Olesya Kirzhaeva
Ομάδα ανώτερων υπαλλήλων ODR με θέμα της εβδομάδας «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων»
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιόδους καθεστώτος.
Θέμα: «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων».
1. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για το από πού προέρχεται το ψωμί.
2. Μάθετε να αναγνωρίζετε τα προϊόντα αρτοποιίας.
3. Ενίσχυση του σεβασμού για την εργασία των ανθρώπων που καλλιεργούν ψωμί.
4. Εμπλουτίστε το ενεργό λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις για το θέμα.
Σωματική ανάπτυξη
Δευτ. Υπαίθριο παιχνίδι "Συγκομιδή".
Στόχοι: Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων και των λέξεων, μάθετε να χρησιμοποιείτε σωστά τα ρήματα στην ομιλία: "συλλέγω", "εκπαιδεύω", "σκάβω", "κόβω", "μαδεύω", συντονίζετε λέξεις σε προτάσεις όταν μιλάμε για συγκομιδή.
Τρ Υπαίθριο παιχνίδι "Loaf".
Στόχοι: Ασκήστε τα παιδιά στο συντονισμό των ενεργειών με λέξεις, ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο και αυξήστε την κινητική δραστηριότητα.
Νυμφεύομαι. Άσκηση "Ας μαζέψουμε καρφιά"
Στόχοι: Ανάπτυξη ευκινησίας και ταχύτητας αντίδρασης.
Πέμ. Υπαίθριο παιχνίδι "Γρήγορα πάρε το, βάλτο γρήγορα κάτω."
Καθήκοντα: Προσκαλέστε τα παιδιά να πουν τους κανόνες του παιχνιδιού, εξηγήστε πώς πρέπει να ενεργούν οι παίκτες, ορίστε έναν κριτή που θα παρακολουθεί τη συμμόρφωση με τους κανόνες. Δυναμώστε το σώμα του παιδιού.
Παρ. Εργασία στη γωνιά φυσικής αγωγής.
Στόχοι: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις τεχνικές κίνησης και τα χαρακτηριστικά μιας γωνιάς φυσικής αγωγής. Επαναλάβετε τους κανόνες ασφαλής συμπεριφοράμε ένα σχοινάκι, μάθετε να εκτελείτε ασκήσεις με σχοινάκι (περιστρέφοντας το σχοινί και στα δύο χέρια). Αυξήστε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών και αναπτύξτε την ανεξαρτησία.
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Δευτ. Κατάσταση παιχνιδιού "Τι σου είπε η χαρτοπετσέτα;"
Στόχοι: Συζητήστε με τα παιδιά τον σκοπό των χαρτοπετσετών. Μάθετε να τοποθετείτε τις χαρτοπετσέτες τακτοποιημένα στις θήκες για χαρτοπετσέτες ώστε να είναι εύκολο να αφαιρεθούν.
Τρ Αυτοφροντίδα: άσκηση "Υγρό - στεγνό".
Στόχοι: Μάθετε στα παιδιά να εντοπίζουν ανεξάρτητα πράγματα που πρέπει να στεγνώσουν μετά από μια βόλτα. Αναπτύξτε τη συνήθεια της φροντίδας προσωπικά αντικείμενα, διατηρήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους συντρόφους.
Νυμφεύομαι. οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων«Μαγαζί», οικόπεδο «Τμήμα Αρτοποιίας».
Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους στο παιχνίδι για το τι είδους καταστήματα υπάρχουν και τι πουλάνε. Μάθετε να επιλέγετε υποκατάστατα στοιχεία, απαραίτητα χαρακτηριστικά και να οργανώνετε ένα μέρος για το παιχνίδι.
Στόχοι: Η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, για τις δραστηριότητες των παιδιών διαφορετική ώραημέρα. Μάθετε να χρησιμοποιείτε υποθετικές κατασκευές στην ομιλία και αιτιολογήστε τις απαντήσεις.
Παρ. Εξοικείωση με μυθιστόρημα: αφήγηση του παραμυθιού «Φτερωτός, δασύτριχος και λαδερός», σε διασκευή Ι. Καρναούχοβα.
Στόχοι: Μάθετε στα παιδιά να ακούν προσεκτικά, να απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο, να επαναλαμβάνουν ορισμένα αποσπάσματα, να κατανοούν τους χαρακτήρες.
Εργασία στη φύση: συλλογή σπόρων.
Στόχοι: Μάθετε στα παιδιά να συλλέγουν σπόρους για να τους φυτέψουν την άνοιξη, να δείξουν πώς διαφέρουν οι ώριμοι σπόροι από τους ανώριμους, να συγκρίνουν σπόρους διαφορετικών χρωμάτων.
Γνωστική ανάπτυξη
Δευτ. Εξετάζοντας τα στάχυα.
Στόχοι: Να γνωρίσουν τα παιδιά εμφάνισηαυτιά, καλλιεργήστε προσεκτικό χειρισμό των αποξηραμένων αυτιών.
Τρ Συζήτηση «Από πού ήρθε η πίτα»
Στόχοι: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη δουλειά ενός καλλιεργητή σιτηρών, να μιλήσετε για την καλλιέργεια σιτηρών, τη διαδικασία παρασκευής προϊόντων αρτοποιίας και να ενσταλάξετε το σεβασμό για την εργασία.
Διδακτικό παιχνίδι "Υπέροχη τσάντα" για το θέμα.
Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν την ικανότητα να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν σωστά τα αρτοσκευάσματα και τα χαρακτηριστικά τους για την επίλυση προβλημάτων παιχνιδιού
Νυμφεύομαι. Εμπειρία "Πώς να ζυμώσετε τη ζύμη"
Στόχοι: Να γνωρίσουν τα παιδιά τη διαδικασία του ζυμώματος της ζύμης.
Συζήτηση «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων».
Στόχοι: Ενημέρωση και συμπλήρωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με το από πού προέρχεται το ψωμί στο σπίτι μας, πόσοι άνθρωποι εργάζονται για αυτό, να προκαλέσουμε σεβασμό και ευγνωμοσύνη για αυτούς τους ανθρώπους και για το ψωμί.
Πέμ. Συζήτηση για το επάγγελμα του αρτοποιού.
Στόχοι: Πείτε στα παιδιά πόσο ψωμί ψήνεται στα αρτοποιεία. Αφήστε τα παιδιά να νιώσουν πόσο σημαντικό είναι το επάγγελμα του αρτοποιού.
Παρ. Διδακτικό παιχνίδι «Μάντεψε τι κάνουμε».
Στόχοι: Ανάπτυξη λογική σκέψη, προσοχή, ανεξαρτησία, μάθουν να εντοπίζουν βασικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων.
Ανάπτυξη του λόγου
Δευτ. Διδακτικό παιχνίδι «Πολύχρωμο στήθος».
Στόχοι: Ανάπτυξη του λόγου των παιδιών, σχηματισμός της ικανότητας εστίασης στην κατάληξη μιας λέξης όταν συμφωνούν ουδέτερα (θηλυκά) ουσιαστικά με αντωνυμία.
Τρ Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Ζύμη"
Στόχοι: Ανάπτυξη της ικανότητας συντονισμού κινήσεων με το κείμενο.
Νυμφεύομαι. Εξέταση μιας σειράς εικόνων πλοκής με θέμα "Καλλιέργεια ψωμιού"
Στόχοι: Επέκταση λεξικό, ομιλία, για να δώσουμε μια ιδέα της διαδρομής του σιταριού από τη σπορά έως τη συγκομιδή, για να καλλιεργήσουμε σεβασμό για τη δουλειά των ανθρώπων που καλλιεργούν ψωμί.
Πέμ. Διδακτικό παιχνίδι «Αλυσίδα λέξεων».
Στόχοι: Να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν λέξεις (ουσιαστικά και επίθετα που χαρακτηρίζουν οποιοδήποτε αντικείμενο με παρόμοια χαρακτηριστικά.
Παρ. Εισαγωγή στις παροιμίες για το ψωμί.
Στόχοι: Εισαγωγή λαϊκών παροιμιών για το ψωμί, ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τη λαϊκή τέχνη.
Παιχνίδι "Περιγράψτε τα αρτοσκευάσματα"
Στόχοι: Ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας. την ικανότητα περιγραφής ενός προϊόντος με βάση τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Δευτ. Εξετάζοντας μια αναπαραγωγή του πίνακα «Σνακ της Μόσχας. Ψωμιά» (I. Mashkov).
Στόχοι: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική. να αναπτύξουν τη συνειρμική σκέψη και τη συναισθηματική ανταπόκριση στα παιδιά.
Δημιουργικότητα τραγουδιού: βρείτε τους τόνους τραγουδιών για ένα δεδομένο κείμενο.
Στόχοι: Μάθετε στα παιδιά να αυτοσχεδιάζουν, να επινοούν μια μελωδία για ένα δεδομένο κείμενο και να επιλέγουν μέσα μουσικής έκφρασης σύμφωνα με αυτό.
Τρ Παιχνίδι – δραματοποίηση του παραμυθιού «Kolobok»
Στόχοι: Αναπτύξτε την εκφραστικότητα του τονισμού, τις εκφράσεις του προσώπου, τις κινήσεις, διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν μέσα έκφρασης σύμφωνα με τον χαρακτήρα των χαρακτήρων.
Νυμφεύομαι. Δημιουργικό εργαστήρι: μοντελοποίηση από αλατισμένη (βουτυρένια) ζύμη.
Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων μοντελοποίησης: ένωση, ισοπέδωση, πίεση, καλλιέργεια ακρίβειας κατά την εργασία με ζύμη.
Πέμ. Τραγούδι-παιχνίδι “Spikelets” (μουσική N. Gubanova).
Στόχοι: Να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών, να διδάξουν, να τραγουδούν καθαρά, να τονίζουν σωστά τη μελωδία του τραγουδιού.
Παρ. Τραγουδώντας το ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Pancakes"
Στόχοι: Να αναπτύξει ένα αυτί για μουσική και κινητική δραστηριότητα.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Σύνοψη ολοκληρωμένων συνεχών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων «Το ψωμί είναι το κεφάλι των πάντων. Πώς ήρθε το ψωμί στο τραπέζι μας»Κρατικός προϋπολογισμός προσχολικόςνηπιαγωγείο Νο 44 αντισταθμιστικού τύπου, περιοχή Kirovsky της Αγίας Πετρούπολης Περίληψη του ολοκληρωμένου.
Περίληψη του OOD "Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων"Θέμα: «Το ψωμί είναι το κεφάλι των πάντων» Στόχος: ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για την εμφάνιση του ψωμιού στο τραπέζι μας. Ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μέσω.
Σύνοψη της κοινής δραστηριότητας «Το ψωμί είναι το κεφάλι των πάντων» (μεσαία ομάδα)Περιεχόμενο προγράμματος: Δώστε μια ιδέα για το από τι παρασκευάζεται το ψωμί. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη σημασία του ψωμιού στην ανθρώπινη ζωή μέσω.
Η διακόσμηση τοίχων στους διαδρόμους του νηπιαγωγείου είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα. Στο ρεύμα ακαδημαϊκό έτοςΣυλλάβαμε και δώσαμε στη ζωή αρκετές διαφορετικές.
NOD «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων»Ενσωματωμένο άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Θέμα: «Πώς καλλιεργείται το ψωμί». Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: εμπέδωση ιδεών.
Ainura Akmatova
Στόχος: Να μυήσουμε τα παιδιά στη διαδικασία καλλιέργειας του ψωμιού, να δώσουμε μια ιδέα για το πώς ήρθε το ψωμί στο τραπέζι μας. Να τους μεταφέρει ότι το ψωμί είναι αποτέλεσμα της δουλειάς πολλών ανθρώπων.
Παιχνίδι: «Δεν θα σας πούμε τι κάναμε, αλλά θα σας δείξουμε πώς το κάναμε».
Ένας ηγέτης επιλέγεται από τους ενήλικες - ο Τσάρος. Η ομάδα των παιδιών, έχοντας προηγουμένως συμφωνήσει μεταξύ τους, πλησιάζει τον Τσάρο. Μεταξύ τους γίνεται ο εξής διάλογος:
Γεια σου, Βασιλιά.
Γεια σας παιδιά. Πού ήσουν?
Σε μύλο (χωράφι, φούρνος, κατάστημα ψωμιού κ.λπ.)
Τι έκανες;
Δεν θα σας πούμε τι κάναμε, αλλά θα σας δείξουμε πώς το κάναμε.
Τα παιδιά δείχνουν προγραμματισμένες ενέργειες. Ο βασιλιάς πρέπει να τα μαντέψει. Αν μαντέψετε σωστά, τα παιδιά τρέχουν μακριά και ο Τσάρος τα πιάνει. Όσοι πιάνονται ξεκουράζονται. Όσοι απομένουν σκέφτονται μια νέα δράση και το παιχνίδι συνεχίζεται. Αν ο Τσάρος ονόμασε λανθασμένα τη σχεδιαζόμενη νέα δράση, τα παιδιά παραμένουν στις θέσεις τους και του δίνουν την ευκαιρία να μαντέψει τι είχε προγραμματιστεί άλλες 2-3 φορές.
Παιχνίδι με μπάλα "Πες ποιο" ή "Σήκωσε μια πινακίδα"(Τι είδους ψωμί; Τι είδους αλεύρι)
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, περνούν την μπάλα το ένα στο άλλο και επιλέγουν λέξεις χαρακτηριστικών για τις λέξεις που δίνονται.
Διδακτικό παιχνίδι "Τι χρειάζεται για την εργασία ενός καλλιεργητή σιτηρών"
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:τα παιδιά επιλέγουν εικόνες που απεικονίζουν γεωργικά μηχανήματα και εργαλεία του αγρότη.
Διδακτικό παιχνίδι "Σωστό ή Λάθος"
Υλικά:Οι κάρτες είναι κίτρινες και κόκκινες.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:Ο δάσκαλος μοιράζει κίτρινες και κόκκινες κάρτες στα παιδιά. Εξηγεί τους κανόνες: εάν η δήλωση για το ψωμί είναι αληθινή, τότε τα παιδιά πρέπει να πάρουν μια κίτρινη κάρτα, και αν αυτό δεν μπορεί να γίνει ή δεν είναι αλήθεια, τότε είναι κόκκινη.
1 Το ψωμί μεγαλώνει στον κήπο. (στο χωράφι).
2 Ο αρτοποιός εργάζεται σε επεξεργαστή τροφίμων;
3 Δεν χρειάζεσαι τον ήλιο για να καλλιεργήσεις ψωμί;
4 Πουλάει ο πωλητής στάχυα στο κατάστημα;
5 Υπάρχει μυλωνάς που εργάζεται στο μύλο;
6 Είναι δυνατόν να πετάξετε το ψωμί;
7 Το ψωμί σου δίνει δύναμη;
8 Είναι δυνατόν να τρώμε ψωμί με βρώμικα χέρια;
9 Πρέπει να φροντίζετε το ψωμί;
Διδακτικό παιχνίδι με μπάλα «Ονομάστε το σωστά»
Στόχος:Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιό σας. Εξασκηθείτε στο σχηματισμό σχετικών λέξεων.
Υλικό:μπάλα.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος, ρίχνοντας την μπάλα, κάνει μια ερώτηση. Παιδιά, επιστρέφοντας την μπάλα, ονομάζουν λέξεις που σχετίζονται.
Για παράδειγμα:
Ποιο είναι το στοργικό όνομα του ψωμιού; - Ψωμί.
Πώς λέγονται ψίχουλα ψωμιού; - Τριμμένη φρυγανιά.
Πώς λέγεται το σκεύος ψωμιού; - Κουτί ψωμιού.
Πώς λέγετε έναν άνθρωπο που καλλιεργεί ψωμί; - Καλλιεργητής σιτηρών.
Πώς λέγετε έναν άνθρωπο που ψήνει ψωμί; - Φούρναρης.
Πώς λέγεται η συσκευή κοπής ψωμιού; - Κόφτης ψωμιού.
Πώς λέγεται το εργοστάσιο όπου ψήνεται το ψωμί; - Φούρνος.
Λέξεις: Ψωμί, ψωμί, καρβέλι, καρβέλια, ψωμί, κάδος ψωμιού, φούρνος, καλλιεργητής ψωμιού, τεμαχιστής ψωμιού, προϊόντα ψωμιού, φούρνος, παράσιτο...
Δυναμική παύση "Σπορά"
Θα σπείρουμε σίκαλη, σίκαλη (τα παιδιά δείχνουν πώς διασκορπίζονται οι κόκκοι)
Και τα μπιζέλια θα φυτρώσουν καλά, (σηκώστε σταδιακά τα χέρια)
Θα λυγίσει με τον άνεμο
Λευκό σιτάρι. (κούνια σηκώνοντας τα χέρια από τη μία πλευρά στην άλλη)
Και το φαγόπυρο ντύνεται χρωματιστά, (εκτείνετε τα χέρια και περιστρέψτε τα χέρια)
Και η βρώμη θα φυτρώσει (χειραψία σηκωμένα).
Υπαίθριο παιχνίδι "Friendly Grains"
Στόχος:καλλιεργούν την επιθυμία συμμετοχής σε παιχνίδια με στοιχεία ανταγωνισμού, αναπτύσσουν την ικανότητα να ενεργούν ομαδικά και αναπτύσσουν τη φαντασία.
Εργασία παιχνιδιού:το πιο γρήγορο να συγκεντρωθεί σε ένα στάχυ.
Υλικό: 1 τσέρκι για κάθε 5 άτομα.
Τα παιδιά με σταχυοειδή σχηματίζουν έναν μικρό (εσωτερικό) κύκλο και τα παιδιά με κόκκους σχηματίζουν έναν μεγάλο (εξωτερικό) κύκλο. Οι συμμετέχοντες σε κάθε κύκλο κρατιούνται από τα χέρια. Όταν ξεκινά η μουσική, τα παιδιά περπατούν σε αντίθετες κατευθύνσεις - δεξιόστροφα και αριστερόστροφα. Μόλις σταματήσει η μελωδία, όλοι λύνουν τα χέρια τους. Τα στάχυα παίρνουν θέση στους κρίκους, και τα παιδιά με σιτηρά πρέπει να προσπαθήσουν να βρουν το σταχύδι τους, να τρέξουν κοντά του και να το αγκαλιάσουν πριν από τους άλλους.
Σκυταλοδρομία «Ποιος θα πάει πιο γρήγορα το σιτάρι στο ασανσέρ»
Στόχος:καλλιεργούν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών, αναπτύσσουν αδρές κινητικές δεξιότητες.
