IČO: 2016-01-231-A-6014
Pôvodný článok (voľná štruktúra)
Kochetková T.V., Rempel E.A.
Štátna lekárska univerzita GBOU VPO Saratov pomenovaná po. IN AND. Razumovského ministerstvo zdravotníctva Ruskej federácie
Zhrnutie
Článok skúma množstvo problémov súvisiacich s modernou jazykovou politikou. V centre pozornosti je úloha ruského jazyka ako štátneho jazyka Ruskej federácie, ako prostriedku medzietnickej komunikácie a medzinárodnej integrácie.
Kľúčové slová
Ruský jazyk, ruský svet, ruská literatúra, ruské vzdelanie
Článok
Veľký účel ruského jazyka v priebehu histórie vývoja nášho štátu znepokojoval najlepšie mysle. Myslitelia, vedci, básnici a spisovatelia sa snažili poskytnúť presnú definíciu jazyka. Jazyk bol interpretovaný ako spôsob, ako robiť veci a ako umenie ovládať mysle ľudí a ako indikátor inteligencie a ako prejav sily a moci ľudského charakteru a ako kľúč ku všetkému poznaniu. Celá história duchovného života ľudí sa pravdivo odráža v hĺbke ruského jazyka.
Pyotr Andreevich Vjazemsky, ruský básnik, prekladateľ, kritik, publicista, historik, štátnik, literárny kolega A.S. Pushkin, ktorý porovnával náročnosť zvládnutia jazyka s husľami, varoval svojich krajanov, že priemernosť na jednom alebo druhom nástroji je netolerovateľná.
Ruský jazyk je jadrom ruského sveta. Národ sa na ňom vychováva a upevňuje. Človek, jeho aktívne občianske postavenie, jeho vkus, preferencie a zvyky sú formované jeho rodným jazykom. Jazyk umožňuje človeku realizovať sa ako jednotlivec, cítiť, že patrí do svojej rodnej krajiny a osvojiť si zákonitosti medziľudskej interakcie. V Rusku sa výchova človeka a občana prostredníctvom slov vždy vyskytovala počas celého jeho života, nenápadne a srdečne. Napriek akýmkoľvek každodenným skúškam je pre ruského človeka dôležité zachovať si verbálne symboly vlasti vo svojej duši. Mohli by to byť mamičkina uspávanka, prvé ruské knižky pre najmenších, ruské ľudové rozprávky, ruský literárnych klasikov, spájanie ľudí v smútku a radosti, pitie piesní, pozdravy od prvého učiteľa, slová na rozlúčku od profesora, podpora od trénera a mnohé iné. Človek a jeho svetonázor sa formuje pod vplyvom historických, literárnych a kultúrnych prameňov.
Význam ruského jazyka v našej dobe je veľký. Toto je štátny jazyk Ruskej federácie, jazyk vedy, kultúry, vzdelávania, vlády a verejné inštitúcie, jazykom celého komplexu médií, jazykom profesionálnej diplomacie a medzinárodnej spolupráce.
Všeobecne dobré ovládanie ruského jazyka, kompetentná a primeraná ruská reč je nevyhnutná pre prosperitu celej krajiny a každého z jej obyvateľov.
Po kolapse Sovietsky zväz Politika ruského jazyka prešla významnými zmenami. Avšak, pre posledné roky Možno zaznamenať množstvo rôznych efektívnych pokusov o vytvorenie novej jazykovej politiky zohľadňujúcej najnovšiu realitu doby.
Od roku 1985 sa v Rusku široko a slávnostne oslavuje 24. máj slovanské písmo a kultúru, oslavujúc tvorcov slovanskej abecedy, veľkých osvietencov, pravoslávnych svätcov Cyrila a Metoda. Tento dátum je mimoriadne významný pre Rusko a pre všetky slovanské krajiny.
Dnes medzinárodný sviatok Deň slovanského písomníctva a kultúry v Rusku bol naplnený novým obsahom. V tento deň sa v samom srdci Moskvy na Červenom námestí koná jedinečná demonštrácia národnej jednoty našej krajiny prostredníctvom masového predstavenia obľúbených piesní ľudí. V prehrávaných skladbách sa zreteľne objavuje celá história vlasti. K vystúpeniam zborov a obľúbených umelcov sa s nadšením pripájajú všetci prítomní na Červenom námestí - veteráni, kariérny vojenský personál, študenti, deti, Moskovčania a mnohí hostia hlavného mesta z iných miest našej krajiny. Ľudia veľmi dobre poznajú slová piesní, ktoré sa stali ikonickými pre rôzne etapy života našej vlasti. Ľudia spievajú nezištne, podporujúc svojim úprimným spevom tisíce kombinovaných profesionálnych a amatérskych zborov, rôznych tvorivé tímy, vaši obľúbení umelci.
Slávnostný koncert v tento deň sa stáva celoruským. Preberajú ho mnohé veľké i malé mestá Ruska: Petrohrad, Nižný Novgorod, Novosibirsk, Saratov, Samara, Orel, Brjansk, Riazan, Kaluga, Nový Urengoj, Nižnevartovsk, Krasnodar, Chabarovsk, Vladivostok, Nachodka, Ussurijsk, Archangelsk , Pskov, Veľký Novgorod, Krasnojarsk, Omsk, Jalta, Sevastopoľ. Jeden národný koncert vysielajú rôzne štátne televízie.
V tento deň je badateľné najmä upevňovanie našej spoločnosti okolo základných, morálnych princípov a odvekých národných tradícií, bez ktorých nemôže existovať jednotlivec, rodina, spoločnosť, ani veľký štát. Ľudia sú si blízki a zrozumiteľní jednoduché slová Patriarcha Moskvy a celej Rusi Kirill: „Osvietenie je osvietenie mysle a srdca, na tom trvali svätí Cyril a Metod. Spojenie vedomostí, inteligencie a duchovna je sila národa, sila ľudí!“
Pred našimi očami sa jazykové vzdelávanie postupne mení na dôležitú strategickú úlohu rozvoja modernej ruskej spoločnosti. V tomto smere vedenie krajiny, verejné organizácie a odborné komunity filológov prijímajú rôzne opatrenia. Napríklad rok 2007 vošiel do histórie ako Rok ruského jazyka. V tomto ohľade bol ruský jazyk považovaný za silný sociálny faktor interakcie rozdielne krajiny a národov, stimul pre rozvoj kultúrnych, právnych, ekonomických a politických vzťahov v modernom svete. S pomocou ruského jazyka, výchovou slovom a úvodom do čítania pokračuje duchovná jednota Veľkej krajiny.
V roku 2011 sa Deň ruského jazyka, ktorý sa oslavuje 6. júna, deň narodenia hrdosti ruskej kultúry A.S., stáva novým ruským a medzinárodným štátnym sviatkom. Puškin, básnik, spisovateľ, dramatik, tvorca moderného literárneho ruského jazyka. Diela A.S. Puškina miluje každý človek žijúci v Rusku a zastupujúci ruský svet v zahraničí.
Rok 2015 bol v Rusku vyhlásený za Rok literatúry. Jeho cieľom je pripomenúť ľuďom mimoriadnu dôležitosť ruská literatúra a jeho osobitné poslanie v dejinách našej krajiny. Tento rok je určený na to, aby sa Rusko vrátilo do postavenia najčitateľskejšej veľmoci mladej generácii láska k skutočnej literatúre, priblížiť mladým ľuďom majstrovské diela ruskej klasiky a žurnalistiky a najnovšie aj v modernej literatúre. Pomocou kníh sa vychovala viac ako jedna generácia Rusov, formoval sa ich umelecký vkus, určovali sa mravné zásady a cibril sa ich jazykový cit.
Úloha hodín ruského jazyka a literatúry v duchovnom a morálnom rozvoji školákov a študentov je veľká. Slávne slová Konstantina Dmitrieviča Ushinského nestratili svoj význam: „... tak literárne dielo mravne, vďaka čomu sa dieťa zamiluje do mravného činu, mravného cítenia, mravnej myšlienky vyjadrenej v tomto diele.“ Kniha v Rusi bola vždy vnímaná ako objavenie sveta, cesta k vysokým myšlienkam a veľkým citom. Z kníh sa naučili dobrú ruskú reč, vzorce správania, základy vzdelania, normy morálky a svedomia. Ako viete, základom písania je abeceda. Ruská abeceda, ako žiadna iná na svete, môže byť v plnom rozsahu reprezentovaná menami veľkých spisovateľov a básnikov: A Khmatova A.A., B Unin I.A., IN Eresaev V.V., G Ogol N.V., D Erzhavin G.R., E Senin S.A., A Ukovsky V.A., Z Amyatin E.I., A Ak I.A., TO Rylov I.A., L Ermontov M.Yu., M Ayakovsky V.V., N Ekrasov N.A., O Strovský A.N., P Asternak B.L., R Adishchev A.N., S Altykov-Shchedrin M.E., T Urgenev I.S., U Shinsky K.D., F Onvizin D.I., X Lebnikov V.V., C Vetaeva M.I., H Ukovsky K.I., Sh Melev I.S., SCH Ipachev S.P., E Renburg I.G., YU guvernér A.K., ja Zykov N.M.
