Ταξινομήσεις μεθόδων ψυχολογίας. Το πείραμα ως η κύρια μέθοδος ψυχολογίας. Σημάδια αληθινού πειράματος Ψυχολογικό πείραμα ως μέθοδος έρευνας στην ψυχολογία

Το πείραμα ως μέθοδος ψυχολογικής έρευνας

Το πείραμα είναι μια από τις κύριες μεθόδους επιστημονικής έρευνας. Με γενικούς επιστημονικούς όρους πείραμαορίζεται ως ειδική μέθοδος έρευνας που στοχεύει στον έλεγχο επιστημονικών και εφαρμοσμένων υποθέσεων, που απαιτεί αυστηρή λογική απόδειξης και βασίζεται σε αξιόπιστα γεγονότα. Σε ένα πείραμα δημιουργείται πάντα κάποια τεχνητή κατάσταση, εντοπίζονται τα αίτια των φαινομένων που μελετώνται, οι συνέπειες των ενεργειών αυτών των αιτιών ελέγχονται και αξιολογούνται αυστηρά και διευκρινίζονται οι συνδέσεις μεταξύ των υπό μελέτη φαινομένων.

Το κύριο καθήκονΤο ψυχολογικό πείραμα είναι να γίνουν αποδεκτά τα βασικά χαρακτηριστικά της εσωτερικής ψυχολογικής διαδικασίας για αντικειμενική εξωτερική παρατήρηση.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι πειραμάτων:

• 1. Κατά μέθοδο οργάνωσης:
  • · Εργαστήριοτο πείραμα πραγματοποιείται υπό ειδικές συνθήκες. Ο ερευνητής σχεδιάζει και επηρεάζει σκόπιμα το αντικείμενο μελέτης προκειμένου να αλλάξει την κατάστασή του. Το πλεονέκτημα ενός εργαστηριακού πειράματος μπορεί να θεωρηθεί ο αυστηρός έλεγχος όλων των συνθηκών, καθώς και η χρήση ειδικού εξοπλισμού για μέτρηση. Το μειονέκτημα ενός εργαστηριακού πειράματος είναι η δυσκολία μεταφοράς των δεδομένων που λαμβάνονται σε πραγματικές συνθήκες.
  • · ΦυσικόςΤο πείραμα πραγματοποιείται υπό πραγματικές συνθήκες. Το πλεονέκτημά του είναι ότι η μελέτη ενός αντικειμένου πραγματοποιείται στο πλαίσιο της καθημερινής ζωής, επομένως τα δεδομένα που λαμβάνονται μεταφέρονται εύκολα στην πραγματικότητα. Τα υποκείμενα δεν ενημερώνονται πάντα για τη συμμετοχή τους στο πείραμα, επομένως δεν δίνουν παρακινητικές παραμορφώσεις. Μειονεκτήματα: αδυναμία ελέγχου όλων των συνθηκών, απροσδόκητες παρεμβολές και παραμόρφωση.
  • · ΠεδίοΤο πείραμα πραγματοποιείται σύμφωνα με το φυσικό σχήμα. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι δυνατή η χρήση φορητού εξοπλισμού που επιτρέπει την ακριβέστερη καταγραφή των δεδομένων που λαμβάνονται. Τα υποκείμενα ενημερώνονται για τη συμμετοχή τους στο πείραμα, αλλά το οικείο περιβάλλον μειώνει το επίπεδο των παρακινητικών παραμορφώσεων.
• 2. Από τη φύση της επιρροής:
  • · Διαπίστωσηένα πείραμα περιλαμβάνει τη μέτρηση της κατάστασης ενός αντικειμένου (ένα υποκείμενο ή μια ομάδα υποκειμένων) πριν από την ενεργό επίδραση σε αυτό, τη διάγνωση της αρχικής κατάστασης και τη δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των φαινομένων.
  • Σκοπός διαμορφωτικόςπείραμα είναι η χρήση μεθόδων για την ενεργό ανάπτυξη ή σχηματισμό οποιωνδήποτε ιδιοτήτων σε υποκείμενα.
  • · ΕλεγχοςΈνα πείραμα είναι μια επαναλαμβανόμενη μέτρηση της κατάστασης ενός αντικειμένου (ένα θέμα ή μια ομάδα υποκειμένων) και μια σύγκριση με την κατάσταση πριν από την έναρξη του πειράματος διαμόρφωσης, καθώς και με την κατάσταση στην οποία βρισκόταν η ομάδα ελέγχου, η οποία δεν δέχτηκε πειραματική επιρροή.
• 3. Πιθανή επιρροή:
  • · Προκλήθηκεπείραμα είναι μια εμπειρία στην οποία ο ίδιος ο πειραματιστής αλλάζει την ανεξάρτητη μεταβλητή, ενώ τα αποτελέσματα που παρατηρούνται από τον πειραματιστή (τύποι αντιδράσεων του υποκειμένου) θεωρούνται προκλημένα
  • · Πείραμα, που αναφέρεταιείναι ένα πείραμα στο οποίο οι αλλαγές στην ανεξάρτητη μεταβλητή πραγματοποιούνται χωρίς παρέμβαση του πειραματιστή. Αυτό το είδος ψυχολογικού πειράματος καταφεύγει όταν ανεξάρτητες μεταβλητές έχουν αντίκτυπο στο θέμα που επεκτείνεται σημαντικά με την πάροδο του χρόνου (για παράδειγμα, το εκπαιδευτικό σύστημα κ.λπ.).

Τα κύρια συστατικά κάθε πειράματος είναι:

• 1) θέμα (θέμα ή ομάδα υπό μελέτη).
• 2) πειραματιστής (ερευνητής).
• 3) διέγερση (η μέθοδος επηρεασμού του υποκειμένου που επέλεξε ο πειραματιστής). εργαστήριο ταξινόμησης οργάνωσης πειράματος
• 4) η ανταπόκριση του υποκειμένου στη διέγερση (η ψυχική του αντίδραση).
• 5) πειραματικές συνθήκες (εκτός από τη διέγερση, επιρροές που μπορούν να επηρεάσουν τις αντιδράσεις του υποκειμένου).

Ψυχολογικό πείραμα είναι ένα πείραμα που διεξάγεται υπό ειδικές συνθήκες για την απόκτηση νέας επιστημονικής γνώσης μέσω της σκόπιμης παρέμβασης ενός ερευνητή στη δραστηριότητα της ζωής του υποκειμένου. Αυτή είναι μια τακτική μελέτη στην οποία ο ερευνητής αλλάζει άμεσα έναν παράγοντα (ή παράγοντες), κρατά τους άλλους σταθερούς και παρατηρεί τα αποτελέσματα συστηματικών αλλαγών. Δείτε το Πείραμα ως μελέτη μεταβλητών

Με μια ευρεία έννοια, ένα ψυχολογικό πείραμα μερικές φορές περιλαμβάνει, εκτός από το ίδιο το πείραμα, τέτοιες ερευνητικές μεθόδους όπως η δοκιμή). Ωστόσο, με στενή έννοια (και παραδοσιακά στην πειραματική ψυχολογία), ένα πείραμα θεωρείται ανεξάρτητη μέθοδος.

Τα χαρακτηριστικά ενός ψυχολογικού πειράματος

Ένα ψυχολογικό πείραμα διαφέρει από πολλές απόψεις από τα πειράματα σε άλλους τομείς της επιστήμης.

Σε ένα πείραμα ψυχολογίας είναι πολύ δύσκολο να είμαστε σίγουροι ότι μελετάμε αυτό που θέλουμε να μελετήσουμε.

Αν ένας χημικός μελετά σίδηρο, ξέρει τι σπουδάζει. Τι μελετά ένας ψυχολόγος όταν μελετά την ψυχή; Η ψυχή ως κατασκεύασμα δεν μπορεί να παρατηρηθεί αντικειμενικά και η δραστηριότητά της μπορεί να μαθευτεί μόνο με βάση τις εκδηλώσεις της, για παράδειγμα, με τη μορφή ορισμένης συμπεριφοράς.

Ένας πειραματιστής θέλει να μελετήσει πώς οι συνθήκες φωτισμού επηρεάζουν την απόδοση της εργασίας. Αλλάζει τον φωτισμό και οι άνθρωποι δεν αντιδρούν στην ποσότητα του φωτός, αλλά στο γεγονός ότι ένας τόσο χαριτωμένος πειραματιστής είναι δίπλα τους...

Το νερό δεν βράζει γιατί χύνεται σε άλλη φιάλη. Ένα πείραμα που διεξάγεται σε ένα άτομο μπορεί να τον επηρεάσει τόσο έντονα που τα αποτελέσματα μιλούν περισσότερο για την αντίδραση στον πειραματιστή και το πείραμα, παρά για τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς ενός συγκεκριμένου ατόμου. Σε ένα ψυχολογικό πείραμα, η προσωπικότητα του πειραματιστή αποδεικνύεται σημαντική: συχνά τα άτομα ενός πειραματιστή δείχνουν κάποια αποτελέσματα, ενώ τα άτομα ενός άλλου δείχνουν διαφορετικά αποτελέσματα. Δόθηκαν οδηγίες στο θέμα, αλλά πώς; Οι άνθρωποι ενδιαφέρονται για το πώς τους αντιμετωπίζονται· οι άνθρωποι αντιδρούν διακριτικά στις προτάσεις του πειραματιστή, τις οποίες ο ίδιος μπορεί να μην γνωρίζει.

Είδη πειραμάτων

Οργάνωση ψυχολογικού πειράματος

Ένα ψυχολογικό πείραμα ξεκινά με οδηγίες, ή πιο συγκεκριμένα, με τη δημιουργία ορισμένων σχέσεων μεταξύ του υποκειμένου και του πειραματιστή. Ένα άλλο καθήκον που αντιμετωπίζει ο ερευνητής είναι η δειγματοληψία: με ποιον πρέπει να διεξαχθεί το πείραμα ώστε τα αποτελέσματά του να θεωρηθούν αξιόπιστα. Το τέλος του πειράματος είναι η επεξεργασία των αποτελεσμάτων του, η ερμηνεία των δεδομένων που λαμβάνονται και η παρουσίασή τους στην ψυχολογική κοινότητα. Δείτε →

Επιστημονική ποιότητα ενός ψυχολογικού πειράματος

Η επιστημονική ποιότητα ενός ψυχολογικού πειράματος είναι η αντικειμενικότητα, η αξιοπιστία, η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε αυτό. Δείτε →

Δυνατότητες και περιορισμοί του πειράματος ως ερευνητικής μεθόδου

Το πείραμα είναι μια από τις πιο σεβαστές μεθόδους επιστημονικής έρευνας, αλλά έχει τα θετικά και τα αρνητικά του. Είναι αξιόπιστο αλλά δυσκίνητο· είναι εντυπωσιακό αλλά όχι πάντα ηθικό. Και το πιο σημαντικό, τι αποδεικνύει; Εκ.

Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στο http://www.allbest.ru/

Δοκιμή

Το πείραμα ως μέθοδος ψυχολογικής έρευνας

Εισαγωγή

1. Μέθοδοι εμπειρικής έρευνας

2. Πειραματική μέθοδος

3. Κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος

4. Αξιολόγηση της ποιότητας ενός ψυχολογικού πειράματος

5. Ιδιαιτερότητες οργάνωσης πειραματικής επικοινωνίας

6. Οργάνωση και διεξαγωγή έρευνας αναπαραγωγής

συμπέρασμα

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

Εισαγωγή

Οι παρατηρούμενες ενέργειες και συμπεριφορά ενός ατόμου καθιστούν δυνατό, ως ένα βαθμό, να κρίνουμε πώς ο κόσμος γύρω του αντανακλάται από την ψυχή του, πώς προχωρά και εκτελείται η ανακλώμενη δραστηριότητά του. Αυτή η συγκυρία είναι που κάνει δυνατή την ύπαρξη της ψυχολογίας ως επιστήμης. Ταυτόχρονα, πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι η σύνδεση μεταξύ των εξωτερικών συνθηκών και της παρατηρούμενης ανθρώπινης συμπεριφοράς δεν είναι άμεση ή σαφής. Οι αντανακλάσεις του κόσμου που ελέγχουν τη συμπεριφορά του περιλαμβάνουν ολόκληρο το παρελθόν του. προσωπική εμπειρία, και την εμπειρία της κοινωνίας που κατακτάται μέσω της εκπαίδευσης. Και οι ανάγκες ενός ατόμου και οι επιθυμίες, οι στόχοι, οι αξίες, η στάση του απέναντι στον κόσμο.

Όλο αυτό το σύνολο πληροφοριών, στάσεων προς τον περιβάλλοντα κόσμο, φιλοδοξίες και τρόπους συμπεριφοράς που έχει και καθοδηγείται ένα άτομο ονομάζεται εσωτερικές συνθήκες. Αντίστοιχα, μπορούμε να πούμε ότι οι εξωτερικές συνθήκες επηρεάζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά μέσω των εσωτερικών συνθηκών. Αυτός είναι ο λόγος που, κατά κανόνα, είναι αδύνατο να κριθούν αναμφίβολα οι εσωτερικές διεργασίες που λαμβάνουν χώρα στον ψυχισμό του από την εξωτερική παρατηρήσιμη συμπεριφορά ενός ατόμου. Αυτή είναι η κύρια δυσκολία της ψυχολογικής έρευνας. Η ίδια πράξη μπορεί να προκληθεί σε διαφορετικούς ανθρώπους από πολύ διαφορετικούς λόγους και λόγους. Και, αντίστροφα, το ίδιο συναίσθημα, στόχος, ιδέα μπορεί να εκφραστεί με εντελώς διαφορετικούς τρόπους από διαφορετικούς ανθρώπους. διαφορετικές δράσεις.

Το καθήκον όλων των μεθόδων της επιστημονικής ψυχολογίας είναι, πρώτα απ 'όλα, να δημιουργήσουν συνθήκες υπό τις οποίες η σύνδεση μεταξύ της παρατηρούμενης συμπεριφοράς και των ψυχικών αιτιών που την καθορίζουν θα γινόταν όσο το δυνατόν πιο ξεκάθαρη.

Αντικείμενο της έρευνάς μας είναι η πειραματική μέθοδος στην ψυχολογία.

Αντικείμενο της μελέτης είναι τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του πειράματος ως μέθοδος δοκιμής μιας θεωρίας με πειραματικά δεδομένα.

Σκοπός της μελέτης είναι να χαρακτηρίσει το πείραμα και να εντοπίσει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του.

Στόχοι της έρευνας:

1. Αναλύστε την ψυχολογική βιβλιογραφία για το ερευνητικό θέμα.

2. Περιγράψτε το πείραμα ως μέθοδο ψυχολογικής έρευνας

3. Περιγράψτε τις ιδιότητες του πειράματος ως επιστημονικής μεθόδου

4. Προσδιορίστε συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του πειράματος

5. Περιγράψτε τις απαραίτητες συνθήκες για ένα αποτελεσματικό πείραμα

πείραμα συνθηκών εμπειρικής μελέτης

1. Μέθοδοι εμπειρικής έρευνας

Το οπλοστάσιο της επιστημονικής μεθοδολογίας περιλαμβάνει διάφορες μεθόδους, τεχνικές, προσεγγίσεις, τύπους στρατηγικών, μεθόδους σχεδιασμού πειραμάτων και λογικούς κανόνες. Διαφέρουν από πρόβλημα σε πρόβλημα και από πειθαρχία σε πειθαρχία. Για πολλά χρόνια, πειραματικοί ψυχολόγοι στις Ηνωμένες Πολιτείες δεν διεξήγαγαν έρευνα που δεν ήταν σύμφωνη με το παράδειγμα στο οποίο εισάγεται (ή υποτίθεται) μια επίδραση μιας μεταβλητής και στη συνέχεια παρατηρούνται τα αποτελέσματα. Ο παραδοσιακός πειραματικός σχεδιασμός ακολούθησε ένα ενιαίο μοτίβο: τη δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των γεγονότων και των συνεπειών τους.

Υπάρχουν όμως πολλά ψυχολογικά προβλήματα για τα οποία ένα τόσο απλό παράδειγμα είναι αναποτελεσματικό, επομένως απαιτούνται πιο κατάλληλες μέθοδοι. Τέτοια προβλήματα περιλαμβάνουν τη μελέτη της καταναλωτικής ζήτησης των εργαζομένων στο χαλυβουργείο στο Πίτσμπουργκ, τη διαφορά στα ποσοστά της μανιοκαταθλιπτικής νόσου στο Μαϊάμι και το Σιάτλ ή τις τάσεις της μόδας τον περασμένο αιώνα. Αυτά και εκατοντάδες παρόμοια θέματα παρουσιάζουν μεγάλο ενδιαφέρον, όφελος και σημασία για τους ψυχολόγους και μπορούν να μελετηθούν επιστημονικά, χρησιμοποιώντας εμπειρικές μεθόδους που επιτρέπουν την απόκτηση αξιόπιστων αποτελεσμάτων. Καθήκον του ερευνητή είναι να παίρνει αποφάσεις και να τις αιτιολογεί. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό ο σπουδαστής της πειραματικής ψυχολογίας να είναι εξοικειωμένος με μια ποικιλία μεθόδων έρευνας προκειμένου να γνωρίζει πότε είναι σκόπιμο (και πότε όχι) να χρησιμοποιήσει ένα συγκεκριμένο πειραματικό σχέδιο.