Εργασία παιχνιδιού:Τυλίξτε το σχοινί γύρω από το ραβδί πιο γρήγορα από τον αντίπαλό σας.
Υλικό: 2 αυτοκίνητα σε ένα σχοινί με κόκκους σιταριού.
Στο παιχνίδι συμμετέχουν 2 παιδιά. Τα παιδιά κάθονται σε μια καρέκλα κρατώντας ένα ραβδί με ένα σχοινί από το αυτοκίνητο στο χέρι. Τυλίγουν το σχοινί γύρω από ένα ραβδί, προσπαθώντας να προσπεράσουν τον αντίπαλο χωρίς να ρίξουν ούτε έναν κόκκο.
Υπαίθριο παιχνίδι "Δείξε το σταχύδι"
Στόχος:αναπτύξτε την προσοχή, την ικανότητα γρήγορης απόκρισης στο σήμα του ηγέτη
Εργασία παιχνιδιού:να είναι ο πρώτος που θα δώσει το στάχυ στον αρχηγό.
Υλικό:στάχυα σιταριού
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται ο ένας απέναντι από τον άλλο, κρατώντας τα χέρια πίσω από την πλάτη τους. Ένας παίκτης στέκεται στο κέντρο ανάμεσα στις τάξεις. Κάθε ομάδα επιλέγει έναν αρχηγό στον οποίο δίνεται ένα στάχυ. Ο αρχηγός πίσω από την ομάδα του τοποθετεί αθόρυβα ένα στάχυ στο χέρι ενός από τα παιδιά. Μετά από αυτό, ο παίκτης στο κέντρο δίνει την εντολή: "Δείξε το στάχυ!" Τα παιδιά με στάχυα πρέπει να ξεμείνουν και να δώσουν στον αρχηγό τους στάχυα. Αυτός που χαρίζει το στάχυ πιο γρήγορα κερδίζει.
Ομαδικό παιχνίδι "Συλλέξτε ένα καρβέλι"(παζλ)
Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα να απολαμβάνουν τα αποτελέσματα της συλλογικής εργασίας, να αναπτύξουν την ικανότητα να ενεργούν σε μια ομάδα.
Εργασία παιχνιδιού:συναρμολογήστε γρήγορα και σωστά κομμένες εικόνες που απεικονίζουν ένα καρβέλι.
Υλικό:κόψτε εικόνες που απεικονίζουν ένα καρβέλι
Σε 2 τραπέζια σε φακέλους υπάρχουν κομμένες εικόνες με την εικόνα ενός καρβέλι. Είναι απαραίτητο να συλλέξετε την εικόνα πιο γρήγορα και με μεγαλύτερη ακρίβεια από τους αντιπάλους σας.
Μάθημα φυσικής αγωγής “Loaf”
Ας φυτέψουμε έναν σπόρο στο έδαφος
Είναι πολύ μικρό. ( κάμψεις προς τα εμπρός)
Αλλά όταν λάμπει ο ήλιος ( τα χέρια στα πλάγια, καθίστε)
Το σιτάρι μου θα φυτρώσει. ( σταδιακή άνοδος)
Ο άνεμος φύσηξε το σύννεφο
Και μας το έδωσε. ( γέρνει δεξιά - αριστερά, τα χέρια ψηλά)
Το χλοοκοπτικό θα κόψει τους κόκκους ( στρίβει δεξιά - αριστερά, προσομοιώνοντας το κούρεμα)
Και θα το τσακίσει. ( γροθιά σε γροθιά και κυκλικές περιστροφές)
Και η νοικοκυρά είναι φτιαγμένη από αλεύρι
Θα μας ψήσει πίτες. ( απομίμηση - ψήσιμο πίτας)
Και ένα μεγάλο καρβέλι. ( ενώστε στρογγυλεμένα χέρια)
Χαρίστε το σε όλους για χαρά! ( απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια)
Γυμναστική δακτύλων: "Ζύμωμα της ζύμης"
Ζυμώσαμε τη ζύμη, ζυμώσαμε τη ζύμη,
Μας ζήτησαν να ζυμώσουμε τα πάντα καλά,
Αλλά όσο κι αν ζυμώσουμε και όσο κι αν ζυμώσουμε,
Παίρνουμε τους σβόλους ξανά και ξανά.
Γυμναστική δακτύλων "Ψωμί".
Στην αρχή μεγάλωσε με ελευθερία στο χωράφι, ( κουνήστε ελαφρά τα χέρια,
Το καλοκαίρι άνθισε και καρφώθηκε, ( ανασηκώθηκε).
Και μετά αλώνισε ( χτυπώντας τις γροθιές τους ο ένας στον άλλο)
Ξαφνικά μετατράπηκε σε σιτάρι. ( εκτελέστε την άσκηση "Τα δάχτυλα λένε γεια")
Από τα δημητριακά στο αλεύρι και τη ζύμη, ( σφίγγω και ξεσφίγω γροθιές)
Πήρα μια θέση στο μαγαζί. ( τεντώστε τα χέρια τους προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω)
Μεγάλωσε κάτω από τον γαλάζιο ουρανό, ( σηκώνουν τα χέρια ψηλά)
Και ήρθε στο τραπέζι μας με ψωμί. ( τεντώνουν τα χέρια τους προς τα εμπρός με τις παλάμες προς τα πάνω).
Παιχνίδι ιστορίας-ρόλων "Bread Store"
Ενεργοποίηση λεξικού:πωλητής, αγοραστής, πληρωμή στο ταμείο, βιτρίνα, προϊόντα αρτοποιίας, ταμίας, ονόματα προϊόντων αρτοποιίας.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Εκδρομή σε κατάστημα ψωμιού με γονείς.
2. Ηθική συζήτηση για τη συμπεριφορά σε δημόσιους χώρους.
3. Συζήτηση με παιδιά «Πώς πήγα στο μπακάλικο με τη μητέρα μου»
4. Η ιστορία του δασκάλου για το επάγγελμα των πωλητών.
5. Τα παιδιά συνθέτουν ιστορίες με θέμα «Τι μπορούμε να κάνουμε;»: «Πώς να αγοράσω ψωμί σε ένα αρτοποιείο;», «Πώς να διασχίσω το δρόμο για να φτάσετε στο κατάστημα;»
6. Εξέταση πινάκων ή φωτογραφικών εικονογραφήσεων για τη δουλειά του καταστήματος.
7. Ανάγνωση κυριολεκτικά δουλεύει: B. Voronko “The Tale of Unusual Purchases”
8. Διδακτικά παιχνίδια: «Ποιος μπορεί να ονομάσει τα περισσότερα προϊόντα αρτοποιίας», «Ποιος μπορεί να ονομάσει τις περισσότερες ενέργειες».
9. Σχέδιο «Κατάστημα ψωμιού»
10. Modeling «Τι ψωμί που είναι»
11. Χειρωνακτική εργασία- δημιουργία χαρακτηριστικών παιχνιδιών με παιδιά (αρτοποιήματα, χρήματα, πορτοφόλια, πλαστικές κάρτες, ετικέτες τιμών)
Ρόλοι:διευθυντής καταστήματος, πωλητές, ταμίας, πελάτες, οδηγός, φορτωτής, καθαρίστρια.
Περιβάλλον θέματος παιχνιδιού για το παιχνίδι:Ρόμπα και καπέλο πωλητή, ταμείο για το ταμείο, ετικέτες τιμών, μάρκες με αριθμούς αντί για χρήματα, επιταγές, τσάντες για πελάτες, καλάθια, μοντέλα προϊόντων αρτοποιίας (μικρά, σχάρες για ψωμί (από κουτιά).
Δράσεις παιχνιδιού: Ο οδηγός φέρνει ψημένα προϊόντα με το αυτοκίνητο, οι φορτωτές ξεφορτώνουν, οι πωλητές τακτοποιούν τα αρτοσκευάσματα στα ράφια. Ο διευθυντής κρατά την τάξη στο κατάστημα, φροντίζει να παραδοθούν τα προϊόντα αρτοποιίας στο κατάστημα στην ώρα τους, τηλεφωνεί στη βάση και παραγγέλνει αρτοσκευάσματα. Φτάνουν οι αγοραστές. Οι πωλητές προσφέρουν αρτοσκευάσματα, δείχνουν. Ο αγοραστής πληρώνει για την αγορά στο ταμείο και λαμβάνει απόδειξη. Ο ταμίας λαμβάνει τα χρήματα, χτυπά την επιταγή, δίνει στον αγοραστή ρέστα και μια επιταγή. Η καθαρίστρια καθαρίζει το δωμάτιο. Υπάρχει ένας πωλητής στο κατάστημα που πουλάει αρτοσκευάσματα. Ο πωλητής μιλάει ευγενικά στους πελάτες. Οι αγοραστές τοποθετούν τις αγορές τους σε μια τσάντα ή καλάθι. Οι αγοραστές πληρώνουν χρήματα στο ταμείο - τους δίνει επιταγές. Ο πωλητής λαμβάνει τις αποδείξεις και αποδεσμεύει τα εμπορεύματα.
Καλλιτεχνική λέξη
Γρίφοι για το ψωμί:
Ήταν ένας κόκκος χρυσού
έγινε πράσινο βέλος.
Ο καλοκαιρινός ήλιος έλαμπε,
και το βέλος ήταν επιχρυσωμένο.
Τι είδους βέλος; ( αυτί).