Celý svet uznáva ruských géniov slova: Lomonosov M.V., Pushkin A.S., Tolstoj L.N., Dostojevskij F.M., Čechov A.P., Sholokhov M.A.
Spôsoby rozvoja a skvalitňovania moderného filologického vzdelávania sú načrtnuté v komplexnom dokumente „Koncepcia školského filologického vzdelávania“.
V záujme zabezpečenia rozvoja, ochrany a podpory ruského jazyka ako štátneho jazyka Ruskej federácie bola 9. júna 2014 vytvorená Rada ruského jazyka pod vedením prezidenta.
Medzi úlohy Rady patrí určovanie prioritných oblastí podpory ruského jazyka v Rusku a zahraničí, koordinácia činnosti verejných združení a organizácií; analýza implementácie kontrolovaných programov a projektov zameraných na ochranu ruského jazyka a literatúry. Za predsedu Rady ruského jazyka bol vymenovaný prapravnuk Leva Nikolajeviča Tolstého Vladimír Iľjič Tolstoj.
Časy po perestrojke radikálne zmenili zaužívané a prirodzené podmienky fungovania ruského jazyka. Tradične sa ruština po mnoho rokov považovala za rodný jazyk pre určitú kategóriu študentov, študovala sa v r národné školy a bol používaný v ZSSR ako jazyk medzietnickej komunikácie. Pre cudzincov bol predmet „Ruština ako cudzí jazyk“.
Po globálnych spoločenských zmenách, zvýšení rozsahu migračných tokov a spoločenských transformáciách sa jazykový obraz krajiny zmenil pred našimi očami. Vyučovanie ruského jazyka na školách a univerzitách sa nedá robiť staromódnym spôsobom. Dnes je viac ako inokedy potrebné využívať najnovšie vyučovacie metódy a techniky. Napríklad v posledných rokoch sa v modernom študentskom prostredí jasne ukázala heterogenita úrovne ovládania ruského jazyka. V súčasnosti na ruských univerzitách študujú rôzne kategórie študentov: študenti, pre ktorých je ruština rodným jazykom; študenti, pre ktorých ruština nie je ich rodným jazykom, ale sú občanmi Ruska; študentov z iných krajín, pre ktorých je ruština cudzím jazykom. Medzi zahraničnými študentmi je však čoraz viac takých, ktorí výborne ovládajú ruský jazyk a dobre rozumejú ruskej reči, a medzi Rusmi sú už časté prípady, keď študenti ruský jazyk ovládajú zle a skreslene chápu obsah ruskej reči. .
Multietnicita sa pevne etablovala ako charakteristická črta mladého ruského štátu. Práca na podpore a zachovaní ruského jazyka nadobúda osobitné postavenie, keďže ruský jazyk prispieva k efektívnemu šíreniu duchovného, kultúrneho a historického dedičstva nášho mnohonárodnostného a mnohonáboženského štátu. Ruský jazyk je základom medzietnickej interakcie a jednoty národov našej krajiny.
Ruština je tretím najrozšírenejším jazykom na svete. Hovorí ňou viac ako 500 miliónov ľudí. Na celom svete je vnímaný ako jazyk vedy, pokroku a kultúry. Zástupcovia ruského jazyka ľahko komunikujú v ruštine mimo hlavného územia jeho distribúcie. rôzne národy, hovoriť nielen s rodenými hovorcami ruského jazyka, ale aj medzi sebou navzájom.
Ruský jazyk je jedným z najrozvinutejších svetových jazykov. Má rozsiahly fond slovnej zásoby, bohatú a rozvinutú terminológiu pre všetky existujúce odvetvia vedy a techniky. Ruský jazyk sa vyznačuje stručnosťou a jasnosťou lexikálnych a gramatických prostriedkov, rozvinutým systémom funkčných štýlov a schopnosťou stelesniť celú rozmanitosť okolitého sveta v ústnej a písomnej reči. Ruský jazyk je flexibilný a výrazný, je možné sprostredkovať najjemnejšie odtiene myšlienok. Väčšina svetových informácií bola preložená do ruštiny vedeckých prác a umeleckých diel.
Aktivity na zachovanie a rozvoj ruského jazyka sú predovšetkým veľkým a systematickým úsilím o šírenie ruského jazyka a popularizáciu ruskej kultúry vo svete. Presne to už dlhé roky robia známe verejné organizácie - MAPRYAL (Medzinárodná asociácia učiteľov ruského jazyka a literatúry, od roku 1967 po súčasnosť) a ROPRYAL (Ruská spoločnosť učiteľov ruského jazyka a literatúry, od roku 1999 do r. darček).
Spomedzi organizácií, ktoré pomáhajú posilňovať postavenie ruského jazyka, si v súčasnosti zaslúži osobitnú pozornosť Nadácia Russkiy Mir. Prioritou v činnosti tejto nadácie je vytváranie ruských centier v zahraničí, kancelárií „ruského sveta“, ktoré vedú vzdelávacie programy, školenia, realizácia informačných projektov, organizácia ruských kultúrnych festivalov. V roku 2015 bolo zaregistrovaných asi 90 ruských svetových centier vo viac ako 40 krajinách.
Ruský svet nie sú len Rusi, nielen naši krajania v krajinách blízkych i vzdialených v zahraničí, ale aj emigranti všetkých vĺn, imigranti z Ruska a ich potomkovia. Toto je tiež Cudzí občania ktorí po rusky hovoria, študujú alebo učia, teda všetci tí, ktorí Rusko poznajú a úprimne sa oň zaujímajú, ktorým záleží na jeho súčasnosti a budúcnosti. Prostredníctvom uvedomenia si angažovanosti v Rusku sa zrodil termín „ruský svet“, ktorý zahŕňal multietnicitu, multináboženstvo, sociálnu a ideologickú heterogenitu, multikulturalizmus, územnú príslušnosť a geografickú segmentáciu.
Po vytvorení „Ruského sveta“ ako rozsiahleho projektu získalo Rusko novú identitu, nové príležitosti pre plodnú spoluprácu s inými krajinami a ďalšie stimuly pre svoj vlastný rozvoj.
Literatúra
1. Karasik V.I. Jazyk sociálneho postavenia. - M.: ITDGK "Gnóza". — 333 s.
2. Kochetková T.V. Plynulosť štátneho jazyka Ruska je zárukou Vysoká kvalita odborné vzdelanie a kariérny rast. // Lekárske vzdelanie 2013: zborník abstraktov. - M.: Vydavateľstvo prvého moskovského štátu lekárska univerzita pomenovaný po I.M. Sechenová, 2014. S. 236.
3. Kochetková T.V., Barsuková M.I. Slovo v práci lekára (Kultúra lekárskej reči) Rozumie sa: Kultúra ruskej reči a kultúra ľudskej reči. / Ed. O. Sirotinina. - M.: Dom knihy "LIBROKOM", 2009. - S. 155-165.
Vaše hodnotenie: Nie
Medzinárodný jazyk je jazyk, ktorý môže používať na komunikáciu značný počet ľudí na celom svete. Na označenie tohto pojmu sa používa aj termín jazyk globálneho významu. V modernom svete existuje 7 až 10 medzinárodných jazykov.
Jazyky považované za medzinárodné majú tieto vlastnosti:
Veľký počet ľudí považuje tento jazyk za svoj rodný jazyk.
Medzi tými, pre ktorých tento jazyk nie je rodný, sú veľké množstvoľudí, ktorí ním hovoria ako cudzím alebo druhým jazykom.
Týmto jazykom sa hovorí v mnohých krajinách, na niekoľkých kontinentoch a v rôznych kultúrnych kruhoch.
V mnohých krajinách sa tento jazyk študuje v škole ako cudzí jazyk.
Tento jazyk je používaný ako oficiálny jazyk v medzinárodných organizáciách, na medzinárodných konferenciách a vo veľkých medzinárodných firmách.
Klasifikácia umelých jazykov
Existujú:
Programovacie jazyky a počítačové jazyky sú jazyky na automatické spracovanie informácií pomocou počítača.
Informačné jazyky sú jazyky používané v rôznych systémoch spracovania informácií.
Formalizované jazyky vedy sú jazyky určené na symbolické zaznamenávanie faktov a teórií z matematiky, logiky, chémie a iných vied.