Είναι σημαντικό να υπάρχουν ορισμένα τυπικά μέσα συλλογής δεδομένων σε μη πειραματική έρευνα, όπως αυτά που βασίζονται σε παρατηρήσεις ενός υποκειμένου (ή υποκειμένων) για μια χρονική περίοδο. Ας εξετάσουμε ένα παράδειγμα ενός μη παραδοσιακού ερευνητικού παραδείγματος.

Όπως δείχνει αυτό το παράδειγμα, τα στοιχεία του χρόνου και της συχνότητας συμβάντων είναι βασικά συστατικά των δεδομένων παρατήρησης. Χρησιμοποιούνται τρία διαφορετικοί τρόποιποσοτική αξιολόγηση της συμπεριφοράς των υποκειμένων. Αυτές είναι η μέθοδος συχνότητας, η μέθοδος διάρκειας και η μέθοδος διαστήματος.

Αυτή η μέθοδος βασίζεται στην καταμέτρηση συγκεκριμένων περιπτώσεων συμπεριφοράς μέσα σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο. Έτσι, αν σας ενδιαφέρει η επιθετική συμπεριφορά των παιδιών στην παιδική χαρά, μπορείτε να δώσετε έναν λειτουργικό ορισμό επιθετική συμπεριφοράκαι καταγράψτε περιπτώσεις αυτής της συμπεριφοράς, για παράδειγμα, σε διάστημα 30 λεπτών.

Παρέχει την καταγραφή της διάρκειας κάθε επεισοδίου συμπεριφοράς ενδιαφέροντος. Στην περίπτωση μελέτης επιθετικής συμπεριφοράς, είναι δυνατόν, για παράδειγμα, να καταγραφεί η διάρκεια κάθε επεισοδίου επιθετικής συμπεριφοράς.

Αυτή είναι μια μέθοδος παρατήρησης στην οποία ο χρόνος χωρίζεται σε διαστήματα, όπως 3 λεπτά το καθένα. Στη συνέχεια, ο παρατηρητής καταγράφει σε ποια διαστήματα έπεσε αυτή ή εκείνη η συμπεριφορά (για παράδειγμα, επιθετική). Οι πληροφορίες αυτού του είδους παρέχουν πληροφορίες σχετικά με τη σειρά συμπεριφοράς.

Όπως υποδηλώνει ο όρος, οι μελέτες παρατήρησης είναι μελέτες «πεδίου» που βασίζονται σε παρατηρήσεις υποκειμένων σε φυσικά περιβάλλοντα.

Συνήθως, ο ερευνητής δεν επιχειρεί να αλλάξει τις περιβαλλοντικές συνθήκες για να αξιολογήσει την επιρροή μιας συγκεκριμένης ανεξάρτητης μεταβλητής, αλλά αντίθετα οι κοινωνικές συνθήκες και τα ίδια τα θέματα διεγείρουν τα γεγονότα που γίνονται πηγές δεδομένων. Κατά μία έννοια, όλοι οι άνθρωποι είναι φυσιοεπιστήμονες, δηλαδή όλοι παρατηρούμε άλλους ανθρώπους στο φυσικό τους περιβάλλον, είτε είναι αεροδρόμιο, σούπερ μάρκετ, εργένης, αίθουσα διδασκαλίας ή θέατρο. Ωστόσο, εδώ πρέπει να τονιστεί ότι εφόσον τα αντικείμενα παρατήρησης βρίσκονται σε φυσικές συνθήκες και όχι στο εργαστήριο, η μεθοδολογία των επιστημονικών παρατηρήσεων σε αυτή την περίπτωση είναι λιγότερο ακριβής.

Η παρατήρηση σε φυσικές συνθήκες περιλαμβάνει τη συστηματική καταγραφή των πληροφοριών που αντιλαμβάνεται ο ερευνητής. Το μέρος για μια τέτοια παρατήρηση μπορεί να είναι περιοχές όπου κανένα άτομο δεν έχει πατήσει το πόδι του, για παράδειγμα. Για πολύ καιρό, η νατουραλιστική παρατήρηση ήταν ταμπού στην αμερικανική ψυχολογία. Πρόσφατα, ωστόσο, έχει αποκτήσει μεγάλη δημοτικότητα και θεωρείται και πάλι ως μια σημαντική μέθοδος συλλογής δεδομένων. Ακόμη και υπό τις παρούσες συνθήκες, οι επιστήμονες πρέπει να θυμούνται ότι κατά τη διαδικασία παρατήρησης σε φυσικές συνθήκες είναι απαραίτητο να καταγράφονται τα αντικειμενικά και συστηματικά αποτελέσματά τους προκειμένου να προστατευθούν από παραμόρφωση πληροφοριών από προσωπικές προκαταλήψεις, συναισθήματα και κλίσεις.

Ας υποθέσουμε ότι ενδιαφέρεστε για ένα πρόβλημα που έχει ιντριγκάρει τη φαντασία των ανθρώπων για πολλούς αιώνες - η νυχτερινή συμπεριφορά κατά την πανσέληνο. Πολλοί θρύλοι λένε (οι πειραματικοί ψυχολόγοι είναι πολύ καχύποπτοι με τους θρύλους) ότι αυτή τη στιγμή οι άνθρωποι αρχίζουν να αισθάνονται ανήσυχοι και να κάνουν περίεργα πράγματα - εξ ου και η προέλευση της λέξης "υπνοβάτη".

Τυχαίες πληροφορίες, που μερικές φορές γίνονται η πηγή διαφόρων υποθέσεων, υποδηλώνουν ότι κατά τη διάρκεια της πανσελήνου οι άνθρωποι κοιμούνται χειρότερα και βλέπουν χειρότερα. περισσότερα όνειρα, πίνετε περισσότερο αλκοόλ από το συνηθισμένο. Η αστυνομία, το νοσοκομείο, το ασθενοφόρο και άλλοι επαγγελματίες που ασχολούνται με θύματα ατυχημάτων αναφέρουν αυξημένη συχνότητα μη φυσιολογικής συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια της πανσελήνου και ορισμένες μελέτες επιβεβαιώνουν αυτά τα ευρήματα. Πριν από αρκετά χρόνια, ένας από τους μαθητές μας, που εφημερούσε τη νύχτα σε ψυχιατρείο, συνέλεξε στοιχεία για το πόσες φορές οι ασθενείς σηκώνονταν τη νύχτα ανάλογα με τη φάση της σελήνης. Η σχέση ήταν θετική, αλλά η αιτία της παρέμενε αβέβαιη. Ίσως ο λόγος για αυτό ήταν απλώς ο καλύτερος φωτισμός από ό,τι άλλες νύχτες, που επέτρεπε στους ασθενείς να πάνε στην τουαλέτα χωρίς να σκοντάφτουν πάνω από εμπόδια.

Για τη συλλογή αξιόπιστων δεδομένων σχετικά με τη νυχτερινή δραστηριότητα των ασθενών και τη σχέση της με τις σεληνιακές φάσεις, είναι σημαντικό να καθοριστούν λειτουργικά κριτήρια για αυτόν τον τύπο συμπεριφοράς. Δεδομένου ότι ο αριθμός των φορών που ένας ασθενής επισκέπτεται την τουαλέτα μπορεί απλώς να καθοριστεί από τις συνθήκες φωτισμού, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθούν πιο λεπτομερείς παρατηρήσεις τέτοιων χαρακτηριστικών όπως η θέση του σώματος του ασθενούς κατά τη διάρκεια του ύπνου, πόσες φορές αναποδογυρίζει στον ύπνο του, τι είδους όνειρα που έχει, και στη συνέχεια συσχετίζουν τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων με τις φάσεις της σελήνης. Όλες αυτές οι παρατηρήσεις πρέπει να γίνονται εξαιρετικά διακριτικά, έτσι ώστε ο παρατηρητής να μην γίνεται άθελά του ενοχλητικός παράγοντας. Επιπλέον, κάθε παράγοντας πρέπει να προσδιορίζεται ποσοτικά, κάτι που μπορεί να απαιτεί εξελιγμένα όργανα (αν και πρέπει να σημειωθεί ότι πολλές φυσικές παρατηρήσεις δεν απαιτούν ειδικό εξοπλισμό). Για να καταγράψει τις θέσεις του σώματος κατά τη διάρκεια του ύπνου, ο πειραματιστής μπορεί να καταγράψει πόσες φορές ο ασθενής γυρίζει από τη μια θέση (π.χ. με το πρόσωπο προς τα πάνω) στην άλλη (με το πρόσωπο προς τα κάτω) κατά τη διάρκεια της νύχτας. Η νυχτερινή δραστηριότητα μπορεί να μετρηθεί εμπειρικά ρυθμίζοντας το κρεβάτι σε τέσσερις μικροδιακόπτες ικανούς να ανιχνεύουν την ταλάντευση του κρεβατιού. Η συχνότητα των ονείρων μπορεί να μετρηθεί συνδέοντας μικροαισθητήρες στα βλέφαρα του ύπνου για να καταγράψει τις γρήγορες κινήσεις των ματιών που σχετίζονται με την ένταση του ονείρου. Παρέχεται ένας ειδικός πίνακας για την καταγραφή των τιμών αυτών των τριών μεταβλητών (εξαρτημένες μεταβλητές σε αυτή τη μελέτη).

Χρησιμοποιώντας ένα άλλο παράδειγμα αυτού του τύπου έρευνας - σε φυσικά περιβάλλοντα - θα εξετάσουμε τώρα μια μελέτη πεδίου. Αυτή η μελέτη διεξήχθη χρησιμοποιώντας τη «μέθοδο του χαμένου γράμματος», στην οποία δίνονται στους ανθρώπους εικονικές επιστολές για να δουν αν θα τις στείλουν στους παραλήπτες. Ο αριθμός των αναπηδήσεων (δηλαδή ο αριθμός των χαμένων επιστολών που στάλθηκαν) μετράται, για παράδειγμα, για διαφορετικές περιοχές.

Οι Bryson και Hamblin (1988) χρησιμοποίησαν αυτή τη μέθοδο για να υπολογίσουν το ποσοστό επιστροφής καρτ ποστάλ που περιέχουν είτε ουδέτερα είτε άσχημα νέα. Προσοχή στο ποσοστό επιστροφής ανάλογα με το είδος των ειδήσεων και το φύλο των θεμάτων.

Άλλες παραγωγικές μέθοδοι έρευνας περιλαμβάνουν έρευνες, προσωπικές συνεντεύξεις, ανάλυση περιεχομένου, αρχειακή έρευνα και παρατήρηση συμμετεχόντων, μεταξύ άλλων. Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, η ερευνητική διαδικασία αποτελείται από μια σειρά από αποφάσεις που πρέπει να λάβει ο ερευνητής και αιτιολογήσεις που πρέπει να λάβει. Απαιτείται προσεκτική εξέταση του ερευνητικού θέματος, του συγκεκριμένου ερωτήματος, των διαθέσιμων πόρων και της καταλληλότερης ερευνητικής μεθοδολογίας. Η κατανόηση της ποικιλίας των μεθόδων έρευνας θα σας βοηθήσει να λάβετε αποφάσεις όταν πρέπει να επιλέξετε ένα πειραματικό σχέδιο.

2. Πειραματική μέθοδος

Ο Έλληνας φιλόσοφος Αριστοτέλης, όταν περιγράφει την επιτάχυνση των αντικειμένων που πέφτουν, ξεκίνησε λέγοντας ότι, σύμφωνα με τη «λογική», τα βαρύτερα σώματα πρέπει να πέφτουν με ταχύτερο ρυθμό από τα ελαφρύτερα. Από την κορυφή ενός κτιρίου, ένας ογκόλιθος πρέπει να πέφτει στο έδαφος πιο γρήγορα από μια πέτρα γιατί ο ογκόλιθος είναι πιο βαρύς. Πολλοί άνθρωποι εξακολουθούν να πιστεύουν ότι μια οβίδα πέφτει πιο γρήγορα από μια μικρή μολύβδινη μπάλα, δεδομένων άλλων παραγόντων. Η «κοινή λογική λογική» φαίνεται έγκυρη, αλλά η επιστήμη δεν εμπιστεύεται τη λογική της κοινής λογικής. Ο Γαλιλαίος αμφισβήτησε την εγκυρότητα αυτού του λογικού συμπεράσματος και, όπως όλοι οι μαθητές γνωρίζουν τώρα, αποφάσισε να παρατηρήσει τη σχετική ταχύτητα των αντικειμένων που πέφτουν. Το εργαστήριό του ήταν ο Πύργος της Πίζας (αν και οποιοδήποτε ψηλό κτίριο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί εξίσου καλά, η αναφορά του πύργου κάνει την ιστορία πιο ενδιαφέρουσα τώρα, αιώνες αργότερα, και αναμφίβολα προσελκύει ορδές τουριστών στη Βόρεια Ιταλία).

Εκ των υστέρων, μπορούμε να δούμε ότι η πειραματική διαδικασία του Galileo αποτελούνταν από τέσσερα διαδοχικά βήματα που είναι εντυπωσιακά συνεπή με τις σύγχρονες ιδέες για την επιστημονική έρευνα:

Δήλωση υπόθεσης. Αντικείμενα διαφορετικού βάρους θα πέσουν στο έδαφος με την ίδια ταχύτητα.

Παρατηρήσεις. Μέτρηση των σχετικών ταχυτήτων σε πτώση αντικειμένων διαφορετικού βάρους.

Αναπαραγωγιμότητα. Έχουν γίνει πολυάριθμες παρατηρήσεις σε αντικείμενα διαφορετικού βάρους.

1 Διατύπωση νόμου (ή μοντέλου). Εάν οι παρατηρήσεις επιβεβαιώσουν την υπόθεση για τη σχέση μεταξύ των βαρών των αντικειμένων και των ταχυτήτων με τις οποίες πέφτουν, τότε μπορεί να διατυπωθεί ένα γενικευμένο συμπέρασμα.

Φυσικά, αυτό το πρώιμο πείραμα περιπλέχθηκε από προβλήματα που θα ονομάσουμε προβλήματα ελέγχου.

Αρχικά, ο Γαλιλαίος έπρεπε να βεβαιωθεί ότι και τα δύο αντικείμενα άρχισαν να πέφτουν την ίδια στιγμή. Για παράδειγμα, αν αποφάσιζε να τα πετάξει με τα χέρια του, μπορεί να υπάρχει η τάση να πετάξει πρώτα το μεγαλύτερο και βαρύτερο αντικείμενο. Ή αν ήθελε να υποστηρίξει την υπόθεσή του, θα μπορούσε εν αγνοία του να απελευθερώσει πρώτα το ελαφρύτερο αντικείμενο για να του δώσει μια αρχική σύντομη έναρξη έγκαιρα, ακόμη και ψυχολογικοί παράγοντες επηρεάζουν τις επιστημονικές παρατηρήσεις στη φυσική!). Για να ελέγξει αυτά τα προβλήματα, ο Galileo θα μπορούσε να είχε σχεδιάσει ένα κουτί με μια πόρτα φραγμού έτσι ώστε και τα δύο αντικείμενα να πέφτουν ταυτόχρονα. Στη συνέχεια μπορούμε να αναφέρουμε το θέμα της μέτρησης της ταχύτητας πτώσης, που καθορίζει ποιο αντικείμενο χτυπά πρώτο στο έδαφος. Με βάση τα κριτήρια της αντικειμενικότητας, ήταν απαραίτητο να υπάρχει ένας εξωτερικός παρατηρητής ή παρατηρητές που θα μπορούσαν να σημειώσουν αξιόπιστα τη στιγμή που έπεφταν τα αντικείμενα. Υπάρχει μια άλλη σημαντική μεταβλητή που θα μπορούσε να επηρεάσει τα αποτελέσματα του πειράματος: η επίδραση των ατμοσφαιρικών συνθηκών, όπως η αντίσταση του αέρα, στα αντικείμενα που πέφτουν. Η παρατήρηση δείχνει ότι ένα φτερό πέφτει πιο αργά από μια χάλκινη μπάλα του ίδιου βάρους. Ένα μέσο ελέγχου της μεταβλητής αντίστασης αέρα θα ήταν η αφαίρεση όλου του αέρα από το εργαστήριο. Επειδή όμως το εργαστήριο του Galileo αποτελούνταν από τον Πύργο της Πίζας και το άμεσο περιβάλλον του, ο σχεδιασμός ενός τέτοιου θαλάμου κενού δεν ήταν δυνατός με την τεχνολογία της εποχής. (Είναι ενδιαφέρον ότι ήδη στην εποχή μας μετρήθηκε η ταχύτητα των αντικειμένων που πέφτουν στο κενό και τα δεδομένα του επιβεβαίωσαν τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων του Galileo.). Τα ακατέργαστα πειράματα της εποχής του Γαλιλαίου αντικαταστάθηκαν από πιο σύγχρονες και βελτιωμένες μετρήσεις, οι οποίες επιβεβαίωσαν ότι οποιαδήποτε αντικείμενα, είτε είναι φτερά είτε χάλκινες μπάλες, όταν πέφτουν επηρεάζονται από μια βαρυτική δύναμη σταθερού μεγέθους (σταθερά βαρύτητας). Η αρχή στην οποία βασίζεται αυτός ο νόμος ονομάζεται αρχή της ισοδυναμίας και θεωρείται ένας από τους θεμελιώδεις νόμους που επηρεάζουν τα φυσικά σώματα σε όλο το σύμπαν. Ο νόμος της βαρύτητας και τα πειράματα βάσει των οποίων προέκυψε μπορούν να εξεταστούν σε δύο επίπεδα κατασκευής επιστημονικής έρευνας. Το πρώτο επίπεδο είναι το επίπεδο της βασικής παρατήρησης. το δεύτερο επίπεδο είναι η συνειδητοποίηση ότι αυτή η παρατήρηση είναι μέρος ενός ευρύτερου συστήματος.