Εκατό αδέρφια συγκεντρώθηκαν σε μια καλύβα για να περάσουν τη νύχτα ( κόκκους στο στάχυ).
Ψίχουλα στο έδαφος, κέικ από το έδαφος ( σιτάρι).
Θρυμματισμένο και ρολό, σκληρυμένο στο φούρνο,
Και μετά στο τραπέζι το έκοψαν με ένα μαχαίρι ( ψωμί).
Ένα μπολ με σούπα ανάμεσα στους αγκώνες σου,
και είναι στα χέρια όλων σε κομμάτια,
Χωρίς αυτό, όπως μπορείτε να δείτε,
όχι νόστιμο και μη χορταστικό ( ψωμί).
Ψήσαμε τούβλα σίκαλης σε ζεστό φούρνο,
Φορτωμένο στο αυτοκίνητό σας - αγοράστε το στο κατάστημα ( ψωμί).
Σε ένα μεγάλο εργοστάσιο, δεν μοιάζει με τούβλο,
Τα τούβλα ψήνονται σε φούρνο που αναπνέει φωτιά.
Αγόρασα ένα τούβλο το μεσημέρι, γιατί το χρειάζομαι μέχρι το μεσημέρι ( ψωμί).
Θα πάω στη ζεστή γη και θα ανέβω στον ήλιο σαν στάχυ.
Τότε θα υπάρχει μια ολόκληρη οικογένεια ανθρώπων σαν εμένα ( σιτηρά).
Πέταξα ένα και πήρα μια ολόκληρη χούφτα ( καλαμπόκι).
Αν δανειστεί σιτηρά, θα επιστρέψει το καρβέλι ( χωράφι με σιτηρά).
Στέκεται στον ήλιο και κουνάει το μουστάκι του.
Αν το συνθλίψετε στην παλάμη σας, είναι γεμάτο με χρυσούς κόκκους ( αυτί).
Ένας άντρας βρίσκεται σε ένα χρυσό καφτάνι,
ζωσμένος, όχι με ζώνη,
Αν δεν το σηκώσεις, δεν θα σηκωθεί ( δεμάτι).
Ένας ασυνήθιστος κομμωτής κόβει ομαλά ένα σταρένιο μπροστινό μέρος,
Και πίσω του βρίσκονται διάσπαρτοι κραδασμοί από χρυσά μαλλιά ( θεριστική μηχανή).
Ένα σπίτι μεγάλωσε σε ένα χωράφι, το σπίτι ήταν γεμάτο σιτηρά.
Οι τοίχοι είναι επιχρυσωμένοι, τα παντζούρια με σανίδες.
Το σπίτι τρέμει σε μια χρυσή κολόνα ( αυτί).
Τα δόντια κινούνται, οι κορυφογραμμές κυματίζουν,
οι θεριστές τρέχουν στο χωράφι,
Σαν αγόρι κάτω από μια γραφομηχανή,
το χωράφι ξεγυμνώνεται (θερισμός).
Ποιήματα Ρώσων ποιητών
N. Nekrasov “Niva”
Αγαπητέ, αγάπη, νοσοκόμα-νίβα,
Βλέποντας πόσο όμορφη είσαι,
Πώς είσαι γεμάτος κόκκους κεχριμπαριού,
Στέκεσαι περήφανος, ψηλός και χοντρός.
Β. Ζουκόφσκι «Σαν να χαμογελά στον ήλιο»
Σαν να χαμογελά στον ήλιο,
Νέοι στο άχυρο
Κοιμάται, λικνίζεται αργά,
Χρυσό στάχυ σίκαλης.
Όλα με κέρατα, σαν σαλιγκάρι,
Γεμάτη εσωτερική ζωή
Έσκυψε από την υπερβολή
Ολόσωμος κόκκος.
A. Maykov «Καλοκαιρινή βροχή»
«Χρυσός, χρυσός πέφτει από τον ουρανό!» -
Τα παιδιά ουρλιάζουν και τρέχουν μετά τη βροχή.
Ελάτε, παιδιά, θα το μαζέψουμε,
Απλώς μαζέψτε τους χρυσούς κόκκους
Αχυρώνες γεμάτοι μυρωδάτο ψωμί!
Yu. Zhadovskaya "Niva"
Νίβα, Νίβα μου,
Golden Niva!
ωριμάζεις στον ήλιο,
Χύνοντας το αυτί.
Για σένα από τον άνεμο -
Σαν σε μια γαλάζια θάλασσα -
Τα κύματα συνεχίζουν έτσι
Περπατούν σε ανοιχτό χώρο.
Από πάνω σου με ένα τραγούδι
Ο κορυδαλλός πετάει,
Υπάρχει ένα σύννεφο από πάνω σου
Θα περάσει απειλητικά.
ωριμάζεις και τραγουδάς,
Χύνοντας το αυτί,
Σχετικά με τις ανθρώπινες ανησυχίες
Χωρίς να ξέρω τίποτα.
Πάρε με, άνεμος,
Υπάρχει ένα σύννεφο κεραυνού
Ο Θεός να μας σώσει
Εργατικό πεδίο!
N. Rubtsov «Ψωμί»
Βάζοντας τυρί και μπισκότα στο σακίδιο,
Πρόσθεσα αμύγδαλα για πολυτέλεια.
Δεν πήρα το ψωμί:
Άλλωστε αυτό είναι μαρτύριο
Σέρνοντας μαζί του μέχρι τώρα!
Παρόλα αυτά, η γιαγιά γλίστρησε το χαρτάκι!
Γνωρίζοντας τα πάντα στον κόσμο εκ των προτέρων,
Αυτό είπε:
Άκου τη γριά!
Το ψωμί, αγαπητέ μου, μεταφέρεται από μόνο του.
Σ. Μέλνικοφ
χρυσό σιτάρι
Οι μυλόπετρες θα αλεσθούν σε αλεύρι.
Ζυμώνουμε το αλεύρι σε ζύμη
Ανήκει σε καλούπια στο φούρνο.
Καφέ, πιο δυνατό
Νόστιμο ψωμί σε ζεστό φούρνο.
Δημοτικά τραγούδια και παιδικές ρίμες
Seki, seki, βροχή,
Στη σίκαλή μας,
Για το σιτάρι της γιαγιάς,
Για το κεχρί, τις φακές,
Για το κριθάρι του παππού -
Νερό όλη μέρα!
Βροχή, βροχή, νερό!
Θα υπάρχει ένα καρβέλι ψωμί!
Θα υπάρχουν ψωμάκια
Θα υπάρξει ξήρανση
Θα υπάρχει μελόψωμο
Τυροπιτάκια!
Λάμψε, λάμψη, λιακάδα,
Στον πράσινο πόλο,
Για το λευκό σιτάρι
Για καθαρό νερό,
Στον μικρό μας κήπο,
Σε ένα κόκκινο λουλούδι.
Ποιανού καλάθι;
Πού πηγαίνεις?
Τι φέρνεις;
Τι θα πάρεις;
Τι θα αγοράσεις?
Ούτε ένα μπλοκ παραιτητών, ούτε ένα κούτσουρο,
Και ξαπλώνει εκεί όλη μέρα,
Δεν οργώνει, δεν φωνάζει,
Δεν σηκώνει φτυάρι
Δεν θερίζει και δεν θερίζει,
Και ζητάει μεσημεριανό.
Η Ulyana δεν ξύπνησε ούτε αργά ούτε νωρίς:
Οι άνθρωποι πρέπει να κουρεύουν, και αυτή να βρέχει το κεφάλι της,
Οι άνθρωποι - σειρά, και αυτή - πλεξούδα,
Οι άνθρωποι πρέπει να θερίζουν, και αυτή πρέπει να ξαπλώνει στο όριο.
Οι άνθρωποι πρέπει να αλωνίζουν, και αυτή να ξεσηκώνει σκόνη.
Και θα πάνε για μεσημεριανό γεύμα - και θα είναι εκεί!
Πήγαινε, άνοιξη, κοκκίνισε,
Φέρε μου μια καρφίτσα σίκαλης,
φύλλο βρώμης,
Μεγάλη σοδειά για την περιοχή μας!
ρίμες
Βροχή, βροχή, νερό,
Θα υπάρχει ψωμί. ( φρατζόλα).
Κακό γεύμα
Ψωμί Kolya. ( Οχι).
Τριαντάφυλλο από τη γη -
Στο τραπέζι μας. ( ήρθε).
Το ψωμί έχει κορυφή,
Και την φωνάζουμε. ( καμπούρης).
Το tit έκλεβε
Στον αχυρώνα. ( σιτάρι).
Δεν θα υπάρχει πικρία το χειμώνα,
Αφού όλα έχουν αφαιρεθεί. ( πολυτελής).
Υπάρχει ένα σπίτι σε ένα καλαμάκι,
Οι κόκκοι είναι κρυμμένοι. ( σε αυτόν).
Ο άνεμος κινείται στο χωράφι
Σαν κύμα επάνω. ( θάλασσα).