Jazyky neexistujúcich národov vytvorené na fiktívne alebo zábavné účely. Najznámejšie sú: elfský jazyk, ktorý vynašiel J. Tolkien, a klingónsky jazyk zo série sci-fi „Star Trek“
Medzinárodné pomocné jazyky sú jazyky vytvorené z prvkov prirodzených jazykov a ponúkané ako pomoc medzietnická komunikácia.
Takmer všetci teoretici modernej interlingvistiky rozdeľujú umelé jazyky na dva typy - „a priori“ a „a posteriori“; kritériom na rozdelenie je lexikálne zloženie umelého jazyka – respektíve „umelé“ alebo požičané.
Richard Harrison robí nasledujúcu klasifikáciu:
Umelé jazyky typu a posteriori (Interlingua, Occidental, Lingwa de Planeta atď.).
Upravený prirodzený jazyk
Upravený umelý jazyk
Systém interagujúcich umelých jazykov
Jazyk kombinovaný z prirodzených jazykov blízkych pôvodu
Jazyk kombinovaný z heterogénnych prirodzených jazykov.
Umelé jazyky a priori typu (ifkuil, rho (jazyk), solresol, mantis, chengli, loglan a lojban, elyundi);
Implikovanie procesu rečovej aktivity
hlavolam
Neimplikuje proces rečovej aktivity
pasigrafy (symbolické jazyky)
jazyky čísel alebo poznámok
pazimológie (znakové jazyky)
Okrem klasifikácie umelých jazykov podľa lexikálneho zloženia sa často zohľadňuje účel ich vytvorenia a štruktúrne zloženie.
M. Rosenfelder rozdeľuje jazyky pomocou kritérií štruktúry a účelu:
Podľa štruktúry:
európskeho typu
neeurópskeho typu
Podľa účelu:
hlavolam
pomocný
experimentálne
Západný
Occidental je medzinárodný umelý jazyk. Navrhol ho v roku 1922 Edgar de Waal (Estónsko). Jazyk je založený na medzinárodnej slovnej zásobe spoločnej pre hlavné západoeurópske jazyky.
Plánovaný jazyk vytvorený v rokoch 1921-1922. E. de (von) Valem (1867-1948) v meste Reval (dnes Tallinn). V roku 1949 tento jazyk prijal názov Interlingue.
Západný je aposteriórny systém naturalistického typu. Slovná zásoba je prevzatá zo živých európskych jazykov, najmä románskych; dizajn mnohých slov prezrádza vplyv francúzskeho jazyka. Slovotvorba je podľa vzoru prirodzených jazykov, no zároveň je usporiadaná podľa tzv. de Wahlovho pravidla (prézentný kmeň sa tvorí z infinitívu vynechaním koncovky -(e)r. supinový kmeň sa tvorí z prítomný kmeň: ak sa prítomný kmeň končí na samohlásku, pridá sa k nemu -t; ak sa končí na d alebo r, potom sa táto spoluhláska nahradí s; vo všetkých ostatných prípadoch sú základy prítomná a supinová rovnaké ). Pravopis je tradičný s pozičným čítaním niektorých písmen (napríklad s sa číta ako [c] pred e, i, y, v iných prípadoch - ako [k]). Gramatika je hlavne analytická. Významy pádov v podstatných menách sa prenášajú slovosledom, množné číslo sa vyjadruje ukazovateľom -(e)s, prídavné mená sa nezhodujú s podstatnými menami, zámená rozlišujú subjektívne a objektívne tvary (уо - te ja - ja; tu - te ty - ty), slovesá majú koncovky: -r (infinitív) , nula (prísl. v. vyjadruje, vrátane), -t (minulý čas a strad, príslovka), -(e)nt (dej, príslovka); budúci čas a konjunktívna nálada vyjadrené analytickými ukazovateľmi va, vell s infinitívom sémantického slovesa; Existujú aj iné analytické formy, a to stupne porovnávania prídavných mien, dokonalé časy a trpný rod slovies. Homonymii sa vyhýbame vždy, keď je to možné, polysémia a synonymia sa považujú za prijateľné.
Skupiny priaznivcov Západu sa tvorili najmä z radov idoistov, ktorí opustili Ido pri hľadaní prirodzenejšieho jazyka. V roku 1928 vznikla Medzinárodná únia Occidentalistov (Occidental-Union; od J949 názov Interlingue-Union) a Akadémia tohto jazyka. Po vydaní Interlingua-IALA v roku 1951 si tento jazyk osvojili mnohí Occidentalisti. V súčasnosti existujú samostatné skupiny okcidentalistov vo Švajčiarsku, Československu a mnohých ďalších krajinách. Occidental mal obmedzené využitie v literatúre, ale teoretické časopisy „Kosmoglott“ (1922 – 1926), „Cosmoglotta“ (1927 – 1985) a iné publikované v Occidental patria medzi najdôležitejšie medzijazykové publikácie.
Ithkuil je umelý jazyk, ktorý kombinuje absolútnu logiku, presnosť, vysokú expresivitu a efektivitu. Tieto vlastnosti sa dosahujú zložitosťou gramatiky a širokým rozsahom foném, čo sťažuje učenie sa jazyka. Ithkuil kombinuje a priori filozofický jazyk s logickým jazykom, pričom využíva lexikón 3 600 sémantických koreňov vyvinutých prostredníctvom komplexnej, maticovej gramatiky navrhnutej na čo najpresnejšie a najefektívnejšie vyjadrenie významu. To, čo Robert Heinlein navrhol pre morfofonológiu vo svojom „jazykovači“, Ithkuil dosahuje navyše pre morfológiu, lexiko-morfológiu a lexikosémantiku. V jazyku existujú dva slovné druhy: slovotvorné časti a doplnky (definujúce), pričom tieto sú členené do 22 morfologických kategórií. Ithkuilské písanie využíva jedinečný morfofonologický princíp aj na „zmenšovanie“ písaných slov.
Ithkuil slovotvorba využíva množstvo princípov z kognitívnej psychológie a kognitívnej lingvistiky, ako je teória prototypov, radiálna kategorizácia, fuzzy logika a sémantické vzájomné vylúčenie. Lexikálno-sémantická redukcia sa dosiahne lexikou len pôvodného významu pojmu, ktorý v iných jazykoch spája príbuzné slová (teda redukciou „pohľad“, „pohľad“, „pozerať sa“, „pozerať sa“, „panoráma“ , „oko“, „pohľad“, „vizualizácia“ atď. až po jediný sémantický koreň „videnie“) a aplikovanie rozsiahleho súboru pravidelných, predvídateľných a všeobecne používaných modifikácií na morfologickej (t. j. gramatickej) a nie na lexikálnej úrovni vytvárať slová, ďaleko za lexikálnym limitom väčšiny ostatných jazykov.
Loglan (z anglického logického jazyka “ logický jazyk“) je umelý jazyk vyvinutý ako prostriedok lingvistického výskumu, najmä na experimentálne testovanie Sapir-Whorfovej hypotézy lingvistickej relativity. Loglanov tvorca, James Cooke Brown, začal pracovať na svojom projekte okolo roku 1955.
Väčšina Celý popis jazyk a súvisiace myšlienky sú obsiahnuté v 600-stranovej knihe Loglan 1: logický jazyk od J. C. Browna (vydal Loglan Institute v roku 1989).
Od roku 1987 sa paralelne rozvíjal podobný projekt, ktorý sa odtrhol od Loglanu - Lojban.
Vďaka prehľadnej štruktúre a použitiu špeciálnych logických konštrukcií je Loglan obzvlášť jednoduchý na štúdium ľuďom s technickým zmýšľaním, ktorí nemajú predispozíciu k prirodzeným jazykom. Základné slová (je ich asi 800), z ktorých sú vytvorené všetky ostatné slová, sú navrhnuté tak, aby boli na 50 % uhádnuteľné pre ľudí, ktorí ich nikdy nepočuli.
Ďalšou výhodou Loglanu je presnosť. Nie sú v ňom homonymá, syntaktické ani iné nejasnosti. Vďaka tomu si podľa niektorých svojich priaznivcov môže robiť nárok na status vedeckého jazyka, určeného na písanie vedeckých prác, ktoré v súčasnosti trpia nejednoznačnosťami prirodzených jazykov. Verí sa, že presnosť Loglanu a možnosť jednoznačného strojového rozkladu fráz do stromu závislostí by mohli z Loglana urobiť prvý ľudský jazyk zrozumiteľný počítačom (táto myšlienka je opísaná v sci-fi príbehu R. Heinleina „Mesiac je Drsná pani”).
V postsovietskom priestore preklady anglickej dokumentácie o Loglane vykonávali nadšenci v rokoch 1999 až 2001. Ich preklady a pôvodné články sú dostupné na webovej stránke loglan.euro.ru.