Τα πειράματα μπορεί να είναι φυσικά, εργαστηριακά ή διαμορφωτικά. Ένα φυσικό πείραμα χαρακτηρίζεται από μικρές αλλαγές σε κανονικές συνθήκες, όπως η εκπαίδευση και η εκπαίδευση. Σε αυτό το είδος πειράματος, προσπαθούν να αλλάξουν ελάχιστα τις συνθήκες και το πλαίσιο μέσα στο οποίο εμφανίζεται το ψυχικό φαινόμενο που ενδιαφέρει τον ψυχολόγο. Ένα φυσικό πείραμα για τη μελέτη, για παράδειγμα, συναισθηματικών διαπροσωπικών προτιμήσεων στην τάξη μπορεί να περιλαμβάνει το χαιρετισμό των μαθητών σε διακοπές με κάρτες. Ο μαθητής που λαμβάνει τον μέγιστο αριθμό καρτ-ποστάλ θα είναι συναισθηματικός ηγέτης· ο μαθητής που λαμβάνει τον ελάχιστο αριθμό θα είναι μη εκλεγμένος. Ένα εργαστηριακό πείραμα διακρίνεται από την αυστηρή τυποποίηση των συνθηκών, που επιτρέπει τη μέγιστη απομόνωση του υπό μελέτη φαινομένου και την αφαίρεση από τις μεταβαλλόμενες συνθήκες περιβάλλον. Ένα διαμορφωτικό πείραμα περιλαμβάνει την εφαρμογή των αποτελεσμάτων της έρευνας στην πράξη με την επακόλουθη μελέτη των αλλαγών που προκύπτουν ως αποτέλεσμα τέτοιων καινοτομιών. Επιπλέον, υπάρχει ένα πείραμα που δοκιμάζει υποθέσεις σχετικά με την αιτιολογική επίδραση ενός συγκεκριμένου παράγοντα στην ψυχή και ένα πείραμα που καθορίζει τις συνθήκες για το σχηματισμό νοητικών διεργασιών ή λειτουργιών. Κάθε ένα από αυτά έχει τη δική του ακολουθία σταδίων. Έτσι, ένα πείραμα δοκιμής περιλαμβάνει 5 στάδια.

1. Καθορισμός στόχων, στόχων και υποθέσεων της μελέτης (προπαρασκευαστική).

Καθορίζονται μέθοδοι έρευνας. Το πρόβλημα αναλύεται, συζητείται η συνάφεια και το επίπεδο ανάπτυξης του προβλήματος.

2 - Πιλοτική μελέτη - προκαταρκτική ανάλυση οποιουδήποτε σημαντικά χαρακτηριστικάτο δείγμα με το οποίο διεξάγεται η πειραματική μελέτη. Αυτό το στάδιο περιλαμβάνει τη δοκιμή και τον εντοπισμό σφαλμάτων της τεχνικής που θα χρησιμοποιηθεί περαιτέρω στο πείραμα. Μια πιλοτική μελέτη αποσαφηνίζει στόχους, στόχους κ.λπ.

Διεξαγωγή πειραματικής διαδικασίας - περιλαμβάνουν έναν αριθμό πειραμάτων (τουλάχιστον 2). Τα πειράματα γίνονται με δύο ομάδες.

Μαθηματική ανάλυση δεδομένων εμπειρικής έρευνας.

Ψυχολογική ερμηνεία των αποτελεσμάτων της έρευνας. Δείχνει εάν η υπόθεση επιβεβαιώνεται. Αυτό αποδεικνύεται από ερευνητικά δεδομένα. Υποδεικνύεται πώς επιλύθηκαν τα προβλήματα και στη συνέχεια προσφέρονται συστάσεις.

Ένα πείραμα που μελετά τις συνθήκες για το σχηματισμό νοητικών διεργασιών δημιουργώντας κατάλληλες συνθήκες και ελέγχοντας άλλες πιθανές επιρροές περιλαμβάνει τα στάδια:

Θέτοντας στόχους, υποθέσεις, εργασίες. Αυτό το στάδιο περιλαμβάνει μια αναλυτική ανασκόπηση της έρευνας που διεξήχθη στην περιοχή που επέλεξε ο ερευνητής για να διευκρινιστεί τι παραμένει ανεκμετάλλευτο και απαιτεί μελέτη. Με βάση την ανάλυση, χτίζεται μια υπόθεση, οι στόχοι και οι στόχοι της μελέτης.

Ανάλυση μεθόδων, τεχνικών, επιλογή πειραματικών μεθόδων επιρροής και ελέγχου.

Πραγματοποιείται ένα επιβεβαιωτικό πείραμα· στοχεύει στην καταγραφή του αρχικού επιπέδου ανάπτυξης της λειτουργίας που ενδιαφέρει τον ψυχολόγο. Αυτό το στάδιο πραγματοποιείται με τη χρήση δοκιμών.

Ένα διαμορφωτικό πείραμα στοχεύει στην εκπαίδευση, την ανάπτυξη, το σχηματισμό οποιωνδήποτε δεξιοτήτων, οποιωνδήποτε νοητικών λειτουργιών.

Το πείραμα ελέγχου στοχεύει στη μελέτη των αλλαγών στις νοητικές λειτουργίες που πιθανώς συνδέονται με την εκπαίδευση.

6. Μαθηματική ανάλυση δεδομένων και ψυχολογικά συμπεράσματα.

Στην πειραματική ψυχολογία υπάρχουν διαφορετικά είδηπείραμα. Τα πιο συχνά εντοπισμένα είναι τα ακόλουθα.

* Εργαστήριο - πραγματοποιείται σε ειδικά δημιουργημένα, συχνά τεχνητές συνθήκες, προκειμένου να απομονωθεί η λεγόμενη «καθαρή» μεταβλητή, με υποχρεωτικό έλεγχο και καταγραφή της επίδρασης όλων των άλλων συνθηκών και παραγόντων, εξαιρουμένων των δευτερευόντων. Κλασικά παραδείγματα πειραμάτων με τη μέθοδο της ενδοσκόπησης είναι πειράματα που πραγματοποιήθηκαν στο εργαστήριο του V. Wundt και των οπαδών του, χρησιμοποιώντας μεθόδους αντικειμενικής παρατήρησης - στα εργαστήρια των I. P. Pavlov, V. M. Bekhterev και άλλων.

Φυσικό (πεδίο) - ένα πείραμα που διεξάγεται σε φυσικές συνθήκες. Μία από τις ποικιλίες του είναι το συμπεριλαμβανόμενο πείραμα, όταν ο ίδιος ο ερευνητής συμμετέχει στο πείραμα.

Ένα παραδοσιακό πείραμα περιλαμβάνει την καταγραφή αλλαγών σε μία μεταβλητή.

Ένα παραγοντικό πείραμα περιλαμβάνει την καταγραφή αλλαγών σε πολλές μεταβλητές.

Πραγματοποιείται πιλοτικό πείραμα σε περιπτώσεις που η περιοχή που μελετάται είναι άγνωστη και δεν υπάρχει σύστημα υποθέσεων.

Ένα αποφασιστικό πείραμα διεξάγεται όταν πρέπει να επιλεγεί μία από τις δύο ανταγωνιστικές υποθέσεις.

Πραγματοποιείται ένα πείραμα ελέγχου για να ελεγχθεί οποιαδήποτε εξάρτηση.

Το διαμορφωτικό (εκπαιδευτικό) πείραμα διεξάγεται κυρίως στη διαφορική ψυχολογία, την ψυχολογία της προσωπικότητας, την αναπτυξιακή και εκπαιδευτική ψυχολογία. Για τη μελέτη τρόπων διαμόρφωσης προσωπικότητας, σχεδιασμού, δημιουργίας, δοκιμής και εφαρμογής αποτελεσματικών μορφών εκπαίδευσης και εκπαίδευσης, ψυχο-συμβουλευτικής, ψυχοδιορθωτικής επιρροής κ.λπ.

Οι προσδιορισμένοι τύποι πειραμάτων δεν είναι μια μεμονωμένη και παγωμένη ταξινόμηση· είναι αρκετά αυθαίρετη, όπως κάθε άλλο. Μερικοί τύποι πειραμάτων μπορεί να είναι κορυφαίοι και καθοριστικοί, άλλοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως πρόσθετα, εισερχόμενοι στο γενικό παράδειγμα της ψυχολογικής έρευνας.

3. Κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος

Η εμπειρική έρευνα είναι ένα από τα είδη έρευνας που χρησιμοποιεί πειραματικές μεθόδους γνώσης.

Το ΠΕΙΡΑΜΑ ως μέθοδος ψυχολογικής έρευνας περιλαμβάνει την ενεργό παρέμβαση του ερευνητή στη δραστηριότητα ζωής του υποκειμένου προκειμένου να δημιουργηθούν συνθήκες στις οποίες οποιαδήποτε ψυχολογικό γεγονός. Τα πλεονεκτήματα του πειράματος είναι: ενεργή θέση του παρατηρητή, δυνατότητα επανάληψης, αυστηρά ελεγχόμενες συνθήκες. Τα μειονεκτήματα περιλαμβάνουν τεχνητές συνθήκες και υψηλό κόστος για τον έλεγχο σημαντικών παραγόντων.

Το ΠΕΙΡΑΜΑ ως μέθοδος αναδεικνύεται στη σύγχρονη εποχή λόγω της ραγδαίας ανάπτυξης της φυσικής επιστήμης. Η σύγχρονη εποχή είναι η περίοδος διαμόρφωσης των παραδειγμάτων της φυσικής επιστήμης. Στις απαρχές της παράδοσης της πειραματικής δοκιμής θεωρητικών δηλώσεων βρίσκεται ο G. Galileo. Στα έργα του G. Galileo, έγινε μια στροφή στην επιστήμη: από την ιδέα της ιεραρχίας, ο Galileo προχώρησε στην ιδέα της μαθηματοποίησης. Η ιδέα της ιεραρχίας υποστήριζε την «υποταγή» των πραγμάτων: κάθε πράγμα, κάθε αντικείμενο έχει τη θέση του στην καθολική ιεραρχική τάξη. Η δεύτερη ιδέα υποστήριζε μια ορισμένη αντιπαράθεση αντικειμένων, η οποία επομένως αποδείχθηκε συγκρίσιμη και μετρήσιμη. Αυτή η ιδέα αποτελεί την υπόθεση του πειράματος, επειδή ένα πείραμα απαιτεί πάντα διαδικασίες μέτρησης. Ένα πείραμα, αφενός, θεωρείται ως εμπειρική (πειραματική) μέθοδος, αφετέρου ως μια ορισμένη λογική του συλλογισμού του ερευνητή (η πορεία του συλλογισμού του σύμφωνα με τους κανόνες).

Στην επιστήμη, μαζί με τα εμπειρικά, χρησιμοποιούνται πειράματα σκέψης. Ένα πείραμα σκέψης λειτουργεί σε ένα δείγμα και όχι σε ένα πραγματικό αντικείμενο και αξιολογεί τις ιδιότητες του αντικειμένου χωρίς να καταφεύγει σε πραγματική πειραματική αλληλεπίδραση. Ο R. Gottsdanker ορίζει ένα τέτοιο πείραμα ως ιδανική, πλήρη συμμόρφωση. Αντίθετα, ένα πείραμα που διεξάγεται κατά τη διάρκεια της πειραματικής αλληλεπίδρασης επιτρέπει μια ορισμένη «αναξιοπιστία». Ένα εμπειρικό (πειραματικό) πείραμα περιλαμβάνει νοητικά δείγματα και την αξιολόγησή τους, αλλά αυτή δεν είναι η μόνη καθοριστική συνθήκη του πειράματος.

Ένα πείραμα σκέψης λειτουργεί επίσης ως σχέδιο για τη σκέψη του ερευνητή, καθορίζοντας την πορεία του πειράματος. Έτσι, τα πειράματα σκέψης και τα εμπειρικά πειράματα αντιπαραβάλλονται και εξετάζονται σε σχέση μεταξύ τους στην πραγματική έρευνα.

Ένα εμπειρικό πείραμα (χρησιμοποιώντας νοητικές μορφές προγραμματισμού) πριν από την έναρξη των πραγματικών εμπειρικών διαδικασιών πληροί τα πρότυπα της επιστημονικής έρευνας. Προκειμένου ένα πείραμα να εκπληρώσει όλους τους στόχους του, πρέπει να πραγματοποιηθεί σύμφωνα με τους κανονισμούς. Ο όρος «πρότυπο» χαρακτηρίζει όλους επιστημονική δραστηριότητακαι την κουλτούρα στο σύνολό της, που είναι κανονιστικές γιατί περιλαμβάνουν τη χρήση καθιερωμένων (αποδεκτών, αποδεδειγμένων, δικαιολογημένων) μεθόδων εννοιών και προτύπων σκέψης που δεν διαθέτει ένα άτομο που δεν έχει επιστημονικές γνώσεις και δεν ασκεί την αντίστοιχη δραστηριότητα. Τα πρότυπα επαγγελματικής σκέψης ενός επιστήμονα δεν συμπίπτουν με τους κανόνες της συνηθισμένης σκέψης και μερικές φορές φαίνονται αρκετά τεχνητά. Αυτό συμβαίνει επειδή τέτοια πρότυπα είναι υπερατομικά, γεννιούνται και αναπτύσσονται στην επιστήμη και όχι στις δραστηριότητες ενός ατόμου. Τα πρότυπα της επιστημονικής σκέψης είναι ένα ανακλώμενο, διατεταγμένο σύστημα μεθόδων έρευνας που καθορίζει τη δομή του θέματος.

Τα χαρακτηριστικά του πειραματικού παραδείγματος είναι τα εξής: 1) αναλυτική προσέγγιση, χρήση μεταβλητών, 2) συγκριτική προσέγγιση, θεώρηση των πειραματικών επιδράσεων ως συνέπειες αιτιακών παραγόντων που ελέγχονται από τον ερευνητή, 3) έλεγχος του συμπεράσματος σχετικά με την επιρροή του μελετημένος παράγοντας στον ψυχισμό, αξιολόγηση της πιθανότητας απόρριψης ή αποδοχής μιας ψυχολογικής υπόθεσης.

Όλα αυτά καθορίζουν τη διαμόρφωση προτύπων για την ψυχολογική έρευνα ως επιστημονική έρευνα. Επιστήμη, σύμφωνα με τον Μ.Κ. Mamardashvili, αυτό είναι κάτι που ένα άτομο αντιμετωπίζει ως πιο αναπόσπαστο από τον εαυτό του και που τον βγάζει από το χάος, τη φθορά και τη διασπορά της συνηθισμένης, καθημερινής ζωής, από τις αυθόρμητες σχέσεις με τον κόσμο και με το δικό του είδος.

Το πείραμα ελέγχει την υπόθεση σχετικά με το πρότυπο, τη δομή, τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος (εξάρτηση). Η εξάρτηση και η επιρροή είναι λέξεις που υποδηλώνουν πείραμα. Το πείραμα περιλαμβάνει τη δημιουργία συνδέσεων που δεν είναι τυχαίες, επαναλαμβάνονται και περιλαμβάνουν επίσης την επίδραση ενός στοιχείου της σύνδεσης σε ένα άλλο.

Ο κανόνας της πειραματικής έρευνας είναι επίσης η διαίρεση της έννοιας του «πειραματισμού» με μια ευρεία και στενή έννοια. Με μια ευρεία έννοια, ο πειραματισμός αντιπροσωπεύει τη δημιουργία συνθηκών προσδιορισμού, ελεγχόμενων συνθηκών για τις δραστηριότητες των υποκειμένων. Με μια στενή έννοια, ο πειραματισμός περιλαμβάνει τον έλεγχο αιτιακών υποθέσεων - υποθέσεων σχετικά με τις σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος.

Το αρχικό πείραμα του Wundt ήταν ένα ψυχοφυσιολογικό πείραμα. Συνίστατο ουσιαστικά στην καταγραφή φυσιολογικών αντιδράσεων που συνόδευαν τις νοητικές διεργασίες, η οποία συνοδευόταν από ενδοσκόπηση.

Το πείραμα του Wundt βασίστηκε εξ ολοκλήρου στη δυϊστική θεωρία του εξωτερικού παραλληλισμού μεταξύ του νοητικού και του φυσιολογικού. Αυτές οι μεθοδολογικές αρχές αποτέλεσαν τη βάση της πειραματικής μεθοδολογίας και καθόρισαν τα πρώτα βήματα της πειραματικής ψυχολογίας.

Αλλά η πειραματική τεχνική άρχισε σύντομα να ανοίγει πολλά άλλα μονοπάτια για τον εαυτό της. Σημαντικό στάδιο από αυτή την άποψη ήταν η έρευνα του G. Ebbinghaus για τη μνήμη (βλ. κεφάλαιο για τη μνήμη). Αντί να μελετήσει αποκλειστικά τη σχέση μεταξύ φυσικών ερεθισμάτων, φυσιολογικών διεργασιών και συνοδευτικών φαινομένων της συνείδησης, ο Ebbinghaus κατεύθυνε το πείραμα να μελετήσει την πορεία της ίδιας της ψυχολογικής διαδικασίας υπό ορισμένες αντικειμενικές συνθήκες.