Διδακτικό παιχνίδι για παιδιά 6-7 ετών «Το ταξίδι του Kolobok (από τα σιτηρά στο ψωμί)»
Στόχος: Να σχηματίσουν στα παιδιά ιδέες για το πώς και από ποιον μεγαλώνουν καλλιέργειες δημητριακώνπώς φτάνουν στο τραπέζι μας με τη μορφή ψωμιού
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: παγιώστε τις γνώσεις των παιδιών για το ψωμί ως έναν από τους μεγαλύτερους πλούτους της γης. να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη σειρά των σταδίων καλλιέργειας του ψωμιού στην αρχαιότητα στη Ρωσία και σήμερα. να επεκτείνουν την κατανόησή τους για το ρόλο της εργασίας στη ζωή των ανθρώπων μέσω της εξοικείωσης με διάφορα επαγγέλματα· να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να αναλύουν και να εργάζονται με διαγράμματα και αλγόριθμους· να σχηματίσουν ένα σύστημα γνώσεων των παιδιών για την παρασκευή ψωμιού
Εκπαιδευτικός:
Ανάπτυξη της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα (σε χαρτί). ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, φαντασίας, λογικής σκέψης. να αναπτύξουν την ομιλία και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο των παιδιών. αναπτύξτε την ικανότητα να αναλύετε και να εκφράζετε τις σκέψεις σας. ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος και δραστηριότητας. διεγείρουν την περιέργεια. προωθήσει την ανάπτυξη θετικά συναισθήματα; ενοποίηση γνώσεων σχετικά με την υγιεινή και υγιεινή διατροφή (HLS)· ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για την ποικιλία των ειδών ομοιογενών αντικειμένων (προϊόντα αρτοποιίας)
Εκπαιδευτικός:
να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας για το ψωμί και σεβασμό για τη δουλειά των ανθρώπων που το καλλιεργούν. βελτίωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας στη διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού, καθώς και με άλλα παιδιά
Προκαταρκτική εργασία: συζητήσεις, μαντεύοντας γρίφους για το ψωμί, απομνημόνευση ποιημάτων, εξήγηση και απομνημόνευση παροιμιών και ρήσεων για το ψωμί. προβολή πινάκων, εικονογραφήσεων και παρουσιάσεων σχετικά με το θέμα, ανάγνωση ιστοριών για το ψωμί: Α. Μουσάτοβα «Πώς ήρθε το ψωμί στο τραπέζι», Σ. Σουρτάκοβα «Το σιτάρι έπεσε στο έδαφος», Γ. Ακίμ «Ψωμί», Ε. Τρούτνεβα « Golden Rain”, N. Semenova “Bread”, S. Drozhzhina “Loaf”. Διαβάζοντας τις ιστορίες του M. Glinskaya "Bread", του M. Prishvin "Lisichkin Bread".
Εργασία λεξιλογίου:
Ουσιαστικά: σίκαλη, σιτάρι, στάχυα, χωράφι, γη, σπορά, συγκομιδή, οδηγός τρακτέρ, σπαρτήρας, σβάρνα, καλλιεργητές σιτηρών, χειριστής, ανελκυστήρας, αλεύρι, μύλος, αλευρόμυλοι, ζύμη, αρτοποιός, αρτοποιείο, προϊόντα αρτοποιίας , ψωμί, ρολό, καρβέλι , bagels, στέγνωμα, πίτες, καρβέλι, flat cakes, μελόψωμο, μπισκότα, κέικ, αρτοσκευάσματα
Επίθετα – φρέσκο, απαλό, αρωματικό, αρωματικό, τραγανό, σιτάρι, σίκαλη, μαύρο, λευκό, πλούσιο, πλούσιο.
Ρήματα – μεγαλώνω, οργώνω, σβάρνα, σπέρνω, κουρεύω, θερίζω, αλωνίζω, αλέθω, ψήνω, ψήνω, τρώω, συντηρώ.
Υλικό:
Πεδίο, κάρτες που απεικονίζουν τη σειρά καλλιέργειας του ψωμιού στη Ρωσία στην αρχαιότητα και στην εποχή μας, κάρτες που απεικονίζουν τη σειρά από ένα σιτηρό στο ψωμί, κάρτες που απεικονίζουν τη σειρά παραγωγής ψωμιού.
Υλικό:
Επίδειξη - εικόνες που απεικονίζουν την ακολουθία καλλιέργειας ψωμιού στη Ρωσία στην αρχαιότητα και στην εποχή μας, την ακολουθία των σιτηρών στο ψωμί, που απεικονίζουν την ακολουθία παρασκευής ψωμιού
Φυλλάδιο - κάρτες χωραφιού, κάρτες που απεικονίζουν την ακολουθία καλλιέργειας ψωμιού στη Ρωσία στην αρχαιότητα και στην εποχή μας, κάρτες που απεικονίζουν τη σειρά από σιτηρά στο ψωμί, κάρτες που απεικονίζουν την ακολουθία παρασκευής ψωμιού, τσιπς για ανταμοιβές με την εικόνα ενός kolobok.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Ένας ενήλικας (δάσκαλος ή γονέας) προτείνει να δεις εικόνες που απεικονίζουν την ακολουθία καλλιέργειας ψωμιού στη Ρωσία στην αρχαιότητα και στην εποχή μας, τη σειρά των σιτηρών στο ψωμί, που απεικονίζουν τη σειρά παραγωγής ψωμιού
Επιλογή Νο. 1 (το παιχνίδι παίζεται με 1 παιδί)
«Το ταξίδι του Κολομπόκ (από τα σιτηρά στο ψωμί) στην αρχαιότητα στη Ρωσία»
Στο τραπέζι μπροστά από το παιδί υπάρχουν κάρτες και εικόνες που απεικονίζουν τη σειρά καλλιέργειας του ψωμιού στη Ρωσία στα παλιά χρόνια. Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν ανεξάρτητα, ακολουθώντας τη σειρά, το πεδίο στην κάρτα.
«Το ταξίδι του Kolobok (από τα σιτηρά στο ψωμί) στην εποχή μας»
Στο τραπέζι μπροστά από το παιδί υπάρχουν κάρτες χωραφιού και εικόνες που απεικονίζουν τη σειρά καλλιέργειας του ψωμιού στην εποχή μας. Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν ανεξάρτητα, ακολουθώντας τη σειρά, το πεδίο στην κάρτα.
"Το ταξίδι του Kolobok - από το σιτάρι στο ψωμί"
Στο τραπέζι μπροστά από το παιδί υπάρχουν κάρτες χωραφιού και εικόνες που απεικονίζουν τη σειρά από το σιτάρι στο ψωμί. Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν ανεξάρτητα, ακολουθώντας τη σειρά, το πεδίο στην κάρτα.
"Πώς να μαγειρέψετε το Kolobok"
Στο τραπέζι μπροστά από το παιδί υπάρχουν κάρτες χωραφιού και εικόνες που απεικονίζουν τη σειρά παρασκευής του kolobok (ψωμί). Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν ανεξάρτητα, ακολουθώντας τη σειρά, το πεδίο στην κάρτα.
Επιλογή Νο. 2
Σε αυτήν την περίπτωση, το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί χρησιμοποιώντας τη διαδραστική παιδαγωγική τεχνολογία "On the Chain" (τα παιδιά εναλλάσσονται δημιουργώντας την ακολουθία του ταξιδιού του Kolobok σύμφωνα με μια δεδομένη κάρτα.)
Επιλογή Νο. 3
Όλα τα παιχνίδια παίζονται με βάση την αρχή ενός παιχνιδιού λότο, τότε πρέπει να προετοιμάσετε οποιοδήποτε από αυτά τα παιχνίδια για κάθε παίκτη. Οι κάρτες ανακατεύονται και διανέμονται στα παιδιά, ο παρουσιαστής (παιδί ή δάσκαλος) ονομάζει κάθε ενέργεια με τη σειρά ή δείχνει μια κάρτα με μια εικόνα, τα παιδιά παίκτες κλείνουν το παράθυρο στο πεδίο της κάρτας που αντιστοιχεί στην ονομαστική ακολουθία ή την κάρτα που εμφανίζεται . Αυτός που θα καλύψει πρώτος ολόκληρο το πεδίο και θα ονομάσει σωστά τη σειρά που απεικονίζεται στο παιχνίδι κερδίζει και λαμβάνει μια μάρκα ανταμοιβής.
Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με παιδιά χρησιμοποιώντας τη διαδραστική παιδαγωγική τεχνολογία «Σε ζευγάρια» (τα παιδιά απλώνουν κάρτες δουλεύοντας σε ζευγάρια) Σε αυτήν την περίπτωση, το πρώτο ζευγάρι που θα ολοκληρώσει τη σειρά πλυσίματος των χεριών κερδίζει και παίρνει τον ήλιο.
Επιλογή Νο. 3 (για επιπλοκή)
Προσκαλέστε το παιδί να συνθέσει μια ιστορία-περιγραφή για το ταξίδι του Kolobok (από τα σιτηρά στο ψωμί) χρησιμοποιώντας έναν μνημονικό πίνακα. Μπορείτε να συνθέσετε μια ιστορία χρησιμοποιώντας τη διαδραστική παιδαγωγική τεχνολογία "On the Chain" (τα παιδιά ονομάζουν τη σειρά με τη σειρά
Προτείνω και λίγο ζέσταμα
Τσιπ για προώθηση
Βιβλιογραφία
1. Akhiyarov K.Sh., Petrova Z.P. Ας υποκλιθούμε στο ψωμί. – Ufa: Μπασκ. Βιβλίο εκδοτικός οίκος, 1987.
2. Barykin K.K. Το ψωμί που τρώμε. – Μ.: Politizdat, 1983.
3. Ivin M. «Ψωμί σήμερα, ψωμί αύριο». Παιδική λογοτεχνία, 1980.
4. Kolomina N.V. Μαθήματα Οικολογίας σε νηπιαγωγείο. - Μ.: Εμπορικό κέντρο Sphere, 2008.
5. Οικολογικό πρόγραμμα «Εμείς». εκπαίδευση παιδιών / N. N. Kondratyeva και άλλοι - Αγία Πετρούπολη: "Παιδική ηλικία-Τύπος", 2000.
6. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. ΛεξικόΡωσική γλώσσα: 80.000 λέξεις και φρασεολογικές εκφράσεις - M.: Azbukovnik, 1997.
7. Από το φθινόπωρο στο καλοκαίρι: Για νηπιαγωγούς και μουσικούς διευθυντές / Σύνθ. ΛΑ. Βλαντιμίρσκαγια. - Βόλγκογκραντ: δάσκαλος, 2004.
8. Solomennikava O. A. Περιβαλλοντική εκπαίδευσηστο νηπιαγωγείο. Πρόγραμμα και μεθοδολογικές συστάσεις. - Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2006.
9. Tambiev A. Kh. Οικολογικό ABC για παιδιά: Φυτά. - Μ.: Σχολικός Τύπος, 2000.
10. Fedorov M.A. "Στον νεαρό καλλιεργητή σιτηρών" - M. "Rosselkhozizdat", 1984.
11. Σορυγίνα Τ. Α. Συζητήσεις για το ψωμί. Κατευθυντήριες γραμμές. - Μ.: TC Sfera, 2012.
Παρουσιάζουμε τα παιδιά στις κύριες καλλιέργειες σιτηρών: σιτάρι, ρύζι, κριθάρι, σίκαλη, καλαμπόκι, βρώμη, κεχρί. Δοκιμάζουμε, για παράδειγμα, προϊόντα καλαμποκιού: νιφάδες, κόκκους, ξυλάκια, δημητριακά, ποπ κορν.
καρτέλλες
Μαθήματα ανάπτυξης λόγου για την ανώτερη ομάδα:
Γυμναστική δακτύλων "Ψωμί"
Το αλεύρι ζυμώθηκε στη ζύμη, ( σας δείξω πώς να ζυμώνετε τη ζύμη)
Και κάναμε ζύμη από ζύμη: ( Σας δείχνουμε πώς να φτιάξετε πίτες)
πίτες και τσουρέκια, ( λυγίστε τα δάχτυλά σας ένα-ένα)
Γλυκά τυροπιτάκια,
Ψωμάκια και ψωμάκια –
Θα τα ψήσουμε όλα στο φούρνο. ( χειροκρότησε)
Νόστιμο! ( τεντώνουμε τα χέρια μας μπροστά)
Παιχνίδι χαλάρωσης "Σιτάρια"
Η μουσική της φύσης ακούγεται.
Φανταστείτε ότι είστε μικροί κόκκοι πεταμένοι στο έδαφος (τα παιδιά κάθονται στο χαλί).
Ένας κόκκος βρίσκεται στο έδαφος - σκοτεινός, υγρός, μαλακός. Ο ήλιος ήταν ζεστός, έβρεχε. Ο σπόρος φούσκωσε, έσκασε και εμφανίστηκε το πρώτο βλαστάρι (τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά). Ένα βλαστάρι έσπασε το έδαφος και άπλωσε τον ήλιο (τα παιδιά σηκώνονται). Δεν ταλαντεύεται στον άνεμο, τεντώνεται. Ο καιρός πέρασε - το βλαστάρι δυνάμωσε και εμφανίστηκε ένα στάχυ. Τι είδους στάχυ γίνεται από έναν κόκκο σίκαλης; (Σίκαλη.) Από έναν κόκκο σιταριού, ποιο; (Σιτάρι.) Ποιο είναι από βρώμη; (Πλιγούρι βρώμης.) Τι είναι απαραίτητο για την ανάπτυξη και την ωρίμανση ενός στάχυ; (Ήλιος, βροχή και ανθρώπινα χέρια.)
Πειράματα και Παρατηρήσεις
Πώς να καλλιεργήσετε μούχλα στο ψωμί; - πείραμα
 |
| Πείραμα: Πώς λειτουργεί η μαγιά; |
μια συλλογή ιδεών από το pinterest.com, συμπεριλαμβανομένου του θέματος "Επάγγελμα του μάγειρα"
συλλογή υλικών από το rodnaya-tropinka.ru
Λογική και μαθηματικά
κάρτες με ψωμί και αριθμούς
Προετοιμασία του χεριού σας για γράψιμο
αντιγραφή "Μύλος"
 |
| Τελειώστε τους κόκκους! |
μαθήματα για το ουκρανικό λαϊκό παραμύθι "Spicelet"
vintage τρισδιάστατη καρτ ποστάλ βασισμένη στο παραμύθι "Spikelet" και μια ασπρόμαυρη έκδοση
Αμερικανός λαϊκό παραμύθι"The Red Hen" (μετάφραση από τα αγγλικά)
(οι χαρακτήρες μπορούν να αντικατασταθούν)
Εκεί ζούσε σε μια φάρμα μια κόκκινη κότα. Οι φίλοι του κοτόπουλου ήταν ένας μαύρος σκύλος, μια μεγάλη κόκκινη γάτα και ένας κίτρινος χηνός.
Μια μέρα, η κόκκινη κότα βρήκε αρκετούς κόκκους σιταριού.
«Μπορώ να ψήσω ψωμί», σκέφτηκε η κόκκινη κότα.
Η κόκκινη κότα ρώτησε: «Ποιος θα με βοηθήσει να φυτέψω σιτάρι;»
«Τότε θα το κάνω», είπε η μικρή κόκκινη κότα. Και φύτεψε μόνη της το σιτάρι. Η μικρή κόκκινη κότα ρώτησε: «Ποιος θα με βοηθήσει να κουρέψω το σιτάρι;»
«Όχι εγώ», είπε η μεγάλη κόκκινη γάτα.
«Όχι εγώ», είπε ο κίτρινος χοντρός.
«Τότε θα το κάνω», είπε η κόκκινη κότα. Και κούρεψε μόνη της το σιτάρι.
Μια κουρασμένη κόκκινη κότα ρώτησε: «Ποιος θα με βοηθήσει να πάρω το σιτάρι στο μύλο και να το αλέσω σε αλεύρι;»
«Όχι εγώ», είπε ο μαύρος σκύλος.
«Όχι εγώ», είπε η μεγάλη κόκκινη γάτα.
«Όχι εγώ», είπε ο κίτρινος χοντρός.
«Τότε θα το κάνω», είπε η κουρασμένη κόκκινη κότα. Η ίδια πήγε το σιτάρι στο μύλο και το άλεσε σε αλεύρι. Μια πολύ, πολύ κουρασμένη κόκκινη κότα ρώτησε: «Ποιος μπορεί να με βοηθήσει να ψήσω ψωμί;»
«Όχι εγώ», είπε το μικρό μαύρο σκυλάκι.
«Όχι εγώ», είπε η μεγάλη κόκκινη γάτα.
«Όχι εγώ», είπε ο κίτρινος χοντρός.
«Τότε θα το κάνω», είπε η πολύ, πολύ κουρασμένη κόκκινη κότα. Και έψησε μόνη της το ψωμί. Η κόκκινη κότα ρώτησε: «Ποιος θα με βοηθήσει να φάω το ψωμί;»
«Θα βοηθήσω!» είπε ο μαύρος σκύλος.
«Θα βοηθήσω!» είπε η μεγάλη κόκκινη γάτα.
«Θα βοηθήσω!» είπε ο κίτρινος χοντρός.
"Όχι! Θα το κάνω μόνος μου!" φώναξε η κόκκινη κότα.
Και έφαγε το ψωμί μόνη της.
Πολλαπλά φύλλα εργασίας
παιδικό βιβλίο "The Red Hen" ή κάρτες για το παιχνίδι "What first, what then?"
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
Λευκορωσικό λαϊκό παιχνίδι "Proso" (Prosa)
Οι παίκτες στέκονται σε μια σειρά. Ο παρουσιαστής πλησιάζει έναν από αυτούς και λέει:
- Έλα σε μας να ξεριζώσουμε το κεχρί.
- Δεν θέλω!
- Έχεις κανένα χυλό;
- Τώρα αμέσως!
- Ω, είσαι παραιτημένος!
Μετά από αυτά τα λόγια, ο αρχηγός και ο παραιτητής (gultai) τρέχουν γύρω από τη γραμμή και ένας από αυτούς, που έτρεξε πιο γρήγορα, παίρνει την κενή θέση στη γραμμή. Αυτός που μένει γίνεται αρχηγός.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Πρέπει να αρχίσετε να τρέχετε μόνο μετά τις λέξεις: "Ω, είσαι ένας που τα παράτησε!" Για να αποτρέψετε τον ηγέτη και το gultai να παρεμβαίνουν μεταξύ τους ενώ τρέχουν, ο αρχηγός θα πρέπει να τρέχει κατά μήκος της γραμμής μπροστά από τα παιδιά και ο gultai θα πρέπει να τρέχει πίσω τους. Ο πρώτος που θα παραταχθεί κερδίζει.