Eljundi je medzinárodný umelý jazyk vyvinutý A.V. Kolegov. Jazyk je určený ako pre medzinárodnú komunikáciu, tak aj pre použitie v strojových systémoch na spracovanie a preklad viacjazyčných informácií.
Gramatika bola vytvorená na základe gramatiky esperanta, ale z hľadiska tvorby slov je Eljundi bližšie k východným jazykom (čínština, japončina). Jazyk bol vytvorený na digitálnej báze, kde sú čísla nahradené novými znakmi – aglyfmi. Fonetický systém je slabičný. Prízvuk je na predposlednej slabike. Koreňový základ tvorí 77 sémantických prvkov, ktoré kombinačne tvoria 1756 koreňov a následne celú slovnú zásobu. Na samostatné učenie sa jazyka postačujú školské všeobecné lingvistické znalosti.
Eljundiho abeceda pozostáva zo 16 grafém: desať hlavných (aglyfy) a šesť doplnkových (doplnkové znaky). Okrem toho sa používajú známe pomocné znaky: plus, mínus, rovnítko, bodka, čiarka, dvojbodka a iné.
Solresol
V roku 1817 sa objavili prvé náčrty jedinečného projektu pre univerzálne zrozumiteľný jazyk - hudobný jazyk Solresol. Jeho autor, Francúz Jean François Sudre (Sudre, 1787 - 1862), pôvodom z Albi, zložil všetky slová okrem siedmich jednoslabičných nôt z rôznych kombinácií siedmich hudobných nôt: dvojslabičných slov je 49, trojslabičných 336. slabičných slov, 2268 štvorslabičných slov a 9072 päťslabičných slov. Napríklad „ja“ sa vyslovuje dore; "ty, ty" - domi; "môj" - prerobiť; doredo - "čas", doremi - "deň", dorefa - "týždeň", doresol - "mesiac", sollasi - "zvýšiť", silyasol - "znížiť"; "Milujem" - dore milyasi. Miesto prízvuku v slove určuje kategóriu slovného druhu. Solresolove slová môžu:
písať písmenami
prvých sedem arabských číslic,
hovorené alebo spievané
vykonať na akomkoľvek hudobný nástroj s rozsahom,
byť signalizovaný vlajkami,
reprodukujú v siedmich farbách dúhy - vo všeobecnosti majú sedem rôzne formy výrazov.
Sudrov projekt si vyslúžil opakovaný súhlas rôznych komisií parížskej akadémie vied a mnohých vedeckých spoločností, získal cenu 10 000 frankov na medzinárodnej výstave v Paríži v roku 1851 a čestnú medailu na medzinárodnej výstave v roku 1862 v Londýne. uznanie mnohých vynikajúcich súčasníkov, vrátane Victora Huga, Lamartina, Alexandra Humboldta.
Jedna z mnohých brožúr z konca 19. storočia venovaná propagácii univerzálneho jazyka hovorila: „Ideál univerzálneho jazyka je vo vzduchu už viac ako 200 rokov a jeho potrebu pociťujú všetky národy. “
Verejné povedomie mnohých krajín skutočne žilo v očakávaní prechodného jazyka, ktorý bol považovaný za harmonický, jednoduchý a zároveň dokonalejší jazyk než ktorýkoľvek z etnických jazykov. Doba „železná“ so svojimi intenzívnymi kontaktmi medzi národmi, so svojimi veľkými objavmi, ktoré okamžite „prekročili“ hranice krajín a stali sa majetkom celého ľudstva, nastolila otázku zjednotenia systémov mier, váh a klasifikácie. vedomosti. Porovnávacia historická lingvistika s hľadaním prajazyka ako zdroja príbuzných jazykov vytvorila bohatú pôdu pre presvedčenie, že univerzálny jazyk možno vybudovať na základe bežné slová a formy však nejdú „dole“, nie do hlbín storočí, ale naopak, pohybujú sa „hore“, k moderne. Skúsenosti s formovaním spoločného spisovný jazyk aj celý národ v mnohých európskych krajinách ukázal, že vznikol vedome na základe spracovania odlišného nárečového materiálu. Týmto smerom sa uberalo aj interlingvistické myslenie: hľadanie spoločných prvkov, ktoré sa vyvinuli v najbežnejších jazykoch Európy v dôsledku kultúrnych, vedeckých a iných kontaktov.
Tradične je jazykom medzietnickej komunikácie jazykom, ktorým sa prekonáva jazyková bariéra medzi predstaviteľmi rôznych etnických skupín v rámci jedného mnohonárodného štátu. Vznik akéhokoľvek jazyka za hranicami jeho etnickej skupiny a jeho získanie interetnického statusu je zložitý a mnohostranný proces zahŕňajúci interakciu celého komplexu jazykových a sociálnych faktorov. Pri zvažovaní procesu formovania jazyka medzietnickej komunikácie sa zvyčajne uprednostňujú sociálne faktory, pretože funkcie jazyka závisia aj od charakteristík vývoja spoločnosti. Avšak iba sociálne faktory, bez ohľadu na to, aké priaznivé môžu byť, nie sú schopné propagovať ten či onen jazyk ako medzietnický jazyk, ak mu chýba potrebná aktuálna jazykové prostriedky. Rus. jazyk, ktorý je jedným z najrozšírenejších jazykov sveta (pozri ruský jazyk v medzinárodnej komunikácii), uspokojuje jazykové potreby nielen Rusov, ale aj ľudí iného etnického pôvodu žijúcich v Rusku aj v zahraničí. Je to jeden z najrozvinutejších svetových jazykov. Disponuje bohatou slovnou zásobou a terminológiou vo všetkých odvetviach vedy a techniky, výrazovou stručnosťou a prehľadnosťou lexikálnych a gramatických prostriedkov, rozvinutým systémom funkčných štýlov a schopnosťou reflektovať rôznorodosť okolitého sveta. Rus. jazyk možno použiť vo všetkých oblastiach verejný život prostredníctvom druhého jazyka sa prenáša široká škála informácií, vyjadrujú sa najjemnejšie odtiene myslenia; v ruštine Jazyk vytvoril svetovo uznávanú umeleckú, vedeckú a technickú literatúru.
Maximálna úplnosť verejných funkcií, relatívna monolitická ruština. jazyka (povinné dodržiavanie noriem spisovného jazyka pre všetkých jeho nositeľov), spis obsahujúci pôvodné diela aj preklady všetkého hodnotného, čo vytvorila svetová kultúra a veda (v 80. rokoch 20. storočia vyšla asi tretina v r. Ruská umelecká, vedecká a technická literatúra z celkového množstva tlačovín vo svete) - to všetko poskytovalo vysoký stupeň komunikačnej a informačnej hodnoty ruštiny. Jazyk. Jeho úloha pri transformácii ruštiny. V jazyku ako prostriedku medzietnickej komunikácie zohrávali úlohu aj etnolingvistické faktory. Od začiatku svojho vzniku rástla. Štátnosti boli Rusi najväčším národom, ktorého jazyk bol v tej či onej miere rozšírený v celom štáte. Podľa údajov 1. všeruskej. sčítanie ľudu 1897, zo 128,9 milióna obyvateľov Ruska. ríše v ruštine jazykom hovorili dve tretiny, alebo cca. 86 miliónov ľudí Podľa celozväzového sčítania ľudu z roku 1989 bolo v ZSSR z 285,7 milióna ľudí cca. 145 miliónov - Rusi, Rus. Jazykom hovorilo 232,4 milióna ľudí. Lingvistické, etnolingvistické a sociálne faktory, brané oddelene, nestačia na podporu konkrétneho jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie. Svedčia len o pripravenosti a schopnosti jazyka vykonávať túto funkciu, ako aj o existencii priaznivých podmienok pre šírenie jazyka v celom štáte. Len kombinácia všetkých faktorov – jazykového, etnolingvistického a sociálneho – vedie k vytvoreniu jazyka medzietnickej komunikácie.