Το πείραμα στην ψυχολογία, που προέκυψε στη συνοριακή περιοχή της ψυχοφυσικής και της ψυχοφυσιολογίας, άρχισε στη συνέχεια να μετακινείται από τις στοιχειώδεις διαδικασίες της αίσθησης στις ανώτερες ψυχικές διεργασίες. Αυτή η πρόοδος σε άλλους τομείς συνδέθηκε με μια αλλαγή στην ίδια τη φύση του πειράματος. Από τη μελέτη της σχέσης μεταξύ ενός μεμονωμένου φυσικού ερεθίσματος ή φυσιολογικού ερεθίσματος και της αντίστοιχης νοητικής διαδικασίας, έφτασε στη μελέτη των προτύπων εμφάνισης των ίδιων των ψυχικών διεργασιών υπό ορισμένες συνθήκες. Από εξωτερική αιτίατα φυσικά γεγονότα έγιναν οι προϋποθέσεις της νοητικής διαδικασίας. Το πείραμα προχώρησε στη μελέτη των εσωτερικών του νόμων. Έκτοτε, και κυρίως για τα τελευταία χρόνιαΤο πείραμα έχει λάβει πολύ διαφορετικές μορφές και χρησιμοποιείται ευρέως σε διάφορους τομείς της ψυχολογίας - στην ψυχολογία των ζώων, στη γενική ψυχολογία και στην παιδική ψυχολογία. Ωστόσο, ορισμένα από τα νεότερα πειράματα διακρίνονται από μεγάλη αυστηρότητα μεθοδολογίας. στην απλότητα, την κομψότητα και την ακρίβεια των αποτελεσμάτων, μερικές φορές δεν είναι κατώτερα από τα καλύτερα δείγματα που δημιουργούνται από τέτοιες ώριμες πειραματικές επιστήμες όπως, για παράδειγμα, η φυσική.

Ορισμένα κεφάλαια της σύγχρονης ψυχολογίας μπορούν ήδη να βασιστούν σε ακριβή πειραματικά δεδομένα. Ιδιαίτερα πλούσια σε αυτά σύγχρονη ψυχολογίααντίληψη.

Τρεις θεωρήσεις έχουν προταθεί κατά του εργαστηριακού πειράματος. Δηλώθηκε:

1) η τεχνητότητα του πειράματος,

2) σχετικά με την αναλυτικότητα και την αφαιρετικότητα του πειράματος

3) σχετικά με τον περίπλοκο ρόλο της επιρροής του πειραματιστή.

Ο τεχνητός χαρακτήρας του πειράματος ή η απόστασή του από τη ζωή δεν οφείλεται στο γεγονός ότι το πείραμα αποκλείει ορισμένες περίπλοκες συνθήκες που συναντώνται σε καταστάσεις ζωής. Ένα πείραμα γίνεται τεχνητό μόνο επειδή περιέχει συνθήκες που είναι απαραίτητες για το φαινόμενο που μελετάται. Έτσι, τα πειράματα του G. Ebbinghaus με ανούσιο υλικό είναι τεχνητά, αφού δεν λαμβάνουν υπόψη σημασιολογικές συνδέσεις, ενώ στις περισσότερες περιπτώσεις αυτές οι συνδέσεις παίζουν σημαντικό ρόλο στη λειτουργία της μνήμης. Εάν η θεωρία της μνήμης του Ebbinghaus ήταν ουσιαστικά σωστή, δηλαδή, εάν μόνο οι μηχανικές επαναλήψεις, οι καθαρά συνειρμικές συνδέσεις καθόριζαν την αναπαραγωγή, τα πειράματα του Ebbinghaus δεν θα ήταν τεχνητά. Η ουσία ενός πειράματος, σε αντίθεση με την απλή παρατήρηση, δεν καθορίζεται από την τεχνητικότητα των συνθηκών στις οποίες εκτελείται, αλλά από την παρουσία της επιρροής του πειραματιστή στη διαδικασία που θα μελετηθεί. Επομένως, η τεχνητικότητα ενός παραδοσιακού εργαστηριακού πειράματος πρέπει να ξεπεραστεί πρωτίστως μέσα στην πειραματική μέθοδο.

Μια ορισμένη αναλυτικότητα και αφαιρετικότητα ήταν σε μεγάλο βαθμό χαρακτηριστικά του εργαστηριακού πειράματος. Ένα πείραμα συνήθως παίρνει τη διαδικασία που μελετά μεμονωμένα, μέσα σε ένα συγκεκριμένο σύστημα συνθηκών. Η αποκάλυψη της σχέσης μεταξύ των διαφόρων λειτουργιών και των αλλαγών στη διαδικασία ανάπτυξης των νόμων της ροής των νοητικών διεργασιών απαιτούν πρόσθετα μεθοδολογικά εργαλεία. Αποδίδονται κυρίως με γενετικές και παθολογικές μεθόδους. Επιπλέον, ένα πείραμα στην ψυχολογία διεξάγεται συνήθως σε συνθήκες μακριά από εκείνες στις οποίες λαμβάνει χώρα η ανθρώπινη πρακτική δραστηριότητα. Δεδομένου ότι τα πρότυπα που αποκάλυψε το πείραμα ήταν πολύ γενικής, αφηρημένης φύσης, δεν παρείχαν τη δυνατότητα άμεσων συμπερασμάτων για την οργάνωση της ανθρώπινης δραστηριότητας στην παραγωγική εργασία ή την παιδαγωγική διαδικασία. Μια προσπάθεια εφαρμογής αυτών των αφηρημένων νόμων στην πράξη μετατράπηκε συχνά σε μια μηχανική μεταφορά των αποτελεσμάτων που προέκυψαν κάτω από μία συνθήκες σε άλλες, συχνά εντελώς ανόμοια. Αυτή η αφαίρεση του ψυχολογικού πειράματος μας ανάγκασε να αναζητήσουμε νέες μεθοδολογικές τεχνικές για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων.

Το ζήτημα της επιρροής της επιρροής του πειραματιστή στο θέμα είναι πολύ περίπλοκο και σημαντικό. Για να ξεπεράσουν τις δυσκολίες που προκύπτουν σε σχέση με αυτό, μερικές φορές προσπαθούν να εξαλείψουν την άμεση επιρροή του πειραματιστή και να σχεδιάσουν το πείραμα έτσι ώστε η ίδια η κατάσταση και όχι η άμεση παρέμβαση του πειραματιστή (οδηγίες κ.λπ.), να προκαλεί στο θέμα τις προς μελέτη πράξεις. Ωστόσο, δεδομένου ότι ένα πείραμα από την ουσία του περιλαμβάνει πάντα την άμεση ή έμμεση επιρροή του πειραματιστή, το ερώτημα δεν είναι τόσο πώς να εξαλειφθεί αυτή η επιρροή, αλλά πώς να ληφθεί υπόψη και να οργανωθεί σωστά.

Κατά την αξιολόγηση και την ερμηνεία των αποτελεσμάτων ενός πειράματος, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί συγκεκριμένα και να ληφθεί υπόψη η στάση του υποκειμένου στην πειραματική εργασία και του πειραματιστή. Αυτό είναι απαραίτητο γιατί η συμπεριφορά του υποκειμένου στο πείραμα δεν είναι μια αυτόματη αντίδραση, αλλά μια συγκεκριμένη εκδήλωση μιας προσωπικότητας που καθιερώνει τη στάση του απέναντι στο περιβάλλον. Αυτή η στάση επηρεάζει τη συμπεριφορά της στην πειραματική κατάσταση.

Όταν χρησιμοποιούμε ένα πείραμα στην ψυχολογία, δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι οποιαδήποτε παρέμβαση του πειραματιστή, προκειμένου να μελετήσει ψυχικά φαινόμενα, αποδεικνύεται ταυτόχρονα αναπόφευκτα ότι είναι ένα μέσο ευεργετικής ή επιβλαβούς επιρροής στο άτομο που μελετάται. Ιδιαίτερο νόημαΑυτή η θέση αποκτά κατά τη μελέτη της ψυχολογίας του παιδιού. Επιβάλλει έναν περιορισμό στη χρήση του πειράματος, ο οποίος δεν μπορεί να αγνοηθεί. Πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι τα δεδομένα που λαμβάνονται σε μια πειραματική κατάσταση μπορούν να ερμηνευθούν σωστά μόνο όταν λαμβάνονται σε σχέση με τις συνθήκες υπό τις οποίες ελήφθησαν. Επομένως, για να ερμηνευτούν σωστά τα αποτελέσματα ενός ψυχολογικού πειράματος, είναι απαραίτητο να συγκριθούν οι συνθήκες του πειράματος με την προ-πειραματική κατάσταση και με τις συνθήκες ολόκληρης της αναπτυξιακής πορείας ενός δεδομένου ατόμου και να ερμηνευτούν τα άμεσα δεδομένα του πειραματιστείτε σε σχέση με αυτά.

Λαμβάνοντας υπόψη όλα αυτά, είναι απαραίτητο:

1) Μεταμορφώστε το πείραμα από μέσα για να ξεπεράσετε την τεχνητικότητα του παραδοσιακού πειράματος.

2) συμπληρώστε το πείραμα με άλλα μεθοδολογικά μέσα. Για να λύσετε τα ίδια προβλήματα:

3) εισάγονται μεθοδολογικές επιλογές, οι οποίες είναι ενδιάμεσες μορφές μεταξύ πειράματος και παρατήρησης, και άλλων βοηθητικών μεθόδων.

Μια μοναδική εκδοχή του πειράματος, που αντιπροσωπεύει μια ενδιάμεση μορφή μεταξύ παρατήρησης και πειράματος, είναι η μέθοδος του λεγόμενου φυσικού πειράματος, που προτείνεται από τον A.F. Λαζούρσκι.

Η κύρια τάση του να συνδυάζει την πειραματική έρευνα με τις φυσικές συνθήκες είναι πολύ πολύτιμη και σημαντική. Συγκεκριμένα, αυτή η τάση στη μέθοδο του φυσικού πειράματος του Lazursky εφαρμόζεται ως εξής: με τη μέθοδο του φυσικού πειράματος, οι συνθήκες στις οποίες λαμβάνει χώρα η υπό μελέτη δραστηριότητα υπόκεινται σε πειραματική επίδραση, ενώ η δραστηριότητα του υποκειμένου παρατηρείται στη φυσική της πορεία.

Για παράδειγμα, η προκαταρκτική ανάλυση αποκαλύπτει τη σημασία διαφόρων αντικειμένων σχολική εκπαίδευση, την επιρροή τους στην εκδήλωση ορισμένων ψυχικών διεργασιών του παιδιού, οι οποίες στη συνέχεια μελετώνται στις φυσικές συνθήκες της σχολικής εργασίας σε ένα δεδομένο θέμα. Ή καθορίζεται προκαταρκτικά σε ποιο παιχνίδι αυτό ή εκείνο το χαρακτηριστικό χαρακτήρα εκδηλώνεται ιδιαίτερα ξεκάθαρα. στη συνέχεια, προκειμένου να μελετήσουν την εκδήλωση αυτού του χαρακτηριστικού σε διαφορετικά παιδιά, εμπλέκονται σε αυτό το παιχνίδι. Κατά τη διάρκεια αυτού του παιχνιδιού, ο ερευνητής παρατηρεί τις δραστηριότητές τους σε φυσικές συνθήκες. Αντί να μεταφέρουν τα υπό μελέτη φαινόμενα σε εργαστηριακές συνθήκες, προσπαθούν να λάβουν υπόψη την επιρροή και να επιλέξουν φυσικές συνθήκες που ανταποκρίνονται στους στόχους της μελέτης. Κάτω από αυτές τις κατάλληλα επιλεγμένες συνθήκες, οι προς μελέτη διεργασίες παρατηρούνται στη φυσική τους πορεία, χωρίς καμία παρέμβαση από την πλευρά του πειραματιστή.

Ο Α.Φ. Ο Λαζούρσκι απέφυγε την άμεση επιρροή στο παιδί προς όφελος της «φυσικότητας». Αλλά στην πραγματικότητα, το παιδί αναπτύσσεται υπό συνθήκες ανατροφής και εκπαίδευσης, δηλαδή επηρεάζει πάνω του με έναν συγκεκριμένο τρόπο. Επομένως, η συμμόρφωση με τις φυσικές συνθήκες ανάπτυξης δεν απαιτεί σε καμία περίπτωση την εξάλειψη οποιασδήποτε επιρροής. Ο αντίκτυπος με βάση το είδος της παιδαγωγικής διαδικασίας είναι απολύτως φυσικός. Το εισάγουμε στο πείραμα, υλοποιώντας έτσι μια νέα εκδοχή του «φυσικού» πειράματος, που θα έπρεπε, κατά τη γνώμη μας, να κατέχει κεντρική θέση στη μεθοδολογία της ψυχολογικής και παιδαγωγικής έρευνας του παιδιού.

Βασικό σύστημα ψυχολογικές μεθόδους, στο σύνολό του που επιτρέπει την επίλυση όλων των εργασιών που αντιμετωπίζει, αναπτύσσεται στους κύριους συνδέσμους του. Αυτή η ενδεικτική περιγραφή των μεθόδων, φυσικά, παρέχει μόνο ένα γενικό πλαίσιο. Κάθε μέθοδος, για να γίνει έγκυρο μέσο επιστημονικής έρευνας, πρέπει πρώτα να είναι αποτέλεσμα έρευνας. Δεν είναι μια μορφή που επιβάλλεται στο υλικό από έξω, δεν είναι απλώς μια εξωτερική τεχνική συσκευή. Προϋποθέτει γνώση πραγματικών εξαρτήσεων: στη φυσική - σωματική, στην ψυχολογία - ψυχολογικές.

Η ρεφλεξολογική μέθοδος στη φυσιολογία, η οποία χρησιμεύει ως μέσο φυσιολογικής έρευνας, βασίστηκε στην προκαταρκτική ανακάλυψη και μελέτη των αντανακλαστικών. Είναι τόσο το αποτέλεσμα όσο και το μέσο για τη μελέτη των προτύπων της αντανακλαστικής δραστηριότητας - πρώτα το αποτέλεσμα και μόνο μετά το μέσο. με τον ίδιο τρόπο, ένα συνειρμικό πείραμα βασίζεται στο δόγμα των συσχετισμών.

Επομένως, κάθε ψυχολογική πειθαρχία έχει τη δική της μεθοδολογία, διαφορετική από τη μεθοδολογία άλλων. Οι μέθοδοι της ψυχολογίας των ζώων είναι διαφορετικές από τις μεθόδους της ανθρώπινης ψυχολογίας: η ενδοσκόπηση εξαφανίζεται και άλλες μέθοδοι μεταμορφώνονται. Και κάθε μεμονωμένο πρόβλημα έχει τη δική του ειδική μεθοδολογία που έχει σχεδιαστεί για τη μελέτη του. Σε σχέση με τον ορισμό του θέματος της ψυχολογίας, μόνο οι κύριοι τύποι μεθόδων και γενικές αρχέςτην κατασκευή τους.

4. Αξιολόγηση της ποιότητας ενός ψυχολογικού πειράματος

Η ιδιαιτερότητα ενός πειράματος ως μεθόδου ψυχολογικής έρευνας είναι ότι δημιουργεί σκόπιμα και στοχαστικά μια τεχνητή κατάσταση στην οποία η ιδιότητα που μελετάται αναδεικνύεται, εκδηλώνεται και αξιολογείται καλύτερα. Το κύριο πλεονέκτημα του πειράματος είναι ότι επιτρέπει, πιο αξιόπιστα από όλες τις άλλες μεθόδους, την εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος του υπό μελέτη φαινομένου με άλλα φαινόμενα και την επιστημονική εξήγηση της προέλευσης του φαινομένου και της εξέλιξής του. . Ωστόσο, η οργάνωση και η διεξαγωγή ενός πραγματικού ψυχολογικού πειράματος που πληροί όλες τις απαιτήσεις στην πράξη μπορεί να είναι δύσκολη, γι' αυτό είναι λιγότερο συνηθισμένο στην επιστημονική έρευνα από άλλες μεθόδους.

Αυτό το μειονέκτημα ισχύει για όλες τις ερευνητικές μεθόδους που βασίζονται στον αυτοέλεγχο, δηλαδή που σχετίζονται με τη χρήση λεκτικών και συμπεριφορικών συνειδητά ελεγχόμενων αντιδράσεων. Υπάρχουν δύο βασικοί τύποι πειραμάτων: φυσικό και εργαστηριακό. Διαφέρουν μεταξύ τους στο ότι επιτρέπουν σε κάποιον να μελετήσει την ψυχολογία και τη συμπεριφορά των ανθρώπων σε συνθήκες που είναι απομακρυσμένες ή κοντά στην πραγματικότητα. Ένα φυσικό πείραμα οργανώνεται και διεξάγεται σε συνήθεις συνθήκες ζωής, όπου ο πειραματιστής πρακτικά δεν παρεμβαίνει στην εξέλιξη των γεγονότων, καταγράφοντας τα καθώς εκτυλίσσονται από μόνα τους.