Λετονικό λαϊκό παιχνίδι "Sieve"(Σετ)
Οι παίκτες στέκονται στη σειρά. Ένας από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι παραμένει έξω από τη σειρά - είναι κόσκινο. Το κόσκινο πλησιάζει το άτομο που στέκεται πρώτο στη σειρά και λέει: «Αυτό, αυτό το κόσκινο!» Ρωτάει: «Τι θέλεις, κόσκινο;» Το κόσκινο απαντά: «Φιλό αλεύρι». Ο παίκτης στον οποίο απευθύνεται ο παίκτης με κόσκινο λέει: «Τρέξε πίσω της!» Μετά από αυτό, το κόσκινο τρέχει πίσω από τον παίκτη στο παιχνίδι που είναι τελευταίος στη σειρά και προσπαθεί να τον πιάσει. Φεύγει τρέχοντας και προσπαθεί να είναι ο πρώτος στη σειρά. Αν τα καταφέρει, τότε σώζεται. Αν το κόσκινο πιάσει τον δρομέα, τότε αλλάζουν ρόλους, το πρώην κόσκινο γίνεται το πρώτο στη σειρά.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Δεν μπορείτε να ξεφύγετε από τη σειρά πριν ειπωθούν όλες οι λέξεις.
Ουκρανικό λαϊκό παιχνίδι "Ψωμί" (Khlibchik)
Όλοι όσοι θέλουν να παίξουν πιασμένοι χέρι-χέρι στέκονται σε ζευγάρια (ζευγάρι-ζεύγος) σε κάποια απόσταση από τον παίκτη που δεν έχει ζευγάρι. Λέγεται ψωμί τύπος.
- Ψήνω και ψήνω λίγο ψωμί!(Ο μικρός φωνάζει.)
-Θα το ψήσεις;(Ρωτάει το πίσω ζευγάρι.)
- Θα το ψήσω!
- Θα σκάσετε;
- Θα ρίξω μια ματιά!
Με αυτά τα λόγια, οι δύο πίσω παίκτες τρέχουν σε αντίθετες κατευθύνσεις με σκοπό να ενωθούν και να σταθούν μπροστά στο loafer. Και προσπαθεί να πιάσει έναν από αυτούς πριν πιαστούν χέρι χέρι. Αν τα καταφέρει, αυτός και το άτομο που πιάνεται φτιάχνουν ένα νέο ζευγάρι, το οποίο γίνεται το πρώτο και ο παίκτης που μένει χωρίς ζευγάρι αποδεικνύεται ότι είναι ο τροφοδότης. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με την ίδια σειρά.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Το τελευταίο ζεύγος μπορεί να τρέξει μόνο μετά το τέλος της ονομαστικής κλήσης.
Ιδέες για δραστηριότητες και χειροτεχνίες:
απλικέ φύλλου "Ποντίκι και ανεμόμυλος"
πάνελ δημητριακών και ζυμαρικών "Mill"
πάνελ "Στάχια" από σπόρους κολοκύθας
| βρέθηκε στο |
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
Σκυταλοδρομία «Ποιος θα πάει πιο γρήγορα το σιτάρι στο ασανσέρ»
Στόχος: η καλλιέργεια φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών και η ανάπτυξη αδρών κινητικών δεξιοτήτων.
Καθήκον παιχνιδιού: τυλίξτε ένα σχοινί γύρω από ένα ραβδί πιο γρήγορα από τον αντίπαλό σας.
Υλικό: 2 αυτοκίνητα σε σχοινί με κόκκους σιταριού.
Πρόοδος:
Στο παιχνίδι συμμετέχουν 2 παιδιά. Τα παιδιά κάθονται σε μια καρέκλα κρατώντας ένα ραβδί με ένα σχοινί από το αυτοκίνητο στο χέρι. Τυλίγουν το σχοινί γύρω από ένα ραβδί, προσπαθώντας να προσπεράσουν τον αντίπαλο χωρίς να ρίξουν ούτε έναν κόκκο.
Το αρχαίο παιχνίδι "Πίτα"
Στόχος: Να καλλιεργήσουν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών, να σέβονται τους συνομηλίκους τους όταν εντάσσονται στην ομάδα τους, να τους μάθουν να ακολουθούν τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς.
Καθήκον παιχνιδιού: να προσελκύσετε όσο το δυνατόν περισσότερες «πίτες» στην ομάδα σας
Υλικό:
Πρόοδος:
1. Επιλέξτε μια πίτα χρησιμοποιώντας μια ομοιοκαταληξία μέτρησης (ή ο μπουφόνι μπορεί να παίξει με την πίτα για πρώτη φορά).
2. Χωρίζουμε σε δύο ομάδες και στεκόμαστε απέναντι.
3. Η πίτα στέκεται στη μέση, ακουμπά τα χέρια της στα πλάγια και φουσκώνει τα μάγουλά της.
4. Οι ομάδες λένε τις λέξεις: «Εδώ είναι, πόσο ψηλός είναι, εδώ είναι τόσο μαλακός, εδώ είναι τόσο φαρδύς, Κόψτε τον και φάτε τον! »
5. Μετά από αυτά τα λόγια, οι παίκτες, ένας από κάθε ομάδα, τρέχουν στην πίτα και προσπαθούν να την κερδίσουν με το μέρος τους. Όποιος κερδίσει παίρνει την πίτα στην ομάδα του.
6. Μια νέα «πίτα» επιλέγεται από την ηττημένη ομάδα.
7. Η ομάδα που παίρνει τις περισσότερες «πίτες» κερδίζει.
8. Το παιχνίδι τελειώνει όταν σε μία από τις ομάδες δεν έχει μείνει ένα άτομο.
Τα παιδιά παίζουν ένα υπαίθριο παιχνίδι, ο δάσκαλος, εάν είναι απαραίτητο, κάνει προσαρμογές στις ενέργειες των παιδιών.
Παιχνίδι με μπάλα "Ερώτηση και απάντηση"
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας επιλογής λέξεων με την ίδια ρίζα με τη λέξη «ψωμί» για απαντήσεις.
Εργασία παιχνιδιού: όταν πιάνετε την μπάλα, συγκεντρωθείτε και δώστε τη σωστή απάντηση στην ερώτηση.
Υλικό: μπάλα.
Πρόοδος:
Ο δάσκαλος κάνει μια ερώτηση και πετάει τη μπάλα στο παιδί, το παιδί απαντά και επιστρέφει την μπάλα στον ενήλικα.
Φώναξε το ψωμί με στοργή (Khlebushek)
Τι είδους ψίχα ψωμιού; (Ψωμί)
Πώς ονομάζεται το κβας που φτιάχνεται από ψωμί; (Ψωμί)
Συσκευή κοπής ψωμιού (Ψωμί σε φέτες)
Δοχείο αποθήκευσης ψωμιού; (Breadbox)
Ποιος καλλιεργεί το ψωμί; (καλλιεργητής σιτηρών)
Ποιος ψήνει το ψωμί; (Ψωμί αρτοποιός)
Ονομάστε το εργοστάσιο όπου ψήνεται το ψωμί; (εργοστάσιο ψωμιού)
Πώς ονομάζονται τα προϊόντα ζύμης; (Φούρνος)
Υπαίθριο παιχνίδι "Ποιος θα μαζέψει τα στάχυα πιο γρήγορα;"
Στόχος: Η καλλιέργεια φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών, η ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης και η ικανότητα επίδειξης ειλικρίνειας.
Εργασία παιχνιδιού: μετά το τέλος της μουσικής, γίνετε ο πρώτος που θα πάρει το spikelet.
Υλικό: στάχυα, ένα λιγότερο από παίκτες.
Πρόοδος:
Οι ράβδοι απλώνονται με χαοτικό τρόπο στο πάτωμα. Με τη συνοδεία μουσικής, τα παιδιά περπατούν (πηδούν, τρέχουν) γύρω από την αίθουσα. Στο τέλος της μελωδίας, οι παίκτες παίρνουν γρήγορα ένα στάχυ τη φορά. Όποιος δεν παίρνει στάχυ φεύγει από το παιχνίδι. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, αφαιρούνται 3-4 στάχυα. Ο τελευταίος παίκτης που παραμένει στο παιχνίδι κερδίζει.
Υπαίθριο παιχνίδι "Friendly Grains"
Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιθυμία συμμετοχής σε παιχνίδια με στοιχεία ανταγωνισμού, να αναπτυχθεί η ικανότητα ομαδικής δράσης και να αναπτυχθεί η φαντασία.
Καθήκον παιχνιδιού: συγκεντρωθείτε πιο γρήγορα σε ένα στάχυ.
Υλικό: 1 τσέρκι για κάθε 5 άτομα.
Πρόοδος:
Τα παιδιά με σταχυοειδή σχηματίζουν έναν μικρό (εσωτερικό) κύκλο και τα παιδιά με κόκκους σχηματίζουν έναν μεγάλο (εξωτερικό) κύκλο. Οι συμμετέχοντες σε κάθε κύκλο κρατιούνται από τα χέρια. Όταν ξεκινά η μουσική, τα παιδιά περπατούν σε αντίθετες κατευθύνσεις - δεξιόστροφα και αριστερόστροφα. Μόλις σταματήσει η μελωδία, όλοι λύνουν τα χέρια τους. Τα στάχυα παίρνουν θέση στους κρίκους, και τα παιδιά με σιτηρά πρέπει να προσπαθήσουν να βρουν το σταχύδι τους, να τρέξουν κοντά του και να το αγκαλιάσουν πριν από τους άλλους.
Υπαίθριο παιχνίδι "Δείξε το σταχύδι"
Στόχος: να αναπτύξει την προσοχή, την ικανότητα να ανταποκρίνεται γρήγορα στο σήμα του ηγέτη
Εργασία παιχνιδιού: δώστε πρώτος το στάχυ στον παρουσιαστή.