V každom mnohonárodnom štáte existuje objektívna potreba vybrať si jeden z najrozvinutejších a najrozšírenejších jazykov, aby sa prekonala jazyková bariéra medzi občanmi, aby sa zachovalo normálne fungovanie štátu a všetkých jeho inštitúcií, aby sa vytvorili priaznivé podmienky pre spoločné aktivity predstaviteľov všetkých národov a národností, pre rozvoj hospodárstva, kultúry, vedy a umenia. Spoločný jazyk medzietnickej komunikácie poskytuje každému občanovi krajiny bez ohľadu na národnosť možnosť neustáleho a pestrého kontaktu s predstaviteľmi iných etnických skupín. Propagácia, formovanie a fungovanie ruštiny. Jazyky ako prostriedok medzietnickej komunikácie sa odohrávali v rôznych historických podmienkach a v rôznych etapách vývoja spoločnosti. Používanie ruštiny jazyk ako nepôvodný jazyk na prekonanie jazykovej bariéry medzi predstaviteľmi rôznych štokodov siaha viac ako jedno storočie, teda v dejinách ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie, môžeme podmienečne rozlíšiť tri obdobia, z ktorých každé sa vyznačuje svojimi špecifickými črtami: prvé obdobie – až po zač. 20. storočie v Rusku a Rusku ríše; druhá tretina - až do konca. 80-te roky v ZSSR; tretia tretina – od zač 90-te roky v Ruskej federácii a susedných krajinách. 11začiatok šírenia ruštiny. jazyk medzi predstaviteľmi iných etnických skupín sa zhoduje, súdiac podľa údajov porovnávacej historickej lingvistiky a kroníkových informácií, s vývojom nových území predkami Rusov; Tento proces sa intenzívnejšie rozvíjal v 16.-19. v období formovania a rozširovania. štátu, kedy Rusi nadväzovali rôzne ekonomické, kultúrne a politické kontakty s miestnym obyvateľstvom iného etnika. V Rusku Ruská ríša jazykom bol štátny jazyk. jazyk.
Spoľahlivé štatistické údaje o znalosti ruštiny. neruský jazyk obyvateľstvo krajiny ako celku a šírka jeho využitia v interetnickej komunikácii v Rusku kon. 19 - začiatok 20. storočie č. Avšak pomer objemu funkčného zaťaženia ruský. jazyk ako štátny jazyk jazyka a iných národných jazykov v rôznych oblastiach, údaje o štúdiu ruštiny. jazyk na ruských materských (podľa vtedy akceptovanej terminológie) školách a iné vzdelávacie inštitúcie v niektorých regiónoch štátu písomné dôkazy od súčasníkov a niektoré ďalšie materiály potvrdzujú používanie ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie, hoci úroveň ovládania bola vo väčšine prípadov nízka. Druhé obdobie je charakteristické znakmi, ktoré sú spôsobené zmenami národnej jazykovej politiky v ZSSR v rôznych etapách jeho existencie. Po roku 1917 bola v krajine zrušená povinná štátna registrácia. Jazyk. V roku 1919 bol prijatý výnos Rady ľudových komisárov RSFSR „O odstránení negramotnosti medzi obyvateľstvom RSFSR“ v súlade s Krymom „celá populácia... vo veku od 8 do 50 rokov“. , ktorý nevie čítať a písať, je povinný naučiť sa čítať a písať vo svojom rodnom alebo ruskom jazyku nepovinne“.
Pôvodne ruský. jazyk nebol povinným predmetom na školách s národným vyučovacím jazykom: jeho rozšírenie ako jazyka medzietnickej komunikácie objektívne uľahčili kultúrne, vzdelávacie, ekonomické a spoločensko-politické premeny v krajine. Avšak tie, ktoré existovali v 20.-30. rýchlosť šírenia ruštiny jazyk medzi Nerusmi. obyvateľstvo krajiny neuspokojovalo potreby centralizovaný štát spoločný jazyk medzietnickej komunikácie pre všetkých občanov. V roku 1938 prijala Rada ľudových komisárov ZSSR a Ústredný výbor Všezväzovej komunistickej strany boľševikov rezolúciu „O povinnom štúdiu ruského jazyka na školách národných republík a regiónov“. Rezolúcia neobsahuje priame odkazy na privilegované postavenie Rusov. jazyka, no s jeho praktickou implementáciou v regiónoch sa postupne začali obmedzovať sféry fungovania niektorých materinských jazykov občanov ZSSR. Od roku 1970 materiály z celozväzového sčítania obyvateľstva obsahovali údaje o počte nerusov. národnosti hovoriace plynule po rusky. jazyk ako druhý (nie materinský) jazyk. V rokoch 1970 až 1989 sa tento počet zvýšil zo 41,9 na 68,8 milióna ľudí; v roku 1989 v ZSSR ako celku počet nerusov. národnosti hovoriace plynule po rusky. jazyk, predstavovalo 87,5 milióna ľudí.
Od ser. 80-tych rokoch, kedy ruština. jazyk naďalej plnil funkciu jazyka medzietnickej komunikácie, postoj k ruštine. jazyk sa v tejto funkcii začal meniť, čo bolo prirodzeným dôsledkom nákladov na národnú jazykovú politiku, ktorá sa v ZSSR od konca presadzovala. 30. rokov, ako aj dôsledok určitých spoločensko-politických procesov v krajine. Rus. Niektorí politici začali tento jazyk nazývať „imperiálnym jazykom“, „jazykom totality“, „jazykom okupantov“; v rezolúciách niektorých konferencií o národno-jazykových problémoch (napr. na Ukrajine, 1989) národno-ruský. bilingvizmus bol opísaný ako „politicky škodlivý“ a „vedecky neudržateľný“. V tomto období v bývalom Sovietskom zväze a autonómnych republík začalo oficiálne predpísané zužovanie sfér fungovania Ruskej federácie. jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, výrazné zníženie počtu hodín venovaných štúdiu ruštiny. jazyk v národných školách, ba dokonca vylúčenie predmetu „ruština“. jazyk“ zo školských a univerzitných programov. Avšak vykonávané na začiatku. 90-te roky sociolingvistický výskum v Rusku republiky a niekoľko krajín SNŠ naznačujú uznanie z väčšej časti spoločnosti o tom, že v modernej dobe. etapa riešiť problém medzietnickej komunikácie bez ruštiny. jazyk je ťažký.
Charakteristickým znakom tretieho obdobia je fungovanie ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie nielen v Ruskej federácii. ale aj v skupine suverénnych štátov. V Ruskej federácii je podľa sčítania ľudu v roku 1989 zo 147 miliónov ľudí cca. 120 miliónov ľudí sú Rusi, viac ako 50 % sú neruskí. Obyvatelia krajiny plynule hovoria po rusky. jazyk ako druhý. V súlade s Ústavou Ruskej federácie (1993) | a „Zákonom o jazykoch národov RSFSR“ (1991)] Rus. jazyk je štátny jazyk jazykom Ruskej federácie na celom jej území. Ústava stanovuje, že fungovanie rus jazyk ako štátny a medzinárodný jazyk by nemal brániť rozvoju iných jazykov národov Ruska. Oblasti použitia Ruština jazyk ako štátny a medzinárodný jazyk podliehajú právna úprava; Zároveň nie sú stanovené žiadne právne normy na používanie ruštiny. jazyka v medziľudských neformálnych vzťahoch, ako aj v činnosti verejných a náboženských spolkov a organizácií. Rus. jazyk ako štátny jazyk Jazyk Ruskej federácie plní v spoločnosti početné a rozmanité funkcie, čo určuje spoločenskú potrebu jeho štúdia celým obyvateľstvom Ruska. Všetci R. 90-te roky 20. storočie rus. jazyk si zachováva svoje postavenie jazyka medzietnickej komunikácie v krajinách SNŠ vďaka viacerým objektívnym okolnostiam, ako aj vďaka historicky ustáleným tradíciám jeho používania obyvateľstvom týchto krajín. Materiály zo sčítania ľudu z roku 1989 uvádzajú, že 63,8 milióna ľudí nie sú Rusi. obyvateľstvo bývalých zväzových republík ZSSR (okrem RSFSR) hovorí po rusky. jazyk ako materinský jazyk alebo ako druhý jazyk. Lingvistické aspekty štúdia ruštiny. jazyky ako prostriedok medzietnickej komunikácie sa vyznačujú určitými špecifikami. Rozširovanie etnickej základne ruských používateľov. jazyk ako nemateriálny jazyk, fungovanie ruštiny. jazyka v cudzojazyčnom prostredí vedie k tomu, že sa v ňom objavujú fonetické, gramatické, lexikálne a sémantické znaky. Podľa niektorých vedcov (N. M. Shansky, T. A. Bobrova) súhrn takýchto čŕt, ktoré nie sú rovnaké v rôznych regiónoch ruskej existencie. jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, prispieva k formovaniu národných (v inej terminológii - regionálnych) variantov ruštiny. Jazyk.