Ένα εργαστηριακό πείραμα περιλαμβάνει τη δημιουργία κάποιας τεχνητής κατάστασης στην οποία η ιδιότητα που μελετάται μπορεί να μελετηθεί καλύτερα. Τα δεδομένα που λαμβάνονται σε ένα φυσικό πείραμα αντιστοιχούν καλύτερα στην τυπική συμπεριφορά ζωής ενός ατόμου, πραγματική ψυχολογίαάτομα, αλλά δεν είναι πάντα ακριβείς λόγω της έλλειψης ικανότητας του πειραματιστή να ελέγχει αυστηρά την επίδραση διαφόρων παραγόντων στην ιδιοκτησία που μελετάται. Τα αποτελέσματα ενός εργαστηριακού πειράματος, αντίθετα, είναι ανώτερα σε ακρίβεια, αλλά κατώτερα στον βαθμό φυσικότητας - αντιστοιχίας με τη ζωή.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος που καθορίζουν τη δύναμή του είναι τα ακόλουθα.

1) Σε ένα πείραμα ο ίδιος ο ερευνητής προκαλεί το φαινόμενο που μελετά, αντί να περιμένει, όπως στην αντικειμενική παρατήρηση, έως ότου μια τυχαία ροή φαινομένων του δώσει την ευκαιρία να το παρατηρήσει.

2) Έχοντας την ευκαιρία να προκαλέσει το φαινόμενο που μελετάται, ο πειραματιστής μπορεί να ποικίλλει, να αλλάξει τις συνθήκες κάτω από τις οποίες εμφανίζεται το φαινόμενο, αντί, όπως με την απλή παρατήρηση, να τις εκλαμβάνει όπως του τις δίνει η τύχη.

3) Απομονώνοντας μεμονωμένες συνθήκες και αλλάζοντας μία από αυτές διατηρώντας τις άλλες αμετάβλητες, το πείραμα αποκαλύπτει έτσι την έννοια των μεμονωμένων συνθηκών και δημιουργεί φυσικές συνδέσεις που καθορίζουν τη διαδικασία που μελετά. Το πείραμα είναι επομένως ένα πολύ ισχυρό μεθοδολογικό εργαλείο για τον εντοπισμό προτύπων.

4) Εντοπίζοντας τακτικές συνδέσεις μεταξύ των φαινομένων, ο πειραματιστής μπορεί να διαφοροποιήσει όχι μόνο τις ίδιες τις συνθήκες με την έννοια της παρουσίας ή της απουσίας τους, αλλά και τις ποσοτικές τους σχέσεις. Ως αποτέλεσμα του πειράματος, καθιερώνονται ποσοτικά μοτίβα που μπορούν να διατυπωθούν μαθηματικά. Ήταν κυρίως χάρη στο πείραμα που η φυσική επιστήμη έφτασε στην ανακάλυψη των νόμων της φύσης.

Το κύριο καθήκον ενός ψυχολογικού πειράματος είναι να κάνει τα βασικά χαρακτηριστικά της εσωτερικής νοητικής διαδικασίας προσιτά στην αντικειμενική εξωτερική παρατήρηση. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο, μεταβάλλοντας τις συνθήκες για τη ροή της εξωτερικής δραστηριότητας, να βρεθεί μια κατάσταση στην οποία η εξωτερική ροή της πράξης θα αντικατοπτρίζει επαρκώς το εσωτερικό ψυχολογικό της περιεχόμενο. Το καθήκον των πειραματικά ποικίλων συνθηκών σε ένα ψυχολογικό πείραμα είναι, πρώτα απ 'όλα, να αποκαλυφθεί η ορθότητα μιας και μόνο ψυχολογικής ερμηνείας μιας πράξης ή μιας πράξης, αποκλείοντας τη δυνατότητα όλων των άλλων.

5. Ιδιαιτερότητες οργάνωσης πειραματικής επικοινωνίας

Η ψυχολογική έρευνα είναι μια σύνθετη ερευνητική εργασία πολλαπλών σταδίων που μπορεί να περιλαμβάνει διάφορες μεθόδους: μη πειραματικές (παρατήρηση, συνομιλία κ.λπ.). πείραμα; ψυχοδιαγνωστική εξέταση (μέτρηση). Όπως έχει ήδη σημειωθεί, η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ ενός πειράματος και μιας ψυχολογικής εξέτασης είναι ότι ένα πείραμα είναι η κύρια μέθοδος για τον έλεγχο των αιτιακών υποθέσεων (σχετικά με τις σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος και τις εξαρτήσεις) και η ψυχολογική (ψυχοδιαγνωστική) εξέταση είναι μια διαδικασία μέτρησης που έχει σχεδιαστεί για τον εντοπισμό εκείνων που ενδιαφέρουν τον ερευνητή (διαγνωστικό) γεγονότα, συλλέγουν τα απαραίτητα εμπειρικά δεδομένα, τα οποία μόνο με μεταγενέστερη επεξεργασία με άλλες μεθόδους μπορούν να ερμηνευθούν και να αναλυθούν προκειμένου να εντοπιστούν σχέσεις, συμπεριλαμβανομένων των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος. Παράλληλα, οι διαδικασίες διεξαγωγής πειραμάτων και ψυχολογικών εξετάσεων έχουν πολλά κοινά σημεία. Και ένας ευσυνείδητος ερευνητής, πραγματοποιώντας μια ψυχολογική εξέταση, προσπαθεί να φέρει τις συνθήκες διεξαγωγής του όσο το δυνατόν πιο κοντά στις πειραματικές.

Επομένως, σε αυτό το κεφάλαιο, λαμβάνοντας υπόψη τα διαδικαστικά χαρακτηριστικά της διεξαγωγής ενός πειράματος και της ψυχολογικής εξέτασης, θα επικεντρωθούμε μόνο στα διακριτικά τους σημεία.

Οι βασικοί κανόνες και απαιτήσεις για τη διεξαγωγή ενός πειράματος πρέπει επίσης να τηρούνται κατά τη διεξαγωγή μιας ψυχολογικής εξέτασης.

Ο ερευνητής (πειραματιστής) πρέπει να έχει τις απαραίτητες επαγγελματικές και προσωπικές ιδιότητες: να κατανοεί και να κατανοεί τους στόχους της μελέτης, να έχει καλή γνώση της διαδικασίας του πειράματος (εξέτασης) και τους κανόνες διεξαγωγής του, να κατέχει τις μεθόδους επεξεργασίας δεδομένων και να αξιολογεί τα αποτελέσματα, να μπορεί να ελέγχει τον εαυτό του, να έχει επαρκή συναισθηματική ισορροπία, κοινωνικότητα και διακριτικότητα.

Η πειραματική ψυχολογική έρευνα έχει μεγάλη και ποικίλη σημασία τόσο για την ίδια την ψυχολογική επιστήμη όσο και για την πρακτική μελέτη ψυχολογικά χαρακτηριστικάυπό μελέτη κοινωνικό δείγμα.

Ένα ψυχολογικό πείραμα καθιστά δυνατή την εθελοντική πρόκληση εκείνων των νοητικών διεργασιών που υπόκεινται είτε σε θεωρητική μελέτη είτε σε βελτίωση, διόρθωση σε ένα συγκεκριμένο άτομο, χωρίς να περιμένουμε τη στιγμή που θα προκύψουν ακούσια σε συνηθισμένες δραστηριότητες.

Η εθελοντική ενεργοποίηση των νοητικών διεργασιών επιτρέπει την κατάλληλη αντικειμενική καταγραφή των αποτελεσμάτων της δραστηριότητας του υποκειμένου, που συμπληρώνεται από εξίσου στοχευμένη παρατήρηση όλων των εξωτερικών εκδηλώσεών του.

Ο πειραματιστής, αλλάζοντας κατάλληλα τις πειραματικές συνθήκες, επηρεάζει την πορεία των ενεργοποιημένων νοητικών διεργασιών, μαθαίνει ως ένα βαθμό να τις ελέγχει, να τις παρατηρεί από διαφορετικές οπτικές γωνίες και να τις κατανοεί βαθύτερα.

Το πείραμα καθιστά δυνατή τη μελέτη της εκδήλωσης των ψυχολογικών φαινομένων όχι μόνο από την άποψη της ποιοτικής πρωτοτυπίας τους, αλλά και την αξιολόγησή τους, τη μέτρηση της ποσοτικής πλευράς, χρησιμοποιώντας τη συσκευή μαθηματικής και στατιστικής ανάλυσης.

Τοποθετώντας διάφορα θέματα που μελετήθηκαν στη διαδικασία ενός ψυχολογικού πειράματος στις ίδιες συνθήκες δραστηριότητας, παρατηρώντας παράλληλα τις εκδηλώσεις των ψυχικά χαρακτηριστικάκαι καταγράφοντας σχετικούς δείκτες, μπορούν να ληφθούν συγκρίσιμα εμπειρικά δεδομένα που βοηθούν στην εμβάθυνση της κατανόησης του εύρους πιθανές αλλαγές, να εντοπίσουν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος των μελετηθέντων ψυχικών φαινομένων.

Τα πιο πολύτιμα δεδομένα προέρχονται από επαναλαμβανόμενες πειραματικές ψυχολογικές μελέτες, και ακόμη περισσότερο κατά τη διάρκεια των διαχρονικών μελετών. Επιτρέπουν, αφενός, τη διευκρίνιση των αποτελεσμάτων και, αφετέρου, τον εντοπισμό ουσιαστικών σχέσεων, τάσεων και προτύπων ανάπτυξης της υπό μελέτη ποιότητας. Η βαθιά, πλήρους κλίμακας ψυχολογική έρευνα περιλαμβάνει διάφορες ερευνητικές μεθόδους: ψυχολογική παρατήρηση, εργαστηριακό ή επιτόπιο πείραμα (δηλ. διεξάγεται σε τεχνητές ή φυσικές συνθήκες), παραδοσιακό πείραμα (αλλαγή σε μία μεταβλητή), παραγοντικό πείραμα (αλλαγή σε πολλές μεταβλητές), πιλοτικό πείραμα (όταν η περιοχή μελέτης είναι άγνωστη και δεν υπάρχει σύστημα υποθέσεων), αποφασιστικό, έλεγχο, διαμορφωτικό (εκπαιδευτικό) πείραμα, ψυχολογική (ψυχοδιαγνωστική) συνομιλία κ.λπ.

Η πειραματική ψυχολογική έρευνα μπορεί να πραγματοποιηθεί όχι μόνο με τη βοήθεια ειδικών συσκευών, πινάκων, εντύπων, αλλά και με τη μορφή ψυχολογικής εξέτασης χρησιμοποιώντας ερωτηματολόγια, ερωτηματολόγια, τεστ, αυτοαναφορές και αξιολογήσεις ειδικών. Επομένως, ο όρος «εξοπλισμός» για πειραματική ψυχολογική έρευνα σημαίνει τόσο κατάλληλο ειδικό εξοπλισμό, χρονόμετρο όσο και ειδικά σχεδιασμένους πίνακες, φόρμες και ερωτηματολόγια.

Αντίστοιχα, γίνεται διάκριση μεταξύ ενόργανων και λευκών πειραματικών ψυχολογικών μελετών, οι οποίες μπορεί να είναι ατομικές ή ομαδικές.

Το άτομο που διεξάγει το ψυχολογικό πείραμα ονομάζεται ερευνητής (πειραματιστής), το άτομο (ή άτομα) που είναι το αντικείμενο της μελέτης ονομάζεται υποκείμενο(α).

Μαζί με αυτές τις θετικές πλευρές, το ψυχολογικό πείραμα έχει και μια σειρά από χαρακτηριστικά που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την εφαρμογή του. Δεν είναι εύκολο να ενεργοποιηθούν και να μελετηθούν όλα τα ψυχικά φαινόμενα σε εργαστηριακό περιβάλλον. Έτσι, τα βουλητικά χαρακτηριστικά, τα περισσότερα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, τα ενδιαφέροντα και ο προσανατολισμός ενός ατόμου είναι λιγότερο επιδεκτικά εργαστηριακής μελέτης από άλλα.

Τα αποτελέσματα ενός ψυχολογικού πειράματος εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τη στάση του υποκειμένου απέναντί ​​του. Με όλη την ικανότητα του πειραματιστή, δεν είναι πάντα δυνατό να παρακινηθεί το υποκείμενο να επιδείξει όλες τις ικανότητές του στο πείραμα και να αντιμετωπίσει τη μελέτη με αρκετό ενδιαφέρον. Επομένως, όταν σχεδιάζει και διεξάγει ένα πείραμα, ένας ψυχολόγος πρέπει να λαμβάνει όλα τα μέτρα για να έχει νόημα για το θέμα και να τον παρακινήσει να εκτελέσει τις εργασίες με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Ο ερευνητής πρέπει πάντα να θυμάται ότι με βάση τα αποτελέσματα ενός ψυχολογικού πειράματος είναι αδύνατο να κρίνει εύλογα οποιοδήποτε χαρακτηριστικό της προσωπικότητας, καθώς εκτός από αυτό που μελετάται, τα αποτελέσματα του πειράματος επηρεάζονται πάντα από άλλα ψυχικά χαρακτηριστικά. Συνεπώς, συμπεράσματα σχετικά με την ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου νοητικού χαρακτηριστικού πρέπει να γίνουν με βάση μια σειρά από διαφορετικά πειράματα, καθένα από τα οποία ενεργοποιεί τη μελετημένη πλευρά της ψυχής (ψυχικό φαινόμενο), ενώ συγκρίνει τα αποτελέσματα των πειραμάτων με δεδομένα που λαμβάνονται μέσω άλλων Μέθοδοι: συνομιλία, παρατήρηση, φυσικό (επίπεδο) πείραμα, ψυχοδιαγνωστική εξέταση.

Ένα σημαντικό μειονέκτημα ενός εργαστηριακού ψυχολογικού πειράματος είναι ότι με μια αλλαγή στον τύπο δραστηριότητας, η ψυχολογική δομή των νοητικών διεργασιών που μελετώνται γίνεται διαφορετική. Για παράδειγμα, η προσοχή που μελετάται στο εργαστήριο και η προσοχή των μαθητών στην τάξη ή ενός εργαζόμενου στη διαδικασία της δραστηριότητάς του απέχουν πολύ από πανομοιότυπα ψυχικά φαινόμενα.

Είναι πάντα απαραίτητο να θυμόμαστε ότι τα αποτελέσματα ενός ψυχολογικού πειράματος εξαρτώνται από την εκπαίδευση, την πολιτιστική ανάπτυξη, τις ειδικές γνώσεις, τη ζωή και την επαγγελματική εμπειρία του αντικειμένου. Αυτή η περίσταση επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά ότι μια απλοποιημένη, μηχανική ερμηνεία των υλικών που λαμβάνονται ως αποτέλεσμα ενός πειράματος είναι απαράδεκτη (ειδικά με μεθόδους που στοχεύουν στη μελέτη της νοημοσύνης, της σκέψης και των γνωστικών χαρακτηριστικών).

Κατά τη διεξαγωγή ενός ψυχολογικού πειράματος, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη ορισμένες γενικές διατάξεις.

Δεν μπορείς να μελετήσεις τα πάντα ταυτόχρονα. Πρέπει πάντα να ξέρεις τι ψυχολογικές ιδιότητεςσε αυτή τη μελέτη, ποια είναι το υπόβαθρο μελετώνται πιο προσεκτικά. Μαζί με αυτό, δεν υπάρχει ούτε μία μέθοδος πειραματικής ψυχολογικής έρευνας που να μην κινητοποιήσει και να αποκαλύψει σημαντικά μεγαλύτερο αριθμόψυχικές ιδιότητες ενός ατόμου, αν και σε ποικίλους βαθμούςκαι σε διάφορες σχέσεις μεταξύ τους. Επομένως, πρέπει κανείς να μπορεί να ερμηνεύει τα αποτελέσματά του και να τα συγκρίνει με δεδομένα από άλλες μεθόδους. Αυτό επιτυγχάνεται με βάση τη γνώση των γενικών θεμελιωδών αρχών της ψυχολογίας και τη συσσώρευση εμπειρίας στη χρήση διαφόρων μεθόδων.

Οι ληφθέντες ποσοτικοί δείκτες θα πρέπει να συμπληρώνονται και να αποσαφηνίζονται με δεδομένα παρατήρησης και συνομιλίας. Χωρίς παρατήρηση κατά τη διάρκεια του πειράματος και της συνομιλίας, οι δείκτες μπορεί να παρερμηνευθούν.

Μια αξιολόγηση μιας συγκεκριμένης νοητικής ποιότητας που βασίζεται σε ένα πείραμα μία φορά μπορεί να είναι λανθασμένη. Τα συμπεράσματα που βασίζονται σε ένα εφάπαξ πείραμα που έδειξε ή αποκάλυψε αρνητικές, χαμηλές ιδιότητες είναι ιδιαίτερα επικίνδυνα.

Κάθε πειραματιστής, έχοντας εξετάσει έναν αριθμό ατόμων, στη διαδικασία απόκτησης εμπειρίας πρέπει να μάθει να επιλέγει τις απαραίτητες μεθόδους, να αναλύει και να συγκρίνει τόσο τις παρατηρήσεις κατά τη διάρκεια του πειράματος όσο και τους ποσοτικούς δείκτες κάθε μεθόδου και το πιο σημαντικό, να καθιερώσει τις σχέσεις τους μεταξύ τους. και με τα στοιχεία άλλων παρατηρήσεων

Η διεξαγωγή πειραματικής ψυχολογικής έρευνας για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών της δυναμικής ηλικίας απαιτεί από τον ψυχολόγο να έχει καλή γνώση των χαρακτηριστικών και των προτύπων νοητικής ανάπτυξης των ατόμων μιας δεδομένης ηλικίας.

