concluzie.
desenează într-un caiet petiolat, sesil. am frunze, împărțiți-le în grupuri și explicați pe ce bază le-ați clasificat
Lucrări de laborator №10.
Subiect: „Structura unei flori”.
1. Examinați floarea, ținând-o de pedicel. Acordați atenție dimensiunii, culorii, mirosului, numărului de părți, gândiți-vă la semnificația sa pentru viața plantei.
2. Separați cu grijă periantul pe o bucată de hârtie.
3. Evidențiați părțile principale ale florii: stamine, pistil. Luați în considerare modul în care sunt configurate.
4. Scrieți pe foaie numele părților florii și aranjați-le după nume (puteți folosi textul manualului de la p. 40).
5. Desenați într-un caiet o diagramă a structurii unei flori și semnați-o. Descrieți rolul unei flori în viața unei plante.
Lucrări de laborator №11.
Subiect: „Fructe uscate și suculente”
1. Folosind experiența personală și textul manualului (p. 40, al doilea paragraf din jos), vorbiți despre metodele de polenizare a plantelor. Ce se întâmplă după polenizarea florii? Cum se formează fătul?
3. Completați tabelul, dați exemple de fructe și plante în care se găsesc, trageți o concluzie despre semnificația fructelor în viața plantelor.
Varietate de fructe.
Lucrări de laborator №12.
Subiect: „Structura semințelor unei plante dicotiledonate și monocotiledonate”.
1. Examinați și descrieți aspect seminte de fasole. Faceți un desen.
2. Folosind un cuțit de disecție, îndepărtați învelișul semințelor. Care este rolul ei pentru sămânță?
3. Luați în considerare structura embrionului. Desenați o imagine și etichetați părțile sale principale.
4. Luați în considerare și descrieți aspectul unui bob de grâu. Faceți un desen.
5. Cu un ac de disecție, încercați să îndepărtați capacul bobului.
6. Folosind desenul manualului și produsul finit „Bob de grâu. Secțiune longitudinală „, pe care o puteți vedea într-o lupă de disecție, faceți un desen „Structura unui bob de grâu”; notează-i părțile principale.
7. Comparați structura unei semințe de fasole și a unui bob de grâu. Găsiți asemănări și diferențe.
8. Completați diagrama:
Lucrări de laborator №14.
Subiect: „Mișcarea soluțiilor de-a lungul tulpinii”
1. Comparați mișcarea substanțelor de-a lungul unui trunchi de copac cu mișcarea lor de-a lungul unei tulpini de cartof (manual, pp. 74 și 75). Faceți o diagramă a mișcării în caiet.
2. Luați în considerare micropreparatul „Manac vascular fibros al trunchiului de tei”, comparați cu desenele manualului de la p. 74 și 75, tuberculi de cartofi tăiați. Schițați fasciculele vascular-fibroase într-un caiet și semnați desenul.
Lucrări de laborator №15.
Subiect: „Structura celulelor sanguine la broaște și oameni”.
1. Priviți micropreparatele din sânge uman și de broaște, comparați dimensiunile acestora și faceți un desen în caiet. Comparați cu imaginea din manual.
2. Trage concluzii despre ceea ce vezi.
Lucrări de laborator №16.
Subiect: „Structura oaselor”.
1. Luați în considerare oasele de animale propuse. Stabiliți ale cui sunt aceste oase, cum se numesc. Împărțiți-le în grupuri în funcție de dimensiune, structură.
2. Folosind desenul manualului, numiți părțile osului, faceți un desen „Structura osului” în caiet, semnați-l.
Lucrări de laborator №17.
Subiect: „Mișcarea ciliatelor-pantofi și râme”.
1. Puneți o picătură din cultura de pantofi pregătită pe o lamă de sticlă cu o pipetă.
2. Acoperiți picătura cu o lamela. Îndepărtați excesul de apă cu hârtie de filtru.
3. Examinați preparatul la microscop (obiectiv 20, ocular 15).
4. Observați bătaia cililor.
5. Schițați aspectul infuzoriilor.
6. Desenați și descrieți pașii în mișcarea unui râme.