Iní vedci (V.V. Ivanov, N.G. Michajlovskaja) sa domnievajú, že uspokojovanie potrieb medzietnickej komunikácie je jednou z funkcií ruštiny. lit. jazyk, ktorého porušovanie noriem cudzojazyčnými používateľmi je spôsobené zásahom (pozri). Existuje aj uhol pohľadu (T. Yu. Poznyakova), podľa ktorého je jazykom medzietnickej komunikácie funkčnou odrodou ruštiny. Jazyk, charakteristický znakčo je špecializácia gramatických a lexikálnych prostriedkov prispôsobená podmienkam medzietnickej komunikácie v ruštine. lit. jazyk: zvýšenie počtu analytických konštrukcií na vyjadrenie gramatických významov, frekvencia a stabilita používania syntaktických modelov na vyjadrenie kategórie rodu a pod. V jazyku medzietnickej komunikácie dochádza k selekcii a upevňovaniu morfologických foriem. a syntaktické konštrukcie, lexikálne jednotky, hodnotené predovšetkým ako komunikačne významné a dostatočné. Štúdium ruštiny jazyk v podmienkach rôzne druhy národno-ruský bilingvizmus potvrdzuje prítomnosť množstva spoločných špecifík v jazyku medzietnickej komunikácie bez ohľadu na región jeho existencie. Zároveň v ruštine V jazyku neruských lingvistov boli zaznamenané aj také črty, ktoré sú charakterizované ako čisto regionálne, v iných cudzojazyčných regiónoch nezastúpené. Na tomto základe sa robí záver o regionálnej variácii nepôvodnej Rusi. reč (nepôvodná ruská reč je súbor textov, písaných aj ústnych, produkovaných ľuďmi, pre ktorých ruština nie je ich rodným jazykom). Maximálne prípustné kvalitatívne a kvantitatívne úrovne regionálnej variácie však zostávajú neznáme, čo umožňuje kvalifikovať jazyk medzietnickej komunikácie ako ruský. jazyk, nie nejaký pidigin - zmiešaný jazyk, vznikajúce v dôsledku interakcie jazykov (pidžin často predstavuje gramatiku jedného jazyka a slovnú zásobu druhého). Identifikácia základných jazykových charakteristík ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie je spojený so štúdiom jeho rôznych úrovní, štúdiom výsledkov a foriem medzijazykových kontaktov, zvažovaním procesov interakcie medzi jazykom medzietnickej komunikácie a národnými jazykmi v kontexte špecifických typy dvojjazyčnosti a viacjazyčnosti, areálová charakteristika ruštiny. reč Nerusov vo vzťahu k Rusom. lit. Jazyk. Výsledky takýchto štúdií sú dôležité pre praktické kroky na optimalizáciu procesu učenia sa ruštiny. jazyka ako cudzieho jazyka v rozsahu, ktorý zabezpečuje komunikatívnu kompetenciu používateľov.
Tradične je jazykom medzietnickej komunikácie jazykom, ktorým sa prekonáva jazyková bariéra medzi predstaviteľmi rôznych etnických skupín v rámci jedného mnohonárodného štátu. Vznik akéhokoľvek jazyka za hranicami jeho etnickej skupiny a jeho získanie interetnického statusu je zložitý a mnohostranný proces zahŕňajúci interakciu celého komplexu jazykových a sociálnych faktorov. Pri zvažovaní procesu formovania jazyka medzietnickej komunikácie sa zvyčajne uprednostňujú sociálne faktory, pretože funkcie jazyka závisia aj od charakteristík vývoja spoločnosti. Samotné sociálne faktory, bez ohľadu na to, aké priaznivé môžu byť, však nie sú schopné propagovať ten či onen jazyk ako interetnický jazyk, ak mu chýbajú potrebné jazykové prostriedky. Rus. jazyk, ktorý je jedným z najrozšírenejších jazykov sveta (pozri ruský jazyk v medzinárodnej komunikácii), uspokojuje jazykové potreby nielen Rusov, ale aj ľudí iného etnického pôvodu žijúcich v Rusku aj v zahraničí. Je to jeden z najrozvinutejších svetových jazykov. Disponuje bohatou slovnou zásobou a terminológiou vo všetkých odvetviach vedy a techniky, výrazovou stručnosťou a prehľadnosťou lexikálnych a gramatických prostriedkov, rozvinutým systémom funkčných štýlov a schopnosťou reflektovať rôznorodosť okolitého sveta. Rus. jazyk možno použiť vo všetkých sférach spoločenského života, prostredníctvom druhého jazyka sa prenáša široká škála informácií a vyjadrujú sa najjemnejšie odtiene myslenia; v ruštine Jazyk vytvoril svetovo uznávanú umeleckú, vedeckú a technickú literatúru.
Maximálna úplnosť verejných funkcií, relatívna monolitická ruština. jazyka (povinné dodržiavanie noriem spisovného jazyka pre všetkých jeho nositeľov), spis obsahujúci pôvodné diela aj preklady všetkého hodnotného, čo vytvorila svetová kultúra a veda (v 80. rokoch 20. storočia vyšla asi tretina v r. Ruská umelecká, vedecká a technická literatúra z celkového množstva tlačených materiálov vo svete) - to všetko poskytovalo vysoký stupeň komunikačnej a informačnej hodnoty ruštiny. Jazyk. Jeho úloha pri transformácii ruštiny. V jazyku ako prostriedku medzietnickej komunikácie zohrávali úlohu aj etnolingvistické faktory. Od začiatku svojho vzniku rástla. Ruská štátnosť bola najväčším národom, ktorého jazyk bol v tej či onej miere rozšírený v celom štáte. Podľa údajov 1. všeruskej. Sčítanie obyvateľstva z roku 1897 zo 128,9 milióna obyvateľov Ruska. ríše v ruštine jazykom hovorili dve tretiny, alebo cca. 86 miliónov ľudí Podľa celozväzového sčítania ľudu v roku 1989 v ZSSR z 285,7 milióna. osoba ok. 145 miliónov - Rusi, Rus. Jazykom hovorilo 232,4 milióna ľudí. Lingvistické, etnolingvistické a sociálne faktory, brané oddelene, nestačia na podporu konkrétneho jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie. Svedčia len o pripravenosti a schopnosti jazyka vykonávať túto funkciu, ako aj o existencii priaznivých podmienok pre šírenie jazyka v celom štáte. Len kombinácia všetkých faktorov – jazykových, jazykových a sociálnych – vedie k vytvoreniu jazyka medzietnickej komunikácie.
V každom mnohonárodnom štáte existuje objektívna potreba vybrať si jeden z najrozvinutejších a najrozšírenejších jazykov, aby sa prekonala jazyková bariéra medzi občanmi, aby sa zachovalo normálne fungovanie štátu a všetkých jeho inštitúcií, aby sa vytvorili priaznivé podmienky pre spoločné aktivity predstaviteľov všetkých národov a národností, pre rozvoj hospodárstva, kultúry, vedy a umenia. Spoločný jazyk medzietnickej komunikácie poskytuje každému občanovi krajiny bez ohľadu na národnosť možnosť neustáleho a rôznorodého kontaktu s predstaviteľmi iných etnických skupín. Propagácia, formovanie a fungovanie ruštiny. Jazyky ako prostriedok medzietnickej komunikácie sa odohrávali v rôznych historických podmienkach a v rôznych etapách vývoja spoločnosti. Používanie ruštiny jazyk ako nepôvodný jazyk na prekonanie jazykovej bariéry medzi predstaviteľmi rôznych štokodov siaha viac ako jedno storočie, teda v dejinách ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie, môžeme podmienečne rozlíšiť tri obdobia, z ktorých každé sa vyznačuje svojimi špecifickými črtami: prvé obdobie – až po zač. 20. storočie v Rusku a Rusku ríše; druhá tretina - až do konca. 80-te roky v ZSSR; tretia tretina – od zač 90-te roky v Ruskej federácii a susedných krajinách. 11začiatok šírenia ruštiny. jazyk medzi predstaviteľmi iných etnických skupín sa zhoduje, súdiac podľa údajov porovnávacej historickej lingvistiky a kroníkových informácií, s vývojom nových území predkami Rusov; Tento proces sa intenzívnejšie rozvíjal v 16.-19. v období formovania a rozširovania. štátu, kedy Rusi nadväzovali rôzne ekonomické, kultúrne a politické kontakty s miestnym obyvateľstvom iného etnika. V Rusku Ruská ríša jazykom bol štátny jazyk. jazyk.
Spoľahlivé údaje o znalosti ruštiny. neruský jazyk obyvateľstvo krajiny ako celku a šírka jeho využitia v interetnickej komunikácii v Rusku kon. 19 - začiatok 20. storočie č. Avšak pomer objemu funkčného zaťaženia ruský. jazyk ako štátny jazyk jazyka a iných národných jazykov v rôznych oblastiach, údaje o štúdiu ruštiny. jazyk v ruských materských (podľa vtedy akceptovanej terminológie) školách a iných vzdelávacích inštitúciách v určitých regiónoch štátu, písomné dôkazy od súčasníkov a niektoré ďalšie materiály potvrdzujú používanie ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie, hoci úroveň ovládania bola vo väčšine prípadov nízka. Druhé obdobie je charakteristické znakmi, ktoré sú spôsobené zmenami národnej jazykovej politiky v ZSSR v rôznych etapách jeho existencie. Po roku 1917 bola v krajine zrušená povinná štátna registrácia. Jazyk. V roku 1919 bol prijatý výnos Rady ľudových komisárov RSFSR „O odstránení negramotnosti medzi obyvateľstvom RSFSR“ v súlade s Krymom „celá populácia... vo veku od 8 do 50 rokov“. , ktorý nevie čítať a písať, je povinný naučiť sa čítať a písať vo svojom rodnom alebo ruskom jazyku, ak si to želá.“ .