Η πειραματική ψυχολογική έρευνα (πειράματα, ψυχοδιαγνωστικές εξετάσεις) πρέπει να γίνεται σε ευνοϊκές συνθήκες. Τα άτομα πρέπει να είναι σε εγρήγορση, να κοιμούνται καλά και να ξεκουράζονται. Η πιο ευνοϊκή ώρα για έρευνα είναι το πρωί, περίπου δύο ώρες μετά το ξύπνημα, αλλά πριν από βαριά φορτία. Εάν αποδειχθεί ότι το άτομο δεν κοιμήθηκε καλά, τότε είναι καλύτερο να αναβληθεί το πείραμα.

Η προσοχή του υποκειμένου πρέπει να απορροφηθεί πλήρως στην ολοκλήρωση της εργασίας. εάν, για παράδειγμα, αποδειχθεί ότι τη στιγμή της μελέτης ανησυχεί έντονα για τις εκπαιδευτικές, προσωπικές του αποτυχίες ή προβλήματα, τότε το πείραμα θα πρέπει επίσης να αναβληθεί σε άλλη στιγμή.

Είναι πολύ σημαντικό να δημιουργήσετε στο θέμα μια σοβαρή, αλλά αρκετά ήρεμη στάση απέναντι στο πείραμα. Είναι απαραίτητο να αποφευχθούν όλα όσα θα μπορούσαν να ανησυχήσουν το υποκείμενο, να του προκαλέσουν υπερβολική συναισθηματική διέγερση, η οποία επηρεάζει αρνητικά την πορεία του πειράματος. Φυσικά, αυτή η προϋπόθεση μπορεί να παραβιαστεί συστηματικά εάν το αντικείμενο μελέτης είναι ο βαθμός συναισθηματικής διεγερσιμότητας, η ικανότητα ελέγχου του εαυτού και άλλα χαρακτηριστικά της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας.

Το υποκείμενο (ακόμα και για τον επαγγελματικό προσανατολισμό ή την επιλογή) δεν πρέπει να έχει την άποψη ότι η μοίρα του «εξαρτάται» από τα αποτελέσματα του πειράματος. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να κατανοήσει ότι πρέπει να εργαστεί με πλήρη προσοχή, ότι τα πειράματα που γίνονται βοηθούν στην αξιολόγηση των χαρακτηριστικών των ικανοτήτων του.

Όσο περισσότερο διαφέρουν οι συνθήκες του πειράματος (εξέτασης), τόσο πιο δύσκολο είναι να κρίνουμε σε ποιο βαθμό τα αποτελέσματα του εξεταζόμενου εξαρτώνται από τα χαρακτηριστικά του που μελετώνται και σε ποιο βαθμό από την επίδραση των συνθηκών και των παραγόντων.

6. Οργάνωση και διεξαγωγή έρευνας αναπαραγωγής

Αναγνώριση ποτών τύπου κόλα

Πραγματοποιήσαμε αυτή τη μελέτη ακολουθώντας τον Frederick J. Thuman.

Σκοπός της έρευνάς μας είναι να πραγματοποιήσουμε μια ακριβή επανάληψη του πειράματος των προκατόχων για να καθορίσουμε την εγκυρότητα, την αξιοπιστία και την αντικειμενικότητα των αποτελεσμάτων που προέκυψαν.

1. Αναλύστε τη βιβλιογραφία.

2. Απόκτηση εμπειρίας ανεξάρτητης εκπαιδευτικής έρευνας με χρήση της πειραματικής μεθόδου.

3. Κατακτήστε την πολιτισμική μορφή της πειραματικής έκθεσης.

Ο σκοπός της μελέτης του Frederick J. Thuman ήταν να προσδιορίσει εάν η σχετική αδυναμία των υποκειμένων να αναγνωρίσουν σωστά τις μάρκες των ποτών, που βρέθηκε σε προηγούμενες μελέτες, οφειλόταν σε τυχόν μεθοδολογικά ελαττώματα στον σχεδιασμό του ίδιου του πειράματος. Οι κύριες αλλαγές στον πειραματικό σχεδιασμό είναι οι εξής: ελήφθησαν πληροφορίες από τα άτομα σχετικά με το επίπεδο κατανάλωσης ποτών κόλα. Τα υποκείμενα ενημερώθηκαν εκ των προτέρων ποια ποτά θα δοκιμάσουν και θα αναγνωρίσουν. Η μέθοδος των ζευγαρωμένων συγκρίσεων χρησιμοποιήθηκε κατά την παρουσίαση δειγμάτων ποτών.

Παρόμοια έγγραφα

Παρατηρήσιμες ενέργειες και συμπεριφορά ενός ατόμου. Μέθοδος και κύρια χαρακτηριστικά πειραμάτων στην ψυχολογία. Αξιολόγηση της ποιότητας ενός ψυχολογικού πειράματος. Ιδιαιτερότητες οργάνωσης πειραματικής επικοινωνίας. Οργάνωση και διεξαγωγή έρευνας αναπαραγωγής.

περίληψη, προστέθηκε 22/11/2012


Η έννοια του ψυχολογικού πειράματος και ο ρόλος του στη διεξαγωγή ψυχολογικής έρευνας. Ανάλυση της ουσίας του πειράματος και των τύπων του. Προετοιμασία, διδασκαλία και παρακίνηση των υποκειμένων, ο πειραματισμός ως κύρια στάδια της μελέτης.

περίληψη, προστέθηκε 05/12/2014


Ο σκοπός του πειράματος είναι να εντοπίσει τακτικές συνδέσεις, δηλ. σταθερές συνδέσεις μεταξύ φαινομένων και διεργασιών. Ο σκοπός διακρίνει ένα πείραμα από άλλες ερευνητικές μεθόδους που επιτελούν τη λειτουργία της συλλογής εμπειρικών δεδομένων. Το πείραμα ως μέθοδος έρευνας.

περίληψη, προστέθηκε 03/06/2009


Εφαρμογή ψυχολογικού πειράματος στην ψυχολογική έρευνα. Η έννοια της πειραματικής ψυχολογίας, οι κύριες προσεγγίσεις στον ορισμό, οι θεωρητικές και μεθοδολογικές της βάσεις. Ένα παράδειγμα ενός ψυχολογικού πειράματος: μια μελέτη της επικοινωνίας στο Διαδίκτυο.

δοκιμή, προστέθηκε στις 17/03/2010


Η ουσία και τα στάδια υλοποίησης της ψυχολογικής έρευνας, η δομή της, τα κύρια συστατικά της. Ταξινόμηση μεθόδων ψυχολογικής έρευνας, τους χαρακτηριστικάκαι προϋποθέσεις εκτέλεσης. Τύποι και χαρακτηριστικά ψυχολογικών πειραμάτων.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 30/11/2009


Το πείραμα της φυλακής του Στάνφορντ είναι μια από τις πιο διάσημες μελέτες στην κοινωνική ψυχολογία. Στόχοι και μέσα του πειράματος. Περιγραφή κάθε ημέρας αυτής της μελέτης. Ανάλυση ψυχολογική κατάστασηκρατουμένων πριν και μετά το πείραμα.

περίληψη, προστέθηκε 12/08/2010


Η επιστημονική γνώση και τα κριτήριά της. Ταξινόμηση μεθόδων ψυχολογικής έρευνας. Προπαρασκευαστικό στάδιο ψυχολογικής έρευνας. Ταξινόμηση τύπων ψυχολογικής παρατήρησης. Το πείραμα ως ενεργή μέθοδος ψυχολογικής έρευνας.

cheat sheet, προστέθηκε 15/01/2006


Ομάδες μεθόδων ψυχολογικής έρευνας, ταξινόμηση τους. Η ουσία και τα κύρια καθήκοντα της ερώτησης, της παρατήρησης, της συνομιλίας. Χαρακτηριστικά της διεξαγωγής φυσικών, εργαστηριακών πειραμάτων και μοντελοποίησης. Ανάλυση μεθόδων ψυχολογικής έρευνας.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 03/05/2012


Η ουσία της έννοιας του «ιδανικού πειράματος», το αντικείμενο της έρευνας. Επιλογή, κατανομή θεμάτων σε ομάδες. Καθοδήγηση και παρακίνηση των συμμετεχόντων. Το πρόβλημα της αυτοματοποίησης της ψυχολογικής έρευνας. Ερμηνεία αποτελεσμάτων, επιβεβαίωση υποθέσεων.

περίληψη, προστέθηκε 14/11/2013


Απαιτήσεις για τη διαδικασία παρατήρησης στην ψυχολογία. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της μεθόδου του ερωτηματολογίου. Η χρήση τεστ για τον προσδιορισμό των ψυχολογικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου. Η πειραματική μέθοδος ως κύρια μέθοδος ψυχολογίας.

Υπάρχουν αρκετοί κύριοι στόχοι για την επίτευξη των οποίων χρειάζεται μια επιστήμη όπως η ψυχολογία. Με τη βοήθειά του, μπορείτε να μάθετε να γνωρίζετε τον εαυτό σας, τους άλλους ανθρώπους και επίσης να ρυθμίζετε τις σχέσεις μεταξύ τους. Αυτή η γνώση, όπως και κάθε άλλη, διδάσκεται σε ένα άτομο μέσω της πρακτικής. Το τελευταίο αντιπροσωπεύει διάφορους τύπους πειραμάτων στην ψυχολογία, χάρη στα οποία μπορείτε να κάνετε πλήρης ανάλυσησυμπεριφορά ενός ατόμου σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον.

Εισαγωγή στα είδη πειραμάτων

Ποια είναι τα είδη πειραμάτων στην ψυχολογία; Αυτή η έννοια σημαίνει μια μακροχρόνια μελέτη ενός ή περισσότερων αντικειμένων. Επιπλέον, το αποτέλεσμα μπορεί να είναι εντελώς απρόβλεπτο.

Για παράδειγμα, όταν ένας μαθηματικός αρχίζει να λύνει ένα πρόβλημα, ξέρει ακριβώς τι αξία θα πάρει στην απάντηση. τι θα γίνει το διάλυμα αν αναμείξει πολλά συστατικά. Ένας φυσικός μπορεί να πει εκ των προτέρων το αποτέλεσμα οποιουδήποτε φαινομένου συμβαίνει γύρω του.

Με αυτές τις ανθρωπιστικές επιστήμες η κατάσταση είναι λίγο διαφορετική. Υπάρχουν κύριοι τύποι πειραμάτων στην ψυχολογία. Κάθε μελέτη μπορεί να γίνει η πιο απροσδόκητη.

Ένα πείραμα που λαμβάνει χώρα σε εργαστηριακό περιβάλλον

Υπάρχουν τρεις πιο βασικοί τύποι πειραμάτων στην ψυχολογία: εργαστηριακά, φυσικά και διαμορφωτικά. Το πρώτο είναι το πιο αποτελεσματικό. Για να πραγματοποιηθεί, δημιουργούνται ορισμένες συνθήκες σε έναν περιορισμένο χώρο. Για παράδειγμα, πρέπει να φέρετε μια μικρή ομάδα ατόμων στο γραφείο σας και να τους ζητήσετε να κάνουν πολλές συγκεκριμένες ενέργειες.

Ως αποτέλεσμα πρακτικής άσκησης, είναι δυνατό να προσδιοριστεί η αντίδραση του ατόμου σε μια συγκεκριμένη δράση, οι ομοιότητες και οι διαφορές στους χαρακτήρες δύο ή περισσότερων ατόμων, η ταχύτητα αντίδρασης καθενός από αυτούς και πολλά άλλα ατομικά χαρακτηριστικά.

Είναι δυνατό να εντοπιστούν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα σε κάθε είδος πειράματος στην ψυχολογία. Οι εργαστηριακές συνθήκες μπορούν να παρέχουν τα πιο ακριβή αποτελέσματα. Όλες οι πρακτικές ασκήσεις μπορούν να επαναληφθούν πολλές φορές εάν είναι απαραίτητο. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, όλοι θα επαναληφθούν και στο μέλλον μπορούν να προβλεφθούν. Επίσης, δεν θα υπάρχει μυστικότητα σε αυτή τη μέθοδο· όλοι οι συμμετέχοντες στο πείραμα θα το γνωρίζουν.

Υπάρχει επίσης ένα σημαντικό μειονέκτημα - τα αποτελέσματα μπορεί να διαφέρουν σημαντικά από αυτά που εμφανίζονται συνήθως πραγματική ζωή. Αυτός είναι ο λόγος που αυτή η μέθοδος αποκαλείται συχνά αδικαιολόγητη.

Παραδείγματα έρευνας

Υπάρχει το πιο συνηθισμένο παράδειγμα πειράματος εργαστηριακού τύπου στην ψυχολογία και την παιδαγωγική. Μια ομάδα ανθρώπων μεταφέρεται σε ένα προκαθορισμένο στούντιο και κάθεται με τέτοιο τρόπο ώστε ο καθένας τους να βρίσκεται στις ίδιες συνθήκες. Στη συνέχεια, ενεργοποιήστε την τηλεόραση, η οποία εμφανίζει εικόνες με λεπτομέρειες ενός συγκεκριμένου αντικειμένου. Κάθε άτομο πρέπει να μαντέψει τι ακριβώς τον ενώνει και να προβλέψει το όνομα του αντικειμένου που αποτελείται από αυτά. Με τη βοήθεια μιας τέτοιας μελέτης, είναι δυνατό να προσδιοριστεί η ταχύτητα αντίδρασης της σκέψης κάθε συμμετέχοντα.

Η εργαστηριακή μέθοδος περιλαμβάνει επίσης παιχνίδια ρόλουσε εκδηλώσεις στο νηπιαγωγείο. Δημιουργούνται ορισμένες συνθήκες και σε κάθε συμμετέχοντα ανατίθεται ένας συγκεκριμένος ρόλος. Γίνεται δυνατός ο προσδιορισμός της συμπεριφοράς κάθε παιδιού.

Το απλούστερο παράδειγμα είναι η δημιουργία συγκεκριμένων συνθηκών για ένα άτομο (να τον πάει σε ένα άγνωστο μέρος) και η ανάλυση της αντίδρασής του σε αυτές.

Το πείραμα γίνεται σε φυσικές συνθήκες

Σε μεγαλύτερο βαθμό, οι σύγχρονοι ειδικοί προτιμούν τη φυσική μέθοδο στην ψυχολογία. Το πείραμα και οι τύποι του έχουν πολλά χαρακτηριστικά.

• Η έρευνα πραγματοποιείται κάτω από τυπικές συνθήκες στις οποίες κάθε άτομο είναι συνηθισμένο να ζει.
• Το άτομο στο οποίο πειραματίζεται δεν χρειάζεται απαραίτητα να το γνωρίζει. Αυτό θα μπορούσε να είναι απολύτως οποιοδήποτε περαστικό άτομο.
• Η μέθοδος διεξαγωγής της μπορεί να συμβεί οποιαδήποτε στιγμή.

Η έρευνα σε φυσικές συνθήκες είναι πιο κοντά στην πραγματικότητα, γι' αυτό και χρησιμοποιείται αρκετά συχνά στην ψυχολογία.

Θετικές και αρνητικές ιδιότητες

Συνολικά, μπορούμε να επισημάνουμε πολλά κύρια πλεονεκτήματα αυτού του τύπου πειράματος στην ψυχολογία. Πρώτα απ 'όλα, είναι η ευκολία εφαρμογής. Δεν χρειάζεται να δημιουργήσετε ειδικές συνθήκες και να αναζητήσετε ένα συγκεκριμένο άτομο.

Ωστόσο, σε αντίθεση με την εργαστηριακή μέθοδο, εδώ ο πειραματιστής δεν θα μπορέσει να ελέγξει πλήρως την κατάσταση. Επίσης, δεν θα υπάρχει περίπτωση να επαναληφθεί άλλη παρόμοια μελέτη που θα πληροί όλες τις ίδιες παραμέτρους. Η ανάλυση σε φυσικές συνθήκες είναι αρκετά περίπλοκη, καθώς μπορεί να μην οδηγεί πάντα σε ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα, αλλά, ως εκ τούτου, είναι πιο ενδιαφέρουσα.

Παραδείγματα έρευνας

Ως φυσική μέθοδος, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απολύτως οποιαδήποτε δομή εργασίας: ένα κατάστημα, ένα νοσοκομείο, ένα κομμωτήριο κ.λπ. Μπορείτε να προσδιορίσετε πώς αρκετοί εργαζόμενοι αντιμετωπίζουν τις ίδιες ευθύνες, πόσο χρόνο τους χρειάζεται για να ολοκληρώσουν μια συγκεκριμένη εργασία και πώς επικοινωνούν με τους πελάτες. Με βάση το αποτέλεσμα της συμπεριφοράς τους, μπορείτε να δημιουργήσετε μια γενική εικόνα για ένα άτομο.

Διαμορφωτικό πείραμα

Η διαμορφωτική μέθοδος είναι το μόνο είδος πειράματος στην ψυχολογία, το αποτέλεσμα του οποίου μπορεί να προβλεφθεί εκ των προτέρων. Για να το εκτελέσετε, είναι απαραίτητο να προσλάβετε μια μικρή ομάδα ανθρώπων και να αναθέσετε σε κάθε συμμετέχοντα στη διαδικασία ένα συγκεκριμένο καθήκον εκ των προτέρων, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις πιο σημαντικές λεπτομέρειες της υλοποίησής της.