Υλικό: στάχυα σιταριού
Πρόοδος:
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται ο ένας απέναντι από τον άλλο, κρατώντας τα χέρια πίσω από την πλάτη τους. Ένας παίκτης στέκεται στο κέντρο ανάμεσα στις τάξεις. Κάθε ομάδα επιλέγει έναν αρχηγό στον οποίο δίνεται ένα στάχυ. Ο αρχηγός πίσω από την ομάδα του τοποθετεί αθόρυβα ένα στάχυ στο χέρι ενός από τα παιδιά. Μετά από αυτό, ο παίκτης στο κέντρο δίνει την εντολή: "Δείξε το στάχυ!" Τα παιδιά με στάχυα πρέπει να ξεμείνουν και να δώσουν στον αρχηγό τους στάχυα. Αυτός που χαρίζει το στάχυ πιο γρήγορα κερδίζει.
Παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Bread Store"
Στόχος: Η καλλιέργεια μιας κουλτούρας θεμιτού ανταγωνισμού σε ανταγωνιστικά παιχνίδια, η επιθυμία συμμετοχής σε παιχνίδια με στοιχεία ανταγωνισμού και η ανάπτυξη της ικανότητας δράσης σε μια ομάδα.
Εργασία παιχνιδιού: Ανταλλάξτε μάρκες σόγιας για προϊόντα αρτοποιίας πιο γρήγορα από την άλλη ομάδα.
Υλικά: 2 τσάντες για ψώνια, μάρκες ανάλογα με τον αριθμό των παικτών, μοντέλα προϊόντων ψωμιού.
Πρόοδος:
Ας χωριστούμε σε δύο ομάδες. Θα δώσω σε κάθε ομάδα μια τσάντα για ψώνια. Θα ανταλλάξετε τις μάρκες νομισμάτων σας με προϊόντα ψωμιού στο κατάστημά μας.
(Ένα παιδί με μια τσάντα τρέχει στο κατάστημα, αφήνει ένα νόμισμα. Τα ποντίκια του δίνουν ένα προϊόν ψωμιού, το παιδί το βάζει στην τσάντα, επιστρέφει στην ομάδα και δίνει τη σακούλα στον επόμενο συμμετέχοντα.)
Ομαδικό παιχνίδι "Collect a loaf" (παζλ)
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας απόλαυσης των αποτελεσμάτων της συλλογικής εργασίας, ανάπτυξη της ικανότητας δράσης σε ομάδα.
Εργασία παιχνιδιού: συναρμολογήστε γρήγορα και σωστά κομμένες εικόνες που απεικονίζουν ένα καρβέλι.
Υλικό: κομμένες εικόνες με την εικόνα ενός καρβέλιου
Πρόοδος:
Σε 2 τραπέζια σε φακέλους υπάρχουν κομμένες εικόνες με την εικόνα ενός καρβέλι. Είναι απαραίτητο να συλλέξετε την εικόνα πιο γρήγορα και με μεγαλύτερη ακρίβεια από τους αντιπάλους σας.
Υπαίθριο παιχνίδι "Ποντικοπαγίδα"
Στόχος: να αναπτύξουν τα παιδιά τον αυτοέλεγχο, την ικανότητα να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις και την επιδεξιότητα. Άσκηση σε τρέξιμο και οκλαδόν, σχηματισμός σε κύκλο και περπάτημα σε κύκλο.
Μετακίνηση: οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες, η μεγάλη σχηματίζει έναν κύκλο - μια "ποντικοπαγίδα", οι υπόλοιποι - ποντίκια. Λόγια:
Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,
Όλοι ροκάνισαν, όλοι έφαγαν.
Προσοχή στην απάτη,
Θα επικοινωνήσουμε μαζί σας.
Ας στήσουμε ποντικοπαγίδες,
Ας τους πιάσουμε όλους τώρα!
Στη συνέχεια, τα παιδιά χαμηλώνουν τα χέρια τους και τα «ποντίκια» που παραμένουν στον κύκλο στέκονται σε κύκλο και η ποντικοπαγίδα αυξάνεται σε μέγεθος.
Αρχαίο ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Θεριστές και οργοί"
παιχνίδι για μια μεγάλη ομάδα παιδιών.
Θα είναι κατάλληλο για λαογραφικές διακοπές, ειδικά που σχετίζονται με τη συγκομιδή και τη γονιμότητα. Επιπλέον, σε κάθε ομάδα - τόσο μεταξύ των «θεριστών» όσο και μεταξύ των «οργών» θα πρέπει να υπάρχουν δύο ή τρία άτομα που γνωρίζουν το κείμενο του άσμα. Τότε μέχρι το τέλος του παιχνιδιού τα περισσότερα παιδιά θα μπορούν να το θυμούνται. Εάν δεν υπάρχουν τέτοιοι ειδικοί παίκτες, τότε ένας ενήλικας οδηγός μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να προφέρουν και να θυμούνται το κείμενο.
Κανόνες του αρχαίου ρωσικού παιχνιδιού λαϊκό παιχνίδι«Θεριστές και οργοί»
Για το παιχνίδι, τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες. Η μία ομάδα είναι «θεριστές», η άλλη «οργοί». Για να χωριστείτε σε ομάδες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δημοφιλείς παρτίδες καταμέτρησης. Το παιχνίδι απαιτεί και αρχηγό. Πρακτικά ενεργεί ως διαιτητής, επομένως ένας ενήλικας είναι ο καταλληλότερος για αυτόν τον ρόλο.
Τραβιέται μια γραμμή στην τοποθεσία και σε απόσταση περίπου 2-3 μέτρων από τη γραμμή υπάρχουν δύο μεγάλοι κύκλοι - ένας από αυτούς είναι "αρόσιμη γη", ο άλλος είναι "χωράφι". Η ομάδα των «οργών» στέκεται στο μισό του αγωνιστικού χώρου όπου βρίσκεται η «αρόσιμη γη». Και η ομάδα των «θεριστών», αντίστοιχα, πού είναι το «χωράφι». Ο οδηγός στέκεται λίγο στο πλάι. Οι ομάδες μπαίνουν σε «διάλογο», πειράζοντας η μία την άλλη:
Pahari:
Και οργώσαμε την καλλιεργήσιμη γη, κουνούσαμε τα αυλάκια με αλέτρι!
Τα αυλάκια είναι φαρδιά, οι ρίγες βαθιές!
Κι εσύ ψιλοί θεριστές, τα δρεπάνια σου θαμπά!
Θεριστές:
Είμαστε νέοι θεριστές, έχουμε χρυσοδρέπανα!
Θερίσαμε ζωή, πλέκαμε στάχυα,
Τους πήγαν στο αλώνι, τους αλώνισαν με ένα λουλούδι,
Έβαλαν νοκ άουτ το σιτάρι και άρχισαν να φτιάχνουν πίτες!
Μετά από αυτά τα λόγια, ο οδηγός ρίχνει ένα μπλοκ - πολύ. Από τη μία πλευρά, ένα τέτοιο μπλοκ πρέπει να πλανιστεί και, από την άλλη, να διατηρήσει το φλοιό. Η πλανισμένη πλευρά είναι "χωράφι", η πλευρά με το φλοιό είναι "αρόσιμη γη". Οποιοδήποτε αντικείμενο μπορεί να χρησιμεύσει ως πολύ. Για παράδειγμα, ένα σπιρτόκουτο, η μία πλευρά του οποίου είναι καλυμμένη με κίτρινο («χωράφι») και η άλλη με μαύρο («αρόσιμη γη») χαρτί.
Εάν η παρτίδα πέσει στο πλάι που δείχνει «χωράφι», τότε ο οδηγός φωνάζει: «Ένα-δύο-τρία! Τρέξε στο γήπεδο!» Μετά από αυτό, όλοι οι «θεριστές» προσπαθούν να τρέξουν στο χωράφι. Ένας παίκτης που πιάνεται μέσα στον κύκλο είναι ασφαλής - δεν μπορεί να πιαστεί. Οι «οργοί» τρέχουν στους μισούς «θεριστές» και προσπαθούν να τους πιάσουν πριν προλάβουν να τρέξουν στο «χωράφι». Οι πιασμένοι «θεριστές» μετακινούνται στην ομάδα «οργών». Όλοι επιστρέφουν στην αρχική τους θέση. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Αν η παρτίδα πέσει προς τα πάνω με την πλευρά της «αρόσιμης γης», τότε ο οδηγός λέει: «Ένα-δύο-τρία! Τρέξτε στην καλλιεργήσιμη γη!». Σε αυτή την περίπτωση, οι «οργοί» τρέχουν μακριά και οι «θεριστές» τους πιάνουν.
Το παιχνίδι τελειώνει όταν όλοι οι παίκτες είναι στην ίδια ομάδα.
Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες και μείνε σιωπηλός"
Στόχος: μάθουν να πλοηγούνται στην αίθουσα. Καλλιεργήστε την αντοχή και την εφευρετικότητα.
Περιγραφή του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα αντικείμενο (ένα στάχυ) και αφού έχουν κλείσει τα μάτια τους, το κρύβει. Μετά προσφέρεται να κοιτάξει, αλλά όχι να το πάρει, αλλά να του πει στο αυτί του πού είναι κρυμμένο. Όποιος το βρει πρώτος είναι ο ηγέτης στο επόμενο παιχνίδι