Pôvodne ruský. jazyk nebol povinným predmetom na školách s národným vyučovacím jazykom: jeho rozšírenie ako jazyka medzietnickej komunikácie objektívne uľahčili kultúrne, vzdelávacie, ekonomické a spoločensko-politické premeny v krajine. Avšak tie, ktoré existovali v 20.-30. rýchlosť šírenia ruštiny jazyk uprostred ruštiny Obyvateľstvo krajiny neuspokojovalo potreby centralizovaného štátu na spoločný jazyk medzietnickej komunikácie pre všetkých občanov. V roku 1938 Rada ľudových komisárov ZSSR a Ústredný výbor Komunistickej strany boľševikov v celej únii prijali rezolúciu „O povinnom štúdiu ruského jazyka v školách národných republík a regiónov“. Rezolúcia neobsahuje priame odkazy na privilegované postavenie Rusov. jazyk, nos jeho praktickej implementácie v regiónoch postupne začal obmedzovať sféry fungovania niektorých rodných jazykov občanov ZSSR. Od roku 1970 materiály z celozväzového sčítania obyvateľstva obsahovali údaje o počte nerusov. národnosti hovoriace plynule po rusky. jazyk ako druhý (nie materinský) jazyk. V období od roku 1970 do roku 1989 sa tento počet zvýšil zo 41,9 na 68,8 milióna ľudí; v roku 1989 v ZSSR ako celku počet nerusov. národnosti hovoriace plynule po rusky. jazyk, predstavovalo 87,5 milióna ľudí.
Od ser. 80-tych rokoch, kedy ruština jazyk naďalej plnil funkciu jazyka medzietnickej komunikácie, postoj k ruštine. jazyk sa v tejto funkcii začal meniť, čo bolo prirodzeným dôsledkom nákladov na národnú jazykovú politiku, ktorá sa v ZSSR od konca presadzovala. 30. rokov, ako aj dôsledok určitých spoločensko-politických procesov v krajine. Niektorí politici začali ruský jazyk nazývať „imperiálnym jazykom“, „jazykom totality“, „jazykom okupantov“; v uzneseniach niektorých konferencií o národno-jazykových problémoch (napr. na Ukrajine, 1989) národno-ruský. bilingvizmus bol charakterizovaný ako „politicky populárny“ a „vedecky neudržateľný“. V tomto období sa v bývalých zväzových a autonómnych republikách začalo oficiálne predpísané zužovanie sfér fungovania Ruskej federácie. jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, výrazné zníženie počtu hodín venovaných štúdiu ruštiny. jazyk v národných školách, ba dokonca vylúčenie predmetu „ruština“. jazyk“ zo školských a univerzitných programov. Uskutočnil sa však začiatkom 90. rokov. sociolingvistický výskum v Rusku Republiky a mnohé krajiny SNŠ naznačujú, že väčšina spoločnosti uznáva skutočnosť, že v modernej dobe. etapa riešiť problém medzietnickej komunikácie bez ruštiny. jazyk je ťažký.
Charakteristickým znakom tretieho obdobia je fungovanie ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie nielen v Ruskej federácii. ale aj v skupine suverénnych štátov. V Ruskej federácii je podľa sčítania ľudu v roku 1989 zo 147 miliónov ľudí cca. 120 miliónov ľudí sú Rusi, viac ako 50 % sú neruskí. Obyvatelia krajiny plynule hovoria po rusky. jazyk ako druhý. V súlade s Ústavou Ruskej federácie (1993) | a „Zákonom o jazykoch národov RSFSR“ (1991)] Rus. jazyk je štátny jazyk jazykom Ruskej federácie na celom jej území. Ústava stanovuje, že fungovanie rus jazyk ako štátny a medzinárodný jazyk by nemal brániť rozvoju iných jazykov národov Ruska. Oblasti použitia Ruština jazyky ako štátny a medzinárodný jazyk podliehajú právnej úprave; Zároveň nie sú stanovené žiadne právne normy na používanie ruštiny. Jazyk v medziľudských neformálnych vzťahoch, ako aj v činnosti verejných a náboženských spolkov a organizácií. Rus. jazyk ako štátny jazyk Jazyk Ruskej federácie plní v spoločnosti množstvo rôznych funkcií, čo určuje spoločenskú potrebu jeho štúdia celou populáciou Ruska. Všetci R. 90-te roky 20. storočie rus. jazyk si zachováva svoje postavenie jazyka medzietnickej komunikácie v krajinách SNŠ vďaka viacerým objektívnym okolnostiam, ako aj vďaka historicky ustáleným tradíciám jeho používania obyvateľstvom týchto krajín. Materiály zo sčítania ľudu z roku 1989 uvádzajú, že 63,8 milióna ľudí nie sú Rusi. obyvateľstvo bývalých zväzových republík ZSSR (okrem RSFSR) hovorí po rusky. jazyk ako materinský jazyk alebo ako druhý jazyk. Lingvistické aspekty štúdia ruštiny. jazyky ako prostriedok medzietnickej komunikácie sa vyznačujú určitými špecifikami. Rozširovanie etnickej základne ruských používateľov. jazyk ako nemateriálny jazyk, fungovanie ruštiny. jazyka v cudzojazyčnom prostredí vedie k tomu, že sa v ňom objavujú fonetické, gramatické, lexikálne a sémantické znaky. Podľa niektorých vedcov (N. M. Shansky, T. A. Bobrova) súhrn takýchto čŕt, ktoré nie sú rovnaké v rôznych regiónoch ruskej existencie. Jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie prispieva k formovaniu národných (v inej terminológii - regionálnych) variantov ruštiny. Jazyk.
Iní vedci (V.V. Ivanov, N.G. Michajlovskaja) sa domnievajú, že uspokojovanie potrieb medzietnickej komunikácie je jednou z funkcií ruštiny. lit. jazyk, ktorého porušovanie noriem používateľmi cudzieho jazyka je spôsobené interferenciou (pozri). Existuje aj uhol pohľadu (T. Yu. Poznyakova), podľa ktorého je jazykom medzietnickej komunikácie funkčnou odrodou ruštiny. jazyk, ktorého výrazným znakom je špecializácia ruských gramatických a lexikálnych prostriedkov prispôsobená podmienkam medzietnickej komunikácie. lit. jazyk: nárast počtu analytických konštrukcií na vyjadrenie gramatických významov, frekvencia a stabilita používania syntaktických modelov na vyjadrenie rodových kategórií atď. V jazyku medzietnickej komunikácie dochádza k selekcii a upevňovaniu morfologických foriem a syntaktických štruktúr, lexikálnych jednotiek, hodnotených predovšetkým ako komunikačne významné a dostatočné. Štúdium ruštiny jazyka v podmienkach rôznych typov národno-rus. bilingvizmus potvrdzuje prítomnosť množstva spoločných špecifík v jazyku medzietnickej komunikácie bez ohľadu na región jeho existencie. Zároveň v ruštine V jazyku nerusov zaznamenali lingvisti aj také znaky, ktoré sú charakterizované ako čisto regionálne, v iných cudzojazyčných regiónoch nie sú zastúpené. Na tomto základe sa robí záver o regionálnej variácii v nepôvodnej ruštine. Prejavy (nie rodná ruská reč – súbor textov, písaných aj ústnych, produkovaných ľuďmi, pre ktorých ruština nie je ich rodným jazykom). Maximálne prípustné kvalitatívne a kvantitatívne úrovne regionálnej variácie však zostávajú neznáme, čo umožňuje kvalifikovať jazyk medzietnickej komunikácie ako ruský. jazyk, a nie nejaký pidžin - zmiešaný jazyk, ktorý vzniká v dôsledku interakcie jazykov (pidžin často predstavuje gramatiku jedného jazyka a slovnú zásobu iného). Identifikácia základných jazykových charakteristík ruštiny. Jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie je spojený so štúdiom jeho rôznych úrovní, štúdiom výsledkov a foriem medzijazykových kontaktov, zvažovaním procesov interakcie medzi jazykom medzietnickej komunikácie a národnými jazykmi v podmienkach špecifických typických a viacjazyčnosť, areálová charakteristika ruštiny. prejavy nerusov, ale vo vzťahu ku Cruzovi. lit. Jazyk. Výsledky takýchto štúdií sú dôležité pre praktické kroky na optimalizáciu procesu učenia sa ruštiny. jazyka ako cudzieho jazyka v rozsahu, ktorý zabezpečuje komunikatívnu kompetenciu používateľov.