Ο πειραματιστής θα προσπαθήσει να προβλέψει ποια ενέργεια θα κάνει κάθε άτομο και στη συνέχεια θα καθορίσει εάν η πρόβλεψή του είναι δικαιολογημένη. Μια παρόμοια μελέτη μπορεί να πραγματοποιηθεί σε άτομα ηλικίας από 5 έως 70 ετών.

Θετικές και αρνητικές ιδιότητες

Συνολικά, μπορούμε να επισημάνουμε αρκετές θετικές και αρνητικές πτυχές αυτής της μεθόδου. Βασικά, χρησιμοποιείται λόγω του γεγονότος ότι όλες οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν μπορούν στη συνέχεια να εφαρμοστούν στην πράξη. Για τη διεξαγωγή έρευνας δεν είναι απαραίτητη η συλλογή ένας μεγάλος αριθμός απόαντικείμενα υπό μελέτη, δύο ή τρία άτομα είναι αρκετά.

Αυτό το πείραμα είναι αρκετά ενδιαφέρον, αφού μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές, και υπό τις ίδιες συνθήκες το αποτέλεσμα μπορεί να ποικίλλει. Υπάρχει ένα μειονέκτημα. Δεν μπορεί να χαρακτηριστεί αποτελεσματικό, καθώς ένας από τους συμμετέχοντες μπορεί να λέει ψέματα.

Παραδείγματα έρευνας

Οι ψυχολόγοι συνιστούν ανεπιφύλακτα τη διεξαγωγή μορφοποίησης νηπιαγωγείο, όπου η ηλικιακή κατηγορία των υπό μελέτη αντικειμένων είναι από 3 έως 5,5 ετών. Τους παίζεται μια μικρή σκηνή. Οι κύριοι χαρακτήρες από αυτό μιλούν με διαφορετικές φωνές, σταδιακά μειώνοντας και αυξάνοντας την ένταση του ήχου.

Ο σκοπός της μελέτης είναι να ανακαλύψει πόσο καθαρά μπορεί κάθε μωρό να αναγνωρίσει μια συγκεκριμένη ομιλία. Χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο, είναι δυνατό να εντοπιστεί η ψυχολογική ασθένεια σε πρώιμο στάδιο ανάπτυξης.

Επίπεδα επίγνωσης του πειράματος

Για να μάθετε πώς θα συμπεριφερθεί ένα άτομο σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, είναι απαραίτητο να διεξαχθεί ένα ειδικό πείραμα. Τα είδη και τα χαρακτηριστικά τέτοιων μελετών στην ψυχολογία διαφέρουν σημαντικά μεταξύ τους. Στις εργαστηριακές, διαμορφωτικές και φυσικές μεθόδους, υπάρχουν αρκετές επιλογές για προσωπική ευαισθητοποίηση.

• Ρητή έρευνα. Με αυτό, το άτομο στο οποίο θα διεξαχθεί το πείραμα είναι απολύτως ενήμερο για όλες τις λεπτομέρειες. Θα ξέρει ακριβώς όσο και ο ψυχολόγος που θα παρατηρήσει την κατάσταση.
• Στην κρυφή έρευνα, αντίθετα, το υποκείμενο δεν γνωρίζει τίποτα για το τι πρέπει να κάνει.
• Υπάρχει επίσης μια ενδιάμεση μελέτη στην οποία το θέμα είναι εν μέρει βυθισμένο στη λεπτομέρεια.

Το πιο ρεαλιστικό είναι το κρυφό πείραμα, στο οποίο το άτομο δεν θα μπορεί να επηρεάσει με κάποιο τρόπο το αποτέλεσμά του.

Πείραμα θαλάμου αισθητηριακής στέρησης

Κάθε είδος πειράματος στην ψυχολογία είναι πολύ ενδιαφέρον, συναρπαστικό και καθολικό. Είναι σχεδόν αδύνατο να περιγράψουμε συνοπτικά το καθένα από αυτά. Για παράδειγμα, υπάρχει η πιο δημοφιλής μέθοδος στην ψυχολογία χρησιμοποιώντας ένα θάλαμο αισθητηριακής στέρησης, για το οποίο μπορεί κανείς να μιλήσει ατελείωτα.

Για πρώτη φορά αυτή η έρευνα εφαρμόστηκε το 1950. Δημιούργησε ορισμένες συνθήκες που απομονώνουν εντελώς έναν άνθρωπο από το εξωτερικό περιβάλλον. Ο πειραματιζόμενος φοράει ειδική αδιαπέραστη μάσκα και ακουστικά, από τα οποία ακούγεται σχεδόν ανεπαίσθητος θόρυβος. Ένας ασκούμενος γιατρός από ένα ιατρικό ινστιτούτο, ως αποτέλεσμα των πειραμάτων του, μπόρεσε να ανακαλύψει ότι η αντίληψη του αντικειμένου για όλα όσα συμβαίνουν αλλάζει εντελώς. Για παράδειγμα, όταν προσπαθούσε να προσδιορίσει τον τύπο του αντικειμένου με το άγγιγμα, αποσπάστηκε, απρόσεκτος και ανέπτυξε ακόμη και ένα αίσθημα άγχους.

Όλες αυτές οι συνθήκες φαίνονταν αφόρητες για τα υποκείμενα· κανένας από αυτούς δεν μπορούσε να καθίσει στο κελί για περισσότερες από τρεις ημέρες. Υπάρχουν επίσης θετικές πτυχές αυτού του πειράματος: ένα άτομο αρχίζει να γνωρίζει καλύτερα τον εαυτό του, μπορεί να χαλαρώσει πλήρως και ακόμη και να βελτιώσει σημαντικά την υγεία του.

Η ψυχολογία έχει μεγάλη σημασία για κάθε άνθρωπο στις μέρες μας. Χάρη σε αυτή τη μοναδική επιστήμη, ένα άτομο μπορεί να κατανοήσει καλύτερα τον εαυτό του, τι χρειάζεται από τη ζωή, πώς να ενεργεί σωστά σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, να βελτιώσει τις σχέσεις με έναν σύντροφο, να εξαλείψει τις συγκρούσεις και επίσης να λύσει πολλά προβλήματα. σημαντικά ζητήματα. Τα πειράματα σε αυτόν τον τομέα θα έχουν θετικό αποτέλεσμα.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ

ΓΟΥ ΒΠΟ "ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΟΥΔΜΟΥΡΤΟΥ"

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Θέμα: Το πείραμα ως μέθοδος έρευνας.

Ψυχολογικό πείραμα.

Συμπλήρωσε ο μαθητής γρ. Z-350500-51

Vasilyeva T.A.

Ελέγχθηκε από τον δάσκαλο_____

Ishmuratov A.V.

«_____»___________________

Βαθμός __________________

Izhevsk 2011

1. Πειραματιστείτε. Τύποι πειράματος………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Το ψυχολογικό πείραμα ως μέθοδος έρευνας………………..6

3. Ο κύριος στόχος της πειραματικής μελέτης.

Εγκυρότητα. Ταξινόμηση……………………………………………………9

4. Αλληλεπίδραση μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου……………..12

5. Κατάλογος αναφορών……………………………………………………….15

1. ΠΕΙΡΑΜΑ. ΕΙΔΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ.

Ένα πείραμα (από το λατινικό experimentum - δοκιμή, εμπειρία) στην επιστημονική μέθοδο είναι μια μέθοδος μελέτης ενός συγκεκριμένου φαινομένου υπό ελεγχόμενες συνθήκες. Διαφέρει από την παρατήρηση από την ενεργό αλληλεπίδραση με το αντικείμενο που μελετάται. Συνήθως, ένα πείραμα πραγματοποιείται ως μέρος μιας επιστημονικής έρευνας και χρησιμεύει για τον έλεγχο μιας υπόθεσης και τη δημιουργία αιτιακών σχέσεων μεταξύ των φαινομένων. Το πείραμα είναι ο ακρογωνιαίος λίθος της εμπειρικής προσέγγισης της γνώσης. Το κριτήριο του Popper προβάλλει τη δυνατότητα δημιουργίας ενός πειράματος ως την κύρια διαφορά μεταξύ μιας επιστημονικής θεωρίας και μιας ψευδοεπιστημονικής.

Υπάρχουν πολλά πειραματικά μοντέλα. Ένα άψογο πείραμα είναι ένα πειραματικό μοντέλο που δεν μπορεί να εφαρμοστεί στην πράξη και χρησιμοποιείται από πειραματικούς ψυχολόγους ως πρότυπο. Αυτός ο όρος εισήχθη στην πειραματική ψυχολογία από τον Robert Gottsdanker, συγγραφέα του διάσημου βιβλίου "Fundamentals of Psychological Experiments", ο οποίος πίστευε ότι η χρήση ενός τέτοιου δείγματος για σύγκριση θα οδηγούσε σε πιο αποτελεσματική βελτίωση των πειραματικών μεθόδων και στον εντοπισμό πιθανών σφαλμάτων. στο σχεδιασμό και τη διεξαγωγή ενός ψυχολογικού πειράματος.

Ένα τυχαίο πείραμα (τυχαίο τεστ, τυχαίο πείραμα) είναι ένα μαθηματικό μοντέλο ενός αντίστοιχου πραγματικού πειράματος, το αποτέλεσμα του οποίου δεν μπορεί να προβλεφθεί με ακρίβεια. Το μαθηματικό μοντέλο πρέπει να ικανοποιεί τις ακόλουθες απαιτήσεις: πρέπει να είναι επαρκές και να περιγράφει επαρκώς το πείραμα. το σύνολο των παρατηρούμενων αποτελεσμάτων πρέπει να προσδιορίζεται στο πλαίσιο του υπό εξέταση μαθηματικού μοντέλου με αυστηρά καθορισμένα σταθερά αρχικά δεδομένα που περιγράφονται στο πλαίσιο του μαθηματικού μοντέλου· πρέπει να υπάρχει μια θεμελιώδης δυνατότητα διεξαγωγής ενός πειράματος με τυχαίο αποτέλεσμα οποιεσδήποτε φορές με σταθερά δεδομένα εισόδου (όπου είναι ο αριθμός των πειραμάτων που πραγματοποιήθηκαν). η απαίτηση πρέπει να αποδειχθεί ή η υπόθεση σχετικά με τη στοχαστική σταθερότητα της σχετικής συχνότητας για οποιοδήποτε παρατηρούμενο αποτέλεσμα που ορίζεται στο μαθηματικό μοντέλο πρέπει να γίνει a priori αποδεκτή.

Ένα πείραμα δεν υλοποιείται πάντα όπως προβλεπόταν, έτσι εφευρέθηκε μια μαθηματική εξίσωση για τη σχετική συχνότητα των υλοποιήσεων πειράματος:

Ας γίνει κάποιο πραγματικό πείραμα και ας υποδηλώσει το A το αποτέλεσμα που παρατηρήθηκε σε αυτό το πείραμα. Έστω να πραγματοποιηθούν n πειράματα στα οποία το αποτέλεσμα Α μπορεί να πραγματοποιηθεί ή όχι. Και έστω k ο αριθμός των πραγματοποιήσεων του παρατηρούμενου αποτελέσματος A σε n δοκιμές που πραγματοποιήθηκαν, με την προϋπόθεση ότι οι δοκιμές που πραγματοποιήθηκαν είναι ανεξάρτητες.

Είδη πειραμάτων.

Ένα φυσικό πείραμα είναι ένας τρόπος κατανόησης της φύσης, που συνίσταται στη μελέτη φυσικών φαινομένων σε ειδικά δημιουργημένες συνθήκες. Σε αντίθεση με τη θεωρητική φυσική, η οποία διερευνά μαθηματικά μοντέλα της φύσης, το φυσικό πείραμα έχει σχεδιαστεί για να εξερευνήσει την ίδια τη φύση.

Ένα πείραμα υπολογιστή (αριθμητικό) είναι ένα πείραμα σε ένα μαθηματικό μοντέλο ενός ερευνητικού αντικειμένου σε έναν υπολογιστή, το οποίο αποτελείται από τον υπολογισμό άλλων παραμέτρων του μοντέλου με βάση ορισμένες παραμέτρους και, στη βάση αυτή, την εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με τις ιδιότητες του αντικειμένου που περιγράφονται από το μαθηματικό μοντέλο. Αυτός ο τύπος πειράματος μπορεί να ταξινομηθεί μόνο υπό όρους ως πείραμα, επειδή δεν αντανακλά φυσικά φαινόμενα, αλλά είναι μόνο μια αριθμητική υλοποίηση ενός μαθηματικού μοντέλου που δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο. Πράγματι, με ανακρίβεια στο ταπί. μοντέλο - η αριθμητική του λύση μπορεί να αποκλίνει αυστηρά από το φυσικό πείραμα.

Σκεπτικό πείραμα στη φιλοσοφία, τη φυσική και κάποια άλλα γνωστικά πεδία - άποψη γνωστική δραστηριότητα, στο οποίο η δομή ενός πραγματικού πειράματος αναπαράγεται στη φαντασία. Κατά κανόνα, ένα πείραμα σκέψης πραγματοποιείται στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου μοντέλου (θεωρίας) για να ελεγχθεί η συνοχή του. Κατά τη διεξαγωγή ενός πειράματος σκέψης, αντιφάσεις στα εσωτερικά αξιώματα του μοντέλου ή ασυμβατότητά τους με εξωτερικές (σε σχέση με αυτό το μοντέλο) αρχές που θεωρούνται άνευ όρων αληθείς (για παράδειγμα, με το νόμο διατήρησης της ενέργειας, την αρχή της αιτιότητας κ.λπ. .) μπορεί να αποκαλυφθεί.

Ένα κρίσιμο πείραμα είναι ένα πείραμα του οποίου το αποτέλεσμα καθορίζει μοναδικά εάν μια συγκεκριμένη θεωρία ή υπόθεση είναι αληθινή. Αυτό το πείραμα πρέπει να παράγει ένα προβλεπόμενο αποτέλεσμα που δεν μπορεί να συναχθεί από άλλες, γενικά αποδεκτές υποθέσεις και θεωρίες.

2. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΩΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ.

Ας πάρουμε ως παράδειγμα ένα ψυχολογικό πείραμα και ας το εξετάσουμε πιο αναλυτικά ως ερευνητική μέθοδο.

Ψυχολογικό πείραμα είναι ένα πείραμα που διεξάγεται υπό ειδικές συνθήκες για την απόκτηση νέας επιστημονικής γνώσης μέσω της σκόπιμης παρέμβασης ενός ερευνητή στη δραστηριότητα της ζωής του υποκειμένου.

Η έννοια του «ψυχολογικού πειράματος» ερμηνεύεται διφορούμενα από διάφορους συγγραφείς· συχνά, ένα πείραμα στην ψυχολογία θεωρείται ότι είναι ένα σύμπλεγμα διαφορετικών ανεξάρτητων εμπειρικών μεθόδων (το ίδιο το πείραμα, παρατήρηση, έρευνα, δοκιμή). Ωστόσο, παραδοσιακά στην πειραματική ψυχολογία, το πείραμα θεωρείται ανεξάρτητη μέθοδος.

Στην ψυχολογία, η πειραματική έρευνα έχει τη δική της ιδιαιτερότητα, η οποία επιτρέπει να εξετάζεται χωριστά από την έρευνα σε άλλες επιστήμες. Η ιδιαιτερότητα ενός ψυχολογικού πειράματος είναι ότι: η ψυχή ως κατασκεύασμα δεν μπορεί να παρατηρηθεί αντικειμενικά και η δραστηριότητά της μπορεί να μαθευτεί μόνο με βάση τις εκδηλώσεις της, για παράδειγμα, με τη μορφή ορισμένης συμπεριφοράς.

Κατά τη μελέτη των νοητικών διεργασιών, θεωρείται αδύνατο να ξεχωρίσουμε κάποια από αυτές και ο αντίκτυπος εμφανίζεται πάντα στην ψυχή στο σύνολό της (ή, από μια σύγχρονη άποψη, στο σώμα ως ένα ενιαίο αδιαίρετο σύστημα).

Σε πειράματα με ανθρώπους (καθώς και μερικά ανώτερα ζώα, για παράδειγμα, πρωτεύοντα), υπάρχει ενεργή αλληλεπίδραση μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου.

Αυτή η αλληλεπίδραση καθιστά επίσης απαραίτητο για το υποκείμενο να έχει οδηγίες (κάτι που, προφανώς, δεν είναι τυπικό για πειράματα φυσικής επιστήμης).

Ο Robert Woodworth (R. S. Woodworth), ο οποίος δημοσίευσε το κλασικό του εγχειρίδιο για την πειραματική ψυχολογία (Experimental psychology, 1938), όρισε ένα πείραμα ως μια δομημένη μελέτη στην οποία ο ερευνητής αλλάζει άμεσα κάποιο παράγοντα (ή παράγοντες), κρατά τους άλλους σταθερούς και παρατηρεί αποτελέσματα συστηματικών αλλαγών. Θεώρησε ότι το διακριτικό χαρακτηριστικό της πειραματικής μεθόδου είναι ο έλεγχος του πειραματικού παράγοντα, ή, κατά την ορολογία του Woodworth, της «ανεξάρτητης μεταβλητής» και η παρακολούθηση της επιρροής της στην παρατηρούμενη συνέπεια ή της «εξαρτημένης μεταβλητής». Ο στόχος του πειραματιστή είναι να διατηρήσει όλες τις συνθήκες σταθερές εκτός από μία - την ανεξάρτητη μεταβλητή.