Jazyky medzietnickej komunikácie zahŕňajú jazyky, ktoré plnia širšie funkcie ako národné a používajú sa v mnohonárodnom multietnickom štáte ako sprostredkovateľský jazyk. Túto úlohu môže zohrávať jazyk najpočetnejšieho národa v danom štáte alebo jazyk metropoly v bývalých koloniálnych krajinách. Takže v cárske Rusko a v ZSSR bola jazykom medzietnickej komunikácie ruština (túto funkciu si vo veľkej miere zachováva dodnes v celom SNŠ). V niektorých prípadoch sa jazyk medzinárodnej komunikácie zhoduje s úradným jazykom. Takže v Indii úradník anglický jazyk Zároveň slúži aj ako jazyk medzietnickej komunikácie. Portugalčina má v Angole oficiálny štatút a je tiež jazykom medzinárodnej komunikácie.
Funkcie jazyka medzietnickej komunikácie zvyčajne plní jeden z národných jazykov a táto úloha sa formuje historicky, vzhľadom na objektívne vlastnosti daného jazyka. V niektorých krajinách je skutočná úloha jazyka medzietnickej komunikácie právne stanovená. V Kazachstane a Turkménsku je teda ruský jazyk právne uznaný ako jazyk medzietnickej komunikácie.
V ZSSR sa ruský jazyk stal spoločným jazykom a plnil funkcie jazyka medzietnickej komunikácie v celej krajine. Nebol to dôsledok nejakých politických alebo právnych privilégií ruského jazyka, niečích sympatií k nemu či použitia donucovacích prostriedkov, ale výsledok objektívneho stavu vecí a pôsobenia relevantných faktorov. V prvom rade úlohu, ktorú zohralo to, že Rusi ruský štát, a potom v ZSSR predstavovali viac ako polovicu obyvateľstva krajiny.
Transformácia ruského jazyka na jazyk medzietnickej komunikácie je spôsobená aj tým, že gramatikou a slovnou zásobou je veľmi blízky jazykom ukrajinského a bieloruského národa, ktorý spolu s Rusmi tvoria viac ako tri - štvrtiny obyvateľov ZSSR. Prirodzene, tri slovanské národy môžu medzi sebou komunikovať v ruštine pomerne ľahko.
Pri transformácii ruského jazyka na jazyk medzietnickej komunikácie zohrali svoju úlohu aj ďalšie objektívne aspekty a faktory: jeho všeobecne uznávaná bohatosť a expresívnosť, určité vnútorné znaky tohto jazyka spojené najmä s jeho relatívne vysokou vnútornou homogenitou, s blízkosťou jeho hovorových a spisovných foriem, s veľkou zhodou vo výslovnosti slov a ich pravopise atď.
Podľa sčítania ľudu v ZSSR v roku 1989 86% obyvateľov hovorilo plynule rusky.
V Ruskej federácii je ruština štátnym jazykom, no zároveň slúži ako jazyk medzietnickej komunikácie.
Podľa sčítania ľudu v roku 1989 16 406 tisíc ľudí z neruských národov deklarovalo, že ovládajú ruštinu ako druhý jazyk, t. j. jazyk medzietnickej komunikácie (v roku 1970 - 14 191 tisíc av roku 1979 - 13 989 tisíc). Z neruských národov Ruska teda 88,0 % dobre pozná ruský jazyk, vrátane 27,6 % ľudí, ktorí ho považujú za svoj rodný jazyk, a 60,4 % ľudí, ktorí ním hovoria plynule. Z veľkých národov (viac ako 100 tisíc ľudí) viac ako 95 % ich predstaviteľov vie dobre po rusky – Kareliani, Židia, Bielorusi, Kórejci, Nemci, Mordovčania, Ukrajinci, viac ako 90 % – Kalmyci, Moldavci, Gruzínci, Arméni, Komi , Udmurti, viac ako 85% sú Kazachovia, Cigáni, Oseti, Čuvaši, Mari, Tatári, Baškiri, Adygejci, Uzbeci a v priemere všetky národy Severu. Najnižšie miery sú medzi Tuvanmi (60,5 %), Avarmi (65,9 %), Darginmi (69,5 %) a Jakutmi (70,9 %).
V Rusku teda v roku 1989 plynulo po rusky hovorilo 143 712 tisíc ľudí, čo je 97,7 % z celkového počtu obyvateľov krajiny. To znamená, že v Rusku je ruský jazyk ako jazyk medzietnickej komunikácie pomerne rozšírený. Používanie ruského jazyka osobou inej ako ruskej národnosti v rôznych sférach komunikácie však neznamená odmietnutie rodného jazyka, naopak, prispieva k hlbšiemu pochopeniu jeho charakteristík. Znalosť ruského jazyka, ako ukazuje výskum, nevedie k zabudnutiu rodného (národného) jazyka medzi neruskými národmi a nezasahuje do jeho štúdia a asimilácie. Na celom svete narastá trend dvojjazyčnosti. viac ľudí hovoriť dvoma alebo viacerými jazykmi V. Preto sú vyhlásenia tých, ktorí veria, že ovládanie ruského jazyka môže vytlačiť národný jazyk z komunikácie, absolútne neopodstatnené.
Stav súčasného ovládania dvoch alebo viacerých jazykov sa nazýva bilingvizmus alebo polylingvizmus.. Dvojjazyčnosť je bežným javom v mnohonárodnostných štátoch, kde národnostné menšiny okrem svojho materinského jazyka zvyčajne používajú aj jazyk najpočetnejšieho a dominantného národa. Významné skupiny bilingválneho obyvateľstva sa tvoria v mladých štátoch Ázie a Afriky, kde sa popri miestnych jazykoch čoraz viac rozširujú aj úradné štátne jazyky (v Indii - hindčina, v Pakistane - urdčina, v Indonézii - Bahasa Indonesia, v r. Filipíny - Pilipino), a v niektorých afrických krajinách - zahraničná angličtina resp francúzske jazyky. Bilingvizmus je často bežný pozdĺž etnických hraníc. Je to typické aj pre krajiny s masívnou populáciou prisťahovalcov.
V poslednom období sa čoraz viac rozvíja bilingvizmus, ktorý je výrazne ovplyvnený urbanizáciou, zvýšenými kontaktmi medzi rôznymi skupinami obyvateľstva a všeobecným vzostupom vzdelanostnej a kultúrnej úrovne. Za týchto podmienok určitá časť ľudí alebo dokonca celý ľud neustále používa dva jazyky v každodennom živote. Alsasania sú teda takmer úplne bilingválni (nemčina a francúzština). Významná časť populácie mnohonárodných štátov ako Belgicko a Švajčiarsko je dvojjazyčná alebo dokonca trojjazyčná.
Testovacie otázky a úlohy
1. Prečo je jazyk vnímaný ako hlavný etno-rozlišovací znak a etnická hodnota?
2. Analyzujte úlohu jazyka ako konsolidujúceho etnického faktora.
3. Rozšíriť etnosociálne funkcie jazyka.
4. Sledujte vzťah medzi etnikom a jazykom.
5. Čo sa považuje za rodný jazyk a aká je jeho úloha v živote?
osoba?
6. Aký význam a funkcie má národný jazyk pri formovaní a rozvoji národov?
7. Aké je právne postavenie a funkcie štátneho jazyka?
8. Ako sa riešia medzijazykové problémy v mnohonárodných, multietnických štátoch?
9. Aká je úloha a funkcie jazyka medzietnickej komunikácie?
10. Analyzovať vzťah medzi všeobecným federálnym štátnym jazykom a štátnymi jazykmi republík v Ruskej federácii.
11. Aká je etnolingvistická politika v Ruskej federácii?
12. Na základe údajov zo sčítania ľudu analyzovať etnolingvistické procesy v Ruskej federácii.
Literatúra
1. Arutyunyan Yu.V., Drobizheva L.M., Susokolov A.A. Etnosociológia. - M., 1999.
2. Bromley Y., Podolný R. Ľudstvo sú národy. - M., 1990.
3. Štátna služba Ruskej federácie a medzietnické vzťahy. - M., 1995.
4. Guboglo M.N. Moderné etnolingvistické procesy v ZSSR. - M.,
1984.
5. Národy sveta. Historická a etnografická príručka. - M., 1988.
6. Národy Ruska. Encyklopédia. - M., 1994.
7. Tavadov G.T. Etnológia. Slovník-príručka. - M., 1998.
8. Čo potrebujete vedieť o národoch Ruska. - M., 1999.
9. Yuriev S.S. Právne postavenie národnostných menšín. - M., 2000.