Σε ένα απλοποιημένο παράδειγμα, η ανεξάρτητη μεταβλητή μπορεί να θεωρηθεί ως ένα συγκεκριμένο σχετικό ερέθισμα (St(r)), η ισχύς του οποίου μεταβάλλεται από τον πειραματιστή, ενώ η εξαρτημένη μεταβλητή είναι η αντίδραση (R) του υποκειμένου, η ψυχή του ( Π) στην επίδραση αυτού του σχετικού ερεθίσματος. Σχηματικά αυτό μπορεί να εκφραστεί ως εξής:

St(r) - σχετικά ερεθίσματα, R - αντίδραση του υποκειμένου, P - προσωπικότητα του υποκειμένου, η ψυχή του

Ωστόσο, κατά κανόνα, η επιθυμητή σταθερότητα όλων των συνθηκών, εκτός από την ανεξάρτητη μεταβλητή, είναι ανέφικτη σε ένα ψυχολογικό πείραμα, αφού σχεδόν πάντα, εκτός από αυτές τις δύο μεταβλητές, υπάρχουν και πρόσθετες μεταβλητές, συστηματικά άσχετα ερεθίσματα (St(1 )) και τυχαία ερεθίσματα (St(2) ), που οδηγούν σε συστηματικά και τυχαία σφάλματα, αντίστοιχα. Έτσι, η τελική σχηματική αναπαράσταση της πειραματικής διαδικασίας μοιάζει με αυτό:

Επομένως, σε ένα πείραμα, μπορούν να διακριθούν τρεις τύποι μεταβλητών:

1.Ανεξάρτητη μεταβλητή

2. Εξαρτημένη μεταβλητή

3. Πρόσθετες μεταβλητές (ή εξωτερικές μεταβλητές)

Έτσι, ο πειραματιστής προσπαθεί να δημιουργήσει μια λειτουργική σχέση μεταξύ των εξαρτημένων και ανεξάρτητων μεταβλητών, η οποία εκφράζεται στη συνάρτηση R=f(St(r)), ενώ προσπαθεί να λάβει υπόψη το συστηματικό σφάλμα που προέκυψε ως αποτέλεσμα της επιρροή άσχετων ερεθισμάτων (παραδείγματα συστηματικών σφαλμάτων περιλαμβάνουν τις φάσεις της σελήνης, την ώρα της ημέρας κ.λπ.). Για να μειώσει την πιθανότητα της επίδρασης τυχαίων σφαλμάτων στο αποτέλεσμα, ο ερευνητής επιδιώκει να πραγματοποιήσει μια σειρά πειραμάτων (ένα παράδειγμα τυχαίου σφάλματος θα μπορούσε να είναι, για παράδειγμα, η κόπωση ή ένα σημείο σκόνης που μπαίνει στο μάτι του ατόμου).

3. ΚΥΡΙΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑ. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ.

Το γενικό καθήκον των ψυχολογικών πειραμάτων είναι να διαπιστωθεί η παρουσία μιας σύνδεσης R=f(S, P) και, εάν είναι δυνατόν, ο τύπος της συνάρτησης f (υπάρχουν διάφοροι τύποι συνδέσεων - αιτίου-αποτελέσματος, λειτουργική, συσχέτιση, και τα λοιπά.). Σε αυτή την περίπτωση, το R είναι η αντίδραση του υποκειμένου, το S είναι η κατάσταση και το P είναι η προσωπικότητα, η ψυχή ή οι «εσωτερικές διαδικασίες» του υποκειμένου. Δηλαδή, χοντρικά, δεδομένου ότι οι νοητικές διεργασίες δεν μπορούν να «φανούν», σε ένα ψυχολογικό πείραμα, με βάση την αντίδραση των υποκειμένων στη διέγερση που ρυθμίζεται από τον πειραματιστή, βγαίνει κάποιο συμπέρασμα για την ψυχή, τις νοητικές διεργασίες ή την προσωπικότητα του υποκειμένου.

Εγκυρότητα σε ψυχολογικό πείραμα

Όπως στα πειράματα φυσικών επιστημών, έτσι και στα ψυχολογικά πειράματα, ο ακρογωνιαίος λίθος είναι η έννοια της εγκυρότητας: εάν το πείραμα είναι έγκυρο, οι επιστήμονες μπορούν να έχουν κάποια εμπιστοσύνη ότι μέτρησαν ακριβώς αυτό που σκόπευαν να μετρήσουν. Λαμβάνονται πολλά μέτρα για να διασφαλιστεί ότι πληρούνται όλα τα είδη εγκυρότητας. Ωστόσο, είναι αδύνατο να είμαστε απολύτως βέβαιοι ότι σε οποιαδήποτε, ακόμη και στην πιο καλά μελετημένη μελέτη, όλα τα κριτήρια εγκυρότητας μπορούν να πληρούνται πλήρως. Ένα εντελώς άψογο πείραμα είναι ανέφικτο.

Ταξινομήσεις πειραμάτων

Ανάλογα με τη μέθοδο διεξαγωγής, υπάρχουν κυρίως τρεις τύποι πειραμάτων:

· Εργαστηριακό πείραμα

· Πείραμα πεδίου ή φυσικό

· Διαμορφωτικό, ή ψυχολογικό και παιδαγωγικό πείραμα. Η εισαγωγή αυτού του είδους σε αυτήν την ταξινόμηση παραβιάζει τους κανόνες για την κατασκευή της ταξινόμησης. Πρώτον, κάθε αντικείμενο (σε αυτή την περίπτωση, έρευνα) μπορεί να αποδοθεί μόνο σε έναν τύπο. Ωστόσο, ένα διαμορφωτικό πείραμα μπορεί να είναι και εργαστηριακό και φυσικό. Για παράδειγμα, τα πειράματα του I. P. Pavlov στην παραγωγή εξαρτημένα αντανακλαστικάσε σκύλους, αυτό είναι ένα εργαστηριακό διαμορφωτικό πείραμα και τα πειράματα στο πλαίσιο της θεωρίας της αναπτυξιακής μάθησης από τους Elkonin και Davydov είναι κυρίως πειράματα μορφοποίησης πεδίου. Δεύτερον, η ταξινόμηση πρέπει να έχει μόνο μία βάση, δηλαδή τα είδη χωρίζονται σύμφωνα με ένα χαρακτηριστικό. Ωστόσο, σύμφωνα με κριτήρια όπως η μέθοδος ή οι συνθήκες διεξαγωγής, μπορούν να διακριθούν μόνο πειράματα εργαστηρίου και πεδίου και το πείραμα διαμόρφωσης διακρίνεται σύμφωνα με ένα άλλο κριτήριο.

· ένα εργαστηριακό πείραμα διακρίνεται ανάλογα με τις συνθήκες διεξαγωγής του - οι συνθήκες οργανώνονται ειδικά από τον πειραματιστή. Το κύριο καθήκον είναι η εξασφάλιση υψηλής εσωτερικής εγκυρότητας. Είναι τυπικό να απομονώνεται μια ανεξάρτητη μεταβλητή. Ο κύριος τρόπος ελέγχου εξωτερικών μεταβλητών είναι η εξάλειψη. Η εξωτερική εγκυρότητα είναι χαμηλότερη από ό,τι στο πείραμα πεδίου.

Ένα πείραμα πεδίου ή φυσικό είναι ένα πείραμα που διεξάγεται υπό συνθήκες που δεν ελέγχονται από τον πειραματιστή. Το κύριο καθήκον είναι η εξασφάλιση υψηλής εξωτερικής εγκυρότητας. Η απομόνωση μιας σύνθετης ανεξάρτητης μεταβλητής είναι χαρακτηριστική. Οι κύριοι τρόποι ελέγχου των εξωτερικών μεταβλητών είναι η τυχαιοποίηση (τα επίπεδα των εξωτερικών μεταβλητών στη μελέτη αντιστοιχούν ακριβώς στα επίπεδα αυτών των μεταβλητών στη ζωή, δηλαδή εκτός της μελέτης) και η σταθερότητα (καθιστώντας το επίπεδο της μεταβλητής ίδιο για όλους τους συμμετέχοντες ). Η εσωτερική εγκυρότητα είναι γενικά χαμηλότερη από ό,τι στα εργαστηριακά πειράματα.

· Το πείραμα εξακρίβωσης διακρίνεται ανάλογα με το αποτέλεσμα της επιρροής - ο πειραματιστής δεν αλλάζει αμετάκλητα τις ιδιότητες του συμμετέχοντος, δεν σχηματίζει νέες ιδιότητες σε αυτόν και δεν αναπτύσσει αυτές που ήδη υπάρχουν.

· Διαμορφωτικό πείραμα - ο πειραματιστής αλλάζει τον συμμετέχοντα μη αναστρέψιμα, σχηματίζει σε αυτόν ιδιότητες που δεν υπήρχαν πριν ή αναπτύσσει εκείνες που ήδη υπήρχαν.

Ανάλογα με το επίπεδο συνειδητοποίησης, τα πειράματα μπορούν επίσης να χωριστούν σε αυτά

· στην οποία δίνονται στο υποκείμενο πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τους στόχους και τους στόχους της μελέτης.

· στο οποίο, για τους σκοπούς του πειράματος, ορισμένες πληροφορίες σχετικά με αυτό είναι κρυμμένες ή παραμορφωμένες από το υποκείμενο (για παράδειγμα, όταν είναι απαραίτητο για το υποκείμενο να μην γνωρίζει την αληθινή υπόθεση της μελέτης, μπορεί να του πουν μια ψευδής ένας);

· κατά την οποία το υποκείμενο αγνοεί τον σκοπό του πειράματος ή ακόμα και το γεγονός του ίδιου του πειράματος (για παράδειγμα, πειράματα με παιδιά).

Κανένα πείραμα σε καμία επιστήμη δεν μπορεί να αντέξει την κριτική των υποστηρικτών της «απόλυτης» ακρίβειας των επιστημονικών συμπερασμάτων. Ωστόσο, ως πρότυπο τελειότητας, ο Robert Gottsdanker εισήγαγε στην πειραματική ψυχολογία την έννοια του "άψογου πειράματος" - ένα ανέφικτο ιδανικό ενός πειράματος που ικανοποιεί πλήρως τρία κριτήρια (ιδανικότητα, άπειρο, πλήρη συμμόρφωση), τα οποία οι ερευνητές θα πρέπει να προσπαθήσουν να προσεγγίσουν.

6. ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟΥ.

Το πρόβλημα της οργάνωσης της αλληλεπίδρασης μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου θεωρείται ένα από τα κύρια, που δημιουργούνται από τις ιδιαιτερότητες της ψυχολογικής επιστήμης. Οι οδηγίες θεωρούνται το πιο κοινό μέσο άμεσης επικοινωνίας μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου.

Δίνονται οδηγίες στο υποκείμενο σε ένα ψυχολογικό πείραμα προκειμένου να αυξηθεί η πιθανότητα να κατανοήσει επαρκώς τις απαιτήσεις του πειραματιστή, επομένως παρέχει σαφείς πληροφορίες σχετικά με το πώς πρέπει να συμπεριφέρεται το υποκείμενο και τι του ζητείται να κάνει. Για όλα τα θέματα σε ένα πείραμα, δίνεται το ίδιο (ή ισοδύναμο) κείμενο με τις ίδιες απαιτήσεις. Ωστόσο, λόγω της ατομικότητας κάθε υποκειμένου, στα πειράματα ο ψυχολόγος βρίσκεται αντιμέτωπος με το καθήκον να εξασφαλίσει την επαρκή κατανόηση των οδηγιών από το άτομο. Παραδείγματα διαφορών μεταξύ θεμάτων που καθορίζουν τη σκοπιμότητα μιας ατομικής προσέγγισης:

ορισμένα θέματα γίνονται νευρικά, ενώ άλλα παραμένουν ψύχραιμα, κ.λπ.

Απαιτήσεις για τις περισσότερες οδηγίες:

Οι οδηγίες πρέπει να εξηγούν το σκοπό και τη σημασία της μελέτης.

Πρέπει να αναφέρει σαφώς το περιεχόμενο, την πορεία και τις λεπτομέρειες του πειράματος.

Θα πρέπει να είναι λεπτομερές και ταυτόχρονα αρκετά συνοπτικό.

Ένα άλλο καθήκον που αντιμετωπίζει ο ερευνητής είναι η δειγματοληψία. Ο ερευνητής πρέπει πρώτα από όλα να προσδιορίσει τον όγκο του (αριθμός θεμάτων) και τη σύνθεσή του, ενώ το δείγμα πρέπει να είναι αντιπροσωπευτικό, δηλαδή ο ερευνητής πρέπει να μπορεί να επεκτείνει τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τα αποτελέσματα της μελέτης αυτού του δείγματος σε ολόκληρο το δείγμα. πληθυσμό από τον οποίο συλλέχθηκε αυτό το δείγμα. Για τους σκοπούς αυτούς, υπάρχουν διάφορες στρατηγικές επιλογής δειγμάτων και σχηματισμού ομάδων θεμάτων. Πολύ συχνά, για απλά (μονοπαράγοντα) πειράματα, σχηματίζονται δύο ομάδες - ελέγχου και πειραματικής. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να είναι αρκετά δύσκολο να επιλέξετε μια ομάδα θεμάτων χωρίς να εισάγετε μεροληψία επιλογής.

Το γενικό μοντέλο διεξαγωγής ενός ψυχολογικού πειράματος πληροί τις απαιτήσεις της επιστημονικής μεθόδου. Κατά τη διεξαγωγή μιας ολιστικής πειραματικής μελέτης, διακρίνονται τα ακόλουθα στάδια:

1.Πρωτογενής δήλωση του προβλήματος

Διατύπωση ψυχολογικής υπόθεσης

2.Εργασία με επιστημονική βιβλιογραφία

Αναζήτηση για ορισμούς βασικών εννοιών

Σύνταξη βιβλιογραφίας για το ερευνητικό θέμα

3. Διευκρίνιση της υπόθεσης και ορισμός των μεταβλητών

Ορισμός πειραματικής υπόθεσης

4.Επιλογή πειραματικού εργαλείου που επιτρέπει:

Έλεγχος της ανεξάρτητης μεταβλητής

Εξαρτημένη μεταβλητή καταγραφής

5.Σχεδιασμός της πειραματικής μελέτης

Επισήμανση πρόσθετων μεταβλητών

Επιλογή Πειραματικού Σχεδίου

6. Σχηματισμός του δείγματος και κατανομή των θεμάτων σε ομάδες σύμφωνα με το εγκριθέν σχέδιο

7. Διεξαγωγή του πειράματος

Προετοιμασία του πειράματος

Καθοδήγηση και παρακίνηση θεμάτων

Πραγματικά πειραματίζεται

8.Πρωτογενής επεξεργασία δεδομένων

Σύνταξη πινάκων

Μετατροπή φόρμας πληροφοριών

Έλεγχος δεδομένων

9.Στατιστική επεξεργασία

Επιλογή μεθόδων στατιστικής επεξεργασίας

Μετατροπή πειραματικής υπόθεσης σε στατιστική υπόθεση

Διενέργεια στατιστικής επεξεργασίας

10.Ερμηνεία αποτελεσμάτων και συμπερασμάτων

11.Στερέωση της μελέτης σε επιστημονική έκθεση, άρθρο, μονογραφία, επιστολή προς τον εκδότη επιστημονικού περιοδικού

[επεξεργασία] Πλεονεκτήματα του πειράματος ως ερευνητικής μεθόδου Μπορούμε να επισημάνουμε τα ακόλουθα κύρια πλεονεκτήματα που έχει το πείραμα ως ερευνητική μέθοδος:

1. Δυνατότητα επιλογής ώρας έναρξης της εκδήλωσης

2. Επαναληπτικότητα του γεγονότος που μελετάται

3. Μεταβλητότητα αποτελεσμάτων μέσω συνειδητής χειραγώγησης ανεξάρτητων μεταβλητών.

Κριτική της πειραματικής μεθόδου

Οι υποστηρικτές του απαράδεκτου της πειραματικής μεθόδου στην ψυχολογία βασίζονται στις ακόλουθες διατάξεις:

Η σχέση υποκειμένου-υποκειμένου παραβιάζει τους επιστημονικούς κανόνες

Ο ψυχισμός έχει την ιδιότητα του αυθορμητισμού

Η ψυχή είναι πολύ άστατη

Η ψυχή είναι πολύ μοναδική

Η ψυχή είναι πολύ περίπλοκο αντικείμενο μελέτης

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Zarochentsev K.D., Khudyakov A.I. Πειραματική ψυχολογία: εγχειρίδιο. - Μ.: Εκδοτικός Οίκος Prospekt, 2005. ISBN 5-98032-770-3

2. Έρευνα στην ψυχολογία: μέθοδοι και προγραμματισμός / J. Goodwin. - 3η έκδ. - Αγία Πετρούπολη: Peter, 2004. ISBN 5-94723-290-1

4. Nikandrov V.V. Παρατήρηση και πείραμα στην ψυχολογία. SPb.: Rech, 2002 ISBN 5-9268-0141-9

5. Solso R. L., Johnson H. H., Beal M. K. Experimental psychology: a πρακτικό μάθημα. - SPb.: Prime-EUROZNAK, 2001.

6. Gottsdanker, Robert; "Βασικές αρχές του ψυχολογικού πειράματος"; Εκδοτικός οίκος: M.: MSU, 1982;

7. D. Campbell. Πειραματικά μοντέλα κοινωνικής ψυχολογίας και εφαρμοσμένης έρευνας. Μ., Πρόοδος 1980.